为了全面实施素质教育

为了全面实施素质教育（精选10篇）

为了全面实施素质教育 篇1

全面实施素质教育，提高语文教学质量，培养学生的的语文素养，激发学生对语文的学习兴趣和自主学习的能力，同时为了稳妥的推动课程改革，改变学校、教师、社会等过分强调考试的甄别和选拔功能，使教育进入健康发展的轨道，我校语文组实施了以“淡化考试、单元检测、综合评价”为主要内容的小学语文学业单元测试。

学业单元测试，它是一种针对每单元中重点项目进行总结并能很好地体现学生对本单元内容的掌握情况的一种测试，而不再是像以往那样以期中期末一张试卷的考试分数来作为评价学生的唯一标准。通过这种学业单元检测，我们老师不仅可以了解自己的教学效益，而且也可以从中及时的看出学生的薄弱点，并加以纠正。对学生而言，通过学业单元检测可以总结自己在这一单元中的收获，还可以知道自己的不足，通过反省及时快速的加以弥补，提高自我总结、自主学习的能力。这样，不但可以夯实基础知识，也锻炼了学生掌握语文知识和技能的思维能力与智力品质，进而加深小学生对祖国语言文字的热爱，充分激发学生对语文学习的主动意识和进取精神。

学业单元检测是学生的自我评价，也是教师的自我评价。学生语文学业的各个方面都能很好的呈现，这样更能全面的评价学生的语文素养，尤其是后进生，能发现自己的很多长处，增强学习的信心。

为了全面实施素质教育 篇2

关键词：小学数学,素质教育,创新,实施

在深入贯彻实施新课改下,我们的教学课堂不断地涌入新的教学思想与教学模式,且大都实现了理想的效果。为此,基于新课改的影响作用,作为小学数学教师来讲,务必在教学的过程中渗透新课改的教学思想,不断地创新教学方式,提高学生的综合素质,进而推动小学数学教学的进步和发展,培养大量优秀的人才。

一、培养学生的智力素质

智力素质涵盖了比较多的内容。在小学数学教学中,教师应当尤为注重培养学生的观察、分析、想象、思维、空间、记忆等各个方面的能力。数学素质教育的中心环节是数学思维能力,其中,数学思维能力的一种高级形式是抽象的逻辑思维能力。而要想在小学数学教学中实现学生逻辑思维能力的培养,首先,应当结合小学生的特点和发展规律,立足于学生感知知识,注重开展直观性的教学,以及培养学生的动手操作能力,进而有效地培养学生的抽象概括能力。例如,教师在指导学生计算平行四边形面积的时候,首先需要启发学生转化平行四边形为长方形,且确保其面积不发生改变。为了引导学生更加有效地解决这个数学问题,教师还应启发学生通过割补的方法进行探究,让学生比较容易地推导出计算平行四边形面积的公式,最终实现学生智力素质的培养。

二、培养学生的数学实际应用能力

只有在社会实践当中应用知识,才可以切实体现知识的价值与作用,数学也是这样。因此,要想在小学数学教学中更加有效地渗透素质教育,且让学生在学习数学知识的过程中,把握其社会价值以及知识的发展历史等,以及培养学生应用数学知识服务于社会能力,教师需要借助各种各样的方式,让学生多多地参与社会实践活动,进而引导学生在社会实践当中探究知识的价值和意义,进而真正地在社会实践中应用数学知识。例如,教师在指导学生认知圆的时候,能够将教学的重点划归为“生活实际当中的不少物体都是圆形的,这是为什么呢?”以使学生在生活实际中分析圆的应用,进而激发学生的参与兴趣与关注社会的意识,如此一来,能够有效地统一社会实践与教学课堂,从而便于教师接下来要讲解的内容。

三、培养学生的创新精神

在小学数学教学中,教师应当注重学生创新精神的培养,为学生营造一种宽松、和谐、民主、快乐的教学氛围。学生并非知识的被动接收者,也不是任意由教师与家长加工的材料,而是能够独立于教师与家长的具备自身意愿的活生生的人,并且学生作为完整的生命体具备个性、充满理想和情感。教师的教学任务并非一味地讲解知识,而是需要促进学生的全面发展。例如,教师在指导学生计算圆周长的时候,首先要求学生借助自身的学具各自测量出大圆、小圆中圆的周长,在学生通过滚动法测量圆周长的时候,教师提问学生:“可以滚动测量圆形的水池吗?”这样能够推动学生探究其他的方式进行测量。然后,教师在一条绳子的一端系上一个小球,在空中旋转,紧接着提问学生:“可以通过绕绳法测量这个圆的周长吗?”事实表明,绕绳法与滚动法测量圆周长都存在明显的不足之处。最后,教师启发学生探究圆周长的计算是不是有一定的规律呢?再次激发学生的创造欲望与思维意识。学生在积极地思考、仔细地操作、反复地验证和实践之后,不难探究出圆周长跟其直径之间的关系:圆周长大于直径的三倍多一点。总之,教师借助一个个环节的提问,持续地激发了学生的思维能力,合理、有效、科学的课堂教学提问能够激发学生的学习积极主动性,从而有利于学生创新精神的培养。

四、指导学生学习的学法

在小学数学教学中,培养学生良好的学习习惯与学习方法至关重要。在教育教学活动中,常常可以发现这样一个现象:不会学习的学生又不想学习,进而造成学生的懒惰和学习不理想的后果。 而教师指导学生学习的方法,有利于学生的自主学习和有效学习, 且逐步地形成学习的兴趣。为此,注重对学生学习方法的指导显得非常迫切。这就需要改变以教师作为核心的教学方式,充分地体现学生的学习主观能动性,启发学生积极主动地学习,让学生逐步地通过旧知识分析与解决新问题,从而大大地提高学生的学习效率。例如,教师在指导学生学习三位数乘法的时候,首先引导学生复习两位数的乘法,然后让学生着重分析三位数乘法当中的百位数如何跟被乘数相乘,以及得到的积需要如何对位等,要求学生带着这些问题自主学习和尝试,进而获得计算三位数乘法的方法。事实表明,这样的教学方法比教师一味地讲解更加容易实现理想的效果。

总而言之,小学时期是培养学生综合素质和促进学生全面发展的关键时期,也是培养学生学习兴趣的重要阶段。为此,教师在小学数学教学中,应当创新教学方式,培养学生的智力素质、培养学生的数学实际应用能力、培养学生的创新精神,以及指导学生学习的学法,从而让学生在掌握知识的过程中,全面地提高自身的素质和能力,最终实现素质教育的教学目标。

参考文献

[1]赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读:教育版,2013(3).

全面实施小学素质教育 篇3

小学教育在整个教育事业中占据着重要的地位，需要相关的人员做好这方面的工作。在小学教育中，语文学科的教学是极为重要的。在整个教育的过程中，语文素质教育是素质教育中的重要组成部分，对素质教育的实施起着重要的作用，这种作用是其他学科难以替代的。语文素质是决定一个人素质品格的重要因素。只有确保小学语文教育中的素质教育，才能够更好的实现素质教育的目标，培养符合国家建设、发展的人才。

一、小学语文教育及素质教育的重要性

小学教育是基础教育，是学生德、智、体等方面发展的基础阶段。为此，做好小学教育工作是素质教育的一项重要内容。小学语文教育需要教师掌握教学的重点，根据相关的教学大纲进行教学过程，并且在教学的过程中要注意素质教育的实施，在提高学生文化水平的过程中也要注重学生素质的提升。只有做好了小学语文教育工作才能够有助于素质教育的实施，也才能够凸显出小学语文教育的意义。素质教育不仅可以提升人的素质品格，也能够为国家的繁荣富强培养出合格的建设接班人。因此，只有从小学教育阶段抓好素质教育工作，才能够

更好的进行素质教育的推广和实施，也才能够完成教育的目的。

二、小学素质教育的重要意义

小学素质教育有利于面向全体的学生，有利于小学的个性发展；有利于小学生自身发展的需要；同时也有利于未来教育的发展。素质教育可以培养一个人的独立思考能力、创造力及行动能力。小学教育是基础教育，受教育的人较多、面广，这样才有利于面向全体的学生。素质教育是将“人”的发展作为教育的出发点，而人的发展和社会的发展是紧密联系在一起的。国家的发展需要合格的人才，素质教育可以提高人的各种素质，并且将人的发展和社会的发展紧密的结合在一起。素质教育是侧重于未来的、动态的、更强调个性的教育。让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展，以对人的深刻认识为基础去探索教育成功之路，从而促使人素质的提高与社会的繁荣，这也是素质教育的宗旨。总而言之，小学素质教育是教育事业中的重点，具有重要的意义，需要相关的部门做好这方面的工作。

三、素质教育在小学语文教育中的实施

素质教育在培养人才的过程中起着重要作用，无论是基础教育，还是高等教育都需要进行素质教育的实施。小学素质教育需要以面向全体学生，提高学生态度和能力为出发点，结合小学语文教育的特点，全面贯彻实施小学素质教育。在实施小学素质教育的过程中需要从以下几个方面做起。

1、重视学生的全面发展

传统的应试教育主要注重的是学生的文化水平，没有重视学生的整体素质，这与素质教育的目标是不同的。素质教育的目标则重视学生素质的全面发展及能力的培养。小学语文在教学的过程中需要围绕着素质教育的总目标进行教学工作。重视学生的德育教育，培养学生良好的思想道德素养；重视学生的美育教育，培养学生的审美能力；重视学生身体素质和心理素质的培养，从而促进学生的全面发展。

2、改革语文课堂教学，发挥学生的主体地位

在进行小学语文教学的过程中，教师需要将学习的主动权全部交给学生，充分的调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，改变传统的“被动学”变为“主动学”。对于课文的讲解，教师只需要有针对性的提出几个问题，然后让学生们自己在课文中寻找答案。对于一些较难的文章，教师可以讲学生分成几个小组进行讨论。只有通过这样的方式才能够培养学生独立思考的能力和解决问题的能力。小学语文教育中实施素质教育就需要教师能够根据学生学习的情况，采用适合学生学习的教学模式，这样才能够更好的实施素质教育。

3、英才施教，重视个性化的教育

由于个体的差异性，在实施素质教育的过程中会受到一定的影响。不同层次的学生所能够接收知识的能力是不同的。教师需要根据学生的具体情况，英才施教。给不同层次的学生安排不同的学习任务，这样才能够让不同层次的学生接收和掌握更多的知识。对于一些有特长的学生需要结合学生学习的情况进行个性化的教育，在保障素质教育实施的基础上，注重个性化教育。

4、重视理论与实践相结合

小学语文教育需要重视理论与实践相结合，对于语文课程中的一些理论知识只有在实际活动中才能够得到更好的诠释，学生也才能够更好的掌握。教师在教学的过程中，需要组织相关的活动，让学生在实践活动中学到课本上学不到的知识和掌握一定的实践技能。素质教育道德目标不仅仅是为了提高学生的文化水平，更重要的提升学生理论联系实践的能力和解决实际问题的能力。

结束语

小学语文教育在小学教育中占据着重要的地位。语文学科是培养学生良好素质品格的基础，也是实施素质教育的重点对象。对于小学语文的教学，教师在提高学生文化水平的同时需要你注意素质教育的渗透。不仅要注意学生文化素质的培养，还需要注重学生解决实际问题的能力。只有全面的实施和落实小学素质教育，才能够推进素质教育的进程，也才能够培养出合格建设接班人。

为了全面实施素质教育 篇4

一切为了每一个学生，为了每一个学生的全面发展

――当前班主任工作的几点思考

“我们的一切工作都是为了学生，为了每一个学生的全面发展”。基础教育课程改革的今天，给新时期的班主任工作提出更高的要求。学校也更加重视德育工作，更加重视按照学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求。1月11日，教育部部长周济在全国中小学德育工作会议上的讲话―――《大力弘扬和培育民族精神 ，努力开创中小学德育工作新局面》，指出“必须把德育工作摆在教育工作的首要位置，贯穿于学校教育工作的各个方面。我们要培养一代又一代德智体美全面发展的社会主义新人，要把学生培养成才，首先要教育学生学会做人。他们素质的高低将直接关系到社会主义事业的成败。因此，我们一定要通过学校德育和思想政治工作教育和引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。”

人们常说，茂密的森林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮，雄峻的大山是宝石的摇篮，辽阔的天空是星星的摇篮，而班集体则是学生全面发展的摇篮，而班主任在班级中开展高效的德育工作正是全体学生能够全面发展的前提和条件。

一、以身作则，率先垂范，在学生中起榜样作用，从而达到以德育人。

做一位好教师不容易，做一位好班主任更不容易。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性强。班主任在学生中的影响非常重要，他们的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。对于一位高中班主任来说，显得尤为突出。作为班主任，要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。做得好的给予及时表扬，差的给予批评，否则会是非不分，乱了章法，等于自己给自己设置了障碍，势必影响班级工作。所以，班主任工作必须坚持原则，谦虚诚实，言行一致，严以律己，一丝不苟，真正在学生中树立威信和形象，推动班级工作。

我国著名教育家孔老先生说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任，一个正直、善良、公正为人的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。试想，如果一个班主任告诫学生不能迟到，而自己上课或开班会课又常常迟到;如果他教育学生要爱护公物，而自己又损坏公物，那么，长此以往，这位班主任威信何在?初建班时，我发现学生不喜欢劳动，有的躲，有的出工不出力。针对这一情况，我决定亲自参加劳动，边劳动边指挥。学生看到我身体力行，情况大为转变，个个都很积极。我们班有位学生，经常迟到，时间观念淡薄，拿学校的规章制度不当回事。我除了在班会上和教学中加强教育外，我每天在规定学生到校的时间准时出现在教室。一段时间后，他再也不好意思老迟到了。可见，“身教”的作用是很大的。

二、以“爱”为核心，“爱”字当头，让“爱”植根班级。

作为班主任，首先要热爱自己的学生，有为教育事业献身的精神。对待学生不感情用事，不搞下马威，不摆家长作风。如果班主任整天说官话，说套话，严厉斥责学生，表面上似乎得到了学生的“敬畏”，实际上使学生敬而远之，事与愿违。“爱”字当头，达到了师生心灵间的共鸣，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。教师不热爱学生，就会使学生产生心理上的逆反，情感上的裂痕，意识上的障碍，品德上的滑坡，智慧上的压抑。班主任要像慈母一样关爱学生。班上哪个学生病了，就去问寒问暖;哪个学生家庭生活困难，就带头捐款捐物，到家里走访。时间长了，与学生的心自然就贴近了，学生也愿意把自己的心理话说出来。热爱学生，要动之以情，晓之以理。平时的工作中，要讲清道理，以理服人，坚持多表扬，少批评，不能讽刺挖苦，否则只能引起学生的反感，造成工作被动。我班吴超同学玩游戏、上网成瘾，经常逃课，家长也很着急，几次深夜打电话给我告知他仍然没有回家，我虽然多次找他谈话，但他仍然无动于衷。为了让他彻底认识到自己行为的荒唐，有一天我在同学的带领下来到了他经常出入的网吧，并找到了他，当我替他还清了欠下的100多元债款时，他震惊了，哭了。我知道一个高二的大男孩，在我面前流泪是多么不容易。他告诉我他也多次告诫自己，但经过网吧门口时，总也控制不了自己。他说他现在知道老师都是为他好，老师多么不容易，决不辜负我对他寄予的期望，一定好好努力。果然，一直到现在，他再也没有无故旷过课。我想这件事对他来说意义是很重大的，不仅让他改掉了坏习惯，更重要的是让他懂得了在人生路上，人是在不断跟自己作斗争的，只要有勇气有毅力，就没有克服不了的困难。

孔子说:“爱之，能勿劳乎?”班主任工作量大、繁杂，且不易显效。因此，只有热爱班主任工作，才能下功夫、勤钻研。有了爱，就会产生主动性和创造力，才会把班级当作“家”，以高度的责任感与这个“家”荣辱与共。班主任工作的对象是学生，建立良好的是师生关系是班主任工作的重要环节。教师对学生的爱，是建立在尊重和理解上的，做到以爱动其心，以严导其行。对犯错误的学生，不挖苦、不打击、不歧视，注意发现他们的闪光点，多接近他们，尊重他们的人格，让他们感受到老师同样信任他们、爱他们。通过细致耐心的思想工作，帮他们认识所犯错误的性质，使其改正错误，并指出努力方向，这样就可以减少工作对立面。

只要教师能用“爱心”与学生真诚交流，用“爱语”和学生平等对话，用“爱行”帮助学生克服困难，用“爱想”时时处处为学生掌舵导航……就一定能享受到教育的喜悦，体验到教育的价值。

三、以“学识广博、业务精深”的能力表现，在学生起熏陶作用，从而达到以才育人。

俗话说：“要给学生一杯水，教师就得有一股取之不尽，用之不竭泉水。”;“学生的头脑不应该是一个被填满的容器，而应该是被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。”。随着科技的进步，知识的更新，随着基础教育课程改革的深入，对教师提出了更高的要求。作为班主任，不仅要掌握教育理论和专业知识，还要掌握较广的.基础知识，具有广博的学识。只有这样，才能履行职责，才能很好地培养人才。现在我担任的

高二(2)班是个尖子生较多的班级，同时也存在一部分基础较弱的同学。在教学中，我精心备课、制作课件，上课尽量做到新知识直观、形象、易懂，结合他们感兴趣的话题，讲述生活中的数学问题和数学在生活中的作用，因材施教，使他们喜欢上了数学课,成绩有了不同程度的提高，师生之间的感情更亲近了。

教师职业具有“学术性”的特点。班主任只有精通业务，方能完成教育教学任务。如果班主任在课堂上所传授的知识内容正确、信息量大、概括性强、教学艺术精湛，学生对该学科自然会产生浓厚的兴趣，也会崇拜你、信服你、效仿你。因此，作为班主任只精通一门专业知识还不够，要保持良好的求知欲，在知识面前，永不满足。现在的学生接触面广，知识面宽，博学好问。作为班主任只有博学方可与学生进行良好的沟通交流。

此外，班主任不仅要有丰富的知识，还要有好的口才。要管理教育学生，就要有极强的语言表达能力。“棒棒敲在鼓心上，句句说到心坎里”，班主任的语言要有鼓动性。在个别谈话、班队活动、联系家长、课堂教学等各项活动中，班主任的语言，要么切中要害，要么妙语连珠，要么和蔼可亲，要么机智幽默。让“才”的语言充满感召力，这也能起到潜移默化的熏陶作用。

作为班主任，我深爱着我的学生，正是这种爱，拉近了师生间的距离，使很多同学和家长遇到问题愿意向我倾诉;正是这种爱，使我的学生也学会了爱，爱父母、爱师长，爱同学，而这种爱会使他们学会更多的东西，拥有更多的美德，如宽容、大度、乐于助人、乐观、豁达、开朗……这将使他们终生受益;正是这种爱，使班级的凝聚力一步步加强，同学之间相互关心，相互帮助，良好的班风使每个人都充分地感受到了大家庭的温暖。

将自由、尊重和关爱给予每个孩子，

让他们从小能在自由中哺育创造，

在尊重中培养自信，

在关爱中得到健康成长。

总结过去是为了今后走得更稳健!

望前方，也许路还会崎岖、泥泞，

为了全面实施素质教育 篇5

积极创新管理机制

全面实施素质教育

全面贯彻落实“1+1”素质教育和“三化”进校园活动的精神，我校根据自己的实际情况，大力开展各项活动，我校近年来开展此活动的具体情况如下：

（一）打造师资队伍，保障素质教育发展

1．加强领导班子建设带好路

学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面，是一支有号召力、战斗力、凝聚力的青年骨干队伍。能够不断加强政治学习和业务学习，不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。

2．加强教师队伍建设发好力

（1）增强敬业爱生意识，不断提高教师人格品位

注重师德修养，塑造师表形象，是每一位教师必须具备的基本素质。在师德建设中，我校长期坚持师爱宣传，弘扬无私奉献的高尚师德，抓住考核和师德标兵评选活动契机，大力表彰奖励具有高尚师德的教师。

（2）加强中青年骨干教师的培养见成效

学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐步建立起了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。经常组织教师到外地学习培训，积极组织实施校本培训。先进的办学思想、科学的管理方法、优良的校风、严谨的教风、优异的教学成绩，赢得了家长和社会的赞誉。教师教育教学论文在国家级刊物上发表1 篇、省级刊物4篇、市级获奖20余篇；教学课件制作获省、市级奖共计10人次。

（二）改善办学条件，促进素质教育提高

1、学校操场设有150米环形跑道，建有高标准篮球场校内有乒乓球桌等。沙坑、单杠、双杠、爬杆等，各兴趣小组每周在教师的指导下有序的开展活动。

2、学校教学用房充足，语音室1个，多媒体教室、图书室各1个，、师生阅览室、、音体美器材室、仪器室、实验室、音乐教室、美术教室、广播室各1个同样在教师的指导下每周进行活动。

3、整个校园实现了网络化、教学设备管理规范，办学条件大为改观。

（三）深化课程改革，彰显素质教育本色

1、规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，学校修改了教师目标评估方案，将综合课的考查考核纳入教师年终目标评估。

2、以课改教研为契机，扎实推进素质教育

在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来了巨大变化。（1）积极开展课改备课、说课活动。每周一次听评课及教学反思交流活动和以年级为单位的赛课活动（说课、上课、评课）加强了年级组之间的交流与合作，又展示了教师的教学风采。

（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。

3．以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。（3）成立了乒乓球队、篮球队、跳绳队、羽毛球队等。他们在体育老师的带领下，进行系统的训练，定期进行比赛。每年秋季都举办了师生校运会。

4．坚持德育为首，大力实施素质教育

德育工作是学校的中心工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以班级黑板报，学校广播站为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。（2）将爱国主义教育活动结合在节日庆典中，如元旦，开展元旦文娱晚会，让学生过一个快乐的节日。“六一”儿童节，感悟今天的幸福生活来之不易，立志为振兴中华而学好本领；国庆节回顾光辉的历程，展望祖国美好的前景等。（3）将品德教育融入主题活动中。如手拉手活动等。安全教育周，举办防灾自救知识讲座，观看《安全知识教育》，进行安全知识竞赛；文明礼貌月，“文明礼仪伴我行”主题队会活动及“告别不良习惯，观看《开学第一课》.（四）开展特色活动，提升学生综合素质 推广“三化”进校园，打造书香校园

为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。学校围绕此项活动，开展了不同形式的活动，如：师生诗文书法比赛、语文诵读表演活动等，学生用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段再现了古诗文的浑厚内涵和文化韵味，各班开展了“三化”朗诵比赛。

经过一年多的中华经典诗文诵读尝试，我校取得了可喜的成果，学生背诵积累的诗篇猛增,作文水平进一步提高,学生的口头表达能力进一步发展,学生的心理素质进一步优化,更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。

我校把“经典诵读”阅读活动纳入语文学科教学计划，创造各种环境激发学生读书的热情，通过开展多种形式的读书比赛活动，检验学生读书的收获及成果。

（五）构建和谐校园，深入推进素质教育

我们在传承家乡文化神韵的同时，努力打造校园的秀美风光，使之处处洋溢着育人的文化气息。

1．创建“平安校园”。学校成立了安全工作领导小组，制订了“安全工作条例”。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校与值日教师、班主任与学生家长签订了安全责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位，措施得力，学校教学秩序井然，多年来未发生一起重大安全事故。

2．校园环境绿色化。教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过悬挂名人名言、张贴标语、镶嵌画面，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的学习氛围。文化长廊是学生的学园和乐园，学生的手抄报、书画作品、才艺展示照在此得到尽情展示，琳琅满目的作品不但令人眼界大开，还凸显学生的成就感和自豪感。道德苑中的《三字经》、《弟子规》让学生在课余时间吟咏诵读，接受中华传统道德的熏陶。

3．班级环境绿色化。班级环境文化既保留了全校的共性，又有独特的人文环境：班刊班报、学习园地，常办常新。

三、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为“短板”，有待切实解决。一是硬件设施的品位有待进一步提升，现代教育技术装备的配置和应用还要加强。二是师资队伍的结构有待进一步优化，音体美等学科教师要逐步充实。三是教学研究的水平有待进一步提高，教育教学改革要继续深化。

今后我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展，一方面要向上多跑项目、多争资金，以项目实施为抓手，着力改善办学条件，提高教育现代化水平；另一方面要争取教育主管部门支持，及时补充新鲜血液，吸纳更多的青年教师和紧缺学科教师来校任教，提高教师队伍整体素质；再一方面，要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。

全面实施队伍“素质提升”工程 篇6

德城区纪检监察机关强化措施，全面实施“素质提升”工程，大力加强纪检监察机关自身建设，不断提高纪检监察干部队伍整体素质，取得明显成效。

加强学习，提升履职能力。以“一周一室一课”培训方式，提高全区纪检干部业务水平。每周集中一次开展学习活动，针对纪检监察业务知识、纪检工作规章制度进行岗位培训，计划性地布置法学、经济学等方面知识的自学，全面提高了纪检监察干部履行职责的能力和水平。

严肃考勤，转变机关作风。机关全体干部严格遵守作息时间，实行一天四签到制度，上、下班打指纹，超过规定上班时间签到的为迟到，提前规定下班时间签退的为早退，正常工作日未进行签到、签退的为缺勤，配套使用了公务外出登记制度、请销假制度等管理制度，定期对工作纪律考勤情况进行通报。

完善制度，规范干部行为。认真清查和梳理纪检监察机关自身建设已有的规章制度，完善科室工作规范，建立科学严密的业务流程，进一步加强机关内部机制建设。制订会议、机关内部建设以及行政管理三部分制度并汇编成册，新建纪检监察工作制度5项和内部管理制

度10项，健全规范性制度21个。

绩效考评，创新工作机制。出台了《德城区纪检监察系统目标考核办发（试行）》，个人考核基准分为100分，设立本职工作考核、工作创新考核、遵守纪律考核3个方面15个细化标准，根据各个指标的权重进行扣分。计分与考核挂钩，将考评结果划分为好、较好、一般、差四个等次予以通报。

为了全面实施素质教育 篇7

一、课堂精彩高效

课堂是学生学习的主要阵地,是学生获取知识、发展能力的主要地方,是演绎精彩人生的舞台。犹如死水的学生课堂无疑让学生困居一室,教师演绎精彩的课堂无疑让学生欣喜一时而毫无收效。只有互动的课堂,高质量活动的课堂,才是学生追求的课堂,才是学生获取知识,提升能力的课堂。为此,我们根据学校实际,确立了“先学后教、展示点拨、训练提高”的课堂教学策略,提出了“启发式六步课堂教学法”。

“六步”指的是:精心导学、启发兴趣;自学领悟、激发质疑;合作探究,提高能力;展示成果、张扬个性;精要点拨、启发思维;当堂训练、巩固提高;

精心导学、启发兴趣的设计,主要是教师精心设计导入语,让学生带着求知的兴趣与渴望进入学习。为学生下一阶段的学习作好了一个良好的铺垫。

自学领悟、激发质疑的设计,主要是学生在导学案的引导下,根据应该掌握的主要知识要点,对照课本独立阅读、思考、实验、体会。书上圈点自己不能理解、不能解决的问题。对教材中发现的问题做出记录,对自学中的自我感悟做出记载。

合作探究,提高能力的设计,要求小组对教师提出的问题按照“独立思考→轮流发言→相互补充→统一意见→小组代表发言→组间相互纠正、补充”的程序进行,使每一位学生真正参与到学习中而不是游离于学习之外。学生在相互交流,相互展示,相互评价中学习,充分享受到学习的乐趣和获取知识的成功体验,同时学生在小组学习的过程中,团队意识得到加强,探究精神得到培养,人文素养得到展现。

成果展示、张扬个性的设计,主要在课堂上小组代表展示探究学习成果,或者在黑板上展演,学生在这个过程中知识的共享、相互的认可、赞赏、共同的提高得到满足,出现了教室变论坛,讲台变舞台,教具变学具,粉笔变画笔,教师变领航,学生变助教的课堂氛围,学生知识得到掌握,能力得到提高,思维得到拓展。

精要点拨、启发思维的设计,主要是教师针对学生在小组合作学习的基础上出现的问题进行启发点拨,对知识的重点难点进行指导,对学生分歧较大的问题进行概括,对解题的规范进行要求。

当堂训练、巩固提高的设计,主要是反馈学生当堂学习的知识掌握情况,及时纠正、补充、完善、提高。

“先学后教、展示点拨、训练提高”课堂教学策略下的“启发式六步课堂教学法”的运用,使课堂发生了根本性的变化,教师不再是滔滔不绝的演讲者,教室不再是鸦雀无声,学生不再是唯唯连声、惟命是从。学生自主学习、主动学习、互助学习的内在动力得到激发,有力促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。学校校本课程得到丰富,教学质量不断攀升,素质教育成绩斐然。外来观摩的教育代表团,给予了“开放的课堂、思维的课堂、实效的课堂、愉悦的课堂”和“全方位的课改”的高度评价。

二、课程丰富多彩

随着课程改革的深入推进,只改变课堂教学方式还远远不够,我们还把课程建设作为重要工作来抓。除了开齐、开足、开好国家课程以外,还积极开发校本课程,设置学科延伸类课程、阳光健身活动类课程、社会体验活动类课程和实践探索类课程共20余种,其中大课间活动课、扎染、科技独具特色。尤其以大课间活动课的开展亮点纷呈。

学校开设了50分钟的大课间活动课。在大课间活动上,开展了每周星期一升旗仪式的学习宣誓活动和每天课间操的运动宣誓活动;开展体操、韵律操、芭拉舞、跑步、卡卡舞、太极拳、竹杆舞等健身活动;开展以班级为单位的自主活动。同时,全体教师在课间活动时主动和学生一起运动、和学生平等活动,极大地融洽了师生关系。运动场上涌动着欢乐、健康、平等,其乐融融。师生齐锻炼成为了校园的一道亮丽的风景线。通过校本课程的实施,学生表现欲、展示欲增强;艺术、人文、科学素养提升;审美、生活、交际、合作、创新能力提高。自我探索、自主选择、自主学习的能力大大增强。

三、评价多元客观

为了全面评价学生、教师在课改推进过程中的表现,充分调动内在力和潜在力。学校采取了个体评价、小组评价、教师综合评价三位一体的评价和激励机制。

根据《赶水镇中学生个体评价方案》,针对组内每个学生一周的学习生活情况,小组内开展一周评价,评出学习之星、纪律之星、创新之星等;根据《赶水镇中小组学习评价方案》,实施小组值周、小组管理班级。任课教师根据小组学习表现评出当堂优秀小组。班级实施周评比、月评比、学期评比,学校每期评出校优秀小组。根据《赶水镇中教师课堂评价》方案,评选出最受学生欢迎的教师、最满意教师等,同时纳入年度考核。有效的评价促进学生健康发展、综合提高,也为教师专业成长搭建了一个平台,促进了学校持续、稳定、积极的发展。

四、学生快乐成长

为了实现老区的全面小康 篇8

《源流》：陈会长好，首先，让我们代表《源流》杂志社祝贺您当选第九届省老促会会长。到省老促会工作，您有何感想？

陈开枝：谢谢你们！这次大会选举我为省老促会第九届理事会会长，我深感责任重大。我不能辜负同志们的信任，不能辜负老区人民的期望。我在做扶贫工作时有五句话：一是认识要高，二是感情要深，三是路子要对，四是措施要硬，五是作风要实。我想，做好老促会工作，同样也需要这样。习近平总书记提出，实干兴邦，空谈误国。所以，我们在工作中一定要讲实话，办实事，争取老促会一年比一年有进步。

《源流》：当初，省委安排您来省老促会工作，您是怎么考虑的？

陈开枝：从党性原则上来讲，我作为一名党员应该坚决服从组织的决定。现在老区还很贫穷落后，老区人民还有很多困难，老促会这个组织就是促进老区建设和发展的，代表了共产党的良心，我没有理由推托。这些年来，我对扶贫、对扶持老区建设有比较深的认识，也亲身体会到老区贫困状况。所以说，到省老促会来工作，既是党员要服从组织安排，更是基于自己多年到老区实践的认识，促使自己要进一步参与老区好好工作。

《源流》：过去，您在扶贫方面做了大量的工作，老区群众对此都交口称赞。您能跟我们谈谈，为什么这么重视扶贫工作？您的这种执著从何而来？

陈开枝：我曾经说过，生命不息，扶贫不止；还说过，扶贫一定要动真情、动真格、真扶贫、扶真贫。以前，从中央、省到港澳的新闻媒体都问过我，扶贫的这种执著从何而来？说起来，这与童年的艰苦生活有一定关系。我出生在一个贫困的小山村，小学、中学和师范，都是靠家里苦苦支撑和学校老师捐粮票捐钱才读完的。后来，被保送去师范大学，也是靠奖学金才完成了学业。

《源流》：这种执著的信念，除了与您成长的历程有特殊的关系外，应该还有更深层次的原因吧？

陈开枝：1992年1月，我有幸能够全程安排和陪同邓小平同志在深圳、珠海“休息”11天，零距离的接触，近距离的观察，无距离的沟通，升华了我的思想，净化了我的灵魂。邓小平同志在第二次南巡时提出，一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。这就是社会主义的本质！从广东来讲，珠三角地区已经相当富裕了，但还有不少生活在山区老区的百姓生活还十分贫穷，如果我们不能帮助他们脱贫致富，那就谈不上社会主义优越性。我们没有任何理由推托相对贫困地区人民对我们的期待，所以说，做好扶贫工作，也是实践邓小平理论的具体体现。

《源流》：有中央媒体称赞您心中装着老百姓，是一个致力于爱民、为民的共产党员。据说，多年来您一直用“七句话”来要求自己。那么，现在到省老促会工作，是不是还这样要求自己和老促会的其他同志呢？

陈开枝：在省委机关工作那么多年，我一直都用七句话要求自己：坚定信念跟党走，无私无畏心宽广，不计名利讲奉献，任劳任怨讲团结，遵纪守法不特殊，如有缺点即改正，勤奋工作永向前。我想，到了老促会也会这样要求自己。老促会的工作不能求名求利、急功近利，就是要讲奉献。从这段时间筹备换届的工作中可以感受得到，大家都有一种责任心，有股干劲。所以，我们要把大家团结起来，充分认识老区建设和发展的重要性，参与老区建设是历史责任，我们能参与老区工作也是光荣的。这样工作起来就有了强大的动力，就足以支撑我们把工作搞好。

《源流》：在广东，革命老区与欠发达地区高度重合，老区问题也是扶贫问题，也是区域发展不平衡的问题。在您看来，怎样在新一轮扶贫开发中抓住老区这个重点，以扶贫开发为依托，促进老区发展，进而推动区域协调发展？

陈开枝：广东老区基本上都在贫困地区，像老区、苏区、海陆丰地区，我认为应该把它们统筹起来考虑。老区人民为中国的革命和建设事业作出巨大的牺牲和贡献，由于历史的原因和自然条件的制约，老区的发展与发达地区相比还有很大差距。所以，在新一轮扶贫开发中，应该突出老区、苏区、海陆丰等地区。这些地方确实有它的特殊性，目前还很贫困落后。特殊的问题就要用特殊的政策、特殊的措施来解决。我想，通过新一轮的扶贫开发，解决他们发展的“瓶颈”问题，这样老区发展才会更快一些。

《源流》：省委、省政府最近提出，要把加快粤东西北地区发展作为一个关系全省发展的战略，并出台了《关于进一步促进粤东西北地区振兴发展的决定》。您认为《决定》将对广东革命老区产生怎么样的影响？应该如何去贯彻这个决定？

陈开枝：广东老区主要处在粤东西北地区，省委、省政府出台《关于加快粤东西北地区发展的决定》，对加快老区建设和发展会起到积极的推动作用。这方面，老区干部群众对我们省老促会也抱有很大的期望。我们的指导思想是，省里有这个部署，我们要从全省的工作大局出发，通过调查研究，向省委、省政府提出一些政策性意见。这是个很有意义的事情，从促进方面做点工作，为老区人民鼓与呼。希望省委、省政府在做决策的时候能考虑接受这些建议，并变成省里的刚性政策。具体来说，主要是搞些老区专题立项，项目进了“笼子”，一切都好办了。

《源流》：省老促会换届牵动了老区人民的心，请您介绍一下，新一届理事会人员组成方面有什么特点？您认为应该如何去发挥他们的优势？

陈开枝：现在老促会成立的新班子，比较年轻，有活力，有朝气。有些是刚刚从省有关部门领导岗位上退下来的，比较熟悉老区的情况。从工作的责任心来说，我相信大家可以做到认真、用心工作。一个组织最怕的是搞一言堂，也最怕一盘散沙，最后没有集中。所以，我们要发挥大家的积极性，充分利用大家的智慧，把大家的力量调动起来，形成讲团结、讲合作、讲奉献的良好氛围，团结奋进，和谐共事，实实在在干些具体的事。新一届理事会一定要让老促会的工作有声有色，充满朝气和活力。

《源流》：省老促会是一个特殊的社会团体，您认为应该怎样充分发挥好它的作用，更好地促进老区的建设和发展？

陈开枝：老促会的工作有“三特”，特殊定位，特殊作用，特殊的工作方式方法。省老促会要准确定位，做到不缺位、不越位。老促会不是政府部门，没有决策权，只有建议权。看你工作水平高不高，就要看你提出的意见建议是否符合实际。像惠东宝地区，过去是东江纵队根据地；中山五桂山，是粤中纵队根据地。但其中一些地方现在都没有设立老区建设促进会，这些地方经济发达，这是经济概念，但它有特定的历史地位。用富裕老区的名义去帮助落后老区，不是更好吗？因此，我们还是建议，在深圳、东莞、中山等地要设老促会。当然，这些地方的老促会工作性质可以灵活些。老促会的工作是个感动人心的工作，老促会的特殊定位、特殊作用，如果发挥得好，对老区的建设和发展能起到推动作用。起码能提醒有关领导来关心老区，起到智囊团的作用，可以出些好主意，然后通过政府行为变成政策，加以实施，这不是很好吗？

《源流》：具体来讲，省老促会今后要坚持不懈地抓下去的有哪几方面的工作？

陈开枝：一是深入实际，调查研究，体察老区人民实际困难，这是老区工作的生命线。二是永远依靠省委、省政府的领导，积极向党委、政府反映情况，提出建议，引起他们重视，出台关于老区的政策和加大对老区的投入。会后，我们准备搞一个换届报告，条件成熟时还要请省委、省政府有关领导专门听一次工作汇报。至于第八届理事会工作报告中提出的“出一个文件，开一次会议”，第九届理事会一定要追踪进行，把这件事抓落实。三是要把宣传工作提上重要位置，扩大老区影响力，让大家认识老区、关心老区、帮扶老区。四是要与省扶贫部门密切联系。五是发动社会各界广泛参与，动员企业家参与老区建设。

《源流》：各地老促会都非常关注这次换届，换届后很多工作都会接踵而来，那么，近期，省老促会有什么工作安排？

陈开枝：首先要抓好这次会议的贯彻落实，各个市的与会代表回去后要向地方党委政府有关领导作汇报，建议进一步加强老区工作。各市要把老促会机构健全起来，动员更多的人参与老促会的工作，参与老区建设。今年的省、市会长会议打算在惠州召开，我们要抓好这次会议的筹备工作。近期还要下去调查研究，与各地接触一下。抓好老区基金会的换届工作。抓好省老促会办公室的机构健全、充实、调整工作。研究如何进一步办好《源流》的问题等。

《源流》：《源流》杂志是由省老促会主管主办的宣传革命老区的主流平台和重要窗口。您认为如何才能让它办得更好？您对《源流》寄予怎样的期望？

为了全面实施素质教育 篇9

——杉木乡2009年度民办教育工作总结

2009年，在县教育局的正确领导下，我乡民办教育以科学发展观为指导，按照党和国家对民办教育“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的十六字方针，紧紧围绕“抓规范、强素质、求创新、谋发展”工作思路，坚持依法审批、依法规范不动摇，取得了较好的成绩，使我乡的民办教育工作有了显著的提升。

一、以办理想教育为指导，促民办教育新发展

截止目前，全乡经审批成立的民办学校1所，民办幼儿园7所，其中有许可证的5所，2所正在办理中，1所筹设幼儿园。为了办好、管好民办学校、幼儿园，我们根据杉木乡民办学校特点，紧密结合本乡实际，总体规划了民办教育改革与发展的总体目标与主要任务。在年初召开了民办教育总结会，进一步统一了思想，树立了信心，明确了发展目标。开展了学习和宣传，树立了龙门幼儿园的典型，组织其他幼儿园园长到该园参观学习。重视理论学习和教育。逢会必学胡锦涛、温家宝等国家领导人关于教育问题的重要讲话，逢会必讲安全问题，努力提高园长们的政策水平和理论修养，努力增强他们的责任意识。大力改进工作作风，依法行政意识明显提高。2009年，我们按照教育局的要求对民办学校、幼儿园各项工作规程进行了全面改进，落实承诺，严格首问负责制、严格安全管理，有效提高了各校的服务质量和服务水平。

二、加强常规管理，规范办学行为

首先，我们加强了对民办学校、幼儿园常规管理的督查，我们认真贯彻了县教育局关于民办学校常规管理精神，逐校落实，随机检查，发现问题及时下达整改通知书限期整改，这样有效的提高了民办学校常规管理的水平。

二是规范了民办学校的广告和招生工作，加强对乡内外民办学校、幼儿园招生广告的管理，使得乡内外民办学校、幼儿园的广告做到先备案再发表，有承诺有兑现。

三是加强学校安全管理。新学期开学之际，我们都对民办学校的校舍建筑、食堂卫生、电器电路、防火防盗、车辆安全等方面进行检查，我们也经常进行不定期检查。

四是加强对民办学校的全面督查，认真抓好对民办教育机构的年检工作，促其全面规范办学。根据县局要求，我们对全乡一所民办学校、四所幼儿园实施了年检。首先，我们对年检的范围、年检的主要内容、年检的时间和程序等作了详细的规定，高度重视档案建设，对六独立的情况特别是硬件建设等情况，进行了全面的检查，并根据查出的问题，明确提出整改意见，最后评出本乡的先进单位。通过年检，进一步加强了民办教育机构的内部管理，提高了依法办学、自我约束、自我规范的意识，也涌现出像龙门幼儿园等好的典型。

三、加强队伍建设，提高办学水平

1、大力加强园长队伍建设，提高其理论素质和业务能力。在连续两年大力宣传、学习、贯彻《民办教育促进法》及其实施条例的基础上，今年4月，我们再次组织全乡民办学校、幼儿园的负责人就民办学校校长、园长的领导艺术进行

了学习，下发了《民办教育促进法》、《学校伤害事故处理办法》等多部法律法规，受到了民办学校、幼儿园的普遍欢迎。

2、加强财会人员培训,落实好新的会计制度。今年暑假，我乡一所民办学校、五所幼儿园的会计全部参加了在理工学校举办的培训学习，无漏一校一人。

3、加强了对民办教育安全工作的监督指导。无论是新审批的幼儿园还是督导检查的民办学校都将学校安全作为首要、重要问题考虑，实行安全指标一票否决，也就是说，安全不合格，有安全隐患坚决不予申报。

4、对聘用教师培训日益重视，教师的专业化素质得到显著提高。主要表现在：一是幼儿园培训意识普遍增强，不再是简单地拿来主义，而是注重打造自己的教师队伍。二是舍得投入，各幼儿园自己出钱送教师外出培训。三是利用好一切机会培训教师。四是建立和实施了教师培训制度。教师学习业务、钻研业务的风气日益浓厚，教师的内涵得到有效提升，促进了民办教育教学质量的提高。

四、存在的主要问题

为了全面实施素质教育 篇10

公文写作 2008-11-19 13:31:11 阅读350 评论0 字号：大中小 订阅

根据山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学课程实施水平评价方案试行的通知》（鲁教基字【2007】21号文）和《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估通知》（鲁教基字【2008】23号文）的精神，对照《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，我们对本校的课程实施工作进行了认真的自查自评，现将学校课程实施情况汇报如下：

我校现有21个教学班，在校学生945名，在职教职工61名。近年来，在各级领导的亲切关怀下，我校坚持“办适合每一个学生的教育”的办学理念，遵循“全面发展打基础，因材施教育特长，发展优势办特色”的办学宗旨，认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，大力实施素质教育，规范课程实施行为，重视教学常规管理，加强教学科研，构建校本课程，学校社会声誉越来越好，整体办学水平不断提高。

一、抓好教师培训，提升课程理念，推进课程实施。

1、抓学习，促转变。

从走入新课程的第一天，我校就把教师课程理念的转变和提升作为重中之重，“先培训后上岗，不培训不上岗”，通过组织广大教师听取专家讲座，学习《基础教育课程改革实施纲要》，研究《新课程标准》，充分明确此次课程改革的重要意义，自觉更新教育观念，改变教学方法。积极开展教师新课程培训，教师参加管理中心组织的新课程通识和学科培训合格率达到100%，开展“三个一”充电活动，使广大教师充分认识到基础教育改革的必要性和迫切性，从思想上加强投身课改的自觉性，逐步将新课程理念贯彻和落实到

教学实践中。

2、修制度，立保障。

新课程实施过程中，我们边实践，边总结，以新课程理念为指导，逐步重建和修订原有的管理制度，结合学校实际修订《教学常规管理细则》、《校本教研制度》、《集体备课制度》、《课堂评价标准》、《教师卷宗评价制度》《河口二小减负措施》等，使新课程实施做到有章可循，有法可依，规范科学，见

到实效。

3、抓教研，促提高。

为提高课程实施水平，学校加大校本教研力度，积极搭建行之有效的交流平台，使广大教师互相学习，取长补短。学校精心挑选骨干教师远赴北京、上海、长春等地先进学校交流学习，将先进的教学理念、管理经验、典型做法与本校实际融合吸收，使之转化为宝贵的教学资源、课程资源；将陈晓梅、李伟等身边名师请进学校，当面交流，传经送宝；精心组织校本教研，做到时间、地点、内容、主讲人四落实，针对教育教学过程中的各种问题进行研究，说感受、诉疑惑、谈经验、促提高。扎实的校本教研，有效推进

了新课程的顺利实施。

二、改善办学条件，优化育人环境，推进课程改革

近年来，我校在胜利教育中心及社会各界的大力支持下，积极致力于学校建设，校容校貌进一步美化，办学条件得到极大改善。学校现有风雨操场和阶梯教室各一处，200米环形跑道的塑胶操场一个，教室和办公室宽敞明亮，办公设施先进，各专用教室设备完善，仪器齐全，管理使用规范化。校园网经过七年建设，教学资源库日趋丰富完备，今年中心又为每个教室配备了多媒体设备，实现了教学手段与办公条件的现代化，为信息技术与学科整合教学模式的课堂实践研究插上了双翼，为推进新课程实施、打造优质课堂提供了现代技术支撑；学校不断创新办学思路，促进师生的自主发展，校园文化建设均出自广大师生集体智慧，融知识性、艺术性、科学性一体，校园处处精心，处处育人，优雅的环境，浓厚的书香氛围，有效促进了基础教育课程改革实施。

三、落实课程方案，拓展课程资源，提供课程保障

（一）、落实课程计划，加强课程管理。

我校严格执行国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程、地方课程和学校课程，做到开全课程，开足课时。不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致。高度重视并认真上好地方课程、综合实践课与音体美等课程。选用的地方课程教材有《古诗诵读》《国学启蒙》《生命教育》《探索大自然》等，各年级都开设并上好《安全教育》。

（二）、开发校本课程，完善课程体系。

1、挖掘内部资源,拓展课程渠道。（1）搭建第二课堂，开发选修课程。

学校成立七彩阳光社团，积极搭建第二课堂，根据教师特长开设不同类型的第二课堂兴趣活动，把活动课分层次、分类别开设，以满足不同孩子的发展需要。活动落实“五有”-有时间、有地点、有人员、有内容、有成果。学生可根据兴趣选修，现在共计开设书法、绘画、舞蹈、合唱、鼓号、二胡等20个兴趣小

组选修学科，拓展了课程资源，深受学生喜爱。

（2）、设立校园节日，拓展课程资源。

学校一年一度的爱心义卖节、艺术节、读书节、体育节等均为有效的校园文化载体，通过参与这些节日，孩子们锻炼了能力，增长了才干，学到了课本上学不到的知识，这些校园节日逐渐形成传统，已经

成为彰显学校特色的有效课程。（3）、打造育人环境，开发隐形课程。

学校通过建设走廊小书架、悦读走廊、班级图书角、开放的阅览室以及丰富多彩的走廊文化，让学生时时沐浴书香，健康成长，将优质的育人环境，打造成有效的隐形课程，培养了学生读书习惯，促进了

文明沉静校风的形成。

（4）搭建文化载体，实施有效课程。

学校建立七彩阳光文学社（包括朝露集编辑部、七彩阳光报编辑部、校网小作家编辑部、鲁中晨报编辑部）、七彩阳光爱心服务社（包括值周小校长协会、校园小义工协会、校园小导游协会、温馨小信使协会）、少年文化论坛、校园温馨邮局等文化载体，学生在老师指导下编辑校报校刊，开设校内通信业务，每周上一节影视课，开设一次文化论坛，常年开展天天英语广播和好字天天练活动，这些校园文化载体成为有效课程，促进了学生综合素质的全面提升。

2、挖掘家长资源，拓宽课程渠道。

我们建立家委会、办好家长学校，家校结合，拓展课程渠道。如我们开设的百家讲坛，每学期百名家长进课堂讲授各行各业的知识，受到孩子们的欢迎；我们成立的爷爷奶奶健康协会，开展的老少同乐

系列活动，为学校文化增添了色彩。

3、挖掘社会资源，开展社会实践。利用黄河三角洲特有的人文地理资源是我们课程开发的又一途径。近年来，我们先后把黄河口湿地、河口采油矿区等建为学校的教育基地，与河口区义和镇六顷小学建成手拉手联谊校，定时安排学生开展丰富多彩的社会实践活动。这些教育基地，以其特有的魅力，成为孩子们

认识社会、认识油田、认识大自然的天然课堂。

四、深化教育改革，优化课堂教学，提高课程实施水平。

1、实施质量监控，加强常规管理。

我校建立教学质量监控制度，构建学校、教研组、教师三级监控网络。严格落实教学常规六认真制度，充分发挥校领导两挂作用，日巡视，周小结，月汇总，结果记入班级与教师量化，并作为教师年终评

比的重要依据。

2、立足校本教研，促进课程改革。

为了使青年教师尽快成熟，学校根据自身实际情况，立足校本培训，通过“专业引领—同伴互助—反思提高”的培训模式，实行名师示范，师徒结对，一对一引领促提高；依托教研组集体智慧，抓实集体教研、集体备课促提高；大力开展各项学习培训活动，铺路搭台促提高。

为了确保教研时间，提高教研质量，教研活动要求做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，充分发挥学科带头教师、教学能手的作用，以点带面，带动同年级、同学科教师能力的提高。各教研组在开展经常性教研的基础上，特别重视抓好集体备课，以“实用、有效、创新”为原则，追求备课质量。在集体备课的基础之上，实行活页教案个性设计，教务检查重点看教案的增删补改，资源链接和教学反思。学校中层以上人员分工各教研组跟踪进行查、看、评、研，使常规教研深入扎实。

3、优化课堂教学，实施素质教育。

学校始终把课堂作为实施素质教育、提高教育教学质量的主阵地，结合实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。建立健全了各项教学、教研制度，正、副校长经常深入教学一线具体指导工作，深

入课堂听课、评课，参加教研活动。

强调作业体现“精、活、实”；辅导体现“目的性、指导性、针对性、适时性”；课堂教学做到“四个还给”，即“把学习的时间还给学生”，“把学习的主动权还给学生”，“把思考的空间还给学生”，“把参与的过程还给学生”，通过组织教学能手引领示范课、新课程研讨课、青年教师优质课、组内循环课、家长开放课等多种课堂实践达标活动，人人参与，积极探索和构建新课程环境下教与学的模式及新型师生关系。新课程实施几年来，我校教师计算机辅助教学应用能力大大提高，45岁以下教师制作和使用课件上课成为教学常态，广大教师的课堂更开放，氛围更民主，训练更扎实，学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，创造性思维。

4、规范办学行为，减轻课业负担。

我校一直以来，重视学生素质培养，严格规范办学．一是严格控制学生在校时间,不多于６小时，组织形式多样的阳光体育运动,学校自行开发《三字经拍手操》,韵律操等, 确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时,认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准测试学生身体素质状况,把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，明确规定语文、数学两科每天的作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级作业量不超过一小时。教务处坚持每学期普查与抽查相结合，并对学生作业的布置批改情况及时进行总结监督，真正把时间还给学生；三是严格有关教学用书的购买，不超额订书；在节假日、双休日不进行各种有关课程的安排；对学生参加的竞赛严格控制，未经教育行政部门批准的竞赛一律不参加,真正把能力还给学生.这些措施进一步规范了教学常规，减轻了学生负担，使学生爱学乐学，创新精神与实践能力得

到培养。

5、加强养成教育，创新德育机制。我校完善了德育常规考核制度，建立家庭—学校—社会三结合德育网络，规范了常规管理，并将值周小校长、校园小义工纳入学校日常管理，使一日常规得到有效落实。

德育活动月月有主题，周周有专题，确保实效性。“感恩教育”从细微处着眼，促进了学生良好道德行为的养成；“文明礼仪伴我行”活动，培养了十个道德好习惯；“优点银行”，多角度评价，增强了学生的自信心；“民族精神代代传”主题教育，培养了学生爱国家、爱他人，回馈社会的好品质。“爱心义卖、扶贫助学”活动已成为传统，并建立了爱心基金会，收支情况在德育网站公示；“亲情花”活动培养了学生的耐心、爱心、恒心和毅力……丰富多彩的德育活动，形成了德育特色，构建起有利于学生健康成长的精神家园。

五、改革评价制度，实施多元评价,促进师生发展。

随着基础教育改革进程,学校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系，制订《学生综合素质评价方案》和《教师工作评价方案》。

1．改变评价体制，多方参与评价。使评价成为教师、学生、家长和管理者共同参与的交互活动。学校每学期组织一次家长评教活动、学生评教活动，家长和学生对教师的师德表现、敬业精神、教学方法、教学效果等方面一一评价，对教师的教学行为起到了极好的监督作用，又符合学生主体的教学原则。

2．实施多元评价，促进教师发展。建立教师工作卷宗评价制度，学校成立学术委员会，任期三年，对教师专业成长进行具体指导和评价。每名教师均建立自己的工作卷宗，全面反映教师的工作成果，为此付出的努力以及明显的进步。使教师在不间断的专业发展过程中，提高自我评价能力。实行名师培养机制，学校现有教师大专以上学历占80%，本科学历10人，小学高级教师 44 人，省级教学能手1人，胜利名师1人，局学科带头教师2人，局级、中心级教学能手10人，教师队伍专业合格率100%。获得省、市、中心级以上优质课奖励的教师32人。学校将计划评选“科研型名师”、“管理型名师”、“课堂型名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。

３．改革评价制度，落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于50％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。考核知识与考核能力相结合，平常性考核与期末考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，笔试与口试相结合，注重激励性、发展性评价，积极进行学生考试评价改革。

４．重视过程评价，提高综合素质。学校一贯推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。2003年，我校率先实行学生电子档案管理，突出过程评价，实现家校互动。将学生的点滴进步和成绩及时记录，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

实施新课程以来，我校学生综合素质全面提高，获得了“老师好，作业少，综合素质高”的社会赞誉，王瑾玉、陈子文同学在全国二胡大赛中获得金奖，同时，王瑾玉被评为齐鲁小名士；陈子文同学在2006年走上了人民大会堂的舞台，去年获得东营市“校园之星”称号；蒋玉婷和张凤至同学在全国青春校园现场才艺大赛中夺得金奖。在不久前举办的东营市电视歌手大赛中，张凤至同学获得少儿组唯一金奖。学校连续两届在河口组织的中小学生电视诗歌朗诵大赛中包揽冠军亚，近年来，学校有300余名同学在省级以上

绘画、摄影、作文等竞赛中获得佳绩。

几年来，胜利河口二小以显著的办学成绩赢得了社会各界的广泛赞誉，先后被命名为：山东省信息技术教学示范学校、东营市规范化学校、东营市实验室管理与实验教学示范学校、东营市群众满意窗口单位、胜利教育管理中心综合治理先进单位、河口交通安全示范学校等荣誉称号。

问题与困惑： 1.个别教师陈旧、不科学的教学思想、教学方式、方法还存在。2.综合实践课程的开设水平不高，因考虑到安全问题，校外资源利用有限。

3.教师、学生的评价体系虽有探索还不够完善。

4、校本课程的研发不成体系，属于过渡形态。

今后的打算：

1.构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，未来学校竞争的重点体现在学校培养的学生是否具有普适性和个性化。普适性重在质量，质量越高，越适应社会的需求；个性化重在鲜明，越鲜明越受社会青睐。要达到这一目的，具体途径就是课堂。因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实

现学校的育人的目标。

2.加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。3.开发教学资源、拓展教学空间，充分利用学校周围企事业单位及家长资源，针对不同层次的学生

开展社会实践活动。