校园体育组教研活动总结（共14篇）
校园体育组教研活动总结 篇1
体育组教研活动年度总结
本学期体育组根据学校每周一次教研活动的精神，积极组织全体体育教师以实际应用为主。共同学习和探讨了大量先进的体育知识和训练手段。具体如下：
1、组织全体育体育教师进行一个月的业务素质训练（包括：三大球和田径训练）使得体育教师从个人的体力和体能上能够胜任体育教学工作。并在各个技术动作中取得一定提高。
2、组织全体体育教师对本学期各个年级的教学计划和教学重点进行分析探讨。使得体育课不在是简单的“放羊”课，而是集生理学、体育学、身体训练等多种科学于一身的对学生有强烈吸引力的一门重要课程。
3、组织全体体育教师学习师德先进个人。使每一位体育教师明白如何育人和育已。
4、对长跑队（李军教练）投掷队（张世新教练）的冬训计划进行共同探讨。在探计过程中，本着相互帮助、相互学习原则，大家畅所欲言，完全发表个人对某种训练的看法和理论依据。使得参会的每一个人在业务水平上有了大幅提高。并在实际工作中明显见效。
5、对四项队（王永志教练）四项队（樊超教练）四项队（段雅军教练）的日常训练方法进行讨论和补充。以达到提高抚宁二中体育组整体训练水平的目的。
通过本学期教研活动的开展，全体体育教师无论是在自身身体素质上还是业务水平、理论水平上都有一个新的提高。并且对工作比以前有个更充分自信，有个更真心的热爱。
2011年1月
抚宁二中体育组
校园体育组教研活动总结 篇2
笔者所在学校是一所中职学校,现有学生4400余人,体育教师18人,学校体育工作除课堂教学外还有群体工作、课余训练、体育社团、体育文化节、体质健康测试、器材管理等方面的专项工作。任何一项专项工作都是教育科研的载体,只有带着科研的思维去开展工作才能实现学生、教师和学校的共赢。专项工作需要由专门的体育教师来负责,学校的专项工作特别是课余训练和体育社团的负责人采用个人申报的形式。个人申报的“硬条件”是具备某方面的特长;“软条件”是要有已经完成或正在撰写中的相关的教育科研成果。教研组明确教师在从事专项工作的过程中必须进行相应的研究,最终,研究成果将作为总结材料一起上报教研组。如,在2011年得知学校要开办新疆内职班时,笔者所在教研组一位热爱足球的教师就开始了对“新疆内职班足球社团”的思考,并撰写了一篇关于如何开展“新疆学生足球社团”的文章,最后,教研组集体决定由这位教师担任此社团的指导教师。在社团活动的开展过程中虽然他碰到了很多难题,但他能够通过不断的学习去探寻解决策略,最终经过两年的思考和实践,该足球社团代表学校在嘉兴市高中组足球比赛中夺得冠军,该教师的论文《让草原英雄绽放足尖精彩》也获得了嘉兴市一等奖。科研与专项工作捆绑会使教师的研究时间前置,研究效果突出,专项工作成绩也会逐步提高。
二、“名师”指导科研之路—让教师在“学”中研
科学的研究方法可以让组内教师在通往科研的大道上寻找到捷径,榜样的力量可以让组内教师在通往科研的道路上产生无穷动力。校内外名师、名家的引领恰恰能将两者完美融合,让体育教师在学习中研究,在研究中成长。
1.“科研名家”引领体育教师研究方向
体育教师的科研内容很多,但对于初入科研门径的教师来说,正确把握科研方向,让教师既能够做出学术成果,又能够促进学校体育工作发展,就需要通过“请进来”、“走出去”的办法向市内外“科研名家”“问诊”,请他们为教研组研究力能提升“把脉”,开出提升研究力的“科研处方”。比如,学校每一到两年就邀请一次市体育教研员到校为组内教师做题为《例析我市体育教师科研与学校体育工作发展现状与对策》的“命题”报告,让组内教师明晰自己在科研大道上所处的位置和努力的方向;近几年,在学校的大力支持下,教研组全体成员也先后赴上海石化工业学校、浙江桐乡职教中心、浙江天台职教中心等机构考察交流教研组研究力提升策略,让组内教师在与科研先进学校交流中找到科研提升的着力点和研究方向。
2.“科研标兵”指导体育教师研究方法
体育教师的成长愿望是其个人发展的前提和基础,科研方向是其通向成长的大道,而研究方法却是其实现梦想的阶梯。在研究方法和写作技巧的辅导上,教研组可以借助校内科研标兵和教科室的力量来实现科研能力提升。这样既“经济”,又有“本土”特色,既容易被组内教师接受,又会激发组内教师科研的“斗志”。比如,近几年,体育组就根据组内教师在科研中遇到的成长问题,有针对性地利用学校教研时间,就“论文中量表使用技巧和方法”、“调查报告撰写感悟”、“课题成果报告与结题报告区别”、“小课题研究策略”等为主题为组内教师进行专题辅导,从而提高了体育教师的基础科研能力。
三、建立教科研互助团队—让教师在“磨”中研
“名师”不能常随左右,但同伴却可以智慧分享!俗话说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”。一个人的思维有局限性,要提高教研组的研究力,就一定要充分发挥组内团队的作用,让每位教师的教育科研成果都经过集体的“打磨”,都绽放集体智慧的光芒。
1.“答辩式”研磨让科研智慧在同伴间升华
“我问你答”、“我驳你辩”是体育教研组的论文答辩会风格。根据组内和学校的学期研训计划,教研组根据组内成员的研究方向,每学期安排4位教师进行论文答辩,同时组建答辩会的“专家”团队。答辩教师提前一周把论文的电子稿或纸质稿交给“专家”团队,团队的负责人根据“专家”特长进行任务分工,以保证答辩现场的每一问、一答、一驳、一辩都有意义。答辩教师在“答辩式”研磨中虽然有可能“倍受争议”,但他却听到了最真实的声音,借助了同伴的智慧,自然也会在答辩会后修改出一篇好文章。答辩会的校内“专家”,为了提出高质量的问题,也会相应的进行前期研究,这种研究同样会使教师在教育科研之路上厚积薄发,提高能力。
2.“鉴赏式”研磨让写作智慧在同伴间传递
高等学校校园体育活动现状 篇3
关键词：校园文化;校园体育活动;现状
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0115-01
校园体育活动是校园文化中的重要组成部分，是学校发展素质教育的、促进学生全面发展、形成活泼校园环境的重要环节。校园内的体育竞争活动也能潜移默化的增强学生的表现欲与竞争欲，能短暂的营造出社会竞争的氛围，帮助学生提前适应社会竞争带来的心里压力与身体上的压力，可以说这也是一种锻炼，具有极强的锻炼意义。
一、校园体育活动的意义探讨
总得来说，校园体育活动是一项具有深刻教育意义的活动，在学校这个特定的环境内，如同一个小社会，建立一种由校园内独特的校园内有形物质环境以及无形的校园社会环境共同形成的校园体育生活环境，这样奇异的组合也是促使体育精神传播，促进体育发展的一项校园活动。
1、校园体育活动的意识形态
校园体育活动的意识形态是指有校园内师生的体育价值观与校园内的主流文化共同决定的一种意识。
2、校园体育活动具有很强的实践性
现今的校园活动，大部分是学生自发的、自主的体育活动。校园体育实践活动更能促进学生的全方面发展，学生思想中的东西，都能通过学生在体育活动中的表现呈现出来。
3、校园体育活动具有教育性
作为一个教育场所，展开的体育活动也是充满了教育意义的。校园体育活动在进行的过程中，应当始终贯穿以培养学生综合素质为宗旨，以强健学生体质，宣扬体育精神为目标的科学理念。任何一场体育比赛，都不应是以胜负为主要目的，而是将体育精神作为主要思想。只有这样，校园内的体育活动才更能体现人文精神，才能培养出知识型人才，才能为中国主流事业奉献自己的力量。
二、高校校园体育的现状
1、根据研究，现在高校中的校园体育活动的组织形式主要有一下几种：
①自主形式的活动
自主形式的体育活动是指学生根据自身的特长爱好在校园内自发组织的一种校园活动。这种校园活动也是目前高校内最为常见的一种校园体育活动，其主要的活动组织团体主要包括：校学生会、团委、学生社团、学生协会、俱乐部等组织。各学生团体自主进行的体育活动已经成为校园体育活动的重要形式，是发展校园文化，丰富学生校园生活的主要内容。
②校方组织的大型体育活动
学校组织的活动主要是以院系为单位或是以年级为单位举行的。这种大型活动的举办，既存在着优点又存在着缺点。从一方面来说，校组织的大型体育活动影响范围大，且规模较大，并且能积极调动各方面力量，吸引学生参加体育活动。且一般大型活动之前，都会引起个部门的高度重视，在活动举行之前会对学生进行相关的培训及科学指导，这种科学的指导有利于引导学生运用正确的方式进行体育锻炼，提高身体素质。而从另一方面来说，举办大型的体育活动在组织的过程中不仅会耗费大量的时间及人力、财力，另外，活动的举办也受天气的变化影响较大，活动的内容也有很大的局限性，参赛人数的限制也使得这种体育活动无法满足每个学生的需求。
③俱乐部式的课外体育活动
俱乐部的课外体育形式主要是指俱乐部聘请教师教学，在以学生为主，教师为辅的教学方式中，对学生的学习进行相关的指导，充分满足学生的兴趣需求。这种俱乐部式的教学也是当今高效中较为流行且被大家所接收的体育锻炼方式，在俱乐部中，学生能够得到专业的指导，快速有效的提高自身技能。而这种方式也只在少部分人中较为盛行，因为部分大学生可能受自身经济因素、时间因素的影响导致无法参加俱乐部。
2、对上述几点进行总结概括
①高校大学生缺乏对体育活动的热情
所谓兴趣是最好的老师，只有对体育活动充满热情，才能积极参与到学校或是学生团体组织的体育活动中去。学校的整体氛围也影响着学生对体育活动的热情。因此，高校在平时，应当积极营造活跃的校园气氛，利用不同的活动吸引学生的眼球。如此才能充分发挥高校体育活动的真正意义。
②普通高校对体育活动较为重视，但缺乏由校组织的大型体育活动
高校内，大部分体育活动都是以学学生团体自发组织为主，而由学校统一组织宣传的却较少。虽然在大型活动组织过程中，会耗费一定的人力、劳力，但在这过程中也能起到充分宣传的作用。学校重视体育活动形式的多样化，同样也要重视学校组织大型体育活动的次数及质量。
③高校内的体育活动缺乏专业教师的指导
高校内大部分体育活动都是由学生自发组织的，但是缺乏专业教师的指导，这可能使得学生在学习过程中不知如何去锻炼，最终导致失去耐心。专业教师的指导站在体育锻炼中可谓是十分重要的，一个专业的、系统化的锻炼计划，往往能事半功倍。
④体育活动缺乏对学生系统化的评价制度
高校在学生的体育锻炼中，普遍缺乏一个行之有效的评价体系，一个科学完善的评价系统能更好的促进学生成长。
三、促进高校体育活动发展的对策
1、校方积极组织校园体育竞赛
体育竞赛是进行校园体育活动的一种重要活动形式，学生在进行体育竞赛时，充分表现自己，并在此过程充分完善自己。高校应当多组织体育竞赛，组织多样化的体育活动形式，营造活跃、积极向上的体育氛围，学生在体育竞赛的过程也是对自我的一种完善，同时进行自我评价。
2、高校应鼓励支持体育活动的展开，并对其提供资金保证
资金在体育活动中也是十分重要的一点，高校应当寻求各方帮助，为体育活动举办及体育设备完善提高资金保障，这也是学生安心进行体育活动的物质保障。
3、建设有力的课外体育管理制度
体育活动在进行过程中，如果没有强健的管理制度支持，那么可能造成混乱的局面。高校应当注重对体育指导工作的建设，规范学生的体育活动，形成有秩序、有涵养的体育活动氛围。
四、结语
高校体育活动是大学生校园活动中最常见的活动之一，且占据大学生活的很大比重。体育活动是促进学生身心健康，增强学生身体素养，以及促进学生全面发展的有力手段，高校各部门都应道给予重视与鼓励，促进健康校园文化的发展。
参考文献：
[1]赵红卫.郑州市大学生课外体育活动的现状与对策[D].武汉体育学院，2008.
[2]刁国炎，韩晓伟.云南省大学生参加体育活动现状及对策研究[J].體育科技
[3]谢伦立.美国苏必利尔湖州立大学体育活动及其启示.[J].体育文化导刊.2014
开展校园体育活动总结 篇4
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的开展校园体育活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
为认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》文件要求，我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的热潮，现就活动开展情况汇报如下：
一、统一思想，高度重视。
为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由邹淳校长、赵轶竹副校长为正、副组长的阳光体育活动领导小组。
根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的`实施方案，在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，确保活动开展得有序、有效、安全。学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。
利用间操时间进行学校大课间“韵律操，广播操和武术操”训练，大队部老师和全体班主任协助训练。
学校以年段位单位，开展年段特色的体育集体体育项目训练。全体教师认真对待此项工作，各负其责，团结协作，形成特色，确保了阳光体育活动扎实有效地进行。
20xx年4月27日，我们举行了--小学阳光体育活动推进会活动。
二、活动主题：阳光牵系你和我，健康快乐动起来。
活动程序如下：
1、大队辅导员陈宣布活动开始，全体学生放飞氢气球，欢呼。
2、校长张致词。
3、体育组长赖老师讲话。
4、少先队员李发言。
5、两操展示。
6、各年段学生集体活动。
(1)一、二年段以游戏为主，建议：丢手绢或是老鹰抓小鸡。
(2)三、四年段丢沙包或是跨下传球。
7、集队，总结。
同学们，“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”是一种时尚健康的生活理念，让我们每一天都拥抱阳光，积极投身阳光体育活动，享受阳光体育活动的快乐，做一个全面发展的好学生。今天的阳光体育活动推动会圆满落下帷幕，祝福同学们健康快乐每一天。
每天一小时校园体育活动总结 篇5
为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。我校周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将一学期来的阳光体育活动简单总结如下。
一、领导高度重视，认真组织阳光体育活动。
为了搞好阳光体育活动，组织老师座谈听取建议并成立了阳光体育活动领导小组。张校长为组长，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，德育处与各年级联合，确保活动有序、安全。同时在开学初利用周一升旗仪式启动阳光体育活动的启动仪式，加大宣传力度，扩大影响，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
二、开足、开齐各年级的体育课程，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，确保学生每天活动一小时。
学校领导对阳光体育活动认识非常高，积极布置阳光体育活动的各项任务。按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课；7-9年级每周3节体育课。各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。在活动原则上，本着：
1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2、每天一小时原则：每天的大课间及中午写字加活动20分钟，下午的眼保健操，每周四课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动时间远超一小时。
3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、行动起来，参与到这一全民健身活动中来。
4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
三、精心安排，内容丰富。
根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，教导处协同体育体育教师精心策划，明确各阶段的活动时间、内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。
首先是在时间上、内容上合理安排，确保在每天有限的时间内让学生得到全面有效的锻炼。锻炼活动分五个时间段进行：每天1小时阳光体育运动时间安排
1.上午两节课后30分钟大课间。2.下午第一节课后眼保健操15分钟。3.另加当天体育课40分钟。4.中午写字加活动20分钟。
5.每周四的课外兴趣小组活动两节课时间。、活动内容安排
每天1小时阳光体育运动的目的是组织全校学生到阳光下、到操场上、到大自然中去。与“体育、艺术2+1项目”相结合，从而促进每个学生至少掌握两项体育运动技能。积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育运动，形成“我运动、我健康、我快乐”的校园主旋律。通过肢体活动的方式，锻炼身体、陶冶情操、强健体魄。其活动内容应结合青少年学生的身心特点和学校实际进行，做到既有规定项目，又有学校特色项目，同时，所开展的各种运动项目应达到一定的运动密度和强度，真正起到运动效果。具体内容如下：
1.课间操：全国第三套中小学生广播体操； 2.大课间活动内容：长短绳、踢毽子、等。
3.体艺活动：三跳、田径、篮球、声乐、竖笛、剪纸、泥塑等。4.体育课：每周教学时数和课型安排。（1）小学1-2年级：4节。（2）小学3-6年级：3节。5.教学内容要求：
（1）常规课：规定教学内容（田径、体操、篮球）和自选教学内容（其他各项）。权重：规定教学内容占2/3课时、自选内容占1/3课时。
（2）特色课：校本教材或学校特色运动项目。（三跳）
（3）课外体育活动内容：围绕《国家学生体质健康标准》，开展“锻炼身体、达标争优”活动。可以班级为单位组织开展篮球、踢毽子、跳绳、田径等各种达标活动，以及开展多种形式的群体竞赛及“阳光体育活动”。
四、取得的成绩
由于活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。阳光体育活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。全校学生的体质健康达标合格率达 95%以 上。
五、存在的问题与不足
开展阳光体育运动，增强了群体性活动广泛开展，使学生的体质健康状况得到了普遍改善。但是学生体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题，如耐力素质和反映心肺功能的肺活量的上升趋势还不太明显；肥胖、超重的学生依然居高不下，造成这些问题的主要原因有：
1、社会、家庭对阳光体育运动的不认同、不理解。受应试教育的影响，家长的唯文化成绩论观念短时间还难以改变，担心阳光体育运动会影响子女的学习，在一定程度上限制小孩的活动时间，对保证学生每天锻炼一小时产生了负面效应。
2、在校学生人数较多，受活动场地的影响，对全面开展阳光体育运动在一定程度上受到限制。
3、活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同时进一步创新体育运动的形式，加大体育运动的趣味性，从而进一步提高同学们的投入程度。
当然，由于阳光体育活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题。对于活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信在今后的活动中会做的更好。总之，阳光体育运动所取得的效果是显著的，所带来的影响是巨大的。今后我们将继续在教育局的领导下，一定要将阳光体育运动持续深入开展下去，为我校的体育工作再上新台阶而努力工作！
59中体育组 2015年12月
校园体育组教研活动总结 篇6
体育活动督导检查
——第四小组总结
为了深入贯彻落实国家教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神，我们第四小组在郑州市教育局体卫艺处的领导下，以34中张冬磊书记为组长，对局属十所中小学进行了保证中小学生每天一小时校园体育活动的专项督导。在本次检查中，我组本着实事求是、检查与指导相结合的原则，检查材料与询问走访相结合的方法，认真按照专项督导检查评分表的内容进行逐项检查。经过我组汇总，现将检查情况汇报如下：
49中：
学校情况：运动场地小，150米跑道，2个篮球场，4名专职教师。
亮点： 课间操以《兔子舞》的形式进行，克服了场地小的困难。此项活动在市 教育信息网上得以展示。
不足之处：器材略少，器材室无专人管理。
26中：
学校情况：200米跑道，5名专职教师。
亮点：学校刚组建的训练队成绩斐然，学校提出“以训练促学习，以纪律促训练，普及加特长”的指导思想，大课间以舞蹈的形式开展。
不足之处：
七、八年级未开足三节课时，体育教师缺1人，器材不足且器材室无人管理。
2中（初中部）：
学校情况：300米运动场，6个篮球场，2个排球场，20个乒乓球台，7名专职教师。
亮点：学校实施“开门办学”，家长可随时到校听课，观看各项活动，并有专人负责接待。运动队教练员与班主任同等待遇。
学校情况：场地小（3个篮球场，1个排球场，约70米跑道），7名专职教师。亮点：充分利用学校周围环境和设施，如：围绕金水河堤跑操，在绿城广场进行大课间活动。
不足之处：
七、八年级未开足三节课时。
14中（高中部）：
学校情况：因老校址进行基建，现外借场地上课（黄河医科专修学校），全寄宿式管理，4个篮球场（黄河医专也正在基建），体育教师不但负责教学、大课间活动、体育训练，同时还负责寝管、食堂就餐秩序，家长接待等工作。
亮点：常规课按班进行，利用课外活动时间（下午两节课后）进行选项练习。学校业余训练项目多（健美操、啦啦操、体育舞蹈、民族舞蹈、武术、击剑），成绩显著。
困难：场地不足且不完善，学校与医专无法沟通，无法更好的实施体育教学，体育教师兼职多，器材较少（初、高中各一半），无专人管理。
外国语（高中部）：
学校情况：场地器材充足，专职教师7人。
亮点：大课间以“社团”的形式进行，大约30多个。政教、团委主管，体育教师配合，且社团活动有指导、有计划。
23中：
学校情况：200米场地，3个篮球场，18个乒乓球台，专职教师8人。
亮点：学校在“阳光体育运动”中提出“运动成就健康人生”的口号，积极开展形式多样的体育活动。大课间改变传统形式（贝壳里的跑操），解决场地小的困难。
学校情况：300米运动场，6个篮球场，2个排球场，器材充足，专职教师8人。亮点：大课间采用分年级、分班级、分时段进行长跑练习的形式（例：课间操初三年级跑操，下午第四节初二年级跑操，第五节初一年级跑操，把一节课分成若干时段，每个时段3至4个班级进行跑操）。
不足之处：大课间采用的形式虽然新颖，解决了场地的困难，但学生活动时间略显不足。体育课排课不够科学，没有考虑到学生运动后恢复。
困难：班额大，场地小。
74中：
学校情况：标准运动场，专职教师8人。
亮点：学校重视体育组的发展，引进特殊人才。大课间活动形式分季节进行（春秋季采用盘鼓、独轮车等形式；冬季跑操）。
不足之处：体育课排课稍混乱，不够科学，且没有考虑到学生运动后恢复。陇西小学：
学校情况：学校场地小，学生多，专职教师4人，兼职6人。
亮点：大课间采用多种形式，以接力跑、跳绳、踢毽子等活动进行，有专人负责。不足之处：部分年级课时未达标，师资不足，无专职器材管理员。
共性：学校领导重视。能集思广益，克服困难，形成本校特色的大课间活动。由于中学存在升学因素，学校、教师、学生压力都较大，虽有较详细的活动制度，但是否真正落实。
建议：
1、2、开足体育课，科学排课。应与教务、政教及时沟通，积极配合，加强大课间活动过程的跟踪检查
和指导管理，提高体育活动质量和效率。
3、结合学校的环境、条件、师资等方面优势，探索创新体育活动的形式、方法和途径，丰富体育活动形式和内容。4、5、6、学校要加强宣传，并认真且愿意接受家长、学生的监督。将体育教师大课间活动的工作量计入绩效里。配足师资，器材室要有专人管理，减轻专职教师的负担。
校园体育组教研活动总结 篇7
日前, 河北省召开电视电话会议, 明确要求全省各中小学要确保把每天一小时校园体育活动纳入学校教育内容中。对不按规定开设体育课、不能保证每天一小时校园体育活动、学生体质健康状况呈下降趋势的学校, 在评先、评优和年终考核时, “一票否决”。
会议要求, 各级各类学校必须保证小学1至2年级每周4课时, 小学3至6年级和初中每周3课时, 高中每周两课时的体育课时间, 不得以任何理由削减、挤占。各中小学校要使学生正确掌握锻炼身体的基本方法和基本技能, 掌握两项以上体育运动技能。要合理安排课业时间, 认真组织好每天上午的大课间体育活动。要确保学生在没有体育课的当天有一小时的课外体育活动, 并纳入教学计划。
校园体育组教研活动总结 篇8
关键词：阳光体育；校园足球；运动；分析；研究
阳光体育在校园中的开展，对校园足球起到了一定的促进性作用，校园足球为阳光体育注入了新鲜的血液和活力，多数青少年参与其中能够得到更多的体育锻炼。校园足球活动能够让学生的身体素质得到有效的提升，还能让学生在足球运动中学会配合，学会相互协调，更具有组织集体荣誉感，校园足球为阳光体育输送不同的人才，但是校园足球在开展过程中也面临着更多的问题，学校对此需要更多的重视，让学生积极有效的参与到足球训练当中。
一、关于阳光体育运动的概述
阳光体育是在2007年由国务院提出来的，结合着我国学生的体质健康标准，号召在全国的各类学校中深入的开展阳光体育运动，让学生能够走入到操场上、大自然中以及阳光下，让学生积极的投入到训练过程中，以此更好的掀起阳光体育的锻炼热潮。阳光体育运动的终极目标就是能够解决广大青年学生在身心健康发展方面的问题，以此让学生的素质得到更好的提升。在多年的阳光体育运动开展过程中，很多学校的发展情况不同，存在参差不齐性，一些地区较为关注素质教育，阳光体育的开展也非常顺利，因此得到了较好的成绩。但是在一些地区当中，阳光体育的开展还存在一些瓶颈性的问题，主要集中在活动的形式非常单调，学生在学习过程中的兴趣也不是很突出。从2009年开始，国家体育总局开始号召进行全国青少年校园足球活动的倡议，这个受到了学校、教师以及广大学生的欢迎，这样就在很大程度上弥补和缓解了阳光体育的单调性，学生的参与性和兴趣性也得到了非常好的提升。校园足球能够锻炼学生的身体，还能够强健学生的心智，不断的完善学生的人格，促进学生的成长，校园足球运动的开展也能够锻炼学生的创造力。
二、校园足球活动促进阳光体育运动的分析
校园足球和阳光体育运动是相互促进的，校园足球是阳光体育的一个分支，两者之间发展的目标是相同的，都是为了能够提升学生的身体素质，依照与体育课程和校外体育运动开展起来。在要求上都是为了能够贯彻阳光体育活动，秉承学生健康第一的宗旨和思想，强化对体育教师的培训，强化对体育器材的引进。但是两者之间也是存在区别性的，校园足球主要是通过足球这个手段去发挥足球的教育功能，以此让学生的体质也更加健康，不断的推进素质教育，对于开展这项运动的学校也提出了诸多的要求，积极的落实每一个手段，以此提升学生的身体素质和身体健康程度。对于开展课外活动的院校要落实每天固定时间的体育锻炼，使其能够符合具体的条件和要求。校园足球和阳光体育运动之间不是非常矛盾，足球运动在学生中开展具有非常广泛性的基础，深受学生的喜爱，还有利于推广。学生的读数和足球相得益彰，对于促进阳光体育运动的开展具有非常大的意义，这还能够丰富体育校园活动。
三、阳光体育运动中校园足球推广的模式和设计
1.组织结构的健全
校园足球在阳光体育活动中是重点，并且也需要建立健全和完善各级组织的作用，教学需要以学校为依托，促进社会的广泛性参与，促进青少年校园足球运动的繁荣和发展，以此更加促进学生的身心健康性，为校园足球发展培养后备人才。城市青少年校园足球小组成立，对学生的业余训练以及学生的足球比赛负责，明确各方的职责，完善和建立管理制度，为青少年的校园足球活动发展提供更多的保障。青少年校园足球领导小组，需要设立专属负责人，定时定点的对教练员和班主任进行培训，每一个地点的学校都可以成立校园足球办公室，管理关于足球的各项活动。
2.多元化师资的建设
在大力开展青少年校园足球培训的过程中，教练员在培训过程中主要分为两个层次，一方面是对足球教练员的培训，另一方面是对高校普通教师的培训。每一年都需要开展各项培训项目，严格管理注重成果和质量，并且做好跟踪考评工作。培养足球明星训练员和裁判员，建立指导性团队，对基层足球运动学生进行专业上的技术指导。阳光体育运动中，每一种足球活动的模式都是不相同的，但是要从学生的足球兴趣以及推进素质教育为目标和起点，不断的丰富学生的文化生活，进行安全性教育，将大规模和高水平以及高质量结合在一起，广泛的开展校园足球运动，普及足球知识和技能，以此形成阳光体育活动下的足球文化，不断的增强学生的体质，极大的推动阳光体育运动有效开展。青少年在心理和生理上的发展还不同于承认，因此要在足球的训练上适应特殊性，选择训练法则也需要先易后难，循序渐进，使用多趣味性的，娱乐性的组织形式。
四、结语
综上所述，本文对校园足球活动促进阳光体育运动的进行了分析和研究。足球运动需要按照学生的特点和学生的实际情况开展，并且还需要从足球的技巧，选择足球的内容，关注学生的个性化差异，充分的考虑到青少年学生的坚韧、情感、勇敢以及不怕困难的品质，培养学生的环境适应能力。校园足球的推广也需要结合学校的实际情况，建立一套结构优化，内容科学合理以及足球內容和足球形式。以上对校园足球活动以及阳光体育运动进行了分析和研究，希望能够对校园阳光体育的开展以及发展有极大的促进性作用，提升学生的认知度，也提升学生的身体素质。
参考文献：
[1]陈玥.阳光体育工程与重庆校园足球的互动研究[J].科学咨询，2015，14（13）：64-64.
[2]张韬.小足球“踢”出大文章创特色促进大发展[J].教育实践与研究，2015，25（30）：76-78.
[3]张洪国.阳光体育理念下的小学足球兴趣化教育[J].科学咨询，2016，15（28）：41.
校园体育组教研活动总结 篇9
一、
以党的十六大精神和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实国家的教育方针，大力推进素质教育，以新课程改革为重点。面对教育改革思潮，每一位教师都要切实转变观念，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素质和创新精神的学生。本学期我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，开展长期、扎实的教研工作。
二、
1、认真学习各种教学理论、了解教育的方针，充实自己的理论知识，更好的为提高小学生身体健康教育服务。
2、积极探索，努力改变现有教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为住，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。
3、教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，期末上交一篇教学论文，案例或经验体会，同时主持或参加一项课题研究。
4、开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学关念，了解教改动态，获取教学信息。
5、每一位体育任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参与评课活动。
6、《体育与保健》任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打好基础。
7、全体专职教师应根据本校的实质情况，积极研究开发校本课程。
8、积极配合区体育局工作，开展业余田径训练与篮球训练，提高学生的身体素质，丰富校园生活。
9、为作好九月份区乒乓球比赛作好准备，选拔苗子。
10、组建校职工篮球队，安排好教职工各周末篮球训练，时间定于周
六上午。
1
1、积极做好10月份区田径达标运动会的工作。
三、
新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行，使新课程理念逐步深入教师的思想领域，扎根在日常的课堂中。
校本开发及课题的研究立足于课堂，以个别和集中的形式展开。在日常教学中，参与课题的教师，以独立研究为主，积累自己的经验；而参与校本开发的老师应根据本校的实际情况进行研讨与开发；在各级教研活动中大家在围绕课题进行集中交流与探讨。
自由交流课与二级教研活动要以课堂为主要阵地，设计教案、试教、上课、评课，在一系列的过程中提高教师的水平。
四、
1、组织开展好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。
2、继续开展跳、踢活动及冬季百日锻炼，以提高学生的肺活量，培养终身体育锻炼意识，更为明年的跑、跳、踢精英赛做好准备。
6、10月中旬组织全镇小学生田径运动会。
8、每月举行校职工周末篮球赛
2004年9月11日
体育组工作总结 篇10
一学期来，在教研室、学校领导重视下，在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工作的办学特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革，探讨洋思教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色，走出了一条科研兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科研、教研活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。
一．教学方面
1.开学初，教导处采纳体育组建议：学校所有班级班队活动课统一安排在每周周三下午。尽量避免体育课冲突。
2.体育教案设计《初二“我为世界杯齐呐喊》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的XX年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。
月14日邱海龙老师，参加鄞州区体育学科教坛新秀比赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下，创新改革意识较强，受到体育同行们的肯定。
4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教师负责指导，一学期来，学生在兴趣方面提高很快，受到家长们的好评。
二．教科研方面
1.论文《对我校初一学生厌学体育课行为的归因研究》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的第六届全国学校体育论文报告会，评为一等奖。
1.开学初，在东钱湖中学全区体育工作会议上，我校《如何开展体育科研工作》在大会上做了报告，受到领导和同行们的充分肯定。
2.学校体育特色图片新闻：发布于XX年第四期《鄞州教育科研》封面首页。
三．教研活动方面
1.邱海龙老师，12月份，在义乌市参加了浙江省体育保健新课程现场观摩会，带来了教育部最新有关新课程的信息。
2.邱海龙，11月份在北仑区参加了宁波市课改成果展示（音体美学科）
3.周三体育组教研活动，开展的有声有色，组内关系融洽，特别是年轻教师，很有上进心。
月份东海舰队子弟学校来我校进行体育教研活动，（兄弟学校教工篮球比赛）
月份横街中学体艺组来我校听新教师朱高一节课、听取我校体育档案、体育器材管理、体育科研开展情况的介绍。同时教工三对三篮球赛。
月份茅山中学教工足球队来我校进行友谊赛。
月份塘溪镇业余乒乓球队来我校进行教工比赛，促进我校教工的业余体育活动。
四．竞赛训练方面
1.我校男子木球队，10月份代表宁波市参加在南京市举办的亚洲杯木球公开赛，虽然没有取得团体名次，但在小组比赛中，比赛水平发挥较好。
2.经过校运动会选拔，学校成立新的田径队，在校长室领导下，冬训工作有条不紊的进行着，保证明年的区运动会。
五．群体方面
1.十一月份，我校举行了第三届李关弟中学运动会，本次运动会，以健康第一为指导思想，运动会项目、运动会开幕式、运动员参加人数上进行改革，受到师生们的欢迎，经过本次运动会学生的身体得到有效锻炼，能力得到发展，也增加了班级集的凝聚力。
2.学生的日常两课两操三活动也常抓不懈，给学生以活动的时间，锻炼的机会，与政教处学生会体育部辛苦工作是分不开的。
月份课间操改为课间跑。经过体育组多次商量、实地考察，克服班级人数多，场地少的矛盾。
4.新李关弟中学，被鄞州区教委连续评为区达标先进单位。
5.我校学校体育综合考核评估被评为A级。
校园体育组教研活动总结 篇11
一、健美操与校园体育文化的关系
1、健美操推动了校园体育文化的发展
校园文化是一个高层建筑的有机整体, 健康的校园文化既需要以严谨的学术活动作为支撑, 又需要以活泼多样的文体活动作为丰富的血肉。而作为体育活动项目之一的健美操可以说是校园体育文化发展最强劲的催化剂, 校园体育文化具有丰富多样的表现形式, 健美操是高校近几年发展起来的一项运动项目, 它不仅是高校体育课教学的重要内容, 也是一种新型的校园体育文化活动。健美操自80年代初传入我国, 就受到了广大大学生的关注和欢迎, 尤其是近几年逐渐在全国高校中得到普及, 短时间里即成为了高校校园文化的热点。因其健身健美的实效性、组织形式的多样性、活动内容的丰富性等吸引着众多的大学生, 健美操课程的普及和活动的开展可以带动校园体育热的升温, 也可促进整个校园的体育文化建设, 学校的体育内容呈现出一派更加生机勃勃的景象。
2、校园体育文化在一定程度上影响着健美操的发展
健美操作为校园体育文化一个新的重要组成部分, 进入我国高校的时间不算长, 普及、推广程度与其他一些传统项目相比还存在较大的差距。和其他项目一样, 它必须适应校园体育文化的发展, 而且在一定程度上还受到校园体育文化发展的影响。一方面, 首先表现在学生不断增长的校园体育文化需求与学校对体育的资金投入和体育基础建设相对滞后的矛盾上;其次表现在校园体育文化观念的新陈转换上。另一方面, 校园体育文化建设对学生的课外体育活动有良好的导向作用, 丰富多彩的校园体育文化可使学生参加健美操活动的兴趣和积极性进一步增强, 将使更多的学生把更多的课余时间投入到健美操活动中, 由此可以培养学生运动健身和终身体育的意识, 可以促进学生的身体健康。当然, 如果没有其它内容丰富、形式多样的校园体育文化活动作为支撑, 健美操也将独木难支, 也就失去了生存和发展的土壤。
二、开展课外健美操活动对校园体育文化健设的作用
健美操以健身为目的, 广泛地吸取体操、迪斯科等舞蹈及其他体育艺术门类的动作造型, 并借助音乐的旋律和风格来调控动作, 使人在运动中体验情感和感受美。它作为一种具有强烈情感体验的体育活动, 在校园文化建设中对培养大学生奋发进取的生活态度和良好行为起到积极作用。
1、能够全面增强大学生的身体素质, 丰富校园文化生活
课外健美操活动是体育教育的扩展与补充, 又是体育文化活动的重要内容之一, 开展课外健美操活动与学校体育教育相辅相成, 能够全面增强大学生的身体素质, 增进身体健康, 并使其积极向上、朝气蓬勃, 实现内在的体态美与健康美。健美操运动具有健康、活泼、高雅的娱乐功能, 大学生通过这种文化艺术活动, 精神境界得到升华, 个性和品格得到完善, 课外健美操运动的深入开展将是稳定校园秩序、丰富校园文化生活、促进和谐校园构建不容忽视的问题。
2、能够改善大学生的态度和行为
它以自我锻炼、自我塑造、追求健与美的全面协调而对大学生有着极强的吸引力和凝聚力, 在这种力的作用下, 其成员的态度和行为即便存在个体差异, 也能共同集聚于一定的文化轨道, 并整合为一种具有趋同现象的认同感和归属感, 这种趋同现象的发展和走向虽可能有时间性和群体选择性, 但这种作用力能够紧随校园文化的转换而成为持续存在的一种粘合剂, 它能把大学生紧密的联系在一起, 交融在一种基本校园文化的认同之中, 从而影响大学生的文化需求和文化态度。
3、能够增强大学生的自尊心和自信心, 培养其社会责任感和良好的道德品质
通过课外健美操活动, 大学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦, 在不断体验进步或成功的过程中, 增强自尊心和自信心, 培养创新精神和创造能力, 通过参与健美操运动, 大学生将密切个体活动与群体活动的关系, 建立起对自我、群体和社会的责任感, 形成现代社会所必需的合作与竞争意识, 学会尊重和关心他人, 培养良好的道德品质和集体主义、社会主义、爱国主义精神, 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
4、能够提升大学生课外休闲娱乐的文化品位
与社会其他社区一样, 大学校园同样存在着休闲生活方式的空间, 在这里高雅与低俗共处, 积极与消极并存, 健美操这一文化艺术活动以充满时代气息的面貌注入校园, 它那迥异的风格、欢快的旋律以及健美有力的动作令人耳目一新, 给大学校园灌入了一股新鲜的空气, 给校园休闲的生活增添了绚丽的色彩, 从而提升了大学生休闲娱乐活动的文化品位, 同时也抵制了消极颓废思潮对校园文化的侵蚀。
结束语
总之, 健美操以其独特的运动形式和运动魅力, 及其自身所具有的艺术功能和教育功能为广大学生所钟爱, 课外健美操活动的积极开展对于增强大学生的身体素质, 改善大学生态度和行为, 增强自尊心和自信心, 培养创新精神、创造能力, 培养社会责任感和良好的道德品质以及集体主义、社会主义和爱国主义精神有着重要意义和作用。同时它在丰富校园文化生活、促进和谐校园构建、稳定校园秩序以及实现高等教育培养目标中发挥着不可磨灭的作用, 成为大学校园体育文化建设和构建和谐校园的重要内容。
摘要：健美操以其健身、健美、健心的整体实效性吸引着众多大学生, 课外健美操活动的积极开展能够增强大学生的身体素质, 改善其生活态度和行为, 对增强其自尊心和自信心, 培养社会责任感和良好的道德品质, 以及提升其课外休闲娱乐的文化品位和促进校园体育文化建设发挥着重要作用。
关键词：课外健美操,校园体育文化,建设,作用
参考文献
[1]钟利:《浅析健美操与高校校园体育文化》, 吉林体育学院学报.2005.21 (1) .P34-35。
体育组工作总结 篇12
本学期本人经学校领导布置，有本人担任本校初中部体育组组长一职，经所有组员讨论，特拟定本学期本体育组的工作计划如下；
一；工作目标
1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
2、提高堂课质量，争取随堂课好课率达到50%以上。
3、各年级的体育合格率争取达到95%以上。４、各年级的体育比赛成绩较以前有所提高。
5、各年级学生的学习方式有所改变。综上的几点；本人在暑期参加华东师范大学的学习有很大帮助，能够帮助本组成员按质按量完成上述目标。
二、工作重点
１、认真学习《全日制义务教育教学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下体能基础。(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、加强基础教育课程改革的实验工作。本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。
3、关注课堂教学，抓好堂课质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的进行教后分析和反思。
三、具体措施
１、严格执行教学工作，在此基础上本学期要还做好以下几项工作。改进教师的备课质量。要改进教师的备课方式，提倡电子备课。教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。２、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。每一教研组每学期要有一个教研专题，围绕专题每一周、每一月要有周计划和月计划，并及时上报教导处。(1)保证教研活动的时间。教研组长可根据自己教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点，上报学校教导处。教研活动的时间一周不少于１小时。(2)继续开展“学—研—讲—评—改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上
进一步完善。每个教研组要推出一两堂精品课，配合学校做好“走出去”的工作。
(3)教研组长要加强听随堂课。保证组内教师每学期听１—２节，听后要有评议，切忌只听不评，教师之间要互相听课。学科之间是有密切联系的，提倡教师跨学科听课，博采众长。３、加强青年数学教师的培养。继续实施一帮一的师徒结对子，认真履行师徒职责。充分发挥备课小组的作用，保证备课小组的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的灵活性。4.学生方面。(1)要提高学生学习兴趣。教师要努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把体育课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。(2)提倡教师利用合适的时间组织学生进行体育比赛。(3)要求学生每周或隔周找一个体育游戏，（可以是书本的，也可以是学生自己交感兴趣的），让学生在班内交流，或课前准备活动的形式进行。(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。
四、行事历九月份： １、专题学习暑期培训内容。２、各年级的教师制定好体育教学计划。教研组长制定好教研组工作计划，确定教研专题。
3、教师申报好各级、各类的教研课。
5、抓好每周一.三.四.五.的下午体育训练工作
6、配合学校组队参加县中学生田径运动会以及本校举办的趣味运动会的相关工作。十月份 １、积极配合本校学生顺利参加运动会及相关工作。
2.组织本组成员加紧篮球训练，争取在本赛季取的好成绩。3.组织本组成员积极参加排球赛的训练，准备迎接肥东县教职工的排球联赛。十一月份：1.配合教务处圆满完成本校趣味运动会。２、调整各年级的教学进度，抓好各年级数学教学质量，以备上级教研室的质量抽查。３、配合学校做好期中质量调研。
4、督促数学教师按计划上好教研课、示范课。十二月：1.完成学生体质健康标准测试并上报县教育局。
2、各年级教师调整教学进度，于二十周结束新课，并制定好复习计划。
3、每一年级组由备课组长组织制定好学生学期数学评价标准。
体育组工作总结 篇13
一、进一步落实新教材的使用与研究、提升课堂实效。
本学期结合《江苏省体育与健康课程教学指南》小学版、《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》，制定了研究计划。
1.强化学科学习习惯养成教育：
体育组教师认真研读学科学习习惯养成教育，研讨学生体育学科学习习惯落实方法，本学期继续强化此项工作，体育组全体教师对照“习惯”在课上加强训练，规范了学生的学习习惯，取得了较好效果。
2.体育新教材的落实和研究使用。
（1）学习研究新教材、明确教学任务。
体育组教师深入学习研究《科学的预设、艺术的生成》备课用书，结合《江苏省体育与健康课程指南》和《大纲》指导自我平时的教学活动，以提高学生的身体素质为己任，多实践，多感悟，并能将自我的感想与体育组教师分享。
（2）加强课堂实践。
本学期继续由于各种原因“一课三磨”教学研讨活动没有落到实处，可是还是进行了一些课堂教学的研讨活动。孟处长来校指导，曹校长、沈卫英和严苏华各上了一堂课，取得了较好的研讨效果，各位体育教师经过这样的活动也得到了提高。另外，曹校长参加省赛课，获得了一等奖的好成绩；沈卫英参加了吴江市2A课也顺利经过；沈力教师参加了苏州市的小学基本功比赛，具体成绩还未公布。
二、抓好阳光体育锻炼，促进学生健康发展。
1.构建各校区特色大课间。
本学期舜湖校区大课间继续沿用了上学期的结构模式，根据季节变化特点，变更活动资料，活泼组织方法，促进学生参与兴趣，激发学生的锻炼热情，增强素质有实效。在舜湖校区有活动的时候，也进行了展示，取的了很好的效果，切实的展示了舜湖孩子的风采，也展示了我们舜湖校区的体育组确实经过大课间为提高学生的身体素质做了实实在在的工作。
2.合理安排各校区的阳光体育活动课。
本学期在周锦主任的策划下，合理安排好本校区各班的阳光体育活动课，根据本校区场地的情景安排各班的活动项目。安排时间对非体育教师带队的活动课任课教师进行培训，使其能够在活动课时科学的指导本班学生游戏活动。把阳光体育活动课落到实处，使活动课的活动在提高学生身体素质方面起到应有的作用。
三、紧抓两级课题，提升教师科研水平。
继续开展了省监测中心重点立项课题《在组块教学理念下小学体育协同教学模式的研究》的课题研究，完成了苏州市十二五重点立项课题《在新基础教学理念下，学校体育校本课程的实践研究》结题工作。全体教师从课题研究出发，深入思考教学实践，带着方向，带着问题进课堂，寻找科学的教学技巧和方法，为全面提升学校体育课堂教学质量和教师个人成长进取探索。
四、校队进取准备各级比赛，争取好成绩。
校园体育组教研活动总结 篇14
新学年刚刚开始, 教师节刚过, 我们就召开全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议, 足以说明这项工作的十分重要性和教育部党组对这项工作的高度重视。下面, 我讲三点意见:
一、近五年来加强青少年体育, 增强青少年体质的基本情况
2007年5月, 中共中央、国务院下发的7号文件, 做出了加强青少年体育、增强青少年体质的重大战略决策, 动员全党全社会重视学校体育, 促进青少年健康成长, 这是关系国家和民族未来的大事。今年9月2日, 教育部向全社会公布了2010年全国学生体质与健康调研结果。此次调研结果显示, 与2005年相比, 我国学生形态发育水平继续提高, 营养状况继续改善, 这是党中央、国务院对学校体育和广大青少年学生体质健康高度重视和正确领导的结果, 是各级党委、政府、各有关部门和学校认真贯彻落实中央7号文件和教育规划纲要, 积极努力, 不断加强学校体育工作的结果。
自中央7号文件下发以来, 地方各级党委和政府都把加强青少年体育工作摆上重要议事日程, 纳入经济社会发展规划。所有的省 (区、市) 都召开了加强青少年体育的工作会议, 对贯彻落实中央7号文件做出了全面部署, 绝大多数省 (区、市) 结合当地实际, 以党委、政府名义下发了贯彻落实中央7号文件的实施意见。国务院有关部门研究出台了一系列贯彻落实中央7号文件的配套政策, 进一步明确了工作要求, 细划了实施办法, 完善了加强学校体育卫生工作的政策体系。教育、体育、卫生以及共青团等部门分工合作, 密切配合, 形成了青少年体育齐抓共管的工作机制。地方各级教育行政部门把增强学生体质作为学校体育的基本目标之一, 狠抓各项政策措施的贯彻落实, 不断规范办学行为, 改进教育教学评价体系, 采取有效措施, 积极推动解决学校体育工作中存在的突出问题, 坚持不懈地推动阳光体育运动的广泛发展。各级各类学校坚持育人为本、健康第一的教育理念, 不断深化体育教学改革, 努力提高教学质量, 积极组织学生参加阳光体育运动, 不断丰富学生体育活动的形式和内容, 认真组织实施《国家学生体质健康标准》, 并将学生体质健康、体育课程纳入学生综合素质评价和相应的考核之中, 以此促进学生积极参加体育锻炼。
总之, 近五年来, 通过认真贯彻落实中央7号文件, 青少年体质健康得到前所未有的重视, 学校体育工作得到全面加强, 学校体育的政策措施和体制、机制得到不断完善, 学校体育的基本条件得到明显改善, 形成了全国上下多少年来少有的全面重视学校体育和学生体质健康的良好氛围, 学校体育呈现出前所未有的喜人局面。
我们在充分肯定成绩的同时, 也要清醒地看到, 学生体质健康的改善与党中央、国务院2007年提出的“通过5年左右时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高, 营养不良, 肥胖和近视的发生率明显下降”的工作目标还有很大差距。在我们的工作中, 还确实存在着许多突出的问题。由于受应试教育和片面追求升学率的影响, 一些地区和学校仍然存在着严重的“重智育、轻体育”的现象, 没有按照国家的规定开设体育课程和安排体育活动时间。据教育部基础教育质量监测中心对15个省、直辖市的129个县 (市、区) 四年级和八年级的体育课时和课外体育活动时间监测显示, 中小学体育课时不足率四年级为56.5%, 八年级达到了76%, 31.6%的四年级和83.5%的八年级不组织学生课外体育活动。而四年级语文课超标率为63.6%, 数学课超标率达到了80.5%。八年级物理、数学课时数超标率最高, 分别达到了95.9%和80.7%。也就是说, 大量的体育课时被挤占了, 被用于与升学考试相关的学科。在保证学生每天一小时校园体育活动方面, 问题更为严重, 据2010年全国学生体质与健康调研结果显示, 能够落实学生每天一小时体育锻炼时间的中小学校平均只有21.95%, 高中学校仅12.47%。今年, 中央电视台“焦点访谈”栏目记者对部分省、市的调查发现, 能真正落实中小学生每天一小时校园体育活动的学校仅占两成, 这个数字和全国学生体质与健康调研的情况基本一致。
可以说, 上述情况从一定程度上反映了我们学校教育和学校体育的突出问题。这些问题如不引起我们高度的重视, 如不采取切实有效的措施加以解决, 中央7号文件的工作目标就很难实现;有负党和国家的重托, 有负人民群众的希望和广大青少年学生的期盼。
二、充分认识保证中小学生每天一小时校园体育活动的重要意义
1. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求。去年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将学校体育工作摆在重要位置, 明确提出:“大力开展阳光体育运动, 保证学生每天锻炼一小时, 不断提高学生体质健康水平。”今年《政府工作报告》再次提出“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。胡锦涛总书记在出席清华百年校庆时强调, 希望青少年学生将思想成长、学业进步、身心健康有机结合。今年5月31日, 温总理和北京市朝阳区十八里店小学的同学们上体育课时, 勉励学生, 德智体的基础是身体, 德智体要全面发展, 必须有强健的身体。刘延东国务委员也指出, 体育对青少年良好思想品德的形成、智力的发育、审美情趣的培养, 对青少年的创新精神、实践能力、个性发展都有着不可替代的重要作用, 《学校体育工作条例》和《全民健身条例》都对“保证学生一小时体育锻炼”做出了明确规定。保证学生每天一小时的校园体育活动, 促进青少年健康成长, 是国家的一贯要求, 是落实党的教育方针的体现, 也是教育本质的回归。
2. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是增强学生体质、促进学生健康成长的基本保证。随着当代社会人类物质生活的极大富裕, 科学技术水平的极大提升, 人们的生活方式发生了巨大变化。过去那些有助于提高青少年体能素质的家庭劳动和身体活动都被自动化的生活方式所代替, 另外, 由于历史原因, 我们国家城市小区建设规划中, 体育场地和体育设施比较少, 学生放学回家, 包括节假日, 进行体育锻炼的地方也比较少。同时, 社区也缺少让学生进行体育锻炼的有效组织形式和组织方式, 加上交通安全、社会治安等种种因素, 家长也不放心让孩子到户外活动。现在学生放学回家后, 主要任务就是做作业、复习功课, 娱乐活动不是看电视, 就是上网、打游戏机, 基本没有身体锻炼。在这种情况下, 学生每天一小时校园体育活动就显得尤为重要, 它不仅是增强学生体质的最基本保证, 也是同学们互相交流、调节情绪、增进友谊的重要方式, 更是培养学生坚强意志品质, 良好道德风尚, 团结协作和团队精神的有效教育形式。只要组织好, 安排好, 每天一小时校园体育活动一定会是学生一天中最开心的时间。从“以人为本”、“育人为本”出发, 都应该把国家规定的“一小时校园体育活动”还给学生, 使他们的体质健康得到基本保证, 让学生在体育活动中快乐健康成长。
3. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是学校教育的基本职责。我们的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。德智体美全面发展, 每一个方面都很重要, 但是身体是最基础性的。早在1917年, 毛主席就在他的《体育之研究》一文中对此就有过深刻论述, 他说“体育一道, 配德育与智育, 而德智皆寄于体, 无体是无德智也”, 他还说, “体育, 载知识之车而寓道德之舍也”。新中国成立之初, 毛主席在给原教育部长马叙伦先生的信中指出:“要注意健康第一, 学习第二。”我国近代建立的教育制度都很重视体育的作用。1898年7月, 作为戊戌变法的重要成果, 由梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》, 规定的十门通学就包括“体育”;在后续的《钦定大学堂章程》, 首次提出了德智体全面发展的教育思想。我国著名教育家、北京大学校长蔡元培先生提倡培养“德育、智育、体育、美育”全面发展的人, 他强调“完全人格, 首为体育”。中国奥运先驱、教育家、南开学校张伯苓校长在上世纪20年代就指出, “无论学校与社会, 必须德智体群四育并重, 不可偏于求知的智育”, “体育是在第一的位置上”。因此, 我们一定要提高对学校体育工作的认识, 只要认识到位、重视了, 保证学生每天一小时体育活动就一定能够落实。
三、采取有效措施, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动
为保证中小学生每天一小时校园体育活动真正得到落实, 今年以来, 教育部在开展深入调研和广泛征求意见的基础上, 研究制定了《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。这个《规定》从六个方面对保证中小学生每天一小时体育活动提出了具体要求:一是严格执行国家中小学生每天一小时校园体育活动制度;二是建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制;三是健全学校体育专项督导制度, 对学校开展一小时体育活动情况进行定期督导检查和随机抽查;四是建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的社会监督机制;五是建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的科学评价机制;六是建立保证中小学生每天一小时校园体育活动表彰奖励和问责制度。
《规定》的出台, 充分表明教育部党组贯彻党中央、国务院要求, 落实保证中小学生每天一小时校园体育活动的坚定决心。新学年学校体育工作的最主要任务就是认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 这也是当前学校教育工作的一项硬任务。在这里我再强调几点。
第一, 各级教育行政部门要结合本地实际, 抓紧研究制定落实《规定》的实施细则。可以说中小学是否能切实保证学生每天一小时校园体育活动, 关键在教育行政部门。地方教育行政部门要加强领导, 加强管理, 要对保证中小学生每天一小时校园体育活动做出具体规划, 提出明确目标, 抓紧并认真制订实施细则和具体方案。要统一调整辖区内中小学作息时间, 严格各学科课程安排, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。要结合《教育规划纲要》重大项目和改革试点的全面实施, 进一步加大对学校体育的投入力度, 继续加强学校体育场地设施建设和体育器材配备, 要采取切实可行的措施尽快配齐体育师资。教育行政部门和中小学校要将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度考核重要指标, 并与业绩考评、评先评优直接挂钩。凡没有认真执行本规定的, 在各种评先评优活动中实行“一票否决”。上级教育行政部门对于下一级教育行政部门和学校认真组织开展中小学生每天一小时校园体育活动, 学生体质健康状况得到明显改善的, 要给予表彰奖励;对于组织不得力, 措施不到位, 中小学生每天一小时校园体育活动开展不好的, 要对主要负责人实行诫勉谈话;对于没有组织开展的, 要进行通报批评或按照干部管理权限追究相应的责任。
第二, 中小学校要严格执行国家课程计划, 认真组织开展学生每天一小时体育活动。各中小学都要严格执行《义务教育法》中关于“不能随意增加课时或减少课时”的规定, 严格规范学生在校文化课学习时间, 保证学生每天一小时校园体育活动时间。要按照中央7号文件的要求, 保证小学1～2年级每周4课时, 小学3～6年级和初中每周3课时, 高中每周2课时。没有体育课的当天, 学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动。要把每天一小时校园体育活动作为学校日常教育工作的重要内容, 纳入教学计划, 列入学校课表, 形成严格制度, 认真组织实施。对于体育教师数量不够, 目前尚不能开足体育课的学校, 要用组织学生进行一小时体育锻炼的方式弥补不足。
保证中小学生每天一小时校园体育活动, 校长是第一责任人。但是, 这绝对不是校长一个人的事情, 它是学校各部门和全体教师的共同责任。学校各部门要明确职责, 密切配合, 齐抓共管。班主任教师要组织、督促班级学生积极参加课外体育活动;体育教师在上好体育课的同时, 要对课外体育活动的形式和内容进行科学设计和专业指导, 结合实际积极开发校本化、特色鲜明的体育项目。同时, 学校要尊重体育教师的劳动, 改变一些学校在工作量计算和工资待遇上存在的同工不同酬现象, 采取有效措施, 保障他们的合法权益, 调动广大体育教师的工作积极性。其他学科的教师要积极参与和支持学生体育活动, 不得以拖堂、补课等形式占用学生每天一小时校园体育活动时间。寒暑假, 学校要因地制宜向学生布置体育家庭作业, 规定体育锻炼的内容、时间、要求和注意事项。中小学要将落实学生每天一小时体育活动的情况纳入各部门工作评比, 教师业务考评的重要内容, 与学校已经实施的教师绩效工资挂钩。
第三, 要充分发挥社会监督作用, 营造良好的舆论氛围。地 (市) 、县 (市) 教育行政部门和中小学校要向社会主动公布学生每天一小时校园体育活动的工作方案、基本要求和监督电话, 自觉接受社会、媒体和家长的监督, 对群众反映的问题要及时核查, 并进行反馈, 对存在的问题要及时整改。学校要充分利用家长会、家长学校等大力宣传和普及科学的教育观、人才观、健康观, 大力宣传保证学生每天一小时校园体育活动的重要意义, 要让家长理解、支持学校组织开展每天一小时校园体育活动, 共同关心孩子健康成长。要充分利用校园网、墙报、黑板报等多种形式, 对开展校园一小时体育活动情况进行广泛宣传, 形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的浓郁校园体育氛围。
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