标准化学校汇报材料

标准化学校汇报材料（通用6篇）

标准化学校汇报材料 篇1

强化硬件

提升内涵

促进学校标准化建设

——刘台子中心小学“标准化学校”建设工作汇报 刘台子中心小学地处兴城市最南端，濒临渤海湾，与绥中县隔河相望。学校现有8个教学班，教职工28名，学生238人。几年来，学校依循“育人为本，发展为主，为学生未来成功奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，坚持“质量立校，特色强校”的工作思路，强化硬件建设，注重内涵发展，纵深推进了学校标准化建设，努力实现着兴城市教育局提出的“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”的“三满意”目标。回眸我校标准化学校建设工作历程，悉数取得的成绩，倍感宽慰、欢欣。

一、加大投入，完善硬件建设

在改善办学条件方面，市政府、市教育局做出了极大的努力。投资25万元更新了学生电脑，建立了教师电子备课室、电子阅览室；投资10万元，建设了3个高标准多媒体教室；投资20万元更换了教学楼门窗，使中心校全部为塑钢门窗；投资8万元添置了学生桌椅、教师办公桌；投资10万元建设了标准的科学实验室„„学校也多方筹措资金，加强校容校貌建设，投资5万元粉刷了教室、围墙，投资6万元重新铺设了彩砖„„师生多年改善办学条件的梦想得以实现，学校硬件建设得到完善。现在学校设有多功能活动室、实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、心理健康咨询室、多媒体教室等设备齐全的附属教室。整个校园划分为教学区、活动区，教学环境整洁幽雅。

二、多措并举，确保各项指标

在各级党委政府领导关怀下，在教育行政部门的主抓指导下，学校高度重视、高起点切入、高标准要求，形成了有效的管理机制，采取切实可行措施，扎实开展标准化学校建设工作，各项办学指标基本上达到了葫芦岛市教育局下发的 “标准化小学”标准：学校专任教师28人，专科以上28人，学历全部达标，其中本科学历人，占教师总数的%。35岁以下教师人，占%。适龄儿童入学率100%，残疾儿童入学率100%，小学教育完成率100%；学生体质状况普遍良好，体质健康达标率为%，“六病”防治率达到了90.4%，近视发病率低于3%。

三、凝心聚力，提升内涵发展

1、增强德育实效，深入推进学校德育工作

德育教育是学校教育的重中之重。学校在德育工作中坚持以养成教育为基础，以体验教育为手段，以自育教育为目的的工作重点，努力开发多元化的德育资源，形成学校、社会、家庭三结合的德育网络。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。养成教育让每个刘小的孩子体验到教育的甘露。学校更在此基础上努力拓宽教育渠道，开展了丰富多彩、行之有效的德育活动，以促进学生综合素质和谐发展。“经典诵读”，让学生体会到“腹有诗书气自华”的豪迈；“好书伴我行”，让学生品尝到了与书为伴的快乐；“雏鹰竞飞”，掀起了争做文明少年的新浪潮；“我当大队委”竞选，更让学生于竞争中共同成长；“自办小报”，培养了学生动手、动脑、思维能力和交流、合作、参与意识„„生动多样的教育活动，让每一个学生都能“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

2、扎实推进素质教育，全面提升教学质量（1）开展魅力研训，促进教师主动发展

教师是课程改革的承担者，教师素养的有效提升是新课程改革成败的关键。为此，我们特别注重开展扎实有效的校本研训活动。学校提出了魅力研训的口号，坚持“以积极参与为基础；以共同合作为前提；以教学实践为核心；以有效形式为载体”的基本思路，增强校本研训的针对性、吸引性、实效性。灵活运用“课例研究”、“案例研讨”、“教学叙事”、“课题研究”等研训方式，开展“师徒结对”、“校校联姻”、“教师沙龙”等研训活动，使校本研训活动成为一种品牌、一种智慧、一种文化。

（2）聚焦课堂教学，提高课堂教学效率

注重主题教研：我校注意把平常教学中遇到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，并把问题转化为研究的主题，然后以主题教研来统帅教研活动，把主题落实到教研活动之中。即每次教研有主题，主题教研成系列。从而形成合作、交流、共探、共享的教研活动模式。

注重教学反思：学校特别注重备课中的反思环节，反思成功得意之处；反思失误遗憾之处；反思学生独特见解；反思学生的问题和建议。把教学过程作为“学习教学”的过程，促进教师成为研究型、学者型教师。为教师设立了“教学札记”本，定期开展教学手记的展评交流活动。目前，自觉反思已经在我校蔚然成风，教师将教学反思看做是自我修炼的一部分，自我提升的一种途径。实践中反思，反思中改进，改进中提高。反思将立足于教师上好明天的课，立足于教师未来的专业发展。

构建活力课堂：学生是新课程改革的主角，学生是新课程改革的直接受益人。经过近几年的实践，“为了每一位学生的发展”新课程理念在教学中得以实现，我们现在的课堂教学“活”了——学生灵活了，过程开放了，时空开放了。课堂的“活”，表面上是课程的内容活、形式活、情境活,实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

四、树立品牌，凸显学校特色

在学校特色建设方面，我们首先在“点”上下功夫，根据我校自身的相对优势选准特色项目，然后不断培植使之不断地成长，最后要在“面”上动脑筋、谋策略、重实施，使之成为学校的整体特色，推进素质教育的全面实施。

1、绿色校园展靓丽风景

我校环境整洁、优雅、布局科学。以中心甬路为界线，将校园分为动、静两部分。动区宽敞、整洁、垂柳环绕，器材设施规范，是学生活动的乐园。由混凝土打制的甬路平坦、光滑。中间甬路的两侧是四季常青的云杉，红色的方块镶嵌在绿树丛中。静区以中心花坛为界，以松柏为带子，围成东西两个花区。做到了四季有绿，三季有花，花中有绿，绿中有花。五彩缤纷，芳香四溢。

教学楼的中部悬挂着固定的红色的26字办学方针，即：“办人民满意的教育，打造人民满意的教师，培养人民满意的学生”。甬路的西侧正中耸立着由各种颜色的瓷砖镶嵌成的屏风，金黄色的16字教育四大支柱，即：“学会认知，学会做事，学会合作，学会生存”在屏风中闪闪发光。中心

花坛的南侧矗立着白蓝相间的中心屏风，与中心花坛相呼应。“文明、进取、和谐、创新”8个校风镶嵌其中。宣传橱窗与中心屏风相视站立两旁，这些反映时代意义深、教育意义固定标语、宣传橱窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。2007年，我校被命名为葫芦岛市绿色学校，2008年，我校被命名为辽宁省农村绿化示范学校，2009年，我校被命名为辽宁省“绿色学校”，2010年，我校的《农村小学校园文化途径与方法研究》科研课题，获得辽宁省优秀科研成果二等奖。

2、艺术教育绽艳美之花

在艺术教育方面，我校的培养目标是：①培养学生爱美、懂美、会美的情操，②培养学生会唱、会跳、会画，能使用一种乐器的特长。根据这个目标，我校采取的措施是：

第一、抓课堂主渠道，渗透美育

音乐课抓释词，品味美；音乐课抓韵律，感情美；美术课抓构思，培养创作的美；美术课抓着色，培养调色的美。

第二、抓学科活动，渲染艺术氛围

组建“三队两组”培训艺术骨干。定期向学生汇报、演出，展示才艺，影响学生，带动学生，做到以点带面，全校开展。

几年来，我校的艺术教育年年被评为兴城市农村小学优胜单位，多次被葫芦岛市命名为艺术教育示范校。艺术教育形成了我校校园文化的一大亮点。

特色项目，进一步彰显了学校内涵，使刘台子小学逐渐形成一个全方位的个性化学校和师生向往的魅力学校。

“标准化学校建设”任重道远、前程似锦。刘台子中心小学将继续高起点规划、高标准投入、高效能管理、高速度发展，上下团结、努力拼搏、开拓创新，不断谱写教育事业的新篇章！

刘台子小学 2012年11月

标准化学校汇报材料 篇2

1 烟用材料标准化工作回顾与分析

我国烟草行业发展至今已有100多年的历史,在卷烟工业高速发展的同时,与其配套的烟用材料工业也得到了快速发展。但是,由于我国烟草行业对卷烟产品和部分烟用材料实行专卖管理,即在众多烟用材料中除卷烟纸、烟用丝束、烟用滤棒为专卖品外,其余大部分烟用材料为非专卖品。1998年以前烟用材料标准数量很少,只有卷烟纸、烟用二醋酸纤维丝束和滤棒等6个产品标准,其他方法标准和计量类标准也仅有26项。一些烟用材料生产企业的领导标准化意识淡薄,工艺技术和生产设备落后,产品质量不稳定;一些标准质量水平不高,烟用材料生产企业间标准化工作发展不平衡,烟用材料企业标准化人才队伍的综合素质和业务水平需要进一步提高等。

基于我国烟草行业烟用材料非完全专卖以及烟用材料作为卷烟产品重要组成部分的特点,国家烟草专卖局为解决烟用材料领域标准“贫乏”“无力”的问题,2003年下达了制定“烟用材料标准体系”项目计划(国烟科[2003]542)。烟用材料标准体系的建立,明确了烟用材料标准化发展方向,解决了烟用材料无综合基础标准的关键问题,实现了烟用材料领域的科学分类,层次规划,产品标准、方法标准有机结合。为卷烟和烟用材料产品的生产、质量检测、科研开发、卷烟产品减害降焦以及烟草行业科技进步提供了有力的支持。近几年国家烟草专卖局在烟用材料标准化管理方面加大支持力度,如:标准项目经费逐年加大,标准数量不断增加,检测仪器不断完善,产品质量明显提高。

2 PDCA循环管理模式在烟用材料标准化工作的应用

烟用材料产品质量决定卷烟产品的质量,满足烟用材料产品质量取决于烟用材料标准化管理能力和方法,烟用材料标准化管理,不是一个孤立的事物,而是一项活动过程。全面质量管理活动的运转,离不开管理循环的转动,对烟用材料标准化管理也一样,无论是提高产品质量,还是发挥企业的竞争优势,都要运用全球普遍采用的PDCA循环管理模式。PDCA循环又叫质量环,是管理学中的一个通用模型,最早由休哈特于1930年构想,后来被美国质量管理专家戴明博士在1950年挖掘出来加以改进而成,现广泛用于质量管理的标准化、科学化循环系统。PDCA循环理论适用于所有领域,熟悉掌握运用PDCA循环管理方法,对提高烟用材料标准化工作十分重要。PDCA循环管理模式是一个制定标准、实施标准、合格评定、分析改进,以及再修订标准的动态过程,从策划-实施-检查-处置-再策划,周而复始地顺序运作,从而实现对烟用材料标准化科学管理,不断改进的目的。

2.1 策划阶段

策划阶段也称制定计划阶段,即建立烟用材料标准体系工作计划,明确目标制定实现目标行动方案。在制定烟用材料标准体系过程中,确保烟用材料标准体系具有科学性、先进性、全面性、协调性、预见性和可扩充性。烟用材料标准体系不仅仅把现有标准集成、汇总,重要的是要从烟草行业发展的角度,对各种烟用材料进行调研分析,使烟用材料标准体系门类齐全、系统成套,不但涵盖与之相关的法律、法规、规程以及国际标准、国家标准、行业标准和地方标准等,而且还要包括现有的、正在制定的和计划制定的标准,从而引导烟用材料发展方向,提高烟用材料产品质量,增强我国卷烟产品在国际市场的竞争能力。

2.2 实施阶段

实施阶段也称执行阶段,是PDCA循环的关键阶段,实施是具体运作,实现计划中内容。YC/T195-2005《烟用材料标准体系》的发布,解决了困扰多年烟用材料种类不清、分类模糊的问题,收集了现行有效烟用材料标准57项,提出了拟制定标准62项,已成为烟用材料标准项目申报、立项的主要依据之一。近几年烟草行业按照烟用材料标准体系拟制定的标准项目计划,有章可循、稳步推进地开展标准制修订工作,完善标准体系建设,并且取得了可喜的成绩,截至2011年10月,烟用材料综合基础标准、产品标准、方法标准、行业内控标准及管理类标准数量已达到101项,比原来增加77.19%。

2.3 检查阶段

检查阶段也称合格评定阶段,是PDCA循环的关键步骤,是提升烟用材料产品质量的重要手段。标准是对产品质量进行评定哦检验的依据,任何产品只有按照一定的技术标准进行设计、生产和检验,产品的质量才能得到保障。因此,受国家烟草专卖局的委托,国家烟草质量监督检验中心,每年都要对卷烟生产企业正在使用的烟用材料,如:烟用丝束(醋纤丝束、聚丙烯丝束),烟用滤棒(醋纤滤棒、聚丙烯滤棒),卷烟用纸(卷烟纸、接装纸、成形纸),烟用包装材料(条盒包装纸、内衬纸),烟用胶粘剂(烟用水基胶),烟草添加剂(烟用香精香料)进行1~2次市场抽查,按照各种烟用材料产品质量标准进行合格评判,发现质量问题,及时督促烟用材料生产企业整改,保障烟用材料产品和卷烟产品的质量。

2.4 处置阶段

处置阶段也称持续改进阶段,是PDCA循环的升华阶段。《烟用材料标准体系》是一个指导性技术文件,是烟用材料标准化的一个近期发展规划。在烟用材料标准体系运行过程中,加强标准体系运行指导,采用标准宣贯等方式指导企业。另外,烟草行业近年来建立了标准复审制度,烟用材料标准由烟用材料分技术委员会,不定期组织专家针对到期标准或不适宜标准进行技术复审,广泛征求卷烟工业企业的意见,提出宜制修订标准项目,鼓励生产企业申报标准制修订任务,进一步完善烟用材料标准体系,今年国家烟草专卖局根据市场需求,下达《烟用材料使用卫生标准体系》的研究工作,为构建产品质量安全保障体系奠定基础。

3 烟用材料标准化工作展望

3.1 加强标准项目预研

过去对烟用材料标准的研究,主要集中在终端产品质量上,忽视了对烟用材料生产过程中所使用原材料及半成品标准质量的研究。近几年来烟草行业相继开展了一系列烟用材料终端产品、半成品、原材料标准的预研工作,为下一步制修订相应标准和制定烟用材料许可使用名单和/或禁用物质名单做技术储备和积累。烟用材料标准化研究的重点,要针对烟草行业发展,在具有引领、支撑作用和涉及安全、卫生、环保等方面,积极开展技术标准的预研工作和相关国际标准预研工作,针对部分领域的关键性课题开展深入的前瞻性研究,加强技术储备,为有效参与国内外相关领域的对话与交流、为科学应对突发事件等奠定基础。同时加大对烟用材料所使用的原材料进行监控,只有对烟用材料使用的原材料及半成品进行严格监控,终端产品质量才有保障。

3.2 企业内控标准引领

企业内控标准是企业内部为在生产过程中控制产品质量而自行制定的标准,它具有高于国家或行业标准的先进性;随时制定、发布、修订的灵活性;以及标准形式多样化的适用性。企业内控标准中产品的各项技术指标及限量均高于国家标准或行业标准,目的是使企业的产品质量始终保持在一流水平上,满足市场和用户的需求。国家烟草专卖局在“十二五”发展规划纲要中提出,支持烟草行业各类企业瞄准国内或国际先进水平,研制一批关键性指标严于国家或行业标准、具有重要引领作用的企业标准,持续提升产品质量水平,持续提升烟草行业各类企业标准化工作的质量和水平。

3.3 培养标准化人才队伍

烟用材料标准化人才培养,首先要科学制定人才培养目标,尊重人才成长的客观规律,遵循人才供求的客观需要,有计划地培养各类标准化人才,做到各领域标准化人才协调发展。其次要制定有效的标准化人才发展规划,要积极引导烟用材料生产企业有计划地培养一批高素质、高水平,业务熟练、认真负责、工作高效、相对稳定的标准化人才队伍。进一步加强烟用材料标准研究和贯标工作人才队伍的建设,特别要强化高素质、复合型骨干人才的培养、锻炼和使用。努力培养一批熟悉专业技术、爱国爱岗、外语水平高、熟悉国际标准制修订规则与程序的国际标准化工作的专业人才队伍,为提升烟草行业标准化工作提供人才支撑,满足烟草行业发展需求。

4 结语

烟用材料标准化工作是一项长期任务,烟草行业要以《烟草行业标准化工作“十二五”发展规划纲要(2011~2015年)》为总体目标,以科学发展为主题,以烟草行业“卷烟上水平”为指导,依托国家标准,瞄准国外先进标准,有力支撑各项工作,全面提升标准化整体水平,要在烟用材料标准体系和烟用材料使用卫生标准体系的框架内,不断丰富完善标准化内涵,持续改进,在生产、使用、管理活动中达到最佳秩序。

摘要：本文介绍了烟用材料标准化工作的发展历程,论述了PDCA循环管理模式在烟用材料标准化工作的运行机制,提出了对烟用材料标准化工作的展望。

关键词：烟用材料,PDCA循环管理模式,标准化

参考文献

[1]李春田.标准化概论,北京:中国人民大学出版社.2010.

标准化学校汇报材料 篇3

关键词：标准化学校建设；办学条件；改善；对策；措施

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0076-02

近年，随着国家对职业教育的重视和一系列优惠政策的出台，中等职业教育有了全新的发展前景，各学校的办学规模都在扩大，也为地方经济培养了一批批技能型人才。但由于人们对中职教育的片面认识，导致中职学校在硬件建设中追求“大而全”、盲目扩张；在软件建设中，开设专业简单重复，缺乏个性，没有特色，从而走入“招生难”“流失多”的瓶颈中。

一方是国家的优惠和资助政策，它呈现诱人的“肉包子”状态；另一方是中职学校，缺乏科学、专业的指导和标准化的中职学校建设蓝图。为适应当前形势，培养高素质的技术性人才，加强中职学校标准化建设尤为重要，而改善中职学校的办学条件是首要任务。

一、中职学校现有的办学条件

（一）硬件设施

1.校园占地面积

按照2010年《教育部关于印发<中等职业学校设置标准>的通知》第八条规定：“新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。”

近年来，一方面随着职业教育的市场需求不断增大和国家政策的号召，要继续扩大中等职业教育的办学规模和办学水平；一方面城市建设用地的局促，严重制约中等职业教育的发展。三门峡中职学校发展较快，在校生规模迅速扩大，但由于学校占地面积过小，不论是教室数量、办公室用房数量，还是教工单身宿舍、学生宿舍、餐厅、浴室等辅助设施，都不能充分满足学校正常办学的需要。

2.图书馆和阅览室

教育部对中职校的规定：“适用印刷图书均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。”然而，中职学校有图书馆的寥寥无几，有图书馆的藏书量也很有限；学生阅览室开放的次数屈指可数或者说是形同虚设；至于书库更是无从谈起。调查中，有的学生甚至不知道学校有图书馆和阅览室。询问学生从哪查找资料，“百度”上网呀。这种回答是否能让我们深思呢？

3.实习、实训基地

《中等职业学校办学基本条件指标评估体系》明确规定：“有与专业对口的厂、场、店等校内实习基地和较稳定的校外实习基地；农、林、牧、渔各专业，应有一定规模的示范场所；畜牧、兽医等专业有小饲养场或兽医门诊所；烹饪、家电维修等专业有实习商店、饭店。”

以三门峡中职校为例，除去灵宝中专拥有计算机、机电、电子、旅游、幼师、服装等六大专业实训中心，有微机室、家电实训室、编程实训室等各类实验、实训室45个，拥有机电专业实训工厂一个，汽车驾驶标准化训练场地六个。其他中职校由于场地有限或资金不足等种种原因，除去微机室，其他专业基本没有自己的实习、实训基地。

中职学生专业的实际操作能力都离不开稳定的实习场地和齐备先进的实训设施。现在多数中职学校，学生的实习实训条件差， 实训设备陈旧简陋，很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。

（二）软件设施

1.中职教育本身的理念不清，很多中职学校对中央职业教育精神领悟不透彻。

学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。有些学生在三年学制的中职学校，却只读了不到一年的书就以“顶岗实习”的名 义去工作了。由于没有受到系统的职业教育，学生很难适应工作岗位，使得中职学校的社会形象大打折扣，造成社会信任危机。

2.中职学校门槛低，入学容易，导致生源差。

（1）现在的中职学生起点较低，年龄偏小、综合素质偏低。

（2）由于没有升学压力、就业压力，中职生就成了“60分万岁”一族。

二、改善中职学校办学条件的发展对策与措施

（一）突出校企合作订单式办学，改善硬件设施

由于职业教育对师资、设备要求的特殊性，单靠中职学校本身是难以解决场地扩展和设备更新的。只有通过联合办学，才能解决；校企合作进行订单式办学已是大势所趋。

1.校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。这样既解决了职教实训条件差的困难，又为学生由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。

2.学校要依靠企业，及时根据市场和企业需求，进行合理的课程设置，适时安排教学内容。学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度；鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”， 使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

3.引导部分优秀企业在学校设立冠名班。这些企业在取得毕业生优先招聘权的同时，必须承担相应的义务。

（二）政府部门要加大对中职学校标准化建设的投入力度

1.各级教育主管部门应尽早、尽快加大对中职学校的资金投入，不断完善中职学校的校舍建设和實习实训基地建设。根据当地实际，提高中等职业教育经费在本地区教育经费投入中的比例，保证中等职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相应增长。

2.政府部门在投入的同时，要加强监控和统筹。要根据就业趋向和企业需要，适时更新专业设置，不断更新专业实习实训设施，从而出现学校培养与企业“零过渡”“准确对接”的需求。

3.建立完善的中等职业教育资助体系。

建立中等职业学校学生贷款制度。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出通过助学奖、奖学金、贷学金等形式，对中等职业学校学生进行资助。

4.推动骨干示范性中等职业学校发挥辐射作用，与相关职业学校联合办学，实现优势互补，以强带弱，共同发展。与有条件的乡镇成人文化技术学校连锁办学，扩大招生规模，降低学习费用，方便农村初中毕业生和青壮年农民就近接受中等职业学校学历教育和培训。

总之，中等职业教育基本办学条件尚未达标，是当前中等职业教育发展中的突出问题。因此，我们要通过多种方式、方法改善中职学校的办学条件，推动中职学校的长足发展，为当地经济发展和人才培养起到应有的作用。

参考文献：

[1]《中等职业教育发展与办学条件》

[2]《中等职业学校办学条件指标评估体系》

[3]教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知 教职成[2010]12号

[4]《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》 教职成[2005]1号

小河学校标准化学校建设汇报材料 篇4

以建设标准化学校为契机 打造人民满意的学校

--创建标准化学校汇报材料

沙井镇小河学校 二0一五年十月

科学谋划 规范管理 创新举措

以建设标准化学校为契机 打造人民满意的学校

沙井镇小河学校创建标准化学校汇报材料

各位领导：

大家好！首先我代表全体师生对评估组莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！向多年来关心、帮助我校建设的各位领导、专家表示衷心的感谢！

近年来，我们以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观统领学校教育教学工作，坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，遵循“养文明之气，求优质之学，育和谐之才”的办学理念，实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的管理模式，以“促进学生身心健康全面发展”为目标，确立了以教师专业化发展推动学校可持续发展的办学思想。坚持教书育人、活动育人、情感育人、环境育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。下面，向各位领导做一汇报：

一、基本情况

小河学校位于甘州区城西国道312线2678公里处的“红枣之乡”沙井镇小河村，地理位臵优越，交通便利，环境优美。2006年政府为优化整合教育资源，合理规划学校规模，撤并了邻近村的三所小学，在原小河中学的基础上，布局调整后建成为一所九年一贯制学校。2009年，学校抢抓机遇争取寄宿制学校建设项目

资金，新建了学生宿舍楼，同时学校通过多方筹措资金100多万元，先后建成师生食堂、餐厅、锅炉房，配备了高标准的餐灶具，完善学生住宿等配套设施，修建校门、透视围墙，硬化、绿化、美化校园；2013年争取到国债专项资金建设教师周转房1栋，为学校标准化建设和实现中长期发展创造了优良的环境条件。学校占地面积25704平方米，校舍建筑面积达9203.45平方米。目前我校现配备有微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、电子备课室等专用功能室23个，理、化、生、科学实验室设施设备达到甘州区标准化学校建设规定要求，音、美、体育器材配备均达到省级三类标准，保证了实验课、活动课开足开齐。小学班级于2008年已实现“班班通”，2012年学校积极争取项目，中小学各班教室全部安装交互式触摸一体机，实现交互式多媒体教室“班班通”，各教研组新添臵了办公打印机3台，学校的信息化建设迈上了一个新的台阶。2013年5月，争取上级投资200万元，新建1256平方米的教师周转宿舍楼1幢，极大地改善了我校教师的住宿条件，增强了我教师扎根学校，全心全意为学校教学工作服务的主人翁意识。2015年6月，我校争取省级“改薄项目”资金40万元，新建高标准水冲厕所1幢，从根本上解决学校厕所卫生脏乱差的状况，同时也彻底解决了我校全体师生入厕难的问题。

小河学校现有22个教学班，所有班级全部实现“班班通”。在校学生813人，其中小学生283人，中学生530人，寄宿生404

人；在编教职工73人，其中专任教师72人。教师学历达标，有教育硕士1人，本科学历53人，取得副高级职称4人，中级职称44人，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的队伍。多年来，我校实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的管理模式，以“促进学生身心健康全面发展”为目标，确立了以教师专业化发展推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。

近年来，在区教育局和中心学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校领导班子审时度势，认真研究学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的思想，与时俱进，开拓创新，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。综合学校实际条件，紧紧围绕“创建标准化学校” 这一目标，各项工作稳步提高，取得了显著的成绩，得到社会各界一致好评。学校先后被评为张掖市“教育系统先进集体”、“文明单位”、“平安校园”；2010年被区教育局命名为“学校文化建设示范学校”。2014年和2015年，连续两年的中考成绩居农村学校前列，六年级毕业班成绩一直居全镇前三名，2010--2014年在镇中心学校教育工作管理和教学质量目标责任书考核中，连续获得一等奖，赢得了良好的社会声誉。

二、主要做法和措施

（一）合理规划校舍建设，创设优美学校发展环境

1、布局规划

我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了《小河学校中长期改革发展规划方案（2010-2016年）》。规划方案充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。至目前，已按规划完成了学生宿舍楼、食堂餐厅、锅炉房、校门围墙改扩建项目，教学楼、教师宿舍的维修工作；完善了校园文化宣传设施，硬化、绿化、美化、亮化校园环境，绿化面积达到校园总面积的30%；基本建成校园广播系统、安全监控系统、计算机网络系统；教师周转房建设工程已竣工，投入使用。2015年6月，我校争取省级“改薄项目”资金40万元，新建高标准水冲厕所1幢，彻底解决了我校全体师生入厕难的问题。

2、校园校舍

校园用地面积25704平方米，生均用地26.6平方米；校舍建筑面积9203.45平方米，生均建筑面积12平方米以上，均达到办学条件相应标准；班班有标准教室，使用面积每间76平方米，生均使用面积大于1平方米；课桌凳配备齐全，学生单人单桌，符合尺寸标准。教辅用房、办公用房、生活用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准，使用方便。

3、活动场地

学校布局按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，体现合理、集中、紧凑原则，符合国家现行标准和规范。体育活动

有200米以上环形跑道田径场和100米直跑道，篮球场、排球场和乒乓球、羽毛球场地等设施达到相应标准。

（二）完善设施设备，优化教育教学资源

1、实验设施配臵

2011年，为完成“两基”迎国检标准，政府专项投资建成了理化生实验室各1个，实验室及附属用房等设施配臵分别达到甘州区《义务教育学校标准化建设标准》基本要求，理科实验教学仪器基本满足教师演示实验要求，学生分组实验不足；小学科学实验仪器达到配臵标准，并能完全满足教师演示实验和学生实验要求。2013年8月，学校投资6.8万元，添臵了物理、生物、化学实验仪器一批，新建了标准化的物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室各1个。

2、信息技术装备

学校先后投入经费对校园网络系统进行建设，初步形成了校园区域网，建有校园网站，建成校园闭路电视系统1套、校园广播系统1套、安全监控系统1套，学校建有计算机资料及工作室1个、计算机网络教室2个、多媒体教室1个，全部计算机光纤上网，接通远程教育系统，实现了交互式多媒体教室“班班通”，有满足教学需要的校本资源库，教师能将多媒体教学手段与学科教学有效整合应用。2014年6月，学校又投资13.2万元，在教学楼二楼新建微机室1个。2015年6月，学校投资6.4万元，新购教师办公用计算机20台，3、图书、体音美设施设备

学校有满足需要的各类藏书设备和阅览设备，图书室藏书20968册，生均图书达到26册以上；报刊、杂志年订阅量达到67种；有一定数量的电子图书；班级图书角、留守儿童之家图书充实；图书目录账册健全，借阅规范，有借阅登记。有学生阅览室、教师阅览室各1个。建有体育、音乐、美术器材室各1间，有体育活动室、音乐、美术教室、电子备课室各1间；体、音、美教室和器材室设施设备配臵分别达到甘州区《义务教育学校标准化建设标准》基本指标，体、音、美器材按甘州《义务教育学校标准化建设标准》要求配齐，达到省级配备三类标准。2014年6月，投资6.5万元，购臵电子琴20架，古筝10架。我校还计划在2015年12月份投入资金2-3万元，新购图书一批。

4、学生食堂、宿舍

学生食堂建筑面积470平方米，基本达标；食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风，采光良好、卫生整洁。学生宿舍建筑面积2306平方米，基本达标；配臵了住宿生双层床 280 张，达到每生有一张床铺；宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，宿舍楼设有卫生间和盥洗设施。2015年8月，新添臵学生用双层铁架床50张，进一步改善了我校教师的办公条件和学生的住宿条件

5、管理使用

学校建立健全了教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落

实；各功能室配备了兼职管理员，由各处室分工负责，按规定要求使用，教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现设施设备和课程资源使用效益的最大化。

（三）加强教师队伍建设，提升队伍整体素质

1、干部队伍建设

学校现有校级领导2人，中层干部13人，校委会由7人组成。实行校长负责制，校级领导持证上岗，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称占60％以上。学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每周工作有记载，每月工作都能做到工作前有计划、有部署，工作中有措施、有落实，工作后有总结、有反馈。

2、教师队伍建设

①学校把教师读书作为基本切入点，以读书为载体，通过“书香校园”等活动，努力培养学习型教师，提升教师的文化品位，来促进教师的专业化成长。②鼓励教师积极参加继续教育，参加高学历进修，对于教师知识结构的更新，教育理念的转变，起到了促进作用。③强化师德建设，塑造教师良好形象。通过开展演讲、征文、组织观看师德演讲报告会等师德建设活动，以“模范

师德标兵”为主要内容的职业道德教育活动，进一步健全完善师德师风教育机制，学校涌现出了像田丽娟等一批吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献、受人尊敬的师德标兵。

（四）强化学校管理，提高教学质量效益

1、加强交流学习，提高教师业务水平。

近两年来，我校积极对外交流，先后和本区几所学校进行定课研讨、同课异构、同题同考等活动；选派骨干教师到名校学习参观，参加高层次的听课、培训等教研活动，这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到了积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一性教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向对教师、学生综合素质的评价。

2、强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。（1）建立了三级教学管理网络：①副校长代表校委会主管教学工作，负责定向；②教导主任主抓教学工作，负责定标；③年级组长落实教学工作，负责定位。自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。

（2）建立了两个管理机制：①加强常规管理，由教导处主抓日常教学管理工作，教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；②加强教育科研管理，由业务校长、教科室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。

（3）抓好三项教学流程管理：①目标管理。学年初，根据区教育局和中心学校的教学质量发展性评价方案、学校要求、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；②过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；③评价管理。依据工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位臵，并把结果纳入教师绩效考核，做为评先、选优、晋职的重要依据。

3、实行目标责任制，层层抓落实。

在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班组目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，进行以全面提高教学质量为主旨的“三级教学质量分析”的评价研讨体制。各年级组长、班主任、任课教

师写出书面分析总结材料，通过交流研讨，找差距，定措施。学校始终把中小学部作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。以中学部为例，七年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。八年级着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考高分率和示范性高中上线率，使学生取得优异成绩，迈好人生第一步。

4、加强校本教研，提高课堂效率。

校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。在校本教研的落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法；重点实施了五项教学质量保障措施：一是专题培训，通过学习教育局的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。二是实施领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。三是开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。四是实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。五是课堂评价中心的下移。在创新课堂评

价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识。同时，我校在近几年着力打造高效课堂，与张掖四中联系，派学科组长和部分骨干教师赴四中观摩学习课堂观察，在我校进行了两次课堂观察活动，涉及中小学11个学科，参与观摩的教师达到120多人次，深入推进了我校教师的专业成长和课堂教学改革，提升了教学质量。鼓励教师进行新课程研究，倡导教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料，大大提高了教师的教研水平。近年来我校教师在国家级、省级教学刊物上发表论文50多篇，有两项省级课题立项、五项区级课题立项。有3人在省级教学设计比赛中获一等奖，先后有8人在区教育局组织的优质课评选中获奖，12篇论文在市教育局组织的优秀论文大赛中获奖。

5、重视学生的心理健康。学校已经创建标准化心理咨询室一个，现有国家二级心理咨询师一名、国家三级心理咨询师三名，积极开展学生健康教育和心理咨询工作，且已将有关学生心理健康教育方面的课题申报为省级课题。先后举办心理健康讲座16次，并为全体学生建立心理健康档案，接待学生咨询700多次。

三、今后工作设想

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，以改革创新促进学校发展。

3、加强师资队伍建设，为教师专业成长搭建更广阔的平台，以教师专业化发展，促进学校可持续发展。

4、由于基础建设的实际困难，学校将努力争取社会力量，争取上级领导的支持，在自身优势上做文章，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、巩固标准化建设成果，加快学校文化建设，充分发挥文化育人的功效。同时在学校内涵文化建设上下功夫，争取形成有鲜明特色的整体学校文化，把小河学校经营成为沙井镇的窗口学校和全区农村标准化示范学校。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的正确领导，离不开广大干部群众的关心支持，离不开全校师生的努力拼搏。我们相信，小河学校的领导和师生一定会坚持标准化建设的方向，发扬师生创新苦干的优良作风，巩固标准化建设的成果，把小河学校建设的更加美好。

创建标准化学校汇报材料 篇5

尊敬的各位领导：

首先我代表全校师生，对各位领导的莅临表示热烈的欢迎！自2010年秋季开学以来，我校领导班子成员带领全校教职员工以崭新的姿态积极创建项城市标准化学校。经过近一年来的努力，学校各方面工作正常高效运转，取得了有目共睹的成绩。现将我校标准化学校创建工作向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况：

项城市李寨一中座落在李寨镇文化路西段，交通便利，环境优美。学校占地面积35202平方米，建筑面积9954平方米，布局合理，三区分明。学校现有8 个教学班，在校生486人，其中住宿生430多人，教职工40人，其中市县级骨干教师18人。近年来，我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化”的总体目标。以德立校，教学为本全面育人；以科研强校，办学层次不断提升；以特色兴校，学科优势铸造品牌；以管理治校，科学发展开拓创新。实行“思想引导，学习指导，生活教导，心理疏导”的全方位教育，让学生“学会学习、学会生活、学会相处、学会创造”，构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年攀升，中考成绩位居全市农村中学的前列。学校先后被评为 “校园安全国家重点科研单位”、“河南省家长学校先进单位”、“河南省农村中小学远程教育示范学校”““周口市示范性学校”、“周口市规范化

管理学校” “周口市第二批中小学课程改革先进单位”、“周口市教学教研先进单位”、“周口市首批素质教育示范学校”等一系列荣誉称号。

二、创建标准化学校工作的主要做法及取得成绩

（一）积极改善办学条件，优化育人环境

硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是我校实际发展所需要的。在标准化学校的创建过程中，我校多方筹集资金，合理开支教育教学经费，对校园布局、设施进行了大刀阔斧的整理。

1、把校园东南角的80 余间旧房全部拆掉，新建了一个拥有100米直道和300米环形跑道的标准化操场。

2、新建起一幢教师宿舍楼和一幢综合实验楼。

3、2012年又争取了学生餐厅、学生宿舍楼危改项目，正在建设中。

4、投资近30万元对教师生活区、教学区进行了硬化、绿化、美化，使之成为四季常青、花香怡人的美丽场所。如今的李寨一中已经成为一所名副其实的花园式学校。另一方面，我们还根据学校的的发展和教学的要求，对教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有项城市一流的物理、生物、化学实验室、仪器室，还有多媒体教室、微机室、接收室、播放室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、体育器材室等。这些教育资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。

（二）加强师德师风建设，促进教师专业化发展

师德师风建设，即教师的职业道德、职业风尚建设，是教育的永恒话题。要育好“生”，首先必须育好“师”。“德高为师，身正

为范。”唯有教师的人格高尚，才有学生品德的美好；唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。在标准化学校建设中，我们始终坚持“教师第一，以教师发展为本”的理念，以师德、师能建设为两翼，落实六个立足点：一是立足观念树立。教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业；以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。二是立足法制建设。坚持普法学习，建立约束机制，完善师德档案，严格师德考核，坚决杜绝违纪现象。三是立足德能兼顾。营造“以德促能，德能共进”的发展氛围。四是立足挖掘潜能。积极开展岗位大练兵，深入探索“教科训一体化”研究模式，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。五是立足规范行为。施行“三评一考”，在教师评价中，坚持一评教师师德；二评教学能力；三评教学质量，同时每学期对教师进行教学能力水平测试。六是立足组织建设。定期开展“经验交流”、“教师论坛”、“教学研讨”、“总结反馈”等活动。一支师德高尚、专业精良、愉悦工作、综合发展的优秀教师队伍日益形成。

（三）、注重养成教育及道德教育，促进学生健康成长 教育的最终目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信一个学生成功的潜能，坚信“天生其人必有其才，天生其才必有其用，不求人人成才，只求个个成功”。为了实现这一目标，我们的具体做法是：

1、营造文化氛围、创建书香校园

为了营造文化氛围，达到文化兴校的目的，我们主要做好以下几方面的工作。

1、把“一训三风”“弟子规”放大上墙，让师生时刻受到鞭策和激励。

2、利用墙标、温馨提示语、名人名言对学生进行思想教育。

3、在学校主干道及各班教室门前设置“群星璀璨”板块，每月开展一次十星级学生评选活动。

4、成立校园广播兴趣小组、写作兴趣小组及学生武术队。

5、积极开展“书写规范字、书写美好人生”活动。

6、开放图书室、阅览室，微机室，让师生们尽情遨游于知识的海洋，拓展了师生的知识面和视野。浓厚的文化氛围、和谐的师生关系，为李寨一中的发展奠定了坚实的基础。

2、把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》以喷绘的形式放大张贴在校园内和教室内，并对以上规则经常进行问卷调查，让每个学生都能耳熟成诵，使他们在学习和生活中做到有章可循。

3、利用各种宣传阵地对学生进行道德教育。

1、每周举行一次国旗下的讲话，培养了学生爱党、爱祖国、爱社会主义的良好品德；

2、每学期举行一次有教师、学生和家长共同参与的感恩励志教育活动，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，活动中班主任与学生，学生与家长、家长与教师的交流和互动让学生学会了感恩社会、感恩父母、感恩老师。

3、通过黑板报、知识橱窗向学生宣传法律法规知识、文明礼仪知识、卫生饮食习惯、安全知识等，让他们在学好知识的同时，也学会了如何做人，如何处事。另外，我们还投资一万

多元建成了校园广播网站，成立广播兴趣小组及校园采风小组，及时地把学校新风传递到校园的每一个角落。

4、开展“师生结对子、为留儿童送温暖”活动”。这种活动的开展使弱势学生心灵得到温暖，对他们健全人格的形成起到了很好的作用。我校七（1）班学生王磊，父母一直在外打工，而且已经离异，他从小就和爷爷奶奶在一起生活，长期缺少父母关爱的他精神抑郁、对学习和生活丧失了信心，班主任李现存老师得知这一情况后，在进行家访的同时，多次找她交心，帮他洗衣叠被，留她在自己家里吃饭，母亲般的关爱终于使王磊走出了生活的阴影，变得活泼开朗，成绩也有了很大的提高。

5、定期开展文明班集体，文明寝室、文明学生、卫生先进班集体评选活动。卫生先进班集体及文明寝室每周评选一次，文明班集体及文明学生每学期评选两次。这些活动的开展对学生良好习惯的形成起到了极大地促进作用。我校七年级部分学生初入学时，脏话连篇、不讲卫生、以乱扔垃圾为荣，让班主任感到非常头疼。通过近一年的环境熏陶和教育，现在竟然成了学校的卫生监督员，见了老师也有了问好的习惯。

（四）、以教研为依托，以课堂为阵地，大兴“新课改”之风 转变教师的教学观念，提高教师的业务水平，以深堂为载体。实现教育教学的全面优化是我校教学改革的总体思路。在“教学质量创优年”活动中我们首先立足本校，积极开展各种业务学习和教学研讨。

1、采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习

了《项城市中小学教学常规》、各学科《课程标准》。并要求教师写出了不少于1 万字的读书笔记和心得体会。

2、每周我们至少组织两次教学观摩课，两次集体备课，一次集体说课。

3、积极开展和周边兄弟学校的教学联动。这些活动的开展为青年教师的成长提供了一个很好的成长平台。除此之外，我们还利用双休日对全体教师进行了课件制作培训，组织骨干教师到山东杜郎口中学学习他们先进的教育理念和教学方法。通过以上努力，我们真正实现了教师教学观念的四大转变。2010年以来，我校多次向名校学习、请名家指点、名师引路，结合我们学校实际情况，我们确立了适合本校校情的“三三五三”课堂模式。这种模式具体为：

课改三方面：

互动课堂：打破传统，构建“师生互动、生生互动”新课堂，让快乐、自信、成功在胸中荡漾。

互助小组：改变座位，组建“人人有事干、事事有人管”互助组，让自主、民主、合作在你我间展现。

四清机制：

提升质量，重视效果，形成“堂堂清、日日清、周周清、月月清”新机制，让时间、任务、效果在学习中贯穿。

课堂三环节：

自主预习：学会自主学习，是催生自信与成功的前提。导学达标：学会合作交流，是展现个性与风采的前提。成果检验：学会复习巩固，是总结成功与失败的方法。

教学五步骤：

1.导入新课，出示目标。2.设置提纲，引导自学。3.分组讨论，合作探究。4.展示反馈，精讲点拨。5.巧设练习、达标提高。课堂状态目标

学生状态目标：人人愿做事，人人能做事，人人有事做，时时有事做。教师状态目标：每个环节都是必要的，每个活动都是必须的，美剧话都是必说的，每个时间都是有效的。

课堂终极目标：面向全体，全面发展，提升素质，提高质量。创建高效课堂活动以来，我校涌现出了一批课改新秀，（十多名教师被评为市优质课教师，张艳峰老师被评为项城市首批课改之星）。教学质量更是连年攀升。

（五）、安全工作警钟长鸣

为了把安全工作做好，我校建立了以校长为组长的安全工作领导小组，并且而制定了学校安全工作实施方案。定期检查，及时整改。安全不可能一劳永逸，隐患会随时出现，我校每学期都要进行几次安全工作检查，检查之后都要写出书面意见，并且递交有关部门，对业已存在的安全隐患都能及时整改，几年来，我校从未发生重大伤害事故。学校因此被评为“全国学校重点科研单位”荣誉称号。

三、存在问题及努力方向

回顾过去，我们虽然取得了一些成绩，但是在很多方面还存在着不足。具体如下：

1、作为农村中学，我们在教学设施上还不够完善，师资力量比较薄弱，学生生源素质差且在逐渐减少。

2、部分教师缺乏敬业精神。

3、课改经验不够成熟。

“认真就是水平，务实就是能力，创新就是希望”这是李寨一中全体教师坚定的信念。“优化管理、科研兴校、争效益、求质量、创名校“是李寨一中师生始终不愈的追求。在今后的工作中，我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设施齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

2013.10

创建标准化学校 汇报材料

李

寨

一

中

小学标准化学校验收汇报材料 篇6

一、基本情况

下庄小学1958年建校，1989年开设幼儿园，2011年结构布局调整后成为教学点。

学校现有2个教学班，学生12名，适龄儿童入学率100%，义务教育阶教师总数3人，教师学历合格率为100%，其中小学高级职称1人，小学一级教师2人，县级骨干教师1名。校园占地面积4398平方米，生均校园面积183平方米，校舍建筑面积783平方米，生均使用面积46平方米，校园绿化面积1840平方米，生均绿化面积118平方米。目前学校实验室、图书室、音美室、体卫室齐备基本符合指标要求。

学校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长，班主任为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生，群策群力，奋力而为，积极投入到创建标准化学校活动之中。现将创建工作汇报如下。

二指标完成情况

1.办学方向两个B级指标和两个C级指标达到标准。近年来，学校走以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以‚为学生的幸福生活奠基‛为办学理念，以‚启迪心智、追求自然‛为校风，以‚诚信、博爱、砺志、自强‛为校训，倾力打造‚书香校园‛、‚平安校园‛。学校为适应新的教育形势发展，‚确立一个核心‛ 是以提高学校教育教学质量为核心，狠抓教学常规管理，实施创新教育，打造自主高效课堂。

‚狠抓两项重点‛是教师队伍建设、学生素质培养。

‚实现四个突破‛ 一是以精细管理为突破口，夯基础，共提高；二是以课程建设为突破口，抓规范，创特色；三是以教育科研为突破口，强素质，求提高；四是以落实特色为突破口，重实践，促发展。经过努力学校各项事业取得了较大的发展。学校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长，班主任为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生，群策群力，奋力而为，积极投入到创建标准化学校活动之中。

2.设置与规划两个B级指标和五个C级指标达到标准。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金。在室外布置了‚教育教学工作成就系列长廊‛、‚让师生共同走进‘德育早八点’系列长廊‛、‚中华传统美德故事系列长廊‛、‚专题教育厨窗系列长廊‛、‚中华优秀古诗词范例系列长廊‛、‚安全防范图解系列长廊‛、‚诸子百家经典名句字（画）碑系列长廊‛，在室内布置了 ‚班主任寄语、温馨提示、金钥匙、身边的榜样‛等，室内外处处都成了育人阵地，校园里尽力做到让每一面墙会说话，每一处景点能育人。

3.办学条件七个B级指标和二十四个C级指标达到标准。

我校是2005年修建的，现有2个教室,生均面积4㎡；设有1间科学实验室，使用面积为32㎡，1间体育卫生室32㎡；1间音乐美术室32㎡；1间教师办公室52㎡；设有1间图书室48㎡，图书室藏书888册，生均图书37册。各室布局较合理、设施较齐备、使用方便。学校活动场1584㎡，生均66㎡，体育设施基本完善。

（1）倾注人文，构筑温馨的学习环境。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断争取投入。改造了凹凸不平的校园路面，修筑了校园花坛，每班种植了10多盆花卉，设计布置了符合低年级学生的室内外文化，为学生创建了温馨的学习环境。

（2）不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供保障。现有学生电脑3台，生机比8：1。

（3）积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。近年来，学校在原有设备基础上，更换了全一、二年级学生桌凳24套，教师办公桌椅10套。

（4）改善教师办公、生活条件。过去几年，学校为做好‚两基‛迎国检和全省教育督导工作，大部分的经费投入到教育教学设施的改善和校园的美化绿化上。因此，由于受到经费制约，几年没有开设教师灶，教师生活比较艰苦。本学年，为改善教师生活，学校投资6750元添置了教师办公桌椅，改善了办公条件，从有限的经费中挤出5000余元改造了教师食堂，解决了教师吃饭难的问。

（5）改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，上学年学校加大对安全设施的投入，期初学校投入2000元安装了铁门，配置1个灭火器，并对已过期的灭火器进行更换。

4.队伍建设两个B级指标和八个C级指标达到标准。

领导建设。学校领导培训率为100%，持证上岗率为100%。积极营造‚严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师‛的工作氛围。及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。我们恪守‚放手让教师成就事业，努力让师生追求幸福‛的管理目标，以学校是‚精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园‛为办学策略，将‚希望在这里诞生，梦想在这里起飞‛做为校长寄语，努力营造一个科学化、规范化、精细化、人文化的管理格局。

教师队伍建设。我校把教师队伍的建设作为办学思路的重点来抓，立足当前，放眼未来，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观、《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用例会、讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占100%。学校经常利用业务学习时间、集体备课、教研活动组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。全体教师积极参加提高学历学习，积极参加远教培训和信息技术教育。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。四是注重骨干教师的培养，现有县级骨干教师1人，通过他们把先进的教育理念，先进的教学手段和方法传授给全校教师，构建了和谐的师徒关系。5.教育教学管理两个B级指标和十一个C级指标达到标准。学校行政管理。学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。工作中我们充分发挥校长的引领作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了《下庄小学制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循。学校严格做好入学管理工作，适龄学生入学率为100%，没有辍学现象。建立有规范的学籍管理制度。学校非常重视安全工作，要求全体师生树立‚安全第一‛的意识，学校有各项应急预案，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，近年来学校无重大安全事故发生。建立规范的财务制度，合理使用经费，没有乱收费的现象发生，做到了各项经费支出及时公示。

.德育工作管理。(1)文化建设。学校开展多种形式活动，让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。(2)师德建设。加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，班主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《下庄小学师德建设实施方案》，制定了《下庄小学师德考核细则》等规章制度。(3)习惯教育。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《下庄小学规章制度》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论辨别真善假丑。设立三项评比制度，每天由值日学生对各班的卫生、纪律、出勤进行监督评比，同时把评比的结果纳入班级评先、教师考核中。有效的制止学生的乱扔、乱丢等不良行为和不文明行为的发生。(4)安全教育。强化安全工作。多年来，我们一直坚持‚安全第一、预防为主‛的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个‚确保‛，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同派出所、村委会强化学校的周边环境治理，先后出台了《下庄小学安全隐患排查报告制度》、《下庄小学教师值班、路队护送制度》，制定了《学校安全事故应急预案》和《交通安全实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。(5)活动开展。开展丰富多彩的活动，培养学生健康的审美情趣。学校少先队结合重大节日，开展德育教育活动。我们经常开展了 ‚阳光体育运动‛、‚学雷锋，献爱心‛、‚感恩父母，珍爱生命‛等活动，加强对学生进行各种教育，教育学生健全成长。

教学管理。教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时以上的体育活动时间。工作中我们以‚加强课堂教学有效性，提高教学质量‛为中心的工作思路，要求教师积极学习新课改理论，树立新型教学观。教导处严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查。在教研工作方面，以教研组为单位，针对本学科的特点和教学需要，在征求教师意见的基础上，由教研组长牵头对本组教师进行培训。学校的校长亲自抓教科研工作，定期举行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时加强了后进生的管理，提高转差实效。

体卫工作管理。规范体育课堂教学。严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。大力开展丰富多彩的体育活动。加强监管，对学生健康状况实时监测，每年对学生体质进行测试合格率达95%以上。积极培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件，加强对学生中传染病、常见病的防治。

6.教育质量两个B级指标和五个C级指标达到标准。100%的师生基本养成良好的健康行为习惯 ；学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率‚0‛；适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；残疾学生入学率100%；小学生辍学率‚0‛；教学成绩几年来居省军区各样我前列；学校重大事务、经费管理公开率100%；家长满意率100%。

三、存在问题

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一些的成绩，但仍存在不少问题：一是是家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；二是学校变成教学点后，个别音体美器材与低年级教学不相适应。

四、努力方向：

1.加大新的育人观念宣传，积极与学校在家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。