认识不足就能创新作文

认识不足就能创新作文（共8篇）

认识不足就能创新作文 篇1

自我认识 改进不足

在春节期间，围绕执行中央“八项规定”和纠正“四风”方面自我反思，结合自身学习、工作、生活，有很多地方存在不足，现在主要针对自己的不足加以剖析，并引以为戒，在以后的学习、工作、生活中加以改进。

存在的问题具体表现和产生的原因和分析

1、理论学习不够。

在理论学习上存在一定的形式主义现象，满足于完成上级的任务。学习方式往往以通读原文为主，个人的理论思考比较少。系统学习不够，学用结合不够，以理论来指导工作实际，提高思想行动的自觉性不够，学习的效果不是很好。

2、工作上的学习自觉性不够。

自觉主动抽时间学习不够，学习深度也不够，做工作比较被动，理论知识与实践也比较欠缺。

3、专业业务知识掌握不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

虽有时也学习业务知识，但有实用主义思想，急先急用，造成学习内容不系统、不全面、不广泛。

4、缺乏敬业精神，工作主动性较差。

没有很好的在工作中履行自己的岗位职责，缺乏事业心和责任感。对领导交办的任务不够主动，对待工作态度不积极，主动性较差。

5、工作上满足于正常化，缺乏开拓精神。

工作上急于求成平稳有余，创新不足，处理问题有时考虑得还不够周到，心中想的多，行动实践的少。工作中缺乏敢于打破常规。大胆开拓的勇气和魄力。

6、全局意识不够强。

有时做事情、干工作只从自身出发，对一些重大决策理解不透，在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需进一步增强事业心和责任感。

7、与同事之间的相互交流、沟通不够。

在平常工作中，只想尽快完成自己的工作任务，而忽略和同事在工作和生活中的相处。

8、个人存在懒惰思想，不善开动脑筋，贯彻上级精神照抄照搬，不会举一反三。

针对自己存在的不足，结合自身的实际情况，以及今后工作中需要注意的问题，通过认真的思考，制定以下整改措施。

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要树立刻苦学习精神，在工作上要化被动为主动。要加大学习力度和深度。做到理论知识与实践相结合。

3、加强业务知识的学习，提高工作业务能力。要不断改进工作手段和工作方式，提高工作业务能力。

4、端正工作态度，做到敬业爱业。在以后的工作中认真履行岗位职责，增强事业心和责任感，认真做好职责内和领导交办的各种工作任务。

5、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

6、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。

7、多与同事沟通交流。在平常工，首先该与同事建立起和谐、融洽的关系，真诚、热心的对待同事，做到以诚相对。

8、从思想上清楚懒的根源，强化自己的责任意识、强化“不进就是退，平庸即使错”的责任意识。

自查人：王 强

2014年2月12日

坚持就能成功作文 篇2

在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的坚持就能成功作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

坚持就能成功作文 篇1

去年，滑板车很流行，小区里有许多小朋友都在玩，我也很想玩，可妈妈一直没买。今天，妈妈说她让叔叔给我带的滑板到了，我平时可是一只文静可爱的小猫，可现在我“嘭”的一下成了只大老虎，开始大声嚷嚷：“滑板可是我非常想要的东西，你怎么不早说？”“人家只是想给你一个惊喜吗！”妈妈搓着手指小声又委屈地说，说完走进房间，然后拉出来一辆崭新的滑板，它是绿色的，上面有许多人的影子，都是绿得发黑的颜色，上面有他们的名字呢！他们有的绕着一棵树转圈圈，有的一纵身跳了起来，等他掉下来时却正好落在滑板上，你快看哪，还有一个人在滑板上跳街舞呢！那些人的技术真高超呀!如果哪天我也和他们一样该多好呀！瞧，滑板边上还镶着黑边呢！可漂亮了。

有了滑板不会滑怎么行呢？我要去练习了。我和妈妈不知道怎么上滑板，所以妈妈让我扶着汽车，她扶着滑板，我站到了上面，我双脚摇动，那滑板才能平稳地往前驶。妈妈拉着我滑，可没滑几米，那滑板就不听我的使唤了，一会儿东晃晃，一会儿西摇摇，真像个调皮的孩子。忽然，滑板一下子倒了下来，还好有妈妈拉着我，要不我就会摔个狗啃泥了。我不会上滑板，以后玩滑板怎么玩呀？没办法，小区里有个小哥哥，他滑得可好了，我和妈妈就去观察他是怎么上滑板的，最后我知道了，用左脚踩着滑板，右脚在地上猛蹬两下，右脚快速上车，快速摇动。

有一次，妈妈去车站拿姥姥让客车带给我们的东西，我还没怎么会滑，就一个人在小区里练习。上滑板时，左脚站偏了，重心不稳，“轰”的一声，我重重地摔了下来，腿被滑板上面的防滑钉划出了好几道伤痕，渗出了许多小血珠。现在已经过了一年了，腿上还有白色的疤痕。妈妈回来了，赶紧带我去门诊处理伤口。我对妈妈说：“妈妈，我不想练了。”

妈妈语重心长地说：

“溜溜，失败乃成功之母呀！你就这样输给困难了？”

我不好意思地说：“那我继续练习，你为我加油吧！”

我向妈妈挥了挥手。

我又开始认真练习，终于困难输了。我现在可以很快地滑滑板了，妈妈说：“看起来好帅呀！”

我认为一年级书上说得对，“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我相信只要我坚持不断地努力，什么事都难不倒我。

坚持就能成功作文 篇2

系列故事—煜

初次影响

煜，是一个文静而漂亮的男孩。

我记得刚开学的第一天，他就哭着不愿意上课。他妈妈来送他，留不下，又打电话把他姥姥叫来，才好不容易留下。他还一直哭着喊着说自己难受，我摸了摸他的头很正常。我表扬、鼓励、吓唬都不管用，真是束手无策，只能充耳不闻，组织其他孩子到教室外整队排座位。等孩子们快要排好座位的时候，他突然怯怯的走到我跟前低声的说：“马老师，我坐哪？”我摸了摸他的头，给他安排了一个座位，并对全班孩子说：“你们看，煜是一个多么好的孩子，难受还坚持上课，我们把掌声送给他，以后要向他学习！”教室里立刻想起了掌声，我看到煜开心的笑了！

一整天，煜表现的可好了。放学的时候，他妈妈见了我说：“马老师，煜说你对他可好了，他喜欢上学！，可是他太胆小，而且什么也不行，从小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”

我说：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，乱吵乱闹，他却坐的端正，不乱说话！别担心，我觉得很好！”

“那谢谢马老师，让您费心了，煜煜以后有什么不对的您尽管训他！”

我笑了笑,没说话。

一段时间下来了,煜真的向他妈妈说的一样,特别胆小,也特别乖巧!上课从来不举手回答问题,即使是我叫起来也不说话，作业写是写，但不是很认真，看着这样的孩子我真是无从下手！

我就叫了一次家长，和她妈妈进行了一次长谈。从谈话中我知道：他妈妈身体不好，所以不上班；他爸爸经常在外地工作，不怎么回来；两人感情也不是太好；他从小就由他姥姥带大，而且他妈妈极不会教育孩子，经常不是喊就是打。我劝煜的妈妈，多一点耐心，多鼓励孩子，她同意了，我们也就达成了共识。

第一次‘训斥’家长

我一直以来是一个脾气比较好的班主任。对孩子是这样，对家长更是彬彬有礼。这是我从教以来第一次训斥家长。

星期二的下午，我在改练习册的时候，发现煜的练习册像是大人写的，我就叫来了煜，煜说是妈妈帮他写的。竟然是他妈妈替写的作业，有这样的家长没？我生气极了！立刻打电话叫他妈妈放学来办公室见我。

放学的铃声刚响，他妈妈就笑眯眯的来了。我开门见山说：“煜的作业是你写的？”

“马老师，是我握住煜的手写的。他昨天说自己难受，怎么也不写作业，后来我就握住他的手写的。”煜的妈妈不好意思的说。

“他难受就不要让写了，你给我说一声不就行了吗，我又不批评他？”我更生气了！

“我是怕他不写作业……..”

我接着说：“他如果是故意不想写作业，你也不能这样做。作业不是给你做，也不是给我做，你这样做孩子还以为学习是给我们学呢？以后只要不想写作业，就会觉得有你呢？”

‘对不起，马老师。都是我的错！“

“是啊，有你这么当家长的没？你这是娘俩一起欺骗我呢！不是煜做的作业，我有必要改吗？”此时气也渐渐的消了不少。

“马老师，真的对不起，你消消气！”

“你让我怎么说你呢？唉！不是我生气，有你这样教育孩子的吗？他要是真的难受，你就不要让他写了；他要是故意不想写，你也不应该硬着来！无论怎样你也应该给我打个电话，我又不是不问青红皂白就批评他呀！而且我一直认为煜是个好孩子，他一定是真的难受，你应该多和他沟通！作业以后也能补了，孩子的健康更重要！我是老师我更是母亲！这次都是你的错，孩子没有错！”

“是啊！老师，我这次也认识到错了，我老是有点犯急。”

“急，我们更应该好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你说对吗？”

“对！对！马老师，以后我一定会多和你配合！”

然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的.头说：“煜，老师知道你是真的难受，但你和妈妈一起写作业是不对的！这样既影响你的学习又欺骗了老师！以后作业要自己写，有不会的可以打电话问老师！行吗？”

煜腼腆的说：“行！”

“要是妈妈要给你写，你也不要让写，好不好？”

煜高兴的说：“好！”

我俩拉钩以后，煜高兴地和他妈妈回去了。

看着煜和他妈妈离去的背影，我陷入了沉思。

困惑

煜这学期写作业还是那么慢，全班最后一个交作业。我想来想去，最后给他重新换了个同桌-----郭晶晶（一个活泼、可爱、爱学习、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影响下他能进步。

可是，事与愿违，煜还是老样子！写点作业还是很慢很慢。有时放学都写不完，我让回家写，他就连作业也记不住交。最恐怖的是期中考试竟然考了61分，好几道题没有做。我问他为什么？他说不会做。我真不知道该怎样做？

寻求帮助

出于无奈,我只好又把他的妈妈请了来!

我刚跟他妈妈说了一下最近煜在校的表现，他妈妈就连声叹气。原来煜在家就速度很慢，妈妈让他稍微快点，他就更慢了；妈妈每天要考他生字，他还不太愿意，老是默默涔涔的，妈妈一着急就打他。越打煜就越不爱学习，也就越慢，最终导致作业也完不成。看来叫家长也解决不了问题。唉！

这时，我想到了经验丰富的数学老师-----李霞老师。抽了个中午的时间，我俩进行了一次长谈。

通过谈话，我也总算有了答案，煜的最大问题是他的妈妈！他妈妈由于身体不好，也就不上班。煜从小就有姥姥带大，上小学，他妈妈才接回家。煜的爸爸在外地工作、经常不在家，而且很少回来；煜的妈妈经常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的儿子，再加上望子成龙的心态，所以对煜不是喊骂，就是暴打。造成本来反应不是太快的煜，心里抵触学习！

我劝家长找工作

找到原因以后，我就苦思冥想寻找最佳的解决办法。

通过思考，我终于找到了一个办法——劝家长找工作，可以试一试！

我找了个机会，和煜的妈妈进行了一次彻底的心灵谈话，我以一个教班主任更是妈妈的角度出发：我首先肯定了他作为家长，是一位及其负责人的家长，值得所有家长的敬佩。只是有点急于求成。其次，我告诉她，教育孩子是最重要的，但应该讲究方式方法，尤其是现在的孩子，在教育时不能有自己的情绪在里面，应该循循善诱，使其慢慢养成良好的学习习惯。最后，我建议她找一份力所能及的工作，来充实一下自己，缓解一下对孩子的压力。她也欣然同意。

星期二，刚放学，煜的妈妈就兴冲冲的来找我。

“马老师，我听从你的建议上班了，现在觉得心情好多了！”

“可是，煜的学习也不能放松啊！”我笑了笑说。

“那肯定哇！马老师，你就放心吧！我一定会好好教育的，麻烦您了！”

“不麻烦，让我们试一试吧！”

这几天，我一直注意着煜的表现，好像速度稍微快了点，作业不用回家写了。我心里很开心，看来有用！

这天轮煜值日，我又见到了煜的妈妈！她眉开眼笑：“马老师，真是谢谢你！自从我上班，说的也少了，煜也听我的话了，每天我让写作业，他就马上写，虽然还有点慢，但认真多了。每次我考生字，他也很乖，还和他姥姥说我很辛苦。知道心疼我了！”

“是啊，这几天在校也表现不错，速度快多了!”

我们俩都开心的笑了！也希望煜能继续努力！

什么叫功夫不负有心人！付出就有回报！这次我终于尝到了！这是一种困惑、努力、坚持后的一种幸福！

通过一个学期，我和煜的妈妈的配合、努力，煜终于在期末考试中语文、数学都取得了90多的优异成绩。我也是激动万分！领通知书的时候，我特意给煜发了一张大大的进步奖状，还给发了一本绘本故事书，鼓励他好好学习！看着煜——甜甜的笑容，我觉得我是世界上最幸福的人！因为经过自己不断地努力，我终于有了一点收获——看到了孩子的进步和喜悦！

随着愉快假期的结束，我们又迎来了新的一个学期！

开学了！孩子们也又长大了！我们已经升入二年级了！开学的第一天，煜兴冲冲的跑到我面前，笑着对我说：“马老师，您好！”我也笑了，说：“煜，你好！怎么样？假期玩好没？”

“玩好了！我不仅和妈妈去了外地，还认会了许多字！”煜高兴地说。

“是吗？看来你真是长大了！加油！”我摸着煜的小脑袋笑着说。

“恩！”说完快乐的做到了自己的位子上。

通过这一段时间我对煜的观察，我发现这孩子的学习习惯真的养成了！课堂上有时也能看到他高高举起的小手！声音也比以前高点了！作业比以前快多了，而且字也写得很规范、整齐。每当我和煜的妈妈通电话的时候，他妈妈总是高兴地告诉我，现在她轻松多了，孩子一回家就做作业，不用再唠叨了！我真的欣慰极了！只要孩子主动学习、认真学习，就是家长和老师最大的幸福！

在这里我要高兴地宣布：“我成功了！”

坚持就能成功作文 篇3

我依旧记得那天晚上，风筝上的灯光连成了一串，挂在天边笑弯了眼。也就在那天晚上，我明白了坚持的重要性。

春天的风像妈妈的手一样温柔地拂过我的脸，我和妈妈在散步，有一个地方人山人海，好像有什么好东西。我也从人们的空隙中钻了进去，那是一个很大的蝴蝶风筝，与我和妈妈放过的不一样，它身上缠绕着许多忽闪忽闪、五颜六色的灯，漂亮极了。制作风筝的叔叔说，那是他坚持了一辈子的梦想，他希望能够实现，让它能够飞起来。

当风筝摇摇晃晃起飞的时候，我也好紧张，希望风筝能够成功飞起来。但是那只风筝实在太大，摇晃了几下就掉下来了。所有的旁人都“呀”的叫了一声，为风筝没有飞起来而感到可惜。这样试了第二次、第三次、第四次……妈妈一直催我离开，但我想亲眼看着风筝飞起来，最后，老天也来帮忙，大风筝终于飞起来了。看着大风筝在空中飞翔，我也在地上手舞足蹈。妈妈看着飞起的风筝，脸上也露出了微笑。

坚持就能成功作文 篇3

初次影响

煜，是一个文静而漂亮的男孩。

我记得刚开学的第一天，他就哭着不愿意上课。他妈妈来送他，留不下，又打电话把他姥姥叫来，才好不容易留下。他还一直哭着喊着说自己难受，我摸了摸他的头很正常。我表扬、鼓励、吓唬都不管用，真是束手无策，只能充耳不闻，组织其他孩子到教室外整队排座位。等孩子们快要排好座位的时候，他突然怯怯的走到我跟前低声的说：“马老师，我坐哪?”我摸了摸他的头，给他安排了一个座位，并对全班孩子说：“你们看，煜是一个多么好的孩子，难受还坚持上课，我们把掌声送给他，以后要向他学习!”教室里立刻想起了掌声，我看到煜开心的笑了!

一整天，煜表现的可好了。放学的时候，他妈妈见了我说：“马老师，煜说你对他可好了，他喜欢上学!，可是他太胆小，而且什么也不行，从小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起!”

我说：“挺好呀!今天全班大部分的孩子坐不住，乱吵乱闹，他却坐的端正，不乱说话!别担心，我觉得很好!”

“那谢谢马老师，让您费心了，煜煜以后有什么不对的您尽管训他!”

我笑了笑,没说话。

一段时间下来了,煜真的向他妈妈说的一样,特别胆小,也特别乖巧!上课从来不举手回答问题,即使是我叫起来也不说话，作业写是写，但不是很认真，看着这样的孩子我真是无从下手!

我就叫了一次家长，和她妈妈进行了一次长谈。从谈话中我知道：他妈妈身体不好，所以不上班;他爸爸经常在外地工作，不怎么回来;两人感情也不是太好;他从小就由他姥姥带大，而且他妈妈极不会教育孩子，经常不是喊就是打。我劝煜的妈妈，多一点耐心，多鼓励孩子，她同意了，我们也就达成了共识。

第一次‘训斥’家长

我一直以来是一个脾气比较好的班主任。对孩子是这样，对家长更是彬彬有礼。这是我从教以来第一次训斥家长。

星期二的下午，我在改练习册的时候，发现煜的练习册像是大人写的，我就叫来了煜，煜说是妈妈帮他写的。竟然是他妈妈替写的作业，有这样的家长没?我生气极了!立刻打电话叫他妈妈放学来办公室见我。

放学的铃声刚响，他妈妈就笑眯眯的来了。我开门见山说：“煜的作业是你写的?”

“马老师，是我握住煜的手写的。他昨天说自己难受，怎么也不写作业，后来我就握住他的手写的。”煜的妈妈不好意思的说。

“他难受就不要让写了，你给我说一声不就行了吗，我又不批评他?”我更生气了!

“我是怕他不写作业……..”

我接着说：“他如果是故意不想写作业，你也不能这样做。作业不是给你做，也不是给我做，你这样做孩子还以为学习是给我们学呢?以后只要不想写作业，就会觉得有你呢?”

‘对不起，马老师。都是我的错!“

“是啊，有你这么当家长的没?你这是娘俩一起欺骗我呢!不是煜做的作业，我有必要改吗?”此时气也渐渐的消了不少。

“马老师，真的对不起，你消消气!”

“你让我怎么说你呢?唉!不是我生气，有你这样教育孩子的吗?他要是真的难受，你就不要让他写了;他要是故意不想写，你也不应该硬着来!无论怎样你也应该给我打个电话，我又不是不问青红皂白就批评他呀!而且我一直认为煜是个好孩子，他一定是真的难受，你应该多和他沟通!作业以后也能补了，孩子的健康更重要!我是老师我更是母亲!这次都是你的错，孩子没有错!”

“是啊!老师，我这次也认识到错了，我老是有点犯急。”

“急，我们更应该好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你说对吗?”

“对!对!马老师，以后我一定会多和你配合!”

然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的头说：“煜，老师知道你是真的难受，但你和妈妈一起写作业是不对的!这样既影响你的学习又欺骗了老师!以后作业要自己写，有不会的可以打电话问老师!行吗?”

煜腼腆的说：“行!”

“要是妈妈要给你写，你也不要让写，好不好?”

煜高兴的说：“好!”

我俩拉钩以后，煜高兴地和他妈妈回去了。

看着煜和他妈妈离去的背影，我陷入了沉思。

困惑

煜这学期写作业还是那么慢，全班最后一个交作业。我想来想去，最后给他重新换了个同桌-----郭晶晶(一个活泼、可爱、爱学习、速度快、效率高的女孩子。)我希望在郭晶晶的影响下他能进步。

可是，事与愿违，煜还是老样子!写点作业还是很慢很慢。有时放学都写不完，我让回家写，他就连作业也记不住交。最恐怖的是期中考试竟然考了61分，好几道题没有做。我问他为什么?他说不会做。我真不知道该怎样做?

寻求帮助

出于无奈,我只好又把他的妈妈请了来!

我刚跟他妈妈说了一下最近煜在校的表现，他妈妈就连声叹气。原来煜在家就速度很慢，妈妈让他稍微快点，他就更慢了;妈妈每天要考他生字，他还不太愿意，老是默默涔涔的，妈妈一着急就打他。越打煜就越不爱学习，也就越慢，最终导致作业也完不成。看来叫家长也解决不了问题。唉!

这时，我想到了经验丰富的数学老师-----李霞老师。抽了个中午的时间，我俩进行了一次长谈。

通过谈话，我也总算有了答案，煜的最大问题是他的妈妈!他妈妈由于身体不好，也就不上班。煜从小就有姥姥带大，上小学，他妈妈才接回家。煜的爸爸在外地工作、经常不在家，而且很少回来;煜的妈妈经常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的儿子，再加上望子成龙的心态，所以对煜不是喊骂，就是暴打。造成本来反应不是太快的煜，心里抵触学习!

我劝家长找工作

找到原因以后，我就苦思冥想寻找最佳的解决办法。

通过思考，我终于找到了一个办法——劝家长找工作，可以试一试!

我找了个机会，和煜的妈妈进行了一次彻底的心灵谈话，我以一个教班主任更是妈妈的角度出发：我首先肯定了他作为家长，是一位及其负责人的家长，值得所有家长的敬佩。只是有点急于求成。其次，我告诉她，教育孩子是最重要的，但应该讲究方式方法，尤其是现在的孩子，在教育时不能有自己的情绪在里面，应该循循善诱，使其慢慢养成良好的学习习惯。最后，我建议她找一份力所能及的工作，来充实一下自己，缓解一下对孩子的压力。她也欣然同意。

星期二，刚放学，煜的妈妈就兴冲冲的来找我。

“马老师，我听从你的建议上班了，现在觉得心情好多了!”

“可是，煜的学习也不能放松啊!”我笑了笑说。

“那肯定哇!马老师，你就放心吧!我一定会好好教育的，麻烦您了!”

“不麻烦，让我们试一试吧!”

这几天，我一直注意着煜的表现，好像速度稍微快了点，作业不用回家写了。我心里很开心，看来有用!

这天轮煜值日，我又见到了煜的妈妈!她眉开眼笑：“马老师，真是谢谢你!自从我上班，说的也少了，煜也听我的话了，每天我让写作业，他就马上写，虽然还有点慢，但认真多了。每次我考生字，他也很乖，还和他姥姥说我很辛苦。知道心疼我了!”

“是啊，这几天在校也表现不错，速度快多了!”

我们俩都开心的笑了!也希望煜能继续努力!

什么叫功夫不负有心人!付出就有回报!这次我终于尝到了!这是一种困惑、努力、坚持后的一种幸福!

通过一个学期，我和煜的妈妈的配合、努力，煜终于在期末考试中语文、数学都取得了90多的优异成绩。我也是激动万分!领通知书的时候，我特意给煜发了一张大大的进步奖状，还给发了一本绘本故事书，鼓励他好好学习!看着煜——甜甜的笑容，我觉得我是世界上最幸福的人!因为经过自己不断地努力，我终于有了一点收获——看到了孩子的进步和喜悦!

随着愉快假期的结束，我们又迎来了新的一个学期!

开学了!孩子们也又长大了!我们已经升入二年级了!开学的第一天，煜兴冲冲的跑到我面前，笑着对我说：“马老师，您好!”我也笑了，说：“煜，你好!怎么样?假期玩好没?”

“玩好了!我不仅和妈妈去了外地，还认会了许多字!”煜高兴地说。

“是吗?看来你真是长大了!加油!”我摸着煜的小脑袋笑着说。

“恩!”说完快乐的做到了自己的位子上。

通过这一段时间我对煜的观察，我发现这孩子的学习习惯真的养成了!课堂上有时也能看到他高高举起的小手!声音也比以前高点了!作业比以前快多了，而且字也写得很规范、整齐。每当我和煜的妈妈通电话的时候，他妈妈总是高兴地告诉我，现在她轻松多了，孩子一回家就做作业，不用再唠叨了!我真的欣慰极了!只要孩子主动学习、认真学习，就是家长和老师最大的幸福!

努力就能成功作文 篇4

他虽然年纪比我小一点，但他由于吃了太多食物而变成了一个大胖子。你们可不要小瞧他，他行动敏捷，力气无穷无尽，肚子仿佛一个无底洞。他简直是胖子中的“战斗机”。

今天再次碰到杨大川。虽说我被他击败了无数次，但我还是再次向他发起了挑战。比赛开始后，我就发现了杨大川的弱点。我一会扣球，一会一个高远球，杨大川被我耍的团团转，我领先了他一步。终于，杨大川被深深的激怒了，他如同一只猛虎，凶狠地朝我扣球。我立刻迎上去，我们俩打球的声音整个球馆都能听见。我和杨大川你一球我一球。羽毛球如同一颗子弹，在场地间飞快的移动着。突然，对面一个轻调球，我身子一闪想要到右侧接球，但我的脚却没来及跟过去。只听见“啪”，我摔了个狗啃泥。教练立刻跑过来，扶起我问：“怎么了？”“脚扭了！”我疼的直哼哼。虽然我的脚扭了，但我依然坚持打球。比分二十比二十，抢到一分，他变得更加凶猛起来。我却耗尽了所有力气，无力的掉球。终于，被杨大川一个大力扣杀下去输了。他以一分的优势击败了我，我差一点就赢了，下次我一定要打败他！

过了几天，在球场又碰到杨大川，这次，我立刻要求和杨大川打一场半场战术。他欣然同意了。这真是一场恶战，比上次还要激烈。我们都全面发挥，实力也差不多。比赛到后程，杨大川体力不支，如同一头笨笨的熊东摇西晃。而我灵活得很，以迅雷不及掩耳之势对杨大川发起全面进攻，最后，一个精彩的“饿虎扑食”式的扣杀击败了杨大川。

坚持不懈，就能成功作文 篇5

比赛开始的时我一路过三关斩六将的“杀”进了决赛，可是到了决赛我遇到了强敌，我在决赛的时候就赢了一局，这让我失去了信心，从那以后我准备不学围棋了，可是

有一次爸爸把我叫进书房对我说：“你真的不想学了。”我说：“嗯。”爸爸又说：“你可不像我的儿子，当年你老爸，我在小公园里不知道输多少局，我也没失去信心，你看你老爸我现在象棋下的不知道多好，你要知道‘失败是

克服困难就能成功的作文 篇6

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了!我用算术不行，用方程总行吧!”可是，到底设哪一个未知数呢?我不禁又陷入了沉思。设长方形面积?不行。设三角形面积?也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对!设长为x!顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同!我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。

我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早!”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确!我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶!我想出来喽!万岁!”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

只要努力就能成功作文精选 篇7

3年前，由于我爸爸来日本留学，我和妈妈随后也来到了日本。

那是3月的事。到达东京机场后，环顾四周，人的模样跟中国人差不多，建筑物也和中国相仿。但是，从周围灌入耳朵里的话，一点也听不懂。我猛然间意识到，自己的确是到了国外。

4月初，学校开学了，我怀着不安的心情走进了教室，紧紧张张地作了自我介绍：“我叫杨爽，从中国来，请多关照。”这是我当时学的唯一一句日语。那天的情景，现在仍然历历在目：从老师讲话的神态看，肯定是在说我什么，不少同学还看着我，但是我什么也听不懂，心里直发虚。回头看了一下站在教室后面的爸爸、妈妈，不觉眼泪都流出来了，那一刻真的想回国。但是父母用鼓励的目光注视着我，我想到了来日本前妈妈那句鼓励的话：只要努力，就能成功。“是的，为何不努力一下，就想回国呢?”我暗自问自己。

开始上课时由于语言不通，只能从老师讲话的神态推测内容，课间休息，一个词一个词地跟同学们学，同学们也都很热情地帮助我。值得高兴的是，不久学校还专门给我们派了一个叫饭沼的日语老师，一共教3个人：我和弟弟，还有另一个中国孩子。每周上3次日语课，其余时间跟班上课。3个月后，渐渐能听懂日语了，跟同学们也能进行更多的交流了。另外，我发现日本学校和中国学校有许多不同，有不少有趣的课程。例如作业比中国少，但动手的课比中国多。如理科，自己设计做小赛车，安装上电池还真的能走;图工课上，亲自用木板做小房子，用泥做碗并把它烧好;家庭课上，亲手缝制心爱的小包……因此我感到学校生活特别有趣、快乐。期末考试时，语文和算术都得了100分，老师和同学们都很惊喜，我自己更是高兴。

到日本快一年时，我以自己这一经历为背景，以“只要努力，就能成功”为题，参加了府中市的外国人日语演讲大赛。经初选我被选上了。比赛当日，我们全家都去助阵。正式参加比赛的共有10人，其中有大学的博士、硕士，还有公司职员，就我一个小学生!比赛进行得很紧张、很激烈，一个比一个出色。许多人都为我捏着一把汗，但我相信我能成功。终于轮到我最后一个上场了。当我讲到期末考试，语文、算术都得了100分时，观众报以热烈的掌声，那是整个比赛中唯一的一次中途掌声。评选结果我获得了第一名(日本叫最优秀奖)，并得到了7万日元奖金。那天人们争着跟我合影留念，饭沼老师还给我送了花，我好像一下子成了个小明星似的。日本很有名的《读卖新闻》和府中电视台，对此也进行了报道，我真是快乐极了。

努力就能成功作文1000字 篇8

考试已悄悄走过来，而在它来的那一天又是那么匆匆地跑走了，留下的只有遗憾、伤心及后悔的眼泪。对于考试，它往往使人感到很遥远，其实它又真实地潜在你的身边，使你不能对自己放松，不然的话，就只留下它的痕迹，而最终又抓不牢它，让它在你眼前溜走，然后你去遗憾后悔。这是许多人的感受，而我却不同了，我这次月考留下的是喜悦与悲伤的泪水。这不矛盾吗?可对我来说并不矛盾。这次考试，我抓住了它，取得了全年级第四名的好成绩，这使我喜悦。但一些科目的成绩如地理生物并不好，因为我平时上课不太重视这几科的学习，考试前也没有好好地复习这些科，所以这些学科的好些分数从我的笔下溜走了。这是我伤心的原因。但这种悲又很快被我安抚了，因为我的语数外考得还不错。要问我这几科为何好，我想这与自己的努力及老师、父亲的辅导是分不开的。

想知道我是怎样学好的吗?其实很简单，就是要多读书，多练习，并能灵活运用。比如学习数学，我在上课时认真听老师与同学的讲解，并用心地做题目。遇到问题时就打上记号，然后想办法去解决。要么是自己的不断研究思索，要么请同学帮助再讲解，或是拿回家让爸爸给我讲解。在他们讲解时，我仔细地听，一遍不懂就再来一遍，直到弄懂这止。还有，就是上数学课时，要随时记笔记，把老师讲的重点、难点记下来，便于过后的复习巩固。学习语文，我认为最重要的是听懂，记住重要内容，也要随时记笔记。而语文的困难我认为在于作文，考试时只要作文写好了，得了高分，你的语文成绩肯定不会差。或许有人说，作文那么难写我怎么写呀，我写什么呀?其实写好作文并不难，只要你是一个有心人，平时多读多练就行了。我就是平时在空余时间，读一些作文方面的书，并积累好的词、句、段，不怕抄，把它们印在脑子中，等到作文时把积累的材料拿出来进行选择，这样基本上就可以了。但写作中还不能缺少你的想像力和观察力及思考问题的能力。哦，为了提高自己的作文水平，我已经买了好几本作文选了，并规定自己每天至少读一篇，这样日积月累，材料多了，写作时就有话可说了。作文一搞定，其它基础知识就相对简单了，多背古诗、多记词语、多读课文就行。还要特别注意，学过的知识还要经常复习，也正如孔子说的“学而时习之”“温故而知新”。对于英语的学习，有人认为很难，而我并不那样认为，我平时的方法是这样的：上课要认真听，要知道本节课的重点，要跟上课堂节奏，上课积极发言，课后要及时巩固，经常温习。遇到不明白的就同大家一同讨论，或者向老师求教，反正是要及时克服它。课外时间还要积极的背单词背课文，要超前预习课文，要认真做练习册里的重点练习。平时还要灵活运用，会举一反三，多练口语。不会的单词，可以一点点慢慢读，并借助音标，不要怕浪费时间，要有耐心。不会的课文要一个单词一个单词地攻克，直至会背。这样，英语你就不要担心学不会，它会乖乖地呆在你的掌心里，再不会溜走了。

有人说，我也非常努力，甚至连上体育课也想着课本内容，可为什么就学不好呢?我的妙招就是，要玩玩个痛快，要学学得认真。也就是玩时抛开一切烦恼，尽情地玩，而学习的时候就不能有任何杂念，要集中精力，这样就既做到了轻松愉快，又学到了知识。