护士分层方案(修订)2017.1

护士分层方案(修订)2017.1（精选9篇）

护士分层方案(修订)2017.1 篇1

XX县医院

护士分层管理方案（修订）

一、指导思想

为认真贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（2016-2020年）》，强化“质量、安全、服务、管理、绩效”的管理理念，树立科学发展观，加强护理队伍建设，构建科学、合理的护理专业人才梯队，促进护理垂直管理，创建平等、互助、竞争的工作氛围，全面提高我院护理专业技术水平和护理管理水平，推进护理学科全面、协调和可持续发展。

二、基本原则和目标要求

此次护士分层管理细则的实施，在《涞源县医院护士分层管理方案（2017年）》的基础上，进一步细化完善护士分层使用、绩效管理、能级对应，体现能者多劳，多劳多得，以充分调动各级护理人员工作积极性，提升护理管理水平，提高护理专业技能，实现护理队伍整体素质的全面提升。

三、成立护士分层管理领导小组（护理部层面）

组 长： 副组长： 成 员：

该领导组织在医院医改领导小组领导下进行工作，协助医院医改领导小组进行护士资格、工作年限、学历的资格审查。协助面试、笔 试及操作考核，使护士分层管理更加科学规范，更加公平公正。

四、原则：优化结构、统筹兼顾、分层管理。

五、方式：本人申请，科室审核，护理部层面护士分层管理领导小组审核推荐报医院医改领导小组审定。各项考核结果在科室及全院进行公示后所有材料科室及护理部保存，由护理部定期检查。

六、时间：每级护士任期两年，每两年审定级别一次，每两年履职考核一次。

七、根据护士能力、技术水平、工作年限、职称和学历等，将我院护理人员分为五级护士，具体分级如下：

（一）辅助护士：所有尚不能独立承担初级护士工作（如独立进行一般护理、独立担任护理班次）的护士。

1、任职条件

（1）未取得护士职业资格证进入医院工作的护士；

（2）取得护士执业资格证后在院工作但尚未签订聘用合同的护士（如试用期护士）。

2、工作职责

（1）具有护理专业中专及以上学历者在执业护士当面指导下完成一般护理操作，如静脉输液、皮下注射、鼻饲喂药等护理操作；（2）以适宜的沟通方式与患者进行沟通；（3）遵守医院和科室的规章制度和操作规程；

（4）认真履行本岗位工作职责，积极协助其他护士及工作人员完 成本科室工作，不独立进行本岗位职责范围之外的护理工作；（5）在规定的时间内完成护理部的岗前培训，完成辅助护士的学习及培训计划，并考核合格。

（二）零级护士：取得护士执业资格证书和初级护士资格证，并通 过考核合格，能独立承担一般护理工作，独立担任本班次工作的护士。工作时间满一年。

1、任职条件

（1）具有护理专业中专及以上学历；

（2）具有护士执业资格证者，工作时间满1年。

2、工作职责

（1）独立完成科室制定的各班工作；（2）熟练掌握护理技术操作技能及沟通技巧；

（3）指导、带教辅助护士完成日常护理工作及实习生的带教工作。（4）熟悉科室护理质控要点；

（5）参与成人继续教育培训，提高学历，完成医院的学习培训计划；

（6）在上级护士的指导下完成危重病人的护理及质控分析；（7）服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

3、考核办法

（1）定期由护士长、副护士长、三级护士组成考核小组对其进行考核；

（2）考核内容应包括业务考核、技术考核、护理部历次考平均成绩、遵章守纪情况及患者评价等；

（3）考核标准按照其技术能力要求及平时工作表现进行，考核成 绩为80分以上者可继续担当此项工作。

4、延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）；

（4）医院规定的其他情形。

（三）一级护士：取得护士执业资格证书和初级护士资格证，并通 过考核合格，能独立承担一般护理工作，独立担任本班次工作的护士。

1、任职条件

（1）具有护理中专及以上学历；

（2）取得护士执业证，担任零级护士满2年。

（3）上年出勤率达到要求（年内请假不超过1个月，事假不超过10天）；

（4）年内值夜班数超过50个。

2、工作职责

（1）独立完成科室的制定的各班工作；（2）熟练掌握护理技术操作技能及沟通技巧；

（3）指导、带教下级护士完成日常护理工作及实习生的带教工作；（4）熟悉科室护理质控要点；

（5）参与成人继续教育培训，提高学历，完成医院的学习培训计划；（6）在上级护士的指导下完成危重病人的护理及质控分析；（7）服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

3、考核办法

（1）定期由护士长、护理组长、三级护士组成考核小组对其进行考核；

（2）考核内容应包括业务考核、技术考核、护理部组织历次考试平均成绩、遵章守纪情况及患者评价等；

（3）考核标准按照其技术能力要求及平时工作表现进行，考核成绩为80分以上者可继续担当此项工作。

4、延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

（4）医院规定的其他情形。

（四）二级护士：取得护师资格证或担任一级护士满2年，并通过考核合格，能独立承担一般护理工作，独立担任本班次工作的护士。

1、任职条件

（1）具有护理专业中专及以上学历；（2）取得护师资格证或担任一级护士满2年。

（3）上年出勤率达到要求（年内请假不超过1个月，事假不超过 10天）；

（4）年内值夜班数超过40个。

2、工作职责

（1）熟练掌握本专业基础及专科理论知识，熟练掌握护理技术操作常规及护理带教技能；

（2）完成本专业危重病人的护理；（3）对护理过程的各阶段实施评价与修正；

（4）有独立判断能力，配合医师做好疑难、危重患者的抢救工作。负责指导本科各病房的护理查房，参加护理会诊，对护理业务给予具体指导。

（5）掌握和使用各种本科室医疗设备；（6）承担临床带教工作。

3、考核办法

（1）每月由护士长、责任组长、三级护士组成的考核小组对其进行考核；

（2）考核内容应包括业务考核、技术考核、护理部历次考平均成绩、遵章守纪情况及患者评价等；

（3）考核标准按其技术能力要求及平时工作表现进行，考核成绩为80分以上者可继续担当此项工作。

4、延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；（2）未完成培训课程或考核不合格者；（3）不服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

（4）医院规定的其他情形。

（五）三级护士：取得主管护师资格证或大专毕业取得护师资格满6年以上、本科毕业取得护师资格满5年以上，能独立承担本科危重症护理及所在专科护理工作，并具备一定带教，技术革新能力的护士。

1、任职条件

（1）具有护理专业大专及以上学历；

（2）取得主管护师资格证或大专毕业取得护师资格满6年以上、本科毕业取得护师资格满5年以上；或担任二级护士满2年。（3）上年出勤率达到要求（年内请病事假不超过1个月，事假不超过10天）；

（4）一年内值夜班数超过30个；

2、工作职责

（1）具备整体护理基本知识以及护理程序应用能力（评估、分析、决策、沟通、协调、教育、评价）；

（2）有较好的组织协调、沟通、专科护理操作及应急处置能力；（3）具有较高的临床护理能力，能完成较复杂病人的护理，具有良好的语言交流和临床操作能力，为同事和其他护理队伍人员提供咨询，做好模范带头工作；

（4）是本科危重症护理及专科护理，带教及技术革新的学科带头人。

3、考核办法（1）每半年由护士长、本科室主管及以上职称人员组成的考核小组对其进行考核；

（2）考核内容应包括业务考核、技术考核、护理部历次考试平均成绩、遵章守纪情况及患者评价等；

（3）考核标准按其技术能力要求及平时工作表现进行，考核成绩为80分以上者可继续担当此项工作。

4、延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

（4）医院规定的其他情形。

5、晋级单项否决条件

A、每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；

B、未完成每年培训课程或考核不合格者； C、医院规定的其他情形。护士分层管理补充说明：

（1）护士晋升评聘工作实施动态管理。对照以上准入条件合格的护士方可申报上一层级；

（2）全年科室理论考试中有三次不合格；院级技能考核有两次不合格，理论考试有一次不合格者；凡符合上述其中任一项者，在下一 年评聘工作中予以降低一级别，并不得参加同级岗位竞聘；（3）竞聘护士长者必须是三级护士。

八、特殊情况等级的审定

1、后期内连续2年医院满意度调查点名表扬10次。

2、后期内获市级理论、技能竞赛奖项者。

3、达到申报护士层级任职条件并符合以上条件之一者，与每年12月份本人申报、护理部审核后考核晋级。

九、各层级护士的协调配合

护士按岗位责任进行分层，每层经规范化培训后，考核特别优秀的护士提前进入下一层级的培养，达不到晋级的护士继续进行本层级的培养。积极倡导团队文化，发挥每一位护士在团队中的作用，使不同层次间护士优势互补，相互促进，从而达到降低医疗、护理风险的作用。

十、有关待遇

1、护理部按照医院统一规定执行，实行分层管理，体现能级对应；奖金实行按系数发放，系数分别为：护士长：1.3；副护士长:1.2；三级护士：1.2，二级护士：1.0；一级护士：0.8；零级护士：0.5。

2、参照每月考核结果，科室可在奖金发放时给予95分以上者一定奖励，比例为科室奖金的5%，考核成绩70分以下者扣发5%的奖金。

涞源县医院护理部 2017年12月

2017.1学科组工作总结 篇2

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，我组的11位教师齐心协力，团结协作，积极认真地开展了两个处室安排部署的一系列活动。现在对本学期的工作总结如下：

一、认真学习《英语课程标准》，更新教育教学观念。

进一步学习科学的教育教学理论，充分利用理论学习时间，通过集体学习，个人钻研，组内讨论等多种形式，认真学习，自我充电，提高自己的理论水平，更新教育观念。

我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。学科组全体成员，在本学期按照计划安排每周学习《英语新课标》的内容，教研组通过学习研究《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

二、研讨打造英语互动课堂具体做法，在实践中反思研究。

根据本学期提出的深化课堂改革，打造互动课堂这一主题，我们遵循英语教学的特点，努力提高学生的英语素养，积极推行自主、合作、探究的学习方式。在教学上，我们经常交流在教学中存在的问题，学生中存在的问题，交流成功的经验及做法。很多方法富有创意，促进了同学们的学习。

三、落实教研活动和备课组工作，提高课堂教学质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。而团结协作，发挥集体备课组的优势备好课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法，以年级组为单位进行集体备课。集体备课时间有两次，每周学科组活动时间留出一节课时间集体备课，各组在周日另有一节课时间集体备课，每周都有详细的活动安排，做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题。

四、开展听同课异构、骨干教师和高级教师示范课等教学实践活动

“尺有所短，寸有所长”我们深知互相学习借鉴，扬长避短的重要性，认真落实教导处和教研室安排的组内同课异构、骨干教师及高级教师示范课活动。上课教师在上课前认真备课，设计教案，听课教师听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。这样系列化的备课、听课、评课、反思活动促进了教师间的相互学习；促进了青年教师的进步；充分发挥了骨干教师和高级教师的示范带头作用。

五、以交流教育教学经验和撰写读书心得为依托，提高教师教育科研水平。

本学期每位教师都能按照学科组计划积极分享自己的教育教学经验，不断对自己的教学行为进行反思总结，并利用闲暇时间阅读相关教育书籍，撰写读书心得，促进了老师们教科研水平的提高。

反思与探索

我组教师一直注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己。在目前，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方：

1.在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。

在今后的工作中，我们将进一步统一集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研备课，讨论修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案。其次，努力探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式，以便

护士分层培训计划 篇3

通过对不同层次的护理人员实行分层次分岗位培养和评价，建立以临床和专业成长需要为中心的系统化护理在职培训体系，对肿瘤科的不同阶段各级护士的分层培训，掌握从事肿瘤科护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助放化疗、晚期肿瘤患者的心理护理、健康教育以及康复指导等护理服务能力；提高肿瘤科护理人员职业素质与能力，促进护理人员实现职业生涯规划，继而为患者提供更为安全、优质的护理服务，加快肿瘤专科护理队伍的建设。

二、培训实施方案：

（一）N0护士（新进入护理岗位工作未满1年的护士）

培训目标

熟悉肿瘤科日常工作的流程，严格执行各项规章制度及规范。熟悉并在老师指导下进行一般病人的照护，并掌握肿瘤专科患者的护理特点。

培训项目及内容：

（1）护理评估、质控标准、岗位职责。

（2）各项常用规章制度及规范。

（3）日常工作流程、专科护理常规、基本知识和操作技能。

培训方法

（1）实行导师制带教，护士长负责安排具有带教资格的老师进行专人带教，责任到人。（2）通过开展科室分层业务学习、护理查房、每周晨间提问来提高基础知识以及肿瘤专业知识。（3）完成一般肿瘤患者病人的照护，通过参加三级查房分析评估确立病人的健康问题，提供整体护理，熟悉并掌握肿瘤患者的放化疗护理以及PICC置管的护理。

（4）运用合适的沟通方法，培养护士的情商，学习与病人家属及同事之间的沟通交流技巧，知晓晚期肿瘤患者的心理护理。

（5）培训掌握新增及修改的规章制度及规范。

（6）根据N0护士考核要求定期进行科级操作、理论及应急能力的培训及考核。

考核方法

（1）按新入职护士规范化培训考核要求，进行具体落实实施。

2017.1教学师训部工作总结 篇4

时间总是过得很快，转眼间一个学期的工作就已经结束。新学期教学师训部始终以“为师生健康成长奠基”的办学理念为总体指导，按照学校对新学期的总体工作要求，继续深化“三环六步”课堂教学模式改革，加强教学常规管理，加强教师培训工作，工作中既有仰望星空的教育理想，又有脚踏实地的教学研究，更有全校教师不忘初心的对教育事业的默默坚守。现将本学期工作做以总结：

一、坚持教学工作为中心，其他工作为辅助的工作思路

本学期，虽然面临生源质量不断下降的不利条件，但我们始终坚持教学工作为中心不动摇，坚持从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。

二、注重队伍建设,提升师资水平。

本学期，教学实训部把调动教师工作积极性摆在首要位置，团结一切能团结的同志，为学校的发展贡献力量，开学初安排人员分工时，感谢各年级统一协调不计自己年级得失，部分老师调整到其他年级任课，各位能从全盘考虑大局着想，体现了我们是一个和谐的集体，还有部分老师送孩子上大学年轻老师结婚等原因，感谢吴学文刘凤堂满志英殷兴梅等老师不计报酬挺身而出帮忙代课。为提高教师业务水平，组织老师参加了黑龙江省2016年核心素养教育教学研讨会，全市高考改革的专题培训活动和高考考试大纲变化的专题会议等，组织了市级骨干教师的评审和申报工作，新一轮我校的张宏伟钱丽华孙晓伟老师被评为市级骨干教师，同时组织老师参加了十三五省级课题成果的申报工作和十三五市级小课题的的立项工作等。按计划有步骤地督促和组织了教师业务学习和理论培训，通过个人学习、教研组、年级例会集体统一学习等形式组织教师开展新课程理念、教育教学理论学习，要求教师在常规教学实践中、在课堂教学模式改革中活学活用，完善创新我们的课堂模式。

三、强化过程管理,提升管理水平

1、落实常规教学检查。学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作所以本学期我们重点加强对教师的常规教学工作的考核工作。开学初,在王校长统一安排下成立了教学师训部听查课组，三个组每周抽查三个年级检查上课情况一次,深入班级听课一次，重点检查教师的备课和作业批改侯课和课模使用情况,发现问题及时与年级和教师沟通,使教学工作落实到实处。

2、开展校内教学比武。本学期，为了“新课模”能更加深入人心、更加完善，10月份利用两周时间三个年级共组织29节三环六步教学模式教学大比武活动，参与人数之多，上课质量之高都是以前没有的。12月初又举办了第三届“育才杯”课堂教学大赛，大赛是我们育才人幸福课堂中薪火相传聚焦发展引领未来的盛会，其中，既有以 张俊德、王晓东、薛志勇为代表的老教师勇于带头，率先垂范；也有以李敏张景琳陈英会马宪颖孙继芳刘春雨孙艳丽为代表的青年骨干力量敢于担当，大胆实践。他们是我们教师的楷模，他们是新课模践行的典范。3.教研组工作有声有色。本学期，在教研组长的带领下，各教研组在课模推广和常规教研和学生竞赛活动等方面，都取得了显著的成效，也涌现出以英语教研组为代表的优秀教研组也在教研组例会上上做了典型发言。本学期，各教研组在本学期工作计划的指引下，在校领导不断完善改进的要求和鼓励下，有条不紊的开展了三环六步观摩研讨课活动。授课教师准备充分，师生良好互动，评课教师态度诚恳，使广大教师对“三环六步”教学法有了更新的认识和更准确的把握。在常规教研活动中有计划有内容有落实，老教师不吝惜赐教年轻教师虚心学习，每个教研组都是一个和谐的大家庭，共同学习共同进步。

四、工作中的问题和不足之处

（1）在常规检查中发现学生队伍还有很多不尽人意的地方，尖子生量少不突出，厌学弃学的学生越来越多，这些都提醒我们要调整工作中心还要很多工作要做。

（2）大部分教师都能按照学校要求完成正常的教学任务，但潜心教学、钻研课堂的还有些不够，特别是针对现在学生的实际进行研究的还不够，在课模观摩研讨课和教师大比武中发现有些教师对新课模的理解还不够深入，这些都需要我们想更多的办法调动教师工作的积极性。

护士分层方案(修订)2017.1 篇5

二年级数学学科试题及试卷分析

堽城镇中心小学： 姓名：苏娟 时间：2017、1

堽城镇中心小学2016---2017学第一学期期末

二年级数学学科试题及试卷分析

试题分析

一、试题质量分析：

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，本试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题，涉及面广，主要考查孩子对乘除法及角和方向的认识，共5个小题；第二题，选择题，共8个小题，重点考查学生综合运用知识的能力，但有一定难度。第三题计算题，属于最基础性的题目，考查了孩子的计算能力和计算的顺序和细心程度。第四题画一画，考察学生对三种角的掌握程度及乘法的掌握。第五题看图列式，目的是考察学生

第六题问题解决，目的是考察学生

本试题全面体现了新课程改革的精神实旨，题目及内容都比较新颖，既注重了理论知识的学习掌握，又培养了学生的动手操作能力，全面考查学生的综合素质。

下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将认识方向、观察物体等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

二、试卷分析：

（一）成绩分析：

本次期末考试参加考试学生276人，平均分：79.78。及格人数：248及格率：90%，最高分：100共三人，最低分：6.5分。从考试成绩来分析本次测试还可以，但多数学生没有考出自己的水平，很多题目都能正确的完成而在试卷里很少有人做对，可以看出一部分学生对考试的适应能力差、不够仔细。

（二）具体试卷分析：

第一题，填空题共5个小题，综合性很强，有课本上的基础知识，如乘法口诀。同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第3小题填图中分别有什么角、第4小题填相应符号。另外第5小题方向题小明面向的是南方，他们右面很多同学都写错了，一是这一单元学的不够扎实，另外也没有认真思考。整体来说难度不大，就是考查的学生们的细心程度，出错较多的学生，说明在做题时不够细心，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。第二题，选择题，共8个小题，综合性强，有一定难度，容易出错，如第2小题求9个6相加的和是多少、第4小题6是3的几倍容易混淆！而第5题考查学生对侧面物体观察的掌握是很多学生容易出错的地方。第7小题从全新的角度考查孩子计算的掌握，一些不熟练及不细心的孩子刚容易失误。

第三题计算题，直接写得数和列竖式计算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一小半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

第四题画一画共8分两个小题，比较简单，大部分孩子可以完成。第五题看图列式只有三个小题，但是题型较新，有一定难度，如第1个是有余数的画图，平时孩子们做较少；第3个列式图案比较立体、第4个列式是乘除的连式有一定难度，整个第五大题出错率较高，失分多。以今后还需要老师们多让孩子接触丰富的题型、复习更全面一些。

第六题问题解决，五个小题都联系生活实际，掌握基本可以，出错较为集中的是第3小题要求先计算再打对号，但一部分孩子直接打了对号，而没有先在试卷上计算。还有就是第5小题，难度不大，但一部分学生由于没有给出直观的文字和数字信息而没有了方向。另外仍然的部分学生写错或不写单位，不写答或写不完整答的情况。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

三、主要存在问题：

（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。、（3）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、今后教学工作改进措施及努力方向：

（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

（4）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。

（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。

（7）关注后进生的状况。

（8）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

（9）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

护士分层方案(修订)2017.1 篇6

【摘要】目的 探讨通过护士分层级培训管理对护理质量的成效影响.方法 选取我院神经内科22名护理人员作为研究对象, 将实施分层级管理后作为观察组,实施前为对照组。比较两组患者满意度的差异性及护士对护理文件管理、安全管理、健康教育管理、危重症管理、消毒隔离管理等护理质量的比较。结果 相比于实施分层级管理模式前,实施后的护理质量评分及患者满意度均明显占优(P<0.05),统计学差异显著。结论 质控管理结合有目标的护士分层级培训能有效提高护理服务质量及患者满意度。

关键词：护理质量管理；分层级培训；成效探讨

护士分级层护理是一种新型的护理管理模式，是根据患者病情严重程度及护理等级实施有针对性的护理,从而提高护理成效,规避风险,降低突发事件的发生。我们对我院神经内科实施护士分层级管理前后的患者满意度及护理质量进行了分析，报道如下： 1 资料与方法 1.1一般资料

选取2016年1月—2016年6月神经内科住院患者621例为对照组，对照组按照传统的护理质量标准有计划的进行常规护理；2016年7月—2016年12月神经内科住院患者610例为观察组，观察组按照在前半年质控中出现的护理问题质控与分层级培训相结合的方式进行分层级护理。两组患者性别、年龄及病情严重程度比较无明显差异。

神经内科共有护理人员22名，按照分层级标准进行科室护理人员分层：其中N4级护士1名，N3级护士7名，N2级护士11名，N1级护士3名，观察组与对照组护士人员组成相同。1.2分层级管理

1.2.1分层级培训计划：N1级护士每月培训、考核一次，内容以基础理论、技能为主；N2级护士每季度培训、考核一次，内容以专科护理、危重症护理为主；N3、N4级护士每半年培训、考核一次，以提高全面理论知识为主。

1.2.2护理质量控制：按照护理质控标准进行分项护理质控。危重症管理质量检查以N3为主；安全管理质量检查以N2为主；健康教育管理质量检查以N2为主；消毒隔离管理质量检查以N1为主；护理文件管理质量检查以N3为主，检查终末出科病历及日常文件。1.2 方法

观察组：根据质量控制标准，针对不同层级护理人员进行相应的质量控制项目，N1层级质控消毒隔离、健康教育管理为主，N2层级质控安以全管理为主，N3层级质控以危重症管理专科护理、科室终末病历的质量检查为主，每周进行一次科室质控小组分析讨论会，每月进行科室大质控，找出不同层级的质控中具有共同点的问题，分析讨论提出改进措施，将涉及的制度及流程有目的的，在不同层级分层培训中进行重点的讨论、培训学习，收到良好的效益，提高了护理人员的业务素质、护理质量、提高了科室患者满意度。

对照组：按照传统的护理质量标准有计划的进行常规护理，即当患者发出相应要求或遵循医嘱对患者进行相应的护理。1.3 观察指标

比较患者对于两组护理人员的护理满意率及两组护理人员对护士文件管理、安全管理、健康教育管理、危重症管理、消毒隔离管理合格率。1.4统计学处理

采用SPSS19.0软件进行统计学分析。计量资料以均数±标准差（xˉ±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率表示，比较采用χ²检验。P<0.05为差异有统计学意义。2结果

通过比较, 观察组患者对于护理人员的满意程度明显高于对照组,其中,观察组患者十分满意273例、基本满意325例,不满意12例,其护理满意率为98%；对照组患者十分满意235例、基本满意295例、不满意91例,其护理满意率为85%,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理人员危重症管理、安全管理、健康宣教管理、消毒隔离管理、终末病历质量管理合格率均高于对照组(P<0.05)。3.讨论

护士分层级管理是一种新型的护理模式,它是根据患者病情严重程度,将其分为四个护理等级,即特级护理,一级护理、二级护理、三级护理,针对护理等级实施有针对性的护理,从而提高护理效果,尽量规避风险,降低突发事件的发生。通过分层级护理管理,可提升护理质量,提高护理效率，提高患者的满意度，可取得良好的护理效果。我们通过神经内科实施分层级管理前后的成效比较, 发现分层级管理后患者对于护理人员的满意程度明显上升，同时发现分层级管理后组护理人员的危重症管理、安全管理、健康宣教管理、消毒隔离管理、终末病历质量管理合格率明显提高(P<0.05)。研究结果表明分层级护理可有效降低临床工作中的护理风险,提高护理质量。

从本次研究结果分析，在实施护士分层级管理模式后，对每例护理人员的职责进行划分,责任护士主要负责护理工作的组织及协调,并依据患者的个人资历分配护理工作,达到“术业有专攻”的目的。同时对护理职责进行明确可更好的保障护理质量,降低医疗纠纷。除了与患者之间的协调外,分层管理也提高了护理人员及医师之间的默契配合度。通过护士分层管理,责任护士将所收集到的患者信息均及时向医师进行汇报,更好的协助医师对患者病情进行判断,为下一步的治疗奠定一定的基础。此外,通过护士分层管理,初级人员的护理能力往往也得到了提升。在平时,护理人员可向上级学习新的技能,对于突发情况手足无措时,可观察上级的基本处理措施,并在多次观察后总结相应的护理经验,提升自己的护理能力,消除了传统护理模式中消极、推诱等不良清况,工作热情得到提升。

手术室护士分层级标准与岗位职责 篇7

(1)在护士长和责任护士的指导下实施所手术所需的各项护理工作。

(2)按照护理工作流程、标准、技术规范，能独立完成本岗位工作。 (

3)与上级护士配合承担手术室一线值班工作。

(4)参与急危重症病人抢救配合，熟练使用各种抢救器材和药品。

(5)按时完成新护士规范化培训计划。完成本职称范围继续教育，完成科内在职培训。

N2级护士(中级责任护士)岗位职责：

(1)在护士长和高级责任护士的指导下实施所手术病人的各项护理工作。

(2)独立完成二、三级各类手术，在上级护士配合下参与四级和新开展手术配合;参与对N0级、N1级护士培训。

(3)参与急危重病人抢救配合， 参与常规性手术护理查房，参与重危病人护理会诊和护理个案讨论。

(4)参与手术室管理，确保环境整洁、安静、舒适、安全;为病人制定安全防护措施。

(5)承担一线值班、二线备班工作。

(6)按时完成护士规范化培训计划。完成本职称范围继续教育，完成院内在职培训。

N3级护士(责任护士)岗位职责：

(1)在护士长及临床护理专家的指导下，负责督促完成手术室目标管理计划，保证分管护理质量。

(2)及时记录、检查、修审下级护士的护理记录;协助护士长做好科室持续质量控制，修改完善护理工作流程。

(3)组织或主持手术室护理业务查房、手术室护理教学查房、重危病人护理会诊和护理个案讨论。

(4)承担实习或进修护士临床教学任务，参与护理科研。

学区精细化管理方案--修订 篇8

灵台县朝那学区

关于印发《教育系统精细化管理质量提升年

活动实施方案》的通知

各完小、初小、幼儿园：

现将《朝那学区精细化管理质量提升年活动实施方案》印发你们，请各校（园）认真学习领会，精心安排部署，全面贯彻落实，切实做好“精细化管理质量提升年”活动的各项工作，确保活动顺利开展，取得实效。

二○一二年二月十八日

灵台县朝那学区

“精细化管理质量提升年”活动

实 施 方 案

为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由粗放管理向精细化管理转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进全镇基础教育事业持续健康快速发展，特制订本方案。

一、指导思想

以县局《灵台县教育系统“精细化管理质量提升年”活动实施方案》为指南，以精细化管理为抓手，以提高教学质量为目标，加快课堂教学改革步伐，加大校本研训力度，加强教育宣传氛围，实施有效教学,巩固书香特色，提升办学品位，推进素质教育，努力把每一个步骤都落到严处，每一个环节都落到细处，每一项工作都落到实处，在全学区干部职工中掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮，努力实现全学区各级各类学校教育教学质量大提升。

二、总体要求

全体教职工要增强围绕教学求质量、围绕质量求提升的强烈主人翁意识，充分认识教学质量大提升的必要性和紧迫感，不断加强教研教改，切实提高课堂教学效率，促进自身专业化成长；各级学校校长和班子成员要进一步强化管理意识，增强服务意识，创新管理机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化和人文化，促使我学区教育教学质量“大提升”“大发展”“大跨越”。

安排会议精神，深入开展干部思想作风建设年活动，为“精细化管理质量提升年”活动给力造势，提供保障，组织开展师德标兵、十佳教师、模范班主任、先进教育工作者评选活动。

2.健全完善督查制度，充分发挥指导督查作用，将督导检查贯穿于教育教学的关键环节。建立包抓责任制，实行包抓蹲点制度，即学区班子成员包片、包学校，蹲学校督查，落实“三督两促一提高”，即督校长、督教师、督教学过程，促精细化管理、促规范化办学，提高教育教学质量，把督查结果作为年终考核和评优评先的重要依据。

3.完善学区内校长任用、教师调配等机制，促进师资小范围内合理流动和优化师资配置。坚持“面向全体、突出重点、注重实效”的原则，进一步加大教师培训力度，拓宽培训渠道，丰富培训内容，组织校（园）长、骨干教师赴华亭等地参观学习，在学区内进行观摩交流；组织4名教师到村级小学交流任教。多渠道、多途径培训教师200人（次）。

4.加大管理力度，规范各级各类学校的办学行为，制定切实可行的控辍保学办法，巩固提高“两基”成果。学前教育要把重点放在保教行为的规范性上，注重培养和激发幼儿的兴趣爱好，养成一些基本的习惯和常识，克服幼儿教育小学化倾向，积极开展各种培训，提高幼儿园教师的保教水平。

5.积极开展各类活动，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。一是进校入班，开展推门听课，现场评课、指导活动。二是开展校长论坛、教师专业知识竞赛和理论考试。三是分期分学段组织开展教师基本功全能竞赛活动。四是进行各年级教学质量检测。五是开展“三送二扶”（送讲座、送教学、送计策，帮扶质量薄弱学校，帮扶薄弱学科，由6名班子成员和骨干教师深入9所学校2所

革，努力形成校长能上能下、人员能进能出、职称能高能低、工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。

（5）各校校长要以身作则，率先垂范，抓好班子，带好队伍，调动一切积极因素，把方方面面的工作抓细抓实。学校班子成员要进一步增强服务意识，把握角色，摆正位置，明确职责，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

（6）严格规范办学，提升学生综合素质。一要严格开齐开足上好国家课程，创造条件开设地方课程和校本课程，尤其重视音、体、美、实验及信息技术等学科的教学。二是坚决执行规定作息时间，严禁双休日和其他法定节假日办班补课。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力。五是充分使用好“两基”国检中配备的各类仪器及设施器材，使其真正发挥作用。六是加强图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日要向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。七是规范和加强收费管理，坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为的发生。

2.教学管理

（1）按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，并下发至各任课教师进行认真学习，并严格执行。

（2）建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具

课题研究，指导一名青年教师；每名教师每期帮扶一名学困生和一名贫困生。

（7）继续深入开展“双学双推”活动，积极践行洋思、杜郎口教学模式，大力推行中心小学结题推广应用的三种课堂教学模式，即：语文“主体教育”，数学“自主探究”，习作“即席作文”教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，以中小为龙头探索适合我学区校情的“略读课文”教学模式，并不断推广应用。

（8）开展教学开放周活动。本期第七周（4月2日---4月6日），下期第8周（10月15---10月19日）确定为教学开放周，邀请学生家长代表参与班级及学校活动，实现开门办学，察纳雅言，促进学生成才，教师成长，学校发展。

（9）进一步规范体育、音乐课教学。本期学区将推行上期组织教师编写的体育校本教材和音乐校本教材，进一步增强体育课、音乐课教学的规范性和专业性，并不断修订完善教材。

3.师资队伍管理

（1）加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，积极开展师德演讲、“五星园丁”和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；进一步弘扬为人师表、爱岗敬业、热爱学生的良好风气，树立和维护人民教师的光辉形象。

（2）建立科学的教师评价机制。各学校要建立科学、合理、公正的教师评价机制，严格控制考试成绩在绩效考核中所占的比例，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。把对学生的个性品质培养和综合

活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。

（4）坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

（5）开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；教育和培养学生树立自主管理意识，不断提高学生的自主管理能力；将每学期开学后的第一个月定为“学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯，继续推行学区开展的“啄木鸟在行动”“自己的事情自己做”“学雷锋暨帮助孤寡老人”活动，通过活动来感染学生、教育学生。

（6）继续坚持请进法制副校长、法制辅导员给学生立足实际进行法制宣传教育，增强学生法制观念。

（7）通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，防震演练紧急避险和紧急疏散以及火灾逃生演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。

（8）加强体育艺术教育。坚持落实“阳光体育活动”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。积极举办各类专项体育比赛，本学期在中心小学召开一次春季运动会，争取全体师

0路和对策，增强工作的针对性。

3．建立提升质量的长效机制。为确保“精细化管理质量提升年”活动成效，建立提升质量的长效机制，各校要不断总结经验，发扬成绩，改进不足，修订完善各类制度，既立足当前，又着眼长远，为学校工作可持续发展奠基。

（三）总结阶段（2012年12月1日—12月30日）学区对活动开展情况进行认真总结，形成总结报告上报县局“精细化管理质量提升年”活动领导小组办公室。总结报告着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解决了哪些问题、取得了哪些成效。并对在“精细化管理质量提升年”活动中表现突出的学校进行表彰奖励。

六、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。学区成立“精细化管理质量提升年”活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。各学校也要成立相应机构，把此项活动纳入绩效考核之中，确保“精细化管理质量提升年”活动取得实效。

（二）提高认识，全员参与。精细化管理工作涉及各学校的每个岗位和每个教职工，要开展好这项活动，必须充分调动和发挥广大干部职工的积极性，形成人人主动参与，个个创先争优的良好局面。

（三）围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约“精细化管理质量提升”的突出矛盾和关键问题以及平时工作中的薄弱环节。各校一定要严格按照学区开展“精细化管理质量提升”年活动的要求和部署，认真做好各项工作，着力解决突出问题，推动教育质量全面提升。

（四）广泛宣传，营造氛围。各校要充分利用各种形式的会议

灵台县朝那学区

关于成立精细化管理质量提升年

活动领导小组的通知

各学校、幼儿园：

为了切实加强对全县“精细化管理质量提升年”活动的组织领导，促进此项工作取得实效，学区决定，成立朝那学区“精细化管理质量提升年”活动领导小组，现将组成人员通知如下：

组 长：王元平朝那学区校长 副组长：孟如学 朝那学区工会主席

何亚忠 朝那学区会计 成 员：杨立成 朝那学区文书

景小鹏 朝那学区出纳

张亚斐 朝那中心小学校长

姚立军 街子小学校长

刘世勇 干涝池小学校长

李虎龙 西张小学校长

郭新军 什字小学校长

聂科娃 马寨初小校长

张文科 后沟初小校长

张小荣 老庄初小校长

郭卫东 高崖初小校长

艺术专业人才培养目标修订方案 篇9

把握主线：教学的规范性与艺术的自由性

提纲：

1.对于教师能力培养。从本人的角度出发，为了增强学校师资建设与课程建设，为了教学质量更高，而本校的商业插画师资太过薄弱，但是市场需求日益增加。学校基本没有一个专业的插画教师，由于本人有一定的绘画基础，所以想提出去深造提高的学习想法，申请明年暑假期间能够外出学习培训。本人想培训的课程叫商业插画，培训回来以后可以任商业插画、PS软件、造型基础、无纸动画等课程。

2.课程建设。本人担任课程是原画设计、动画原理、分镜头设计、场景设计、动画设计等二维课程为主，本人觉得学校既然已经分了二维班和三维班就必须区别这些课程设计。在课时量方面我个人认为原画和动画原理和动画设计是二维方向的主要课程，课时量必须增加这样才能让学生学习到更精湛的技巧。课程方面有些课程可以合并如动画造型一动画造型二这样的课程就不应该出现。建议大一的时候把素描色彩速写这些基础打好。大二侧重点培养软件等专业方面的知识，最后三个月进行加强训练与社会接轨。

3.工学结合。积极的引进校企合作的项目，给学生增强专业技能锻炼的机会同时也增加学生的工作经验。我建议可以利用学生第六学期的顶岗实习的时间给学生进行专业项目的制作。顶岗实习完全可以由学校引进项目由学生完成。