水寨中学标准化学校建设规划方案

水寨中学标准化学校建设规划方案（通用7篇）

水寨中学标准化学校建设规划方案 篇1

水寨中学标准化学校建设规划方案

章丘市水寨镇中心中学是一所全日制乡镇中学，始建于1963年，现有班级26个，学生1431人，教职工99人，占地面积 35414M2，建筑面积11828 M2，1988年可容纳12个教学班，15个办公室，2个多功能教室的教学办公楼投入使用。1995年集实验、办公、教学于一体的综合大楼投入使用。2002年建成容纳800人就餐的餐厅。2005年容纳900人的学生公寓投入使用。

我校现有标准教室32口，办公室37口，标准理化生实验室3个，仪器室3个，音美教室、器材室各一个，微机室两个，可容纳120人的学生阅览室、40人的教师阅览室各一个。

但是与省（市）级标准化学校的要求尚有较大差距，主要包括：

1、近几年生源连续增加，现有教学设施无法满足需要，最大班额超出标准。

2、西教学楼因学校发展需要已经拆除，现正在修建4000余平

方的教学实验综合楼，预算投资410万元。

3、体育活动场地设计不合理，靠近教学区，且不易更改。

彝良县海子乡中学标准化建设规划 篇2

（2011—2015年）

一、基本情况

海子中学位于彝良县海子乡海子村田弯社，始建于1991年9月，至今已有21年的历史，属乡级中学。学校在办学历程中，得到了各级各部门的大力关心和支持，取得了长促的发展，切实为当地人口素质的提高和社会经济的发展作出了应有的贡献。但随着教育的发展，现有办学条件和环境已不能满足社会和家长对优质教育的渴望和要求，进行标准化学校建设，已势在必行、刻不容缓。

（一）覆盖范围

海子乡中学主要招收海子乡适龄少年，校区覆盖海子乡9个村、185个村民小组、7186户、31137人，2010-2011学年初全乡有12-15周岁适龄少年1401人（其中女672人、少数民族36人），适龄少年入学率为95.68%（其中女94.54%、少数民族88.93%），巩固率为97.89%，辍学28人（其中女16人、少数民族2人）。有教学班19个，在校生1336人（其中寄宿制生1200人）。

（二）办学条件

1．校园占地。学校校园占地6003平方米，其中建筑用地1700平方米，体育用地1500平方米（其中有篮球场2块、1200平方米，）生均4.49平方米。

2．校舍建筑。学校现有各类校舍5幢、6863平方米，其中教学楼2幢、1890平方米，教学综合楼1幢2035平方米（内含实验室6间、816平方米，图书室2间、136平方米、阅览室2间、240平方米,微机室2间、272平方米、音

乐室1间、120平方米、体育室2间、136平方米、教师办公室180平方米，展室1间、135平方米），学生宿舍1幢、2636平方米（其中男生宿舍44间、1318平方米，女生宿舍44间,1318平方米），学生食堂1幢、302平方米。生均仅拥有校舍5.1平方米。

3．设备设施。学校现有学生课桌1440单人套、学生铁床345张（上下层），有I类教学仪器1套、计算机30台、图书1819册、多媒体设备1套、有地面卫星收视点1个，现代远程教育收视设备1套，教学光盘播放设备1套。

（三）教师队伍

学校现有各类教职工77人，其中专任教师74人，专任教师中初级职称57人、中级职称15人、高级职称2人，学历达标率为97.29%，其中大学本科学历42人、占56.76%，专科学历30人、占40.54%，中专学历2人、占2.70%。师生比为1：18。

（四）教育教学

1．办学方向。学校办学过程始终坚持依法治校、依法治教，各项规章制度健全，能保证学校健康发展。

2．德育工作。德育工作是学校的主要工作之一，是各项工作之首，我校一直坚持依法治校和以德治校相结合的原则，以课堂教学为主要阵地，不断加强德育工作，确保德育工作有序有效开展。

3．教学工作。在教学工作方面，我们始终坚持与时俱进，严格遵守素质教育及新课改方案，不断更新教育观念，切实加强教育管理，努力培养有用人才。

（五）学校管理。学校的管理尽管建立了各项规章制度，但还有欠缺，还有待于加强，具体管理还需细化、量化，责

任化。

二、生源预测

海子中学，是海子乡唯一的一所初级中学，主要承担着全乡9个村185个村民小组初级阶段适龄少年的教育教学任务。根据《云南省人民政府办公厅关于印发云南省中小学区域布局调整指导意见的通知》（云政办发〔2009〕241号）和《云南省人民政府办公厅关于进一步做好中小学区域布局调整工作的通知》（云政办发〔2010〕141号）等文件精神，今后农村教育实行“三集中”办学（即高中向县城集中、初中向乡（镇）集中、小学向村级集中）的原则，该校在未来一段时期中，不会面临被撤并的风险，而需长期保留，并通过标准化建设方式，不断改善办学条件和提高办学效益，以满足当地人民群众对优质教育的强烈要求和迫切愿望。按照2010年底0-18周岁人口情况统计表明，在“十二五”期间，该校所辖区域内年均应有13-15周岁人口1401人，按95%的毛入学率测算，年均应有在校生1331人，但考虑到县民族中学等学校面向全县统一招收少数民族学生及部分学生需流往城区或其他学校借读的原因，预计每年将有50—60名学生外出，故在2011-2015年间，学校办学规模计划为24个教学班，在校生1274人，其中按在校生的95%测算和目前实际，有寄宿制学生1200人。

三、建设规划

因为海子中学东边是滑坡地带，南面及西面紧接民房，北面是公路，校园无法扩展。加之2011年5月16日，校园东南侧发生滑坡，已造成学校厕所垮塌，操场开裂。经报请云南省滇东北地质灾害应急调查专家组鉴定，校园地段为剥蚀、倾蚀中高山峡谷地貌，斜坡坡度45-60度，主要为第四

系残坡积层粉质粘土块石土。滑坡原为推移式滑坡，目前正在逐步向后缘牵引，将会直接影响整个校园，学校随时面临滑坡的危险，严重威胁师生安全，规划整体搬迁重建。

(一)校园用地规划

根据学校发展定位目标（24个教学班、1200人），按照《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号），结合乡内地貌情况，按照够用、实用原则，规划建设校园用地40002平方米，生均31.41平方米。故只能新选校舍，把该校建成为辖区内具有示范性、影响性、优质性的精品化学校。（规划新校区内需搬迁民房4户，迁坟墓一座）。

（二）校舍建设规划

根据《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号），学校达到标准化建设需拥有校舍18327平方米，生均14.385平方米。计划新建校舍11幢、18327平方米，1．新建教学楼1幢、2643平方米。2．新建综合楼2幢、4370平方米。3．新建办公室 1幢、935平方米。4．新建学生宿舍2幢、6600平方米。5．新建教师宿舍 1幢、638平方米。6．新建食堂及开水房 1幢、2496平方米。7．新建厕所2幢、346平方米。8．新建浴室1幢、299平方米。

（三）附属工程规划

建设学校运动场地11138平方米。

四、投资计划

按照国家建设定额标准，结合地方建筑市价，在2011-2015年间，计划投入资金3034.77万元。

（一）征地补偿：拟征地40002平方米，按83元/平方米测算，计划投入资金332万元。

（二）新建校舍：拟新建校舍18327平方米，按1414元/平方米测算，计划投入资金2591.39万元。

（三）新建运动场：拟新建篮球场11138平方米，按100元/平方米测算，计划投入资金111.38万元。

五、实施步骤

按照“一次规划、分期实施”的原则，力争用3年的时间完成上述规划建设内容，确保在2015年前实现标准化学校目标。其中：

（一）2012年：投资1557.85万元，完成以下2项工作：（1）完成建设所需用地60亩的征用工作，需投入资金332万元。

（2）启动教学楼2643平方米、学生食堂2496平方米，厕所200平方米和学生宿舍楼3300平方米的建设工作，建设面积8639平方米，需投入资金1225.85万元。

（二）2013年：投资921.3万元，完成以下工作。启动综合楼2347平方米、行政办公楼935平方米及学生宿舍3300平方米建设工作，建筑面积6582平方米，需投入资金921.3万元。

（三）2014年：投资555.62万元，完成以下2项工作。（1）启动综合楼2023平方米、厕所146平方米、浴室锅炉房299平方米、教师周转房638平方米建设工作，建筑面积3106平方米，需投入资金444.24万元。

（2）完成运动场地建设工作11138平方米，需投入资金111.38万元。

六、保障措施

（一）严格按照《云南省人民政府办公厅关于减免基础教育工程建设项目规费的通知》（云政办发〔2003〕18号）文件规定（即新建、扩建农村中小学校舍所需的用地，一律由地方政府无偿划拨），及早落实建设用地，全面做好学校建设前期准备工作。

（二）进一步建立健全学校规章制度，并抓好贯彻落实，全面提升学校内部管理水平，不断提升办学质量和办学效益，充分赢得各级各部门、社会各界的大力关心和支持，多方筹措建设资金，全面完成规划建设内容。

（三）有计划地加强和培养一批骨干教师，全面提高教师的综合业务水平和教育教学能力。强化教师队伍的思想政治建设，全面树立“校兴我荣、校衰我耻”的敬业观念，不断提高教师队伍素质。

（四）抓质量促教改，全面提高教育教学质量。学校始终坚持德育为首，教学为中心的办学宗旨。引进先进的教育思想，教育方法，优化教学跟踪管理，完善教学评价体系，构建良好的激励机制，提高教育教学质量。

（五）营造良好的教育环境。以“尊师爱生，勤奋守纪”为校训，以“有理想、有道德、有文化、有纪律”为校风；以“自尊、自强、求实、创新”为教风；以“勤奋守纪，求实进取”为学风，以“诚实、勇敢、团结、活跃”为队风，提高学校的整体办学水平。

附件：

1、彝良县海子中学现状平面图。

2、彝良县海子中学标准化建设规划平面图。

中学校园文化建设规划方案 篇3

一、校园文化建设的组织机构㈠校园文化建设领导委员会㈡校园文化建设组织工作组㈢工作程序分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块的实施方案，报领导委员会审议通过后实施，中学校园文化建设规划方案。工作组成员负责督促实施情况。

二、校园文化建设的理论指导和原则㈠指导思想校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。中学是在安宁市经济快速发展和云南省实施教育综合改革的背景下，在市各届人士对高品质基础教育的深切呼唤中诞生的。市委市政府对这所学校投入了巨资，全市人民对这所学校寄予了厚望。因而，我们的校园文化建设应该体现：卓越不凡、自强创新、全面发展的特点。㈡校园文化建设的四项原则1.以人为本的原则2.和谐共进的原则3.可持续发展的原则4.统筹兼顾的原则㈢校园文化建设的主要内容1.传承全面育人的办学理念2.建设严肃活泼的良好校风3.营造芬芳浓郁的文化氛围4.形成井然有序的校园环境㈣校园文化建设的三个把握1.把握时代特征2.把握地域特色3.把握学校特点㈤校园文化建设的四个结合1.继承与创新相结合2.教书与育人相结合3.教师与学生相结合4.学校与社会相结合㈥校园文化建设的特征1.先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。2.规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。3.教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。4.辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。㈦校园文化建设的五个作用导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。育人作用：校园文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。㈧学校文化识别系统(SIS)学校文化识别系统(SIS)，又称“学校个性形象塑造工程”，它指学校运用整体传播系统，将学校的办学理念和精神传达给学校周围关系和团体(包括学校内部与社会大众)，并促使其对学校产生一致的认同与价值观。学校文化识别系统(SIS)主要包括四个方面：理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境文化识别系统(EI)。学校理念识别系统(MI)是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则，科学定位学校的发展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等内容的规范，塑造全新的学校形象。学校行为识别系统(BI)是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。学校视觉识别系统(VI)是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分。校徽、标准字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。学校环境识别系统(EI)是学校文化建设的基础工程，是学校的隐性教育因素，主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化，个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果，学校环境文化建设要做到“五化”，即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”，规划方案《中学校园文化建设规划方案》。

三、校园文化建设的具体内容(一)办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼与安装产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆适当楼层的外墙面。学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。责任人：工作时段：2007年3-4月参考材料：①硬件一流、理念先进、管理科学、效益显著②建设平安校园、和谐校园、书香校园③聚精会神抓质量、真心实意谋发展④面向全体学生、全面贯彻教育方针、力求使每一个学生都能得到符合其自身个性特点的最优化发展⑤一切为了学生⑥面向全体、全面发展、激发兴趣、培养特长⑦学生成才、教师成功、学校发展⑧理念先进、管理科学、设施齐全、环境优美⑨以积极向上的价值取向引导人、以健全的制度规范人、以荣誉与物质利益激励人⑩没有不适合教育的学生、只有不适合学生的教育?敢为人先、争创一流?我不做事业，谁做事业?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美启智、以美健体?工作就是生活，教学就是事业?科学管理、民主决策、人文关怀?塑造心灵美、学习语言美、养成行为美、保持仪表美?人人能成功、个个能成才、时时需提高、处处求发展?以学生为本、以质量为魂?人人都是教育者，个个都是管理者?学会求知，学会做人，学会合作，学会创新21为学生提供最优质的教育服务22没有最好，只有更好(23)有条件要上，没有条件创造条件也要上。(二)校训校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。校训创作的要求：1.具有历史性，有厚实的底蕴；2.体现文化性，寓意深远，文化感强；3.注重前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；4.文字力求精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。责任人：工作时段：创作方式：在学校办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的基础上，在师生中征集和讨论，最后交学校校园文化建设工作组和领导委员会讨论、审议确定。书写：请国内或省内著名书法家书写安装位置：1.制作成金色铜字，安装于星光大道门廊正上方。2.装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。校训参考材料①树人立德--昆钢四中②学为人师，行为世范--北师大③博学而笃志，切问而近思--复旦大学④勤奋，严谨，求实，创新--北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，树人先立德⑥精于心，简于形，重于质⑦纯正正心，端正正学，方正正人，公正正事，清正正风⑧追求卓越发展，铸就师生品牌，打造办学特色⑨学生获取知识，锻炼才干，求真进取的乐园；教师发挥才智，彰显价值，开拓创新的沃土(三)校徽校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。责任人：工作时段：2007年5月创作方式：自主设计与专家参谋相结合制作款式：1.制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面2.制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴3.作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上(四)校歌作词：校内征集，校长审定作曲：责任人：工作时段：2007年-2008年(五)校旗设计：校旗是一所学校形象的重要代表和品牌宣传的旗帜，也是各种仪式、典礼、重要活动中不可少的学校象征。责任人：工作时段：2007年6月(六)学校宣传栏：内容：学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等位置：学校正大门至校前广场的适当地点款式：不锈钢框架，玻璃蒙面长度：40米左右责任人：工作时段：2007年3-4月(七)风雨走廊学生宣传栏：内容：班风学风建设、创建绿色学校宣传、晋等升级宣传、学科知识宣传、班级活动展示等位置：四幢教学楼一二三楼靠风雨走廊一侧墙壁上款式：不锈钢框架，玻璃或树脂材料蒙面责任人：工作时段：2007年3-4月(八)科技楼科学长廊：位置：科技楼各层内走廊墙面内容：科学家画像，名人名言，科普图画，科学常识，实验室相关图表责任人：工作时段：2007年3-4月(九)大小会议室、校长室、图书馆、报告厅、食堂、体育馆等室内装饰：内容：字画，自书自画为主责任人：工作时段：2007年内(十)校园提示牌：内容：爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引导为主。款式：根据内容和安置环境而定，讲求协调、美观责任人：工作时段：2007年3-4月(十一)校园示意图：款式：不锈钢框架，玻璃蒙面，或刻在一块石碑上位置：学校正大门内侧适当地点责任人：工作时段：2007年内(十二)中学建校志材质：花岗石责任人：位置：校门附近绿化带中(十三)校园内建筑命名：责任人：工作时段：2007年4-5月(十四)校内景观、雕塑设计：责任人：工作时段：2007-2008年(十五)校园灯光设计与维护责任人：(十六)校园网络文化建设：校园网络文化建设涵盖面较广，是整个学校各项事业发展的一个缩影。各部门、各年级的各项工作都要在网络上有所反映、有所展现。校园网是网络文化的载体，对外展示学校的文化风貌和形象，加强与社会的交流与沟通，对内成为校园里的一个主要媒体和重要的信息源，发挥宣传、教育、引导和活跃文化的作用。网络文化必须注意思想性，必须坚持先进的文化方向和正确的舆论导向。校园网络文化建设的范围：学校网站、师生论坛、校校通办公系统、教师备课系统、校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。责任人：(十七)校史陈列室：地点：工作时段：2007年内(十八)学校宣传片1.DVD：2.幻灯片：工作时段：2007年3-4月(十九)办公识别系统设计制作：内容：名片、信笺、信封、会议记录格式、纸杯、请柬、笔记本、通讯录等款式：有明显的学校标志，如：校名、校徽、校训等工作时段：视学校需要和实际情况而定(二十)师生校服校服上应有明显的学校标志物(二十一)组建教师合唱团责任人：(二十二)校刊、校报、学生社团

水寨中学标准化学校建设规划方案 篇4

为认真贯彻《永昌县标准化学校建设方案》的文件精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神为指导，以全面实施素质教育，提升义务教育质量，逐步实现学校标准化建设为目标，以加大投入，规范办学行为，提高办学效益为重点，集中时间，集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、组织机构

为完成我校标准化学校的建设工作，成立红山窑中学标准化学校建设工作领导小组。

组长： 马占峰

副组长:狄泽权 辛秉刚

成员： 闫积哲 孙其阳 吴元勋 杨志云 毛慧英 柴宇 马理成

三、建设目标及实施步骤

（一）总体目标：

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，教育技术装备全面达标，教师队伍配备齐全合理，专业化程度大幅 度提高，教育内涵得以提升，教育质量全面提高，管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

（二）具体目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，改建塑胶操场1个；配齐教学实验仪器设备、音体美器材;为学生更换课桌320套；继续架设“班班通多媒体设备”9套；学生用床300位；配备餐厅设备等，从而使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，使校园环境更加优雅整洁，学校文化品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，以科学规范的学校管理促进义务教育的可持续性发展。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过培训学习、继续教育、校本教研等形式，打造学习型团队，塑造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持德育为首，严格执行德育工作实施方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面 发展的教育评价体系，促进教育质量的全面提高。

三、现状分析

我校共有学生375名，教学班级11个，教职工人数59人。校园总占地面积46000平方米，生均99.1平方米;校舍总建筑面积10603平方米。多年来，学校坚持“依法治校，以德立校，质量强校，科研兴校，特色扬校，文化润校”的办学指导思想，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

近几年，随着人员流动的加强，农村的生源数量在不断下降，我校学生数量呈现逐年减少趋势，存在着以下一些问题：

1.由于教育资源整合，我校学生大量外流，造成部分班级班额过小，教学班级少。

2.仪器欠缺。特别是体育器材。具体欠缺肺活量测试仪1台、排球架1付、小体操垫8个、跨栏架10付、刀剑22把。

3.跑道及操场急需维修。学校跑道是简易土跑道、煤渣土化，天晴灰尘漫天飞，下雨全是水，不能满足学生锻炼需要。

4.学校没有专职的生活教师，也没有专职的卫生、心理咨询教师。

四、实施步骤

我校标准化建设工程，从2014年2月启动至2014年年底结束，共分三个阶段进行。

（一）制定方案，宣传动员（2014年2月至3月1日）

学习《永昌县标准化学校建设方案》等有关文件，吃透标准化建设内涵，进行动员宣传，制定学校标准化建设方案。

（二）自查自纠，查缺补漏（2014年3月至5月30日）

对照《永昌县中小学标准化学校评估细则》标准，严格自查，摸清底数，进行学校内部评估，撰写自查报告。

（三）整改完善，力求达标（2014年6月至10月10日）

根据自查情况，对不符合《永昌县中小学标准化学校评估细则》的项目进行整改，完成各项工程项目建设。

五、保障措施

学校义务教育标准化建设的落实，需要科学统筹，做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确定相应的保障体系。

（一）观念保障

校长首先要组织学校校委会成员、教研组长、年级组长等中层干部进行学习，充分了解义务教育学校标准化建设内涵，切实把握精髓；其次要在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使全体教师理解义务教育标准化建设对于学校发展 的战略意义，进而创造规划实施的良好氛围。

（二）组织保障

学校将根据义务教育阶段学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管，相关管理人员具体落实的组织保障体系，由德育、教学、后勤、卫生、财务分工负责，协调配合，并将工作推进纳入目标考核，细化分解，明确要求，规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织，推进标准化学校建设，促进义务教育均衡发展。

（三）队伍保障

在标准化学校建设中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素，我们要采取调整学校布局，整合教育资源，积极向教育主管部门要人，尽快解决我校师资严重不足的问题，解决学校音、体、美等相关学科教师结构性短缺问题。

（四）办学保障

在注重改善办学条件，增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育，进一步规范办学行为，全面提升教育教学质量。一是全面执行国家课程改革方案，开齐开足国家、地方和学校课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚 持“以人为本，依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办法制教育、艺术教育、安全教育、绿色环保素质教育，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化教育评价机制改革，促进学校全面发展。

（五）投入保障

水寨中学标准化学校建设规划方案 篇5

（2012----2016）

为加快推进我校稳步快速发展，争创全州一流学校，切实完成我校标准化建设任务，根据国家、自治区《教育改革和发展规划纲要》、《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》、《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》，《阿勒泰地区义务教育学校标准化建设规划》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻全国教育工作会议精神，全面落实《国家中长期教育发展规划纲要》，牢固树立科学发展观，进一步落实教育优先发展的战略地位。以《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》，《阿勒泰地区义务教育学校标准化建设规划》为指导，以改善办学条件、提升办学水平为重要支撑，以改革和创新教育模式、全面实施素质教育为有效载体，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，以培养社会主义建设合格人才为根本任务，统筹规划，分步实施，加快推进义务教育标准化学校建设，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标 总体目标：

通过五年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化 建设先进行列。具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）教师队伍建设得以加强。加强校本培训、师资培训等继续教育。用三年时间使我校教师专业技能、信息教育、现代教育技术等指标均达到上级规定标准，适应标准化学校要求。

（三）积极推进素质教育。设立素质教育专项资金，积极推进学校环境和文化建设，经常开展德育实践活动，建立促进学生全面发展的评价体系，学生行为规范合格率地方和学校三级课程，研发校本课程。积极开展阳光体育活动和艺术教育活动，建立学生综合评价制度，促进学生创新能力和实践能力的提高。确保我学区学生的入学率、巩固率、毕业率均达到上级规定的刚性指标。

（四）加强平安和谐校园建设。积极推进依法治校、依法从教工作，加强学校管理，健全各项规章制度，认真落实农村义务教育经费保障机制改革的政策规定，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制和安全应急预案，积极开展安全知识和技能教育，提高学生自我保护意识和能力。加强校 98%以上。严格执行国家课程设置标准，开好国家、园周边环境的综合治理和校园的安全保卫，切实保障学校师生和财产安全。

三、阶段推进目标

义务教育标准化学校建设分四个阶段进行： 第一阶段：（2012年1月——2012年3月）

1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。、4、结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段：（2012年3月——2012年12月）设置配齐师资。室。

1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位

2、教学楼加保温层，教学楼内部改造，增设教师办公

3、在综合楼增设功能教室，增设劳技室、美术

4、增设宿舍饮水设备，改善住宿条件。室。

5、充分利用有限空间绿化、美化校园。第三阶段：（2013年1月——2014年12月）施。

1、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设

2、争取国家扶持教育项目，建综合楼一座。

3、争取国家扶持教育项目，建学校标准化塑胶操场一个。

第四阶段：（2015年1月——2016年6月）

1、配齐班班通电教设备。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、体育室、卫 生室、传达室。

四、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动，由学校一把手主管、主抓，总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

组 长：努尔苏力坦（党委委员、校长）副组长：杨军民(党委书记、副校长)长）阿依登（党委委员、纪检委书记、副校 努尔赛力克（党委委员、副校长）

沙合达提（党委委员、副校长）成 员：哈妮莎（办公室主任）

塔力哈提别克（德育处主任）

阿德力别克（教务处主任）

阿德力（教研室主任）记）达吾列尼（技术装备科科长、第三党支部书 巴勒恒（总务科长、第五党支部书记）哈冷别克（保卫科副科长）

巴合提（勤工俭学办公室主任）

木拉提（团委副书记）肉扎（工会副主席、第四党支部书记）

夏依努尔（妇委会主任）

下设办公室（设在教务处处）

办公室主任：阿德力别克兼任副主任马那尔兼任 工作人员：吴勒盼、阿拉依、森木巴提、努尔扎提、哈妮亚、阿尔达克·麦、阿娜尔·吾汗、古娜、古丽巴合旦、巴合霞

在建设过程中领导组办公室负责相关工作的调度、协调，具体组织实施义务教育标准化学校建设工作，确保义务教育标准化学校建设工作顺利完成。

（三）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，打造“仁和”教育品牌工程，注重学校内涵发 二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持展，立足本校实际，完善“和谐互动”课堂教学模式，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业成长。

（四）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。同时要以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，完善学校年终考核方案及职称评定方案，充分调动教师工作的积极性。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取州、市两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部分用于学校标准化建设。

二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，打造“仁和”教育品牌工程的契机，积极向训和仪器设备更新。

三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

水寨中学标准化学校建设规划方案 篇6

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，理化初级中学对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定理化初级中学校园文化建设规划和实施方案。

一、校园文化建设总的指导思想

理化初级中学的校园文化建设要以 “三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标和工作重点

提升体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。

三、遵循的主要原则

以人为本的原则：高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、主要内容

（一）营造健康优美的校园文化环境（由后勤来完成）

1．设计和规划校园硬件环境建设。

2．从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

3．创设各种文化设施，开辟阅报栏、板报、知识窗、学生图书阅览室等思想、文化教育阵地。

4．要建设学校艺术长廊，及时展出学生书画作品，定期评出学校各方面的学生明星，在长廊或走廊内展出，使学生随时随地受到感染和熏陶。

5．2010年建设学校音乐铃校园广播系统，每天上下课铃都用优美的音乐与师生相伴，这样不仅可以缓解师生的学习与教学压力，而且还能培养学生的艺术修养。

6．成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

7．在学校主要部位悬挂名人头像和字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）组织丰富多彩的校园文化生活：

1．要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；团委要发挥职能作用，开展特色活动，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富学生的课余文化生活。

2．学校办好校刊，刊内除登载学校信息、教育理论等内容外，还应有针对性地进行家庭教育的指导，让家长积极参与到办刊的事业中来，以拓宽教育渠道，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生及家长的精神素养，促进方法交流与文化融合。

3．学校每年要举办一次全校性的大型文化、体育、艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的身体、艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

4．建设良好的校风。要结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌、校徽等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

5.征集校歌及校园广告。本学期将向师生征集校歌，教师和学生可广泛参与歌词、曲的创作活动。

学校将面向全体学生征集校园广告、警示语、文明语等，让学生从自己的感受出发，自己设计语言、自己设计标牌形式，学校集中展评，然后确定相应的内容张贴学校相应位置，对作者进行署名（XX设计、XX名言等），以增强学生的自豪感。这样通过自我参与的全过程来引导教育学生，养成良好的习惯，达到自我教育的目的。

（三）开展校园文化教育

1．整理校史，梳理学校发展进程中各个时期的大事、名师、毕业生在各自岗位上的贡献等。以五中学校的历史文化为基奠，来影响和教育五中的一代又一代学子。

2．运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

3．抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，通过多种形式进行法制宣传教育，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督示范小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

4．开展绿色学校、绿色班级、绿色家庭创建活动。树立学生的环保意识，培养学生的环保习惯，形成人与社会、人与自然、人与自我和谐共进的新的发展观。可以结合语文、生物等课程让学生写观察日记，从而做到教育与生活实践相联系，让教育走进学生的真实生活，走进家庭。

五、重点工作

1．从基础开始，挖掘学校特色，促进“学校精神”的形成。①重视学校的优良传统。②明确学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。③挖掘特色，以现有校园文化状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。

2．开展和谐团队创建活动，建设办公室文化，以文明科室、文明教工评比为基础，进一步明确教职工的岗位职责，全面树立教职工的团队意识，大力弘扬协作精神，促进学校精神文明建设，全面构建与经营和谐课堂。

3．举办校园文化、体育、艺术节。结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化体育艺术等特长的学生。

4.重视班级文化建设，每个班级要结合实际拟定班风、班规、班歌等，结合班级特色提炼班级的精神，确定体现班级精神的班名，并将设计好的班标挂在班牌上。以此为全班同学树立一个共同的发展目标，并为之努力奋斗，要形成班级管理文化，开成自动化、科学化的运行机制，做到人人有事做，事事有人管，人人树立责任感。变死看死守为以育代管。

5．开展好兴趣小组活动

（1）定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。

（2）组织好学生合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果，各班开展课前有歌声活动，每节课上课前要唱一支歌。

（3）开展英语兴趣小组活动，进行每周英语角、英语演讲比赛等活动，在部分班级尝试学生全英语日常交流活动，以提高学生的英语运用能力。

（4）成立摄影协会、各班要有棋社、球类、田径队等体育、艺术类兴趣小组。

（5）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理

1.成立校园文化建设工作委员会，具体负责全校校园文化建设任务。校总务、政教处、团委等相关部门具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2.坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3.学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4.进一步完善学校的制度体系，以制度文化促进学校各项工作的开展。

5.在学校制定教育目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

6.全体教职工要树立教书育人、管理育人、服务育人的大教育观，要明确学校无小事、事事有教育的真正内涵，全体教师共同努力，让学校每一个角落都蕴含文化、让每一件小事都实现育人功能、让每个教师行为都起到示范作用。进而实现文化育人、环境育人的目标。

理化初级中学

水寨中学标准化学校建设规划方案 篇7

实施方案

为认真贯彻党的十九大精神，整体提升义务教育学校管理水平，加快推进教育现代化，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校高位优质均衡发展，按照《金平县教育局关于印发金平县推进义务教育学校管理标准实施方案的通知》精神要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以《义务教育学校管理标准》为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，建设生态美丽校园，推动义务教育学校依法办学、科学管理，全面提升义务教育学校管理水平，努力办人民满意的教育。

二、基本原则

1、依法治校原则。坚持实行依法管理和民主决策，运用教育法律法规，保障和实现学校、教师、学生的民主权利和义务。

2、科学精细原则。坚持以人为本，按教育基本规律办事，提高管理及决策的科学性，坚持结果与过程并重，建章立制与细节落实并重。

3、规范执教原则。体现制度的约束性，坚持制度面前人人平等，学校领导带头执行，师生严格遵守。用制度规范管理者、教师的教育教学行为及学生的学习与活动行为。

4、结合实际原则。学校管理制度（细则）力求切合团场学校实际，精炼准确，简便易行，具有针对性，体现连续性和相对稳定性。

5、文明育人原则。坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”理念，面向全体学生，弘扬校园正气，使校园充满文明、友爱的氛围，建设平安、文明、和谐的新校园。

6、个性创新原则。坚持在管理和教学中体现教师的主导角色和学生的主体地位，尊重个体，鼓励教师锐意教改，鼓励学生扬长补短，逐步形成风格独特的校园整体素质。

三、组织实施

1、有序组织，加强监管，成立领导小组。

为了保证活动方案实施工作的顺利、有序进行，学校成立《勐拉镇中学义务教育学校管理标准领导小组。在领导小组的指引下，依照活动实施方案稳步推进各项工作。

领导小组成员： 组

长：杜雪清（校长）副组长：赵建荣（副校长）

马顺启（副校长）

潘建林（副校长）

王正来（党支部书记）成员：各科室负责人 具体分工如下：（1）校长：杜雪清

①全面负责方案的实施与过程的协调，做好阶段性经验总结。②定期开展教学质量分析会，完善教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节。

③主动收集教师、学生反馈意见，及时改进教学管理。（2）副校长：赵建荣

①负责方案的起草，供领导小组讨论。②完善学校教育教学管理制度，供教代会讨论。③落实中学教学常规的执行。（3）党支部：王正来

加强教师管理和职业道德建设。（4）校办室：祁艳丹

建立教师专业发展支持体系，完善制度化管理。（5）教导处：余正卜

①教学常规管理，提高教师专业水平和教学能力。

②规范办学行为，保障学生平等权益，控辍保学，满足学生需求，建设，创设适合学生发展的课程体系。

③帮助学生学会学习，增进学生身心健康发展。（6）教研室：张权

完善校本培训制度，开展适合本校特色的教研活动。（7）政教处：黄绍福 ①落实《中小学德育工作指南》，抓好德育常规管理，抓好中小学班主任工作。

②促进学生全面发展，提升学生道德品质。③落实学生安全教育

④完善家长委员会体系，推进家长参与管理的积极性。（8）团委：董永平①校园文化建设。

②提高学生艺术素养，掌握生存本领。

③以学校品牌学科（艺术）为抓手，抓好薄弱学科建设，提升教育质量。

（9）总务、安保：潘建林、甘地信 搞好维稳，安全硬件配置，校园美化。

2、思想重视，全员行动，增强师生规范意识。

全面提高全体师生的思想认识，结合实际，在工作中积极开展有目的、有针对性的学习“十九大”，学习总书记系列讲话主题教育。以《义务教育学校管理标准》为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度，如《教师政治业务学习制度》《校务会议制度》《教职工代表大会制度》《校务公开制度》《财务管理制度》《教师培训制度》《校本教研制度》《教师年度考核制度》《家长委员会制度》《学生活动管理制度》《学校资产管理制度》《卫生检查制度》《安全教育制度》《教学常规管理》《教师绩效奖惩制度》 《文明班级评比制度》等。以规范发展的工作理念，通过各种途径不断增强师生的规范意识和创建意识，在日常工作中严格执行、规范管理、狠抓落实。

3、保障学生平等权益，完善工作机制

（1）从制度上维护学生平等入学权利，实行免试就近入学原则，实行均衡编班，实行收费公示制度.（2）执行学籍管理相关规定，建立控辍保学工作机制，完善《勐拉镇中学控辍保学制度》防止空挂学籍和中途辍学。

4、立足常规，务实教学，提高学科教学质量。

在办学条件标准化达标，各功能室建设到位，音体美器材和活动设施配备齐全，同时图书资料分类完整，电子读物资源丰富，网络速度提升至100M，多媒体教学条件综合达标，严格执行自治区教育教学管理常规，做到：

（1）备课实行分层管理，鼓励教师采用多种备课模式参与备课。对优秀教师激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

（2）上课倡导多样化的课堂教学模式，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，为学生创设自主、探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。（3）完善落实《全国中学减轻学生的课业负担管理办法》，创新作业方式，避免布置重复机械的练习，严格控制作业量，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业，不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。

（4）控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察，考核着眼于改进教师的教学与促进学生更好的发展，考核方式多样化，杜绝设置偏题、怪题，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、教学常规管理

（1）领导要深入教学第一线，经常进课堂听课，了解教学情况，并及时召开教师和学生座谈会，了解教育教学信息，加强观课议课交流。

（2）树立服务意识，为教师提供各种教育信息和教学资料。做好各种资料档案的搜集管理工作，加速资料信息管理电子化，尽快建立学校信息资料库。加强“三通两平台”建设与管理，利用教育博客等网络强化常规管理工作，使教育网络成为学校对外宣传、交流的平台和教师共享教学资源的重要渠道。促进与邻校之间的交流，学习其他学校的长处，弥补自身在教学管理方面存在的不足。

（3）以兴趣促发展，培养学生基本能力的形成。写字能力，每天下午安排不少于15分钟的写字时间，老师指导，努力使学生写字“入规、入轨、入体”。

阅读能力，注重晨读训练，利用语文教材、国学读本及爱国主义教育读书活动，课内课外阅读相结合，培养学生广泛的阅读兴趣。提倡学生多读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

口语交际能力，开展主题演讲和国旗下讲话活动，让他们学会倾听、表达与交流。

思维能力，重视在应用题的教学中培养学生直觉思维与发散思维能力的培养，着力培养思维的批判性和独创性，不断提高学生的解题能力。

（4）注重学生学习方法指导，进一步做好培优补差工作，突出转差重点，提高优秀率、合格率，降低低分率。提高学生学习的主动性和积极性，在承认并尊重学生身体、心理、家庭环境、个性特征、智力发展等诸多方面存在差异的前提下，实行以点带面、全面提高，通过课间辅导使学生转变观念，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来、学生活起来。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。

（5）改革评价学生的方式。评价方法突出学生个性和特长爱好发展，实行合理检测学生良好学习习惯、行为习惯和素质全面发展的方法，以学生自评、家长评价和学校评价相结合的方法，全面评价学生综合素质发展情况，达到既有利于调动学校办学积极性、又有利于调动师生教与学积极性的目标，同时减轻师生教学过重的身心负担，把学校变成学生的学习乐园、育人的乐园。

6、更新理念，提高效能，打造强劲教师队伍。

教师队伍要实现“一新、二名、三提高”的总体目标。“一新”就是观念要更新；“二名”就是要以名校长、名教师工程为重点，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的高素质教师队伍；“三提高”就是要大力提高师德师风水平，大力提高教师专业化水平和大力提高教师授课能力。

积极开展“树师风、铸师魂”的师德建设活动。加强教师职业道德的教育及职业行为的培养，认真学习社会主义核心价值观，开展师德形象大讨论，杜绝体罚和变相体罚等现象，组织教师共同参与“师德标兵”评选。关爱留守儿童，关爱学困生，做好阶段性的谈心和家访，让师爱之光照亮学生的心灵。

持续不断地组织教师认真学习部编新课程标准，理解精神，更新观念，学习各科目新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训，组织教师尤其是骨干教师对课改案例进行分析研究，参与优质课、磨课和晒课教学。

加强教师业务理论、业务技能学习。每学期要求每位教师认真阅读一至二本教育专著，并通过实践消化，融会贯通形成个人的教育思想和特色，力争每位教师每学年写出

一、两篇形式灵活、有操作性和借鉴性的教学类文章，尝试发表和参赛。

每位教师需寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象 等，以随笔的形式加以撰写，学校组织人员进行评阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。针对师资老龄化现状，大力做好教师新老交替，积极引进年轻教师，培养骨干教师，为他们创造条件，使更多的教师能评上学校级和学区级骨干及学科带头人。

以“魅力课堂”为主题，开展教研活动。在课堂教学中，教师要注重思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力和艺术魅力的展示，使课堂成为充满人文关怀的课堂、充满知识魅力的课堂、充满问题探索的课堂、促进学生发展的课堂。积极开展集体备课，确保集体备课的时间和质量，备课后加强课堂实施环节的管理，突出交流互动和教师个性化的教学风格，充分发挥集体的智慧和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，达到资源共享，实现真正意义上的相长互助。

7、丰富活动，彰显特色，推进学生素质提升。

结合节日及时政特点，加强学生爱国主义、理想信念、生态文明教育，落实《守则》《规范》。确保学生身心锻炼，结合课文，培养学生吃苦耐劳、勤学好练精神。落实《国家学生体质健康标准》，开展阳光体育活动和体质健康检测。增加学生劳动和社会实践活动机会，联系身边农业生产实际，在寒暑假布置个性化、实践性作业。

打造书香校园，规范图书室、阅览室的管理，增加学生的阅读量，扩大知识面，丰富阅读感悟和收获。重视艺术课程开展，创作喜闻乐见、思想健康、富含童趣的文艺节目，参与校园文化节展演。充分利用学校的硬件设施，抓好文生，法制，安全，绿色环保小卫士、小助 理、小巡警的培训，让学生融入校园的日常管理工作。

树立“让每一位学生成人，让众多的学生成才”育人理念，落实双基，加强大课间和第二课堂活动，全面推进素质教育。因势利导，组织兴趣小组，根据学生实际情况，开设文艺、体育、美术、书法等兴趣小组，让每一位学生都能选到自己喜爱的项目，在自己所选择的项目中得到锻炼。

落实学生综合实践活动课程，通过考察探究、社会服务、设计制作等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

有计划地开展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能，使安全课程进课堂。

8、提高学生艺术素养

（1）按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用本地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握“2+1”艺术特长。

（2）开展好“艺术+体育”，阳光体育活动。（3）继续开展学生会活动，完善学生会管理办法。

六、工作步骤

（一）启动阶段（2018年9月—2018年12月）1、2018年9月28日领导干部学习标准，制定方案，30日前将学校实施工作方案上报金平县教育局。

2、学习动员：

（1）2018年9月28，把教育部《义务教育学校管理标准》勐拉镇中学《义务教育学校管理标准》实施方案，发教师群供教师学习。

（2）2018年10月11日，召开全校教师学习《义务教育学校管理标准》动员大会，全面理解实施“管理标准”的目的和意义，特别是认真组织学校领导干部和骨干教师深入学习，把握内涵要点，对标研判、依标整改，全面改进和加强学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平的现代化。

（3）学习勐拉镇中学《义务教育学校管理标准》实施方案。（4）11月初，召开家长会，宣传“管理标准”，了解学校实施方案。

做到家长、社会看得见“管理标准”和学校管理方案，营造家长共同参与监督参与管理的良好氛围。

（5）签订管理方案的各责任人承诺书

（二）实施阶段（2018年12月—2019年12月）

适时举行处室、教研组长、教师的交流会，总结经验教训，加强问题分析，特别是部分共性问题，组织研判，寻求解决对策和办法。

（三）总结阶段（2019年12月）