英语风采大赛小短剧

英语风采大赛小短剧（共12篇）

英语风采大赛小短剧 篇1

短剧小舞台，生活大舞台

——记我院英语短剧大赛成功举办

10月21日晚6点30分，由金螳螂建筑与城市环境学院团委主办、金螳螂建筑与城市环境学院分科协承办的英语短剧大赛在学院评图大厅内举行，2011级大一各班参加了比赛。经过几个环节的精彩比拼，最终园林班短剧《crazy cats》以独特的创意与出色的表演获得了第一名，园艺班与土建三班分获第二与第三名。

台上灯光渐亮，台下激情洋溢。在主持人幽默的开场白与轻松欢快的气氛下，英语短剧大赛正式拉开了帷幕。首先是各个参赛班级的演员发表参赛宣言。一句句口号热情高涨，信心满满，各班在表演开始前便已展示了各自的风采。

简短的“热身”之后，土建一班为观众带来了本次大赛的第一场演出《明天会更好》。短剧讲述了一个年轻的男孩在梦境中发现了理想与现实的差距，梦醒之后立志奋斗的故事，努力的表演与英语表达得到了观众与评委的肯定。随后土建二班表演了短剧《纽约时刻》，该剧改编于一部美剧，给人们带来了一对姐妹言归于好的感动。园林班作为第三支队伍将全场比赛推向高潮。源于经典歌剧《猫》，采用了独特的表演形式，展现了精彩的英文唱腔，《crazy cats》的演员们将每一只猫的的不同心态与个性展现得淋漓尽致，获得了评委的好评。之后园艺班上演了一场学生逃课的故事，融入生活，彰显青春，贴近了本次大赛的主题，成为了一大亮点。全场比赛的压轴戏由土建三班展开，警察与绑匪，紧张的情节，顺畅的英语口语表达，赢得了场下的掌声，为全场表演环节画下圆满的句号。最后，五个班级分别带来了才艺表演，英语短剧大赛在悠扬的歌声与精彩的乐器演奏中落下帷幕。

虽比赛得分有高有低，但不分输赢；虽台前幕后分工不同，但不分主次。在一场场精彩的演出背后，可以看见的是每个班级成员为了比赛而团结合作，努力排练、准备的身影，可以看见的是同学们如火的热情与青春的活力。本次大赛更加强了同学之间的沟通与理解，丰富了美好的大学生活，相信走出了这个短剧小舞台，在生活大舞台上，同学们也将展现出自己最美的风采。

英语风采大赛小短剧 篇2

一、思辨能力培养的重要性

进入中学阶段尤其是高中后, 英语学习不再是对语言简单的模仿与重复。英语教学中教师除了需要帮助学生不断积累英语语言知识、培养跨文化交际能力的同时, 还应注重思维能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力的培养。目前我校 (湖南省衡阳市第八中学) 使用的英语教材为译林出版社的《牛津高中英语》。该教材内容是在“Task板块设计的语言情境中, 通过听、说、读、写等一系列活动, 获取信息, 处理信息, 完成特定的任务, 在使用过程中学习英语”。而“Project”是 “课堂教学的延伸与拓展, 属于探究式学习, 要求学生走出课堂, 与同学分工合作……认真阅读所提供的阅读材料, 从中得到启发, 然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动, 完成一个特定课题”。从教材内容的设计与编排不难发现, 高中阶段的英语学习不应该只停留在知识性的学习, 学习过程中面临的问题也不再是小学阶段的“非对即错”的绝对对立。从听、读的语言输入环节到说、写的语言输出活动, 学习者并不是原封不动地照搬书本或听力材料上的内容, 语言表达的层面总离不开思维的参与。高中生的思维, 不仅包括形象思维和抽象逻辑思维, 甚至还有辩证思维的萌芽。尽管高中生的思维还不够成熟, 每个人的思维能力发展也不一定均衡, 但是创造性思维的培养应该从小就可以开始。 思辨能力的培养, 不仅有利于高中生在英语学习过程中理解语言, 更有助于学习者恰当地使用语言来灵活解决实际交流中的问题, 使学用结合, 还可以培养学生学习英语的兴趣。

二、如何在日常教学和备赛过程中培养思辨能力

首先, 思辨能力的培养需要夯实英语语言基本功。语言是思维的载体, 良好的英语思辨能力, 永远无法离开丰富的语言基础知识。在2015年度CCTV希望之星英语风采大赛中, 一共分为地市赛区选拔赛、省赛区选拔赛、全国总决赛三个阶段进行。笔者一共参加了市资格赛, 市初赛、复赛、决赛, 省半决赛和省决赛。其中, 资格赛采取笔试的形式, 类似于英语水平考试, 考查的就是参赛选手的英语语言水平。一般而言, 能通过资格赛的选手说明具备良好的语言基础。初赛、复赛、决赛形式基本相近, 只是难度逐级增加, 主要包括自我介绍+英语才艺表演秀, 即兴抽题演讲和评委问答。所有参赛环节的表演形式及内容必须与英语口语展示相关。省半决赛、决赛包括个性演讲、即兴演讲、国际小导游、评委问答、故事接龙、英语才艺秀。这种赛制的设计是非常合理的, 比赛过程中, 参赛选手的英语综合能力, 表现力、才艺、团队协作能力等都将作为重要的考核指标。其中, 选手的英语综合能力考评内容包括了英语知识、反应速度、思维创意等等。从上述比赛形式和和考核内容看来, 基本上每个环节都会涉及到参赛者的语言水平及思辨能力的结合。由于高中学业任务重, 我没有时间参加专门的比赛培训班, 而是在平时的英语学习中自主准备。坦然说, 这个比赛对我还是具有一定的难度和挑战性。资格赛前, 我没来得及进行系统复习, 在未做充分准备的情况下, 裸考通过资格赛。当然所谓的“裸考”并非真正的“裸”, 还是基于自己平时不断积累的语言基本功, 其实良好的语言基础才正是我后续口语比赛和创造性发挥的重要基石。因此, 思辨能力的培养并不是空中楼阁, 知识的积累和语言水平的提高是其必不可少的前提。

其次, 思辨能力的培养需要“以内容为依托” (常俊乐等, 2009) 并“结合实际情境进行” (宋毅, 2012) 。CCTV“希望之星”英语风采大赛的很多具体比赛环节为选手设置了一些特定的交流内容和语言情境, 这些环节需要选手利用思辨能力来完成, 比如就单词卡进行即兴演讲, 看图说话, 以字母为序故事接龙, 国际小导游等等。以国际小导游为例, 该环节需要选手对国际国内某个著名景点及其背后的文化进行介绍。那么在准备的过程中, 参赛者首先需要选择适合介绍的景点, 然后收集该景点的相关信息, 再对信息进行分析和加工处理, 然后组织语言来解决导游词的实际问题, 最后以生动活泼的形式展现出来, 这个环节也是最能充分体现独创性和思辨能力的。在备赛该环节的时候, 我在众多的著名景点中筛选出西安华清池作为旅游目的地。选择这一景点的原因主要是在介绍景点的同时还能推广中国历史文化, 让外宾了解中国的发展和它背后的历史故事, 以便让他们留下深刻印象。华清池的导游内容我不只是简单的景点介绍, 还穿插了历史上著名的唐玄宗和杨玉环的浪漫爱情故事, 再配上梅兰芳的“贵妃醉酒”京剧唱腔作为背景音乐, 使得导游内容既富于信息, 又有了文化的高度, 还能让人赏心悦目。导游词经过了十余次的反复修改, 从字斟句酌到文化创意以及表演形式, 每一步都体现了思维和智慧的光芒。其实平时的英语教学可以借鉴这种比赛形式来设计出有利于高中生思辨能力培养的口语活动。思辨性的口语教学重点也在于“如何通过口语训练提高学生的认知能力和解决问题的能力” (宋毅, 2012) , 就这一点, 希望之星英语风采大赛与口语教学目的是不谋而合的。

思辨能力培养的形式可以灵活多样。在传统的英语课堂中, 不乏 “为口语而口语”的教学活动, 作为学生, 我们特别讨厌毫无参与感、 空泛无味的口语训练。这样的训练既起不到应有的教学效果, 更会伤害学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中, 每一堂口语课, 教师都可以根据英语课程学习的进度与学生的知识水平事先设计一个口语教学任务, 围绕这个教学任务组织相关的课堂活动, 如命题演讲、即兴发言、 两两辩论, 分组讨论, 情境模拟, 阅读后评论、视频观后感, 甚至还可以组织学生采访外教或与外国人进行跨文化交流等等多种形式。这种多样化的口语训练活动, 基于任务、有内容、有针对性, 既贴近生活也不至于让学生感到无话可说;形式多样的活动和广泛的对话能有效培养学生的思辨能力, 通过与不同的人交流, 可以帮助学生获得知识, 拓宽思维视角, 学会换位思考, 还能接触到不同的文化。将英语口语融入真实的情境, 既能丰富学习内容, 调动学生的学习积极性, 同时也增强了教学活动的趣味性和实用性, 还能培养学生的团队合作精神和发现、分析、解决问题的能力, 这样的活动就能很好地服务于思辨能力的培养。 希望之星英语风采大赛, 从市级复赛开始, 都是以丰富多样的口语形式进行, 具体形式各省大致相同。如前文所述, 湖南省的比赛形式主要有六种。这六种形式能较为全面地体现出参赛者的语言水平、交际能力和创新思维, 多样化的比赛形式也给日常英语口语教学提供了借鉴。

三、结语

传统的高中英语课堂教学形式较为单一, 甚至部分学校只是为了追求分数和考试技能。从教室的桌椅摆放就可以看出, 英语课与其他课程毫无二致, 基本是教师对学生一对多的行为, 大部分教学时间是教师讲解语言知识, 学生处于被动接受的状态, 忽略了学生在教学过程中的主观能动性和对学生思维的训练。实际上英语教学不仅要让学生掌握一种交流工具, 也是开阔视野和丰富思维的手段。因此, 在高中英语教学过程中, 师生都应该对英语教学有一个正确的观念, 意识到语言学习与思辨能力培养的同等重要性。思辨能力的培养需要教师们集思广益, 深入探讨, 进行教学改革, 合理安排教学内容和设计教学环节, 把教学和思辨能力的培养有效地结合起来。当然, 思辨能力的培养不是一蹴而就的行为, 在于日常教学过程中有意识的渗透、积累和训练。思辨能力是高中英语教学大纲的目标, 也是中学素质教育的重要组成部分, 只有把思辨能力培养与英语课程有效结合才能逐步达到预期的教学目标。

摘要：思辨能力培养是高中英语教学的重要目标。文章通过对CCTV希望之星英语风采大赛的反拨效应分析发现, 教学过程中的思辨能力培养一方面必须基于扎实的英语语言基本功, 同时也应以内容为依托并结合实际情境通过灵活多样的形式进行。

关键词：思辨能力,口语,希望之星英语风采大赛

参考文献

[1]宋毅.英语口语教学中交流学理论对提高学生思辨能力的作用[J].外语与外语教学, 2012 (5) :34.

“绿城杯”英语风采大赛启幕 篇3

中央电视台“希望之星”英语风采大赛，自2000年以来，在全国范围内以其创新的比赛形式、激烈的赛事安排和活跃的现场氛围，深受全国青少年学生和广大英语爱好者欢迎，是名副其实的全国性超级赛事。

胶州赛区比赛分为选手才艺展示、自命题演讲、互动英文问答三个环节。参加复赛的70组选手从初赛中脱颖而出，在每个环节中，选手们都拿出了自己的看家本领，通过歌舞类、故事类和情景剧等形式展示他们的英语水平。选手们自信的姿态、流利的英语表达征服了在座的评委和观众，赢得了阵阵掌声。经过激烈角逐，共10名小朋友将冠亚季军证书收入囊中。

当孩子在台上演讲时，已入住紫薇广场一期春晓苑的业主安女士，向记者谈起为何钟爱绿城。“选择绿城安家，我们看中的就是绿城的品质和服务，以及绿城的人文理想。”她从2010年绿城刚到胶州之时，便置业绿城紫薇广场，到目前人住，已完整享受到称誉全国的绿城园区生活服务体系，包括健康讲座、交付晚会、绿城啤酒节、“海豚计划”、亲子体验，专门为园区老年人量身设定的“红叶计划”等丰富活动。

绿城认为，青少年的综合素质对于一个民族长远发展有着很重要的影响，胶州绿城独家冠名本次“希望之星”英语风采大赛胶州赛区的比赛，也与其人文主义的企业理念深度契合，旨在为孩子提供一个学英语、说英语、展示自我的舞台，让孩子在参赛过程中增强对英语学习的自信，建立成长、学习的氛围及相互交流的平台。

进入胶州5年以来，绿城集团在为胶州人筑造理想住宅的同时，不断践行着社会责任，少儿免费学游泳的“海豚计划”已举办3届、老年大学“颐乐学院”现已全面招生，胶州绿城用实际行动向社会展示着房地产持续领跑者的大家风范。

作为绿城第一品级大盘，绿城·紫薇广场不仅在硬件品质上集聚大成，在物业服务、生活配套等软性服务上亦是出类拔萃。随着各项生活配套的成熟，绿城·紫薇广场正快速步入醇熟与璀璨的全新阶段。同时，业主更可享受五星级酒店喜来登85折的专属优惠，配合每个园区皆有室内游泳池、会所等完善的绿城园区生活服务体系，多元完满的生活已然璀璨。

如今，绿城·紫薇广场160-212m²景观楼王尊荣面市。该批珍藏房源直面风华苑组团中心露天泳池，具有超大楼间距，两梯两户，为胶州城市核心极其稀缺的纯粹大宅。据悉，该楼王所在的风华苑组团将于今年年中提前交付，作为胶州的品质标杆，绿城·紫薇广场占据了城市内绝对的地段资源优势和市政配套，加上绿城品牌的高溢价率和增值能力，无疑将引领人居价值再度升级。

（本刊记者）

英语风采大赛小短剧 篇4

5月29日下午，由教务处和基础部主办，基础部留有英语教研室承办的第六届校园英语短剧大赛在学术报告厅成功举行。

来自各二级学院的九个表演作品精彩纷呈，表演现场气氛热烈。演员们流利娴熟的英语口语，精美的服装，逼真的道具，赢得了评委和老师们一阵阵掌声。经过评委打分，最终，工商管理学院选送的《龙雀东南飞》“The Peacocks Fly To The Southeast”获得一等奖，《逃课》“ Skipping Class ”获得二等奖，《罗密欧与朱丽叶》“Romeo and Juliet”获得三等奖，工商管理学院的于佳鑫同学获得了最佳口语奖。

英语风采大赛（推荐） 篇5

为了继承外国语系优秀且具有独特色彩的学术类活动，让同学们有一个展示自我，提高英语水平的平台，深化英语教育理念、培养创新型人才和营造学习英语的良好气氛，我系将举办英语风采大赛。

A.活动主题：This is real, this is me（演绎真实自我）

B.活动对象：全院学生

C.活动主旨：通过这个学术类的活动，希望同学们可以对英语有更多的了解，从不同的形式学习英语，从而增强对英语的兴趣。例如外国的人情

风俗，地道特色等等。

D.活动形式：初赛、决赛

E.活动要求：参加者必须在参赛过程中使用英语，要求内容健康向上，有创新能力；

F.报名方式：以组队形式报名，3—6人一组。分专业组和非专业组，填写每队队长的基本资料；

G.组队规定：非外国语系可以任意组队，外国语系的只能与本系的同学组队。

九、活动内容：

初赛：

A.活动地点：教学楼多媒体教室（暂定）

B.活动时间：5月09日：非专业组5月10号：专业组

C.活动环节：

a)团队介绍：时间为5分钟。要求每个队员都作介绍，内容

不限，但要突出团队的特色和精神风貌，包括口号和组名；

b)朗诵英语诗歌或文章：要求脱稿，字数500~600。不限人

数（可为3—6人），需提前把稿上交，诗歌内容要求有文

学内涵，健康积极；

c)连词成章（赛前准备不同人数类型的题目。例如：3人组

就抽9个单词的；4人就抽12个单词的，如此类推。每类

至少准备4组题目。看题目后有30秒的准备时间）

d)评委点评和统计分数；

D.评分标准：

 团队介绍30分；

 朗诵英语诗歌或文章30分；

 连词成章40分

E.活动流程：

 申请教室，做好宣传工作，邀请评委老师；

 做好参赛队的PPT展示；

 赛前通知好参赛负责人；

 比赛当天做好签到工作，布置好课室；

 比赛期间维持好秩序，保证整个比赛顺利进行；

 赛后统计分数，选出进入决赛的前4名并进行通知；

决赛：

A.活动地点：行政楼学术报告厅

B.活动时间：5月25号，非专业与专业组同时进行

C.决赛出场：每组弄个约30秒得简介视频。主持人说出组名——

播视频（同时上台摆好pose，等视频播完，spotlight打在组员上）

——组员喊口号——站一边——下一组……主持人出场

D.活动环节：

 户外环节：我方在正式比赛前1~2天（非专业组提前3~4

天）把任务通知给进入决赛的参赛者。活动范围在校内，全

过程必需使用英语，请求陌生人帮忙完成一个任务，我们将

把全过程拍摄下来，在决赛当晚播放。（a.参赛者在出发前

必需用英语介绍自己的队员和任务内容；b.团队介绍完毕再

出发，按照任务要求进行，实行任务过程中可以借助肢体语

言和符号，但仅限英语。从出发的时候开始计算时间，在20分钟之内完成的时间部分算满分，超过3分钟扣2分，超过6分钟扣4分，如此类推，超过不够1分钟不扣分，超

过一分钟当超过3分钟处理。C.任务完成后，计时停止，一

起喊团队的口号）

 室内环节：

a)限时演讲（给团队派出一名代表进行比赛。比

赛前5天召集各团队队长开会，让他们抽题目

并准备相应题目的文章。演讲时最好脱稿，时

间5分钟）

b)户外视频回放（剪辑后与限时演讲互相穿插进

行，即一组代表演讲完后播放一段户外活动的比赛片段。每段大约播5分钟。分数是赛前就

评好分）

c)抢答环节（赛前抽签决定对手，大会会准备大

约8题左右的英文题目，题目读完后立即进行

抢答，答对得10分，答错不扣分，底分为零。

主持人分别站在发言人旁边，一方有人举手马

上让他回答。若同时举手，则把答案悄悄告诉

主持人，由主持人宣布答案。）

d)团队风采演绎（可以以多种方式表演，例如：

小品，歌唱，话剧等等，时间不超过8分钟）

e)抽奖环节（赛前在桌底随机贴好5份得奖提示

单，然后邀请上台并要求猜一个单词，给出英

语才中文意思，作为提示主持人可以英译一下。

猜对后要求他们说出我们系的英语称号方可获

奖）（抽奖环节的同时把分数统计好）

D.评分标准：户外环节30分（时间部分为10分；任务顺利程度15

分；语言利用性5分，说一句中文扣0.5分）限

时演讲20分（脱稿得2分，不脱稿酌情给分，语言流

畅程度6分，演讲内容10分，时间控制2分）

抢答环节20分（得分将按25%来计算）团队

风采演绎30分（语言10分，内容10分，表演能力

10分）

E.活动流程：

a)前期布置工作，宣传工作，联系工作和找题工作； b)由主持人介绍进场，营造隆重登场的效果； c)环节一个个地紧密进行；

d)最后评委点评；

e)颁奖，宣布比赛结束，留影合照；

H.奖项设置:（专业组和非专业组奖项设置一样）

最佳团队奖 1名； 最佳个人风采奖2名（个人）；专业组和非专业组一起评奖：

少儿英语风采大赛 篇6

策划书

一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，鼓励孩子展示自我，创建积极向上的英语学习氛围，掌握英语学习方法，提高学习兴趣，新启点教育中心特组织开展此活动。

二、参加对象：幼儿园、小学生、初中生

三、活动宗旨：激发英语兴趣，提高英语口语。

四、活动口号：唱响英文歌、学好英文课

五、比赛要求

1、比赛形式：海选、初赛、复赛、决赛；

（1）、海选： 由各学校组织报名，组委会去各学校进行海选，直接发晋级卡，进入初赛。(每组前20人)

（2）、初赛： 幼儿组：自我介绍+自选英文歌曲（亲子才艺）（20人）

小学低年级组：自我介绍+自选一首英文歌曲（20人）小学高年级组：自我介绍+个人才艺（20人）

初中组： 自我介绍+个人才艺（20人）

（3）、复赛：自我介绍+自由选英文歌曲+自由问答（前1/2的选手进入决赛）

（4）、决赛：自我介绍+自由选英文歌曲+自由问答

2、评分标准：（1）、个人台风，精神面貌，舞台表现力。（10分）

（2）、发音标准，口齿清晰，表达流利；（10分）

（3）、歌曲难易程度（同组相比10分）

六、比赛时间及地点：10月火热开唱

1、时间：2012年10月------2012年11月

2、地点：

（1）、海选：各学校

（2）、初赛：…

（3）、复赛：…

（4）、决赛：视具体比赛情况定

奖项设置：每组冠、亚、季军各一名，优秀奖若干，奖品设置：冠军：

亚军：

季军：

优秀奖：

七、具体工作安排

赛前准备工作

1.评委人员：店小、四处、北川、中心幼儿园、各出一名英语老师，新启点出两名英语老师作为评委。

2.宣传：给各学校张贴海报，每个学生发一张海报的缩小版（给家长看）。

由各学校负责老师给该校各班主任老师或英语任课教师通知各班学生组织报名。

3.后勤工作：

（1）现场布置

（2）现场纪律的维护

（3）照片拍摄人员，DV录制

八、活动组织单位：

主办单位：店头镇中心小学 承办单位：新启点教育中心 协办单位：七里坡小学

北川小学

英语风采大赛策划书 篇7

策划书

一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，创建积极向上的英语学习氛围，特开展此活动。

二、参加对象：小学生、初中生、高中生

三、比赛要求

1、比赛形式：海选、初赛、复赛、决赛；

海选：笔试，按成绩排名，前2/3的选手进入初赛（当场改卷，直接发晋级卡）

初赛：英文自我介绍，按成绩排名，前1/2的选手进入复赛（复赛培训）

复赛：自我介绍+半命题演讲或看图说话，前1/2的选手进入决赛

决赛：自我介绍+个人节目+即兴演讲+回答问题，每组的前10名送入…进行比赛

2、个人节目可灵活选取各种形式（如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等），主题不限；

3、发音标准，口齿清晰，表达流利；

4、个人节目时间不少于三分钟，不超过五分钟。

四、比赛时间及地点：

1、时间：2012年2月—3月

2、地点：

（1）、海选：…

（2）、初赛：…

（3）、复赛：…

（4）、决赛：视具体比赛情况定

五、具体工作安排

赛前准备工作

1.宣传：新闻媒体；各班主任老师或英语任课教师通知各班学生组织报名；张贴海报。

2.准备：

（1）认真组织各班报名

（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作

（3）邀请评委

（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员

（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物

(6)后勤工作

赛时（复赛等）

（1）现场布置

（2）现场纪律的维护

（3）照片拍摄人员

赛后

英语风采大赛策划书 篇8

比赛名称：

英语俱乐部“雅思之星”英语才艺大赛。

时间：十月份

二、比赛意义、指导思想(目的)

英语学习对当代大学生来说越来越重要, 各大高校对英语的教育也越来越重视，尤其是在英语口语方面。为了丰富高校学生生活，展现个人魅力，激发学生外语学习兴趣，提高口语应用能力。

三、比赛具体介绍

1、活动定位：

挥洒青春 张扬个性 打造属于英语学习爱好者的舞台。

2、活动概述：

雅思之星演讲比赛将不再局限于演讲和问答的形式. 力求给学生的才艺表现空间，在学术的基础上营造娱乐的气氛。

3、采用的规则办法、程序

预赛：选手自我介绍2分钟+才艺表演3分钟+评分1分钟+选手上下场

决赛：自选节目介绍2~3分钟+才艺表演3分钟+现场问答3分钟+评分1分钟+选手上下场

4、才艺表演内容：英语歌曲、诗歌朗读、小品、电影片段等 各种类型的舞台表演形式。 (限三分钟)根据选手表演内容，聘请艺校优等生对学生进行专业指导。 注：才艺表演内容必须用英语表达。 选手抽签决定出场顺序评委手中持有一份评分标准表和打分表，打完后，传给计分处。

5、评分标准：

2010英语风采大赛策划书 篇9

英语风采大赛策划书

活动名称：英语风采大赛

主办单位：万方科技学院院团委

承办单位：社团联合会

协办单位：大学生英语俱乐部

活动对象：万方科技学院全体学生

活动宗旨：

为加强我院学风建设，展示万方学子英语风采，提高全院学生英 语学习的热情，促进和提高我院大学生的英语口语水平、营造良好的 学习氛围、活跃校园文化生活、提高大学生的综合素质。我大学生英语俱乐部特举办第六届英语风采大赛。

活动目的：

活跃我院的英语学习气氛，锻炼大学生的英语口语，提高学生的英语表达能力。为同学们提供一个展示自己梦想的舞台，也为我院的课外教学工作注入一份活力。激励同学们努力学习英语。活动时间：

报名时间：3月16—3月18，初赛：3月18日，复赛：3月20

日，决赛：3月27日晚7：00—9：00

活动地点：

万方科技学院小礼堂

前期宣传：

1、由宣传部负责出版海报，宣传板。（3月12日贴出）

2、通过全体干事、社员深入教室、宿舍宣传。（3月16日—3月18日）

3、在校园内摆出桌子征集报名。

活动准备：

a由外联部拉取活动赞助。

b申请小礼堂。

c准备印有活动标语的横幅和场地布置所需的道具。活动预算：

喷绘、写真、横幅总计约100元，幕布贴字50元左右，电池20 元，气球30元，奖品及证书50元，鲜花15元，所需经费通过外联 和会费支付。

初赛安排：

时间：暂定于3月18日晚7：00—9:00(可由参赛人数做适当调整)

地点：定在二号楼无课的教室。

活动流程：

第一环节：参赛选手每人两分钟英文自我介绍。

第二环节：参赛选手每人三分钟才艺表演。

评选规则：由英语俱乐部骨干做初步筛选，由办公室核算分数，定出复赛名单。第二天宣传部张贴海报公布晋级复赛选手名单。复赛安排：

时间：定于3月20日晚上7：00—9：00

地点：定在二号教学楼无课教室。

活动流程：

第一环节：参赛选手每人三分钟英文自我介绍。

第二环节：参赛选手每人三分钟与英文有关的才艺表演。第三环节：评委老师用英语提问，选手用英文回答。

评选规则：由英语俱乐部邀请学校英语老师、外教、校外英语教育人士组成评审团进行评分，由英语俱乐部办公室核算评分结果。选出前十名选手晋级决赛，由宣传部第二天把晋级决赛选手名单通过海报公布出来。

决赛安排：

赛前准备：

1、宣传部通过海报、宣传板、喷绘写真、横幅进行宣传。

2、由活动部对决赛选手进行赛前培训，准备参赛选手活动过程中实用的背景音乐。

3、由外联部联系化妆师、照相馆，为选手化妆、制作写真。

4、制作宣传板，喷绘上包括决赛选手的照片，简介（姓名、专 业班级、参赛誓言或座右铭）。

5、3月27日上午由活动部带领参赛选手进行抽签、彩排。

6、邀请院领导，外教，英语教师，及社团骨干作为评委。

7、英语俱乐部全体干事提前场地的布置。安排各部在决赛时的具体工作，现场的秩序维护及重要设备的看护要分配到人。

决赛流程：

一、由主持人用双语做开场白，请领导讲话。

二、创意出场秀：选手登台，配合背景音乐。出场次序按抽 签决定，每位选手要佩戴号码牌。

三、自我介绍：每位选手用英文作三分钟自我介绍。

四、即兴演讲：演讲主题临时公布，每位选手3分钟的准备 时间。每位选手3-4分钟演讲时间。

五、个人才艺展示；每位选手有3-4分钟的时间进行表演，题材不限，内容与英语有关，积极向上。

六、英语原声电影配音：每位选手做3分钟的英文原声电影配音，电影自选，内容健康、积极。

七、评委提问：评委老师用全英文提问一些问题，内容由评 委定，选手用英文回答，由评委老师做适当点评。

八、赛后感言：选手按序登台说出自己的赛后感言，每人一 分钟，不计入总分。

九、颁奖：评委根据选手表现对每个环节进行打分，由办公 室核算结果，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，由评委老

师为获奖选手颁发荣誉证书和奖品。结尾：

1、主持人宣布活动结束，欢送领导退场。

2、全体干事留下清理场地。

大学生英语俱乐部

英语风采大赛活动心得(二) 篇10

赛活动心得体会

为了促进同学们的英语口语水平，营造良好的学习氛围、活跃校园文化生活，提高大学生的综合素质，我们外国语学院举办了第五 届校园科技文化艺术节英语风采大赛。

这次比赛持续了将近一个月，终于在2013年11月13日中午1 点半左右完美落幕。

通过此次大赛，极大的调动了全院学生学习英语的热情及兴趣。从这次大赛中，我们也看到了英才学子的朝气聪慧，自信激扬。对于 选手们来说这是一个彰显风采，张扬个性的平台。的确，好的成绩源于努力的付出。那一刻，他们的辛勤汗水终于换来了胜利，无论他们今天有没有取得奖项，我觉得都不重要。重要的是他们敢于迈上舞台，敢于挑战自己，观众们的掌声就是对他们最大的支持与鼓励。活动期间，大家齐心协力，工作人员各司其职，配合的很默契。每一次活动的举办，背后都有默默的付出，这次风采大赛再次证实了这一点。在学姐学长们的指导下，选手们在教室每天刻苦地练习。是这个活动让他们变得更加自信，更加热爱大学生活。是这个活动让我们相识，她们的毅力，坚持，影响着我，感染 着我。当从他们身上看到希望时，所谓的“累”早已消失了，仅有的只是欣慰。看到他们在台上的精彩表现，真是开心极了，比赛前真的好期待，那种情景在我脑海里出现过好多次，想象着这一切，当它真正来临的时候，除了激动还是激动。感谢大家对这次活动的支持，感谢大家的积极参与，感谢评委嘉宾的到来，我相信在未来的日子里，英才学子的英文水平定会逐渐提高。

通过这些天的工作，让我再次感受到了责任的重要性，也经历了许多第一次，懂得了如何去处理一些事情，遇事时要冷静，不慌张，做事时要认真，不敷衍。知道了怎样才能更合理地安排自己的时间，怎样协调学习与工作的关系。在我看来这就是进步，这就是成长。有时会突然发现自己长大了，我想这就是所谓的“成熟”吧。我知道在期间中我也犯过这样或那样的错误。希望自己能从中吸取教训，吃一堑长一智，总结经验。一路上我们会接触很多新事物。只要你有信心，有耐心，并为之付出，就一定会成功。其实有些事只有当自己经历了，才能真正了解它的意义所在。每个人都有他自己的追求，当然也有他自己的大学生活，经历着不一样的经历，有着不一样的人生。希望在以后的工作中，我能够做到自我管理，自我要求，提高工作热情，端正工作态度，做一个沟通者，协调者，传达者，执行者。做事情时多思考，多注重细节，提高自己的判断力，行动力，管理能力，以及活动策划，组织协调能力。做事情时多思考，不懂要问，绝不能自以为是，自作主张。

2010英语风采大赛演讲总结2 篇11

来源：学习部笔者：程飞来

为提高大学生的英语应用能力，满足新世纪社会也精梳机发展对各类人才的外语要求能力的要求，全面展示作为重庆示范性院校的重庆航天职业技术学院学生的英语风采水平，重庆航天职业技术学院基础学院的学习部组织了一次仿真“CCTV”杯全国英语演讲大赛以“happy college happy English”为主题的一次英语风采演讲大赛！这是我自作为重庆航天职业技术学院基础学院学习部部长一职所接受的第一次活动任务，这真是一项重大的活动，真是一个不小的挑战，在11月上旬和中旬份我紧锣密鼓的准备本次英语演讲演讲比赛及策划方案，在此次活动中我开拓创新打造出高品质的活动，着虽然是新的但我有信心做好！

在此英语风采演讲比赛由李加其老师担任总指导，由苑溢老师具体指导开展，主要由院学生会学习部、宣传部、新闻部、设备部等部门配合开展，在11月上旬院学习部制定了英语风采大赛的策划方案并由学生科苑溢老师修改，最终定稿。

本次活动分初赛、复赛、决赛、三个阶段。在11月初下发通知给全院学院，并开始报名工作。这部分工作主要由宣传部、新闻部、广播站进行宣传，本次宣传进行一次突破性的新方式，把宣传通知下发到各个系部辅导员处，极大的提高了本次活动的知名度和影响力！积极运用校内媒体进行合作，利用广播、报刊、海报、等途径进行宣传，这样大大的提高了英语风采大赛的活动的影响力度！

第一阶段

首先由各系部选出优秀的选手（选手可以由老师推荐或自己毛遂自荐的方式报名参加），既考虑到学生的意愿，同时也尽力发掘一些优秀的却不够主动的学生。经过激烈的竞争和评选在机电系选出六名、管理系四名、电子系三人、计算机系三人、社科系三人，进入复赛。他们都是各系部的代表也是各系部的优秀的选手。

第二阶段

在复赛阶段选拔中决定在各系的选手中生成10名胜出选手代表基础学院参加决赛。在复赛部分中，主要由定题演讲及问答环节和即兴演讲这三部分。

在11月18日定题演讲中主要是以“happy English happy college”为主题的演讲，然后由老师提问回答。在即兴演讲中，根据自己在由“v”“n” “adj”21个单词中抽到的单词进行即兴演讲。在此次复赛中，各个选手都表现得相单的不错，各个选手都尽心尽力的去演讲，但名额有限只有10名进入决赛！

第三阶段

在11月23日的决赛演讲中同样是以“happy English happy college”为主题的定题演讲，然后由老师提问回答和即兴演讲组成。决赛部分中由复赛的10名选手代表基础学院进行与重庆航天职业技术学院A区的4名学院进行决赛。这次的决赛都是高手中的高手，竞争是十分的激烈，他们都各自显示出了自己的才能。

赛后的总结和感想

总体分析

带着满脸的自信、笑容，带着放飞的梦想，充满激情的参赛选手和他们的啦啦队走进学术报告厅————实现理想，争创佳绩。

在2010-11-23，“英语风采大赛决赛”在学校领导、老师和同学的领导下，成功举办。这次演讲比赛时一个英语的舞台，一次英语的盛宴，每位参赛选手都用自己最大的努力，用英语展现自我，用自己最纯真流利的口语，为观众诠释了他们眼中的快乐美丽，在这个美丽的季节，美丽的相聚中，所有的参赛选手都用真情诠释心中的幸福，此次英语演讲比赛激发了航天学子们学习英语的兴趣，英语在他们眼里已不再是枯燥乏味而是一种享受的乐趣是一种美的真谛。

充满活力，充满激情的参赛选手，教会我们如何去发现自己、如何去感悟、如何去寻求生活中无处不在的美，这虽是一个简简单单的演讲，但它却教会了航天学子很多，不仅是参赛选手锻炼了自己，发挥自己的才能，展现了自我，更是激励了所有的航天学子，不但丰富了我们的业余生活而且加强了学习气氛。

清晨，在漫天雾气中，在令人颤抖的寒风中，你都可以看到航天学子们在长江边为理想而努力、拼搏，每个清晨，你都可以听到朗朗的读书声，而这朗朗恰恰是演讲者的参赛选手给航天学子的动力，因为这次演讲，我们校园多了朗朗的读书声，因为这次演讲，我们同学更加勤奋，更加吃苦，让航天学子对英语有新的认识。

至此，本届“英语风采英语演讲大赛”圆满落幕。

作为本新组学生会学习部及团学委组织的第一次重要活

动，从开始筹备到顺利开展，都体现了团委、学习部和谐团结、认真负责、细致严谨的精神，在磨合中叶增进了相互之间的感情。虽然其中有一些意料之外的事情发生，但我们吸取教训，勇于修正。相信在全体团委、学生会成员及学习部各成员的努力下，以后的活动一定会越办越成功！

英语希望之星风采大赛问答题 篇12

1.Which school do you study in? Which subject do you like best? Why? I like English best.Because English is an international language.If you wanna communicate with outsiders, the language you have to able to speak out is English.我最喜欢的是英语，英语是国际语言，如果你想与外界交流用到的语言就是英语

2.How many people are there in your family? Can you tell us a story happened in your family? There are three people in my family, My parents and I There are three people in my family, My parents and I

3.Who is your best friend? Why he or she is your best friend? 4.Who is your English teacher? Do you like her / him ? Why? 5.Do you have to do homework every day ? How do you think of too much homework? 6.Do you like animals ? Why? 7.Do you like sports? Why? 8.Do you like singing? Can you sing any English songs? 9.Do you like watching TV? Which program do you like best? Why? 10.Who cook in your family? Which dish is your favorite ? Why? 11.What are your hobbies? Can you share with us some of your hobbies? 12.Do you like swimming? Why? 13.When do you get up in the morning? Do you often do morning exercises? Why? 14.Do you like eating hamburger or any other western food ? Why? 15.How do you go to school every day? Can you ride a bicycle to school? 16.Do you like ball games? Football, basketball, volleyball or any other kinds of ball? 17.If today were your mother’s birthday, what would you give her for present? Why? 18.Do you know how many days are there in a week? Can you name them? 19.What’s the weather like today? What kinds of weather do you like best? Why?

20.How many seasons are there in a year? Can you name all the seasons? And which season do you like best? 21.What do you usually do on weekend? You play outside or study at home? Why? 22.Do you like flowers? Why? 23.Do you like going shopping ? Why? 24.What kinds of books do you like to read? Can you tell us one of your favorite books? 25.Do you like playing computer games? 26.Do you think playing computer games is fun or waste of time? Why? 27.How many months are there in a year? What are they? 28.Have you ever got up late for school? If one day you got up very late, what should you do? 29.Do you know your father’s hobbies? Can you tell us some of your father’s hobbies? 30.Who’s your best friend? Why he or she is your best friend? 31.Do you like eating ice cream? What kinds of food do you like best? 32.If you were a tourist guide , could you introduce your city to us? 33.Do you think learning English hard or easy? Why do you learn English? 34.Do you learn something on weekends? What kind of thing would you like to learn? 35.What is your favorite activity on weekends? 36.Do you like traveling? Which city do you think is the best place to visit? Why do you think so? 37.What is the name of the festival for children？When is that day? 38.Do you have many friends in your school? Who is your best friend? What do you do when you are together? 39.When and where were you born? 40.What kind of presents do you want most? 41.Do you have a computer in your home? What can you do with the computer? 42.Do you want to be a teacher? If possible, which subject would you like to teach? Why? 43.What fruit do you like best? Do you know what kind of fruit we often eat in summer? 44.What fruit do we have in autumn? 45.Can you tell us something about your hometown? 46.How would you like to celebrate your next birthday? 47.Do you like traveling? If you could go anywhere of the world, where would you go? 48.Among all the subject you take at school, which subject you dislike most?