康复科护士工作流程（共10篇）
康复科护士工作流程 篇1
篇一：康复科责任护士岗位职责、工作标准和工作流程
康复科责任护士岗位职责
责任护士工作质量考核标准
中医科责任护士工作流程
(7:30_18:00)篇二：康复科夜班护士岗位职责、工作标准和工作流程
康复科夜班护士岗位职责
中医科夜班护士工作质量考核标准
中医科夜班护士工作流程
篇三：康复科工作流程
病区工作流程
【流程一】早晨7:50～8:00 工作内容 ：打扫卫生。
【流程二】早晨8:00～8:15 工作内容 ：扫床、做好晨间护理，保持病房清洁整齐。
【流程三】早晨 8:15～8:30 工作内容： 核对液体，为输液病人输液。
【流程四】早晨 8:30～11:30 工作内容 ：巡视病房，加药，及时更换液体；处理医嘱，核对记账项目，迎接新入院病人。协助做好理疗项目（中频、低频、压力波等）并及时整理治疗区、整理床单位，保持整洁。
【流程六】 下午 1:30～3:30 工作内容 ：为患者测量体温、血压并绘制于体温单上。核对医嘱，协助做好理疗项目
【流程七】 下午 3:30～4:30 工作内容 ：整理各类护理文件，完善记录，擦拭康复大厅设备、仪器、地面，整理床单位位，保持清洁卫生。篇四：康复科管理制度及工作流程图
康复科管理
标准化质量管理
一 标准化管理的含义
（一）质量是一切工作成败之关键，要想取得良好的治疗效果，标准化管理是必要条件之一，是指制定管理标准，贯彻执行标准以及在执行过程中不断总结经验，不断修订和完善标准的整个过程，使管理有据可依，实现管理上的程序化统一，以期获取做好的效果。
（二）八项质量管理原则
以病患为关注焦点 2 领导作用 3 全员参与 4 过程方法 5 管理的系统方法 6 持续改进的意识 7 基于事实的决策方法 8 供方互利的关系
以上八项原则为实施标准提供了普遍适用的原则
（三）康复医学管理是医院管理的一个新的领域，在临床实践中逐步学习和完善相应的管理方法。
二 管理是学科充分发挥正常功能的保障
康复医学科要想正常发挥其功能作用，良好的管理是先决条件，其中康复医学科的日常治疗活动，人员的素质培养和提高，及各相关人员科内的日常行为规范都要在科室理念指导下，以科室各项制度为保障在人性化管理指导下积极向上、精益求精、认真负责、不断前进。
我们的科室理念是“积极、认真、主动、和气、厚德载物”“一丝不苟”“大医精诚”
康复医学科应紧密合作形成一定的组织形式，医护就是组织中的要素，各要素之间有机的相互作用，才能产生整体的工作效果，实现科室的整体功能。
三 康复管理作用表现在实现整体目标上
康复治疗是有目标的，只有通过有效的管理才能有效实现组织整体的治疗目标。2 有效的管理能使组织整体更快更好的实现目标，它发挥的作用远远大于整体中各个部分所起到的作用，起到扩大整体功能的作用。
有效的管理，能使有关的组织要素、各个环节、各项管理制度和措施、各项政策法规及各种治疗方法最佳的有机结合，进行最有效的组合。通过合理的组合，产生新的功能，可以充分发挥这些要素的最大潜能，使之人尽其才、物尽其用。
康复医学科的制度建设是否完善是康复管理是否正规化的体现，5 《jci标准》按照医院重要职能将内容分为“以患者为中心的标准”和“医疗机构管理的标准”两个部分。它的基本理念是质量管理和持续质量改进，强调患者的安全。
管理制度建设
一 建立康复医学科的相关服务流程
（一）建立康复病人的收治标准化入院程序
医院应有完善的康复筛查制度，以确认哪些人群需要康复治疗，要有相应标准，明确规定哪些患者可以优先应用康复医学科的服务，康复科应向患者提供康复医学信息的流程，提供的康复信息，包括康复治疗的初步计划、康复预期效果、康复治疗患者所必须缴纳的治疗费用等情况。
康复治疗流程：
康复科治疗工作流程
(二)保证康复病人住院期间获得持续性康复治疗
在各治疗部门可以接受到连贯性和协调性的康复治疗。
各康复治疗人员应能够及时了解患者的治疗中和治疗后反馈信息，因此要求康复病例应该随着治疗场所的转换而达到不同康复治疗人员手中，以便于康复治疗人员及时了解和记录病情。
（三）建立康复医学科患者的出院、转诊和随访制度
随访指导包括以下内容：回院随访的时间、何时何种情况下可以获得康复治疗，根据患者的实际病情对家属进行必要的康复指导。
(四)建立康复医学科患者的转院或转科制度
制度包含的内容主要包括 ：①转院依据 ②转院时间 ③转院负责人 ④明确被转医院有足够的康复服务，满足患者需求。
二 建立康复医学科患者和家属的权利制度
(一)康复医学科制定患者与家属的权利制度
康复医学科在提供患者康复治疗的同时应该考虑到患者的信仰和生存观念问题，确保患者的隐私权。
（二）关于康复医学的知情同意书
建立康复患者获得知情同意的制度
建立康复疾病基本信息制度
建立患者代理人制度
建立康复医学科特殊治疗或操作制度
建立康复医学研究和患者参与制度
三 建立康复医学科患者的评估制度
建立治疗不同时期对病人进行康复评定制度，使病人能够得到康复专业人员的评估 2 科室应该选择和规定采取康复医学实践临床指南的标准定期对康复临床实践指南进行评估
制订完成康复患者的评估时间，将评估内容记录在患者的病例中
明确规定康复患者的评估，一般内容和疾病特殊内容
通过初次评估来了解患者的康复治疗和康复护理需求
制订康复评估人员的权限和资格
篇五：康复科护理管理制度
南澳人民医院康复科
护理管理制度汇编
2013年
一、各级护理人员岗位职责
（一）康复科护士长岗位职责
（1）病房管理。建立并落实医疗和护理工作核心制度，确保医疗护理工作有序、高效运行。促使各级人员之间进行有效的沟通协调。做好病房环境管理、安全管理。做好药品、急救药品、血管活性药品、特别是毒麻精神药品管理。病房器械、仪器设备安全使用、维护保养。建立落实消毒隔离和标准预防制度，落实手卫生，有效防止医院内感染。做好医疗废物分类收集管理。建立并严格执行探视陪伴制度，维持正常医疗秩序。建立应急预案，有效应对突发事件。
（2）患者管理。完善危重症患者的护理质量管理，避免护理并发症。落实三级护理查房，解决患者疑难护理问题，及时发现患者潜在的护理风险。建立专业护理小组解决患者专科护理问题，评估实施效果。建立并完善患者出入院制度，健康教育制度，患者告知制 度，患者膳食管理制度。做好患者安全管理工作，包括身份识别制度，跌倒、坠床等风险防范等。
（3）护理人力资源管理。按照能级对应、均衡连续、责任对等的排班原则，建立护士排班和值班制度。根据临床专科需要制定明确的层级护理岗位职责。按照床护比、护理工作量和护士业务能力等合理配置当班护士，发挥护理组长的作用，以安全和质量保障为标准，及时有效调配人力。根据专科业务发展，有计划提出人力增补申请。
（4）建立持续的临床护理教育系统。建立终身学习的团队文化。建立符合岗位需求、以实践为本、前瞻性的临床护理教育模式。建立长效的科室业务学习制度。建立护士小讲课制度。研究临床教育方法和途径的多样化。建立专业护士核心能力训练制度，每个护士都有机会获得有针对性的培训，把护士层级职责、核心工作制度、专科护理质量内涵与临床教育结合起来。特别注重态度、信念、人格、性格等
因素对护士行为和能力的影响。
（5)建立持续护理质量改进系统。建立质量持续改进的理念和信念。追求卓越。建立质控质控前移三级质量管理模式。根据实际情况，逐步将质量检查标准转化为常态的工作职责和工作标准。探索建立以专科质量和文书质量为内涵的护理质量管理模式。建立非处罚性不良事件报告制度，并根据fmea和rea分析结果，确定持续改进目标,建立缺陷分享文化。
（6)实施业务管理，保证专科护理质量。逐步建立以专科护士为主导的专科业务管理队伍。建立提升专科护理质量为目标，以制度、规范、常规及指引为纲领，以循证实践、临床护理教育、科研为基础，以高级专科人才队伍建设为依托的护理业务管理体系。积极 推行临床护士管床的责任制护理模式，逐步扩大管床群体。
（7)实施经济核算和管理，控制科室运行成本，合理收取患者医疗服务费用。建立成本意识，参与成本管理，自觉减少耗费。分析科室成本核算数据，制定相应开源节流措施。做好临床科室药品、财产、器械、被服等的管理，协助药库、设备科等相应科室进行清点及维护。监控患者费用，减轻患者负担。合理申请护理人员的教育与培训经费。
（8)提供优质医疗护理服务，提高患者满意感。建立文化语言，营造服务文化。让护士和护理工作走进患者内心。及时满足患者需要。及时处理投诉，化解护患医患矛盾。建立护患(家属)主动沟通制度。
（9)推进专业发展。紧跟本专科医疗学科发展前沿，明确本专科护理发展方向和内涵。培养本科室不同专科护理主攻方向的专家型护士，运用护理专科知识，根据患者的需要不断地研究和改进护理方法，在有限的时间与实践范围内，利用医院及护理团队的资源获取患者最好的愈后效果，促进护理质量提升，以进修、学术研讨与交流活动等
方式为护士提供更多的专业发展平台。营造学术氛围
（二）护理组长岗位职责
（1)有权行使高级责任护士的职责。
（2)在护士长的领导下,负责所在护理小组的日常工作。护士长不在班时,由当班组长行使行政管理职能,处理、协调相关事宜。
（3)根据工作需要,可承担日夜班工作任务。
（4)在护士长的统筹安排下,必要时可负责安排本小组护士的排班、分管床位数、患者数及其他工作任务。
（5)专科护士或组长负责高技术、高风险工作并直接服务危重患者,承担本专科危重症患者/复杂疑难专科患者的专责护理和个案管理。
（6)专科护士或组长参加本组患者的医疗查房、会诊和疑难、死亡病历讨论,掌握所属护理小组患者病情,特别是危重患者的病情。及时与主管医师沟通,了解病情和治疗方案，制定护理计划或下达护嘱，使护理有连续过程.（7)专科护士或组长能前瞻性预见病情变化及转归,指导责任护士采取有效的预防/防范措施。参加并指导危重患者的抢救护理工作,确保护理安全和质量。
（8)落实患者评估。重点评估危重、新入院患者,新开展手术、大手术、当天或次日手术的患者以及有特殊需求、需要特殊治疗的患者的高危或重点护理问题,促进护理质量持续提高。
（9)落实并监督落实基础护理和专科护理措施(见附录2《广东省临床护理质量评价指南》。病情不稳定、有并发症的高危患者，如ⅲ压疮、老年及新生儿、失禁、化疗、衰弱等，由专科护士或组长负责评估、确定护理措施并指导实施。通过业务查房，核查本组患者护理问题、护理措施和护理效果。
（10)落实质量监控。发挥组长在三级护理质量监管中的作用，按工作标准对本小组护理工作进行检查，对关键性、专科性、疑难等护理技术进行质量监控。对急危重患者、老年患者、特殊检查/治疗/用药患者、大手术和死亡病例及可能存在纠纷隐患患者的护理记录进行质量监控。检查、修审下级护士的护理记录；协助护士长做好科室持续质量控制，修改完善护理工作流程。
（11)跟进医嘱、护嘱、护理计划的落实情况。督促本组护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程。
（12)与各团队进行沟通和协调。保持团队积极性。
（13）组织或主持护理业务查房、护理教学查房、重危患者护理会诊和护理个案讨论。根据工作需要，定期组织本小组护理业务学习。
（三）高级责任护士岗位职责
（1）有权权行使初级责任护士的职责。
（2)参加护理部领导的专科护理管理委员会，参与相应专科护理工作小组的工作，并履行相应的职责。3)在护士长、护理组长的领导，及专科护士的指导下负责分管患者的各项护理工作，保证分管患者护理质量。4）运用护理程序开展工作。对分管患者进行评估，制订分管患者护理计划，组织实施，并评估实施效果。组织急危重患者抢救。
5)落实基础护理和专科护理责任(见附录2《广东省临床护理质量评价指南》。
6)高级责任护士为患者提供康复和健康指导。评估患者病情及生活自理能力，及时与医师沟通，准确确定患者护理级别，并根据病情变化及时调整护理级别。
7)及时记录、检查、修审下级护士的护理记录；协助护士长和护理组长做好科室持续质量控制，修改完善护理工作流程。
康复科护士工作流程 篇2
1 高校卫生科护士的角色特点
21世纪的护理学已发展成为一门服务于人类健康需求的、独立的应用学科。整体护理要求以人为核心, 满足护理对象生理、心理、社会、文化精神等各方面需求。护理的对象从病人扩展到健康的人, 从个体扩展到群体;护理的任务从疾病护理扩展到涵盖了健康及疾病的生命全过程的护理;护理的工作场所由医院扩大到社区和家庭。护士已成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量[1]。
护理工作按其性质可分为临床护理和社区保健护理两大类。临床护理的主要对象是病人, 是以护理学及其相关学科理论为指导的临床护理实践活动。其内容包括基础护理、专科护理和一般诊疗护理技术, 同时也涉及一部分护理管理、护理教育、护理科研、护理科普的内容。社区保健护理的对象是一定范围的居民和社会团体, 是以临床护理的知识和技能为基础, 结合社区的特点, 深入到社会、家庭、学校、工矿, 开展疾病预防、妇幼保健、家庭护理、卫生宣教、健康咨询、预防接种及防疫灭病等[2]。高校卫生科的护理工作与医院护理中的基础护理和护理管理中的诸多内容, 以及社区护理有着直接的关联。就基础护理而言, 高校卫生科的护士需要掌握和应用护理基本理论和基本技术以实施整体护理;对轻症病人, 通过临床护理, 及时为疾病的诊断和治疗提供病情发生、发展的动态信息, 积极参与相关治疗、检查, 用有效的护理使病人战胜疾病;对于急、重症病人, 视病情和条件采取心肺复苏、输液、包扎、固定、解毒等救治措施, 并在转运途中连续做好监护及记录。就护理管理而言, 需要运用科学的方法组织、实施临床护理工作, 为病人创造舒适的就医环境, 建立良好的护患关系及有效提高护理质量等。高校是一个特殊的社区, 高校卫生科护理工作的性质更多的是属于社区护理, 需要以预防保健为重点, 包括防病、保健咨询、护理科普宣教和预防接种、心理卫生指导、职业病防治等。所以, 高校卫生科护理工作既包含医院护理的属性, 又具有社区护理的属性。职责的范围决定了角色的定位。高校卫生科护士的角色不仅仅是师生中病人的照顾者, 而更多的是担当学校人群预防保健的教育者、咨询者和学校人群健康的管理者。
2 高校卫生科及其护理工作的特点与护理工作的内容
2.1 高校卫生科服务对象的特殊性
高校卫生科的服务对象主要是广大师生。高校的教职工绝大多数是知识分子, 他们对人生价值、尊严、权利等的理解非常透彻;大学生中独生子女所占比例越来越大, 他们大都以自我为中心的意识较强、依赖性强, 动手能力、环境适应能力及抗挫折能力较差。面对这一特殊群体, 高校卫生科护士在履行各项职责过程中, 应做到急他们所急, 想他们所想, 帮他们所需, 释他们所惑, 耐心细致地做好防病、治病的各项工作。
2.2 高校卫生科的服务宗旨
学校卫生工作的主要任务是:监测学生健康状况, 对学生进行健康教育, 培养学生良好的卫生习惯, 改善学校卫生环境和教学卫生条件, 加强对传染病、常见病的预防和治疗[3]。因此, 救死扶伤、治病救人, 为广大师生员工的健康服务是高校卫生科的根本宗旨。也就是说, 高校卫生科在开展必要的医疗服务工作的基础上, 还必须在校园内开展健康检查、健康教育、传染病预防管理、常见病和多发病的防治工作等。要保质保量地完成这些自主性与独立性较高、范围广、所需知识面较宽的工作, 高校卫生科护士需要不断加强学习, 扩大知识面, 努力提高自己的素质和能力。
2.3 高校卫生科护士心态的调整
由于高校卫生科在整个学校工作中处于附属性、服务性的地位, 护理人员的编制、护理工作的专业性往往被忽略, 尤其是近几年在高校快速发展的形势下。一方面高校压缩卫生科人员编制, 即采取只走不进原则;另一方面, 高校逐年扩招使高校卫生科工作负荷渐重, 导致卫生科出现人员年龄偏大、严重缺编、工作任务繁重、观念陈旧、知识老化等情况。且学校卫生科护士工作是学校、后勤管理处领导下的卫生科科长、主任负责制, 对护理工作的预见性、多面性、严谨性等了解不多。针对这种情况, 高校卫生科护士应明确自身角色, 调整好心态, 保持平衡、平常的心态, 本着以广大师生员工的身心健康为中心的服务理念, 认真履行岗位职责, 同时, 服从领导安排, 协助做好科内其他工作。
2.4 高校卫生科护士的工作内容
高校卫生科护士从每日的环境卫生及消毒工作做起, 更换、消毒、清洗、晾晒输液床的床上用品, 负责注射、清创换药、输液、理疗、雾化吸入等;进行空气消毒, 制作换药辅料, 更换、消毒无菌物品, 参与预防接种的一系列工作, 进行新生体格检查, 毕业生体格检查, 军人体格检查, 教职员工体格检查;协助、顶替挂号收费 (包括教职员工的医保挂号收费) , 发放新生病历本, 急救物品、药品的准备及管理, 值班药柜的准备及管理, 医疗器械的检查报修;开设健康教育选修课程, 进行食堂卫生的检查督促工作, 开展师生员工健康咨询活动, 参加军训保健、各项等级考试保健以及一些大型活动的医疗保健等。
3 高校卫生科护士角色决定了其应加强多方面的学习
3.1 高校卫生科护士应加强相关法律、法规的学习
除了严格遵守学校及后勤处、卫生科的各项规章制度如作息制度、工作制度等外, 护士还必须认真学习相关法律、法规, 如《中华人民共和国护士条例》《医疗事故处理条例》《医疗废物管理条例》等, 并且严格遵守各项护理规章制度, 如护士岗位责任制、查对制度、交接班制度、消毒隔离制度、抢救工作制度、物品—药品—器械设备管理制度、卫生宣教制度、无菌物品供应制度及一次性医疗物品的销毁登记制度等。
3.2 高校卫生科护士应树立终身学习的观念
知识需要不断地强化巩固与应用。特别是成人应付考试的学习, 往往对知识的掌握牢固度不够, 还应在空闲或业余时间多读医学报刊, 以强化所学知识, 科内应组织三基理论及操作的考核, 加强院前急救的模拟训练以达到学用结合。定期组织护士进行业务学习, 以培养良好的学习习惯。另外, 还需对一些边缘学科如社会学、公共卫生学、心理学、教育学等知识有所熟悉, 以便更好地适应高校卫生科护士的角色, 履行岗位职责。
4 小结
高校卫生科的护理工作虽然繁琐, 但随着科学的发展, 护理学科知识的更新也越发频繁, 在高校卫生科建设和培养一支高素质的护理队伍是保证师生员工身心健康的关键。在高校卫生科工作的护士必须正确认识高校卫生科服务对象的特殊性, 明确高校卫生科的服务宗旨与工作任务, 以平衡、平常的心态全心全意地为广大师生员工的健康服务。同时应学法、懂法、守法, 加强专业知识与技能的学习, 熟悉一些边缘学科的知识, 耐心细致做好防病、治病的各项工作, 不断提高高校卫生科的护理质量。
参考文献
[1]唐维新.实用临床护理三基理论篇[M].南京.东南大学出版社, 2004:2-13.
[2]董慰慈, 张桢先.护理学基础[M].南京.东南大学出版社, 1992:8-9.
康复科护士工作流程 篇3
【关键词】护士；全程参与；“8S”管理
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0893-01
良好的病区环境是保证医疗、护理工作顺利运行，促进康复的重要条件，创造优美、舒适的休养环境是护士工作的责任，是医院管理的组成部分。从管理角度看，病区既是一个具有特殊性质的人文环境，又是一个必须符合医疗卫生原则，满足病人身心需要的物理环境。它们构成了病区环境管理工作的重心。⑴“8S”就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY）八个项目，因其古罗马发音均以“S”开头，简称为8S。2013年5月以来，我院康复科全体护士在护士长的带领下，针对病区内的护士管理区域物品摆放凌乱，标示不醒目，无人定期整理补充，取放时存在安全隐患和导致工作效率低下等情况，积极推行“8S”管理方法，将病区内的护士管理区域划分为1治疗室、2治疗室、注射室、布类物品储存室、库房、医护办公室六个小区域，护士通过推荐或自愿担任的原则，选出6位护士成为区域管理小组长，让全体护士全程参与并通力协作，经过半年的试行，取得了显著的效果。既规范了护士的行为，明确了管理责任，优化了工作环境，强化了区域管理，又让大家更加珍惜他人的劳动成果，使病区环境管理始终处于轻松、有序、安全的良好状态。
1 我科病区“8S”管理的具体措施：
由各区域小组长对所管理小区域进行”8S”管理，按步骤将区域进行彻底清理和持续维护：
1.1 整理：空间减负，减少积压。首先将科室物品划分必要、不必要两类。把必要的按使用频率定量，由每天夜班护士将次日需领取物品名称和数量写在黑板的相应栏內，有计划领取，并在不影响科室正常运作的条件下，使基数尽可能减少，避免物品堆积库存过多，并将不必要的物品弃掉或退回仓库。
1.2 整顿：合理布局，化繁为简。要用的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标示。在遵循符合消毒隔离管理规范和医院感染管理规范的前提下，合理利用空间，以易于寻找、便于取放为原则，将多余杂乱的物品处理掉。正确划分无菌区、清洁区、污染区。将同一系列、同一有效期、同一规格、同一管理要求的物品或药品归类放置在一个区域，并给予合理定位和简洁、醒目的标示。
1.3 清扫：全体参与，全面除污。清除各个小区域内的脏污，将区域内的屋顶、物品架、物品、储存柜、地面等处逐一进行彻底清扫。保持区域内整洁、干净。
1.4 清洁：将上面3S实施的做法常态化，规范化。我科护士在每班交班前15分钟，对当班使用后的治疗车、病历、血压计、体温表、血糖仪等进行整理、整顿和清扫，并与接班者进行交接。始终使物品、器材处于备用状态。
1.5 素养：以身作则，互相合作。我科护士长采用了“2个鼓励”和“1个宣传”的方法。“2个鼓励”指：一方面鼓励各区域小组长充分发挥自己的聪明才智，凡是小区域内需要购买的、价格在100元以下的设备，可先购买，并凭采购发票予与报销。另一方面鼓励区域小组长充分听取大家的意见和建议，选用既经济又实用的区域管理方法进行管理。“1个宣传”指：采用连续和间断教育的方法，使每位护士树立强烈的责任感和慎独精神，通过认同和内在化等方式，强化“何处取，便归还何处”的工作习惯。使我科护士逐渐形成新的态度并接受和适应新的规范行为。
1.6 安全：勤检查，重管理。严格遵守各项规章制度，在各项制度允许范围类进行整改； 护士长定期或不定期对各个小区域进行检查，对不合安全规定的及时清除； 每月一次法律法规和安全知识教育，使大家长存预知危险，防患于未然的警惕性。
1.7 节约：注重细节，从点滴入手。如：主管注射室区域的小组长每天下班前关闭电脑、电灯、空调等节约用电的措施。将供应室盛装压脉带使用后的袋子回收利用于1治疗室药品分种类、分效期的储存袋等等。使大家养成降低成本习惯，加强护理人员减少浪费意识教育。
1.8 学习：护士长组织全科护士每月一次病区管理讨论，一方面各小组将区域内存在问题进行全科讨论，并制定出适应我科实际情况的办法；另一方面将区域内好的管理方式、方法在全科分享，使我科区域管理得到持续改善。
2 体会：
2.1 增强科室人员主人翁意识，提高工作热情，充分发挥主观能动性，采用“参与”和“授权”的方法，让有能力的护士充分发挥其能力⑵例如：管理值班室区域小组长针对值班室存在问题特制订“五子”方针，即：起床叠好被子，私人用物入柜子，干净被单装箱子，护士鞋存入鞋架的鞋盒子，生活垃圾丢篓子。
2.2 提高效率。工作环境优美、工作氛围融洽，工作自然也就得心应手。物品摆放整齐，不用花很多时间去找，工作效率自然也就提高了。
2.3 规范了服务行为：工作中养成8S管理的习惯后，做任何事情都一丝不苟，在提高效率的基础上也提升了患者的满意率。
2.4 能够减少乱费：经常习惯性的整理整顿，不需要专人整理，减少人力。对物品进行规划分区，分类摆放，减少场地的乱费。物品标记清楚，节约寻找物品的时间。
2.5 降低了不安全因素：工作场所宽敞明亮、通道通畅。各区域内不随意摆放丢弃物品，物品分类、分区放置，标示醒目规范，这些都会使医务人员有安全上的保障。
2.6 改善情绪，和谐关系：清洁、整齐、优美的工作环境带来好的心情，医务人员工作起来也能很快进入最佳状态。上司、同事、下属谈吐有礼貌、举止文明，给你一种被尊重的感觉，容易融洽到这个大家庭当中来。
参考文献：
[1] 韩彩莲 病房环境管理 中华现代临床医学杂志2006年第4卷第15期2006-12-19
康复科护士工作流程 篇4
1.在科主任领导及护士长指导下进行工作。
2.严格执行各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确、及时完成各项护理任务，防止护理不良事件发生。
3.根据科室分工，负责做好患儿的治疗和理疗康复等护理工作，严格查对制度。
4.认真做好各种抢救物品、药品的准备和保管工作，仪器设备的维护、保养工作。
5.积极参加业务学习、技术培训和专题讨论，不断提高专业技术水平。
6.承担进修、实习护士的带教工作。
7.严格遵守医德医风规范，努力提高自身道德素质，全心全意为患儿服务。
儿童康复科护士工作标准
1.服从科主任及护士长的领导。
2.各项护理任务按时完成，医嘱执行准确、及时，各项护理制度和技术操作规程
严格执行，无Ⅰ、Ⅱ级护理不良事件发生。
3.患儿的治疗和理疗康复等护理工作及时准确完成，查对到位。
4.各种抢救物品、药品处于备用状态，仪器设备性能完好。
5.业务学习、技术培训和专题讨论体现临床思维能力。
6.进修护士、实习护士的带教工作按计划完成。
7.无投诉事件，服务态度好，服务对象满意度大于90%。
儿童康复科理疗室护士岗位职责
1.同儿童康复科护士职责。
2.每日治疗前检查理疗仪器性能，调试好仪器处于备用状态。
3.热情接待康复理疗的患儿，负责完成导平、脑循环、生物反馈、中频等治疗。
4.遵医嘱执行电疗处方，严格落实查对制度，治疗前告知患儿家长理疗注意事项。
5.治疗过程中密切观察患儿反应，发现异常情况及时处理，必要时报告医生。
6.及时正确做好理疗登记工作，防止漏登、错登。
7.定期做好仪器的维护与保养，保证安全使用，仪器管理有记录。
8.下班前关好门窗、水电。保持室内整洁，做好消毒隔离工作，每日进行空气消毒。
9.严格遵守医德医风规范，努力提高自身道德素质，全心全意为患儿服务。
儿童康复科理疗室护士工作标准
1.同儿童康复科护士工作标准。
2.理疗仪器性能完好，处于备用状态。
3.导平、脑循环、生物反馈、中频等治疗按规范完成，患儿及家属对服务态度满意。
4.电疗处方按医嘱执行，查对工作落实到位，无差错事故发生；患儿家长掌握理疗相关注意事项。
5.理疗过程中患儿安全，有异常情况时能及时报告并正确处理。
6.理疗登记准确、及时，无漏登、错登现象。
7.理疗仪器性能完好，使用安全，维护保养登记及时、准确。
8.下班期间门窗、水电关闭，理疗室内整洁，空气消毒符合要求。
9.无投诉事件，服务态度好，服务对象满意度大于90%。
儿童康复治疗室护士岗位职责
1.同儿童康复科护士职责。
2.做好治疗前准备工作，每日查看冰箱温度、检查相应仪器性能，准备治疗用物。
3.热情接待患儿，遵医嘱完成输液、采血、肌注、口服给药、灌肠等治疗工作。
4.严格执行无菌技术操作规程和查对制度，对可疑医嘱核对无误后方可执行，防止护理不良事件的发生。
5.输液过程中加强巡视，及时更换液体，正确处理输液故障。发现患儿异常情况及时处理，必要时报告医生，保障患儿安全。
6.向患儿家长做好健康宣教工作，提高服务质量。
7.做好抢救物品、药品的管理，保证抢救车、氧气筒、药物过敏急救盒随时处于完好备用状态。
8.正确处理医疗垃圾，做好医疗废物处理登记。
9.保持治疗室的环境整洁，每日进行空气消毒并登记。
10.严格遵守医德医风规范，努力提高自身道德素质，全心全意为患儿服务。
儿童康复治疗室护士工作标准
1.同儿童康复科护士工作标准。
2.治疗前准备工作完善，用物处于备用状态，冰箱温度在正常范围内，相应仪器性能完好。
3.输液、采血、肌注、口服给药、灌肠等治疗护理工作落实到位，患儿家属满意服务态度。
4.无菌技术操作规程和查对制度严格执行，医嘱执行准确、无误，无Ⅰ、Ⅱ级护理不良事件发生。
5.输液巡视、液体更换及时，输液故障处理正确。患儿异常情况观察、报告、处理及时，患儿安全。
6.患儿家长了解治疗注意事项、药物作用等相关知识。
7.各种抢救物品、药品和药物过敏急救盒处于备用状态，设备性能完好。
8.医疗垃圾分类正确，登记准确及时。
9.治疗室整洁、干净，空气消毒符合要求，记录准确及时。
10.无投诉事件，服务态度好，服务对象满意度大于90%。
儿童康复科儿童评估室护士岗位职责
1.同儿童康复科护士职责。
2.热情接待每一位需进行评估的儿童及其家长。
3.严格按医嘱执行评估工作，做好身份核查，落实查对制度。测试过程中注意保护儿童的安全。
4.熟悉测试指导与记分要求并严格遵循，测试工具和环境符合测试要求。
5.测试时，应使测试项目的呈现次序适应于儿童的反应，让儿童得到最好的表现。
6.及时、客观发出检查报告单，做好健康宣教工作。
7.做好记录并保管好原始资料。
8.每日清点、清洁测试工具，做好空气消毒工作。
9.严格遵守医德医风规范，努力提高自身道德素质，全心全意为患儿服务。
儿童康复科儿童评估室护士工作标准
1.同儿童康复科护士工作标准。
2.儿童及家属对服务态度满意。
3.医嘱执行准确，查对工作严格执行，测试过程儿童安全。
4.测试指导与记分按规范要求执行，测试工具和环境符合测试要求。
5.测试项目呈现次序适应于儿童反应，评估准确，反映儿童真实情况。
6.检查报告及时、准确，家长了解相关知识。
7.评估记录准确并保存完好。
8.测试工具处理符合消毒隔离要求，处于备用状态，空气消毒符合要求。
9.无投诉事件，服务态度好，服务对象满意度大于90%。
儿童康复科住院患儿综合治疗护士岗位职责
1.同儿童康复科护士职责。
2.查看新生儿科所开与本科相关的检查单并打印。
3.遵医嘱完成新生儿行为神经测定、血氨血酮测定、脑电图上机工作。
4.遵守病房规章制度，严格落实手消毒工作，接触每一个患儿前均进行手消毒，防止交叉感染。
5.严格执行查对制度，认真核查患儿身份。根据患儿基本情况完成相应检查项目，对不能及时完成的项目和医生沟通另外安排检查时间。
6.在给患儿做检查期间密切观察患儿的生命特征和病情变化，如发现异常及时报告当班的医生、护士，并做好应急处理，以确保患儿的生命安全。
7.正确出具结果报告，对异常结果及时与医生沟通，以便于医生及时处理。
8.做完当天的所有检查后整理用物，原始资料记录存档。
9.负责完成普儿科等其他科室的相应检测项目。
10.定期对仪器、检测工具进行维护、保养、消毒。
11.严格遵守医德医风规范，努力提高自身道德素质，全心全意为患儿服务。
儿童康复科住院患儿综合治疗护士工作标准
1.同儿童康复科护士工作标准。
2.新生儿科所开与本科相关的检查单打印全面、正确。
3.新生儿行为神经测定、血氨血酮测定、脑电图上机工作完成及时。
4.接触患儿前后手卫生消毒符合院感要求，在病房内工作符合病房管理规范。
5.患儿身份核查无误，患儿相应检查项目准确完成，对不能及时完成的项目另行安排的检查时间合理，并获得医生认同。
6.检查过程中患儿生命体征和一般情况观察密切，异常情况发现、报告、处理及时，患儿安全。
7.检查结果出具及时、准确，发现异常结果与医生沟通及时。
8.检查用物处于备用状态，原始资料记录按要求记录、保存。
9.其他科室相关检测工作及时按要求完成。
10.仪器、检测工具性能完好，清洁、消毒符合院感要求。
康复科护士长竞聘报告 篇5
大家好！
我叫杨珍兰，来自南阳市内乡县。我今年27岁,`2008年获得护士执照` 2010年获得护师资格。毕业后一直工作在一线护理岗位
非常感谢院领导给我这个机会参加今天的护士长竞职。，我会好好表现，将自己最优秀的一面展示在大家面前，让大家对我有一个全面的认识。。，我来了，因为我自信，我来不是来演讲，我是全力以赴争取这个职位！我的竞聘优势有以下几个方面，1理论功底比较扎实，专业水平较高.2007年毕业于郑州铁路职业技术学院，大专学历。，在校期间通过业余时间获得了初级按摩师证，及计算机一级证书。2,2007年9月—2011年9月在郑州市康复医院康复科工作, 2011年9月—2012年3月在河南省直三院神经内科工作，几年的工作让我得到无数病人和家属的一致好评，很多成为朋友，至今仍保持联系。几年的康复科工作经历让我对康复科病人的治疗的实施，康复器械的正确使用和维护保养，护理工作的工作内容、流程及如何为病人提供优质的护理服务。3，在康复科工作时，由于工作时间比较长，领导也比较信任，我行使的职责就是护士长的日常工作，比如护士排班，护理工作的各种报表，及年护理计划。协调同事之间关系及处理一些简单的医患及护患矛盾。今年3月份我来到咱医院成为了ICU护理队伍中的一员，在工作中，我兢兢业业，认真负责，有较强的责任感和事业心，作风正派；虽然我未做过护士长，护理管理经验有所欠缺，我相信在院领导及护理部的帮助下，我能化压力为动力，我相信自己有能力做一名合格的护士长，与科主任充分合作，把病房管理得好。为医院的发展、为护理事业做出更多的贡献。
如果我竞争成功，我的工作思路是：首先要尽快做好角色心理转换，尽快投入护士长角色，努力跟护理部领导和其他科室护士长学习管理知识，作为中层管理者,承上启下,既要正确及时的传达医院和护理部精神,又要收集有用的反馈意见,及时汇报,便于工作的开展，并阅读相关书籍，努力提高自己的管理能力。.第二点：以身作则，率先垂范，增强科室凝聚力。护士长的自身形象直接影响着护理的工作效率、工作质量以及科室的凝聚力。因此，我将时刻牢记自己肩负的重任，努力在敬业精神、业务技术能力、人际关系等方面，成为护士们的楷模。在具体工作中，做到言行一致，要求护士不做的，自己坚决不做，要求护士要做到的，自己首先做好。在日常工作中，有事多同护士商量，踏实工作，爱医院、爱自己的专业、爱与自己一同工作的全体护士。并且把各班包括护士长的岗位责任制和每周、每月工作重点，汇总成表，标示明确，要求人人熟悉并按之执行，并进行不定期考核，做到奖罚分明，公平对待；第三点：持续优化护理人员的业务素质和护理理念，共创一支一流的护理队伍：坚持不懈地抓好对全病房护士的业务学习仍是工作的重点。尽快地利用我以前积累的康复知识教会全科护士全部掌握，做到每个护士都能胜任康复科任何岗位的护理工作。加强安全教育，避免医患纠纷的发生。通过集体学习、组织护理查房、进行操作演练等，并学习新业务、新知识、新技术，努力提高每一位护理人员的业务水平，使其跟上时代发展的需要，不断提高全病房护理人员的整体素质，指导护士制定个性化的护理计划，在临床实践中提高护士观察病情、心理护理、护理文件书写以及急救护理等各项护理工作的质量。做好护理工作还有个很重要的方面：护理理念。好的护理理念，不是“要我服务”，而是“我要服务”。要做到微笑服务，加强护患沟通，定期组织召开病友座谈会，听取患者及家属的建议，并不定期向病友了解对本科室护理工作的意见，以便护理工作的开展和改进，真正做到想病人所想急病人所急。第四点：护士长是科室的理财人，我会发扬勤俭节约的传统美德，杜绝浪费；要求全体医护、工勤人员，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸开始，从我做起，严格控制科室支出，我知道，加强经济核算，降低医疗护理成本，讲究经济效益与医疗护理效果，都是护士长必须做到的。
最后我想说：护士是高尚美好的“天使”，康复科是病人走向社会的台阶，也是我院对外宣传的一个窗口，我相信我们的康复科一定会迎来一个光辉灿烂的明天。
衷心希望大家能给我一分支持，给我一分鼓励。无论是否竞争得上护士长，我都愿意和大家一起奉献自己最大的能力和热情，共同为中心医院的发展竭心尽力！
康复科的护士述职报告 篇6
一年来，在院领导的正确领导下，在医院各科室的支持和帮助下，在本科室全体工作人员共同努力下，较好的完成了本科各项工作任务，保证了科室工作的安全稳步运行，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、科室管理进一步加强，工作流程进一步理顺。
今年我们相继出台了《康复诊疗指南/规范》、《住院患者康复治疗的相关规定》、《康复科病历质量管理》、《康复科质量控制标准》、《康复科意外紧急处理预案》、《定期康复治疗与训练效果评定的标准与程序》、《华科大医院康复医学科患者知情同意书》等相关规定，让全科所有工作人员都清楚科室的工作目标及个人的工作任务和工作要求，做到规范治疗，避免差错事故的发生。
二、坚持理论知识的学习，打造学习型团队。
1、坚持每周二科周会制度，以传达周一院周会精神，让科室全体职工了解医院现阶段的主要工作情况。
2、每半月组织一次科室业务学习，以病例讨论和科室内讲课为主，学习了《Bronnstrom》、《关节松动术》、《推拿手法》、《偏瘫的社区康复》、《麦肯基疗法》、《心肺复苏》、《脑卒中吞咽障碍的治疗》等。
3、每半年邀请外院知名教授来本科交流指导工作，今年月邀请了同济医院康复科刘雅丽教授来我科交流脑卒中的诊断与治疗;12月邀请协和医院康复科王刚主任来院交流指导“颈腰椎间盘突出的康复治疗”。
4、积极外出学习与培训，参加了院外各类新技术、新方法学习班21人次，其中包括《言语语言康复治疗》、《学术年会》、《睡眠治疗》、《肌内效贴的应用》、《武汉针灸学会学术年会》、《颈腰椎间盘突出康复治疗的新进展》《脑卒中新进展学习班》等。
5、我科有4名技师参加全国成人本科继续教育学习。
三、积极引进和运用新技术。
1、引进BOBATH球，对腰椎间盘突出的患者进行康复运动训练，以提高和巩固康复治疗效果。
2、引进肌内效贴，主要用于运动性损伤的治疗，调整肌肉表现、减轻疼痛、减轻水肿、增加关节活动度。不但增加了治疗的手段，而且提高了经济效益。
四、推介科室，扩大服务半径。
一年以来，我院病人每月都在增加，经济效益从每月1-2万左右提升到三万左右。目前，病人的总数达到康复科治疗的上限，经济效益处于饱和状态，经济收入达到一个瓶颈，康复科要想做大，首先要解决的是优化病人结构，提高经济效益。
五、20××年工作计划：
新的一年里，我们将继续引进新的技术和项目：
1、与儿科合作，开展小儿自闭症的治疗;
2、与神经内科合作，开展抑郁症、老年痴呆、睡眠障碍等康复治疗。
篇二
尊敬的各位领导：
你们好！
回首过去两年，我从一名刚从康复治疗技术专业毕业的无知大学生，到找工作四处碰壁，当时也是因为本人性格较内向，大多时间喜欢独处，与人交流不多，造成沟通能力差，更不善在大庭广众之下演讲，诉说之类的。也是这个原因，面试屡屡失败，反过来，这又对我将来工作的激情有所打击。
20××-20××年，在河南省中医学院第一附属医院实习期间，跟随的各位老师的一言一行，都非常令我羡慕，甚至敬佩。那一流的口语表达，那一板一眼的动作，无时不反衬出我的弱点所在。所以，在实习这一年里，是我对自己改变的开始。
后来，来到了中德国际康复这个大家庭，在此，非常感谢各位领导给了我这个机会可以让我在这个平台上发挥。20××年x月份正式来中德国际康复报到，遇到的全是新的(新城市，新大厅，新设备，新病人，新同事)。一脸茫然之下首先工作的部门是起立床和PT2，面对自己的第一个病人，总有些不知所措，不知该怎么与家属沟通，不知病人的治疗方案应该怎么设计，不知该怎么做病人的症状会改善，更不知治疗中如果出现事故时和出现事故后我该怎样办。还好，在遇见这些问题时，科室领导和同事给予了我非常大的鼓励和帮助。
20××年x月份，我调岗到PT部门工作。这对我来说更是一个新的挑战。这一年，对于科室，对于我，都是非常值得浓墨重彩的一年。在此，我把我这一年的小小经验总结了一下，望领导指正：
第一：关于病人的事，事无大小。
康复本身医保报销比例就少，而且患者已经在前期投入了大量了医疗费用，这即使有钱，也不会这么任性，来康复科养老。这个病人由我负责，就是想通过我来解决他躯体上的痛苦，改善功能障碍，我当然要认真对待。上班做治疗，下了班，还要去病房看看他的一些日常生活，怎么吃的，怎么坐的，怎么咽的，怎么躺的，如果我们上课时花半小时矫正了他的坐姿，而他其余时间还是按原来的异常姿势来坐的话，这样，康复效果很难达到。
第二：所有的事，都是十万火急。
有次上课家属告诉我说，今早起床，发现他的手肿了。我对家属说没事，只是轻微有些肿，患者都这样。不用处理。可到第三天，患者手肿非常严重，手背皮肤纹理消失，潮湿，还伴有疼痛。这时我才意识到病人的事，没有可拖延的，都是急事。
第三：“一人康复，全家幸福”，幸福的还有我们。
翻开科室空间相册，那一面面锦旗后家属，病人，大夫和治疗师的合影，总是非常骄傲。那时我就在科室空间里发了条说说并配了一张这样的图：中德国际康复，让你躺着进来，走着出去。
第四：康复是个团队，不允许任何一个人掉队。
我感觉，康复之所以是个团队，还是因为要把病人当作整体来治疗。患者出现问题，还需要整体来对待，每个部门的任务，分工不同，但是加在一起，就是病人的进步。
第五：帮助患者或家属做些工作之外的事，他会更支持你的工作。
康复更要服务。科室领导也是这样强调大家的。所以，医疗服务之外，生活中的关心和照顾更是暖人心的好事。所以，我想，大多数患者或家属对网上购物，智能移动终端等这些东西不懂，我就对我的病人说，如果你需要买什么东西，我可以帮你。这些天下来，充话费，银行转帐，网上购物，手机故障等等都会找到我，当然，这样在治疗中更容易沟通。
第六：对于患者的病情，必须“抬杠”。
所谓的“抬杠”，也就是必须想尽一切办法，搜集一切资料，也要解决病人的问题。
第七：有空就要学习，除非你24小时都没空。
其他行业的情况我也不了解，从接解康复，我也知道，康复是个新领域，中国康复发展较晚，引进的许多治疗手法被不断改正，许多新理念，新技术，新思维还在层出不穷。我们只有接触这些新知识，才能可以让我们科室更好的向前发展。
接下来，对于未来20××年的计划，如下：
1.打好康复知识的基础，为顺利考过康复治疗师资格证，加油。
2.养好收集病人数据的习惯，如果可以在康复医学杂志上发表一篇论文就更好了。
3.提高科室及自己在业界的知名度，维护好同学的关系，吸引更多的病人来科室住院。
护士长随同科主任查房的工作体会 篇7
1 临床资料
在配合科主任查房210次中, 所查病例中危重、抢救病例138例, 疑难、罕见病例196例, 一般专科病例1 604例。其中在143次主任查房中涉及护理工作情况见表1, 占查房次数的68.1%。
2 查房前准备工作
2.1 物品准备
准备音叉、叩诊锤、皮尺, 必要时备血压计;被查病人的病历资料 (包括住院病历、门诊病历、以往病历) , 按查房先后顺序摆放;本院及院外检查的X线片、CT片、MRI片等。
2.2 病人准备
查房前协助护士为病人整理床单位, 为重病人做口腔护理及皮肤护理, 取舒适卧位, 暂缓安排外出检查、会诊项目;能活动的病人应提前通知其不要离开病房, 一般让病人卧床等候科主任查房。
2.3 环境准备
保持病室安静、整洁、私密性良好且空气新鲜, 温度和湿度适宜;保持会议室安静、整洁、明亮, 并备有白板、观片灯等, 以便查房结束后集中讨论、学习。
3 查房中配合
护士长依主任查体顺序主动、及时递送所需物品并在主任对病人诊断、治疗结束后, 汇报有关危重、疑难病人的特殊护理问题、护理措施等, 以取得主任对护理工作的评价、对存在问题的分析及对护理工作的要求和建议;护士长也可以反映医护配合、病室管理中的问题, 以密切医护间的相互配合, 加强医护间的沟通与协作。
4 体会
病室护理质量的高低与护士长自身业务水平和管理能力有密切关系。护士长配合科主任查房不仅可以保证查房工作的顺利进行, 还可以丰富和提高护士长自身专业理论水平, 及时了解本专业的新业务、新技术、新进展, 能较全面掌握本病区危重、疑难病人的病情、诊疗计划, 把握护理难点, 并根据病情制订护理计划, 有的放矢地指导护士做好各项护理工作。同时, 可及时听取科主任对护理工作的评价、要求和改进意见;还可以此加强医护之间的联系与沟通, 有力地配合医疗、教学、科研工作的开展, 有利于促进病区整体护理水平的提高。
护士长应提前阅读病历, 对主任所查病人情况做到心中有数, 这样才能默契配合主任, 以保证查房工作顺利进行;保持病区环境安静, 安排好查房日的各班护理工作, 以确保能集中精力配合主任查房;配合查体时, 要力争做到脑快、眼快、手快, 与主任默契配合, 以节省时间, 提高效率;主任查房时对护理工作提出的问题、改进意见, 以及医生对护理工作的建议等, 护士长应及时向全体护士转达, 认真组织讨论并检查落实, 促进护理质量的提高。
多年来, 坚持护士长随同和配合科主任查房, 认为对改进护理工作、提高护理质量能起到积极的促进作用。
康复科康复流程（共） 篇8
1、病人入院后首先由康复医师接诊，然后进行全面细致的临床以及康复专科检查，根据病人的病情下达医嘱。
2、康复治疗师接到康复医师的医嘱治疗单后，及时到病房了解病人的基本病情及功能状态。
3、初次评定，对病人身体状态进行专业的功能评定，以了解病人肢体功能障碍的性质、严重程度，为下一步制定康复措施提供依据。
4、中期评定，病人治疗一段时间后，治疗师需对病人的治疗情况进行总结，判断治疗效果以及病人仍然存在的问题，为下一步的调整治疗措施提供依据。
5、末期评定，病人出院前结束治疗时进行，目的是判定治疗效果，对仍然遗留的问题提出进一步解决或改善的方法和建议。
6、随访，治疗师有时需要对回归家庭的病人进行回访。
针对不同疾病和病人得病时间的长短，应该采取个性化有针对性的治疗方案，下面是不同疾病的患者在得病后的不同时期应该采取的治疗方法总结如下：
一、脑血管病人的康复治疗
1、脑血管病人的评定内容 运动功能的评定 关节活动度的评定 肌张力的评定 感知觉功能的评定 平衡与协调功能的评定 步行能力的评定 言语和吞咽功能的评定 日常生活能力ADL的评定
2、脑血管病人急性期的治疗
早期良肢位的摆放 体位转换
肢体被动运动维持关节活动度 体位的适应性训练，直立床训练
3、恢复期的治疗
病人开始床上运动训练 双上交叉上举、翻身训练， 肢体随意运动易化训练、上下肢各关节运动控制训练、 分离运动训练、搭桥训练、坐起训练、 坐位及站位平衡训练、步行前的准备训练、 步行训练，步态训练、上下楼梯训练， 肌力及耐力训练，速度与协调性训练
4、后遗症期
主要是改善患者异常的动作模式，提高代偿能力，增强身体的肌力和耐力训练，提高患者的适应能力
二、脑外伤病人康复治疗
1、首先是对患者进行全面细致的功能评定主要内容包括：
脑外伤严重程度的评定
认知功能障碍的评定
感知功能障碍的评定
行为障碍的评定
言语障碍的评定
运动障碍的评定
日常生活能力的评定
其它功能障碍的评定
2、脑外伤急性期的治疗 床上良肢位摆放； 定时翻身与拍背； 指导体位排痰引流； 各关节被动活动；
牵拉易于缩短的肌群与软组织，必要时应用矫形器固定关节于功能位；
尽早开始床上活动和坐位、站位的练习； 理疗、按摩、针灸、高压氧等。
2、恢复期的治疗
认知障碍的治疗，包括注意力、记忆力、思维能力等 运动障碍的治疗，包括肢体的肌力、运动控制能力等 感觉障碍的治疗，包括失认症和失用症的训练 行为障碍的治疗 日常生活能力的治疗
3、后遗症期的治疗
继续加强ADL的训练，提高生活质量
矫形器与轮椅的训练
继续维持或强化认知、言语等训练
物理治疗因子与传统疗法等
三、脊髓损伤病人的康复治疗
1、脊髓损伤评定的主要内容： 运动和感觉平面的评定 脊髓损伤程度的评定 肌张力的评定 肌力的评定 关节活动度的评定 日常生活能力的评定
2、急性期的运动治疗方法 保持正确的体位或功能位
呼吸训练，包括吸气训练、呼气训练、肺活量的训练、排痰训练等
被动运动维持关节活动度 主动运动与助力运动训练
3、离床期的运动治疗方法 体位适应性训练：直立床训练 减压动作训练 关节活动度训练
肌力增强训练，主要是增强残存的肌力
功能性动作训练，包括体位变换、坐起和躺下、坐位支撑、坐位支撑移动、坐位平衡等动作
转移动作训练,包括床椅转移、轮椅到坐便器的转移
4、后期的运动治疗方法 平行杠内站立训练
平行杠内基本动作训练，包括骨盆向一侧倾斜训练，双脚离地时的骨盆控制训练等 平行杠内步行训练 持拐步行训练 上、下阶梯训练
康复科工作职责 篇9
（二）组织并实施街道、社区残疾人工作者培训；
（三）管理和发放《残疾人证》；
（四）动员和组织志愿者助残活动；
（五）协调指导街道社区残疾人综合服务设施建设；
（六）负责联系各专门协会，为专门协会活动做好协调服务工作；
（七）负责残疾人来信来访和法律援助工作；
（八）负责无障碍宣传监督工作和残疾人家庭无障碍工作；
（九）承担区残疾人康复工作领导小组及其办公室的日常工作；
（十）组织制定和实施残疾人康复工作计划；
（十一）指导和协调残疾人康复机构的业务工作；
（十二）做好残疾人辅助器具的宣传、供应、服务工作；
（十三）开展残疾预防工作；
（十四）组织康复管理和技术培训。
安顺市残联工作职责
1、代表残疾人的共同利益，维护残疾人的合法权益。
2、团结教育残疾人，为残疾人服务。
3、承担党委、政府委托的任务，管理和发展残疾人事业。
安顺市残联办公室职责
1、综合协调机关事务，负责机关行政、文秘、财务、档案、后勤保障等工作。
2、负责与各县、区（管委会）残联（社管局）的联系。
3、负责残联召开的各种会议的安排部署，协助各业务科室召开业务会议的协调调度工作。各科室残疾人的业务及技能培训等业务培训由各科室负责。
4、组织开展残疾人事业宣传、文艺、体育活动。
5、维权组联科组织开展各项助残日活动。承担市人民政府残疾人工作委员会、市残联主席团、市残联执行理事会日常工作。
安顺市残联康复科工作职责
1、组织制定和实施残疾人康复工作计划。
2、指导和协调残疾人康复机构的业务工作。
3、开展残疾预防工作。
4、指导残疾用品用具开发、供应、发放、服务。
5、组织康复人才培训。
6、组织开展相关节目活动。
安顺市教育就业科工作职责
1、组织制定和实施残疾人教育就业培训工作计划。
2、负责盲文、手语的推广。
3、制定残疾人劳动就业工作计划，组织实施残疾人分散按比例就业。
4、负责残疾人就业咨询、登记、推荐和宣传工作。
5、指导残疾人组织兴办福利企业。
6、负责残疾人劳动服务网络的建设工作。
7、组织实施残疾人就业扶贫工作。
安顺市维权组联科主要工作职责
1、指导残疾人基层组织建设，协调管理残疾人基层组织，培训残疾人工作者，指导基层残联综合服务设施建设。
2、做好残疾人证的核发和管理工作，联络、指导各类残疾人专门协会的日常工作，调查掌握残疾人状况，了解促进残疾人福利措施的落实情况，协调组织志愿者扶残助残活动。
3、依法维护残疾人的合法权益，参与研究、拟定有关照顾残疾人优惠政策，监督检查《残疾人保障法》贯彻执行情况，协助办理市人大代表、市政协委员有关残疾人的议案、提案。
4、指导和管理残疾人法律援助工作，做好普法宣传和服务协调，负责日常残疾人来信来访工作。
5、协调推进城镇无障碍设施建设，开展有信息交流无障碍工作，不断增强社会大众无障碍意识。
康复科护士工作流程 篇10
1 资料与方法
1.1 一般资料
从笔者所在医院外科护士中随机抽取12名在职护士为研究对象。排除标准: (1) 实习护士; (2) 轮转护士; (3) 外来进修护士; (4) 管理实施期间因故休假超过7 d者; (5) 存在身体或心理疾病无法配合本次研究者[3]。所选护士年龄最小者22岁, 最大者42岁, 平均 (28.82±3.46) 岁;护龄最短者16个月, 最长者23年, 平均 (7.14±2.05) 年;主管护师1名, 护师2名, 护士9名;未婚7名, 已婚5名。
1.2 方法
1.2.1 层级护理
1.2.1. 1 护士分级
由护理部统一指挥, 在护士长带领下将外科护士进行分级。分级以护士的学历、护龄、职称、专业技能和综合水平等指标为参考要素进行综合评定。在护士长之下共设立5级护士, 具体岗位任职资格如下, N0级:工作时间1年以内或新调入6个月以内, 已经通过注册考试, 但尚未取得执业资格的护士, 可为患者提供基础护理、辅助治疗或参与病区陪检等工作;N1级:工作时间1~3年, 已经获得执业证书, 具备护士资格并通过N1级别考核和科室考核的护士, 可护理轻症或病情稳定患者, 或予以患者和家属健康教育, 属初级责任护士;N2级:工作时间1~4年的护师或4~6年的护士, 已通过N2级别考核, 具备较强专业知识和技能, 可负责护理较重患者、护生临床带教等, 属高级责任护士;N3级:工作时间1~4年的主管护师、5年以上的护师或7~12年的护士, 已通过N3级别考核, 负责指导下级护士工作, 可护理疑难、危重患者, 具备教学、管理、科研能力, 为责任组长;N4级:工作时间5年以上的主管护师或副主任护师, 具备业务专长, 能协同护士长处理专科护理问题, 提供临床专科指导或参与会诊, 负责病房质量管理及工作改进等, 为专科护士。此外, 护士长由N3、N4级别护士经严格甄选和考核产生。
1.2.1. 2 层级护理方法
层级划分完成后, 将抽取的12名护士分为两组, 由护士长 (N4级) 统一管理, 每一组配备N3级护士1名, N2级护士1名, N1、N0级护士各2名, 人员相对固定。护理实行责任包干制, N3护士为护理组长, 日常主要工作如下: (1) 下达护理任务, 审查护理工作执行情况, 评价护理效果, 及时总结护理期间出现的问题并积极改进; (2) 负责护理质量的全面管理。组内每名护士分管6张床铺, 护理组长参与其中重症患者和特殊患者的护理工作, 并负责其病情和仪器设备的交接; (3) 参与危重患者的手术抢救护理工作。N2护士带领N1、N0护士成立负责小组, 积极负责本组患者的抢救工作、健康教育及心理护理。其中, N1护士接受上级指导与安排, 日常负责换药、配药、给药、病情检测等, 也可参与危重患者抢救。N0级护士负责为患者提供最基础的生活护理, 随时观察患者体征, 及时向上级反映。
1.2.2 弹性排班
对笔者所在科室全部在职护士实行弹性排班。弹性排班坚持“忙时人不少, 闲时人不多”的原则, 以确保各班次人力衔接合理, 既有效保证护理质量, 又合理安排作息时间。其中, 护士长固定工作日上午8∶30-12∶00和下午15∶00-18∶00上班, 周末双休。护理组长固定每日8∶00-17∶00上班, 午休1 h。责任护士则24 h轮班, 护士长需以周为单位提前将班次排好, 如因故不能依班次要求上班者, 要及时将情况反映给护士长, 护士长尽量协调满足。排班时, 清晨、晚间等工作量集中的时间段, 人力需适当集中, 节假日安排二线班, 随传随到, 以备不时之需。小组组长对组员护士的在岗情况进行定期或不定期抽查, 排班实行连带责任制, 某一环节出错追究上一级护士责任, 以加强护士紧迫感和彼此间的信任度。
1.3 观察指标及评价标准
以Beck-Srivastava压力量表 (BSSI) 评估入选护士在笔者所在医院护理部实施层级护理联合弹性排班前后的工作压力变化情况[4]。以中国修订版总体幸福感量表 (GWB) 评价入选护士的幸福感[5]。BSSI经实践证实信度与效度良好, 量表共计46个项目, 评分从无压力到极大压力共有5级, 得分越高, 表示压力越大。GWB共计33项, 其中有9项为反向评分, 按选项0~10累积相加, 得分越高, 主观幸福感越强烈。
1.4 统计学处理
以SPSS 20.0系统软件行统计学分析, 计量资料用 (±s) 表示, 比较用t检验, P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
开展层级护理和弹性排班以后, 入选护士BSSI得分显著低于管理前, GWB评分显著高于管理前, 差异均有统计学意义 (P<0.01) , 提示护士工作压力感有所下降, 个人幸福感提升, 详见表1。
分
3 讨论
护理质量是指护理人员为患者提供的护理服务的效果, 它饱含服务对象的期盼与希望, 现阶段已经成为百姓就医从医的重要参考标准[6]。护理质量不仅与患者生命健康密切相关, 也关乎医院的形象和荣誉, 对医院的生存和发展至关重要。护士作为临床护理工作最重要的执行主体对护理质量影响甚大, 外科工作环境和护理工作性质决定了外科护理是一项复杂而艰辛的工作, 需要护理人员时刻怀揣严谨。传统护理管理模式注重对提升护理质量, 护理工作的细致和深化虽能有效提高服务水平, 却加重了护士们的责任与负担, 不利于护理工作长期有效开展。
层级管理是一种各在其位、各司其职、各负其责的组织管理模式[7]。其在护理科护理管理工作中的应用不仅有利于提高管理效率, 而且还通过明确责任有效规划了各级护士的工作任务, 有利于护士减轻不必要的工作负担。有研究证实, 依照护士能力与水平实施分级管理, 护士的责任感更强, 主动服务意识也有所提高[8], 这表明层级管理能够提高护士的工作热情, 其主要原因有以下三点: (1) 层级管理突出了能者的权利与地位, 这是对护士的一种激励和鼓舞; (2) 层级管理护理任务明确, 护士工作开展有头绪、有指导, 能增加护士工作自信及归属感; (3) 层级管理实施责任制, 是对护理行为的一种约束和鼓舞[9]。弹性排班是一种灵活的排班方法, 它旨在坚持原有排班形态的基础上进行一系列弹性调整。一方面, 它有利于护理人力资源的合理调配和利用, 既有利于护士工作能力的培养, 又有利于护理质量的保证。另一方面, 调休等弹性政策的加入使护士工作时间编排灵活又不失规范, 能够在合理范围内满足护士对工作、休息劳逸结合的需求, 以加速护士体力恢复, 为其更好的投身护理工作奠定基础。
本次临床研究结合层级护理和弹性排班对外科护士进行管理, 研究结果显示, 护士接受管理后的工作压力显著减少, 工作幸福感增加, 有利于护理人员保持热忱服务态度和良好工作积极性, 对于提高临床护理质量和医院人性化服务管理水平具有重要意义, 值得使用推广。
参考文献
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