歌唱祖国音乐教案

歌唱祖国音乐教案（共10篇）

歌唱祖国音乐教案 篇1

音乐教案－《歌唱祖国》

音乐教案－《歌唱祖国》 一）《歌唱祖国》

1、播放歌曲《歌唱祖国》

2、作者简介：

王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。

《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。

3、全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。

（二）《今天是你的生日，中国》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》

2、作品简介：

这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。

3、作者简介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。

谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首；舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》；二胡独奏曲《泪雨》；电视连续剧音乐《三国演义》等。

4、听唱《今天是你的生日，中国》。小组活动：

（1）讨论：上述歌曲还可分哪些形式唱？

（2）选择一两首赞美祖国的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比赛开始。

（4）评价：自评、互评、师生评。小结：

热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。

课后记：还可通过一些典型事例，对学生进行爱国教育。

歌唱祖国教案 篇2

第二课时 音乐教案－歌唱祖国

集体备课

课 题：《歌唱祖国》

教 材：人教版

课 型：以唱歌为主的综合课

授课年级：初 一

教学课时：一课时

教学目标：

1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：

1、学习歌曲

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方

法

教学难点：

1、对歌曲情绪的处理

2、个别节奏的掌握及演唱

教学方法：视唱法、练习法、赏听法、讨论法、歌唱法

教学用具：录音机、钢琴、磁带 板书设计歌唱祖国

教学过程：

一、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

二、.揭示课题

三、教授新课

1.出听歌曲,边听边看曲词,主意主体

2、作者简介：

王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!

3.简介作品:

《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。

4（1）、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

（2）、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。（3）、学习歌曲

A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲

5、视唱旋律:

1.视唱B段旋律:

1)每两小节分句汇的听唱一遍

指导弱起(两种划拍法)

2)每小节一句分句听唱一遍

注重挥拍

3)边挥拍边视唱一遍

矫正:附点节奏,切分节奏弱起.2.视唱B段旋律: 1)先据歌词的标点断句,并标出强拍.2)分句听唱视唱二遍(挥拍)

注意:

A 每句皆弱起,且结束于强拍.B 长音时值.C 八度大跳与四度音程

3)随琴视唱一遍:A 比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣.B 介绍反复记号

3.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及时纠正

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。” “我们爱和平，我们爱家乡。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（4）要正确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）

E：听音乐完整练习演唱歌曲

F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

四、巩固训练

1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

五、欣赏《今天是你的生日，中国》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》

2、作品简介：

这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。

3、作者简介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。

谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首；舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》；二胡独奏曲《泪雨》；电视连续剧音乐《三国演义》等。

4、听唱《今天是你的生日，中国》。小组活动：

（1）讨论：上述歌曲还可分哪些形式唱？（2）选择一两首赞美祖国的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比赛开始。

（4）评价：自评、互评、师生评。小结：

热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。课后记：还可通过一些典型事例，对学生进行爱国教育。

教后自我分析：

放飞梦想,歌唱祖国班会教案 篇3

一、活动目的：

1、通过活动让学生了解更多中国历史，激发学生爱国意识，培养民族自豪感。

2、培养学生查找、搜集资料、合作活动的能力。

3、在活动中受到爱国主义教育和集体主义教育

二、活动准备

1、指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌等。

2、指导学生收集有关神舟七号及祖国建设成就的有关资料。

三、活动过程

（一）激情导入（师）

观看 建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受？

祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而难倒，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！

师：今天，我们3（2）班同学召开主题班会，就是要表达我们对祖国的热爱！让我们一齐道一声“祖国妈妈我爱您”。

（二）中国版图

主持人甲：（手指着中国地图）同学们，这是什么？中国版图的形状像什么？ 生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗？ 生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。

主持人甲：今天，我们召开主题队会，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏朗诵《彩色的中国》。

主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏表演唱《我们的祖国是花园》。主持人乙：请大家欣赏诗朗诵《我爱我的祖国》

（三）国旗 国徽

主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗？ 生：五星红旗。

主持人甲：它代表的意义是什么？

生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。

主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义？

生；红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。

乙：.新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。甲：什么地方应升挂国旗?（看谁说得多）

答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军 事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。

乙：中小学生多长时间举行一次升旗仪式? 答：每周一次

甲：新中国成立后，谁第一个为我国夺得了奥运会金牌，使五星红旗高高飘扬在奥运会场上? 答：许海峰。

乙：1985年2月20日上午在南极乔治岛上升起了第一面五星红旗，它宣告了什么? 答：宣告了中国南极长城站成立。

主持人甲:请听男女生小合唱《国旗国旗多美丽》。

主持人乙：我也有个问题要问大家，我国的国徽是什么样子？

生：正中的天安门，代表首都北京，天安门上的五星红旗，象征民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。

主持人甲：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么？

生：《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》诞生于70年前，本是田汉先生1935年创作的电影剧本《风云儿女》的主题词，由中国新音乐运动的创始人聂耳作曲。主持人甲：升国旗时，我们应该怎么做？ 生：面向国旗、立正、举起右手或行注目礼。

主持人甲：请全体同学起立，齐唱《义勇军进行曲》。（播放《国歌》，同学们齐唱）。

（四）祖国成就

主持人乙：我们祖国有悠久的历史，更有伟大的现在，请资料组的同学来介绍我们祖国的伟大成就。首先来说说神州六号。

生1（手拿图片）：北京时间2008年9月28日17时37分许，在太空遨游两天多的“神舟”七号飞船返回舱成功着陆。18时23分许，翟志刚、刘伯明、景海鹏三名航天员成功出舱。中国“神舟”七号载人航天飞行任务圆满成功。生2：二00八年九月二十七日十六时四十三分，当中国航天员翟志刚从神舟七号飞船轨道舱缓慢而坚定地迈向太空的一刹那，中国航天史上的一个里程碑就此诞生。

主持人乙：我们祖国在太空探索领域里取得了非凡成绩，同样，我们祖国在经济建设中也取得了伟大的成就，请同学们继续介绍。

生：2001年7月13日是一个被历史铭记的日子。这一天，具有3000年悠久历史的北京在五个申办城市中脱颖而出，获得了2008年奥运会的主办权。生： 2003年10月16日清晨6时23分，我国首次载人航天飞行获得圆满成功。生：三峡建设攻克了数不清的“世界之最”，创造出数不清的“世界第一”。主持人甲：我们的祖国成就辉煌，我们要热爱祖国，歌唱祖国。

（五）歌咏祖国

主持人乙：我们祖国多么伟大，我们要颂扬我们的祖国，请欣赏我们的诗朗诵《祖国》。

主持甲、乙：（合）祖国，伟大的祖国，美丽的祖国，合唱《我们美丽的祖国》。

（六）总结谈话（师）

今天的主题班会开得很热烈，很精彩。同学以饱满的热情，真挚的感情，用诗歌、以及资料介绍等形式，表达了对祖国妈妈的热爱！

中班音乐歌唱教案 篇4

1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

活动准备：

1、自制教学图片

2、袜子一只

活动过程：

1、谈话导入，引导幼儿讨论。

(1)教师：小朋友们，你们见过小丑吗?小丑模样有什么特点?

(2)教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样?

2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

(1)教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么?

(2)幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

(3)教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

3、学唱歌曲。

(1)出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。

(2)教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

(3)幼儿完整演唱歌曲。

(4)鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。(如：干净袜子)

4、创编歌词。

(1)引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里?

(2)引导幼儿完整演唱创编的.歌词。

活动延伸：

小学音乐歌唱教学《摇船调》教案 篇5

丰收之夜

学唱

摇船调

【教学内容】

一、了解“对唱”形式

二、学唱歌曲《摇船调》 【教学目标】

一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。

三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

【教学重点】

能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。【教学难点】

初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。【教学过程】

一、欣赏导入

（一）欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》

（二）讨论、提炼、总结：

过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗？就是来自广西壮族民间传说人物，被大家尊称为“歌仙”的——刘三姐。

二、认识客家

（一）静听客家民歌《撑船调》片断

（二）学生思考、交流 歌曲的情绪是怎样的吗？

（对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈）

三、学唱歌曲《摇船调》

（一）静听歌曲《摇船调》（注意学生聆听时的状态、表情）

（二）欣赏歌曲《摇船调》第一段（播放媒体动画第一段）

（三）猜谜语，教师将学生答到的谜底出示在媒体中

（四）欣赏歌曲《摇船调》第二段（播放媒体动画第二段）

（五）学唱《摇船调》曲谱前半部分

1、听乐曲旋律，找出变化重复——教师右手弹琴，左手点谱

2、学唱第一、二乐句变化小节

3、完整演唱第一、二乐句 师：我们把这两句连起来唱一唱。

4、歌唱指导：气息指导——

5、再唱第一、二乐句

师：注意刚才提到的这两点，再来一次。

（六）学唱《摇船调》曲谱后半部分

1、自学后半部分曲谱

2、小组汇报

3、互相点评

4、指导演唱一、二房子

5、齐唱、齐奏

6、填词演唱（原速、稍快）

5、歌唱指导

（1）动作切入、以情带声——

6、完整演唱后半部分歌曲

师：我们用这种得意、俏皮的感觉来唱一唱。

7、加入伴奏

（七）完整学唱歌曲《摇船调》

1、师生对唱

2、完整演唱第一段歌词

3、第一段歌词前半部分处理：(1)切分音演唱指导：

(2)附点节奏演唱指导：

4、完整演唱第二段歌词

5、完整演唱歌曲并变化演唱形式

6、创编歌词并变化演唱形式（2遍2种对唱形式）

7、教师总结：

四、拓展学习

1、欣赏问答对歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》

《祖国祖国我们爱你》音乐教案 篇6

田 华

教学年级：二年级 教学目标:

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点：启发学生即兴创编歌词。教具准备：钢琴、多媒体CAI课件。

教学设想：本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。教学方法：分组教学法、游戏教学法、早期创作法等。

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了? 师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。出示课件：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!课件：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。

4、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

课件出示画面：可爱的小鸟在天空上飞翔；青青的小草钻出泥土。课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

5、学习第四乐句

师：看看还画了些什么？

课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，四周放射着金色的光芒，和国旗的图片，师：谁能用这样的节奏来读一读呢？ 课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”

6、学习第五乐句 画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？ 看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？ 课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你” 引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！课件播放音乐并显示：

“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”，你画太阳，我画国旗，祖国，祖国，我们爱你。

祖国，祖国，我们爱你”。

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。完整地演唱歌曲的第二乐段。

四、表现

1、听唱歌曲，每个小组演唱一个乐句。

师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听……出示课件(五)画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？ 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢? 生答：……

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

五、小结

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

《祖国祖国我们爱你》教学反思

田 华

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过创设情境，引导学生在听听、敲敲、玩玩、编编中快乐的学习歌曲。

一、充分利用打击乐器，增加歌曲的趣味。

在这首歌中，第一乐段的四个乐句后面都有一个小小的间奏，有两个前倚音，一个上行音阶，一个下行音节，为了帮助学生理解间奏要停顿，同时增加歌曲的趣味性，我在这里引导学生用碰铃和铃鼓等打击乐器在间奏的地方敲击出节奏，营造了良好的学习氛围，增添的歌曲的趣味性，不知不觉就突破了歌曲学习上的难点。

二、凝听歌曲，突破难点。在第二乐段，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。

三、歌词创编，升华情感。在学会了歌曲以后，我引导学生拿起手中的画笔，在美妙的音乐《祖国像妈妈一样》声中，自己描绘祖国的美好风景，并将同学们的绘画改变成自己的歌词，唱到歌曲里去。比如：“画大树，长在森林里，画白云，飘在蓝天里，你画蜻蜓我画蝴蝶，祖国祖国我们爱你，祖国祖国我们爱你。”升华了孩子对祖国的情感，培养了孩子们的创造能力。

《祖国颂歌》--高中音乐教案 篇7

第三十节

《祖国颂歌》教案

作者单位：江阴市璜土中学音乐教研组

一、教学内容：、音乐欣赏：《忆秦娥·娄山关》

2、音乐欣赏：《谁不说俺家乡好》

3、音乐欣赏：《我和我的祖国》

4、音乐欣赏：《祝酒歌》、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。

二、教学目标：、聆听《忆秦娥·娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》。感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。

2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。

三、教学准备：、钢琴、视听音响设备（卡座、DVD等），磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。

2、投影设备：投影仪，幻灯机等。

3、有关教学图片资料：全山石《娄山关》，群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类著名作曲家，舞台演唱等资料。

四、教学过程：、教师播放歌曲《我和我的祖国》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。

2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲）。教师引导学生阅读教材P209、P212，作以补充。

3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。

教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条下产生的。有时，很难严格地将它们区别开来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。

4、教师投影图片：全山石《娄山关》，请同学们对比聆听独唱与合唱《忆秦娥·娄山关》，体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音乐中心意境是什么？（苍山如海，残阳如血）。

、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会之后，用卡拉形式来演唱《谁不说俺家乡好》。（教师：这是电影《红日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉。歌词朴实无华，通俗生动、真挚深情，唱出家乡好、解放军好及解放区好的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。歌曲为一段体，六声徽调式。民歌风格）。

6、欣赏著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着《祝酒歌》录音，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦之情。请同学们尝试用卡拉形式演唱《祝酒歌》，激发学生学习兴趣，表现学生歌唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材，既有江南民歌的风味，又有x疆、x藏的民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，又有进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌曲）。

7、布置后作业。教材P213页拓展与研究第五题，使学生们对本节的标题—祖国颂歌，有更深刻地理解。

音乐教案－在祖国怀抱里 篇8

一）              熟悉歌曲

放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。

1、  师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？生答

2、  师：你能学会其中的几个舞蹈动作？生表演

3、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）

4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！

（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）

二）              感受歌曲节拍、情绪

要求：一边听，一边拍手

三）              创编动作或模仿基本舞蹈动作

1、  教师与学生一起创编动作

2、  学生全体统一动作

教师小结示范动作，学生模仿

四）              集体舞

一边听歌曲，一边表演

全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形

（1―       4小节）：每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步

（5―  8小节）：内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作

（9―12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。

四、结束新课

教学反思：

这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

歌唱祖国音乐教案 篇9

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用“缓慢、跳跃、坚定”的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重点：

理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

活动难点：

能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用“缓慢、跳跃、坚定”的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：

秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树?

你是怎么看出来的?

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音?

听上去像“沙沙”的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱“沙沙”声。

“33332 55553”

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样?

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗?

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的?

你觉得这是一个怎样的小树叶?(勇敢)所以这一段唱的时候应该怎么唱?(要勇敢)

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱?(连贯，缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿`跳跃)

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗?。来.源快思老师教.案网，那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

教学反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

歌唱祖国音乐教案 篇10

活动目标：

1、初步学唱歌曲，知道歌曲“唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

歌曲图片、钢琴伴奏

活动过程：

一、学说方言：（难点前置）

1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听说说四川方言：“喝茶了！”“咋个办叻？”

二、学唱歌曲：

（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）

1、教师简介歌词。

2、幼儿学说歌词。

3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

5、帮助幼儿了解歌曲有“唱、说、动”三部分组成。

（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

2、藏图练唱。

三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。

教学反思：

通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。