体育教研工作活动计划表

体育教研工作活动计划表（通用15篇）

体育教研工作活动计划表 篇1

一、指导思想以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标，认真贯彻学习新课程标准，体育教研组活动计划工作计划。树立健康第一的指导思想，以高标准，高质量作好学校体育工作。

二、工作目标本文内容摘自WwW.eduZHAi.Net中国教;育文(摘`：

1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究，提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。

2、加强运动队训练工作，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训练计划，积极主动的开展训练活动，教研工作计划《体育教研组活动计划工作计划》。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。

3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，安排好体育课外活动和体育达标工作，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

三、工作重点及安排

1、加强体育教学工作管理，积极组织各种教育教学活动，提高体育教师授课水平，使体育教学改革不断深入。

2、认真安排好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育教师必须带操。体育课外活动要安排合理，活动形式内容丰富。

3、开学初，各校尽快组织田径队、乒乓球队、足球队；三小、渤小组建独轮车队；三小、沙小、渤小组建篮球队；三小组建武术队。加强训练，保证每天早晚两小时的训练时间，争取在各级竞赛中取得优异成绩。

4、各校组织好三球训练工作，为10—11月的三球比赛做好准备。

5、运动会报名工作，各校3月1日前将参加区秋季运动会人名单、户口本，照片报到中心校。

6、认真作好体育达标工作，早动手、早准备，合理安排训练时间、保证训练质量。

7、3月下旬各校体教到沙小听课。

8、4月上旬各校体教到三小听课。

9、4月10日前，各校将教职工运动会报名表交到渤小体育组。

10、4月下旬，各校体教到渤小听课。（或6月上旬）

11、4月8—9日怀柔区中、小学生田径运动会。

12、4月中、下旬渤海镇中心小学教职工趣味运动会。

13、5月上旬各校体教到沙小听课。

14、5月18日达标工作检查。

15、5月下旬，各校体教到渤小听课。

16、5月底，各校将学生体育达标成绩输入计算机并上传。····渤海镇中心小学····体育教研组····2004年2月体育教研组活动计划

体育教研工作活动计划表 篇2

一、规范体育课堂教学,稳步推进教师成长

文登区教研中心提出了“目标、评价、教学一致性”的综合深入研究,要求全区学校进一步规范课堂教学,以此衡量、对比教学设计和教学实施之间的差距,更加有效地对学习效果做出科学的评价,促进教学目标的达成。

(一)落实规范,保证课堂高效

规范的课堂教学是保证课堂高效实施的重要手段。文登区对中小学体育教师的课堂规范进行了明确的规定:1.完整课堂教学环节。明确体育课各环节的目的要求,各环节要清晰、完整;2.坚持两个课课练,把两个课课练上升到课堂环节的高度,每节课都要安排足够的时间来完成,即队列课课练(3~5分钟)和素质课课练(5~8分钟)。利用队列课课练,加强学生良好行为习惯的养成和集体观念的培养,利用素质课课练切实提高学生的身体素质;3.倡导小学体育课“四化”,即教学语言儿童化、教学组织趣味化、教学手段形象化、教学评价人文化;倡导中学体育课按体能分组教学,即根据学生的不同体能水平分组教学,设置不同层次的学生都看得见够得着的目标,采用不同的教学手段,让学生学有所得,练有所成。

规范的课堂教学,促使教师注重以培养与发展学生从事体育活动的能力和手段的学习为主导,通过设置不同的情境,运用不同的手段,引导他们自己去学、主动去学,学生通过观察→实践→思考→发现→学习等步骤,在探究、实践下掌握动作技能。体育教师发挥着组织、启发和引导学生学习的作用,让学生真正处于学习的主体地位,充分发挥其主观能动性。

(二)测评结合,监督课堂实效

规范教学是为改进课堂教学,提高教学效率,改善学生的体质。每学期一次的体质监测和每学年一次非笔试考核,成为我区扎实有效的监测、监督举措。参测人数已由原来全班的30%提升到50%,今年,更是采用抽测班级全员参测的方法,项目也由一项增加至两项。检测后,对结果进行纵、横向对比分析,乡下学校之间、市直学校之间、不同项目之间进行评价,成绩纳入各校的整体考核。参测人员和项目的增加,确保了数据的科学合理和课堂教学的全面关注性,切实地提高学生综合身体素质。

文登区通过视导检查、课例教研、优质课评选等活动,使体育课规范课堂教学落到实处,通过检测和考核,使体育课堂教学效率稳步提高。

二、打造名师引领团队,提升教师专业成长

成立以体育教研员领衔,区内地区级体育名师为核心的“体育名师工作室”,制订了名师工作室方案、名师工作室计划、名师工作职责等相关规定,并出台了名师工作考核办法,为每位名师建立了工作档案,工作室成员定期组织召开会议,研究、布置各项工作,操作性强的工作计划使得工作室的各项工作有章可循,工作有的放矢,为名师的示范、指导、引领、辐射创造条件,充分发挥他们传、帮、带的作用。

在扎实推进名师建设工程的活动中,文登名师工作室以提高队伍素质,打造精英团队为目标,以名师辐射、带动为手段,发展了16名思想进步、教学基本功扎实、教学成绩突出的青年教师,成为名师培养对象,依据工作室的相关规章制度,开展帮扶工作,进行听课、评课活动,有针对性地进行业务指导等,带动了青年教师的快速成长。

(一)明确工作任务,细化工作措施,落实发展途径

1.重视读书学习。工作室成员将读书学习作为职业生活的第一需要。工作室倡导成员走读书与写反思、理论和实践相结合之路,每学年每名成员至少阅读2本教育专著(一本规定,另一本自选),每月写一篇反思或体会并上传工作室,每年至少发表两篇反思或论文。工作室成员学研有机结合,以压力促动力,进一步提升专业素养;2.深入教学研究。工作室成员结合教学实际,有针对性地搞好教学研究,要求名师每年执教一节校内公开课、举行一次校内的学术讲座、上一节全市范围的公开课、研讨课或优质课,探索课堂教学的改革和创新,加强教学交流研讨活动,通过示范课及学术讲座,提高全市中小学体育教师的认识,实现资源共享、共同发展的目的,深入、有效地推动体育学科的教科研工作的发展;3.点面结合,发挥辐射作用。要求名师首先带动本教研组开展教研活动和课题研究,并从其他学校体育教师中,选拔培养对象,制定培养规划,有重点、有方向地进行跟踪指导。同时,要求名师每年要制定2个教研主题,并组织主持团队,主持全市的每月一次网上教研活动,通过网上的沟通交流,思维碰撞,大力提高团队的研究能力和教师的研究水平,促进全区教师快速成长;4.坚持考核评估。名师团队建档、立制,加强过程管理,严格按照工作室的计划开展工作、考核评估,增强了工作室的责任意识、服务意识,建立健全了充满活力、富有效率、更加开放的工作室机制,使工作室在和谐中发展,在创新中前进,从而,科学、规范地开展各项工作。

(二)制订发展目标,激发学习动力

充分发挥名师传、帮、带的辐射作用,为名师制定发展培养目标,每位名师三年后,将自己的徒弟领进门,名师队伍逐渐壮大。同时,鼓励名师着力发展其培养对象,最终实现:3年内,2人的课在省级获奖,6人在市级获奖,8人在区级获奖;每个培养对象在省级以上刊物至少发表2篇文章;2~3项课题在市级以上部门立项。

三、多项活动为载体,提高教师教科研能力

(一)运用三级教研,促进长足发展

区教研中心采用师资力量较为雄厚的局直中、小学为中心校,分组带领四至五所乡镇学校共同发展的伙伴校模式,助力教师专业化发展。

1.健全伙伴校管理机制:为加大伙伴校教研活动的过程管理,切实提高校际间均衡发展,各伙伴校成立了由中心校校长任伙伴校工作委员会办公室主任,副校长任副主任,学校分管体育工作领导为组长的领导小组。制订《伙伴校体育工作手册》、《伙伴校体育校际教研制度》、《伙伴校体育教师转任交流制度》、《伙伴校体育资源共享制度》、《伙伴校体育教师培训制度》等一系列工作制度,有力地保证了伙伴校体育工作的有效开展。

2.扎实开展三级教研:(1)基层校接力教研,促个性发展。学年初,教研中心组织召开各校分管体育工作领导的专题会议,确定本年度的研究主题。各学校依据主题,在学期初的第一个月开展接力式课例教研活动:即针对主题,第一步进行个性备课。教研组确定上课人选,上课教师独立备课。第二步,学科组课前研讨。以教研组为单位进行集体备课,分管领导参与,并填写好《课例教研备课研讨记录表》。上课教师结合学科组的研讨意见,二次修改设计。第三步:接力式课例教研。上课教师执教研讨课,教研组长负责主持,分管领导全程参与。教师上完课后,组织课后研讨,提出改进意见,填写好《课例教研课后研讨记录表》。接着由另一名教师根据研讨意见修改并完善备课,进行第二轮课堂授课。以此类推,最后一名教师将教研组成员群策群力打磨出的精品课例呈现于课堂。这种研、评、改模式的接力式教研活动,有效地促进了教师个性发展,更好地服务于体育课堂教学;(2)伙伴校同课异构,促均衡发展。在基层校接力教研活动基础上,中心校组织伙伴联谊校之间进行同课异构展示活动。体育教师在观摩、评析伙伴校教师执教的课例活动中,很容易将他人成功的经验内化成自己的教学模式,并能在实践中不断改进和提高个人的教学水平。同时,这种研讨活动也有力地促进了体育教师从课堂教学实际出发,发挥伙伴校集体智慧和力量,共同研究、分析、解决课堂中存在的真实问题,切实提高教师的教研活动与教学实践相结合的能力;(3)全区树标、达标,促全面发展。区教研中心依据伙伴校推送的体育优秀课例,进行二次评选,确定执教人员,在区级进行树标展示活动。第一,课前:安排执教教师进行说课,让与会教师对本次课例研讨主题有清晰地认识,明确自己观评课的指向。同时,以伙伴校为单位进行观课分工;第二,观课:按照分工,依据量表,对课堂教学进行详实地观察记录;第三,评课:体育教师根据自己的观察点,围绕“目标、评价、教学一致性”撰写观课报告,之后,以伙伴校为单位,与执教教师开展面对面的评课研讨活动;第四,二次上课:针对全区伙伴校评课建议,执教教师完善、修改备课,并于当天进行二次上课,真正为全区教师树起学习标杆;第五,树标、达标:树标课结束后,全区体育教师以伙伴校为单位,开展学标—达标活动,并将教师达标成绩,列入个人年终考核评定中。

(二)组织网络教研,实现共同提高

1.做好每月网上主题教研。按照惯例,每个月的第一个周二(8:00—9:30),是全区体育教师的网络教研时间。针对体育教学的热点问题和教师的困惑,确定研讨主题,组织主持团队,拟定研讨提纲,在研讨和论坛中,教师通过阅读版主、网友的帖子或文章,汲取他人的思想精髓,获取最新的教研信息和教学经验。并且教师针对研讨主题,将自己遇到的困惑发表到论坛平台上,有利地促进了教师的进一步反思,实现从现象到问题原因的研究,实现同伴互助,共同提高。同时,研讨过程有引导,研讨后有精华贴的评选、整理和团队的研讨总结分享,保证了研讨的针对性和实效性;2.关注草根论坛。利用区体育教研QQ群,提前发布《中国学校体育》杂志草根论坛相关信息,进行先期研讨,确保教师参加全国研讨时,说有点,论有据。号召全体教师参与到草根论坛的学术讨论中,并撰写总结发布到教研QQ群,群策群力,帮助教师进一步完善、修改总结,并将优秀之作推荐到刊物上发表。有效地激励了教师参与研讨的积极性,提升了教师的理论素养和专业水平。文登团队共主持或参与主持草根论坛26期,其中团队主持13期,团队成员参与主持13期。

(三)开展专题研究,实现教、研结合

小专题研究是各校根据实际情况,开展的“一校一品一特色”的专项研究,旨在解决本校实际教学过程中发现的问题。各校体育教师依据教研中心在学期初针对区教学活动走向,结合学校校本研究中有待解决的问题,提交小专题立项申请书,教研中心统一进行审核,挑选具有实际指导意义的予以通过立项。立项后,根据小专题研究内容指引各校体育教育教学工作,使教师能够有目标、有计划、有方向地进行教研和学习,并能根据研究项目进行有关理论性文章的撰写。

体育教研工作活动计划表 篇3

关键词：主题教研；体育单元教学；篮球运球上篮；课例

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）04-0054-02

一、提炼主题，设计方案

主题教研活动的策划首先应明确教研主题，根据集体视导、课堂观察和教师交流中发现的问题，提炼出具有普适性的问题作为研究活动主题，做到有的放矢；其次是理清思路，找准切入点；再次是确定教研形式、时间、地点等。本次主题教研活动以篮球运球上篮课例研修为例，面向区域初中段体育教师。

1.体育单元主题教研活动目标：通过篮球运球上篮教材的课例研修活动，“以点带面”使参与教师能根据体育课堂教学的原则和规律，运用体育教学理论，剖析解决篮球运球上篮教材的疑难问题，创新教学设计，丰富教学方法，从而提高体育课堂教学的有效性。

2.主题教研活动的对象与时间：区域内初中段体育教师近70人，总计用时两天。

二、教研员引导，突出校本教研

开展主题教研活动，教研员首先要组建教研团队，充分发挥区域骨干教师和学科中心组教师的作用，做好活动的相关准备，每个研讨组要有明确的负责人和组织者。

其次，根据教材单元计划要求，安排的课时计划呈相互递进关系，下一节课的教学目标、重难点、教学的策略是建立在前一次课的基础上，如承担第二次课的班级先完成第一次课的教学内容，承担第三次课的班级应完成前两次课的内容。

1.篮球运球上篮教材课例理论专题讲座。确定篮球运球上篮教材为主题后，先由教研员给参研教师做题为《篮球运球上篮教材分析》的专题讲座，讲座包括运球上篮的技术构成分析、运球上篮教材的目标制定及重难点分析、运球上篮教材的教学方法、手段、运球上篮教材的教学注意事项等内容。通过讲座使参研教师在了解教材、熟悉教材后，能更深层次地挖掘教材的内涵，形成完整的教材体系，同时使参研教师根据已有教学经验，总结明确基本的教学思路，在备课中扬长避短，提高集体备课质量。

2.小组（片区学校）集体备课。活动对象为区域初中学段体育教师，按照区域特点和篮球运球上篮单元课次要求，共分三组。每组由两所高完中学校和两所初中学校组成，承担一课时教学内容，各小组进行集体研讨备课，并推选一名体育教师上课。在小组集体备课过程中，要求研讨小组教师畅所欲言，讨论中相互启发，拓宽思路。经过深入讨论，确定教学设计思路和教学方法以及最后上课展示交流教师。

三、联动展示，教学实践

观摩体育课堂教学是一种最直接的学习活动，是对课堂教学设计的直接检验，让听课教师带着任务去听课，在听课过程中更专心观察，认真思考。根据评课设计要求，把听课教师分为六组，每组确定学科中心组教师为组长，小组观察工作在组长分工下做好记录，为观课后有效的议课打下基础。

在篮球运球上篮教学观摩课中，确定从六个角度来评析课堂教学。第一组观察教学设计是否合理，重难点突破措施及教学步骤是否流畅。第二组观察课中的组织调动以及场地布置是否合理。第三组监测课的密度与运动负荷是否科学、合理。第四组则观察学生的学，学生的学练情况反馈、技能学习中是否体现出自主、合作探究的学习方式。第五组则观察课的开始和结束部分情况。第六组观察教师的教学基本功，包括教师的教态、语言、动作示范能力、讲解是否清楚。

四、名师引领，提升迁移

观摩篮球教材为主题的单元教学实践课后，首先组织各小组开展充分研讨，引导参与活动的教师加强自我反思。随后，小组推举教师代表分享本组教师的看法和心得。最后，邀请体育教学名师做课例研修的微讲座，引导体育教师如何围绕主题去研究自己的课堂、改进教学。

在篮球运球上篮单元教学活动后，各片区研讨小组根据体育课堂教学实践和研讨交流反馈，进一步完善篮球运球上篮单元教学设计，形成教学资源包，通过区域网络教研群共享。

开展体育单元教学主题教研活动，体育教研员要发挥体育骨干教师、体育学科带头人、教研组长的引领、示范作用，将主题教研同常规体育课堂教学相结合，通过目标引领和任务驱动，组织策划以体育教材研究、集体备课、体育课堂观察、体育课堂教学行为研究为主要环节的教研活动，可以引导体育教师关注高效的体育课堂教学，从而提高体育教师的整体素质与教学质量。

参考文献：

[1]杨玉东.基于课例研究的实作式教师教育模式[J].中国教育学刊，2010（5）.

[2]王丽红.在主题教研中与教师共同成长——吉林省大安市基地教研工作的思考[J].长春理工大学学报（社会科学版），2010（6）.

体育教研工作活动计划表 篇4

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个教师的业务素质和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素质奠定基础。

二、基本情况分析

我校现有体育教师4人，全为兼职，没有一人是专业素质，同时每年课程在不断的变动，每个教师对这门学科的教学没有一定的研究，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺利进行，影响着教学质量。

全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有一定的体育素质，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有一定数量的设施，给学生营造了一个美好的环境。

三、任务和目标

1、培养有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。

范文网【】

2、组织教师进行集体备课，研究教学方法，提高教师的业务水平。

3、充分发挥每位教师的主动性、积极性，加强教师对体育课的认识，知道体育教学在义务教育中的重要地位。

4、培养学生爱好体育的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。

让学生初步掌握体育的基础知识基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。

四、方法与措施

1、采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。

2、督促每位教师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。

3、严把备课关，上课关，杜绝打无准备之仗的现象，提高课堂效率。

4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位教师更好地去完成教学任务。

五、时间安排

二月份制定计划

三月份常规月查

四月份

1、筹备春运会

2、常规月查

五月份

体育教研工作计划 篇5

根据学校教导处的教学工作安排和学校体艺卫工作计划的安排，认真学习有关文件精神和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高体艺术教师的业务能力为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、目标和任务

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。

3、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

4、配合学校举办全镇第七届体育、校园文化艺术节活动的工作，使之完满成功。

三、主要措施

1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。本学期教学管理的重点是继续做好校本教研的研究与指导

导。在全面开展校本教研工作情况调查的基础上，采取有效措施，指导各教师开展好校本教研活动。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式;结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，积极推广“自主、合作、探究学习”的课堂教学成果，推动课堂教学改革的进一步发展。

3、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，围绕“让课堂生动活泼，让学生成为学习的主人”这一主题，以教导学、以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。

4、组织好文体竞赛活动，努力培养学生的组织能力、表演能力和竞赛能力,在全校形成一个浓郁的文体艺术氛围,推动校园文化和艺术体育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才，继续力争在今年的勉县各项体育竞赛中再创佳绩。

5、每个月开展一次备课集中检查及常识学科课题研讨活动(时间定在星期四下午办公时间)，通过组内教师共同探讨课题，相互学习促进。

6、发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量，

尤其是通过开展科学课赛教活动，提高科学这门薄弱学科的授课技能。通过赛教活动，发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。

7、体育老师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

8、上好音乐艺术课，开展音乐类的艺术兴趣小组活动。

9、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按课表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。12

10、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术老师互相取长补短，不断提高专业素质。

11、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使学生能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

12、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。

四、具体工作安排

月份

工作内容

备注

2月

1、拟订教研组工作计划

2、检查各学科教学计划

3、学习教导处和学校体艺卫工作计划

4、召开美术老师会议，部署学期美术工作

各科教师

3月

1、制定田径运动会规程

2、学生代表参加县上“中小学田径运动会”

3、检查备课及课题研讨

4、举办手操报比赛

体育老师

体育老师

美术老师

4月

1、举办学校春季田径运动会

2、检

查备课及课题研讨

3、第七届校园文化艺术节

4、艺术节书画展活动

科学老师

音乐老师

美术老师

5月

1、学生合唱

2、参加县上“少儿游泳比赛”

3、检查备课及课题研讨

音乐老师

体育老师

6月

1、庆“六一”少儿书画展

2、参加县上“中小学乒乓球比赛”

3、检查备课及复习研讨

美术老师

体育老师

7月

1、期末试

2、工作总结

共2页，当前第2页12“体育教研组计划”体育工作计划

新学期伊始，送走了炎热酷暑，迎来了秋高气爽、硕果累累的秋天，我们带着信心十足的心情，重组建的体育教研组双开始了丰富的教研活动，为让体育教研工作蓬勃发展，开阔师生视野，培养学生表现力和创造力，更为能顺利通过省教育督导室对我校进行评估验收，做为体育教研组更不拖后腿，特制定了以下教研工作计划。一、指导思想

为了培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，这些教育是每人所接触的最基础教育，万丈高楼平地起，基础教育没有深入，高等教育则无法真正的被学生了解，深入。小学体育教研工作势在必行。它不仅可以指导教学向深层次发展，还可以为小学体育教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步，以马克思列宁主义，毛泽东思想为坚定信念为培养教育奉献青春。二、基本情况分析我校有教学班干10个，共有500余人，校园学生较多，环境优雅，是县、市农村示范学校，还是省定点教科研实验基地，一切活动本着发展特长，办特色学校出发，作为体育教研组要向最优化的目标奋斗，为办一流学校贡献砖瓦，今年的教研组成员是新组建的，对这项任务有点难度，但在上一年中，体育教研组认真进行已经为我们打下了基础，再说今年的成员都有是精兵强将，都有是动文动武全一套，他们的积极性高，这一切，都有为了让学生更好地接受九年义务教育，更好的锻炼自己，在新学期里，体育教研组投入更多的时间支搞好教研，互相支持，互相配合，为通过验收做努力。三、主要任务及目标体育教研组力争在本学期里以崭新的姿态来迎接新的考验，努力开展各项教研活动，把教师、学生的积极性充分地调动起来，拧成一股绳，共同投入到教研活动中去将完成以下任务：

1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。

2、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。

3、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。四、方法措施

1、做好班主任和代课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。

2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。

3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。

4、组织达标运动会和竞技运动会。

5、及时了解每位学生体育成绩。五、活动安排

九月

1、检验队列队形，广播体操规范工作

2、互相交流体育课的教学内容方法

3、常规检查

十月

1、常规检查

十一月

1、体育检验

2、常规检查

十二月

1、达标运动会

2、常规检查

元月

1、常规检查

2、组织期末成绩检测

3、本学年总结

体育教研工作活动计划表 篇6

一、教学目标

本次课的主要教材是, “跳上成蹲撑, 起立做各种姿势向前跳下 (水平二) ”。根据第一课时的要求——进行提膝收腹和双脚踏板动作的教学。笔者设定了以下三个教学目标:

1. 通过教学, 让学生理解支撑跳跃的动

作特点——双脚起跳、顶肩锁肘等, 并理解跳上成蹲撑的动作方法;引导学生积极主动地参与学习, 在学习中展示自我, 并获得乐趣。

2. 通过教学, 使大部分学生能独立完成跳

上成蹲撑, 并能正确地运用推手、提膝、收腹的动作;少部分学生可以在教师的协助下完成动作。此外, 个别学生能够较完美地完成动作, 并在展示自我的同时, 能够帮助其他学生。

3. 通过互帮互助培养学生积极思考、主动参与的学习态度, 使学生树立安全意识;

使学生克服胆怯畏难的心理, 体验成功的乐趣。

二、本课教学重难点及解决的手段

教学重点:提膝收腹;教学难点:踏跳与提膝收腹的衔接。

针对“跳上成蹲撑, 起立做各种姿势向前跳下”内容的特点, 笔者安排了3个课时的教学, 本次课是第一课时, 主要进行提膝收腹和双脚踏板动作的教学;第二课时主要进行决动作协调性与连贯性的问题。在本次课中, 在课的开始部分笔者设计了两个“渗透”环节, 实践证明, 这两个教学环节对于解决本堂课的教学重点较为有效:

1. 游戏:

“种萝卜”。即, 全体学生围绕长方形场地慢跑, 当听到哨子声音时, 每个学生迅速抢到一块小垫子, 并在小垫子上做好蹲撑动作——“种萝卜”。“种萝卜”动作要求:双手撑垫、双脚并拢、双腿贴胸成蹲撑姿势。其目的在于, 让学生在平地上做会、做好提膝收腹的静止动作, 为主要教材的学习奠定基础, 从而起到突破课的重点的目的。

2. 立卧撑练习。

该练习分为3个环节进行, 即原地立卧撑、一块小垫子上的立卧撑、两块小垫子上的立卧撑。通过上述3个环节的练习, 学生可以循序渐进地体会提膝收腹的动作方法和过程, 从而为基本部分的动作学习做好铺垫。

在课的基本部分中, 笔者主要安排了3个环节, 分别是上板踏跳、提膝收腹、上箱练习。这3个环节是根据教材的动作过程设计的, 把完整的动作进行拆分, 有利于学生克服“害怕、紧张”的心理, 更有利于学生掌握动作, 是解决本堂课难点的关键所在。

三、教学争议

本次活动中出现的最大争议是:完成跳上成蹲撑、起立做各种姿势向前跳下动作时, 到底是采用横箱还是纵箱。在活动中, 两位授课教师采用了横箱, 一位授课教师采用了纵箱, 大家对器材的选择和布置各有理由:

1. 采用横箱的原因:

首先, 如果采用纵箱, 教学内容就应该是“跳上成蹲撑——起立——向前走几步——做各种姿势向前跳下”。这样看来, 就多了“向前走几步”这个环节, 而该环节就将成为这一组动作中不可缺少的组成部分, 这显然与本次活动的教学内容不符。其次, “跳上成蹲撑, 用各种姿势前跳下”, 是为了学生以后学习“屈腿腾跃横双手应该撑在跳箱的前方, 身体上箱后就成蹲立姿势, 而不是蹲撑姿势。因此, 笔者认为, 在此采用横箱进行教学更为合理。

2. 采用纵箱的原因:

采用纵箱更能让学生掌握踏跳后支撑提臀的教学重点。提臀高, 能更加方便学生掌握提膝屈体的动作, 便于让学生跳上跳箱;同时, 纵箱的使用, 能让学生找到双手支撑的位置, 防止学生支撑跳起后, 由于顶肩锁肘不充分或重心前移发生危险。

四、活动启示

1. 处理好课堂细节, 是上好课的关键。

“抢垫子”是体操教学中运用较多的一个游戏, 其能活跃课堂气氛, 预热学生身心。但有一个问题是, 游戏中没抢到垫子的学生怎么办?对此, 教师们的通常做法是, 请该学生做一定动作或表演节目, 该方法带有一定的惩罚性, 可能会给教学带来负面作用。对此, 针对这个细节, 笔者让没有抢到垫子的学生当“小教师”, 请他们对抢到垫子的学生所做的规定动作进行检查指正。这样一来, 没抢到垫子的学生心理就不会产生落差, 同时, 这也有利于督促其他学生做好“蹲撑”动作, 为学生们参与后面主要内容的学习做好铺垫。

2. 应抓住教材特点, 设计合理的教学过程。

每个教材都有其特点, 只要教师认真钻研, 就能找出适合学生的教学之道。从本次教研活动的三节课来看, 风格、过程、特点各有不同, 其中, 第一节课采用了“循序渐进、化整为零、各环节逐一突破”的方法;第二节课采用了“从尝试到学习再到提高”的倒序教学模式;第三节课采用了“寓教于乐, 乐中学习”的方法。虽然过程和手段不同, 但三节课都基本达到了教学的目标。

3. 场地器材的布置, 应先满足主教材的教学, 应适用于所有学生。

初中体育教研工作计划 篇7

一、指导思想：

以教育文化体育局工作要求为指针，以学校工作计划为核心，以年部工作计划为主线，树立“健康第一”的学校体育教育教学观念，规范体育课堂教学，扎实推进学生的阳光体育活动，让学生积极主动健康快乐地发展，以提升体育教师的自身素质为工作重点。

二、工作措施：

1、外塑形象，内强素质。

学高为师，身正为范。本学期带领体育团队进行提升自身人文素养和综合能力工程，要求课前提前2分钟到场地侯课，课堂和指挥大课间时做到站如松，以自身的言行举止潜移默化地影响学生。倡导多读书读好书，经常进入中国学校体育博客圈汲取知识，引领全体教师参加中国学校体育官方博客组织的一线体育教师草根争鸣话题研讨，上网学习各方面知识，为自己充电。组织团队学习教师职业道德规范，严守职业道德，爱岗敬业，老老实实做人，踏踏实实做事，时刻以优秀体育教师的标准严格要求自己，争做学习型教师科研型教师，做名师做教育家。

2、狠抓课堂，提高教学实效性。

详尽制定好本学期的教育教学进度计划，并要严格按计划科学扎实开展好教学工作。认认真真研读新课标，领会新理念，肯读新精髓。要求心中有教法，手中有学法，眼中有学生，人人能游刃有余驾驭自己的体育课堂，蹲下身来走进学生，以爱育爱，做学生的好朋友，努力让学生做到课课有收获，节节身体得到锻炼，逐步增强学生的身体素质，增进学生健康。老教师帮扶新教师尽快成长，每位年轻教师找师傅结对子，师傅给徒弟上示范课，徒弟上学习汇报课，争取在较短时间内快速适应体育教学工作。

3、开展体育活动，丰富学生业余生活。

（1）4月上旬开展校园春季学生大接力比赛。以此促进各班学生坚持每天长跑的习惯，以比赛促进练习，增强学生体质，提高学生健康水平。

（2）6月上旬举行7、8年级男生篮球比赛。

（3）利用大课间时间举行大课间活动器材及活动内容、广播体操、绳操、校园健美操、队列回归比赛。

4、建立校园学生体育运动俱乐部。

三、遵守学校规章制度，做好日常工作。

高中体育教研工作计划 篇8

本学期以《体育与健康新课程标准》、《学校体育工作条例》等为指南，切实转变教学观念和教学行为;依据省、市、学校、教研工作计划，制定出本学科工作计划。认真贯彻执行《国家学生体质健康标准》，不断完善阳光体育大课间活动方案，认真组织本学科教师参加各类教研活动、业务培训，做好教学开放周的各项工作，积极谋化录像课的参评，定期召开课题组成员会议，做好阶段性小结，抓好常训队(足球、田径、乒乓球等)训练工作，争取优异的比赛成绩，为校争光。

二、主要工作及措施：

1、加强理论学习，提高体育教师师德修养及业务素质

①积极参加各类体育新课改的理论培训，搞好高一、二年级的选项，分层教学工作。尤其是高二年级，在选项班内要分基础和提高班，把分层教学工作落实到实处;模块教学计划要呈现阶梯式，加强与兄弟学校的经验交流。

②积极参加教研室、基教处组织的业务学习活动，安排教师参加健身操学习(李、何、戴、朱)、游戏教法学习(王、李、关、辛)、庐阳中学公开课观摩(全组)，要求参加学习人员上交一份心得并对全组教师进行二级培训。

2、积极谋化录像课的参评工作(省级)

(1)积极联系省市教研部门了解录像课参评的具体要求，查询、学习相关知识。

(2)动员青年教师积极参评(目前已确认：朱仙俊、戴燕参评)、协调各方面的事务。

(3)向校分管领导汇报、争取学校财力、物力上的支持

(4)请有关专家来校指导。

3、落实“教学开放周”的公开教学工作

动员全员参与，指导两位青年教师公开课教学的选题及教学设计、协助教研室做一些相关工作。

4、完善大课间活动方案，做好课题阶段性小结工作

①阳光体育大课间既是落实中央7号文件精神，又是本组课题研究内容，需不断完善组织形式，努力使活动开展的有序，有效，使学生的身体素质得到提高。

②定期召开课题组成员会议，了解检查指导成员工作的进展情况，商讨工作中遇到的困难完善资料收集汇总，撰写阶段性小结，向主管部门汇报。

5、积极备战省、市级比赛，强化教练员职责，努力提高训练水平及运动成绩。

①遵循学校关于带队训练的有关要求，加强训练工作过程指导与检查

②切实抓好体育特长生的管理、教育、训练工作

③带训教练员分工及竞赛成绩目标：

三、本学期具体工作：

1、进一步搞好课堂教学、杜绝放羊现象;完善模块教学计划，听每位青年教师课不少于3次。

2、教学开放周。

3、录像课评比。

4、课题研究及xx年新课题的申报。

5、指导青年教师职业规划。

6、校运动队各类训练及参赛。

7、高一“青春杯篮球赛”。

8、体育中考。

9、业务学习培训。

体育教研工作活动计划表 篇9

一、“同课异构”活动的流程

1.选择上课内容

在组织“同课异构”教研活动前,首先确定研究主题与上课内容选择体育课程改革推进过程中的热点、焦点问题,选择各学段体育教学实践中的重点、难点项目。选择既能激发体育教师的浓厚兴趣,又能引起教师深刻思考的上课内容。

2.征集上课教案

第二步将上课内容上传到市教科院体育与健康学科网上,并在规定时间内,发动广大体育教师积极参与,然后,由对该主题有兴趣、有研究的教师积极报送上课的教学设计。

3.确定上课教师

由常州市各学段体育学科中心组的教师,对所有上报的教学设计进行评审,选择有特色的教案,确定教学能力强的教师来上课。并与承办学校商定“同课异构”教研活动的日期,向全市有关学段体育教师公布活动时间和地点。

4.活动流程策划

活动时间确定后,及时分配各项任务, 帮助上课教师优化教学设计。配合承办学校策划活动流程,印制活动手册,设计观察量表,组织观课评课,课后组织会诊式研讨,书面总结与新闻报道等。常州市中小学“同题异构”活动自2007年至今,进行了9次,流程日臻成熟,观摩教师的人数一次比一次多。例如:一年一度的小学“同课异构”活动,观摩人数从不满百人增加到三百多人,上课教师由2人增加到4人。活动之中体现参与性、互动性,活动之后体现反思性、研讨性,充分挖掘和分享了优秀教师的教育智慧,逐步形成了系列化、主题化的实施流程。

二、“同课异构”活动教学内容选择

“同课异构”活动质量的优劣,与上课教学内容的选择有较大的相关性,必须寻找具有较高教学研究价值的教学内容,既要着眼于课程理论、课程目标的视角,又必须要选择广大体育教师共同需要破解的难题,同时,还要关注教学的可行性、可操作性,对广大中小学教师的启发性可借鉴性。 例如:常州市近几年中小学体育“同课异构”活动一览表(见下表)。

三、“同课异构”活动的鲜明特色

“同课异构”活动的体育课,不同于学科评优课、基本功比赛课、职称评审课, 它摒弃“好课”“差课”的比较,着眼于分析和解决问题,真正把活动的重点放在教学研究上,发现和分享教学经验。“同课异构”教学研究,既要展示教师的个性,又要把握教学的规律,以有限的规则探究无限的创新。教学中有“同”有“异”,“异”不是简单的个别教学手段或环节的不同,而是教师在“相同教材”的前提下,根据学生的年龄特点、性别特点选取不同的角度与合适的切入口,构建个性化的教学过程和策略性处理方式。无论怎样“异构”,教学效果与目标达成度是“同课异构”关键的评价指标。老师们带着问题走到一起,经过研讨交流获得启发,又带着新的更高层次的问题回归教学实践,如此循环往复,教学研究不断深入,教师的教学能力与水平得到提升,课程改革稳步推进。

四、“同课异构”活动的价值

近年来体育“同课异构”联校教研活动,对提高常州市中小学体育课教学质量, 促进体育教师专业发展,起到了重要的作用,具有深远意义。

1.促进教育均衡发展

常州市“同课异构”联校教研活动,引导中小学体育教师,紧紧围绕课程改革与课堂教 学,展开深度对话, 科学整合和有效利用教学资 源,以实现教育公平为基点,对创办人民满意的优质均衡教育发挥了重要作用。整个研讨活动过程, 现场听课、评课反思意见、学生反映、录像照片等成为了很好的教育资源,又得到了很好的利用,促进了区域之间体育学科的均衡发展,形成了“存同求异争相鸣,众芳喧妍成一格”的良好态势。“同课异构”教学研究活动为常州市基础教育均衡发展,做出了一定贡献。

2.带动教师群体进步

“同课异构”活动不是要提高一节课的效果、一个人的教学水平,而是要提高特定教师群体的整体教学水平,提升教师的集体智慧。华师大博导钟启泉教授在《国际课堂研究在关注什么》一文中提出:“所谓学习集体是一种目标概念,旨在班级全员实现共同理解的教学创造。让班级的每一个成员获得共同理解、集体体验的过程,就是教学创造的教育意涵。”“当今时代,在强调个人选择与责任的课程政策下,学习集体论显得越发重要”。“同课异构”活动是在不断扩展“教师”的视野,营造集体研讨的良好氛围。因此,借助“同课异构”这个平台, 不同知识背景和不同工作经验的教师一起真诚合作,交流不同的教学声音,碰撞不同教育理念,探讨不同的教法手段,借鉴不同的教学经验,在开放、多元的互动氛围中, 每个参与教师都有自己的感悟与收获,对教学方法的多元化会有更加深入的思考,从而促进了自身的专业发展,带动教师群体的共同进步。

3.完善校本教研体系

校本研修强调实践环节,从实践中遇到的问题入手。“同课异构”联校教研使教师不断经历“解决什么问题——怎么解决问题——是否真正解决——又发现什么新问题”的过程,活动方式落实了校本研修的宗旨。在“同课异构”的过程中,大家围绕主题,收集各种资源,学习专业理论,拿出教学设计并将这个设计付诸教学行动, 并基于“有效教学”进行了广泛而深入的研讨。这样一个“同课异构”的过程,恰好让体育教师经历了校本研修的整个过程, 即具体经历了“个人反思、同伴互助、专业引领”的过程。正因为“同课异构”能够有效地实现校本研修的各项目标与功能,所以需要将“同课异构”纳入校本研修系统中予以统筹规划。

4.催生教师教学风格

体育教研组工作计划 篇10

独流镇育英小学 赵艳军

一、指导思想

为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课二活动”的质量为基础，以开展“阳光体育运动”为目标，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极主动参与体育锻炼。教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。

二、具体内容

1.调整广播操的队伍，进退场的纪律，秩序，抓好新广播操的教学工作，努力提高全校广播操的质量。

2.优化课堂结构，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。3.活动课由任课老师负责，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。4.为适应新课程的理念，促进学生全面而有个性的发展，培养学生各种能力。体育组将抓好学校运动队的组建工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。以点带面逐步铺开，并努力使之成为学校的办学特色之一。

上课要求：

重在培养兴趣，重在全面提高

1.体育组全体人员进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。2.熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。3.教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

4.课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢你教的这门学科。

5.每节课学生掌握情况，老师心中有底，表扬好的，指出不足。

三、具体安排 九月份

1．抓好教学常规和每天两操的组织训练工作。2．抓好校各项业余训练工作。3．清理场地，检查器材。4.制定学校体育工作计划。5．添置部分体育器材。十月份

1．继续抓好各项业余训练。2．继续抓好教学常规。十一月份

1.继续抓好广播操 2.继续抓好教学常规。

3.继续抓好校阳光体育周的活动。开展小型多样的体育小比赛。十二月份

1.做好体育测试工作。2.教研组工作总结。

体育组校本教研工作计划 篇11

以市、区体育精神为方向，学校要求为目标，以新课标为指导，落实“全面提高学生身体素质”；推动学校体育工作全面发展，通过各种比赛活动，提升学校体育的影响力。努力营造浓厚的校园体育活动氛围，以“三棋”、踢毽子活动建设学校的体育特色品牌。

二、主要目标

1、完善各训练队的管理制度，提高队员水平，赛出成绩。

2、完善科研学习制度，以科研提升自我业务水平。

3、搞好大课间活动，提高学生身体素质。

4、上好区体质课，争取上市展示。

5、加大宣传力度，推动我校“三棋”、踢毽子活动健康发展。

三、主要措施及要求：

1、学期开始，各训练队进入正常训练，抓好训练队的管理工作，做好出勤登记，有计划、有目标地进行训练。并加强各队员的思想教育，明确队员训练的目的和奋斗目标，要求队员有刻苦精密和远大理想。

今期的比赛项目是：4月份城区篮球比赛，5月份区乒乓球比赛，6月份区“三棋”比赛。各比赛队负责老师，要求认真做好训练队的各项具体训练工作，做好每一个细小环节，以最佳的状态迎接比赛，争取好成绩。

2、完善科研学习制度，提高科组人员对科研学习的认真态度。学习中要有计划的安排，明确的学习内容，过程还要有准备、有记录、有总结、有实效，力求务实创新，人人有发言，个个有见解，并能在实际操作中取得成效。

3、全科组协作，搞好大课间活动。在开学初，拟定好大课间活动方案。主要确定大课间的内容、时间和场地的安排，设想能在2个月的时间内完成各项准备工作，接受上级领导的检查。

4完成区主管领导的任务，上好一体育展示课。主要展示小团体在体育教学中的运用，展示课要求做到新颖、实用，能起到示范、借鉴的作用。

体育教研工作活动计划表 篇12

一、构筑海岛体育网络教研组织

海岛体育网络教研活动的开展,则借助于各级网络教研机构——现代化计算机网络教育中心,这个“中心”受本级教育机构或学校领导,实现自上而下的上级教研、校本教研和个体研修的三级网络教学平台,主要职责以推广与普及、教学与研究、指导与评价为主。校本教研是基于学校的体育教法与学法研究;个体研修是以教师个体经验为依托进行理论和实践的研究。而海岛体育网络教研组织与活动是以这个平台为载体来运行,与学校体育教研和个体研修连接,同时各级网络教研可通过这个平台与其他学校网络和个体教研建立横向联系,从而起到网络的作用。

二、海岛体育网络教研的形式

海岛体育网络教研活动的开展是以互联网、多媒体等通讯工具进行传播和传递,活动形式主要有“同步互动”和“错时交流”二种形式,“同步互动”要求双方或多方以同时在线互动的形式进行,有语音视频互动、在线文字交流、屏幕同步观看、多人视频讨论等;而“错时交流”则是指在一段有效时间内实现不同步延时交流,一般以文档课件共享、视频课件点播等形式为主;而传递的媒介一般通过区域网络、QQ、博客、论坛、微信等以文字、视频、图片等形式出现。

三、建设海岛体育教师网络社群的组织形态

没有一定组织结构的体育网络教研,不利于生态取向的教师个体提升和群体整体研究层次的提高[1]。海岛体育教师因教学任务繁忙,交通不便、天气等原因,要走出校门参与体育教学研究有一定难度。因此,网络的“草根”特性,有助于实现教师教育的全民化与终身化,若体育教师相互间还停留在“散乱”状态的“一对一”交流上,就不能进行深入的研究。因此,在海岛学校基础上形成一个体育网络教研组织,把同类学校的体育教师设定为基层网络的成员,通过校基站,形成网络社群,构成一定的交流媒质平台,并联结县教育局基站,形成县区层次。县教育局基站联结地区教育局基站形成第四层,而各层次互不干涉,形成一定的组织结构网络社群。基站后台要能反映每个体育教师参与网络教研时间或表现,上级部门每年要把参与和表现返回给学校,记入其业绩考核。

四、做好海岛体育网络教研活动的硬件与网络建设

如果硬件及相关技术无法满足体育网络教研活动的需要,在一定程度上会影响教师参与活动的积极性。此外,体育网络教研平台的资源库的功能设置决定了它是一个作业平台。而现有的教育网站缺乏吸引体育教师常态浏览的内容与全面开放的互联网强大搜索功能相比,资源库所能提供的资料是有限的,也没有满足体育教师所需的内容。因此,建议教育主管部门和学校领导要重视本级网站的建设,要加大资金投入,组织技术力量和体育学科教师加强海岛网络教研平台的建设,在资源库容量与功能上增加投入、持续开发,办出自己的特色。如体育网络教研平台上开设体育教学管理、教学组织、教学设计、教学方法、教学评价、运动训练、群体活动、教师发展、体育评论等类别,全方位对其进行建设。在网络终端上,随着舟山群岛新区智慧城市的建设,体育网络教研活动终端可以通过物联网、云计算等新一代信息技术以及维基、社交网络、Fab Lab、Living Lab、综合集成法等工具和方法的应用,来实现真正的体育网络教研活动。同时,要维护网络的安全,还需组建一支网络技术维护小组,确保平台技术安全与畅通,使网络系统正常运行,从而确保网络数据的可用性、完整性和保密性,小组人员可从各区县计算机教师和体育教师中抽调组成志愿者。

五、把握好网络教研活动的质量

初中体育教研组工作计划 篇13

坚持“健康第一”的指导思想，发挥体育在素质教育中的重要作用，加强教学科研，丰富师生业余文化生活；努力提高学生综合素质。具体工作思路如下：

一、体育组目标：

搞好师生体育活动，提高学生全面身体素质。

二、体育教学工作：

1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

3、落实好新课程精神，培养学生的健康和锻炼意识。

4、测试学生体质健康标准。

三、具体工作安排如下：

（1）制定好本学期体育组教研工作计划，任务到位，责任到人。

（2）落实好阳光体育活动和学校大课间活动，大课间办出自己的特色。学生不得少于1个小时的活动时间。

（3）初一年级广播体操（舞动青春）教学工作在一月之内全面完成。

（4）组织好篮球队的训练工作，具体张云老师负责。

（5）组织好体育兴趣小组工作，具体由徐盛主任负责。

（6）拟在第11月组织校冬季田径运动会、请各班认真组织训练，安排好本 班参赛人员。

（7）学校将在本学期组织教师篮球比赛并和外校进行交流活动。

四、工作建议：

1、加强学校体育室的管理和教学资料的建设，购置必需的器材。

2、进一步完善体育场地器材设施建设，改善体育课教学环境和场地。

3、切实搞好体育教师工作待遇，按时发放相应的配套服装和补助。

4、认真做好听课、评课活动，鼓励老师走出去，多交流，提高教学能力。

中学体育教研组工作计划 篇14

加强体育教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校体育工作的有效性，进而提升体育学科的地位。

二、教师安排及工作重点

体育组教师共7人，男教师6人，女教师1人。其中王桂文老师为学校办公室副主任，初中备课组长：秦丹，高中备课组长：王小连。

（一）教师任教班级

李仁摄：初一（2）、（3）、（4）、（5）班，初三（6）班，课时共15节。

黄永梅：初二（1）、（2）、（3）、（4）班，初三（4）班，课时共15节。

秦 丹：初二（5）班，初三（1）、（2）、（3）、（5）班，课时共15节。

王小连：高一（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8），初一（1）班，课时共15节。

林晓峻：高二（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班，课时共14节。

谢卓锋：高一（1）、（2）班，高二（1）、高三（7）、（8）、（9）、（10）班，课时共14节。

王桂文：高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）班，课时共12节。

（二）各教师分管年级

主要任务：开展课堂教学，课间操的组织与管理，课外体育活动开展及大型活动的集会等。

李仁摄：初一年级

黄永梅：初二年级

秦 丹：初三年级

王小连：高一年级

林晓俊：高二年级

谢卓锋 王桂文：高三年级

（三）教研组工作的重点

1、强化初三体育教学，规范高考训练队管理，力争我校体育中考、体育高考上一台阶；

2、高中部整顿操风、初中部改革课间操的开展模式，即“项目活动”；

3、积极筹备我校第七届田径运动会以及桂林市中小学生运动会；

4、《国家学生体质标准》的测试、数据整理以及数据上报；

三、体育教研组工作计划

（一）认真抓好体育中考和体育高考

1、在加强初三体育教学常规的基础上，切实让学生学有专长，提高体育成绩的同时，进一步激发体育兴趣。认真做好体育月考、体育模拟考的组织工作，深入分析该年级的体育状况，应对策略；做好体育中考的备考工作。

2、加强体育高考训练队的建设，管理规范化，训练科学化，理清体育训练与文化学习之间的关系，使体育高考生技术上有突破，文化学习上有动力。

（二）积极做好《国家学生体质标准》的各项工作

1、按照国家规定《国家学生体质标准》的测试、数据整理和上报在12月30号完成，因此，各年级的体育教学必须以学校所规定的测试项目为主线，延伸教学内容，以考促练，切实促进学生体质健康。

2、各年级统筹安排好测试时间，以免在使用场地上发生冲突，原则上应“优先毕业班”；各年级分管教师做好测试、统计工作，数据上报由教研组安排专人负责；要求各任课教师态度认真，如实填写数据，真是反映学生的健康状况。

（三）第七届田径运功会的筹备与开展

1、主要宗旨：通过开设多种项目，扩大师生的参与面，突出“快乐”与“大众”。

2、主要负责老师：李仁摄 林晓俊（指导）

3、开展时间：为了能与市、县的中小学生田径运动的时间错开，并成为选拨优秀体育人才的主要途径，避免天气因素带来的影响，建议举办的时间调整到10月下旬（21日下午——24日），时长3天半（具体方案待定）。

4、实施过程包括以下几个方面：

(1)提前一个月确定比赛项目，发放报名表；

(2)器材购置，场地准备；

(3)招募学生志愿者；

(3)教师纪念品和学生奖品购买。（我校田径运动会已经风风雨雨走过六届的历程，为了让运动会上一台阶，激发教职员工的积极性，提高学生的体育兴趣。建议：一是每位教职员工购置一套运动服（150元左右）做纪念；二是学生的奖品为奖牌）

(4)裁判的安排及培训；

(5)参赛名单的录入奥赛编排系统，秩序册的编排、印刷以及发放；

(6)全校师生积极筹备，会前动员，安全预案，如期举行；

（四）参加桂林市中小学生田径运动会

1、选材：体育特长生、在校运中成绩优异者；

2、训练：制定科学的训练计划并实施；

3、报名：带队教师帮助学生报名；

4、参赛：赛出风格，赛出水平，为校争光；

（五）体育训练队的重建

为丰富教职员工的课外生活，根据学生的学习需求，发展学生的体育特长，提高我校竞技体育运动的水平，并为上级学校培养、输送体育人才。

1、运动队组建及主要负责教师

u 教工篮球男队……………………………………………….秦 丹

u 教工篮球女队……………………………………………….王桂文

u 初中田径队………………………………………………….黄永梅 李仁摄

u 高中篮球男队……………………………………………….秦 丹

u 高中篮球女队……………………………………………….黄永梅

u 学校排球、足球队………………………………………….林晓峻

u 学校羽毛球、乒乓球队……………………………………王桂文

u 高

一、高二高考训练队……………………………………谢卓锋 林晓峻

u 高三体育高考训练队………………………………………王小连（已开展）

2、组建流程

(1)训练计划的制定（第1周——第2周）；

(2)各训练队选材（第3周）；

(3)体育高考训练队属长期训练；其他各训练队属即时性的训练，根据临桂县和桂林市的各类比赛日程安排情况，在各负责教师的带领下，科学把握训练时间段开展训练工作，训练时间主要为早上、第九节等课外活动时间（详细计划附后）。

（六）提高课间操的效率

1、整顿操风，以赛促学

几年学校的课间操几经改革，虽然取得了一些经验，但是其效果不如人意，质量每况愈下，为了使课间操能集中管理、提高班级的竞争性，最终提高课间操的质量。高中部决定：高中三个年级课间操时间做第二套广播操，各班级进行评分，并纳入班级流动红旗的评比范围，同时在高

一、高二年级开展广播操比赛，已达到促练的效果。

2、项目活动，激发兴趣

初中学生可塑性较强，加上在活动中比较活跃，易于彰显个性，因此相比高中学生来说更加容易培养体育兴趣。为使学生在课间操体现“乐参与，乐心情”，初中决定，初一年级和初二年级开展项目活动，项目内容在学情调查的基础上，由分管年级的体育教师与年级长共商协定。初三年级以桂林市体育中考项目为主线，延伸练习内容，使初三学生在提高体育成绩的同时，更进一步的认识体育，了解体育，热爱体育。

3、场地分配

u 初一年级：学校未名湖边篮球场以及排球场的1/2场地；

u 初二年级：学校田径场边学生篮球场以及排球场的1/2场地；

u 初三年级：学校田径场；

u 高中部各年级：学校广场及教工篮球场

（七）参加桂林市体育群体测试

根据桂林市群体测试的惯例，主要是在高二年级进行抽查，因此本次测试工作由分管高二年级的体育教师负责，按桂林市教育局的文件要求，如期进行相关测试项目的训练，并组织学生参加群体测试工作（详细计划待定）。

（八）课外体育活动

众多教师乃至学校领导都认为要通过体育课外活动来丰富学生课外学习生活，使学生在乐中学，学中乐，促进身心健康、健全人格发展。体育组计划，各年级在本学年中举行一次体育比赛，其比赛的内容、时间、奖励方法等事项由分管各年级的体育教师与年级长以及部主管领导，依据年级的情况来确定（详细计划待定）。

（九）体育兴趣小组

体育教研工作活动计划表 篇15

一、“勤能补拙”是良训,一分辛劳一分收获

“坚其志,苦其心,勤其力,事无大小,必有所成”。在教研工作中,我以多年基层的经历与积累为基础,逐步形成了“问题串——思维链”驱动教学的特色。

所谓“问题串——思维链”,是指将若干个单个问题按照一定顺序串连成的一个问题系列,该系列问题围绕同一主题,且有明确的目标指向,其中的每个问题又围绕该目标并承担各自的功能。如我在进行《学做消防队员》一课的教学中,紧紧围绕“教为主导,学为主体,练为主线”的原则,结合学生、教材的特点,设置了一连串的问题并用启发式的语言导入:“如果你长大后当了消防队员,发现火灾时,你会怎样做?”学生积极涌跃地举手发言:“以最快的速度开救火车到现场灭火”,接着我进一步诱导:“到了现场后我们应该干什么?”适时引导出走、跳、钻、爬梯子的动作,并提示学生结合已有的体验或生活中的所见所闻大胆创想动作,让学生大胆地进行实践,学生争先恐后地练习,由此驱动形成教学特色。

一分耕耘,一分收获。近年来,如主持的省级规划课题《体育与健康教育课程研究》,2010年结题并获高度评价,我围绕该课题撰写的两篇论文,均发表在核心期刊上;在其他省级刊物发表文章十余篇;多次荣获省市区青年教师学科带头人称号;获得全国“十一五”骨干教师荣誉称号。

二、问渠哪得清如许,为有源头活水来

教研工作中,我以教学研究与教师的继续教育相结合,以研兴训,以训促研,避免基层教师多头应付的局面,有目的地把某些教研活动纳入教师培训的体系,根据培训的目的、内容来确定教研活动的重点、计划和形式,使比较宏观的培训活动与比较微观的教研活动得到有机结合,并有意识地设计主题化、系列化和课题化“研训活动”,提高了“研训”工作的科研含量。

近年来,我区体育教师取得了丰硕的成果,如溪湖区实验小学赵冬玲、后石小学宋洪吉两位教师获得市级课例一等奖;赵冬玲老师所执教的《花样跳绳》被本溪市评为精品课例;宋敏与宋洪吉老师的在市级论文评比中获得一等奖;彩建小学的宋敏老师获得省级课例一等奖;河畔小学的梁亮老师代表辽宁省参加国家级体育优质课评比,获得二等奖。

为了有效指导学校开展“校本研修”工作,提高“研训一体”工作的实效性,我坚持“整合研训、走向校本、回归实践”的十二字教育方针,整体规划全区学校体育学科校本研修工作,分阶段系列性地培训教研组长,每学期开展的涵盖所有学校的全体体育教师参与的研训活动,进行模式示范,建立教研员联校蹲点制度,一对一地指导教研组教师开展教学实践,花大力气开展校本研修,规范教研组达标评比活动。仅在2007-2012年,我区共获得辽宁省优秀课10余节,所培养骨干教师多次代表本溪市参加辽宁省举办的教师基本功大赛,获得一、二等奖6人次,三等奖4人次。我本人也参加了研训员基本功大赛获得三等奖,并多次获得国家级、省级、市级优秀指导教师。

三、“拨开云雾见月明”,职业幸福漫心间

“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”成为学区研训员以来,我一直在思考:教师培训机构的本质职能到底是什么?如何真正走向资源整合、资源共享?教师在职培训的理论基础是什么?如何将教育教学改革与教师的专业发展紧密结合起来,将理论研究引入教学实践等。于是,我开始有了研究和见解。

一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我十分注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领体育教学的方向。每学期,组织体育教师开展看评课活动,提高自身与其他成员的业务水平,有序地开展教学的研究工作,提高解决教学实际问题的能力。同时,多所学校体育教研组邀请我参与其教研活动,并针对他们提出的问题进行一一解答,与他们共同探究体育校本教研的提升方向。

作为教研员,我在放手让各学校教研组独立开展工作的同时,尽力做好总体策划工作,并尽最大可能亲自参加各项活动,更重要的是让教师及时总结提炼,撰写论文,并与他们分享其中的快乐。如溪湖区宋敏老师撰写的《精心守护属于我的这块“责任田”》与《小垫子游戏,玩出不同乐趣》两篇文章,分别发表于《中国学校体育》2014年第5期和2015年第7期杂志中,填补了我区在国家级刊物中发表文章的一项空白。

二十多年工作中,有许多回味绵长,但说起来却极为普通的故事,我总是想:能够在这些故事当中一闪而过,能够服务于那些需要帮助的教师,做一些力所能及的事情,能够在他们需要绿荫的时侯,及时伸出一片宽大的叶子,是我的荣幸,是我的期待。让从事教育的我在体验中享受阳光,在滋润中享受雨露,在轻舞中享受春风,在无痕的意境中期待最真的收获!