学校足球特色方案

2024-11-03

学校足球特色方案（精选8篇）

学校足球特色方案篇1

罗庄区傅庄街道丁庄小学足球特色实施方案

教师情况：教师总数27人，体育教师专职1人、兼职3人，专项足球教师I人，另与罗庄足协及罗庄青年和老男孩两家足球俱乐部球员进行合作。

学生情况：班级总数

12、年级数

6、学生数635、男:334女:301 体育场地情况：运动场面积约6000平方米、7人制足球场地1个。主要工作做法、及特色：

一、领导重视，管理到位。

学校专门成立了以校长孙汉聪校长为组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展，积极推行足球第二课堂教学，开设了校园足球课外兴趣小组，加强足球训练工作，为学生树立终生体育观念奠定了基础。

学校每年组织开展校园体育节活动。体育节中我校开展田径运动会、校园足球比赛、校园足球展示活动、广播操比赛等丰富多彩的体育比赛。今年我校与罗庄老男孩足球俱乐部合作，进一步开展校园足球运动。

二、夯实过程，强化校园足球素养提升

（一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。

让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《阳光体育快乐足球》。该教材从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，从教学内容着手，采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，课与课之间衔接紧密，以利于学生学习。同时在教法上进行了尝试，练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术，对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

教练组还通过课外体育运动、大课间等时间，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。

（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。学校能认真做好队伍梯队建设，保证足球教学课时，每周从体育课时中抽取一节作为专门的足球课。学校还结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校足球工作组能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加区教育局每年组织的校园足球联赛。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。

（三）加快场地设施建设，为开展足球活动提供必要的硬件保障。2017年，上级计划对学校原运动场进行重新规划和彻底改造。在设计方案中，我校将新建符合国家标准的200米标准塑胶运动场，并附设7人制足球运动场一块，篮球场1个，排球场1个。学校为保证更多的学生参与校园足球活动，推进足球特色建设步伐，计划再投资购置足球及训练设备，对校园足球在我校的良好开展起到了积极地推动作用。

（四）积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。

学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校在走廊大厅制作了足球历史，球星简介，学校活动等足球样式的宣传展示板，营造了良好的校园足球文化氛围。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过一年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都参加了足球活动。我们还在各班都建立了足球小明星评选专栏。

（五）我校校园足球工作开展的扎实有效，成绩显著。我校聘请罗庄老男孩足球俱乐部作为我校课堂外的足球训练教员，指导学生平日的校园足球训练活动。足球继在2015年12月举行罗庄区第一届校园足球比赛中我校荣获第一名后又相继荣获2016年临沂市中小学生足球联赛第七名，临沂市第六届运动会少儿足球组第二名的优秀成绩。在2016年举行的第二届罗庄小学足球联赛中分获女子组第一名，男子组第三名的佳绩。这些成绩的取得也赢得了家长的认可和支持。从家长普遍反对到现在的认可支持，这段路是艰辛的。借着这股春风2016年11月我校举办了“丁庄小学第二届届校园足球联赛”，全校师生和家长共同参与了本次活动，受到家长和师生的一致好评。

三、今后努力的方向

1.打造一支业务能力强、敬业的体育教师队伍。

学校要创造机会，安排所有班主任和体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求每他们必须加强足球理论和技术的学习，并上好每周一次的足球课。同时，切实保障他们的装备和训练费用。2.营造更加良好的校园足球氛围。

学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好。

3.不断创新和发展学校足球特色。

我校足球特色还有许多需要创新、改变和发展的，比如：学校足球比赛成绩还需更加优秀，怎么做好优秀队员的培养、输送工作，怎么让更新颖、更具特色的足球活动在校园内开展等。学校要静下心来研究足球特色活动现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。

我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风，争取在最短的时间内将我校的足球特色打造的更加鲜明、更加靓丽。

未来三年工作计划

2016-2017年目标：

1、通过一年的实践工作，我们积累了一定的经验但是也发现了许多工作中的不足。在2017年里，我们将继续在体育课堂教学中让学生接触足球，做到“班班有球队”，“班班有球星”通过校园联赛更好的发现、选拔条件优秀的学生进入校队。

2、备战临沂市小学生足球联赛，加强训练，走出去和其他学校进行友谊比赛和交流，从而积累经验，争取在市联赛中荣获前3名。

3、加大资金投入，为运动场地及其它设施的建设提供支持。建立以校长为组长，分管校长为直接负责人，体育组教师为成员的管理机构，制定详实的训练计划，积极参加比赛，主动宣传，扩大影响力。2016-2017学年：

1.加强专职体育教师培训，体育组组织体育教师之间交流学习，达到每位体育教师均可胜任足球兴趣小组课堂教学。

2.增加各年级足球兴趣小组，每学期组织一次以班级为单位的足球联赛，通过学校联赛不断扩充校队。2017-2018学年：

1.初步形成足球校园特色学校，各项条件达到《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》之要求。

2.进一步完善师资水平，足球教学及比赛形成自己特色，编排我校特色教材，比赛出成绩。

3.在校学生每位学生基本掌握足球基本技术；校男女足球队形成传统和特色。

学校足球特色方案篇2

一、领导重视, 统一认识

足球运动在我校开展已有二十多个年头了, 它历来就是学生最爱、家长最怕 (怕运动受伤, 怕影响学习) , 老师最担心 (担心训练多, 学习少, 运动多了守纪律差, 完成作业的问题就多了) 的活动, 为了打消大家的顾虑, 学校致力于创设一种良好的足球训练氛围, 把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生, 甚至于每个学生家长身上, 让大家认识到足球运动是世界的第一运动, 是一项有着精神内涵十分丰富的运动, 是增强民族凝聚力、集体凝聚力的运动、从振兴我国足球事业角度上看, 也是学校最好的爱国主义教育大课堂。通过足球活动, 激发了学生爱祖国、爱家乡、爱集体的精神, 培养了学生不怕苦、不怕累、不怕挫折, 勇于拼搏进取的精神。

二、严格要求, 创造行之有效的训练模式

作为山西省太原市体育足球传统项目学校, 我校能够在足球运动项目取得令人可喜的成绩, 得益于学校有一支能吃苦会训练的教练队伍。我身为学校的足球主教练, 对足球事业执著追求, 对学生训练之投入都让人深受感动, 多少年, 无论是寒冬还是酷夏, 我总是和校足球队员一起跑、跳、踢, 身先士卒。每年的寒暑假我都是和学生一起在足球场上度过。为了足球运动, 年近50年的我投入了自己二十年的全部精力, 在训练中, 我严格按照国家体委颁发的足球训练、教学大纲进行训练, 采用北京足球科研所徐福生的《儿童足球教学法》以及国外一些先进的训练方法, 对学生实施科学训练。为了训练能行之有效, 我坚持不断地学习理论, 看电视吸取先进经验, 不断创新, 提高自己的教练水平, 先后参加了青少年足球训练辅导培训, 还参加了中国足协在山西举办足球教练员培训班的学习并获得了中国足协颁发的C级教练员证书。由于我本身工作的努力, 本人曾获小甲A全国足球优秀辅导员的荣誉称号, 今年再次获得山西省级体育传统项目学校优秀体育教师称号。在校园足球工作训练上, 我校常年坚持业余训练, 寒暑假集中训练, 平时保证每天两小时左右的训练时间, 假期在两小时以上。

三、普及提高, 硕果累累

作为体育足球传统学校, 我们十分重视在学校学生中普及足球运动, 注意通过学校点上的足球队的训练去带动全校各年级各班的足球运动。我校被确定足球传统学校训练点以来, 一直坚持春秋两季的足球联赛制, 要求二年级以上所有的班级, 每学期以班级为单位开展足球联赛和年级之间的对抗赛, 角逐出年级冠亚军, 通过这样的比赛, 既达到选拔足球苗子又推动学生热爱足球、懂足球运动的目的, 又推动全校体育活动的热潮, 锻炼身体素质的提高。

由于学校重视, 我校的足球活动开展得轰轰烈烈, 曾获万柏林区小足球赛九连冠, 市小足球赛第一名的好成绩。今年我校足球队还参加了市里小学生“新苗杯”足球赛获第三名, 参加万柏林区小学生“春苗杯”足球赛再次荣获冠军。

四、训练成绩骄人, 运动成果喜人

由于我校长期以来在足球训练工作中, 坚持扎实地致力于科学训练, 足球运动成果十分喜人, 这些年我校曾为山大附中、进山中学、太原十五中等全市重点中学输送人才达二十多人。这些学生不但球技高超, 还多次为校争光, 而且评学兼优。2004年我们为北京国安足球俱乐部输送了一名队员:谭天澄。谭天澄同学到国安后很快被重视起来, 选为足球队队长。之后又多次带队前往英国等多国比赛, 最近又被选拔为三队队员, 是最被看好的队员。还有和谭天澄一批的队员柳岸同学小学毕业, 也被中国足校录取。

西溪中学打造足球文化特色学校篇3

西溪中学在校园里引入足球的历史很短，但进步很快，成效显著，这得益于南安市足协校足办的大力支持，而与固美金属公司的校企合作，则得到了发展校园足球最强有力的保障。

2014年8月，福建青少年校园足球固美英材计划启动，则为西溪中学校园足球运动的发展带来了新的契机。武汉体育学院已经分派足球专业的大学生进驻西溪中学，使得西溪中学的足球训练更加专业化、系统化。

校园足球从无到有

西溪中学前身为莲塘附中，1989年8月，学校迁新址于市郊屏山南麓，更名为西溪中学。21世纪初，南安市开始有群众性的足球活动时，这里还是一片足球的荒漠，学校师生基本不踢足球。

2005年南安市足协挂牌成立后，着手准备将足球运动到本地中小学进行推广。吴焕勇、林艺雄、陈艳峰等南安足协人士到西溪中学时，西溪中学校园里没有一块像样的可供踢足球的场地，更谈不上有关设施，学校教师几乎没有踢球经历，即便体育教师中也没有接触过足球专业的。

当南安足协提出帮助学校搞校园足球时，由于对足球的了解不够，学校领导、老师们最初的态度是试试看。很快，他们看到了南安足协的诚意，南安足协聘福建足球名宿纪国庆为校园足球总教练，纪国庆从厦门带来他的弟子来到西溪中学，教学生踢足球，也教老师，为学校培养足球教练，于是，学校体育老师开始接触足球，其他老师也有转行过来学踢足球的。南安足协派教练到学校是免费的，还通过足协和社会力量免费为学校提供了足球、衣服等体育装备。

校园足球在西溪中学开展起来，学校领导发现，越来越多的学生开始喜欢踢足球，而踢足球并没有影响学生学习、安全，不少学生踢足球后在学习习惯、精神状态等方面都有了好的改观。

到2012年7月南安青少年校园足球工作领导小组成立时，西溪中学的校园足球已经开展得有声有色，在这一年2月，西溪中学被授予南安市校园足球定点学校。

梯队建设依托基地

据西溪中学现任校长庄稼鸿介绍，在搞足球之前，西溪中学在足球方面最大的特点是“三无”：无师资，无场地，无设备，足球基础基本上就是零。刚开始搞校园足球时，没有足球教练，就由体育老师去带，在这方面有兴趣的其他科目老师也转行去教学生踢球。

为提高教练员水平，西溪中学选派学校老师去南安足协、固美公司开设的校园足球教练员培训班的培训，用该校资深体育教师陈巧玲的话来说就是：“能去培训，也是学校老师的一种福利。”

陈巧玲从西溪中学建校至今一直从事体育教学工作，她的丈夫陈小平是西溪中学体育教研组组长。据陈巧玲回忆，当时学校搞足球训练的场地是一块渣滓土场，场地凹凸不平，学生训练怕受伤，而下雨天就完全没法训练了。基于学校条件，基础设施建设匮乏，西溪中学便向南安市教育请示，希望能得到政策、资金方面的支持。南安市教育局局长对此事很重视，局长想到了自己的一个好朋友，固美金属公司董事长陈东升。陈东升本是西溪中学所在地莲塘村人，时任南安市足协副主席，他本身对足球运动非常爱好，加上愿意为家乡做贡献，正好家乡学校有这个要求，双方找到了契合点。于是，西溪中学和固美金属很快达成了校企合作搞校园足球的协议。陈东升当即投入60万元，为西溪中学建足球场，然后是其他配套设施，包括队员公寓、更衣室、食堂、校园足球办公室等硬件设施，也在逐步完善中。

校企合作模式开启后，西溪中学校园足球的成绩很快得到提升，2012年南安市中学生足球联赛男子初中组第三名，2013年南安市中学生足球联赛男子初中组第二名、南安市九运会男子组第二名、南安市“市长杯”足球赛初中组第二名。

2014年，固美公司出资在西溪中学建成了一个足球训练基地，包括一块标准的七人制人工草足球场。西溪中学固美足球训练基地的条件，在整个南安的校园里首屈一指，武汉体育学院足球教练到西溪中学指导工作时，看了基地后感叹道：“你们学校有这么好的场地条件，何愁足球搞不上去啊！”

这块校企合作建成的基地不仅供西溪中学足球训练，还覆盖了周边的小学，周边小学周末可以过来集中训练，形成了以西溪中学为主导的青少年足球梯队建设架构。

在庄稼鸿校长看来，在当前校园足球大环境利好的形势下，西溪中学很好的把握住了时机，但也有忧虑，就是怕梯队建设不足，出现青黄不接的情况。要真正做到“足球从娃娃抓起”，就得下到各个村小去做工作，跟小学签订“帮扶协议”，在校园足球方面去推动他、促进他、带动他，一旦开展下去，他们尝到了甜头，就停不下来。据庄稼鸿透露，西溪中学目前已经和两所小学达成了帮扶协议。

校企合作掀新篇章

2014年8月15日，南安固美职业足球俱乐部举行授牌仪式，这源自南安足球和武汉体育学院的战略合作计划，除了与固美公司联合组建职业足球队外，武汉体院还将为南安校园足球提供训练支持，帮助固美公司实施“福建青少年校园足球固美英材计划”。

固美公司和西溪中学实行资源共享，固美公司资助西溪中学发展校园足球，西溪中学培养的优秀队员将充实到固美职业队梯队。武汉体育学院足球教练严璧政曾到西溪中学指导校园足球工作，记者到西溪中学采访时，严指导的一个学生正驻校带学生训练。武汉体院足球专业大学生的到来，西溪中学的足球训练水平更加专业化、系统化，校企合作模式掀开了新的篇章。

据庄稼鸿介绍，目前武汉体育学院已经派了8个大学生分两批到南安支教。武汉体院学生对西溪中学足球训练工作带来的变化，陈巧玲道：“他们的东西确实专业，以前我们的老师都不知道足球应该这么练。”

在提升足球队的训练、参赛水平的同时，西溪中学也在抓校园足球的普及，目前已服务三万五千多人，其中小学生三千多人，中学生接近一千。这个趋势还会不断的延伸下去，西溪中学校园足球正一步步走向成熟和规范化。

近年来，西溪中学持之以恒地把开展校园足球作为学校特色之一，成立以校长为组长的西溪中学“校园足球”工作领导小组，以推动和发展校园足球文化作为学校特色办学目标。为提高足球训练水平，西溪中学还确定了校园足球发展三年规划和长远目标，组织有计划对足球教练员进行培训和提升，加强足球梯队建设，大力营造校园足球氛围，取得了优异的成绩。对于目前的成绩，庄稼鸿道：“这些成绩的取得，只是万里长征的第一步，我们的目标是创办足球文化特色学校。”

附：南安市西溪中学简介

南安市西溪中学前身为莲塘附中，1989年8月，学校迁新址于市郊屏山南麓。学校前临碧绿国效，后枕幽幽屏山，充满特有的田园风光，是教书育人、学生求知成才的理想场所。

学校校园面积达49069平方米，校舍建筑面积10505平方米，运动场所面积近10000平方米，有标准400米跑道环绕的土质足球场一个，有2700平方米人工草七人制足球场一个，拥有配置较完备的教学楼、实验楼、科技楼、宿舍楼、食堂楼，配有实验室、仪器室、图书室、阅览室以及体育、音乐、美术、劳技、卫生等教育教学设备设施，建有先进的多媒体计算机室和多功能视听室、语音室。

学校现有18个教学班，在校生807人，教职员工113人，教职员工敬业爱岗，乐于奉献，形成一支朝气蓬勃、奋发有为的新时期教育队伍。

西溪中学校园足球大事记

2012年2月，西溪中学被授予南安市校园足球定点学校。

2012年10月，校学生男子足球队获南安市中学生足球联赛初中组第三名。

2013年4月，校学生男子足球队获南安市中学生足球联赛初中组第二名。

2013年7月，以校学生足球队为主力的溪美街道办事处男子足球队获南安市第九届运动会足球比赛获第二名。

2013年10月，校学生男子足球队参加南安市“市长杯”足球比赛获初中组第二名。

2013年12月，武汉体育学院足球队主教练严壁政教授对西溪中学足球进行考察和指导。

2014年1月，校学生男子足球队参加福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市足球比赛厦门赛区获初中组二等奖。

2014年3月31日，《足球之夜》记者陈伟在南安市校足办相关人员的陪同下到西溪中学进行采访。

足球特色学校材料篇4

六十七团中学始建于1963 年,是一所边境团场学校，坐落在美丽的乌孙山脚下，临近都拉塔口岸。2006年正式成为一所民汉合校的十二年一贯制全日制学校，其中高中以哈萨克族学生为主。学校总占地面积97500平方米，目前拥有300米塑胶运动场及三栋教学楼、一栋行政楼、一栋艺术楼、三栋宿舍楼、两栋食堂、澡堂等，总建筑面积26629平方米。校园绿草如茵，环境优美。学校现有教学班50个（其中小学29个教学班，初中15个教学班，高中6个教学班），现有学生 2040 名，现有167名教职员工。学校根据地处边境团场的特点高度重视体育工作，大力开展阳光体育运动，狠抓足球、篮球、田径等各种体育运动团队的训练，以此来活跃团场“全民健身”的氛围。特别是今年国家大力提倡校园足球以来学校足球工作开展的更加丰富多彩，学校将在足球特色教育上走出一条适合校情的阳光大道。

组织领导

总负责人：曹镇洪（校长）

具体负责人：张建才、托合塔木斯（副校长）

王丽（工会主席）、王宝平（总务主任）

罗俊杰（政教副主任）、杨正隆（组长）

初中部负责：祝军（教务主任）

王雪飞（教务副主任）

张旭（教研副主任）

贾孜拉（教研副主任）

小学部负责：韩娟（教务主任）

李娟（教研主任）赵飞（政教主任）

活动策划：罗俊杰、杨正隆、代天宇

竞赛训练：罗俊杰、杨正隆、代天宇、张有万、苏雁成

后勤保障：王宝平、王丽、翟向伟

联络：罗俊杰、杨正隆

宣传：周燕、赵飞、田海龙

学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。自校园足球特色学校申报成功以来，我校就成立了校园足球领导小组，由曹镇洪校长任总负责人，各学部科室分工明确，竞赛训练成员由各体育老师担任，建立了六十七团中学开展校园足球活动的各项规章制度，校领导定期检查各项规章制度的落实情况；各学部主任根据本校的实际，制定符合国家义务教育阶段要求把足球作为体育必修内容，每周每班开设一节足球课，将足球教学落实到平时体育课堂中：负责训练的教师每月定期召开一次心得交流会，对该月的工作进行总结；利用假期国培计划将体育教师派去参加“全国校园足球特色学校骨干教师师资培训”；根据本校的实际制定行之有效运动安全防范制度。

条件保障

六十七团中学体育教学工作开展的扎实有效，成绩显著。学校配有10名专职体育教师，完全达到了按国家标准需7名体育教师的配置数，并且学历均达标。学校加强对体育教师的管理与培养，采用走出去、请进来的方式，组织体育教师进行各种形式的培训、听课，提高教师和教练员自身的教学水平与教学能力。校足球专职教练两名罗俊杰、张有万。罗俊杰在上学期间就是学校足球队员主力，并参加过各级足球比赛活动取得优异的成绩，张有万大学本科足球专业，2015年7月学校还派体育教师杨正隆参加新疆校园足球研究中心组织的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年7月学校还派体育教师张有万参加陕西省校园足球研究中心组织的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年7月学校派体育教师杨正隆参加了“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年8月学校派体育教师罗俊杰、杨正隆参加了“兵团第一届校园足球初级教练员培训班”学习，这三名足球教练负责本校中小学足球队、足球社团的组建与培训。

学校严格执行上级教育部门对体育教师的服装配置及室外补贴的有关规定，学校通过教代会制定详细的体育教师待遇，使每位教师充分发挥自身的积极性，更好的完成学校

各项体育工作。

学校在有限的资金条件下，负重奋进，克服困难，每年都投入较大资金对学校的体育场地，体育器材进行必要的改善与配置，现有300米环形跑道、篮球场、足球场和羽毛球场、乒乓球场的基础上，还新建了人工草坪足球场地，有适合11人制、7人制场地各1块，标准的5人制场地1块。校园足球训练有专用的大足球40个、小足球70个，标志桶一套, 5人制球网1付，11人制球网2付，5人制球门1付，11人制球门1付,学校在2015、2016分别为“校园足球运动会”购买了一批足球作为奖品，发放给了获奖班级，用于学生课余时间训练。

2016年学校申请“校园足球特色学校”成功，获得上级校园足球特色学校专项资金，已经用于足球购买，训练比赛用服购买，训练器材购买等等，进一步完善我校基础设施，以保证学习、训练、比赛所需；学校为了保证“校园足球特色学校”体育活动的顺利开展，设立有体育工作专项经费，加入学校三年预算之内,用于购买训练用球、比赛训练用服、训练器材、各种参赛保证金等；同时学校还给每位学生购买了校方责任险，学生自己在家长的支持下购买了校园意外伤害险。

教育教学

“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。

学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周有一节体育课必须上一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

为营造校园足球文化，学校采取了以下措施：（1）设置一块足球专栏，对外宣传我校足球运动的情况；（2）、开展快乐足球体验活动，孩子在“赛足球、绘足

球、影足球、赏足球、”等活动里感悟足球的魅力，打造“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化。

训练与竞赛

学校将校园足球训练列入学校整体体育工作计划之中，校足球队采取各种措施确保训练时间、地点、人员和器材等落实到位。校足球队训练时间为课余训练（每周4次，每次60分钟）。

一、抓好足球队伍建设，提高足球训练水平：

我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。学校能认真做好队伍梯队建设，做好队员信息注册工作，保证足球教学课时，每周课时中抽取一节作为专门的足球课。

二、积极开展校园足球活动，增进民汉师生交流，促进民族团结：

学校还结合体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动，通过进一步规范训练及比赛，使学生足球技能水平也不断提高。学校在各年级段以班级、年级、学部为单位成立相应的足球队。队员的选拔本着民汉兼顾的原则，选拔出热爱足球、具有足球特长的学生。并经常开展班级、年级足球赛

学校足球特色方案篇5

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

今天，我们很荣幸地迎来了全国校园足球考评领导小组的领导和专家。在此，我谨代表我校600多名师生对莅临我校检查指导工作的领导和专家表示热烈的欢迎和崇高的敬意！

秦皇岛市抚宁区大新寨学区初级中学，始建于1956年9月，位于抚宁县大新寨镇一村，是一所山区中学。学校现占地20666平方米；建筑面积6930平方米。其中包含1800平方米的教学楼；2600平方米的实验楼；1100平方米的宿舍楼和500平方米的学生餐厅。体育活动用地8760㎡，生均13.7㎡。有篮球场2个，排球场3个，足球场1个，器械运动场地1个，1个300米环形跑道田径场。我校共有16个教学班，在校学生619人。2010年我校就成立了男子和女子足球队，2015年我校被教育部命名为“全国青少年校园足球特色校”，我校以此为契机，大力发展校园足球，把足球纳入体育课教学的必修课。我校开展青少年校园足球活动，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养学生对足球运动的喜爱，培养学生良好的意志品质，真正圆了学生个足球梦。在夯实足球运动雄厚的基础上，发现足球运动新苗，我们会进一步提高他们的足球运动技能和水平，为国家培养高素质足球人才。我校作为全国足球特色校，有责任更有义务引领我地区足球工作。下面将我校近几年开展校园足球工作的做法做一汇报。

一、多管齐下，确保校园足球顺利开展

在市教育局、抚宁区教育局、大新寨中心校的正确领导下及全体教职工的共同努力下，我校扎实深入开展校园足球活动，成效显著，为我区推广校园足球活动提供了榜样和经验。三年来的足球工作让我们认识到：

1.健全工作机制，我们首先从思想上提高认识，成立校园足球工作领导小组，真正解放思想，认清足球的发展方向，才能有效地指导足球项目健康的发展，注重足球立德树人，强化足球综合育人。

2.统筹规划，我校将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出足球文化建设。并制定了足球各项计划、规章制度等，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、师资队伍建设和场地设施经费投入

1．我校现有体育教师4人。学校鼓励教师们积极参加进修和培训，其中体育教师魏丽萍先后参加了2015年全国校园足球骨干教师培训、2016年9月在北京教育学院参加了体育教师骨干培训。2015年12月赵伟老师参加了第二次全国青少年校园足球体育骨干教师国家级专项培训、2016年3月参加了中小学教师国家级培训，2016年1月参加全国校园足球特色校培训交流会。

2．落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动服和鞋。体育教师开展体育教学和足球训练及活动全部计入工作量。能保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3.场地设施逐步完善。根据体育教学实际，配齐足球训练的各项器材，以确保师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性变化，使校园足球活动的有序开展。

4．体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则足球专项经费占学校教育经费比例不低于6%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。学校组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。近三年，教育局拨放足球发展经费四万余元，还提供专家引领，为我们足球活动保驾护航。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1.教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2.保证体育训练时间。我校学生每天锻炼不少于一小时，且每班每周一节足球课或开展足球相关的活动。规范大课间、体育课等集体活动，加大了对足球相关知识、技能的普及力度，使足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

3.开发足球课程资源。我校教师编写的足球校本教材《校园足球》得到了学生及家长的好评，通过足球社团活动，增强了学生体质、培养了学生心理意志品质和团结合作的集体主义精神。

4.积极营造浓厚的校园足球文化，如开展足球手抄报设计、足球啦啦操、我爱足球征文以及班级足球比赛为主要形式来宣传足球知识，大大提高了足球热情。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善，硕果累累

1．学校成立足球队，现有校级男女足球训练队各1支，共计30人；如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，正常条件下95%以上的学生可以参与集体足球活动。“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”已经成为我校的长效机制。

2.开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。按照要求做到了“五个落实”：即教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，从而保证了足球队的训练和比赛。

3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2015年我校男女足球队在秦皇岛市校园足球比赛中，男子组获得第五名，女子组获得第六名。2016年我校男女足球队在秦皇岛市校园足球比赛中，女子组获得第一名。2017年我校男女足球队在抚宁区足球比赛中双双获得冠军，成为名副其实的双冠王，并代表抚宁区参加了秦皇岛市校园足球比赛，女子组获得第三名，其中梁洁在比赛中顽强拼搏，凭借个人精湛球技和团队合作，个人完成21次进球，获得最佳射手奖和最佳运动员奖。我校积极向上级学校输送足球优秀运动员。2016年，向秦皇岛市第一中学输送4名足球特长生，向抚宁第一中学输送6名足球特长生，向抚宁第二中学输送5名足球特长生。

五．文化建设，示范引领

1.示范辐射作用：足球是一项团体性运动，也是彰显合作精神的运动。在我们逐步探讨系统的教学模式和打造精品足球队的同时，也对乡村足球的发展起到一定的引领、示范和辐射作用，经过帮扶我们本学区中小学足球进

校园，发展足球特色活动，取得了一定成效，以双岭小学足球的发展为例，2017年小学足球队在区比赛中夺得男子第一名、女子第二名的好成绩，今后我们会更加努力，为我区足球的发展贡献力量。

2.通过足球活动的开展，我们惊喜的发现，学生的足球水平提高了，体制健康测试合格率提高了。可喜的是，综合素质全面提高。

六、今后我校足球发展思路

1、学校以“以球育德，以球健体，以球树人为宗旨”，促进学生全面提高。

2、我校要完善足球场地，圆了大山里每个孩子的足球梦。

3、学校拿出一定的经费，鼓励教师多参与学习和培训，并请专家来我校指导工作。

成为足球特色学校是一个长期坚持，不断深入发展的过程。今后我们会本着团结实干、争创一流的精神，虚心学习和借鉴兄弟学校的成功经验，继续加大校园足球工作的力度，努力开创我校校园足球工作的新局面。

学校足球特色方案篇6

荣成市第二实验小学创建于1987年,现有教学班33个,教职工111名,在校学生1840人。2005年以来,学校依托“阅读中外经典,享受读书乐趣”课题实验,以系列措施推行师生读书工程,逐渐形成了学校的特色项目———“品经典美文,建书香校园”。

1.学校特色的内涵及解读

“书香校园”是学校文化的长期积淀。我们认为建设“书香校园”就是为师生构建一个理想的文化生态,扩展无限的精神教育空间。以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、为学生终身学习和发展奠基为宗旨,以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手,以创造性地开展阅读实践活动为载体,营造以适应和支持全体师生发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。

2.特色的成效

(1)学生的综合素养获得全面提升。在国家、省、市级各类比赛中我校学生屡屡获奖,仅2014年,我校国家级比赛获奖4人次,省级比赛获奖18人次,威海市级获奖29人次,荣成市级获奖69人次,另有上百人次学生作品在各级各类报刊中发表。

(2)教师的专业成长步伐加快。书香校园建设促进了教师由“经验型”向“学习型”、“科研型”的转变。8年来,我校教师团队获省级教学能手1人,威海市级学科带头人、教学能手、优秀教师等18人,荣成市优秀教师、教学能手等38人,威海名师3人,名课程团队2个,荣成名师4人,名课程团队4个。执教国家级优质课5节,省级优质课15节,威海市级优质课40节,发表、获奖论文达300余篇。仅去年一年,教师个人获奖达96项之多。

(3)学校的内涵发展进程提速。“书香”已经初步成为学校的标志性品牌。学校读书活动多次在荣成市电视台进行宣传报道,学校书香校园建设经验先后在《现代中小学教育》、《基础教育参考》、《德育报》、《基础教育论坛》、《山东教育报》、《齐鲁晚报》等报刊中发表,在威海市课题研讨会、荣成市教育工作会议上进行交流。学校成功举办了荣成市课外阅读教学现场会。三个家庭被评为国家、地市级“书香家庭”,一个班级被评为威海市“书香班级”,学校先后获得“全国现代教育技术实验学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“威海市书香校园”、“荣成市AAA级特色学校”等荣誉称号。

二、理念引领———构建目标体系

1.特色建设框架体系

学校办学框架体系以“博雅”为核心理念。“博”即“读有品位的书,勤学致博”;“雅”即“做有根基的人,笃行达雅”。旨在培养“视野开阔,基础厚实,人格健全,举止雅正”的儒雅师生。在此办学理念的引领下,学校以“品经典美文,建书香校园”为特色项目,将课程、活动相整合,以开展书香活动、研发书香课程、创新书香课堂、实施书香评价等为主要实施路径,以科学与人文相结合的管理方式创建和美的书香环境,以培植有活力的书香教师团队为实施保障,不断提升学校办学品位,深化学校内涵发展。

2.特色建设目标体系

总体目标:培养“视野开阔,基础厚实,人格健全,举止雅正”、具有持续发展潜力的人。

教师成长目标:有特色的教师是学校的宝贵财富。一名优秀的、有特长的教师往往能撑起一片特色教育的天空。在创建书香校园的过程中,学校增强教师人文底蕴,树立高尚师德,提升教师业务素养,打造博学、智慧、合作的教师团队。[1]

学生成才目标:养成良好读书习惯,积累丰厚知识,提高读写分析思维等能力,培养优良品德,提升审美情趣,拥有自主学习创新能力。

学校发展目标:构建学习型校园,全面推进素质教育,打造学校书香品牌,夯实校园文化底蕴。

3.第二个五年规划年度目标

自2010年9月,我校书香校园建设进入第二个五年规划期,五个年度重点目标为:读书方法习得,读书方法巩固,读书活动体系形成,读书评价体系完善,读书行为自觉。

三、实施路径———“八项工程”保障

在具体工作中,我们以“八项工程”的实施落实作为建设书香校园的主要路径和保障。

1.书香文化工程

学校的办学特色在于独特,彰显的是出色的文化。

(1)扎根文化,营造书香氛围。注重校园美化、绿化与校园文化建设的彰显,让每一面墙壁、每个景点都“说话”。致力于将“勤学致博,笃行达雅”的书香校园文化播种在师生的行动里,渗透在学校的时时处处。建设“知书达礼”和“学思悟行”主题文化楼,并使其体现动态建设的理念,在百米文化长卷上展示“读书小名士”等读书成果,全体师生移步换景,时刻浸润在浓郁的书香氛围中。

(2)多方合力,保障阅读资源。学校设立300多平方米的“阅览中心”,藏书6万余册,并根据师生需求每年添置新书。建立并常态化实施“班级图书漂流制度”,鼓励建立“家庭书架”,每学期开展大型书市淘宝活动,免费向师生、家长开放学校网站中的“数字资源库”。

(3)形成机制,保证阅读时间。学校推行“五段”读书时间保障机制:清晨15分钟经典导读;中午20分钟自由阅读;晚上30分钟亲子同读;每周两节校本阅读课,三节书香特色社团活动课;假期“黄金读书日”师生、亲子共读。并且号召各班开展无缝隙读书活动,充分利用一切可利用的“边角”时间读书、交流,培养学生良好的阅读和惜时习惯。

2.书香教师工程

特色学校发展的关键在教师,教师是特色发展的主体。教师在书香校园建设中,承担着重要的角色,教师是读书的实践者,也是读书的推广者。教师渊博的学识、良好的素养、健全的人格都是影响学生健康成长的无形课程。[2]

(1)以学内省,夯实根基。学校制定《课程理念学习制度》和《教师发展规划》,细化学习目标,明确学习内容,规划学习进度,做到年年有重点、周周有主题。学校组织教师品读经典,感悟孔孟之道;攫取名师精髓,感受美好师德境界。

(2)以读促研,与时俱进。教师专业成长的路径是“经验+反思”,要求教师既要喜读、善究,还要积极写作,把教学经验提升为文字,坚持每日记、长期写。每学期、每个教研组都要根据教学中存在的问题,选择一个小而实的实验课题进行研究,为读书活动的开展起到良好的助推作用。

3.书香德育工程

“立身以立学为先,立学以读书为本”,特色是育人的体现,育人是特色的落脚点。

(1)读书修身、立德。在阅读过程中,注重引领学生做到“心明眼亮”,善于学习并养成良好的行为习惯。引领学生品读经典之作,与圣贤为友,做儒雅少年。礼貌待人、语言文明、行为得体、诚实守信、尊重他人,做举止雅正的二小学子。

(2)读书养性、尚美。在阅读的过程中关注学生的心理健康教育,使其学会一些简单的心理调节方法,保持乐观心态,学会生活,学会合作,学会与人交往;注意将阅读与艺术教育巧妙结合,开展集知识、娱乐、艺术为一体的读书活动,引领学生在活动中得到艺术的熏陶,最大化地实现阅读与艺术教育的衔接。

4.校本课程工程

特色系于课程,课程特色是特色学校发展的根基。

学校校本课程分必修和选修两类,内容设置与特色发展结合。必修书香校本课程每周两节,主要有:阅读指导课、经典导读课、课前五分钟练表达等微型课;选修书香校本课程每周设立三种活动课,分为“读书与语言、读书与艺术、读书与科学”3大类、12小类共48个社团,学生根据自己的特长爱好打乱班级、年级,选修其中的1~2门,上课时间是每周二、四的活动课,周三的快乐活动日。

5.书香课堂工程

课堂是特色发展的舞台和载体。

(1)学科教学,架构模式。发挥语文学科在书香校园建设中的引领作用,学习并实践朱永新教授的新教育理念,着力构建具有本校特点的语文学科“课内海量阅读”教学模式。唱响“一年级在‘海量阅读’中识字;二、三年级在‘海量阅读’中培养诵读习惯、积累;四、五年级‘海量诵读经典’”的教学三部曲。

(2)着眼研究,追求高效。“生本化”整合三级课程。树立大课程观,将国家课程(品生、品社)、地方课程(传统文化、安全教育)等进行全面整合,提高单位时间的课堂效率,将节省下来的时间放手给学生展开自主阅读。“特色化”拓展国家课程。编写各个学科的拓展阅读校本读本《阅读袋袋裤》,作为国家课程的补白或拓展。

(3)系统化开发“策略超市”。致力于学生阅读策略的开发与推广,继续构建惠及教师和学生的学习“策略超市”。

6.学生读书工程

学生是学校的主体,学生个性发展是特色发展的体现。

(1)梯次阅读,各尽其能。尊重学生差异,推行梯次阅读计划。一是不同年级推荐不同的阅读书目,二是对每个学生的阅读目标不统一步调,不统一要求。

(2)开展活动,持之以恒。持续开展“六个一”读书活动;定期开展读书汇报会等“五会”、读书征文比赛等“五赛”、每学期一次读书节、两次“七彩阅读考级”活动。以多彩的读书活动,引领学生学会阅读、享受阅读。

(3)拓展延伸,亲子共读。密切联系家长,采用多种手段开展亲子共读活动;成立读书家委会,邀请其参与学校的管理和各项活动;充分挖掘所在社区的资源优势,实现书香班级、书香校园、书香家庭、书香社区的有效链接。

7.评价激励工程

依托课题研究开发建设阅读评价体系,包括“书香小名士”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”四大系列,分别制定详尽的评价细则,开发相应的评价量表。通过“个人读书———自我评价”、“家庭监督———父母评价”、“班级交流———同伴评价、教师评价”、“七彩阅读考级———学校评价”等方式,有效促进学生将阅读内化为自觉的行为习惯。

8.学校管理工程

构建“规范+情感+责任”的管理模式,协调好制度管理与情感管理的对立统一关系,一方面制定规范健全的制度,给教师的工作提供对照标准,给教师成就事业的空间,同时阻遏不良教育行为的产生。另一方面,以情感管理和有效的沟通拉近领导与教师之间的心理距离,使教师能产生以大局为重的主人翁责任感。

四、再谋发展———今后工作重点

学校足球特色方案篇7

【关键词】中英足球刊物;报道特征;内容对比

【作者简介】王昆仑，天津城建大学体育部;颜丽丽，天津城建大学体育部。

【基金项目】天津市2013年度哲学科学规划课题“微信对天津大学生体育生活方式的影响研究”，课题编号：TJTY13-002。

2015年初，高拉特、塔尔德利、孔卡、卡希尔等顶级球星纷纷加入中国球队，国内的于海、于大宝、孙翔、孙继海等名将也转换了门庭。中超联赛创纪录的1.0882亿欧元的转会费位列全球第二，成为亚洲顶级联赛。2015年年初，国足在亚洲杯舞台上的高光表现，极大地鼓舞了中国球迷，推动了中国足球的发展。随着新势力涌入，中超联赛原有格局被打破，竞争更加激烈。国内外足坛的新闻报道层出不穷，足球新闻成为中国体育播报的主要内容。借此契机，教育部主导实施的“校园足球”计划，已经开始在全国两万多所大中小学院校展开。北京、上海等全国一线城市已经形成校际间的足球联赛机制，每个星期都会举行各种比赛，地市媒体对这些比赛都有报道，无形中扩大了足球运动的影响力。

足球运动的推广普及，带动了相关足球报刊的发行。《足球周刊》是我国专门报道足球的专业期刊，它发行周期短，新闻报道及时，很多内容观点独到，具有权威性，在足球出版界有着举足轻重的地位。自2001年创刊以来，《足球周刊》以其特有的栏目内容赢得了众多球迷的青睐，成为中国发行量最大、最具影响力的足球期刊。与中国足球期刊相比，英国足球期刊的创办历史更久远，种类繁多，内容更加丰富。无论在我国还是英国，足球期刊的办刊宗旨和报道内容都体现了各自特点。

一、中英两国期刊对足球报道的关注度比较

随着中国足球职业化的深入、俱乐部巨额资金的注入和大量国际级球星的加盟，中国足球正在发生质的变化。从最近十年《足球周刊》的内容来看，与中国足球相关的文章数量逐年增加。以2014年为例，《足球周刊》每期中有关中国足球的报道就有45篇。

从整体上看，中英两国对本国足球的关注度相近，报道过程出发点不同。中国足球期刊的报道侧重于国内足球，兼具国际足坛。而英超联赛的影响力已经让位西甲联赛，媒体的关注焦点也转移到西甲联赛上，这使得英国除了报道国内足球信息，还对欧洲其余几大联赛保持密切关注。

二、两国足球期刊信息来源的对比

英国足球期刊的报道主要来自本刊记者的撰写，这就保证了新闻具有自己的风格特征。我国的《足球周刊》也以本刊记者的独家报道为主，另外有特约撰稿及少量的转载。两国足球期刊都注重报道上的自我撰写，区别在于中国的特约撰稿比英国多，英国的足球转载报道比中国多。《足球周刊》加入欧洲体育报刊联盟之后，得以转载很多第一手的信息资料，这些深度报道使《足球周刊》在国内，无论是内容还是档次都高出同类期刊，《足球周刊》也因此成为国内最专业的足球期刊之一。《足球周刊》立足国内，放眼海外，除了对球星、俱乐部、国家队和重大赛事进行报道，还经常报道中国足坛一直存在的“假赌黑”现象。而英国足球期刊除了赛事播报评论，更注重足球文化在社会中的深耕效应报道。

对足球新闻报道，两国体育撰稿人的总体关注点基本相同，只是在对受众接受性的关注点分布上存在差别。在报道倾向性上，《足球周刊》和英国足球传媒的报道大多持中立态度，这体现出两国足球期刊在报道上的严谨态度和自身撰稿能力。对足球的负面报道，《足球周刊》多以中国足球的体制和裁判为内容，探讨我国足球发展过程中的各种弊端，涉及个人隐私并不多。而英国足球期刊报道的负面新闻更多集中在个人私生活问题上，主要是起娱乐大众作用。

三、中英足球期刊标题、报道内容、配图的对比

1.标题的设计

好的文章标题能够第一时间吸引读者，往往通过几个字就能传达出内容主题信息。作者需要精心构思，反复斟酌，才能使标题产生难以言喻的吸引力。在标题上使用一些模糊词意和谐音，不但可以增强语言的音律感，还可以增添阅读情趣。例如，《足球周刊》中曾有“记者的欧洲悲”“英格兰好色”“国大不等于球大”等蕴含了特殊情感的词出现在标题上。除此之外，一些方言、网络流行语也成为一些报道题目之选。英国足球期刊的标题更具特色，这些标题在语言上更模糊隐晦，表现力十足，报道内容更加妙趣横生。

2.涉及体育人物报道的关注对比

在中国足球期刊中出现的人物都会与足球有着紧密联系，而在英国足球期刊中出现的人物身份要复杂很多，从政府要员到社会名流，人物选择范围更广，与足球之间的关联并非如此紧密和直接。在我国的体育刊物中，有关私人生活的报道很少，更多的是介绍与球队训练比赛相关的内容。即使出现有关私人生活的报道，也会是寥寥数语报道关于球员婚礼、参加社交活动和因处罚停赛等事情。而英国足球期刊中关于私人的报道较多，除上述类型消息之外，还包括性丑闻等个人情感生活。英国足球期刊在关注相关人员私生活的同时，还将这些现象产生的原因和背景一并呈现给读者，没有丝毫隐瞒。而我国的足球报道并没有热衷炒作足球界的恶俗之风，因此读者对球员个人私生活的关注度不高，没有形成不良的连锁反应。

3.有关俱乐部、国家队信息报道的对比

英超和中超都是各自国家最火的俱乐部联赛，其精彩赛事和与之相关的各种信息都是两国足球期刊报道的重点。这部分报道主要分为联赛内容、俱乐部商业活动、球队参加的公益活动、球队俱乐部与媒体的互动。由于中国足球联赛整体水平偏低，还没有达到世界发达水平，加之中国足球期刊更关注中国足球，对俱乐部建设的关注度低，有关俱乐部建设方面的报道相对较少。而英国联赛有百年历史，已经形成完善的组织发展体系，是国际顶级联赛之一。除了联赛内容广受关注，俱乐部其他商业或公益活动内容在英国足球期刊中也经常被报道。在有关国家队层面的报道中，中国足球期刊明显更多，内容更加丰富。虽然“三狮军团”的比赛也同样受到英国期刊的关注，但报道数量相对要少一些。

4.报道配图的对比

从中英两国足球期刊配图的对比中，我们可以发现，两国期刊配图方式相近，多以照片、漫画、图标、特定图标作为配图。从配图的使用上看，英国足球期刊配图使用更多，版面艳丽，而中国足球期刊多采用标题配图;在特定图标的使用上，中国足球期刊要远远少于英国期刊;在图片的使用上，英国足球期刊中的图片大小不一，但都经过精心设计。英国的足球期刊往往在图片上加重黑色或红色色调，使人产生一种危机紧迫感，遇到将帅分裂或俱乐部球队遭遇重大危机时，采用将相片撕裂等激烈的表现形式;而我国足球期刊在报道类似新闻时，照片的处理效果没有那么夸张，表现得中规中矩。在图表的使用上，英国足球期刊多用立体柱形统计图呈现数据，让读者一目了然;而我国足球期刊多采用表格形式，总体画面效果与英国足球期刊有所不同。中国足球期刊的漫画呈现出批判嘲讽特点，有的还以四联格形式还原中国足球的重大事件;而英国足球期刊中，漫画使用的数量不及中国期刊，多数偏向于装饰性，激发读者的阅读兴趣，启发联想等。从中英足球期刊的配图报道中我们可以看出，我国足球期刊的图片使用过于保守，形式也没有英国期刊丰富灵活。

四、结论

虽然中英两国的足球水平存在差距，但《足球周刊》和英国足球期刊在足球信息报道的内容和数量上差距较小。英国有上百年的足球运动历史，这使得英国足球文化极富内涵，这种文化已经渗透英国社会的每个角落。而在我国，足球运动尚未普及，足球文化难以形成气候，足球期刊的报道更多的是以比赛为主，对足球文化的社会影响鲜有报道，这种差异真实地体现了两国足球发展的环境特征。

[1]李林，沈立新. 谈英国足球与英国文化[J].辽宁师范大学学报（社科版），1997（6）.

[2]孙友深.足球宣传要坚持正确的舆论导向[J].新闻战线，1998（3）.

[3]左克.足球新闻标题撷英[J].传媒观察，1998（7）.

[4]章新民.粗糙的足球和报道的浮躁[J].中国记者，1999（11）.

校园足球特色学校管理制度篇8

大力发展校园足球是新形势下加强学校体育，实施素质教育，落实立德树人根本任务的有效载体，是培养践行社会主义核心价值观的重要途径。根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保学校校园足球特色学校工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。

一、组织领导

1.落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。2.纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和工作计划，并严格执行。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。4.完善规章制度。学校制度有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

二、条件保障

1.配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训的机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。

2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘方面享受同等待遇。

3.场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。

4.体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育教学

1.教学理念先进。深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。2.保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学。利用体育理论课对学生进行足球明星，足球小知识，足球运动安全防范知识讲授。

3.开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本材料，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4.营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。足球达标活动

四、训练与竞赛

1.成立足球组织。学校有足球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。建设年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。

2.开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3.建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场；积极参加校园足球联赛；主动承办本地足球比赛。4.支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

高州市荷花中学足球特色学校安全管理措施

(一)足球训练的安全与保护。

1、学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

2、学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

3、学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。

4、学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。

5、外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定安全责任书；制定相应的安全工作预案。

(二)足球场地、器材的安全与保护

1、学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

2、增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素；在体育器材室配置足够的消防设施。

3、定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。

4、做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。(三)体育教练(教师)足球课要求

1、上课前要求充分热身；避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。

2、足球课或训练课不得安排在硬的地面(如水泥地面)进行。

3、学校应尽量提供水和护腿板；医务室应配齐必要的药物。

4、上课集合整队、记录考勤，切实加强责任心；对学生进行必要的校园足球安全教育。

5、合理安排足球训练的运动量和运动强度。关注体质较弱的学生状况，因特殊原因不能上足球课的学生进行合理安排。

6、足球课前一定要做好充分的准备活动。对服装、鞋等不符合安全的要求更换。

7、教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。

8、发现有学生打闹或做出危险动作，要立即纠正或制止。

9、下课集合整队，清点人数。若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时安排救治，通知班主任。

(四)如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

1、迅速通知医疗人员、班主任和校领导。

2、校医及时对学生状况做出初步诊断及必要的处置，如果学生病(伤)较为严重，要立即送就近医院医治。事后及时做好学生病(伤)情及临时处置情况记录，并上报学校。

3、学校、班主任及时将学生的情况通知到学生家长，学校应视情况报市教委。

高州市荷花中学足球队工作规章制度

一、球队宗旨

球队是一个校级组织，其宗旨在于以球队友，促进交流。我们的宗旨：学习第一，训练比赛第二。强身健体，团结协作，增进友谊，永攀新高。球队通过训练、比赛等活动，激发队员的体育热情，增强队员的身体素质，加深队员之间的了解与友谊，提高球队的技战术水平，培养良好的道德品质及协作互助的团队精神以达到锻炼身体。友谊第一，比赛第二。在球场上我们是队友，在球场下我们是兄弟。坚韧不拔是我们的球队精神。阳光、和谐、友谊、快乐、健康是我们永不变的队训。

二、队员守则

1、队员必须遵守国家法律法规，遵守球队规章制度，不得以球队名义进行有损国家、学校和个人利益的行为。

2、队员之间需要团结友爱、互相帮助，不得做出有损球队利益的行为。

3、队员应遵守球队的规章制度，并有对球队行为提出意见、建议、批评、指正和共同建设球队的权利和义务。

4、队员应尊重学校和老师的管理，在比赛中坚定不移的贯彻战术意图，不得擅自更改球队决定。

三、球队纪律

1、遵守国家法律和学校的各项规章制度。

2、队员应在不影响学习的前提下参加球队活动。

3、严禁拉帮结派，反对任何形式的小团体主义和个人主义，倡导团队精神。

4、比赛、训练到场准时，不得无故缺席；训练及比赛中服从老师的安排。

5、发扬良好的赛场作风，服从裁判，尊重对手，严于律己，宽以待人，保持高昂的斗志。

6、如因特殊情况不能参加或不能准时参加球队活动时，须提前说明，或通过电话等方式向队长或老师请假。