中学教职工代表大会讨论稿

中学教职工代表大会讨论稿（精选7篇）

中学教职工代表大会讨论稿 篇1

强化教育教学管理，提高教育质量

——吕良中学第6次教职工代表大会讨论稿

近年来，我校认真贯彻教育方针，大力实施素质教育，尤其是今年领导班子调整后，校长室进一步理清办学思路，进一步强化了“民主办学，科学管理，严谨治教，精心育人”的指导思想，更进一步明确了“内强素质，外树形象，再上规范，再上台阶”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育质量稳步上升，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量，特形成如下决议。

实施目标管理 实现追赶式发展

一、落实目标，明确任务。

将教育目标分解到每一个班，合理配置校内教育资源，优化组合教师群体，使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动，以利于良好班集体的形成。

二、优化过程，加强检查。

成立以校长为首的教学决策机构，对教学目标和教学行为进行宏观控制，对教学过程进行全面指挥；教务处全面负责学校教学工作的组织、实施，教研组组织教师进行教学教研活动，进行教学过程的检查与考核；年级组长负责教学的协调组织，适时调整各班、各科教学间的关系。

三、分层推进，整体优化。

分层推进，分类指导是保证目标实现的成功经验，尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。

四、目标激励，师生交心。

将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合，开展“目标+计划+行动=成功”的活动，帮助学生制定自己的目标，明确实现目标的措施，激发学生的学习内驱力。

坚持以德治校，优化育人效果

本着“以德治校，育人为本”的办学宗旨，保证和监督学校的德育工作落到实处。

一是重视师德建设，强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规，师德规范，帮助他们增强依法治教的意识，自觉加强师德修养，完善师表形象，用心灵去启迪心灵，用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求，制定《高邮中学师德一票否决制》。

二是重视德育工作队伍建设，建立起学校德育工作的组织网络。

加强班主任队伍的建设和管理，严格执行班主任工作的十个到位，加强班主任的理论学习，坚持班主任月度例会制度，坚持同年级班会课的集体备课制度。

必须抓好学生干部队伍建设，进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”，切实加强团委会、学生会的工作。

进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动，加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。

三是重视德育基地建设。近几年来，进一步利用10个校外德育基地，充分挖掘本地区的德育资源，增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动，调动社会、家长等各方面的积极因素，促进学校的德育工作。

四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”（高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊）及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹，营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

五是重视加强学校德育实验课题的研究，不断创新德育的内容和形式。

深化教学改革，提高教学质量

一、确立以学生为主体的教学观

本着“三个一切”和“三个服务”，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”和“职员为教员服务，教员为学员服务，领导为全员服务”的指导思想，实现三个转变。转变立场：由教师为中心到学生为中心，以学生为主体。转变观点：由为教而教到为不教而教，为学而教。转变方法：由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。

二、建立以学生为中心的教学模式

1、学习先进经验，推行“教学案一体化”

2、完善课堂评价标准，加强课堂教学检查，按照合格课、优秀课、精品课标准，明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。

3、用好读书课和阅览室，延伸学生阅读的时间和空间。

4、聚焦高考，强化高三。必须精在课前准备，贵在集体研究，重在把握尺度。

三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。

提倡创设问题情境，以点拔式为主要教学方式，教给学生科学的学习方法和思想方法，建立知识网络，培养良好的学习习惯，强调留给学生思维空间，努力延长学生的思维长度。

为适应基础教育课程改革的要求，根据本校教学实际，开展“优化教育策略，促进主体发展”课题研究。

以人为本，实现教师队伍现代化，发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用，形成辐射，实施“群星工程”。

本着“三个面向”的原则，进一步扩大国际间交流，广泛开展国际间合作。在与澳大利亚汉密尔顿·亚历山德拉学院互派访问团的基础上，进一步拉紧两校关系，扩大两校对口交流的领域。

21世纪的教育是全新的教育，21世纪的高邮市中学也必将以崭新的姿态屹立于古老的京杭大运河畔。希望全体同志共同努力，再出成果、再创辉煌，向百年校庆献上一份厚礼，为创建四星级学校而努力奋斗！

中学教职工代表大会讨论稿 篇2

中国教科文卫体工会副主席陈志标在今天的教育部新闻通气会上说, 制定《规定》是施行教育法律法规、贯彻落实教育规划纲要, 完善学校内部管理体制, 加强现代学校制度建设, 全面推进学校民主管理进程的必然要求和重要举措。

《规定》共6章30条, 对适用范围、教职工代表大会的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务、组织规则、工作机构等作出了较为全面系统的规定。

《规定》从不同的方面和角度, 明确规定了教职工代表大会的八项职权:听取学校章程草案的制定和修订情况报告, 提出修改意见和建议。听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告, 提出意见和建议。听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告, 提出意见和建议。讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法。审议学校上一届 (次) 教职工代表大会提案的办理情况报告。按照有关工作规定和安排评议学校领导干部。通过多种方式对学校工作提出意见和建议, 监督学校章程、规章制度和决策的落实, 提出整改意见和建议。讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

中学教职工代表大会讨论稿 篇3

关键词：一体多元；英语交际；口语；自主；兴趣

中学社团“一体多元”讨论大会，是我们学校学生社团的一种活动模式。所谓“一体多元”讨论会议模式，一体：一次会议主要围绕一个主题，在有主席主持下形成有秩序的整体会议形式；多元：主要是指会议内容要有十个以上观点，每两名学生代表支持一种观点开展的讨论会议活动。由于“一体多元”讨论大会可根据要求开展全程的英语会议，所以在会议过程中，可以通过发言、动议、核心磋商等会议形式激发学生学习英语的兴趣，培养主动学习英语的意识。通过会议内容的丰富缩短英语交流中的未知信息的差距；促进对听、说、读、写四技的训练；培养口语自主学习的能力；降低英语学习、口语训练的难度。

瑞士心理学家皮亚杰提出：“学习者要想真正获得知识，主要不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商交流合作和本人进行意义建构方式获得的。”由此可见，培养学生的自主学习能力，与他人交流，把英语应用于实际生活中是至关重要的。我校“一体多元”讨论大会的开展正是基于学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商交流合作和本人进行意义建构方式获得的，这一理论原理。

一、“一体多元”活动形式对学生学习英语兴趣的激发

现在一般的英语课堂教学虽然在死记硬背的基础上，增加了许多活动环节，努力在活动中激发学生的学习兴趣。可是“一体多元”讨论大会的活动形式，其本身就是学生自主开展的会议活动。在这种天然优势下，学生会为了让自己能够控制和参与会议自发的主动寻找各种资料，解决各种困难。

学校的“一体多元”社团是学生自己的学生社团组织，参加学生社团基本都是学生自愿的，而在大会发言、动议、核心磋商等各个环节实施的过程中，学生基本也是在完全要靠自己来完成。这样的一种自主性完全和课堂上课的感觉不同，使学生从被动接受知识的角色转换成了主动实施的主导者。如果学生想要就必须能够胜任发言、动议、核心磋商的知识和英语水平的要求，学生就会主动去找相关资料、主动去写发言稿、主动去想动议内容、主动去组织核心磋商相关内容。而在这一系列的“主动”过程中，学生必须解决各种各样的困难，寻求各种形式的帮助。很有

意思的是由于会议活动中一些用词如：motion的频繁出现，或许是这些词在活动中触动了学生的“兴奋神经”，很多学生都会在会议结束后大声多次重复motion这个词，从学生的这个小反映中我们解读到了——他很激动、很感兴趣。

二、“一体”缩短英语交际中的未知信息的差距

交际能力普遍被认为由三个部分组成，即语言能力、语法能力、策略能力，其中语言能力指语言表达必须符合语法要求，而语用能力指语言使用必须得体，符合话题、语境、交际目的、交际对象、文化准则等方面的要求，而策略能力既包括基本的会话技巧，同时也包括非语言策略，如身势语等。

在“一体多元”会议模式中，每次会议各方代表都会围绕中心议题展开会议，并通过会议各种环节如：主发言名单、有主持磋商、无主持磋商等。每个代表方为了达到自己的策略和目的，会将交际中所需的各种能力融合并统一运用，展开演讲、讨论、辩论、结盟等活动。在这些活动进行的过程中，充分锻炼了学生的语言能力、语法能力、策略能力，并以此来缩短交际中的未知信息的差距。在(Whatkind of skills do most middle school students need to develop?)中学生最需要培养自己的哪些能力？的会议活动中，学生代表就分别有find a way to hold our own、cultivate independent spirit、self control、strain capacity等。学生通过会议活动，充分了解了这些词的相同性，从而缩短了他们在英语交际中的未知信息的差距。

三、活动的各个环节对听、说、读、写四技的充分训练

交际包括口头交际和笔头交际，口头交际表现为听说，而笔头交际表现为读写。其中听和读为理解能力，而说和写表现为表达能力。其实，交际能力的培养需要听、说、读、写，甚至包括翻译等技能的教学，而听说侧重培养的是学生的口头交际能力，包括对话中的听力理解以及独白听力的理解，包括对话中的口头表达和独白。听力技能、口语技能的表达也因此构成口头交际能力培养的核心。

四、融入大会氛围，培养口语自主学习的能力

在“一体多元”的大会活动中，全程使用英语，乍看上去难度很高，初中生怎么能有这样的水平。其实仔细观察会议会发现主持会议会有一些常用词如：Give the floor to…、 It is a great pleasure for me to…、motion、 express sincere gratitude to 、 no chair discussion、 working paper。当这些词在会议活动中高频率出现时，通过大量的听和说学生将会对这些词语从陌生到了解；从了解到熟悉；从熟悉到自主使用。当参与大会活动的，大多数学生都能“自主使用”时，会议的语言环境和气氛就会被营造起来。

“一体多元”大会这种活动对学生学习英语具有很好的促进作用。美国教育家杜威提出“教育即生长”，所以我们的“一体多元”大会活动，其根本就是学生自己主持和开展的学校社团活动。它通过这种活动形式辅助学生成长，从形式上激发学习英语的兴趣；从内容上缩短英语交际中的未知信息的差距；从环节对听、说、读、写四技的充分训练；最重要的是从氛围上，培养学生口语自主学习的能力。今后我们将继续拓展“一体多元”大会的内容，改进会议的活动议程。让“一体多元”大会帮助更多的学生喜欢英语、喜欢用英语交流，促进学生对这一门语言的掌握。

参考文献：

[1]皮亚杰(1896-1980)是瑞士心理学家、日内瓦学派的创始人《教育科学与儿童心理学》(1979)

[2]约翰•杜威(John Dewey)(1859年－1952年)美国哲学家、教育家1897年出版的《我的教育信条》

职工代表讨论行政工作报告议案 篇4

2011年7月28日下午四点，由皮带队、煤场、选煤车间全体职工代表在皮带队会议室讨论学习了崔家寨矿2011年上半年行政工作报告，并根据本单位实际特点和困难，提出如下议案：

1、煤场岗位工种定位不准确，岗位技能等级不够完善。例如：平煤工无该工种，站勤工无等级待遇。希望矿有关部门根据煤场实际特点完善职工等级及工种待遇。

2、特殊岗位工种无上岗证，煤场三个铲车司机由于是临时工，本人有驾驶证，但不能办理本单位上岗证，曾多次与矿安管部联系，至今无法办理。

3、由于北杨庄矿即将从我矿抽调部分人员，希望矿组织人事部门积极与各基层单位沟通，协调解决人员调动问题，避免影响正常生产。

4、我矿大部分单位存在职工一人多证现象，但劳保待遇问题不能互相协调，同时建议一人多证职工执行最高工种待遇。

5、我矿石家庄方向、峰峰方向通勤车报票困难，特别是峰峰方向，许多职工不能按正常轮休时间返矿，建议峰峰方向通勤车票按具体日期发放到各单位。

6、严格按照各单位现有岗位数量配备人员，避免因人员短缺影响正常生产。例如：选煤车间新风选没有配备岗位人员，致使新风选运行时选煤车间人员紧张。

7、近些年煤炭市场行情逐年走高，煤炭企业利润逐年增加，但我矿基层单位职工工资却没有明显增加。

8、职工食堂饭菜质量存在价高、量少、质量差等问题，上小班的职工下班后吃不上饭菜，作为职工食堂不能真正服务于广大职工。

9、在县城住上小班的职工，不能正常回家，建议发三班通勤车，解决上小班职工回家难的问题。

10、近年来，取暖费价格不断攀升，但我单位取暖费补贴标准却一直未变，建议提高取暖费补贴发放标准。

11、建议矿有关部门及时解决备品备件短缺问题，避免因备品备件短缺影响生产。

乡镇中学教职工代表大会总结 篇5

秀洲区教育工会主席仲美文同志在致辞中肯定了嘉高五届工会委员会所做的工作，希望与会工会代表充分发挥工会的桥梁和纽带作用，切实维护职工的合法权益，全面加强工会自身建设，树立良好形象，赢得会员信赖。

61名参会代表带着全体会员的信任和重托，认真总结了学校过去几年的成功经验，对学校未来的发展充满了美好憧憬。与会代表认真听取了王永平同志代表学校五届工会委员会所作的工作报告。报告回顾了五届工会委员会在贯彻落实党的十八大四中、五中、六中全会精神，坚持以发展和谐劳动关系为主线，提升教职工队伍整体素质，增强工会组织的凝聚力和影响力，加强服务工作，围绕学校中心工作，增强民主意识、强化民主管理等方面取得的成绩，也找出了工作中存在的不足，还明确了今后五年的工作任务。全体代表审议并通过了这个报告。代表们还听取和审议嘉兴高级中学工会第五届委员会财务工作报告。

中学教职工代表大会讨论稿 篇6

第一章 总则

第一条 为了全面落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》赋予教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，进一步贯彻依法治国基本方略，坚持科学治校、民主治校、依法治校，实现学校管理体制的制度化、规范化，充分发挥教职工的主人翁作用，依法维护教职工合法权益，促进学校改革、发展和稳定，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》精神以及有关法律法规和规章，结合我校教职工代表大会（以下简称教代会）工作的实际，特制定本实施细则。

第二章 职 权

第二条 教代会在本校权限内行使以下职权：

审议建议权；审议通过权；审议决定权；评议监督权。

（一）审议建议权

l、基本范围：听取、讨论校长工作报告，对校长的工作报告及学校章程、发展规划、年工作计划、重大改革方案、财务工作报告、教职工队伍建设以及其他学校有关改革和发展的重大问题提出意见和建议。

2、工作程序：

(1)校长(学校行政)将需提交讨论的重大决策的目标、措施和依据等意向，向教代会、校工会通报，广泛征求教职工意见，收集信息。

(2)在起草校长《工作报告》或决策方案期间，教代会、校工会向校长反馈信息，同时在决策方案形成过程中参与意见。

(3)校长《工作报告》、方案(草案)形成后，在教代会预备会议召开前十天前发给教代会成员。

(4)将校长《工作报告》或决策方案，提交教代会预备会议和正式会议审议。

(5)校长根据教代会提出的意见和建议修改报告、方案(草案)，作出决策。

(6)教代会对已经审议通过的决策方案作出决议。

(二)审议通过权和审议决定权

1、基本范围：审议通过校内教职工聘任制度或方案、校内奖惩制度、教职工福利费使用的原则和办法及其他与教职工切身利益有关的重要规章制度或方案。

2、工作程序

(1)学校行政和教代会、校工会在方案制定过程中应通过广泛听取教职工的意见，了解群众意愿，在此基础上，对方案进行科学论证，使方案准确、合理、科学，符合学校实际和教职工的意愿。

(3)提交教代会审议的方案提前十天发给全体教职工，经教代会预备会议和正式会议审议。

(4)教代会对方案和制度审议后，进行无记名投票表决，并作出相应的决议。

(5)校长颁布施行方案。

(6)对有些一时难以把握或者教职工意见较多的方案，经过多数代表同意，可先试行，学校行政根据试行情况进行修改后，再提交教代会审议通过，由校长颁布实行。

(三)评议监督权

l、评议监督权的内容：

在上级党组织的领导下，民主评议校长以及其他学校领导干部并对被评议者的奖惩提出建议意见。根据上级领导的部署，参与民主推荐校长人选的工作。

2、评议范围：

主要是校级行政领导干部。

(1)组织领导：教代会在校党支部领导下进行；

(2)评议内容：主要是干部的德、能、勤、绩四个方面；

(3)评议原则：遵循党的干部政策，有计划、有组织、有领导地按程序评议干部，实事求是的原则，全面客观公正地反映干部的情况；

(4)评议形式：被评议干部向教代会述职，在对被评议干部进行评议的基础上，然后采用书面测评形式进行评议。

第三条 教代会要尊重和支持行政领导依法行使行政管理的职权，教育和动员广大教职工严格遵守学校各项规章制度，以主人翁的态度努力完成各项工作任务。

第三章 教代会代表

第四条 教代会代表的产生。教职工代表由教职工直接选举产生，凡我校享有中华人民共和国公民权利的本校在职教职工均可当选为代表。

第五条 教代会代表的权利：

(一)有选举权、被选举权和表决权。

(二)对大会议程发表意见，按照规定的程序提出议案和提案。

(三）对学校和教代会工作提出意见和建议。

(四）闭会期间由工会组织参加对学校有关工作的检查活动。

第六条 教代会代表的义务：

(一)贯彻党的方针政策，遵守国家法律、法规。

(二)参加教代会活动，执行教代会决议，完成教代会交给的任务。

(三）密切联系教职工，热心为教职工服务，经常听取并及时反映教职工的意见和要求，在维护学校整体利益的同时维护教职工合法权益，办事公道，不谋私利。

第七条 教代会根据需要可设列席代表和特邀代表

(一)列席代表一般是未被选为正式代表的校党、政、工、团主要领导、各级人大代表、政协委员。

(二)特邀代表一般是学校离退休教职工代表。

(三)列席代表或特邀代表有发言权，但没有表决权、选举权和被选举权。

(四)列席或特邀代表由教代会筹备工作领导小组提名。

第四章 组织制度与工作机构

第八条教代会提案征集、处理制度。

1．教代会提案表由工会或教代会提案小组在教代会筹备工作开始时发给教职工代表，征集提案的起屹时间由提案组决定，并告示全体代表。

2．提案内容应围绕教代会中心议题及教职工最关心的问题。

3．提案一般应由代表一人提出，两人以上附议才能成立。

4．提案处理和落实。

1）提案审议。由教代会提案小组（工会）以提案表为依据，根据以下标准审议：

1、是否属于本校和教代会的职权范围；

2、是否符合党和国家的方针、政策、法规；

3、是否符合提案的技术规范。符合以上三点要求，可视为合格，不合格的提案可以退回提案人并说明情况。

2）提案登记。对审核合格的提案，学校有条件办理，又确实需要办理的提案，应当给予立案；对提出的问题正确，但一时没有条件解决的，可向提案人作出解释，暂不立案；一些不符合立案要求，但有参考价值的提案，可视为“意见和建议”，转送有关部门，直接答复提案人。正式立案的提案，要整理分类登记造册。

3）提案落实。大会闭会后，教代会提案小组（工会）将会同学校党政工领导协商决定，将提案送到有关承办部门，并督促该部门制定实施计划和措施，立案的提案要将处理意见和落实情况通过各种形式反馈给提案人，并认真提案人对处理结果的意见。提案做到条条有答复，件件有着落。

5．教代会提案小组要定期或不定期地检查承办部门对提案处理（落实）的情况。

6．所有提案处理完毕之后，提案表及处理结果情况记录应交工会存档，并评选出最佳提案，由学校给予适当的奖励。

7．提案小组应在下次教代会上，对立案提案的处理（落实）情况进行全面汇报。

第九条 教代会每三年为一届，每年两次会议，如因特殊情况不能如期召开，应通过一定的程序向各代表团说明原因。如遇重大问题时，教代会筹备小组根据三分之一以上代表的要求，经校党党支部同意后，可召开临时会议。

第十条 教职工代表大会的选举和表决，必须有三分之二以上代表出席，并获得应到会代表半数以上通过方为有效。表决方式可以采取举手和投票两种，对学校制度和分配方案等进行无记名投票方式。

第十一条 教代会的议题，应根据学校的中心工作和教职工迫切关心的问题，充分听取广大教职工的意见，经校工会委员会、校务公开领导小组，报请校党支部同意后，提交教代会审议，最后在大会上表决通过。

第十二条 教代会代表大会召开的程序

第一阶段：筹备阶段。主要确定议题、进行教代会预告和起草文件等。

1.学校党政工在调查研究，明确指导思想的基础上，提出本次大会中心议题的建议。

2.大会的中心议题必须围绕学校教育教学工作中心任务，针对学校改革、管理、分配制度和教职工最关心的“热点”问题确定。每次大会突出一、二个议题。

3.大会召开前，学校工会对全校教职工进行教代会召开的预告，形式可采用全教会或网上预告。

4.承担教代会筹备工作以工会委员会为主。

5.校长负责起草工作报告及提交大会审议的方案与文件，于大会十天前交教职工审阅。

6.实施教代会报告制度（报上级教育工会）。

第二阶段：开好预备会议，为大会召开做好思想和组织上的准备

1．选举产生大会主席团

1）教代会主席团实行常任制，由党、政、工主要领导干部及教师代表组成，教师代表占主席团人员半数以上。

2）主席团成员由教代会预备会议举手或投票表决的方式选举产生。

3）主席团的主要职责：教代会大会主席团实行集体领导。

2．召开主席团第一次会议。讨论通过大会中心议题和会议议程（草案）提交预备会议讨论通过。

3．听取教代会筹备组关于教代会筹备工作情况的报告，讨论通过代表资格审查报告。

4．通过大会议题及议程。

5．通过大会其他事项。

第三阶段：召开正式会议

1．校长做工作报告，或对工作报告及有关方案的修改补充情况加以说明。

2．工会和有关专门工作小组可分别向大会汇报上次大会决议贯彻落实情况，提案小组作提案征集情况及落实情况的报告，其他一般性文件及预备会议上已统一的问题可书面报告。

3．组织代表组继续讨论审议并通过校长工作报告及提交大会审议的方案。

4．教代会正式会议可以安排一定时间大会发言，对校长工作报告和方案的实施提出意见和建议。

5．召开教代会主席团第二次会议。听取审议工作报告和方案的意见；讨论通过有关部门问题的决议草案；讨论通过教代会专门工作小组组成人员名单草案（首届、换届）。

6．宣布各专门工作小组组成人员名单，然后大会闭幕。

7．闭幕后教代会秘书组做好大会总结，工会做好教代会资料规档工作，并将会议情况报上级工会。

第四阶段：贯彻落实大会精神

第十三条学校工会委员会是教代会的工作机构，负责教代会闭幕期间的日常工作。主要职责：

1．制定召开教代会方案，提出教代会的议题、议程的建议，会同有关部门做好教代会的筹备工作、会务工作和组织工作。

2．向教职工进行民主管理宣传教育，培训教代会代表，做到每年大会召开前培训两次，每次定内容。

3．制定教代会质量评估制度并组织实施。

教代会质量评估制度：

1）选举产生由党组织成员、工会干部、教职工代表组成的校务公开民主管理评估工作小组，该评估小组平时就作为校务公开监督小组和民主管理专门委员会。

2）校务公开民主管理评估工作小组在每次教代会闭幕后组织教职工填写教代会质量评估表。

3）校务公开民主管理评估工作小组每年一次组织教职工填写（自查表），并负责汇总数据。

4）校务公开民主管理评估工作小组负责召开教职工座谈会听取教职工意见、建议、维护教职工的合法权益并根据自查表的数据，结合座谈会听取的意见，写出分析报告交校务公开领导小组。

4．召开党、政、工专题会议，研究提出改进意见和措施，向全体教职工汇报，并实施整改。

5．做好教代会资料档案的整理和管理工作。

第五章 附则

更好地代表和维护职工权益 篇7

把握劳动关系的发展特点,确立工会的责任和任务

改革开放三十年来,中国的劳动关系市场化已经基本完成。但这种市场化并不规范,在经济发展的同时,分配不公和两极分化问题日益突出,劳动争议和劳资冲突非常严重,劳动者权益保障问题成为一个突出的社会问题,劳资矛盾已经发展为影响中国经济社会发展的主要矛盾之一。劳动关系是最基本的社会关系,构建和谐的劳动关系是构建和谐社会的基础。而构建和谐劳动关系的当务之急,是要有效地维护劳动者的合法权益。

《劳动合同法》的制定和实施,正是党和政府以人为本的执政方针的具体体现。但对于这一法律的认识和态度,不同的利益群体和社会阶层有着不同的评价和态度。围绕《劳动合同法》的激烈争论,体现的是劳资利益的激烈搏弈。这种搏弈在市场经济条件下是一种正常的,也是长期的社会现象。我们必须有一个清醒的认识,在市场经济条件下,劳动法律的实施是需要社会力量来推动的,而工会应该是推动劳动关系法制化的主要力量。

《劳动合同法》是调整个别劳动关系的法律,即这部法律主要是调整个别劳动者与雇主之间的关系。但在市场经济下,仅靠个别劳动关系的调整,劳动关系是无法得到平衡与规范的。《劳动合同法》只是规范劳动关系问题的基础,而不能解决劳动关系的全部。因为在个别的劳动关系中,劳动者无法形成与雇主抗衡的力量。市场化劳动关系的平衡,只有通过集体劳动关系的规范才能实现。工会应该是集体劳动关系中的劳方代表,或者说,工会是集体劳权的代表。《劳动合同法》的实施,对于发挥工会的作用提出了更直接的要求,如工会要在劳动规章制定、劳动合同订立、劳动合同的变更和解除、集体裁员、个别劳动争议中代表劳动者维护其利益;也对于发挥工会的作用提供了法律依据,如法律具体规定了工会在集体谈判和集体合同以及民主参与等方面的权利和任务。工会需要把握这种劳动关系的特点和要求,方能在劳动关系调整中更好地发挥作用。

整合利用各方资源,确立工会工作大思路

中国工会具有自己独特的优势和资源,如何充分整合并利用这种资源优势,并在新的劳动关系形势下构建工会工作的大思路,是工会必须要研究的一个问题。

工会的资源优势表现在多方面:在政治上,党的领导和政府的支持为工会开展工作提供了良好环境,地方工会主席由同级党政副职级干部担任,便于工会发出声音和参与决策。在组织上,只有一个工会组织不存在反对力量和竞争对手,可以不担心劳工力量内部的分裂和分散,便于形成合力并统一行动。中国工会有着从中央到企业的完整的组织系统,有着庞大的组织规模和人员编制,便于工会组织力量和社会行动。在经费上,中国工会还有着比较充分的活动经费的保证,按职工工资总额的2%拨缴工会经费的法律规定,在国际上市场经济条件下的工会中是独一无二的,这为工会开展活动提供了资金保证。

然而,资源优势并不等于工作优势。要想将资源优势转化为工作优势,需要将这些资源有计划有目的地运用在工会工作中。为此,工会要有一个如何创造性地开展工会工作的工作思路。首先要确立工会的身份,明确工会的地位。这就是,工会是劳动者合法权益的代表者和维护者,维护劳动者的合法权益是工会的基本职责。进而明确工会如何代表和维护,如何来履行自己的职责。工会只有形成了自己工作的大思路,才有可能获得这些资源、利用这些资源,而工会工作大思路,也只有在充分开掘和利用这些资源中才能更好地实现。

中国工会的资源优势在于体制力量的支持和合作。需要提出的是,当前工会利用资源的不足之处是未能与广大的职工群众形成非常紧密的利益联系,不利于争取、利用和开发资源。工会组织克服工会工作的行政化倾向,实现工会工作的群众化民主化要求,仍然是工会工作的基本要求。职工群众的信任和支持,是工会的力量之源。但群众资源的获得不是由他人赋予的,而是通过自己的努力工作获得的。密切联系群众和代表群众,以职工群众合法的意愿和要求为工作的出发点,是工会获得群众资源的唯一途径。而且,工会只有争取到雄厚的群众资源,才能获得体制性资源的全力支持。因为从根本上来说,我们的体制追求与群众的利益追求是一致的。

改进拓展工会工作手段,形成市场化维权格局

工会工作手段服从于工会工作的性质,工会工作手段体现工会工作的性质。工会是一个职工群众自愿结合的群众性组织,自下而上的群众性的工作手段,是最基本的工会工作手段。这也是工会工作的基本要求。为实现这一要求,工会工作必须要改进和拓展工作手段。

我非常赞同湖南省总关于整合资源和手段推动工会工作创新发展调研报告中指出的“整合工会的资源和手段,应革除自我封闭的狭隘意识,跳出习惯思维的藩篱,突破体制机制的障碍,以开放的精神和思维,创新思路和方式方法,做到内合外联、资源共享、良性互动、相互促进、实现多赢,使工会工作更好地适应新形势的需要”的认识。工会工作手段要适应市场化的需要,发挥和运用市场化的手段来做好工会工作。工会工作手段,需要在原有传统的工作手段的基础上改进和拓展。

改进工会工作手段,最重要的是要摒弃行政化的工作手段。行政化的工作手段,是行政化工会的一种体现。将这种适用于政府行政部门的行政安排和行政命令手段完全适用在工会,容易造成只向上负责的数字主义和形式主义。工会工作必须从实际出发、从群众出发、从基层出发。市场经济下,我国不同地区和不同产业、不同企业的劳动关系特点和问题表现为多元化、多样化、复杂化,自上而下的行政命令手段无法完成工会的使命。为此,需要着重倡导自下而上的群众路线,这是工会工作的基本手段。