政治课演讲稿

政治课演讲稿（精选8篇）

政治课演讲稿 篇1

年代,我国主要实行以“晚、稀、少”为核心的生育政策。“晚”是指男 25 周岁、女 23 周岁结婚，“稀”是指晚婚晚育间隔 4 年左右，“少”是指最多生两个孩子。（1971—1979）“晚、稀、少”政策顺应了广大人民群众的意愿，尽量采取群众自愿的原则，既满足了有生育意愿妇女的生育要求，又可以让不想继续生育的妇女采取避孕措施。该政策达到了控制人口数量的目的，取得了显著的成绩。

（1980—1984）十一届三中全会的召开，确立了以经济建设为中心的工作重点，制定了经济建设的基本目标。为了实现这一目标，必须确立与之相适应的控制人口的生育政策。因此1980年提出了“一对夫妇只生育一个孩子”的政策。

（1984——1986）由于实行的“一孩”政策与广大群众的生育意愿严重冲突，使中国的计划生育工作成为“天下第一难”。因此国家对计划生育政策进行了调整：（1）在农村按照规定的条件，经过批准，可以生二胎。

（1986—至今）农村某些群众确有特殊困难，包括独女户，要求生二胎的，经过批准可以间隔几年以后生第二胎；不论哪一种情况都不能生三胎； 反思： 第一，人口老龄化问题。70 年代以来出生率的快速下降，导致我国人口年龄结构底部老化。第二，出生性别比问题。（性别比是指每100名女性所对应的男性人口数，一般来说，每出生100名女婴，其男婴出生数置于102～107之间。此分析明确认定了出生性别比的通常值域为102～107之间。从此出生性别比值下限不低于102、上限不超过107的值域一直被国际社会公认为通常理论值，其他值域则被视为异常。）自 20 世纪 80 年代中期以来，我国出生人口性别比持续升高并呈蔓延之势，超出正常值范围。从 1980 年起，我国出生性别比开始高于 107，1985 年起，出生性别比随着年份的增加明显逐步提高，在 1999 年突破 120，达到 122.7。2000 年以来均在 110 以上浮动。出生性别比持续升高所导致的性别比失衡，有着诸多方面的社会经济原因和潜在危害，不仅影响到未来婚姻市场的平衡和家庭关系的稳定，严重干扰着人口与计划生育工作的正常秩序，而且势必产生严重的社会后果，影响到人口与经济、社会、资源和环境的协调发展和可持续发展，关系到民族的繁荣和国家的长治久安。

第三，人口就业问题。目前我国每年平均有将近2000 万以上的人口进入劳动年龄，需要就业找工作。根据有关方面的预测，预计到 2016 年，我国 15—64 岁劳动年龄人口将达到峰值 10.1 亿人，到 2020 年这一数据为 10 亿人左右。如此大规模的劳动年龄人口，使扩大就业和减少失业成为我国当前和今后很长时期内的一项重大而艰巨的任务。第四，家庭和社会风险。只有一个孩子的家庭，其风险性就在于“唯一性”，会面临孩子意外死亡又无法再生育而形成家庭风险。独生子女有成长、成才、养老、发展和国防等五大风险。独生子女家庭本质上是风险家庭，独生子女人口占主体的社会本质上是风险社会。此外，一个家庭只生育一个孩子，会导致严重的“独生子女综合症”，包括情感缺失、心理孤独、性格脆弱等。

政治课演讲稿 篇2

一时政演讲的实施阶段

1. 准备阶段

要求学生订阅有关时事方面的报纸杂志, 平时积极利用课余时间多看报, 多看电视, 多听新闻, 并用心搜集、摘录、整理时事新闻材料, 了解时政和现实问题的内容和背景;在此基础上, 透过现象抓住本质, 运用学过的知识对材料进行分析;然后形成文字发表自己的见解, 进行评论和综述。要求教师要加强与学生的联系, 课外多辅导, 课前先审阅。

2. 实践阶段

利用每堂课课前10分钟进行时政演讲。每堂课都安排一位同学参加, 保证每个同学都有机会参加。要求演讲者胆大声响、语言流畅、表达清楚, 其他同学认真倾听并积极思考。

3. 评价阶段

学生演讲完后, 由教师或学生进行简单点评。一是对演讲者所讲时政材料的中心内容进行简短归纳, 二是对其所运用的原理、观点进行正误判断, 三是指出其分析过程的优点和不足之处。最后进行总体评价, 并提出鼓励和表扬。要求教师要真正体现主导作用, 精心评析, 切忌“形式主义”。

二时政演讲的作用

时政演讲自开办以来, 受到了学生的欢迎, 激发了学生的学习兴趣, 充分发挥了学生的主体作用, 切实有效地提高了学生分析问题和解决问题的能力, 提高了学生的思想政治素质, 丰富了学生的情感, 也取得了较好的教学效果。

1. 时政演讲有利于提高学生的思想政治素质

对学生进行思想政治教育的途径是多方面的, 而政治课上用时政演讲把时事教育和思想政治教育有机结合起来, 使学生在潜移默化中提升情感, 达到意想不到的教育效果。一次, 学生在介绍完北非战局后, 感慨道:正因为中国的强大以及在世界上的威望才使我们生活在一个相对和平的环境里, 我们应该珍惜现在, 热爱我们的国家。我想, 学生们在课堂上一起分享这些感悟, 其教育效果是老师单纯的环保教育、爱国主义教育和公民教育无法比拟的。

2. 时政演讲有利于加深学生对课本知识的理解和掌握, 开阔学生的视野, 引导学生关注社会热点

思想政治课教学中有许多抽象的概念, 只靠教师全盘灌输、讲解, 学生很难理解。开展“课前时政演讲”活动, 让学生通过听、看、说、议等方式参与教学活动, 做到眼到、手到、口到、心到, 使学生对所学知识举一反三、触类旁通。另外, 学生为了搞好自己的小演讲, 避免泛泛而谈、言之无物, 就必须查找课外时政材料、时事素材来补充自己的观点和看法, 拓宽了学生的视野, 扩大了知识面, 从而实现了理论与实际的联系。

3. 时政演讲有利于培养学生的创造能力, 使学生养成善于思考的良好习惯

时政演讲要求学生结合教材寻找典型素材。寻找素材的本身就是一个思考的过程, 它要求学生具有一双慧眼, 善于发现问题并发挥想象力, 对素材进行加工制作, 学会质疑, 有所创造。从时事资料中发现许多问题, 这就必然要在一定知识铺垫的基础上产生对问题的探究之心, 让学生自主学习, 就能真正实现“要我学”为“我要学”, 实现知识向能力转化。

4. 时政演讲有利于促进师生交流, 增进师生感情, 从而大大提高教学效率

在时政演讲中, 既有生生思维的碰撞, 也有师生情感的交流, 而这对增进师生感情非常有用。学生享受课堂、热爱老师, 所以会激发学习的热情, 提高课堂教学效率。事实证明, 时政演讲的班级考试成绩优秀。正因为有了时政演讲这个平台, 让师生有了更多更细致的交流, 留给我们更丰富的情感记忆。

三时政演讲需要注意的问题

1. 要发挥好教师的主导作用

对学生的演讲要适度点评, 切不可置之不理, 哪些应该肯定, 哪些需要进一步改进, 学生其实很需要老师指点。尤其是学生的观点有失偏颇过于极端的时候, 更需要老师引导学生学会运用正确的思维方式来辩证地分析, 对学生涉及的一些敏感的社会问题, 教师切不可发牢骚, 更不可思想偏激, 一定要本着教会学生学习做人, 朝着向善、向上的方向正面引导, 做学生的引路人, 慢慢帮助学生培养正确的思维方式, 树立正确的价值观。

2. 教师要关注时事和增加阅读量, 不断更新和丰富知识

当代高中生生活在知识经济、信息时代, 他们知识面宽, 兴趣爱好广泛, 对新事物、新知识、新社会现象充满好奇, 作为政治教师一定要广泛阅读, 勤于思考, 能随时为学生提供新鲜的素材, 也能对学生在演讲中提到的问题做到心中有数, 分析问题游刃有余。

3. 要合理把握学生的演讲时间, 做到收放自如

按照计划时政演讲为10分钟左右, 但有时学生们对某一问题争执不休, 耗时过长, 这就需要教师根据具体问题把握好节奏, 有意义或思考价值的问题可以延长时间, 否则就要严格控制时间。教师要注意合理调配时间, 做到收放自如, 将时政演讲与课本知识学习协调统一。

4. 有意识地引导学生紧密结合教材进行分析

在高三复习课上, 时政演讲除了需要合理规划, 把握时间和节奏外, 更需要有意识地引导学生紧密结合教材知识原理进行分析, 以提高学生的应试能力和成绩。高三前期主要由学生搜集资料进行分析, 而到了后半期, 随着高考的临近, 学生的时间越来越紧, 年度高考时政热点越来越突出, 时政热点及素材主要由教师提供, 要求学生运用马克思主义的基本原理和方法论从不同角度、不同侧面对材料进行分析评论, 从而达到培养学生分析和解决实际问题的目的, 这是时政演讲中的较高要求。这种形式适合在二轮复习阶段使用, 这样有利于学生轻松应对高考, 提升自身素质, 适应将来社会发展的要求。

相信我们在不断地尝试和摸索中会不断改进, 将时政演讲在政治课教学中发挥更积极、更有效的作用。

中职政治课课前演讲实效 篇3

关键词：课前演讲；策略；实效

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0103-02

一、中职政治课的現状

长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，教育效率低下，影响了学生的身心健康，中职思想政治课也存在这一突出问题。只有全面了解学生的学习现状，才能采取切实可行的措施，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，这正是素质教育的要义所在。

由于中职学生知识面窄，对生活感悟不多，因为长期不被重视，因而缺少科学的口语训练和锻炼机会，很少或者说基本没有机会发表自己的观点，展示自己的才能。这就导致了这类学生在正式场合会有心理上的自卑感，这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们变得异常敏感、脆弱。提高职业学校学生的口语表达能力已迫在眉睫，刻不容缓。

二、中职政治课课前演讲的策略

目前许多学校，课前演讲已经被很多教师采用，并已经渗透到各个学科。政治课课前演讲是利用课前五到十分钟进行小演讲。时事或故事小演讲，一开始就以它特有的灵活性、时效性被学生接受。过去政治课理论课堂过于脱离学生实际，调动不了学生的兴趣，影响了课堂效率，实施时事小演讲，可以促使学生关心我们周围的事，关心自己感兴趣的社会热点问题，并激发学生的学习兴趣与积极探索和思考的能力。

笔者在政治教学中，走出教条式教学，走进主体性课堂，采取政治课前演讲形式。在政治课前用5-10分钟的时事或故事小演讲，形式新颖，内容自定。对于演讲的内容则由学生自己选择，可以是新闻故事、哲理小故事、典故或成语故事，亦或是对某一社会现象的观感等。每节政治课前按顺序轮流一至两人主讲，并准备查找资料，可以由班级其他同学帮助提供信息和资料整理。这样，一人演讲多人相助，全班受益，资源共享，既发挥了学生的主体作用，增强了学生的参与意识，又培养了学生团结协作之风，调动了学生的学习积极性，提高了课堂实效。

三、中职政治课课前演讲的实效

通过政治课课前演讲，笔者发现，学生在进行演讲时，演讲者精神高度集中，想极力表现出自己演讲能力的优势；听者则屏气凝神，希望从演讲者的讲话中找到自己需要的优点或挑出对方的缺点引为己戒。这一方法极好地锻炼了学生的听和说的能力。另外，课前演讲还提高了学生的自学能力。中职政治课课前演讲的实效主要体现在以下几个方面：

（一）训练了学生的语言表达能力

学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外传。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力。如在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。

（二）强化了思想政治教育意义

中职生力求吸收更多最新的知识信息。他们不满足书本知识，广泛涉猎各种书籍杂志，扩大知识面，形成自己合理的知识结构。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、个人生活感受等，这都对学生思想有教育意义。同学们在彼此的演讲中感受到教育的重要性，从故事中更加贴切深刻地体会到思想的教育。学生为了准备演讲，而进行思考，把所讲的内容或故事等，结合自己的体会和价值观进行表达，分享故事背后的思想教育意义。

（三）锻炼了学生的逻辑思维

为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考：先说什么，后说什么，怎样进行论述……这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。此外，“课前演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。

（四）增强了学生演讲的自信心

通过政治课前演讲形式，学生课前特别兴奋和感兴趣，迫不及待等着上台演讲分享故事，或者是等着分享同学们带来新鲜故事或新闻时事。政治课前演讲达到了一定的实效，学生为了课前演讲表现优秀，会在课前做好充分准备，从而使政治教学变得更加活跃，发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣。

四、结语

政治课前演讲不仅让学生学会收集资料，总结故事，在思考故事中得到启发，并与同学们分享，而且还可以锻炼同学们的胆量和演讲能力，这对同学们在以后的口语交际生活中有很大的帮助作用，甚至促进同学们在以后生活和工作中赢得更多的人心与信心，并在生活和工作中享受交际与演讲的快乐！

教师的天职就是为学生搭建发展天性的舞台，不要磨灭孩子的天性，不要忽视学生的潜能。所以，教师都应该全面深思、大胆尝试，只要相信学生、相信自己、相信自学的方向，敢于放手锻炼学生，一定会得到可喜的效果。

参考文献：

[1]郑兴国.浅谈中学政治教学方法创新[J].成功（教育），2008（12）.

[2]刘文革.思想政治理论课教学实效性研究[D].首都师范大学，2011.

[3]杨位淮.如何提高思想政治课教学质量[N].学知报，2011.

[4]胡瑞斌.浅议思想政治课教学[N].学知报，2011.

[5]吴立宏.思想政治课教学反馈的理论与实践研究[D].华东师范大学，2011.

政治课演讲稿 篇4

政治领悟力

政治执行力

前言：

习近平总书记在中央政治局民主生活会重要讲话中提出：“必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。”提高政治“三力”，既是牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的必然要求，也是新时代领导干部锤炼政治能力的应有之义。

一、提升政治判断力

政治判断力居“三力”之首，构成了政治能力谱系建设的基础和重要内容。

习近平总书记强调：“我们党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程反复证明了一个道理：政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动。”因此，讲政治，就要对经济社会发展规律作出科学把握，对新时代中国特色社会主义事业作出前瞻性思考。

领导干部担负着一定的政治责任，修好政治判断力这门课至关重要。首先，政治判断力体现在科学研判形势上。科学判断形势是我们党制定一切正确路线、方针、政策的前提和依据，是中国革命、建设和改革成功的宝贵经验。面对世界百年未有之大变局，我们要实现中华民族伟大复兴，各级领导干部就必须提高政治判断力，在复杂多变的国内外形势中，准确甄别风险挑战，积极寻求应对之策，避免全局性颠覆性失误，如此方能行稳致远、立于不败之地。其次，政治判断力体现在战略思维养成上。战略思维是善于观大势、谋全局，正确把握事物发展总体趋势和方向的能力，是各级领导干部提高政治判断力的基本功。新中国成立初期，面对错综纷杂的国内外形势，毛泽东同志和党中央毅然作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，彰显了我们党善于从政治上认识和判断形势，善于透过表面现象把握事物本质和规律的卓越战略思维能力。今天，我们贯彻新发展理念，构建新发展格局，作出进入新发展阶段的战略判断，也是以习近平同志为核心的党中央以国家安全为大、以人民利益为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，科学把握战略机遇期的鲜明体现。最后，政治判断力还体现在突出问题导向上。习近平总书记提出：“要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。”这就告诉我们，提高政治判断力必须突出问题导向。历史和实践证明，谁能更好发现问题、把握问题并且解决问题，谁就能赢得发展的先机和主动，就能在危机中捕捉到发展的机遇，从而作出科学判断。

二、提升政治领悟力

对于身处党和国家权力运行中枢的领导干部，只有拥有超凡的领悟力，才会产生具有前瞻性的判断力。

一方面，讲政治，前提是善于科学领会党中央的决策部署。领导干部是党的意志的贯彻者、执行者，只有深刻领会、科学把握党中央的决策部署、施政纲领，才能使自己的工作和组织意图实现有机结合。提高政治领悟力，绝对不是生搬硬套去理解和胡思乱想瞎解读，而是根据工作实际，根据党和国家发展的大局，不断优化调整思路，制定科学对策。当前，各级领导干部最紧要的就是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、精神实质、重大意义，做到学习上跟进、认识上跟进、行动上跟进，真正达到学懂、弄通、做实当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。

另一方面，讲政治，就要科学甄别各种错误思潮、错误观点，提高辨别力，从而不断提高政治领悟力。各级领导干部要按照习近平总书记的要求，积极把握“政治上的主动”，避免“政治上的被动”，在重大问题上能从理论上弄明白、搞清楚，能透过现象看本质，依托敏感高超的政治领悟力，做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

三、提升政治执行力。

执行力就是保质保量完成既定任务的能力。对于领导干部而言，提升政治执行力就是要在新的起点上落实新战略部署、实现新发展目标，向党和人民交上合格答卷。

首先，要有责任担当。没有强烈的责任担当，就不可能有积极主动的执行力。领导干部要有“为官避事平生耻”的自我加压，既不能做“甩手掌柜”，又不能做“太平官”，应当以许党报国的坚定信念、担当负责的无畏勇气，在面对急难险重问题时，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，勇于担当开启事业新篇章。

其次，要练就真本领。面对新阶段构建新格局的新要求，无论是实现科技自立自强，还是推进实体经济发展，都要求领导干部在政治高强的前提下，把自身锻造成全面过硬的“行家里手”。这就要求领导干部要在学思践悟中练就真本事，着力消除“本领恐慌”；创新方式方法，突破思维定式，摆脱传统经验束缚，用新理念新举措应对新情况、化解新矛盾；善用辩证思维，见微知著，把握主流，悟透本质，确保工作推进落地生根、开花结果。

最后，要有创新思维。创新是提高政治执行力的法宝。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。面对当今世界的不确定性、不稳定性，任何经验都会很快过时，这就需要领导干部不断培养创新思维。只有具备创新的精神状态，才能不断用新办法解决新问题，从而成为执行力高强的行家里手。

四、聚焦关键点，不断提高政治“三力”

政治“三力”是具体的、历史的，过去具备不等于现在具备、现在具备不等于永远具备。因此，提高政治“三力”，要把关键点聚焦到不断提高上。

把站稳政治立场作为关键标识。政治立场是领导干部认识问题、分析问题的根本出发点，是判断是非、厘清对错的基本准则，也是判断领导干部是否从政治上入党的鲜明标识。新时代，领导干部要坚持党性和人民性相统一，时刻不忘共产党人的第一身份、为党工作的第一职责，对组织自觉做到思想上认同、政治上依靠、工作上服从、感情上依赖；坚持以人民为中心，想问题、作决策、办事情立足倾听人民呼声、回应人民期待，把人民放在心中最高位置。

把把准政治方向作为关键指引。政治方向是一个政党生存发展第一位的问题，关乎党的前途命运、关乎党的事业兴衰成败。作为马克思主义先进政党，我们所坚守的政治方向，就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。在新时代，我们要自觉坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，切实把对社会主义和共产主义的信念转化为投身新时代中国特色社会主义建设的自觉行动。

有关政治的演讲稿 篇5

世博会既是每个时代最新文明成果和人类智慧的大汇聚，也是东道主动员全国力量，全方位展示本国社会、经济、文化成就和发展前景的最好机会，是国力强盛的象征和国际地位提升的重要标志，因此一直为世界各国争相举办。但世博会长期囿于少数发达国家，中国赢得2010年世博会主办权是151年以来发展中国家的第一次。2010年世博会的主办权的成功，是全世界对中国改革开放政策的认可，是对中国经济实力的认可，也必将对中国社会全面进步、人民生活质量的提高产生巨大的推动作用。

刚刚胜利闭幕的党的“十六大”提出，在未来20年中，我国将全面建设小康社会。在这段征程中，2008年北京奥运会和2010年上海世博会将发挥“中途加油站”的重要作用。

不可否认的是，世博会在我国老百姓中的知名度不及奥运会。但是，世博会对一个国家经济发展的推动作用，不亚于奥运会。

在国际上，素有“经济、文化、科技领域奥林匹克”之称的世博会，同奥运会一起，被誉为全球两大顶级盛会。有数据预测，在筹备和举办奥运会期间，对中国国内生产总值的拉动将达到每年0.3％左右。

根据规划，上海用于世博会园区建设的直接投资额将达到30亿美元，而由此带动的产业结构调整、交通、商业、旧区改造等延伸领域投资约是直接投资的5至10倍。同时，世博会的需求将催生一大批中外合资的融资、商业、旅游、管理以及法律咨询等专业服务公司，海内外客商参与的市场空间非常大。

有人曾测算，北京申奥成功后，预计在未来几年中，我国将因此新增200万个就业岗位，经济增长速度每年将额外增加0.3％。而上海世博会会期长达半年，人数更可能打破历史纪录。

据权威部门测算，如果2010年在上海举办世博会，参观者将超过7000万，有望创下世博会历史的最高纪录。有关专家认为，如果上海世博会门票价格为170元人民币，购票游客为4300万人次，则门票收入将达73.1亿元人民币；如果参加世博会人数中有60％在会场内用餐一次，以平均每人消费30元计，则餐饮收入为7.8亿元人民币；估计参观者90％会在会场内饮用饮料，以平均每人消费10元计算，饮料费收入为3.9亿元人民币；估计30％的参观者会在会场内购买旅游纪念品，以平均每人消费30元计，纪念品销售额达3.9亿元。综合各项，世博会门票、餐饮、旅游纪念品等的直接销售收入将接近90亿元。

世博会将为“旅游消费链”的形成推波助澜，对旅游及相关行业起到巨大拉动作用。据世界旅游组织测算，旅游每增长直接收入1元，相关行业的收入就能增长4.3元。

而且，除了直接、间接收益外，世博会还将给上海带来持续的无法计算的后续效益。这可以参照历史上的经验：埃菲尔铁塔是1889年世博会给巴黎留下的“摇钱树”，让法国相关行业受益无穷。上海位于长江入海口，世博会的举办必将产生显著的周边联动效应，辐射华东，甚至带动全国经济的发展，这方面的价值将难以估算。

世界博览会为什么备受关注

中国国务院总理说，世界博览会是展示世界文明发展最新成果的盛会。通过举办世界博览会，可展示人类在某一个或多个领域中，在政治、经济、科技和文化等方面取得的成就。举办世博会的目的往往是为了庆祝重大的历史事件或某个国家、地区的重要纪念活动，以展示人类在某一领域中，在政治、经济、文化和科技等方面取得的成就，演讲稿《有关政治的演讲稿》。因此，世博会一直是世界各大国争相承办的大型国际活动。自英国首届世博会以来，国际大都市一直热衷于举办世博会。1851年的伦敦博览会站在欧洲工业时代即将到来的最前沿；1893年的芝加哥博览会宣告美国登上世界舞台；1900年的巴黎博览会将目光聚集在新世纪；1958年的布鲁塞尔博览会标志着战后重建进入佳境；1970年的大阪博览会显示战后日本的日益强大。

事实上，许许多多的对世界发展起到巨大推动作用的科学技术产品均是在世博会展出后迅速推广的：

1851年，首届博览会中，展出了英国工业革命所产生的经济成就和参展国家先进的工业品，如左轮手枪、自动链式精纺机、大功率蒸汽机、轨道蒸汽牵引机、高速汽轮船、起重机以及先进的炼钢法、隧道和桥梁等模型；

1855年，巴黎世博会展出了混凝土、钢制品、铝制品和橡胶等；

1862年的伦敦博览会展出了新的工业产品——缝纫机、印刷机和火车；

1873年的维也纳博览会首次展示了电动马达；

1876年，美国费城博览会上，大量的美国技术展现在欧洲人面前，有收割机、打字机、电话、冰库车，还有由同一条电线同步拍发两项消息的双重电报机；

1878年，巴黎世界博览会展出了贝尔的电话、爱迪生的留声机、冷冻船等划时代的发明；

1889年，巴黎世博会主题塔著名的埃菲尔铁塔，至今成为法国和巴黎乃至世界的象征；

1893年，芝加哥世博会上，电的发明和应用，使其成为此届世博会中最耀眼的“明星”：首次使用交流发电系统，并用玻璃管吹制出字母和图形形状，霓虹照亮巴黎夜空；

1939年美国纽约世博会上，磁带录音机、电视机、尼龙、塑料制品等崭露头角；

1958年，二战后的第一次世博会在比利时布鲁塞尔举办。博览会的中心饰物是一个巨大的原子结构模型。它象征着人类安全、和平地应用原子能；

1962年，美国西雅图世博会上，首次展出了航天器，表明人类已经能够借助高科技的威力进入宇宙；

1964年，美国纽约再次举办世博会，博览会展示了复合屏幕、座椅连动式影像式娱乐、伏兹镜头，特别值得一提的是展示了可口可乐和“迪斯尼”主题公园；

1970年，日本大阪世界博览会上，美国馆展出了“月亮上的石头”，此次博览会也让日本第一次以世界发达国家的形象呈现在世人面前；

2000年，汉诺威世博会时，汉诺威市进行了ISDN（综合业务数字网）网络建设，使其成为信息流和快速交通流的交汇点……

同样，2010年世界博览会在中国举办不但说明了我国政治、经济、科技和文化等方面取得的巨大成就已为世人所注目，也预示着我们正在伟大民族复兴的道路上大踏步前进。

当年父辈被瓜分 今日成了东道主

和许多发展中国家一样，中国人对世博会既熟悉又陌生。中国参与世博会始于晚清。1866年，总理衙门首度受邀参加法国巴黎博览会，但置之未理。清政府一向以“天朝”自居，对出洋参赛并不重视，目之为赛珍耀奇、无益之举。把“世博会”译为“赛奇会”、“炫奇会”、“聚珍会”、“聚宝会”等，隐然含有“奇技淫巧”的鄙薄之意；

1873年，维也纳世界博览会上，代表中国人去观摩的却是一个叫包腊的英国人。他是由当时清朝的“总税务司”——英国人赫德委派的。中国的参展方式本身成为“赛奇会”的一“奇”；

1876年，美国费城世博会，中国政府第一次派中国工商业代表李圭一人参加；

1915年，中国参加了巴拿马世博会，有张小泉剪刀、西凤酒、茅台酒、魏氏风筝、茅台酒等传统手工艺品获奖，被人讥笑称：中国除了这些东西外，没别的了；

新中国成立后，直到1982年美国诺克斯威廉世界博览会，中国才返回世界博览会。

1982年5月1日，“能源”专业世博会在美国田纳西州诺克斯维尔市举行。中国馆首次登上世博会的舞台，成为世博会新的亮点。展览期间，中国馆内经常观众如潮。—群来自台湾的学生在参观后即兴赋诗一首：“当年父辈似瓜分，信断依稀两不闻，今日吾辈重集会，正如龙虎会风云”。

此后，历届世博会的组织者都邀请我国参加。世博会成为我国展示综合国力、经济发展和科技进步以及未来发展前景的重要窗口。截至2001年底，我国共参加了10次世界博览会，并赢得较高声誉；

1992年，在西班牙塞维利亚世博会上，中国馆展出的现代高科技成就、园林建筑艺术和手工艺品，以其新颖、丰富的内容和独特的设计被评为“五星级展馆”；

1993年，在韩国大田世博会上，中国馆展示了中国古代和现代航天科技、三峡水利工程等，并被评为5大最佳展馆之一；

1998年，在葡萄牙里斯本世博会上，中国馆展出海洋开发和利用、火箭模拟发射卫星表演和环幕电影馆等具有国际尖端技术的科技产品……

企业员工政治思想工作演讲稿 篇6

过去的八年，国内外形势风云突变，世界经济走势扑朔迷离，中国进入改革开放

前所未有的攻坚阶段，各行各业在机遇和挑战中步履维艰。面对欧美国家需求不振，国内政策迷雾重重，民营私企异军突起，国有企业在这场优胜劣汰的大战中，如何能够站稳脚跟，把握机遇，笑到最后才是我们每个控股人都应该思考的。

同样是过去的八年，在党中央、国务院的领导下，政府通过宏观调控等相应手段，确保了我国经济这艘巨轮在复杂的形势中稳健前行。中国共产党领导人民发展社会主义市场经济，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，为国有企业的发展提供了一个新的契机。胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会上“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗”的报告中明确指出：“深化改革是加快转变经济发展方式的关键。经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。”控股公司作为一家集政府职能及企业监管于一身的综合企业，又一次站在了改革的风口浪尖。在尊重市场规律的同时更好发挥政府作用应是我们未来发展必须遵循的原则。而十八大报告中提到的“推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。”更是在政策层面为控股公司提供了支持和引导，也是对控股公司的未来发展指明了前进方向。

还是在这过去的八年，控股公司承担了国有企业破产、改革、重组的重任。国企是共和国的长子，为我国的经济建设做出了巨大的贡献。但是随着历史的变迁，尤其是1994年社会主义市场经济体制改革的正式实施，市场化浪潮对国有企业经营机制形成强烈的冲击，也对国有企业的定位提出新的要求。应对市场化竞争的需要，政府对国有企业进行了一系列的改革，其中最主要的是：下岗分流、减员增效、企业破产、重组。为了解决这些问题我们控股公司应运而生。成立之初面对管辖企业人心涣散、资金短缺的现状，控股公司在稳民心、固资本、找出路，夹缝之中求生存。经过八年地不懈努力，控股公司初步实现了从资产监督管理着向市场竞争者的转变、从低水平维持向维持与追求利润最大化共存的转变。为济南市国有企业改革发展稳定和国有资产的保值增值做出了积极贡献。在2010年底，随着现实国情及公司实际情况的不断变化，根据公司的发展需要，公司党委提出了“A+4”集团化发展战略规划。2012年底，在公司系统领导干部读书会暨发展战略研讨会上进一步细化了“A+4”集团化发展战略，并提出了公司发展的“五化”战略思想。今年，公司领导根据公司实际，又提出了“讲政治，敢担当，求圆满”的思想，实际上就是为我们以后的工作提供了工作方法上的指南。这些都进一步统一了思想，明确了方向，讲明了工作的方式方法，为控股公司日后的发展指明了道路。

谈思想政治课堂演讲讨论教学法 篇7

一、课堂讨论教学法的内涵

“课堂演讲讨论”就是教师提出某一问题或观点, 并进行适当辅导, 然后学生自学教材, 准备演讲内容, 在课堂上上台演讲, 发表自己看法, 最后由教师归纳总结, 进而达到明确观点、明辨是非、掌握知识、接受教育的教学目的。

二、课堂讨论教学法的运用

(一) 教师的准备

1. 精心选题

演讲讨论必须紧紧围绕一个中心或主题。演讲讨论的中心问题应由教师事先仔细选定。这个中心可以是教材中的某一章节或观点, 也可以是时事政治、社会生活中的热点和学生普遍关注的问题。所选主题既要紧扣时代脉搏, 又要联系学生实际, 还要与教学内容相结合。

2. 明确目的

(1) 课堂的主体是学生。不管使用哪种教学方法, 学生在课堂上的主体地位都不能动摇。一定要为学生提供各抒己见的机会, 充分调动学生积极性, 变被动接受为自主感悟。使学生在课堂上能自己感悟到真理, 领悟到真知。

(2) 增强学生的参与意识。讨论是演讲的前提和基础, 学生的参与积极性不高, 会使课堂死气沉沉, 达不到预期效果。所以教师一定要深入学生, 对学生进行适当的动员指导, 辅导加引导, 使静态的知识动态化, 让课堂气氛活跃起来, 学生人人全神贯注, 个个跃跃欲试, 探索、思考、争辩汇成了一股合力, 就会在不知不觉中走进真理的殿堂。

3. 选好学生

选出重点发言对象和学生评委。在学生普遍准备的基础上, 结合平时学习表现和准备情况, 采用自愿报名、班组推荐、教师择优决定的办法从每个学习小组选拔2—4人作为重点发言对象。这样, 既能保证演讲质量, 也确保演讲不冷场。同时, 为使演讲更富有挑战性和竞争性, 在班级中由学生自己推选产生评委若干名, 事先熟悉评分标准, 进行现场计分评奖。

4. 组织演讲

这是上好演讲讨论课的关键。在初次开展演讲讨论课或开展次数不多的班级, 教师的协调作用显得更大。

(二) 学生的准备

1. 紧扣选题作准备。

学生的课前准备是开展课堂讨论和演讲的基础。包括材料的搜集、相关知识的梳理与整合、老师和同学的沟通交流。

2. 充满自信上讲台。

学生上台演讲要有充分的信心和勇气, 大胆发言, 既可锻炼自己的语言表达能力, 也可使自己体验课堂的愉悦。从而使自己的心理不断走向成熟。

(三) 课堂点评与总结

1. 教师在进行课堂点评时对于大胆上台的学生一定要多表扬、多鼓励, 切忌批评讽刺挖苦。

同时教师的点评要中肯, 挖掘学生的闪光点, 以增强学生的信心, 使其具有成就感。

2. 教师总结要围绕选题, 联系教材, 做到知识点的教

材回归, 同时做到使学生知识储备、心理升华和能力提升, 为以后的课堂奠定基础。

三、体会与感悟

1.课堂演讲讨论式教学法能充分调动学生的学习积极性, 变要学为乐学, 学生的主体地位能充分得以体现。

2.在实际教学中课堂气氛异常活跃, 人人参与, 个个争先, 学生的个人价值得以体现, 并且能在活跃的气氛中感受到成功的喜悦, 极大地增强了学生的学习兴趣。

3.教师充分备课是上好课堂演讲讨论课的前提。备课时既要考虑到学生的知识储备情况又要了解学生的心理状况, 对预期目标要有明确的认识。

4.教师在课堂上要讲究语言艺术, 对于学生演讲中存在的不正确观点要巧妙地纠正, 同时也可适当安排学生评价, 把教师评价和学生评价结合起来。

5.教师要注意知识的牵引, 把课外知识与课内知识相结合。及时做好课堂知识巩固与检查验收是课堂教学的落脚点。

政治课演讲稿 篇8

中学政治对于我们不少学生甚至教师来说是中学里比较枯燥无味的一门课程，导致学生厌学，教师厌教。特别是在当前教师们 “现在的学生越来越难教，学生一届不如一届”的叹息中，政治教学更加面临一种困境。如何摆脱这种困境而提高中学政治教学效果一直是摆在当前许多政治教师眼前的一个现实问题，特别是近年來全国各地都掀起高中新课程改革浪潮，在此背景下更需要改进当前高中政治课程的教学方式，因为新课程理念要求改变传统的教学方式，要充分发挥学生学习的自主性，使其成为学习的主角，教师只是引导者。

那么，在高中新课程改革下如何改变政治教学困境给其注入活水呢？当前不少教师也进行了大胆的尝试，想方设法提高学生政治学习的积极性，如：或创设贴近学生生活的教学情景，或让学生上台表演，或分组讨论，或导学案引导教与学等等，其实面对当前学生的生活与学习的实际情况，把主要时间交给学生让其探究、讨论及自主性学习等还是比较难顺利实现的，因为现在不少学生存在“不想学”和“不会学”的现实。

二、实践

我们江西省于2008年秋开始了高中新课改，那时我刚好从大学毕业走上教师岗位，所以这几年的教学经历中也是我学习与实践新课程理念的过程，在这过程中我大胆进行了许多种尝试与探索，但让我觉得更有效并一直坚持到现在的方法就是让学生以学号为序每节课进行课前五分钟的时政演讲，以此为学生提供一个展示自我，历练各种能力的平台，这就符合新课程以学生为主体的理念，充分发挥学生学习的自主性与积极性，活跃课堂气氛。

在我五年多的教学实践中，历经了普通班、重点班和补习班等不同层次的教学班，我认为在高中政治新课程改革的教学中，学生的课前五分钟时政演讲可以达到以下几个效果：

1、提高学生的心理素质。

我们现在当前教育对象主要是90后的学生，他们不管是来自农村还是城市都从小缺少许多锻炼，吃的苦很少，就像温室里的花朵，身心都不够坚强，所以以时政演讲为平台，让学生上台向全班同学展示自我。也许学生或不敢开口，或讲话发抖，或声音很小，或吞吐等，但上台的机会多了，学生以上的问题都会得到解决，心理素质会得到很大的提升，这对于学生生活交往和应对各种考试都会有一种更好的心理状态，从而对其的生活与学习都会有一种很大的帮助。

2、提高学生的表达能力。

让学生上台时政演讲，学生根据当前的国内外社会热点问题选好材，通过在台上口头表述材料并利用所学政治、经济、文化、哲学等知识来分析材料，并能脱稿演讲表达观点，这有利于提高学生的文字组织能力和语言表达能力。表达能力对于一个人的生活、学习、工作是极其重要，特别是对于文科生来说更重要，因为文科生最大的特点就是能说会道和能写。

3、提高学生的分析能力。

我对学生时政演讲的要求是：选取当前（半个月之内）影响力较大的国内国外时政热点；以脱稿的方式自己用几句话概括时政热点；以脱稿方式根据所学知识进行材料分析。也就是时政演讲实质上就是让学生在讲台上口头做材料分析题，不过是自己揣摩考题然后自己作答，用所学的政治、经济、文化、哲学知识进行单个分析或综合分析，这有利于提高学生的分析能力和主观题作答能力，并可以大提高学生辩证的、综合的思维能力。

4、培养学生的学习兴趣。

让学生时政演讲，那么学生必然会去精心准备，在准备中学生也必然会去选择自己感兴趣的话题，而话题又要与政治学科相联系，以自己感兴趣的事来帮助自己的学习，可以让学生增加对政治学科的兴趣，而“兴趣是最好的老师”，所以时政演讲培养了学生的学习兴趣，有助于提高学生政治学习的积极性。让学生感觉上政治课，不再是一种负担，不再感到索然无味，而从心底感觉学习的乐趣，并且感到其有用、有吸引力，这样才能改变被动的“要我学”为“我要学，我想学”。

5、增强学生关注社会、感悟生活的责任与意识。

高中新课程改革理念就是课程贴近学生、贴近生活、贴近实际，而让学生参与时政演讲就是让他们去观察生活、关注社会，并用所学的相关知识去感悟、描述、解读生活与社会，引领学生主动观察世界，走近社会，体验生活，感悟人生，提升思维能力，增强责任感，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

6、扩大学生人文视野，活跃课堂气氛。

政治教学课堂上让学生参与时政演讲，每节课全班学生都能从一个学生那里了解到来自世界或国家或社会的时事，有政治的，有经济的，有文化的，有历史的等等，这在很大程度上扩大了学生的人文视野，让学生更加认识世界，了解中国，走近社会，感悟生活。演讲不仅让全班学生了解了更多事，还会增强学生对政治课的学习兴趣，促进其探究与讨论，大大活跃政治课堂的气氛，提高教学效果。

7、有助于教师进行学法指导，引导学生科学、有效地学习。

时政演讲，学生都会精心去准备和展示，而我们教师也要在课堂上及时进行点评、整理、总结。点评主要以欣赏与鼓励为主，让学生演讲越来越好，更重要的是在点评中可以适当扩充时政资料，对学生所演讲的时政材料进行分门别类，引导学生对不同类型的材料进行分类式的分析，便于今后对材料能够进行针对性的分析，掌握学习与分析的方法与技巧，帮助学生更有效更科学地进行政治学习。

三、结语