学情测评题高二语文

2024-09-20

学情测评题高二语文（通用3篇）

学情测评题高二语文篇1

第一学期期中考试学情教情分析

45班

高二语文这次期中考试的范围是必修五课本整本书，这一学期学习的内容多，任务重，初次接触这个年级，这个班级，刚开始确实吃力一些，因为了解和适应也需要过程，而且这是个理科班，总体感觉他们这个文科文学方面的积淀还是不太够的，但是这个班的班级氛围和学生的学习态度特别好，后来逐渐适应了我的教学方式，能够主动学习，课堂上也能够认真听讲。所以他们的语文成绩也是快速进步。

首先我针对学生们整体的分数作一下分析，45班学生语文成绩总体呈现出的特点是比较匀称，及格人数较多，但没什么高分，最高分是王雅慧的63，然后就是庄昊楠、李莹琪的61，但是低分段也很少，40分以下的仅仅两人，冯相铭29和周祎凡38，这两个学生从平时上课来看，自律性稍差一些。其余学生大多能够做到上课积极回答问题，认真背诵课文，认真做作业等，所以一直在平稳中进步。

其次我再针对考试的具体题目作一下分析，在这次的名篇名句默写题中，可以看出学生在平时的上课和学习中，并不那么扎实，这次考察的课内默写有《滕王阁序》和《逍遥游》，考察的句子是《滕王阁序》的千古名句，以及逍遥游在考前我给他们勾画了八个句子，告诉他们肯定会考其中一句，确实考出来以后效果并不太好，得6分的有5人，5分的有3人，4分的有18人，3分以下还有18人。说明在落实的过程中还存在缺陷，在以后的教学过程中这一点的落实还是应该加强。另外，从学生的试卷分析来看，现代文的阅读正确率远高于文言文，学生在文言文、古诗歌方面基础差，例如古诗词分析第12题共4分，得3分的仅仅一人，2分的14人，2分以下的29人，其实这个题题上就有所提示，但学生们这个读题和理解的深度还是有些欠缺，导致得分率不太高。这些题型我也采取了很多方式来改善，从平时的读，讲述翻译的方法等方面落实。

最后，我针对存在的问题做出以下改进措施：1.从细小处抓好学习习惯,进行学习习惯的培养的提高。对于这一点我想还是采用赏识的方法,多给予关心与奖励。课上多进行课堂兴趣的提高，把每一次的作业当成一次小小的考试,及时发现问题,及时改正过来。让学生学会把题目中一些关键的字划出来,圈出来,让他们学会如何去思考。

2.继续加强对学困生的学习辅导。本学期班中的学困生较多,我觉得对于后进的学生,我还是要坚持不懈,想更多的办法,对症下药，对于后进学生的本身,我觉得还是要找准他们的弱点,找到适合他们的方法与内容,以此来更快更好的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生,我想也应该从基础知识方面去下功夫。

我希望能通过自己的努力,在本学期中能使我们班的语文学习成绩有所进步。

高二语文新材料作文训练题篇2

因为母亲的怀胎十月，在我还没有亲近这绚丽多姿的世界前，脐带的牵引，使我与母亲之间产生了共鸣，让我们早已熟悉。

转眼间，我与母亲相识了已有十七多个春秋，四季更迭，秋来又秋去，我与母亲已熟悉不过，与其说是“熟悉”，“相知”似乎更合适。随着时间的推移，她的一切一切已熟悉地烙印在我的心田间，不可磨灭……

我熟悉她的声音。母亲并不是本地人，她操着一口让人听起来既别扭又陌生的口音。但在我听来，却很熟悉。因为我从小一直聆听到现在，那独特的嗓音早已在我心中起了变化。每逢听到她叫我的名字，我都会本能地反应过来。这时，是她需要我的时候。顺着呼唤的源头，我快速地赶到她的身边。

其实，每逢听到她那熟悉的声音，都会让我的内心感到分外的踏实，不管是怒斥还是唠叨，都蕴含着爱的味道。我早已知道，这种声音叫“爱的呼唤”。

我熟悉她的身影。回忆起儿时曾经牵着母亲的粗糙大手，到熙熙攘攘的市场逛街，我的心思总被满目琳琅的商品吸引去了，我的小手从母亲的大手中如顽皮的泥鳅，滑走出来，跑到那些诱人的摊位前看个够。事后，我才发现母亲不见了，便使劲地在茫茫、高大的人海中寻找。最终虽然给我找到了母亲，我依然很害怕，很想放声大哭，但眼泪欲流又止，我强忍着。打从那刻起，我便狠狠地，深深地记住了母亲的身影。

我不想再离开她，想永远陪伴着她。于是，我比她更熟悉她的身影，那是母亲在我心中爱的留影。

我熟悉她的关爱。她的关怀，她的疼爱，这些都是世上独一无二的;她的教导，她的栽培我更是无以为报。

那份无形的熟悉牵动着一份无形的爱。没有她的存在，就不会有我的出现，她的所有，我能不熟悉吗?我能忘怀吗?熟悉，联系着我与她的林林总总。