后头中学标准化学校建设工作汇报

后头中学标准化学校建设工作汇报（精选7篇）

后头中学标准化学校建设工作汇报 篇1

标准化学校建设工作汇报

绥棱县后头中学 2016年10月31日

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标准化学校建设工作汇报

各位领导：

首先，请允许我代表后头中学全体师生衷心欢迎各位领导来我校检查指导工作。

按照绥棱县教育局的统一部署，以标准化学校建设为契机，我们后头中学全面开展自查自评，并认真落实绥棱县教育督导室的评估整改意见，通过不断加强和改进学校的各项工作，使学校在标准化建设中取得了新的进步和新的发展。现将我校标准化建设工作情况简要汇报如下：

一、学校基本情况

后头中学坐落于绥棱县后头乡乡政府所在地。创建于 1979年，是一所具有光荣教育传统的老校。土地使用证校园面积18000平方米，校舍建筑面积1833平方米，现有4 个教学班，132 名学生；有教职工43人，校级领导1人，中层领导4人；专任教师中获得大专以上学历26人，学历达标100%。本科学历 32人，占74%。学校布局有教学区，生活区，体育运动区.在教学区设有多功能电教室、理化生实验室、药品室、仪器室和准备室、卫生保健室、心理健康咨询室、档案室等。多年来，学校结合自身的发展情况，总结提炼本校的优良传统，确立了“重育人、强管理、兴研究、促创新”的办学理念，以“快乐学习、健康成长”为办学宗旨，秉承“团结、友爱、博学、健体”的校训，全力打造“敬业、爱生、进取、奉献”的教风和“勤奋、严谨、好学、博学”的学风.学校始终坚持德育为首，教学为中心，以教师队伍建设为关键，以课程改革为动力，以优化育人设施环境为保障，全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育.二、主要做法

（一）加大教育投入，优化办学条件

2013年我校校舍改造全面完工，学校环境焕然一新。在县教育局的扶持下，学校的各种专用室逐步完善。构建了远程教育相关各室，实验室购进了大量的实验器材；建立了心理咨询室、综合实践活动室、装置了一个多媒体教室；生活区进行了外墙维修，房盖维修和换窗户；有计划地增加了音乐、体育器材设备；完善了篮球场地的建设；学校的办学条件得到了明显的改善。我校根据实际情况，合理的实施美化绿化。

2016年3月,我校在教育局的关怀和帮助下.各教室安装了电子白板和实物展台.使我校向现代化教学又向前迈进了一步.为了更好地改善办公环境.今年9月,我校兴建了教师周转宿舍.目前正在建设中.（二）加强队伍建设，培养高素质师资队伍

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。在办学过程中，我们始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，我们采取以下措施: 1.领导以身作则，树立服务意识

作为学校领导，我们首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，学校各项活动，领导都是带头走在前面，修路时，锄草时，干脏活累活时，走在教师队伍前面的，总是学校的领导。我们时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工、时时处处为学校。恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主与法制管理体制。领导班子具有很强的凝聚力，领导与教师关系融洽，学校工作开展顺利。

2.加强师德建设，提升教师形象

“德高为师，身正为范 ”，唯有教师的人格高尚，才有学生品德的美好；唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。在师德建设上我们不仅要求教师认真落实《中小学教师职业道德规范》、《教师七不准》、《教师十条禁令》、《教师考核评比细则》、《教师奖惩制度》等规章制度，学校把师德表现作为教师评优晋级的首要条件，通过问卷、座谈、校长信箱等形式直接听取学生和家长对教师师德表现的反映，发现问题及时解决。在狠抓制度落实与监督的同时，学校结合教育行风评议活动，以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题，开展了以“师德赞”为主题的活动、开展了以爱岗敬业为主题的征文活动，举办了教师师德事迹报告会等丰富多彩的活动。通过这些活动，进一步使教师树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生。班主任工作认真负责，重视学困生的辅导工作，“不放弃每一个求学的孩子”是我们的目标。每天我们都会在教室，在教研室看到教师为学生辅导的身影。

（三）加强德育管理，提高育人水平

几年来，学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，教务处、政教处、团委各司其职，职责明确，措施得当，做到了计划安排详实周密，总结透彻有力。学校力求把学生的思想工作真正落到实处，通过环境育人、管理育人、活动育人，使良好的行为习惯和优秀的品质深入到学生的心灵深处，内化为一种素质。

一是养成教育常抓不懈，学生综合素质全面提高。我们知道，青少年时期的习惯会伴随人的一生，从而决定命运。作为教育工作者，为孩子打造一个良好的人生基础我们责无旁贷。经过多年的探索和实践，我们确立了以养成教育作为德育的核心工程，如今“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”的德育观念已深深植根于每一位教师，每一位学生心中。学校强化“责任”教育，狠抓“秩序”管

理，努力使养成教育由他律向自律转化。学校针对初中生年龄特点制定德育方案、实施计划。从礼仪、纪律、卫生、学习等方面对学生进行良好习惯的培养与训练；开展了文明班级竞赛评比活动；组织学生开展收集品德故事、收集整理中华文明语言活动。通过这些活动的开展，学生集体荣誉感增强了，学校风气越来越好。

播种良好的习惯，收获优秀的品质，学生在情感、性格、行为上良性发展，综合素质得到了全面提高。每次领导到校检查指导工作对我校学生的管理工作给予充分的肯定。

二是充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用。各学科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

三是拓宽载体，形成体系，丰富德育内涵。牢牢抓住班团会两个德育阵地，以爱国教育为主线，开展系列德育教育活动：开展《学雷锋做好事》、《环保标兵》等评比活动；开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育讲座； 结合重大节假日，开展丰富多彩的活动，如清明节时，开展《祭英魂》红色诗歌诵读会；“十一”的时候，开展庆国庆文艺演出； 在教师节开展《向老师献礼》主题团活等活动，积极营造德育教育整体氛围。

四是,读书活动坚持始终，为学生成长导航。几年来，我校一直坚持以“让读书成为习惯、让书香飘满校园”为阅读宗旨，广泛开展丰富多彩的读书活动，比如：每周每班级一节阅读课，教师每周要读书两小时，每天班级要有一名同学课前讲故事，在学生中举行《读书伴我成长》读书活动；定期开展故事会、赛诗会、演讲比赛等活动，逐步形成师生共读、生生共读，学生与家长共读的读书氛围。天天读书，日日德育，读书活动使学生的心灵更为舒展，创新更显底蕴。

（四）深化教育改革，提高教学质量

1.重视教师业务素质的提高，加强教师的培训指导工作。学校成立了教师校本培训领导小组，制订了培训制度，每周组织教师进行业务学习，学习内容以教育教学方法研究为主。充分发挥骨干教师在教科研工作中的示范、引领作用，要求学科带头人、教学能手、教研组长等骨干教师为全校教师进行教育教学经验的讲座，并经常性进行示范课，研讨课，充分发挥优秀教师的作用。

为进一步开阔教师视野、增长见识，促进教师专业化成长，打造一支高素质的教师队伍，我校加强教师学习的力度，积极为教师提供学习锻炼的机会，学习先进的课改经验。教师决心把学到的东西，结合自己学生的特点运用到自己的教学中去，努力摸索出一条适合自己的课改之路。学习有利于教师素质的提高，还能带动学校教学质量的提高。教师上课认真，生动有趣的教学方法，轻松愉悦的课堂氛围，大大的激发了学生的学习兴趣，学生在快乐中轻松获取新知。

2.强化课堂常规管理，向课堂教学要质量。我校教师能做到认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施。学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。每学期我们都开展一次全校性的教研活动，为全校教师提供了展示、交流、学习、提高的平台。每个学年组每周安排一个听课日，并形成制度。促进教师互相学习共同提高。推门听课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。学期开学初，领导成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，并对教师进行现场指导，取得了显著效果。

3.结合新课程改革的精神，深化课堂改革。我校的教学工作以新课程改革为动力，以科研促教研、以教研促教改，从帮助教师树立科学的教学观入手，紧紧抓住课堂教学这一实施素质教育的主渠道，不仅开全了学科，上满课时，而且也注重了地方课程和校本课程的开设。积极开展优化课堂教学系列活动，努力促进教师教学方式的转变以达到学生学习方式的转变，帮助学生学会学习。

一是注重学生学习方法的指导。以注重学习兴趣的培养，注重学生课堂参与，注重学生创新精神和注重实践能力的培养这四个“注重”为目标，改革了教师备课的方式方法，引导激励教师课堂结构创新，教材处理出新，讲解方法更新，师生合作开心，从而达到学生学习“用心”、“创新”。课堂上积极鼓励学生大胆创新，学会小组合作，提高探究能力。我校大部分教师在这方面做得相当出色。

二是扎实、有序、创造性地进行新课程改革。我校注重对新课改实验教师的理论、业务培训，以及领导深入参与备课听课，有效地进行引领、指导，从而保障了我校的课改实验扎实、有效、创造性的开展，取得了可喜的成绩。教师专业积淀愈加丰厚；学生学习热情普遍高涨；课堂教学生动有效；教学质量持续攀升；社会声誉连年提高。

三是开发校本课程，创办特色教育。学校以校本课程为依托，构建办学特色。为了巩固和完善我校“质量+特色”的办学方向，构建和谐校园，进一步强化对学生的艺术教育，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。我校还开展了丰富多彩的第二课堂活动，学生可以根据自己的爱好，自由选择活动内容。第二课堂丰富多彩的教学活动为学生搭设了一个展示自我的舞台，开阔了学生的眼界，培养了学生的动手能力，发展学生的特长，彰显学生的个性。

四是学校注重体育、卫生工作。上好两操一活，增设“20分钟”的大课间，每学年组织一次运动会。平时根据实际开展各种小型比赛。这些体育活动极大地强健了学生体魄、锻炼了学生意志品质。

四、健全管理机制，提高办学水平

随着办学规模的逐年扩大和办学水平的逐步提高，以及社会的不断进步，更新管理理念、优化管理机制、创新管理模式，已成为学校的一项十分重要的工作。多年来，我们在对学校办学成功经验全面梳理总结和对先进管理思想学习借鉴的基础上，初步形成了符合我校实际的管理思想，即坚持以人为本和以法治校的统一。加强常规性制度建设，制定并实施各项考核评比制度，使各项常规工作步入了规范化、制度化的轨道；加强民主化制度建设，在规范运作的基础上，进一步完善了校务会议制度、行政议事制度、教代会制度、党员干部民主生活会制度等，有效地调动了广大教职工参与管理的积极性，充分发挥了教职工在学校管理中的民主监督作用。学校应当是一个充满爱与关怀的地方，在学校，人文关爱永远处于进行时；我们为生病的教师送去温暖的问候；为受灾的同胞捐献爱心一片；为退休的同志带来节日的祝愿；为新婚的教工献上喜庆的纪念；为失去亲人的家属致以深挚的缅怀。“予人玫瑰,手有余香”，从领导到同志，每一次的行动中都洋溢着赤诚的情感，爱的奉献。

学校同时加强制度建设，精细化的管理，规范了各项运作程序。

三、存在的问题和对策

回顾过去的工作，我们取得了可喜的成绩，但按照省标准化学校建设的评估办法自评，我们还存在以下不足。

1.部分教学辅助设施没有达到标准，音体美器材、卫生器材和综合实践教学器材缺少；现代化的教育技术设备还不完备.在以后的工作中，我们将积极筹措资金，向上级争取经费，精打细算，尽快将各室的器材逐一到位，使学校尽快达到规定的标准。

2.教师职务不能按学科合理分布，教师教学方法和钻研课题的能力还有待提高。我们会在今后的工作中加大教师参加校本培训的管理力度，使教师的能力素质和教育教学水平尽快提高，更加适合现代教育发展的要求。

3.学校教师办公室的办公条件有待改善，教师的办公桌椅和教学备品还有待更新，我们会尽量在一年之内解决这一问题。

4.标准化学校建设创建意识有待强化，宣传力度有待进一步加大。我们会通过学习提高广大教师创建意识，推进标准化建设工作提档升级。

在今后的工作中，我们一定会本着不等、不靠、不抱怨的办学思想，有条件要上，没有条件创造条件也要上的创业精神，全体教职员工克服困难，齐心协力，为了让学校走在绥棱县农村中学教育的前列，为办好人民满意的教育而努力！

一曼中学标准化学校建设汇报材料 篇2

标准化学校建设汇报材料

一曼中学是以抗日女英雄赵一曼烈士名字命名的一所全日制普通完全中学。学校建成于1965年，原名耕读中学，先后更名东方红中学、尚志县第二中学，1986年命名为一曼中学。占地面积7.2万平方米，建筑面积14790平方米，初高中共40个教学班，170名教师，2265名学生。其中初中部共十二个班，初中部学生596名。初中专任教师大专毕业有22人，本科毕业40人，教师学历达标率100%。中学高级职称32人，中级职称49人。

多年来，在市政府和教育局的关心、支持和帮助下，我校始终秉持“科学严谨、人文和谐、关注全体”的办学理念，积极倡导“崇真尚实、学求博深”的校风，“爱生、严谨、善诱、身教”的教风和“刻苦、善思、明智、上进”的学风，以提供优质“平民教育”为价值追求，努力践行“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好我们自己的学校”的教育诺言，逐步形成了学校的教育特色，学校实现了跨越式发展。为实现争创省级标准化学校这一目标，我校上下统一思想，积极进取，取得了一定的成效，现汇报如下，不足之处请领导指正。

一、规范发展，优化办学条件

2006年尚志市政府投资一千多万，为一曼中学重建了8400平方米的教学楼。学校设有图书阅览室，高配置的信息技术教室，报告厅，理、化、生实验室，理、化、生实验仪器室，化学药品室，生物标本室，技术作品展示室，技术实验室，音、体、美专用教室，音、体、美器材室，语音室，学生活动室，多功能教室，卫生保健室，心理健康辅导室，广播室，综合档案室等专用教室，并拥有丰富的音体美设备和器材。教学仪器设备能够保证各种实验的开出率。学校建立了校园网络系统，有计算机98台，现有电视机20台，建成了班班通，室室通的多媒体教学、办公系统。现有学生图书25000余册，电子图书二套。

学校有足够用的体育活动场地。有六个篮球场、四个排球场，有可划6条100米直跑道、300米的环形田径运动场。这些教学资源为学生全面发展提供了优越的物质条件。

校园内绿化率高，树龄超过五十年的松树、柳树、榆树上百株，垂榆、白桦、核桃楸、丁香、梧桐、樱桃、刺梅果、红瑞木、山丁子等等，树种繁多。2007年起，入学新生每人要为学校栽种一棵小树，用这种积极的方式，在学校留下他人生的痕迹；校园里有许多别致的景观，一曼陵园、荷花池、荷香凉亭、植物园，让校园有曲径通幽之感；坐落在校门口、甬路旁、教学楼里的别致的学生作品展示板、宣传橱窗、时事板报、文化长廊，桃李不言，下自成蹊，潜移默化中陶冶和熏陶着学生的心灵和性情。

办学环境依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。2009年荣获“黑龙江省依法治校示范校”称号。

二、加强校本研修，引领教师专业成长

（一）组织机构建设

学校按主管部门规定配齐了领导班子。班子平均年龄43.5周岁，具有丰富教育工作的经历。校长和副校长具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。校长经岗位培训并取得合格证书。

学校设置教务处、政教处、总务处、工会、团委等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。

学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在群众中有一定的威信。学校秉承“科学严谨、人文和谐、关注全体” 的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。

（二）教师队伍建设

1、学历达标比例

教师学历达标率100%。初中专任教师大专毕业有22人，本科毕业40人，计算机中级合格率100%。其中中级以上职称的教师的比例83.87%。学校现有黑龙江省骨干教师1人，哈尔滨市学科带头人1人，哈市学科骨干教师13人，尚志市教学骨干和教学能手20人。

2、教学能力

认真落实《基础教育课程改革纲要》，开设课程齐全，各学科均设有专任教师，经过校本培训，专任教师胜任率达100%以上；100%教师取得计算机中级合格证书，并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。

3、师德水平

学校组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范，树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中学生对教师满意度达到100%。

4、全面实施教师资格认定制度和教师聘任制度

教师资格认定制度和教师聘任制度为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。

5、建设学习型校园----构建校本培训和研修新机制。2004年开始，创建学习型学校成为一曼人的战略追求。五年时间里，康东发校长带着领导班子和全校教师以创建学习型学习学校为载体，适应新课程的推进需要，搭建多重平台，采取多种途径，引领教师乐于学习、主动学习、学有所获，构建了具有专业引领、同伴互助和自我反思特点的校本培训和研修制度。学校定期组织全员参加的理论培训和以教师论坛为主要方式的集中研讨活动，采取自上而下的方式，带领全体教师学习先进的教育理论和经验，引导教职工理解学校愿景，将学校的办学理念转化为全体教师的共识。

每两周一次的教研组研修、学年组研修、学年班主任小组研修是校本研修的主要平台。小团队选取来自于教育实践中的问题，在问题情境中进行短周期思考、寻找解决问题的最优方案，教师们根据需要自觉学习相关理论，在交流与对话中进行实践反思，在合作互动中凝聚集体智慧，在共享中不断优化教师的教育教学策略，实现着要有理论支撑、有深度思考、有创造力的课堂教学改革目标。

建立教师个人成长记录袋。在研修过程中，科研课题研究之外的教学反思、案例研究、教育叙事等质性研究方式引入我校，成为教师们熟悉和乐于采用的方式，实现了研究方式的创新。

三、以平民教育的思想，办人民满意的教育

教育教学质量是学校生存和发展的根本。我校从落实新课程、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质、评价与考核等几个层面抓好抓实。

（1）落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，借新轮一课程改革的东风，一曼中学教师团队凭借对“多元智能理论”和“建构主义理论”的深刻领悟，从转变角色意识、转变教学方式入手，不断地进行课堂教学改革，追求的境界是：致力构建灵动、生动和互动的新型课堂，让学生浸润在科学、尊重、理解、民主的课堂环境之中，最大化地学会学习、储备科学文化知识。一曼中学教师在课堂这个教育教学的微观世界，努力为每一名学生可持续发展奠基。（2）德育实效性。

德育承载着育人的功能，在一曼中学，德育还成为寻求突破的载体工程：以养成教育为突破口，并通过学生家长、社会展示一曼中学新形象。

学校要求教师的眼光要关注每一名学生，关爱这每一个鲜活的生命；教育活动要丰富多样以适合不同天资、兴趣、爱好和个性的学生；精心设计德育的每一环节和活动，克服形式主义，少说教，努力创设德育情景和情境。

德育工作从学生的养成教育入手，不同学年制定了不同的管理目标，从大处着眼，小事入手，注重学生的个性差异，培养学生良好的学习、生活习惯，通过学生的一言一行向家长、社会展示一曼中学新形象。

开展“家长民心工程”，赢得家长的信任，提高教育实效。编印致家长一封信，及时让家长了解学校教育动态，掌握学生在校情况。实行班任家访制度，要求教师每学期家访或电话访谈率达到百分之七十。定期召开家长委员会会议，各学年每学期召开一次家长会，会上，学校领导及学年深入领导做有关家庭、社会、学校共同教育的讲座。通过一系列的活动，使家长对学校有了深入了解，提高了家长对学校和教师的信任度。以诚心、爱心、真心和教育理智之心赢得家长对学校的信任，提高了教育合力。

以“致力于创造展示学生的机会，增强学生的自信心”为思路，精心设计学生作品展示台，寻找学生心灵的突破口。核心是关注学生个体差异和每一个学生的发展，使每一个学生都能达到适合自己的、不同层次的目标，体现了素质教育面向全体全面发展的思想。理念秉承传统教育思想。我国古代著名的思想家、教育家孔子提出的“有教无类”的办学思想是承认差异又爱护每个学生。理念符合现代人本主义思想。以人为本的教育思想要求我们关怀和尊重每个学生的人格、每个学生的生命，以学生的发展为本，关心一切学生——不让一个学生掉队。

基于此，全校形成了一个工作思路是“致力于创造学生展示的机会，展示一幅作品就是展出了一份成功，就是生成了一份信心。”教室里，每班都辟有一个文化角——班级作品展示台；学校公共处，如一楼大厅、楼梯间、宣传橱窗等，形成多级别的展台，定期展示学生书法、绘画、作文、手抄报等等作品，展出量大，内容丰富，展出频率高。在学生的作品中，展示着一颗颗纯洁的心灵、学生对生活的热爱、对美的追求、感悟和创造。开展丰富的文体活动，彰显个性。学校定期每年六月份举办校园艺术节，每年九月举办秋季运动会。做法看似简单，可见深广的教育意义。教育是互动的，通过这样的朴实的做法，增强了学生的信心，增加了他们对学校、老师、学习、生活的热爱。

注意交通安全教育，利用班会、观看专题片，品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

领着学生走进社区，走向社会，走向生活。学校非常重视综合实践活动，以研究性学习的方式，让学生们带着课题走进尚志的企业----蒙牛乳业、腾飞集团、苇河碳素厂、蜜蜂果酒厂，走进尚志碑林、纪念馆；积极参加社会活动，在繁华的广场举办面向市民的经典诵读会，带着学生参加广场文化演出；每个假期，学生们都带社会实践的任务，走向各行各业，在短暂的时间里学习做糕点师、超市售货员、专卖店导购员、客车售票员等，了解社会和各种社会角色，增长了社会阅历和见识，扩展了视野。

贴近时代、贴近学生、贴近生活的生活化德育体系，大大提高了学校德育工作针对性、自主性和实效性。学校先后获得黑龙江省绿色学校、法制示范校、“三育人”先进集体及哈尔滨市教育系统先进集体、职业道德先进集体标兵、德育工作先进集体、平安校园、民主法制学校等荣誉称号。

（3）学生学业水平：毕业班学生成绩合格率达到100%。2005年，初中部被评定为黑龙江省首批一类学校，高中部恢复八年来两次被哈市教育局评为“大面积提高教育质量先进学校”。

（4）学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家“阳光体育”工程；开展大课间活动；定期召开体育运动会和单项比赛；每年冬季定期开展冰上运动和雪上运动；实行了师生健康工程，组织教师集体体检，并且做好每学年对学生进行一次体检，配合卫生部门做好常见病、多发病的检查，利用校园广播进行卫生、保健、疾病预防知识的宣传教育；通过开展课外和校内文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣爱好。

（5）评价与考核

在评价体系上，通过建立学生综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。个人成长记录的档案资料是多方面的，如学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录，体育与文艺活动记录，教师、同学的观察评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学期、学年终结性评价的结果以“成长记录袋”的形式向学生和家长反馈。内容包括基础性发展评定、学业成绩评定、兴趣和特长，还有学生的自评、同伴的互评，更有“爸爸妈妈的话”和“老师的话”，每个人都参与到考试评价中，学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，让他们在肯定与鼓励所带来的快乐体验中充满自信。

（6）科研工作

坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略，以教育科研为先导，统领全校教学工作的发展。二00六年作为“十一五”科研工作起始年，在总结学校“十五”科研工作基础之上，提出了“组组有课题、人人都参予”的科研工作要求，康东发校长在一曼中学“十一五”科研课题开题报告会上做了题为“人人参与科研，实现学校可持续性长足和谐发展”的讲话，明确了学校“十一五”科研工作的方向。“十一五”期间，全校申请立项：中国教育学会重点课题一项、哈市重点规划课题一项、哈市教育学会一般课题两项、尚志市规划课题五项、校本课题四项，以上课题引领着全校教学工作的发展。一曼中学被评为“中国教育学会十五重点课题实验点校”“中国教育学会十五重点课题研究先进学校”，教师主动探索的风气蔚然成风。

（7）办学特色

学校在保证学科质量的基础上，在体育、艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。以现有的教育资源为依托，让艺术启迪人，感染人，鼓舞人，使人远离种种低级趣味而成为心理健康，心灵纯洁，行为高雅的人，达到以艺启智、以艺健体、以艺辅德的作用，学校从初中起就成立了音乐、美术、体育特长班等，多次在国家省市的各项评比中获奖。同时也为高中部艺体特长生输送了人才，使高中部艺体特长生高考连创佳绩。

四、适应课改需要，创新学校管理

1、行政管理

我校实行校长负责制，建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，坚持学校重大事项由集体讨论决定，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥党支部的政治核心作用和教代会参政议政作用，实行制度管理与人心交融相结合，开展凝聚力工程，注重情感治校，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，通过不同层面多种形式，及时、全面、实事求是的公开涉及到群众切身利益的热点、难点问题，力争做到公正、公平。

2、后勤管理

在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行一级管理，财会账目健全，会计核算准确。经费使用合法、科学、高效，没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。依法收费的意识和照章收费的行为不断得到加强和规范。

在设施设备管理上，我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，校舍整洁如新，设施完好无缺，尤其是校容校貌方面尤为突出。

在教学设备管理方面，我们积极创造条件，增添了大量的教学设备。为了让教师更自觉地充分地使用已有的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。

在图书资料管理方面，我们特别重视生均藏书量和报刊杂志的订阅量，目前图书室藏书25000余册，订阅各种报刊杂志70余种。阅览室全天候向初中学生开放。

在安全管理上，学校成立了安全工作领导小组，学校党政负责人任组长，制定《安全应急预案》和严谨的值班制度并严格执行。对各室配置灭火器，与各重点部位负责人签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，组织学校相关人员对学校的水电和各项教育设施等方面进行经常性检查，确保学校、教师、学生的人身安全。将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系。开展心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力。定期组织安全疏散演练、交通安全培训等活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。

存在问题和整改措施

过去几年，一曼中学在各级领导的关怀指导下，取得了一定的成绩。但与义务教育标准化建设仍有差距。科学的管理机制和学校办学条件还需进一步健全和完善，这些问题与困难要引起我们高度重视。通过教育改革不断深化，依靠政府和教育行政部门的支持，逐步予以解决。

我们今后的整改措施是：

1、全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快教育改革步伐，完成我校教育发展规划的指标。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬主人翁精神，提高教师教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

3、认真对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，一曼中学将用忠诚不移的责任感和挚诚无瑕的教育之爱，努力践行“以平民教育的思想，办负责任的教育”的理念，创造更加辉煌的明天！

尚志市一曼中学

标准化学校建设汇报材料

2西长发中学标准化建设汇报材料 篇3

为了构建以人为本、和谐发展的初级中学，我校努力优化育人环境，改善办学条件，促进学校标准化建设。现结合《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》从办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个方面汇报如下：

一、基本情况

西长发中学由原西长发一中、西长发农业技术高中、西长发二中合并而成，坐落在西长发镇中心，学校占地面积43464平方米，建筑面积8000平方米，运动场面积19500平方米，生均运动场面积24.2平方米，绿地面积9000平方米，生绿地面积11.2平方米，学生宿舍面积1619平方米，现有21个教学班，在校学生960人，其中高中在校生148人，初中在校生812人，平均班额44人，适龄生总数762人，入学率100%，辍学率1.2%。

二、办学条件：

1、学校规模大，道路宽阔，校园布局合理。教学区：两幢教学楼（初中部和高中部），办学规模及班额符合办学基本标准。

2、生活区：学校有符合实际要求的学生食堂；有学生公寓一幢。食堂和学生公寓条件优越，设施齐备，卫生达标。

3、运动区：学校有一个面积达标的运动场，目前，运动场已平整完毕，跑道及篮球场、排球场已作好规划，以及校墙即将动工建设。

4、学校拥有规范的理化生实验室和仪器药品储藏室，药品、器材、设备均按照Ⅱ类以上标准配置，能够满足实验教学和科学探究要求，能进行演示实验和学生分组实验。

5、学校有图书室和阅览室；有教师办公室；学校每年度均订阅大量的报刊杂志及辅导教材；除必要的教参外，各教研组各部门订阅的教育教学类刊物不少于两种。

6、学校有微机室，综合实验室，电子备课室，卫星接收室，教学光盘播放室，卫生保健室，心理咨询室，音乐室，美术室，体育室，档案室，会议室，广播室，班级配备了多媒体教学设备和电子白板教学系统。音体美器材能满足教学需要；学校还配备有先进的校园广播系统。

三、队伍建设

1、教职工132人，专任教师99人，教师达标率100%，省骨干教师3人，市骨干教师8人，区骨干教师16人。全校绝大部分教师具有较高的师德修养和敬业精神，热心教育教学教研工作，遵守教师职业道德，善于吸收新课程理念，能把现代教育理念和信息技术转化为教育教学实践，具有较强的教育教学和科研能力，许多教师在教育教学岗位上成绩突出。

2、学校加强教师，干部的培训力量。在基础教育课程改革实施过程中，有计划的组织安排教师参加教育部门组织的培训学习，并合理安排部分骨干教师“走出去”外出考查学习先进经验，如2013年8月学校组织全体教师去呼兰利民二中参观学习，进行教学经验交流活动；2014年7月姜玲等教师参加省级骨干教师的培训学习。本学期安排了杨树春、陶全、刘洪波、胡景辉、蒋喜峰、于洪生；武建波、宋继岩、王小翠、罗丽娜、马金荣、庄楠楠即将去山东昌乐二中和杜郎口中学参观学习。学校有计划有组织地开展“请进来”活动，上学期和兴福中学开展了校际教学送课交流活动，通过此次活动，给我校教师提供了与外校骨干教师互相交流的平台。通过“走出去、请进来”活动，使广大教师开阔了眼界，也给教师创造了学习的机会。努力开展校本培训，组织教师进行计算机能力提高测试活动，积极参加国家要求的远程继续教育，组织了28名骨干教师参加远程教育培训，想方设法提高教师的整体素质。

3、加强学校领导班子建设。学校领导班子配备体现了年轻化知识化和专业化，大都具有大学本科学历、具备中学高级职称，领导班子成员思想政治素质和政治理论水平高，热爱教育教学工作具有敬业奉献精神和改革创新精神，具备较强的组织管理能力。在义务教育学校标准化建设及创建文明校园方面，目标明确，责任到人。学校极为重视，多次召开专题会议；班子成员齐心协力，共同努力，以确保高质量完成标准化建设的任务。

四、学校管理

1、办学方向

学校坚持以习总书记的“空谈误国，实干兴邦”重要思想为指导，办学理念是一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生；办学宗旨是使仕进者有“进学之阶”，使从业者有“谋生之能”；校训是团结求实 创新进取；教风是为人师表、理念超前、博学严教、求深求精；学风是全面发展、学有专长、求索攻坚、超越自我；办学目标是把西长发中学建成上级满意、社会赞赏、家长信赖、师生向往的特色名校。

2、机制管理

学校实行校长负责制，学校组织健全，各职能部门分工明确。学校制定了各项制度，责任落实，坚持以人为本，实施民主管理、校务公开。逐步实行教师聘任制、岗位责任制、奖惩考核制。学校档案规范齐全，有专人管理。

3、制度管理

为了做到学校管理的规范化制度化，我校建立健全了一系列管理制度，如：《考勤制度》、《班级管理制度》、《优秀班主任评选方案》、《班主任管理制度》、《教学工作管理制度》、《教师上课制度》、《教师听课制度》、《教师备课制度》《作业批改制度》、《教学奖惩制度》、《课堂安全管理制度》、《教师培训制度》《教师文化考核制度》、《教师继续教育管理制度》、《校本教研制度》、《校长巡课制度》、《学年组工作制度》、《财务管理制度》、《档案管理制度》、《学校网络管理制度》、《学生交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《学校安全保卫工作制度》、《学校体育工作制度》、《食堂安全卫生制度》等，从而使学校管理有章可循有制度可依。

4、教育教学及常规管理

为了有计划有步骤的开展工作，学校及各部门均制定了切实可行的计划，各类教学、培训、教研活动规范，有健全的核查、评估、分析制度，并按计划实实在在地开展了工作：各教研组正常性地开展教研活动，形式多样，不拘一格，并有活动记录；团支部开展了“中学生文明礼仪知识竞赛”活动，开展了校园广播员评选活动、献爱心捐款活动；教导处组织正常的教学检查、毕业班月考、非毕业班统考和学期考试及学科竞赛、优质课评比等活动：政教处组织“爱我中华”庆“十一”歌咏比赛活动暨校园艺术节文艺汇演，学生书法绘画比赛，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”三爱为主题的征文演讲活动；科研室组织的“诵读千古美文 争做博学青年”读书比赛活动：总务处组织环境卫生检查评比活动，消防安全演练，增强学生的安全意识。

5、其它管理

财务管理，按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，规范财务管理，健全财会帐目，合理使用教育经费，提高资金使用效益。

安全管理，学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制，各方面齐抓共管，定期组织安全检查，及时消除隐患，定期组织开展安全知识教育，提高师生的自护自救及安全防范意识。

学生管理，重视加强对学生的安全教育、遵纪守法教育以及良好的思想品德和行为习惯养成教育；加强学籍管理工作，提高学生巩固率，最大限度减少学生流失；严格执行招生计划和政策，不设重点班；严格执行国家课程方案，开齐课程开足课时，促进学生全面发展；严格规范办学行为，学校严禁节假日补课行为，不准乱收费，不准随意订阅资料；严禁体罚侮辱学生，尊重学生人格，保护学生自尊；学校建立与学生家庭的联系制度，关爱留守儿童，建立留守儿童之家，为他们创设良好的学习生活环境，以促进全体学生健康快乐成长。

总体说来，我校标准化建设扎扎实实，卓有成效。但由于我校刚刚合并，困难客观存在：

1、不少硬件设施还不完备，资金缺乏，尤其要建设标准化的体育运动场资金缺口较大；

2、校园设施有待完善，篮球场、足球场、领操台、国旗杆等仍然在建设中；

学校标准化建设工作汇报 篇4

——瓜州县腰站子学校建设标准化学校方案

一、指导思想：

按照2012年全县教育工作会议精神，以《中共瓜州县委、瓜州县人民政府关于加快全县教育改革与发展的决定》、《瓜州县教育发展规划（2012—2020年）》为指针，落实学校标准化、规范化、科学化、精细化的“四化”管理目标，以谋求学校、教师、学生发展为前提，以规范发展、均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，以服务教师和学生为己任，以全面提升教育教学质量为目标。以健康教育、养成教育、责任教育、创新教育为重点，以实施高效课堂为突破口，以推进课堂教学改革、提高教师队伍素质、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建设、标准化学校建设为抓手，以中小学一体化衔接管理为研究课题，全面贯彻党的教育方针，全面实施育人工程，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全面培养适应社会主义现代化建设需要的具有创新意识和实践能力的合格中小学生，努力办好让人民满意的教育。

二、主要做法和措施：

标准化学校建设不仅仅是办学条件的完善，更重要的是教育质量的提高，是学校综合实力的提升。我学区把办好教育作为代表人民群众的根本利益的大事来抓，千方百计筹措资金，努力改善办学条件。学校结合校情、师情、学情具体分析，确定了进一步完善学校软件管理，进一步提升校园文化品位和科学管理机制，进一步拓展教师学生成长空间的推进措施，不断丰富学校的内涵建设，采取有力措施提升标准化学校建设水平。

（一）先进的教育理念是标准化建设的保障

办学理念是学校的灵魂，腰站子学校以“让学生养成终身受益的习惯”并将办学理念具体落脚点落在了“节俭、读书、思考、勤奋、运动”这五个习惯上。把“为学生和教师的发展奠基”作为办学目标，明确了师生发展才能促进学校发展的新思路。确立了“不放弃每一名学生的”教风，“不放过每一个问题”的学风。学校努力让每个角落都营造出高雅、和谐、丰厚的人文环境，使办学理念深入师生的内心深处，从而转化为师生的自觉行为，为标准化建设工作打下坚实的思想基础。

（二）加强队伍建设是标准化建设的根本

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍是实现学校内涵发展的关键。班子建设主要加强对中层干部的考核工作，坚持用好的作风选作风好的人。考核机制运行良好，班子成员增强了责任感，激发了工作热情，改变了工作作风，产生了内驱力，能自觉地将个人成长与学校发展紧密联系在一起。

在加强师德建设方面，一是落在“不放弃每一名学生”教风的形成上，要求教师有服务于每一名学生的师德修养。学校利用教师自评、互评、家长评、学生评来考核教师的师德行为。二是落在教师业务能力的考核上。以“岗位练兵”活动为载体，通过集体备课、课堂实战、观课议课、反思交流、试题命制、骨干引领、课题研修、课件制作、课标解读、论文撰写等活动的开展，强化教师专业技能的训练。

针对青年教师比例大，学校将队伍建设重点放在了青年教师的培养上，制定了培养计划和方案，并将骨干教师与青年教师结成师徒对子，使青年教师迅速成长，为终身发展奠定了坚实的基础。

（三）教育质量的提高是标准化建设的核心

质量是教育的生命线．在加快标准化建设中要树立为学生提供高质量和高水平的服务意识，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为育人的根本任务，从而加强内涵建设，提高教育质量。

教学工作一抓教学常规管理，二抓教研组内涵建设，努力向管理要效益。学校以规范为内容、制度为保证、检查反馈为载体、民主科研为手段，实行科学、人文化的精细管理。构建了“科学规划——过程监控——总结跟进——反思提升”的教学管理模式。教学常规以《瓜州县教学工作暂行条例》为标准，强化规范及落实。课堂教学确定了以“上好每一堂课，关注每一名学生，培养一个好习惯”为课堂教学的最高目标，确立了学生主体参与、勤奋思考，是教师的教与学生的学达到最佳和谐状态的课堂评价模式。“同课异构”、“师慧杯”青年教师授课大奖赛、“作业、试卷讲评课”系列主题研究教学活动提高了课堂教学的有效性。

德育工作以“培养学生素质”为目标，以“强化学生行为习惯养成”为重点，构建生活化德育体系，培养学生的自主管理能力和团队精神，培养学生养成良好的道德、生活、学习习惯，拓展了学生成长空间。

（四）规范学校管理行为是标准化建设的保证

1、严格建设标准，加强学校安全。安全是学校的头等大事。学校建立了安全技术防范体系，具有视频监控系统。切实加强门卫责任制，实行封闭式管理。设立安全教育周，定期组织开展安全知识教育，并有效地渗透到相应课程活动中，开展了防火、防震演练活动，培养学生自我保护能力。建立与派出所的合作机制，共同打造平安校园。

2、民主管理，依法治校。我校充分依靠全体教职工和社会力量，推进学校各项工作开展。通过教代会、民主议事、校务和财务公开、发放征求意见表等形式，调动全体教职工参与民主管理学校的积极性，树立了“我兴校兴，校荣我荣”的责任意识。

“两基”国检为我校改善了办学条件，为学校的可持续发展奠定了坚实的硬件基础，“标准化建设”又为我们找准了实践点，挖掘了生长点，提升了软实力，相信在教育局和社会各界共同关心及大力支持下，在全体师生共同努力下，我们一定能够步入良性发展的快车道，实现“一年有变化，两年有提高，三年有发展”的规划目标，将腰站子学校打造成一所全面实施素质教育的标准化学校。

岭底学校标准化建设工作汇报材料 篇5

岭底小学创建义务教育标准化学校工作,在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足发展，教育教学效果逐年提高。为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境，多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村寄宿制学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、基本情况

岭底小学有教职工14人，取得教师资格证书的11人，占78.7%，教师学历合格率达100%，大专学历10人，中师4人，占100%。在校学生180人，共有六个教学班。

二、学校各项工作开展情况

（一）办学条件

1、办学规模：岭底小学校园用地面积10200平方米，绿化面积852平方米，校舍建筑面积2720平方米，食堂建筑面积250平方米，宿舍建筑面积280平方米。学校布局合理，校园周边环境良好。学校配有多媒体、音乐、美术、综合实践活动室等专用教室，并有相应的教师办公场所、篮球场等体育活动设施，校园整体美观庄严，布局合理，有着良好的育人环境和文化氛围，是一所设备设施齐全，具有广阔发展前景的农村小学。

2、办学方向：岭底小学弘扬了“团结勤奋、求实创新”的精神，本着“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学宗旨，坚持“以人为本”的办学理念，确立了“全面发展打基础、发展特长育人才”的办学思想，结合本校的实际情况，全面开展教育改革与管理示范校创建活动，全面推进素质教育，不断优化育人环境，提高育人效益，努力实现教育手段的现代化、校园环境的艺术化、学校管理的规范化。

3、办学特色：本着以“不求人人成才，但求人人有爱好”的活动宗旨，岭底小学成立了绘画、书法、体育、象棋等兴趣小组；现已有成效。学校文化氛围主要以安全知识、环保教育、读书教育、名人名言为主要内容。班级条幅赫然醒目、名言警句启迪心智，学生的合作意识增强，达到了知识共享效应，学生的素养得以提高。为了时刻教育学生，在校园内悬挂了小学生守则、日常行为规范的图版，张贴了有关育人的各种图片，处处显示“学校无小事，处处都育人”的氛围。体现了校园文化建设中“文化熏陶、德育承载”的作用。课堂教学中有教师创意的知识整合，从中教师提高了素养，学生增长了知识。

4、校园建设：近几年来在各级领导及社会各界人士关心支持下，学校对校舍各方面进行了修缮，在2006年秋季再一次对校园空地、道路进行硬化、绿化，配足配齐各类基础设施建设。2009年学校还筹集资金近4万元添臵全球眼等校园安全监控设备。我校校容校貌和办公条件得到了跨越式发展，营造良好的育人环境。

（二）队伍建设

1、领导班子：岭底小学设有校级领导1名；分管教学1名，现学校领导班子设臵合理,成员齐全，分工明确，在工作中做到了各司其职、各负其责。做到了相互配合、团结协作、做到了分工不分家。学校领导能够有效的发挥引领、率先垂范的作用，做到民主平等的工作氛围与科学决策的管理机制，使领导班子形成了一定的合力，为师生服务的工作意识赢得了师生的肯定。

2、教师管理：结合学校实际，加强教师管理，完善教师各项管理制度，规范教师的工作方式。结合教工委下发的考核方案，完善《岭底小学教师工作考评方案》及《岭底小学教师绩效考评办法》，对教师实行全面、属实、公正、公开的考核与评价，建立多元化的教师评价体系，对教师进行综合评估。致使教师自觉做到了注重形象塑造，做到了为人师表、以身作则，形成了内强素质、外树形象的师德师风。

3、教师培训：为了提高教师的业务素质，我校教师结合实际制定切实可行的教师自我发展目标，为了提高教师的科研能力，组织教师参加了各级教育部门组织的科研培训，同时开展了校本培训，以教育科研、校本教研与课标学习为主要内容，利用每周一的业务学习时间，认真学习现代教育理论与先进的课程理念、实施优质的教学方法，积极在教学中运用新课改，做到理论联系实际。工作之余教师自觉夯实基本功，坚持书法与简笔画的练习，真正做到了制度保障、强化管理，促进了教师的专业发展，在各类培训中教师的理论知识得以拓宽，教师的教育观念得以更新，工作能力得以提高，综合能力得以增强，整体素质得以提高。

（三）教育教学工作

1、德育工作：学校教育，德育为先，我校把德育工作作为学校工作的重中之重，摆上重要的工作日程。健全以校长、教导主任、班主任、少先队辅导员的德育组织机构，充分发挥德育的职能作用，创建良好的德育氛围，全方位进行德育教育。学校注重培养学生特长为特色，强化学科教育与德育相融合，活动开展与培养品质相联系。充分运用图书室校内资源，向学生开放，尽情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校园读书氛围浓厚，态势喜人。

为了更好开展教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”活动，学校利用班会、队会、思品课、社会课，开展多方位的各种德育活动，教师在各学科教学中做到德育渗透，墙报板报体现德育内容，校园内的警示牌时刻教育学生，收到良好的效果。平时以少先队队会为途径开展了清理社区垃圾志愿者活动、安全知识竞赛、课本剧竞赛等一系列活动，每学期多次以上邀请综治副校长及县关工委等相关人员到校作法律知识讲座，为了更好的教育学生，促进学生健康成长，学校成立了家长学校，定期召开家长会，与家长沟通交流，2010年11月17日，学校还举办一次全校性的家长会活动，在交流中让家长更多地了解学校，理解教师。各项活动做到了活动前有计划，活动中有记录，活动后有总结，充分发挥了德育教育的实效性。

2、教学研究：教育的主要阵地是课堂教学，学校深入开展以教研活动为主教学研究，做到有计划、有组织，组织教师进行教师论坛，在反思中解决了教学困惑，拓展了知识面，提高了素质。积极有效的推行高效导学案，为进一步推行，学校及时成立了课改领导小组，制定了课改工作方案，组织教师认真学习新课标，转变传统的教学观念，积极运用课改要求的方法与模式进行教学，注重采用自主、合作、探究的学习方式。同时注意信息技术与其他学科的有机整合，做到了优化教学过程，注重以教育理论引导教学实践。把教育理论的学习作为校本教研的一项内容，定期学习，做好摘记，听取专家讲座和网络远程学习，倡导教师在已形成的教学模式中进一步探究其实效性。教师通过集体备课、集体听课、集体评课的三课活动，反思改进切实提高课堂效率。为了提高教师的教学水平，中心校领导班子展深入推门听课活动，指导帮助，同时开展了师徒结对帮扶活动，让教师自行组合、互相听课、交流探讨、互相帮助，在集体备课中，教师交流研讨、各抒己见、群策群力，提高了课堂教学质量。

（四）学校管理

1、教学管理：为了有效地进行教学管理，我校制定完整的教学常规管理制度，严格执行省颁布的课程计划，结合学校实际，进一步制定与教学相关的评比细则。学校领导每学期进行三次教学常规检查，做好有检查有反馈有跟踪有成效，除进行教学软件全面的检查外，还深入课堂听课，肯定优点、指出不足，帮助教师成长进步。

2、安全工作：学校高度重视安全工作，把安全工作放学校工作的议事日程，将安全工作贯穿于教育教学始终。在期初教师会上，学校召开了专项安全工作会议，建立了安全组织机构，对学校的安全工作作出部署，提出要求，做到了职责分明，责任到人，层层签订责任状，保卫组制定各项安全计划，在各楼层、各室设有安全责任人，学校领导对学校安全工作进行不定期的检查，认真记录，发现问题，及时整改。为师生的安全和学校各项工作有序进行提供保障。同时还利用班会时间和以手抄报的形式进行安全教育，每学期进行正规的防火、防震等应急疏散演习。丰富学生安全知识，增强了学生的安全意识。学生安全意识增强，自我保护意识提高，为此学校至今无安全事故发生。

3、后勤管理：后勤工作以服务为宗旨，讲效率，求质量，学校设立了后勤主任，对各校后勤进行全面管理、全面监控，各校下设生活老师，做到专人专管，制定相应的制度，对于校产分类造册，及时登记，及时清点，及时记录，加强备品的管理，详细记录，及时维修和更换破损物品。校产档案分类立册，档案专人管理，专柜专放，及时整理归档，做到了材料祥实，整理规范，保存完好

4、财务管理：严格执行财经制度，遵守财务制度，实行一费制，坚持资金花在刀刃上的原则，做到统筹安排、勤俭节约，对于账目与收费项目，学校做到了及时公示，为此得到社会的监督，家长的满意。

三、存在的不足

1、生源少，留守儿童多，学校的教风和学风待进一步加强

2、个别教师虽已经过新课改的培训，但教育理念尚待更新，对于新型教学观念只是理论上接受，并没有真正有效的进行实践运用，理论学习与工作实践脱节。对于先进教学方式和教学手段在应用的有效性和必要性上需要进一步加强研究。

3、教师素质有待进一步提高，我们会一如既往地加强教师培训力度，争取高标准地提升教师专业化水平。

4、学校是一所半寄宿制学校，学生宿舍还需资金作进一步规范化。

四、改进措施

1、学校统筹安排、节约资金，争取社会各界大力支持，努力改善学生寄宿条件。

2对于教师进行科研培训，让教师真正认识到科研的意义，掌握科研的方法，积极主动参与到科研工作中，提高教师的科研能力，使教师在研究中有目的见成效，找规律善总结，力争做科研型教师。

3、创造机会让教师走出去学习听课，参加培训，从中更新教育观念，吸取精华，以便于富有成效的运用现代化教学手段，真正的做到理论与实践密切结合。

4、加强师资队伍培训，使教师在学习中教育理念不断深化，教学方式不断调整，综合素质不断提高。使教师逐步向专业化发展迈进。

中心小学标准化学校工作汇报 篇6

泰安市东平县东平街道中心小学

泰安市东平县东平街道中心小学位于白佛山脚下，大清河畔。东平街道中心小学前身是宿城村小学，学校创办于1934年4月，距今已有80余年历史。当时占地2.2亩。1948年10月，迁入现校址。1996年更名为宿城镇中心小学，2001年更名为东平镇中心小学，2012年更名为东平街道中心小学。学校在校生536人，教职工36人，生源来自宿城、营子、前辛庄、马庄、焦园、焦村、卜楼、罗庄等8个自然村及镇直部门和驻地个体工商户。学校承借义务教育学校均衡化发展的东风，高标准建设了新校区，为学校跨越式发展创造了有利条件，现把主要工作汇报如下：

一、高标准规划，跨越式发展

学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，符合《标准》要求，并及时补充。建有49平方米综合实践实践室1个，按教学需要配备了手工工具和泥塑器材。建设学生阅览室1个，使用面积达46平方米，学校现有图书14900册，近三年图书更新率达27%;教学工具书、参考书120种，报刊杂志60种，满足了广大师生的需求，所有图书均实行开放式借阅，电子化管理。保健室卫生室面积23平方米，设备齐全，符合《标准》要求。按照标准要求建设心理咨询室1个，使用效率高，能够满足师生心理咨询和辅导的需求。

学校教学区、活动区布局科学合理，校园内主干路均为水泥硬化，雨污水排放管网完好，环境宜人，学校现有土质环形田径场，60米直跑道和150米环形跑道；建设水泥篮球场地1个、软土排球场地1个，安置高标准乒乓球台4张，单双杠、联合训练器等运动设施齐全，安置合理，使用经常。科学实验室及仪器设施齐全，各科实验开课率100%。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电设施完善。今年新更新微机54台，建设计算机教室1个，满足最大班额学生人手一机，专职计算机教师1人，满足教学需求。教师办公室5口，为每一位教师均配备 了办公电脑，各种办公设施齐全。按《标准》要求配备了15套多媒体教学设备和各种电教器材，普通教室和专用教室均配备了多媒体设备，实现了班班通。

近年来，学校连续被评为县教学先进单位，泰安市平安和谐校园，泰安市教学示范学校。

二、建管用相结合，提高学校管理水平。

学校建立了公物报损、损坏赔偿制度。各专用教室负责人，定期自查，及时上报破损情况，学校及时购置补充，确保学生的正常使用，并建好“三帐”，做到帐帐相符、账卡相符、帐物相符。各专用教室制度上墙，专人管理，所有器材安装到位、仪器放置柜卡，做到美观整齐，取用方便。学校努力保证专用教室负责人队伍相对稳定，防止在交接过程中造成学校资产流失。每个月，教导处对专用教室设备的使用情况进行检查，有问题及时指出并整改。学校接入宽带校园网，充分利用泰安市教育云平台，加强数字化校园建设。

（一）完善师德建设机制。我校制定了切合本校实际的师德建设活动方案，成立了由校长任组长的师德建设领导小组，围绕“敬业、爱生、博学、善教”为核心的师德建设目标，制定了师德建设工作规划和近期工作实施方案，明确职责分工，校长室具体抓，党支部、教导处、重点抓，形成全校上下齐抓共管的良好格局。我们制定了《东平街道中心小学教师考核实施方案》等规章制度，并按照师德建设的要求和每个教师的德、能、勤、绩四个方面开展“评先选优”活动。我们把评价作为衡量教师工作的重要尺度，力求评价方式多样、评价过程公开、评价结果准确。

（二）提高教师专业发展水平。学校生命力在于教学质量，而教学质量的高低，在于教师的教学水平。我们科学地制定教师培训目标，鼓励教师参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质。

（三）坚持以训练为核心，认真实施“上课—说课—评课”相结合的教科研型培养方式；“培训—教研”相结合的校本培训方式。鼓励教师参加业务培训。近几年来，学校推举选派优秀教师参加县骨干教师培训学习，给时间、出经费、鼓励教师参加各级组织的研讨活动，其经费学校都给予报销。我们的教师带着任务去学习，回校后给全体教师讲座、上汇报课，调动了教师学习的积极性和主动性。同时学校领导定期为教师做专题辅导，宣讲课改精神，指点教改方向，开阔了教师的视野，提升了教学的品位。我们以课堂教学为突破，聚焦课堂教学，提高课堂教学质量。每年三月份、十一月份我们分别开展了“同课异构”、“促进学生自主学习”、“构建有效的常规课堂”的课堂教学研讨 大大提高了课堂教学效果，优化了教师的教学方法，促进了教师的专业化成长。

三、课堂内外同重视，促进学生全面发展

实施素质教育从根本意义上来讲，是要优化教育教学过程。学生不仅在课堂学习中能有所收获，学会应该学会的知识，创新能力、解决问题的能力得到发展，更应该在课外活动中增长见识、愉悦情感，充满青春活力。学生们树立起了科学的世界观、人生观、价值观，崇高的理想信念，培养高雅的生活方式，文明的行为习惯和良好的道德品质。这应该是教育追求的最终目标。

（一）开齐课程，关注课堂，让学生学有所获。我们认真按照课程计划设置课程、排好课表，开齐开足学科类课程和活动类课程，语文、数学、英语、劳技、地方课程、校本课程均能得到有效的落实，形成了学生生动活泼、主动学习的局面。为及时了解课堂教学动态，学校领导干部每周走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。听课时不仅看教师怎样上课，还关注学生怎样学习，课后及时翻看学生的作业，了解所听班级学生的作业书写及批改情况。并与学生交流互动，深入了解学生知识是否掌握，能力有否提高，还有哪些不足。过程优化了，课效提高了，学生的成绩明显提升了。

（二）德育为先，培养学生良好的道德品质。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校坚持以德育为首，以行为养成为核心，以少先队为开展德育工作的主平台，我们通过开展形式多样的少先队主题教育，培养文明、健康、向上的校园文化。1.突出养成教育。小学阶段是各种习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将会贻误终生。因此，我们在平时的教学活动中狠抓养成教育，培养学生良好的生活、学习、行为习惯。大到学习兴趣、学习态度、为人处世，小到坐立行走、读书、写字。都提出了明确要求。分学段细化目标，低年级重点抓好正确的读书、写字、握笔姿势，学习说普通话，养成初步的规则意识；中高年级在此基础上重点抓好说普通话、写规范字、文明礼貌、积极的学习兴趣和学习态度。学生日常行为是德育效果的外在表现。每学期我们都要开展学习《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，低年级学生能知道内容，中高年级学生要基本会背诵，并能对照标准检查自己的言行，把文字内容变成学习、生活中实实在在的行动。每学期的国旗下讲话都要安排养成教育的内容。同时通过红领巾行为规范监督岗纠正学生不规范的言行，并做到经常与家长进行联系，共同教育学生守规范，把日常行为规范从校内拓展到校外。这一活动，我们在不断完善中坚持了两年，效果日趋明显。

2.抓实丰富多彩的教育活动。我们寓德育于活动之中，积极开展多种形式的教育活动与丰富多彩的少先队活动。如：每年3月份开展 “学雷锋树新风”系列主题教育，各班出一期做好人、做好事方面的黑板报及专栏，举行一次“做新时代的小雷锋”的主题班队会。学生中助人为乐的好人好事层出不穷。4月份，举行“缅怀革命先烈争做优秀少年”的主题活动，坚定学生从小做优秀少年，将来为国家富强作贡献的决心，同学们爱家爱国之情油然而生。6月份举行少先队入队仪式，通过唱队歌戴红领巾等仪式，对学生进行传统教育。9月份开展向教师节献礼，敬师爱师活动。10月份开展开展弘扬和培育民族精神活动。通过国旗下的演讲、宣传栏等阵地，让同学了解建国以来中国所发生的巨变等发生在身边的鲜活事例。激发爱国热情，增强民族自信心和自豪感。

3.广泛开展课外活动，增长学生的知识和能力。课外活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分发挥自己在课外活动中主体作用。根据学校的实际情况、学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，我校开设了乒乓球、书法、美术、阅读、舞蹈、歌唱等具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组。在活动中，教师灵活选择学法和操练方法，以游戏和比赛的形式进行引导，提高了学生的学习兴趣，学生获得许多在课堂上学不到的知识、技能，他们在欢乐中得到锻炼，心情轻松，促进了身心健康发展。踢毽、跳绳、乒乓球、书法、绘画、树叶粘贴、手抄报展评等每月以主题系列活动，丰富了学生的生活，培养了学生的各种能力。形成了我校实施素质教的亮点。每天下午二十分钟的写字和每天十分钟的经典诵读是我校的特色。每年3月份的田径运动会和10月份的趣味运动会使学生最高兴地时候，真正体现了“我运动、我健康、我快乐”。

（三）重视安全卫生工作，促进学生健康成长。每学期初开展安全系列活动，上好安全教育第一课，出一期有关安全的板报、橱窗宣传栏；发放了有关交通安全的告家长书；制订防灾减灾教育计划和防灾减灾应急疏散演练预案，向学生普及《地震来了怎么办》和《地震知识 》等避险逃生常识，开展应急演练，以提高师生自护、自救、防灾、逃生能力。通过开展安全活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小宣传员。今年6月份我们举行了以“禁烧秸杆”为主题的队会，让学生在环保活动中规范自己的行为，从身边做起，并能带动家长自觉主动地保护环境，抵制污染。

注重细微，把简单的事情做彻底；拒绝平庸，把平淡的工作做经典。在今后的工作中，我们将会一如既往地推进素质教育，继续规范办学行为，提高学校发展水平，促进学生全面发展，为开创我街道教育的美好明天而努力工作。

后头中学标准化学校建设工作汇报 篇7

“标准化工地建设”创建活动工作汇报

为深入贯彻落实四川省交通运输厅《关于印发四川省公路水运工程标准化建设活动实施方案的通知》的指示精神，切实加强总监办及所辖驻地监理组、施工单位项目经理部安全生产“双基”（基层和基础）工作，全面提高安全生产管理规范化、制度化、标准化水平，总结、巩固并推广二绕城高速公路西段项目的安全生产管理成果，结合业主项目公司下达的二绕城高速公路西段项目集中创造“标准化工地建设”攻坚活动工作目标和本建设项目的实际情况，根据相关文件要求，结合项目实际情况，总监办积极开展了标准化工地建设建设活动，编制上报了标准化工地建设建设实施方案，并根据该方案积极组织各项标准化工地建设建设活动，起到了良好的效果。现将有关工作情况汇报如下：

一、开展创建“标准化工地建设”的宣传活动，加强宣传教育

针对 “标准化工地建设”创建活动开展工作动态发展的特点，总监办采取各种渠道及方式开展了安全生产法制宣传教育，不断加大安全生产法制宣传力度。一是现场宣传。在施工现场张贴宣传横幅、开辟宣传栏，并对宣传横幅、宣传栏内容和形式做出了严格要求。二是送“标准化”到工地。将 创建“标准化工地建设”的一些具体内容形成宣传单，开展送“标准化”到工地活动，将宣传单发到现场施工人员手中。三是会议宣传。总监办针对施工工人的实际情况组织开展了形式多样的安全生产知识培训技术交底会议，并将“标准化工地建设”创建的有关文件、方案等资料印发到每个协作队伍，让所有现场施工人员都清楚“标准化工地建设”创建的内容、标准，增强全员的创建意识。

二、加强组织领导，保障“标准化工地建设”创建工作的开展

“标准化工地建设”创建工作是一个系统工程，需要强有力的组织领导，需要整合各方面的力量。自开展工作以来，总监办根据相关文件要求，编制了相关活动实施方案。将文件及方案交底到各管理人员、班组。总监办积极强化“标准化工地建设”创建工作的组织领导，成立“标准化工地建设”建设领导小组。领导小组坚持定期对施工现场、生活区进行专项检查，对创建工作中出现的新情况、新问题，及时作出有针对性的部署。层层制定“标准化工地建设”创建工作计划，明确创建的重点内容。

三、进一步加强施工现场安全生产管理

总监办始终坚持并牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的思想，进一步细化完善安全责任体系，确定管理责任，从项目到部门，从部门到员工，层层落实安全责任制，将安 全责任落实到个人；进一步要求各合同段增加必要的安全生产投入，提高防护水平；加强对务工人员的安全生产教育；各类特种作业人员必须持证上岗，坚决杜绝“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律”现象。针对现场安全隐患、临时用电安全等工作开展专项治理，防止和减少安全事故的发生。具体采取措施如下：

1、现场隐患排查治理。针对施工现场安全防护以及临边防护，总监办组织对现场隐患情况进行集中、全面排查整治，对安全防护及临边防护进一步加大投入，提高防护水平与质量。

2、细化临时用电管理体系。要求总监办临时用电管理形成电工管理电工的模式，由总监办电工牵头，全面提高各级电工的临时用电管理能力、水平，从一级箱开始，层层查、线线查，确保每条用电线路的安全可靠，同时购买更换大量三级箱、末端箱，确保每箱、每级皆有断路器。

四、继续深入开展创建文明工地活动

创建文明工地、推行文明施工和文明作业是确保安全生产、树立企业良好形象的基础性工作。因此，必须把创建文明工地，推行文明施工和文明作业作为确保施工生产安全、创建“标准化工地建设”的重大基础性工作来抓。在继续开展文明施工方面，总监办严格按照建筑工地文明施工八大标准进行文明施工控制，营造良好的文明施工环境和秩序。将文明工 地建设引向深入，将责任落实到位，抓住目前施工现场存在的施工扰民、运输车辆污染道路、施工及生活、办公场所脏乱、工地降尘和施工便民措施等存在的问题，积极采取有效措施，把工地建设成为文明的窗口。

乘此次标准化工地建设建设活动的东风，总监办建立了有效、长期的安全管理机制，积极对存在的安全隐患、文明施工等问题进行了集中整治，起到了良好的效果，促进了整个项目“标准化工地建设”的建设，有效地保证了项目各项生产工作有序、安全开展。