大学生夜不归宿案例

2024-06-03

大学生夜不归宿案例（精选10篇）

大学生夜不归宿案例篇1

学号：20110614236班级：工商二班姓名：唐红高

聚焦“夜不归宿”

如今，早恋现象普遍存在，在以前无法想象的小学恋爱在现在也不是什么新鲜事儿了，有人风趣地说，初中是“恋”狱，高中是牢狱，大学呢？呵呵，无疑就是这些刚从各种狱里逃出来的劳犯的爱域，确实不假，大学恋爱如火如荼，这股爱欲已经风风火火的在各个大学里猖行，当然，我用贬义如此的词语去形容大学恋爱并不是我反对大学恋爱，说实话，我也有女朋友，但是恋爱得有个度，不能让它成为我们精神的累赘，尤其夜不归宿有害身心健康，最近我在校门口和宿舍门口看见许多告示，诸如夜不归宿给予什么什么样的惩罚啊，以及怎么怎么样的通告啊，我觉得只不过是一个纸老虎而已，对管理而言，空有决策与计划是没有意义的，关键在于行动的实施，这就得看我们的校领导怎样去组织管理控制上了，要是再来点创新那就完美了，不过对于学校现在糟糕的情况还是不要奢望这么多了。

上面也说了，不求怎么创新来更完美的解决这个问题，先做好组织领导控制才是正道，路要一步一步走，饭要一口一口吃，而这些的关键在于领导者。

作为一个领导者，要做好三种角色，人际角色，信息角色，决策角色，主要的是信息角色和决策角色，因为光有惩罚措施起不了震慑作用，必须建立一个良好地信息收集系统，当然你不能抱太大的希望让同学们互相监督，在这个为兄弟义气盛行和事不关己高高挂起的时代这套已经没用了，你也不能指望宾馆老板把记账单给你过目，人家还得靠这个吃饭呢，所以要想完成这个艰巨的任务就必须靠我们的领导自己了，只有完善内部系统才是最快捷最有效的方法，那么如何做呢？

首先，得做的事儿就是舍管了，只有他是最直接和我们这些学生接触的管理人员，要是他不管不问的话那么上面弄得再好也是枉然毫无建树，作为舍管，他必须严格把关，该关门时就关门，该开门时在开门，每周来个不定时的大检查，不过检查的时候就要警惕替答的问题，当然，要是班长能协助的话就更好了，因为只有班长才是最了解这帮兄弟们的，只不过班长这时候也不怎么靠得住了，这事儿做好了，就已经事半功倍了，相信可以下到一大批蠢蠢欲动的学生们了。

其次，就是校园把门的了，不过我们学校设备不够，这道关倒是形同虚设，吓唬吓唬人的，在一些好的学校里都有指纹识别机，出去了在那里记一个，回来时再刷一下，要是没刷，这人就倒霉罗。

不过，由于种种原因，我们学校配备那个还需要更长的发展更长的等待，但眼前我们还是可以做到最好的，除了杀一儆百给予严重的惩罚外，我们的校领导得循循善诱，多举办一些这样的交流活动，想这些不是大人却自以为是大人的孩子们陈言利弊，不过这样我们的校领导就要忙的不可开交的，我认为最好的办法就是成立一个大学生恋爱协会来完成这些事情，并以身作则，共同解决这个问题。

如果有一天，尊敬的校领导们，当你们发现校外的宾馆越来越少的时候，当你们看见学生有更伟大的追求而孜孜不倦忘我的努力时，当你看见一对对恋爱青年共同勉励互相帮助一起进步的时候，当这个美好的时刻到来的时候，山东财经大学就不只是山东级的，或者是国家级别的，更或者，世界级的，这不是梦，不是虚无的幻想，他就在于校领导完善的管理和学生不懈的努力当中，终有一天，我们会看见它的，你会发现，他并不是那么遥不可及！

大学生夜不归宿案例篇2

数学是一门实践性很强的学科, 教师应该不失时机地激发学生的内驱力, 使学生自已产生要学习的内部力量, 从生理上或心理上提高对能满足学习需要的刺激的反应能力, 以提高数学课堂教学的效果。那么在数学教学工作中, 如何让学生的学习内驱力得以激发呢?笔者认为应分为以下几步:

第一环节:诱思——激发学生的求知欲望, 鼓励学生共同参与教学, 激发学生内认知、内驱力的形成

思维通常总是开始于疑问或者问题, 开始于惊奇或者疑惑, 开始于矛盾或冲突。要使学生积极主动地参与到学习活动中来, 主动探究数学知识, 在教学中教师就得根据教材内容给予一定的刺激。布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对所学材料的兴趣。”当学生对学习材料有了兴趣时, 才能以最佳的精神状态投入到学习活动中。如在讲复数加减法的几何意义时, 笔者就是根据复数和向量的一一对应关系, 引导学生对所学知识产生兴趣, 由向量的加减法法则, 让学生主动探索复数的加减法的几何意义。

第二环节:猜想——让学生利用自己已有的知识和能力来展开思维的翅膀, 充分发挥内在想象的能力

数学猜想是运用非逻辑手段所得到的一种数学假设, 它是人在探索数学规律时的一种策略。数学猜想不是胡思乱想, 而是合理猜想, 著名的“哥德巴赫猜想”就是经过合理猜想而获得的。既是猜想, 不可能都是正确的, 但是毕竟向真理逼近了一步。《数学课程标准》中多次提出猜想问题, 新教材中“猜数游戏”、“估算”等, 既可提高学习兴趣, 还能培养创造性。知觉思维本身蕴涵着相当的猜想成分, 对于知觉思维、合理猜想应该善于捕捉并有意识地培养。

第三环节:探究——学生自主进行实践研究, 这是内驱力重要的外在表现, 也是最具价值的学习活动

探究, 是指“探索研究”, 即努力寻找答案、解决问题。这里是指学生在教师指导下, 采取类似科学研究或探究的方式所进行的一种学习活动。

指导, 在这里既指来自教师的显性直接引导, 还指教师、教材、环境、学生在学习中由互动产生的隐性的宽泛意义上的诱导。课堂教学是由教师指导的过程, 没有引导学生进行认识活动的教师的“教”, 只能说是信息的传输或传播;同样, 没有教师引导下的所谓学生的“学”, 也只是个体的自学活动。学生与生俱来的探究天性是一种无目的的甚至盲目的自发活动。要使其转化为对科学探究的兴趣和热爱, 离不开教师的适时开发、恰当引导。罗杰斯曾倡导过的“非指导性教学”认知策略的一个基本点就是教师在教学中, 不是“教授”, 而是“促进”。

第四环节:归纳——揭示数学解题中一些规律, 这是发挥学生学习内驱力的又一重要环节。

学生归纳整理知识结构需要补充和完善。这个环节只有在课堂教学中完成。为了提高课堂教学中完成这一环节的效益, 教师要注意把握好以下几点:

(1) 充分准备:为了能在课堂教学中科学准确地展示数学知识的结构, 揭示一些数学题型解题的规律, 教师课前必须要做大量的准备工作, 深入钻研教材, 优化组合, 构建和选择最佳的题型搭配, 突出主题, 把握重点、难点。

(2) 构建结构:通过课前检查或课堂提问了解学生整理知识结构的情况, 发现问题之所在, 便于教师在讲课时通过启发诱导, 使学生自觉地把自建的知识结构, 主动与老师整理的知识结构参照起来, 取舍和选择, 达到互补、完善的目的, 构建起最佳最牢固的知识结构体系。

(3) 深化难点:学生整理归纳知识结构时, 往往会出现思路不清, 题型混杂, 挖掘不出题目隐性知识和单个知识点的内在联系等问题。因此, 在课堂教学中, 教师要纵横联系, 深入分析, 要讲深讲透, 揭示题目的本质, 提高学生的认识水平, 使学生归纳构建的知识结构具有一定的力度和深度。

(4) 当堂巩固:课堂上, 教师在精讲的前提下要留有一定时间, 让学生当堂消化巩固, 并做到精练, 力求使学生能把所学知识迁移应用。

第五环节:数学应用——这是对课堂教学内容深化的重要环节, 也是学生内驱力进一步调控、增强的重要环节。

数学本身有着独特的特点, 具有“数学美”的事物极易引起人的兴趣, 让学生感受到数学的力量, 激发学生学习数学的兴趣。如通过平移、旋转、轴对称以后, 会形成很多美丽的图案, 以此来让学生探求其中的数学道理, 使学生在快乐中学习数学, 体验到数学学习的过程。以数学本身的魅力激发学生的学习兴趣。

大学生夜不归宿案例篇3

【关键词】认同学习基础认知规律内化机理个性心理

在古希腊语中，教師是“教仆”的意思，该词由“儿童”和“指导者”合成而来，意喻教师的主要职责是服务于学生的学。教师做好学生学习的引领者与合作者，对每一位学生的学习与成长意义重大。认同学生的既有现状，并在此基础上找到适合学生发展的最佳路径，对他们进行有针对性的培育，才能使他们得到较好的发展。

一、前测与架构，让预设认同学生的学习基础

学生的学习从来就不是一张白纸。教学之前，教师都会进行精心的预设。教师的预设只有结合学生的学情基础和学习兴奋点进行，才能有针对性地设计教学流程、选择教学方法，帮助学生在数学学习上获得长足的发展。要全面了解学生的基础，学情前测不乏为途径之一。

1.习题检测。教师可以将与新知有关的知识点整理成一些练习题，形式不拘，通过提前进行检测与批阅发现学生的学习起点与兴奋点。这可以为教师设计教学提供参考，便于教师更有针对性地做好该知识点的教学预设。

2.师生交流。要了解学生的基础，单靠习题检测还不够。教师还可以在课前与学生通过闲聊式的交流，旁敲侧击地了解他们的生活经验与数学功底，在课堂教学中利用自己对学生最新的了解和认同调控教学。

3.调查问卷。主要适用于教学专题性的内容。课前教师利用设计好的问卷，找到学生真实的学习起点，也能帮助教师确立适切的课堂教学目标。

二、过程与体验，让教学认同学生的认知规律

理想的小学数学教学，由教师的设计与引领、学生的体验与参与以及师生、生生的思维互动组成。叶圣陶先生曾说：“教师始终都不要多讲，而应致力于导。”小学数学教学的最终着眼点是学生数学思维的发展，需要教师在课堂上积极认同学生的认知规律，并按规律施展主导和辅助作用，真正为学生的数学成长服务。

1.情境创设，认同学生的兴趣热点。“好奇心是对事物进行探索的一种心理倾向，是学生积极思维的内部动力。”在数学课堂上，教师要注重根据学生的心理发展特点、生活经验和兴趣，在认同学生的心理、经验和兴趣的基础上，创设适当的情境。创设情境不单是为了刺激学生的思维，更是为他们后续的学习铺路搭桥。例如，教学《轴对称图形》一课时，一上课我就呈现了两组被遮挡了一部分的图形，要求学生猜测图上画的是什么。学生看图后兴趣大增，纷纷说出自己的猜测，但是都觉得第一组（轴对称）图形很容易就能判断出是什么，第二组（非轴对称）图形却不容易正确判断出来。于是，我问大家：“谁愿意尝试说说这两组图形的异同？”这样的情境既激发了学生的好奇心又孕伏着轴对称图形的特征，在认同学生兴趣爱好的同时更蕴含着数学思维的空间。

2.新知学习，认同学生的思维方式。杜威曾说：“虽然我们可以把马引到水边，却不能迫使它饮水。”数学教学的目的是培养学生思维的逻辑性与科学性，需要教师激励、示范、引导、点拨，积极认同学生的认知规律和思维方式，而不是强硬地将学生往自己的教学预设里“拉拢”。例如，教学《平行四边形的面积》一课时，很多教师都会“强行”要求学生将平行四边形沿着高通过剪—移—拼转化为学生学过的长方形，这样的教学是强拉硬扯，是典型的教师“替学”现象。我在教学时，先引导学生观察平行四边形的底、高和斜边，并猜测它的面积与哪些要素有关。由于长方形面积知识的迁移作用，学生纷纷猜测平行四边形的面积与底边、斜边有关，于是我设计了一个场景，呈现一个平行四边形，内有一组相对应的底边和高，还有一条斜边，动画演示：相对应的底边和高分别发生变化，斜边不变，面积都发生变化；而相对应的底边和高不变，斜边发生变化，面积不变。通过这样一个环节，学生发现平行四边形的面积肯定与底边及其对应的高有关。然后再自学课本，按照课本图示，沿着底边上的高来剪—移—拼，发现结果跟自己的猜测完全一样。

数学课堂需要师生积极的双边思维互动，需要教师在认同学生的认知发展规律和学情基础的前提下引导学生自主学习。唯有认同学生，才能实现真正的有效课堂。

三、巩固与建构，让练习认同学生的内化机理

学生获得知识需要一个过程，在这个过程中学生会不断更新自我、充实自我。学生要获得良好的数学发展，需要教师设计适合他们内化机理的课堂训练，以帮助他们更好地内化和建构数学知识。

例如，教学《三角形的面积》时，学生已经学习了长方形、正方形和平行四边形的面积。受思维定势的影响，学生计算三角形的面积时经常会直接用“底乘高”而忘记“除以2”，尤其是知道三角形面积和底（高）求高（底）的长度时，绝大部分学生往往只是用面积除以底（高）就得出了高（底）。为了突破这一难点，我设计了三个层次的对比练习：

顺向比较组：①平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，面积是多少厘米？②三角形的底是6厘米，高是4厘米，面积是多少厘米？

逆向比较组：①平行四边形的面积是24平方厘米，高是4厘米，底是多少厘米？②三角形的面积是24平方厘米，高是4厘米，底是多少厘米？

概括比较组：①等面积等高的三角形和平行四边形，平行四边形底是4厘米，三角形的底是多少厘米？②等面积等底的三角形和平行四边形，三角形高是4厘米，平行四边形的高是多少厘米？

这样三组练习，是从具体到抽象、从现象到本质、从简单到复杂逐渐深化的过程，符合学生的知识内化机理。通过这三组对比练习，学生对三角形面积的计算有了深刻的理解。

四、顺应与发展，让评价认同学生的个性心理

奥苏伯尔内驱力理论认为：小学生为了得到教师的赞许或认可会表现出一种把学习学好的需要（附属内驱力），年龄越低，这种内驱力越强。针对小学生这种心理特点，教师应多运用激励手段，及时给予学生充分的肯定和表扬，激发他们学习的动机。

1.顺应性评价。在教学中，教师要注意找出学生数学思维的节点并及时进行明确的评价，切不能模棱两可。评价要注重过程，注重学生在过程中的体验。我曾设计过一些书签，针对学生当下的、即时的表现给予其评价。

2.发展性评价。“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”教师应注重评价的激励功能，借助评价来激发学生后续学习的动机。评价要重发展，评价不单单是为了判断与调整学生当下的数学学习状况，更是为了引领学生向正确的方向行进，这就需要教师用发展的眼光看待每一个学生，促进学生潜能、个性和创造力的发挥，使学生数学学习的可持续发展成为可能。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育——这首先就是人学。不了解孩子——不了解他的智力发展、他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育。”研究学生、尊重学生并充分地认同学生，教师才能更好地为学生的数学学习服务，学生才能在数学上得到更好的发展。

学生夜不归宿检讨书篇4

在学习、工作、生活中犯错误以后，为此要写检讨书来自我悔过，写检讨书一定要态度要诚恳、端正。什么样的检讨书才是好的检讨书呢？下面是小编精心整理的学生夜不归宿检讨书，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生夜不归宿检讨书1

尊敬的老师：

您好!

我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心。

在本学期第十二周的星期六晚上，我没有在学校宿舍过夜，而是到学校南边的网吧通宵上网，不仅夜不归宿还从南边的围墙翻出去，严重违反了学校的规定。在经过辅导员老师的批评和教育之后，我已经深刻的认识到自己的错误，并决心改正。

其实早在我三年前刚踏进这个班级的时候，学校就已经一再强调：所有同学，必须遵守学校的纪律，所有学生，不论任何情况都不应违反。因为，纪律不仅是学校对我们的监督，同时也是对我们的保护。老师的教导言犹在耳，我却还是违反了学校的纪律，经过老师的教育与我一个礼拜的思考之后，我已经深刻认识到错误的严重性。

夜不归宿不仅是对自己安全的不负责任，同时还严重影响了第二天的学习生活。我认识到，学生任何时候都应该将学习当成自己的头等大事，特别是我们师范生，以后我们中的大部分人都要走上讲台教书育人，所以现在就更应该严格要求自己的日程行为规范，才能在以后的教学工作中做到为人师表，为自己的学生做出好的表率。这不仅是自己的问题，更加是对教师这个光荣的职业的责任。而我在此之前并没有将夜不归宿这种错误的行为放在心上，对此我感到十分的惭愧，并已下定居心改正。

学校出于对学生人身安全的考虑，将关闭南边的校门，这是一件好事。但是还是有很多包括我在内的学生都不理解学校的苦心。尽管老师一再向我们传达学校的思想和要求，但是我们并没有仔细地想过这件事情，在此之前对面马路上经常出现交通事故，而被害人大多是每天到对面网吧上网的学生。即使如此依然有学生不顾自己的安全，到网吧上网，为此学校领导进行了大量的劝导、教育，但收效甚微，不得已关闭了南边的校门。

在保卫科老师那里我知道了又有学生在网吧里出了事。活生生、血淋淋的例子摆在眼前，至此我才意识到到网吧上网是一件多么危险的事情，同时也发现到学校为了保护学生做出了大量的工作及努力，可是我们以前只是在不停地抱怨不能到网吧上网，而并没有将学校为了保护学生而制定的纪律放在心上。直道触犯了它，才追悔莫及。

在老师的帮助下我已经充分认识到自己所犯下的错误。在此事之后，我对自己进行了长时间的自我批评，得出了以下结论。

首先，在此之前我并没有给予学校的纪律以充分的重视。其深层次原因是我思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。这是我犯下错误的x重要的原因。

其次，缺乏对学校规章制度必要的理解和认识。这其实是一种对学校工作极不尊重的行为，如果我能以对待重要事件的态度对待学校的纪律，我相信这种错误是完全可以避免的。

再次，平时生活作风懒散。这也是导致我没有牢记老师教诲和学校纪律的原因。同时这也是一种对自己极端不负责任的生活态度，在此事之后，我已经充分认识到了这种生活态度将会在我以后的学习生活过程中引起非常恶劣的后果，在此事后这种懒散的生活态度已经引起了我极大的重视，并在以后的学习生活中加以改正。

此致

敬礼!

申请人：

xx年xx月xx日

学生夜不归宿检讨书2

尊敬的老师：

您好!

我于昨日晚上因为参加了与高中校友交流大学生活情况的会议，一时间会议讨论交流热情激烈，导致我忘记了时间已经过了八点三十分，以至于我最终没有能够赶上回学校的车队。又因为得知打的回学校需要花费100多元的高价，考虑次日回学校。我原本是打算打电话给老师说明情况的，可是又因为手机没电了，而且也不知道老师的电话号码，只好就暂且在校外住宿了。

现如今，我实在没有意识到自己的所作所为让老师如此为我担心。因为我的一时大意，犯了如此的违反纪律错误，我实在是不应该啊。现在，我已经对我的错误有了深刻的认识。身为一名大学生，夜不归宿是很严重的问题，不仅违反了学校安全规章，而且也让学校管理方，尤其是老师老师为我彻夜担心劳累。经过了这次错误以后，我必须深刻的吸取教训。我今后一定要时时警示自己具备严格的时间观念，我更会在今后的学习上努力奋斗，一定要做好一名合格的大学生。

在平常生活当中我要注意约束自己的不良行为，在各种会议活动当中要及时准时到场。当然了，我知道不犯错很难办到，可是我依然要竭尽全力遵守纪律。我这样夜不归宿的行为，今后是万万不可以再犯了的。我更不应该存在侥幸心理，否则就很难再有补救机会了。今后的学校学习期间，我一定也不能旷课逃课，如果有重要事情的话一定要事先请假，而且要将情况、理由跟老师老师说明清楚。而且我的作业也要及时完成，如果无法独立完成作业，也不可以抄袭，而是要认真借鉴同学的观点方法，结合自己思考来完成。

在日常生活方面我不能太过轻率随意，而是应该努力将大部分时间花在学习上，需要经常注意时间掌握，不可以再这样煳涂度日了。

检讨人：

日期：XX年XX月XX日

学生夜不归宿检讨书3

尊敬的X老师：

您好!

我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书。

在10月27日星期一的晚上，我没有在学校宿舍过夜，而是到了学校外面的网吧通宵上网，我不仅夜不归宿，还没有起到做大孩的责任，当大的没有大样，还和他们一起出去，在今天经过老师的批评和教育之后我已经深深认识到自己的错误并决心改正。

以前老师就和我们说过不可以去网吧，网吧不是什么好的地方，网吧对我们来说是个学坏的地方，一旦上瘾了就无法自拔了，老师的教导言犹在耳，我却还是违反了，经过老师的教育与我一夜的思考后，我已深深认识到错误的严重性

夜不归宿不仅是对自己的安全不负责任还严重影响了第二天训练效果。

我辜负了老师对我的教育和对我的帮助，也对不起生我养我的父母，我没有做好我该做的事情，请求老师的原谅

我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，我不会再辜负你面对我的期望，我会用实际行动来证明我都改过，请老师在给我一次机会，会刻苦的训练，不做那些不好的事情情!

检讨人：

年月日

学生夜不归宿检讨书4

尊敬的老师：

您好!

对于本人夜不归寝的罪行，严重违反了由学校拟定并正在执行的规章制度，严重触犯了现行教育制度的框架，严重破换了以人为本的重要思想。对此，本人昼夜不眠、忧心忡忡，又深刻反省、深思悔改，表此检讨，以示痛悔。

生活于体制内，就要时时刻刻坚决服从于体制，绝不能有丝毫破换体制的半点想法和不纯动机，要做一个安分守己、克己奉公、循规蹈矩的人，如若不然就是对教育工作者和制定现行教育制度的人的良苦用心的糟蹋和鄙视，就是对教育现行教育制度、对体制的亵渎。

夜不归寝，极其严重、极其恶劣，这样的行为绝对不应该发生在虽然已经不适用于《未成年人保护法》和拥有选举权与被选举权的大学生身上。因为心智还不成熟，还需要在大学这样神圣而又充满魅力与爱的圣地继续修行、继续磨砺、继续塑造，向一个拥有尚美与创新精神的青年、拥有更为和谐中庸的思想的人而奋斗，向一个能为构建和谐社会做出巨大贡献的人看齐。

所以，一旦发生夜不归寝的行为，不管他是谁，就应该立马制止，因为都在这里接受高尚的教育，因为这里拥有完善的教育设施、拥有雄厚的师资力量，更重要的是，作为艺术生，这里能提供的灵感，因为这里拥有尚美创新的精神，所以，不管是谁，都没有任何特权来打破这样的制度制约，一切不在这里守规守距的人都是在与我们伟大的教育事业、伟大的教育思想作斗争的、都将成为当今构建和谐社会的中国的不和谐因素。

所以，本人对罪行追悔莫及，又面壁思过，决定痛改前非，重新振作：为我们伟大的教育事业做贡献，为构建和谐社会做贡献，将来成为祖国的栋梁。

此致

敬礼!

检讨人：

日期：XX年XX月XX日

学生夜不归宿检讨书5

阿姨：

真对不起，晚上十点半麻烦你们查房，爬楼爬那么累，还要为我们几个不在的同学担心，真的很抱歉。原本我是打定主意要回来的，所以没有去请假，但是因为一些不可抗因素，我没能赶回来。我保证这样的事情不会发生第二次!

下面我交代一下我夜不归宿的情况。我是一名社会学的学生，很久以前，早在我还没有踏进大学，我就拜读过李银河先生(她是中国著名的社会学者)的文章，从此我对同性恋这一群体充满好奇，很想去了解他们帮助他们。正巧是我们网上有一个QQ群，这个群里大部分是南京各个大学里和我一样想了解并且帮助支持他们的大学生。我们商量决定一起去同性恋酒吧。和我一起去的有我们院历史学的一位女生和一位转到新传院的女生，原本我们是打算过去简单看一下，到九点半左右就走，到学校差不多十点，赶得及。去了之后，得知酒吧八点半才开门，晚上十一点左右才是最热闹的时候。

吃晚饭的时候，正巧我妈妈打电话过来，我就跟她说了我和朋友准备去同性恋酒吧玩，她也叫我早点回去，不要玩太晚。到九点半准备走的时候，由于其他朋友的挽留以及我自己的不坚定还有妄想晚上可能不查房，我留下来了。虽然在那里让我了解了很多东西，但是周六妈妈下午打电话过来，说她担心我担心的一晚上没睡好，我很愧疚，自责自己不够成熟不够坚定。一想到我妈妈只要担心我一个孩子，而阿姨和老师却要为那么多同学担心，我就更加不安和愧疚。

我保证不会有第二次了。如果要出去一定会请假，不让阿姨和老师担心。当然像这样出去玩的情况也仅此一次，毕竟晚上在外面玩并不安全，而且家人也会担心。谢谢阿姨和辅导员给我一次机会，再次保证不会再犯!

检讨人：

日期：XX年XX月XX日

学生夜不归宿检讨书6

尊敬的辅导员老师：

您好!

我是x，昨天晚上没有回宿舍，夜不归宿的行为让您担心了，组我诶一名学生是我没有做好自己分内的事情，这实在是非常的不好，在这方面我确实还是有很大的压力，是我没有做做好自己的事情，作为一名学生最重要的就是遵守学校的规章制度，认真的搞好自己的学习，摆好心态，在这一点方面是毋庸置疑的，这也是让我感觉非常自责的一点，这次的事情实在是我做的不好，今天我的行为让您失望了，在这方面我应该要有自己的判断，我一定会好好的坚持下去，做好分内的事情，作为一名大学生这也是我应该有的态度。

回顾近期的学习我确实还是有很大的问题的，作为一名学生这也是我应该有的态度，在以后的学习当中我一定不会再犯这样的错误了，坚持去做好自己分内的事情，昨天晚上我没有认真的处理好这方面的事情，这是我不好，没有好的自律心态，这次让我还是非常的自责，在这一点上面我一直都是抱有非常好的状态，通过昨天晚上的事情，我真的是没有意识到这一点，夜不归宿的行为严重违反了学校的相关规定，这让我感觉非常的不好，以后在学习当中我一定调整心态，遵守学校的制度，晚上不回宿舍休息，有很大的影响，我也实在是不知道怎么跟您解释了，在这方面我应该认真的对待，在以后的学习当中我也一定会认真的去处理好分内的事情。

晚上不回宿舍，第二天上课没有精神这实在是让我感觉非常难受，未来还会有非常多的事情值得我去做好，我确实应该把这些做好，做一名优秀的大学生我还是应该有自己的态度，这一点是非常关键的，晚上不会到宿舍肯定是影响很不好的，这一点毋庸置疑，在未来的学习当中这也是我应该要去改正的`地方，不管是做什么事情这些都是我应该要去坚持做好的事情，在这方面我确实应该有原则，不忽视学校的规章制度，自己的这种行为严重的影响到了第二天的学习，这不是我愿意看到的，今天这件事情让您失望了，这也不是我应该有的态度，在这方面我应该坚持去做好自己分内的事情，学习是我的首要任务，我不应该再继续这样的消耗下去了，昨天晚上夜不归宿的情况，是开学以来我做的最恶劣的事情，我会深刻反省的。

检讨人：

日期：XX年XX月XX日

学生夜不归宿检讨书7

尊敬的学校领导：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向学校表示我对逃宿这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个学校的时候，学校就已经三令五申，一再强调，全校住宿同学，不得逃宿，不得旷宿。其时，学校反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。由于第一次逃宿，已经威胁到在重点高中的去留，这是老师给我的最后一个机会!——写一个反省深刻的检讨!

然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。有很多次下午8.9节课开校会的时候，我正因体育训练而没有在班级里好好听学校领导的教导关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀!唉，无奈呀无奈。我本是家住街里的，学校的规章制度是不让家住街里的的学生住宿的，但在我的家庭来看父母太忙没时间照顾我。

还有我今年18岁了，但已经在外生活6年的独立生活的经验了，父母我的独立生活的能力非常的信任。所以找关系让我在学校住的宿。这次的事件也可能因为我太点背，5月的请假条的次数太多，被主任怀疑。也确实5月里在我的身上发生了很多的事，比如：5月初我因为期中考试作弊停课3天，但由于我的认错态度很好。所以只停课一天就回校上课了，但班主任的假条开的是好几天的，已经给舍办了，所以我在那几天里在也正常住校了，没有想到这点。5月中时我因把脚给崴了，而请假几天在家修养，这是在这个月里的两次长假。但我并没有怪社办x主任，因为他抓我也是他指责所在。

逃宿的那天，我正兴致高昂上晚自习，准备今晚我自认为做的天衣无缝的逃宿“假”假条。因为最近学习的压力太大，周日的时间的一下午时间太短。我需要洗澡，买东西等。而没有太多的时间为自己减轻压力。(在我的观点认为高中生玩电脑，有时候是为了减轻学习压力，我就是这样，我也并没有网瘾。)在下第3节晚自习是我把假条给了和我住在一个舍的同学，然后就上第四节晚自习了。下了晚自习我就直接去了华维网吧,硬生生旷了一晚上宿。

到第二天早上我回到学校，没什么事我以为会没事的。就和别的同学一样在班级里晨读，但还是让社办x主任看出了破绽!这个小小的想放松的思想在我的求学路上狠狠的拌了我一跤!但归根结底，还是由于我的一时间想玩的念头，对学校的纪律了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾什么想放松的思想，回到舍好好睡觉，不管怎么也不能逃宿!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代高中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！!

对于我逃宿的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的逃宿，有可能造成别的同学的效仿，影响班学校级律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对舍办老师有更深的尊重，我就不会有这样的想法，也不会去上网吧，就会好好的在宿舍里睡觉，这样我也不会被停课，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把学校领导如此辛苦制作出来的校规校纪忘记?

检讨人：

日期：XX年XX月XX日

学生夜不归宿检讨书8

尊敬的付老师：

我怀着万分自责、懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心。

本学期，我多次夜不归宿，影响十分严重。大一的时候我们就学过学生手册，知道夜不归宿是违纪行为，老师也多次提醒我们，可是我却没有遵守纪律，违反了校规校纪，将老师的话当成了耳边风。我所犯得错误不仅影响了自己的学习，还破坏了学校的管理制度。我夜不归宿对自己的舍友也有很大的影响，有可能造成他们的效仿;也辜负了父母对我的期望，也是对父母的不负责;老师也很担心我的安全。我知道，这是一个严重的原则性问题，老师对我夜不归宿这种行为也很生气，下午批评教育我我还不断的顶嘴，现在想想真是不应该。老师现在说我管我说明我还可塑，说明老师怕我出事儿。回来以后我好好的想了想，作为学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务，但我现在却自由散漫，无组织行无纪律性，连最基本的都没有做到。如今，违反了校规校纪，我后悔不已。还好老师及时的找到了我，帮助了我。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，监督自己。我要亡羊补牢，不再违规违纪。并且要通过这次违纪提高自己的认识，提高对责任的理解。我现在已经不是小孩子了，不能再让家长老师来为我操心担忧了。这次犯错误，我自己想了很多东西，反省了很多，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，恳请老师相信我能够吸取教训，改正错误，给我一次改正的机会，对我的问题酌情处理。

检讨人：

学生夜不归宿检讨书篇5

您好!

在这刚开学不久的现在，本来就是老师您最忙的时候，而我却没有多多的体谅老师工作的不易，自顾自的玩闹，自顾自的行动，以至于给您本就不轻的工作又增加了一件负担。让您在繁忙的工作之余还要处理我夜不归宿的行为，在现在想来实在是对不住老师您平日的教导之恩。

我明白学校和老师您是担心我们的安危，希望我们能够在学习期间平平安安的，所以特别注重我们的行踪，这次我夜不归宿把您给急坏了，毕竟现在刚刚开学，什么事情都是有可能发生的，万一我出了什么事情那对大家都不好。

可惜这样的道理我明白的有些晚了，在当时，我因为假期玩得太疯了，哪怕开学了以后也没有把心收回来，出去玩的时候也没有想到这些，只是自大的觉得我已经是一个这么大的人了，想去哪的话不都随便我自己吗?因此就无视了校规校纪，偷偷地跑到了学校北门附近的xx网吧里去打了游戏，导致一晚上都没有回去，让室友跟老师您一起为我而担心。

我承认这是我心态出现了问题，漫长的假期结束以后却没有摆正自己的位置，思考问题也不够全面。甚至这件事情我之所以认识到错误还是被老师您叫到办公室好好的说教了一顿以后才懂的，让我惊讶的发现我居然干了这样的蠢事自己之前却还没有发觉。

现在完全是一副悔不当初的心情，如果能够重新再来一次的话，我一定会按时按点的回到寝室去，遵守学校的规章制度，不去触碰这些警戒线，不让被享乐主义的思想左右了行为和理智。

可惜事情已经犯下，我现在所能够做的就是配合老师的工作，尽量的减轻老师您的工作负担，然后反思反思自己最近是不是有些太过分，将自己的心态从假期心态调整到学习的心态上去，让学习重新成为我的主要目标。

我真诚而又深刻的向您做出保证，以后我绝对不会再犯下类似的错误，绝对不会再出现晚归、晚不归之类的事情，做好我身为一个学生应该做到的本分，减轻老师的管理压力。然后将这些有的没的精力统统都放在该放的正道上去，多看书多学习，在考试中考出个好成绩来为老师为父母增光添彩。

当然，我也希望xx老师您能够不再计较我这一次的违纪行为，给我一次迷途知返的机会，继续关注我接下来的表现，我相信一定会让您满意的。

此致

敬礼!

检讨人：xx

学生夜不归宿事件引起的思考篇6

辅导员工作案例

案例概况

2010年12月7日，经济管理系09社区X班倪XX同学由家长陪同向系部提出校外住宿申请，后经调查，该生不符合《学生手册》中规定的申请外宿条件，并且在申请过程中以捏造事实的行为来获取申请被批准的结果。后该生的申请被退回，系部要求其搬回寝室。在整个过程中，该生班主任、辅导员、学生科科长、系主任多次找该生谈话做思想工作，但并未取得预期效果。直至目前为止，该生一直在校外住宿。

案例分析

问题及产生原因

1、据倪XX班主任所述，2010年11月19日上午3、4节课，在其给班上学生上课时，发现倪XX未来上课，并从未得到倪XX任何请假信息。课后她找了该生同寝室五位同学了解情况，得知倪XX在这周旷课很多，并了解到倪XX已经在校外租住房子，夜不归寝有2周左右。班主任当天即联系家长并在2010年11月22日将此事上报给系学生科。而该生在2010年12月1日才向系部提出外宿申请，无故夜不归寝现象近一个月。

2、倪XX同学称自己有支气管炎，但是该生来申请外宿时并没有提供任何的医院证明，问其索要时，她说都是在小诊所就诊的，无法提供记录和证明。而在学生科以此作为理由之一不予批准申请时，倪XX不以为意，并以其他班级为何有学生和她一样的情况最后却能被批准外宿向学生科质疑。同样该生对学生科将要对她夜不归宿行为进行处理的决定表示不能接受，认为有其他班级有同学存在和她一样的行为但是并没有受到处理。

3、倪XX称家长会来绍兴陪读，但是家长在申请的第二天便已经离开绍兴去了外地工作。并了解到家长的态度是迫于无奈才同意学生外宿，且因多种客观主观因素根本不可能来绍陪读。在该生外宿申请被驳回后，倪XX央其父致电系里说情又失败，该生班主任和学生及其家长进行了多次沟通，希望他们能理解学校的立场。也再三和他们强调学校为什么要禁令学生外宿的原因，并转达系的意思。但是，倪丽丽执意不肯搬回学校，并以“不出去住就退学”为理由要挟，迫使家

长和学校统一她外宿。家长表示对女儿的任性毫无办法，生怕她做出什么过激举动。家长希望通过班主任，把家长的无奈转达给系领导。同时家长对学校外面也有本校外宿的学生亦表示疑问和些许不满。系部要求学生家长来校商议此事的解决方案，但是家长至今以工作忙碌为由迟迟未来校。

案例启示及工作思考：

1、本案例中倪XX同学本身纪律观念淡薄，然而回过头去看整件事情，我们却也发现我们在管理上亦存在着诸多的疏漏，致使我们在面对学生的疑问时底气不足。首先是系部查夜工作和班级信息员制度存在的漏洞成为她肆无忌惮的掩蔽。系部查夜虽然是每天查，但是反馈却并不及时，或者存不反馈的现象。所以建立完善的检查和反馈制度非常重要，只有让我们第一时间掌握了信息才能进行及时的跟踪教育。还有一个重要的工作方法就是建立班级信息员制度，对于协助我们的工作会有很好的帮助。但是如何抓好这支队伍更是我们需要思考的，我认为除了要求他们认真填写好班级安全情况记录册，做好安全宣传和监管工作。学校也能通过对这批安全信息员的定期培训、例会、评比、交流等活动，来提高他们自身的安全意识和工作能力，为创建“平安校园”，真正发挥班级安全信息员队伍的作用。

2、案例中倪XX在谈话中所持的态度和说法让我们意识到学生在维护自己的权益时的言语犀利（不管对她来说是正当或不正当的权益）。在谈话过程中，每每让我们觉得如果说我们没有在以前类似的工作中遗留问题，学生找不到漏洞，工作的开展会容易很多。所以说辅导员对待类似违反校规校纪的事件时，一定要统一口径，一视同仁。对于不同的学生可以采取不同的教育方法，但是对于违纪情况相同的同学的处理方法确要一致。

3、在实际处理学生违纪或突发事件的案例中，如该案例，虽然倪XX才是真正的当事人，但是我们除了做学生的教育工作外，也非常注重和家长的交涉。因为学生本人在遇到问题时还无法作为一个完全独立的个体。他是个家庭实体，在处理事件的过程中，学生家长式享有知情权和参与权的。但是案例中家长的态度从开始的不答应学生外宿到后来因为拗不过学生同意，从开始配合系部工作到后来的推脱，使我们感到无奈何和无措，作为辅导员的我们该怎样和家长交涉，协调致使工作结果达到预期效果，是值得我们深思的问题。

在城市寻找心灵的归宿篇7

随着咸阳经济社会的快速发展, 山岚自觉地担当起一名作家的责任, 在传统文化和民俗文化领域, 挖掘地域灵魂。读《乡愁咸阳》这部27万字包含热度的文字, 其核心内容就是倾心表现和赞美关中、陕西和咸阳, 无论写独特的民俗、民间节日或文化故事, 每篇字里行间都表现出悠久的传统文化。尤其“留住乡愁”的独具一格的意境和心灵深处涌动的真诚, 令读者感同身受, 透出的正是一段寻根文化之旅的历史长卷, 一册民俗文化之行的导游图, 一本需要静心阅读的地域文化笔记, 一部珍贵的非物质文化作品。

“让居民望得见山, 看得见水, 记得住乡愁”通过这部《乡愁咸阳》文化随笔, 我欣赏这种把散落在乡间的民间传说、古代建筑、远古村落, 甚至戏剧、手工艺术、乡土风情等等这些积淀了万年、千年中, 祖先留给我们不可复制的遗产进行梳理、分解、糅合, 以“江湖咸阳”“庙堂咸阳”“采风民间”“历史的码头”为脉络, 追寻中华传统文化的寻根之路, 留住每个人心中的乡愁, 让生长在这片土地上的人们回归到熟悉温暖的精神港湾。

我更加欣赏的是山岚的执着, 他身体力行, 从身边开始关注不应该被忽视而忽视掉的非物质文化、关注民俗文化, 在作家追求克隆、仿效甚至为写什么而刻意转型的十字路口。山岚坚守自己的选择, 历时五年深入民间, 上山下乡, 对散布于关中乃至陕北陕南的历史遗迹、乡土风情、古老村镇进行实地考察……

著名民俗作家梁澄清在对山岚文化随笔充分肯定的时候, 提出了“乡愁”的另一个精神侧面。我斗胆揣测, 他其实就是想以深层次的寓意, 试图对“城市化”中的游子如何通过山岚的《乡愁咸阳》找到心中的“乡愁”。著名作家杨焕亭评价说:《乡愁咸阳》以留住文化之根为主线, 表现了作者开掘生活的多视角的思维向度和多样化的艺术向度。

读山岚的文化随笔, 让人生出许多感慨。从他的作品中, 我们可以触摸到游子的乡愁, 可以用心领会我们所生活的这座城市延续下来的非物质文化和民俗文化的精髓, 也不凡有遗憾之笔。笔者拙见, 山岚部分文章以“我”为主体叙述穿越历史, 感性层面内容笔墨过重, 对于神奇又充满灵性的民俗, 还应该有很大的挖掘空间。

夜不归家的结果篇8

嫁给洪伟，是唯一让我感到不快的事。自从嫁给了他，我一切的梦想破灭了，一切的爱好受阻了，一切的热情丧失了。因为他的束缚和影响，我开始活得斤斤计较、很不洒脱，我忍受着。可当我想到要忍受一辈子的时候，我怕了。

好友陈清说，中国的很多夫妻、很多家庭都是这样过的，实在不行就找一种渠道来分散一下精力。我说，别的渠道都不是最好的渠道，离婚才是最好的渠道，我想离婚，然后找一个比洪伟好一千倍、一万倍的男人。陈清继续劝道，不能动不动就离婚，就像不能动不动就去死一样，婚姻是一棵树，根系很发达，你以为婚姻是你想拔就拔的一棵小草吗？其实，他说的这些我都知道，可我就是不想硬着头皮跟着洪伟继续生活。我并不讨厌他那个人，而是与他在一起的没劲透了的生活让我讨厌。陈清认真地说，离婚也是需要资本的，你觉得你有离婚的资本吗？

是的，我连离婚的决心都没有，只有离婚的念头而已。人这一生不知道有多少个念头呢，出轨的念头有过，而且不止一次；疯狂的念头有过，而且不止一次；死的念头也有过，也不止一次。但那些都只是一个个念头而已，不等这些念头孕育成熟，理智就会把它们扼杀在摇篮里，终究不能把那些念头太当回事。

本来说好我请陈清喝茶的，但听了他絮絮叨叨的劝慰，我变卦了。我说，你只要安静地倾听就好，说那么多只能让我更加厌烦，所以，我不掏茶钱了。

陈清听了，只是笑了笑。我自认为他笑起来显得很浅薄，我喜欢他严肃的样子，给人一种很深沉的感觉。我几乎没有女性朋友，因为我觉得女人太过优柔寡断；我比较欣赏男人，干脆利落，客观睿智。陈清是我的一个算不上太好也不算太坏的男性朋友，可他今天的表现让我感到失望。

不想回家的夜晚

茶凉了，没有再继续喝下去的必要，只好起身离开。秋夜风紧，陈清要送我，而我只想一个人在风里走走。陈清的车开到我的面前，迟疑着，然后不见了。

行人匆匆，我不匆匆，想到陈清说的我连离婚的资本都没有的话时，我觉得很受打击。我原是一个多么清高的人，多年来已经被洪伟管束得自卑不堪，而现在却被别人嘲笑连离婚的资本都没有。

走着，忽然看见陈清倚着车，手插在裤兜里看着我。我走到他跟前，绕开他，拉开车门坐上去。陈清上来，并不开车，看了我一会儿，却说：“我此刻也有一个念头，那就是想和你在这车里睡一觉。”

我想我的脸肯定红了，不知道他怎么会说出这样的话，也不知道该怎么回答。看着陈清暧昧的表情，我隐隐心动，他的话对我来说挺新奇的，但我仍然不知道自己该怎么回答才比较合适。陈清说：“对不起，这只是一个很强的念头而已，你别太在意。”我心想：你不让我在意又干吗说出来，你说出来就是为了让我在意的。

我还没有和洪伟以外的男人有过亲密接触，反倒觉得陈清这个念头比离婚的念头要好得多。离婚的念头实现起来不容易，让人身心俱疲；而与其他男人亲密接触的念头实现起来却很简单。

我问陈清刚才是去酒吧喝酒还是去茶座喝茶了？陈清说，喝的是酒。我问陈清：你难道喝了很多吗？陈清又说，是啊，喝了很多。酒壮胆，能让人豁出去，不顾及任何结果。可我很清醒地记得我们喝的是茶，更清醒地明白自己真的不想回家。

我知道，如果我今晚打破了这个常规，勇敢地走出了这一步，结果有两个：一个是离婚，一个是照旧。但无论以后是什么样的结果，我都不抱怨，总比继续过如一潭死水般的生活要激情得多。

陈清将车开到超市广场边的停车场，最重要的是，超市里有足够满足我需求的酒。酒喝了，人醉了，自然而然地陈清想要吻我，就吻了；陈清想要抱我，就抱了；陈清要抚摸我，就抚摸了。接下来，陈清要做什么就做什么，我已经无力拒绝，或者说我从没想过要拒绝。陈清的汗流了下来，滴到我脸上。我突然觉得自己对于洪伟，不够好却足够坏。

我隔着贴了玻璃膜的车窗看外面的行人与灯火，心里拿陈清的做爱技巧与洪伟作比较，相差不大，但有区别。区别就是：和洪伟总是在床上，和陈清是在车里；和洪伟是若干次，和陈清是第一次。第一次，总是会特别一点，就像第一次不回家的这个夜晚。

只是一个一闪而过的念头

必定要离开，在天亮之前。可陈清不舍，缠住不放。晨练的老人陆续到达，开始摆好录音机，拉开锻炼的架势，气运丹田，挥拳，踢腿，舞剑。

我痴痴地看起来，洪伟曾经说过，等我们两个老了的时候，就这样，清晨锻炼，黄昏散步。

过了许久，陈清才讪讪地说：“吃早点还是先送你回家？”我摇头，真的不知道该怎样面对接下来的生活。

我突然觉得恍惚，昨夜的事，亦真亦假。

回家。顺便买了早点。

洪伟没有醒，我在他身边躺下。不多时，洪伟醒了，将响着铃声的手机塞到被窝里，打哈欠，抓头皮，还放屁，接着告诉我他做了一个梦，梦见我丢了。

我等洪伟质问我一夜未归的缘由。洪伟没有问，只说他加班辛苦极了，就没有等我，早早地睡了。听了他的话，我心底升腾起一种从未有过的绝望感。夜不归宿的结果，只能是一切照旧。

但我的心再也不能照旧了，本不想再见陈清，甚至下了老死不相往来的决心，但还是没忍住给他打了电话。以前，除了一些念头，我心里没有别的，但自从那夜起，就有了欲望。

陈清一次次点燃我的欲望，一次次浇灭我的欲望。点燃了，浇灭；浇灭了，再点燃。如此反复，一次次欢爱。陈清说：“跟我吧，跟了我有酒可喝，有肉可吃，有车可睡，有夜可消磨，好在我是个离异的男人，不然你没机会的。”

我以为他开玩笑，他倒严肃起来，一脸无比真心的模样，深情地说：“我发誓，现在就可去领结婚证，然后办婚礼、摆酒席、告知亲朋好友。”

只是调情的话而已，不足信；即便不是调情的话，也是真的不可能，不是他要娶我便会嫁。至于与洪伟离婚，我不过喊喊，就像众人喊不如死了算了一样，纯粹只是个念头，那么一闪而过的念头而已。

我觉得自己开始亏欠洪伟，一个人一旦觉得欠了另一个人的，就会想着要补偿，全身心地偿还。

他的信任让我心虚

陈清打来几次电话，我都没有接，他便知趣地不再联系了。男人和女人，常常如此，要么走近，要么走远，向来少有不近不远的状态。

洪伟经常会幸福而又诧异地对我说：“你变了，不是变坏了，而是变好了，以前你多事儿啊，不是从鸡蛋里挑骨头就是从骨头里挑鸡蛋，现在倒是宽厚了很多，谁改变了你？”

我暗想也许是陈清改变了我吧。陈清只是我生活里的一个符号，任何在那晚出现的男人都可以改变我。但是，我不能对洪伟说真话。真话，有时候是一把利剑，最容易刺伤对方。

我问洪伟：“你真的觉得我没回家睡的那天晚上是在单位加班吗？”洪伟说：“你不加班还能做什么？”我说：“你就没想到别的，就像肥皂剧里经常出现的镜头，我和别的男人发生着故事？”洪伟说：“应该是这样的吧，你那天晚上加班，加到很晚，本想打车回来，但因为要穿过一条足足有400米长的没有路灯的巷子才能打到车，你胆小，于是，就在办公室的沙发上凑合了一夜，反正办公室条件也很好，有暖气和毯子。”

我后来查了洪伟的电话记录，有若干个打到我办公室的电话记录，突然想起那晚我手机关机。我跟洪伟解释：“我那晚实在是太忙了，把手机关了，办公室里的电话也是根本就顾不上接，其实我应该跟你说一声的，你肯定担心了。”

洪伟笑了，抚摸着我的头说，一家人就应该相亲相爱。他把我看做是他的家人，不是爱人，不是情人。

如果有一次出轨的机会摆在你的面前，你会如何选择？我拿这句话问过好多人，他们的回答都不如洪伟的回答令我满意。有人说，干吗不出，机会难得。有人说，不出吧，这样多不好，让老公知道了，非离婚不可。有人说，别提那事儿，真够恶心的。也有人说，悲哀呀，这世道什么事没有啊。只有洪伟若有所思地说，要看当时的情况，能控制住最好，如果实在控制不住那也是没办法的事，很多人都是输在一个念头上，反正，人是要为自己的冲动负责的。

和洪伟的日子一如既往地前行，但多了一些歉疚，不是因为我的背叛，而是他的信任。洪伟并不知道我的出轨，并且一直很相信我。如果我足够坏，可以凭借他的信任更加肆无忌惮。但他的信任，让我感到无比心虚。

大学生夜不归寝检讨书篇9

您好!

在这里首先向您说声对不起，给您添麻烦了!我是xx专业xx班的一名学生，我叫xx，在x月x日这天因为夜不归寝被宿管会查到，导致我的名字被记录在为归寝名单上。为了消除这个名字，我找到了辅导员您来帮我打掩护，在经过您的帮助后，我才得以消除处分。我对我的这种夜不归寝行为感到深深的后悔，所以我特在此作出深刻检讨。

在平日里，辅导员您根本就没有一点老师的架子气，对自己的学生一直都非常好，就像对待自己的好朋友一样，所以我们都很喜欢和您打交道，而且在空闲时，您还会来寝室看望我们，几乎每周都会来看两次。您管理着我们xx专业三个班，一共100多人，在几年的接触中，您都全部记住了我们的名字，这让我们都非常感动。真是因为我感觉和您关系近，所以在平时里一旦有事，我就会找您帮忙，对于我的请求，您基本上也都接受了。

在x月x日这天的晚上，我的朋友从远处坐车过来找我玩。为了接待他们，我离开了学校，陪着他们一起去xx餐厅吃饭，在吃饭的时候我们聊了不少的事情，也聊了很长的时间，甚至于快聊到宿舍要关门了。聊到最后，已经是到了比较晚的时间了，他们也没有办法回去了，只能找个地方先坐着，我们这些学生也没有多少钱，只能选择在网吧里坐着，反正回不去了，干脆在网吧通宵。我对于通宵是没多少兴趣的，因为学校在晚上是会查寝的，一旦没及时回去被挂上名字后，就要面临严厉的处分，但是查寝是随机的，并不是每天都会查。我抱着不会被查到的心态，同时也不想让我的朋友扫兴，我选择了晚上在网吧和朋友通宵。

可我在网吧没玩多久，就收到了我室友发来的消息，说是今晚上查寝，由于我不在，我被挂上了名字。看到这消息后，我一点都没有玩的心思了，我焦急的在网吧走来走去。最后，我还是想着给辅导员您发了消息，您在收到消息后也没多说什么，让我第二天来找您。等到了第二天，您直接拉着我去了学生处说明了情况，给我解决了麻烦，我对此表示深深的感激。

我作为一名大学生，却还是给您添了麻烦，这让我十分的不好意思，在此我再次感谢这几年来您对我的帮助，我绝对不会忘记这世界上对我最好的辅导员，从今往后，我一定认真遵守学校的规章制度，不再给您添麻烦，碰到事情先给您说明情况，不会再做马后炮!

此致

敬礼!

检讨人：xx