数控技术总复习思考题

数控技术总复习思考题（通用9篇）

数控技术总复习思考题 篇1

初中物理总复习的实践与思考

复习教学是贯穿在整个教与学过程中的重构和深化知识的认知活动，是提高教学质量的重要措施。特别是最后的总复习，在整个初中教学中有着极为重要的作用和地位，因为在总复习中，通过师生的共同活动，不仅对整个初中知识进行系统全面的疏理，而且是学生进行知识的重构和整合，实现知识和能力的再提高。由于初中物理知识点分散，总复习时难度较大，而各科又都在抢时间，如何在短时间内取得好复习效果，提高物理复习的有效性，是我们物理老师一直思考的问题，下面就以上几个方面谈谈我们东门中学初三物理复习中的教学策略，以达到抛砖引玉之目的。

一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法

中考复习计划要严密：整个的大计划及周复习计划，还要细到每节课的复习计划、复习目标、重难点是什么？计划还要全：学案的安排、中考指导的使用、复习过程中的阶段性过关考试等，全县组织的模拟考试，对实验操作的复习和练习，也要有合理的应对策略和安排。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

第一轮复习：抓住课本以夯实基础（约10周时间）

初二的内容学习时间较长，学生很多已遗忘，另外学生在学初二物理时，能力还不够强，对学习的内容掌握的不是很牢固，所以对初二物理的复习，遵循按章节从目标导学、重难点处理、课前准备、课堂复习、课后练习、反思提高的环节进行，用6周的时间复习初二的内容。而初三内容因为已复习很多遍，所以适合大单元的形式复习。如分成“简单机械和功”、“ 能量”、“欧姆定律”、“电功和电热”、“电磁现象”、几大块，当然重点还在第三、四两块，用4周的时间复习完初三的内容。

复习时可先由学生看课本再现知识，在学案的指导下，引导学生看课本（含WWW习题）； 在课堂复习中引导学生自主构建知识体系，分析知识联系，回顾探究过程，领会物理方法，拓展知识应用。

第二轮复习：设置专题以整合提升（约3周时间）

针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按三种方式划分专题：（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容以物质、运动和相互作用、能量为三大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，主要复习实验、问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

（3）“热点问题”专题复习：关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

前几年，热点问题主要集中体现在以下几方面：①关注最新科技发展（例如磁悬浮列车）。②关注时事新闻（如朝鲜进行核试验）。③关注估测能力（例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率）。④关注探究过程中的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节。⑤关注研究问题的科学方法（例如控制变量法、推理法等）。⑥节能与环保问题。⑦关注生活中的现象（例如芳芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么？请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案）。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

第三轮复习：模拟查漏以热身补缺（约3周时间）

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。

量身裁衣选择符合我校的最佳模拟卷，达到热身、模拟、调整状态的目的。查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，提高成绩。

首先要搞清哪些漏洞要补：

一是知识的漏洞：包括一轮复习的盲点、正常的遗忘；一轮复习由于受复习时间的限制、难免出现一些复习的盲点，这在三轮复习中需要老师加以调查研究，从而发现并补上这些盲点。

二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系；一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的，不可能也没有必要在各部分知识的横向联系、综合运用上下更多的功夫，这是留给二轮复习的任务，需在三轮复习中加强这方面的讲解与训练。

三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法；由于一轮复习更侧重于知识方面的传授与训练，这也是一切学科思维活动的基础，但光有知识而不能灵活地运用是远远不够的，需在三轮复习中加强学科思维能力的指导与训练，就是使学生在拿到问题后，能够自己独立而迅速运用学过的知识找到解决问题的方案，并迅速而准确地解决问题。

四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分；一些学生解题规范方面的严重不足，会解而得不了分数，或者得不了高分的现象普遍存在，三轮复习已经是弥补这一缺陷的最后机会了。

其次是怎样发现漏洞：

这首先要看老师的水平，多年的经验积累，知道学生哪些方面不容易掌握；其次是通过如下途径了解：一是一轮复习的作业批改记录；二是历次测验试卷的分析；三是辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等。

这就需要老师做一个有心人，在一轮复习的时候就要注意这方面的积累，不能想当然，翻老黄历，事物总是在发展变化的，何况学生也在变化。只有经过调查研究，才能迅速准确地找到学生的漏洞，做到有的放矢，对症下药，不浪费学生这最后大约3周的极其有限而又宝贵的时间。

最后是高效地补上漏洞：

一是有的放矢的精讲：三轮复习有两个极端都是要避免的，一个极端是不分重点，面面俱到，这不可能也没有必要；另一个极端是认为学生都会了，课堂上主要让学生自己做做题目就可以了，这种想法也是不对的。我们认为作为课堂教学的主导还应该是老师，即使是三轮复习，课堂上也应保证有足够的讲解，不能以练代讲。还要保证讲的有用，不需要讲的不讲，需要讲的必讲；不能重复一些无用的话，如重复的体系归纳、无序的专题罗列等等。

二是对症下药的精练：首先是保证足够的训练强度。学生好比是运动员，老师就是教练，教练讲得再好，运动员不练，或者训练强度不够都不行，训练强度是取得成功的决定因素之一。其次是保证足够的训练效度。习题要精选，一轮复习的易错题不妨精选打印出来，精选适合自己学生的符合南京市中考方向的题目，老师自己要先做，再让学生做。要有训练的针对性，不能让学生做无效的训练：重复的、错误的、非典型的、非重点的题目不做，钢要用在刀刃上。

以上我肤浅的谈了一下我们东门中学物理复习方法策略，还望在座的老师提出宝贵的意见。

数控技术总复习思考题 篇2

一、围绕教学大纲, 精心制定总复习计划

初中数学的知识点较多, 内容上也比较杂, 基本技能与基础知识贯穿于初中教学的始终, 再加之初中生很难长时间保持对学习的注意力, 因此会经常出现学了新知识而忘了旧内容的现象.因此, 教师务必紧紧地围绕教学大纲的相关规定, 精心地设计和编制总复习计划.在这一过程中, 教师要注意所编写的复习计划必须从学生的实际能力出发, 可以采取基础知识习题化的手段, 根据学生基础知识的掌握情况, 科学地编制一套体现重点知识的测试题, 并要求学生必须在规定的时间内独立完成, 然后在试卷的批阅中收获反馈信息, 将那些出错率较高、容易混记或者是掌握不牢的内容在复习中重点突出.

二、侧重集中练习, 以收获最佳复习效果

全面把握教材内容, 将复习内容梳理分块, 在这一基础上进行这一阶段的综合复习.在这一阶段中, 要高度重视教材中的重点内容, 做到反复练习, 增强记忆.可以结合系统知识与章节习题, 再辅助以必要的模拟题.教师必须精选习题, 对于学生完成的习题要第一时间讲评, 从中查漏补缺, 完善学生的知识脉络, 更好地巩固复习效果.在精选综合练习题的过程中, 要重点注意三方面内容:首先, 所选择的引入题必须典型, 且具有一定的针对性和目的性;其次, 习题必须具备灵活性、启发性与综合性, 例如, 角平分线定理的应用与证明, 圆的证明题中圆心角、圆周角以及圆幂定理等的应用都是重点知识, 比较不容易掌握, 因此必须抓住、抓牢;最后, 例题设置要有一定程度的变通性与拓展性, 如命题“对角线互相平分的四边形为平行四边形”, 加上条件“对角线互相垂直”可以改为“对角线互相垂直平分的四边形是菱形”, 如果加上“对角线相等”的条件即可得到“对角线互相平分、垂直且相等的四边形是正方形”, 去掉“垂直”后可得“对角线互相平分且相等的四边形是矩形”, 因此要通过条件或者是结论的改变让问题逐步地深化, 从而得出更深层次的结论方法.

三、引导学生克服对新题、难题的畏惧情绪

新课程要求我们要在初中数学教学中应用“开放性试题”与“探究性试题”.考试中诸如此类的问题已经屡见不鲜, 甚至一些人还用此来衡量一套试卷的品质.而加强这方面内容的练习, 也确实能够提高学生思维的独创性.要想解决好这类问题, 就要求学生必须不断地积累知识和解题经验, 培养自身的探究意识, 养成发散性的思维习惯, 才能做好“开放性试题”与“探究性试题”.

四、重视模拟训练

教师要通过必要的模拟训练来增加学生的考试经验, 要引导学生掌握如下答题技巧:首先要合理安排考试时间, 要用三十分钟左右的时间去完成填空题和选择题, 不懂的问题先放下, 完成自己较为擅长的题目, 再返回认真研究较难的题目;其次要注意不要漏题, 必须在总复习中全面适应试卷中的主要题型, 包括填空题、选择题、证明题、应用题、开放题以及压轴题;最后, 教师必须对于学生的学习方法和掌握程度做到了然于心, 以便制定下一步的教学计划.

五、努力帮助学生形成自主复习的能力

学生的自主复习能力是提高初中数学总复习效率的关键之所在.这一能力的培养必须从思想引导开始, 教师必须加强与学生之间的沟通, 鼓励学生大胆地去探索.从审题开始, 让学生熟练地阅读, 确定最佳的解题方法.在初步形成了较好的复习习惯之后, 要适当根据学生的掌握程度, 设置一些难点内容的阅读提纲, 并安排思考题, 让学生能够带着问题进一步地拓展阅读, 内容也要涉及一些数学课外材料.此外, 教师还要积极组织小组活动、班级活动, 促进学生之间的互动与交流, 让学生们相互启发, 在讨论知识的同时, 还可以畅谈理想, 这样一来就极大地活跃了课堂气氛, 为学生自主复习能力的培养提供了一个轻松并且具有浓厚学习氛围的课堂环境.

综上所述, 初中数学总复习教学对于学生初中阶段的学习来说是至关重要的, 复习效率的高低会对学生的中考成绩产生极大的影响.从更深的层次上来说, 如果总复习的效果欠佳, 那么就无法为学生进入高中阶段的数学学习打下坚实的基础.因此, 初中数学的总复习必须在全面的基础上突出重点, 要引导学生运用正确的复习方法和思路, 切忌死记硬背.教师在知识归纳的过程中必须重视知识间的有机联系, 要细化、量化复习内容.此外还必须保持良好的课堂氛围, 注意做好学生的内心疏导工作, 从而让学生能够享受数学总复习的过程, 并最终促进学生的综合全面发展.

摘要：随着我国教育体制的不断改革, 新时期的新课程对我国的初中数学教学提出了更高的要求.特别是在数学总复习的教学过程中, 怎样转变应试教育的复习模式, 突出新课程的教学理念, 实现传统教学向现代化教学的转变, 从而更好地提升初中数学的总复习效率, 是我们当前要研究的重点内容.为此, 本文尝试对于增强初中数学总复习效率的具体措施提出几点粗浅的建议.

关键词：初中数学,总复习,效率,措施

参考文献

[1]卫德彬.提高初中数学总复习效率的教学体会[J].数学教学与研究, 2010 (01) .

[2]冉志红.初中数学复习四部曲[J].考试周刊, 2010 (01) .

语文总复习的教学思考 篇3

一.明确复习目标，把握目标要求与方法

1、把握复习依据

在语文复习时，应以《考试说明》为总复习依据。因为这规定了学生的不同能力目标，使我们明白“考什么”及“如何考”。如①识记与理解：识记课文中的作品、著名作家及相关文化与文学常识；理解修辞手法在课文中的表达作用；默写古诗词中的名篇名句；理解常见文言虚词、实词的意义与作用等。②分析与综合：筛选与整合文中信息；分析课文结构、思路、写作特点；概括文章要点、主旨、作品要点等。③鉴赏与评价：鉴赏作品的语言风格、表现手法、艺术形象等；评价作品思想及艺术价值等。

2、明确复习要求与方法

第一、明确复习的目标要求。具体如下：①目标应清晰、明了。每个单元、每节课、每个专题以及每项复习活动等均应明确要求，使学生可以一目了然。如：高中语文必修三第一专题复习：把握文体特点——“颂”；把握语言与结构特点等。②目标应可行。这需结合学生实际，因才施教，因材施教。③目标应集中，不能贪多，每堂课重点解决一至两个问题。④注意连续性。依据知识的联系性与相关性，有序列、有计划制定复习目标，实现知识整体化与系统化。⑤应有针对性，把握复习难点与重点，发现学生薄弱环节；⑥注意可量性，以便控制与评估，矫正与反馈。

第二、明确复习的目标方法：这可基于终极目标，按照复习阶段来确定中程目标，再将其分解为即时目标，而后指导学生围绕即时目标来进行复习与评价。如：专题纵向复习的开展，可根据《考试说明》专项内容的顺序确定专题的中程目标，再根据知识点分为一些即时目标，指导学生展开复习训练。

二.加强复习训练，提高学生复习效果

第一、进行单元训练。就是按照书本单元或根据题材自编单元而展开训练。这应明确目标，知识点与能力要求与《考试说明》相符。训练题型根据高考题型来设计，需定量定时，问题具有层次性。

第二、开展课堂训练。如抓“诗眼”训练，王维的《新晴野望》：新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。[注释] 氛垢：尘埃。在该诗的第三联上下两句中，写的最传神的分别是哪一字？并简要分析。

第三、展开专项训练。这涉及了基础知识、能力以及写作等专项训练。训练时，内容应集中，连续而有梯度。对重要专题可反复训练。主要适用于第二阶段纵向复习。例如：文言文的专项训练，教师先梳理基础知识，然后设计专项习题：特殊句式、词类活用、重点词语、通假字、古今异义、重点句子翻译等。

第四、注重综合训练。即考前模拟训练。其具体要求为：①题量与时间需等同于高考；②试题的难度、题目信度、试题效度、题型区分度应与高考等同；③根据《考试说明》来确定命题思路、角度、内容；④试卷结构、长度以及分值应与高考试卷切合。⑤注意题目的递进性、连续性、序列性，训练以7至10套题适宜；⑥练后及时反馈与矫正。

第五、加强现代文阅读训练。这是高考重点与难点。①注重课堂阅读训练，教授学生阅读方法。适时补充课本知识，以精读、跳读、泛读、评读等方式展开训练。②强化语言训练。掌握篇、段、句、词、字的表面含义及深层意义，学会分析与评价文章表达技巧与思想感情，筛选关键信息，概括主要内容。③加强语段训练。主要分析语段层次、内部结构，某一词语于句段中的意义，句和句间的联系，语段的中心句，概括段意，语段对文章的作用等，从而让学生在训练中学会分析、阐释、归纳、综合等。④加强自读能力训练。

第六、加强写作训练。具体要求如下：①专项练习。即作文审题、作文立意与开头、写作速度、作文结尾的专训；谋篇构思、提纲列写的专训；改写、扩写、缩写等专训。②全面训练。即写作类型需全面；作文题材、表达方式需全面；写作的准备过程、写作过程以及修改过程都应全面训练。从阅读、观察、审题、拟题等到选材、构思、遣词造句等，再到语句修改等。③抓准抓序列。也就是在写作训练中，要注意有序性，如作文题材、表达方式、写作过程及心理因素等训练都应有序。

现代铁路信息技术期末复习总资料 篇4

铁路：铁路线路是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。铁路线路：是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。铁路运输：铁路运输作为一种陆地运输方式，用以载运旅客和货物，以机车或动车牵引车辆，组成列车，借助通信和信号的联络，沿着铺有轨道的线路运行，用以载运旅客和货物，实现人或物的位移。

闭塞区间：自动闭塞区段上通过信号机之间的段落。铁路智能运输信息系统（RITS）：是指利用信息技术，以实现信息采集、传输、处理和共享为基础的，通过高效利用与铁路运输相关的所有移动、固定、空间、时间和人力资源的，以较低成本达到保障安全，提高运输效率，改善管理，提高服务品质的新一代运输管理系统。客票：是铁路为旅客提供服务的契约合同和旅客乘车的有效凭证，是一种重要的有价证劵。传感器：能够感受规定的非电量被测量并按照一定规律转换成可用输出电量信号的器件或装置。

数据仓库：是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失性的数据集合，这个集合用于支持管理决策。

中间件：是一种“连接”了两个或多个软件系统的软件，通常分布在分布式系统中。

云计算：云计算是一个新的模型，可以通过便利、按需访问大量可共享的、可配置的计算机资源，而这个资源访问过程可以快速提供和释放，而不需要更多的管理努力和与服务提供商的交互。填空：

运输组织、客货营销、经营管理是铁路信息化的三大应用领域。

铁路运输基本设备包括: 线路设备、车站设备、机车设备、车辆设备、通信和信号设备。动车组检修信息系统的总体结构主要由三个体系和三个层次构成。三个体系包括：标准规范体系、运行管理体系和安全保障服务体系；三个层次包括：见算计网络平台层、数据资源层和应用层。

ODBC是一种常见的中间件，它能以统一的方式处理所有的数据库。他能以统一的方式处理所有的数据库，所有的数据库操作都有对应的DBMS的ODBC驱动程序完成。

铁路信息化过程中，原始信息的采集应遵循数出一门、分工协作，归口管理的基本原则。云计算的五个基本特质是按需自助服务、多类型网络访问、透明资源池使用、快速而动态的扩展性、高效而可控的服务提供。三个服务模型是云软件作为服务、云平台作为服务、云基础设施作为服务。四个部署模型是私有云、区域云、公有云、混合云。动车组检修管理系统中 运转调度台实现的功能是：根据上级调度部门下达的动车组、乘务组运用计划和有关调度命令，以及所内存车情况，制定生产任务，并下发到生产计划台，同时还根据生产计划控制所内调车作业。

生产计划台实现的功能是：根据生产任务、车载信息、相关分析报告和记录，以及所内设备使用情况，决定动车组修程，制定相应的生产计划，经运转调度台核准后，下发到生产调度台。

生产调度台实现的功能是：根据人员、设备和材料信息，编制作业工单，在经计划台核准后，下发到各作业现场，并监督和指挥生产过程。

所技术室实现的功能是：根据车载数据、检测数据和各种报告、记录，对动车组工作状态、维修设备状态以及生产过程中进行分析和评估，提出建议，供生产指挥人员参考。

铁路信息化的特点：

（1）信息量与处理量巨大（2）信息采集与交换要求及时和完整（3）以现代通信网络为依托（4）管控一体化（5）应用系统多，信息共享需求迫切（6）正在实现以运输为中心向以客货服务为中心的变革

铁路信息化应用的10个方面是什么？

在运输组织领域应用：1.运输调度指挥2.运输生产组织3.列车运行控制4.列车安全控制。在客货营销领域：1.客运营销2.货运营销。在经营管理领域：1.运力资源管理2.经营资源管理3.办公经营管理4.决策支持。

中间件的主要目的是（跨平台运行、夸开发商开发）

我国铁路划分为四个等级 Ⅰ级铁路、Ⅱ级铁路、Ⅲ级铁路、Ⅳ级铁。按最高速度划分为普通铁路、快速铁路、高速铁路、超高速铁路。

旅客列车分为四个等级：直达特快旅客列车、特快旅客列车、快速旅客列车、普通旅客列车。席别分为 硬座、硬卧、软座、软卧。规定全路向北京，支线向干线或指定方向为上行方向(车次为单数)，反向离京，干线向支线为下行方向。

色灯信号灯灯光颜色含义为：红（H）表示禁止运行；黄(U)表示注意或减速运行；绿(L)表示按规定速度运行；月白(B)表示允许调车或引导信号；蓝色(A)表示禁止调车或允许信号。

问答题：

编组站自动化系统的工作过程：

（1）列车到达前，信息处理系统收到前一出站确报，预先编制该列车的解体作业钩计划；（2）列车到达时，接收咽喉信号机发来的车号自动识别信息，由过程控制系统自动排列列车到达进路；（3）列车到达后，核对、修改信息处理系统的确报信息，预先编制的解体作业钩计划，并将解体作业钩计划送入过程控制系统；（4）过程控制系统按钩计划控制驼峰进行解体作业，并将解体作业完成信息反馈给信息处理系统；（5）信息处理系统编制编组作业钩计划，并将该计划送入过程控制系统；（6）过程控制系统按计划排列编组作业进路，完成列车编组工作并将信息反馈给信息系统；（7）信息处理系统编制编组列车出发顺序表；（8）过程控制系统按发车计划安排发车进路，新编列车按运行图规定时刻出发；（9）向信息系统输入列车出发时刻，自动向前方编组站发出确报信息；（10）系统根据编组站作业实绩编制车站货车统计报表。

TMIS的应用情况，功能和作用。

答：

应用情况：

1确报信息管理系统投入使用，关闭了所有铁路确保所，实现了电报确报向计算机确报的根本转变；

2货运营销与技术计划系统在铁道部、铁路局全面应用，在优化运力资源配置和提高运输效率方面发挥了重大作用；

3运输调度管理信息系统为运输日常组织和调度指挥提供了先进的手段；

4车站综合管理系统覆盖了上百个车站，极大的提高了运输生产率，降低了一线生产人员的劳动强度；

5基于车号自动识别系统的大节点货车追踪管理系统在铁道部、铁路局全面部署和应用。TMIS的功能：（1）TMIS负责实时手机列车、机车、车辆、集装箱以及所运货物的动态信息，对列车、车辆、集装箱和货物进行节点式追踪管理；（2）实现货票、确报、编组站、区段站、货运站、货运营销及调度系统的计算机管理，为全国铁路各级运输管理人员提供及时、准确和完整的运输信息和辅助决策方案；（3）实现紧密运输、均衡运输，提高运输生产效率，改

善客服质量；

TMIS的作用:TMIS能够实时的反映全路列车、机车、货车呵呵集装箱运用状态和所处位置的变化，改变运输管理方式的落后面貌，增强运输组织工作的预见性，提高铁路运输效率和服务质量。

OMIS包含的主要功能是什么？ 答：（1）个人事务平台；（2）信息发布与组织文化平台；（3）政务办公平台；（4）知识管理平台；（5）协同办公平台；（6）门户平台；（7）应用整合平台；（8）通信平台；（9）秘钥管理系统。

客运专线运营调度系统的规模与总体目标是什么？ 答：规模与目标：根据我国铁路《中长期铁路网规划》，为满足快速增长的旅客运输需求，“十一五”期间将建立省会城市及大中城市间的快速客运通道，规划“四纵四横”铁路快速客运通道及三个城际快速客运系统，建设客运专线7000km。到2020年，建设客运专线12000km以上，客运速度目标达到200km/h及以上。

客运专线运营调度系统的功能、指标和特点是什么？

功能：客运专线运营调度系统是客运专线运输组织指挥的中枢，具有综合管理与实时控制的运营调度系统，能够帮助铁路运营部门追求最大的运营效益。它不仅要控制IEC和运行，还要管理运输计划、设备维修、牵引供电、机车车辆和乘务人员等，甚至管理数据统计等大量办公业务，改变长期以来铁路行车调度工作完全依靠人的决策的传统，实现系统自主决策、自主控制，课大幅度提高运输效率、降低运输支出。同时，可提高发生事故是采取对策的安全管理能力，从而显著提高整个运输系统的安全水平。

指标：客运专线运营调度系统必须满足时速300~350km高速列车按3min追踪间隔运行时地调度指挥的需要。

特点：新一代运营调度系统，实现铁路运输组织的科学化、现代化。铁道部客运专线调度指挥中心与个客运专线调度所使用同一技术平台构成一个完善的系统，在界面、功能、数据、系统软件和系统硬件等各个层次上高度同一协调。硬件平台采用通用的计算机、网络设备，系统软件为统一的、通用的平台，确保铁道部中心与调度所在管理、数据修改和信息显示灯方面的高度一致性，个汇总数据实施一元化的管理和维护，确保数据的完整性、一致性和准确性。

传感器的定义表达的四层含义是什么？（1）传感器是测量装置，能完成检测任务。（2）输入量是某一被测量，可能是物理量，也可能是化学量、生物量等。（3）输出量是某种物理量，便于传输、转换、处理、显示等。（4）输入输出有对应关系，且应有一定的精确程度。

举例说明查询应答器采集技术在铁路上的应用? 查询应答器采集技术在铁路上的应用比较广泛，例如，进行行车车辆的测速和定位时，在地面道床上设置应答器，列车上安装查询器，列车经过应答器时通过向地面无源应答器发射能源，通过短程无线电波，使查询器立即从应答器反馈获得数据，包括里程标数据。从此列车可以连续定点地获得自身精确定位数据。假如在轨道床上按给定距离铺设多个应答器，则列车从他们可连续定点的获得信息，在这些信息中有相应定位信息。此外，获得两个信息的间隙时间长短经过处理后，也可以进一步判断求得本列车实际运行的速度。也有专门一种测速应答器，他有一定结构长度，列车从此测速应答器可以获得列车本身的更精确的运行速度。

8.按安装位置来分，查询应答器可分为哪几类？

1）应答器安装在铁路两轨中心部位，而查询应器安装在机车底下的中间位置，与应答器相对应耦合。

2）查询器安装机车的侧面，相应的，应答器也安装在一根钢轨的侧面，与通过机车的查询器相对应耦合。

3）查询器安装在列车上，应答器安装在路旁立杆上，与通过机车的查询器相对应耦合。

数据仓库的特征有哪些？

1）数据仓库是面向主题的 2）数据仓库是集成的 3）数据仓库是时变的 4）是非易失的

安全隔离网闸的基本功能，关键技术和最基本的技术要求是什么？ 基本功能：1）网络隔离 2）信息摆渡 3）应用层的细粒度检查

关键技术：1）物理层断开技术 2）链路层断开技术：包括TCP/IP连接断开技术和应用连接的断开技术。

最基本的技术要求有两点：一点是硬件架构为“2+1”结构，即由两个拥有独立操作系统的主机系统和一个专有的隔离交换模块组成；另一点是对流经的数据处理方式，对数据包全部在应用层进行重组、深度内容检测之后在网间进行信息“摆渡”。

TDCS（调度指挥管理系统）的功能和组成？

答：TDCS以现代计算机技术、计算机网络技术、通信技术、多媒体技术、数据库技术为基本技术手段。功能：（1）实现对列车在车站和区间运行的实时监视、动态调整、自从生产列车运行三小时阶段计划；（2）实现列车调度命令的自动下达河实际运行图的自动描绘；（3）实现分解口交接列车数、列车运行正点率、行车密度、早晚点原因、重点列车跟踪等实时宏观统计分析并形成相关统计报表；（4）为各级调度人员提供列车的动态运行情况，便于机车合理调度，提高运输能力和安全程度；（5）显示铁路路网、沿线线路、车站、重要列车和救援列车分布等主要信息，为铁路事故救援、灾害抢险、防洪等提供决策参考。

TDCS的系统网络结构是什么？

TDCS系统分为三层网络体系结构，其中铁道部调度指挥中心处于最高层，是核心部分，是现代化铁路运输调度的心脏。铁路局调度指挥中心处于第二层，在各铁路局所在地建有局域网。最底层是TDCS基层网，主要包括车站行车调度指挥和调度集中系统等。

GSM-R的系统构成，网络结构和业务应用是什么？

移动通信系统的组网（GSM-R网络机构）一般分为三层：第一层为移动交换中心、第二层为基站控制中心、第三层为沿线基站收发台。GSM-R的业务应用有：话音业务应用、数据业务应用。

12.铁路计算机网络的三层结构，每一级的构成、功能、和主要特点。该网络反映了计算机网络的哪些内容？如何保证网络安全？

答：铁路计算机网络是以核心网、骨干网、基层网构成的三层网络结构。

(1)核心网的结构：北京、武汉、西安三大核心节点之间高速互联，双通道，双网络设备，构成核心网的双三角形结构核心网结构。核心节点之间采用两台高性能路由器，两台高速独立通道互联(采用双通道、双网络设备高速互联)。两组高速通道分属于不同的电信运营商，以达到不同物理网链路的冗余互备和物理设备的冗余互备。

核心网的功能：从根本上解决全网单点失效问题，实现整网的高等级冗余。提高网络可靠性。在大区间进行高速信息转发，并为本大区内的信息交换提供高速转发服务。

核心网的特点：高可靠性，高等级冗余，高速路由，快速路由收敛，快速重路由；(2)骨干网的结构：路局设置两组路由器，分属与路局上联节点和路局下联节点，路局上联节点和路局下联节点之间通过交换机之间进行分隔。路局上连接点构成骨干网，各路局上联节点设置两台路由器，4条高速通道。其中两台高速通道直连北京核心节点；两外两条高速

通道根据地理信息位置按就近原则接入武汉节点或西安节点。两组高速通道采用不同电信运营商的通信基础设施资源，并采用两组高速通道负载均衡技术。

骨干网的功能：连接核心网和基层网，所有业务集中在一个网络平台运行，便于网络管理和数据备份的实施。

特点：为各个应用提供统一的网络运行平台和VPN专用接入，实现网络通道本地化和网络安全隔离，保证了网络安全。

(3)基层网的结构：路局下联节点连接路局所属范围内各个路局级局域网和站段级局域网，负责本地区范围内的基层站段接入，从而构成基层网。

路局级局域网：路局级局域网设置内部服务网、安全生产网、外部服务网等逻辑安全区域，并设置公网出口以及与之相关的网络安全平台，路局级局域网采用双核心交换机、接入交换机双上联、服务器双上联双网结构。

站段级局域网：站段级局域网设置内部服务网和安全生产网，但不再设置公网出口和网络安全平台，站段级局域网采用双核心交换机、接入交换机双上联、服务器双上联双网结构。

功能：使用VPN技术保证各种业务的安全隔离，相互之间互不干扰。

特点：保障各子系统之间相互独立和安全性，方便各子系统的接入和扩展。

中间件的主要目的是什么？优点是什么？ODBC配置的一般步骤是什么？配置过程？

中间件的主要目的是使软件系统或部件通过其连接交换数据，完成软件系统或部件的整合，使软件系统或部件可以运行在完全不同的平台和不同的厂商开发。

优点：目前中间件的发展趋势是结合使用xml和web服务来确保，方便的信息交流、可扩展性和可移植性。1）从应用程序来说，中间件的优点在于：利用中间件，应用程序可以透明地同其他应用程序交互；中间件可以解决不同网络协议之间的转换，应用程序可以不关心下层网络协议可能出现的差异；中间件可以提供相应的措施来确保应用通信的可靠性及安全性；中间件还提供相应的技术来增强系统的容错性，保障应用的可用性；同时，使应用程序具有良好的可扩展性。

2）从应用企业来说，中间件的优点在于：利用中间件，企业缩短了应用开发周期，减少了项目开发风险，提高了应用系统的质量和可维护性，增加了产品吸引力。

利用下面步骤数据源为例配置ODBC数据源：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序（如SQL Server），选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description（数据源描述信息）、Network Address（数据库服务器的IP地址）Network Library（与数据源连接所使用的网络库）等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。(6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。在动车组检修信息系统中应用工作流程技术的优势有哪些？ 答：（1）通过配置各岗位的员工权限，是员工之间信息流转、员工各自的工作任务及其责任变得清晰明确；（2）可有效地把完成以下业务所涉及的所有人员有序的组织在一起，协同工作，提高效率，并避免了传统人工干预导致的人为错误；（3）可以利用工作流提供的监督管理功能对运行中或已结束的流程进行监督查询，查勘员工工作情况，为岗位的工作考核提供依据，并可通过流程各节点流量的分析和统计，为进一步重组业务、优化流程、精简人员、提高生产效率打下基础。另外通过流程自动化与数据库集成以及各类表单统计查询功能有效提高决策能力。（4）充分发挥现有计算机网络资源的作用，提高企业运营效率、改善企业资源利用、改进和优化业务流程，提高业务工作效率，提高企业运作的灵活性和适应性，实现更好的业务工程控制，提高软件服务质量以及业务的灵活性和适应性，实现更好的业务过程控制。提高软件服务质量以及业务流程的灵活性。

“四纵四横”具体指的是那几条客运专线，其作用是什么？ 答：“四纵”客运专线：

(1)北京－上海（京沪高铁）：，全长约1318公里。纵观京津沪和冀鲁皖苏四者；连接环渤海和长江三角洲两大经济区。

(2)北京－武汉－广州－深圳（京港高铁）：全长2260km，连接环渤海和长江三角洲两大经济区。

(3)北京－沈阳－哈尔滨（大连）（京哈客运专线）：全长约1700公里，连接东北和关内地区，促进东北地区资源开发。

(4)杭州－宁波－福州－深圳（杭福深客运专线）：全长约1600公里，连接长江、珠江三角洲和东南沿海地区。

“四横”客运专线：

(1)徐州－郑州－兰州（徐兰客运专线）：全长约1400公里，连接西北和华东地区，加强西北与 华东、华中地区的人员交流。

(2)杭州－南昌－长沙—昆明（沪昆客运专线）：全长2264公里，连接华东地区和西南地区，促进长三角和西南省市的经济发展和人员交流。(3)青岛－石家庄－太原（青太客运专线）：全长770km。连接华东华北，缓解晋煤外运压力。

(4)上海－南京－合肥－武汉－重庆－成都（沪汉蓉客运专线）：全长约2078公里，连接西南华中和华东地区。

铁道部改革一分为三，各个部分的职能？

答：方案将铁道部按职能分为交通部、国家铁路局和中国铁路总公司三部分。交通部负责制定铁路发展计划和政策法规。国家铁路局负责拟订铁路技术标准，监督管理铁路运输安全、运输服务质量、铁路工程质量。中国铁路总公司承担企业职能，负责铁路运输统一调度指挥，经营客货运营业务，负责铁路建设；承担铁路专运和铁路特运任务；承担铁路安全生产主体责任，保障铁路安全运营。

ATIS的基本构成及工作原理是什么？

答：构成：ATIS采用的是查询应答器技术结构。该系统主要由安装在机车或车辆底部的垫子标签装置、设置在车站进/出站信号机附近的信息自动接收地面设备和信息处理与传输设备三大部分构成。

工作原理：基本技术原理是靠应答器与查询器两者之间通过短距离无线电波传递信息来完成功能的。当列车通过AEI时，车载电子标签装置将自动接收AEI的能源发码并谐振发射标签记载信息，同时AEI将通过信息接收天线线圈自动接收谐振发射的标签信息，并存储于装置主机，然后通过CPS实现信息的处理与传输。如何配置ODBC，配置步骤是什么？

答：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序（如SQL Server），选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description（数据源描述信息）、Network Address（数据库服务器的IP地址）Network Library（与数据源连接所使用的网络库）等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。(6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。

Map/Reduce框架的主要内容是？

答：Map/Reduce是一个使用建议的软件框架，基于他写出来的应用程序能够运行在由上千个商用机器组成的大型集群上，并以一种可靠容错的方式并行处理上T级别的数据集。Map/Reduce框架由一个单独的master JobTracker和每个集群节点一个slave TaskTracker共同组成。Master负责调度构成一个作业的所有任务，这些任务分布在不同的slave上，master监控它们的执行，重新执行已经失败的任务。而slave仅负责执行由master指派的任务。

计划与管理层完成那些层次的管理计划？ 答：（1）运转调度台：更具上机调度部门下达的动车组、乘务组运用计划和有关调度命令，以及所内存车情况，指定生产任务，并下发到生产计划台，同时还根据生产计划控制所内调车作业；

（2）生产计划台：根据生产任务、车载信息、相关分析报告和记录，以及所内设备使用情况，决定动车组修程，指定相应的生产计划，经运转调度台核准后，下发到生产调度台；

（3）生产调度台：根据人员、设备和材料信息，编制作业工单，在经计划台核准后，下发到各作业现场，并监督和指挥生产过程。

TRS（客票中心系统）的功能构成：

从行政分为三级，铁道部，地区中心和车站。系统功能按照系同级别有所不同。铁道部客票中心系统主要管理全国铁路售票的宏观售票业务，具有数据维护、综合查询、营销分析、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。地区客票中心系统主要管理本地区铁路客票的售票业务，具有席位管理、数据维护、综合查询、营销分析、交易连接管理、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。车站主要从事直接面向旅客的售票业务，具有售票、订票、退票余票揭示、席位管理、票卷管理、经由管理、数据维护、综合查询、财务结账、软件分发、交易连接管理、数据传输、系统接口、系统监控等模块。

说明云计算在铁路货票系统中是如何应用的？

科学技术哲学复习思考题 篇5

1．科学技术哲学的研究对象是什么？

2．什么是自然观？

3.人类自然观的变迁经历了几个阶段？

4.为什么科学技术是生产力。

5.怎样理解“科学技术是一把双刃剑”？

6．古代自然观的特点。

7．机械唯物主义自然观的局限性。

8．什么是系统？

9．什么是天然自然、人工自然？

10．什么是可持续发展？简述可持续发展的基本原则？

11．什么是科学发展观？简述科学发展观的内涵？

12．什么是循环经济？循环经济的“3R”原则是什么

13．什么是科学?什么是技术?两者有什么关系?

14．简述现代科学技术发展的特点。

15．简述科学技术的社会功能。

16．什么是科学问题？简述科学问题的来源？

17．“有人说科学认识始于问题，有人说科学认识起源于观察”，试评述这两种说法。

18．试论“科学研究从问题开始”与“认识来源于实践”的关系。

19．科研选题的基本原则是什么？

20．什么是科学假说？简述科学假说在科学认识中的作用？

考核题型

名词解释

选择题

简答题

论述题

考核方式：开卷

小学英语总复习单词短语复习 篇6

（一）1.taller than…比……高2.have a fever 发烧

2.have a cold感冒4.have a toothache 牙疼

5.have a headache 头疼6.have a sore throat 喉咙疼

7.watch TV 看电视8.wash clothes 洗衣服

9.play football 踢足球10.visit grandparents 看望祖父母

11.go to a park 去公园12.read a book 看书

7.go swimming 去游泳8.go fishing 去钓鱼

9.went hiking 去远足10.learn Chinese 学习汉语

11.sing and dance 唱歌跳舞12.eat good food 吃美食

13.take pictures 照相14.buy presents 买礼物

15.row a boat划船16.see elephant 看大象

17.go skiing去滑雪18.go ice-skating 去滑冰

对初中物理总复习的几点思考 篇7

一、教师因素,要提高自身素质

在教学中,我们常常注意的是学生的缺点,可我们教师是否应该反思,自己有没有不足。我们可以设想,一个素质不达标的教师,能够培养出优秀的学生吗?如果教师都只有半桶水,怎么可能向学生倒出一桶水来。在新课程改革下,学生得到了解放,但是给教师提出了更高的要求。在总复习教学中,教师是指导者,对学生的复习效果起着决定性的作用。教师得不断更新复习教学观,精心组织和安排复习内容,认真取舍教学方法。这就要求教师得提高自身素质,因此教师应该做到。

第一,以积极向上、乐观的心态对待自己的工作。教师是学生学习的典范,其良好的精神面貌、积极的工作态度,对学生会起到潜移默化的作用,无形之中激励学生奋发学习。

第二,具有专业化、系统化的理论知识体系。在复习解决问题的时候会更清晰透彻。

第三,应用科学的复习方法。好的方法可以起到事半功倍的效果。如压力、压强的复习。关键是压力F与受力面积S的确定,注意受力面积是两个物体的接触面积,一般情况下,受力面积并不等于受力物体的表面积。首先把压力产生的原因分为两类:其一是人为原因,如人用力挤压墙面。其二是物体由于受到重力的作用对另一物体表面挤压而产生压力。第二类又可分为两种:固体压力、压强和液体(气体)压力、压强。若属于前者,则根据重力与压力的联系、求出压力(F)、再求压强(p=ρg/h);若属于后者,则根据p=F/S求出压强,再求出压力(F):F=P·S。

例:如图所示,一封闭容器中盛满了某种液体,静止放在水平桌面上,对容器底的压力和压强分别为F1和P1,若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别是F2和P2,则求F1和F2,P1和P2的关系。

A.F1=F2,P1>P2 B.F1=F2,P1<P2

C.F1>F2,P1=P2 D.F1<F2,P1=P2

二、学生因素,要对学生提出要求

在现代教学中,如果学生还没从被动的复习模式中解放出来,那么学生是痛苦的,诚然,教师更痛苦——累。在初中总复习中,学生是主体,教师只是引导者,不要搞包办式复习。我们得把主动权交给学生,但对学生要有要求:

1. 要求学生整理概括知识,建立起知识框架结构

知识点的复习,不仅是单纯的知识点回顾讲解,而是在复习中教师要引导学生进行知识的梳理,建立起完善的知识网络体系。例如“光学”复习,共概括为三部分内容:其一,光的直线传播,包括光源、光线、光速。光现象:影子的形成、小孔成像。其二,光的反射,相关概念,入射光线、法线、反射光线、入射角、反射角、镜面反射和漫反射。光学现象:平面镜成像。其三,光的折射、相关概念,入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角、透镜、主光轴、焦距、实像、虚像。光学现象:凸透镜成像、色散。使学生明确光学包含三部分内容,准确掌握光的反射规律和折射规律,然后通过光的成像规律实验,使学生掌握并能运用凸透镜成像规律来解决实际问题,这样学生就会自然形成光学初步知识网络。

2. 调动学生的积极性,要求学生在复习中自己去寻找知识点的规律

古人云“亲其师,则信其道”,教师与学生建立起良好的师生关系,在复习中把情感因素和智力因素结合起来,把学生从兴趣引向智慧的思考,以兴趣为导向把学生的积极性调动起来。同时,教师要善于引导学生对一些具有规律性的知识进行概括。例如在电学复习时总结串联电路和并联电路的规律特点:

(1)串联电路特点:

电阻不同的两导体串联后,电阻较大的两端电压较大,两端电压较小的导体电阻较小。

(2)并联电路特点:

电阻不同的两导体并联后:电阻较大的通过的电流较小,通过电流较大的导体电阻较小。

三、环境因素,要创设良好的学习氛围

在总复习教学中,教师应多理解、多鼓励学生,尽量创造良好宽松的教学环境,使学生的智慧和能力充分发挥,给学生创造成功的机会。总复习有时比较枯燥,所以在物理总复习中,教师要结合教材特点和学生的实际情况,精心设计教学内容的层次和梯度。把握题目的难易程度,通过总复习要让学生体会到自己学到了知识,有所收获和提高,感受到成功的喜悦。在宽松的环境下多给学生鼓励,如学生在取得进步时要及时给以肯定,当学生在知识遗忘时要给以理解。在宽松愉悦的氛围中,总复习教学会收到良好的效果。

小学毕业班数学总复习教学思考 篇8

一、在教学总复习时要处理知识的内在联系

复习就是将以前学过的知识整理后进行再复习，但是这种学习假如是简单地、机械地再重复的话，那学生会产生消沉厌烦心理。因此在教学时我们要注意：1.在复习时提炼好知识点，把重点知识挖出来，把有关联的要点概括出来，然后再把这些知识点串成一个有机的知识网。如：复习比例的有关知识时，可把比的有关知识，按比例分配等有关知识统一复习。2.要插入与复习知识关系较紧密的新知识，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，同时又可以引导学生利用新的知识，巩固旧知识。我想这样由点到面，由面织成网的复习策略，可以有效地进行总复习，达到事半功倍的效果。

二、要体现出“精讲多练”的原则

数学教学有它本身的内在特点，特别是在复习时要充分体现“精讲多练”的原则。数学知识的操作性较强，学生只有从具体实践中去领悟知识、掌握知识，提高解题技能。另一方面，在总复习时，不可能讲得面面俱到，只能采取“精讲”的方法。

另外，数学教学中的精讲多练还具体体现在数学的练习中。数学练习必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的练习时，不仅在积极地掌握数学知识，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练习的功能，设计练习时应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型的搭配。例如，在“小数的性质”复习教学中，便设计了这样一组题：请举出所有“0”都能去掉的小数；请举出所有“0”都不能去掉的小数；请举出有的“0”能去掉，有的“0”不能去掉的小数；请举出与0.05大小相等的小数。看到题目，同学们的思维一下子被激活了，经过独立思考，每个同学都举了许多符合条件的小数。通过这样的训练，不仅发散了学生的思维，还更好地培养了学生独特思考问题的方法。

三、把握复习的程度，达到提高

处于小学结束阶段的总复习期间，学生的基本知识已学完，基本技能也已形成，但是在学习过程中，必然会出现优秀生和后进生，那么在总复习时必须考虑到这个现实问题。比如，“一个梯形，上、下底分别是5厘米和8厘米，面积是19.5平方厘米，问：（1）它们的高是多少厘米？（2）以它的上底为长，下底为宽，高为高组成一个长方体，此长方体的表面积是多少平方厘米”？此题的两问，则可要求后进生做第一问，优生做第二问。如此区别对待，因材施教，那么学生就会在各自的基础上提高，达到复习的目的。

四、加强反馈，注意因材施教

小学毕业班复习是把小学所学的全部主要内容进行一次总的复习，内容很多但是时间少，这就要注意提高复习的效率。一方面复习时要注意抓住重点，有针对性。要对学生还没有确切地理解的知识重加复习，为此，在复习时要随时注意学生的反应，和课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取措施进行解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则，来提高学生的复习兴趣，进一步发展学生思维的灵活性，提高综合运用知识解决实际问题的能力，以达到小学数学教学的基本要求。

五、分层教学，做好课后辅导工作

如何在复习阶段转化学困生成了重中之重的问题。所以在课后，想方设法为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对有点数学基础的学困生的辅导，笔者选了一些优等生一对一的帮扶，平常多和他们聊聊天，教给他们学习的方法，让他们自觉地把身心投放到学习中去；而对那些基础差的后进生，则对他们进行学习思想辅导后，再对他们进行学习知识性的辅导，这样对学困生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，从而达到转化的目的。

小学六年级数学总复习的复习方法 篇9

六年级数学总复习时间长、内容多，学生原有的知识水平参差不齐。复习课如果组织不好，只作简单重复，则如炒冷饭。基础好的同学觉得索然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂毫无生气，严重影响教学质量。那么，如何切实有效地抓好六年级数学的全面总复习呢？下面，我谈谈个人的一些做法。

1、要着力引导学生探索数学知识和方法的内在联系。学生在老师的指导下有条理地进行回顾和整理的同时，更重要是要着力引导学生探索数学知识和方法的内在联系，要求从不同的角度、不同的层次展开探索和交流。如：复习“数的认识”时，一方面要结合实例说说整数与小数、小数与分数、分数与百分数的联系与区别，另一方面要进一步思考分数基本性质与小数基本性质的关系，要求会用分数基本性质说明小数的基本性质。由于小数是特殊的分数，因此从分数基本性质这个大前提，自然可以推出小数性质这个结论。这有利于大家进一步理解小数与分数的关系，加深对小数性质的理解。

2、要把基础知识的复习与解决实际问题有机结合起来。我们所学的数学知识和方法，最主要是用来解决实际问题，而要解决实际问题，也必须用到所学的数学知识和方法，并且人教版教材的总复习没有具体安排单独的解决实际问题的复习，而是结合不同领域基础知识的复习及时安排相关的实际问题让学生解答，因此，复习时，应重视把基础知识的复习与解决实际问题有机结合起来。如：复习“四则混合运算时”，要解答一些需要两、三步计算的整数、小数、分数和百分数的实际问题。

3、要根据不同情况，灵活选择复习方法

（1）根据学情，选择切合实际的复习方法。同学们都有自己的基础，并且知道自己在那一阶段知识薄弱，方法是：回忆自己各年级最好成绩，绘制出折线统计图，这样就做到心中有数了。

（2）根据不同的复习内容，灵活选择复习方法如：复习计算教学时，如何才能提高同学们的计算能力呢？方法主要有三：

一是整理计算知识。计算知识包括四则运算的意义、法则，混合运算顺序，运算律及常用的运算性质等。第87页“整理与反思”里复习四则运算的法则，先是加、减法，再是乘、除法。其中前一个问题在算理上沟通整数、小数、分数加减的算法，通过“相同计数单位才能直接加、减”，凸现整数、小数、分数加减法的法则在本质上是一致的，进一步理解为什么要“相同数位对齐”“小数点对齐”“先化成同分母分数”。后一个问题让学生们联系已有的计算经验，分别说说整数、小数、分数乘除法的算法或计算应注意些什么。第89页“整理与反思”，通过说运算顺序、填运算律复习混合运算的知识，这些都是计算能力的重要基础。

二是进一步明确口算、笔算、估算的基本要求，并加强练习。基本要求是全体学生都应该达到的水平，是计算能力的保底要求。第87页第1题明确了应该掌握的口算：两位数加、减两位数（和不超过100）及相应的小数加、减法；两位数乘、除以一位数（积不超过100）及相应的小数乘、除法；简单的分数四则运算。第2题明确了应该掌握的笔算：三位数的加、减法及相应的小数加减法；三位数乘、除以两位数及相应的小数乘除法；比较简单的分数四则计算。第3题是应能进行的估算：估计三位数加、减法的结果大约是几百（或比几百多一些，比几百少一些）；估计两位数乘两位数的积大约是几千（几千几百）。另外，如果三位数除以两位数的商是两位数，说出商是几十多。要说明的是，受篇幅限制，总复习里安排的计算练习比较少，老师们结合学生的实际，适当增加一些练习量，尤其是口算与估算，是非常必要地，同学们必须认真完成。

三是灵活选用计算方式，恰当应用计算知识，尽量使计算简便。机智是计算能力的重要成分，表现为善于选择比较合理或比较简便的方法进行计算。第88页第5题中有四个实际问题，可以选择口算、笔算方法，可以精确计算或者估计结果。这道题通过选择合适的计算形式提高计算效率，有助于培养计算能力。用哪种方式计算，应从自己的实际出发，能口算则口算，需笔算才笔算，大数目计算可选择使

用计算器，只要估算就不算精确结果。第89页第3题中，有的按运算顺序计算，有的利用运算律简便计算，教材给出了判断、选择的空间。例如，1/4 × 4 ÷ 1/84 × 4貌似能够简算，3/18 ÷ 7 + 1/7 × 5/13似乎不能简算，通过判断，进一步提高计算能力。

3.注意解题策略。首先要小学阶段的知识结构。如：复习解决实际问题时，首先要整理解决问题的策略，用策略统领解题活动。

二、三年级解答两步计算的实际问题，初步形成解题思路，已经是在进行教学策略。四～六年级每一册教材都集中安排“解决问题的策略”单元，每个单元重点教学就是一种策略。

其次，整理解决问题的策略，要有层次地进行：1是解决问题的一般步骤，大致是“理解题意—分析数量关系—制订解题计划—解题、检验并回答问题”。其中制订解题计划是核心步骤，理解题意和分析数量关系是十分重要的活动。2是理解题意与分析数量关系的常用手段或方法，如列表、画图都能整理信息，有助于发现条件之间、条件与问题之间的关系，从而形成解题思路。然后是一些其他策略，如列举、倒推、替换、转化等，经常在解决问题中使用。

再次整理解决问题的策略，要结合解题活动，既利用策略解决问题，又通过解决问题体验策略。如第89页第4题，可以把条件与问题分原稿和改排后两栏整理，从而看到这篇文章的总字数是固定的，求改排后的页数需要知道文章一共有多少个字；还要分析页数、每页行数、每行字数三个数量的两两关系，才能列算式求出文章的总字数以及改排后的页数。再如第90页第5题，可以在教材的示意图上标注条件与问题，借助图画直观，思考解题计划与方法，甚至找到不同的算法。总复习编排的有关百分数的实际问题，有求一个数的几分之几是多少的问题，还有求一个数是另一个数的百分之几的问题。解答百分数实际问题，要分析已知的或者要求的百分数的具体含义。如儿童读物七五折优惠的意思是，现在售价只有原来的75%。又如求八月份的用电量比七月份增加百分之几，就是求八月份比七月份增加的用电量相当于七月份用电量的百分之几。解释百分数的具体含义，就能利用概念分析数量关系，通过推理形成解题思路，复习百分数实际问题，就要培养这样的习惯和能力。合理使用列算式或者列方程解决问题，也是一种策略。复习列方程解决实际问题，有助于提高寻找等量关系的能力。等量关系是实际问题里的数量关系，它不是个别数量间的局部联系，而是整个事件的主要关系。正确找到等量关系是解决问题的关键。要善于把实际问题里已知的总和、已知的相差数、已知的倍数（或几倍多几、几倍少几）等关系，转化成等式。在做第92～93页第3、4、5、7、8题，都要把精力放在寻找等量关系上，并注重体会要领与方法。复习列方程解决实际问题，要加强方程意识。依据等量关系可以列方程，也可以列算式。如果实际问题的已知数量都集中在相等关系的一端，所求问题在另一端，很容易列出算式解题。如果实际问题的已知数量分布在等量关系的两端，其中一端除了已知数量还有未知数量，列方程解题就比较方便。第93页依据关系式b = 2a-10，把鞋的码数与厘米数相互转换，能从中获得何时列算式、何时列方程的体验。这种体验，不把列方程与列算式截然对立，而是在共同的等量关系上显现各自的特征。

4、要注意练习内容的层次性、练习形式的多样性以及练习设计的优化。这一点，必须在老师的指导下独立认真的完成，因为老师已经对习题进行了精选和设计。

5.要求记好笔记。总复习知识点繁多，好记性不如淡墨，可以随时翻看，复习，熟记。笔记的记法有提纲式、网咯式、表格式、对比式等，提醒大家在记时最好把典型例题也记下来。

6.建立一个错题记录薄，发现作业或测试中的错题，要做好记录，找出错因，知识点的不牢固，并不断翻看和阅读，熟记在心。