石墙散文欣赏（精选10篇）
石墙散文欣赏 篇1
石墙散文欣赏
在那条巷子里，有一段乱石堆成的墙。墙边散落着石头、砖块，在石头砖块的缝隙中蔓延着野草，夹杂着各种各样的垃圾。如果冬天看到它，你的感觉只能是破败与荒凉。而现在――初夏时节，每当目光触及它时，我的心中总是盛满了感动。
豫西六月，万物疯长。爬山虎爬满了墙头，长得郁郁葱葱。那份绿是那么纯净而深沉，如一大块温润的碧玉，让人心醉。在枝头、在叶间，一朵朵橙红色的、喇叭状的`花朵尽情绽放。绿与橙红相互搭配，彰显着繁华与喜庆。偶有几只蝴蝶、蜜蜂翩然飞来，在叶尖、在花上追逐。那份美让人留恋驻足，久久不忍离去。这堵墙仿佛成了艺术家匠心独运的艺术品：石墙尽显着简陋的古朴，简到极处便是美到极处，爬山虎生机勃勃，给了石墙生命。这份美大拙大巧，浑然天成。
也许有的生命就如这堵石墙，是被胡乱堆成的，不断地遭逢着离弃。但只要不自暴自弃，心中始终怀着梦想，执着地去追求，在千般努力后，也会长出翠绿的叶，开出娇艳的花，让生命溢满花香……
石墙镇事业人员调研报告 篇2
乡镇事业人员是农村工作的骨干力量，担负着推动社会主义新农村建设、构建和谐社会及实现农民富裕的历史重任。在新的形势下，进一步加强乡镇事业人员队伍建设，不断提高队伍整体素质，为深入贯彻落实党在农村的路线、方针、政策提供坚强组织保证显得尤为重要。
现将我镇事业人员总体情况汇报如下：
一、基本现状
目前，全镇在职事业人员112人，其中干部46名。
从年龄、学历、任职情况等方面来具体看我镇事业人员结构。年龄结构：全镇事业人员30岁以下9人，占8%；31至35岁28人，占25%；36至40岁23人，占20.5%；41至45岁11人，占9.8%；46至50岁10人，占8.9%；50岁以上31人，占27.8%。学历结构：全日制大专以上学历5人，占4.5%；中专学历52人，占46.4%；高中及以下学历55人，占49.1%。任职情况：聘任中层正职人员35人，占31%，聘任专业技术初级23人，占20.5%；中级10人，占8.9%。我镇事业人员大多基层经验丰富，工作勤奋刻苦，面对繁重的基层工作能够做到扎根基层，扎根农村，扎根石墙，全心全意为人民服务，为我镇的发展和进步做出了不可磨灭的贡献。
二、存在的问题
1、干部队伍结构不合理。一是表现在事业人员年龄结构缺乏层次，存在断层现象。30岁以下的乡镇事业人员不多，只占8%，而50岁以上的却占到27.8%。二是文化程度、知
识水平偏低。干部很大部分人都是通过参加党校函授学习后取得的大专、本科文凭，没有全日制大学本科，全日制大专学历仅5人。三是镇农技队伍普遍存在人员少、知识更新慢、作用弱化等问题，且分布不合理，存在技术推广指导针对性不强、办法不多等问题，远远满足不了现代农业发展的科技需求。
2、干部交流力度不够，干部进出口不畅。一方面干部长期缺乏新鲜血液。因受镇人员编制的限定，近年来事业人员考录很少，其他年轻人员主要以村官、三支一扶人员为主，人员流动性大。另一方面由于受编制身份影响，近年来事业人员提拔较少，交流出去的机会更少，让一些干部工作缺乏上进动力，在同一地方长期工作，造成工作的积极主动性和创新性降低。
3、工作任务重、强度大。随着农业产业结构不断的调整和市场经济的蓬勃发展，农村工作出现的许多新情况、新矛盾和新问题，都有赖于镇事业人员去及时落实党的农村政策，解决实际问题。但是，乡镇履行职能权力越来越小，责任却越来越大，计划生育、安全生产、社会维稳样样都是中心工作，哪根拽得紧，就跟哪根转，常常疲于应付各种检查、考核、达标等，难以集中精力投入到当地经济发展中来。
三、意见和建议
1、健全干部激励机制，调动乡镇干部工作积极性。乡镇干部工作在一线，条件最苦，待遇最低，也是责任最重，应逐步改善干部工资福利待遇。
2、健全干部交流机制，激发队伍活力。要结合乡镇区划调整，进一步整合乡镇干部人才资源，把作风踏实、熟悉
经济的优秀年轻干部调整到经济部门及重要职位。关注乡镇优秀干部的成长，完善培养锻炼机制，通过转岗、交流、外派等形式，加快干部流动，同时探索干部职级分级制，调动工作积极性。
3、要加强思想教育，塑造勤政为民干部形象。组织广大干部深入学习政治理论知识，学习党在农村的各项路线、方针政策和法律法规，提升干部政治思想觉悟，提高法律政策水平，增强依法行政和廉洁从政能力，推进法制化进程。乡镇干部要经常深入农户中，接触群众，帮助群众解决最关心、最直接、最现实的利益问题，从源头上维护社会稳定。
4、要加强队伍管理，推进乡镇干部作风建设。加强对乡镇干部的理想、信念、宗旨、艰苦奋斗传统和思想道德教育，进一步提高乡镇干部的职业道德素质。乡镇干部要勇于自我剖析，正视工作中的失误和不足，自觉地把它克服掉，并认真地通过严格自律加强自我修养，强化宗旨观念。大力弘扬理论联系实际的作风，引导乡镇干部紧密联系思想和工作实际，进行深入细致思考，掌握理论精神实质，善于把基本原理运用于社会主义新农村建设中。
欣赏—这个冬天散文 篇3
心里总是这样默默念道着。下雪着实很令人着迷，熟语不是说,瑞雪兆丰年吗？瑞雪兆丰年，或许只是前人对生活的一种期盼吧！,但不论如何，下雪的美景还的确是令人欢喜的。重要的是一场雪景，更重要的是一种年关的气氛。过年和下雪这两件事似乎没有什么关系，其实不然，每一次下雪都预示着年关抵近，万家团圆的日子到了！每年的这个时候都是一年中最热闹的日子，过年的气氛是那么的浓烈和新颖。虽然每年都会有一个春节，但是每一年的春节却又是不同的。人还是去年的人，但是我们长大了，过年家人团聚的感觉也变了。是啊，每一个春节都不一样，每一次过年都不相同。唐代诗人刘希夷在《代悲白头翁》中写过这样一句经典名句：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
树叶经风儿卷起，迟幕的夕阳也逐渐降低了它的温度。天边依旧还挂着些丝丝白云，飘荡在那遥远的天际，像一把无形的剪刀在撕裂着今冬！今冬像是患上了一种病，病的没有力气和身形。看不见往年的大雪，看得见的只有那街上汽车的川流不息。城市里的每一个人都显得有一种难以恢复的疲惫，无论是生活还是工作，每一天似乎都很忙碌。忙碌夺走了本来属于他们家庭的温暖，于是今冬也便没有下雪。或许老天明白，雪儿是上天赠给黎民的礼物，而不是解救人们“疲惫”的灵药，于是便收回了恩赐。
天空静静的，一种格外的宁静，没有鸟儿的鸣声，也没有飞机的划痕。以前的日子总是很喧嚣，今冬却没怎么听见菜市场的讨价还价声、超市行影交错的嘈杂声······一切的一切都归于宁静，一切的一切都消声和平。人们总是喜欢在热闹的地方留下自己的身影，以此证明自己喜欢热闹的最好证据。今冬不再热闹、也不再喧嚣，于是大街便显得出乎意外的冷清。冷清的时候人们就会明白自己的该做的事情，于是重回家庭的温暖便成了最好的选择。回家团聚吧，不要再执着大街小巷的热闹了，我们应该在这个季节里为家庭做点什么！
青绿优美散文欣赏 篇4
这青藤，这绿，可曾听懂了我的问候？此时，熹微日光穿透屋外的枝枝叶叶，斜斜打了下来，聚光灯一样落在青藤嫩绿的叶片上，似薄薄笼了一层清透柔美的纱。
它可是晨光中含羞待嫁最美的新娘么？纤纤青藤，映在眼眸中，这样羞怯，至真至纯的性情，不食人间烟火一般清新淡雅。
乍然一见，便喜欢上了，青绿，像是谁的青青衣襟骤然滴落的新雅，悄然爬上我的窗台，迎着明媚的阳光，迎着煦暖的风，解语一般可人。
大抵青绿不同于姹紫嫣红，偏生鲜花著锦烈火烹油，应那急景凋年。韶华尽后，都付与了断井颓垣。像是绚烂的烟花，轰轰烈烈开过，而后，寂寞地衰败，残影如梦，跌落在水面，无声寂灭。
倒不如这安然生长在喧嚣世间僻静一隅的青绿，喜暖，向阳，简单着，平凡着淡泊尘事，宠辱不惊。
坐在窗前，听风，看云，品着苏打绿民谣音乐，静静的，不语，与一株青藤相伴，相守一段静好时光。
心里的苦/就算不记得
都化成这目光/吟唱成一首歌
而你像/流进诗里的嘈嘈水声
敲进我心门/拥抱了所有恨
滋养了干涸
……
歌声里青青的绿沾着雨水漫过心田，青绿的颜色，青绿的味道，青绿的纯真，青绿的温暖，让人深深迷恋，深深爱着。
缠绕着青藤的镂空雕花窗格子，清新鲜活的民谣音乐，宁静无争的心情，闲对一盏恬淡光阴，青绿翩翩，落在手腕上，清凉清凉的，温润宁和。
信手拿过一本书，是张恨水的《绿了芭蕉》，泛黄的书页，微微散发着悠悠如缕的书香气息，淡而沉稳，而妥帖，而安谧。
绿了芭蕉，这绿，断然是新的，犹带着昨夜的雨痕，沐浴着晨起明朗的阳光，既简静，且朴素，且清新。
镌刻在陈旧书页中的文字默然泛出盈盈绿意。看着，心里全然是欢喜，不记得昨夜几更的雨惊醒了残梦，不去想缤纷的落英暗随流水去到了云水天涯哪处人家。
寒春散文欣赏 篇5
今年的春天虽冷些，但心还是暖的。三月中旬出差回来后，便一直忙着新宝结婚的事，新宝结婚那几日天是暖的，极好。又吃了几日的酒，便又到健身房挥汗如雨去了。那日，酒后回家跟朋友打电话说回家无聊。友笑说：出去转转吧！我说：外面太冷。他说：少喝酒，无聊时多健身。可以多活些年，待到老时一块吹吹牛。我哈哈大笑说：我的人中太长可活百岁，不如现在到我家煮茶聊天。哎！不去了，太冷了。他说。
周一那日刮风时突然想家了，便在路边打车回泉水地。车上遇见了江英（罗建的老婆），她抢先付了车票的钱，下车后顺便到罗建那儿打声招呼。罗建拉住我：不许走，一会儿吃火锅喝酒。我说：可以，我先回家跟老娘说一声，拿上两瓶好酒来。回到家中母亲已经做满了一桌饭菜，便给罗建打电话，让他带老婆孩子来家中吃饭。他说，还是你来吧！我说：不去，风太大害怕喝多了走不回来。他竟笑说：我也觉得风太大，不敢去。一场寒春竟将战友间的热情吹得九霄云外去了。
电视散文欣赏计划 篇6
实施方案
初中阶段是学生记亿力较强的时期，学生在这一阶段应大量吸收人类文明的全部优秀文化，为以后学习工作打基础，在这一点上，学生更应成为学习的主人，因为个人知识的积累别人是无法代替的，因此，开展各种朗读、背诵、演唱、讲演等语文实践活动，是促进学生语文听说能力发展，提高学生知识积累和实践能力，进一步提高学生创新能力的关键。同时，开展校本课程《电视散文欣赏》，还旨在培养学生对中国传统文化的热爱之情，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，克服目前青少年学生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向；通过诵读含咀，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。本方案依次包括“赏读、演读、赛读、研读”几大序列。与其他课程一样，做到有教学任务、有教学要求、有常规检查、有阶段验收。
因此，特制定本学期电视散文欣赏计划如下：
一、本学期各年级背诵内容： 1、6年级：宋词200首+现代诗歌4首。2、7年级：宋词100首+回忆类散文20。3、8年级：爱国类散文6+写景类散文20。4、9年级：写景类散文27。
二、本学期各年级背诵计划：
每2周观看3篇。
6、7年级每周至少安排2节早自习观赏文，8年级每周至少安排1节早自习观赏文,9年级由语文教师自行安排观赏。
三、各年级内容安排： ㈠ 六、七年级：
以诵读为主，欣赏为辅；活动为主，传授为辅。A核心方案：全面展开“亲近经典”工程 ㈡八年级：
以欣赏为主，阅读为辅；以体验为主，指导为辅。A核心方案：全面实施“文学作品欣赏工程” ㈢九年级：
以探究为主，鉴赏为辅；以实践为主，学习为辅。A核心方案：进行综合性学习实践——民族文化的探究
四、具体操作过程：
1、赏读 以教材为依托，结合主题指定相关内容的篇目进行赏析。如6年级以诗词为主题，就有唐诗、宋词、现代诗等。7年级回忆性散文为主题，8、9年级以写景类散文为主。着重推荐一些成就最高、风格独特的名家名篇进行分类赏析，至少背诵美文十篇。
2、研读 不少经典散文语言隽永，情节生动，形象鲜明，意韵丰富，演读，不仅可以理解散文的内容，还有助于领悟只能意会不能言传的意境和韵味，在课堂上开展电视散文、配乐诗文朗诵观赏，既可以活跃气氛，也有利于激发学生学习语文的兴趣。
3、赛读 俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会凑”。通过小组间的学习知识竞赛、接力赛、创作赛等丰富多彩的竞赛活动，以达到文化熏陶、人格培养与口语锻炼的目的。
4、教师指导 既有对某一朝代的诗词作主题思想具体的研究，也有对诗歌所用意象的揣摩；既有对诗歌语言的品位，也有对表达技巧的探究。如《宋词中的爱国情结》、《思乡诗中的意象》、《对联、趣味诗鉴赏》等。
为了使学生始终保持诵读的积极性，使方案的内容向着纵深拓展，培养学生多方面的能力和良好的素质，特拟定以下活动：（1）电视散文观赏比赛。各班挑选出五位选手，组队参加年级比赛，由多名语文教师组成评委。（2 “古诗文知识”比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。（3“古诗文名句填空”比赛和“古诗文书画作品展”。为了营造浓厚的文化气息，将诗文和书法结合，给学生以美的熏陶，在全校范围内举行一次师生古诗文书画作品展。（4）“诗词短剧表演”。学生选择诗词作品或诗人故事编写出短剧，自导自演。先在班级表演，择优在学校大型文艺会演中表演。
B其他方案：
1、积累 当然，单一的散文诵读是不够的，在实施校本课程《电视散文》的同时，我们还可以进行其他的知识积累：如熟记成语故事一百个；熟记名言警句二百句；巩固两千五百个常用字；背诵若干文言文和优美的散文；熟记有关作家作品等知识。
九年级，在七年级、八年级的基础上，以博大精深的民族文化为载体，以学生的兴趣为起点，注重学生的独特发现和思维，结合语文电视散文内容，让学生有选择地进行综合性学习实践。探究自己感兴趣的话题，教师可有重点地对学生进行探究性课题指导。引导学生在主动参与中自主地体验成功。从而激发学生的研究欲望和创新思维，加强他们自主学习的能力、查询收集整理的能力、分析问题的能力、综合实践的能力，使学生养成终生学习研究的习惯。
2、写作 六年级，以诵读为主，还可间以写读书笔记、摘抄好词(句、段)和仿写、改写(编)等多种形式，以养成写作的习惯为主。仿作习作，以学生自主写作、读书摘抄为主，辅以课堂作文。要求学生写日记，不限字数，鼓励写放胆文；鼓励自拟题目，也可不写；鼓励学生利用网络交流互评，同时利用课前3～5分钟，进行日记交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。
七年级以写有题目的日记为主，同时摘抄好的段、篇，以写身边的人、事、景物为主，字数不少于500字。鼓励学生进行文学作品创作，同时利用课前3-5分钟，进行作品交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。
八年级以写随笔为主，每周一篇，必须自拟或选择题目写作，字数不少于600字。文体不限，内容不限，鼓励创新，鼓励抒发真情实感。鼓励学生利用网络交流互评。同时利用课前3—5分钟，进行交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。九年级鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。以史为纲，对学生进行系统的文学作品欣赏或鉴赏教学活动，使学生对中国的传统文化有一个系统的了解和认识，进而陶冶其性情，培养其品质，树立民族自豪感，在学生灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。上半学年，可以古代文学欣赏为主，下半学年可以近代和当代文学为主，教师一方面可以指导名篇导读，先秦散文作品初步欣赏：唐宋八大家散文作品初步欣赏；中国古代其他朝代散文作品初步欣赏；现代文学作品初步欣赏等系列讲座。培养学生初步欣赏不同地区、不同时代、不同风格、不同流派的作家的文学作品，在阅读实践中学会阅读、欣赏。为学生上高中提高阅读欣赏能力奠定基础。一方面还可以组织一系列活动来促进、深化文学作品的阅读欣赏。活动初步安排设计：（1）开展“弘扬和培育民族精神”文学作品读书征文比赛；（2）开展“文化继承”和“文化抛弃”的辩论赛；（3）创办文学沙龙；（4）开展“我是小小文学家”文学作品创作大赛。
3、赏读 六、七年级，除观赏了古今优秀诗词歌赋以外，还可以爱国类、回忆类、民俗传说、本土风情等为主，这既有利于调动学生的学习兴趣，又有利于丰富学生的文化积累。
八年级在进一步巩固听说能力的基础上，集中进行语体文阅读和文学作品的阅读实践和创新阅读能力的培养。a语体文阅读，可设计为：记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、语体文综合阅读。这样，既可节省学时，又能使学生获得较完整和系统的关于此类文章的相关的基本知识，有利于学生学习兴趣的培养和能力的形成。b文学作品阅读,以史为轴，有系统地阅读历史长河中的经典之作，在阅读实践中学会欣赏、鉴赏。既为初三阅读其它文学作品打下基础，又为学生上高中提高阅读欣赏能力奠定基础。
九年级进一步学习小说、诗歌、戏剧等文学作品的鉴赏方法，将课内阅读和课外阅读结合起来，双翼齐飞，大力开展自读和交流活动，从而在交流实践中，提高学生的认识和欣赏水平。让学生在丰富的文学材料中吸收营养，提高知识积累和文化品位。上半学年，安排文学作品阅读(一)写景类散文名篇赏读；下半学年，安排文学作品阅读(二)诗歌赏读：当代诗歌选读；中国现当代诗歌选读(港、澳、台)等。
4、实践 将根据能力目标，分课内活动课、课外实践课等多种形式，如：散文片段朗读、背诵比赛；优美句段赏析比赛等。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
八年级继续七年级进行的实践活动的同时，开展社会调查、社区服务、模拟现场、研究性学习等实践活动。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
九年级以研究性学习为主，组织学生进行专题性研讨；例：组织学生观看写景类散文，并就影视与原作等不同艺术形式间的差异进行研讨；组织学生利用地方资源进行一次全面调查，并写出调查报告等活动。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
大王镇中心初中教导处
心情散文欣赏 篇7
前几天看步步惊心，看了开头，看了结尾。马尔泰若曦死的时候会忍不住流泪，不是因为她与四爷的爱情也不是因为她的人生经历，只是觉得一个女人，不管她的一生是平淡如水还是炽热如火，都不应该在走的时候孤孤单单一人。看朝阳，等日暮，看花红，待柳绿。
多年来，早已习惯了一个人的生活，习惯了一个人走路，一个人吃饭，一个人去上学，一个人去工作。老是跟他们说是喜欢一个人而已，其实不过是恐惧罢了，就如同繁华过后的寂寥，反而会显得更加不堪。《三字经》中说“人之初性本善”。但我却坚信人性本恶，人都是贪婪的。如果从未曾拥有过那么失去的时候也不会觉得可惜，可一旦品尝那种深入骨髓的滋味，又怎能潇洒的挥手告别。既然不能天长地久，那就不要曾经拥有。至少那样就不会疯狂。
有时候会经不住的想：千年之前的`年代，那时的人去了哪儿，千年之后，茫茫原野之上，头顶蓝天，脚踩厚土，白云依旧，绿水长青，我又会在哪，是否有人陪着一起，又或者还是像当年一样我的世界里只剩下了我一个人在不停的寻觅。回想人生，只觉得时间如流水缓缓淌过，悄然无声，看得见，摸得着，却又抓不住，无相亦无形，让你只能悲哀的看着，就如同沧海桑田一般模样。
一个人，一段路，一丝忧伤，一缕惆怅，一点点悲哀，一丝丝无奈，再加上一丝伤感，一缕悲凉，就组成了“孤寂”两个字，孤单与寂寞……
今生所求或许不多，不过希望有一个人，我是他生命中独一无二的存在，几十年过后，可以自私的走在他前面，然后可以“生同寝死同椁”
秋叶赋散文欣赏 篇8
钟情秋叶，丝毫没有贬低秋果的意思。
只是秋叶，最彰显一份凝重与谦虚。看去，最不张扬的，就是那些累累楚楚的秋叶，从不去喧宾夺主，从来不自我表露，从没有埋恨忌妒。
我就是我，你在与不在，我都在这里。默默地绽放，坦坦地持续，暗暗地老去。洗练一片执着，守候一束宁静，释放一枝普通。
可贵中，最把一驻秋果衬在显眼处。风光无限，你尽情，我陪护;风摧雨残，你退后，我靠前。果消人空，你受宠，我不攀;零落成泥，你载誉，我无怨。
于休闲时亲密秋天，于夕阳下知遇秋叶，平添一原宜人的享味，品感一行惬意的织驻。登高望远，尤是旷然。喜慕那浓浓的.一团密，那是簇簇的有序追逐;轻眺那淡淡的一丛稀，那是浅浅的无意逃避;走进这灌灌的挤挤棵，这是茂茂的有限密稠;历出这散散的片片林，这是团团的无边陶驻。无语，是叶的暗许;摇曳，是秋的知悟。
熟了，每一度老成，都是深深的直接;透了，每一张笑脸，都是痴痴的展舒;美了，每一次妆点，都是涂涂的爱恋;醉了，每一份藏匿，都是魅魅的意趣。
万木苍中唯有绿，是叶在永恒;万绿乡中一漫红，是秋的一景。春鲜，那是花;秋红，才是叶。唯秋叶冠于花而花不惹，为叶秋密于果而果已央，围秋叶务于季而季争勤;蔚叶秋生于心而心更余。
黄时，不要嫌秋短;萎去，不要留叶恨。只有润冬的眷顾，才是生命的结局。
才没嫌乎春的躁浮，毫未计较夏的唐突。只要来秋，叶就踏实;只要收秋，叶就拥有。肥，胖得润滋;瘦，苗得秀丽;形，舞得婀娜;含，韵得仔细。
秋叶，我的小诗……
人海匆匆，似你又多几分?
今生，你会将谁紧紧相拥，了表此心，诺以千言?
对酒当歌，人生几何?让你我心生无间。
昨夜，我觉幽窗月影偏，翻转思絮浸清涟。
翠帘人瘦，浸巾折冰弦。
兰梅成双傲霜雪，绛槎孤泛空呜咽。
东风无绪，吹乱我心坎。
曾经的心愿，一次次的失去，人海匆匆，似你又多几分?
觅一佳人如你笑靥，牵你手，好陪我共度终老残年。
你若知我苦衷，何以不感动万千?
恍然间，往事如过往云烟，散落似银霜满天。
怎堪，今生相恋，万种柔情化作心意绵绵。
世风冗繁，仍不怨，一生怅惘为谁弹?
回忆优美散文欣赏 篇9
听肖说97届的学生在微信“群聊”里，都一致称我“仙女”，不知我怎么也赶上这么一个时髦而经典的称呼。也许就因为我才比他们大几岁吧?!学生称老师仙女，好像还是头一次听说。
时隔多年，有些时光只留些印象，有些人物相处过后，却不会再遗忘。对那个班的每一个同学都记得很清楚，相貌、名字还有他们的性格。他们和我是同一个九月天入校，他们在校园西边的那棵法国梧桐下军训时，是我们第一次见面。我第一次当班主任接手的就是那个班，我大他们几岁，却也是个孩子。
多年以后，我才开始思考，我当初是怎样带他们的?他们又是怎样用一颗未泯的童心来接纳我、包容我的.?我只知道，这么久，我一直珍藏着对他们最美好的记忆。在平凡的生活里，我偶尔把他们一个个想起。
梦遗水乡散文欣赏 篇10
四月未央,江南已是春意阑珊,林花谢红,一场轰轰烈烈的盛大花事在不经意间匆匆落幕。 我不顾连日的疲劳奔波,抓着春的尾巴,带着不变的初心,敲开光阴的门楣,与你相遇。
记不清第一次是在哪部影视作品里初见平江河的景致,但只知从此,你便成了我魂牵梦萦的牵挂。犹如我们曾遇到过的某些人,只需一眼,便会深深地融入到生命中,挥之不去。恍如梦境,多少个雨敲幽窗的黄昏,月洒满室的午夜，反复温习过的“水陆并行，河街相邻”的平江路，就这样突兀地横陈在我的眼前。
都说虎丘塔是苏州城的标志，窃以为平江路才是苏州城的代表。眼前的平江路远比影视中所见的.还要鲜活灵动。一条幽静的小河从古朴雅致的古宅街巷中穿过。房屋依河而建，有的甚至从河底拔地而起。这些枕着河流的古老建筑，如江南水乡的女子，在水的润泽下更加婉约灵巧。粉墙黛瓦，木雕花窗。那被风雨剥蚀的墙壁，斑斑驳驳，如丹青的巨幅写意。墙壁上四处攀爬的藤萝蔓草，将古老的花格木窗遮掩深藏。那或开或掩的花窗，不知掩藏了经年往事里多少平仄难服的故事啊!透过那一蓬蓬藤蔓，我努力寻找，不知那风情万种的赛金花可否会在我不经意间，从某扇窗后探出头来。有风轻拂，滕蔓随风摇曳，神采飞扬。平江河两岸，茂林修竹，断桥烟柳，一丛幽篁，几株素花，点缀在粉墙黛瓦之间。偶有一两棵垂柳斜斜地倚在河面上，慵懒闲适，轻拂凌波。有戴着斗笠，着青花瓷布衣的渔家女，摇着一叶乌篷船，沿平江河逶迤而去。
若三五知己，抑可独自一人，坐在那或临窗面水、或掩隐在花藤架下的精致茶楼里，品一盏清前香茗，任思绪翻飞，或者什么都不用想，该是一种怎样的人生享受和惬意啊!最为引人注目的是，那两株红白蔷薇，顺着长长的青藤爬满了院落。蔷薇开的正为茂盛，白的似雪，红的如霞，相互映衬，在明亮的阳光下千娇百媚。不知栽植这两株蔷薇的人儿是怎样的善解风情?那繁茂的花朵下是否有她细细密密的心事?恍然间，那些白的红的蔷薇，赫然幻化成一朵硕大的白玫瑰和一粒醒目的红砂痣，悬在那里。
这幽静的河道与这白墙青瓦的房屋、小桥、花木形成一幅长长的画卷。与一巷之隔的车水马龙的繁华观前街俨然是两个世界。
在这里，没了车辆的喧嚣声。更多的是如我一样，拿着相机不断拍摄的外来寻梦者。徜徉其间，嗅着浓浓的书香，以期能寻着经年往昔满腹锦绣的贺铸、范仲淹遗落的踪迹，沾染他们身上一点淡淡的墨香。
“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。”
虽是旧街、旧景、旧物，但当年的繁华未曾玉减半分。街边商铺林立，那些游客就着吴侬软语，津津有味地品尝着极具江南特色的桂花糕、海棠糕、酒酿丸子、竹筒糍粑这些美食，让人看着都心生欢喜，甜到心里，沉醉其中。
而我更钟情于旗袍,那精巧雅致的盘扣,绾起了多少女人风情万种的妖娆。我在一间又一间店铺之间流连穿梭,细细地欣赏这些华服,不时地用手轻抚摩挲,感受江南丝绸的华贵质感。
此时,春尚未走远,夏正在来的路上,一切都是那么美好。特别是在这充满诗情画意,容易惹人滋生情愫的江南,更是适合身着旗袍、恋爱着的女子和怀旧的人。我独自坐在河岸的石凳上,听着咿咿呀呀的昆曲,似一张发黄的旧唱片,低低地诉说着流年的繁华与忧伤。而眼里看那些相爱着的男女十指紧扣,在眼前晃啊，晃啊突然，我想到了《花样年华》里的张曼玉，不知为何，我总固执地认为，这段故事更应发生在苏州河畔。于是，穿过岁月深处，依稀看见张曼玉着一袭华美的旗袍，绛点朱唇，眼波流转，顾盼生辉，正从纸醉金迷的旧香港，一步三叹、娉娉婷婷、款款而来。华服丽人，相得益彰，彼此辉映。就在我惊艳之余，佳人则折身翩然消失在小巷的尽头。