英语风采大赛方案

英语风采大赛方案（共10篇）

英语风采大赛方案 篇1

英语风采大赛方案

一、活动目的及意义：

为迎接社团文化艺术节，进一步提高广大同学学习英语的兴趣，发现和培养更多的英语人才，营造全院英语学习的浓厚氛围，活跃校园文化的气氛，丰富同学们的课余生活，激发同学们学习英语的热情，展现我院的英语教学成果，进一步提高学生实际应用英语的综合能力，同时拓展全院同学的英语知识面，进而为社团培养后备力量，推广校园英语储备力量。

二、活动方式

活动以比赛的形式进行，主要分英语演讲和英语才艺（含唱歌、诗歌朗诵、话剧等）比赛两个模块。

注：活动流程细节另有附件

三、参加对象：

四川信息职业技术学院全体学生

四、宣传方式

1.通过学院英语教研组教师宣传；

2.通过与英语课代表保持紧密联系宣传；

3.通过海报、学院广播宣传；

4.通过社团开展的各项活动进行宣传。

五、报名时间及地点

时间：2010年11月1日起至2010年11月10日 地点：1202办公室、三教楼前

六、活动时间：

预赛时间：2010年11月13日 决赛时间：2010年11月27日

七、活动地点： 预赛：

歌唱组：学院3602教室；

演讲组：学院2101、2102、2103教室。决赛：

学院1101教室（才艺/演讲）

八、指导老师

姓名系部职务办公室联系方式徐硕艳英语教研组评委1320-------唐妙荣英语 考务评委1323-------吴聪英语教研组评委1320-------李清英语教研组评委1320-------马丽英语教研组评委1319-------常静英语教研组评委1319-------鲁小霞英语教研组评委1319-------

备注

/决 /决 /决 /决 /决 预/决预/决 预 预 预 预 预

杨俊兵英语教研组评委1319-------

九、比赛规则比赛规则： A英语演讲组：

预赛：自我介绍→自由演讲→现场答辩

决赛：自我介绍→自由演讲→命题演讲→现场答辩 注：比赛详细流程另见附件 B英语才艺组：

预赛：自我介绍→才艺表演→现场答辩

决赛：自我介绍→才艺表演→现场答辩→现场互动拉票 注：比赛详细流程另见附件 评选方式： A.英语演讲组 比赛内容分值所占比例 1.仪表形象：（20%）装整齐，大方得体。（10%）姿态自然，动作适度。（10%）2.演讲内容：（40%）主题鲜明（20%）

预/决

内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（10%）

行文流畅，用词精练，详略得当。（10%）3．现场答辩：（10%）准确、合理（5%）

有自己的观点并且能用流利的英语口语阐述其观点。（5%）4．自我介绍：（10%）

语言流畅，用词精练，富有表现力。（5%）时间掌握得当。（5%）5．即兴演讲：（20%）

英语口语标准流利并且能恰如其分地回答评委提出的问题。（10%）节奏处理得当，技巧运用自如并且表现力强，能活跃现场气氛引起潮。（10%）

6.才艺分（附加分10分，不记入总分）选手要求

1.形象健康，能充分体现当代大学生的良好精神风貌； 2.具有扎实的语言基础，口头表达力强，英语发音标准； 3.应变能力强，能较好的处理实际问题；

4.着装整洁，讲究礼仪，不得使用不当的语言且务必遵守比赛规则。

B：英语才艺组 比赛内容分值所占比例 1.仪表形象：（20%）着装整齐，大方得体（10%）

姿态自然，动作适度（10%）2.表演部分：（60%）

吐词清晰，连贯成熟（20%）感情投入，富有表现力（30%）有舞台魅力，能够带动气氛（10%）3.自我答辩：（20%）

注：自我答辩是评委根据选手所表演的节目以及选手自身特征所提的针对性的问题，要求选手进行现场作答，并由评委进行现场评分。注：若是组合形式参赛的，还将根据团队协作的情况来进行评分。选手要求

1.形象健康，能充分体现当代大学生的良好精神风貌； 2.具有扎实的语言基础，口头表达力强，英语发音标准； 3.应变能力强，能较好的处理实际问题；

4.着装整洁，讲究礼仪，不得使用不当的语言且务必遵守比赛规则。注：比赛所涉及的内容，无论是歌曲还是诗歌朗诵或者是其他才艺都必须积极向上，内容健康，符合当代大学生的特征。

十、奖项设置：

英语演讲组：一、二、三等奖各一名，最佳机智奖、最佳口才奖、优秀奖各一名,外加最佳团队奖；

英语才艺组：一、二、三等奖各一名，最佳风采奖、最佳才艺奖、优秀奖各一名，外加最佳组合奖。

注：最佳团队和组合奖是由观众组合之间的配合默契程度、组员的自身能力来定，最终决定方式由大众投票决定。

举办单位：

主办方：院团委 承办方：社团联合会

英语研习社 2010年10月23日

英语风采大赛方案 篇2

一、思辨能力培养的重要性

进入中学阶段尤其是高中后, 英语学习不再是对语言简单的模仿与重复。英语教学中教师除了需要帮助学生不断积累英语语言知识、培养跨文化交际能力的同时, 还应注重思维能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力的培养。目前我校 (湖南省衡阳市第八中学) 使用的英语教材为译林出版社的《牛津高中英语》。该教材内容是在“Task板块设计的语言情境中, 通过听、说、读、写等一系列活动, 获取信息, 处理信息, 完成特定的任务, 在使用过程中学习英语”。而“Project”是 “课堂教学的延伸与拓展, 属于探究式学习, 要求学生走出课堂, 与同学分工合作……认真阅读所提供的阅读材料, 从中得到启发, 然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动, 完成一个特定课题”。从教材内容的设计与编排不难发现, 高中阶段的英语学习不应该只停留在知识性的学习, 学习过程中面临的问题也不再是小学阶段的“非对即错”的绝对对立。从听、读的语言输入环节到说、写的语言输出活动, 学习者并不是原封不动地照搬书本或听力材料上的内容, 语言表达的层面总离不开思维的参与。高中生的思维, 不仅包括形象思维和抽象逻辑思维, 甚至还有辩证思维的萌芽。尽管高中生的思维还不够成熟, 每个人的思维能力发展也不一定均衡, 但是创造性思维的培养应该从小就可以开始。 思辨能力的培养, 不仅有利于高中生在英语学习过程中理解语言, 更有助于学习者恰当地使用语言来灵活解决实际交流中的问题, 使学用结合, 还可以培养学生学习英语的兴趣。

二、如何在日常教学和备赛过程中培养思辨能力

首先, 思辨能力的培养需要夯实英语语言基本功。语言是思维的载体, 良好的英语思辨能力, 永远无法离开丰富的语言基础知识。在2015年度CCTV希望之星英语风采大赛中, 一共分为地市赛区选拔赛、省赛区选拔赛、全国总决赛三个阶段进行。笔者一共参加了市资格赛, 市初赛、复赛、决赛, 省半决赛和省决赛。其中, 资格赛采取笔试的形式, 类似于英语水平考试, 考查的就是参赛选手的英语语言水平。一般而言, 能通过资格赛的选手说明具备良好的语言基础。初赛、复赛、决赛形式基本相近, 只是难度逐级增加, 主要包括自我介绍+英语才艺表演秀, 即兴抽题演讲和评委问答。所有参赛环节的表演形式及内容必须与英语口语展示相关。省半决赛、决赛包括个性演讲、即兴演讲、国际小导游、评委问答、故事接龙、英语才艺秀。这种赛制的设计是非常合理的, 比赛过程中, 参赛选手的英语综合能力, 表现力、才艺、团队协作能力等都将作为重要的考核指标。其中, 选手的英语综合能力考评内容包括了英语知识、反应速度、思维创意等等。从上述比赛形式和和考核内容看来, 基本上每个环节都会涉及到参赛者的语言水平及思辨能力的结合。由于高中学业任务重, 我没有时间参加专门的比赛培训班, 而是在平时的英语学习中自主准备。坦然说, 这个比赛对我还是具有一定的难度和挑战性。资格赛前, 我没来得及进行系统复习, 在未做充分准备的情况下, 裸考通过资格赛。当然所谓的“裸考”并非真正的“裸”, 还是基于自己平时不断积累的语言基本功, 其实良好的语言基础才正是我后续口语比赛和创造性发挥的重要基石。因此, 思辨能力的培养并不是空中楼阁, 知识的积累和语言水平的提高是其必不可少的前提。

其次, 思辨能力的培养需要“以内容为依托” (常俊乐等, 2009) 并“结合实际情境进行” (宋毅, 2012) 。CCTV“希望之星”英语风采大赛的很多具体比赛环节为选手设置了一些特定的交流内容和语言情境, 这些环节需要选手利用思辨能力来完成, 比如就单词卡进行即兴演讲, 看图说话, 以字母为序故事接龙, 国际小导游等等。以国际小导游为例, 该环节需要选手对国际国内某个著名景点及其背后的文化进行介绍。那么在准备的过程中, 参赛者首先需要选择适合介绍的景点, 然后收集该景点的相关信息, 再对信息进行分析和加工处理, 然后组织语言来解决导游词的实际问题, 最后以生动活泼的形式展现出来, 这个环节也是最能充分体现独创性和思辨能力的。在备赛该环节的时候, 我在众多的著名景点中筛选出西安华清池作为旅游目的地。选择这一景点的原因主要是在介绍景点的同时还能推广中国历史文化, 让外宾了解中国的发展和它背后的历史故事, 以便让他们留下深刻印象。华清池的导游内容我不只是简单的景点介绍, 还穿插了历史上著名的唐玄宗和杨玉环的浪漫爱情故事, 再配上梅兰芳的“贵妃醉酒”京剧唱腔作为背景音乐, 使得导游内容既富于信息, 又有了文化的高度, 还能让人赏心悦目。导游词经过了十余次的反复修改, 从字斟句酌到文化创意以及表演形式, 每一步都体现了思维和智慧的光芒。其实平时的英语教学可以借鉴这种比赛形式来设计出有利于高中生思辨能力培养的口语活动。思辨性的口语教学重点也在于“如何通过口语训练提高学生的认知能力和解决问题的能力” (宋毅, 2012) , 就这一点, 希望之星英语风采大赛与口语教学目的是不谋而合的。

思辨能力培养的形式可以灵活多样。在传统的英语课堂中, 不乏 “为口语而口语”的教学活动, 作为学生, 我们特别讨厌毫无参与感、 空泛无味的口语训练。这样的训练既起不到应有的教学效果, 更会伤害学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中, 每一堂口语课, 教师都可以根据英语课程学习的进度与学生的知识水平事先设计一个口语教学任务, 围绕这个教学任务组织相关的课堂活动, 如命题演讲、即兴发言、 两两辩论, 分组讨论, 情境模拟, 阅读后评论、视频观后感, 甚至还可以组织学生采访外教或与外国人进行跨文化交流等等多种形式。这种多样化的口语训练活动, 基于任务、有内容、有针对性, 既贴近生活也不至于让学生感到无话可说;形式多样的活动和广泛的对话能有效培养学生的思辨能力, 通过与不同的人交流, 可以帮助学生获得知识, 拓宽思维视角, 学会换位思考, 还能接触到不同的文化。将英语口语融入真实的情境, 既能丰富学习内容, 调动学生的学习积极性, 同时也增强了教学活动的趣味性和实用性, 还能培养学生的团队合作精神和发现、分析、解决问题的能力, 这样的活动就能很好地服务于思辨能力的培养。 希望之星英语风采大赛, 从市级复赛开始, 都是以丰富多样的口语形式进行, 具体形式各省大致相同。如前文所述, 湖南省的比赛形式主要有六种。这六种形式能较为全面地体现出参赛者的语言水平、交际能力和创新思维, 多样化的比赛形式也给日常英语口语教学提供了借鉴。

三、结语

传统的高中英语课堂教学形式较为单一, 甚至部分学校只是为了追求分数和考试技能。从教室的桌椅摆放就可以看出, 英语课与其他课程毫无二致, 基本是教师对学生一对多的行为, 大部分教学时间是教师讲解语言知识, 学生处于被动接受的状态, 忽略了学生在教学过程中的主观能动性和对学生思维的训练。实际上英语教学不仅要让学生掌握一种交流工具, 也是开阔视野和丰富思维的手段。因此, 在高中英语教学过程中, 师生都应该对英语教学有一个正确的观念, 意识到语言学习与思辨能力培养的同等重要性。思辨能力的培养需要教师们集思广益, 深入探讨, 进行教学改革, 合理安排教学内容和设计教学环节, 把教学和思辨能力的培养有效地结合起来。当然, 思辨能力的培养不是一蹴而就的行为, 在于日常教学过程中有意识的渗透、积累和训练。思辨能力是高中英语教学大纲的目标, 也是中学素质教育的重要组成部分, 只有把思辨能力培养与英语课程有效结合才能逐步达到预期的教学目标。

摘要：思辨能力培养是高中英语教学的重要目标。文章通过对CCTV希望之星英语风采大赛的反拨效应分析发现, 教学过程中的思辨能力培养一方面必须基于扎实的英语语言基本功, 同时也应以内容为依托并结合实际情境通过灵活多样的形式进行。

关键词：思辨能力,口语,希望之星英语风采大赛

参考文献

[1]宋毅.英语口语教学中交流学理论对提高学生思辨能力的作用[J].外语与外语教学, 2012 (5) :34.

“绿城杯”英语风采大赛启幕 篇3

中央电视台“希望之星”英语风采大赛，自2000年以来，在全国范围内以其创新的比赛形式、激烈的赛事安排和活跃的现场氛围，深受全国青少年学生和广大英语爱好者欢迎，是名副其实的全国性超级赛事。

胶州赛区比赛分为选手才艺展示、自命题演讲、互动英文问答三个环节。参加复赛的70组选手从初赛中脱颖而出，在每个环节中，选手们都拿出了自己的看家本领，通过歌舞类、故事类和情景剧等形式展示他们的英语水平。选手们自信的姿态、流利的英语表达征服了在座的评委和观众，赢得了阵阵掌声。经过激烈角逐，共10名小朋友将冠亚季军证书收入囊中。

当孩子在台上演讲时，已入住紫薇广场一期春晓苑的业主安女士，向记者谈起为何钟爱绿城。“选择绿城安家，我们看中的就是绿城的品质和服务，以及绿城的人文理想。”她从2010年绿城刚到胶州之时，便置业绿城紫薇广场，到目前人住，已完整享受到称誉全国的绿城园区生活服务体系，包括健康讲座、交付晚会、绿城啤酒节、“海豚计划”、亲子体验，专门为园区老年人量身设定的“红叶计划”等丰富活动。

绿城认为，青少年的综合素质对于一个民族长远发展有着很重要的影响，胶州绿城独家冠名本次“希望之星”英语风采大赛胶州赛区的比赛，也与其人文主义的企业理念深度契合，旨在为孩子提供一个学英语、说英语、展示自我的舞台，让孩子在参赛过程中增强对英语学习的自信，建立成长、学习的氛围及相互交流的平台。

进入胶州5年以来，绿城集团在为胶州人筑造理想住宅的同时，不断践行着社会责任，少儿免费学游泳的“海豚计划”已举办3届、老年大学“颐乐学院”现已全面招生，胶州绿城用实际行动向社会展示着房地产持续领跑者的大家风范。

作为绿城第一品级大盘，绿城·紫薇广场不仅在硬件品质上集聚大成，在物业服务、生活配套等软性服务上亦是出类拔萃。随着各项生活配套的成熟，绿城·紫薇广场正快速步入醇熟与璀璨的全新阶段。同时，业主更可享受五星级酒店喜来登85折的专属优惠，配合每个园区皆有室内游泳池、会所等完善的绿城园区生活服务体系，多元完满的生活已然璀璨。

如今，绿城·紫薇广场160-212m²景观楼王尊荣面市。该批珍藏房源直面风华苑组团中心露天泳池，具有超大楼间距，两梯两户，为胶州城市核心极其稀缺的纯粹大宅。据悉，该楼王所在的风华苑组团将于今年年中提前交付，作为胶州的品质标杆，绿城·紫薇广场占据了城市内绝对的地段资源优势和市政配套，加上绿城品牌的高溢价率和增值能力，无疑将引领人居价值再度升级。

（本刊记者）

“文明风采大赛”实施方案 篇4

2010年“文明风采大赛”实施方案

为了选拔优秀作品参加全省及全国“第七届文明风采大赛”，学校决定举办2010年“文明风采大赛”，现将实施方案制定如下：

一、组织委员会 组 长：杨顺鑫

副组长：龙晓云

龙厚岚

委 员：彭崇桓

杨绍军

姚贤榜

龙令锋

吴锦才

胡

勇姜

辉

龙续友

龙调琴

江红霞

欧仁书

龙庆彬

组委会下设办公室，龙令圣同志负责具体日常工作

二、竞赛项目及项目负责人

（一）征文类比赛 负责人： 欧阳克柳

指导教师：语文组全体老师

项 目：“中华民族共命运、心连心”征文比赛；

“创业之星”征文比赛；

“资助政策助我成才”征文比赛；

“我身边的诚信”征文比赛。

（二）设计类比赛 负责人：彭崇桓

指导教师：政治、德育及历史组全体老师 项 目：“职业生涯规划”设计比赛

（三）摄影类比赛

负责人：龙令锋

指导教师：有摄影特长与爱好的教师 项 目：“职业和生活中的美”摄影比赛

（四）FLASH动漫类比赛 负责人：姜

辉

指导教师：计算机组全体老师 项 目：“荣与辱”动漫比赛；

“生命·安全·和谐”动漫比赛

（五）展示类比赛

项 目一：“心绣未来”演讲比赛 负责人：李翠璠

龙令圣

李翠璠

欧阳克柳

指导教师：语文组全体老师以及其他热心于演讲活动的老师 项 目二：“职业礼仪”表演比赛 负责人：龙厚岚

指导教师：杨正艳、吴玉秀，以及其他热心于职业礼仪活动的老师

三、竞赛内容及具体要求

本次“文明风采”竞赛有五类十个项目，具体要求如下：

（一）征文类（4项）

2000字左右，A4纸、4号字打印(不具备打印条件的可以手写)，要根据项目要求自行命题。

1.“中华民族共命运、心连心” 征文比赛

（1）目的：引导中职生树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中职生对“巩固全国各族人民的大团结”的认识，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，用实际行动落实胡锦涛总书记“使我国各民族同呼吸、共命运、心连心的优良传统代代相传”的号召，弘扬中华民族优良传统文化，牢固树立民族团结意识。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应体现爱我中华，自觉维护、努力促进中华民族大团结，表达中职生对民族大团结的追求，坚信走中国特色社会主义道路对实现中华民族伟大复兴的重大作用。既可以结合重大事件，也可从身边的事例说起，表达自己对各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的感触，以及用实际行动为创造祖国大家庭更加美好明天而努力的决心。

2.“创业之星”征文比赛

（1）目的：通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之路。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者本人有职业场景的照片。本项比赛可由2—3名学生合作采访和参赛。

3.“资助政策助我成才”征文比赛

（1）目的：通过学生对国家中职生资助政策体系的切身感受，理解资助政策与落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的关系，增强学生对所学专业和即将从事的职业的热爱，树立“三百六十行，行行出状元”的观念，珍惜在校学习生活，努力提高自身素质，决心立志成才、回报社会。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应结合家庭和自己的切身感受，结合自己所学专业，以小见大、以近及远，谈及对国家政策的理解，体现真情实感与积极向上的精神。

4.“我身边的诚信”征文比赛

2（1）目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。

（二）设计类（1项）

“职业生涯规划”设计比赛。规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写手绘），要根据自己的设计思路命题。

（1）目的：发挥中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》的主渠道作用，加强职业生涯教育。充分调动各方面积极性，以职业生涯规划为载体，开展丰富多彩的德育活动。通过组织学生参加职业生涯规划设计活动，强化职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观教育，引导学生以“成功者”的心态，形成提高自身素质、拼搏向上的动力。

（2）内容要求：能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

（三）摄影类（1项）

“职业和生活中的美”摄影比赛

（1）目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解。在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。

（2）内容要求：照片命题画龙点睛、寓意深长。通过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，可以使用画图软件或其它手段进行照片的尺寸、对比、明暗、色彩的调整。比赛照片规格5—10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。

（四）FLASH动漫类（2项）1.“荣与辱”动漫比赛

（1）目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。

3（2）内容和要求：内容要以现实生活中的荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，用动漫形式表达所感所悟。

2.“生命·安全·和谐”动漫比赛

（1）目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。

（2）内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。

上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批评；形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意。技术上，要求使用FLASH制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过3分钟。

本类竞赛可由2—3名学生合作集体参赛。每张光盘只能有一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字以内的构思说明WORD文稿。作品片头除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“全国中等职业学校‘文明风采’参赛作品”。光盘正面贴标签，注明作品标题、学校所在省（州、市）、校名和作者姓名。

（五）展示类比赛（2项）1.“心绣未来”演讲比赛

（1）目的：通过声情并茂的演讲，加深中职生对参赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，提高中职生的表达能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。

（2）内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文类获奖作品或本届征文类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改。由作者本人演讲的，评选时加分。本项比赛的获奖证书，颁发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话；语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。

演讲时间不超过10分钟，演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何项比赛）、校名、作者姓名和演讲者姓名。录制可由常用软件打开的视频文件，刻成光盘参加评比。

2.“职业礼仪”表演比赛

（1）目的：发挥中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》的主渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神。

（2）内容和要求：本项比赛是集体展示项目。内容要符合礼仪基本规范，要有职业特点；形式不限，要为内容服务，表演应生动活泼，富有青春活力、时代精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中得到启迪；表演要体现合作和团队精神。

四、作品上交时间

各项目负责人必须于2010年6月25日前把作品交到组委会办公室。

五、参赛形式

（一）“征文类” 比赛以班级为单位，各班级推荐2至3人，6月20日前报欧阳克柳老师处。

（二）“职业生涯规划”设计比赛以班级为单位，各班级推荐2至3人，6月20日前报彭崇桓老师处。

（三）“心绣未来”演讲比赛以班级为单位，各班级推荐2至3人（准备好演讲稿），6月20日前报李翠璠老师处。

（四）“职业和生活中的美”摄影比赛以专业组为单位，每个专业组至少推荐8件摄影作品，6月20日前交龙令锋老师处。

（五）FLASH动漫类比赛，计算机专业组“荣与辱”动漫比赛、“生命·安全·和谐”动漫比赛两个项目必须各报5个以上作品，其余专业组可视自身情况参赛，6月20日前交姜

辉老师处。

（六）“职业礼仪”表演比赛由龙厚岚、杨正艳、吴玉秀等老师以及其他热心于职业礼仪活动的老师负责在全校范围内选拔学生组队参赛。

六、组织评奖：每个项目的评定由组委会办公室抽调各项目负责人及有关人员进行评定。

七、奖励办法 分项设奖：

1．优秀组织奖：2名 2．个人奖：

参赛人数未达10人的：一等奖1人 二等奖1人 三等奖1人

参赛人数达10人（含10人）以上的：一等奖1人 二等奖2人 三等奖3人

3、优秀奖（鼓励奖）：按未获奖人数的50％择优奖励

4．获一、二等奖的作品报送参加全省“第七届文明风采大赛”复赛。

注：对于指导教师，学校将给予相应的奖励；指导教师要定好辅导对象进行辅导，以利于比赛活动的顺利开展；上交作品必须严格按照全国大赛的要求上交。

护士职业礼仪风采大赛活动方案 篇5

开展“护士职业礼仪风采大赛”活动方案

为了弘扬南丁格尔精神，传承和发扬中华优秀文明礼仪传统，强化护生职业礼仪修养，丰富校园文化生活。良好的校园文明礼仪不仅能为我们营造和谐的工作、学习环境，更有利于塑造护生良好的护理职业形象和培养护生良好的素质。为了让更多学生了解医护礼仪文化，培养学生文明、诚信、有礼貌的良好形象、弘扬礼仪风采，我校特举行护理职业礼仪风采大赛。确保活动顺利进行并取得实效，特制定本活动方案。

一、活动目标

通过开展“护士职业礼仪风采”，将优美的仪表、端庄的态度、亲切的语言、优雅的举止融入护理技术操作的每个环节，使护理人员在实践中充满自信心，营造出友善亲切、健康向上的人文环境。

二、组织领导

为确保“护士职业礼仪风采大赛”的顺利进行，成立领导小组负责此项活动的具体工

作。

二、活动时间：另行通知

三、活动地点：五楼多媒体教室

四、主办单位：长春市创业中等职业学校教务科

五、参赛范围：2010级护理班、2011级护理班

六、参赛内容

1、护理专业知识问答

根据2010级和2011级护理专业学生各自所学专业知识进行知识问答。分别以各自班级为小组参加比赛。

2、护士礼仪风采展示

遵照“2012年护理礼仪质量考核标准”种对于语言和服务的规定执行，学生通过表演、展示将护士职业礼仪知识应用其中，情景题材涉及护士职业的各种场合，内容涵盖护士仪容仪表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治疗盘、持病历夹、推车行进、拾拣物品、陪同引导、搀扶帮助、沟通技巧等，可以人性化服务理念、服务承诺、荣誉、成绩等。

3、护理专业学生表演节目。2010级和2011级护理专业学生以演唱、配乐朗诵、演讲、小品等方式，向全校展示本班的精神风貌。

七、参赛规则

1.参赛方式：2010级和2011级护理专业学生以各自班级为单位

参加比赛。

2.展示形式：各班级的职业礼仪风采展示可以进行自我编排，以

展示本班的精神风貌。

护理专业知识问答：分别设置必答题，抢答题，判断题。

必答题：

规则：必答题每组设置5道必答题，主持人读完题后，该组参

赛人员必须在30秒钟内作答，否则失去答题资格。每答对一题加5分，答错不加分。

抢答题：

规则：主持人读完题后，宣布抢答开始方可抢答，由站立最快的团队进行作答，注意必须由主持人宣布开始作答，且在30秒内回答正确才可加分。抢答题答对一题加5分，答错扣5分。

风险题：

规则：每组有两个风险题。主持人读完题后，不可以弃权，要

么自己团队答，要么请其他的团队答，该组参赛人员必须在1分钟内作答。答对一题加10分，答错扣分10分。

3.展示内容：主题鲜明、有特色、思想性强、内容健康、积极向上、表演形式新颖有创意，场景设计合理，动作编排符合实际工作需要，体现护士工作内涵。

4.参赛要求：每个班均按照学校安排进行比赛，按时到比赛地点参加比赛。

所有参赛班级应按指定地点就位，不准随意走动、喧哗或起哄，尊重评委评分，文明观看、参赛。

八、奖项设置

一等奖一名奖u盘（2G）一个 二等奖两名奖

三等奖三名奖

创业中等职业学校教务科

英语风采大赛题目 篇6

⑴自我介绍：时间不超过20秒，参赛选手不得透露个人真实姓名、所在学校、家庭住址等个人信息；

⑵即兴主题演讲：现场抽取一个主题，发挥想象力，陈述一个观点、发表一段评论等，时间不超过90秒，准备时间2分钟。

竞赛时间：本周四晚上5:45---8;00，到时候老师叫号

竞赛地点：实验室二楼

主办方说 ：参赛费100元，学生自愿参加，如本周四没带来的话，先比赛，下周一他们再来收钱。

初中组主题范围如下：

Topic1.What is your ideal life?

Topic2.Which means of transportation would you choose in the future?

Topic3.How will you live in a world without electricity ? Topic4.Who is the person you want to thank most? Why? Topic5.What do you think of One-Child Policy in China? Topic6.What does friendship mean to you?

Topic7.If you are given a chance to travel to a city, where will you go?

Topic8.Is knowledge more important than wisdom?

英语风采大赛方案 篇7

1 晚会策划力求完美

1.1“接地气”的晚会主题

主题是一场晚会的灵魂和精髓。晚会的所有宣传、编排、设计等都依赖于晚会的主题。它不仅指明了活动的方向,明确了晚会的中心思想,也对活动的展开起到了至关重要的延伸作用。一场好的晚会只有紧扣主题,才能突出晚会的效果。此次风采大赛选取“新生正能量”作为主题。有两层方面的含义,第一层含义是将“新生”作为名词。面对新进校的所有大学生,希望他们在大学期间,放飞青春与梦想,在属于他们的舞台上,展现自我的风采。第二层含义是将“新生”作为动词,希望通过此次活动,在学院掀起新一轮的正能量,这其实也是本次活动的最终目的,以晚会带动氛围,鼓励同学们树立积极向上的世界观、人生观。一个主题,两层含义,较为新颖。但是随着社会的进步,尤其是面对一群“90后”的大学生,高校晚会主题的确定也应该不单单局限于这种喊口号的形式。较之“喊口号”的主题形式,这样的主体更加“接地气”。这种“接地气”的主题形式更贴近同学们的生活,也越来越受到同学们的喜爱,这也为我们日后的晚会主题指明了方向。

1.2 个性化的晚会宣传

当然,一场晚会能否成功,晚会宣传工作也是至关重要的。多媒体技术的运用为宣传工作开辟了许多新途径。礼堂、食堂、宿舍区门口张贴海报的宣传活动形式已经显得较为沉闷。在南京医科大学康达学院风采大赛中,既采用了在公共区域张贴海报的宣传形式,同时,也举办了三场专场宣传会,在宣传会中加入了演唱、舞蹈、魔术、派发礼物的多元化方式,吸引了很多的同学驻足观看,也引得在场同学纷纷报名参赛。不仅如此,同学们利用微信公众平台便可了解最新的宣传活动和赛事资讯,参与讨论以及为喜欢的选手投票。事实证明,这种人性化的宣传工作形成全员参与的形式。这也已经成为高校大学生晚会的主导趋势。

2 节目编排创意创新

2.1 丰富的节目形式

节目形式的单一好像已经成为高校晚会的一大主要弊端。在节目形式上,在风采大赛的初赛与复赛中,演员表演的节目形式较为单一。为了使大赛达到更好的效果,我们对初赛的节目进行了系统的整合与编排。整合的原则是力求节目形式更加丰富,节目内容更加完整。首先,采取两两节目组合的方式,自由搭配。这样使得节目形式较之前丰富,节目内容较之前完整。通俗来讲,就是节目变得更好看了。事实证明,在之后的晚会演出中,这种较为丰富的节目形式也得到了同学们的认可和欢迎。组合的节目形式也已经替代了过去单一的节目形式受到高校文艺晚会的推崇。

2.2 亟待解决的表现力

在演员表现力上,演员表现力不够,演员表演过于业余。作为医科类独立学院,学生在文艺方面的才能相比专业类的艺术学校较弱。舞台表现力也不足。为此,在大学生艺术团的帮助下,聘请了一些专业的指导老师来为本次比赛进行了专业的指导,取得了一些效果,但是并不是很明显。在这方面一直是困扰笔者的一大难题,也希望在以后的实践里,得到一些更多的经验。

3 现场气氛调动情绪

3.1 流行元素调动现场气氛

从观演的角度来看,随着各类音乐、舞蹈、综艺、体育、选秀、真人秀等类型节目的广泛出现,受到了观众的欢迎,成为当下主要的娱乐流行元素。晚会的举办,也应多多融入这类流行元素,想要和观众产生共鸣,引起观众的兴趣,调动观众的情绪,就要在保持节目艺术性的同时,紧跟时代潮流,演员所选节目的流行性也成了调动现场观众气氛的一个重要元素。

3.2 舞台布置烘托现场气氛

从现场布置的角度看,舞台的布置也对调动现场氛围起到一定的作用。舞台布置是否温馨,是否专业,直接影响到观众对整台晚会水平的判断。在此次风采大赛中,选用了两块高四米宽三米的大型喷绘作为舞台的副背景,同时在舞台边搭配环绕型气球,另外,在舞台的包边处理上,将所有参赛选手的海报印刷成大型的长喷绘,贴在舞台边上。在舞台的两侧也印有本次晚会二维码的喷绘。给在场的观众同学留下了一个较好的印象。在接下来的晚会里,也展现了较好的舞台效果,引起了观众的强烈共鸣。因此,舞台的布置对调动晚会气氛有很大的烘托作用。

4 点睛之笔的新媒体运用

4.1 新媒体弥补晚会瑕疵

在LED的运用可以掩盖选手舞台表现力的不足。我以本次风采大赛的例子作为说明。在本次风采大赛的前两次彩排中,一直被选手舞台表现力不够的问题困扰,演出迫在眉睫,改变演员舞台表现力也并非一日之功。于是决定改变原有的LED屏幕上单一的静态PPT照片,换为动态的视频画面。此次晚会在LED视频上的大胆创新,也成为学院其他活动效仿的对象,掩盖了选手在舞台表现力上不足的问题。

4.2 新媒体提升晚会参与度

新媒体的运用不仅在晚会的现场得到了体现,在晚会的宣传上同样存在,在风采大赛中运用微信公众平台扫描二维码、拍摄选手的宣传视频,赛前采访视频,老师领导祝福视频,等等。在本次风采大赛中,首次运用微信公众平台,进行观众喜爱的选手投票活动,得到了广泛的认可和关注。不仅形式新颖,也提升了全民参与度和活动知名度,更为公平的投票形式,也让比赛结果更为透明化,学生心中的“最佳节目”“最佳选手”替代了传统老师评选的方式,大大提高了同学们的热情。这成为本次比赛中新媒体运用最受欢迎的地方,同时也成为之后学校活动的模仿对象。

5 结论

风采大赛的成功举办让笔者在组织过程中受益良多,在学习到很多实践经验的同时,也发现了一些问题。同时,随着网络媒体的不断发展,电视传媒的不断进步,观众的审美水平也随之提高,对高校文艺晚会的要求也在不断提升。这就要求辅导员要紧跟时代潮流,及时了解网络资讯动态,发挥自身的专业特长,推陈出新,不断融入新元素,为高校丰富校园文化生活积极努力,同时为广大师生献上一道丰富的文化大餐。

参考文献

[1]陈永斌,潘红霞.传媒类高校特色校园文化的培育与实践[J].中国青年研究,2009(2).

[2]胡智锋,周建新.电视节目编排三论[J].现代传播,2006(5).

英语风采大赛方案 篇8

大赛中，同学们可谓“百家争鸣，百花齐放”，各有其千秋，自有其妙处。无论是充满骨感、带着那浓浓厚重而古老气息的《沙都》，还是那不同于工地里却带着一种深邃、空灵的《concon》之声，无论是清新秀丽、如水灵动的《留·夏》，还是造型独特、有着强烈建筑感的《几何原本》，都展现出了大赛选手自己对本届主题“北京·印象”的最大化诠释，都表现了他们独特的想法，奇异的设计，更体现出他们内心对服装最质朴的热爱，最真挚的追寻。

回顾大赛13年的历程，年年都带来新的面孔，新的想法，新的设计。今年更是新增组别VT组，通过让选手在简单白T恤上设计图案未进行评比。这小小的T恤虽无法带来惊艳的视觉效果，却也能以其独特的美丽打动人心。赛中，不时传来同学们的鼓掌声与欢呼声，起起伏伏。的确，我们已然置身于一个乐趣无穷、五彩纷呈的服饰世界，无论是选手们尽心的表演，还是大赛的插曲节目，都让每位观众乐在其中。

英语风采大赛主持词 篇9

1： Good afternoon, ladies and gentlemen.Welcome to the “English Talent Show” of Nanzhan Primary School.Thank you for being here!2：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们大家下午好！欢迎来到南站小学“英语达人秀”比赛现场！

1：It’s really my honor to be the hostess of today’s competition, my name is.2: 很荣幸担任本次大赛的主持人，我是

1： At first, I just want to express my sincere thanks to all of you, especially to all the leaders and the English teachers.2：首先，我想对大力支持本次活动的校领导和辛勤培育我们的英语老师们说声：“谢谢 ”。

1：Ok, now, let me introduce our judges today, they are our English teachers.This is Miss____.Let’s warmly welcome.2：接下来我向大家介绍今天的评委，也就是我们的英语老师-----1：Learning English is a happy and meaningful thing.So I hope we can make good use of this opportunity to practice and improve our oral English.2： 学习英语是一件快乐而又意义的事。因此，我希望我们能抓住这次机会练习和提高我们的英语口语能力。

1: Now, it’s time for our English Talent Show.First, let’s welcome contestant No.1and contestant No.2, get ready, please.2：现在比赛正式开始，欢迎1号选手上场,请2号选手做准备。

1: Let’s welcome contestant No.2 and contestant No.3, get ready, please.2: 欢迎2号选手上场,请3号选手做准备。。

英语风采大赛策划书 篇10

时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，想必现在的你有必要写一写策划书了。那么如何把策划书做到重点突出呢？下面是小编收集整理的英语风采大赛策划书，希望能够帮助到大家。

英语风采大赛策划书1

一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，进一步加强理学院的学风建设何丰富大家的文化生活，创建积极向上的学习氛围，将开展此活动。

二。参加对象：理学院大一、大二学生

三、比赛要求（1）比赛形式：个人节目+必选节目（团体赛形式不限）；

（2）个人节目可灵活选取各种形式（如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等），主题不限；

（3）发音标准，口齿清晰，表达流利；

（4）个人节目时间不少于三分钟，超过五分钟；团体赛节目不得少于六分钟，超过十分钟。

四、比赛时间及地点：

时间：个人赛初赛：20xx年10月29日19：00——21：00

个人赛决赛和团体赛：20xx年11月2日19：00——22：00

地点：个人赛初赛在教ⅰ多媒体教室（待通知），决赛在教ⅱ-103。

五、比赛流程：

1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。

2、主持人介绍比赛的规则评分细则。比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。

6、在个人赛之后穿插节目，现场互动调节比赛气氛(根据时间再做临时调整)。

7、待所有的比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）。

9、（待定）上台颁奖（颁奖嘉宾、现场音乐、奖品）。

10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、选手合影留念。

11、工作人员负责作好后期工作。

六、评分标准：

1。演讲内容：3分

2。语音语调：2分

3。流利程度：2分

4。演讲风度：3分

七、具体工作安排

赛前准备工作

1。宣传：海报，由辅导员老师通知各班班长；

2。准备：（1）认真组织各班报名

（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作

（3）邀请评委

（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员

（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物

(6)后勤工作

赛时

（1）现场布置（宣传部）

（2）现场纪律的维护（学习部、宣传部）

（3）照片拍摄人员（记者部）

赛后

总结本次活动（主办部门）

以后策划若无误，望领导批准。

另附评分细则以及经费预算表。

英语风采大赛评分细则

主要从内容、技巧、效果三部分对参赛者（含小组）进行评分。

满分为50分。

1。内容（20分）

主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(5分)

事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

文笔（5分

2。技巧（20分）

脱稿演讲（5分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（5分）

语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（5分）

动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（5分）

3。演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。（5分）

演讲时间[超时或少于规定时间，每一整分钟扣0。5分，扣完为止]（5分）

英语风采大赛策划书2

一、活动主题

“sdau希望之星”英语风采大赛

二、活动目的为推进校园文化建设，丰富同学们的校园文化生活，更好地落实学校加强学风建设和文化建设的要求，调动广大同学学习的主动性、积极性和创新性，展现百年学府优秀学子的精神风貌，为英语爱好者搭建一个展现才华的舞台，外国语学院和食品学院共同承办“sdau希望之星”英语风采大赛。

三、活动宣传

在三个校区通过展板、海报、广播站、网络等方式进行广泛宣传和咨询。重点宣传活动的组织形式、内容和本次活动的特点，做到人人知晓，使感兴趣的同学都能参与其中，尽量扩大活动的参与度。

四、活动流程策划

（一）报名阶段：

1.学院推荐

每学院推荐选手3名（原则上要求有1名新生），各院选手名单于11月7日前发送到外国语学院社团管理委员会邮箱waiyuanshetuan@163.com。发送时须注明院系、选手姓名、联系方式，及该院此活动负责人的姓名及联系方式。

2.在三个校区同时进行海选（评选五十名选手进入初赛）

海选时间：11月6-7日

海选地点：本部、东校、南校三个校区

3、教师推荐：英语教师可以推荐优秀的学生参赛，老师需到文理大楼306领取并填写推荐表。

4、个人报名：同学可以自荐，自荐的同学需到文理大楼306填写报名表。

（二）初选

时间：11月9日

地点：校本部外国语学院团体辅导室

环节：自我介绍、现场朗诵，评委提问

说明：各位选手准备30秒的自我介绍，现场提前2分钟抽取朗读材料并做准备，评委根据选手的表现进行提问，每位选手所用时间限于2分钟；最终30名选手将进入培训阶段，名单另行通知。

（三）培训阶段

决赛之前，我们将邀请外语学院资深老师、外教和同学为30名选手进行集中培训，老师们将以他们丰富的教学经验、纯正的发音集中训练选手的舞台技巧、口语发音，使选手掌握演说的技巧，提高选手的表达能力，精确他们的发音，以更高的水平进入决赛，为我们奉献一场视听盛宴。

u 培训阶段一：定题考练

培训内容：由主办方确定一个演讲主题，各选手根据主题作一篇时长为3分钟的演讲稿，并进行练习。培训当日，选手进行现场演讲，由特邀评委老师统一打分并作点评。

时间：11月16日

地点：文理大楼204

说明：

1.本阶段培训采取淘汰制，根据老师的打分情况淘汰得分较低的10名选手。选手得分由演讲稿质量和演讲水平两部分组成。

2.选手需提前2天将演讲稿以邮件形式发送到主办方的邮箱waiyuanshetuan@163.com,须注明个人信息。

u 培训阶段二：现场考练

培训内容：选手现场抽取演讲话题，并有10分钟准备时间，而后进行3分钟的即兴演讲。特邀评委老师对每位选手的表现进行有针对性的点评，以提高选手的演讲技巧。

时间：11月23日

地点：文理大楼204

说明：本阶段培训采取淘汰制，根据老师打分情况淘汰得分较低的10名选手。

u 培训阶段三：名师讲坛

培训内容：邀请外国语学院有多年教学经验、演讲比赛经历的老师、同学为选手进行关于演讲技巧、协作、口语发音和比赛流程等方面的培训。

时间：11月30日

地点：文理大楼204

说明：本阶段旨在对各选手进行多方面的培训，不实行淘汰制。参加本阶段培训的10名选手将进入决赛。

（四）决赛

决赛时间：12月7日

决赛地点：本部5n报告厅

比赛内容：决赛分三个环节：初试身手——定题演讲；我心飞扬——才艺展示；沙场点兵——即兴演讲。

l 初试身手——定题演讲（30’）

各位选手根据主办方规定的主题准备一篇演讲稿。

要求：每位选手限时3分钟，可以适当的借助音乐、ppt等形式。

l 我心飞扬——才艺展示（30’）

选手自由发挥，进行才艺展示。可以选用电影配音、英文歌曲演绎、英语短剧等形式。

说明：

1、电影配音形式要求为：自选电影片段（中英文皆可），长度限定于3分钟。选手可以忠于原版台词，也可以稍加改动。选手可单独表演，也可以自己选择搭档（参赛选手除外）。

2、选手也可以自选其他的表演形式，但必须以英语为载体。

l 观众互动环节“我来出题你来猜”（5’）

主持人邀请台下观众参加互动,主持人在台上出题，台下观众回答问题，答对者有奖品赠送。

l 沙场点兵——即兴演讲（30’）

各位选手现场提前15分钟抽取演讲话题并做准备，而后进行即兴演讲。评委根据选手的表现进行提问。

要求：每位选手演讲限时1.5分钟，回答评委提问限时1分钟。

六、评分标准

1、评分要求

主题鲜明，中心突出，内容生动；语言要求：语言准确，发音清晰；有感情与气势；注意肢体语言；允许使用道具，但一次演讲仅限使用一次道具，使用道具过多将被酌情扣分。

2、评分方式

每轮前三名选手统一打分，第四名以后逐一打分，确保打分的公平公正性。

七、奖项设置

本次比赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖20名。

八、联系方式

外国语学院团委电话：8249800

食品科学院团委电话：8242482

主办：山东农业大学学工处团委

承办：外国语学院团委

食品学院团委

XX年11月3日

英语风采大赛策划书3

活动事项：

一、活动名称：郑州大学西亚斯国际学院大学生英语风采大赛

二、活动目的：激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时为全院英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的机会。

三、参赛对象：学院全体学生。

四、赛前准备

1、各班学习委员宣传，张贴海报，展板宣传（由学生会完成，通知已写好，由学生会负责发布）。

2、邀请外教和英语老师各一名担任顾问。

3、邀请评委（初赛：教师评委x名、其中中方教师x名，外教x名。各赛场请x名学生计分员；决赛：中方和美方教师各x名，现场抽取x名同学做大众评委，请学生x名做计分员，x名做计时员

4、做评委计分表，报名表，节目单

5、确定观众：a。部分一年级新生？b。部分选手亲友团？c。流动观众（全校同学）

6、报名时间：x月x日前（星期x前）

7、报名方法：由各班学习委员发送报名表进行报名（也可以到学生会领取报名表），并于x月x日（星期x）前将此表交到学生会办公室。

五、比赛流程

1、初赛——x月x日（星期x）晚，x点，西亚斯国际学院x教室（根据报名人数确定场次；竞赛形式：短剧表演（不超过x分钟）共选出x组进入决赛。

2、决赛——x月x日（星期x）晚，x点，肯迪尼报告厅。

六、各分赛的形式

初赛——短剧表演（不超过15分钟），表演表做ppt简单介绍本组成员（不超过30秒）共选出5组进入决赛。

决赛前要与决赛队开会，告知决赛事宜。

决赛——短剧表演（不超过15分钟，提前抽签决定出场顺序），决出一、二、三等奖。

七、评分标准

初赛：

评分表

项目（七项）

满分（100分）

语音、语调

20分

短剧内容

20分

表演能力

20分

选手间配合程度

10分

服装、道具准备情况

10分

准确程度

10分

时间掌握能力（选手ppt介绍30秒，短剧15分钟）

10分

决赛成绩=现场评委给分+大众评委给分

八、比赛规程

1。组队

（1）参赛队员不分年级，自由组队。

（2）每队不得超过10人。

2。程序

（1）在前一队开始表演时，后一队做好入场准备；

（2）主持人开场，介绍短剧剧目；

（3）比赛正式开始，表演时间不得超过15分钟；ppt介绍本组成员不得超过30秒。超时扣分。

（4）一队选手表演结束后，评委团进行评分，宣布下一队选手入常

3。细则

（1）参赛选手可选择英语童话故事、寓言、名人轶事等作为短剧内容，意义深刻、题材新颖；

（2）表演期间，比赛选手不得互相

提示，不得用中文表达，违规者评判团将酌情扣分。

九、奖项设置

集体奖项：

一等奖1队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

二等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

三等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

观众抽奖：中奖同学同时担任大众评委（x名）。

注：所有参赛选手将获得特色学分

英语风采大赛策划书4

一、活动目的：

（1）提高同学学习英语的积极性，特别是英语口语训练的积极性。

（2）丰富同学们的课余生活。

（3）为大家提供一个学习和交流英语的平台，共同进步。

（4）加深对英语口语的重要性的认识。

（5）通过举办活动为大家英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

二、活动时间、地点及相关安排：

题目：待指导老师确定（演讲主题）

时间：

（1）宣传阶段：

（2）3月14日进行报名选拔（用英语做简短介绍）。

（3）3月30日公布选拔名单。同时，中午12：00进行演讲抽签。

（4）交演讲稿（电子版，打印版，手受写版）。

（5）3月30日进行口语大赛。

地点：

三、参赛规则：

（1）参赛要求：

A、全院学生，性别不限。

B、要求内容积极健康向上。

C、如有背景音乐，则自带光碟。

D、自备服装和道具。

（2）参赛人数：自由报名。

（3）比赛环节：初赛和复赛（复赛的有无视具体情况而定）

（4）评委组成:

A、初赛评委：3名英语老师和2名学生

B、决赛评委：2名英语教师和1名同学

C老师据实际情况而定

（5）奖项设立：一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

单项奖：最佳才艺奖，最佳人气奖，最佳机智奖，最佳风采奖

(6)特邀嘉宾:化工学院英语协会会长及成员

四、比赛流程：

(1)比赛组成：

a、按命题演讲(限时三分钟)

命题演讲结束后，评委提问1-2个问题，选手回答限时1分钟。

b、即兴演讲限(选手准备30秒，回答限时2分钟)

说明:

a.命题演讲：参赛者围绕我们的主题在比赛前选好文章进行演讲

b.即兴演讲：现场抽题，现场回答

c.评委们用英语提问，可以是与主题有关的或是演讲者在演讲过程中涉及的问题或是评委们感兴趣的问题，参赛者用英语回答，这考察了选手们的应变能力和对英语的应用能力

(2)初赛流程(决赛流程)

A、主持人致开幕词，并且介绍到场的评委和嘉宾

B、主持人介绍比赛规则，评分标准

C、比赛开始，选手根据比赛的抽签顺序进行比赛

D、其间，主持人向观众及选手公布结果分数

E、中间穿插节目，现场互动调节气氛

F、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分

G、评委发言结束后，主持人上台宣布比赛结果(依次由单项奖到一等奖)

H、评委老师和邀请嘉宾上台颁奖

I、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念

J、工作人员负责做好后期工作

说明:复赛的有无视参加的人数而定，若需采用，则用以上所述方法的A-F

(3)评分标准：

A、仪表形态(20分)：

1、着装整齐，大方得体。

2、姿态自然，动作适度。

B、演讲内容(50分)：

1、主题鲜明，符合主题内容(25分)。

2、内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代(15分)。

3、行文流畅，用词精练，详略恰当(10分)。

C、语言艺术(30分)

1、发音标准、流利（10分）。

2、节奏处理得当、技巧运用自如（10分）。

3、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮（10分）。

(4)评分规则：

A、评委明确给出每部分的评分（评分为整数），由工作人员进行最后加分，取平均分为选手成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。

B、最佳人气奖、最佳才艺奖、最有机智奖、最佳风采奖由评委和现场观众投票选出（票数相同的则得分高的获奖）。

五、宣传工作：

（1）宣传时间：3月

（2）负责单位：宣传部

（3）宣传方式：

A、海报宣传：

1、食堂前

2、院宣传栏

3、宿舍

B、发传单

C、班级宣传：为了做到全院参与，各系各班通知并统计报告各小班，由学习委员负责。

六、人员安排：

（1）宣传组：宣传部

宣传海报、传单、号码牌的制作，负责赛前的所有宣传工作，比赛现场的.布置，以及背景音乐的调放、拍照等

（2）统分组：学习部

参赛者的抽签，上场的顺序及比赛现场的统分工作等

（3）后勤组：后勤部

负责比赛场地的借用，所有设备的借用，人员的临时调配

（4）维序组：组织部

负责现场秩序的维持和处理突发事件

（5）礼仪组：秘书部

负责引领嘉宾，礼仪方面的问题以及选手颁奖

（6）节目组：学习部兼任

负责比赛中间小节目的表演

七、经费预算：总计元

1、海报宣传费：10元2、文件资料费：20元

3、矿泉水：25元4如有需要据体情况而定

八、后期总结：

(1)创设一个良好的英语口语学习大环境.说好英语是每个英语爱好者的共同目标和追求，举行英语口语比赛在形式上能吸引到很多的英语爱好者

(2)此次活动作为院上学生会的活动之一，可以很好的传播校园文化，创造良好的学习氛围

(3)搭建一个学生表现自己英语水平的平台。学生通过参加各个类型的英语口语比赛，在实践中积累经验，能够用英语自由地表达思想，避免“哑巴式”英语，真正把英语作为一种实用的交流工具

(4)提供了一个老师了解学生英语口语水平的机会，借此机会，老师们能发现更多的“千里马”，日后将代表学院参加更高水平的比赛，并为学院争光

(5)进入前十名的同学将在下学期代表参加学院参加贵州大学生“青春动力”英语口语大赛

九、活动后期宣传：

（1）学校广播持续跟踪报道

（2）校内平面媒体：摄影协会，院宣传队活动进行宣传

十、承办单位：英语爱好者协会

英语风采大赛策划书5

一、活动概述：

（一）活动背景

随着闽南理工学院的发展，为了增强我校大学生的自身素质、提高大学生外语交流能力，由此学院电子系学生会学习自律部打造这样一个交流平台——第四届英语风采大赛，比赛以“How to stay health”为主题进行英语演讲PK。

（二）活动意义及目的随着时代在前进，世界在发展，语言交流和地区沟通日益重要。英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。主办方通过这样一个交流方式，这样一个交流平台，来提高同学们对英语学习的积极性，特别是提高大家对英语口语训练的积极性，也由此给英语爱好者提供一个展示自我的平台，丰富了同学们的课余生活，并由此打造部门特色活动，满足学院各系之间的交流，也为更好地培养拥有一流英语口语的理工学院学生贡献一份力量。

（三）活动内容

（i）英文风采大赛复赛

（ii）英文风采大赛决赛

（四）报名时间：待定

二、组织机构：

主办：电子系学生会学习自律部

协办：光电、经管、信管、土木系的学生会

三、活动安排：

（一）举办时间：

复赛时间：待定地点：待定

决赛时间：待定地点：待定

（二）活动前期准备工作：

宣传部分：

海报宣传：字报在各寝室楼栋下宣传。画报在食堂门口、超市门口宣传。

网站宣传：在学院网站上，以新闻形式进行宣传。

班级宣传：为了做到全院参与，另由各班班长团支书协助宣传通知并统计报名。寝室宣传：从赛前7日开始，由学习部委员进各寝室进行宣传动员。

广播宣传：广播站在赛前7日开始定时定点广播宣传。

全部宣传工作从赛前10日开始。

其他部分：

联系外联部请求拉取赞助。

联系摄影协会分出个各个小组负责各个角度，各个赛程的拍摄，并在比赛后及时贴出展示。

进入决赛的选手上交个人生活照一张，并在赛前贴出展示。

评委联系：应于赛前两日联系完毕，并确认出席。

流程PPT及背景音乐：于赛前两日准备完毕。

奖品及需用的道具：于赛前一日准备完毕。

教室申请：于赛前3日申请到位并通知各参赛选手。

主持人：于赛前2日确定主持词。

亲友团：为活跃气氛，鼓励选手带亲友团到场助威。

抽签：选手应于赛前30分钟到达比赛现场进行抽签。

（三）活动流程：

1、复赛

复赛分为三个环节

（1）、进入复赛的选手按抽签的顺序进行第一环节show出自我（30秒）

——语言准确（发音清晰准确，音响、音调、音高要合适，选词用词的准确性和相关性），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）

注：不得超时，若超时超过5秒，则由主持人中断选手介绍。

（2）、第二环节自由演讲或者命题演讲（演讲时间：待定；主题：待定）

——内容清楚、结构清晰、中心突出，幽默感（不能是哑剧式的幽默或耍贫嘴，不能使用道具），手势、眼睛接触与身体语言，自信、有感情与气势但不能有侵略性；适当修辞手段（比喻，类比等）。

规则：如果演讲时间超过3分10秒，或不足2分50秒（有铃声提示），适当扣1—2分

2、决赛（评委组成：若干英语教师、其余待定。嘉宾组成：院领导、各系学工办主任各系的辅导员，学生会各干部。）

进入决赛的前N选手在初赛后便抽取自己的号码。在决赛的第一环节，第二环节，及第三环节中抽到相同号码的选手组成一组进行比赛。

决赛流程：

决赛分为四个环节。

如果每个环节超过或不足规定时间内的30秒，就适当扣1—2分。

第一环节：炫彩青春（20分）

按抽签顺序进行演讲，朗诵，歌舞表演等展现自我风采的英文表演，形式自定，进行单人表演。时限3分钟

第二环节：心有灵犀（44分）

2人一组，按抽签顺序上台，一方描述一方猜（必须使用英文描述，不得说出该单词，若说出该词不得分，并直接进入下一个单词的猜词环节。）。猜完5个后描述方和猜词方对换，时间限定为3分钟：第1、2、6、7个单词为四级词汇，每个单词猜对得3分；的3、4、8、9个单词为六级词汇，每个单词猜对得5分；第5、10个单词为超纲词汇，每个单词猜对得7分。共10题44分

每组的两名同学都可得到该分数，（可以选择PASS以节约时间，但pass后该单词不得分）由工作人员算分。

第三环节：浮想联翩（36分）

本轮比赛有选手各自抽取一个题目，每个题目为3个有一定关联的英文单词，选手须在规定时间内用这三个单词进行演讲，个人感悟或是编造故事均可，演讲时间1分钟，准备时间1分钟。由评委根据选手表现评分。

第四环节心知肚明（观众互动部分）

本环节涉及英美文化传统知识，由大屏幕以选择题，填空题或判断题形式给出。

（1）由观众抢答。回答正确，则由工作人员发给奖品鼓励。奖励若干份。

（2）嘉宾讲话，同时工作人员进行统分工作，并把结果交给主持人。

（3）主持人宣布最终结果。（一等奖（英语之星）一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名）

（4）全体获奖人员以及嘉宾、评委和主持人合影留恋。

（四）活动后期安排：

1、全体工作人员负责好赛会以及会后清理工作。

2、部门相应人员认真写好活动总结。

3、把图片，文字等资料及时保存到部门档案中。

4、部门召开会议，总结活动应提出展望。

四、经费预算：

海报、横幅拱门等费用：金额待定

奖品、奖杯、荣誉证书等费用：金额待定

矿泉水及打印等经费：金额待定

场地布置等费用：金额待定

其他费用：金额待定

共计：待定

奖励措施：冠亚季军及优胜奖各颁发相应的奖状、奖杯和奖品，参加互动的观众颁发小奖品。

五、应注意的问题及细节：

1、活动主办方赛前要分配好各系总负责人，以随时取得联系并帮忙解决其职责内各种能解决的问题。

2、赛前宣传工作以及报名工作：注意加大宣传，鼓励参加，报名工作要做到及时准确。

3、赛前各工作人员要准备好场地布置以及器械道具、人员等安排，并有专门负责维持比赛场地秩序，引导参赛选手，嘉宾团，以及亲友团，观众进出场地的人员。

4、赛前确认好麦克风等机械智能用具。

5、组织各位同仁做好迎接突发事件的准备。

英语风采大赛策划书6

一、活动目的：

为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，进一步加强理学院的学风建设何丰富大家的文化生活，创建积极向上的学习氛围，将开展此活动。

二、参加对象：

理学院大一、大二学生

三、比赛要求：

（1）比赛形式：个人节目+必选节目（团体赛形式不限）；

（2）个人节目可灵活选取各种形式（如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等），主题不限；

（3）发音标准，口齿清晰，表达流利；

（4）个人节目时间不少于三分钟，超过五分钟；团体赛节目不得少于六分钟，超过十分钟。

四、比赛时间及地点：

时间：个人赛初赛：20xx年10月29日19：00——21：00

个人赛决赛和团体赛：20xx年11月2日19：00——22：00

地点：个人赛初赛在教ⅰ多媒体教室（待通知），决赛在教ⅱ—103。

五、比赛流程：

1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。

2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

4比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。

6、在个人赛之后穿插节目，现场互动调节比赛气氛（根据时间再做临时调整）。

7、待所有的比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）。

9、（待定）上台颁奖（颁奖嘉宾、现场音乐、奖品）。

10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、选手合影留念。

11、工作人员负责作好后期工作。

六、评分标准：

1、演讲内容：3分

2、语音语调：2分

3、流利程度：2分

4、演讲风度：3分

七、具体工作安排：

赛前准备工作

1、宣传：海报，由辅导员老师通知各班班长；

2、准备：

（1）认真组织各班报名。

（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作。

（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员。

（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物。

（6）后勤工作。

赛时

（1）现场布置（宣传部）。

（2）现场纪律的维护（学习部、宣传部）。

（3）照片拍摄人员（记者部）。

赛后

总结本次活动（主办部门）

以后策划若无误，望领导批准。

另附评分细则以及经费预算表。

英语风采大赛评分细则

主要从内容、技巧、效果三部分对参赛者（含小组）进行评分。

满分为50分。

1、内容（20分）

主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分（5分）

事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

文笔（5分

2、技巧（20分）

脱稿演讲（5分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（5分）

语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（5分）

动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（5分）

3、演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。（5分）

演讲时间[超时或少于规定时间，每一整分钟扣0、5分，扣完为止]（5分）

英语风采大赛策划书7

一、英语丰采大赛是我俱乐部最具有影响力的比赛，历届大赛一直受到广大师生的好评，因此吸引了很多学生的参与。此活动为广大英语爱好者提供了一个展示自我的平台，同时也丰富了校园生活。

二、比赛时间：

4月10日

三、地点：

二阶或209

四、前期准备工作：

1、活动部于3月16日前上交策划书，3月26日和3月27日设点报名，在比赛前2小时分好评委区、观众区、选手区;

2、宣传部于3月26日早上出海报(说明参赛规则、奖励、目的)，于4月10日出海报(通知选手比赛时间)，比赛前1.5小时布置会场;4月5日接到办公室给的15个邀请函和口语部给的名字，写好邀请函后于4月6日给口语部;

3、由主席、副主席指定主持人2个;

4、口语部、外联部负责邀请评委9个评委，1个英语牛b的英语老师(在第三个环节中当选手的配角)，在4月5日当天把评委、牛b英语老师和外援的名字、系别、班级报给宣传部;准备好20个很平常的情节，写于20张卡片上(用于第三环节，选手抽取卡片选取情节，和那个英语老师编一个3分钟左右的短对话);同时准备20个小故事，从每个小故事中抽取5个能体现主题的词，写于由办公室制作的20张卡片上(用于第二环节比赛，选手用这五个词编一个3分钟左右的故事);口语部于4月9日将邀请函发出;

5、办公室负责购买报名单3张、彩带20卷、小刀一把、气球20个、制作圆形号码牌20个、制作40个写题的卡片(到时给口语部)、奖品：一本相册、3本笔记本(5元2本、3元1本)、10瓶矿泉水(比赛前1小时买给评委)、买15个邀请函于4月5日给宣传部。

6、外联部准备好话筒4个，音响2个，笔记本一台;

7、4月2日，通知选手开会：通知选手自带智囊团，以备自己紧张答不出来，同时再申明一下比赛环节;叫他们给自己做自我介绍的幻灯片(如果能申请到有投影仪的教室;告知选手务必赛前半小时到;

8、各部互相帮助;

五、活动流程：

1、比赛前半小时选手在教室外抽取号码牌，比赛开始依次进入选手区;主持人开场白，依次介绍在场评委嘉宾。

2、开场表演;

3、第一环节：选手按抽到的号码依次自我介绍和脱稿演讲5分钟;(如果教室有投影仪，选手可以同时播放自己的幻灯片)(选手脱稿演讲可以是情景对话，相声小品之类)

4、第二环节: 选手依次抽取写有5个单词的卡片，由选手利用此5个单词编段3分钟的小故事(演讲前有2分钟的思考时间，同时播放背景音乐)

5、外援才艺表演;

6、第三环节：选手依次抽取主持人手中的卡片，按卡片上描述的情节和英语老师编一段对白;

7、完后，播放音乐或主持人与观众互动或外援表演时，评委评出一二三等奖级最佳人气奖，同时颁发证书及奖状(叫写得好的写)

六、注意事项：

1、在各环节中，选手因紧张冷场可以求助观众或者智囊团;

2、若时间即将结束时(剩余10秒)选手仍没有结束的意思，XX可以举黄牌提示;时间到，XX举红牌;

3、切忌赛场冷场，冷场时，主持人可以与现场观众互动为选手打气;

七、经费预算：

报名单2张 2角

彩带20卷 5元

小刀一把 5角

气球20个 2元

制作圆形号码牌20个 5元

制作40个写题的卡片 10元

一本相册 10元

3本笔记本(5元2本、3元1本)8元

10瓶矿泉水 10元

15个邀请函 30元

合计约81元

英语风采大赛策划书8

一、活动主题：

随着时代的发展，英语成为了大学生以后发展越来越重要的能力。天津科技大学大学生通讯社在校团委的领导下，现决定举办第一届“韦博杯”英语口语大赛，给科大广大英语爱好者提供一个展示自我的平台。本社希望通过此次口语大赛大赛，繁荣校园文化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。展现科大人的英语水平，为弘扬科大人文精神添砖加瓦。

二、活动目的:

通过此次活动，给在校英语爱好者一个展示自我的平台，活动还会起到增强社凝聚力的作用，我们将用一流的水平、一流的活动策划组织、一流的比赛效应展现我们学通人，展现科大人蓬勃向上的精神面貌，展现高雅而充满活力的现代大学生气息。

三、大体安排：

时间：20xx年10月25日。（待定）

地点：天津科技大学（泰达校区）阶梯教室。

规模：每次现场可容纳约500人。

四、比赛流程：见：“附录一”。

五、赞助及资金：见：“附录二”。

六、活动预算：见：“附录三”。

七、出席嘉宾：见：“附录四”。

附录一:

1、前期准备：

A资金问题，主要由外联部负责。

B主体宣传部分为天津科技大学两个校区，具体包括：

a、放置宣传板（可在合适地点放置4块）

b、粘贴宣传海报（彩纸海报）。

c、悬挂宣传条幅（活动场地）。

d、利用广播台、《天科青年》报（费用另计）和校园BBS，天津科技大学贴吧，易佳网进行全方位立体宣传

2、活动准备期：

（1）活动准备

a、评委的确定，；

b、报名参与选手的邀请；

c、观众的参与；

d、颁奖仪式的筹备。

（2）场地准备（提前1～2天）

a、活动背景的布置

b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净水的摆设、选手名单制作

c、座位布置：入场口设置、场地布置确定

d、音响、电脑的搬运和摆放

e、支持及后勤准备

3、活动细则（内容安排）：

（1）6：00-10:00准备舞台背景及嘉宾席布置

（2）11:30：00至13：30活动节目彩排

（3）14：00至17：00活动正式开始，节目程序：见：“附录一”。

八、注意事项：

环境卫生、防电防火、场地设施等等。

英语风采大赛策划书9

一、比赛信息

比赛名称：

英语俱乐部“雅思之星”英语才艺大赛。

时间：十月份

二、比赛意义、指导思想（目的）

英语学习对当代大学生来说越来越重要, 各大高校对英语的教育也越来越重视，尤其是在英语口语方面。为了丰富高校学生生活，展现个人魅力，激发学生外语学习兴趣，提高口语应用能力。

三、比赛具体介绍

1、活动定位：

挥洒青春 张扬个性 打造属于英语学习爱好者的舞台。

2、活动概述：

雅思之星演讲比赛将不再局限于演讲和问答的形式.力求给学生的才艺表现空间，在学术的基础上营造娱乐的气氛。

3、采用的规则办法、程序

预赛：选手自我介绍2分钟+才艺表演3分钟+评分1分钟+选手上下场

决赛：自选节目介绍2~3分钟+才艺表演3分钟+现场问答3分钟+评分1分钟+选手上下场

4、才艺表演内容：英语歌曲、诗歌朗读、小品、电影片段等 各种类型的舞台表演形式。（限三分钟）根据选手表演内容，聘请艺校优等生对学生进行专业指导。注：才艺表演内容必须用英语表达。选手抽签决定出场顺序评委手中持有一份评分标准表和打分表，打完后，传给计分处。

5、评分标准：

每位选手考评，分数总数总分记为100分。

英语风采大赛策划书10

活动目的：

通过本次活动，鼓励同学们学英语、讲英语，将英语应用于日常生活中，从而提高参赛者的英语口语水平。

活动意义：

通过口语比赛可以充分调动同学们练习英语口语的兴趣和积极性，提高自身的口语水平。

活动时间：

11月5日，初赛;11月10日，决赛

活动地点：

电教2103

赛前准备：

人员安排：

总 策 划：xxx

物品准备：xxx，外语协会宣传部

教室安排：xxx，外语协会活动组织部

ppt制作：外协宣传部

摄 影：社联通讯部

其他人员：计时员2名，记分员2名(复赛)，维持纪律人员2名，活动流程：

初 赛

1、支持人对本次活动的内容及规则做简单介绍

2、选手进行自我介绍，(不必拘于简单的自我介绍，可以加入歌曲、名言、幽默等，为自己提升人气。)时间在1分30秒以内

3、选出20为选手进入决赛

决 赛

20位选手分为四组，每5人一组。

一、比赛分两个环节

1、以组为单位，每位选手进行才艺展示(由组织方选出经典演讲、绕口令或电影片段，并提供台词，参赛者现场模仿)。

选手才艺展示完后到工作处抽取即兴演讲题目，到场下准备。

2、根据抽到的题目进行一分钟即兴演讲

二、比赛结束，

1、记分员算分

2、文艺部同学表演节目(8’-10’)

三、颁奖

一等奖：一名 最佳人气奖：一名

二等奖：二名 最佳风采奖：一名

三等奖：三名 最佳口才奖：一名

(复赛设置一次中场休息，准备文艺节目3-4个。)

经费预计：共70元，包括：教室饰品10-20元