英语情景对话一分钟

英语情景对话一分钟（共14篇）

英语情景对话一分钟 篇1

A：Hello!This is Deppon Logistics Company.Can I help you?

你好，我们是德邦物流公司，请问有什么可以帮助你。

B：I have a courier to send to my friend.Would you tell me that if your company has the service of taking data onsite?

我有一份快递要寄给我的朋友，请问你们公司有上门取件的服务吗？

A：Yes, we have.Sir, would you mind to tell me that what the kind is of your expressing thing?

有的，请问先生你要快递的物品属于什么类型的B：Normal item.普通物品

A：can you describe these goods roughly?

你可以大概描述一下这个物品吗？

B：There are about 4kg, length and width is 30 cm, 40 cm high大概有4kg，长和宽都是30厘米，高40厘米

A；Ok, sir.Would you mind to tell me the time you hope us to pick it up? 好的，先生。请问你希望我们什么时候上门取件。

B：Tomorrow 9 o’clock in the morning.I will wait for you at the gate of the Qingyuan Polytechnic.明天早上9点，在清远职业技术学院校门口，我会在哪里等你

A：Ok, we will arrive at there on time and then we will contact with you.Can you tell me what your telephone number is?

我们会准时到达你所说的地方，到时会联系你，请问你的电话

码是多少？

B：My number is 155-5555-0002.我的电话是***

A：Ok, any services do you need, sir?

好的，请问先生还需要什么服务吗？

B：No, thanks.没有，谢谢。

A：Thanks for your calling!

感谢你的来电！

英语情景对话一分钟 篇2

作为一个英语教师应该尽可能地借助于现代教学技术、实物、游戏等来创设各种各样的情景给学生提供在课堂上运用语言的机会,最大限度地激发学生用英语进行听说的欲望,切实提高他们的情景对话的能力。江苏省现行的对口单招高考英语考纲中的交际功能共16项,包括问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉、预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助、赞同与反对、接受与拒绝、劝告与建议、投诉与责备、表扬与鼓励、指令与要求、禁止与警告、询问与提供信息、情感表达、讨价还价。情景对话课堂应该是给中职学生英语学习提供了一个活力舞台,作为台下指挥者的教师应努力掌握好手中的指挥棒,透彻钻研教法,让学生的英语口语学习更有效、更精彩。

一、活用情景

英语教师要善于充分运用现存的、真实的场景,诸如在学年初让学生的自我介绍、邀请学生参加自己的生日派对、学生生病未来上课打电话询问情况等情景。先让学生进行小组讨论,而后根据情景真实的信息,通过加工,精心组织,最后让他们在跃跃欲试中展示给全班同学。

二、看图说话

我们在第一册第六单元,有一段关问路的对话。那么教师可以在课前根据课文设计一个情景,在课前画成一幅画,从所在中学的位置到哪个大学或院的路线图,然后根据画面的路线上课时,要求学生以一问一答的形式进行问路对话,经过哪几条街或路,乘哪几路公共汽车,其中拐哪几个弯……这样学生很快便会掌握课文中的对话,巩固了所要学习的知识,同时也复习和巩固了一些常用的词汇及他们在语言中的运用。

另一种看图说话的做法是教师可以创作一组(通常四幅)带故事情节图片,并提供一些关键词,把学生分成小组,让每位组员发挥自己的想象说出几句话来描述这幅图,进而组成一个完整的故事。如第一位同学说:“Tom was on his wayto school.”接下来的一位同学描述:“He found a young manwho rode a motorbike knock down a granny.”……为了鼓励学生参与的积极性,教师可在学生展示后,评出优胜组给予一定的物质奖励。随着学生学习的进展,教师可以启发学生挖掘情境中具有教育意义的内容,并用简单的文字表达,逐步提高学生的英语表达能力。

三、游戏对话

教师在教授课本中基本交际用语的基础上,设定几组不同的情境,让学生分组选择情境,自编对话并在全班同学面前表演,再由教师和学生共同选出表现最出色的几组。如问候与介绍的交际情境,可设“把自己的长辈介绍给同学认识”和“把自己的男同事介绍给闺蜜认识”两种不同的情境,提示学生注意这两种情境的介绍方法存在差异;再如讨价还价的交际情境,列出不同的商品信息,看哪组同学的讨价还价生动、有效。

当然游戏的类型应该是丰富多样的,比如猜谜游戏,让两位同学组成一组,其中的一个同学用英语描述投影中的实物,另一名背对投影的同学猜出这个实物的名称,在游戏中培养学生用英语思考并表达的习惯。事实证明,这样的游戏对话课是充满笑声的,虽然创设的是虚拟的情境,但所有学生的注意力都被吸引到话题当中来了,只要有一组或是一两个幽默的同学得到了表扬和肯定,其他学生都有跃跃欲试的感觉,他们的日常交际用语的运用能力得到了极大的提高。

四、视频学习

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程,“模仿”是学好英语的基础。二十一世纪是一个信息极度发达的时代,英语学习资源也是应有尽有,尤其是集图、文、声、像于一体的视频资料,可创造生动逼真的英语学习环境,激发学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率。教师可选择适合中职学生的英语学习视频有《走遍美国》、《HH English》、《Great videos》等。如《走遍美国》视频在每个真实情景的小片段后都设有一个“Focus in”环节,把这个片段里的主要交际用语用歌曲的形式专门展示,能给学生留下非常深刻的印象。当学完一个主题的情景对话后,可及时模仿,以在运用中达到有效记忆。当然也可以选择像《奥巴马在上海复旦大学的讲话》这样的时事英语视频,课时富余的情况下也可以播放著名的英文电影,如《Ice Age》、《Sound ofMusic》,为了让视频或影片中的对话得到更好的记忆,可以选择其中的精彩片段,请学生模仿并进行配音,让学生感受英语口语的魅力。

英语教学是教和学的结合,是教师的有效指导和学生的积极参与相互作用的过程。教师除了要明确教学目的,熟悉教学内容,掌握好教学方法之外,还要充分了解学生的思想状况,注重对学生学习积极性的培养,以最有效的方式提高学生的英语口语学习兴趣。

情景英语一分钟 篇3

a little too far有点太过分了

A: I feel so sorry, but I didn’t mean it.

B: Really, don’t you know you have gone a little too far?

A: 我十分抱歉，但我不是有意的。

B: 真的，难道你不知道你有点太过分吗？

after you请你先走（两人同时出门，让对方先行）

A: You first.

B: No, after you.

A: Thanks! It’s nice of you.

A: 你先请。

B:不，你先请。

A: 谢谢！你真好人。

I’ve had enough受够了，吃饱了

A: Stop nagging. I’ve had enough out of you.

B: Ah! You’ve gotten tired of me.

A: 别再唠叨，我已经受够了。

B: 呀！你厌倦我了。

A: Want some more dessert?

B: No, thank you. I’ve had enough. I can’t eat any more.

A: 要添些甜品吗？

B: 不要了，谢谢，我饱了，再吃不下了。

hold it down (= keep quiet)安静一点

A: Hold it down in here. My brother is on the phone from Canada.

B: OK.

A: 请安静一点，我哥哥从加拿大打电话来。

B: 好的。

never been better

从来没这么好过

A: How is life?

B: Never been better. I was promoted last Friday.

A: Wow, congratulations!

A: 生活如何？

B: 从来没这么好过，上星期五我升职了。

A: 哇，恭喜你！

don’t get me wrong

别误会我的意思

A: Would you like to be my guest for tonight’s dinner?

B: Thanks, but no.

A: Never mind, please forget what I’ve said.

B: Hey, don’t get me wrong. I didn’t mean I don’t want to go with you, but I really have something urgent to deal with.

A: 你赏面今晚和我一起吃饭吗？

B: 谢谢，但不行啊。

A: 不要紧，请忘记我所说的好了。

酒店英语情景对话 篇4

Bell Captain (BC): This is the Bell Captain’s Desk. May I help you?

这里是礼宾台，有什么可以帮到您的吗?

Guest (G): I’m going to check out soon. Could you pick up my luggage, please? 我要退房了，你能上来拿行李吗?

BC: Certainly, sir. May I have your room number, please?

可以的，能告诉我您的房间号码吗?

G: Yes. It’s 2932. 。好的，2932房。

BC: Room 2932.We will send a bellman immediately. Could you wait in your room, please?

2932房，我们会马上派一名行李员上去，您在房间里等，行吗?

Bellman (B): Good morning, sir. I’ve come for your bags.

早上好，先生，我是来帮您出行李的。

G: Thank you. Could you take these two suitcases, please? I’ll bring the shoulder bag with me.

谢谢，你帮我拿这两个行李箱好吗，我拿背包。

B: Certainly, sir. Two suitcases? 好的，两件行李箱是吗?

G: Yes. 是的。

B: Is there anything valuable or breakable in them?

里面是否有贵重物品或者易碎物品呢?

G: No. 没有。

B: This is your claim tag, sir. We will keep your bags at the Bell Captain’s Desk. Could you pick them up there, please?

这是您的行李标签，我们会将行李放在行李台。您到那儿取行李好吗?

G: Certainly. 好的。

B: Thank you, sir. 谢谢您。

求职面试英语情景对话 篇5

Excuse me.May I see Mr.XX，the manager?

请问我能见经理XX先生吗?

What can I do for you?

你有什么事儿?

I have come at your invitation for an interview. Nice to meet you，Mr. XX.

我是应你之邀来参加面试的。见到你真高兴，XX先生。

Please sit down.

请坐。

Thank you，sir.

谢谢，先生。

情景二：面试自我介绍后询问应聘动机的问答

Why do you think you are qualified for this position?

你认为你应聘这份工作的优势是什么?

I have excellent communication skills and my major is suitable for this job.

我有不错的沟通交流能力，并且我的专业与该岗位相匹配。

情景三：面试结束前的告别

What else you want to know?

你还有其它想要了解的吗?

No, thank you.

没有，谢谢。

Thank you for your time. You’ll hear from us by next week.

感谢你参加今天的面试，下星期我们会进行相应的通知。

I’m looking forward to hearing from you soon.

旅游英语：预订机票情景对话 篇6

早上好。美国联合航空公司。我能为您做些什嘛？

B： Yes， I’d like to make a reservation to Boston next week.

是的，我想订一张下周飞往波斯顿的机票。

A： When do you want to fly？

您想何时去？

B： Monday， september 12.

周一，9月12日。

A： We have Flight 802 on monday. Just a moment please. Let me check whether there’re seats available. I’m sorry we are all booked up for Flight 802 on that day.

我们有周一802次航班。请稍等。让我查一下那天是否有座。非常抱歉802次航班机票已订完。

B： Then， any alternatives？

那还有别的吗？

A： The next available flight leaves at 9∶30 Tuesday morning september 13. Shall I book you a seat？

有一次航班在9月13日周二上午9∶30起飞。要为您订个座位吗？

B： Er... it is a direct flight， isn’t it？

哦……是直航对吗？

A： Yes it is. You want to go first class or coach？

是的。您愿意订头等舱还是经济舱？

B： I prefer first class， what about the fare？

我想订头等舱的机票。多少钱？

A： One way is $176.

单程是176美元。

B： Ok I will take the 9∶30 flight on Tuesday.

好的我要订周二9∶30的机票。

A： A seat on Flight 807 to Boston 9∶30 Tuesday morning. Is it all right， sir？

一张807次航班周二早晨9∶30飞往波斯顿的机票，对吗先生？

B： Right.

对。

A： May I have your name and telephone number？

请您告诉您的名字和联系方式。

B： My name is Lorus Anderson. You can reach me at 52378651.

我叫Lorus Anderson。我的电话是电话是52378651，您可以和我取得联系。

A： I will notify you if there is cancellation.

若是取消我会通知您的。

B： Thank you very much.

非常感谢。

A： My pleasure.

不客气。

英语面试的口语情景对话 篇7

随着国际化贸易的发展，越来越多企业对应聘者的英语口语能力非常重视，在情景面试的`时候，如何与考官流畅的进行英语对话交流呢?不妨提前做好面试准备，了解以下英语面试口语情景对话大全内容，

通常在面试时，英语面试对话如下：

A(求职者) B(面试官)

A：Excuse me.May I see Mr. John Watt，the manager?

劳驾。请问我能见经理约翰·瓦特先生吗?

B：It is me.What can I do for you?

本人就是。你有什么事?

B：May I help you?

你有什么事吗?

A：I have come at your invitation for an interview. Nice to meet you，Mr. Watt.

我是应你之邀来参加面试的。见到你真高兴，瓦特先生。

B：Please sit down. 请坐。

A：Thank you，sir. 谢谢，先生。

I have come to apply for the position as office clerk.

我是来应聘办公室文员一职的。

B：I have invited several candidates to come today. You are the first one to have arrived.

今天我邀了几位面试者，你是第一个到的。

B：You probably know that this interview is mostly to test your oral English，so just relax，and let is have a chat，shall we?

你可能已经知道这次面谈主要想测试一下你的英语口语能力，所以让我们放松地谈谈，好吗?

A：I am very happy that I am qualified for this interview.

我非常高兴能获得这个面谈机会，

B：What is important to you in a job?

对于一个工作，你最看重哪一点?

A：For assistant position, I must first completes the labor of duty, and I also value development prospect of the job, as well as the company is enterprise culture.

对于文员岗位来说，我首先要做好本职工作，另外我同样看重职位的发展前景，以及公司的企业文化。

Why should we employ you? 我们为什么要雇佣你?

A：I work well with others. I tend to drive myself too hard and love civilian class work.

我和他人容易共事，对自己要求严格，并喜欢文职类岗位。

B：The result of the interview here, specific we will inform you later.

面试就到这里，具体的结果我们会稍后通知你。

A：Thank you , I am looking forward to the next interview.

送别晚宴英语口语情景对话 篇8

和远道而来的客户谈完生意后，就该把客户送走了，中国人的习惯，送别晚宴是少不了的`。怎样招待客户呢？看看下面的对话吧。

A-送行人员 B-客户

A: Mr. Green, which would you prefer, Maotai or Port?

B: Maotai is too strong for me, just a glass of port.

A: Now that you’ve been to our Guangzhou Fair, Mr. Green, what’s your impression?

B: Well, there is really a wide range of goods on display and the prices are reasonable.

A: Is there anything you are interested in?

B: Yes, I’m very interested in your Golden Star alcoholic rose syrup with its mellow taste and pure quality. Your Great Wall Asparagus Spears with white tips is also popular with its high nutrition. I’m sure it will continue to sell well on the world market.

A: Quite true. I hope your business does well, and I look forward to working with you in the future.

B: Well, here is a toast to your health and success in business.

A: And to yours. Make yourself at home and eat while it’s hot Time certainly flies. You’re leaving tomorrow. We hope you will come again soon.

B: Thank you for a wonderful evening and thank you for all your help during my stay here.

A: It has been a great pleasure working with you.

B: Thank you .Good night

英语情景对话的五个易错点辨析 篇9

对省略句式的理解有误导致的错误

现象普遍性：★★★☆☆

修改难度：▲▲▲△△

英语语句中，在不损害结构和不引起歧义的情况下，为避免重复前面已出现或后面将出现的成分而采用省略句。常见英语省略句主要有：省略主语，省略宾语，省略表语，以及名词从句中连词的省略，定语从句中关系词的省略等，这其中以省略动词不定式之后的动词原形和省略状语从句中的主语与be动词最为多见。如：

1. —Ouch! You hurt my feet!

—Sorry, but I didn’t mean___________.

A. to do B. doing C. to D. doing so

解析：该题为典型的不定式后动词原形的省略。故意做某事用mean to do 而不是mean doing , 答案为C。 Sorry, but I didn’t mean to= Sorry, but I didn’t mean to（hurt your feet），不少同学因没有掌握该结构而误选A。这种动词原形的省略多见于“like to, love to , want to, hope to, try to , expect to”之后，如：”Would you like to come for a walk with me?” “Yes, I’d like to.”

2.—What do you know about the new drug?

—Generally speaking, ___________ according to the directions, the drug has no side effect.

A. when taking B. when taken

C. when to take D. when to be taken

解析：该题考察状语从句中主语和be动词的省略，在主从复合句中，如果主句的主语和从属连词后从句的主语为同一对象，从句的主语及其后的be动词可以省略，表达为“从属连词+done/doing”的结构。本题中drug是被服用，所以答案为B，when taken=when(the drug is)taken。

对祈使句式的理解有误导致的错误

现象普遍性：★★★☆☆

修改难度：▲▲▲△△

出现在情景对话中的祈使句常见的有两种情况，一是表顺承关系，如“do sth and +句子”或“do sth then+句子”，此时do sth相当于一个条件，后面的句子相当于结果；二是表转折关系，如“do sth or +句子”或“do sth otherwise +句子”，此时do sth相当于一个被否定的条件，后面的句子相当于在否定条件下的结果。如：

1. —Could you tell me the way to the post office?

— ___________ straight on and you’ll see a church on your right. The post office is just across from it.

A. Go B. going

C. If you go D. When going

解析：该题的关键词是and，表顺承关系的祈使句，应使用动词原形，答案为A。不少同学误认为该题考查的是非谓语知识，故错选B，或误认为是考查主从复合句，错选了C或D。其实我们可以很容易证明C和D的错误性，C选项中的If和D选项中When均为连词，而原题“straight on and you’ll...”中的and 也是連词，这很明显不符合主从复合句的语法要求，若把原题中的and去掉，表达为“If you go straight on ,you’ll see a church on your right.” 这时选项C就是正确的。

2.— Nancy, start out right away, you’ll miss the first bus.

— I will.

A. and B. but C. or D. while

解析：该题为否定条件式的祈使句，句意为“南希，现在就动身，否则你会错过头班车的。”答案C，or =otherwise。

对进行时的特用理解有误导致的错误

现象普遍性：★★★☆☆

修改难度：▲▲▲△△

同学们对于进行时可以用来表示某个时间点正在发生或进行的动作比较了解，而对进行时还可以表示某个时间段发生或进行的动作就不甚熟悉了，即进行时表达动作的反复性或持续性。如：

1.—Have you finished reading Gone with Wind?

—No, I___________ my homework all day yesterday.

A. was doing B. did

C. would do D. had done

解析：该题考察过去进行时表达过去的某段时间里某个动作的持续性，这种表达手法和过去时态相比，更具语气上的强调和说服力，而非仅仅表示过去发生了什么，答案为A。情景对话中的进行时有时还用来表示将来和表示赞扬喜悦或责备厌恶，如：He is leaving for Hon kong soon（表将来）. Jack is too careless and he is always losing keys（表责备不悦）.

对插入语的判断有误导致的错误

现象普遍性：★★★★☆

修改难度：▲▲▲△△

英语中常见以词、短语或句子形式的插入语，其特征为：去掉插入语以后，原句的语法结构和语气依然相对完整，只是缺少一些表达上的精确性。情景对话中常见的插入语有：

I think, I thought, do you think, I suppose, do you suppose, I believe, do you believe等。插入语往往会混淆考生对句子结构的分析判断，导致他们选择“陷阱选项”，如：

1.—I haven’t heard from Henry for a long time.

—What do you suppose ___________to him?

A. was happening B. to happen

C. has happened D. had happened

解析：该题难倒不少考生，认为考查的是两个动词之间用to连接的问题，其实原题中“do you suppose”为插入语，去掉后变成“What___ to him?”，依据上句内容可知应该用现在完成时，答案为C。

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2. — ___________ you have seen both fighters, ___________ will win?

—It’s difficult to decide.

A. Since; do you think who

B.As; who you think

C. When; whoever

D. Since; who do you think

解析：句义为“你已经看过这两名拳手了，你认为谁将赢得比赛？”在表达“既然，由于”这个意思时，since, as 和when 都可以，问题是后一句的语序，很多同学选择A，忽略了特殊疑问句中的特殊疑问词应位于句首的要求。此题答案应为D, do you think为插入语。

“中文式思维”导致的错误

现象普遍性：★★★★☆

修改难度：▲▲▲▲△

在各种考试中，经常发现同学们不自觉地用“中文式思维”来解答情景对话考题，由于深受母语文化的影响，要改变这一思维有一定的难度。常见的有：对反意疑问句的肯定回答用no，否定回答用yes；混淆全否定not really和部分否定not exactly；把not at all简单地理解成“没什么，没关系”；分不清“my pleasure”和“it’s a pleasure”等，如：

1. —I am sorry .That wasn’t of much help.

—Oh, ___________. As a matter of fact, it was most helpful.

A．sure it was B. it doesn’t matter C. of course not D. thanks anyway

解析：受“中文式思维”的影响，不少同学会选C选项，这是错误的。我们先来看看各选项的含义：A. sure it was 不，它很有帮助；B. it doesn’t matter 不要紧，没关系；C. of course not 当然没有（帮助）；D. thanks anyway 虽然没有什么帮助，但还要对你表示感谢的。因为对话者（1）已经说了“那个没有什么帮助”，从对话者（2）的后一句可以看出他不同意对话者（1）的看法，所以要填的空格部分应是对前者看法的否定。“sure it was”雖然写法上是肯定形式，但功能上是对“That wasn’t of much help”的否定，所以要理解为：不，那个很有帮助。因此，A为正确答案。

英语面试情景对话：询问在校表现 篇10

玛丽:您有什么想了解的吗?

Susan: How about your academic records at college?

苏珊:你在大学期间的学习成绩怎么样?

Mary: The average 9日 de of all my courses is above 85.

玛丽:我各科的平均成绩都在85分以上。

Susan: In which subject did you get the highest marks?

苏珊:你哪一科的成绩最好?

Mary: In mathematics I got a 98.

玛丽:数学，我得了98分。

Susan: Have you received any scholarships?

苏珊:你获得过奖学金吗?

Mary: Yes, I have, and three times in total.

玛丽:是的，我共获得过3次奖学金。

Susan: Have you been a class leader?

苏珊:你当过班干部吗?

Mary: I have been a class commissary in charge of studies for two years.

玛丽:我当过年的班级学习委员。

Susan: Did you join in any club activities?

苏珊:你参加社团活动吗?

Mary: I was an aerobics team member in college.

玛丽:我是学校的健美操队员。

Susan: What sport are you good at?

苏珊:你最擅长的体育项目是什么 ?

Mary: I am good at sprint and table tennis.

玛丽:我最擅长短跑和打乒乓球。

Susan: You are excellent.

苏珊:你非常优秀。

核心英语词汇总

performance n. 表现

average adj.平均的

mark n. 分数

mathematics n. 数学

scholarship n. 奖学金

in total 总共，总计

club n. 社团，俱乐部

aerobics n. 健美操

sprint n. 短跑

table tennis 乒乓球

character n. 品质

rank v. 排名

part time 兼职

full time 全职

top student 尖子生

class n. 班级

department n. 系，部门

participate v. 参加

extracurricular adj. 课外的

英语情景对话一分钟 篇11

B: Fine.thanks.I just came back from Hongkong.These are my friends C and D.We went together

.C、D:Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.Did you have a good time?

C:Of course, it’s really a wonderful trip.right?

B:Yeah,I think it’s the most interesting place I have ever been to.D:What an unforgettable trip,I really want to visit it once more.A:In fact,I’m planning a trip for my summer vacation.What you just said has attracted me so much,and now I decide to visit hongkong.Will you give me some suggestions?

B:Sure,the weather there is a little hot,so you can just take some T-shirts and pants.Besides,you’d better take the Sun Protection Cream,or your skin will turn black.C:If you want to go shopping,it’s better to pay by credit card instead of paying in cash,because using credit card will help you save a lot of money.D:There are two interesting places that you cannot miss,the Disneyland and the ocean park.I guarantee that they will bring you endless happiness.A:It’s really great.By the way,is it better to follow the tour group?

英语情景对话一分钟 篇12

[关键词] 小学英语；口语训练；情景对话教学

小学英语教学的目标要求是激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用英语语言交流的能力。所以，英语教学的重点就是进行听说能力强化训练，使学生掌握基本的英语口语知识和交流技能。在小学开展口语训练是素质教育的基本需要和目标。在日益全球化、互联互通的现代生活环境中，英语的运用越来越广泛，越来越成为人们生存的一种必备的基本素质。而口语表达作为主要的英语交流方式，日益突显出其重要性。近年来，随着英语课堂改革的深入，对于学生的英语口语表达能力的训练，成为英语教学中的主要研究课题。

所谓英语情景对话，即教师创设逼真的社会交际情境，让学生积极参与其中，训练学生的口语表达能力，培养学生的交流习惯，提高其英语交际能力的一种重要教学方式。

脱离了具体情境，语言就失去了其自身意义，就不足以发挥其交际、交流的基本功能。而英语情景对话的创设为学生创造了丰富的生活场景和交流话题，有效地调动了学生练习英语口语的兴趣，为学生提供了练习口语表达的机会，并且情景对话具有多元化、实用性和灵活性的特点，既可以作为口语课堂的教材内容，也可以为课外口语训练搭建有效平台。它是英语口语学习中最有效、最活跃的组成部分，也是学习英语的不竭动力。

一、学生英语口语现状

学习英语的目的不单是为了读懂一篇英语文章，会写几句话，更重要的是为了能用英语与他人进行交流和沟通。然而，许多学生虽然能在考试中拿到高分，却羞于开口用英语与他人进行对话和交流，最终学成了“哑巴英语”。产生这一问题的原因主要体现在以下几个方面：1. 教师对口语教学的不重视。有的教师为了学生考试拿高分，只重视书面测试能力的培养，忽视了说的训练。2. 英语语境的缺乏。目前的中小学大班化教学普遍存在，课堂上的口语训练面对的是全体学生，大部分学生得不到开口训练的机会。课后，学生英语口语训练的机会也非常少。3. 教师自身英语口语水平偏低，教学手段单一、陈旧，不能激起学生的学习兴趣。

二、情景对话对小学英语口语的促进作用

首先，情景对话激发了学习激情。情景的创设为所有学生提供了展示自己的平台，使每个学生都能积极参与其中，都可以体验到英语交流的魅力，有效地激发学生的学习主动性和热情。

用表格进行对比说明：

通过以上对比，可以明显看到学生的兴趣和自信得到有效的提升，运用英语交流对话的积极性有所增强，词汇记忆能力有了显著的改善。

其次，情境对话能有效提高学生英语学习能力。在经过情境对话教学后，学生的英语学习热情高昂，主动进行口语交流的意识得到增强。如：校园生生间、师生间的相互问候；与朋友、家人亲切的问好；部分学生能够看懂一些简单的英语漫画书或故事书，并可以在课堂中用英语表达出来；对于不明白的地方，同学间可以展开积极的讨论，并借助于工具书自行解决等。通过情景对话训练，学生的口语表达能力得到提升，同时学生的听力水平也得到了有效的提高。学生能够听懂教师的英语问题，使课堂更趋于全英化教学，这样促进了学生的听觉记忆，同时，这些又反作用于英语课堂，使学生的表达能力又有新的提升。

最后，情境对话能培养学生的团队精神。情景对话不是某一个学生能够独立完成的，需要多个小组成员担任不同的角色参与进来，需要生生、师生间的互动合作。在此过程中，不仅加强了学生英语知识的学习和应用，更重要的是培养了学生的团队合作意识和集体协作精神。同学们在互相帮助、合作中培养了自信心，锻炼了能力。

三、情景对话在英语口语表达训练中的运用

1.创设对话情景，强化英语口语表达训练

英语教师应成为对话情景的设计师和总导演，为学生创设内容丰富、形式多元、表现方式多样的英语对话场景，鼓励所有学生积极参与到活动中，并能主动、大胆地开口表达，使每个学生都能发挥自己的优势，都能体验到成功的快乐。如，上课伊始，教师：What day is it today？ 学生：It is Friday.再如，课堂上，教师出示提前准备好的各种不同的物品，问学生：What is this？ 然后让学生逐一回答，既提高了学生的应变能力和英语词汇记忆力，又锻炼了学生的口语表达能力。再如，教师可对教材内容灵活地重新组织编剧，把原来枯燥的知识变得有趣，提高学生学习英语的动力。如，打电话邀请好朋友来家里做客，邀约成功后可以模拟朋友到家后的情景，问：May I come in？ 回答：Yes， please come in.或者是其他的问题，例如：Who are you？ What is your name？ 等等，给学生留下了更大的想象和运用空间，极大地把学习的主动权交还给了学生，让学生体会到学习英语的乐趣，使学生感受到学习与生活的紧密联系，体会到学以致用的重要教育目标。

2.创设游戏情境，寓教于乐

玩是孩子的天性，也是孩子探究未知世界的重要方式。教师设计符合孩子天性的教学游戏情境，往往会使英语教学收到意外的成效，从而实现寓教于乐的教学目标。游戏可以把单调枯燥的单词记忆变得生动有趣，使学生提高注意力，减少对英语学习的恐惧，增强学习的自信心。如，在教学人体器官时，教师可以设计一个有趣的英语比赛游戏：把全班学生分为5个小组，在黑板上画出五个没有五官的人头像，然后让各小组选出一名学生读出相关五官的单词，让另一名学生在头像相应的位置画出形状并标明，直到结束。也可以让一个学生指出单词所代表的身体部位，让另一个学生画出其判断的部位。完成头像后，如果学生不能很好地理解单词表达的意思，就会出现五官不在原来位置的可笑结果，引发同学们开心大笑。在这种有趣、活跃、竞争的学习氛围中，学生为了取得优异成绩，往往会积极、主动、努力地记忆词汇，高效掌握英语单词，克服机械记忆单词枯燥和易忘的困难。同时应注意，教学游戏应根据教材知识和学习目标来设计，为教学服务，而不能只是为了游戏而游戏。

四、在情景对话中应注意的问题

由于学生能力参差不齐，情景对话“一刀切”会导致差生兴趣低下，信心不足，优秀生则兴趣浓厚，这样就要求教师必须了解学生，心中有数。设计有层次的情景面向不同的学生，使每个学生都得到口语锻炼的机会。

尽管英语情景对话教学还存在一些不足，但是，它可以激发英语课堂的学习热情，使英语学习不再只是朗读和记忆，而是变成了对话和交流，使课堂呈现得更丰富多彩，大大调动了学生的学习积极性，激发了学生的英语口语表达欲望，使学生在激情、欢乐、紧张、和谐的学习氛围中尽情展现自己的个性特征，在愉悦的情境中轻松学习，真正实现教师“乐教”，学生“乐学”。

总之，对于小学阶段的英语学习，口语训练是学生生活和更深层次需求的基础。学生口语能力的高低直接决定了学生对英语课程的学习热情和信心。小学阶段是英语学习的启蒙期，也是训练和培养学生口语表达能力的黄金时期。所以，做好这一时期的英语口语训练是十分必要的。教师只有转变教育观念，抛弃传统的、应试式的教育理念，从学生的素质教育方向入手，不断创新和完善英语教学方法，激发学生学习英语的动力和潜力，培养其正确的英语学习态度和习惯，才能有效提高英语口语教学质量。

参考文献

[1]贾焕敏.英语课堂的情景对话教学[J].河北教育：教学版，2006，（7）：74.

办公室常用英语情景对话精选 篇13

A: Well, I’m glad I had a chance to see these samples, but I’m really not in a position to make a decision right now.

B: Would you like me to leave the samples with you?

A: Yeah, why don’t you do that, and then you can give me a call sometime next week.

B: Fine, Mr. Grant. Thanks for your time. I’ll talk to you next week.

终止推销会谈

A：很高兴能有机会看到这些样品，可现在我的确无权作决定。

B：您愿意我把样品留给您吗?

A：好的，那你下星期什么时候再给我打个电话。

去医院看医生的英语情景对话 篇14

Hi，my dear friends. Hopefully you had a great weekend. In the U.S., you have to make an appointment with a doctor before you go to the hospital except emergency. Today, I would like to share some key words and sentences about how to set up an appointment with a doctor. Let’s see the following conversation!

A:Hi, ABC health center, what can I do for you?

你好ABC医院，有什么能帮助您?

B: Hi, I am not feeling well, I would like to have an appointment with a doctor. I have no idea about which doctor I should visit.

你好，我感到不舒服，想要跟一个医生预约，但是我不知道我要跟哪个医生预约。

A: Ok, what’s your problem?

好的，你咋了?

B:I am not sure whether I am allergic to certain flowers. My eyes are filled with tears, and I have a stuffed nose. I want to see doctor as soon as possible, please!!!

我不清楚我是不是对花过敏了，我的眼里都是泪，我的鼻子也不通，我要尽快看医生，拜托!(这是豆子的真实写照，一把鼻涕一把泪给校医院打电话。。。。)

A: Ok, so the doctor’s appointments are full for today and tomorrow. You may come to the health center the day after tomorrow.

好的，但是今明两天的预约都满了，你可以后天来!

B:What? Ok, let me check my class schedule. I will be available on Thursday at 10am.

Is that cool?

啥?(内心有种黄花菜都凉了的感觉!!!还要假装淡定!)你让我看下课表啊。我周四早上十点有时间，可以么?

A: Yes, it works. May I have your name and student ID number， please?

可以的!你的名字和学生证号请说一下。

B: Cherish Kim. My student ID number is 123-456-789

名字，学生证号上报。

A: May I have your date of birth?

生日说一下。

B: January 1, 1990.

上报生日(我在这随便写了一个元旦!)

A: What is your current address?

你的现住址?

B: 801 East Shaw Street, apartment 301.

报地址。在这里前面是马路的第几号，apartment号是你的房间号。(这里我简短的下了一下地址，完整的地址后面还有你所在的市，以及州的缩写加邮编。比如假设地址是加州帕萨迪纳市某街具体地址的例子：

801 E. Shaw Street, Apt 301

Pasadena, CA 91001

A: Ok, Miss Kim, you have set up an appointment on Thursday at 10am, please come to the health center 5-10 minutes earlier to check in.

好的，你已经有了星期四早上十点的预约，提前五分钟到十分钟来登记。

B: All right! Shall I bring my student Id and insurance card?

好的，我要不要拿我的学生证和保险卡?

A: Yes, please. If you want to change or cancel your appointment, please let us know as soon as possible.

拿上吧，你要是有变化或者取消预约，请尽快通知我们。

B: I got it! Thanks. Have a nice day.

知道了，祝您今天愉快。

A:You too!

你也是。

后续是等我见到医生的时候，我的莫名其妙的过敏已经好的差不多了。。医生说我大概学习压力太大免疫力降低了，没多久就从医院离开了。。

豆子暖心小提示：

在美国看医生最好有保险，因为费用比较高，所以预约前最好确认一下你的保险信息，不管是你买的什么类型的医保，我当时是学校的学生保险。

Emergency是急诊，收费要比一般的预约贵出许多。我当时听同学说感觉可以口吞拳头。。。。。