法律文书(上机模拟试题)

法律文书(上机模拟试题)（通用12篇）

法律文书(上机模拟试题) 篇1

2011—2012学第二学期 10网络技术班上机考试题目

一、个人简历（40分）

要求：

1、个人自荐信

2、完整的简历（包括照片）

3、封面

二、制作班级电子相册（30）

1、使用软件不限制，可以使用会声会影，adobe premiere等软件制作。制作完毕要注明使用的软件。

2、电子相册要有配乐，专场特效，字幕说明等。

3、相片不少于20张，必须是学校校内拍摄的相片。可以使用相机，或者手机拍摄，后期挑选出来。最好是班级，或者宿舍活动的一些生活照。

4、完成作品后，输出为影音文件。可以在电脑上流畅播放。

5、作品上传：在国内视频网站上上传你们的作品。比如优酷，土豆等。把视频地址复制下来，存放到记事本中，以 姓名.txt格式命名。

6、该作品可以小组集体完成，但小组成员不能超过5人。如果以小组形式做作品，作品中的相片必须出现你们小组成员的集体照。

三、网上简历（30）

要求：在人才招聘网站上注册并完善自己的个人简历。并尝试把简历网上投出去。完成后，请把帐户信息保存到记事本上，以简历姓名.txt命名存放。

推荐的网上人才招聘网站如下：任选其一，或者选择在多个网站上都注册都可以。

智联招聘：http:///

前程无忧：http:///

中华英才网：http:///index.htm

中国人才在线：http:///

兼职网：http:///

精英人才：http:///

58同城：

赶集网：http://cs.ganji.com/zhaopin/

老师的个人邮箱是xacker@qq.com，作业可以打包发送到本人邮箱，命名规则：10网络技术班 XXX作业（或者xxx小组作业），注意，班级电子相册是上传到视频网站上，把地址发给我就可以了。网上简历这道题目把帐户信息发给我。包括密码，所以我评完你们分数后，请你们及时更改密码，网上简历很有用，你去到任何地方都可以网上找工作，请为自己的未来，认真去完成，不明白的同学随时和我联系。电话***，QQ：171483906。

警告：不完成上述项目的同学们，下学期必须补考。作业上交时间：2012年6月27日截止。如有特殊原因推迟提交，请致电本人，解析原因。

法律文书(上机模拟试题) 篇2

一、传统法学教育在法律系学生学习动力培养中存在的问题

传统法学教育方法忽视了学生实践技能的培养, 使学生处于被动的学习地位, 学生学习兴趣普遍不高, 并对自己的综合素质能力缺乏信心;同时, 这种教育方法也难以实现大学生的职业角色定位, 学生社会责任感和职业道德观念淡化, 弱化了学生学习动力。

1. 传统法学教育方法使学生处于被动的学习地位, 学生学习兴趣不高, 不利于巩固和加强学生的学习动力。

大陆法体系是系统的理论基础上建立的法律体系。在大陆法系国家, 在某项法律出台前, 立法者和法学家就已经设计或采纳了某种理论或概念。具体法律条文背后的原理、原则、概念等在大陆法中占有极其重要的作用。因此, 在教学中应当注意阐述条文背后的理论, 注意大陆法系已有的体系, 把大陆法的理论性和系统性统统包罗进去[1]。目前, 我国各大学法律院系通常所采用的是讲座式的教学方式。在这种讲授式教学方式下, 教师处于主动地位, 学生处于被动的地位。在上课时, 学生并不需要进行课前准备, 学生只是被动的听讲者, 只是一个知识的接收器, 是一种完全被动式的学习。面对抽象、枯燥、晦涩难懂的法律术语, 学生学习兴趣普遍不高, 不利于巩固和加强学生的学习动力。

2. 传统法学教育方法难以实现法律系学生职业角色定

位, 难以塑造学生强烈的社会责任感和职业道德观念, 不利于培养学生学习动力。

法学教育本身要求未来从事法律职业的人员实事求是, 遵循规则, 追求公平和公正, 并有良好的职业操守。但传统法学教育在法学实践环节设计的不合理, 导致学生职业角色定位盲目而模糊, 无法清楚地进行职业角色定位, 难以实现思想政治教育和未来职业道德教育的有机结合, 加之大学生社会认知能力有待提高, 以及社会不良风气的影响等原因, 致使社会责任感和职业道德教育无法达到预期效果, 难以塑造学生强烈的社会责任感和职业道德观念, 不利于培养学生学习动力。

3. 传统法学教育方法忽视了学生实践技能的培养, 使学生缺乏自信心, 弱化了学生学习动力。

我国的法学教育长期受大陆法系教育传统的影响, 注重法律知识系统性、抽象性、理论性、概念化、形式结构等因素, 强调法学基本概念和原理的教导。这种教学方式过于强调知识的灌输和学术的培养, 忽视了实践能力等方面的培养。而法学教育天然具有学术研究性和职业技能性两方面的特点。我国近代著名法律教育家孙晓楼指出, 法律人才的培养需要具备三个条件:法律的学问、法律的道德以及社会的常识。在如何求得法律的学问问题上, 他认为“第一个步骤, 当然是在认识法律, 究竟法律是怎么一回事, 怎样一个东西。第二个步骤是在运用法律于认识法律之外, 再注意如何运用这个法律。最后一个步骤, 我们于认识法律, 于运用法律之外, 应当知道哪种法律是适应现实的时代和社会, 并且如何可使法律现代化、社会化。”[2]我国传统的法学教育显然忽视了第二、第三个步骤的培养。在这种有缺陷的传统法学教育中, 学生因未获得有效的实践技能训练, 综合素质能力差, 对自己逐渐失去信心, 甚至觉得理论知识学习不如实践技能学习重要, 觉得法学理论知识在司法实践中没什么大的用处, 弱化了学生学习动力。

二、模拟法庭法学实践在法律系学生学习动力培养中的作用

模拟法庭作为法学实践的重要内容, 具有综合性、开放性、社会性、复杂性、艰苦性、目的性、主动性, 以及问题的突发性、尖锐性等特点, 在训练和培养学生实践技能、加强学生学习动力方面, 具有任何其他教育形式所不能替代的特殊功能和作用。

1. 模拟法庭法学实践充分尊重了参与者的主体地位, 有

利于提升学生的学习兴趣, 能够实现学以致用, 用以促学, 加强学生的学习动力

现代教育学认为, 主动学习的效果远远高于被动接受, 尤其是对于成年人而言, 只有在被尊重、能参与的基础上才更容易获得相关的法律知识和实践能力。正如清华大学王晨光教授所言:“当一个人作为乘客坐车时他不一定会记住行车的路线, 但是当他坐在司机的位置上时他就必须认路、记路和分析路线。”[3]

在模拟法庭上, 当学生以某一模拟案件的当事人、律师、检察官、法官的身份坐在相应位置, 在庄严肃穆的气氛中开庭时, 他们必须竭尽全力考虑所处角色的利益, 设身处地分析案件, 全力以赴争取最佳结果。做法官的必须让自己保持中立, 去了解事实, 深入研究案件涉及的法律, 掌握法律的精神和要义, 公平公正地裁判;做检察官的, 将案件移送起诉时, 必须谨慎考虑案件全部证据和所适用的法律, 准备好书面公诉意见, 注意讯问、发问技巧;做律师的, 要充分论证对委托人有利的事实和法律, 努力排除对委托人不利的事实, 排除对委托人不利的法律规定的适用, 维护委托人的合法权益。在整个开庭过程中, 必须严格遵循法律程序, 准确、敏锐地发现和确定争议的焦点, 对证据进行深入、细致的调查、研究和分析, 对案件做出妥当的定性和处理。

在模拟法庭法学实践过程中, 学生们为解决实践中遇到的各种问题, 必然要在研究解决方案的同时, 广泛学习并深入研究法学基础理论知识;其也必然会在法学基础理论知识的学习研究中提出解决问题的方案, 并进一步研究、论证解决问题的方案。模拟法庭法学实践充分尊重了学生主体地位, 促使学生在学习中研究, 在研究中学习, 从而提升学生学习兴趣、加强学习动力。

2. 模拟法庭法学实践能够增加学生的社会责任感与职业道德观念

角色意识的培养与塑造是现代教育理念的核心之一。在法学教育中培养、塑造学生的角色意识, 对塑造学生的社会责任感和职业道德观念, 加强其学习动力具有重大意义。

模拟法庭法学实践活动需要由多个不同的角色来完成, 每一个角色所要完成的任务是不同的, 每一个角色在案件中的功能与作用也是不同的。这就要求每个角色站在自己的角度, 对案件性质、证据和法律进行理解与认知, 实现角色目的, 并在整个过程中贯穿公平与公正的法律理念。

通过不同角色的训练, 可以培养学生的多向思维能力, 使其理解不同职业的内涵, 塑造其强烈的社会责任感与职业道德观念, 为今后的法学理论知识学习与实践奠定良好的动力基础。

3. 模拟法庭法学实践能增强学生的综合能力, 提高学生的综合素质, 增强学生自信心

增强学生综合运用法学知识的能力。一个案件的解决需要用到多种知识, 法学专业的课程设置都是相互独立的, 一般一个部门法开一门课, 所以平时所学的知识之间缺少连贯性。模拟法庭法学实践过程中, 学生要综合平时所学的各部门知识, 将它们融会贯通用到某个个案当中解决问题。如一个民事案件, 就可能综合用到民法、民事诉讼法、证据学、律师法、法律文书、律师实务等内容,

提高学生的逻辑推理能力、书面和口头的表达能力和驾驭诉讼程序的技能。通过阅读证据材料, 对有关证据材料进行分析、分类、归纳和整理。运用逻辑推理分析证据所证明的事实, 对案件做出独立思考和判断, 锻炼其逻辑分析和判断能力。在模拟法庭过程中, 要制作起诉状、答辩状、辩护词、裁定书、判决书、决定等一系列法律文书。在这一过程中, 学生能够训练严密的逻辑思维能力、证据材料与法律应用能力, 功底扎实的文字表达能力, 学习和掌握法庭陈述和辩论的技巧。在开庭审理过程中, 通过主持庭审, 在法庭上陈述、举证、质证、辩论、评议、宣判等过程, 能够训练提高学生的反应能力、快捷的思维能力, 快速的应变能力、雄辩的口才表达能力, 以及驾驭诉讼程序的技能。

提高学生的社会认知能力。模拟法庭让学生走出其原已熟悉的格式化法律条文和理论知识圈, 在模拟的诉讼环境中熟悉、掌握具体的审判过程, 较直接地面对法律实践问题的考验。尤其是由于模拟法庭所采用的案例一般均来源于社会生活实际, 而实践中案件的处理是一个复杂的过程。在具体的案件处理中, 有时要从政治、法律、经济、文化、风俗、伦理、习惯、逻辑、宗教等各个角度去研究、分析, 这会使学生立足于法律对案例进行全方位的思考, 使其思维超出法学的范畴, 深刻分析社会生活, 从而提高学生的社会认知能力。

摘要：传统法学教育过于强调知识的灌输和学术的培养, 忽视了实践能力等方面的培养。在这种教育方式下, 学生处于被动的地位, 难以树立强烈的社会责任感和职业道德观念, 综合素质差, 缺乏自信心, 不利于学生学习动力的培养。模拟法庭能较好地弥补传统法学教育模式中实践能力和培养的不足, 在加强法律系学生学习动力方面发挥着独特的作用, 越来越受到重视。

关键词：学习,模拟法庭,法学实践,学习动力

参考文献

[1]吴东镐.论模拟法庭教学方式[J].吉林师范大学学报.2008, (3) .

[2]孙晓楼.法律教育[M].北京:中国政法大学出版社, 1997.

模拟小法庭　法律大世界 篇3

同学们是不是很仰慕电视法庭上法官、律师们的风采?2009年2月26日，记者怀着敬仰的心情，来到了南宁市三美学校。

走进学校教务处办公室，一抬眼，有三位小同学紧张而安静地坐在椅子上。靠左边那位男生，笑意盈然，一脸的积极活跃，给人阳光向上的感觉；中间的那位男生看起来非常忠厚谦敦、沉稳自信；最右边的则是一位腼腆文静的小女生。他们分别是在此次“少年模拟法庭”活动中扮演法官、公诉人的庞恺、钟泽辰、黄睿三位同学。

记者开门见山地问：“参加这样的活动感觉如何?”“比课堂上讲的法律知识有意思多啦!”活跃的庞恺抢着回答，“很有趣，印象很深。”钟泽辰、黄睿也补充道。话题就这样开始了，在交谈中，记者了解到，这三位参与者都是从小就对法律知识有了一定的了解：庞恺从小就很喜欢对案件进行研究；钟泽辰常常观看电视上的法制节目，继而对犯罪的发生产生思考；黄睿就更专业了，她的妈妈可是一位大法官哪，从小耳濡目染，她不仅对法律知识产生兴趣，还时常和妈妈探讨研究案犯犯罪的动机呢。

黄睿细心地告诉记者，为了准备这次活动，他们每天都利用课外活动时间熟悉剧本，演练角色，从肢体语言、表情、谈吐、气质、声音以及对剧中的角色的领悟和理解等方面都要讨论和演练很多遍。排练中，他们碰到最大的困难就是审判人员不容易进入角色，言语太过于平铺直叙，没有抑扬顿挫的感觉，肢体语言不够得体自然大方，让人觉得别扭和尴尬。为此，他们还特地找来真实法庭的工作人员，向他们学习、模仿。经过多次的观摩、演练，法官、书记员、检控官和辩护律师的表演在气势、言语、动作、走位等方面才达到了自我满意的程度。

在这次活动中，他们同时也体验到了法律具有神圣不可侵犯的性质。“刚开始真的想不明白，才抢了20块钱，怎么就构成了犯罪?竟然还要判坐三年牢!”这是刚开始准备活动时让庞恺很震惊的一个细节。“后来通过阅读学习了相关的法律条款，才领悟到这不是钱数量多少的问题，而是犯罪性质的问题。哪怕数量再微小，只要是触犯了法律，就一定得惩处。”而在练习表演过程中，担任辩护律师的一位同学注意到台词中有一个词语读起来不大通顺，于是就按自己的意愿来进行了修改并读了出来。结果排练才刚结束，他就被指导的法官和老师给“揭发”了出来，告诉他必须坚持念稿，不允许私自改动台词。他这才了解到法律台词是不能任意更改的，它具有严谨性和缜密性，换一个词就已破坏了它的绝对权威性和确定性。

学校团委的楚铁军老师告诉记者说：“像这种让学生自主参与到活动中的方式，远比我们平时说教式的讲学更容易使法制观念、法律知识和社会责任感在学生心中扎根。这样的活动，既能增长他们的法律知识，开阔他们的视野，又能锻炼他们运用法律知识分析问题、解决问题的能力。”

VB上机试题及答案 篇4

参考答案：

Private Sub Form_Click()

Cls

For i = 1 To 9

For j = 1 To i

Print i * j;“ ”;

Next j

Print

Next i End Sub

2、在工程中，添加一个窗体form2，在窗体上放置一个文本框text1（文本框中的文字为“改变字形”，居中显示）。三个复选框check1,check2和check3，如图设置属性。

要求：当用户单击“加粗”、“斜体”、“下划线”这三个复选框时（即当复选框被选中时）能将文本框的字形变为“粗体、斜体、加下划线”（本题编程完成，满分：30分）

参考答案：

Private Sub Check1_Click()

Text1.FontBold = Check1.Value End Sub

Private Sub Check2_Click()

Text1.FontItalic = Check2.Value End Sub

Private Sub Check3_Click()

Text1.FontUnderline = Check3.Value End Sub

3、在工程中添加一窗体form3，在窗体上按下图放置两个标签和一个文本框，一个列表框和一个命令按钮，各控件的名称属性取默认值。其他属性按下图进行设置。

要求：当用户在文本框输入他的籍贯后，单击“添加籍贯”按钮时，能够将籍贯添加到列表框中。双击列表框中的某一项时将该项删除.（本题：20分）

参考答案：

Private Sub Command1_Click()

List1.AddItem Text1.Text End Sub

Private Sub List1_DblClick()

List1.RemoveItem List1.ListIndex End Sub

4、在窗体form4中建立下图所示的菜单,各菜单项的名称如下：

文件：file，新建：NEW，-：kong1，打开：OPEN，关闭：CLOSE 编辑：EDIT，剪切：CUT，复制：COPY，粘贴：PASTE（本题不用编程，30分）

办公自动化上机考试题 篇5

要求：

1、同学们将以下三道题认真完成后，存放在以自己“姓名”命名的文件夹下，交回各自班级的学习委员。

2、各班的学习委员负责收取每位同学的上机考试题，最迟14周（5月25号之前）交回。

3、希望同学们及时上交考试题，过时不候，否则将会直接影响到个人最终成绩。

第一部分：（word操作题）30分

要求同学们以任何一篇论文用word进行排版，具体要求如下：

(1)页面设置：16开纸张，上、下、左、右各2.5厘米，左侧装订。

（2）字体与字号：

目录：题序及标题用小四号黑体，其余用小四号宋体

标题：二号宋体，居中

作者：四号仿宋体，居中

作者班级：六号宋体，居中，加圆括号

“摘要”字样：五号黑体，顶格

摘要内容：五号宋体，居中

“关键词”字样：五号黑体，顶格

关键词词条：五号宋体，各条中间用“；”隔开

各章题序及标题：小二号黑体；序号一般用阿拉伯数字数字

各节的一级题序及标题：小三号黑体；序号一般用阿拉伯数字数字

各节的二级题序及标题：四号黑体；序号一般用阿拉伯数字数字

各节的三级题序及标题：小四号黑体；序号一般用阿拉伯数字数字

正文：五号宋体或小四号宋体

“参考文献”字样：五号黑体，居中

参考文献内容：小五号宋体

（3）页眉和页脚

奇数页眉：论文题目

偶数页眉：论文的类型（如：课程论文、毕业论文等）

页脚：显示页码，居中对齐

（4）封面和目录：

封面和目录均无页码，从正文开始显示页码为第1页，目录要求利用大纲视图自动生成。

（5）段落设置：段前、段后均为0行，行距25 磅，字符间距1榜。

第二部分：（excel操作题）30分

P112页，二题应用题的第2题（习题图4-

1、习题图4-

2、习题图4-

3、习题图4-4）P150页，四题应用题的第2题（1）—（8）项要求。（习题图5-1）

第三部分：（PPT操作题）40分

法律文书(上机模拟试题) 篇6

“我是职场新鲜人”

第二环节：“办公软件我最强”上机操作模拟试题

注意事项：

1.本环节为计算机上机操作，所有参赛选手都必须按要求将上机操作结果保存在“D:上机操作答题文件夹”里面相应的各部分题目文件夹里，否则一律视为答题无效。

2.每位选手单独使用一台计算机进行上机操作，禁止跟其他人交流，否则一律视为作弊，比赛中有任何疑问可以向现场工作人员询问。

3.本环节上机操作使用计算机的操作系统为“windows XP”系统，office办公软件为Microsoft Office 2003系列，flash软件版本为flash 8或flash CS4。

4.本测试共五个大题，考试时量为60分钟，满分100分。

5.各位选手在答题结束后，一定要将文件夹“D:上机操作答题文件夹”重新命名为“D:学院+自己姓名+计算机编号”，方便评分人员计分。

一、Word编辑：（20分）

按照如下要求对下面这段文字进行编辑：

春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。

公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。

越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。

——源于《史记专项王勾践世家》

（1）为全文添加标题，标题文字为“卧薪尝胆”（不包括引号），并设置为

华文行楷，一号，加粗，具有“礼花绽放”的动态效果，标题文字“居中”对齐；

（2）除标题外的文字设置为宋体，小四，1.5倍行距；

（3）将全文中所有的“越王勾践”（不包括引号），设置为粗体、蓝色；

（4）为页眉、页脚添加文字 “中国成语故事——卧薪尝胆”，字体均设置

为宋体、五号、加粗、居中；

（5）除标题外的正文进行“分栏”，栏数为2；

（6）插入如下图片，选择合适大小（参考高度为5厘米），版式为“四周型

二.在一文档中有如下内容：（15分）

【文档开始】

姓名大学语文高等数学大学英语平均成绩A178698

5A2989799

A376839

4A4976980

A5867975

【文档结束】

根据上面的这个文档，按要求完成下面两个操作：

（1）在“D:上机操作答题文件夹Word字处理软件的使用”文件夹

里新建一个Word文档“成绩.doc”,将上面文档中提供的成绩数

据转换为“6行5列”的Word文档表格，列宽设置为“1.1厘米”，行高为“自动设置”；

（2）利用Word计算每个学生的平均成绩，并按平均成绩递减排序，储存该Word文档。（只能使用word里的功能计算结果，请不要

用计算器计算）

三、Excel电子表格软件的使用（30分）

（1）运用自动填充功能完成序号的填充；

（2）对“成绩表”增加两列分别求出每个学生的“总分”和“平均分”，增加

一行求出每种题型的“平均分”；

（3）对“成绩表”按照总分的递减方式重新排列表格中的数据（每种题型的平均分那一行不参与此次排序），将按照总分排序的前三名同学的内容整体设置为红色；

（4）对“成绩表”增加一列“是否通过”，如果该学生的总分>=250，就填写

“通过”，否则填写“补考”；

（5）对“成绩表”数据清单中的每一个单元格加上黑色细边框，然后对第一

行和最后一行加粗黑色下划边框线；

（6）对成绩表进行“筛选”命令，将筛选出的“通过”的学生显示到表sheet

2中；

（7）根据“成绩单”中“每种题型的平均分”来创建一个“柱形图”，显示在“成绩单”下方，要求以“英语 编程 数学 体育”作为“图例项”，图例位于图表底部。

四、打开“D:上机操作答题文件夹PowerPoint演示文稿软件的使用”文件夹中的“PowerPoint 演示文稿.ppt”,按下列要求完成对此文稿的修改并保存在原文件夹中。（20分）

1.打开“D:上机操作答题文件夹PowerPoint演示文稿软件的使用”文件夹中的“新建PowerPoint 演示文稿”PPT，①将该文件夹中的“123.jpg”图片设置作为第一张幻灯片背景，并在幻灯片上方输入“职场新鲜人”五个字，字体格式设置为“48号，隶书”； ②在第一张幻灯片中插入音频“初雪_班得瑞渀.mp3”（位置如下图）；

③在第一张幻灯片下方嵌入一段动画“梦中花园.swf”，（不能通过设置超链接方式）；①到③步操操作结果截图如图所示：

点击第二张幻灯片，将文件夹中的“imgload.jpg”设置为第二张的背景； ④ 将标题“素质拓展小游戏”的动画效果设置为“中心旋转”，动画开始方式设置为；将正文内容“活动主题、游戏介绍„ „”等的动画效果设置为“百叶窗”，动画开始方式设为上一项之后

⑤ 整张幻灯片的切换效果设置成“横向棋盘式”；

五、flash动画制作软件基本操作（15分）

打开flash软件，使用逐帧动画原理，在幕布上显示一个倒计时动画，数字从9到0，素材见上机操作素材文件夹。

法律文书(上机模拟试题) 篇7

据统计, 2013年的高校毕业生人数为699万, 被称为“高校毕业生就业最难年”。1“史上最难就业年”到底难在哪? 高校人才培养与社会人才需求不相符是形成就业困境的最主要原因。为了提升法学教育质量, 为社会提供优质的法律服务人力资源, 教育部、中央政法委于2011年联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》。法学教育是我国高等教育的重要组成部分, 在民主法治建设中发挥着基础性、先导性作用。面对日趋巨大的就业压力, 必须以“实务型卓越法律人才”为人才培养的核心, 坚持“法学教育即法律职业教育”的观念, 着力培养一批服务基层、服务区域和具有较强实践能力、能够“下得去、用得上、留得住”的实用型法律人才。

三十年的中国法学教育探索和建设取得了较为瞩目的成就, 也出现了法学教育工程的盲目上马、教育同质化严重的现象。法学院校培养出来的本科生普遍具有法律实务操作能力低水平的现象, 很难适应就业竞争日趋激烈的社会环境, 以致有人发出“高校毕业生如何杀出重围”的呐喊。2由共青团山西省委首倡, 省政法委、团省委、省高院、省人民检察院、公安厅、司法厅、教育厅共同主办的山西省大学生模拟法庭大赛 ( 以下简称大赛) 已经成功举办了四届, 大赛坚持“理论与实践相结合”和“教育主体性”的教育价值理念, 为锻炼和提升法学专业学生的法律实务技能提供了平台。

二、创新性的大赛理念

1. 开放性

( 1) 参赛主体资格的开放性。大赛举办的开放性理念之一是参赛主体的资格不局限于本科院校, 大专院校也可以报名参赛, 这就扩大了大赛的规模, 使得不同教育层次的学生可以同台竞技, 相互交流, 相互学习, 从而体现了教育的公平性和参与度的广泛性。

( 2) 评委构成的开放性。大赛在复赛、半决赛、决赛阶段邀请了省内知名的法官、检察官、律师、高校教师共同组成评委组, 彰显了评委组成员构成的职业多元化、视角多层次、点评全方位的特色, 在体现点评内容的差异性和针对性的同时又追求了点评质量的高水平。

2. 真实案例体验

赛题安排也充分贯彻和彰显了大赛的开放性理念。例如, 在赛题内容的设计上, 大赛选取的均是现实生活中的真实案例 ( 为适合比赛也会稍作调整) 。真实案例被选作赛题, 避免了编题中可能出现的漏洞, 同时也增强了赛题的真实性、挑战性, 有利于调动参赛队员的积极性和参与性。

三、大赛对法学教育的实践价值

法学教育实为法律职业教育, 实现知识型法律人才向实用型法律人才的转变历来是法律职业教育的应有之义。大赛设立的目的在于为学生搭建锻炼和提升法律实务能力、强化法律职业观念的平台。因此, 在法学教育中引入大赛“开放性”、“真实案例体验”等理念, 对于更新法学教育观念、提高法学教育质量、培养应用型的卓越法律人才具有重大的实践价值。

( 一) 培养学习的主动性

传统的教学模式具有“一言堂”的弊端, 教与学的关系呈单向性, 教学者只承担知识的输出功能, 学习者仅是知识的单纯接受;教学者几乎从不关心教学效果和教学反应, 学习者则欠缺反馈信息的有效渠道, 教与学之间形成恶性循环, 缺少良性互动, 从而遮蔽了学生学习的主动性、兴趣性。中国政法大学校长黄进教授曾撰文阐述过3D课堂教学模式, 即在教学中广泛使用讨论、对话、辩论的方式, 避免教学过程中线性教学关系的弊端, 实现教与学关系的双向良性互动模式, 主动挖掘学生学习的兴趣点、兴奋点, 引导和培养学生主动学习的惯性。因此, 借鉴大赛的有益经验, 尝试课题教学的“开放性”, 树立真实案例体验理念, 将大赛模式引入课堂教学。

现代教育理念主张“主体性教育”, 该理念认为学生既是教育的对象也是教育的主体, 在教学的设计和实施过程中教师应当充分调动学生学习的积极性、主动性、参与性, 变“教师为中心”为“师生共同探索”, 实现教学相长的教育教学目标。

( 二) 增强法律思辨能力

法庭是解决两种争议立场的场所, 这就决定了参赛双方必须立足本方立场, 针对对方主张的立场缘由及依据作针锋相对的回应:第一, 本方事先是无法完整获悉对方的立场缘由及依据的, 需要赛前做充分的揣测和分析, 在完成此项揣测和分析的工作过程中, 选手需要换位思考, 从不同的立场、不同的角度、不同的法律法规等方面对赛题进行全面、详尽的剖析, 有利于增强法律思辨能力; 第二, 大赛进行阶段, 即使赛前作多么充分、完整的准备都不可能完全掌控对方的立场缘由及依据, 这就需要场上选手的临场应变和自由发挥, 需要当下对对方提出的新事实、新理由进行准确、恰当的分析和应对, 有利于增强法律思辨能力。

( 三) 强化法律职业技能

1. 查找资料

例如, 2012年大赛复赛阶段第二轮赛题2就涉及关于煤炭生产管理的相关法律法规和会议纪要等资料, 选手必须详细分析案情, 从多方面、多角度去查找、收集关于煤炭生产管理的法律法规和会议纪要资料; 在资料的选择上, 选手还应该遵循关联性、适当性的原则, 努力寻找在案件事实与法律规定之间存在的一一对应的逻辑关系, 有针对性的引用 有效资料来论证本方观点的正确性。通过本环节的训练, 可以强化学生查找、收集、运用资料分析问题、解决问题的能力, 同时也是加深对案件事实和法律规定认知的一个过程。

2. 法律文书写作

大赛要求选手撰写法律文书, 例如起诉书、公诉词、辩护词、判决书等, 通过本项目的锻炼, 强化了选手撰写各种法律文书的能力, 熟悉了各种法律文书的格式要求, 掌握了各种法律文书的书写要点和技巧, 提升了学生的法律文书的写作能力。

3. 庭辩技巧

大赛的比赛形式以法庭辩论为主, 需要选手在法庭辩论阶段通过口头表达的方式表明本方立方和阐释依据、理由, 是法庭审理最紧张、最精彩的环节, 也最能反映选手的综合能力和个人素养。在有限的时间内, 选手需要冷静的面对对方提出的各种质疑和诘难, 需要理性、审慎的进行有力的反驳和对抗, 这些都必然要求选手谙熟庭辩的技巧和策略, 并灵活运用。

摘要：山西省大学生模拟法庭大赛坚持了对教育价值理念的追求, 彰显了理论联系实际的教学方法;学生综合素养得到提升。山西省大学生模拟法庭大赛突破了传统的纯理论课堂讲授的模式, 凸出操作, 强调实务, 是培养法律实务人才的有效途径。

关键词：山西省大学生模拟法庭大赛,法律实务人才,法学教育

参考文献

[1]黄进.以提升人才培养质量为核心悉力培育造就卓越法律人才[J].中国高等教育, 2012, (9) :8.

[2]田其云, 黄彪.对卓越法律人才培养的思考[J].高教论坛, 2013, (5) :43.

[3]陈志杰.论我国当代法学教育中的素质教育[J].教育与职业, 2012, (21) :116—118.

男人爱游戏 爽玩掌上机 篇8

从童年陪伴我们的红白机开始，游戏机的发展道路就未停止过端软、索尼和任天堂将玩家的游戏理念营造出三国鼎立的局面：微软的白色妖姬——xbox360、索尼的黑色——AY STATION 3，以及任天堂的朴素教皇——Wu。三大厂商的主打产品各有各的特色，选择适合自己游戏取向的游戏主机，做时尚潮人吧。

黑色魔匣PLAYSTATION3

(以下简称PS3)

如果你是以宅在家中作为休闲娱乐的首选，接下来的这款机器非常值得推荐。PS3主机主色调为永恒经典的黑色外加朴素典雅的银灰色，加上钢琴面机壳的衬托，显得很有档次(新版主机采用磨砂工艺机壳，更轻便)。机身顶盖的一条缓弧线让整个主机突破了前辈们方方正正的古板姿态。

游戏方面，老版PS3支持向下兼容PS2平台游戏(新版则不兼容)，号称可以“模拟地球”的CELL芯片给PS3带来了极佳的运行速率。搭配一个不错的显示器即可享受1080P高画质的游戏体验，并且PS3的蓝光光驱支持播放蓝光DVD影片，高清的电影享受使PS3即使不用来玩游戏也能在客厅里占有一席之地。

专门为PS3设计的新型体感操纵手柄：PS MOVE，可以成倍提高游戏乐趣，使原本枯燥的按键游戏增添更多乐趣。精确的识别技术甚至可以准确识别玩家手腕轻微的位移，让玩家真正融入到游戏环境中。

PS3套装时价：新版港版120G主机2550元索尼原装HDMI视频线：120元PS3破解用电子狗：180元(PS MOVE：800元同捆一款运动游戏单配原装D3振动手柄：340元)PS3侧重的游戏类型：日式游戏居多。但是也不乏战神、杀戮地带、神秘海域等经典美式游戏。推荐人群：侧重日系游戏的玩家

白色妖姬Xbox360

(以下简称360)

白色妖姬360明显有着不输PS3的惊人素质。整个主机为长方形，横置竖置均可。长边为两道弧线，再加上主机纯白的配色风格，让人眼前一亮。主机手柄也经过重新设计，上代主机手柄恶评如潮的“保龄球”造型一去不复返，摇身一变变成次世代主机中手感最好的手柄。两个扳机键的设计更是点睛之笔，绝对的美式爱好者主机。

360也公布了一套新的体感操控装置——KINECT，不过这次玩家不会再在手中握住手柄了——玩家本人就是一个游戏控制器，KIN~CT刚刚公布宣传画面的时候甚至被人称为“火星科技”。此款外设的发售日期暂定在今年11月20日。

Xbox360套装时价：360主机(日版简版)1950元(此价格已经包含改机和改造电源的价格)HDMI续：50元行货120G硬盘套装：400元后挂双通道风扇：68元(原装无线手柄：320元组装120GB硬盘：320元)Xbox360侧重的游戏类型：美式游戏占绝大部分。战争机器、光环等射击游戏神作均为360独占。虽然也有不少诸如蓝龙之类的经典日式RPG。但是枪枪枪依然是这款主机的代言词。

推荐人群：侧重美式动作射击游戏的玩家

把玩在手中的掌机是玩家必备。索尼PSP、任天堂NDS都是可以让你high翻天的秘器。

索尼PSP

索尼对其生产的任何东西都有严格的外形要求，PSP当然也不例外。和PS3相近的黑色+银灰给人庄重的感觉，采用4.3英寸16：9比例、背光全透式的夏普ASv超广可视角TFT液晶屏幕，屏幕大小达到480X272像素，而且色彩鲜艳亮丽，显示效果一流。仅仅作为一款MP4它的设计在当时也是相当卓越的。按键基本和PS系手柄一致。因为掌机的面积有限，去除了右摇杆和L2R2两个按键，按键手感很不错，不管是踢实况足球还是打拳皇，整体设计都不会让手指感到过于疲劳。

PSP套装时价：PSP-3006(港版机不可破解)1250元

8GB高速记忆棒：148元

PSP专用高透光组膜：10元

(PSP GO主机(不可破解)，1580元

16(3B高速记忆棒：238元)

PSP侧重的游戏类型：在掌机游戏中画面最出色的一款主机，同时宽大的屏幕也很适合观看MP4影片。

推荐人群：游戏画面党

NDS

主打TOUCH的NDs亮点就在于双屏幕和下屏可触摸。简单的设计理念外加完善的开发环境使得游戏开发人员很快进入状态。银灰色的上盖加上纯黑色的下盖给人稳重的感觉，DSLite诞生后，整机几乎缩小了三分之一，偏向年轻人的流行设计立刻博得满堂彩。近期神游和任天堂联手，在国内同步发售行货IQUE DS，并且同步推出完美汉化的几款中文游戏。要知道在大陆和国外同步发售一款游戏主机，这还是头一遭。

NDS套装时价：IDSI主机(行货)1240元

EZV1简装版烧录卡：98元

金士顿4GB迷你存储卡：88元

DSI专用屏幕贴膜：18元

(北通水晶保护壳：58元金士顿16GB存储卡：318元)

NDS侧重的游戏类型：因为带有触摸屏幕所以游戏类型丰富。不过依然以轻松休闲风占据大多数。推荐人群，工作繁忙人士

以下几款游戏，被称为游戏机中的顶级大作，不管你是老手还是菜鸟，有了主机却不知玩什么好的各位不如先从以下几款游戏开刀，品过了这些。再挑选其他游戏时也会更有目的性。

战争机器

说起Xbox360上有什么好玩的射击游戏，100％的360玩家会回答你：“战争机器!”近乎完美的画面、音效，代入感十足的音乐，给拥有360的玩家带来了绝妙的子弹盛宴。

游戏的画面在当时可以说令人眼前一亮。大到宫殿的顶梁柱，细到主角奔跑起来脚下掀起的阵阵尘土，一切都显得那么靓丽。主角穿着的加厚盔甲金属质感十足，看着就感觉分量不轻。

合金装备4·爱国者之枪

说起PS3上必须要玩的游戏，合金装备绝对称得上是其中的佼佼者。4个多小时的过场动画几乎超过所有现在游戏的过场动画时间，再加上PS3强大的机能和蓝光光碟海量的容量，朴素的动画变得栩栩如生。每个人物角色的个性都破渲染的淋漓尽致，一场游戏下来绝对没有你会想跳过的任何一段动画。

不仅剧情内涵丰富，作为一款射击游戏它也是无与伦比的。丰富的武器系统，搭配可以模拟环境视觉效果，使老蛇与环境背景融合的“章鱼迷彩”。游戏过程完全由你掌控，想杀?想躲，就看你如何选择。

荒野大镖客

荒野大镖客的时代背景设定在20世纪初叶的美国，牛仔的时代即将结束。荒野大镖客情节集中在主角约翰·马斯顿身上，游戏最令人印象深刻的就是仅仅骑上马在大草原上飞

奔就能让你体会无穷乐趣，对荒野色调和地质结构的深思熟虑堪称卓越。恰到好处的红色调让积满尘土的山丘和高原显得非常自然，日落美得让人窒息。紫色的群山巍然而立。

战神3

说起战神3，应该不会有哪个玩家不知道的。这款作品当初在PS2上电越的表现让其成为一款“不可能不成功”的游戏。一反平常游戏帅哥上角美女配角的单调搭配。战神系列给我们带来的是一个杀人不眨眼，为了目的连神都不放在眼里的铁血真汉子主角——李托斯。

新增的动作让游戏更加硬派，敌人会将我们的奎爷团团抱住，这时只要连打0键就可以将身上的敌人全部爆开，颇有力度。当面对众多敌人需要突破包围的时候，也可以先摁0揪住敌人，然后摁下口键便会将敌人当做肉盾，进行冲刺。通关后依然有数不胜数的隐藏要素以及体贴国内玩家的中文汉化。

使命召唤系列

这个系列游戏我想几乎不会有人不知道，作为第一人称射击游戏标杆，给所有射击游戏带来新的起点并且这个起点几乎无法超越。这就是使命召唤系列。

曾经的使命召唤一直以二战为主打，直到制作人发现所谓的二战游戏已经根本吸引不住玩家的眼球，他们开始尝试现代战争系列。4代的企划递出去时几乎是直接被枪毙，因为一些死板的家伙认为使命召唤就是要二战才有味道。不过不管如何阻拦，INFINITYWARD都坚持己见：我们就要做现代战争!于是使命召唤4现代战争便出现了，以试验品的身份出现在玩家面前。

怪物猎人

如果说你拥有一台PSP却没有玩过怪物猎人系列，说真的你还不如卖掉PSP去买一个其他随便什么东西玩，怪物猎人这款游戏俨然成了PSP上的标志性游戏。

怪物猎人系列本是PS2上的一款以狩猎各色怪物，挑战艰难任务为主题的动作游戏，强调联网合作狩猎的怪物猎人因为PS2的网络环境限制而没有打出响亮的名号，直到它出现在PSP上。PSP方便的无线联机功能完美诠释了怪物猎人最初的宗旨——合作狩猎，凑上最多四个好朋友，找个茶座开始狩猎吧!

NDS口袋妖怪系列

口袋妖怪，任天堂大牌明星之一。绝对的怪物级作品。每次新作发售肯定突破千万销量，任天堂的看家法宝口袋妖怪从肩负拯救GB的重任到现在五光十色的各色游戏版本，游戏系统逐渐成熟。口袋妖怪系列游戏以角色扮演(RPG)为主，辅以战略和动作游戏。在这一系列的游戏中，玩家总是作为一位PM(pokemon)训练家到各地旅行，完成各种交付的任务。并沿途挑战PM训练家，不断提升自己的战斗能力，最终打败8大会馆的首领和四大天王，取得最后的胜利。当然，游戏最大的乐趣并不只是在战斗，而是收集、捕捉各种各样可爱的精灵，完成口袋妖怪图鉴。由于许多精灵在游戏中只有1只，而且一旦捕捉失败就发有第二次的机会，可以说非常珍贵，加上每部作品的最后一只精灵更是要通过特殊的方法才能得到，因此，精灵的捕捉更是成为游戏一大乐趣。

新超级马里奥wii

超级马里奥，伴随玩家走过一个又一个年头，至今仍然是任天堂最大牌的游戏明星，世界上几乎没有几个人不知道他的名字。是的，你甚至可以不知道美国总统叫奥巴马，但是一定不会不知道有个游戏叫超级马里奥。这款传奇游戏的新作就在wii上横空出世，并且又一次征服了所有玩家。游戏延续了“超级马里奥兄弟”充满乐趣的元素，以“跳”与“踩”等基本动作向版面另一侧推进移动，直至到达终点过关。

WII SPORT

法律文书(上机模拟试题) 篇9

院、系： 经济管理学院 学科专业： 国际经济与贸易 学 生： 李婧 学 号： 100512117

2013 年 07 月 实验时间：2013年07 月01日 至2013 年07月 12日 实验地点：学校机房

实验内容：国际贸易综合实验即Sim Trade外贸实习的平台。

实验目的：

在Sim trade这个虚拟贸易平台中，同学们通过扮演进出口业务流程中不同的角色，熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式，增强感性认识和社会适应能力，进一步巩固、深化已学过的理论知识，提高综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力。实验中遇到的问题

1.预算错误： 这是个大问题，也是我们开始接触Simtrade时所最容易忽略的问题。虽然老师曾多次提醒，做贸易前一定要计算好了一切费用，选好贸易术语。最后在签定合同。但我们都是比较懵懂的，经常就是做出口商的在还没有调查进口商所在地市场的情况下就先去工厂进货了。如果工厂角色也没有做好预算，草草就签订了合同，那么可能出口商和工厂都赚不到钱。

2.填单错误量大： 因为不熟悉单据，填单检查次数多，一次通过率较低。刚开始填的时候感觉很是麻烦，尤其是信用证业务，所以我在开始填单时很慢。我开始都是参照在线帮助耐心把这笔生意做下去。同时我也找到了各种单据的填写方法，好多单据也有相同的部分，比如说商业发票和装箱单很多是相同的，装箱单的填写我们可以直接参照商业发票。不过软件也有其疏漏之处，有时我们明明填的很对，但正确率却没有达到百分之百，尤其是黄瓜罐头，不管填写哪一张单据，它的品名规格描述都是错误的。

3.计算错误： 我们没有用本币的合同金额直接计算保险费；没有换算成本币；经验不足、粗心大意，是的预算与实际支出相差较大。在CIF术语下，进口商是不用付海运费和保险费的，可我竟然把它算到进口预算表里去了。这个计算包括很多内容。例如出口商要在CIF术语下计算海运费，内陆运费，出口报关费，保险费等等费用。进口商也要计算自己的费用。工厂计算税费等，这些费用计算量大，有些费用的计算都是我们大二大三的时候学的，现在早忘了。所以在填单过程经常因为计算错误而导致业务进行不下去。

4.流程跳跃大： 这个问题我们一直存在着。因为我们以前所学的知识都是分块的，例如我们要学外贸函电、报关、投资之类，但我们没有系统学过从开始到结束一步一步该做什么，所以在做Simtrade的时候我们经常会出现贸易流程跳跃性大的问题。例如我开始做的出口商，我在没有查看市场的时候，也没与进口商签订合同的时候就先去工厂订了一批货。这批货一直跟我跟到试验结束，因为没有进口商愿意买它。

5.邮件问题： 我们都知道掌握外贸英文函电是非常重要的，在商务英语中，我们的邮件大多不符合商务英语的规范，为了加快做生意的进度，我们很多同学都是复制粘贴，只是稍微修改一下，没有进行严格的还盘与发盘，仅仅经过一两次磋商就把业务给谈妥了。如果不是实验而是真的贸易，正因为我们少发几个邮件，没有磋商仔细，可能会对方或自己造成很大的损失的。所以无论是在以后的实习还是工作中，一定要注意这个问题。做完了几笔交易，我一查看我的“系统提示”，上面写着：写的邮件太少，邮件内容过简单。这都是我们所没注意的问题。因为这个问题也会降低我们的分数。我在这次实验中，没有好好的发几个正规的邮件。而且内容真的很简单。这也是我们该反思的问题。如果不是实验而是真的贸易，正因为我们少发几个邮件，可能会对对方或自己造成很大的损失的。所以以后进入工作以后，一定要注意这个问题。

6.团队合作问题： 这是一直贯穿我们实验过程的大问题。因为做Simtrade必须要分组，所以大家一定要齐心合力。对方有什么困难我们自己也一定要鼎立帮助。但是因为这次实验期很短，只有两个星期，所以大家做起来都觉得很费劲。组员有什么问题来问了，也可能会爱答不理。造成整个团队的涣散。直接后果就是团队效率下降。只注重个人主义的团队往往得分都不高。值得一提的是，我们团队做的还是相当不错的。有什么问题都会拿来研究一下，所以我们团队做的都很好。

实验总结：

本次训练历时两周，主要采用学生上机操作和指导老师随堂帮助解答相结合的实习模式，在体验国际贸易的乐趣与风险的同时学到了很多宝贵的东西，是一次新颖有趣还深刻的学习过程。我们在老师的指导下学会如何使用系统中的帮助内容以及如何在“淘金网”中获取商机。初始做的几个单子是最艰难的时候。起步特别不顺。尤其是第一笔，每个单子的填写都花上好几个小时。其中最为困难的是出口预算的填写。我对于FOB价格与CIF、CFR价格之间的转换公式没有很熟练的掌握，还有对于出口某个数量的商品所需的集装箱数量的计算以及运费的计算也不是很清楚。还有对于一些专业名词，如付汇银行和通知行所指的究竟是进口地银行还是出口地银行也有混淆。好在有系统中的“在线帮助”和我手中的实习指导书，这才让我理清了思路按步骤进行。经过近两个星期的练习，慢慢的上手了，填写单据的速度不断加快，准确率也不断提升。

上机实验主要是同学们自行动手参与到模拟进口业务中。熟悉各操作画面，查看公司角色的概况，建立属于自己的三个角色。在SIMTRADE模拟训练中同学们分别扮演三种角色，工厂、进口商、出口商。SIMTRADE为我们提供了良好的资源，使我们有一种身临其境的感觉。下面说一下在角色扮演中的一些经历和体会。做出口商这个角色要填的单据确实很多。所以遇到过很多问题。但是当我解决了所有问题，并把这个角色的所有任务做完的时候，我觉得我已经拥有了很好的制单能力。出口商最后赚到了一笔钱。其实是几个角色中做的相对不错的。进口商的利润来自于对产品的销售，及时掌握市场信息，寻找交易产品和对象，同进口商建立业务关系，为进口做好准备至关重要。SIMTRADE的业务中心的消费市场为进口商及时提供市场信息，使进口商可以及时查询产品销售价格，不断核算成本、费用和利润，方可获取最佳交易条件和价格，同时选择合适的交易方式签订合约关系到进口商的利益。进口商的业务流程虽没有出口商的那么多那么繁琐，可每一步的操作关系到自己最后能否及时为价格条件的合同为例，进口方需要开信用证、租船订舱、投保、审单付款、报检、提货等环节，如果不能及时投保一旦出现损失是自己的，后果不堪设想。我很喜欢做工厂，因为工厂这个角色做的单据很少。但得分很快。所以我做工厂这个角色的时间只有一天。

在本次实验中，我们充分利用了Sim trade提供的各项资源。充分使用邮件系统进行业务磋商，这是我们未来的工作中必不可少的，通过模拟系统我们可以掌握往来函电的书写技巧，不足之处通过老师的悉心指导和查阅相关资料又可以起到温故知新的作用。在模拟中对不同的业务和角色我们采用不同的贸易术语和方式，我们可以掌握不同价格术语在海运、保险方面的差异。在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活运用价格术语和结算方式，正确核算成本、费用和利润，以争取较好的成交价格，是我们在未来的贸易实务中必不可少的基本功。Sim trade的检验系统可以在我们做完每一笔业务后对我们实习过程的结果计算出准确的误差及正确的结果，让我们明白正确的结果，这样可以减少我们在类似的业务中的错误。通过本次的模拟实验，我们可以发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会实际操作打下一个良好的基础。本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸易一定要仔细谨慎。

浅谈信息技术上机实践课六部曲 篇10

信息技术课包括理论教学和上机实践，用理论来指导实践，通过实践又可以更好地理解理论，二者相辅相成的，缺一不可。在以前的教学中，很多老师往往重理论教学，轻实践操作，经常是教师先演示讲授一遍，然后再让学生依葫芦画瓢完成教学任务，自己巡视辅导一下就算完了。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，对于学习能力较强和以前接触过此类问题的学生，你还没有讲完，他就会操作了；而学习能力较弱的学生，即使你演示一遍他也没有弄清楚是怎么一回事；还有一部分学生甚至走神了或者做其他事情，压根没有听见你在说什么。况且，这种方法很不利于学生的自主学习和创新能力的培养。那么，该采用什么教学模式来组织教学呢？通过不断尝试、总结，我认为可以通过以下六个环节来组织好信息技术上机实践课。

一、激情导入

“良好的开端是成功的一半”，信息技术课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挚领的重要作用，教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式，就能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设良好的学习情境，提高教师的课堂控制能力，从而为课堂教学奠定一个良好的基础。导入的时间一般掌握在2—3分钟，导入新课的方法通常有谈话导入、故事导入、媒体导入等等。现在用的较多的是媒体导入。多媒体教学，由于声、光、电效果的参与，其直观、生动、形象等特点不言而喻。因而能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。如在讲授用flash制作形状补间动画时，我先播放一段自制的Flash补间小动画给学生欣赏。在这段flash动画中，骑着笤帚的小巫师在“变法术”：狗变成了蚂蚁，鸟变成了兔子……，同学们纷纷睁大了眼睛，惊叹不已，这时候我告诉同学：“这是怎么回事呢？这就是我们今天将要学习的新内容——“形状补间动画”，学会了形状补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变！”学生立刻响应，教师很自然地把学生引导到课堂教学中。这个导入设计用动画、声音充分调动学生的感官，让学生对所学内容充满好奇和期待，从而促进学生学习的主动性，迎合了学生渴望新知、追求刺激的心理特点。

二、任务驱动

任务驱动教学法就是以任务作为驱动，教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，完成教学目标。例如，在讲授WORD中插入图片时，我首先通过给学生观看学校六十周年校庆的视频片段，激发学生热爱母校的情感和学习WORD的兴趣，引出本节的主题任务——为母校六十五周年校庆制作宣传海报，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务（比如如何改变图片的大小、位置、图片与文字的关系），让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望和爱校热情。

三、自主探究

建构主义学习理论认为：“学习是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动接受外在信息。”教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。只有当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好。在信息技术上机课中，教师在教学过程中不可能也没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容，我们可以做简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等方式自主去探究，充分相信学生的能力。

在讲授“电子邮箱的使用”一节时，我只是对电子邮箱的含义及工作原理作了简单的介绍，介绍提供免费电子邮箱的网站有哪些，然后告诉学生我的电子邮箱地址。而对如何申请一个免费电子邮箱、如何收发电子邮件只字不提。我的要求是，每个同学通过阅读教材、浏览网站、相互讨论等方式，申请成功一个免费电子邮箱，并给我发送一个电子邮件。一个礼拜后，我打开了自己的邮箱，发现邮箱中不仅有学生发来的邮件，还有贺卡，他们甚至已经熟练地掌握了附件发送、多方同时发送（抄送、暗送等）等操作方法。有的学生在邮件中写到，他们非常喜欢这种自主探究的学习方式，称不仅自己能切实掌握书本知识，而且在学习中发现问题时，能培养自己独立思考、主动探究的能力。教学实践表明，自主探究这一环节，时间至少要保证30分钟以上。

四、鉴赏评价

心理学告诉我们，学生有经常获得认可与欣赏的需要。当学生基本完成任务后，教师要帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化。老师可以用广播软件将个别学生的优秀作品放映给全体学生欣赏；将方法上有创新的学生请上讲台当“小老师”，让其将自己的做法演示给大家看，将自己的想法讲解给大家听，以此增强学生的成就感，激发学生的学习内驱力和创新精神。“听来的容易忘，看到的不易记，只有动手做才能学得会。”这时老师再让同学们用小老师的方法试一试，这样可以举一反三，融会贯通。

五、课堂小结

课堂小结是课堂教学结构的收尾阶段，是教师对一堂课所讲知识的重、难点和学生在课堂中的学习态度、表现等进行的小结，因此教师的语言一定要简洁、明了。这一环节的时间不要超过2分钟。

六、作好铺垫

每节课结束前都要为下节课埋下伏笔，如：在学习了“FLASH逐帧动画”后，可设计这样一段结束语：“这节课我们学习了逐帧动画，但还不尽人意，比如动画要一帧一帧地制作，如果这个动画比较复杂，有上千帧，我们是不是还要逐帧制作呢？其实，不需要的，flash除了能制作逐帧动画外，还能够“替”我们完成一些形式的动画。由于时间关系，我们下次课来学习好不好？”使学生感到“课已尽而意无穷”，从而继续保持浓厚的学习兴趣，为在已有知识的基础上进一步深化、进行新的探索和再创造打下良好的心理基础。

法律文书(上机模拟试题) 篇11

关键词：法学教育,模拟法庭实践教学,卓越法律人才

为顺应全球化背景对法律人才的新需要, 教育部提出了卓越法律人才培养计划。卓越法律人才的培养,不仅注重理论知识,而且重视实践能力。模拟法庭实践教学能够给法科学生提供亲身参与法律实践的机会,因此,对于卓越法律人才的培养具有非常重要的意义。

一、模拟法庭教学的内涵

模拟法庭实践教学是以模拟法院开庭审理的方式, 在教师或法官的精心安排下,由不同的学生扮演法官、检察官、当事人及其他诉讼参与人等不同诉讼角色, 依照人民法院法庭庭审的模式审理某一刑事、民事及行政案件[1]。模拟法庭实践教学是一种综合性、设计性非常强的实践性教学活动,模拟法庭实践教学真正实现了理论与实践相结合, 具有实践性与应用性的特点,它实现了对传统法学教学方法的成功突破,真正将学习的主动权交给了学生, 使知识的传授与能力的培养有机结合,学生得以综合地运用所学法学知识。

模拟法庭教学包括三个方面内容:(1)准备阶段。这一阶段的各项工作都应认真精心准备,包括案例选择、角色分配、指导学生熟悉案情、把握案情的重难点、案件事实争议的焦点、证据材料的收集与认定、法律文书的制作、组织预演等。(2)组织开庭。在这一阶段 ,从发布开庭公告、进行开庭准备到作出判决,应严格依照法定程序进行。(3)总结阶段。模拟法庭结束后,教师应及时进行点评和总结。先由学生自我评价和互相评价,然后,由教师进行全面评价和总结,主要围绕案件事实是否清楚、证据是否确凿、法律运用是否正确、法庭辩论是否有理有据、诉讼程序是否合法等进行评价和总结。

二、模拟法庭教学对卓越法律人才培养的作用

教育部提出的卓越法律人才培养计划顺应了全球化背景对法律人才的新需要。卓越法律人才计划的核心是提高法律人才的培养质量,重点是提高法律人才的法律实践能力,该计划的宗旨就是培养高素质的创新性法律人才。卓越法律人才的培养,不仅强调理论知识,更注重实践能力。对传统的法学实践教学方法进行改革与创新是卓越法律人才计划对法学教育提出的新要求, 模拟法庭实践教学在其中承担着重要任务。模拟法庭实践教学对培养卓越法律人才具有非常重要的价值。

有利于学生成为学习的真正主体。通过模拟法庭的教学使学生的学习从被动接受转变为主动参与, 学生成为学习的真正主体。通过模拟法庭的“说法”、“演法”这种特定的方式,学生的好奇心得到满足,学生的求知欲望得以充分激发,避免了教师枯燥、乏味的单向灌输式教学。模拟法庭实践教学不但调动了教师教学的积极性,而且调动了学生的参与性,特别是树立了学生的主体意识。模拟法庭实践教学是一个教与学互动的过程,通过师生互动,学生的学习兴趣得以激发,学生过去是被动的“要我学”,现在则变成了主动的“我要学”,无论是学生的聪明才智,还是其个性能力,都得到了充分发挥,学生真正成为学习主体。

有助于培养学生的创造性思维。法律条文是静态的、枯燥的,模拟法庭实践教学使之以动态的、生动形象的方式展现,促使学生仔细鉴别,去伪存真,学会在庭前形成法律意见,庭审时进行法庭陈述、法庭辩论,寻求法律要素之间的冲突。模拟法庭实践教学促使学生进行创造性思考, 有利于学生摆脱常规思维的阻碍,激发学生的创造意识。因此,模拟法庭实践教学活动培养了学生的创造性思维, 也培养了学生的综合应用法律的能力。

有利于培养学生的法律实务能力。模拟法庭实践教学通过给学生提供一个模拟的场所, 使学生在模拟法庭中充分体验原告、被告、第三人、法官、检察官、律师等不同角色的活动过程。更重要的是,在模拟法庭中,学生通过对案件材料进行分析、归纳、筛选,形成向法庭陈述的事实,找出有关的法律要点、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见。在模拟法庭实践教学过程中, 学生学会了如何将书本上的知识运用到庭审中,加深了对书本知识的理解。同时,模拟法庭实践教学使学生不仅熟悉了庭审程序,而且掌握了举证、质证、辩论的技巧,大大增强了综合应用法律的能力。

三、模拟法庭实践教学改革与创新的路径

目前,模拟法庭实践教学已在各大高校广泛运用,取得了较好的效果,但存在很大的创新发展空间。为了更好地实现卓越法律人才的培养目标, 必须对模拟法庭实践教学进行改革与创新。

明确模拟法庭的课程设置。为了消除模拟法庭教学随意性导致的弊端,单独设置模拟法庭课程并列为必修课,实属必要。为了保证学生最大限度的参与,为了使模拟法庭的教学环节保持完整性,可以考虑将该课程设置为32学时。该课程最好在第六或第七学期开设。因为此时的学生已经基本修完主要的法学专业课程,并接触过一些法律实务。而且3年的大学生活也提高了学生的各种能力素质, 他们完全有能力扮演模拟法庭的各种角色。为培养低年级的学生学习法律的兴趣,有必要让他们作为听众,参与模拟法庭实践教学。

提高模拟法庭师资队伍的素质。要能胜任模拟法庭教学指导工作,指导教师的理论功底必须深厚,司法实践经验要丰富,实践操作能力要强。模拟法庭教学工作的师资,安排“双师”型教师比较合适。为了充实模拟法庭教学师资队伍,法律实务经验丰富的人才可以引进; 教师特别是青年教师的业务培训应加强,让他们有计划到法律实务部门,进行专业实践与考察;有条件的学校,模拟法庭教学的指导老师可以聘用素质较高的法官、检察官和律师兼职担任,或模拟法庭点评嘉宾可以邀请他们担任。

加强模拟法庭实践教学的物质保障。推进模拟法庭实践教学,必须建立完善的保障机制。不同于理论教学课程,模拟法庭实践教学需要较大的财力、物力投入。要进行模拟法庭实践教学,首先必须有独立的模拟法庭教学场所。法学院校需在模拟法庭教学场所,配备先进的教学设备,使学生在逼真的情境中开展法律实训。其次,大力开发模拟法庭网上教学系统也需要不少资金投入。为检验和提升校模拟法庭教学的成绩和水平, 全力支持法科学生参加国内外模拟法庭竞赛也是必要的,这项活动需要稳定的物质保障。

法律文书(上机模拟试题) 篇12

1、在校园超市http://，请问“条例”这个词一共出现了多少次？(2分)

316

1749、你是一个顾客，在校园超市 http:///shopbag/default.asp中订购了一批商品，你的用户名为“custom002”，密码为“buyer02”，定单号为“63124409_0001”，请进入校园超市用“银行卡付款”为这张定单付款，银行卡的资料如下： 卡号：3***0001 姓名: 李小双 卡类型：Visa 到期日期 2013-1-28 PIN码：111111 支付后交易号是(2分)

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50、你是一家公司的管理人员，你公司在电子银行http:///bank/default.asp开了一个帐户，资料如下： 帐号：***1 PIN码：111111 请进入电子银行，把你公司的电子邮件更改为“gf123@tom.com”，并转账14800元到帐号“***2”，操作码分别是(3分)

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