上桥中学职业道德建设方案

2024-05-29

上桥中学职业道德建设方案（精选9篇）

上桥中学职业道德建设方案篇1

重庆市上桥中学校

关于加强教师职业道德建设试点工作的实施方案

为进一步落实市、区教委关于加强教师职业道德建设的工作要求，根据《中共沙坪坝区委教育工作委员会沙坪坝区教育委员会2012年沙坪坝区教育系统加强教师职业道德建设试点学校的实施方案》文件安排，结合学校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据教育部《中小学教师职业道德规范》和《重庆市教育委员会关于进一步加强师德师风建设的意见》的文件精神，结合中共教育部党组《关于在教育系统广泛开展学习时代楷模活动的通知》的要求，以加快精品初中建设，促进学校内涵发展为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，通过开展“好教师在我身边”、“活力课堂大比武”等主题教育实践活动，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织机构

为保证教师职业道德建设试点工作的顺利开展，特成立加强教师职业道德建设试点工作领导小组，具体负责教师职业道德建设工作的组织、协调、实施。领导小组成员如下

组长：乔小明

宋仕川副组长：蒋小平

成员：胡元

李玉淑

宋瑛

刘思七

王强

吴凯胡雪峰

领导小组下设办公室，执行领导小组交办的各项决定和任务。办公室主任：李玉淑

胡雪峰

成员：蒋维科

方志淑

罗万兵

牟艳

严明华

三、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质。引导全校统教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习贯彻教师节期间中央领导同志重要指示和讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的育人行为。教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本’’的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

四、工作步骤(一)宣传动员阶段(2012年9月)1.9月中旬之前，召开全校教职工大会，进行宣传动员，全面启动教师职业道德建设试点工作。

1．在制定新学年工作计划中，将加强教师职业道德建设作为学校年度工作的重要内容，注重加强教师的师德师风培训。

2．通过橱窗、宣传栏、广播、网站等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3．成立教师职业道德建设工作领导小组，制定相应的实施方案，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

4．与教师签定《重庆市中小学教师行为十不准》责任书，确保师德师风建设规范化。

(二)试点实施阶段(2012年9月—2013年1月)1．开展自查自纠。

(1)结合《中小学教师职业道德》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》，定期分析研究学校师德师风情况及存在的突出问题。

(2)通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况；在教师中开展无记名问卷互评；聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，形成自查报告。

(3)针对自查报告中存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

2．组织学习培训。

(1)组织教职工学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、教育部《中小学教师职业道德规范》(教师[2008]2号)、中共重庆市教育工委重庆市教育委员会《关于进一步加强师德师风建设的意见》(渝教工委[2010]18号)、《重庆市中小学教师行为十不准》等文件精神，让广大教师全面理解教师职业道德的基本内容、要求和禁行性规定，使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。

(2)积极响应并开展国家和重庆市关于号召“学习教书育人楷模”的活动。组织学习张丽莉同志先进事迹。

(3)通过开展现场宣讲、视频观摩等多种形式，对全体教师进行职业文明礼仪培训。

3．开展师德教育活动。

(1)扎实开展“教书育人楷模”推荐和学习活动，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹。

(2)开展拒绝有偿家教倡议活动。确保学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

(3)开展“说我身边的师德风范”征文演讲活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

(三)总结推广阶段(2013年2月—2013年6月)及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、有目标，使师德水平有大幅提升。

五、建立完善机制(一)建立健全考核机制。

1．实行以校长为第一责任人的校本师德建设制度，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。把职业道德教育纳入人事管理、教学管理、教师绩效考核中。

2．完善考核办法，实现师德“一票否决制”。严格执行《重庆市中小学教师行为十不准》，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，将考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据，对师德表现突出的，要予以表彰奖励；凡有举报投诉违反师德师风的行为，一经查实，将严肃处理。

(二)建立健全监督机制。

1、公开师德师风举报电话、设立师德师风举报信箱、聘请行风监督员，向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，及时掌握师德动态，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。

2.建立健全群众投诉接待机制，认真受理和接待群众的投诉来访，并及时办理答复。

3.针对教师有偿家教、违规补课等问题，开展专项治理、接受群众监督。

六、工作要求

(一)统一思想，明确任务。开展加强职业道德建设主题实践活动，是着眼当前形势任务和队伍现状做出的一项重要举措，对于大力加强教师队伍建设，不断提高教师队伍的职业道德素养和法律监督能力，提升教育公信力和社会形象，具有重要的意义。要把开展职业道德主题实践活动作为当前加强教师队伍建设的一项重要内容和有效抓手，细化措施，狠抓落实，务求取得实效。

(二)加强领导，抓好落实。为加强活动的组织领导，成立加强教师职业道德建设活动领导小组，做到一把手负总责，分管领导各负其责，逐级抓落实，保证各个环节的要求落到实处。领导要充分发挥表率作用，带头学习践行职业道德，确保活动扎实推进，取得实实在在的效果。

(三)加强督导，推动落实。要正确处理好开展加强职业道德建设活动与教育教学工作的关系，把实践活动与教育教学工作同安排、同部署、同落实、同检查、同考核，坚持做到两手抓、两不误、两促进，使学习实践活动贯穿于整个教育教学工作、队伍建设的始终。

(四)抓好宣传，营造氛围。要充分借助展板、网络等的宣传作用，大力宣传开展加强职业道德建设活动的重大意义、目标要求和工作重点，广泛宣传在活动中推选出的先进典型，营造深入推进活动的浓厚氛围，把主题实践活动不断引向深入。

中共重庆市上桥中学支部

重庆市上桥中学校

二0一二年九月十七日

上桥中学职业道德建设方案篇2

(1) 为了更好的落实高校图书馆先下的职业道德体系建设, 进行科学发展观念的落实是非常必要的, 以此开拓高校图书馆工作的新局面。在高校教学过程中, 我们需要就高校图书馆展开精神文明建设模式的应用, 进行其不同建设事业模块的行动指南的剖析, 以更好的指导现阶段的图书馆的建设应用。确保高校图书馆发展的科学发展观念的落实, 共同构建现阶段的职业道德建设, 这需要我们抓好日常工作的服务质量, 进行管理环节的强化, 保证其服务水平的提升。这需要我们将高校发展环节与可持续发展目标进行结合, 结合高校图书馆的发展实际, 进行图书馆业务工作的正常开展, 实现日常工作各个模块的协调。

(2) 为了更好的推动现阶段的高校图书馆建设, 进行图书馆员的爱岗敬业精神的培养是非常必要的, 这就需要我们做好本职工作, 保证图书馆职业道德体系的健全, 树立图书管理员良好的服务意识, 从而有利于现实图书馆工作的正常开展, 实现图书馆工作的综合效益的提升, 毕竟图书馆的工作是事关学生素质提升的重要模块。很多人为此也付出了很多心血。对图书馆事业的热爱是每个从事图书馆工作的人所具备的基本精神。加强高校图书馆职业道德建设有助于培养广大图书馆员的爱岗敬业精神, 更好地做好自己的本职工作。

(3) 如何提升图书馆员的服务意识, 以更加方便学生日常的学习, 就是我们现阶段需要做的工作, 图书馆是高校的日常文献应用信息中心, 是教育科研的重要学术性场所。在建设应用过程中, 图书馆员应该清楚认识到为读者提供良好服务的客观性, 进行图书馆员的服务意识及其素质教育模块的优化, 从而保证相关工作人员对工作角色的定位。每个馆员应该加强思想修养, 树立正确的价值观, 努力培养无私奉献的情操, 正确认识图书馆对社会进步和经济发展的重要作用。特别是要明白在市场经济条件下, 不能简单地用市场经济的观点来评价图书馆的价值, 树立起图书馆员的职业使命感和荣誉感, 把向社会奉献作为自觉行动, 进而实现自身的人生价值。

(4) 在日常工作中, 为了更好的进行图书馆形象的树立, 提升图书馆的社会应用地位, 进行图书馆形象的确立是非常必要的, 这是图书馆事业工作正常运行的重要环节。这需要我们进行图书馆的整体职业道德体系的健全, 以维护学校图书馆的社会效益, 提升其社会信誉, 保证该环节的正常开展, 该该模式中, 高校图书馆的个人素质就是一个非常重要的环节, 需要我们进行职业道德素质的培养, 提升各个人员的职业素质修养, 从而有利于高校图书馆的形象建设, 以方便日常工作的管理, 进行其文化组织形态的优化。它是精神形象、行为形象、视觉形象的有机统一。高校图书馆要更好地发挥服务读者、为教学和科研服务的职能, 就需要塑造图书馆的良好整体形象, 将知识殿堂形象、没有围墙的大学形象、信息中心形象、精神文明建设基地形象、优质服务形象、环境整洁舒适形象有机融合, 增强自身的形象力, 从而提高图书馆的社会地位。

2 高校图书馆职业道德建设影响环节的分析

(1) 为了满足现实工作的开展, 进行高校图书馆管理体系的优化是非常必要的, 这需要管理人员落实到具体的服务环节中, 以方便高校的教育活动及其科研服务活动的开展。在现阶段的图书馆工作中, 有些工作人员可能由于自身的一些工作压力, 而导致心理的不平衡, 比如不同工作人员不同的职位, 不同的工作压力, 这导致了一些图书工作人员的服务理念的动摇。比如有的管理人员消极的工作, 在外经商, 以至于读者多次进行冲突, 不利于良好的图书馆员自身形象的树立。在高校图书馆职业道德体系构建过程中, 进行外部环境影响环节的分析是非常必要的。目前, 部分高校图书馆员工作态度极差, 职业倦怠心理严重, 对待读者尤其是学生读者大声呵斥, 对学生的咨询服务不耐烦。部分馆员功利为先, 一味地搞所谓的科研, 写论文做项目, 不认真做好本职工作, 就为升级进职多拿钱。搞科研本是无可厚非的, 而且还应该鼓励和支持, 但完全放下工作去搞科研, 于情于理都说不通。部分馆员虽然按时上下班, 但在工作岗位上却不作为, 上班串岗找同事谈天说地或者上网玩游戏, 这些情况的存在影响了图书馆事业的科学、健康发展。

(2) 为了满足现阶段工作的开展, 进行图书馆员自身应用素质的提升也是非常必要的, 因为很多高校的图书馆已经进入了网络化、信息化的阶段, 在日常工作中, 如果一些图书馆管理员不具备相对应的素质, 就容易导致日常管理环节中的麻烦, 不利于现实工作的正常开展, 难以满足现阶段的文化应用需要, 这是需要我们及时进行解决的问题。有的馆员不思进取, 满足现状, 缺乏知识更新。整个图书馆员队伍知识结构不合理, 水平参差不齐。这些情况的存在不能适应当今飞速发展的信息社会, 严重影响了高校图书馆的服务水平和质量, 影响了高校图书馆的职业道德建设。

(3) 为了满足现阶段工作的需要, 进行高校图书馆人力资源体系的健全也是非常必要的, 因为有的图书馆管理人员自身具备较低的应用素质, 就导致了高校图书馆运作过程中的麻烦。这就需要我们进行图书馆人员的综合素质的提升, 以满足现阶段的高校人力资源管理都需要。在工作模式中, 我们应该根据图书馆员的需要, 进行及时的技能知识培训, 以确保其掌握当下的专业技能, 提升其专业知识能力。有的图书馆在当下工作中, 选拨模块、人力管理模块等诸多方面存在着差异性, 很多的图书馆人员在人员应用、技能应用、学历模块都存在着巨大的差异。固定的规章制度、特定的管理人员、没有发展的管理模式都不适应高校图书馆职业道德的建设。读者与馆员之间缺乏有效的沟通, 读者与馆员之间缺乏有效的沟通, 影响高校图书馆的服务质量。读者态度的好坏是影响图书馆员情绪的一个方面。图书馆员在日常工作中与读者缺乏有效的沟通也是影响服务质量的重要原因。图书馆的职业道德建设要求图书馆员做好本职工作, 一切为了读者服务, 营造一个和谐的人际环境, 实现图书馆和谐发展。

3 高校图书馆职业道德建设方案的优化

(1) 为了确保高校图书馆职业道德建设体系的优化, 满足现阶段的图书馆服务需要, 进行职业道德价值观理念的教育是非常必要的, 这需要进行自我教育、接收教育等模块的应用, 以有利于高校图书馆抓住现实条件, 进行职业道德教育工作的开展, 这可能需要我们进行政治理论环节的学习, 积极做好相关的社会实践工作, 可以定期的进行岗位培训班的举办, 做好日常的整顿工作, 以满足现阶段的图书管理工作的开展。建立完善的监督管理机制, 高校图书馆要建立一套行之有效的监督管理体系。图书馆必须制定出切实可行的监督管理制度, 做到在处理图书馆有关事项时有章可循、权责分明。高校图书馆要成立图书馆监督小组, 由馆长统一领导, 定期不定期地进行监督, 发现问题要及时处理。对于违反职业道德的馆员要严肃处理, 保障图书馆工作的正常运行。

(2) 为了满足现阶段工作的开展, 进行奖励机制的应用是非常必要的, 这需要我们进行图书馆员的积极性的营造, 以挖掘其人的潜能, 这需要借助良好的外部刺激作用, 确保人的内心潜在动力的开拓, 从而保证其积极进取习惯, 以方便高校图书馆人员进行日常的有效工作, 这也需要我们进行诸多的奖励方法的应用。

实事求是地进行激励来激发全体图书馆人员的工作热情, 调动其内在的自觉意识, 挖掘他们的潜力。对于在高校图书馆职业道德建设中表现突出的馆员要进行表彰、嘉奖, 以此形成一种激励措施, 带动全馆工作人员的工作主动性和积极性, 更好地为高校的教学和科研服务。

(3) 在高校职业道德体系建设过程中, 要落实好实事求是的态度, 积极的进行高校图书馆的建设, 确保延续共产党员的优秀素质。在高校图书馆的日常管理中, 也要进行新的突破、新的创造, 从而落实好日常工作中的客观责任, 以满足当下工作的应用需要, 提升其综合效益。既不能认为所谓创新就是为了出风头、摆花架子, 也不能只强调创新而不尊重客观实际或背离客观事实。应该找到一个高校图书馆现状与将来发展趋势相结合的最佳工作结合点, 找到工作的突破口, 在结合点上创造适宜本馆具体情况的新思路和新方法。

(4) 在高校图书馆素质建设过程中, 进行馆员职业道德评价体系的健全是非常必要的, 这需要我们进行馆员的职业道德评价体系的优化, 落实好日常的社会监督环节, 进行高校图书馆服务对象的开拓, 以更好地落实现阶段的图书馆馆员的职业道德服务工作。从而进行馆员的日常行为的积极评价, 这也需要我们进行读者工作反馈职业道德评价体系的应用。在实际工作中, 可以考虑馆员挂牌上岗责任制度、开设意见箱、发放图书馆意见调查表、在网络上开通留言专栏等等, 及时解决广大师生在阅读和借阅环境中遇到的问题, 及时了解图书馆服务过程中的不足, 也可以约束馆员的职业道德行为, 更好地为教学和科研服务。

4 结语

浅谈加强中学教师职业道德建设篇3

一、加强中学教师职业道德建设，提高师德素养

目前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。面对“实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变”这一重大课题，我们迫切需要提高教育教学质量。而提高教育教学质量的关键就在于教师。

教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师业务素质重要，职业道德素质更重要。二者有机结合的教师，才能称之为优秀教师。可以说，二者直接关系到教育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，加强中学教师职业道德建设，提高中学教师的师德素养，对于教育建设具有深远的意义。

从教师层面来看，教师需要不断加强学习，充分认识其重大意义；通过对优秀人物事迹的学习，树立个人长远性的职业道德规划。

二、普及正确的教师职业道德知识，践行师德

要想做好教师职业道德建设，一定要通过有针对的學习，使教育工作者了解相关知识。可以说，普及教师职业道德知识是教师职业道德建设的最初阶段。

职业道德知识是决定职业道德行为倾向的思想基础。事实证明，在教师职业活动中，违反职业道德不良行为的出现，其重要原因之一就是缺乏对教师职业道德的基本认识。因此，加强教师职业道德修养，提高教师职业道德认识水平，要从教师职业道德理论、原则和规范基本知识的学习入手。

做好这一点，需要学校等教育机构做好相应的配套工作，单纯凭借教师自发的学习，其成效终究是有限的。也可以说，当前教育领域出现的种种不良现象，是教育投入不足与教师职业道德建设不健全的表现，应该尽快扭转这一现状。

其次，采取行之有效的组织形式，践行师德，这是教师职业道德建设的主要环节和最终归宿。教师职业道德建设最终要以看得见的形式让广大受教育者感受到，关键在于践行。而践行教师职业道德，需要教师自身在教育工作中始终贯穿“爱与责任”。

三、社会协同，共建教师职业道德建设的文化氛围

做好教师职业道德建设，要放在当前社会突飞猛进发展的大背景下来做。要在全社会范围内，共建教师职业道德建设的文化氛围，要给予教育行业足够的重视。反观现实社会，这一点非常不乐观。比如，教师收入微薄，困于生计，固然也有能固守清贫、坚守个人品行的，但更多的则是我们看到的情形：教师地位低下，面对主管部门、家长、学生等，教师成了弱势群体……在这一情形下，号召广大教师加强自身修养，提高道德素质，加强教师职业道德建设，很难有实质性的改观。

要想改变这一局面，要在国家战略的层面上，对教育予以足够的重视，在全社会共建教师职业道德建设的文化氛围。使广大教育工作者能够以平常心与敬畏心来执教，珍爱自身岗位。这两年来，我们在这一方面做了很多的改进，但是还不够好，还要继续做下去，教师职业道德建设才会有所改观。

总之，对于教育工作者自身而言，要求社会与他人尽快改变，在短期内并不现实；相反，个人树立起良好的职业道德规划，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格；为人师表、认真钻研，关心现代信息；打破门户之见，相互交流，相互学习，博采众长，使自己的常识专精博览，以适应不断变化的教育形式要求。则一定能使自身的工作现状有所改观，从而成为一个令学生和家长满意的教育工作者，是具有可行性的。

上桥中学职业道德建设方案篇4

为促进教育事业的改革与发展，切实加强教师队伍建设，根据阳江市教育局《关于加强教师职业道德建设的实施方案》的文件精神，特制定我校教师职业道德建设实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》等法律法规，紧密联系教育改革发展实际和教职工思想、工作实际，坚持纠建并举，从严治教方针，以规范学校教育行为，校长办学行为和教师教学行为为重点，全面加强教师职业道德建设和教育系统行风建设。

二、要坚持以下原则：

1、全员参与，上下配合的原则。

2、正面教育，弘扬正气的原则。

3、以人为本，依法治教原则。

4、纠建并举，从严治教原则。

5、与学校教育教学中心工作相结合的原则。

6、与保持共产党员先进性教育活动相结合的原则。

三、活动目标：

通过开展师德建设活动，全体教师要严格遵守《教师职业道德规范》，并按照《公民道德建设实施纲要》要求去做，不断提高自身的社会公德，职业道德和家庭美德修养，培养教职工的“大局意识，合作意识，精品意识”逐步形成“敬业爱心，明礼诚信，平等合作，勤劳乐教，廉洁奉献，务实创新”的师德风尚。力争通过师德活动，进一步提高教师职业道德水平，具体实现以下目标：

1、思想素质方面：以“三个代表”重要思想来要求自己，牢固树立“以学生为本，为了学生的一切，一切为了学生的发展”的思想，大力倡导热爱学生，爱岗敬业，艰苦奋斗，乐于奉献，求实创新等职业精神。

2、业务能力方面：认真备课上课，精心设计教学形式，积极探索新课改途径和方法，学习和运用先进的教育理念，尝试和探索创新素质教育，赏识与激励教育，自主与兴趣教育等方法，努力掌握现代的教学手段，提高教书育人的能力和水平。

3、教师行为方面：尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不求家长办私事，禁止乱办班、乱补课，做到廉洁从教。

4、师表形象方面：仪表端庄，着装整洁得体，大方高雅；语言规范健康；举止文明，不赌博，不在学生面前吸烟，工作日内中午不喝酒，不在上课时间打手机，会客，不做违反社会公德的事，在学校、在家庭、在社会都要树立教师的良好形象。

四、活动内容和安排：

（一）成立师德建设活动领导小组组长：洪开繁副组长：罗良、张朝略

成员：梁业飞、谢克平、陈仕保、冯国政

（二）分步有序地开展师德建设活动。

1、第一阶段：组织动员，全面启动。时限：到3月末为止。

（1）建立领导机构，成立由校长为组长，副校长为副组长，中层以上干部和学年主任为成员的师德建设领导小组，同时根据我校的实际情况制定活动目标和具体实施方案。

（2）积极组织相关人员参加全市动员大会和师德建设座谈会，为我校师德教育活动打下良好的思想基础。

（3）利用周前会政治学习时间精心组织召开我校的师德建设活动动员大会，全面启动我校的师德建设活动。

（4）加强宣传力度，营造浓厚氛围。利用广播、扳报、橱窗、电子屏幕等宣传阵地大张旗鼓地向家长和社会宣传《中小学学教师职业道德规范》和我校教师的“师德承诺”，同时开展“致家长和社会对我校教师职业道德进行监督和评议，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。

2、第二阶段：开展学习教育活动，不断提高认识

时限：贯穿全年，每周三政治学习时间延长，增加师德内容，同时4、5月份集中时间组织教职工学习。

学习内容：

（1）邓小平教育理论，“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记关于树立和落实科学发展观，构建和谐社会的讲话精神。

（2）《教师法》中有关教师地位、作用、职责、权利、义务等内容。（3）《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》

（4）市教育局最新制定的规范学校教育行为，规范校长办学行为，规范教师教学行为的有关规定。

3、第三阶段，开展大讨论活动，查摆问题。时限：9月内完成。

（1）在广泛、深入学习基础上，在全系统干部教师中开展“教师职业道德”大讨论。围绕“人民教师应当树立什么样的世界观、人生观、价值观？”、“人民教师应当树立什么样的教育观、学生观和人才观？”等论题，开展大讨论活动，每名教师都要结合自己的学习体会和工作实践，写出3000字左右的体会文章，并在“师德论坛”上做演讲发言。

（2）在充分讨论基础上，组织全体教职工结合自己的工作实际，认真查乱插班、乱补课、乱收费，“人情分”、“人情座”和中考等各类考试舞弊，违纪等违反教师职业道德的现象和违犯教育法规的行为。查摆问题要立足自身，自上而下进行，要在查清问题的同时深刻剖析产生问题的根源。

同时学校将通过各种手段，广泛征求学生、家长和社会的意见，建议，借助社会力量帮助找准、查清在师德方面存在突出问题。其间要求每位班主任和任课教师进行一次家访；9月中旬前后，组织召开一次家长会，校长将亲自介绍加强师德建设工作情况并直接听取家长的意见。

4、第四阶段，总结表彰，树立典型，巩固成果。

（1）根据“思想政治素质高，教育教学能力强，职业道德素质好，工作业绩突出，社会‘口碑佳’”的总体标准，制定师德先进的具体标准。

（2）在广泛调查、听取学生、家长、社会和教师意见的基础上，采取民主集中的办法，选取出一批爱岗敬业、无私奉献、模范遵守师德规范和公民道德行为准则的先进典型。

（3）校级师德标兵按教职工总数的20%比例选出，同时积极向上给推荐师德典型。

（4）召开学校师德先进事迹报告会，并表彰师德先进个人。

5、第五阶段，建立健全师德建设的有效制度和长效机制，遏制师德问题。时限：坚持全年，随时发现问题，随时整改，但要集中11、12两个月重点进行。

（1）建立健全原有的师德建设制度。

（2）学校与教职工常年签订有关师德方面的“责任状”及“师德承诺书”。（3）实行“师德”一票否决制，即当年师德出现问题，不予以晋职称或评优。

五、保障措施：

1、严格执行制度，明确自身职责。

2、加强组织领导，高度重视师德工作。

3、加强检查监督，预防为主。

江城区双捷中学

上桥中学职业道德建设方案篇5

作者（来源）：学生工作处发布时间：2012-04-09

2011年，中央文明办颁布了新版《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》；2012年2月，韶关市委市政府提出了力争2014年跻身“全国文明城市”行列的目标，制定了《韶关市创建全国文明城市2012年重点工作实施方案》（韶创文[2012]1号）。为了加强我校学生思想道德建设工作并响应韶关市委市政府提出的创建“全国文明城市”的号召，根据学校的实际情况，把两项工作有机结合起来，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面树立和落实科学发展观，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和《公民道德建设实施纲要》，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（以下简称《测评体系》）标准要求，切实加强领导，强力推进我校学生思想道德建设工作，建立和完善工作机制，采取有效措施，切实提高育人的针对性、科学性和实效性，推动我校学生思想道德建设工作再上新台阶。

二、领导机构

成立创文迎检领导小组及工作小组，负责创建迎检工作的组织领导和实施督导。领导小组组长：黄叶亭（党委书记、校长）

领导小组成员：刘天虹（党委副书记）、陈莉（党委委员、副校长）、杨意义（党委委员、副校长）、朱庭通（党委委员、副校长）、张哲勇（办公室主任）、仵利星（总务处主任）、刘敏（学生工作处主任）

工作小组组长：陈莉工作小组副组长：刘敏

工作小组成员：刘国锋、谢宇峰、梁建国、刘水连、黄震

陈昌德、亢广生、李玉钧、彭望远、傅德彬

曹国辉、张东顺、谢云华

三、工作重点及责任分工

（一）着力抓好创文迎检的宣传和组织工作

制定广东北江中学创文迎检宣传工作方案，通过全校师生大会、级会、班会、主题演讲、宣传板报、校园网、校园广播等渠道大张旗鼓做好广泛的宣传发动工作，营造浓郁的创文迎检校园氛围；成立创文迎检领导小组和工作小组，负责活动的组织领导和实施督导等工作；制定《广东北江中学创建全国文明城市暨加强未成年人思想道德建设工作实施方案》，将工作内容任务分解落实到各处室部门，从思想上、组织上和机制上确保创文迎检工作有序有效开展。

责任部门：办公室、学生工作处、校团委

（二）加强师德建设

开展形式多样、内容充实的师德教育活动,推动师德水平进一步提高。进一步完善学习制度、奖惩制度、考勤制度、考评制度等；认真组织教职工学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，在全体教职员工中征集学习《中小学教师职业道德规范》感言活动，不断提高教职工职业道德素养；配合学校党委开展“争优创先”活动，不断增强教职工的主人翁意识和忧患意识，争当爱岗敬业、乐教善教、教书育人的排头兵；坚持不懈地开展“群体师德创优”活动，积极引导教职工敬业爱岗、乐于奉献、甘为人梯，努力争创“粤北师德品牌”；组织全校教职工学习现代教育理论，观看师德教育电视讲座、专题片，或邀请专家、全国或省市师德标兵作师德报告；加强校内教书育人先进个人的宣传力度，邀请“最佳班主任”、“最佳教师”代表作经验交流，为广大教职工树立学习榜样。

责任部门：工会、办公室、学生工作处

（三）加强班主任队伍建设

第一，通过榜样示范、制度约束、师德评价等手段强化队伍建设。第二，狠抓班主任岗位培训。采取自学与经验交流相结合、请进来与走出去相结合、学习与实践操作相结合等方式，对在岗班主任进行培训。第三，坚持“四有”、“一考核”三评比，即量化考核，文明班、优秀班主任、最佳班主任评比。第四，建立跟岗班主任见习制度。第五，发挥省名班主任工作室的重要示范和辐射作用。

责任部门：学生工作处

（四）着力组织“做一个有道德的人”主题教育

1．加强宣传活动，营造良好的“创文”氛围，让学生更好的了解“创文”知识，积极参与“创文”活动。

2．以3月5日“学雷锋纪念日”为契机，开展以“学雷锋，见行动，扬正气，树新风”为主题的系列活动。

3．依托“六名”教育，开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。

4．挖掘重大节日、“六名”德育内涵，开展“心向党，讲诚信，践行文明礼仪”主题实践活动。

责任部门：团委、学生工作处

（五）加强中学生业余党校建设

继续办好中学生业余党校，逐步完善教育工作体系；提高自主管理意识，提升自我教育能力，进一步推动业余党校的建设；增加课外活动引导，培养学生自我实践能力；创新授课形式，丰富教学内容，进一步形成业余党校新的课程模式，增强教学的实效性，切实做好优秀学生入党的培养发展工作。

责任部门：团委、党委办

（六）加强校园安全建设

认真落实“安全第一，预防为主、标本兼治”的方针，把安全工作纳入学校重要议事日程。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，加强校园安全宣传和教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；建立和健全学校安全工作的运行机制和监督机制；建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制和校园治安防控体系，严格落实校园巡逻制度和门卫管理制度；加强实验楼化学实验药品仓库的管理；加强食品卫生安全管理，定期对饭堂进行各项检查，包括进货渠道，消毒制度和灭四害工作，保证食品卫生的零事故；定期组织安全疏散演练，提高全体师生安全防范意识和紧急情况下的逃生能力。

责任部门：总务处、学生工作处

（七）加强网络文明建设

积极推进“智慧校园”建设，切实加强网上文明行为规范的建设，广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡文明上网、绿色上网，帮助未成年人提高网络安全的防范意识和网络道德规范意识，教育学生不上网赌博、不浏览黄色信息、不发布虚假信息等。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境，使网络真正成为未成年人学习知识、思想交流、休闲娱乐的重要平台；拟制定《广东北江中学网络中心管理条例》、《广东北江中学校园网安全使用条例》和《广东北江中学校园网信息发布管理条例条例》等。

责任部门：教学处、学生工作处

（八）着力巩固“创卫”成果

一是认真实施健康教育工作。严格按《学校卫生工作条例》的要求，开设健康教育课。二是加强卫生宣教，提高学生保健意识。三是加强对常见病多发病的监测和控制。四是做好学生的常规体检和高考体检等工作。五是抓好值周班的卫生保洁工作，组织好月末大扫除。六是加强学校病媒生物防治工作，采取有效措施控制“四害”密度。

（九）积极开展心理健康教育

利用心理健康教育课和《高中心理健康教育材料》、《高中生心理健康教育》两本学生自学教材，组织学习、讨论和交流；根据各年级学生心理特点，开设我校健康教育校本课程（高一开设以学会适应、学会应对挫折为主的心理健康教育；高二开设以人际交往与人际关系和青春期性心理为主的心理健康教育；高三开设以职业指导、考试心理为主的心理健康教育）；充分发挥我校专职心理健康教师和心理咨询室的作用,对各类有心理问题的学生进行心理干预,指导他们能健康学习,快乐生活;举办心理辅导讲座和出版心理健康教育专栏；邀请专家教授对我校师生进行各类专题的心理讲座。

责任部门：学生工作处、教学处

（十）扎实开展“阳光体育”活动

按照教育部和省教厅、市教育局关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定要求，坚持“健康第一”的理念，切实加强体育工作，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高身体健康素质水平，促进学生身心健康和谐发展。抓好体育与健康课的常规教学，提高教学质量；坚持开展年级体育百分赛活动；组织学生认真做好每天的课间操；举办校田径运动会和体育节；尤其是重点组织好每天下午的课外体育活动。

责任部门：学生工作处、教学处

四、工作部署

1．动员阶段部署：2012年2月至3月（成立机构、制定方案、宣传动员、分解任务）2．实施阶段：2012年3月至2014年（按方案要求扎实做好各项工作；组织人员依标准做好资料的收集、整理、汇总等工作）

3．迎检阶段：2012年5月至7月（查漏补缺，精心布置、认真备检、确保通过）4．总结推进阶段：2012年8月至2014年（进一步查漏补缺，扬长避短，完善制度，不断改进工作）

五、工作要求 1．加强领导，提高认识。未成年人思想道德建设是社会主义精神文明的重要内容，全校师生员工和各部门要切实增强做好迎检测评工作的责任感和紧迫感，充分认识迎检测评工作的重要性和各自承担的重要职责，在创文迎检领导小组的领导下，狠抓落实，确保顺利通过检查。2．明确责任，协作配合。全校各部门要在校长的领导下，明确工作职责，密切配合，积极主动地参与这项工作，形成合力，提高工作效率。

3．强化检查，落实任务。各部门要按照《实施方案》要求，切实抓好各项工作。领导小组和工作小组根据各个阶段进展情况，采取定期与不定期、综合检查与分项检查的相结合的方式进行督察，以确保整体工作的落实。

加强中学生思想道德建设之我见篇6

加强中学生思想道德建设,首先要加强教师自身的思想道德建设,提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期,教师的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。虽然目前中学思想政治教师的整体素质不错,但是,我们不能不看到,社会上仍有一部分教师在市场经济的大潮中,经不起金钱的诱惑,形成了一切向“钱”看的时代观念,他们把这种思想带进了学校,带进了课堂,影响着自己的学生;有的教师在课堂上讲着要孝敬父母,可是生活中却在虐待自己的老人,这一切都潜移默化地影响着我们的学生,为此,教师要不断加强自身的思想道德修养, 进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 从自身做起,不断学习,与时俱进,只有这样,教师才能用自身的人格魅力去影响自己的学生,推进中学生思想道德建设。

二、充分利用思想品德课的学科性质,探索中学生思想道德建设的新途径

思想品德课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课,是学校德育工作的主渠道,思想品德课的这一德育性质决定了教育的内容:初一品德课主要是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育;初二品德课是对学生进行法律常识教育,帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意识,自觉遵守宪法和法律,依法规范自己的行为;初三品德课主要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育,使学生理解中国走社会主义道路的根本原因,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想, 增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人。可见,初中三个年级的思想品德课都贯穿着公民的思想道德教育,我们的政治教师要充分利用本学科的德育性质,依托三个年级的思想品德教学内容,从本地区、本学校的实际入手,探索适合中学生特点的思想道德教育的新途径,开展形式多样的教育活动。如,我们可以结合“神舟五号”发射成功的事例让学生展开专题讨论,增强学生的爱国主义情感,培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。总之,我们要特别重视从本地区的实际情况出发,联系社会生活和学生的实际,从正在发展的活生生的事物中寻找教育源泉,选取鲜活的有价值的事例与学生共同讨论,引导和帮助学生理解并掌握社会生活的要求及规范,提高社会适应能力,树立正确的情感态度与价值观。

三、结合中学生思想道德实际,推进未成年人思想道德建设

上桥中学职业道德建设方案篇7

关键词：诚信道德；会计现状；解决方案

一、会计职业道德含义

会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范，包括以下几个方面含义：

（一）会计职业道德是规范会计行为的基础

动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，达到规范会计行为的目的。

（二）会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段

在市场经济条件下，会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂，这些经济关系的实质是经济利益关系。会计职业道德可以配合国家法律制度，调整职业关系中的经济利益关系，维护正常的经济秩序。

（三）会计职业道德具有相对稳定性

会计是一门实用性很强的经济学科，是为加强经营管理，提高经济效益，规范市场经济秩序，维护社会公众利益服务的。会计标准的设计，会计政策的制定，会计方法的选择，都必须遵循其内在的客观经济规律和要求。因此，会计职业道德主要依附于历史继承性和经济规律，在社会经济关系不断的变迁中，保持自己的相对稳定性。

（四）会计职业道德具有广泛的社会性

会计职业道德是人们对会计职业行为的客观要求。随着企业产权制度改革的不断深化，会计不仅要为政府机构、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息，而且要为投资者、债权人及社会公众服务。

二、目前我国会计人员职业道德建设现状

新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效，促进了社会主义市场经济的快速发展。但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，不能忽视存在的问题。

（一）会计职业道德观念淡薄

在现实中，一些会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持准则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。

（二）追求私利，监守自盗

一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之便贪污、挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。陕西省延安市公路管理局李渠收费站原财务人员李进军利用职务之便，采取截留不上缴的手段，将收费站收取的车辆通行费570余万元转移后存入自己的银行卡里，用于互联网赌博，结果输得一干二净（来源：检察日报）。这种严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为，但也反映出在新形势下加强会计职业道德建设的紧迫性。

（三）违背准则，弄虚作假

一些注册会计师在执行独立审计业务时，没有严格执行独立、客观、公正的职业道德准则，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当了被审计单位会计信息失真的保护伞。有的注册会计师明知委托人的会计报表有重大错报和故意造假的行为，却不予指明，并加以虚假的陈述，出具虚假的审计报告。

三、造成会计人员职业道德失范的原因

（一）社会环境对会计人员职业道德的影响

随着经济改革向纵深进展，人们之间的利益关系、人际社会关系大大的复杂化，从而使不少人在物质财富中失去方向，导致一些贪污舞弊，滥用职权，行贿受贿等等行为的泛滥。会计人员身处财经大权的关键地位，在一些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响。

（二）法规滞后内控制度不健全

会计制度只是个别条款涉及到对会计人员职业道德的要求，缺乏系统全面的职业道德规范来引导和约束会计人员的职业行为，难以形成防范会计造假的自我约束机制；有的单位财务部门内部职责不明确，内控制度不落实，监督检查不力，有章不循，循章不严，重查轻处，不能实现有效的相互牵制和制约，使得监督制约弱化。

（三）工作地位“服从命令”作用

会计人员对单位负责人地位上的从属性，带来其职业道德行为上的从属性。由于这种从属性往往使会计人员难以摆正自己的位置，在单位利益和全局利益发生冲突时，会计人员处在两难境地。在工作中，会计人员经常会遇到领导的意图与财经政策法规和标准、制度、规定相抵触的情况，有时，会计人员虽提出合理建议，但单位领导仍坚持其做法，最终导致会计行为失范。

四、会计职业道德建设的基本途径和方法

（一）采取理论教育与实际教育相结合

在职业活动中，对会计人员进行系统的会计道德基本知识和基本理论的教育，使他们树立正确的会计职业道德观，掌握相关的职业道德知识，再结合实际工作，形成高尚的社会主义会计道德品质，以达到学以致用的目的。

（二）采取典型示范与正面组织相结合

从提高认识，明确责任的高度入手，以会计领域先进模范人物的感人事迹作为教材，会计人员可以从中受到感染和熏陶，得到深刻的启迪和教育。

（三）采取自律和舆论监督相结合

进行职业道德教育必须强调自律，从提高道德认识入手。舆论监督起着抑恶扬善的作用。这主要包括对遵守会计道德的人的褒奖，对违反会计道德的现象的批评教育，开展经常性的会计道德讲评活动，促进良好的会计道德观念和会计道德行为的形成和发展。会计道德教育，要摆事实讲道理，以理服人，以情动人，要从爱护出发，用批评和自我批评方法，进行耐心的说服教育，引导会计人员明辨是非美丑，自觉改正。

参考文献：

［1］财经法规与会计职业道德[M].北京：中国经济科学出版社，2008.

［2］王伟.对会计职业道德建设的探讨[J].经济技术协作信息，2007.

上桥中学职业道德建设方案篇8

我们研究人员参考周边学校，主要对三利中学学生的道德教育途径做了详尽调查和分析，调查结果如下：

一、建立家校互通制度

家庭是人出生后的第一所学校，是最先对人实施教育和影响的地方，是个人成长的摇篮。

1.基于家庭教育的重要性，我校定期以班为单位召开家长会，或者班主任老师定期对个别学生家访，让家长了解孩子在校表现，使老师能够了解孩子在家的表现，从而针对性的教育引导孩子。

2、通过学生档案和以往家长会的记录、家访等有意识地去发现、选择和培养一批家长中的积极分子，让他们就学生的发展状况及学生中存在的主要问题、家庭教育及家长中存在的问题、学生和家庭配合中存在的问题做一些探讨，并将一些可行的办法，结合自己教育子女的经验，在家长会上进行交流。

这些方法增进了家长对老师和学校的理解、信任，家长积极配合学校来教育管理孩子，学生管理则更能得心应手，学生的道德素质也逐步得到提高。但是此德育教育方法也有很多不足之处：如，学校各班学生人数70多人，班级容量大，有的学生或家长可能照顾不到;有的家长不能积极参与;还有我们老师的教育观念教育水平参差不齐，还有待于提高，这些因素使我们的家校互通制度不能达到理想预期效果。

二、学习《弟子规》并开展丰富多彩的课外活动

1.学习《弟子规》弘扬中华传统文化。学校每周周四下午第三节课是校本课程学习的时间，教师带领学生学习《弟子规》，并结合多媒体讲解相关古代名人故事，让孩子们理解内化于心，指导其行。

通过长期的学习，学生对《弟子规》有了正确的认识，部分自制力强的学生能规范自身言行，变得做事认真，学习踏实，对家长和老师多了一份理解和尊重，收到了预期的效果。

2.定期举行运动会、开展知识竞赛、文娱活动、演讲比赛、升国旗活动等。为学生全面发展提供了更多的条件和机会，丰富课余生活，培养学生的身心健康。

3.建立校外学生德育实践基地，鼓励学生积极参加公益活动，照顾附近孤寡老人和退伍军人，参加义务劳动。

这些活动的不足之处：一方面，虽然学校老师做了很多工作，但是一部分孩子缺乏毅力，自制力差，对自己的言行不能长期规范，经常因为小事出现矛盾甚至打架斗殴现象。另一方面部分家长的教育方法不恰当，一味盯着孩子的学习分数，不重视孩子品德和良好习惯的养成教育。家庭教育和学校教育不能互相配合，学生在家和在校的教育不同步，所有这些都导致学生道德素养的提升很缓慢。

三、法律教育

基于目前学生法制观念淡薄，违法犯罪低龄化，多样化特点，学校也非常重视对学生的法律教育。对于中学生进行的法律教育内容主要通过初中《思想政治》课本中的法律知识为主，以与中学生联系比较密切的《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等为辅，通过思品课教师利用课堂对学生进行宣传教育。同时学校也适当开设专门的法制课，由法制教师对学生进行相关的法制教育，所有这些都促进了学生对法律知识的初步了解，对预防和遏制青少年违法与犯罪起到了不可忽视的作用。

不足之处：学校法制课没有统一、规范的法律教育教材，开设的法律内容既单一又不系统而且缺乏创新。政治教师和法制教师缺少必要的法学理论和法律知识，缺乏实践经验。法律教育的效果不很理想。

与其它课程相比法律教育还未得到应有的重视。学校片面追求升学率，课程设置不合理，学生法律意识和法制观念淡薄。

四、加强网络道德教育

随着网络时代的到来，中学生网络道德缺失现象严重，网络道德教育问题则相伴而生。加强和改进中学生网络道德教育，也是我们教育工作者必须要关注的。

学校经常利用微机课和思想品德课大力倡导网络文明，教育中学生正确使用网络工具。通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据，使之成为提高中学生学习能力的工具。教育中学生进行健康的网络交往，遵守网络道德，在网络交往中树立自我保护意识，避免上当受骗。引导他们从自己的身心健康出发，学会理性对待网络，尤其避免沉迷于網络游戏。

学校的这些措施丰富了网络宣传的形式和内容，加强了对学生的思想道德教育，制约了部分学生的网络不道德行为，提高了他们明辨是非的能力，促进其正确文化和价值观的形成。

不足之处：由于缺乏网络道德的外在约束机制，部分孩子在学校表现较好，在家和在社会由于监管放松，自我约束力下降，造成了监管的真空地带。学校、家庭和社会不能够形成统一的合力。

总之，学校德育工作成功之处很多，学生无论学习和生活方面都较稳定，得到了家长和社会的认可，三利建校规模越来越大，前年还设了分校。但这也不能抹杀我们德育工作存在的问题：

如：理论空谈、操作上注重知识的灌输和简单的行为机械练习，重理论而轻实践;学生多，工作累，致使教育工作者对学生的情况了解不足，造成德育效果不理想;德育过多的成人化，学生的主体被忽视，使德育要求不切实际，脱离了学生的年龄特征与他们自己的成长需求;德育有时与实际生活脱节。

上桥中学职业道德建设方案篇9

由于建筑工程系发展较好,招生形势良好,且当前的建筑类专业从人才市场需求来看需求旺盛,发展势头迅猛,建筑工程类学生规模的迅速增长与实训条件薄弱的矛盾日益突出,进一步加强实习实训条件的建设提升教学质量刻不容缓。

根据建工系实训室建设规划,目前建成的实训室已基本能够满足建筑类各专业课程的实训需求,但仍缺少真实的建筑施工场景,建筑类各专业教育的实践性不能得到充分体现。另外,高职建筑类专业由于其特殊性,因为安全管理及项目管理的要求,一般建筑企业不愿意接受在校学生参与短期专项实训,因而目前建筑工程系建立的校外实训基地除了顶岗实习以外,不能满足专项实训教学的需要;同时,一个项目的建设周期少则1年~2年,多则长达4年~5年,一次工地实训所掌握的实施项目少之又少,无法从系统上、整体上提高对于专业知识与技能的理解和认识。

因此,针对学院建筑类各专业,建筑等比例实体模型的建设十分必要和迫切。

2 项目建设所能实现的主要功能

1)与课程对接。将理论教学与实训教学紧密结合起来,满足专业课程中核心知识点和能力训练的要求,为建筑大类专业提供不同侧重的专业实训平台。主要解决建筑类专业建筑工程识图与构造、地基与基础工程施工、混凝土结构工程施工、砌体结构工程施工、装饰工程施工、防水工程施工、建筑工程施工质量检查与验收、建设工程项目管理等课程的实训任务。2)理—虚—实对接。在即将建设完成的建筑工程仿真实训系统的基础上,以建筑等比例实体模型智能化设计节点为接口;以二维码扫描和课程实训APP系统为媒介,连接实体节点和专业课程资源库中对应的知识点,进行对应的理论知识学习和虚拟仿真模拟实训,通过现代化、智能化的教学方式,达到掌握与应用实际建筑工程技术任务的目的,做到虚实结合,教学训考一体化教学。

3 建设目标

本着立足理—虚—实教学、优质服务新区、产学研高效结合的原则,把建筑等比例实体模型建设成为集实训教学、职业技能培训、技术服务为一体的一流的高度信息化的实训基地。

4 建设内容

该建筑等比例实体模型建设内容主要包括建筑结构实体、建筑工程项目虚拟仿真系统、理虚实信息化接口(移动端APP、二维码导入端)、施工文化氛围布置共计四个部分。

4.1 建筑结构实体

1)建设地点:某职业技术学院。2)占地面积:约长16 m×宽10 m。3)建筑高度:两层约7 m。4)具体建设内容:建筑结构实体包含砖混结构、框架结构、剪力墙结构、钢结构、木结构5大结构类型;基坑支护工程、基础工程、主体工程、屋面工程、钢结构工程、装饰装修工程、水电工程、暖通工程、消防工程等分部工程;建筑结构实体内部涉及到的建筑节点合理布设,部分裸露展示,节点共计206个(见表1~表5)。

4.2 建筑工程项目虚拟仿真系统(已建设)

针对建筑工程当中分部分项工程的施工,运用先进的三维建模渲染视频,真实还原现场大型施工场景,以及先进的施工工艺,在学习实体建筑节点的同时,引导学生发散思维,学习大型项目中的施工工艺技术。

4.3 理—虚—实信息化接口建设

理—虚—实信息化接口(移动端APP、二维码导入端)与建筑工程项目虚拟仿真系统平台课程资源一一对应,同时也能进行基于互联网或者局域网乃至于离线状态下的连接使用,能通过该APP扫码获取到节点信息进行相关线下学习,也能通过点击资源快链进行指定资源的快速学习,老师线下教学等。实现从二维码扫描→点击施工影像→点击图文解读→点击三维模型的连接、转换。

节点标牌包含节点名称、节点图纸大样详图、节点层次构造、节点施工工序等图文信息;标牌上设置二维码,通过手机扫描二维码,获取该节点相关学习资源,实现“互联网+教育+建筑”的职业教学模式。

每一个节点生成对应的一个二维码,与节点标牌结合在一起。节点对应的施工影像、图文介绍资料及节点对应三维模型等资源导入存储设备,学生可以通过手机扫描节点二维码,实现跨媒体信息浏览,实现静态节点和动态工艺的时时互动。做到节点真实施工回放,随时随地填补知识盲点,APP端扫码学习的便捷模式也将增强实训学习的趣味性。

4.4 施工文化氛围布置

基坑边布设岩土节点,主体结构与基坑边设置1.5 m参观走廊,基坑边布设施工文化氛围图牌,如:施工五图一牌、安全宣传牌、安全警示牌、楼层标示牌等现场施工图牌,营造真实的施工环境,更好地为学生实践、实习、学习提供服务。

4.5 配套设备

为保证等比例实体建筑模型的正常运行,能正常发挥功能,模型尚需服务器、多媒体终端、显示屏、50寸电视、笔记本电脑、投影机、功放、音响和手持无线话筒配套设备。

5 项目建设费用

上述等比例建筑实体模型建设,项目预算费用约210万元。

6 结论与经验

该项目目前处于方案论证阶段,该项目能否成功立项,立项建成后能否发挥预定功能,前期方案认证十分重要。通过对该建设方案进行分析、研究可见,该项目之于高等职业院校而言,建设的必要性是十分充分的,立项也是很有必要的。但就建设方案而言,尚有如下几点须注意:

1)项目必须结合学院建筑类专业学生的招生规划、招生规模,乃至于附近院校、所在地区建筑行业对该项目的需求情况来进行项目的定位,必须要将项目定位找准、找正,方能建设一个效益最大化的项目;

2)根据项目定位合理确定项目建设规模。就该项目目前方案而言,项目规模需进一步加大,方可实现学院建设该项目的建设目标和建设内容;

3)合理规划项目内部空间,尤其是项目内人群流动方向、人群组织,进行项目内区域的功能划分;只有在对项目运行期人群流动方向进行了充分分析、评估后,才能准确进行项目内区域的功能划分,从而对项目内通道进行合理布置,这也是项目建成后能充分发挥其功能的保证;

4)合理设置展示节点,切忌“大而全”。模型内展示内容应以结构展示为主,如对主要生源地地区建筑行业主要采用基础形式、结构类型的构造和施工工艺等进行详细展示,对电气、通风等专业进行专项展示等;