结晶学复习要点（精选8篇）
结晶学复习要点 篇1
结晶学与矿物学复习内容总结
第一篇 集合结晶学基础
1.相当点------为晶体构造中的一系列几何点，这些点周围的环境是完全相同的，即各相当点在相同的方向上隔相同的距离，有相同的质点分布。
2.空间格子------用以表示晶体内部质点排列的规律性。是从实际晶体构造中抽象出来的一种由相当点排列而成的几何图形。
3.科赛尔原理-------先长完一条行列，然后再长相邻行列，长满一层面网或再长第二层面网。晶面是平行地向外推移的。
4.布拉维法则----------晶体为面网密度大的晶面所包围
5.面较恒等定理--------成分和构造相同的所有晶体，其对应晶面间的夹角恒等
6.对称操作---------
7.对称要素---------
8.对称面-------对称操作是对一个平面的反映。（不能多于9个）
9．对称轴---------次的对称轴）
11.旋转反伸轴------------
12.晶体分类见课本表二
13.10.对称中心---------
等轴晶系：α=β=γ
四方晶系：=β=γ=90°
≠c
γ
α=γ≠90°
a≠b≠=β=γ=90°
acα=β= 90°
γ≠90°
三斜晶系：a≠b≠cα≠β≠γ≠90°
14.单形和聚形单形是由对称要素联系起来的一组晶面的总和。
由两个或两个以上的单形聚合而成的晶形称为聚形
15.注意课本表8
16.米氏符号-----表示晶面在空间相对位置的符号，称为晶面符号，通常采用米氏符号。晶面在三晶轴上截距系数的倒数比就是表示该晶面空间方位的米氏符号。
17.（hkl）晶面符号[hkl]晶带、晶棱符号{hkl}单形符号简称行号
18双晶-------是两个或两个以上的同种晶体的规则连生，其中一个晶体是另一个晶体的镜像反映，或者其中一个晶体旋转180°后与另一个晶体重合或平行
19.双晶要素------欲使双晶相邻的两个个体重合或彼此平行而进行操作所借助的辅助平面或直线，称为双晶要素。包括双晶面和双晶轴两种。
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⑴双晶面
双晶面是双晶上的一个假想平面，通过此平面的反映，可是双晶相邻的两个个体重合或平行。一般用晶面符号来表示。
双晶面不能平行于单晶中的对称面，如果平行，就会使两个个体处于平行的位置而成为平行连生，而不是双晶了。
⑵双晶轴
双晶轴是双晶上的一根假想直线，若固定其中一个单体而使另一单体绕此直线旋转180°，两个单体即可重合为一或彼此平行。
双晶轴是以垂直某个晶面或平行某个晶轴的方向来表示。
双晶轴不能平行单晶体的偶次轴，否则也将会形成平行连生。
20.双晶类型
⑴接触双晶
等。
钠长石聚片双晶。
⑵穿插双晶
第二篇矿物学通论
1.阳离子类型
⑴惰性气体型离子电负性最低
⑵铜型离子电负性最高
⑶过渡型离子
2.配位数-------数
3.同质多象-------
4.类质同象------而能保持原有晶格，只是晶格常数略有改变的现象1
a.Mg2SiO4中的Mg2+直至完全代替。其晶体始终是斜方晶系，晶体结构不变，只是晶
b.ZnS中的Zn2+被Fe2+代替，最43%。
2）按相互代替的离子电价是否相同，可把类质同象分为：
a.等价类质同象：相互代替的离子电价相同。
b.异价类质同象：相互代替的离子电价不相同
5.类质同象的条件
类质同象是类似的质点互相代替，要求双方大小和性质近似，否则会破坏晶格，形成新的矿物。
⑴半径相近：一般情况下，（r1-r2）/r2＜15%可产生完全类质同象
（r1-r2）/r2＝15%-40%不完全类质同象
（r1-r2）/r2＞40%不产生类质同象
⑵离子类型相近： 互相代替地离子类型差别过大，会引起键性的剧烈改变，使晶体解体 ⑶环境条件的影响
a.温度
晶体中存在类质同象（混合晶体）比纯晶体的内能要高一些，故温度高能促进类质同象发生，温度降低会分解，以降低内能：可离析成两种晶体；也可使两种质点趋向规则的交替分布，从类质同象转变为复合化合物。前者如高温形成的钾钠长石在低温下离析成条纹长石。
b.组分浓度
晶体生长过程中，晶体中的某种质点在环境中分布很少，可促使其它类似质点进入晶体，代替不足组分。如岩浆中如Ca2+的浓度低，、、TR3+等杂质，如Ca2+浓度高，形成的磷灰石就比较纯净。
c.PH值
和Al，在碱性条件下容易代替酸根中的Si
6.水在晶体化学式中的表示方法
⑴结构水结构水是以H+、（H3O）、（OH）-牢,破坏温度高
⑵结晶水⑶层间水
⑷沸石水
⑸吸附水“负水”即未参加晶格的吸附水。
7.解理-----
8.裂开-------
9.10.1>.由于岩浆的冷却、分异等过程，其中的物质通过各种物理化学反应（如
⑴侵入岩中矿物的形成过程
a.岩浆作用阶段----岩浆冷却形成各种侵入岩的作用叫岩浆作用
b.伟晶作用阶段-----在适当的外部条件（外压较大）是挥发性组分不知迅速逸出，即可形成富含挥发性组分的所谓“伟晶岩浆”。岩浆在这种特殊条件下形成矿物的作用，称为伟晶作用
c.气成-热液作用阶段---------岩浆后期由于挥发组分的聚集，以及其所携带的Si、Mo、Sn、W、Cu、Pb等可形成高温气成-热液，在这种气---液流体中形成的矿物作用
d.火山作用：实际上是岩浆作用的一种形式，为地下深处的岩浆沿地壳脆弱带上侵至地面或直接喷出地表，迅速冷凝的全过程。
2.>外生作用
⑴风化作用
其中主要是化学风化作用，在水、各种酸的作用下，可使原生矿物分解、氧化、还原等方式形成含水（羟）、含氧盐、氢氧化物、次生硫化物等新矿物
⑵ 沉积作用
主要通过胶体沉淀（粘土矿物、铁、锰、硅、铝的氧化物或氢氧化物）、结晶析出（石盐、钾盐、石膏、硬石膏）、生物化学沉淀（磷矿、礁灰岩）等方式，形成各类矿物。
3.>变质作用
已形成的矿物，受构造变动或岩浆活动的高温、高压以及新成分的加入而受到改变的作用。
11.假象--------矿物受到改造后，其矿物种类已发生变化，但原来矿物的晶形仍维持不变，这种被保留下来的矿物晶体形态称为假象
12.矿物的组合—共生与伴生
环境中形成的，则称为共生组合注：矿物各论请大家自己总结
结晶学复习要点 篇2
一、温故知新巧记词汇,积累词汇量
很多教师在词汇复习时往往过多依赖于中考考试大纲,要求学生按照词汇表背诵记忆相关单词。这样的复习模式容易陷入背诵记忆——遗忘——再背诵的循环,使得学生对词汇理解记忆产生一定的厌烦心理。
利用温故知新的方法来巧记单词,能使学生在触类旁通的过程中主动识记和灵活运用。按照单词构成和学生的学习能力差异特点,结合中考英语3000词左右的量,鼓励学生在理解记忆词根的基础上找出其他与此相关的词汇,以此来帮助他们开阔视野;划出学生理解记忆的难点和重点,针对学生的记忆空白,多从他们已知熟悉的单词入手,注重彼此之间的关联,帮助他们深化理解;引导学生建立难记单词集,鼓励他们在主动尝试反复阅读记忆的基础上找出相应的单词,更好地深化识记和运用。同时,每周为学生提供20个左右的生词,引导他们根据这些单词的特点进行主动筛选和把握,强化理解感知。
以这样的形式来反复复习记忆单词,便于学生针对单词体系进行主动搜寻,帮助他们更好地强化运用。例如,八年级上册Unit 5 Wild animals的Reading A: Gi-ant pandas的复习中,可要求学生在掌握The growth up of giant pandas中的词汇外,主动搜集其他的相关单词,帮助他们形成一定的整体认知感悟。以这样的形式来帮助学生主动识记单词,能使得他们在识记运用中主动掌握复习策略,积累词汇量。
二、丰富多彩延伸阅读,开阔视野
分析各地中考英语阅读,可以发现围绕学生的学习生活和认知感悟设计的内容越来越多,体现了开放性和生活化的特点。在中考英语复习期间,不放松阅读,鼓励学生围绕教材中的素材拓展延伸阅读,能使得学生在开阔知识视野的过程中主动运用课程知识。
在复习的过程中,教师应该在研究教材的基础上,多找出其中相似或者相同的地方,以开阔思维;为学生设计相应的阅读学习题材案例,帮助他们积累丰富的语言认知感悟。在阅读指导过程中,多研究本地近几年来的中考英语阅读类型,鼓励他们针对考试中素材内容进行有针对性的发散;多为学生提供具有生活情趣性和丰富性的阅读素材。如,南通市2013年的英语阅读分别围绕收集旧衣服的慈善广告、节约水资源、维生素价值以及职业态度等方面来设计相应的考题,要求学生能够结合内容进行主动理解感知;按照中考英语考试的类型及题目要求,多为学生提供相应的训练试题,引导他们针对中考英语阅读的要求进行适当的调整和答题,培养他们的综合应变能力。
教师在指导复习阅读理解时,多从他们熟悉的素材入手,注重模拟考题的真实性和多样化,帮助他们在有针对性的训练过程中主动掌握。如在有关Natural di-sasters的阅读复习过程中,可为学生提供:“The differ-ent natural disasters / The reason about natural disas-ter / How do we protect ourselves?”等相关的素材,建议他们针对不同的阅读复习内容,一方面了解有关自然灾害的常识,帮助他们对有关自然现象有一定的了解;另一方面,丰富阅读学习内容,让学生进行整体的理解感知。
三、博采众长赏析佳文,挖掘特色
英语写作考查学生的英语知识积累和语言表达技能的综合运用能力,体现了发展的延伸性和拓展性。分析近几年的学生书面表达情况,往往在词汇灵活运用、语句表达、单词拼写等方面存在诸多问题。这主要主要是因为学生受到汉语表达思维习惯影响,缺少一定的思维逻辑性。
综合各种表达方式,多鼓励学生从相应的例文中分析其优点,能使得学生对类似的表达进行综合运用。在指导中,教师应搜集各地优秀习作,特别是语句表达简练、句式运用灵活的例文,鼓励学生能够反复揣摩,帮助他们深入感知;多给学生点评,为他们提供富有建设性的参考意见,让他们能够有的放矢地阅读;找出例文中特色之处,鼓励他们主动找出这些例文精彩的地方,必要时能进行背诵记忆。建立在综合分析研判基础上的例文学习运用,不仅能便于学生博采众长,更能够使得他们掌握丰富语言知识。
期末复习要点回顾 篇3
一、平面直角坐标系
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1.平面直角坐标系:在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系,如图1所示.
2.象限:如图1,坐标平面被两条坐标轴分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4个部分,即4个象限.(注:坐标轴不属于任何象限.)
3.点的坐标:对于平面内任意一点P,如图2所示,过点P分别向x轴、y轴作垂线,垂足在x轴、y轴上对应的数a,b分别叫做点P的横坐标、纵坐标,有序实数对(a,b)叫做点P的坐标.
4.由坐标变化导致图形的平移:在平面直角坐标系内,如果一个图形各个点的横坐标都加(或减)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右(或左)平移a个单位长度;如果把各个点的纵坐标都加(或减)一个正数b,相应的新图形就是把原图形向上(或下)平移b个单位长度.
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例1 (2009年乌鲁木齐考题)在平面直角坐标系中,点A(x-1,2-x)在第四象限,则实数x的取值范围是________.
解析:由点A(x-1,2-x)在第四象限可知,x-1>0,2-x<0,解不等式组得x>2.所以答案为x>2.
点拨:要掌握各象限内点的符号特征.
例2 (2008年贵阳考题)对任意实数x,点P(x,x2-2x)一定不在().
A.第一象限B.第二象限
C.第三象限D.第四象限
解析:对任意实数x,当x=0时,点P不属于任何象限,故x=0不合题意.因此对实数x可作如下分类.
由x2-2x=x(x-2) 可知,当x<0时,一定有x(x-2)>0,点P在第二象限;当0
点拨:本题主要考查平面直角坐标系内点的坐标的特征.通过对x进行分类讨论,判断出点P可能所在的象限,体现分类思想在坐标中的应用.
例3(2009年梧州考题)将点A(1,-3)向右平移2个单位,再向下平移2个单位后得到点B(a,b),则ab=.
解析:根据点的坐标的平移特征可知,将点A向右平移2个单位,其纵坐标不变,横坐标变为3,再将其下平移2个单位,其坐标为(3,-5),即a=3,b=-5,所以ab=-15.
点评:(1)将点(x,y)向右平移a个单位长度,得到的对应点的坐标是(x+a,y);将点(x,y)向左平移a个单位长度,得到的对应点的坐标是(x-a,y);
(2)将点(x,y)向上平移b个单位长度,得到的对应点的坐标是(x,y+b);将点(x,y)向下平移b个单位长度,得到的对应点的坐标是(x,y-b).
点评:对某个图形进行平移,这个图形上对应点的坐标都要发生相应的变化,但对应点平移的方向和距离相同。
二、三角形的边角关系
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1.三角形:不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形.
2.三角形的三边关系:三角形的任意两边之和大于第三边;任意两边之差小于第三边.
3.三角形内角和:三角形的内角和等于180.
4.多邊形的内角和:n边形的内角和等于(n-2)•180°.
5. 多边形的外角和:任何多边形的外角和都等于360.
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例4 (2009年广西考题)一个等腰三角形的两边长分别为2和5,则它的周长为().
A.7B.9C.12D.9或12
解析:根据三角形的三边关系确定腰长和底边的长.当腰长为2时,2+2<5,不能构成三角形;当腰长为5时,即三角形的三边为5,5,2时,满足三角形的三边关系.故此等腰三角形的周长为12,选C.
点拨:构成三角形的条件是任意两边之和大于第三边.
例5 (2009年铁岭考题)如图3,已知直线AB∥CD,∠C=125,∠A=45,则∠E的度数为().
A.70B.80 C.90D.100
解析:∵AB∥CD,∴∠BFE=∠C=125,
又∵∠BFE=∠A+∠E,
∴∠E=125-45=80.
故选B.
点拨:本题主要考查平行线的性质及三角形内角和定理的推论.
例6 (2009年济宁考题)如图4,在△ABC中,∠A=70 ,∠B=60,点D在BC的延长线上,则∠ACD等于().
A.100B.120 C.130D.150
解析:由三角形的外角特点知,
∠ACD=∠A+∠B=70+60=130.
故选C.
点波:本题考查的知识点是三角形内角和定理的推论,即三角形的一个外角等于它不相邻的两个内角和.
三、二元一次方程组及其解法
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1.二元一次方程:含有两个未知数,并且未知数的指数是1的方程叫做二元一次方程.二元一次方程必须同时满足3个条件即等号两边的代数式是整式;含有两个未知数;所含未知数的项的次数是1.
2.二元一次方程组:把两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组.在组成方程组的各个方程中,相同的字母必须代表同一数量.
3.二元一次方程组的解法:常用的方法是代入法和加减消元法.
中考导航
例7 (2009年青海考题)已知代数式-3xm-1y3与xnym+n是同类项,那么m、n的值分别是().
A.m=2,n=-1 B.m=-2,n=-1 C.m=2,n=1 D. m=-2,n=1
解析:由题意可知,代数式-3xm-1y3与xnym+n是同类项,则m-1=n,m+n=3.解方程组得m=2,n=1.故选C.
点拨:利用同类项的概念构造二元一次方程组,从而解决问题,这类题是中考的一个重点题型.
例8 (2009年茂名考题)解方程组:
x+2y=4,① x+y=1. ②
解析:由①-②得y=3,
把y=3代人②得,x=-2,
所以原方程组的解是x=-2,y=3.
点拨:解二元一次方程组的关键是消元,即将二元一次方程组转化为一元一次方程来求解.消元的方法有两种,即代入消元法和加减消元法.在解题时要认真观察题目的特点,灵活选择解法.
例9 (2009年广州考题)为了拉动内需,广东启动“家电下乡”活动.某家电公司销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱在活动启动前一个月共售出960台,活动启动后的第一个月销售给农户的Ⅰ型和Ⅱ型冰箱的销量分别比活动启动前一个月增长30%、25%,这两种型号的冰箱共售出1 228台.
(1)在启动活动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为多少台?
(2)若Ⅰ型冰箱每台价格是2 298元,Ⅱ型冰箱每台价格是1 999元,根据“家电下乡”的有关政策,政府按每台冰箱价格的13%给购买冰箱的农户补贴.问:活动启动后的第一个月销售给农户的1 228台Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱,政府共补贴了多少元(结果保留2个有效数字)?
解析:(1)设在活动启动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为x、y台,则
x+y=960,(1+30%)x+(1+25%)y=1 228.
解得x=560,y=400.
经检验,符合題意.
所以在活动启动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为560台、400台.
(2)Ⅰ型冰箱政府补贴的金额为:2 298×560×(1+30%)×13%=217 482.72元,Ⅱ型冰箱政府补贴的金额为:1 999×400×(1+25%)×13%=129 935元.
所以活动启动后第一个月,政府一共补贴给农民的金额为:217 482.72+129 935=347 417.72≈3.5×105元.
点拨:本题取材于社会关注的热点“三农”问题,时代气息浓郁,体现了数学在生活中的广泛应用.
四、一元一次不等式(组)及其解法
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1.不等式:用不等号表示不等关系的式子,叫做不等式.对于一个含有未知数的不等式,它的所有解的集合叫做不等式的解的集合,简称这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.
2.不等式的性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.
不等式的性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.
不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.
3.解一元一次不等式的一般步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤化系数为1.
注意:解不等式时,上面的5个步骤不一定都能用到,并且不一定按照顺序解,要根据不等式的形式灵活安排求解步骤.
4.一元一次不等式组的解法:(1)分别求出不等式组中各个不等式的解集;(2)利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分.
求不等式组公共解的一般规律:同大取大,同小取小,一大一小中间找.
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例10 (2008年永州考题)如图5,a、b、c分别表示苹果、梨、桃子的质量.同类水果质量相等,则下列关系正确的是().
图5
A.a>c>bB.b>a>c
C.a>b>cD.c>a>b
解析:根据题意得2c=b,3b<2a,所以a>b>c.故选C.
点拨:灵活运用不等式的基本性质是解题的关键.
例11(2009年荆门考题)若不等式组
x+a≥0,1-2x>x-2有解,则a的取值范围是().
A.a>-1B.a≥-1
C.a≤1 D.a<1.
解析:解不等式组x+a≥0,1-2x>x-2得x<1,x≥-a,所以a>-1.
点拨:本题根据不等式组解集的概念,分类讨论,从而确定a的取值.
例12 (2009年淄博考题)解不等式:5x-12≤
2(4x-3).
解:5x-12≤8x-6,
-3x≤6,
x≥-2.
点拨:解一元一次不等式的步骤可类比解一元一次方程的5个步骤,注意当两边同除以负数时要改变不等号的方向.
例13(2009年株洲考题)初中毕业了,孔明同学准备利用暑假卖报纸赚取140～200元钱,买一份礼物送给父母.已知:在暑假期间,如果卖出的报纸不超过1 000份,则每卖出一份报纸可得0.1元;如果卖出的报纸超过1 000份,则超过部分每份可得0.2元.
(1)请说明:孔明同学要达到目的,卖出报纸的份数必须超过1 000份.
(2)孔明同学要通过卖报纸赚取140～200元,请计算他卖出报纸的份数在哪个范围内.
解析:(1)如果孔明同学卖出1 000份报纸,则可获得1 000×0.1=100元,没有超过140元,从而不能达到目的.(其他说理正确、合理即可.)
(2)设孔明同学暑假期间卖出报纸x份,由(1)可知,x>1 000,依题意得,
1 000×0.1+0.2(x-1 000)≥140,1 000×0.1+0.2(x-1 000)≤200,
解得1 200≤x≤1 500 .
所以孔明同学暑假期间卖出报纸的份数在1 200至1 500份之间.
综合布线复习要点 篇4
综合布线的特点：1.开放性2.灵活性3.标准化4.结构模块化5.可扩展性6.经济性 综合布线系统的设计等级可分为：基本型、增强型、综合型
通道：指信号的传输通道，即传输介质，不包括两端的设备，但包括设备电缆和工作区电缆以及连接插座间的接插软线，综合布线系统的通道时有线通道。
链路与通道有所不同，它在综合布线系统中是指两个接口间具有规定性能的传输路径，其范围比通道小。在链路中既不包括两端的终端设备，也不包括设备电缆和工作区电缆。有时我们又把链路称为永久链路，而把通道称为通道链路。带宽：指某个信号的各种不同频率成分所占据的频率范围 数据传送率：单位时间内线路中传输的二进制位的数量。单模光纤：采用单一的纤芯做传输介质。多模光纤：采用多个纤芯做传输介质。单模与多模的区别：
单模光纤和多模光纤从纤芯的尺寸大小来简单地判断。单模光纤的纤芯很小，只传输 单一模式的光。可以完全的避免模态色散是的传输频带很宽，传输容量很大。适用于 大容量、长距离的光纤通信。多模光纤相对于单模光纤直径要大的多，可以通过许多模式的光，色散大，比较适合低速短距离的光纤通信。多模光纤比单模光纤的成本要低。光纤连接类型：
1.永久性光纤连接：用放电的方法将光纤的连接点熔化并连接在一起。2.应急连接：用机械和化学的方法，将两个光纤固定并粘接在一起。
3.活动连接：利用各种光纤连接器件，将站点与站点或站点与光纤连接起来。4.现场端接光纤连接器 电缆传输通道性能指标：
1.直流环路电阻2.特性阻抗3.回波损耗4.衰减5.串扰6.传输时延和时延偏离 光纤传输通道性能指标：
1.光纤的衰减2.光纤链路的损耗3.光纤链路通信富裕度4.光功率损耗5.多模光纤带宽6.反射损耗
提高通行传输质量的特性：
1.降低衰减的措施2.降低线对间串扰的措施
3.提高结构回流损耗的措施4.降低时延和时延偏离的措施
智能建筑：主要由主控中心系统集成（SIC）、综合布线系统（GCS）、建筑设备自动化系统（BAS）、办公自动化系统（OAS）、通信自动化系统（CAS）组成。
综合布线的6各部分：工作区子系统、水平布线子系统、管理间子系统、垂直干线子系 统、设备间子系统、建筑群子系统。
工作区子系统：由终端设备与用RJ-45跳线连接到信息插座的电缆连线组成。是非永久性线，使用束装双绞线。
水平布线子系统：负责从管理子系统，利用双绞线将管理子系统连接到工作区子系统 的信息插座。
管理子系统：主要将垂直干线子系统与各楼层的水平布线子系统连接于这个节点，由交连、互连和I/O组成。
垂直干线子系统：是将设备间子系统与各楼层的管理间子系统连接起来，提供建筑物内垂直干线电缆路由。
设备间子系统：由设备间的电缆、连接器和有关的支撑硬件组成，其作用是把公共系统设备中的各种不同设备互连起来。
建筑群子系统：由配线设备、建筑物之间的干线电缆或光缆和跳线等组成。
综合布线系统的需求分析：明确建设对象在综合布线工程设计中对通信引出端的数量和分布位置所提出的要求。
需求分析的基本要求：
1.必须充分体现三个要素，才能提高用户需求预测的准确性2.以近期需求为主，适当结合今后发展要求
3.必须对各种信息终端统筹兼顾、全面预测
方法：1.根据收集的基本资料和工程建设情况得出综合布线系统工程设计所需的用户信息的预测结果
2.初步估计用户信息需求预测数据，提供给建设单位或有关部门。3.参照数据和指标，结合现场调查，核定用户信息需求的预测结果。
综合布线系统设计：1.确保设计的兼容性和前瞻性 2.模块化设计，便于今后升级扩容3.选用标准化产品，便于设计、实施和管理维护4.遵循标准5.综合布线系统的投资控制6.用户至上
工作区子系统的设计：1.确定工作区大小 2.确定信息插座的数量和类型3.工作区电源设置
水平干线子系统的设计: 1.确定网络拓扑结构2.信息插座的类型和配置3.光纤插座 4.水平布线的最大长度5.确定水平布线线缆类型和长度
管理子系统的设计: 1.确定管理间的位置2.确定管理间子系统的连接方式(单点管理单连接、单点管理双连接、双电管理双连接)3.管理间子系统配线架的设计
垂直干线子系统的设计：1.拓扑结构设计2.线缆类型和容量的确定3.确定干线线缆的路由4.确定连接方式
设备间子系统的设计：1.选择和确定主布线场的硬件规模2.选择和确定中继场/辅助场 3.确定设备间各硬件的安装位置
建筑群子系统的设计：1.注意所在地区的整体布局和传输线路的系统分布。2.根据建筑群体的信息需求的数量、时间和具体的地点，采取相应的技术措施和实施方案 3.按照所在地区的总平面布置和用户信息点的分布等情况来设计。
综合布线的管槽系统设计：1.线缆的敷设方式2.管槽系统设计3.考虑管槽的年限设计 4.选择最佳的设计方案，来满足各个方面的要求
综合布线工程方案编制步骤：1.综合布线系统概述2.综合布线系统设计目标月设计原则3.布线材料选型4.综合布线系统工程施工方案 布线工程施工准备：
1.硬件准备——a.电工工具b.穿墙打孔工具c.切割机、发电机、临时用电接入设备d.架空走现时的相关工具及器材e.通信网络布线工具f.光缆施工设备及器材
2.软件准备——a.设计综合布线系统实施施工工图b.制定施工进度表c.向工程单位提交开工报告d.工程项目管理
测试分为2种：1.验证测试 2.认证测试
验证测试和认证测试均是对某个综合布线系统工程所布电缆进行测试，只是所测试的项目不同：1.验证测试时测试电缆的通断、长度，以及双绞线的接头连接是否正确等一般测试。2.认证测试时根据国际上某个电缆标准来进行测试。
故障：1.线路断裂,现象：线缆的连通性测试不合格。原因：多是由于施工方法不当或对网络线缆的意外损伤等原因造成的。
2.线路短路,现象：电缆信号短路，与该电缆相连的网络设备无法获得正确的通信信号。原因：由于施工方法不当或对网络线缆绝缘层外伤等。
3.弯折、弯曲和断裂,现象：该线缆的连通性测试不合格、线缆参数测试不合格，严重时会导致与该电缆相连的网络设备通信终端.原因：线路弯折、弯曲和断裂故障多是由于施工工艺和设计不当或野蛮施工等。
4.连接器开路,现象：表现为该链路不通或衰减大。原因：是因施工时用力不当造成的连接器与线缆断裂。
5.引脚输出错误,现象：导致线缆的接线图不正确、网络不通、电缆参数测试不合格。原因：双绞线的4对电缆线在制作时没有按标准排列插入RJ-45水晶头造成的。6.其他故障a.降低布线电缆的级数，以次充数。b.偷工减料c.采用劣质的连接器。
综合布线验收项目主要包括三个方面：
1.外观验收a.施工准备情况b.设备安装检验c.建筑物内电缆、光缆的敷设安装 d.建筑物间电缆、光缆的敷设安装e.线缆终端
2.测试验收a.电缆的性能测试b.光纤的性能测试c.系统接地电阻要求小于4Ω3.文档验收
综合布线系统工程验收是为了获得用户的确认，而鉴定则是对工程是否达到了原来的设计目标、质量是否合格、有没有不符合原来设计中的有关施工规范。鉴定通常由专家组和甲方、乙方共同进行的，其中施工方必须向鉴定组提供相关报告：1.综合布线系统工程建设报告2.综合布线系统工程测试报告3.综合布线系统工程资料审查报告4.综合布线系统工程用户试用意见5.综合布线系统工程验收报告
6．传输时延和时延偏离 1）传输时延(Transmit Delay)指的是一个报文或分组从一条链路（或网络）一端传送到另一端所需的时间，单位是纳秒（ns）。它与额定传输速率成正比。
链路的传输时延会随着链路的长度增加而增加 2）时延偏离（Delay Skew)是指在链路中最高速线对与最低速线对之间信号传输时延的差异，单位纳秒，范围一般在50ns以内。在综合布线工程设计过程中 首先，应该了解智能建筑的类型、当前的信息需求和今后业务的发展状况以及采用综合布线系统的必要性。其次，应了解承建单位对综合布线系统的具体范围、建设规模和建设进度要求.所谓的综合布线系统环境与需求分析，即明确建设对象在综合布线系统工程设计中对通信引出端（信息插座）的数量和分布位置所提出的要求
一、用户需求调研预测的必要性
二、用户需求调研预测的基本要求
三、用户需求调研预测的方法
四、用户需求调研预测的范围
五、用户需求调研预测的估算方法
六、参考指标
七、综合布线系统环境调研分析 水平布线与垂直干线子系统的区别：
水平主干子系提供楼层配间至用户工作区的通信干线和端接设施。水平主干线通常使用屏蔽双绞线（STP）和非屏蔽双绞线（UTP），也可以根据需要选择光缆。对于利用双绞线构成的水平主干子系统，通常最远延伸距离不能超过90米。包括10m长的后备接插软线或接跳线，90m长的电缆。是综合布线系统的分支部分，具有面广点多的特点，由通信引出端至楼层配线架以及它们之间的缆线组成，设计范围较分散；涉及水平跳线架，水平线缆；线缆出入口/连接器，转换点等，62.5/125µm多模光缆（入出口有2条光缆），多数为室内型光缆。垂直干线子系统是建筑物中最重要的通信干道，通常由大对数铜揽或多芯光缆组成，安装在建筑物的弱电竖井内。提供多条连接路径，将位于主控中心的设备和位于各个楼层的配线间的设备连接起来，两端分别端接在设备间和楼层配线间的配线架上.涉及主跳线架、中间跳线架；建筑外主干线缆，建筑内主干线缆等。62.5 /125 µm 多模光缆或10/125 µm 单模光缆。典型的“综合布线系统设计方案”应包含以下内容：
1、工程概况（需求分析）
2、设计目标、设计原则、设计标准
3、布线系统总体结构
4、产品选型
5、六大子系统设计
6、各种综合布线工程图
7、综合布线系统施工方案、工程管理
8、验收测试
9、培训、售后、质保
三下语文复习要点 篇5
第一单元 △ 词语搭配
蒙蒙的细雨
蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛
俊俏轻快的翅膀
增添生机
谱成赞歌 一阵清香
一朵荷花
一幅画
一片花瓣
一首歌曲
一身羽毛
一眼清泉
一对翅膀
一束金光
一串珍珠
展开花瓣
露出莲蓬
闻到清香 △ 词语积累
1带有“春”的词语：春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园春意盎然 满面春风
阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月
2带有“花”的词语：花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展 △近义词
俊俏——俏丽
聚拢——聚集
生机——生气
掠过——横过光景——风景
等闲——平常
清香——芳香
破裂——分裂姿势——姿态
仿佛——好像
裁 —— 剪
似 —— 像 △ 反义词
偶尔——经常
增添——减少
俊俏——丑陋
机灵——笨拙
快乐——痛苦
微风——狂风
细 —— 粗
新 —— 旧第二单元 △ 词语搭配
橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫
舒适的列车
特殊的客人
冻僵的燕子
美丽的村庄
锋利的斧头
裸露的土地 咆哮的洪水
各式各样的工具
应有尽有的家具 鸣声清脆
羽毛美丽
眼睛透亮
森林郁郁葱葱
河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润
遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路 △ 词语积累
1带有“鸟”的词语：鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟笨鸟先飞 鸟尽弓藏
一石二鸟
笼中之鸟 百鸟朝凤
2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻
烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪
3带有“雨”的词语：暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如真真地看
油 大雨滂沱
风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵 △近义词
鲜艳——艳丽
灵活——灵巧
逃脱——逃跑
注视——凝视
透亮——光亮
摇晃——摇动
特殊——特别
疲劳——疲倦
寻找——搜寻
展览——深蓝
锋利——锐利
裸露——暴露
△ 反义词
灵活——迟钝
喜欢——厌恶
鲜艳——暗淡
容易——困难
陡峭——平缓
舒适——难受
坚硬——柔软
特殊——普通
减少——增加
扩大——减少
消失——出现
裸露——遮盖 第三单元 △ 词语搭配
堵窟窿
坐马车
修羊圈
乘火车
骑骏马
登楼梯
接受劝告
欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴
得到帮助
伤口愈合画得准确 变得整洁 显得严肃 认认 老老实实地画
和颜悦色地说
△ 词语积累
1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足
狐假虎威
井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦
2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊
心惊胆寒
大惊失色
担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色
3表现态度的成语： 暴跳如雷
怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨
横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜 △近义词
南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居
劝告——忠告 能手——高手
孤单——孤独
本事——本领
教诲——教导
审视——注视
叮嘱——叮咛 发现——发觉 △ 反义词
发现——隐藏
悲惨——幸福 能手——生手
愈合——裂开
熟悉——陌生
相信——怀疑 第五单元 △ 词语搭配
异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免
不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音
停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息
河流干涸 草木干枯 △ 词语积累
1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出
声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏
2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发
十万火急
心急如焚
刻不容缓
火烧眉毛
迫在眉睫
急如星火 △近义词
骄傲——自豪 索性——干脆
依然——依旧
期待——期望
追逐——追赶
祝贺——祝福
左顾右盼——东张西望
颤抖——发抖
啜泣——抽泣
呜咽——哽咽 竭力 ——尽力
防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间——刹那
清澈——清亮
一定——肯定 △ 反义词
稚拙——老练
肯定——否定 痛苦——欢乐
掩盖——揭露
迅速——缓慢
神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌
巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜
反——正 清澈——浑浊 第六单元 △词语搭配
日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系
预防疾病
皎洁的月光 美好的遐想
灿烂的阳光 神秘的月球
探索奥秘
付出努力
找到信息
访问网络
欣赏音乐 △词语积累
1带“日”的成语：日积月累
日理万机
日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭
夜以继日 日久天长 日落西山 2与“月”有关的成语：闭月羞花
春花秋月
披星戴月
成年累月
花好月圆
花容月貌 日积月累近水楼台先得月
明月清风 3带数字的成语:一心一意
三心二意
四分五裂
六神无主
五光十色
七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达
四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 △近义词
传说——传闻
实际——事实
估计——估算
奥秘——秘密
奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇
新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟 恋恋不舍——依依不舍 反义词
实际——虚幻 远古——当代 美好——丑恶 皎洁——灰暗
节约——浪费 保护——破坏 第七单元 △ 词语搭配
红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包 做工精致
行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观 构思新奇 遗憾的神情
仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布
△ 词语积累
1ABB重叠式叠词：绿油油
黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄
黄灿灿
黑黝黝
白茫茫 白花花
红彤彤 2含有“无”字的词语： 无缘无故
无影无踪
无穷无尽
无依无靠
无声无息
无法无天
无拘无束
无时无刻
3带重叠词的成语：洋洋得意
彬彬有礼 赫赫有名
跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦 △近义词
收拾——整理 防止——预防
周围——四周平等——公平
精致——精美
凝视——注视
安心——放心 芬芳——芳香
游览——游玩
壮观——壮丽 陈列——摆放
诚恳——恳切
人烟稀少——地广人稀
提心吊胆——心惊胆战
面色如土——面无人色
选——挑
投——掷 △反义词
漆黑——雪白
犹豫——果断 精致——粗糙
端正——歪斜
清晰——模糊
常见——少见 沉甸甸——轻飘飘
△ 词语搭配
田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞
△ 词语积累
1来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下
2带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫
唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒
3源于神话传说的成语：精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝 天女散花
鹊桥相会
开天辟地
为虎作伥 △近义词
荒芜——荒凉 漂亮——美丽 打扮——装扮
发动——动员
收成——收获 急忙——赶忙
难过——痛苦
立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊 △ 反义词
稀少——众多
明白——糊涂
浮——沉
熄灭——燃烧
危险——安全
顺——逆
词语解释：（根据词义写词语）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。
郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。
受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。提心吊胆：形容十分担心和害怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。
ABB： 红彤彤 金灿灿 绿油油 兴冲冲 笑嘻嘻
AABB： 结结实实 零零星星 郁郁葱葱 密密麻麻 遮遮掩掩
ABCC： 风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃
AABC： 栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试 恋恋不舍
ABAC： 自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样
添数字：一心一意 七嘴八舌 三头六臂 四面八方 成千上万
九牛一毛
添同样的字：应有尽有 各种各样
反义词形式：南辕北辙 左顾右盼 前仰后合 东张西望 大惊小怪 异口同声
近义词形式：和颜悦色 目不转睛
扩词： 无法无天 无缘无故 无边无迹 无忧无虑
有情有义 有理有据
7四字词语：（填空、改错字）
自然现象：
落英缤纷 满天飞舞 群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红
光彩夺目
层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断
悬崖峭壁 连绵起伏
旭日东升 喷薄欲出 夕阳西下
皓月当空 万里无云 湛蓝深远
水平如镜 清澈见底
清新甜润 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际 四面八方 熊熊大火 人物情感：
孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气 诚心诚意 和颜悦色
和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分 情不自禁 迫不及待
诚心诚意 小心翼翼 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张
铁面无私 刚正不阿 人物动作：
沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾
异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手
彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦
勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 人物能力：
妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能干
闻名遐迩
滔滔不绝 头头是道 寓言道理：
亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷
光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然 大材小用 小题大做
三长两短 七上八下 百发百中 百步穿杨
形态样子：
小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖 数量：
成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户
古往今来 源源不断 零零星星 结结实实
情况：
迫在眉睫 息息相关 持续不断 连绵不绝 身无分文 穷困潦倒
游人如织 人山人海 往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美
兴兴向荣 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少
动物成语：
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎
惊弓之鸟
阅读能力：
（一）课内阅读知识的积累
1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：（1）背诵全文：
1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》
四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。
（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。
3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》
（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。园地一：描写花草、日月、山峦的词语 园地二：古诗佳句及作者 园地三：表示思想方法的谚语 园地四：有关读书、治学的成语
园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊
园地六：有关气象的农谚
园地七：表示友谊的名句 及作者 园地八：歇后语
2“黄泡泡”及课后问题：
在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。
《燕子》
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？
课文写了燕子的哪些特点？ 《荷花》
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。
（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？ 《翠鸟》
（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）
比较句子，哪个写得好，好在哪？ 《燕子专列》
能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？
《一个小村庄的故事》
（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。
（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）
小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？
《寓言二则》（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。
（2）我想对那个楚国人说……
从这两则寓言中懂得了什么。
《惊弓之鸟》
（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 《画杨桃》
老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）
《检阅》
（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）
（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）
观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？ 《争吵》
（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）
（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可贵的沉默》
（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）
（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）
为什么说孩子们的沉默是可贵的？
《她是我的朋友》
联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）
找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？ 《七颗钻石》
我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）
从水罐的一次次变化中，体会到了什么？ 《太阳》
我知道这样比较的好处。（第2自然段）
课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？
《月球之谜》
人们都会有哪些遐想呢？
《我家跨上了“信息”高速路》
为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）网络给人们生活带来了哪些方便？ 《太阳是大家的》
我想对别的国家里的小朋友说几句话…… 《一面五星红旗》
这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……
画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？ 《卖木雕的少年》
找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？ 《古诗两首》
我要去再收集一些民间故事。
《西门豹》
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？ 《女娲补天》 女娲真了不起。3资料袋小知识： 《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。
《画杨桃》：告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。
《和时间赛跑》：收集关于珍惜时间的格言。少壮（不努力），老大（徒伤悲）。花有重开日，（人无少年时）。
一日之际在于（晨），一年之际在于（春）。（黑发）不知勤学早，（白首）方悔读书迟。《绝招》：
（三胖）会（憋气）的绝招；（二福子）会（单臂倒立）的绝招；（小柱子）会（速算乘法）的绝招；（奶奶）会（快速包饺子）的绝招；（我）会（）的绝招。
《可贵的沉默》主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，（几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，）孩子们因此而感到（骄傲和快乐）；知道爸爸妈妈生日的孩子（只有几个），（而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日）。强烈对比下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并用行动回报对父母的爱。
《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子（小彼得）。《七颗钻石》的作者是（俄）国的（列夫.托尔斯泰）。
课题 国名连线：
课题 国名 《检阅》 欧洲 瑞士 《美木雕的少年》 波兰
《中国国际救援队，真棒！》 非洲南部 赞 9
比亚
《燕子专列》 阿尔及利亚
《太阳》：太阳是由（气体）组成的，这些气体熊熊燃烧，发出（光）和（热）。我们祖先在太阳上发现的黑斑，就是现在人们所说的（太阳黑子）。这是世界上（最早）的关于（太阳黑子）的记录。《月球之谜》：月球是绕（地球）旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这是（环形山）。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的（环形山），其中有四位中国古代天文学家，请写出两位（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。描写月亮的诗句有：
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
《一面五星红旗》：1949年10月1日，在开国大典上，（毛泽东主席）在（天安门）城楼（亲自）按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由（曾联松）设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的（象征），每个公民和组织，都应该（尊重）和（爱护）国旗。
乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是（牛郎）（织女）相会的日子。人间女子都希望在这一天向（织女）（乞取智巧）。
《女娲补天》《夸父追日》是两篇（神话）故事。4 掌握阅读方法，做到举一反三，会迁移 a 朗读不过关，影响理解文章内容 应重视朗读的训练，养成每天必读书的好习惯，正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美 应培养学生对好词佳句的敏感，积累并习惯仿写优美语句。
c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典 应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。（在我班学生对字典依赖性很强，组词造句都查字典，针对这一情况，我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听，然后再查字典，看谁理解的意思最接近字典中的意思，奖励
小红花。）
d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。三年级是掌握阅读知识的初级阶段，要弄清总分段式、并列段式，习惯用重点句概括段意，要学会在文中找答案。
（二）阅读方法在分析短文中的运用 重视选读课文，能够运用已学的阅读知识与方法，分析选读课文。课外阅读应掌握的知识点：（1）字：选择正确读音。（2）词：解词； 选词填空；
在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。
（3）句：给句子加标点；
按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；
改写句子（反问句、把被句）； 感悟重点句等。
（4）段：共几个自然段，标序号。了解总分段式，并列段式。（5）篇：给短文选（写）题目；
短文按什么顺序写的（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）； 能初步把握文章的主要内容；
根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。酷 夏
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土()；枝条一动也懒得动，()地低垂着。马路上一个水点也没有，()地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上()，骡子的()，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。
1．选择下列词句填在文中括号里。
鼻孔张得特别大 干巴巴 吐着红舌头 无精打采 在枝上打着卷儿
2．联系上下文解词：
憋闷：
寂静：
3.全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。
4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。
打着卷儿的柳叶；干巴巴的马路；毒恶的灰沙镇；吐舌头的狗；张大鼻孔的骡子
5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？
科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢? 环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的()，去()新鲜的空气，从昏昏沉沉中()出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度的活动，()是人体健康的需要，()是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。
1．全文共有几个自然段？标出序号。2．选词填空。
①把下列词语填入第2自然段的括号里。
解放 抚爱 呼吸
② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。
虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……
3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?
要点：预防近视，缓解精神压力。
3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。
要点：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当按摩，和同学聊天。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典 辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师 中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。1．给第2自然段的空白处加上标点符号。2．照样子写词语。整整齐齐
3．文章首先对书橱的 颜色 外形 作了介绍，然后按从 上 到 下 的顺序 对书橱里的书进行了介绍。
4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：（要点）自觉地阅读、学习，养成良好的学习习惯，吸取丰富的知识。5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。
（我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。）
四 掌握答卷技巧 克服懒散，学会紧张 抓紧时间，先做会的
审清题意，知识迁移 思考方法，标标划划 五 端正心态，快乐复习
建议老师们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，老师们一定要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。
复习要点 篇6
期末复习马上就要到了，为了让孩子更充分的进行期末复习，我把复习的要点向您汇报如下：
1、掌握声母、韵母、整体认读音节。
要求：回背、会默、会挑选、会练线。
2、书第140---150页。生字表
（一）的400个字，要求会认识。书146——147页，生字表
（二）中的100个字，要求会写，会比较，会组词，笔顺顺序正确。148页，笔画名称表，要求会认，会写。
3、要求会背的课文（包括语文园地）会背诵，会按原文填空。
4、掌握反义词和量词。
5、认识三个标点符号：感叹号、问号、句号
6、根据我们的词语表，按时给学生听写。
以上内容要求孩子能够灵活掌握，我们会根据以上要求出不同的题型让孩子练习！
给家长一点小建议：每天孩子放学回家，做完作业后，让孩子读一下今天复习过的内容，书空生字，默写词语，读或背课文！
考试题型和注意事项
一、拼音
1、默写声母、韵母、整体认读音节。
2、从一堆音节或字母中区分开，或涂色或抄写下来。
3、儿歌中挑出轻声音节、三拼音节、整体认读音节等。
4、分清单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
前鼻韵母：5个aneninunün
后鼻韵母：4个angengingong5、从音节中找出声母或韵母
（1）三拼音中的介母也是属于韵母
（2）有调号的要记着写调号
（3）jqx与ü的组合与拆开的变化
6、音节与图片连线
7、给生字补充音节
（1）补充声母
（2）补充韵母
（3）记着写调号
8、给出声母、韵母，再把音节写下来，或者相反
注意：多练üüe ün 与jqxy相拼
9、生字的声母归类、连线或抄写下来。
10、选择正确读音（注意：先选择，再抄写）
二、字词
1、看拼音写词语，（生字表二）（注意：拼读出词语先想想意思再写）
2、反义词：或写或选或连
3、字词与图连线
4、数量词填空，重点是量词运用（也可选择或连线或写序号）
5、生字组词（表二）(注：可能自己组词，可能连线，参考词语表)
6、选字填空（注：重点是同音字选择）如：子——自做——作坐——座——耳 鱼——雨等
儿
7、数笔画（笔顺要正确）重点：里、九、牙、羊、四、耳、车、瓜、年、长、出
8、词语搭配
9、相同笔画的字归类
10、在括号里填上合适的词（不能用拼音，尽量用会写得字）
11、生字加一笔或减一笔变新字
12、选择正确的音节
13、叠词连线
14、认偏旁
三、句子
1、补充句子
注意：尽量用会写得字，不要忘掉标点。
2、根据课文填空（也包括园地中的古诗、儿歌等）
（1）课文原文填空
（2）根据课文内容填空
3、语气词：呀、啊、吗、吧、呢、啦等，或二选
一、或填序号
四、常识
1、方位：东西南北、前后左右
2、蔬菜或水果的生长位置：地上的、地下的、枝上的、树上的等
3、分类：粮食、蔬菜、水果的等（注：蘑菇是菌类不是蔬菜）孩子容易分错萝卜、西红柿
4、区分粮食、蔬菜、水果的颜色
5、冬眠的动物
6、尾巴的样子
7、动物的脚印
8、象形字（以《口耳目》一课为例）、会意字（以《日月明》一课为例）连线
9、景色与季节连线搭配
专升本英语考试复习要点浅析 篇7
1、词汇的重要性
在这一方面,我建议无论成绩如何,都应该背一本相应的词汇书。很多同学反映背诵顺序类词汇书不能取得较好的效果,这是因为从A字母开始的顺序词汇书容易让同学们产生惰性,词汇容易混淆,很难坚持下去。笔者认为,可以按照乱序的词汇书为蓝本,在变化的词汇结构中寻求一些新意,这样不容易产生疲劳的情绪。同时,要注重对词汇读音的认识,很多专科的同学英语基础不好,从小学的都是哑巴英语,在单词背诵上有非常大的困难。在这个方面,同学们一定要发挥“磨刀不误砍柴工”的宗旨,不要怕音标的困难,音标只有48个,只要全部掌握,任何单词都可以变成已经认识的单词。
2、语法学习的要点
(1)首先,加强时态巩固练习
很多同学对于语法学习没有正确的顺序理解,现在市面上通用的专升本指导教材《辽宁专升本考试(英语教材)》中,讲解顺序是从句——时态——其他细碎语法,但是在实践中往往效果不好,因为很多人并没有一开始就能够学习从句的基础。在这个方面我们就应该调整顺序,摸清学生的“底”在哪,多数同学是从时态就开始出现了问题,而且分不清什么是主语、谓语和宾语,这样在后续的从句分析和学习上都出现了较大的问题。针对这一问题,我的方法是要先让同学们搞清楚五大基本时态的基本用法(现在进行时、一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在完成时),特别是从陈述句变成疑问句和否定句的用法,这个过程并没有想象的困难。但是后续的衍生时态的学习,也就是过去进行时、过去将来时、将来完成时、过去完成时、现在完成进行时等出现了较大的问题,因为这样一来开始出现了从句的学习,如果之前时态的基础不够牢固,同学们很容易放弃。我的方法是大量做时态练习,主要类型是汉译英,让同学们在翻译的过程中不断地体会时态的区别和运用。
E.g. Tom took no notice of what I was saying because he thought I cheated him.
The villagers told us that a new bridge would be built across the river in a year.
Most students will have taken sixty credits by the time they graduate.
以上例句都是各种时态的综合类型,需要同学们在掌握基本时态的同时进一步加强对衍生时态的学习。
(2)其次,从句练习要注意方法
阅读中经常考查的是长难句的分析,很多同学本来单词掌握的不是很好,句子加长更是不明所以。在从句中,专升本主要考查的是定语从句、名词性从句、状语从句,其中定语从句包括限定性定语从句和非限定性定语从句;名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;状语从句包括时间状语、地点状语、方式状语、原因状语、结果状语、比较状语等等,可以说这是复习之中的重中之重。
1定语从句:同学们一定要做到能掌握先行词 + 关系代词或关系副词 + 定语(句子的正常语序)这一结构,能够找出定语从句的先行词、区分关系代词和关系副词的用法区别,并且能够将定语正确找出,如果能够做到以上几点,即使句子中有一些生词的比重,我们也很容易就能将句子结构分析出来,从而更好地理解文章。另外,平时要注重简单定语从句的书写练习,也就是不但要做到会分析,还要做到会造句,这样运用到作文中,能提高作文的分数。
E.g. I can not forget the years when we stay together.
I can not forget the years which we spend together.
同学们在学习的过程中一定要掌握该句中the years是先行词,关系代词是which ,关系副词是when,其余是定语,同时要区分关系代词which和关系副词when。
2状语从句:无论哪一种状语从句,都是用关联词进行区分的,这就需要我们在复习的过程中注重关联词的分析和翻译,如果能将关联词区分开来,状语从句就是所有从句中最简单的一种。
3最后,要注意填空题的分析。
填空题作为专升本考试中为数不多的主观题,一直是同学们复习的难点,原因主要在于同学对所考查的单词不熟悉,就轻易地将题目放弃掉了。事实上,这种题型更注重的是词性的相互搭配,比如形容词修饰名词,副词修饰形容词和动词等结构,这样不用知道所考查词义,也能将题目做对。
3、翻译如何能得高分
这里面的翻译类型题包括两种:
一种是专有名词翻译,很多同学反应,因为对专有名词不够熟悉,很难把专有名词正确翻译。这种题型的要点是要学会意译,多数专有名词翻译都是两个单词,这两个单词至少有一个单词的含义是我们所熟悉的,可能它与所给意项表面并不相关,但是如果意译来讲是相同的。
例如:Money and banking中,money翻译为钱,bank翻译为银行,所以在专有名词的翻译中,money and banking翻译为货币银行学。
另一种题型就是长句的汉译英翻译,这部分的四个选项很相似,要求我们学会使用排除法。通常来讲,排除掉有硬伤的选项是比较有效的方法,如果原文中根本就没有某个词汇,但是翻译过来的句子出现了该词义,这说明该选项是无中生有的。同时,大家要学会用汉语的视角来看被翻译的句子,如果一个句子翻译之后根本不符合汉语的语法习惯,这个翻译必然是失败的。
E.g. The boss told us not to use more material than is necessary.
A.老板让我们按需要用料,别多用材料。
B.老板让我们不要多用料,这没必要。
C.老板没让我们用必需用的料。
D.老板让我们不要用不必要的材料。
本题中C、D答案中都没有than的表示比较级的含义,属于无中生有,A、B答案相似,但是B答案不符合汉语语法习惯,所以应该选择A答案。
过去分词作定语复习要点 篇8
[过去分词作定语的含义]
总的来说，过去分词作定语表示被动状态及已发生的动作。
1. 及物动词的过去分词作定语表示被动和已完成的含义，因此过去分词作定语时表示的动作发生在谓语动词之前。
There is a note pinned to the door saying when the shop will open again.
在门上钉着的那个便条的内容是这家商店何时再开张。
The producer comes regularly to collect the cameras returned to our shop for quality problems.
生产商定期来回收那些因为质量问题被退回我们商店的照相机。
They might just have a place left on the writing course.
他们的写作课或许还有一个空余的名额。
例1 （2016·全国卷Ⅰ） I was the first Western TV reporter 66 （permit） to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.
解析 permitted。句意：我是第一个得到允许的西方国家的电视台记者，能够拍摄一个特殊的单位，这个单位专门照料从野外抢救回来的快被饿死的大熊猫。本空在句中作定语修饰名词reported，与名词之间是逻辑上的被动关系，表示被动和已经发生的动作，因此用提示动词的过去分词形式作定语。
2. 不及物动词的过去分词形式作定语不表示被动，只表示该动作已经发生或完成。
A notice was put up in order to remind the students of the changed lecture time.
张贴了一张通告，以提醒学生讲座时间的变化。
The nurses want a pay increase， and reduced hours as well.
护士们需要涨工资，同时还希望减少工作时间。
3. 使役动词的过去分词作定语表示状态。使役动词（如interest， bore， worry， frighten， surprise等）通常用系表结构表示状态，因此它的过去分词作定语表示的是状态而不是被动含义。它的过去分词大多已转化为形容词。
Did you notice the girl seated in the front and dressed in red？
你注意到坐在前排穿着红衣服的那个女孩了吗？
使役动词的过去分词作定语通常修饰人，现在分词作定语修饰事物。如：
a surprising result 一个令人吃惊的结果
the surprised boy 那个感到惊讶的男孩
the disappointing news 令人失望的消息
the disappointed audience 失望的观众
但是要注意“转换修饰”：有时我们不直接说某人觉得困惑或惊讶，而说某人的表情或话语等表明某人很困惑或惊讶，这属于转换修饰。此时中心词多为look， voice， expression等名词。如：
the confused look on her face 她脸上困惑的表情
his annoyed look 他恼火的神情
his surprised voice 她感到惊讶的声音
his hurried footsteps 他匆忙的脚步声
例2 （2014·上海卷） Over time， the high cost of living became a little burden on my already 28 （exhaust） shoulder.
解析 exhausted。句意：慢慢地，高消费的生活成为我已然十分疲惫的肩头的一个小负担。本空的提示动词exhaust是使役动词，表示“使疲惫”，exhausted意为“感到疲惫的”，这里用过去分词转化的形容词exhausted作定语表示状态，修饰中心词shoulder。这里属于前面所说的“转换修饰”。
[过去分词作定语的位置]
1. 单个的过去分词作定语通常放在名词前面，如：
Jack， I’d like to have your opinions about my written report.
杰克，我想听听你对我这个书面报告的意见。
When the delayed flight will take off depends much on the weather.
被延误的航班什么时候起飞要看天气情况。
有些过去分词要后置，比如given，left等单个分词作定语习惯后置，单个分词修饰something等不定代词时也必须后置。
After completing and signing it， please return the form to us in the envelope provided.
nlc202309082324
填完表格并且签名之后，请把表格放入我们提供的信封内送回。
Jim sold most of his things. He has hardly anything left in the house.
Jim卖了他的大部分东西。他没剩什么在房子里了。
2. 过去分词短语作定语，或者过去分词的动词接了介词短语等其他成分一起作定语时必须后置。
The players selected from the whole country are expected to bring us honor in this summer game.
从全国选拔出来的运动员将会在这次夏季的比赛中给我们带来荣誉。
The island， joined to the mainland by a bridge， is easy to go to.
那个岛通过一座桥梁与大陆连接，很容易到达。
[在作文如何用好过去分词作定语]
在书面表达中正确使用过去分词，能使文章结构更加紧凑，提高文章的得分档次。在书面表达中使用过去分词作定语时要注意表达的地道、准确。
例1 （2016·全国卷Ⅰ） 请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）。
解析 I wonder if you could spare some time to look into the material attached to the letter， just to see if it’s the right format.
要表达汉语提示信息中的“所附材料”，可以用动词attach的过去分词短语作定语：the material attached to the letter。
2. （2016·全国卷Ⅲ） 假定你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约。
解析 Unfortunately， something unexpected came up， thus making it impossible for me to make it to the bookstore at the appointed time.
提示信息的“赴约”我们可以用make it表示“赶上，成功地做某事”；“约定的时间”用at the appointed time，这里用动词appoint（约定）的过去分词形式作定语；“因故”我们可以表达为“发生了预料之外的事情”，用something unexpected happened，过去分词unexpected作定语表示“预料之外的”。
例3 （2016·浙江卷） Planning is good， but doing is better是一句英国名言……简述你对这句名言的理解。
解析 I know that success comes from good planning and better doing combined.
阐述这句话的含义时可以用过去分词作定语，用A and B combined表示“A和B相结合”。
例4 （2015·全国卷Ⅰ） 你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。
解析 It regularly publishes articles written by foreign friends and focused on/related to foreign cultures.
表达“介绍美国节日风俗和中学生生活的短文”这个要点时可以用articles related to/focused on foreign cultures；表示“外国友人写的文章”可以用articles written by foreign friends。