小学英语名词复数表

2025-01-06

小学英语名词复数表（精选6篇）

小学英语名词复数表篇1

小学英语语法名词的复数

一、名词分可数名词和不可数名词。

1、可数名词（可数），如：book ,dog ,apple ,school 等。可数名词有复数。如: books ,dogs ,apples ,schools.2、不可数名词(不可数)，如：water ,milk , meat等。不可数名词没有复数，通常通过量词来修饰。如：a cup of water ,a bottleof milk ,a plate of meat.这里我们重点说可数名词的复数。

二、可数名词的复数。

1．一般情况下，结尾直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds。

2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ,match-matches

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries.4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-kniveswolf-wolvesleaf-leaveslife-livesthief-thieves

5．不规则可数名词的复数。

man-men, woman-women, policeman-policemen, child-children

policewoman-policewomen, mouse-mice ,foot-feet,Japanese-Japanese tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese,

小学英语名词复数表篇2

本文着力于从中学生在名词复数的掌握当中存在各种问题入手，从几方面予以探讨。这些方面有：首先，英语是一种曲折语，每一个可数名词都具备单数和复数两种形式。第二，数的概念在英语和汉语当中有不同。第三，在英语学习当中数的概念相当复杂，有一些名词兼具可数和不可数两种意义。有个别单词单复数形式相同。最后一点，也是至关重要的一点，在中国，大多数人学习英语仅局限于课堂，他们在日常生活当中对于语言的应用有限，而这对于语言的学习是极其不利的。

一、复数的概念

1.在英语当中复数概念不仅仅针对名词，人称代词、冠词、动词等都有复数形式

总体上，英语当中可数名词的复数概念是在词尾加上复数后缀s/es，一些源自于古英语的单词有较为特殊的后缀形式，例如：foot—feet，child—children 等；有些单词单、复数形式相同：sheep—sheep ；个别舶来语后缀较为特殊phenomenon—phenomena；个别名词仅有复数概念，例如：glasses，scissors，trousers...还有个别单词进行词根的变化：mouse—mice

名词变复数规则：

（1）词尾+s/es： teacher—teachers

（2）sh/ch/x/s以及个别以o结尾的单词词尾+—s/es：box—boxes； piano-pianos；hero-heroes

（3）词根变化：foot—feet；basis—bases

（4）单复数同形：means—means；sheep —sheep

（5）舶来语后缀：analysis—analyses；phenomenon— phenomena

（6）词尾加en： ox— oxen；child—children

2.名词复数的错误构成

在建立于2003年中国学习者英語语料库中，具有大约一百万个单词的词汇量，它是中国内地首部书面语料库。它包括了我国第一次统计出来的中国学习者的词频排列表、拼写失误表、词目表、词频分布表、语法标注频数表、言语失误表。

中国学习者英语语料库对中国学生学习英语当中出现的每种错误都编注了主要错误类型代码和次代码。其中语义性失误包括词汇、名词、搭配、代词、介词、连词；每一种主要错误类型又包括次要错误类型一个，例如词形错误又可重新归类，分为：拼写错误、构词法错误、大小写错误；失误率最高的在中学学习者为拼写包括名词复数、大小写（fm3）和句法结构（sn8）包括时态练习、主谓一致等。

下表是关于名词变复数学习过程当中出现的错误种类的统计，英语学习当中的名词变复数有六种错误类型，构词1（fm1）、构词2（fm2）、动词短语（VP）、名词短语（NP）……fm1包括拼写、缩略符号、缩写等；fm2包括衍生词、词形变化、复合词、复数形式；fm3指大小写；vp包括动词短语搭配、主谓一致；np5指不可数名词用作可数名词。这几种错误类型是学习者在应用名词复数概念当中经常出现的问题。

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针对初中学生名词单复数失误的现象进行了研究，发现：

（1）学习者的母语干扰是造成名词单复数失误的主要原因。例如：汉语当中“肥皂”一词是可数概念，而在英文当中它是不可数名词。

（2）中学生名词单复数失误最多的是名词复数形式使用不足、主谓一致考虑不周等。

（3）名词单复数失误与学习者英语水平相关主要表现在：低水平学习者使用失误的名词多数为常用的简单的名词，较高水平的学习者使用失误的名词多数是较复杂的抽象或物质名词。

二、研究对象

基于以上认识，笔者将被调研对象分为：小学较高年级组（5-6）年级（st1）、初一年级组（st2）、初二年级组（st3）、初三年级组（st4）。为了开展进一步研究，笔者从六年级到初三选择了共6个班级，共200多名学生，其中六年级2个班，7年级2个班，8、9年级各一个班：

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三、调研方式采用定性研究和定量研究结合

定量研究建立在自命题书面答卷基础上，定性研究建立在面试（口试）答题情况的汇总。答题纸由2部分组成，测试目的：1.测试学生名词变复数规则掌握情况及基本单词发音；2.调查测试者是否受汉语影响；3.调查学生学习名词变复数概念当中所应用的方法策略。

1.测试第一部分的section A包括基础名词的复数形式拼写；section B包括测试者对于名词复数后缀的发音的掌握。

读音规则：

（1）以s，z，sh，ch这四种音结尾的词变复数后s都读作/iz/。

（2）t结尾的变复数应把t和s连在一起读成/ts/这个音，d结尾的变复数后把d和s连在一起读成/dz/这个音。

2.测试的第二部分是五句简单的中译英，主要测试的是母语在英语学习当中的迁移影响。所有的句子当中都包括有汉语、英语用法显著不同的单词。被测试者不能像在作文测试当中一样选择回避未掌握的单词。为了进一步了解学生对英语名词复数概念的掌握程度，除去中译英外，另外设计了几个主观补充问题：

Question 1：How well do you think you’ve learned English noun plurals？

Question 2：Do you often pay attention to the spelling and usage of English noun plurals？

Question 3：Do your teachers frequently correct your errors in using plural nouns in writing and speaking English？

Question 4：What do you think is the most difficult thing when you learn the plural form of English？Spelling or the use of uncountable nouns？

Question 5：Will you slate the reason why you translate the sentence wrongly？Is there anything to do with the influence of your mother tough？

Question 6： What is your suggestion for other beginners about how to learn English noun plurals more efficiently？

测试时间一节课。测试时学生允许查字典和参考书。为了使测试具有更广泛的可信度，测试结束后笔者与测试者谈话。

四、结果分析

根据SECTION A的数据显示，列出以下图表：（横坐标：名词变复数规则；纵坐标：被测试者在名词变复数的学习当中所犯错误比率）

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数据显示在最为基础的名词复数规则的第一、第二条当中英语能力较强的初三、初二学生并不具备优越性；对于较为复杂的第三、第四、第五条规则，英语水平越高，错误率越低。这主要因为：

1.英语水平越高的学生对于基础就越不重视，抓基础、促巩固不容忽视。

2.较高英语水平的学生在第三、第四、第五条规则当中错误较少，说明他们对较难掌握的变化规则练习较多。第六项规则所有学生错误率相差不大。从规则一到六难度增加，相对各程度的学生错误率也在增加。规则五多为舶来语，而且在日常生活当中应用较少，错误率最高，应加强该项规則的训练，由上得出结论：名词变复数错误率由高到低依次为：R1

根据SECTION B的数据显示，在名词变复数的发音测试中：较高英语水平的学习者在语音方面的错误较少。

在翻译测试当中，由于母语的影响个别测试者将“你的手套很漂亮。”翻译成“Your gloves very beautiful.”“你喜欢吃面条吗？”翻译成“Do you like eating noodle？” 因为汉语当中的“手套”“面条”“裤子”“剪刀”不管代表是单数还是复数概念它们总是单数形式，而在英语当中它们都是复数名词，代表复数概念。汉语当中的“一条长裤”是单数含义，而英语当中则代表复数。由此可见汉语在英语学习当中对学习者的思维定势具有举足轻重的作用。

对于6个补充问题的回答，对于第一个问题，63.6%的St1，49.3%的 St2，27.3%的 St3 ， 43.7%的 St4 认为较难；对于英语的名词复数学习是否受汉语影响，部分被测试者认为，他们在回答问题之前总是习惯性地将问题先在脑海中进行汉语预设，然后在逐词逐句翻译成英文。对于问题4答案不尽相同，有些认为不规则词根变化最难掌握，读音较难掌握；也有人认为有两种复数形式的较难掌握；或者具有单数形式但是表达复数概念，例如people和 police 等，或具有复数形式但是却有单数意义的词语较难掌握。

五、结论与建议

通过收集分析试卷当中产生的数据，得出以下结论：

结论一：在我们国家，具有较高英语专业水平的学生，往往比较低专业水平的学生更加容易受到母语的影响。

结论二：汉语的语言习惯对英语的名词复数概念习得具有负面作用。

如何更好地掌握名词变复数，总结有以下几个建议：

1.找出名词变复数的规则，在加以分类、细化的基础上进行有效记忆。

2.加强基础单词的名词变复数训练。

3.对于不规则的名词复数变化，随时复习。

4.结合上下文语境，对较为生僻的名词复数形式加强应用、复习。

5.对于新学到的单词会举一反三。例如：学习theses—thesis应该会想到analyses—analysis.

6.对每次做过的练习随时巩固，建立错题集，及时订正。

参考文献：

[1]桂涛春，杨惠中.中国学习者英语语料库.上海：上海外语教育出版社，2003.

[2]寮菲.第二语言习得中母语迁移现象分析.外语教学与研究，1998（2）：58.

[3]朱中部.英语写作中的汉语负迁移.解放军外国语学院学报，1999（2）：28-30.

高考英语定语名词复数语法篇3

1) 用复数作定语。

如：sports meeting 运动会

students reading-room 学生阅览室

talks table 谈判桌

the foreign languages department 外语系

2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。

如：men workers women teachers

gentlemen officials

3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。

如：goods train (货车)

arms produce 武器生产

customs papers 海关文件

clothes brush衣刷

4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。

如：two-dozen eggs 两打/(二十四个鸡蛋)

a ten-mile walk 十里路

two-hundred trees 两百棵树

a five-year plan. 一个五年计划

小学英语名词复数表篇4

可数名词变复数形式的规则

姓名: 1一般情况，在词尾加-s.desk---desks 书桌

girl---girls 女孩

boy---boys

pen---pens 2以-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es

bus---buses

box--boxes

brush--brushes watch--watch 3以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，加-es baby-bab婴儿

family--families家庭

4以-f或-fe结尾的词，变f或fe为v，再加-es

knife---knives刀

leaf---leaves树叶

5以辅音字母加-o结尾的词，一般情况下，在词尾加-es tomato---tomatoes西红柿

potato--potatoes马铃薯

6可数名词变为复数形式的不规则变化如下：

foot---feet脚

mouse---mice老鼠

goose---geese鹅

ox---oxen公牛

man---men男人

woman---women女人

child---children孩子

Chinese--Chinese中国人

deer---deer鹿

sheep---sheep绵羊

fish---fish鱼同步练习题把单数变成复数：

box__________

pencil________ watch________

star__________ door__________ window__________ bag__________

bowl_________

book_________

dog_______ cat__________

flower__________-tree_________

chair________________people_______ girl_________________man_________ woman______________policeman_____ policewoman_________tooth_________ goose________________doctor_______ teacher______________child_________ student______________eye___________ ear________________photo__________

map_______________picture_________ desk_______________life____________ leaf_______________half____________ shelf_______________wolf___________ bird_____________panda____________

lion______________fish_____________ deer____________sheep_____________ 1

candy_____________family__________

light__________key______________

baby_____________toy_____________

monkey________tiger____________

car_____________ bus____________

rabbit__________snake___________

cup_____________bottle_____________

animal_________frog____________

lake______________hill_____________

toad____________shoe____________

wall_____________stamp____________

knife____________fan______________

Chinese__________festival___________

glass____________rose____________

mountain____________floor__________ noodle______________fruit__________ dumpling___________apple__________ pear________________vegetable______ grape_______________banana________ cherry______________watermelon_____ orange______________ox____________ foot_______________arm____________ leg________________necklace________ game______________computer_______ mouse_____________dish____________ tomato____________potato___________ onion_____________cabbage_________ kite______________ship_____________ chopstick_________spoon____________ cloth_____________pant_____________ shirt____________hat______________

cap_____________sweater___________ sock____________gift_______________ present_________lantern____________

sister__________brother____________

brush__________bear___________

son__________uncle____________

aunt___________eraser____________

英语中名词的单复数认识总结篇5

英语中名词存在单复数的用法，不拖囊的名词是用单数还是复数要具体情况具体分析。

1有些名词为自然复数名词，即只有复数的形式，这样的单词一般来讲都是表示多件，例如：trousers(裤子)，其它此类用法的还有

glasses(眼镜)scales(天平)tongs(夹子)binoculars(双筒望远镜)pincers(手钳)compasses(圆规)pants(裤子)crossroads(十字路口)pliers(钳子)scissors(剪刀)shears(大剪刀)shorts(短裤)spectacles(眼镜)tweezers(镊子)jeans(牛仔裤)briefs(三角裤)earphones(耳机)braces(背带)cords(灯芯绒裤)knickers(短衬裤)sunglasses(太阳镜)tights(紧身衣)overalls(工装裤)trunks(游泳裤)pajamas(睡衣裤)underpants(内裤)slacks(便装裤)specs(眼镜)nail-clippers(指甲刀)stairs(台阶)suds(肥皂沫)ashes(灰烬)commons(平民)curtains(幕布)draffs(残渣)outskirts(郊区)remains(遗骸)wages(工资)arms(武器)fireworks(烟火)oilcolours(油画)thanks(感谢)congratulations(祝贺)assess(资产)livingquarters(住宅区)clothes(衣服)riches(财富)valuables(珍贵物品)amends(赔罪、赔偿)annals(编年史)archives(档案室)arrears(到期未付款、欠账)bowels(肠)dregs(渣子)guts(胆量)particulars(细节)armed forces(武装部队)dominoes(多米诺骨牌)effects(个人用品)greens(青菜)tropics(热带)dues(应交的费)brains(头脑)goods(货物)belongings(财产、所有物)lodgings(住处)savings(积蓄)surroundings(环境)tidings(消息)doings(行为)findings(调查结果)shavings(刨花)earnings(挣的钱)sweepings(清扫物、垃圾)clippings(绞下的东西)winnings(赢的钱)writings(作品)等等。

2、不是所有以s结尾的名词以都是表示复数，如news(新闻)就是单数名词，这类名词往往指一些表示学科名称，某些疾病名称，或某些活动名称的词，例如：

mathematics(数学)phonetics(语音学)physics(物理学)optics(光学)politics(政治)acoustics(声学)economics(经济学)electronics(电子学)ethnics(伦理学)statistics(统计学)mechanics(力学、机械学)aerodynamics(空气动力学)aeronautics(航空学)genetics(遗传学)linguistics(语言学)logistics(后勤学)obstetrics(产科学)thermodynamics(热力学)aids(艾滋病)arthritis(关节炎)appendicitis(阑尾炎)diabetes(糖尿病)mumps(腮腺炎)bronchitis(支气管炎)measles(麻疹)rabies(狂犬病)rickets(佝偻病)shingles(带状胞疹)syphilis(梅毒)bends(潜水病)acrobatics(杂技)athletics(体育运动)billiards(台球)cards(打纸牌)(投票游戏)draughts(国际跳棋)skittles(撞柱游戏)

3、有些名词以单数形式出现，却常以复数形式对待，例如：

police警察 people人民 poultry家禽等等

4、集体名词的数

集体名词被看成一个整体时，应当做单数对待，例如：

Almost every family in the viliage owns a television.村里几乎每家都有一台电视机

集体名词被看成若干个体时，应当做复数对待，例如：

All his family enjoy swimming.他全家人都喜欢游泳

这类名词还有：

government政府board董事会generation一代人enemy敌人company公司jury陪审团college学院club俱乐部audience观众army军队council委员会crew机组人员enemy敌人class班

5、不可数名词的词如何表示数？

不可数名词通常没有复数形式，那要表示数量怎么办，唯一的办法就是借助单位词来表示，同时物质名词也可以来表示一定的数量。表示一定的数量。如：