关王小学足球特色项目实施方案

2024-10-17

关王小学足球特色项目实施方案（精选5篇）

关王小学足球特色项目实施方案篇1

关王小学足球特色项目实施方案

前言：为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合教育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。

一、实施方法

1、认真进行以足球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人学会踢足球、班班拥有足球队、年年举行足球赛。

2、积极开展足球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的足球教育新路。以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。

二、实施步骤

1.各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；

2.学校足球教练徐洪及体育教师根据情况对学生进行指导训练

3.在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，全校保证不少于50％的学生参加足球活动； 4.利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，小学校外比赛不出区，学校必须组织校内班级间和年级间比赛，各级比赛每年保证不少于18场比赛。

5.加强校园足球文化建设，利用校园网络、黑版报进行校园足球宣传。通过校园红领巾广播站宣传、班级文化橱窗等途径创设足球文化氛围，宣扬足球的历史、足球的魅力、足球事业对国家实力的提高作用等，开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、板报赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动，激发学生奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。6.让快乐足球进课堂

（1）各教学班在体育教学中渗透快乐足球，快乐足球以游戏为主，包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等，包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，使学生都能在其中找到适合自己参与的项目，积极参加足球活动。

（2）在中、高年段班级中，安排一定课时的足球教学内容，不断总结经验，培养骨干，为全校普及校园足球运动打好基础。

7、特色项目组成员组

长：王永亮校

长副组长：陈学智

学校分管体育副校长

成员：韩思敬

杨德超

徐洪

马晓文

各班主任

8、职责分工

1.由分管副校长负责学校足球工作的全面开展； 2.韩思敬、徐洪、杨德超负责组建班级足球队，班主任协助；

3.韩思敬负责校内竞赛组织安排工作，体育组其他成员协助；

4.徐洪负责组建学校小足球队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组建学校足球队

5.由马晓文负责将每周开展校园足球活动有关的图片、信息上传至校园足球QQ空间，其他教师应积极参与。

三、工作措施

（一）、加强对足球运动开展的管理和扶持力度。

1、成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作，管理学校足球工作事务，领导和促进学校足球体育特色项目的快速、稳定地发展。

2、加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，每堂训练课都有训练计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到每周一小结，每月定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

3、营造浓厚的足球运动氛围。学校每年通过家长会或给家长的一封信，向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”、班级黑板报有“足球角”、红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

4、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

5、学校统筹解决校足球队队员的训练时间问题，保证训练正常进行。

（二）做好足球运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 — 8 人的足球运动小组，每小组有一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。班主任老师协助体育老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、晨间活动等时间进行足球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

3、抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。班级按总得分情况取每年级第一名为“优秀足球班级”给予奖励，学生个人按考级得分情况每班取一名为“足球小明星”给予奖励。

（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周

1、为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校学生足球赛采用联赛的形式，由四、五、六年级各班组织训练参加，比赛采用七对七全场比赛；一二三年级比赛项目为行进间过障碍运球比赛。

2、为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、教工足球赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平

1、学校成立足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2、搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四、五年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。

3、经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（五）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，尽早编排科学的足球操，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

四、项目目标及要求

（一）总体目标

我们以“以球辅德、以球健体、以球促智”为宗旨，积极培养“乐学、励志、创造”的特色足球文化，通过开展校园足球活动，在全校学生中普及足球知识和技能，形成有特色的学校足球文化。

（二）分阶段目标第一阶段（2014年）目标

1.通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。在体育课堂教学中让学生接触足球。成立班级、级部、学校足球队，校队安排固定的时段、制定详实的训练计划进行练习，并营造特色氛围。

2.加大资金投入，为运动场地及其它设施的建设提供支持。积极参加足球比赛，主动宣传，扩大影响力。

3.抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质，理论学习、专项技术和一般身体训练。

第二阶段（2015年）目标

1.开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。

2.通过足球比赛，扩大影响力，并提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。

3.学校加强对学生技术动作的训练要求、加强学生的理论学习。

第三阶段（2016年）目标

在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展，使学校的足球特色成为校园文化的重要组成部分，在全市有一定的影响力。

关王小学足球特色项目实施方案篇2

1 结合当今足球形势, 切实有效地开发校本教材, 挖掘开展足球教学的渠道

切实有效地贯彻“实施素质教育”的方针政策, 促进我校学生全面发展, 通过课题实施, 能让每一位学生收获健康强壮体格的同时培养良好道德品格。通过研修适合小学生的校本足球教材, 把足球知识、足球技能, 足球历史, 足球名人, 足球故事编入教材, 为小学体育校本教材开发提供实证研究。有利于小学足球队训练更科学、更有效的实施。有效促进“热情参与合作拼搏”校园文化的形成, 提升学校的品牌形象, 为推动我校科学发展提供理论依据。

“足球要从娃娃抓起”, 邓小平同志早在上世纪80年代就为中国足球发展开了一副“良药”。然而数十年的实践让我们不得不反思“娃娃足球”应如何抓。2 0 0 6年由教育部、国家体育总局实施了“足球运动校园行”活动。2008年教育部提出了新时期“体教结合”的特征与模式, 并在部分大中小学试验与推广。“后奥运时期”学校体育领域中“体教结合”成为各方关注的热点。纵观近年来的“娃娃足球”研究现状, 主要有以下几方面: (1) 现状分析与对策研究。如俞宏跃的《福州市小学足球开展现状与对策研究》一文中, 在调查福州市小学足球开展的物质基础、社会支持和人力资源状况等基础上, 提出了加大投入、深化宣传、完善体制、加强师资等对策建议。 (2) 小学足球教学与训练。如黄文滨的《对少儿足球运动员训练兴趣产生原因初探》、张金铭的《对中外少儿足球训练指导思想的分析》、韦民的《少儿足球训练中意识的培养》, 以及李克栋的《少儿足球训练营注重文化素质教育和思想品德培养》等。 (3) 关于小学足球课程研究。如陈智军等人在《小学足球校本课程开发的原则和内容》的研究中, 提出了人本性、趣味性、教育性、整体性、差异性和实践性的开发原则, 构建以足球教学为主体, 以与足球相关课外活动为平台, 以各种足球体验为途径的课程内容。虽然国外“体教结合”种类各异, 各具特色, 颇具“眼球”效应, 但是与我国实际状况相差较大, 不宜作为“样板”引入, 只可将其理念与我们的实际相结合进行开发。

日前我校最要解决是体育特长生教学与训练的关系。如何争取市体育局、教育局等部门的指导和扶持。如何获取少儿家长们的理解、配合、支持以形成合力。根据学校品牌理念和学生实际编撰校本教材等。

2 以新课标为指导, 德、智、体相结合, 让孩子在足球教学中提高身心素质

开展足球普及教育, 实施“足球进课堂”活动, 让每一位学生都具备简单的足球技能, 掌握基本的足球知识, 了解足球的历史渊源, 激发喜欢足球的情感, 在活动中形成勇于拼搏, 敢于竞争, 团结合作的品质, 并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去, 使学生具备勤奋刻苦, 持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。

研究足球文化和足球校本教材。根据2002年教育部颁布的《体育与健康》课程标准为依据, 结合部分足球特色学校实践基础, 充分考虑本校实际, 形成一套适合于我校学生的足球校本教材。研究足球文化和足球队训练。主要包括训练计划、目标、内容等。成立研究小组, 以定期开展教练组的学习、研究与反思等形式, 互相交流, 不断完善, 形成完备的训练体系。把顽强拼搏, 胜不骄, 败不馁的足球精神通过训练传递给学生。研究足球文化与特色活动的开展。通过“足球月”开展足球联赛, 足球知识竞赛, 足球板报评比, 足球摄影, 足球征文等系列活动锻炼学生健壮的体魄, 培养学生拼搏争先的意识, 敢于竞争与合作友爱的精神。研究足球文化和课堂教学。把在足球活动中形成的“热情、参与、合作、拼搏”的核心文化迁移到课堂教学中, 形成热情参与、讲求合作、不断进取的积极向上的课堂氛围。研究足球文化与学校发展。用足球内在的文化底蕴引领全体师生意志品质, 精神世界的提升, 服务于师生的终身可持续发展, 从而推动学校整体办学水平和办学质量的提高。

3 树立新的教学理念, 加强足球教学与其他学科的联系, 让足球成为学校校园文化

充分了解小学足球运动开展不力的“瓶颈”, 从文化的、社会的、教育的原因入手, 深刻剖析小学足球未来发展的时代背景。从竞技体育发展规律而言, 小学足球运动究竟要解决什么问题, 究竟要实现什么目标, 这是少儿足球训练“正与反”的分水岭, 也是本研究关于少儿足球训练理念的基本态度。小学足球校本课程开发是当前研究的热点, 面对新一轮的课改精神应树立何种教学观念至关重要, 本研究致力于在新时期“足球课堂”的实践中构建“以人为本”的新模式。

3.1 实施课堂教学和课外辅导相结合的模式

开展足球校本课程, 在课程设置中, 每周一课时为足球课。课时采用集中与分散相结合。课的组织形式体现了课程活动化、活动课程化的原则, 以动作技术、游戏、比赛等活动形式上好课。

组织足球多彩活动, 丰富多彩的足球活动是实践工作的又一重要途径。在学生比赛中, 学生比赛是激烈的, 师生比赛是兴奋的, 家庭对抗是有趣的, 所有的比赛都是快乐的。每学期体育节都有足球赛。在这基础上, 我校还组织校队参加省市各级比赛。

组建足球家长委员会, 向家长说明足球活动开展期的意义、作用及一些注意事项, 以便学生科学安全的练习, 协调足球训练与文化学习, 为学生、学校可持续发展营造和谐环境。

在活动中让学生接受教育, 感受熏陶, 收益匪浅, 既增长了知识, 提高了技能, 又培养了能力。并且这些活动引起新闻媒体的关注, 必将在社会上取得了良好的反响。

3.2 各科教学中渗透足球文化

由于现行小学各科教材中蕴含着许多足球文化内容, 为此我们在语文、美术、音乐等学科中进行了足球文化渗透。以班级为单位, 通过有效的课堂教学使学生感受足球文化的教育。如与音乐课的结合。足球和音乐都属于艺术, 都属于精神文化, 是人类精神文明高度发展的必然产物。足球运动的一些练习, 节奏明快流畅, 与音乐的结合有着天然的纽带。在实际的操作中, 在足球课中增添韵律和音乐内容, 以此来培养和发展学生的节奏感、协调性。再如可与语文课的结合。每节课后让学生进行自我评价, 并写出各种感想, 包括:训练感想、比赛感想、观看比赛感想等, 不仅提高学生的写作能力, 也可以提高学生的观察能力、思考能力。通过让学生自己创编体育游戏, 提高学生的思维能力、语言组织能力及动手能力等等。

4 敢于创新, 继往开来, 将足球教学推向更高的境界

关王小学足球特色项目实施方案篇3

2012年5月，西华小学引入校园足球，成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。2012年10月，南安市首届校园足球赛，庄小舟率丰州中心小学、西华小学分获男子乙组冠军、女子组冠军。次年，庄小舟从一名普通教师调任西华小学副校长，全面主持学校工作，西华小学校园足球开始取得长足进步。

如今，西华小学已成为南安市校园足球定点校的一面旗帜，足球成为学校办学特色。在教育部将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球列为七大重点项目并强调足球是体育教育改革的“龙头”后，西华小学的师生们有了更多的动力，厉行足球从娃娃抓起，夯实校园足球的人才根基，并制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年工作的计划。

校园足球提升学校品位

2012年5月，有着“足球市长”之称的南安市市长王春金提出要在全市成立至少200支校园足球队的指示，西华小学积极响应，较早起步创建起了校园足球，并成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。足球定点特色校的建立，不但推动学校工作，提升学校品位，扩大学校知名度，更是为南安培养优秀足球人才打基础，做贡献。

2012年10月，南安市举办第一届校园足球比赛，庄小舟所带的丰州中心小学和西华小学分别获得男子乙组冠军、女子组冠军。因为这一原因，在丰州学区领导黄金泉、原榕门的推荐下，庄小舟从一名普通的教师，于2013年调到西华小学任副校长，全面主持学校工作。庄小舟生于1973年9月，1992年毕业于莆田华侨师范体育专业，毕业后被分配到丰州学区从事小学数学、体育等学科的教学工作。庄小舟初中时曾参加过足球训练，1999年代表南安市华侨中学参加福建省业余足球赛获得冠军。

为了能调动学生参加足球运动的兴趣，争取学生家长的理解和支持，西华小学致力于创设良好的足球训练氛围，把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、甚至相关的学生家长身上，使大家认识到：足球是世界第一运动，是一项精神内涵十分丰富的运动，是增强民族凝聚力的运动。从中小学教育的角度上看，还可以培养和激发学生不怕苦、不怕累、不怕挫折和永远拼搏进取的精神，这是最好的情感、态度和价值观的教育。

按照校园足球的办学特色，西华小学每班每周都排一节足球课，由校长亲自带班训练，在全校范围内进行足球运动的启蒙。学校还要求体育老师把足球作为课外活动的重点项目，也要求各班主任要协助督促小队员参加训练。

学校每学期都定期举行校级足球联赛，把足球活动纳入校本课程，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或开设专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。西华小学还采取“请进来，走出去”的战略，邀请了南安锦源小学、泉州洛江区双阳中心小学、泉州东门实验小学等学校进行互访交流比赛。

作为南安市校园足球定点学校，西华小学能够取得令人瞩目的成绩，得益于学校有一支能吃苦、责任心强、经验丰富的教练员，集体制定了详细、具体的可操作性强的日常训练方案。组建了女足甲队、女足乙队、男足甲队、男足乙队四支足球队，教练组为每支队伍量身定制，制定了周训练、月训练计划，保证每支足球队每周的训练课至少五课时，并为每位队员建立了个人档案，详细记录每位队员的成长历程。对教练员和队员在训练过程中强化管理、加强思想品德教育，确保了训练的实效性，较快提升了足球运动队员的整体水平。

足球教练员们还根据学校场地的实际情况，创造性地设立“以树为桩”对学生进行带球绕桩训练、绕桩传球的训练，训练学生的球感与传球技术。这一训练方法还曾在中国足球协会官方网站上进行过报道。

校企结合推动校园足球

2012年7月，西华小学与福建泉工股份公司达成冠名协议，成立了“泉工少年足球队”，泉工股份公司每年为西华小学足球队提供3万元活动经费。“校企结合”模式启动后，西华小学的足球小队员参加的一些比赛活动，也经常由泉工股份公司派车接送，既安全又便捷，这使老师放心，家长也放心。

泉工少年足球队的成立，能吸引更多的学生加入校园足球活动队伍，更多的学生也将会因参加校园足球活动而健康、快乐地成长，“阳光体育，快乐足球”的校园足球理念开始在学校得到全面推广。

2013年7月3日下午，南安市校园足球（丰州片区）夏令营开营仪式暨泉工少年足球队成立仪式在西华小学举行，之后，西华小学在每年的寒暑假都会举行足球冬令营、夏令营活动，这已成为惯例。

2015年1月，在王春金市长主持的2012-2014年度足球工作总结会上，西华小学作工作总结发言，并被命名为南安市校园足球示范校，这次授牌的示范校只有两所，另一所为宝莲中学。

立足成绩制定长远规划

目前，西华小学的足球活动已在省内外有一定的知名度，福建省女足主教练秦建利、武汉体育学院院队主教练严壁政教授、福建省宁德市霞浦县政协考察团等均莅校参观指导。

西华小学的学生以外来务工孩子为主，学生家庭条件不好，但身体素质普遍优于城里学生，他们具有不怕苦、不怕累、不怕挫折和勇于拼搏进取的精神，这是西华小学开展校园足球运动的一大优势。

面对这些年来校园足球取得的成绩，庄小舟也谈到了西华小学校园足球运动的开展也面临着一些实际困难：“比如我们学校面临拆迁，现寄住在原武荣中学，如果要进行足球场地的升级、改造，会比较麻烦，还有缺少专职的足球教练员以及学生训练的安全问题等。”

庄小舟既是副校长，又是西华小学惟一的一名足球教师，针对足球教练紧缺的实际困难，西华小学积极动员本地的足球爱好者、热心人作为志愿者教练来学校指导小球员训练，对此，庄小舟说道：“说心里话，两年来我们所取得的成绩，离不开象黄冬青、陈研平、戴志宏等这些责任心强、有经验的足球志愿者教练员的支援，要特别感谢他们的劳动和付出。”

“足改”方案出台后，西华小学制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年（2015-2017年）发展计划。第一年，充实、优化校园足球工作小组，编写足球校本课程，引进一名有足球专业资质的教师来扩充足球教练教师队伍，解决球员学生的升学出路；第二年，提供足球教师外出学习的机会，利用校本教材《校园足球》在全校开设校本课程，争取参加省级比赛；第三年，在学校形成一套成熟的校园足球训练模式，大力开展校园足球夏（冬）令营活动，举办全员参与的“校园足球文化节”，争取参加国家级比赛。

西华小学足球荣誉

2012年，女足获得南安市首届中小学生足球联赛冠军，男足获得第四名；

2013年5月，男足获得南安市中小学生校园足球定点校第三名；

2013年11月，女足获得“市长杯”南安市第二届中小学生足球联赛冠军，男足获得乙组第四名；

2013年12月，女足代表南安参加福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市（小学女子组）足球比赛，首夺全省冠军；

2014年5月，女足获得南安市校园足球定点学校比赛冠军，男足获得第四名；

2014年7月，男足代表南安市参加泉州市中小学足球联赛荣获亚军；

2014年11月，获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建南安分赛区暨“市长杯”南安市第三届中小学生足球男子足球甲组冠军，男子乙组亚军，女子组亚军；

2014年11月，男足获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建赛区总决赛娃娃组亚军；

2014年12月，卫冕福建省小学生足球赛女子组冠军。

关王小学教师假期值班责任书篇4

为加强学校安全工作，明确责任，消除隐患，确保学校财产安全，签订本责任书。

１、值班教师要以高度的工作责任感，对值班日工作负责，客观、真实地填写值班记录，做到上情下达，下情上报。

２、值班教师要不定时巡视校园，做好交接班工作。交接班时间7：30——18：30。

3、值班教师增强责任感，坚守岗位，杜绝空岗、脱岗现象，杜绝擅离职守、只看不管等情况的出现，确保不发生盗窃、破坏等事故，保证学校财产不受损失。

4、值班教师维护学校的秩序,保障财产和人身安全。

5、值班教师做好校园卫生清扫工作，保证校园不出现脏乱差现象。遇有大雨、大雪、大风等恶劣天气及时对校园院墙、教室及各功能室检查巡视，出现险情及时汇报。

6、严格执行校门管理制度，实行24小时校门上锁，禁止外人随意出入，禁止可疑人员及其他闲杂人员进入校园。

7、出现空岗、脱岗（教管办领导查岗或学校校干查岗，出现学校电话无人接听或到校检查值班人员不在校），每发现一人次扣值班人员30元和教师综合考核5分；重大责任事故，除由当事人负责经济赔偿外，评先树优一票否决并交相关司法部门处理，承担刑事责任。

说明：本责任书一式两份，签字后交学校存档一份，值班教师留存一份。

校长签字：

值班教师签字：

新安街道关王小学

校园足球特色学校建设方案篇5

开江县任市中学位于川渝两省（市）结合部的开江县任市镇，是达州建市以来第一所市级示范高中，在校学生3500余名。多年以来，在上级党政机关和教育主管部门的坚强领导和亲切关怀下，学校全面贯彻执行党的教育方针，与时俱进，以大力推进素质教育为核心，走现代教育特色之路，学校的艺体教育取得了长足的发展，被评为“四川省传统体育项目示范学校”，成为学校的一大亮点。近年来，在学校领导及全校师生的共同努力下，学校运用现有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参加各级足球比赛，被评为“ 全国青少年校园足球布点学校” “首批全国校园足球特色学校”。为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色，特制定本建设方案。

一、指导思想

按照加快发展青少年校园足球的总体要求、以《全民健身计划》《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》和市教育局相关文件精神为指导，以办“负责任的教育”为主线，以“快乐足球、健康成长”为主题，坚持“永不放弃”的任中精神，认真打造学校的足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校的群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神，促进学生全面发展，健康快乐成长。

二、建设目标

1、总目标

以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校园足球推广普及的典范，提升学校知名度。

2、目标 2015学年发展目标

（1）进一步在校内推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。

（2）以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实施。

（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评价方案》。

（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。

（5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。

（6）进一步加强校足球队的训练工作，力争在11月份的市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。

2016学年发展目标

（1）形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发展。

（2）形成适合任市中学的足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。

（3）完成“班级足球队”的规范化建设，提高球队品质。（4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。

（5）加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。2017学年发展目标