小学生该不该有零用钱小学作文

小学生该不该有零用钱小学作文（精选11篇）

小学生该不该有零用钱小学作文 篇1

小学生该不该有零用钱小学作文

“我认为……”咦，是谁这么振振有词?哦，原来是我和妈妈为了“小学生该不该有零用钱”而争得不可开交呢。

“我认为小学生应该有零用钱。”我理直气壮地说，“因为我的零用钱是自己做家务挣得的，如果有了零用钱就能让我在小时候学会理财，长大后，不管工资有多少，都能很好规划，幸福生活。”

“我觉得小学生不该有零用钱。”妈妈说，“理由有这几点：1、衣食住行都由家长提供，孩子不需要用钱。2、有些同学会用零用钱买一些不适合带到学校的东西，在上课时玩，影响课堂纪律，自己也听不好。”

“我不同意你的观点，第一点：家长可以提供一切，但是如果老师布置了一项作业，需要的工具家里没有，身上又没钱，要等你们下班回来给我钱去买，没准店早关门了。多误事呀!第二点：孩子会拿钱买一些不该买的.东西，带到课堂上玩。我从《课外阅读》这本书上看来的一个故事能驳回你的观点：一个澳大利亚人正在与家人吃饭，她3岁的孩子指着一道很辣的菜问好吃吗?那位母亲叫他先尝尝。那个孩子刚把菜放进嘴里，就辣得哇哇大哭了起来。家人很心疼，问那位母亲为什么这样，她告诉家人一个道理：别人告诉你的东西，你不一定能记住;只有亲身尝试了，你才能吸取教训。”

“听了你的故事，我非常敬佩那位母亲。”妈妈若有所思地说：“她放开手脚，让自己的孩子在尝试中成长，在挫折中进步。我……是不是过于束缚你了呢?”妈妈抚摸着我的头，肯定地说：“如果孩子能管好自己，合理使用零用钱，我觉得有零用钱还是可以的。”

妈妈终于被我说服了。呵呵，我也够铁齿铜牙了吧?

小学生该不该有零用钱小学作文 篇2

关于该不该读总体上肯定经在现代仍有价值的论者之中, 对中小学是否读经有三种看法。第一种不主张读, 理由主要有:不易理解;国文、历史、公民等教材中已有相关内容, 不必另读;观念、时间上妨碍理工科学习。第二种认为应从初中或高中读起, 小学不应读, 主要是无法理解, 不会取舍。第三种认为应从小学读起, 理由主要有五点:一是一些经典的意思较易理解;二是小学应以培养道德心性为主;三是读经所需时间有限, 无碍算学 (很多论者主张每周读一二小时) ;四是小学生心地澄明, 应以正确思想占据其头脑;五是小学生记忆力强, 不管理解与否, 应先大量背诵, 待以后再逐渐理解运用。

关于读的内容不少支持中小学学生读经者对于所读内容提出了具体建议, 最基本的是“四书”, 因为其较易理解, 重在伦理修身, 合乎读经初衷;其次是加入《孝经》;再次是加入《礼记》部分篇章, 都是围绕基本的伦理道德及其原理展开的;第四是《诗经》《左传》, 为其有文学价值;最后是《尚书》《周易》。还有论者进一步对选编方式提出了建议, 要之如下: (1) 节选, 要符合现代精神及生活所需, 一般以伦理道德类为先; (2) 作必要的改良, 不能固定古人思想; (3) 分类编纂, 以更见出其系统; (4) 不局限于“十三经”, 应杂取史、子甚至集部类书; (5) 附一些古人注释、相关历史事迹, 以引起兴趣、帮助理解。

关于读的方法在学习方法上, 论者大都强调两点:一是注重理解而非如以前那样死读, 要求教师运用各种适合儿童接受能力的方法促进学生理解;二是要切己体察, 学以致用, 力践躬行。这是对儒学原始精神的回归, 也表明读经主要由知识传授向人格塑造、由存圣教向助修养过渡。

关于课程设置有些论者主张设专门时间读经, 每周一二学时。不少论者则不主张中小学特别是小学专门读经, 给出了一些替代方案, 如:将读经改为经训或伦理或修身, 或直接将学生可懂可用的相关内容并入国文、公民及历史教材中;改编成语体文, 用浅白文字表达伦理之旨, 或用具体事例阐述经义;选择适合儿童心理之部分, 改编作故事或戏剧, 教其阅读和表演。这些看法很有创见, 出发点大概有三:一是经书的精义有限, 不用专门去读;二是可以充分理解, 避免死读;三是避免给反对者以口实。

小学生该不该上网作文 篇3

有了一个这样的问题冒出了，我决定去问一下班里的同学。有的同学说不应该上网，因为网上有一些不良的图片、视频，看了会污染我们的眼睛和心灵；有的同学说可以上网，因为网上可以查找到我们不会的知识……

王祥润同学说：“我觉得小学生不应该上网，因为过度的上网对我们的身体和眼睛都有坏处。比如有一些人去网吧玩游戏，玩着玩着就把自己手中的钱花光了，他们就只好去街头上抢钱，相信大家并不想成为这样的人吧？”

王浩宇同学说：“我感觉小学生应该上网，在网上可以了解生活中不知道的知识，可以在网上买吃的、喝的、用的，还可以买火车票，多方便呢！”

刘宇轩同学说：“我认为小学生不应该上网。因为我在报纸上看了一个新闻：几个大学生在网吧打游戏，打了一天一夜，没吃饭也没睡觉，第二天就死了。这说明上网对我们的身体不好。”

小学生该不该用“网语”写作文 篇4

“作业写到晚上10点，真是‘杯具’！”

日前，一名小学教师在某育儿论坛发帖：最近看学生作文，看了半天才看懂，原来“杯具”是“悲剧”的谐音，是现在最流行的网络语。她感叹：“真不知是我考学生还是学生在考我。”

大量网络语言出现在小学生的作文中，让不少老师和家长犯了愁。

批改作文好似在“猜谜”

徐汇区一民办小学语文教师吴老师说，在一些作文中，甚至有的常用语都被“网络化”了。比如提意见叫“拍砖”，喜欢叫“稀饭”，看不懂叫“我晕”等。她说：“批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。”

学生作文中引用的网络语，如“7456”代表“气死我了”，“+U”意为“加油”；“腹黑”代表表里不一的人；“打酱油”意思是“不关我事，不予评论”。不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区的150万篇参赛作品中，有至少三分之一使用了诸如“囧”、“努力ing”等网络语，结果全被“刷下”。

写作为何偏爱“网络语”

让家长和老师一头雾水的网络语，在许多学生看来却非常有吸引力。黄浦区第一中心小学学生小严说，和同学网上聊天、书信往来，都会用类似语言，“形式很新颖，为啥就不能用在作文中呢？”

复旦大学社会学系教授于海认为，互联网时代，“网络语自然成为一种沟通方式，不懂网络语反而会被同龄人认为落后、‘不酷’。”

上海市语言文字工作者协会副会长毛世桢教授说，网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境，就好像不同的“通讯信道”，可以有各自不同的`“通讯语言”。写作文使用网络语，就好比各个“信道”间“串了信号”，因此会被老师认为进入一种非正常轨道。

需要惊呼“拯救作文”吗

有专家认为，网络语写进作文，是对传统教学的颠覆，甚至有老师直呼“拯救作文”。卢湾区第一中心小学校长吴蓉瑾说：“作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏废了。”

于海则认为，网络语起源于网络，传播于网络，但它只是“小众语言”，使用频率不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统作文的地位。

小学生该不该带手机辩论会 篇5

随着科技的发展，人们使用手机的时间越来越多，有的孩子还把手机带进了学校。为了让孩子们不这样做，某学校校长对老师，同学和几位家长进行了调查。

老师：本来中午的乐童时间是拿给孩子们学习的`，但那些带了手机的同学就拿出手机，还把音量调到最大。还有，他们在副科老师的课上，还要带着耳机听歌，连课也不听，好几个老师都来我这里抱怨了。唉！

家长1：我是不主张孩子带手机进学校的，因为学校是孩子们学习的地方，不是他们玩闹的地方，带手机的学生，干脆直接没收算了，不仅影响学习，还影响别人上课。手机在学校里就是有百害而无一利。

家长2：我们的家住得远，怕孩子等不到我们。所以给他们把手机带着，也好有个联系。但他们上课和乐童时间绝对没有玩过手机。这一点我敢肯定。而且我给他买的是不能下游戏的手机，所以不用担心。

学生1：我们班上每天都有人带手机到学校，一上乐童或副科就玩手机，一点也不遵守课堂纪律，让老师都气得脸发红，但又没办法收。我每天都被吵得学不好了。大家也一样，我反对带手机进学校。

学生2：带手机是为了让我们更好的联系家长，不是让我们去浪费时间的东西。我们班上的同学，一天就是玩手机。老师每天都板着脸走进来，连课都懒得上了。今天不上，就跳过课文，让我们这样想学习的学生都被吵得心神不宁了。

学生该不该带手机英语作文 篇6

Dear editor

In recent year, more and more students bring mobile phone to school.For this problem, people also have different opinions.Some people agree with taking the mobile phone to school.Because it is convenient for us to impress ideas with friends or parents.As we all know phones can make life more fun.However different people have different opinions on this matter.They using phone in class will disturb teaching.Beside some students use phone to send messages and even playing games in class, which is waste time and money.In my view, although phone is convenient, it’s necessary to use in class.Let’s correctly deal with mobile phone.

小学生该不该有零用钱小学作文 篇7

你好！我今天32岁，上次去球场打羽毛球，认识了一个女孩子，她刚刚大学毕业，在我们这里当公务员，接触了几次之后，我喜欢上了她，其实我的年龄已经到了论婚嫁的时候，我也有过很多次的相亲，但是都没有遇见她的那份悸动和欣喜。而这个年龄的我，也不愿意掩饰什么，所以大胆的主动表白。周围的人也都知道我喜欢她，在追求她。

她显然不愿意这样，因为她在大学谈了个男朋友，那个男孩子是山西的，因为是初恋，他们彼此都不愿意放弃。男孩子也为她放弃了很多机会，包括条件很不错的工作，随着她来到我们这里。但是实际上生活并不像他们想象的那么容易，男孩子在这边的工作也不顺利，而女孩的父母强烈反对他们，认为男孩是外地的，凭他现在的情况也买不了房子，不能给女孩子幸福的生活。

万般无奈之下，男孩又回去了山西，他们现在是两地分居，在这期间我认识了她。从我向她表白时候起，她就一直对我说她有男朋友，她要等她男朋友三年，不能接受我的感情，只是愿意和我做普通朋友。我认为这样的她更让我欣赏，让我觉得她是个对感情忠诚负责的女孩子，而且她的父母并不赞同她和她的男友。现在她们又两地分居，这个问题解决的可能性太小，所以我不想放弃。

但是她现在对我的态度又让我摸不清楚，她会和我发短信，聊天到凌晨，也不拒绝我对她的好，只是在接受的时候很自责，我能感觉到她是喜欢我的，可她又不愿意去主动的和她男友分手，给我明确的答复，我担心我等了她那么久，会不会没有结果，

而且我现在这样的行为是不是在“挖墙角”？我自己也觉得不太道德？我究竟该不该坚持下去呢？

专家回复：

你好！恋爱本身就是个彼此选择的过程。从这个角度上来说，既然对方并没有结婚，你选择追求自己所喜欢的她并没有伤害到他人，只是在对自己的感情负责，而如果对方和男友的感情足够稳固的，他们足够相爱的话，你的出现也不会影响到他们的感情。你实在不必为此而感到自责。

显然，对方和男友现在的感情面临很大的危机，首先是他们不在一个地方，而这个问题他们也尝试过去解决，比如让男友来到女孩所在的城市，结果并没有成功，那这个两地分居的问题就像你分析的那样解决的可能性非常小。再者，女孩父母的反对，其实并不仅仅在于父母的态度，而是父母所考虑到的未来的生活问题，房子问题给女孩子带来了很大的冲击，让她对这份初恋的情感也产生了动摇和怀疑。最后，女孩在和你的交往中，并没有拒绝你的一再示好，甚至和你短信频繁，这说明她对你是很有好感的。

她现在之所以还无法完全接受你的感情，我想是她的性格使然，她应该是一个不够果断，犹豫不决的女孩子。在她的心里，对于她和男友的感情的未来已经很清楚，理智告诉她他们之间不会有结果，但是从感性上来说，她无法放弃她和男友之间曾经的美好，无法背叛男友对她的付出和牺牲。只是这样一拖在拖，希望能够通过时间而冲淡一切，甚至希望能够由对方主动说分手。

而对于你，一方面她的理性告诉她不能够同时接受两份感情，这样做不仅背叛了自己的男友，也是对你的不负责任。另一方面你是吸引她的，她渴望和你在一起的温暖和快乐。所以在接受与否之间徘徊、矛盾、冲突。表现出来的就是她会接受你的关爱，却又不得不一遍遍的告诉你她不能接受你的感情。

小学生该不该有零用钱小学作文 篇8

我在网上看到过一个事件，前段时间模仿反转视频火了起来，武汉一位爸爸在反转过程中没有抓稳，致使女儿脊髓严重受损。事后，抖音官方虽然发布道歉声明，将会在高难度动作洗。这位置添加风险提示，可那个孩子的健康却已经回不来了。这个事件告诉我们，抖音并不是安全的。

也许有些同学注意到了，一看抖音就停不下来。那是因为。抖音会根据个人兴趣爱好，提供出很多符合兴趣爱好的视频，让人刷抖音刷到停不下来，难以自拔。

我们是青少年，正处于青春期，大部分同学是控制不住自己的。同学们也许都知道这一点。但还是控制不住自己，因为我们的自制力太差了。

小学生该不该有零用钱小学作文 篇9

教案：学会过富日子——零花钱如何花

[目标]

1、了解学生日常消费习惯和消费心理。

2、帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理。

3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力。[重点] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。[难点] 制定各种收支计划，建立各种收支帐目。[活动准备]

1、课前做零花钱的调查

2、多媒体课件 [活动设计]

一、谈话导入师：各位同学：今天很高兴能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟里，合作愉快！我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？

1、对零花钱的来源的调查来源 人数 百分比

爸爸妈妈给的爷爷奶奶或者外公外婆给

亲戚给的自己挣稿费或者比赛得来的其他

（举手统计后）师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？（学生回答）父母工作容易吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？

表1

全班同学平均每天的零花钱数目的调查金额 人数 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

总计

表2

全班零花钱的主要用途调查类型 人数 百分比

玩具

文具

零食

捐钱给困难学生

课外书

上网吧或电子游戏厅

请客

其他

表3 个人一周消费记录小金库一周消费记录表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消费小计

收入金额

支出金额

结余金额

师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生讨论）

3、如何合理花零花钱的交流讨论教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？（可能①多买课外书，教师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助②不吃零食，教师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。⑤其他。）教师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为：我的金库，我做主。请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。我们来看看小金库消费记录表。小金库一周消费记录表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消费小计

收入金额

支出金额

结余金额

注：请注明消费的内容，并与周末上交家长过目。

该不该作文500字 篇10

那年秋天，爷爷生病了，爸妈不肯对我说是什么病，但从爸妈的平常动作来看，我就知道这病不简单，想起了爷爷对我的好，我就很难过。以前，爷爷总爱和我们这些孙子孙女一起玩儿，现在，却只能……

以前的春天，爷爷会乐呵呵的去我们的家，然后督促我们的学习，查看我们的学习成绩，为此，我抗议了好久，最后我还是会妥协。春天的夜晚，爷爷会和我们在一起，说说话。有一次，谈到了我们的大学，爷爷叹气的说‘我都不知道可不可以看到你们上高中’

然后我生气了‘爷爷，你在说什么啊你还要看到我们上完大学了真是的，爷爷怎么可以说这种话’

‘呵呵，是，我还要看我孙子孙女上大学了’爷爷笑呵呵的说

‘恩恩，这才对嘛’我开心的说

可如今，可怕的病魔将你带走了，那年秋天，你彻底离开了我们，但当时，我还是小学啊，你怎么可以走那么早。

爷爷，我要告诉你‘我现在很好，你在那儿不用担心我们’

当时秋天很冷，你却挣扎着回家了，在那么冷，你又被病折磨的情况下，你睡了，睡了好久，是的，爷爷累了，要休息了。

大学生该不该做兼职 篇11

有些人喜欢睡懒觉，有些人窝在宿舍看电影、玩游戏，有些人去泡图书馆，去约会，去逛街，去参加活动等等。也有相当一部分人选择了利用业余时间做兼职。做兼职有哪些好处呢?

首先，做兼职可以赚零花钱，这是最直白的目的。一般大学校内都有面包店、餐厅、水果店、超市等，同学们就可以选择在这些地方找兼职。虽然工资比较低廉，多数是5-8元/小时，甚至更低，但对家境相对贫寒的学生来说，能赚多少是多少。

其次，做兼职是一种锻炼。有的人做兼职不是冲着钱来的，他们只是想通过这种途径得到锻炼的机会。比如，兼职代理化妆品、代理其他产品，他们就可以从中锻炼口才和沟通能力。

再次，做兼职是一种生存体验。面对即将要踏入社会，没有经验怎么办?校园无忧提醒那就先从兼职做起，最起码可以从中体会到工作的各种艰辛，弥补社会经验的空白。很多人自从做兼职后，就深刻体会到生活的不容易，父母挣钱交学费的艰辛，社会生活的无奈，从而更珍惜来之不易的劳动成果，更珍惜校园生活的美好时光。