第十周教案初识画图

第十周教案初识画图（通用5篇）

第十周教案初识画图 篇1

【设计者】陆欢欢 【科目】小学信息技术 【课程】初识画图 【教学目标与要求】

1.知识与技能

（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。

（2）了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。（3）掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。2.过程与方法

在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3.情感态度与价值观

通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。【教学重点与难点】

教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。教学难点：“铅笔”“刷子”等工具的使用方法。【教学方法与手段】

教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。

【课时安排】 安排1课时 【教学过程】

一、激趣引入，出示课题 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？）

师：今天我们就一起来认识 “画图”。为了争当电脑小博士，接下来我们要闯几个关，大家有没有信心闯关通过呢？

生

这一环节：我主要是利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习电脑画图的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。

二、第一关：启动“画图”

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？ 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。

今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。这一环节：我主要是通过复习启动“记事本”界面的方法，在巩固学生打开界面的方法后，将所学知道迁移到打开“画图：工具上来，以旧识带入新知快速掌握新知识。

三、第二关：认识“画图”的窗口。

师：本学期我们认识了“我的电脑窗口”，这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的，请同学们说一说。

生：标题栏、菜单栏、状态栏 师补充：工具箱、颜料盒、编辑区

工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具。

颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。师再介绍前景色和背景色、滚动条、提示栏。

师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

这一环节：先从学生的认知水平出发，让学生了解到画图所需要的工具后，再给学生介绍“画图“工具中的工具，然后让学生相互说说名称巩固新知识。

四、教学调整画布大小。

师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。

教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）学生自己操作练习。在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。

重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。（学生重复操作几次）

五、学生巩固练习

画布的大小设置好了，我们可以开始在画纸上写上自己喜欢的数字，你可以使用铅笔或刷子写。

提问：老师遇到了一个问题，老师写的字不小心多了一横，谁能帮我把这一横去掉？

引导学生学会撤销命令和使用橡皮擦擦除。

六、教学退出“画图”

师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

七、总结全课

我们的电脑小博士真厉害，今天老师设置的三个关：（1、启动

2、认识窗口、3、退出）我们都通过了。恭喜大家！

八、拓展

为了表示祝贺，老师还带来了一些画，大家一起欣赏。最后一幅是国画，漂亮吗？它是应用金山画王软件画的，通过以后的学习，相信我们每一个电脑小博士都能画出非常漂亮的画的，老师拭目以待哦！

三年级写字教案第十周 篇2

（2011—2012学第二学期）

教师：邓玉花

班级：三·一

周次：第十周 教学内容：掌握钢笔基本笔画的写法。教学目标：能正确书写基本笔画。

教学重点：学习书写横折、横折钩、横撇、撇折。教学难点：学习书写横折、横折钩、横撇、撇折。教学过程：

一、复习导入

1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。

2、师导入新课。

二、学习新内容

1、认识的特点和写法。

“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

2、教师讲解折的写法，并作示范。

竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。

横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。

三、学生练习书写，教师巡视指导

中班健康第十周教案（最终版） 篇3

1、引导幼儿了解牛奶生产的过程。

2、知道牛奶有利于身体健康，培养幼儿每天喝牛奶的好习惯。

活动准备

1、各种味道的牛奶若干瓶

2、教学挂图。

3、幼儿已学过《牛奶歌》的舞蹈。活动过程

1、请幼儿品尝各种味道的牛奶。

师：今天老师为你们准备了一些牛奶，请你们看一看，尝一尝，它们是什么颜色、什么味道的?(1)幼儿品尝牛奶，鼓励幼儿互相讲述。(2)你刚刚喝了什么牛奶?是什么口味的？(3)你还喝过什么牛奶？(4)你喜欢喝牛奶吗?

2、教师按顺序出示教学挂图，引导幼儿了解牛奶的制作过程。(1)出示挂图一：

提问：这是什么牛？吃的是什么？（2）出示挂图二： 提问:工人在干什么？小朋友也来学一学怎么样挤牛奶。刚刚挤下来的牛奶可以直接喝吗？（3）出示挂图三: 提问：挤下来的牛奶送到了什么地方？

3、出示后三幅挂图，通过提问，引动幼儿要每天喝牛奶。教师小结:牛奶里有新的营养成分，喝了之后会让我们的身体更棒，所以每个人都要喝牛奶，尤其我们小朋友要坚持每天多喝牛奶，让自己健康、茁壮的成长。

4、教师带领幼儿一起跳《牛奶歌》，活动结束。

《初识画图软件》 篇4

郭 叶

教学内容：画图软件的启动以及工具的应用。教学目标：

1、充分激发学生对电脑绘画的学习兴趣。

2、学会自主阅读教材，熟识画图软件的窗口。

3、熟练掌握颜料盒、铅笔以及刷子工具的使用方法。

4、能够熟练运用橡皮擦以及撤销命令修改图形。教学重点：

1、充分激发学生学习画图的兴趣。

2、刷子、颜料盒、铅笔工具的熟练运用。教学难点：熟练运用刷子、铅笔工具绘制图形。教学准备：课件（包含素材有：学生作品）教学过程：

一、导入

1、展示作品：转播课件，展示学生电脑绘画作品，分析作品主题与创作意图。

2、导人课题。

二、启动画图软件

1、引导学生打开画图软件。（自习课本P57）

2、认识“画图”窗口。

同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。

小结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。

3、认识“工具箱”。（自习课本P58）

介绍工具箱里的16种画图工具，将鼠标指针移到工具上，停留片刻，会显示出该工具的名称或功能的提示。

三、画云和雨

1、布置任务。在完成基础任务之后，根据自己的能力选择其他任务完成。

(1)任务一：刷子工具画云的轮廓和雨滴。(2)任务二：擦除交叉线、填充颜用铅笔写字。

(3)提高任务：在任务一、二基础上，可自由发挥想象，如“雨过天晴，画个太 阳”、“写自己喜爱的舌，让画面更加丰富。

2、教师演示引导

（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴，强调云的轮廓必须是闭合区域，以便后续 对云填充颜色，对不满意的线条，及时使用撤销工具撤销。（2）小结。刷子工具用得好不好，还得看你对鼠标的控制是否像握笔一样自如。刷子工具可以画画，一样也可以写字，也可选择刷子工具样式来改变线条形状。

（3）橡皮擦擦除交叉线，用颜色填充工具填充颜色。（4）铅笔工具写字。

引导学生自主活动——比比看谁写的“下雨啦”最漂亮。

3、引导学生根据自己的能力去完成任务，并保存图片。

四、学生根据自己的能力选择任务并完成

五、展示评价

1、展示部分学生成果。

2、出示评价表。

3、引导学生说一说体会。

六、总结：

教学设计 初识画图 篇5

1.知识与技能：

（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。（2）了解“画图”窗口的组成 2.过程与方法：

在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3.情感与价值观：

通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

教学重点：学习启动与退出“画图”程序的方法。教学难点：初步认识绘图工具箱 教学过程：

一、对比引入，初步尝试。

师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？

师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）

二、认识“画图”

师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？

生：开始——程序——附件——画图 师：从刚才的操作中，你看出了什么？

生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。

师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。请对照书本，和你的同座位一起来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。

师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名用介绍工具。学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）

生：我想向大家介绍XX工具，它可以XXXXXX（师注意说明状态选择器）学习笔记第一项连线练习，开火车反馈 师：（回到开头学生习作）现在再请你观察一下这幅画(习作1)，你能说说在这幅画里，使用了哪些工具吗？

生:口答工具

师：这是一幅很简单的画,用的工具也很少,你还想给它添上些什么? 生：口答(添加内容)师：大家说的都很好,可是在这幅画上,没地方添加了,你能帮我解决这个问题吗？找一找，书本知识屋也许对你有帮助。

生：演示并口答调整画图区大小的方法。师：这种方法可不可以？我们一起来试试！（分类板书：拖动法、菜单法）有没有（简单些/更精确些）的办法呢？

生：补充回答。

师：这两个方法各有优点，我们可以针对不同的要求，用不同的方法来调整画布的大小。师：大家说的都很好，你想不想自己试着画一幅呢？ 生：完成学习笔记第二项说说画画

师：展示学生作品

三、小结归纳

师：在今天的学习中，我们学会了启动画图程序，认识了画图窗口中的各个部分，通过交流合作认识了各种工具和调整画布的大小（逐一出示板书）。大家学的真棒！

生：退出画图。