尊师重教名人名言

尊师重教名人名言（通用14篇）

尊师重教名人名言 篇1

关于尊师重教的名人名言

1、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽，(宋朝：朱熹)

2、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。(前苏联：别林斯基)

3、学校是造就人才的工厂。(捷克：夸美纽斯)

4、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。(胡瑗)

5、成人的个性在童年成长。(英国：华兹华斯)

6、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊：亚里士多德)

7、教育是廉价的国防。(古希腊：亚里士多德)

8、善者一日不教，则失而入于恶;恶者勤而教之，则可至于善。(宋朝：欧阳修)

9、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。(法国：巴尔扎克)

10、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国：贝多芬)

11、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。(英国：司各特)

12、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。(德国：贝多芬)

13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。(德国：康德)

14、教化之本，出于学校。(宋朝：苏洵)

15、每教育好一个孩子，就减少一个败类。(法国：雨果)

16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。(捷克：夸美纽斯)

17、学校，王政之本也，

(宋朝：欧阳修)

18、学校之设，固治国化民之本也。(田况)

19、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)

20、教育的目的在于品德的形成。(英国：斯宾塞)

21、教育之最终目的.是培养人格。(伯克)

22、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。(印度：泰戈尔)

23、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)

24、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)

25、师者，所以传道、授业、解惑也。(唐朝：韩愈)

26、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。(唐代：韩愈)

27、教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯)

28、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联：克鲁普斯卡娅)

29、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。(前苏联：加里宁)

30、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。(王夫之)

尊师重教名人名言 篇2

程门立雪,堪称尊师典范。相传,有一天,北宋理学家杨时与学友游酢,因对某问题有不同看法,为了得到正确答案,二人一起去老师程颐家请教。时值隆冬,天寒地冻,他们行至半途,风雪交加。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。二人担心惊扰了老师,便在门口静候,没有吵醒先生。过了许久,程颐一觉醒来,从窗口发现了侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已有一尺多厚,赶忙起身迎他俩进屋。程门立雪,便传扬千古。

身为九五之尊的唐太宗李世民同样尊师重教。他给几个儿子都选择了德高望重、学问渊博的老师,并一再告诫子女要尊重老师。一次,太子的老师因患脚疾,不能行走。在封建社会,后宫森严,除了皇帝、后妃及皇帝的子女可以坐轿,其他官员是不可以坐轿进宫的。唐太宗知道后竟特许老师坐轿进宫讲学。后来,唐太宗又让礼部尚书王圭当儿子魏王的老师。一天,他听说魏王对老师不尊敬,十分生气,当着王圭的面狠狠地批评了儿子魏王。从此,魏王见到老师便恭敬有礼。

文学家鲁迅对小学老师寿镜吾一直很尊敬。到南京读书时,鲁迅每次放假回家总要抽空去看望寿老师。日本留学八年间,鲁迅经常与寿老师书信往来。藤野先生,是鲁迅在日本仙台医学院的老师。鲁迅回国后,常常怀念,并将藤野先生送给他的照片挂在墙壁上以激励自己。日本有关方面要出《鲁迅文集》,鲁迅唯一的要求是希望把《藤野先生》一文选进去。可见鲁迅对藤野先生十分尊敬和爱戴。

李宗仁更是尊师如父。李宗仁的幼年老师曾其新年老无依,李出钱奉养,长期随军。李宗仁在司令部驻地附近给老师修建房屋,并派一名副官专门侍奉,自己每天还要亲自问安。此举真正体现了“一日为师,终身为父”的师生之爱。

人人皆有师,师恩当铭记。名人尊师,值得大家好好学习效仿。

尊师重教名言摘抄 篇3

1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》

2、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨

3、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特

4、师者，人之模范也。——杨雄

5、教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德

6、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

7、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

8、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子

9、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

10、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

11、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

12、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

13、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

14、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

15、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

16、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

17、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克：夸美纽斯

19、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

20、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

21、成人的个性在童年成长。——英国：华兹华斯

22、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

23、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》

24、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

25、师者，所以传道、授业、解惑也。——唐朝：韩愈

26、教化之本，出于学校。——宋朝：苏洵

27、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

28、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

29、数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

30、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国：爱迪生

31、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联：别林斯基

32、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯

33、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

34、一日之师，终身为父。——元·关汉卿

35、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

37、经师易求，人师难得。——《北周书》

38、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝：朱熹

39、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

40、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的`人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义——《荀子.劝学》

41、学校是造就人才的工厂。——捷克：夸美纽斯

42、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

43、将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅

44、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国：罗素

45、一日之师，终身为父。——元.关汉卿

46、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

47、教育的目的在于品德的形成。——英国：斯宾塞

48、学校，王政之本也。——宋朝：欧阳修

49、学校之设，固治国化民之本也。——田况

50、君子隆师而亲友。——《荀子修身》

51、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

52、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

53、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

54、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

55、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

56、传播知识就是播种幸福。——瑞典：诺贝尔

57、教育之最终目的是培养人格。——伯克

58、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊：亚里士多德

59、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

60、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国：雨果

61、为学莫重于尊师。——谭嗣同

62、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

63、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

64、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国：康德

65、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

66、明、更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

67、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

68、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅

尊师名人名言 篇4

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

举世不师，故道益离。——柳宗元

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

国将兴，心贵师而重傅。——《荀子》

师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

师道既尊，学风自善。——康有为《政论集》

明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——王卓《今世说》

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

为学莫重于尊师。——谭嗣同

若要好，问三老。

国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

人不可以不就师矣。

学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子

古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

古之学者必有师。

爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

师友贵隆亲，古学当自反。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

学贵得师，亦贵得友。——唐甄

疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

圣人无常师。——韩愈

学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法》

君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

十年树木，百年树人。

师者，人之模范也。——杨雄

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

教师总是希望学生将来超过自己。

凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰

生活的理想需要广博的哲理。——泰戈尔

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基

教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。——纪伯伦

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

教师是学生的镜子。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加璀璨过目。——高尔基

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

尊师爱幼的名人名言 篇5

2) 天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

3) 亲亲，仁也;敬长，义也。——孟子

4) 孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

5) 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀

6) 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

7) 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子

8) 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

9) 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语

10) 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。——孟子

11) 子孝父心宽。——陈元靓 一点点语录网

12) 要知亲恩，看你儿郎;要求子顺，先孝爹娘。——《四言》

13) 幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

14) 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。——庄子

尊师重教名人名言 篇6

“教师收礼”这四个字直接给教师扣上了一顶沉重的帽子, 不管收的是什么礼, 乍一听来就像是贪官受贿一样严重。教师收礼, 究竟是入情入理的礼尚往来还是辱没师风的道德滑坡?

尊师重教是中华民族的传统美德。回溯历史, 早在两千多年前, 荀子就指出:“国将兴, 必贵师而重傅;贵师而重傅, 则法度存。国将衰, 必贱师而轻傅;贱师而轻傅, 则人有快;人有快而法度坏” (《荀子·大略》) 。尊师重教是基本的道德准则, 也是立国之根本。因此, 重塑教师崇高形象, 确立师生之间、教师与家长之间健康的交往关系刻不容缓, 而且应常抓不懈。一方面不可把“教师收礼”一概视为洪水猛兽, 要继续大力弘扬尊师重教的优良传统美德, 让学生和家长学会感恩;另一方面也要加强对教师的监督力度, 抵制歪风邪气和权钱交易, 防止教师收礼损害教师形象, 败坏社会风气, 削弱德育效果, 要让家长敢于维权, 让学生幼小的心灵不因此留阴影。

关于尊师重道的名人名言 篇7

2) 国将兴，必贵师而重傅。

3) 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》

4) 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

5) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

6) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

7) 为别人照亮道路，自己必须放出光芒--这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

8) 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。

9) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

10) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

11) 一日之师，终身为父。——关汉卿

12) 若要好，问三老。

13) 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

14) 没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

尊师名言 篇8

尊师名言

1、君子隆师而亲友。――《荀子修身》

2、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。――《论语》

3、一日之师，终身为父。――元。关汉卿

4、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。――[德国]歌德

5、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。――[法国]卢梭

6、为学莫重于尊师。――谭嗣同

7、师者，所以传道，授业，解惑也。――唐。韩愈《师说》

8、善之本在教，教之本在师。――〔宋〕李觏《广潜书》

9、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。――韩愈

10、为别人照亮道路，自己必须放出光芒――这就是人的.最大幸福。()――[前苏联]捷尔任斯基

11、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。――[美国]海明威

12、片言之赐，皆事师也。――梁启超《中国历史研究法。自序》

13、师道既尊，学风自善。――康有为《政论集。在浙之演说》

14、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。――[德国]黑格尔

15、疾学在于尊师。――《吕氏春秋》

16、为学莫重于尊师。――谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

17、师者，人之模范也。――杨雄

18、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。――晋。葛洪《勤求》

19、经师易求，人师难得。――《北周书》

20、事师之犹事父也。――《吕氏春秋劝学》

21、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。――[美国]布鲁纳

22、尊师则不论其贵贱贫富矣。――《吕氏春秋。劝学》

23、疾学在于尊师。――《吕氏春秋劝学》

24、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义)――《荀子。劝学》

“刺马苔”的尊师之道 篇9

读到这既熟悉又陌生的毕业留言, 看到那既陌生又熟悉的绰号, 我的眼睛湿润了, 仿佛又回到了当年我所带的那个班级。

高三, 是人生学习的一个重要阶段, 学习压力很大, 学生更渴望自由与放松, 尤其是那些升学无望的学生。班主任除了沉重的教学任务外, 还要负责疏导学生的心理。可能有时恨铁不成钢, 会言行过激, 学生容易产生逆反心理, 那些老师眼里的“刺马苔”们给老师起绰号也是自然而然的事。

在我任班主任期间, 我无意中听到学生称呼其他老师的绰号, 没想到同样的事情会发生在我的身上。给我印象最深的是, 去年夏天有一次晚上查寝之时, 女寝517的门关着, 但还有人在说话。此时熄灯铃已经敲响, 我悄悄走进去, 只听见有一“刺马苔”说:“‘黄世仁’今天逮着我‘杨白劳’迟到了, 但她一天都不吭声, 你们说她在想啥?我真怕老账新账一起算。”我接过话说, “想知道原因啊, 明天早上早点起就知道了!”寝室学生们吓了一大跳。已经熄灯了, 我不想多影响她们休息, 就巧妙地把问题化解了。私下里, 有学生告诉我, 除了“黄世仁”, “老孟”“老板”“孟姐”都是学生给我的绰号。这些个性张扬、桀骜不驯的学生就像刺马苔, 他们给每个老师起绰号:他们称数学老师“彬哥”, 称语文老师为“大张”“盛德美”, 叫专业老师为“老何”。我想, 不懂事的学生虽然给老师起一些难听甚至是贬义的绰号, 其实也蕴涵着一些智慧, 也蕴涵着一种别样的爱。多数学生给老师起的绰号, 还是能够说明学生对老师深切的爱。

同事、朋友之间相处久了, 一声随意的称呼, 一个诙谐的绰号, 是两人关系融洽的体现, 更是一种亲密人际关系的自然反映。古代一日为师, 终身为父。不同的是, 当代师生关系是平等的, 自由的, 民主的。在师生双方自己的空间里, 尤其是在师生共同进行娱乐活动的场合下, 学生叫老师的绰号, 在一定程度上拉近了师生关系, 也反映了一种零距离的师生关系。

学生给老师起绰号, 往往是师生关系亲密的表现, 是老师在学生心中形象的反映。在很大程度上, 绰号是学生对老师情感的自然流露。在任教期间, 有时听到学生喊老师绰号, 善意的称呼丝毫不影响师生之间的关系。尤其在他们成年后, 回想当年的幼稚与冲动, 更让他们对老师的感激与尊重有增无减。当然, 在个别情况下, 当某一老师绰号代表了多数学生对这一老师的憎恶时, 它才会影响到师生关系。况且, 这样引起多数学生憎恶的老师本身是否值得学生尊敬还是一个问题, 这也成为我们在教学中需要注意和探讨的课题。

就像在杂志上看到的:有些老师在社会上备受人们的尊重, 可是在校内却有学生骂他是“监狱长”。其实这很好理解, 教育、管理严格甚至苛刻, 成绩好, 升学率高, 领导赏识, 家长欢迎, 而学生却不喜欢。他们没有充分尊重学生, 也没有接受学生的意见和要求。只要我们所有的老师, 都能做到以学生为本, 从学生的全面发展出发来考虑教育、教学及管理问题, 我相信“黄世仁和杨白劳”也会变成“布衣之交”。

尊师的名言 篇10

尊师则不论其贵贱贫富矣。

一日为师，终身为父。

学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。

学者必求师，从师不可不谨也。

学贵得师，亦贵得友。

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

为学莫重于尊师。

事师之犹事父也。

师者,所以传道,授业,解惑也。

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

君子隆师而亲友。

举世不师，故道益离。

经师易遇，人师难遇。

教师是人类灵魂的工程师。

疾学在于尊师。

古之学者必严其师，师严然后道尊。

古之圣王，未有不尊师者也。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

不师者，废学之渐也。

关于尊师名言警句 篇11

2) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

3) 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

4) 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

5) 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

6) 圣人无常师。——韩愈

7) 芸芸众生，孰不爱生·爱生之极，进而爱群。——秋瑾

8) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

9) 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。——佚名

10) 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

11) 学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》

12) 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名

13) 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

14) 君子隆师而亲友。——《荀子修身》

15) 师者，人之模范也。——杨雄

16) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

17) 明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

18) 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》。

19) 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

尊师重教名人名言 篇12

一、重情趣, 巧妙导入

于老师课前不急于上课, 而是跟学生交流, 用幽默的语言风趣地向学生们介绍自己:“我姓于, 干钩于, 一个‘干’带着‘钩’就把‘于’钓起来了……”让学生了解他的姓名、年龄、籍贯。亲切地问学生姓名, 热情地和学生握手, 很快地拉近了师生之间的距离, 让学生们感受到他的和蔼可亲, 消除了畏惧感, 从心里喜欢他, 为上好习作课打下基础。在和学生交流中他就用上了有趣的歇后语, 如:哑巴开会———没说的;铁锤敲锣———响当当……巧妙地导入了本堂课要上的内容———用歇后语编故事。同时也打开了学生们的话匣子, 让学生说出自己知道的歇后语。于老师别具匠心的开场白, 令人赞不绝口。

二、重积累, 作好铺垫

孔子曰:“温故而知新。”意思是时时温习已经学过的知识, 由此就能获得新的更多的知识。于老师认为积累不仅是语言的积累, 还有生活的积累和感受的积累, 这三者缺少了任何一点, 都学不好语文。因为习作是语文教学的综合体现, 所以于老师在本堂教学中也很注重学生知识的积累, 他用课件出示了许多歇后语, 如:铁公鸡——一毛不拔;老母鸡给黄鼠狼拜年———自投罗网;狐狸开商店———没好货;屎壳郎腾空———硬充战斗机;黄鼠狼给鸡拜年———没安好心;麻雀下鹅蛋——瞎吹……这些歇后语意思浅显, 让学生容易接受, 并容易用故事表演。于老师从学生的角度出发考虑得很周到, 让学生有话可说, 有戏可演, 有事可写, 为后面的说、演、写作了很好的铺垫。

三、重感悟, 拓展思路

所谓感悟, 就是先感后悟。先感知歇后语, 后悟其义。于老师用表演的方式让学生感悟歇后语, 这样可以激发起学生的兴趣, 使每个学生在习作前有了一种欲望, 一种冲动, 一种跃跃欲试的心态。学生们自由组合排练表演歇后语的故事内容。有的三个一组, 有的四个一组……共同选择歇后语, 共同出谋划策, 一块儿编, 一块儿演, 互相提示, 互相配合。

于老师也既导又演, 与学生们共同合作, 精彩的表演, 赢得了热烈的掌声。更主要的是生动有趣的表演, 激起了学生们用歇后语编故事的浓厚兴趣, 打开了学生们的习作思路, 拓展了学生们习作的空间, 丰富了学生们习作的想像, 让学生们感悟到习作中人物语言对话的重要, 让学生们掌握了最好的习作素材, 为下一步动手习作埋下了伏笔。

四、重迁移, 妙笔生花

迁移就是举一反三, 就是运用, 就是在读的基础上重视写的训练, 加强读写集合, 小学生的习作练习实际上是由读到写的迁移。而于老师的教学是由积累、感悟、演说到写的迁移。赞可夫说:“只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能产生使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”于老师就是在这样的氛围下指导学生构思、动笔习作。提示学生注意写事的六要素, 还要大胆地想像, 要把人物的特点写出来, 要把故事内容写具体。学生们选择了自己喜欢的便于编故事的歇后语进行习作。杜甫言:“读书破万卷, 下笔如有神。”而于老师指导的学生参与歇后语故事表演后, 挥笔速写, 二十分钟过去了, 大部分学生的习作都能完成。学生们选择编写的歇后语不同, 构思新颖, 根据歇后语的意思编出了一篇篇生动有趣、用词准确、想像丰富的故事, 最后揭示出歇后语的来历, 真是妙笔生花, 令人欣慰。

五、重习惯, 点评鼓励

孔子曰:“学而时习之”, “习”就是练习和实践。“学”就要“习”, 只有“习”才能“惯”, 久而久之, 便成习惯。于老师重视习惯的培养, 他鼓励学生说, 习作不是写出来的, 而是改出来的。要求写好的学生要反复修改, 而且要大声地念, 这样才能发现自己习作的不足之处。写好的学生按照于老师的要求去做, 部分学生在吟诵中确实发现了问题, 再进行修改, 习作又有了更大的进步和提高。有个学生选择的歇后语是“狐狸开商店——没好货”, 写的故事内容大致是这样的:

一只狐狸到处找工作, 可是谁都不雇用它。有一天, 它就想自己开商店, 自己当老板。没多久, 它的店就开张了。许多动物听说后, 都从四面八方纷纷赶来, 拥挤在狐狸的店里购买自己需要的货物。小熊买了腰带, 小狗买了发卡, 小猫买了蝴蝶结……生意很红火, 狐狸开心极了。可是好景不长, 没几天小熊的腰带断了不能系, 小狗的发卡坏了不能卡, 小猫的蝴蝶结烂了不能用……最后狐狸被告上了动物法庭, 营业执照被没收了。

这个学生写了很多的动物, 这些动物买的东西不同, 东西坏的程度也不一样。在于老师的指导下她确实做到了大胆想像, 敞开心扉, 把故事编得曲折而形象, 具体而生动, 完整而优美, 得到了在场老师的高度赞赏。

于老师在点评习作时, 给写得好的学生打满分;给书写好的、阅读能强的学生加十分、二十分。问学生高兴不高兴?学生开心地说:“很高兴。”于老师追问:“为什么?”学生高兴地说:“因为我的习作从来没有得过这么高的分数。”就这样, 一个个活泼可爱的学生, 在他们的习作得到于老师的认可后, 脸上洋溢着习作成功的快乐。许多学生高高地举着自己的手, 想早让老师发现自己, 欣赏自己的习作, 也能得到老师的赞赏。于老师让学生在短时间里轻松愉快地完成了高质量的习作, 使学生终生受益, 怎能不养成爱写习作的习惯呢?

尊师孝亲的名言警句 篇13

2) 年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。 ——拉法格

3) 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。 ——《礼记》

4) 出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。 ——《劝报亲恩篇》

5) 贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。 ——《吕氏春秋》

6) 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——《论语》

7) 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子

8) 勿迟;长者赐，不敢辞。 ——周秉清

9) 为人子，止于孝;为人父，止于慈。 ——《大学》

10) 在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。 ——培根

11) 家贫知孝子，国乱识忠臣。 ——《名贤集》

12) 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧! ——维吉尔

13) 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。 ——孟子

14) 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 ——老舍

15) 老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。 ——西塞罗

16) 老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。 ——司汤达

17) 内睦者，家道昌。 ——林逋

18) 慈孝之心，人皆有之。 ——苏辙

19) 父母者，人之本也。 ——司马迁

关于尊师的励志名言 篇14

2. 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

3. 片言之赐，皆事师也。——梁启超

4. 师道既尊，学风自善。——康有为

5. 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

6. 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

7. 一日之师，终身为父。——关汉卿

8. 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

9. 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

10. 教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

11. 国将兴，心贵师而重傅。——荀子

12. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

13. 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威

14. 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

15. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

16. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

17.吾爱吾师，吾更爱真理。

18.教师是太阳底下再优越没有的职务了。

19.片言之赐，皆事师也。