大学生国家助学贷款申请程序

大学生国家助学贷款申请程序（精选13篇）

大学生国家助学贷款申请程序 篇1

国家助学贷款是我国党中央、国务院在中国特色的社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。

一、申请条件：

1.全日制普通高等学校中经济困难的本专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生；

2.具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证；

3.具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须有其法定监护人书面同意）；

4.诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为；

5.学习刻苦，能够正常完成学业；

6.因家庭经济困难在校期间无法支付学费与住宿费；

7.符合国家助学贷款规定的其它条件。

二、申请贷款所须材料：

1.国家助学贷款申请书（详细说明家庭经济困难状况）；

2.填写完整并经学院加盖公章的《国家助学贷款申请审批表》（一式两份）；

3.本人学生证（新生为录取通知书）复印件和居民身份证复印件或户口迁移证明复印件（未成年人须提供法定监护人的有效身份证证件和书面同意申请贷款的证明）；

4.父母双方居民身份证复印件或户口复印件（身份证过期无效）；

5.乡、镇、街道民政部门和县级教育行政部门关于其家庭经济困难的证明（《兰州大学学生家庭经济困难证明表》）；

证明公章：农村：村委会、乡镇人民政府、县级(或以上)民政局、县级(或以上)教育局；

城市：居委会、街道办事处、县级(或以上)民政局、县级(或以上)教育局。

6.国家助学贷款保证书。

三、贷款金额、期限及贴息：

1.借款人申请国家助学贷款金额每人每学年最高不超过6000元；

2.国家助学贷款的期限一般不超过十年，最长不超过借款人毕业后六年，借款人可在毕业后1至2年开始还款、6年内还清；国家助学贷款贴息实行借款学生在校期间100%由财政补贴，贷款学生毕业后的贷款利息及罚息由其本人全额支付。

3.国家助学贷款贴息实行借款学生在校期间100%由财政补贴，贷款学生毕业后的贷款利息及罚息由其本人全额支付。

表格下载:1.国家助学贷款申请审批表

2.兰州大学学生家庭经济困难证明表

3.国家助学贷款保证书

4.国家助学贷款审核信息表

大学生国家助学贷款申请程序 篇2

据了解, 去年底, 有9个市没有完成市本级污水垃圾项目投入运营并达到30%负荷率的任务。截至今年3月31日, 仍有6个市没有完成2008年污水垃圾项目建设任务。

为支持广西经济社会发展, 国家开发银行广西分行承诺贷款70亿元, 用于全区城镇污水生活垃圾处理设施项目建设。其中, 50亿元用于污水处理设施项目建设, 20亿元用于生活垃圾设施项目建设, 共涉及97个污水项目和63个生活垃圾处理项目。

对接会上, 自治区全面推进城镇污水生活垃圾处理设施建设工作领导小组办公室副主任、建设厅副厅长周卫传达了自治区林念修副主席和自治区政府张振东副秘书长的有关指示精神, 并对今后的城镇污水垃圾项目建设工作提出了要求:各市主要领导和有关部门要切实落实自治区党委、政府的重要决策, 落实自治区政府的工作部署, 加快推进, 明确工作职责;要改进工作方式和方法, 以最快的速度做好项目的跟踪和服务工作;要加强进度管理, 确保按时完成自治区下达的任务。

自治区污垃办、建设厅、发改委、财政厅、国土厅、环保局、国家开发银行等有关部门, 分别与除北海、贺州以外的12个市及所辖县的相关部门负责人进行了项目贷款对接。

会议前后进行了4天, 所有项目贷款对接紧张有序。12个市及所辖县有关人员汇报了城镇污水生活垃圾处理设施建设工作的开展情况及项目建设在申请贷款中存在的问题和困难。自治区对接组就申请贷款的程序、额度、资本金等相关问题给予了现场解决和协调。

大学生国家助学贷款申请程序 篇3

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

学生申请国家助学贷款承诺书范本 篇4

我是__________学院_____系（部）_____年级_____专业_____班学生，身份证号为__________，学号为__________。因为家庭经济困难，无力支付本人上学期间费用，需向中国农业银行天津市分行李七庄支行申请信用助学贷款（大写）__________元，其中学费贷款（大写）__________元，住宿费贷款（大写）__________元。为保证学校和银行办理助学贷款工作的顺利进行，我向学校做出以下承诺：

我保证在校学习期间认真学习、遵守校纪校规、努力完成学业。我同意学校按期将我在校期间的表现和学习情况如实向农行李七庄支行通报、同意学校发现我在校期间发生有违纪行为、未按合同规定使用贷款、退学、出国定居或留学、学习发生困难无法完成学业、中途退学、被开除学籍等情况时，及时向农行李七庄支行通报。同意在我毕业前按学校及贷款银行规定到贷款银行办理贷款确认手续，若未办理有关手续，同意学校暂缓我办理毕业手续。我毕业时仍未还清贷款，学校未收到贷款银行关于我的书面《贷款还清通知》的情况下，我同意学校将我的学位证、毕业证原件交由教务处保管，待我还清贷款时个人将学位证、毕业证原件取回。

我保证自承诺书签定之日起，文明自律、努力学习、及时还贷，用实际行动回报学校和社会对我的信任和帮助。

承诺人：_____(按指模)

_____年_____月_____日

学生申请国家助学贷款承诺书范本2

国家开发银行_____省分行、_____学院：

我名叫_____，今年_____岁，系_____学院__________专业_____级_____班学生，学号为__________，身份证号码为__________，家庭详细地为__________，家庭联系电话为（_____）__________，家庭邮政编码为_____。因为家庭经济困难，无力支付本人上学期间学费、住宿费用，需向国家开发银行河南省分行申请国家助学贷款，贷款总金额为（大写）__________元，小写__________元。为保证学校和银行国家助学贷款工作的顺利开展，我特向学校做出以下承诺：

一、我自愿公开家庭的经济状况，接受学校和同学的监督并承诺向学校和银行提供的所有信息材料真实、有效，无虚假隐瞒；

二、我保证在校学习期间，努力学习，遵守校纪校规，顺利完成学业；

三、我保证所申请到的贷款用于缴纳学住费，保持和发扬艰苦朴素的作风，勤俭节约，绝不铺张浪费；

四、我授权国家开发银行_____省分行和支付宝公司直接从我的贷款账户内扣划应付学校的学住费，并在指定的还款（息）日扣划应付的借款本息；

五、我保证毕业后若改变通信方式和就业单位，及时通知学校，并每季度联系学校一次；

六、在毕业前没有还清贷款的情况下，我授权学校代为保管我的毕业证原件，等我还清贷款时，再将毕业证取回；

七、我承诺履行国家开发银行借款合同上的各项条款及有关规定。我保证自承诺书签订之日起，诚实守信、文明自律、努力学习、及时还贷，用实际行动回报学校、国家开发银行和社会对我的信任和帮助。

贷款学生（签名盖章）____________

_____年_____月_____日

学生申请国家助学贷款承诺书范本3

_____学院：

本人因家庭经济困难，无法维持在校的的正常生活和学习所需的相关费用，特向学校申请国家助学贷款额度为（人民币）_____元整期限十年以便帮我解决生活和学习中的困难，使我能圆满完成在笑期间的学习任务。为保证学校和银行办理国家助学贷款工作的顺利进行，本人做出以下郑重承诺：

1、在校期间，认真学习、遵守校纪校规，并承诺贷款仅用于完成学业所需的学费、住宿费，决不将贷款用于其它消费；

2、毕业离校前主动通过学校与银行制定还款计划，签订还款协议；

3、变更住所、就读学校、工作单位、通讯地址、联系电话、邮政编码等事项时，保证变更后五日内告知母校。

4、保证毕业后每半年至少与母校联系一次，提供本人最新的就业信息和联系方式。

5、保证诚实守信，若违反合同约定，愿承担法律责任和经济赔偿责任。

6、承诺贷款违约、逾期三个月可由学校网站或相关媒体公布本人违约信息。

此致！

承诺人：_____(按指模)

_____年_____月_____日

学生申请国家助学贷款承诺书范本4

__________学院：

本人_____，性别_____，身份证号码：__________，学号_____，_____系（院、部）_____专业学生，因家庭经济困难，在校期间收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费、住宿费），特申请国家助学贷款，以帮助本人解决生活和学习中的困难，能圆满完成大学学业。为保证学校和银行办理国家助学贷款工作的顺利进行，本人郑重承诺：

1、助学贷款仅用于完成学业所需的学费、住宿费，决不将其用于其他消费；

2、毕业离校前主动通过学院与银行制订还款计划，签订还款协议；

3、毕业后变更住所、工作单位、通讯地址、联系电话、邮政编码等事项时，保证在变更后五日内告知母校；

4、毕业后每半年至少与母校联系一次，提供本人最新的就业信息和联系方式；

5、诚实守信，若违反合同约定，愿承担法律责任和经济赔偿责任；

6、本人在全部还清国家助学贷款前，自愿将毕业证、学位证交由学院代为保管，待还清国家助学贷款本息后，返还本人；

7、本人从毕业当年的7月1日起自付贷款利息，并保证在还清贷款前的每年12月20日前贷款用银行卡内有足够金额供银行扣付当年利息；

8、若本人贷款违约、逾期六个月或以上，可由学校在不提前告知本人的情况下在学校网站或相关媒体公布本人违约信息。

此致！

申请人签名：__________ 所在院（系）（盖章）：_____

大学申请国家助学金申请书 篇5

我叫___，性别：女，___年_月__日出生，民族：汉，现住在__县__镇__委会。丈夫___于20__年不幸病故，从此，家庭失去了生活的依靠。

现家中有女儿与我的公公_(已病故丈夫的父亲)和我一起生活，女儿___今年16岁，刚刚以比较优异的成绩考入高中，____在学校就读，在__被确诊为__，需要长期用药控制病情，我的公公现年已75岁，年老多病，也需要长期吃药、需要赡养。

由于收入不高而且支出太大，导致家里已经是负债累累，亲戚们已经做了他们能做的一切，没有多余的钱能借给我们了。为了解决读书问题，我已经申请了助学贷款，也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是把东西留给我们，我只愿为他们减轻些负担。助学金对我来说能解决家里的困难，能给父母减轻一些负担。家里的开销那么大，父母已经很辛苦了，我不忍心再给他们增加负担。

为了维持这个家庭，维持女儿的学费、医药费，维持老人的医药费、我一直坚持一边照顾孩子、老人一边打点零工，年收入不足元，可仅靠我一个身单力薄的女人这点微薄的收入，没有固定的生活来源远远不能满足家庭的日常支出，致使家庭异常困难已负债累累，常常是吃了上顿顿没下顿，生活特别艰苦。我现在担心女儿因交不起学费、生活费而辍学，买不起药女儿病情加重，也想让我的公公安度晚年，替我的丈夫尽尽孝心，可这些仅靠我的个人意志实难改变，我现在欲哭已无泪，幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，心里非常高兴高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，也只有您们能救我全家于水火之中。于是几经思考，特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

我相信亲民爱民的政府会给我解决实际困难，批准我的低保申请，向我伸出援助之手。

此致

大学生国家助学贷款申请程序 篇6

2009学年上海理工大学国家助学贷款网上申请说明 首次申请国家助学贷款的同学请先进行网上注册，后办理申请；往年已申请过助学贷款并成功发放或已网上注册过的同学可直接登入进行申请。

一、国家助学贷款网上注册操作流程

步骤一：

请登录：

步骤二：

进入上述网站后直接点击“注册”，用户名和密码都设置为自己的学号，注：由于网页对登录时间有所限制，请同学们尽快完成注册。如出现“登陆超时”的情况，请以注册的用户名和密码重新登录，完成申请。另外，请同学们务必保存好自己的用户名和密码，如有遗忘情况发生，可至辅导员处查询用户名，并对密码进行修改。

步骤三：

学生注册信息填写：按要求选择学校，学院、专业及身份证号（以上信息不得有误）等，完成注册。

二、国家助学贷款网上申请操作流程

步骤一：

输入本人用户名及密码，登入学生用户门户，如图：

步骤二：

点击“我要申请贷款”→“新建申请表”，进入申请页面，如图：

 选择贷款年份：2009年

 专升本的同学可点击“重新确认申请学校”进行学校院系更改

 确认信息无误后，点击“确认并开始填写基本信息”

步骤三：

填写在校信息

项目后面打“*”号的都是必填项，所填项目必须属实，其中考生号必须属实，高考准考证号可与考生号可一致，（如遗忘考生号可至学院辅导员处查询），学号为本科、高职、研究生在读学号，“学费”请于贷款金额保持一致，住宿费及生活费一律填“0”（非必填项可不填）。

填写完毕后点击“确认所填内容并进入下一步”。

步骤四：

填写家庭信息

项目后面打“*”号的都是必填项，所填项目必须属实，父母姓名必须与户口本一致，其身份证号码可在父母户口复印件上查找；父母存在离异、已故情况请在一方姓名处写明，无需提供姓名；没有填“无”，数字类型没有填“0”（例如：家庭人口，月收入等）。

填写完毕后点击“确认所填内容并进入下一步”。

步骤五：

填写申请表补充资料

 项目后面打“*”号的都是必填项，所填项目必须属实；

 “学费住宿费申请金额”填写金额与实际贷款金额一致；

 “生活费申请金额”一律填写为“0”；

 “发放期限”：在校剩余年数（如：大一4年，研一三年）；

 “贷款期限”：在校年数+6年（如：大二9年，研二8年）；

 “还本付息方式”一律勾选“月等额还款”；

 “按月还贷起始年月”与《国家助学贷款最高额借款及首笔用款申请表》

内“按月还本付息起始年月”保持一致；

 “是否申请还款宽限期”一律勾选“否”；

 填写确认完毕后点击“确认申请信息”，完成申请。

步骤六：

点击“修改/打印申请表”，如图：

 红框内为“申请号”（申请书编号）；

 点击“申请表打印”，将表格导出，并打印如图：

注：点击“导出”后若无相关页面打开，请检查IE网页屏蔽设置。

上海理工大学学生资助管理中心

大学生国家助学贷款申请程序 篇7

1. 国家助学贷款的改革与现状

1999年6月, 经国务院批准, 国家助学贷款政策出台, 率先在北京、天津、上海、重庆、武汉、沈阳、西安、南京8个城市试点。从那时起到现在, 国家助学贷款工作在不断探索中前进, 经历了以下三个阶段。

1.1 第一阶段。

从1999年试点, 2000年正式在全国实施, 政府大力推进国家助学贷款工作。为体现国家对家庭经济困难学生的优惠政策, 减轻学生的还贷负担, 国家对贷款学生给予利息补贴。所产生利息的50%由财政贴息, 其余50%由学生个人负担。但当时尚未建立完善的风险补偿机制, 银行承担着巨大的金融风险。2003年, 随着贷款学生的还款期陆续到来, 全国不少高校的学生贷款违约率都超过了20%, 这动摇了银行的信心, 部分地区的银行停办了国家助学贷款业务。

1.2 第二阶段。

2004年, 国家出台了新政策, 实施国家助学贷款新机制, 贷款学生在校期间不付利息, 毕业后全部自付, 并延长了还贷年限。建立和完善了贷款风险防范与补偿机制, 设立了风险补偿金, 让财政和高校各承担一半, 支付给经办银行, 降低金融风险。但由于多种原因, 仍然存在着较高的违约率, 另外助学贷款的工作成本高、工作量大、收益小, 部分银行态度不积极, 国家助学贷款工作进展仍然相对比较缓慢。

1.3 第三阶段。

针对国家助学贷款存在的一系列问题, 2007年, 国家在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市试点开办生源地信用助学贷款业务。2009年, 全国已有20多个省份开展了生源地信用助学贷款工作。生源地贷款由学生和家长为共同借款人, 承担还款责任, 学生家庭所在地的银行负责审核材料, 便于准确认定学生的家庭经济困难程度, 同时还可建立起与学生家庭的联系, 进一步降低了还款风险。它将作为国家助学贷款的重要组成部分, 解决家庭经济困难学生的就学问题。

2. 高校学生诚信缺失的原因

高校学生接受过高等教育, 理应其思想道德素养比较高, 能够做到诚实守信, 但在国家助学贷款中, 部分毕业生未能履行合同, 造成违约。这不仅仅严重地损害了自身的形象, 还损害了学校的利益。高校学生诚信缺失现象的出现是由多种因素造成的。

2.1 社会环境的影响。

大学生作为社会的一分子, 必然会受到社会不良风气的影响。社会上诸如“弄虚作假”、“坑蒙拐骗”、“假冒伪劣”、“偷税漏税”等现象的存在必然会给大学生带来负面影响, 淡化其诚信意识, 弱化其社会责任感。少数学生抱着“不贷白不贷”, 至于“还不还, 何时还”根本没放在心上的态度, 认为国家助学贷款是国家提供的无偿补助, 是理所当然的事, 缺乏诚信观念和感恩之心。

2.2 经济压力的困扰。

目前, 大学生的就业难已成为一个引人关注的社会问题。毕业学生能找到一份待遇不错的工作已是相当不易, 加上贷款学生本身就是贫困学生, 家庭早已负债累累, 日常生活的开支, 如赡养父母、结婚、租房等, 使得经济压力更加巨大。不少违约学生反映, 确实由于经济上的拮据导致不能按时归还贷款本金和利息, 而按时还款必然会带来生活质量的下降。很多贷款学生处于两难的境地。

2.3 贷后管理的问题。

虽然贷款学生在毕业离校前已给银行和学校留下了自己的就业单位和联系方式, 但随着工作“跳槽”及手机号码更换, 并未通知银行和学校, 使其失去联系。而贷款学生留下的家庭住址, 却常常由于通讯不便或者早已无人居住, 成为“无用”地址。银行和学校不能及时通知学生按时还款, 这又从客观上造成了较高的违约率。如何建立起有效的贷后联系制度已是当务之急。

3. 构建高校学生诚信教育体系的途径

贷款学生能否信守承诺, 按时还款, 成了能否顺利开展国家助学贷款工作的关键。当诚信这一中华民族传统美德受到冲击和挑战时, 我们应该加强学生诚信教育, 创新诚信教育内容, 丰富诚信教育形式, 全力构建制度规范, 形成内容新颖、形式多样、富有特色的高校学生诚信教育体系。

3.1 建立完善的规章制度, 实现信用规范化管理。

必须有一套完善的规章制度作为保障, 使对学生的诚信管理有章可循、有据可依, 促进学生诚信意识的形成。

建立学生个人信息库, 记录学生的考试违纪、奖惩情况、学费交纳情况、助学贷款情况等, 作为评优评奖、入党考察、毕业推荐的重要依据, 也可提供给用人单位和贷款银行了解该生情况。这样可以提高学生讲诚信的自觉性, 让学生明白诚实守信的重要性, 不讲诚信将难以在社会上立足。

建立学生诚信的奖惩制度, 对讲诚信的学生进行奖励, 树立典型, 表扬先进, 使诚信的学生受益, 并影响和带动其他学生, 鼓励大家诚实守信。对不讲诚信的学生进行惩罚, 将贷款违约、考试作弊等不守诚信的学生名单公布, 强化大家对诚信的深刻认识。

2006年, 中国人民银行建立的个人征信系统已启用, 将贷款学生的违约情况记录在案, 违约学生办理信用卡、贷款买房买车等行为将受到限制。这是从机制上处理违约问题的好办法, 既有助于促进大学生提高诚信水平, 又有助于助学贷款工作的开展。

3.2 创新诚信教育的内容, 切合大学生实际状况。

诚信教育的内容应为学生的全面发展服务, 在内容设计上既要尊重客观事实依据, 又要切合当代大学生实际状况;既要安排诚信教育的理论学习, 又要注重在社会实践中运用。

以成功人士、先进模范为榜样, 激励大学生树立诚信观念。一个人的成功往往离不开他的诚信, 我们可以把成功人士、先进模范请到校园, 让他们谈一下诚信在事业中不可或缺的地位。往往他们的几句话就可以震撼学生的心灵, 收到事半功倍的效果。

请用人单位介绍选人标准, 让大学生明白诚信在招聘中的重要性。我们可以邀请用人单位做专题讲座, 告诫大学生:企业需要诚信人才, 而一个恪守诚信的人往往会更容易得到重用, 让大学生明白诚信与就业、工作的关系。这对大学生的诚信教育是极具说服力的。

3.3 丰富诚信教育的形式, 营造良好的校园氛围。

营造良好的校园诚信氛围, 要大力宣传“诚实守信光荣, 见利忘义可耻”。充分利用课堂、广播、网络、报刊、海报、论坛等资源和阵地, 经常性地开展与诚信相关的讲座、演讲、辩论和文体活动进行宣传教育, 积极主动地培养学生的诚信意识, 同时在学生中提倡“讲诚信、守承诺”的风气, 用榜样的力量进行影响和教育, 营造出良好的校园诚信氛围。

从学校管理和教师形象上做起, 以学校和教师的诚信来影响、教育学生。“学高为师, 身正为范”, 要教育学生诚实守信, 教师必须要首先严格要求自己, 处处为学生做榜样。

采取丰富多样的教育形式, 寓教于各种比赛活动之中。开展以诚信为主题的班团活动、签名活动、征文活动、演讲比赛、辩论比赛等, 在学习和生活中明辨是非, 铸就诚信。通过举办专题报告会, 编印诚信知识材料, 在潜移默化中不断提高学生对诚信的认知水平, 引导学生树立诚信意识, 用实际行动来恪守诚信。

总之, 为保障国家助学贷款工作的顺利进行, 努力降低贷款的违约率, 国家、社会、学校都应该提高认识, 高度重视, 积极制定和完善规范的规章制度, 加强对助学贷款的科学管理, 加强学生的诚信教育, 营造良好的社会和校园氛围, 努力构建高校学生诚信教育体系, 培养出的诚实守信的合格大学生。

参考文献

[1]张耀灿, 陈成文, 罗洪铁, 陈劳志.成才不是梦-高校贫困生的今天与未来[M].北京:人民出版社, 2005.

[2]李哲, 崔师锐.从国家助学贷款现状浅析加强大学生诚信教育的意义[J].中国科技信息, 2009, (14) .

[3]杜岩刚.从国家助学贷款探析大学生诚信教育[J].中国校外教育, 2008, (8) .

[4]王颖.国家助学贷款与高校大学生诚信教育探讨[J].世纪桥, 2007, (4) .

大学生国家助学贷款申请程序 篇8

关键词：国家助学贷款 大学生 诚信教育

国家助学贷款是指一些经由国家审核通过的银行，向高等学校中经济困难的在校学生提供一定数量的金钱，贷款利息由政府补贴。国家助学贷款的初衷是为了让经济贫困地区或者家庭的孩子能读得起书，完成大学学习。正如邓小平同志所说的，技术是第一生产力，科教兴国是我国的国策，助学贷款更是一项利国惠民的好工程。但是，在国家将款项借给大学生之后，还款的情况却不甚理想。目前，大学生与银行之间存在非常严重的信用问题。

一、国家助学贷款与诚信道德教育的关系

贷款政策想要稳定、持续地发展，就需要培养人们的贷款道德，提高人们的道德水平。国家助学贷款也要遵循这个市场准则，它的发展在一定程度上依赖于人们的道德水准和思想品德，与学生的道德息息相关，它们都统一于我国科教兴国的战略中。因此，申请国家助学贷款的学生必须具备良好的道德素质和诚信意识。通过办理国家助学贷款，学生的道德素质和诚信意识也会得到相应的提高，它在实践中检验学生的思想品德水平和社会实践能力。

二、国家助学贷款的现状及大学生信用的缺失

1.申请助学贷款的材料失真

根据国家助学贷款的各项规定，学生在申请贷款时必须由本人填写各项资料，提交正式的书面申请，而且还必须附上自己的身份证明文件以及真实、有效的家庭信息、家庭经济情况说明等，这样才能获准贷款。但是，从实际情况来看，有欠款的学生提供的材料大多都是有问题的、不完善的，存在学生家庭贫困信息造假、家庭住址造假、身份证造假等几种比较典型的造假情况。这说明有些申请贷款的学生从决定贷款开始，就存有欺瞒的心态和不诚信的行动。

2.使用助学贷款的资金失信

最早提出国家助学贷款的概念，是为了给予一些渴望读书、渴望成才且经济困难的学生提供经济援助，减轻他们学费和生活费的压力，使他们专心于学业，实现他们美好的人生目标。但是，有的学生申请到了助学贷款之后，会把这部分资金用于投资、玩游戏、买奢侈品上面，父母依然要为他们付生活费和学费，给家庭经济带来了极大的压力。这些学生没有履行贷款合同的条款，没有体现出助学贷款的真正意义。

3.履行助学贷款的还贷失约

国家助学贷款是一种特殊的贷款，主要针对在校的大学生。在贷款的时候，大学生只要提供自己的个人信息和家庭资料，不用任何抵押，就可以进行贷款，表现出国家对当代大学生的极大信任，所以这种贷款的还款在很大程度上依赖于贷款学生的诚信程度。大部分学生会按时还款，但是也有一部分学生不守信用，毕业后就更换自己的联系方式，让银行和教育单位无法找到他，从而逃避还款。一项调查数据表明，贷款学生的失信率高达45%，真是令人大吃一惊。

三、大学生信用缺失的原因分析

1.大学生的诚信意识相对淡薄

就目前高校大学生的情况来看，诚信的缺失已经非常普遍，但是这并不意味着大学生都丧失了诚信，相当一部分大学生认为诚信是一种很好的品格。但是，在现实生活中，不讲诚信的事情经常发生，尤其出现在助学贷款的还款方面。在金钱面前，诚信似乎失去了其特有的力量，不能促使学生主动还款。有些学生认为，反正我毕业了，还不还款还要看自己的经济水平，如果毕业后找到的工作薪资水平不高，那么我就不还款了；还有的学生认为，当时贷款的时候没有进行抵押，不还款也不会对自己造成多大的影响。这些不正确的想法体现出当代大学生价值观的扭曲。

2.关于诚信学习的欠缺

加强诚信教育包括思想政治教育的完整性，诚实和责任的宣传、教育以及社会实践教育。在大学生诚信教育的过程中，容易忽视思想教育，而过于重视行为教育。关于行为规范，一般教师只传授一些诚实的、正直的文化思想观念，忽略了责任的培养，再加上存在高等教育轻视道德教育的客观倾向，这是导致大学生缺乏诚信的最根本原因。诚信是学生进行价值选择的导向因素，诚信教育分散在一些课程和教师的言语中，这会在一定程度上导致大学生的价值观存在问题。

3.大学生诚信行为容易受到社会环境的影响

一些助学贷款是没有抵押的贷款，它不需要保证，而且操作方便，所以在贷款时，个人和商业银行之间的关系就演变成了个人和国家之间的关系，这就容易产生恶意贷款。当巨大的压力和价值产生冲突时，大学生的道德价值判断标准容易受一些不良社会因素的影响，出现缺失诚信的行为和表现。

四、应对国家助学贷款中诚信不足的办法

1.营造良好的社会氛围

大学生属于一个大的社会团体，他们的信用意识、诚实的行为都深深地影响着整个社会环境。社会中的一些不良行为、错误想法对大学生的影响很大，所以在进行大学生助学贷款时，我们必须营造诚信的社会环境，建立“诚实守信光荣”的道德荣誉观，使诚信成为人们广泛接受的客观经济规律。

2.建立大学生的信用档案

学生贷款管理归高校负责，所以建立学生的信用档案是学校的义务，对大学生进行诚信教育也是高校义不容辞的责任。高校应教育大学生树立诚信观念，培养大学生的法律意识，培养贷款学生的健康人格，使每一个贷款学生的档案都拥有优良的信用记录。

3.加强建立有关助学贷款的法规

国家应加强有关助学贷款的法规建设，形成一个特殊的监督系统，扩大现有四大银行贷款的范围，完善助学贷款大学生的权利与义务比例，确保助学贷款中贷款手续、合同的违约责任等问题被主体理解，并列出相应的处理规则，把有关助学贷款的行为纳入法律范畴，对违反合同的行为进行有效惩罚。

4.制定助学贷款信用担保政策

我国助学贷款是不需要担保的贷款，如果学生为了个人利益而选择不支付贷款，那么学生就成了一个高风险的贷款人群，银行必须采取控制风险的措施。美国财政专家约翰斯通认为，在学生贷款运行优良的情况下，国家应提供贷款担保，降低商业银行的风险，所以说，助学贷款必须在政府的担保下才能实施。我国大学生的贷款可以引用国外助学贷款的方法，通过多样担保主体，如国家、父母、亲戚成为担保主体，这将有利于我国大学生贷款信用担保体系的进一步完善。

五、总结

综上所述，诚信既是道德的所属，又是法律的范围。加强大学生的诚信教育，不仅要加强道德建设，而且要加强法律法规的建设。一方面，大学生是一个思想道德和文化素质较高的一个群体，他们应继承中华民族诚实守信的优良美德；另一方面，国家、政府、学校和各级各部门应建立科学完整的教育体系，遵守“抵制风险，快捷贷款”的国家助学贷款政策，有效执行贷款政策。只有这样，才能促进大学生助学贷款工作的有序发展。

参考文献：

[1]陈珺.浅议国家助学贷款中的大学生诚信问题[J].学校党建与思想教育，2006，（5）.

[2]傅军.国家助学贷款中加强大学生诚信教育的思考[J].南华大学学报（社会科学版），2007，（3）.

[3]李岩丽.当前大学生助学贷款诚信问题及对策[J].福建医科大学学报（社会科学版），2007，（3）.

[4]黄成忠.从当前高校助学贷款的现状谈大学生的诚信教育[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008，（S1）.

大学生国家助学金申请书 篇9

尊敬的领导：

由于我们那的经济不发达，气候干燥少雨，造成了那里的大多数地方经济及其贫困和生活的贫穷。在我们那儿不要说大型的工厂，就连一些小型的工厂都没很少有。村民的主要收入便是守着几亩薄田生活，村民几乎完全受老天爷的支配生活。但是更可怕的是往往会有一些洪涝旱灾而导致收成极度不好，所以家里的人均收入往往很低。由于自然条件的限制，经济状况依然没有多大改变。

我家中有5口人，爸爸、妈妈、弟弟和我,另外还有年迈的奶奶。作为这个农村的人，爷爷奶奶虽然明白知识可以改变命运这个道理，读书是唯一可以走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，因此父辈的人们都不认识字，都没上过学，至于妈妈那边就更不用说了。由于爸爸妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了爸爸妈妈只能务农耕地，就连外出打工的能力都没有，因此家里唯一的经济来源只能是靠几亩薄地，不过几亩薄地对于勤劳的农村人来说也勉强可以生活下去。在我们很小的时候由于基本不用花钱也就没什么可担忧的。

由于我们那儿的贫穷，所以只能靠读书来改变自己的命运，只有读书，才能走出我们那个贫困的小村子；只有读书，才能不再从事父辈们所从事的体力活；只有读书，才能在以后找到一份比较不错的工作；只有读书，以后的日子才不会辛苦。所以基本上每个家庭都努力培养自己家的小孩子，在小孩子身上花钱都毫不犹豫。

可是随着我和弟弟的逐渐长大，爷爷奶奶的年岁增大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么少。同时，母亲也因过度劳累患有骨质增生，不能干重活，而且要长期吃药。因为我们在学校的成绩还比较优秀，所以父母就一直要我和弟弟好好读书，无论他们怎么苦，也要我和弟弟实现我们这一家几辈人的梦想，好好考个大学，走出去。每当父母这样说的时候，他们都是带着担忧和喜悦的。不只一次的，看着父母那样的心酸劳苦，我都准备放弃，可是每次全家人都在含着泪水骂我不争气，说只要我好好的实现他们的愿望，那他们就无怨无悔，再累再苦也值，要是我就这样因为家里情况就放弃，那就是对他们最大的不肖。因此我不得不忍着疼痛继续我的学业生涯。

加之我和弟弟上学，学费及生活费也是一笔不小的开销，作为成人的我清楚的了解家里拮据的情况，还不得不向家里伸手要钱，我的心情真的十分难过。所以在暑假里我向爸爸妈妈表明了我的态度，我不想上大学，可是父亲用极其严肃的口气对我说，他们培养了我这么多年，就是为了将来我们不会再穷下去，不上大学怎么能行呢？当时我很感动，父母再苦再累也要为我凑学费，我下定决心要用优异的成绩来回报他们。所以我想自己想办法为父母分担一点。为了我心中的梦想，为了家庭的生活，为了父母的健康，也为了让家人有钱治病，我又回到了学校。我一直很努力，我想通过自己的努力能让父母以后生活的更好，种种原因，今年我与国家励志奖学金失之交臂，所以参加助学金的申请，希望能通过自己的努力为家里减去一份开销。

人的生命自己不能决定，但是你可以决定你的命运！你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓，作为一个家庭贫困学生我不会因为家境贫困而失落，不会因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。

知识改变命运，我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验。在闲暇时去图书馆开拓眼界，并在十一期间勤工俭学，补贴家用。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。当然，学海无涯知识无际，我勤奋刻苦不断在知识的海洋中徜徉。我就是一个努力的人，我希望我的努力不要白费，我想让我的大学四年过得有价值、有意义。

我现在十分需要领导、学校和国家的帮助。我也知道这三千多的助学金也解决不了家里的多大困难，可我却真的希望能申请下来，我也想给自己的父母减轻一些负担。三千块钱再有钱人眼里是不算什么，但在我看来，那是我这学期的生活费，是爸爸妈妈劳动大半年的工资！所以我想这笔钱对我来说还是很重要的，因为这将会大大减少爸爸妈妈的负担。

“追求卓越，做最好的自己”是我的座右铭，我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，取得一定的成绩以无愧于国家助学金。特此向学校提出申请，望能批准。此致

敬礼

申请人：xxx

大学生国家助学金申请书 篇10

我积极参与组织本班一些活动，我也深深体会到班级集体所给我带来的温暖，平时对班里活动积极参与真正融入到班级这个大集体中来。我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以进入大学以来我就开始利用课余时间、 节假日勤工俭学： 在校外做过发单员、 促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我 减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我 与人交往、为人处世的能力。 我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实 践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会 需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。 寒暑假要么在家学习课程，要么去外面找工作，在减轻家里的经济负担同时，把所学知识应用到实践中去，并且学到了许多在书本上没学到的知识。伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨的校风下，我更加关注如何能够为我身边的人和社会贡献我的一份力量，在各类社会捐助活动中，我热情也响应并积极参与，如无偿献血，校园募捐等。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来的更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有机会，让我在实践中得到锻炼。

本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获” 我积极主动明确学习目的， 勤奋刻苦， 锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验， 不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法。我终于相信即使只有万分之一的希望也要勇往直前。贫困不算什么，因为太阳每天都是新的。正是基于以上事实，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请——申请国家助学金!希望学校领导批准!过去的已经成为过去，但它能实施激励着自己不断进步，勇往直前。

此致

敬礼!

申请人：

日期：

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大学生国家助学贷款申请程序 篇11

【摘 要】：目前国内各大高校都已初步建立了以助、勤、贷、减为主要内容的贫困生资助体系。其中根据《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》，高校在校家庭经济困难本专科生均可申请国家助学金。新形势下如何公平合理地分配国家助学金，建立一套科学化、可操作的国家助学金评定方法成为了完善高校资助工作的重要环节。

【关键词】高等院校；国家助学金；量化评定

中国分类号：TU244.3

1、引言

随着高等学校学费制度改革的深化，高校中家庭经济困难学生人数的急剧增加，为了实现教育公平，在高校中基本形成了以“奖、贷、助、补、减”为主体的资助体系。从 2007 年起国家新增了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金三种资助方式，其中国家助学金的目的是帮助普通本科高校、高等职业学校中的家庭经济困难学生顺利完成学业。

2、当前国家助学金评定工作的困境

2.1材料层面：申请材料不真实

国家助学金申请材料的准确性和真实性主要取决于学生家庭生源地的民政部门的工作负责程度以及认真细致程度。一方面，由于缺乏专门有效地管理监督机制，而且地方民政部门开具家庭困难证明无需承担责任，造成了材料审查不严，缺乏准确性，甚至出现弄虚作假。

2.2评定层面：评定方式不完善

班级民主评定是国家助学金评选过程的关键环节，是评选公开公平的保证。但是由于评议方式缺乏量化指标，主观性极大，这就导致了每次民主评定过程前期，拉票现象严重，进而诱发班级不和谐关系。

2.3监督层面：使用监督不到位

当前对于获得国家助学金的学生，没有相应的监督机制，导致部分学生当大笔助学金发放后， 并没有将助学金用到实处，有的甚至将助学金用于购买奢侈品。

3、高校助学金的量化评定方法

以国家文件为依据，各个高校根据自身实际设置操作性强的管理条例。目前国家资助类奖助学金管理办法没有明确界定出各类评选条件，各直接执行高校或者学院，可以根据上级的文件精神为指导，并结合自身实际，制定操作性比较强的评定办法，这样，参照标准将会具体化。本文以我国某著名高校量化综合测评法为例，做具体说明分析。

综合测评法是衡量学生一学年综合表现的重要标尺，其测评结果是助学金评选的重要参考依据。综合测评法指标体系以学生学习成绩，家庭经济困难程度、班级民主评议、学生参与活动情况（附加分）等方面，给予综合评定积分。

综合测评积分（百分制）公式：

助学金：

综合分数=家庭贫困程度分（30%）+学习成绩基本分（30%）+民主评议（40%）+附加分

①庭经济困难程度（百分制）

家庭经济困难程度于每年 9 月份由学院参照本校的《贫困生认定办法》分年级组织认定，主要反映学生家庭经济状况。

家庭一般困难，为 80 分

家庭困难，为 90 分

家庭特殊困难，为 100 分。

积分说明：

a.依照《贫困生认定办法》把家庭经济困难程度分为家庭经济一般困难、家庭经济困难、家庭经济特殊困难和家庭经济不困难四个等级，对四个等级分别量分。

b.家庭经济不困难学生不参与助学金评选。

②成绩积分（百分制）

学习成绩基本分为该学期各科成绩按学分加权平均后所得分。主要反映学生学习状况。

学习成绩基本分= Σ第i门课成绩*第 i 门课学时/Σ第i门课学时

积分说明：

a.学生成绩原始数据由学院教学管理部门提供；

b.学生年级辅导员计算结果发至各年级。

③班级民主评议（百分制）

在班内公开发放问卷，对该生个人日常消费水平、学习表现、活动参与情况以及日常生活中的表现情况进行综合评议。班级民主评议积分主要反映学生参加消费水平、学习表现、活动参与情况以及日常生活中的表现。由于同样存在指标虚化的特点，因此采用班级不参与评选的学生进行单项打分，由评审小组工作人员计算综合得分的方式进行。

计算公式为：

班级民主评议积分=Σ（某学生分数/ 总人数）

积分说明：

a.个人消费水平 30 分，其中日常饮食消费 10 分，有无购买高档手机、时装或化妆品等 10 分，家庭经济困难状况不相符的其他费行为（10 分）；

b. 学习表现 20 分，其中学习态度认真明确 7 分，出勤是否良好 8 分，课堂表现及课后表现 5 分；

c. 活动参与情况 20 分，其中积极参与学校及学院的各项活动 10 分，参与公益活动情况 4 分，参与社会工作情况 6 分；

d.自身修养水平 30 分，其中主动关心同学，乐于助人 10 分，自律自强，要求上进 10

分，有无不良嗜好；寝室卫生良好 10 分。

④附加分积分

附加分积分主要考察学生的课外活动参与和第二课堂获奖情况。

附加奖惩分计算方法为：

附加奖惩分等于下列分数累计所得：包括学生干部，获得荣誉，寝室卫生，出操情况，具体情况需要按照年纪，按照学院，按照专业仔细划分。例如：校、院学生会中担任主席、团委副书记、副主席者年终考核合格，奖励0.6分；受到省市级以上单位表彰的优秀个人、在省市及以上比赛等各类活动中获奖者、在院团委学生会干部学期考核达优秀者、都应该受到奖励分数，这需要具体学院具体分析。

4、助学金量化评定的作用

首先，助学金评定方法的量化，大大简化了评定程序，且评选指标富有弹性，不再拘泥于硬性指标。这使得评选方式更加灵活、公平、公正、透明，提高了工作效率。其次，解决了各学科可比性的難题，使各类、各级奖学金的设置更加合理，评选范围更广。以此种方法评定院、系级别资助类助学金学金，消除了按人头比率平均分配名额带来的弊端，使得一些优秀学生或者贫困生集中班级和专业不再因为名额的限制得不到相应的奖学金。在年度国家奖学金和国家励志奖学会的评比中以此种方法为依据，能完全消除评定过程中的暗箱操作，使最终结果更具说服力。再次，从学风建设的角度而言，如果在贫困生入学教育中就加强该量化方法的学习，不但可以激发贫困学生的学习热情，还可以帮助贫困学生加强全面素质的锻炼，可以针对自身的特长及早制定学习和锻炼计划，促进贫困生全面发展，对学风建设起到积极的推动作用。

5、展望

高校资助类助学金评定工作是高校学生工作的重要组成部分。要出色地完成这个工作，一个专业的工作机构不可或缺。因此，不止要有详细的量化评定方法，还应该建立专业化高校资助类奖助学金评定工作机构，实现资助认定工作向规范型、服务型、专业型的转化。机构应具体负责在校学生资助类奖助学金评定、贫困生的认定、勤工助学等工作，并对具体的评定工作，要细化、量化，做到有规可依、有章可循。

参考文献

[1]张 凯.国家助学金量化评定方法的初步探索. 南昌教育学院学报[J].2010.6

[2]杨钧期，徐丹.国家助学金资助模式存在的问题探析[J].运城学院学报.2009.5

大学生国家助学贷款申请程序 篇12

一、国家助学贷款中诚信缺失现象

我国从1999年开始实施国家助学贷款。这项制度实施以来,解决了许多贫困生的后顾之忧,成为贫困生圆大学梦的重要依托。国家助学贷款工作开展八年以来在解决高校贫困生顺利完成学业,培养学生自强自立精神,推动我国教育事业全面发展等方面起到了积极作用。可是随着社会经济的发展,助学贷款工作却陷入了巨大的困境,一方面表现在贷款学生、银行与学校三者在社会大环境中存在极大的变数。另一方面表现在国家助学贷款取得长足进展的同时,贷款增长与贫困大学生的贷款需求存在较大差距。

针对上述问题分析真正的原因却是国家助学贷款中学生的诚信缺失造成银行贷款风险增加、坏帐增多,从而导致银行不愿提供更多贷款。根据调查,中国商业银行国家助学贷款坏账比例远远高于普通人贷款坏帐比例。另一项针对高校在校生的调查也表明,关于国家助学贷款,明确表示“不还”的有1.6%,1.4%的学生选择“能不还则不还”,还有一些人尚未考虑是否还款。

国家助学贷款中诚信缺失现象有多方面的表现:第一,很大程度上由于我们的社会缺乏信用制度,学生、学生家庭的准确信息无从得知,银行要求申请国家助学贷款的同学必须提供一份由家庭所在地区的相关部门出具的家庭贫困证明的真实性存在疑问。第二,在校生毕业后不能按时归还银行利息。按现行政策,贷款学生应于毕业后四年内还清所贷款项,学生可以根据自己的实际情况与银行约定四年内还款的次数及每次的还款数额。虽然在贷款合同中已经明确约定每次归还利息的金额、日期,并且毕业前签订还款确认书,但总有近五分之一的同学延期归还利息,必须由银行或学校的工作人员多次督促方才归还。第三,我国个人信用体系虽已建立,但尚未完善,对恶意逃债的人缺乏有效的约束与惩治机制,特别是大学生在入学前很少和银行发生信贷关系,银行对贷款者的信用状况一无所知。还有的贷款学生在毕业之后由于工作的频繁变动以及家庭的变化,与银行和学校失去了联系,贷款违约率高,从银行方面的数据显示,全国借贷学生平均违约率接近20%,从而使银行蒙受较大损失。

二、造成大学生诚信缺失的成因分析

在当代大学生中之所以存在诚信缺失的现象,和当前社会经济环境、政治环境、法律制度、各类教育体系及大学生自身素质等都有密不可分的关系。

1.我们国家正处在社会主义市场经济的逐步成熟阶段。在经济生活中,假冒伪劣产品充斥市场;在政治生活中,受社会环境不良风气的影响社会不诚信现象泛滥成灾;法律制度的不健全给大学生失信也以可乘之机。生活在校园里的大学生,也难免受到社会的各种不良影响。一部分人利用法律的漏洞,甚至不惜以践踏法律为手段来牟取个人利益。对于价值观正处于形成期的当代大学生来说,自然会有一部分人对这种现象存在某种程度的认同感,不自觉地染上了诚信缺乏的不良风气。作为制约手段,虽然银行可以将过期不还款学生的姓名和身份证号公布在媒体上,但由于我国个人信用体系建立还未完善,也给部分大学毕业生以可乘之机,导致失信。

2.目前教育机制中有关诚信教育的环节薄弱。家庭和学校教育中长期忽视诚信教育。长久以来,在家庭教育中,家长在诚信意识和行为上不能很好地起到言传身教的榜样。有的家长教育孩子要讲文明、讲礼貌,同学之间要团结友爱,互帮互助,而夫妻之间却经常打骂吵闹;有的家长教育孩子要诚实守信、不要弄虚作假,而他们自己却常常当着孩子的面做一些弄虚作假的丑事。同时,学校教育一直把追求高升学率当作自己的根本任务,片面强调受教育者对社会负责和绝对服从,而无视学生对自己负责,无视学生主观能动性、创造性的培养。整个基础教育都以应试教育为导向,忽视了要先学做人、后学做事的道理。在高等学校里,诚信教育没有制度化、规范化、体系化,在学生的脑海里面没有形成较强的诚信理念,这必然导致大学生中较为普遍的诚信缺失现象。

3.当前社会价值的取向日趋功利化,很多大学生由于经不住来自社会各方面不良思想的影响,价值观念受到冲突,社会转型期的道德困惑,学业与就业等的诸多压力,使得他们感到无所是从,就忽视了诚信在自身人格方面的重要性。在日常的学习和生活中,部分大学生放松对自己的要求,自我意识越来越强、价值取向上的个人主义突出、为了个人利益不顾别人的感受、处理事物的原则渐趋于利己化,为了获得一个好成绩或者找到一份好工作,造假、违约等失信的事情时有发生。事实证明,市场经济愈发达就愈要求人们诚实守信。诚实守信已成为现代文明的重要基础和标志,增强当代大学生的诚信教育已迫在眉睫。

综合以上情况来看,大学生诚信缺失既有客观原因,也有主观因素。这几年来,大学毕业就业压力不断增加,这在很大程度上制约着助学贷款的按时归还。从2002年算起,这六年来大学生的初次就业率都维持在70%左右,很多大学生初次就业的收入定位在1000元至2000元之间,有相当一部分学生为了职业理想或个人发展可以接受”零工资”,这在很大程度上导致许多借款学生无力还款。在只有深刻分析大学生诚信缺失的深层次原因,才能有针对性地建立相应的诚信体系,保证国家助学贷款机制的良性发展。

三、针对贷款学生加强诚信教育与管理的途径

国家助学贷款是国家实施科教兴国、加快人才培养的一项战略举措。它不仅帮助大量的贫困学生完成了学业,也推动了我国教育事业的全面发展。为了能使得国家助学贷款政策顺利实施,有必要加强学生的诚信教育,树立学生的诚信意识。

1.利用教育教学大力开展诚信教育,提高诚信修养

高校中“两课“教学是目前高校进行大学生思想道德教育的传统形式和主要途径,要利用这种优势增加诚信教育的内容;诚信教育要与思想政治教育、心理健康教育相结合,引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观;学校要组织开展丰富多彩的诚信道德教育实践,及时开设诚信教育课程,有针对性的结合社会现状,讲述一些真实案例和后果,帮助学生提高专业道德素质。要教育贷款学生自觉积极履行信用关系,按时缴息、归还本金。

2.加强师德建设,提高教师的诚信修养

古人云:亲其师,则信其道。大学教师在道德方面的表率作用对于培养学生良好的思想品德有着十分重要的影响。孔子指出”其身正、不令而行;其身不正,虽令不从。”教师在教育工作中,对学生的要求,也应该是对自己的要求,教师要诚信修己,诚信治教。教师在日常的教学活动中把诚信教育渗入到各个环节,严把作业关、考试关;在日常生活中,以优秀的人格品质在潜移默化中影响和感动学生,从而实现“言行身教”。现在社会不良风气通过各种媒介传入校园,有的教育工作者不思如何教书育人,不钻研教材教法,对所承担的教学工作敷衍塞责,却热衷于(下接第107页)

社会办班,创收挣钱;有的教师对学生的不良习气睁一眼闭一眼,甚至竟帮助学生作弊,如此等等,这些现象必然对学生的诚信造成负面影响。为此,必须大力加强师德建设,增强教师的自尊自爱意识,自觉抵制各种不良道德习气,从根本上提升其为人师表的内涵。通过加强师德建设,努力形成一个从学校各级领导到全体教职员工都诚实守信,言必行、行必果的师德氛围,从而为学生的健康成长提供良好的榜样作用。

3.建立诚信贷款制度,完善相关法律,进行信用规范

每个人当没有制度约束时都会从自己的利益出发考虑问题,这是人的本性。要使社会有序发展就需要制度和法律。对于高等学校的大学生,诚信教育的侧重点在于通过教育活动,提高学生的诚信意识,培养学生的诚信习惯,强调的是大学生的自觉性;诚信制度建设的侧重点则在于通过建立健全诚信制度,对大学生的行为进行规范、引导、监督、约束、甚至制裁。西方社会的诚信制度是值得借鉴的,建立大学生诚信评估制度、诚信监督制度、信息查询和诚信奖惩制度,跟踪机制,每学年对学生的信用指数进行评估,以作为综合测评、奖学金评定、入党考察、发放助学贷款,就业求职等内容的重要依据。学校有关部门统一管理和输入相关个人诚信查询系统,把大学生有关个人的信用情况,如各种成绩、在校获奖情况、参与社会实践情况、在校期间的品行表现、申请助学贷款的还款时间和金额、欠费情况等方方面面记录存档。还可以把他的诚信和就业后的单位挂钩,如果违约还贷,企业则不能录用这样的学生或者即使企业录用。积极采用“诚信档案制度”将使诚信教育迈入良性发展循环,从而达到帮助学生树立诚信品质的教育目的,同时也间接推动了就业工作的开展。

当前大学生国家助学贷款的信用问题不仅限于制度的完善,同时也需要法律对其进行规范。在进行诚信法制建设的过程中,学校、金融机构、司法、公安、税收、企业等部门和学生个人有义务向信用机构提供个人真实信用资料。对于贷款者不能按时归还贷款利息、有恶意欠款等行为,要用法律的手段来进行约束,失去诚信者不仅仅要负经济责任,还要负法律责任。在诚信领域,严格做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。同时,通过法律来明确银行的权利和义务,降低银行贷款风险,明确银行贷款助学的责任,做到银行“敢贷”,贫困学生“可贷”,以较为完善的立法体制来保障这项政策的顺利进行。

4.强化个人综合素质培养,建立个人信用档案

将日常学习生活中的个人综合素质纳入综合测评的范畴。引导、鼓励和组织学生积极主动参加勤工助学、义务服务、社会实践和实习等各种形式的社会活动,让学生从实践中感受诚实守信的必要性。从学生入校开始,积极着手建立学生学习、生活和工作各方面的信用档案,完善学生的信息管理,对欠款学生的基本信息、贷款和还款情况等及时进行记录,加强对借款学生有关信息的查询。“诚信无价、信用有价”,让失信者支付最高的失信成本,让守信者享有更多的信用实惠。

总之,国家助学贷款作为社会主义市场经济发展过程中高等教育改革的新生事物,必然要经历一个从不完善到完善,从不成熟到成熟的发展过程。社会主义市场经济是一种信用经济,诚信体制的建立是我国经济体制不断完善的必然要求,国家助学贷款中诚信体系的构建,对于建立社会主义市场经济的个人信用体系来说,是一种有益的探索。大学生是国家的未来,现在以国家助学贷款为契机,建立具有较高综合素质,诚实守信的大学生团体已非常紧要。只有进一步加强诚信教育,才可能推进国家助学贷款的可持续发展;发展社会主义市场经济、建立良性的社会诚信环境也必将会有重大的推动作用。

摘要：国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同负担一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门资助高校家庭经济困难学生的银行贷款。但是,这项制度在近年来实施的过程中却出现了较为普遍的诚信缺失问题。要解决这一问题,就要在学生中深入有效地开展诚信教育。

关键词：国家助学贷款,诚信缺失,诚信教育

参考文献

[1]周建生,侯青.助学贷款中还贷比率不高的博弈分析[J].沿海企业与科技,2006,(1).

[2]田合雷,潘德江,黄飞.国家助学贷款中的诚信缺失及诚信体系的构建[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2006,(2).

[3]安·玛莉.美国助学贷款的经验及其对中国的启示[J]1北京大学教育评论,2004,(1):17-191.

[4]教育部,等.关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见,2004.

大学国家助学金申请书 篇13

您好！我是xx级电子商务四班的学生xx_。首先，真诚的感谢老师们两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在老师和同学们的关心帮忙下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。

现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在xxxx的一个偏远小山村，是五口之家——父母、两个妹妹和我，还有一个年迈的老奶奶。父亲是典型的农民工，期间以前失业，后在家里务农2年，没有什么收入。之后在亲戚的帮忙下勉强又出去当了农民工，由于做的是喷漆的工作和干一些重活，长期吸入有害气体，身体过度劳累，随着年龄的增加，导致身体不如以前，常常出现关节疼痛等一些小毛病。母亲是菜贩，一个人凌晨1、2点钟起床去拿货，直到中午才有机会歇一会，下午一向忙到6、7点才回，累了一天，晚上还要忙做家务。一年三百六十五天，差不多天天都是这样的生活，更别提有什么节假日了，所以中秋节、春节等重大节日都很难与家人团聚一下。我常常很心疼地劝母亲不要干得那么累，要多注意自我的身体呀，可她给我的答复却是：“为了你们三姐妹，我能停止吗？”三个孩子的学费可不是一个小数目呀！是的，所以我更要努力学习。作为三姐妹中的那个，我常常以严格的条件来要求自我，并树立好的模范，常常教导两个妹妹要好好学习，将来要用百倍的孝心来孝顺我们的父母。由于父母常年在务工，家里只剩下一个奶奶，随着年龄的增长，本来就有高血压，脑动脉硬化等一些常见老人疾病的奶奶，此刻身体日益下降，加

上又是在农村，生活饮食，药物的使用又提不上来，更加剧了奶奶的病情。为了减少担心，父亲要时不时地往老家跑，这来回的车费，药物费用等又是一大笔的支出。

在我求学的路上，父母省吃检用，东挪西凑把钱寄给我。他们期望我能过的好。父母只想让我好好学习，日后出社会能让自我过得好点，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都能够感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励！

在学校期间，我学习认真，态度端正诚实守信，做事遵守承诺。在每年学习成绩在班上名列前茅，每学期的综合测评也在80分以上。在大学两年间，我顺利透过了学院要求透过的考证，如计算机一级和英语_，还有专业相关的证书也透过了，曾获的系级“三好学生”的称号！在学习上，我用心进取，从未放松对本专业知识的学习，在课堂始终持续端正、谦虚的学习态度，用心配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养我明白自我还有很多方面还需要进一步完善。

日常生活中，我节俭朴素、作风优良、性格开朗、严以律己、宽以待人。我品质优良，觉悟较高，在寒暑假期间，我做各种兼职，那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新，但是看到能为家里减轻负担，我咬紧牙关也把它坚持下去了。在思想上我用心要求进步，树立了良好的人生观和道德观；在生活、工作和学习中诚信待人，师生评价较高；时刻持续与时俱进的作风，时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。

人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自我独立应对的困难就得需要自我去应对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予期望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我此刻特申请此项奖学金，切盼领导核实批准！

此致

敬礼！

申请人：