学生上网指导（共14篇）
学生上网指导 篇1
如何指导学生健康上网论文
互联网的开通为青少年提供了广阔的学习和生活空间，而继之而来的“沉迷误学”、“道德虚拟”等社会问题也相继出现在校园中。如何指导学生健康上网，改变学生的精神世界，从而有效利用这块阵地来加强学校的德育建设，是新时期学校思想整治工作的新课题。
一、从调研入手，掌握网络德育的主动权
调研是解决问题的关键。调研可采用个案追踪法、问卷调查法、观察法、实验法、访谈法等研究方法。我们曾对本院1075名学生进行了师范生上网情况的调查。在较大规模问卷调查基础上，我们又多次召开座谈会并深入机房、电子阅览室实地考察，总结出学生上网有“七多七少”即：喜欢非主流网站的多，关注主流网站的少;上网消遣猎奇多，关注主旋律少;上网只顾自己痛快舒心的多，关注网络文明的少;上网玩游戏的多，有目的主动学习的少;网上交友多，有益交流少;点击黄色网站的多，自觉抵制不良信息的少;关注上网有趣好玩解闷开心的多，认识不当上网危害的少。学生上网的“七多七少”，实际上反映着我们德育工作的薄弱环节和差距，也表明了德育工作者应改进和加强的重点。
二、鼓励支持学生建立德育网站，主动打开网络绿色通道
学校要利用学生爱上网的特点，鼓励支持学生建立学生自己的德育网站，充分调动学生建网、管网、用网的积极性，形成自我管理、自我服务、自我教育的长效运行机制。教师要对学生进行网络技术培训和指导，坚持科学、健康的原则，帮助学生设计网站内容。如创办计算机网络特长班，成立计算机编程、课件、页面设计、网络维护、课外活动小组等，要使学生成为德育网络的技术骨干力量。网站在教师指导下，设计、开发、运行、维护各环节均由学生完成;科学性、导向性、知识性、趣味性融为一体的教育软件由学生开发;栏目设置、页面设计由学生通过招标、竞赛等形式完成;专门的信息员负责教育资源的收集、整理、分类;学生记者负责国内外以及校园新闻的采编;其它诸如访谈、座谈、讲座、报告等都由学生负责，调动学生上网、参与网络德育研究的积极性。网络德育是新事物，教师要想掌握主动权，首要的任务是学习。这里所指的学习，不仅是指对网络技术的运用与具体操作;还包括对网络技术的发展、对青少年应用信息、数字技术的状况的了解;更包括对网络、网络德育的.科学认识与对待。
教师学习中观念转变是更为根本的一面。首先，教师应树立以学生为本的服务意识，树立平等意识，尊重学生的主体意识。其次，教师应辩证地看待网络。网络出现的问题和偏差，原因不在其本身，而是社会问题的一种折射和反映，要解决它，全社会都应该努力，而学校和教师承担着更为重要的责任。目前，多数学校教师大多能够独立熟练地使用计算机进行备课、上网、下载以及课件和网页的制作等，形成了能独立制作课件、网页和管理应用软件的专兼职骨干教师队伍，不仅为学校网络德育顺利开展提供了智力和技术上的支持，也使广大教师在知网络、懂网络、用网络过程中获得了与学生交流的主动权，进而使德育主导权真正落实。
三、弘扬主旋律，开展丰富多彩的网络德育活动
加强网络德育建设，必须以理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、社会主义荣辱观教育和全面发展的素质教育等正面教育为主。指导学生建立自己的德育网站，在版块设计上可设“我心向党、成长之路、德才兼修、社会聚焦、校园风采、交流空间”等多个栏目。学校对网站的基本要求要高质量、多样化、有创新、有特色;对栏目内容要坚持以学生为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生;对网络活动要求调动学生广泛参与，平等交流，双向负责，坦率真诚。从多方面确保网络的先进性、导向性，增强网络的亲和力，感染力。
网站各版块的侧重点要有所不同：如“我心向党”版块，可以学校的业余党校为载体，为同学们提供一个较好的网上学习政治理论、了解党的基础知识的空间，搭建起校内外思想政治教育立体综合信息网络平台;“校园风采”版块可为学生提供展示自己的平台，学生们可以把自己的作品通过这个平台展示给大家，并可以开展各类主题网上征文、班级社团网页制作比赛和各种网上主题策划活动;通过“学习助手”版块可以使学生们查阅各种学习资料、教师教案、办公软件、系统工具等信息，使教学从课堂延伸到网上;“交流空间”、“成长之路”版块可设专门的心理教育平台，又可设心灵驿站、理论快餐、敏感接触、感悟生活、神秘小屋等子栏目，围绕学生社交、恋爱、就业等热点、焦点问题，出主意，提建议，想办法，解烦恼，改变传统教育方式，多途径、多方式地增强网络的吸引力和感染力。
四、加强学生德育网站建设所遵循的几个原则
1.充分发挥英模的样板作用。
2.网上网下教育相结合
，把网上进行职业理想道德教育与教育实践、社会公益活动、青年志愿者行动相结合。不能只让学生听、看、说，重要的是让学生亲自做。
3.建立相应的制度规范，引导学生从他律走向自律 。
4.网络资源要常换常新，鲜活生动，教育要紧抓不放，持之以恒。
5.坚持学生自我教育为主，要使单纯的灌输说教转变为学生主动接受教育，逐步实现学生“我要学、我要做、我要进步”的理想境界。
五、切实加强学生德育网站的引导
网络道德建设的重点在于对己对人负责、诚实守信，教师在指导学生建立网站时要给予必要的引导。引导学生浏览主流网站信息;引导学生上网精力主要放在专业学习上;引导学生不浏览暴力、色情、迷信等信息;引导学生诚实上网，展示真实自我，慎重交友和恋爱;引导学生不信、不传播消极、负面信息;引导学生不沉溺于虚幻的网上世界中。
网络文明是现代文明的有机组成部分，是精神文明建设的重要方面，学校的德育网站应该而且必须成为文明网站，绿色网站，平安网站，这样才能发挥网络的德育作用，才能成为学校思想政治工作的新阵地
学生上网指导 篇2
福建省教育厅介绍, 各地学校利用放假前、开学后等时机, 通过家长学校、家长会、致家长一封信、手机短信提醒等多种形式, 组织学生、家长、教师网络行为“面对面”交流会, 促进网络行为的亲子沟通和家校互动, 让孩子得到自我教育, 让家长关注孩子的网络行为和健康成长。
福建各地学校将根据不同年龄段学生实际和课程教学内容, 把网络道德教育内容有机融入思想品德课、思想政治课、职业道德与法律、信息技术课。各校将按照学生成长规律和网络行为规律, 在寒假前、新学年开学初, 组织开展“网络道德大家谈”主题班会, 针对如何控制上网时间、警惕网络陷阱、拒绝“网吧”、反对“黑客”、做合格的网民等问题, 引导学生科学认识网络。
如何正确引导学生上网? 篇3
编辑老师：
你们好！我最近发现孩子迷上了上网，每天回家随便写写作业就开始上网，一上就是几个小时，怎么说也不听，耽误了学习不说，连眼睛也坏了，这可怎么办啊？
苦恼的妈妈
编辑发现：
在现代社会科技日益发达的今天，孩子上网确实已成为一件老师发愁家长痛心的事情。孩子由于自身发展的特点，这个阶段正是他们的好奇心强烈的时候，容易沉迷一些东西，比如网络，如果是学习还好，但是千万别沉迷于此。
专家分析：
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。出于对学生负责的态度，有些老师和家长禁止学生上网。我认为这是不明智的，也是不现实的。社会毕竟进人了网络时代，我们应当充分发挥网络的积极作用，引导学生正确对待上网，以适应时代的发展。我认为应该从以下几方面正确引导小学生上网：
一、加强信息伦理道德教育，提高学生的“网德”。教育学生以谨慎的态度对待网络，在网上与人交流时，跟平时待人接物一样，要有礼貌，不讲粗话。要明确告诉学生，在网上不要痴迷于虚无缥缈的东西，更不能将其作为精神寄托。
二、合理安排学习和上网时间。告诉学生不要过分迷恋上网，不能一有空就“泡”在网上。如果迷上了网络游戏，不仅身体倦怠，而且视力与学习成绩将同步下降，甚至造成更为惨痛的后果。
三、增强自我保护意识，提高自我防御能力。教师和家长要告诫学生慎重对待网上交友，不要随便把自家的电话号码告诉网上的朋友，更不能轻易和网上的朋友独自见面，以防上当受骗。
学生文明上网制度 篇4
学生文明上网制度1
网络道德工作目标责任书
一．指导思想
随着互联网的迅速发展，网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络拓宽了学生的求知途径，为学生打开了认识世界的一扇窗，更为他们创造了一个求知的广阔空间。网络为学生提供展现自我的个性空间，学生在这里拥有自己平等的权利和展现自我的机会。互联网在极大地方便人们交流和获取信息的的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其危害学生的身心健康。因此我们要文明上网。
二．责任对象
在校全体学生。
三．落实目标
1、应该在学习任务完成之后才能上网.
2、应该在父母或老师的陪同指导下上网，上网时间不要超过一个小时（或是与爸妈约定的时间），最好利用节假日集中使用。
3、任何人在网上都可以匿名或改变性别等。千万要记住，你在网上遇到的每一个人都是陌生人，对他们既要有礼貌，又要提高警惕。记住一个给你写信的“12岁女孩”可能是一个40岁的先生。
4、禁止未成年人进入网吧。看到有同学进行网吧要及时劝阻或及时向教师、家长反映情况。
5、在网上最好使用网名，而不要使用真名，例如：火影。
6、不要将自己或家庭成员的信息轻易告诉他人（包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、E-Mail地址），向任何人提供这些资料都应该事先征得父母或老师的同意。
7、不要浏览不健康的信息，如果不小心进入了“儿童不宜”的网站，应立刻关闭，并及时向老师或父母报告。
8、要热爱祖国，对于BBS、E—mail、QQ中浏览到的不良信息，不利于祖国荣誉的言论，应矛以删除、关闭，并告诉教师或父母。
9、离开电脑之前应关闭浏览器、QQ等，并妥善保管好自己的各种密码。
10、和网友见面是件很开心的事，一定要在父母、老师或三位以上同学的陪同下在公共场所与网友见面，不要单独约见网友。
11、经常与教师、同学、父母沟通使用互联网的知识及自己的行为。
12、切不可将网络（或电子游戏）当作一种精神寄托，沉迷其中。应当在父母或教师的指导下以玩益智类游戏为主，并注意游戏时间。
13、上网是件好事情，但不沉迷在里面，多与父母亲沟通，让他们了解你在网上的行为；多与值得信赖的朋友相互交流，合理安排上网时间和在网上的活动，不要影响正常的.学习和生活。
14、遵守网络文明公约
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
学生文明上网制度2
加强未成年人思想道德建设是一个系统工程，遭到了社会各界的广泛重视。最近几年来，由于网络技术的迅猛发展，青少年特别是未成年人网民的数目与日俱增。由于未成年人经历浅、自制力差，一旦沉迷于网络这个巨大的虚拟空间，不但耽误了学业，而且在网络上色情、暴力等不健康内容的影响下可能误进歧途，从而引发一系列社会题目。
为了让网络真正成为学生学习知识、交换思想、休闲文娱的重要平台，发挥网络信息对未成年人的教育功能，营建有益于未成年人健康成长的良好氛围。特制定本规定。
1、要加强管理，对学生进行网络安全教育。贯彻践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，教育学生做到文明上网、健康上网。学校要加强管理，创造条件，充分利用学校的资源，向学生开放微机室。应利用班会展开“文明上网”系列教育活动。通过教育活动，培养青少年学生健康人格，使学生在虚拟化网络中，在没人监视环境中能够慎独，增加自我束缚能力，进步审阅、辨认有害信息能力。
2、学校要教育帮助学生建立正确人生观、价值观、世界观，建立远大理想，把主要精力用在努力学习科学文化知识上，严于律己，自觉抵制网络的不良影响，为学生先容一些绿色网站。
3、要求广大学生上网要做到“三不”和“三上”，正确处理上网与学习的关系；绿色上网，熟习上网的安全通道。
4、对违规进进营业性“网吧”和在网上有违法的，要引导他们参加学校丰富多彩文化文娱活动，对经教育仍未改过的学生要给予纪律处罚。
5、加强指导，做好学生上网内容的引导工作。学校要向学生推荐阅读教育类网站和有关天文、地理、科学和新闻类网站。
6、教育学生上网要适度，不占用正常学习时间上网，不通宵上网。适当控制上网时间，留意保护眼睛和身体。一般每次上网不要超过1小时。要学生控制上网文娱的时间，不进黑网吧，不玩对青少年学生有害的游戏，不看暴力和色情影视片。建议学生适当的玩非盈利性的益智类游戏。如：中国象棋、国际象棋、围棋等。
7、任课教师布置一些课后作业，可以让学生在上网时完成。如语文、历史、政治、地理等学科，可让学生上网搜集整理相应的资料。
8,要求学生遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明先锋。
9、没有经过父母同意，不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告知他人。尽量不要在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公然你的Email地址。
10、不和陌生人过量聊天，不和陌生异性网友约会。假如要与网友见面，必须在父母的同意和护送下进行。
11、不要在聊天室或BBS上散布对他人有攻击性的话语，也不能传播或转发他人那些违反中小学生行为规范乃至触犯法律的内容，网上网下都得做遵法的小公民。
学生文明上网制度3
1、爱护我校校园网络设备，维护校园网络的正常运行，任何人不得损坏校园网络设备。
2、弘扬热爱祖国、崇尚科学、团结互助、诚实守信、遵纪守法、坚持文明上网，传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气。坚持传播有益于提高群体素质、推动社会和谐发展的信息，努力营造积极向上、和谐文明的网络舆论氛围。
3、坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制网络低俗之风，净化网络环境，不打不健康文字，不发不文明图片，不链接不健康网站，不提供不健康内容搜索，不发送不健康信息，不违法、庸俗、格调低下的言论、图片、音视频信息，积极营造网络文明新风。
3、坚持自我约束，实施文明自律，规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离陋习,宣传文明上网，倡导网络文明，做文明上网的宣传员。
4、不得利用校园网络设备侵犯国家、集体、个人的合法权益，不得从事与犯罪有关的活动，不得利用校园网络从互联网上翻阅以下信息：
(1)违反宪法、与国家法律相抵触的信息
(2)煽动颠覆国家政权和推翻社会主义制度的信息
(3)阴谋分离国家，破坏国家统一的信息
(4)歪曲事实、散布谣言、妨碍社会安定、损坏国家机关利益的信息
(5)挑动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息
(6)宣传封建迷信、色情、淫秽、暴力、赌博、凶杀、教唆别人犯罪的信息
5、自觉接受管理，欢迎大家监督，文明健康上网，谈论文明话题，做文明上网的模范和榜样。
6、上网时，不要给出能确定自己身份的信息，包括：自己姓名、家庭住址、学校名称、电话号码、身份证号码、父母姓名及身份、家庭经济状况等。
7、从自身做起，以积极态度促进社会和谐健康发展，承担起应负的责任，始终把公众利益放在首位，自觉履行文明上网。 体现文明上网的精神风貌。
8、从我做起，从点滴做起，从身边做起，大兴网络文明之风；自觉成为文明网民；互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风，齐心协力，自觉远离陋习，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境，创文明、和谐，作出应有的贡献。
学生文明上网制度4
为了让网络真正成为小学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，发挥网络信息对未成年人的教育功能，营造有利于未成年人健康成长的良好氛围。特制定本规定。
1、要认真学习、贯彻和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，坚持文明上网。
2、互联网做为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，小学生有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。
3、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。
4、不沉溺于网络，合理分配上网、学习和休息的时间，上网半小时后一定要休息十分钟。
5、学生上网要做到“三不”和“三上”，即：不进营业性网吧；不进色情、垃圾网站；不沉迷于网络游戏；健康上网，把网络作为获取知识的园地；文明上网，正确处理上网与学习的关系；绿色上网，熟悉上网的安全通道。
6、学生上网要遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明先锋。
7、没有经过父母同意，不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。尽可能不要在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开你的Email地址。
8、不和陌生人过多聊天，不和陌生异性网友约会。如果要与网友见面，必须在父母的同意和护送下进行。
9、不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的话语，也不能传播或转发他人那些违反小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都得做守法的小公民。
10、如果遇到网上有人刻意辱骂、伤害你或威胁你，应当立刻告诉家长或老师。
11、多进知名网站和中央网站，不看不健康的网站，学生不宜进的网站不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。
12、在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立刻离开，自己也不要散布不正确的言论，或攻击别人。不制作、传播非法的图片、网页或动画，危害他人和社会。
附：《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习,不浏览不良信息。
要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识,不随意约会网友。
要维护网络安全,不破坏网络秩序。
要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
中学生上网调查 篇5
袁海龙
前言：
此次寒假，由于要完成研究性课题，不免要去网吧查资料，但一次去网吧的经历，让我对中学生上网有了新的认识：那天去网吧，竟然比拒之门外，不是因为我未成年，而是机位已满，顺便说一下，这个网吧没有明显标记，虽然只有三十台电脑，但每天上网的人却络绎不绝，其中大多数是学生，这就是我们常说的“黑网吧’’，从我初二起，一直到高一，这个网吧依然吸引着大量的学生，对此我做了一个小范围调查，对部分同学、亲友以及在网吧中进行问卷调查及咨询，对中学生上网做了一个初步了解。
中学生上网情况的现状调查
1.上网地点：比例最高的是网吧，约占八成，其次是家里，约占一成；另外还有一成的中学生在其他地点上网，如亲朋好友的家里。在此次调查中，我发现了一个现象，家中有电脑的更愿到网吧上网，因为在家中会受到父母的监督（约八成），因此，许多中学生转向网吧这一场所，一些人正式抓住这个，在利益的驱使下，私自允许未成年人进入网吧。
2.上网目的：有九成的中学生上网是为了娱乐，其余一成，一半是为了学习，而另一半是电脑初学者，他们多是初一新生，十四五岁左右，这个年龄正是青春期的叛逆期，如果不能正确网络的诱惑，后果不堪设想。
3.上网内容:是什么把中学生吸引到网吧里来的呢？在调查问卷中，在此项目中我列举了三个项目：1.网络游戏2.聊天交友，3.电子邮件，其中网络游戏占八成，那么中国网游的趋向如何？如今中国网络游戏已走向高速发展之路，据最新报告显示，2004年亚太区（不含日本）网络游戏市场用户订购收入达10.9亿美元，比2003年增加了约百分之三十，中国占据了这个市场的四分之一，数据表明，2004年中国网络游戏用户收入达2.98亿美元，位居第二，仅次于韩国的5.334亿美元，可以这么说，网络游戏在中国真正走向了黄金时代，其次是聊天交友，约占二成，有近九成的中学生使用腾讯QQ，据保守估计，腾讯目前用户超过四亿，就拿我们班来说，我知道QQ的有53个，（总共58人），在我们这里，电子邮件不太普及，几乎可以说没有人用。
4.是否用手机上网：在我们了解的中学生中，约占四成用手机上网，手机上网固然方便，但如果使用不当，就会误入歧途，中国互联网信息中心今日发布的统计报告显示，截止2010年6月底，中国网民规模约为2.77亿，半年新增手机上网民433万人。但做为一个中学生，我认为不应该带手机。
5.上网时间：在寒假期间，被调查的中学生有近六成是每天上网超过一小时，两成是偶尔去一次，如果在假期不加大网络的管理，那么会有更多的中学生形成网瘾。
6.对上网的态度：有六成的人认为自己有网瘾，自己无法克制，有二成认为能自己控制，另外有二成对上网的态度表示迷茫。
7.上网费用的来源：几乎所有中学生上网的费用来源于父母，其中有一部分费用来源于父母给的生活费，另外有极少一部分从家中骗钱。
问题的建议
1.有关部门应加强对网吧的管理，严防未成年人进如网吧。
2.学校应加强对学生的教育，分清网络的利弊。
3.中学生上网应自我约束，做到娱乐学习两不误。
附：
中学生上网的调查问卷
1、姓名：
2、所在年级：
3、上网地点:囗家中囗网吧囗其他
4、上网目的：囗娱乐囗学习
5、上网内容：囗网络游戏囗聊天交友囗电子邮件
6、是否用手机上网：囗是囗否
7、上网时间：
8、对上网的态度：
9、上网费用的来源：
中职学生上网行为管理分析 篇6
1 思想上的引导
随着高等学校、中等职业学校的扩招和普通高中的发展, 中等职业学校“优质”生源不断萎缩, 所招学生素质参差不齐。中职学生通过上网学习的自治能力要比本科生差, 往往是上网基本上是玩游戏、聊天、等娱乐性多而真正学习的少, 中职学校学生网络管理已成为学校最重视也最头疼的问题, 网络是一把双刃剑, 不仅是我们获取知识的最有效的工具, 但同时也有一些有害信息, 我们中职教育工作者要正确引导学生在思想上应该科学、健康、文明、正确地利用互联网络, 趋利避害, 健康成长, 利用现代信息技术获取健康科学的知识信息, 消除互联网络对学生的不良影响, 倡导良好上网行为习惯, 营造健康、文明的校园网络文化氛围。
2 制度上的管理
中职学校在信息化建设的同时, 应建立健全学生校园网管理制度, 制定学校学生上网管理规定等相关规定, 从制度上约束学生正确的上网行为。
(1) 成立辅导员辅导制度, 辅导员要大力开展对学生的网络道德教育和良好上网习惯的培养, 通过多种形式使学生认识到网络的利弊, 让学生清楚不良上网习惯对自己身心的危害性, 引导学生正确地使用网络, 把网络作为学习知识和提高素质的有效工具。
(2) 学校团青、学生会要组织经常性的专题教育活动。通过活动培养广大学生健康、文明地使用互联网络的自觉性, 使学生不断提高辨别是非和拒绝不良信息侵害的能力。
(3) 成立相关的部门, 对在校学生的上网活动加以指导和管理, 充分发挥其在提高学生专门技能和良好学习习惯的主阵地作用, 以健康实效的集体活动将学生的兴趣与爱好引导到成高素质人才、做合格社会公民上来。
(4) 在教学评价上增加学生通过网络学习的考评成绩鼓励学生使用网络教学平台。教师可根据学生在线学习的课时数, 增加学生成绩。
(5) 加强学生上网行为管理, 建立由学生工作负责人牵头、辅导员为主、班主任、学生干部广泛参与的管理队伍和管理机制, 严格考勤制度, 严查学生住宿情况, 严肃学生行为督查, 严格执行校规校纪。各级辅导员要掌握有迷恋网络行为学生情况, 采取针对性措施进行教育和矫正。对有不良上网习惯、经教育无效的学生, 还应请专家和心理辅导机构参与共同教育。
3 技术上管控
对学生的上网行为管理, 在校内最有效的方法是通过学校的信息化建设从网络入口和出口两个环节加强监控管理, 同时防范由于学校对所有员工和学生外网开放导致众多网络威胁。
(1) 技术上实现的目标:通过软件及硬件建设规范学生上网行为, 禁止访问不良网站, 增加内网机密信息的保护机制, 保护内部数据, 防止机密信息泄漏, 对聊天工具、下载工具、网游软件的管控、带宽管理, 提升带宽利用率;通过关键字过滤、网页过滤等手段净化校园网内网不堪的言论等。同时提供灵活详细的上网行为统计报表, 以便管理员掌握学校的互联网使用情况, 及时制定合理的管理策略, 规范网络应用。
(2) 实现的途径之一——采用软件部署, 软件实现的主要技术在于在高性能网关路由器上, 增加深度包检测 (DPI) 功能, 有些软件采用非广播技术、内核驱动技术和带自主研发Kercap引擎等, 通过分析网络应用特征码, 配合智能带宽管理、自动行为管控等综合策略, 全面管理聊天、在线视频、股票、游戏、P2P下载、暴力及色情等非法网站的过滤, 并配合WAN口流量统计、LAN侧用户流量统计、并发session统计等功能, 提供综合的管理手段。优点:部署方便、安装容易、维护简单、升级快速, 成本适当, 但软件易受攻击稳定性安全性差、管理人数较少。目前在学校使用的这类软件有护航360、上海互普信息技术有限公司互普威盾等, 中职学校可根据经济情况和同时上网的情况部署带自主研发Kercap引擎的软件。
(3) 实现的途径之二——采用硬件部署, 硬件其实是安装了管理软件的一台高性能计算机其重点在于软件和硬件相结合, 硬件部署优点是功能强大, 专业性强, 管理人数较多, 部署简单、升级方便、故障率低, 但价格高, 维护复杂, 管理员素质要求较高等缺点。一般学校规模大信息点多建议采用硬件部署, 硬件部署一般采用串接与旁路之分, 这主要看学校对上网行为的管理程度来决定。串接:控制和管理的效果好, 但是容易造成单点故障;旁路:不容易造成单点故障, 但是控制和管理的效果不理想;目前国内主流的厂商提供的产品都比较稳定, 单点故障率较小, 因此在条件允许的情况下采用串接方式部署。硬件系统技术上内置国内最全的应用识别规则库, 最大的网页地址库, 结合深度内容检测技术、网页智能识别等专利技术, 为学校解决网页过滤、封堵与学校无关的网络应用需求。通过上网行为分析, 实时掌握校内学生互联网使用状况可以避免很多隐藏的风险。有些学生长期沉迷于聊天、看电影、玩游戏, 不仅是学习效率的杀手, 同时造成网速缓慢、信息外泄的可能。通过带宽流量管理实时了解、统计、分析互联网使用状况, 并根据分析结果对管理策略做调整和优化。学校信息部门可以制定全面的信息收发监控策略, 有效控制关键信息的传播范围, 以及避免可能引起的法律风险。同时学校可实时了解系统的运行情况, 方便快速定位和排除故障;通过日志管理记录内网用户登录QQ、退出MSN的信息、发送/接受邮件的信息;查看到内网用户所访问过的网站域名, 可以实时了解内网用户的上网行为等。目前市场上的这类产品较多, 学校推荐使用网康科技、网域科技等公司的产品。
总之, 中职学校学生上网行为管理比其他各类学生更难管理, 它是一个系统工程, 需要我们个人、学校、全社会共同参与, 对于学生我们要在思想上正确引导, 在制度上加强管理, 在技术上加以管控, 多方面齐抓共管, 使网络真正成为我们学习的有效工具。
摘要：介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法, 重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为, 对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略, 认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件, 等多方面同时入手, 同时让学生、学校、全社会共同参与, 使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。
如何让学生健康上网 篇7
关键词：高中生；绿色；网络；见解
作为一名高中信息技术专任老师，笔者认为引导高中生健康上网，主阵地应该在学校和信息技术课堂上。只有发挥学校的主动作用及信息技术课堂教学的教学功效，学校给予支持，老师在信息技术课堂教学中采取相应的引导和教育的方法、教育学生客观、公平、透明、理性地面对网络。引导学生健康绿色地上网。
一、防之不如用之，课堂教学中耳濡目染，渗透健康的网络思想
我任教高一的信息技术课，当前互联网越来越吸引着高中生们。每次上课时，同学们最高兴莫过于我讲完课，开放网络那几分钟的网上冲浪。经过调查，课堂上的这网络几分钟远远不能满足高中生的上网需求，我校高一年级我所教班学生300多人中，据统计，家中有电脑的学生共230人，共230台电脑，学生每日操作电脑的时间平均为1小时左右，上网电脑共217台，操作内容为：信息查询、时事浏览等。这些数据，让我越来越认识到，为学生上好每一节知识课以外，采用网络教学来引导学生正确使用网络，从而使网络成为学生学习的服务工具，是信息技术教学中一项刻不容缓的任务和责任。我从以下几个方面进行了准备与实施。
1.活化网络教学内容
高中的信息技术课程内容包括多媒体制作，在利用软件处理图片这一课中，事先我就设计了相关主题要求，制作一份“绿色文明上网，远离网络成瘾”的海报。我先从一个个真实的案例开始讲起，让学生了解文明健康上网的重要性和积极意义。让学生自己动手制作海报前，让学生从网络上通过搜索引擎看看一些作品，从中受到一些启发。
2.活用网络教学形式
如，在讲授信息技术课《文明上网》一课时，我就设计了这样的教学环节：明确主题、创设情境、协作学习。
（1）明确主题：首先公布本课的学习任务：展示在互联网上和本节课有关的主题图片，知道什么样的图片能为之所用，此环节，利用网络培养学生收集信息的能力，为学习任务的完成打好基础。
（2）创设情境：给学生播放一些生动鲜活的案例后，让学生感受其氛围，进入情境。抓住“绿色健康文明上网”这一主题，引导学生思考哪些是自己具体的任务及目标。
（3）协同学习：现如今，团队精神和协作精神已经越来越被重视，搜集完素材后，可以让学生通过分组学习的方法进行交流。在这个环节中，可以让学生体会团队协作的重要性，也可让他们知道如何正确对待网络。
二、堵之不如导之，学校引导下潜移默化，树立绿色网络观念
1.净化网络环境，技术层面管理与防护
在今天互联网上，暴力、色情等不健康的内容无时无刻不充斥在网络的每一角落。稍不注意，一些不健康文字、视频、游戏等内容就呈现在孩子们的面前。因为没有相关的技术手段来进行防护，只能无情地将学生的机器从网络中拔出，在信息时代的今天，让学生完全不接触精彩的网络，总是会有遗憾，通过软件防护的这种形式，进行技术防护的一些尝试，在学生微机室、安装“绿坝—花季护航”绿色上网过滤软件进行了：不良网站过滤、电脑游戏监管等。保证校园网络环境的安全，杜绝校园网络不良信息，给广大学生创造健康的网络学习环境。
2.开展相关活动，思想层面引导与疏通
上面只是通过技术手段“堵一堵”。作为教育的主体，学校除净化网络环境、引导学生健康上网，还能做些什么呢？以下就是我校开展的一些专题活动。
（1）在学校网站开设“远离网瘾、健康上网”专题版块。老师、学生通过BBS畅谈文明上网、健康上网的好处，针对网络成瘾之害，谈出切身的感受。我校自开设此专题版块后，师生纷纷响应，发表自己的看法，到目前为止，留言板文字总量近一万条。
（2）举办“绿色上网、做文明网民”的征文大赛；通过学生的个人博客，作为活动的载体，深入青少年群体调查了解青少年对网络的使用状况，努力营造积极向上、和谐文明的良好氛围。
堵之不如导之，学校的对绿色网络营建及学生教育责任与担子一定要挑起来，应该通过技术手段为辅、开展系列主题活动为主的指导思想，建立绿色网络家园，营造文明上网氛围。只有在社会、学校、教师的共同努力下，才能还学生一片网络净土，让网络的文明之花处处开放。
对学生上网的作文 篇8
老师刚说完，唐刚就站了起来，说：“我认为小学生应该上网，因为网络为学习提供了方便，有什么题目不会做或有词语的意思词典上查不到，那就可以上网查查资料。”我的意见和唐刚相同，我也认为上网对学习有帮助。
这时，班长包蓉站了起来，说：“我反对唐刚的意见，我认为小学生不应该上网，如果多在网上玩游戏，就会沉迷于网络，这样就会对学习不感兴趣的。”班长的一番话语刚落，同学们变开始窃窃私语。
过了会儿，陶冶之站了起来，大声地说：“我同意唐刚的意见，我也认为小学生应该上网。因为在电脑上可以看‘电子书’，这样既方便，又让我们开阔了视野。”
“对呀，对呀，不但可以看电子书，而且可以买书呢。有一次，我和妈妈去了几家书店都没找到我想要的书。回到家，打开电脑，到了淘宝网，很快很方便地就买好了书，电脑也为生活提供了方便，而且足不出户就能买到你想要的一切，既快又方便，还便宜。”颜咏仪说道。
张怡秋站了起来，说：“我不同意你们的看法，我认为小学生不应该上网，电脑屏幕有很强的辐射，长时间对着电脑对眼睛不好，视力肯定会下降的。”
……
小学生上网的好处 篇9
五（2）班何永燊16号
1、小学生上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。视野也会更加广泛。
2、小学生上网可以充实头脑，只要留心，上对我们有益的网站，就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。只要鼠标一点，大千世界就尽收眼底。
3、小学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，我们可以彻底克服这个心理障碍，可以对外交流，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。好的网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
中学生上网成瘾原因探析 篇10
一、中学生上网成瘾现状分析
互联网以信息的丰富性、传播的便捷性、交流的互动性、时空的无限性，给青少年的学习、生活带来了无与伦比的便利，成为当代中学生接触社会、认知社会的重要渠道。另一方面，网络世界对于思维活跃、好奇心强而又缺乏分辨能力和自控能力的中学生具有强烈的诱惑力，中学生在没有外力监督 、自控力不够的情况下常常不自觉地上网成瘾，不能自拔。长时间沉浸在网络的虚拟社会之中，存在以下潜在的危害：
第一，中学生上网成瘾严重影响了他们的学业。为了上网，部分学生旷课、伪造病假条、通宵达旦地上网。长期的结果就是造成了考试不及格、留级、甚至退学等恶劣影响。
第二，中学生上网成瘾严重危害了他们的身心健康。一方面，上网时间过长可造成视力下降，肩酸腰痛，头痛和食欲不振以及其他症状，这对于成长发育中的中学生来说危害尤其严重。另一方面，长期沉迷于网络的中学生，容易自我虚化，整天想入非非。
第三，中学生一旦上网成瘾,正常的人际交往就会受到 影响。他们混淆了虚拟世界和现实世界而产生交际障碍,花在网上的时间越多，与人们的沟通的时间越少，生活越来越封闭。
第四，各种网络游戏是以支付巨额上网费用为前提的，中学生没有独立的经济来源，为了达到上网目的，有些学生会采用欺骗、敲诈勒索、偷窃甚至抢劫等手段来满足自己的网瘾。这给家庭带来了阴影，给社会增加了不安定因素。
二、中学生上网成瘾的原因分析
中学生上网成瘾的原因是多方面的，我认为主要有以下几点：
1.中学生自身原因。（1）中学生求知欲旺盛，但内心尚不成熟。网络上的信息丰富、直观，形式多样，易于理解和接受，这一切都会吸引求知欲旺盛的中学生。同时，中学生心理发展尚不成熟，内心充满了强烈的好奇心和渴望探索外界的积极性，导致了他们容易受网上信息的干扰，便经常抱着好奇心去那些不健康的网站和游戏，却因此深陷泥潭，不能自拔。（2）中学生缺乏对困难正确的认识。中学生时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展起了重大的变化。不少中学生在现实生活中遇到了问题或挫折，如家庭不和、对新环境适应不良、成绩下降、与同学吵架等，而又缺乏应对困境的勇气和信心，不会去积极处理和解决自身的问题，于是求助于网络摆脱烦恼。
2.家庭原因。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，孩子步入社会的第一步也是从家庭开始的。因此，中学生网瘾的形成与家庭教育密不可分。（1）家庭关系不和谐，家长与学生缺少沟通。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，父母忙于工作忙于应酬，少有和孩子交流，家庭气氛较沉闷冷清，孩子缺少陪伴、缺少玩伴，感觉寂寞无聊，只有上网打发时间。有些是由于家庭的解体，孩子感受不到家庭的温暖，只有上网才能感受快乐。（2）家长缺乏对网络的正确认识。很多学生家长教育能力差，知识水平低，更不知道网络为何物，一听说上网就认为是不务正业，严禁孩子上网，缺少有效地引导和监管，致使孩子对家长存在严重的逆反心理。
3.学校原因。（1）课业负担重，学习压力大。应试教育给中学生过大身心压力，做不完的作业，补不完的课，压得他们直不起腰。教学任务压力以及部分家长的压力施加给学校，学校以及教师又将压力转嫁给学生，一部分学生为缓解压力，选择了上网，久而久之，网络成瘾。（2）忽视网络道德教育。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。
4.社会原因。政府明文规定，严禁未成年人进入营业性网吧。但是网吧经营者出于营利目的，不顾法律和道德，顺应中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时公安、文化和工商部门在对网吧的管理上没有齐心协力加强监管，以罚代管，治标不治本，并不能从根本上解决问题。
三、帮助中学生摆脱网瘾的有效措施
1.家庭增强沟通。家长应关注中学生身心发展的特殊规律，建立良好的家庭环境。作为父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，了解他们的内心世界，善于发现孩子在生活、学习、交往中遇到的障碍，帮助孩子在现实生活中获得成功和快乐，建立民主、平等的家庭氛围，这样就可以在很大程度上避免互联网的负面影响。
2.学校教育引导。学校要加强对青少年人生观、世界观、价值观的教育，让青少年树立远大的理想，有意识地开展丰富多彩的活动，不要沉迷于网络游戏。学校要主动把社会对青少年的网络道德要求转化为必须遵守的校纪校规，强制学生遵守。
3.社会营造良好氛围。国家要通过严肃法律法规，规范网络的有序运行。在宣传上加大力度，趋利避害，让不法的商贩老板，明白网络对青少年之害。政府应加大执法力度，真正做到严禁未成年人进入网吧。
总之，我们相信，通过家庭、学校、社会的共同努力，一定能将学生的网络活动引导到正确的轨道上来，趋利避害，充分发挥网络的积极作用，使中学生健康成长。
参考文献：
[1].高向东,李延生.青少年“网络成瘾症”产生的原因及對策[J].教育研究,2006（2）.
六成中学生心情不好选择上网 篇11
专家介绍说, 被调查中学生心情不好或是烦闷的时候, 选择通过上网进行缓解的比例达64.1%。其中, 上网溜达占17.1%, 玩网络游戏占25.6%, 写博客占21.4%。此外, 心情不好或烦闷时选择找朋友谈心作为缓解方式的中学生占58.1%。
在认为哪种上网方式能让心情不好得到发泄时, 报告显示, 上网听音乐、聊天、看视频是被调查中学生认可度最高的, 其中对上网听音乐选择非常同意 (45.8%) 和比较同意 (37.6%) 的比例达83.4%;对上网聊天选择非常同意 (26.8%) 和比较同意 (38.0%) 的占64.8%;对上网看视频选择非常同意 (23.4%) 和比较同意 (32.0%) 的占55.4%。
就中学生玩网络游戏的平均时长, 这份调查报告显示, 在玩网络游戏的中学生中, 49.5%的人平均每次玩玩网网络络游游戏戏的的时时间间在1小时以上, 34.9%的被调查中学生在半小时时左左右右及及以以下下。。其其中, 每次玩网络游戏在1小时左右的比例最高高, , 为为2244..77%%。。
这份调查报告还显示, 在各类网络游戏中中, , 最最受受被被调调查查中中学学生青睐的是休闲类游戏, 比例为32.1%。其次次是是枪枪战战类类, , 比比例例为为25.7%。再次是角色扮演类, 比例为16.4%。。
“2009中国未成年人互联网运用状况调查查””是是由由中中国国青青少少年社会服务中心联合北京邮电大学、中国社会会科科学学院院、、中中国国青青年年政治学院等单位和有关专家参与开展的针对我我国国中中学学生生互互联联网网运用状况以及与校园暴力有关问题的专题调研研。。
此次调查于2009年4月至9月实施, 主主要要针针对对1111岁岁至至18岁之间的初中、高中各年级的未成年人及其其家家长长, , 在在天天津津、、内内蒙古、江苏等9个省、自治区和直辖市的27个个市市、、县县进进行行实实地地调查。
(来源:“新华网”)
别把实习生当成免费劳动力
据《中国青年报》3月2日报道, 广东近日颁布《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》, 规定国家机关、企事业单位等必须按一定比例接收大学生实习和见习。以法规形式对高校学生实习和毕业生就业见习作出规定, 这在全国尚属首例。
该条例规定, 国家机关、国有和国有控股企业、财政拨款的事业单位和社会团体应当按照在职职工的一定比例接收学生实习, 同时学校应当安排一定比例的教学经费用于学生实习。学生实习期间, 学校、实习基地和实习学生应当签订三方实习协议, 实习单位应当按照同岗位职工工资的一定比例向学生支付实习报酬或给予实习补助。
近年来, 大学生实习见习时的劳动权益保护问题一直是社会关注的焦点, 由于缺少相关法律规定, 用人单位将大学生当成免费劳动力或廉价劳动力来使用的情况时有发生。随着高校扩招和就业压力的增大, 大学生实习成为一件头疼事, 不少实习生抱怨成了“廉价劳动力”甚至“免费劳动力”。大学生的合法权益
●刘武俊
在实习见习期间得不到应有的保障, 有必要重视保护大学实习生见习生这个特殊劳动者群体的合法权益。
实习, 顾名思义就是在实践中学习, 是学生在即将工作前的一种培训, 可以为大学生向职场人士转变作好准备。实习既是特殊形式的学习和培训, 也是一种实实在在的劳动。实习见习大学生也是劳动力资源, 善待实习生就是善待劳动者的权益。天下没有免费的午餐, 也没有免费的劳动力。实习单位向学生支付一定的实习报酬或给予实习补助, 天经地义。
笔者建议, 各地借鉴推广为大学生实习见习立法的广东经验, 以地方立法的形式规范大学生实习见习, 保障实习生见习生的合法权益。在条件成熟时, 建议以国务院行政法规或者相关部委行政规章的形式, 对大学生在实习见习过程中的权益保护问题作出规定, 明确学校、用人单位和学生的责任, 切实保护大学生在实习见习期间的合法权益。
小学生该不该上网 篇12
网络，是一张人人皆知的大蜘蛛网。无论你在天涯海角，都能看到它的身影。它给人们的生活来了许多便利和快乐。人们可以在网上查询自己在工作学习中遇到的难题，以及了解天下大事，可以
网络对我们小学生成长也有一定的作用。我们从小就应该多接触一些外面的事物，这样可以提高我们认识事物能力，可以提高自己的应变能力。
关于学生上网调查报告… 篇13
关于“大学生上网情况”调查报告随着信息技术不断发展更新，不知不觉中信息时代已经来临，关于学生上网调查报告…。网络的色彩缤纷，网络的精彩纷呈，给每个网民的生活都注入了新鲜的元素。网络给了我们获取信息的超速感，也给了我们沟通交流的畅快感，但就在畅游网络空间的同时，我们也无可奈何的接受了一些关乎道德底线的网络垃圾。特别对于还涉世未深的大学生，在这个信息化普及的时代，网络更是必不可少的。但是，当夹杂着垃圾的网络信息蜂拥而至的瞬间我们该何去何从，由此如何正确使用网络成为了社会的关注点。因此，我对于大学生上网问题采用调查问卷的方式进行了调查。调查过程中，我发放了150份调查问卷，共收回150份，有效问卷147份。以下我将就调查问卷情况进行具体分析。一.大学生上网情况调查分析此次调查问卷的发放，不仅仅在东北财经大学，更使用网络对大连理工大学、大连东软信息学院、北京体育大学等众多学校的学生进行了调查，因此，我认为此次调查还是比较全面且有代表性的。在收回的147份有效问卷的被调查者中46%是女生，54%是男生，被调查者的男女比例较为接近。大一学生占41%，大二占39%，大三占26%，大四占7%，由于正值毕业季，大四同学很多都不在学校，被调查者中大四学生比例较低。而且占调查者94%的大学生都拥有自己的个人电脑，仅有6%的学生，这一数字说明个人电脑在大学生的普及率甚至用“人手一本”都不为过了，且这也为大学生上网的方便提供了最为基础的条件。对于“您的网龄有多长?”这一问题的回答中，“一年左右”占5%，“三年以内”占23%，“三年到五年”占44%，“五年以上”占28%。这说明，在147名被调查者中大部分都是在初高中时期开始接触网络，并一直使用网络至今的。而现在的小学生中网络普及率也已很高了，也就是说，学生网络使用情况应该引起全社会的关注，不光光对于大学生，更应该正确引导中小学生--此类自制力还未成熟的群体。由于现在的大学基本都会采取网上提交作业、网上选课等方式进行教学管理，因此，占81%的被调查者表示自己获取网络的方式是通过学校的寝室网线，而且21%的被调查者说明也经常使用学校提供的场所上网，而且使用手机上网的学生占到59%，仅有28%的被调查者说明还会去网吧上网。正因为学校为学生提供了各种上网的便利条件，而且大学生手机基本都具有上网的功能，假设学生上课用手机上网，回寝室用笔记本上网，那么用来学习的时间又有多少呢?而这一正是普遍存在于大学校园，且应该引起关注的现象。通过调查发现每天上网时间为1-2小时的占9%，2-3小时的占78%，3小时以上的占13%。从这一数据我们可以看出，总体来说被调查的大学生在上网时间的把握上还是比较好的，过久迷恋于网络的只是少数而已。网络的吸引力就在于它的缤纷多彩，不仅各种消息更新速度极快，同学们可以很快的查阅新闻、搜索咨询、查找学习资料，而且还提供各种娱乐消遣，如电影电视、娱乐节目的在线观看等，调查报告《关于学生上网调查报告…》。从上网的活动形式来看，浏览新闻的占到45%，玩游戏、聊天占57%，听音乐、看电影电视占76%，更新博客或个人主页占34%，查找学习就业等相关资料占62%。男生中玩游戏的居多，而女生中看电影电视、更新博客或个人主页的较多。从年级角度看，大一大二的学生中休闲娱乐居多，而大三大四的学生中查找就业资料、查看当日新闻的更多一些。在网络如此流行的时代，学习网络技术成为中考及高考后的热门去向。从调查结果中看，虽然大家每天都在使用网络进行游戏娱乐读书看报，但是对于学习某项电脑技能，“有想法但没有付诸行动”的学生占了绝大多数--76%。而从我了解来看，即使学习，学生们也会学习一些比较基础比较实用的应用软件，如photoshop、会声会影等。上网需要一定的自制力，如若一味迷恋只会荒废了学业。在被调查的147位同学中，仅有24%的同学会因为上网而逃课。而对于通宵上网，有13%的同学表示会偶尔发生，其他都选择了“从不”。因此我认为，大学生对于上网程度的把握还是比较理性的，而且自制力也比较强。大多数同学都认为网络对自己的影响是利大于弊的，而且认为网络是一把双刃剑，如果不能正确使用，就会造成不可挽回的后果。从同学们的主观题中，我也发现，绝大多数大学生都很反感网络中垃圾信息及黄色信息。他们认为，国家应该加大力度打击这种网络垃圾的传播，为网民提供一个和谐的网络空间。二.大学生上网存在的问题从整个调查问卷的分析中，可以肯定的是，大学生对于上网的把握，无论是在时间还是在程度上都比较好。但是，我们仍然可以发现几点存在的问题：1.虽然不至于沉迷，但是从时间及方式上，我们都不难看出，大学生在上课、寝室都会花很多时间在上网上面，这样就会大大压缩了学习时间。2.低年级学生上网主要休闲娱乐上面，而且时间比较长，有沉迷网络的潜在危险。3.对网络的依赖程度比较高，即使无事可做，打开电脑联网已经成为一种习惯。三.对于大学生上网的建议1.合理安排时间，保证学习休闲两不误。上网娱乐一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我们身边已经有太多因为迷恋网络而荒废学业的例子了，因此我们必须要提高自制力。2.网络活动选择上要理性化。多利用网络咨询的便捷度，不要整天只知道挂Q上人人，而应该理性的运用网络这一巨大的信息储存空间。3.注意提高上网安全性。网络的多元化当然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我们必须要注意网络安全，严防腐蚀。4.与人方便，与己方便。不要散播不健康的言论及消息，为别人也为自己提供一个安全和谐的网络空间。大学生上网情况调查问卷(填的时候麻烦把选项描红，谢谢)1.您的性别是?A男B女2.您的年级是?A大一B大二C大三D大四3.您的网龄有多长?A一年左右B三年以内C三到五年D五年以上4.您有自己的电脑吗?A有B没有5.您的网络获取途径：(可多选)A.网吧B.寝室电脑C.学校提供的场所D.手机6.您每月的上网支出是?A10-50 B50-100 C100-200 D200以上7.您每天上网的时间是?A1小时以下B1-2小时C2-3小时D3小时以上8.您对上网时间的控制程度?A很好B一般C不好9.您上网一般都做什么?(多选，至多选三项)A浏览新闻B玩游戏聊天C音乐电影D更新博客或个人主页E查找学习资料F其他10.您对上网的依赖程度?A很轻，只是娱乐放松B很轻，学习工作需要C有一定依赖，一段时间就会上D很依赖，一两天就会上一次11.您是否有意学过某项电脑技能?A有并一直在做B有想法但没有付诸行动C没想法12.您会因为上网而逃课吗?A会B不会13.您通宵上网的频率是?A经常B普通C偶尔D从不14.您觉得上网对您的影响主要是?A正面影响多B负面影响多C很难说清楚15.您认为网络的影响：A.利大于弊B.弊大于利C.双刃剑D.尚无想法16.请您写出您对网络影响的具体看法：感谢您的配合！谁有?行行好发下你好，我可以个你个人的建议，您首先先想好你要了解的，其次你网上找一些这方面的资料，最后到《我要调查网》发布免费的问卷调查，问卷内容和标题等可以自己设计下，如果怕麻烦你找找这个网站上面是否有相关的问卷模板，如果有可以直接使用，如果没有就自己动手了，不过我还是建议你还是自己动手比较好，想了解的更深入就必须亲力亲为。其次你可以找一些市场调研公司，如果是个人需要这些调查报告，不是很推荐到调研公司去，毕竟需要调研费用。希望对你有所帮助。
高职学生上网情况的调查与研究 篇14
关键词：上网调查,网络文化,高职院校
1 调查目的
网络作为一种新兴的信息载体, 近几年在大学里日趋流行, 受到愈来愈多的大学生的青昧。网上聊天、发邮件、网上浏览新闻……网络对当代大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在诸多优点, 但是我们应该清醒的看到, 网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对起产生过度依赖, 从而造成大学生心理扭曲, 导致人格的发育不健全。那么网络时代的大学校园, 到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响, 又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?为了具体了解当前大学生上网情况, 我们进行相关的调查。
2 调查方法
2.1 调查对象
本次调查以无锡职业技术学院汽车技术系为总体, 共调查人数30人, 六个汽车班级 (新生班除外) , 每个班级推荐五名学生, 对他们进行了采访调查。调查内容:本次调查主要采取采访谈心的方式。主要有若干个问题组成, 主要询问了学习关于上网的基本情况、偏好、上网的影响以及其他方面的具体情况。
2.2 调查情况分析
经过采访调查以后, 总结出以下情况进行分析。
100%的受访对象表示曾经有过上网的经历。在上网原因中, 有46.06%的受访同学选择了娱乐, 该比例远远领先与其他项。上网娱乐作为缓解学习生活的压力的方式在此次调查中表现的较为明显。作为学生主业的学习则以21.01%, 比例次之, 即只有五分之一不到的学生能教合理的利用上网来充实自己, 完善自己。因“无聊”而上网受到21.54%的同学的支持说明高职生正处于人生的转型期, 常常都要经历一个无所适从, 浮躁放纵的阶段。
聊天俨然成为最受青昧的娱乐方式。作为刚步入社会的学生, 学习工作生活的压力和社会不易使他们倍感艰辛, 心理上常处于抑郁状态, 非常需要有共同话题人的抚慰, 聊天软件的推出, 正好迎合了这种心理。QQ号已成为时下大学生互相联系是必备的身份验证码。本次调查中, “查询娱乐资讯”和“游戏”以14.41%和39.21%的比例占第三和第二。从统计来看, 35.62%女生选择“娱乐资讯”, 有11.26%的男生选择此项, 而对游戏的选择男生达到33.12%, 双方性别偏好有很大差别。
2.3 高职生对待上网的内容和态度
从调查情况来看, 上网的目的和态度, 学术网站影响力比较有限, 学生上网的目的十分固定, 就是为了获取信息, 但对网站信息不懂得搜索鉴别, 而是怀着一种随便浏览的态度看待各种信息。学术网站的利用情况, 调查发现, 高职生对汽车类网站的认可度不高, 说明这类网站不足以对他们产生比较好的教育效果。某些学生反映不知道怎么利用这些汽车专业网站进行自我学习或者根本不知道如何检索这些汽车类的网站, 即使知道这些汽车网站, 也不懂得如何从这些网站检索到自己需要的资料。
2.4 高职学生对网络的综合看法
网络可以使高职生即使获得大量信息, 丰富思想政治教育资源于开阔学生的视野, 这是无须置疑的。58.5%的同学表示网络的影响为“利大于弊”, 只有7.8%的同学认为是“弊大于利”。这说明青年学生对于网络的总体把握能力比教强, 同时也说明网络对于学生的影响力是很大的, 网络对于学生正确的价值观、人生观、世界观的形成有很大的影响。
3 存在的问题
通过调查发现, 当前的高职学生对网络的认识与利用情况总体上还不错, 但同时存在着一些问题, 我们应该清醒地看到, 网络作为一把双刃剑, 对高职生的素质培养既有积极的一面, 也有消极的一面, 需要区别对待。
(1) 网络信息的多元化导致某些学生道德认识的开放性。互联网本质上是信息共享, 这对正处于社会化过程中的青年学生来说, 一方面给他们打开了新奇世界的大门;另一方面如果缺少有效和正确的引导, 将可能对他们的道德认识带来了一些困惑, 产生一定的负面影响。
(2) 网络交往的匿名方式和实际距离的虚拟化使一些高职生的道德行为出现冲突和失范现象。网络信息的全球交流与共享又使时间和空间失去了传统的意义。在网络虚拟空间里取得的虚拟体验和虚拟成功感觉, 这使得青少年容易产生认识上的错觉, 从而他们的道德行为之间以及行为和真实的认识之间产生一定的偏差。
(3) 网络使少数的高职生把大量的时间用来“上网”, 容易使他们玩网丧志、精神空虚。青年时期是学习新知识、接受新生事物最快的时期, 也是实现理想和抱负的最佳实际, 应该把主要精力和心思用在学习和工作上。但是调查发现, 班级里有极少数学生由于长时间的包夜上网, 不仅浪费了钱财, 而且严重影响了学业。
4 解决对策
作为时代进步的引擎, 网络自身是中性的, 无论是良性作用, 还是负面效应, 我们都不能将网络存视为“洪水猛兽”。而是应该认真总结, 积极发展, 加强管理, 趋利避害, 疏、堵结合是引导高职学生正确上网的选择。
4.1“堵”是设置网络技术上的屏障
高职生的年龄特点决定他们对于新、奇、特的东西充满好奇与兴趣。因而, 为了防止因好奇心而导致的不良网络行为, 学校可以限定访问站点, 限定上网时间, 对一切用户违规的行为留下日志记录, 并通过屏幕或声音向管理员报警。学校可以利用绿色软件在校园网上设置“过滤器”。在过滤的同时, 还应该加强监督。如成立校园网上担任指导、协调、检查、监督作用的“网络警察”。认为可以有网络技术人员和思想政治工作者以及学生共同组成, 各司其职, 明确责任。
4.2“疏”是以教育引导为主, 主要从以下几方面着手
一是提供相应的网络培训。学校可以让专业技术人员和资深德育工作者开办相关网络冲浪学习讲座, 提高学生上网搜索的技巧, 教授学生多媒体技术, 提高学生的综合素质。提供有用的专业网站和专业学习资料, 增加学生对本专业的兴趣和认知感。
二是开办学生的网站, 比如无锡职业技术学院在学校网站上开办“青春网”, 提供“学生天地”、“课程之窗”、“团员之家”、“学生论坛”等栏目, 将德育工作隐藏在人机交流中, 这是传统教育无法比拟的。
三是班主任加强正面引导, 通过谈心, 交流等方式加强对学生的指导和教育, 摸准学生的思想脉搏, 使德育工作做到“有的放矢”和“对症下药”, 增强德育工作的实效性。
总之, 如何引导高职学生培养正确的上网习惯, 关键是看我们如何抑弊扬利, 趋利避害, 这对学校是一个不容回避的现实问题。只有认真面对学生对待网络的态度, 认真研究他们的网络行为, 就可以减少网络给他们带来的负面影响, 同时德育工作者既要懂思想政治工作业务, 又要提高自身的网络技术、熟悉网络文化特点, 这样才能更好的帮助学生竖立正确的网络观念, 规范他们的道德行为。
参考文献
[1]网络环境下师生互动教学活动效果的影响因素[J].时代教育, 2009 (教育教学版) .