四大名著常考知识

2024-08-17

四大名著常考知识（精选8篇）

四大名著常考知识篇1

《西游记》常考知识点汇总：

1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文学名着《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

5、填人名，补足歇后语。

(猪八戒)照镜子——里外不是人

(猪八戒)见高小姐——改换了头面

(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患

6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”

7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

四大名著常考知识点—小学语文复习：《红楼梦》

《红楼梦》常考知识点汇总：

1、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是(袭人)、(晴雯)。

3、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)

4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)

5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是(秦可卿)。

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是(李纨)。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明，反误了卿卿性命)。

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是(袭人)。

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是(迎春)，精明志高、具有管理才能的是(探春)，最后出家为尼的是(惜春)。

14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是(海棠社)和(桃花社)，社长是(李纨和林黛玉)。

15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉)。

16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是(贾探春)。

17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是(史湘云)。

18、潇湘妃子指的是(林黛玉)，蘅芜君指的是(薛宝钗)。

19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。

20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。

四大名著常考知识点—小学语文复习：《水浒传》

四大名著常考知识点—小学语文复习：《三国演义》

《三国演义》知识点汇总：

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名着《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时(2)(刘备)借荆州——有借无还

(3)(徐庶)进曹营——一言不发(4)(周瑜)打(黄盖)——一个愿打，一个愿挨，

(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场着名的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

《水浒传》常考知识点汇总：

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。

5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)“母大虫”顾大嫂(2)“一丈青”扈三娘(3)“母夜叉”孙二娘。

9、填人名，补足歇后语。

(1)(宋江)上梁山——官逼民反(2)(李逵)打宋江——过后赔礼(3)(张飞)穿针——大眼对小眼

10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名着《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是林冲。

四大名著常考知识篇2

一、由以实体管理为主向以人力资本管理为主转变

所谓实体管理, 就是围绕档案实体所进行的一系列管理行为;而人力资本管理则是以人力资源为管理对象的管理行为。众所周知, 传统的档案管理是以档案实体为中心的管理模式, 它在一定程度上忽视了对人的心理和行为规律性的研究和人力资源的开发及利用。然而, 历史和现实的经验都表明, 人力资本是事业发展的根本动力和关键因素, 只有首先把管“物”的人管好, 才可能真正把“物”管理好。没有一批思想素质好、业务水平精的高素质的企业档案管理干部队伍, 我们在知识经济时代就缺乏档案工作改革和发展的最重要的推动力, 我们的所谓管理科学就会落伍于知识经济时代, 我们就会失去知识经济带来的良好发展机遇。

二、由硬性管理为主向以软性管理为主转变

长期以来, 我们已习惯于用“馆藏档案的数量、提供利用的人次、编印检索工具和添置设备的种类”等等这样一些硬性的指标来衡量一个档案馆 (室) 的情况。不容否认, 在特定的历史条件下, 这种管理方法是积极的、有效的。它不仅极大地丰富了我国各级各类企业档案馆 (室) 的馆藏, 而且带动了企业档案工作各个方面的发展, 使我国的企业档案工作有了今天的发展成就。然而, 知识经济时代是一个不同于以往的时代。在这样一个时代, 知识、技术的含量及其所产生的效益才是衡量事业发展的重要标尺。要使企业档案信息资源在知识经济时代发挥它应有的作用, 我们必须也应该强化对档案信息资源的科学管理功能, 变传统的经验管理为现代的知识管理;变硬性管理为软性管理, 即用馆藏档案的知识含量、价值含量、提供利用所产生的社会和经济效益来衡量企业馆 (室) 藏档案的情况, 从而使企业档案信息资源不断适应市场经济的要求, 适应企业对档案利用的需求。

神州国华徐州发电有限公司积极开发利用档案信息资源, 主动为企业、为生产、为一线服务, 取得了显著的成绩。近年来, 公司累计利用档案材料7000多卷次, 创直接经济效益2亿多元, 而且还以翔实的资料性和权威的原始凭证性, 解决了多起经济纠纷, 创造了良好的社会效益。 (1) 开发利用档案, 给企业带来明显的经济效益。公司#7锅炉长期排烟温度高, 低负荷时再热汽温低, 锅炉效率大大降低。公司工程技术人员从2001年开始到综合档案室调阅大量的科技档案, 对该问题进行研究论证。最后形成了#7炉降低排烟温度、增加再热汽温的改造方案, 把原光管省煤器改造为螺旋鳍片管省煤器并增加了受热面积, 低温再热器进行了改造, 在水平烟道增加了再热器管束。同时把再热器炉顶联箱进行了更换。通过改造达到了预期的目的, 使排烟温度和再热汽温均达到了设计值, 年经济效益显著。 (2) 发挥档案的依据凭证作用, 取得经

济和社会效益。例如国华徐州发电有限公司为响应国家“上大压小、节能减排”产业政策, 促进企业实现可持续发展, 适应国民经济快速发展的需要。决定关停小机组、“上大压小”建设两台100万千瓦超超临界发电机组, 两台100万机组分别于2011年12月20日、12月31日投产发电。在公司2台100万千瓦机组扩建工程实施中, 档案工作人员信息服务, 坚持各种资料随要随到, 立等可取。公司工程筹建处、生产技术部等单位的工程技术人员到公司档案室查阅了大量的老厂#1-#8机组原始基建竣工档案、设备档案等科技档案, 为扩建工程的顺利实施奠定了基础, 档案在机组扩建工程中起到了很重要的作用。 (3) 提供档案为企业经营决策、查处经济案件、惯标认定、编史修志等工作发挥了积极作用。如2002年12月发电厂朱厂长借阅徐州发电厂征地实况及红线图以及#1、#2灰场等处征地问题的批准通知书及协议书等 (0300-8030-1、8、9) , 为领导关于公司机组扩建提供了参考。 (4) 围绕企业生产经营工作做好资料汇编。公司档案管理人员自己编研或与有关部门合作完成了《生产经济统计指标分析》、《科研成果汇编》、《徐州发电厂志》等22种165万字的编研材料, 其中, 通用性编研资料17种, 深层次编研资料5种, 同时还编制了检索工具28种161册, 对生产经营等管理工作起到了较好的指导作用。如《电气设备铭牌手册》、《征地文件汇编》、《徐州发电厂大事记》等, 都成为了管理人员日常办公离不开的工具, 深受工程技术人员的欢迎。

三、由纸质管理向网络化管理转变

档案部门的主要优势是收藏了大量的原始档案。它作为企业的重要信息资源, 加速其开发利用势在必行。利用网络发展和现代通讯技术的成就, 使企业员工通过上网全息查询, 能及时、有效地获得所需的档案信息, 从而实现大范围的档案信息资源共享。

公司新近投资购置了清华紫光图档管理系统, 清华电子档案管理系统是一个功能齐全的综合档案管理系统, 是一套处于领先地位的优秀的档案管理软件, 它采用客户机/服务器方式, 实现计算机对信息管理的网络化。该系统以光电扫描为主要输入手段, 将不同载体的档案信息通过光电扫描仪转换成电子图象, 经过净化处理压缩后存入光盘, 充分利用公司现在使用的“OA”办公自动化LOTUS NOTES档案管理子系统数据库中已输入的数据, 与此电子图像自动对应, 网络用户在WINDOWS环境下, 应用浏览器方便灵活的实现档案的全息查询和检索。公司在公司内部网页上挂接了清华紫光电子档案检索系统, 员工只要输入自己的姓名和密码就可方便的利用电子档案检索系统进行档案的全息查询和检索。

2014年1月24日, 公司图形信息系统已上线运行, 包括设备图纸、技术手册、参数报表、设备维保等信息, 并集成了其他生产和设备管理系统数据, 方便了设备资料查阅和管理, 提高生产技术基础管理水平。综合档案室2台1000MW发电机组档案 (基建档案、设备档案) 已全部扫描成电子文件并挂接到图形信息系统里, 公司员工可方便地登录图形信息系统查阅综合档案室2台1000MW发电机组档案的电子文件。

四、由信息资源管理向创新型管理转变

在新环境、新形势、新要求下, 企业档案工作不论从观念、思维、方式、方法, 还是从整个企业内外环境形势, 都要求创造性地开展工作, 跳出传统的思维束缚, 迎合企业档案工作新局面。企业档案面临一个新的发展机遇, 要创新档案运行机制, 创新档案利用与服务, 创新档案队伍建设, 创新档案工作环境。

例如国华徐州发电有限公司 (以下简称徐电公司) 为了贯彻国家“上大压小、节能减排”的政策, 促进企业可持续发展, 根据国华电力发展规划, 决定关停拆除徐州电厂1—6号老机组, 并利用1—4号机组场地建设2台1000MW超超临界机组。目前, 关停1—6号机组的申请已通过上级主管部门审批, 机组拆除出售工作也已于2008年3月开始。在1—6号机组拆除与出售过程中, 档案起到了很重要的作用。徐电公司“上大压小”项目筹建处拆迁部门在机组拆除前和参与机组拆除出售工作的山东电力建设第三工程公司、山东金佰生物技术有限公司等单位的工程技术人员王军、闻陈军、吴永利、张开东、张鑫、李光忠等同志一同到公司档案室查阅了1—6号机组基建期的竣工档案和主机的设备档案, 并以档案为重要依据, 编制机组拆除方案, 使机组拆除工作顺利进行。在1—6号机组设备拆除后的出售工作中, 作为购买方的山东金佰生物技术有限公司, 把档案视作机组出售的一个基础条件。当他们在徐电公司档案室看到保存完整、齐全、系统的档案, 表示满意。正是由于1—6号机组设备档案保存的完整齐全, 并可以与1—6号机组整体发电设备出售同时移交, 能为购买企业今后设备的安装、运行和使用提供可靠的依据, 使山东金佰生物技术有限公司愿意出2亿元买下1—6号机组设备。由此可见, 完整齐全并管理良好的档案, 在徐电公司1—6号机组拆除与出售工作中起到了关键的作用。否则, 1—6号机组设备只能作为废铁或报废设备处理。档案价值的发挥, 使机组设备变废为宝, 为企业赢得了可观的经济效益。

论集合知识点及常考题型篇3

关键词：高中数学；集合知识点；常考题型

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-210-02

集合知识点是初中数学和高中数学知识衔接的一个过渡，也是学习更加抽象复杂的高中数学知识的基础和开端。为了帮助学生更好的掌握有关集合的内容，老师要根据集合的相关知识点，认真分析近几年的高考试题出题方向和特点，在教学过程中加强对常考题型的训练和总结。在知识点的梳理中融合常考题型训练，在常考题型训练中加深对集合知识点的理解。本文中，笔者将结合实际教学经验，在分析高考考纲中有关集合的考点要求基础上，选取部分经典的常考题型进行集合知识点的梳理和分类。

一、集合知识点及考纲要求解析

为了更好的把握集合知识点的出题方向以及帮助学生找到正确的学习方法，提高做题的准确率和效率，我们首先要对集合知识点的考纲要求进行深入的解析。具体主要表现为以下几方面：

1、知识点点总结归纳

集合这部分内容设计的主要的知识点主要包括以下几点：

（1）集合的定义：指定的某些对象的全体称为集合.集合具有三个特性：确定性、互异性和无序性.

（2）集合常用的表示法：列举法和描述法.此外，集合常用的表示法还有区间表示法和Venn图法.

（3）常用数集的专用符号：

非负整数集（自然数集）N，正整数集N+或N*，整数集Z，有理数集Q，实数集R

（4）元素与集合、集合与集合的关系

①元素与集合的关系：如果a是集合A中的元素，可记为a∈A，如果a不是集合A中的元素可记为a?A.

②集合与集合的关系：若A是B的子集，记为：A?B，若A是B的真子集，记为：AB，空集是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集.

③集合相等表示为：A=B，两个相等的集合元素相同.

（5）按元素个数集合可分为：有限集、无限集和空集.

（6）集合运算

①A和B的交集：由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合，记为：A∩B={x|x∈A且x∈B}.

②A和B的并集：由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合，记为：A∪B={x|x∈A或x∈B}.

③设集合U为全集，集合A是它的一个子集，则U的子集A的补集记为CUA={x|x U且x A}

（7）集合常用的运算性质及重要结论

①A∩A=A，A∩?=?，A∩B=B∩A，A∪A=A，A∪?=A，A∪B=B∪A；

②A∩B?A，A∩B?B，A?A∪B，B?A∪B，A∩B?A∪B；

③A∩（ UA）=?，A∪（ UA）=U；

④U（A∩B）=（ UA）∪（ UB）， U（A∪B）=（ UA）∩（ UB）；

⑤A∩B=A?A?B，A∪B=A?B?A；

⑥A?B，B?C?A?C；

⑦n个元素的集合共有2n个子集，其中有2n-1个真子集，有2n-2个非空真子集.

2、考点要求解析

在高考时通常会考查对集合基本概念、基本运算的认识和理解，如：通过集合的表示方法能明确集合类型（数集或点集），特别是对集合中的元素的属性要分清。高考试题通常是在给出集合后，考查集合与集合间的关系，特别注意用子集的方式限定集合关系，多与函数、方程、不等式有关，解决问题时常用数形结合、等价转换、分类讨论等数学思想与方法，一般以客观题形式出现，难度控制在中等以下，分值为4～5分。

二、集合知识点及常考题型

本文对于集合的知识点以及与之对应的常考题型进行了总结分类，具体主要表现为以下几方面：

1、元素与集合的关系

在前文的知识点4中对元素与集合的关系这一知识点进行了说明，关于这一知识点的常考题型主要是客观题的选择题或者填空题。

例1（1）设集合A={x||x-2|≤2，x∈R}，B={y|y=-x2，-1≤x<2}，则CR（A∩B）等于（）

（A）R. （B）?.

（C）{0}. （D）{x|x∈R，x≠0}.

（2）M={x|x=3n，n∈Z}，N={x|x=3n+1，n∈Z}，P={x|x=3n-1，n∈Z}，且a∈M，b∈N，c∈P，设d=a-b+c，则（）

（A）d∈M. （B）d∈N.

（C）d∈P. （D）以上都不对.

【指点迷津】（1）集合A，B的元素符号不同.

（2）观察到能被3整除的数构成集合M，被3除余1的数构成集合N，被3除余2的数构成集合P.所以要观察d被3除的余数.

【解析】（1）A={x|0≤x≤4}，B={y|-4≤y≤0}，

∴A∩B={0}，

∴CR（A∩B）={x|x∈R，x≠0}.

（2）设a=3n，b=3m+1，c=3s-1，m，n，s∈Z，

∴d=3n-（3m+1）+（3s-1）=3（n-m+s）-2=3（n-m+s-1）+1.

∵（n-m+s-1）∈Z，∴d∈N.

【答案】（1）D（2）B

【点评】在讨论元素与集合关系时，要注意集合中元素是否满足集合的确定条件.

2、韦恩图的应用

韦恩图在集合的题目中有很多应用，而且也体现了数形结合思想。

具体举例：例2：（2010年·湖北黄冈中学二模）已知集合M={x|y= }，N={x||x+1|≤2}，且M、N都是全集I的子集，则下图韦恩图中年阴影部分表示的集合为（）

（A）{x|- ≤x≤1} （B）{x|-3≤x≤1}

（C）{x|-3≤x≤- } （D）{x|1

【解析】 M=[- ， ]，N-[-3，1]。图中阴影表示N （IM）={x|-3≤x< - }。

【答案】 C

3、多个知识点的综合运用。集合这部分的常考题型中还有一类需要综合运用多个知识点，考察的不仅是学生对集合知识点的熟练程度，在解题过程中还需要应用一些思想方法。

具体举例：例3已知A={x|x2+4x=0}，B={x|x2+2（a+1）x+a2-1=0}，其中a∈R，如果A∩B=B，求实数a的取值范围.

【指点迷津】把集合A、B的交并关系转化为包含关系.解题时应注意集合元素的互异性及子集为空集的讨论.

【解析】化简得A={0，-4}，∵集合B的元素都是集合A的元素，∴B?A.

（1）当B=?时，Δ=4（a+1）2-4（a2-1）<0，解得a<-1；（2）当B为单元素集，即B={0}或{-4}时，Δ=4（a+1）2-4（a2-1）=0，解得a=-1，此时B={0}，满足BA；（3）当B={0，-4}时，

解得a=1

综上所述，实数a的取值范围是a=1或a≤-1

【点评】本题考查了集合元素的互异性，用到了分类讨论、转化的数学思想.解题时要注意空集是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集。

本题在解题过程中，也可以把方程的根x1=0，x2=-4代入解决.但用此种方法时，要注意考查判别式的值。

参考文献：

[1] 付勉.数组常见题型例析[J].电脑知识与技术（认证考试），2004，（3）：16-18.

[2] 周正华.集合知识点及常考题型分析[J].中学生数理化（高一版），2014，（7）：4-6.

中考作文四大常考主题篇4

人生感悟类——自信、勤奋、乐观、信念等；感恩感动类——父母、师友、祖国、社会；审视探究类——思想认识、关注社会；审美体验类——文化、自然、风俗。

一、人生感悟类思路一：

总括心境——点出原因——受到鼓励——发生变化——点明中心。例文：

自己造翅的鸟

当我踏进大门，我深呼吸了一口气。这是一个新的开始。

没人知道我以前是多么弱小。我以前骨瘦如柴，从不做有冒险性的事。即使家住在一个小街上。

我出生便没有翅膀。

坐在初中的教室里，看那些同龄人们都比我强，我也曾自卑过。直到有一天，父亲告诉我几句话，至今记忆犹新。

“你知道鸵鸟与蝙蝠吗？它们一个有翅膀，一个没有，可鸵鸟飞不起来，蝙蝠却生出了膜翼，在天上翱翔。”

父亲的话看似不经意，却点醒了我。没有翅膀的人，一样能飞！我铮铮七尺男儿，安与妇孺比较？我的血管里流淌着男儿的热血，我也应该搏击于天际！

于是，我满怀豪情地学习跆拳道。飘逸的道带、雪白的服装，一丝晃动，几分洒脱，旋转着将意念踢进靶中，在挥洒荷尔蒙的一瞬间，我看到了背后生出的左翼——力量。

我不是最强的，可我是最拼命的。

怀着执著，我拿起书籍。我原本不爱书，如今却渐渐视其为生命。于是，爱丽丝带我走入奇境，简·爱向我诉说她那不幸的爱情，雨果看到悲惨世界的无奈，巴尔扎克引我目睹人间喜剧的悲哀。当我与屈原共叹“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，我仿佛看到背后长出的右翼——知识。

鲁迅说过：“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。也许没有翅膀很痛苦，可是我们却拥有更多——执著、信念、知识、力量。若不去开拓，何方有路？若不去创造，何人有翅？

“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”我们既生于此世，便不能甘于如此，自己造翅，却能飞得更远，自己造翅，才能更显鲲鹏之志！

也许你是一只无翅鸟，可你却能抬着头，飞得很骄傲！思路二：

切入主题——调动素材，追加意义——深化中心。例文：

长亭古梦

翻开《史记》微微泛黄的扉页，展现在眼前的，十一条没有尽头的长亭。亭中包含着什么呢？是秦皇汉武指点江山的叱咤风云？是文人墨骚客的踌躇满志？石雕龙殿的金碧辉煌？还是古道盘柳的恣意招摇信步长亭，我在踏寻，寻那美丽的人生；我在选择，选那人生道路。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”，我把这句话送给他——荆轲。

易水边，秋风萧瑟，洪波涌动，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。荆轲正在演绎着他的千古绝唱。秦国金殿上，荆轲的心中是无畏的。应为他心中有对祖国对国军的一片赤诚。最后，他用“图穷匕见”的悲剧和满腔热血在一次证明它的忠心与勇敢。我想，荆轲死前一定是笑着的——君子坦荡荡。

——荆轲的美丽人生是他的一片赤诚忠心，他选择了为国牺牲。

他是我国著名史学家，他创作我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》,他叫司马迁。因为心中正义，他站了出来，他帮助被汉武帝定义为“叛贼”的李陵出面进行了澄清。而作为回报，他被汉武帝处以腐刑，从此他只能作为一个不完全的男儿活着，又有谁知道是怎样的毅力支撑着他前进！

——司马迁的美丽人生是他一份坚忍不拔，他选择了忍辱含垢。

历史的长汀中，继续呈现着美丽：从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中我们读出了以天下为己任的选择；从李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，我们了解到坚贞不渝爱情的选择；从李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，我们感悟到自信人生的选择；从于谦的“千锤万凿出深山”中，我们知道了历史选择了中国……

掩卷托腮，在弹指一挥的几千年历史中，总也中不但拿历史的沧桑与美丽。慢慢的长亭历史里，其实谁也不清楚。而人生的方向，我知道他在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的顶头。

写作技巧：

1、紧扣人生感悟构思立意；

2、紧扣人生感悟选择素材。练习：

1、请以“偶然的发现”为题，写一篇不少于600字的作文。

2、生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富，“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同凡响；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“这一天”为题写一篇600字左右的文章。

二、感恩感动类思路一

关爱很大——认识偏差——受到触动——转变看法。例文：

父爱，一生的财富父爱如山，是呵护生命的火；父爱如火，是点燃希望的灯；父爱如灯，是照亮前行的路；父爱如路，引领你的一生。

--------题记

曾经的我不懂得父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂得父亲朗俊的面容因何憔悴，不懂得父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂得父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到我读六年级时……

那天狂风怒吼，草木萧条，在公交车上的我准备独自回家。可到站时，我却看见了一个人。黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住得颤抖，狂风掀起了他的大衣，他是父亲！透过窗子，清晰的看到了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽词藻的装饰，就是白发，一根根的白发。父亲的白发一次次被狂风压倒，但一次又一次不屈地挺立起来！那一倒一立中，我知道他是为了谁…… 那一次，不断被压倒又挺立的只是父亲的白发，还是父亲的心。车靠站了，我快步走下了车，显然，父亲已经看到了我，他不再用那大手捂住进风的大衣，而是飞快地向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但父亲却丝毫没有在意这红色的毛衣裸露在外面，只是在这莫名的黑暗之中跳动，朝我奔来！

那一刻，我看到了父亲那火热的心在我的身旁，那一刻，我的泪在眼眶里打转！父亲伸出了那冰冷的手搂住了我，我在父亲骨瘦如柴的身躯之下回到了家。那一次，我知道：我抓住了我一生的财富！

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我一辈子。父亲啊！你的爱是我一生的财富，因为有了你的爱，我一生也不会贫穷！

思路二

付出很多——影响很大——感触很深。

例文：

当灾难来临的时候

2008年5月12日下午2点28分，对中国而言，是极其悲怆的时刻。8.0级的大地震发生在四川汶川，震动波及了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人的心。

当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动!其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感动的，则是在灾难来临的时候，不顾自身安慰，还要解救别人的受难者。

还有我们的老师，当灾难来临的时候,他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己的实际行动实践了“一切为了学生”的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默的哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。

谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪……让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。

当灾难来临的时候，我还体会到“人性本善”的道理。我们国家拥有13亿人口，平日里大家表现出来的，或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主的都将目光齐齐地投向了那里。那一刻，“汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘的东西正在逐渐恢复着。中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说“多难兴邦”，当灾难来临的时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它!我们有一个一心为人民的好政府，我们有全力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么? 这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身上看到了希望。说到这里,我忽然想起有人曾经说过“80”后“90”后不行了的话。当灾难来临的时候，我们用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起!所以，把祖国放心地把未来交给我们“80”“90”后吧!我们一定不会让祖国失望的!写作技巧：

1、叙述以散文为主，收尾处嵌入整句；

2、透过自然现象或历史典故诠释情感。

三、审视探究类思路一

引入概念——变抽象为形象——化形象为具体——总结全文。例文：

生活需要挫折挫折是什么呢？

沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是被击倒后的眩晕；懦弱说，挫折是充满坎坷的道路；

而我要说，挫折是宝贵的财富，生活需要挫折！

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，幸福乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”不是吗？挫折是一所最好的学校，它激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干。挫折是压力，是动力，是清醒剂，是催人奋进的力量！是的，生活需要挫折。

古今往来，许多名人贤士都是在挫折中成就事业的。贝多芬从小就酷爱音乐，从小就想成为一名科学家，但生命却给了他一个无法接受的现实-----耳聋。他非常痛苦，这种痛苦是常人无法忍受的，但这位伟大的音乐家又何尝不是呢？贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”。

海伦·凯勒，从小就失明，这便成了他终身的痛苦，他的一生充满了黑暗，他不能像正常人一样感受明媚的阳光、绚烂的彩虹、五光十色的花朵，他只能生活在那个无底深洞中。痛苦包围了她，使她痛苦不堪。

终于有一天，她在莎莉文老师的怀抱中唱起了强者的歌，她用歌声学会了坚强；她用歌声代替了眼睛；她用歌声照亮了属于她自己的写作之路。

面对仕途的不顺，苏东坡壮心不已，发出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的昂扬呼声，在挫折中走向成熟······

是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！不是吗？挫折是宝贵的财富，生活需要挫折！

挫折是坚韧之石，擦出希望之火；挫折是希望之火，点燃理想之灯；挫折是理想之灯，照亮前进之路；

挫折是前进之路，给人积极向上的力量！朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？你还没意识到挫折的宝贵吗？珍爱挫折吧！挫折是宝贵的财富，生活需要挫折！

是的----生活需要挫折！思路二

提出论点——进口论点追加事实——反向论证——深化中心例文：

人要学会反省

曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾道歉扬长而去。曾几何时，我们没有完成作业却用高超的谎言骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与朋友闹了别扭之后执拗地誓将“冷战”进行到底。曾几何时……

这些都是我们所做过的错事，但你是否曾意识到它是一件“错”事呢？你想过“错”了之后该怎么办么？

做人应学会反省，反省才能发现不足，发现不足才能改正错误，改正错误才能进步。孔子的学生曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。

齐国的贤臣邹忌善于反省，在众人的一片赞扬声中清醒地认识到自己不如徐公美，从而领悟出不同人的不同用心，由已推之，认识到齐国政治的弊端，及时采取措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。

唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。

如果一个人或一个民族，不知道对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，师心自用，才导致他一步步走上绝路。

晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。

日本否认侵华战争，蓄意修改历史，否定南京大屠杀，煽动军国主义复苏。日本所做的一切，是对他国的不负责，不懂得反省的日本已受到受害人的痛斥和全世界人民的唾弃。

反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂；反省得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。写作技巧：

1、态度和立场一定要鲜明；

2、选择适当的论证方法。

四、审美体验类思路一

以点带面，引出对象——找共性，抓个性，强调感受——深化中心。例文：

生活因书香而精彩

书籍散发着生命永恒的香味，生活更因书香而精彩。

翻开一本书，就这样默默地读，品一杯浓茶，看书中的云卷云舒，花开花落，看书香都为生活带来的那一道道美丽的风景线。

乘着书籍的旅游车，我来到了莫泊桑的《项链》旁，看夫妻俩打工的日子，品味人生百态，世道的沧桑。

乘着书籍的旅游车，我们来到了老北京的城南，坐在惠安馆的门槛上，听小英子说着家里的趣事，到小英子的家里坐坐，看看爸爸凋零的花朵，怀念起爸爸为小英子送伞的故事。看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命中的每一个角落，直至我们潸然泪下。

乘着书籍的旅游车，我们来到了巴学园的窗边，听小豆豆唱着“好好嚼啊”然后大口大口地吃起饭来。在黑柳彻子的笔下寻味童年的天真烂漫、欢快活泼。与小豆豆一起谛听时间的足音，追寻生命的履迹，发现童年的快乐，感受文字的魅力。

乘着书籍的旅游车，我们来到了老天津的街道上，听冯先生的介绍去看看“泥人张”捏出来的“海张五”那惟妙惟肖的头像。俗世里的奇人就好像是你一个个身边的朋友，会是你怦然心动，对这个大千世界产生更多的感受。

乘着书籍的旅游车，我们来到了三国时代。我看到了刘备的爱将之心，周瑜的智慧，诸葛孔明的计谋，曹操的狼子野心……更看到了金戈铁马狼烟四起的壮丽山河！

让我们就这样陶然沉醉，就如此心潮起伏。在生动中赢得满足，在宁静中收获幸福，在哲思中汲取智慧，在隽永中品味深刻，在书籍的旅游车的带领下尽情的遨游。

如果说树干没有了枝叶不会挺拔，花朵没有了花瓣不能斗艳，夜空没有了星星不再美丽，那么生活没有了书香则不会精彩！写作技巧：

1、挖掘内在的美；

高考历史常考知识资料篇5

一、阶段特征：(必想通)

本单元讲述了一战后的东西方世界，时间从19一战结束到1939年二战爆发。这一时期社会主义由理想变为现实，在一国率先发生社会主义革命和向社会主义过渡，建成了社会主义，成绩大，问题深;帝国主义经过凡尔赛-华盛顿体系调整，重新瓜分了世界，实现了代的短暂稳定，经济大危机使帝国主义阵营出现大分化，法西斯疯狂扩张，新的世界大战在酝酿之中;战后亚非拉掀起新的民族解放运动，列强殖民体系有所动摇;国际关系角度是从大战到更到的大战的过程。

具体历史阶段特征如下：

(一)、资义发展——从调整，稳定到危机，分化和战争：

1、资本主义经济—暂时恢复到大危机

(1)生产力：战后各国经济普遍恢复，但潜伏深刻矛盾，29-33年大危机是资本主义历史上最严重的危机;(2)生产关系：罗斯福新政开创了国家干预的国家垄断资本主义模式。

2、资本主义政治—民主和法西斯阵营：

(1)以美为首包括英法等国坚持了民主制度;(2)德日意等国建立了法西斯专政，有其深刻的历史现实原因。(参看重难解析部分。)

(二)、社会主义运动——一国革命和建设开辟新时代：

1、十月革命开辟了人类历史新纪元，是现代史的开端;

2、苏俄向社会主义过渡，新经济政策是这一时期对社会主义理论的重大发展。

3、苏联建成社会主义，1936年新宪法是标志，成绩很大，问题很深。

4、共产国际是统一的世界性共产党。

(三)、殖民活动——从重新瓜分到法西斯扩张：

1、列强通过凡尔赛华盛顿体系重新瓜分了殖民地半殖民地，英法日获得了原德国殖民地，美国打破了日本对亚太的独霸局面。

2、30年代以后，法西斯国家对埃塞尔比亚，中国的扩张形成了大战源地。

(四)、民族解放——从高涨到和反法西斯结合：

一战后，亚非掀起了新的民族解放高潮，性质多样，方式多种。

(五)、国际关系——从一次大战到二次大战：

1、凡尔赛华盛顿体系：凡-华体系是对战后世界的重新瓜分，蕴含了战败国和战胜国之间，战胜国之间的深刻矛盾，这些矛盾，特别是德法，德英，美日是大战的根源。

2、20年代调整：20年代的道威斯计划和洛迦诺公约复活了德国实力。

3、30年代国际关系的核心问题是法西斯扩张，世界大战在酝酿之中，当时世界主要政治势力，特别是西方大国奉行的绥靖政策姑息养奸，未能制止大战的爆发。

(六)、全球化——世界体系在冲击中深化

1、十月革命是社会主义国家苏联的成立在帝国主义体系上打开了一个缺口。

2、经济危机严重打击了资本主义体系，资本主义市场竞争激烈，帝国主义国家分化严重。

3、殖民地人民的民族解放斗争也在冲击这一体系。

二、中国民主革命,社会主义革命和社会主义建设与苏俄的显著差异。

民主革命:苏联是城市工人暴动的二月革命;中国是农村包围城市,经过长期艰苦斗争.社会主义革命:苏联是暴力的十月革命,推翻资产阶级统治,没收资本主义企业;中国是在掌握政权情况下对资产阶级进行和平改造和赎买.两者都对农业实行集体化,苏联用强制和行政手段,中国循序渐进,自愿互利走上社会主义道路.

社会主义建设:苏联和中国都是以重工业为中心,忽视轻工业和农业.苏联形成斯大林体制,积重难返,中国在曲折探索中摸索了社会主义市场经济的道路.

三、从参加巴黎和会各大国的意图来看,一战后初期国际关系中的基本矛盾有哪些和表现?其中帝国主义的主要矛盾与一战前相比有何变化?原因?

意图: 削弱战败国和瓜分殖民地;反对苏联;划分势力范围.

矛盾:帝国主义和广大殖民地矛盾;帝国主义和苏联矛盾;帝国主义之间矛盾-战败国和战胜国之间,主要是德国和法英矛盾;战胜国之间因为分赃不均的矛盾,主要包括英美,英法,美日,法意间的矛盾.

帝国主义间主矛:由英德矛盾变英美矛盾.

原因:根本是资本主义主义的发展不平衡,德国战败,英国势力下降,但仍要维护其霸权,美国大发战争横财,掌握了世界经济霸权,企图全面挑战英国的霸权. 四、29-33年大危机的原因,特点,影响?面对危机主要资国摆脱危机的基本方式有哪两种?其特征分别是?造成方式差异的原因?各自的影响?

(1)大危机：①原因-资本主义的基本矛盾;生产扩大和消费不足;股票投机引发危机.②特点-席卷范围广,持续时间长,破坏程度深;③影响-加剧了资本主义各国的社会危机,法西斯抬头;加剧了国际局势的紧张.

(2)方式, 特征和原因:

①以美国罗斯福新政的放式,特征是坚持资本主义基本制度前提下国家对经济全面干预缓和危机;原因是美英法等国有较雄厚经济实力,民主传统浓厚,能够干预缓和危机.②法西斯专政方式,特征是建立独裁,扩军备战转嫁危机;原因是这些国家经济积累不足,专制残余较多,军国思想浓厚,企图冲破凡华

(3)影响:前者缓和危机,巩固资制开创了新的经济模式;后者疯狂扩张,形成了世界大战的欧亚策源地.

五、德日法西斯专政的对比：

(1)原因相似:从经济上都是后期资本主义国家,经济积累不足,同时受危机打击严重;在政治上未经过彻底资产阶级革命,保留较多残余,缺乏健全民主制度;垄断资产阶级和军方的支持;思想上军国思想浓厚;对外都要冲破凡-华体系束缚.

(2)方式差异:德国以纳粹党为核心,通过欺骗宣传扩大影响,以合法选举方式上台;日本以军部为核心,通过暗杀,政变扩大势力上台.

(3)活动雷同:对内独裁,国民经济军事化 ,思想严密控制,对外则都疯狂扩张,成为大战的策源地.两者都对其他民族实行屠杀政策.

六、绥靖政策的产生原因,表现,产生恶果.教训.

含义：绥靖政策是30年代大国针对法西斯侵略，采取的牺牲别国利益，保护自己既得利益，同时祸水东引的一种外交政策。

原因：为保护既得利益;自身危机，力量软弱;祸水东引到苏联;法西斯的欺骗宣传;试图延缓大战。

表现：①国联李顿调查团针对伪满洲国的态度;②国联和英法美对意大利侵略埃塞俄比亚未禁运石油和封闭运河;③西班牙内战期间英法不干涉政策、美国的中立政策纵容了德意气焰;④1939慕尼黑阴谋是顶点。

恶果：纵容了法西斯气焰，壮大了法西斯实力，加速了二战爆发;牺牲了小国利益;自己遭到进攻，自食其果。

高考化学常考知识点总结.. 篇6

一、选择题

1、阿伏伽德罗常数主要考察化学中关于物质的量的计算及其应用，注意气体摩尔体积的适用条件。

2、离子方程式正误判断、离子共存主要考察了对强、弱电解质的拆分，反应过程当中过量问题的分析、处理以及常见化学反应方程式的拆分。

3、有机必修主要考察有机反应类型、同分异构体、一取代产物种类的判断。

4、盐类的水解主要考察溶液中离子浓度大小的排序，电荷守恒、物料守恒和质子守恒的应用。

5、电化学主要考察原电池中正、负极和电解池中阴、阳的判定，转移电子数的计算，电极方程式的书写以及综合计算分析能力。

6、元素推断、性质判断主要考察了根据元素周期表和元素周期律，对物质的氧化性、酸碱性、稳定性方面进行比较。

7、常识性识记主要考察了化学当中的基础性常识问题，出题简单但知识面较广，需要学生在平常的学习中进行不断的积累、记忆。

（常考知识点顺序不固定）

二、解答题

1、无机元素推断主要考察了物质间的相互转化，重点考察物质的判断，及化学、离子反应方程式的书写。

2、化学反应速率和化学平衡主要考察了化学反应速率的计算、化学平衡的计算、图像分析能力、等效平衡等。

3、化学实验主要考察了常见气体的制备、净化、检验以及对实验中出现的现象的分析和相关性质的研究。

【高考理综试卷包括选择题21道（每题6分），解答题19道，其中选择1—6题为生物，7—13题为化学，14—21题为物理（14、15、16、17、18为单选，19、20、21为多选）。解答22（7分)、23(8分）、24（13分）、25（19分）为物理大题，26（13分）、27（15分）、28（15分）为化学大题，29（11分）、30（10分）、31（12分）、32（6分）为生物大题，33—40为选修题（每题15分），其中33—35题分别为物理选修3—

3、3—

4、3—5的内容，36、37、38为化学选修2（化学与技术）、选修3（物质结构与性质）、选修5（有机化学基础）的内容。

金属活动性顺序常考题型例谈篇7

一、金属与酸之间的置换反应的应用

解此类考题要注意金属与酸发生置换反应产生氢气应具备的条件: (1) 在金属活动性顺序中, 金属的位置要在氢 (H) 的前面; (2) 酸须为无氧化性的酸, 如盐酸、稀硫酸等。此外要注意强氧化性酸与金属反应时一般会生成水而不生成氢气, 因而不发生置换反应。

例1 下列物质在对应的溶液中能发生置换反应

的是 ( ) 。

A.铁和浓硫酸; B.铝和稀盐酸;

C.铜和稀盐酸; D.铁和稀硝酸。

解析:根据金属与酸发生置换反应的条件可知: 硝酸、浓硫酸为氧化性酸, 铁和浓硫酸、硝酸在常温下接触时, 在表面反应形成一层致密的氧化物保护膜, 防止其继续和铁反应, 故常用铁桶来运装硝酸、浓硫酸;铜的金属活动性顺序排在氢 (H) 的后面, 不能置换出氢气, 故本题选 B.

二、金属与盐溶液之间的置换反应的应用

此类考题要注意金属与盐溶液之间的置换反应的条件: (1) 只有排在前面的金属才能把后面的金属从其盐溶液中置换出来; (2) 盐必须溶于水。此外要注意同一金属与不同的盐的混合液反应时, 该金属先与活动性较弱的金属所组成的盐反应;不同金属混合后与盐溶液反应时, 活动性强的金属先与盐反应;金属与盐溶液反应的特殊性:由于钾、钙、钠的化学性质非常活泼, 它们在盐溶液中会先与水反应生成相应的碱和氢气, 因而不会置换出盐中的金属;铁与盐溶液反应时生成+2价的亚铁盐, 金属与铁盐反应时要用+2价的亚铁盐。

例2 除去下列物质中的少量杂质, 选用合理的试剂并写出相关的化学方程式:

(1) Cu [杂质 Fe]______;

(2) Cu [杂质 CuO]______。

三、判断金属活动性强弱

能跟酸发生置换反应的金属的化学活动性比氢 (H) 强;能把另一金属从其可溶性盐溶液中置换出来的金属的活动性比盐中金属的活动性强。

例3 X、Y、Z 三种金属, 将 Y、Z 分别放入稀 H2SO4 中, Y 溶解, Z 不溶解;将 Z 放入 X 的盐溶液里, Z 表面有 X 析出。则这三种金属的活动性由强到弱的顺序是 ( ) 。

A.X>Y>Z ; B.Y>Z>X;

C.Y>X>Z; D.Z>Y>X.

解析:此题是根据金属与酸、金属与盐溶液反应的一般规律来判断金属活动性顺序。依据题意: Y 能溶解于稀 H2SO4中, 而 Z 不能, 说明在金属活动性顺序中 Y 排在氢的前面, 而 Z 排在氢的后面;Z 放入 X 的盐溶液中能置换出 X, 说明 X 排在 Z 后面。由此得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为 Y、Z、X.故选 B.

四、反应后溶液质量的变化情况

判断置换反应发生后溶液质量的变化, 只要比较反应前后溶液中溶质的相对分子质量与相应计量数的积的大小即可。若反应后的溶液中溶质的相对分子质量与相应计量数的积变小, 则反应后溶液的质量减小, 否则增大。

例4 为了测定某铜锌合金 (即铜锌混合物) 中锌的质量分数, 某同学利用该合金与稀硫酸反应, 进行了三次实验, 所得相关的实验数据记录如下表所示 (实验中的误差忽略不计) 。

(1) 试计算该铜锌合金中锌的质量分数;

(2) 从表中数据分析, 当所取合金与所用的稀硫酸的质量比为______时, 表示合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应。

解析:由“第一次”与“第二次”实验分析, 合金均为25g, 增加稀硫酸的质量时, 产生氢气的质量仍为0.4g, 表明此时硫酸足量而合金中的锌已完全反应, 因此可用产生的氢气的质量0.4g, 从而可求出25g 合金中所含锌的质量。

解: (1) 设生成0.4g 氢气时, 参加反应的锌的质量为 x.

铜锌合金中锌的质量分数为:undefined;

(2) 由“第三次”实验中的100g 稀硫酸加入50g 合金产生的氢气质量仍为0.4g, 说明25g 合金能与100g 稀硫酸恰好完全反应。

故合金与稀硫酸的质量比为:25g:100g=1:4.

五、用于判断金属与酸溶液反应速率的快慢

影响金属与酸反应剧烈程度的因素有金属活动性的强弱、金属的表面积大小、酸溶液中溶质的质量分数等因素。此类题目常考实验方案的设计, 常用的方法是控制变量法, 即不同金属和酸反应时, 保持不变的因素是酸的种类及其质量分数, 可变因素为金属的种类;同种金属和酸反应时, 应保持不变的因素是酸的种类及其质量分数, 可变因素为金属的状态 (粉末状或块状) ;同种金属和酸反应时, 也可保持金属的种类不变, 而改变酸的质量分数 (或种类) 。通过比较实验现象的不同, 结合相应的反应条件得出结论。

例5 等质量的 A、B 两种活泼金属 (化合价均为+2价) 与足量稀盐酸反应时, 产生 H2的质量与反应时间的函数关系如右图所示。

(1) A、B 两种金属的活动性大小是______;

(2) A、B 两种金属元素的相对原子质量大小是______;

(3) 在 Mg 和 Fe、Zn 和 Fe、Zn 和

Cu 中, A、B 两种金属中可能是______.

解析:因为金属活动性越强, 越容易发生置换反应, 与酸反应生成氢气的速率越快, 反应时间越短。化合价相等的情况下, 相对原子质量越大, 置换出 H2越少。

故答案为 (1) A>B ; (2) A>B; (3) Zn 和Fe.

六、对金属活动性顺序知识的探究

科学探究的过程通常具有6个要素:提出科学问题;进行猜想和假设;制定计划, 设计实验;观察与实验, 获取事实与证据;检验与评价;表达与交流。某些探究过程只包含其中的几个要素, 而且也不一定按上面呈现的顺序进行。在考试中设置科学探究类试题的主要目的是使同学们领悟科学探究的思想, 培养进行科学探究所需的能力, 增强对科学探究方法与过程的理解。

例6 化学兴趣小组对课本介绍的三种金属 Mg、Ti (钛) 、Cu 的金属活动性进行探究。

[提出假设] ① Ti 金属活动性比 Mg 强;②Mg 金属活动性比 Cu 强。

[查阅资料]在相同条件下, 金属与酸反应, 产生气泡的速度越快, 则金属活动性越强。

[实验设计]同温下, 取大小相同的三种金属薄片, 分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应, 观察现象。

请回答:

(1) 三种金属加入盐酸前都要先用砂布将表面擦光亮, 其目的是 ( ) 。

A. 除去氧化膜, 便于直接反应;

B. 使表面不平整, 易反应;

C. 使表面光亮, 易观察现象;

D. 使反应金属温度升高, 易反应。

(2) 填写下表中的有关现象和结论。