项目安全管理解决办法

项目安全管理解决办法（精选8篇）

项目安全管理解决办法 篇1

《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

当前项目管理中的问题非常复杂，问题的多样性可以用五彩缤纷来形容，可能是不一而足的。我们且对一些有针对性的具体问题及其建议的解决方案尝试汇总如下：

1、问题一：如何修订不合理的项目目标？

问题描述：很多项目在签约的阶段就定义了不合理的目标，这往往是由于销售人员的过度 承诺或给客户主动建立或被动接受过高的期望值。

建议的解决方案：要使项目成功实施，就必须在合同约定目标基础上对项目目标进行再次 定义，项目经理需要运用必要的办法在项目管理生命周期内不断去寻求客户或用户可接受 的最小或最优的目标边界。当然，项目经理一上任就想动项目或合同的边界，显然会容易 引起客户的反感。比较好的策略是先在项目实施过程中做出必要的业绩，在与此同时和客 户之间建立彼此的基本信任。在充分了解客户所在企业的核心需求后，适时拿出有理有据 的方案一点一点地说服客户调整项目目标边界。

2、问题二：如何处理用户强烈坚持需要的需求？

问题描述：用户有时很强烈表示需要一个功能，态度很坚决，应该如何应对？

建议的解决方案：从项目所要实现的业务全局出发，考虑用户这个需求到底要解决的是什 么问题，然后再和用户探讨真正解决问题的办法，这样用户不但可能收回自己的想法，还 会建立对你分析能力的信任。这就是所谓的比用户多想一步，并站在更高的角度去解决当 前存在的问题。除此之外，如果用户提出的需求非常到位，确实指出项目所交付的产品的 严重不足，项目经理要高度重视，及时调用公司资源予以解决，切记关键性需求绝对不可 以绕过或采取临时解决方案。针对用户潜在的或尚未发现的需求，需要提前拟定预案，而 不是等这些潜在需求发生后再考虑客户化开发解决，这样就很有可能使项目产生不必要的 延期和徒增用户对项目延期所产生的不满情绪。

3、问题三：如何处理来自用户的需求变更？

问题描述：用户的需求往往随着项目的深入而有所变化，项目验收标准的不断更改，导致 项目验收延期或成本超支等诸多不可控的情况发生。

建议的解决方案：在项目一开始就需要定义变更流程，一般是要求用户内部意见一致后再 统一以正式项目文件的方式提交给项目经理做评估分析，项目经理综合考虑此需求的变更 对实施成本和项目进度可能造成的影响。必要时寻求公司高层或变更控制委员会(CCB)反馈 《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

处理意见。如果同意变更则需要客户在变更方案上签字后实施，如果不同意就按公司高层 或变更控制委员会的指示和用户反复沟通。总之，项目经理在清楚理解项目目标的基础上 主动控制需求，引导项目往核心目标前进。

4、问题四：为什么得不到高层的支持？

问题描述：项目得不到客户或供应商高层的重视，推进过程阻力太大，往往导致项目交付 的最终失败。

建议的解决方案：项目得不到高层的重视可能会有很多种原因，比如没有清楚的文字报告 和建设性的可行性建议，公司内部存在多种不同的声音，没有找到最佳的时机来解决此问 题等等。项目经理需要用简易的方式使高管了解现在项目所面临的问题，以及解决该问题 所带来的价值。在提出问题的同时列出几种可选方案，并比较每种方案的优劣。高层领导 只需要从中选择一个方案就可以了，所谓具备凡事都需要做到“One Step Away”的精神，积极主动的协助高层领导很快的做出正确的决策。

5、问题五：为什么项目验收和回款困难？

问题描述： 项目经理在与客户提出项目验收和回款时往往会被客户以各种理由拒绝。建议的解决方案：项目验收是一系列项目工作完成到位的结果，而不是某个点的成功。具 体验收前除了做好项目可交付成果的相关文档工作之外，还要多花时间搞清楚客户的验收 流程、审核周期以及可能的异常情况等。项目目标边界失控是很多项目无法接近验收的原 因，最好和客户界定项目验收的具体条件。验收和回款是紧密相连的，项目经理在不断的 与客户论证验收和回款条件的同时也是意志力磨练的过程，成功完成项目验收和回款的项 目经理才是成功过关的合格项目经理。

6、问题六：如何面对项目工期延误？

问题描述： 项目经常会发生工期延误的现象，如果项目会延误，项目经理应该如何处理。建议的解决方案：如果项目工期延误是因为客户需求变更导致的，项目经理可以事先请客 户了解变更对项目的真实影响，并拿到正式的确认作为事实证据以备未来的不测。如果延 误是计划的不切实际或资源的不到位导致的，项目经理要确保相关干系人提前知道此延误 的可能性，并把此可能性列入项目风险日志进行全程跟踪。详细想清楚后续项目管理计划 哪些需要调整，特别是需要其他部门或外部资源配合的部分。《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

7、问题七：如何对待一个嚣张的资深员工？

问题描述： 如果需要项目成员比项目经理资历深，并对项目经理日常工作采取抵触和不配 合的态度，导致很多工作无法推动。

建议的解决方案：项目经理需要首先了解这个资深员工嚣张的资本是什么？是资历老、威 望高、经验丰富还是有管理层的关系等。其次，需要体查到资深员工抵触你的动机是什么？ 项目经理先不要直接采取“压”住对方的方式，历史故事《将相和》中蔺相如针对廉颇的 处理方式是值得我们借鉴的。项目经理可以表现出对对方的尊重，并在重要问题上与其商 量，使此员工感到自己对决策是有影响力的。如果对方在重要问题上不配合，一定要使其 明白，有没有他或她事情都会照常做，项目经理也必须要确实做到这一点。很多时候“无 事可做”会给对方更大的压力。在解决此问题的时候避免情绪化，心理学有一种办法叫做 EQ型处理他人情绪法，该方法是通过识别对方法的情绪、肯定对方情绪中正确的部分和分 享你的感受来逐步化解对方的情绪。EQ型处理他人情绪法在著名心理学大师李中莹先生的 《简快身心积极疗法》一书中会有更加深入的阐述，这里就不再详述。最后，必要时可以 寻求高层领导的帮助，寻求可能的建设性解决方案。

8、问题八：如何协调项目成员之间的冲突,甚至是来自客户或用户的冲突？

问题描述： 项目团队是由不同性格的成员组成的团体，客户或用户的性格和沟通方式也会 有很大的差异，因而很容易出现意见分歧和冲突。

建议的解决方案：项目经理首先要重视冲突，提早意识到冲突的源头，便于将冲突解决在 萌芽状态。项目经理在试图解决冲突的时候要作为一个聆听者去倾听产生冲突方的心声，运用之前提到的EQ型处理他人情绪法来肯定对方观点中值得肯定的部分，分享你个人针 对此事情的情绪感受来使对方逐步化解原有的情绪，在情绪化解后再来策划可能的解决办 法。处理冲突的策略无外乎是竞争、回避、包容、妥协和协作等。策略的选择需要根据具 体问题以及冲突对象的冲突风格等因素进行灵活选择。要想了解冲突对象的冲突风格可以 通过Thomas Kilmann发明的冲突模式法来进行评估分析。关于Thomas Kilmann冲突模式 的具体介绍，感兴趣的读者可以在互联网上查阅或直接联系本书作者获取电子版评估文件。

9、问题九：何时或何事需要找老板或高层领导沟通？

问题描述： 项目经理往往对向上沟通比较困惑，不知道何时主动找高层领导进行沟通，具 《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

体沟通什么内容？

建议的解决方案：一般建议项目经理在如下三种情况下可以找高层沟通。第一种情况是遇 到管理或其他难题，打破头都想不出解决的办法；第二种情况是针对可能影响项目的交付 质量和整体验收的关键问题，项目经理已经想出两种以上的解决方案，需要陈述给高层领 导，请领导选一个来执行，当然项目经理可以在陈述时表达自己对方案的优劣判断；第三 种情况是领导安排下来的具体任务，需要及时和不定期的主动向领导汇报任务完成的情况。

10、问题十：项目的成本花费如何有效的进行管控和过程跟踪？

问题描述： 项目经常会发生成本超支但是项目任务还没有完全完结的情况，如何尽最大可 能控制成本核算和过程花费呢？

建议的解决方案：项目实施公司的项目管理办公室(PMO)需要联合财务部门依据此项目的销 售合同额和售前解决方案建议书等拟定本项目的合理毛利额（预计的项目盈利额）及最初 的项目完工预算(BAC)，该完工预算就是此项目的最初成本估算，项目实施公司可以根据此 完工预算额在公司的财务系统中创建相应的项目代码(Project Code)和必要的成本科目，成本科目可能包括项目的人力成本、差旅和下包服务的采购花费等。成本科目可以简单理 解为PMBOK提到的控制账户的概念，不同的成本科目需要结合实际的花费来单独测量绩效。并且，如果需要不同成本科目预算金额的互转需要走必要的财务审批流程。成本科目的日 常具体花费可以表现为项目成员的工时申报和差旅报销等。项目成员每周通过所在组织的 工时申报系统中填写特定的项目代码来申报针对特定项目的实际工时投入。如果有差旅或 下包付款支出，也一并从具体项目代码中把这些款项扣除。项目经理至少每月在财务系统 中查看项目当前和前几个月的实际支出，并预计项目真正结束时可能的花费，即项目完工 估算（EAC）。一旦发现有EAC大于BAC的情况，项目经理需要及时决定是否申请管理储备 基金，如果需要申请管理储备基金，项目经理需要依照公司既有的财务审批流程及时发起 申请操作和后期的工作跟进等。

11、问题十一：合同甲方项目经理给乙方项目经理安排一件全新的项目任务，经乙方项目经理

评估此项目变更会增加乙方项目交付的成本和风险，乙方项目经理应该如何应对？ 问题描述：在项目交付的过程中往往甲方比较强势，项目范围的变更很难走正规的变更管理流程。

建议的解决方案：如果不能走正式的变更管理流程，乙方项目经理需要留有相关证据以《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

求自保和责任的澄清。一种可以考虑的做法是乙方项目经理可以请甲方项目经理和双方领导开一个集中讨论的会议，在会上阐述此项目变更可能存在的风险和失败的可能，并把这些陈述的详细内容体现在会议纪要中。在会后发一个关于会议纪要的正式邮件给与会的所有人，在邮件正文中表述在会上大家的共同决议内容，并列明如果有任何与实施不符的情况，请与会人员在未来三个工作日内回复。会议纪要内容会进行相应的更正和重新发出，如果三个工作日内没有任何回复，我们可以认为会议纪要中记录的内容皆为事实。乙方项目经理通过此会议纪要和正式邮件留有相关证据，以降低由于此项目变更导致的影响所应该承担的相应责任。

12、问题十二：项目管理和软件工程有何异同？

问题描述：很多人学过项目管理和软件工程等理论知识，但是并不知道两者的具体区别，以及如何进行结合使用。

建议的解决方案：软件工程更多的偏重软件开发生命周期管理的方法论，比如比较流行的 瀑布式开发模式等。项目管理强调两个生命周期，一个是项目管理生命周期，另一个是项 目所需要交付产品的生命周期。如果项目所交付的是软件，软件工程的管理方法可以应用 在此软件产品交付的过程中。而软件工程很少提到的就是项目管理生命周期所需要交付 的内容，如项目章程、项目管理计划、团队建设的组织架构和风险管控跟踪日志等方面。所以说软件工程理论作为项目管理理论的合理补充可以应用到项目管理过程中去，但是无 法代替项目管理生命周期的管控内容。

13、问题十三：如何管理多文化的项目团队？

问题描述：项目经理在管理跨国或多文化多语言的项目时往往显得捉襟见肘，不知道如何具体应对？

建议的解决方案：由于组织的文化、运营规则和团队的集体惯性的不同，项目经理采取同样的管理办法不见得在不同组织得到同样的效果。项目经理需要基于不同的文化氛围为项目团队成员打造易于工作的项目环境，具体的做法有学会聆听并尊重不同文化所带来的工作习惯的差异，通过定期的项目会议来统一大家对项目目标、项目范围和项目管理计划的认识。从以往的沟通失败情景中找出问题的根本原因，并采取必要的措施防止它在发生。《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

14、问题十四：如何创造项目团队的管理文化？

问题描述：项目经理对如何创造所属项目的管理文化存在疑问，不知道将如何下手来具体打造？

建议的解决方案：要营造项目管理文化，首先要找到适合的项目经理，本质上乐于从事这 项管理工作的人会对管理文化的锻造满怀信心。项目经理必需有很强的向上沟通和必要的 影响能力。增强项目经理和作为决策的高管之间的交流是非常必要的，项目经理需要通过 比较容易理解的词汇来向高层推销你针对项目文化打造的具体举措，并寻求高层领导的持 续支持。

15、问题十五：项目经理和团队成员如何实现高效的自我管理？

问题描述：项目经理和团队成员很难长时间保持高度的自制力去持续不断的和充满激情的完成既有的项目工作，如何才能实现高效的自我管理是一个相对深刻的命题。

建议的解决方案：完成日常的项目管理和项目实施工作需要有必要的勤奋之外，方向、目 标和方法都同等重要。只要有了正确的方向、明确的目标和高效的方法（必须三者同时具 备），项目经理和团队成员自然而然地拥有勤奋和毅力。一个没有勤奋和毅力的人，一定是 因为方向、目标或方法上面出现了问题。能够成功的人，一定是能够正确预测事物的发展 方向和规律的人。在明确方向的指导下，项目经理通过整合各种资源来实现高效的自我管 理和团队建设。

16、问题十六：甲方和乙方在项目管理过程中的不同关注点是什么？

问题描述：由于项目主要是由乙方交付的，甲方往往会对项目交付的目标明确，但是对项目过程管控缺乏足够的热情、注意力，不知道需要关注的重点是什么。

建议的解决方案：有甲乙方参与的项目，往往存在甲乙双方相互博弈的过程。在甲乙方博 弈的过程中，甲方如果想过得舒服，要具备引领乙方的能力和经验。比如在双方的合同中 设计必要的阶段验收里程碑和详细的惩罚条款，以及明确的项目变更管理流程来对乙方产 生约束作用。另外，甲方要在售前阶段就要考虑审核乙方的相关资质，如评估乙方是否有 成熟的项目管理方法论、研发管理方法论和成本控制能力等。必要时，甲方需要发起独立 评估或评审，考察乙方交付项目的实际成本和可能的利润。如果发现乙方项目完工预算和 实际的执行成本严重不符，一定要研究并发现乙方真实承接此项目的原因或目的。必要时 终止项目或更换乙方，否则项目后期可能造成不必要的纠纷和增加项目失败的可能性。另 《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

外，甲方项目经理也需要对项目生命周期的全部问题和风险进行全盘掌控。甲乙双方组织 存在有健全的项目筛选和准入机制，以及制度治理和过程审计也是必须的，在这方面项目 管理办公室(PMO)应该起到必要的作用。还有一句话很经典：“对于乙方来说，在下包面前 就成了甲方。对于甲方来说，可能在自己的领导面前就成了乙方。” 所以，身在围城，我 们都是方鸿渐啊。

17、问题十七：项目的风险储备基金一般会预留多少？

问题描述：由于项目具有临时性和独特性等特点，造成项目交付的不确定性和风险，这就需要预留一定的风险储备基金，但是组织往往对预留多少风险储备存有疑问。

建议的解决方案：在项目管理过程中一般有进度和成本估算的过程，最精确的估算方法是 自下而上估算，一般这种精确估算偏差为5%到10%。因为有偏差就预示着有风险，所以要 预留风险储备金。我国政府信息化工程项目也规定需要有一定的工程预备费来管理难以预 料的风险或市场价格的调整等诸多因素。如规定针对合同额为3000万以上的项目预留3% 到8%，合同额为3000万以下的项目则预留3%到5%。如果是甲方自己主导的项目，风险储 备可能就基本是整个合同额的百分之多少。如果是乙方实施的项目，乙方更多的可能是需 要先把利润刨除后，把项目完工预算(BAC)的百分之多少作为风险储备。如果这个储备基金 给项目经理能够直接动用，这个就属于应急储备的范畴，如果还需要经组织审核才能动用，就属于管理储备的范畴。

18、问题十八：项目团队如何快速团队快速的通过绩效震荡期？

问题描述：项目团队刚开始建立之初可能会由于文化、背景、性格和做事方式不同而产生彼此冲突，我们通常叫做震荡期，那么项目经理如何带领团队成员快速度过这个震荡期呢，这是一个比较棘手而实际的问题。

建议的解决方案：以下是项目团队快速的通过绩效震荡期的几点建议：

1、统一思想，定期 召开项目进度汇报会议，不断的强调项目目标，基本规则（哪些纪律绝对不容许违反，哪 些条款必须坚持和大家的责任意识等），必要时个别谈话；

2、冲突处理：项目经理要加强 沟通和心理学的学习，能够积极倾听、尊重他人的意见，并在消除对方情绪之后再解决问 题。熟练的应用冲突管理的技巧，通过成功处理几个冲突，树立自己的威望；

3、信任积累： 通过一些事件来建立项目成员间的信任。比如，商鞅城门立柱的事情。必要时，充当教练 的角色，对相关人员的行为进行及时纠偏；

4、合同统筹：新老搭配，性格搭配，男女搭配，《PMP项目管理方法论与案例模板详解》

做到人尽其才，物尽其用。

5、团队建设：多举办增进人员交流的拓展活动，如团队拉练等。

6、合理分工：合理布置任务，不要交叉，每个人有自己负责的一块，逐步建立个人责任感 和荣誉感。

7、奖惩制度：提前制定奖惩规则，可以用积分制，任务完成率，例会出席率和 特殊贡献等绩效指标进行及时奖惩。尽量公开奖励，私下批评，营造积极向上的团队氛围。

项目安全管理解决办法 篇2

但从总体上看来,高职院校的课程改革尚处于起步阶段,传统的课程教学模式还有很大影响,在课程改革过程中还存在着一些问题,需要我们进一步探索解决的办法。

1 课程改革存在的问题

高职课程改革是一项复杂的系统工程,既有课程体系改革,也有单门课程改革,更有教学模式和教学方法的改革以及教学资源的建设任务。制约高职课程改革的因素主要表现在以下方面。

1.1 从课程体系方面来看

目前大部分高职院校的课程体系仍然没有突破公共基础课、专业基础课和专业技能课三部分组成的传统模式。不改变传统的课程体系和人才培养模式,仅靠单门课程的改革无法带来根本性变化。

1.2 从具体课程方面来看

一般来说,技能性课程改革比较彻底,也比较容易按照工作过程系统化要求设计教学内容,按照职业岗位需要设计工作任务和项目,以此来培养学生的职业能力。但是理论性较强的公共基础课和专业基础课改革难度较大,教师难以提炼出项目和任务,改革遇到的困惑更多。

1.3 从教学模式和教学方法来看

(1)师资问题。项目化课程教学改革,起决定性作用的要素是教师。高职课程项目化要求教师不仅要精通专业理论知识,更要具有十分熟练的业务操作能力。只有教师队伍具备双师素质,才能有效地指导学生完成课程项目化方案设计、实践操作与教学实施等一系列任务。而目前高职院校大多数专业教师没有企业工作经历,缺乏熟练的专业操作技能,也难以在教学过程中提炼出工作项目和任务。

(2)学生问题。实施项目教学后,小组学习的作用更突出。以小组为单位组织学习,培养了学生的团队合作能力和自学能力,也锻炼了学生主动解决问题的能力。但部分性格内向的学生在小组中总是处于被动学习地位,不能主动参与到小组的项目实施中来,这就导致了学生在小组学习过程中也出现了两极分化现象。同时由于许多学生习惯于老师的灌输式教学方式,缺乏主动获取知识的能力,实施项目化教学后,不少学生出现无所适从现象,更有部分原来学习基础较好的学生因为课堂教学知识量减少而出现不满情绪。

(3)教学设备设施问题。项目化教学需要提供相应的教学环境和教学条件,否则仍将陷入纸上谈兵的尴尬状况。教改比较成功的课程往往背后有充分的实验实训条件及教学环境的支持。同时实施项目化教学要求实行小班上课,以便于教师巡回指导、解疑答惑,带领学生完成项目和任务,但由于高职院校学生数量普遍偏多,师资严重不足,又很难做到小班教学、个性化指导。

(4)考核方式问题。项目课程应以过程考核为主,终结性考核为辅,这样才能将每一个项目、任务模块的教学质量落到实处。但目前高职院校大部分课程成绩评定仍以期末的终结性考核为主,这种考核模式弊端明显。首先,由于不对学习过程进行考核,造成学生平时学习不认真,靠考试前突击复习来应付或考试时作弊来蒙混过关;其次,由于缺乏对学生学习过程的把握,教师得不到有效的教学反馈,就很难控制期末考试命题的难易度,易造成学生成绩失真现象;再次,也不利于加强学生日常的教育和管理。

1.4 从教学资源建设方面来看

大部分项目课程缺乏配套的教学资源,从而影响项目课程实施的质量。现有的高职教材内容落后,教材的编写速度往往赶不上前沿知识的更新速度,即使是新编写的教材,绝大多数也还是沿用了传统的学科知识体系,不便于进行项目教学。

2 高职院校推进项目化课程改革应采取的措施

2.1 加强课程改革的组织管理

课程改革是专业建设的核心,必须在学校统一领导下,有组织地全面推进。具体可以采取以下措施。

(1)对于课程改革难度较大的公共基础课和专业基础课,由学校牵头组建课程改革攻关小组并提供人力、物力及科研项目经费支持,以教改课题的形式确定课程改革的内容以及要实现的目标,发挥团队作战的优势,以求取得根本性突破。

(2)不同专业的课程开发内容各不相同,但都必须经历市场调研、职业分析、工作分析、课程分析、课程开发等各个环节。因此,必须由院系牵头,组织行业、企业专家及专业教师共同开发实施,以使课程改革方案更具先进性和适用性,课程改革更见实效。

(3)教师是课程改革的主体。职业教育课程改革的重点是使课程体系由学科体系改为工作体系,使课程内容由知识中心变为任务中心,使课程实施由知识灌输改成工作项目和任务驱动。为此,需要对专业教师进行职业教育课程开发理论、技术与方法方面的培训,使他们具备项目课程开发、教材编写、教学设计的能力;需要学校增加课程改革的专项经费投入,支持教师编写项目化课程的校本教材和理实一体化学习指导书,并为教师进行专业建设和课程改革购买和征订相关的图书资料和多媒体教学资源;需要学校完善相关的激励机制,对课程改革比较成功、成绩突出的教师给予精神激励和物质奖励,同时,优先安排他们参与各种进修学习活动。

2.2 改革课程体系

高职课程的特征首先是它的职业性,所谓职业性就是通过课程来培养学生的职业能力和职业素养。能力不是教出来的而是练出来的[1],要靠真实或模拟的工作环境来训练。高职课程体系的构建应该以职业能力分析为基础,面向整个工作过程,把岗位所需要的知识、技能、态度有机地整合在一起,把职业标准和职业要求转化成课程目标,培养学生的职业综合素质能力。改革后的课程体系既要保证学生能掌握本专业的基本理论知识和岗位实践能力,也要关注学生做人、做事的素质,同时还要使学生具备职业生涯的可持续发展能力和创新能力。

2.3 提高教师的双师素质,调动学生的学习积极性

项目化课程改革能否成功,教师是关键[2]。高职教师只有不断的学习,才能跟上时代前进的步伐。教师要及时关注国家高职教育大政方针的变化,用先进的教育理念武装头脑。学校也要多给教师外出培训、进修的机会,以便学习借鉴国内外成功的职业教育教学改革经验,减少课程改革的盲目性。

实践能力是职业院校专业教师的核心能力。为培养专业教师的实践能力,优化双师结构的教师团队,可采取以下措施。

一是高职院校要创建生产性实训基地,让教师在生产性实训基地挂职锻炼,并担任一定的真实职务,让学生作为员工顶岗实践并承担相应的工作任务。实训基地的整个生产经营过程可以提供非常多的教学项目和任务,教师可以在课程教学设计中把相关项目融合进去,学生在真实实践情景中上课,完成的是真实任务并能看到实际效果,这将极大地提升教师的实践教学能力,并能提高学生的学习兴趣。二是吸纳经验丰富的企业行业专家进入兼职教学队伍,即能优化双师素质的教师团队,也能以他们丰富的实践经验带动学生学好专业知识、练好专业技能的积极性,还有利于开展校企合作。

2.4 改善教学条件

进行课程项目化改造,需要有完善的教学条件做保证。一是实践教学的训练条件。二是多媒体教学展示条件。为此高职院校要加强实验实训基地建设,使各专业的学生都能有技能训练的场所和完成项目和任务的载体。同时还要改善基本的教学条件,建立理实一体化教室,配备多媒体教学设备,以便于教师充分利用各种教学手段和教学资源。

2.5 改革课程考核和评价模式,实行过程性考核

过程性考核又称“形成性考核”,即对学生的学习过程进行考核和评价,并将考核和评价的结果作为评定学生学习成绩的主要依据。过程考核的意义在于:一是加强对学习过程的控制,督促学生学习,提高学习效率。二是能及时反馈教学信息,以便教师及时调整教学进度和教学方法,提高教学质量。三是既考理论也考技能,且不以一次考核定输赢,从而全面、客观地评定学生的知识掌握情况和技能熟练程度。

对于项目课程,过程性考核尤其重要。因为项目课程是由一个个任务模块组成的,如果没有过程性考核,这些任务模块的完成质量便得不到保障,课程的学习效果便大打折扣。项目课程的过程性考核,可以由教师制定出每一个任务模块的评价标准,采取教师评价、学生个人自评和学习小组互评等多种形式进行。这一方面可以使教师从繁重的过程性考核工作中解放出来;另一方面培养了学生的自我评价能力。

总之,课程改革是一个系统工程,需要高职院校各级领导的关心支持,高职院校全体师生的共同努力。只有不断改革,才能形成高职的办学特色、教学特色和专业特色,才能使高职教育真正成为高等教育的一种新的类型。

摘要：进行课程教学改革是提高高职教育办学质量的必由之路。在进行课程项目化改造的过程中,高职院校普遍存在着课程体系仍然是传统模式、公共课及专业基础课改革难度较大、师资及教学条件等无法满足课程项目化改造的要求等难题。本文针对上述问题进行了探讨并提出了相应的解决措施。

关键词：高职院校,教学改革,课程项目化改造

参考文献

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].清华大学出版社,2007(6).

桃树花果管理存在问题及解决办法 篇3

1 存在问题

1）花期大量施肥灌水。过量施用氮肥，造成新梢旺长，使花和幼果获得营养偏少，引起落花落果；花期灌水降低了土温，影响根系对养分的吸收和正常运转，不利于开花坐果。

2）授粉不良，坐果率低。栽植品种单一，授粉树配置不合理，花粉不足；花期不重视果园放蜂和人工辅助授粉，加之易受低温、干热风及蚜虫、金龟子、花腐病等危害，导致授粉受精和幼果发育不良，谢花后1～4周内花和幼果大量脱落。

3）疏果不严，负载量大。不按树体结构、枝条种类、果实大小等合理疏果定果。疏果时间开始较晚，甚至拖延至生理落果期；留果量大，营养分配不合理，激素不平衡，造成果实个小、色差，影响了当年果实质量和来年花芽分化。

4）不重视果实套袋。对桃果实套袋认识不足，认为桃果实生育期短，套袋没必要，或者怕麻烦，认为套袋费工费时，不合算，造成果实质次价低，影响收益。

5）果实早采现象严重。多数果农以为果实采收越早越能卖个好价钱，结果在桃六、七成成熟时就开始过早采收，导致果实含糖量低、着色差，尤其是中晚熟桃早采，严重影响了果实产量和风味的提高。

6）采果后放任管理。果实采收后放松管理，常遭受山楂红蜘蛛、浮尘子、潜叶蛾、细菌性穿孔病等病虫危害，使叶片受损，影响花芽分化质量及树体营养积累。

7）修剪不当，树冠郁闭。只重视冬剪而轻视夏剪，修剪方法不当。冬季对骨干枝剪截很重，夏季又盲目摘心，见梢打头，导致骨干枝背上的徒长枝多、新梢分枝多，冠内通风透光条件差。

2 解决对策

1）科学施肥灌水，增加树体营养。9～10月份及早施入基肥，以有机肥为主，用量与单位面积产量相当，并适量混入氮肥和磷肥，以利提高肥效，也可使用果树专用肥。根据桃树需肥规律，每年追肥2～3次，主要追施花前肥、壮果肥和采前肥，并结合施肥及时灌水。同时加强果实采收后管理，及时疏除直立徒长枝，改善内膛光照，促使枝条发育充实，保持树势中庸偏旺，增加树体营养积累。

2）重视花期授粉。花期喷0.3 %硼砂溶液或开花前后喷600倍天达-2116溶液，提高授粉受精及花和幼果抗御晚霜危害的能力。对无花粉或花粉量小的品种，特别要在花期进行人工辅助授粉或释放蜜蜂、壁蜂传粉，提高坐果率。

3）严格疏果定果。对自花结实率高的品种，应及时疏花疏果，越早越好；对无花粉或自花结实率低的品种，不疏花只疏果。疏果应在花后2周内结束，尽量选留长度为5～30 cm、粗度0.3～0.5 cm的优质结果枝上的果。每个长果枝选留2～3个果，中果枝1～2个果，短果枝2～3个枝选留1个果，果间距保持在15～20 cm，每667 m²（亩）留果8 000～10 000个。

4）实施果实套袋。果实套袋能显著改善果面光洁度、增加色泽、减少病虫害和农药残留，并可防止裂果和日灼等。中晚熟桃品种尤其要重视果实套袋。一般易着色品种宜选用白色或黄色单层纸袋，着色困难品种可选用外白内黑的复合单层纸袋。定果后立即套袋，套袋前细致喷1次杀菌杀虫剂，采收前3～5 d（天）除袋。

5）推行长放修剪。改变传统的枝枝短截或摘心的修剪手法。冬剪时，除对骨干枝延长头进行轻短截外，其余枝多采用长放和疏除，骨干枝上每隔15～20 cm留1个结果枝。夏剪时疏除过密枝梢和徒长枝，尤其对树冠内膛多年生骨干枝上由潜伏芽或不定芽抽生出的大量萌蘖枝，无用的及早疏除，可以作为更新的留10～15 cm摘心或剪梢，既利于内膛枝组的更新复壮，又不影响通风透光和果面着色。

6）疏枝摘叶增色。果实生长发育期，及时疏除直立徒长枝和影响果实着色的枝条；采收前7 d（天）左右除去果实周围遮光的2~3片叶；对下垂的骨干枝和结果枝组要吊枝或撑枝，以利果实着色，提高品质。

7）适期分批采收。桃果实的品质、风味和色泽是在树上发育过程中形成的，采收后几乎不会因后熟而有所增进。另据调查，桃果在树上即使完熟也不会完全软化，仍有一定的硬度，而采收后果实急速软化。因此，桃果实的采收期一定不能过早。鲜食品种应在九成熟时采收，长途运输、贮藏加工用品种宜在八、九成熟时采收。同时，因同一株树上不同部位的果实成熟期不一致，提倡分期采收，减少损耗。

8）加强病虫害防治。冬季结合修剪，剪除病虫枯枝，连同落叶一起带出果园，集中烧毁或深埋，减少病虫越冬基数。发芽前，全园喷5 °Be石硫合剂，防治越冬病虫。自花后半月开始，最好每隔10~15 d(天)喷1次杀菌剂，防治细菌性穿孔病、炭疽病、流胶病等。4月下旬至8月中旬，每月喷1次杀虫、杀螨剂，防治桃蚜、红蜘蛛、桃蛀螟、桃小食心虫及潜叶蛾等害虫。挂果量大、树势衰弱的桃园尤其要重视采果后的病虫害防治，保护好叶片，增加光合效能，提高树体贮藏营养水平，增强越冬能力，促进来年开花、坐果。

word安全模式启动的解决办法 篇4

一、为什么每次启动Word总是进入“ 安全模式”?

故障现象：今天在打开一个word文件时出错，重新启动word出现以下错误提示：

“word上次启动时失败.以安全模式启动word将帮助您纠正或发现启动中的问题，以便下一次成功启动应用程序.但是在这种模式下，一些功能将被禁用.”

然后，选择“安全模式”启动word，但只能启动安全模式，无法正常启动，

以后打开word时，重复出现上述的错误提示，只能选择“安全模式”启动无法正常启动.我也重新删除OFFICE，重新安装，但还是没有办法解决.

出错原因：模板文件Normal.dot出错。关闭word时，在word中的插件、acrobat7等在word中的插件都要往Normal.dot中写东西，如果产生冲突，Normal.dot就会出错，导致下一次启动word时，只能以安全模式启动。

出现问题后，请先试一下下述方法：

解决办法一：打开“控制面板”，选择“添加或删除程序”，选中“Microsoft Office Professional Edition ”后删除，这样就可以卸载Office了。按照提示完成后，打开虚拟光盘工作站，重新安装“Microsoft Office system A 简体中文版就可以了。

解决办法二：手动删除Normal.dot。

步骤1：找到该文件所在的路径。在word中选择菜单[工具]-[选项]-[文件位置]，然后双击“用户模板”，弹出一个“修改位置”对话框，从中就可以找到Normal.dot文件的路径，例如：C:Documents and SettingsAdministratorApplication DataMicrosoftTemplates. 其中Administrator可以是其他的登陆用户名。

然后按照路径，进去。Application Data这个文件夹是隐藏的，注意显示隐藏，具体怎么做不用我说了吧，呵呵!

项目安全管理解决办法 篇5

特种设备使用的安全问题及解决办法

所谓特种设备:是指涉及生命安全、危险性较大的.承压、载人和吊运设备及设施,包括锅炉、压力容器(气瓶)、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场(厂)内机动车辆等8个种类设备.

作 者：张文华  作者单位：锦州市锅炉压力容器检验所 刊 名：企业标准化 英文刊名：ENTERPRISE STANDARDIZATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：X9 关键词： 

项目管理办法 篇6

目管理实施办法》的通知

各设区市、杨凌地方税务局，省地方税务局各直属机构：

《陕西省地方税务局不动产 建筑业营业税项目管理实施办法》经2009年2月26日局务会议审议通过，现印发给你们，请依照执行。

二○○九年三月十二日

陕西省地方税务局不动产建筑业营业税项目管理实施办法

第一条 为加强和规范不动产、建筑业营业税征收管理，根据《中华人民共和国营业税暂行条例》及其《实施细则》和国家税务总局《不动产、建筑业营业税项目管理及发票使用管理暂行办法》（国税发〔2006〕128号）以及其他税收法律法规的规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条 本办法所称不动产、建筑业营业税项目管理是以不动产、建筑企业和个人（以下简称不动产、建筑业纳税人）销售不动产、承接建筑业工程项目为管理对象，以不动产销售、建筑业发票为控管手段，通过对不动产、建筑工程项目基本情况、税收征管信息数据的采集、分析、比对，对不动产、建筑业税收实施监控，实现不动产、建筑业税收的科学化、精细化、信息化管理。

第三条 不动产、建筑业营业税项目管理的具体内容如下：

（一）受理不动产、建筑业工程项目的项目登记；

（二）对不动产、建筑业工程项目的登记信息、纳税申报信息、入库信息进行采集、汇总、传递、比对和分析；

（三）对税收政策进行宣传解释，及时反馈征管中存在的问题；

（四）掌握不动产销售、建筑业工程项目进度及工程项目结算情况；

（五）根据不动产销售、建筑业工程项目进度监控不动产和工程项目的纳税申报、税款缴纳情况，确保税款及时足额入库；

（六）监督纳税人合法取得、使用、开具不动产销售和建筑业发票；

（七）不动产销售及建筑业工程项目竣工后及时清缴税款，并出具清算报告；

第四条 不动产、建筑业工程项目登记管理：

（一）在我省范围内从事不动产销售、承包建筑工程项目，应在取得不动产销（预）售许可证或不动产销售合同、工程施工合同签订并领取施工许可证之日起30日内向其不动产、建筑工程项目所在地主管税务机关提供不动产、建筑工程项目信息，如实填报《不动产项目情况登记表》（见附件1）、《建筑业工程项目情况登记表》（见附件2），并提供下列证件、资料办理不动产、建筑工程项目登记： 1．营业执照副本和税务登记证件副本；

2．不动产销售许可证、建筑业工程项目施工许可证； 3．不动产销售合同、建筑业工程施工合同； 4．纳税人的开户银行、账号； 5．中标通知书等建筑业工程项目证书；

6．《外出经营税收管理证明》（适用异地施工建筑企业）； 7．税务机关要求提供的其他有关资料。

（二）纳税人承接异地工程项目的，应在外出施工前，持税务登记证副本、书面申请书、建设规划许可证、承接工程合同书、中标通知书、施工许可证或开工报告以及经办人员身份证（复印件）向机构所在地主管税务机关申请开具《外出经营税收管理证明》（以下简称“外管证”）。凭《外管证》在应税劳务所在地主管税务机关办理建筑企业报验登记后，持上述第一款规定的有关证件、资料办理不动产、建筑工程项目登记。

（三）纳税人已登记的不动产、建筑业工程项目信息发生变动的，应自项目变更之日起30日内持《不动产项目情况登记表》《建筑业工程项目情况登记表》及有关变更资料到应税劳务所在地主管税务机关办理工程项目变更登记。

（四）纳税人承建的工程项目有停缓建、非完工结算注销的，应自有关部门决定工程项目停缓建、注销之日起30日内，凭有关部门决定工程项目停缓建的相关文件或者文书及《建筑业工程项目情况登记表》，向主管税务机关结清项目应纳税款，主管税务机关应进行相应的登记。

停缓建工程需要续建、复工的，应自有关部门决定续建、复工之日起30日内, 凭有关部门决定工程项目续建、复工的相关文件或者文书及《建筑业工程项目情况登记表》，向主管税务机关办理续建、复工登记。

（五）纳税人采取分期收款方式销售不动产的，应按期向主管税务机关报送预收售房款相关资料；建筑业纳税人承建建筑工程跨施工的，应按向主管税务机关报送当年工程进度、工程结算等相关资料，主管税务机关对纳税人报送的上述资料登记备查。

（六）纳税人不动产项目销售完结、承建的工程项目已竣工决算的，应自工程项目竣工决算之日起30日内持《不动产销售结算表》《工程竣工决算报告》或《工程结算报告》及税务机关要求提供的其他有关资料，向主管税务机关申请工程项目税款清算。

纳税人承建的工程已完工决算但尚未结算的，纳税人应自工程项目完工决算之日起30日内向主管税务机关报送书面报告，说明未结算原因。

主管税务机关在办理工程项目清算时，应对工程决算价款、设备扣除等项目进行核实确定，同时清缴税款，在项目税款清算结束后，出具工程项目税款清算报告，并注销工程项目登记。

（七）纳税人承揽分包、转包工程的，应自分包、转包工程合同签订之日起30日内到应税劳务发生地主管税务机关办理项目登记手续；建筑工程项目总承包人在分包、转包工程协议书签订之日起30日内到应税劳务发生地主管税务机关办理分包、转包工程项目登记手续。

（八）纳税人未签订合同或协议及无项目证书的工程项目，应自开工之日起30日内到工程项目所在地主管税务机关办理工程项目简易登记，并提供书面材料，材料内容包括施工单位、建设单位、工程项目名称，工程项目地址、工程项目预算（预计）金额，联系人、联系电话等。

第五条 不动产、建筑业营业税纳税申报管理：

（一）纳税人应按月向主管税务机关进行纳税申报，按照《营业税纳税申报办法》填报《建筑业营业税纳税申报表》按照主管税务机关的要求填报不动产销售的纳税申报表。

（二）纳税人异地承建建筑工程除就异地工程项目在应税劳务发生地进行纳税申报外，还应按规定向企业机构所在地主管税务机关报送《建筑业营业税纳税申报表》和《异地提供建筑业劳务税款缴纳情况申报表》。如自应申报之月（含当月）起6个月内未向机构所在地主管税务机关提供其异地建筑业应税劳务收入的完税凭证的，应就其异地提供建筑业应税劳务取得的收入向其机构所在地主管税务机关缴纳营业税。

（三）纳税人进行纳税申报时，须分工程项目逐项申报。

第六条 不动产、建筑业营业税纳税人发票管理：

对不动产、建筑业营业税纳税人区别不同情况分为自开票纳税人和代开票纳税人。

（一）自开票纳税人。

同时符合下列条件的纳税人为自开票纳税人，可以在不动产所在地、建筑业应税劳务发生地自行开具当地主管税务机关发售的发票： 1．依法办理税务登记；

2．执行国家税务总局《不动产、建筑业营业税项目管理及发票使用管理暂行办法》；

3．按照规定进行不动产、建筑业工程项目登记； 4．满足税务机关规定的信息采集、票表比对要求。

（二）代开票纳税人。

不同时符合上述条件的纳税人为代开票纳税人，由其不动产所在地或应税劳务发生地主管税务机关为其代开发票。

（三）不动产、建筑业自开票纳税人由设区市或县（区）税务机关审核，具体由各设区市税务机关确定。

第七条 自开票纳税人应根据《中华人民共和国发票管理办法》的规定向应税劳务发生地或不动产所在地主管税务机关申请领购《建筑业统一发票》《销售不动产专用发票》，并按规定登记保管发票。不得违反规定开具发票。

自开票纳税人在收到项目工程款或分包人收到总承包人支付的工程款时，应分工程项目开具发票，不得使用不合法凭证入账。

第八条 代开票纳税人销售不动产、承建工程项目或承接分（转）包工程项目的，须先在不动产所在地或应税劳务发生地主管税务机关履行项目登记后，方可持以下资料到不动产所在地或工程项目所在地主管税务机关申请代开发票：

（一）完税凭证；

（二）营业执照和税务登记证复印件；

（三）销售不动产合同、建筑劳务合同或其他有效证明；

（四）外出经营税收管理证明（提供异地劳务时）；

（五）中标通知书等工程项目证书，对无项目证书的工程项目，纳税人应提供书面报告，报告内容包括工程项目名称、工程地址、质式结构、工程用途、工程预算、承包人、联系人、联系电话等；

（六）税务机关要求提供的其他资料。

第九条 主管税务机关对开具的销售不动产发票、建筑业发票应按工程项目逐户建立收入台帐，逐笔登记已开具发票的名称、号码、开具金额等相关信息。

纳税人异地承建工程项目完工，并进行工程项目税款清算，应税劳务所在地主管税务机关在注销其项目登记时，应在《外管证》上签注工程项目开具发票名称、号码、份数、金额，或出具《开具发票清单》。

第十条 不动产、建筑工程项目日常管理：

（一）主管税务机关在不动产、建筑业纳税人进行不动产、建筑工程项目登记后，应按照税源分类监控管理的要求，建立分户分工程项目管理资料档案和不动产、建筑业税源分类控管台帐。

（二）主管税务机关对不动产、建筑工程项目要落实专人管理，并根据项目管理人员岗位职责，制定相应的岗位考核责任制。各项目管理人员要严格按照规定，建立健全管理档案。

（三）主管税务机关要加强工程项目的日常监管，深入工程项目地查看项目的进度或通过其他渠道，掌握不动产销售、工程项目建设进度情况，及时了解企业生产经营情况，通过纳税人不动产销售情况、工程项目建设进度、发票开具、纳税申报等信息，进行比对和分析，发现管理疑点，及时跟踪管理到位。建筑工程项目竣工后应及时清缴税款，并出具清算报告。

第十一条 各级税务机关应积极与规划、建设、土管、房管等部门加强信息沟通，及时采集已批准立项的建设工程项目和工程招投标的基本情况，建立不动产、建筑工程项目信息数据库。对所收集的工程项目相关信息分检传递给项目所在地主管税务机关；主管税务机关对辖区内工程项目、税收征管、纳税申报等信息进行采集和分析，录入工程项目信息数据库，并制作纸质或电子文件上传上级税务机关。上级税务机关要对所归集的不动产、建筑业工程项目信息进行比对，并将信息比对结果反馈各主管税务机关。

第十二条 各级税务机关应充分应用“秦税工程”征管系统，加强对不动产、建筑业营业税税源监控，积极创造条件，逐步实现不动产、建筑业营业税的信息化、网络化管理。

第十三条 本《办法》未尽事宜，依照《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则、《中华人民共和国营业税暂行条例》及其实施细则和其他相关法律、行政法规及规章的规定执行。

第十四条 本《办法》由陕西省地方税务局负责解释。

食品安全问题的现状与解决办法 篇7

经济的不断增长,推动了社会主义前进的步伐,人民生活有了保障,生活水平大大提高。整体消费能力也有了很大的提升。现代化社会的推动下,各种各样的食品应运而生。但食品的可食用性和安全性有待研究,“三鹿”“苏丹红”“瘦肉精”等食品安全事件的发生导致人心惶惶,阻碍了和谐社会建设,影响了社会的进步。

食品安全中存在的问题

食品生产过程中的问题

高质量的食品生产成本较高,质量检测要经过严格把关,一些不法商人为创造更大的经济利益而大量生产低质有害的食品。生产的“三无”食品经不正规的渠道获得食品货源,成本低,生产中使用一些食品添加剂,达到以假乱真的效果。在查处的一些违法生产食品的案件中经常发现商场里一些精美包装的食品来源于一些小的加工厂和生产单位,无论是从食品的生产环境、加工过程的处理、食品的包装储存、卫生条件均不达标,存在严重的风险。食品添加剂、防腐剂、保鲜剂的过量使用降低了食品的可食用性,严重影响人们的身体健康。

科技“双刃剑”的双重性质

科技的发展提高人民生活水平的同时,也给不法分子带来了“福利”。科技的便利让一些黑心厂家与商家钻了空子,“三无”产品大量涌入全国各大商场,人民生命财产受到威胁。相比之下,国外运用的现代先进的生物技术检测与监管,多样化的监管手段为消费者做好“安全防线”,然而,我国把一些先进技术手段用于其他重要领域,忽视了对监管领域的重视。

检测方面需更尖端的人才

现在的高校中,开设食品安全监督管理课程的已寥寥无几。加上得不到校方重视,技术检测仪器落后,教师的专业知识不过关,无法为社会输送专业的技术型人才。目前的检测人员技术虽然高端,但不法分子的狡猾奸诈往给检测人员带来新的难题,再加上缺乏先进的检测仪器,无法对商品的安全指标给出科学的判断,无法确保消费者的食品安全,使大量违法生产的食品流入商场,助长了不法商贩的嚣张气焰。

环境污染的问题

社会的迅猛发展,带动经济的增长,农业生产在经济发展中占有重要的地位。但大量的农药肆意使用,化学有害物质严重破坏了生态环境,加重了农药残留的问题,降低了食品的安全指标,给人们生命健康带来威胁。虽然政府部门加强了监管力度,出台了一系列法律法规。但由于农药的长期使用,使部分害虫具有了抗药性,可能爆发潜在的害虫污染。各大工厂的建设生产,污水的肆意排放,污染气体得不到净化,加剧了空气污染的程度,解决环境污染问题刻不容缓。。

解决食品安全问题的方法

完善食品安全法律体系

应向国外发达国家学习,借鉴他们的经验,建立完善的食品安全法律体系,政府部门发挥其宏观调控作用,对于不法商贩进行严厉打击。针对农业生产以及工业生产制定相关的法律条例,解决部分环境污染问题,为人民建设绿色健康的生活环境。

安全检测精英队伍的建立

强化政府的监管力度,给黑心商贩产生强大的威慑力。政府部门应从物力、财力等方面支持安全检测部门。引进先进的检测仪器,定期对检测人员进行检测技术的考核,强化检测技术。安全检测部门无论从软件还是硬件都要跟上时代的发展。安全检测部门应时刻跟紧时代的步伐,及时的更新硬件设施,引入国际上更加先进的检测仪器,加强安检部门的检测“硬度”;最重要的是“软件”的更新,不定时的为给检测人员“充充电”,经常借鉴一下国际上先进的检测水平,吸收其中的精华,检测技术过不过关,完全彰显检测部门的执法力度,让检测人员都意识到,了解现阶段检测技术的发展趋势并及时更新换代是打赢跟不法分子这场“持久战”的关键。

加强全民思想道德教育

政府宏观调控、检测人员的技术支撑等是保障食品安全的辅助因子。食品安全不仅是民生话题,也是精神文明建设的重要一环。反思社会爆发的各种食品安全事件不难发现,问题的背后均是经济利益的驱使。不法商贩由于道德意识的薄弱,根本未想过生产“三无”产品的危害程度和自己可能会承担的法律责任。他们只看重眼前的利益,根本未想过可能引发的长远影响。不仅危害了他人的生命财产,也给自己家人带来了伤害。政府部门应当加强全民思想道德教育,在社会各界开展“支持食品安全,打击不法商贩”的公益活动,为提高全民思想道德,推动社会主义精神文明建设有重要意义。

食品安全的意义

作为一名中国公民,应当为食品安全尽自己一份绵薄之力。身边中有发现生产“三无”产品的厂家,积极向食品安全部门报告,积极配合有关部门的调查,及时消除食品安全中的隐患。日常生活中积极参加提倡食品安全的公益活动,加强全民的法律意识,提升思想道德修养,为推动精神文明建设献出自己的一份力。

食品安全关系到全民的身体健康,提倡绿色食品,抵制“三无”产品。是一种正能量的传递,在日常生活中注重种种细节,为身边的家人和朋友提供安全的保障,是推动社会良性发展的重要动力。

结语

项目安全管理解决办法 篇8

关键词：小学德育管理；言行举止；德育知识

在新课程背景下，学校的教学不仅要重视学生智力的发展，更要重视学生德育的发展，只有这样我们的社会才会不断地进步，才会变得更加和谐。小学的德育教学管理工作也在不断地加强，给学生创造了一个良好的学习环境，并感染学生，灌输给学生正确的思想。通过教师不断地努力，采用各种手段培养学生找到属于自己的道德标准和目标，可以使学生具有高尚的道德思想，学习优良的道德品质，提高自己的审美水平，培养正确的人生观、世界观和价值观。

一、小学德育管理中存在的问题

小学德育管理中存在着一些问题，这些问题严重地影响了学生的发展。首先，德育管理没有受到学校和教师重视，大多数教师更注重培养学生的思维能力，以提高学生的学习成绩；其次，在德育管理中，没有更好地进行研究与实施，所以没有达到良好的德育效果；最后，由于当今社会学生的特点，教师没有随机应变地进行针对性教育，不能够改善个别学生的心理素质问题。这些问题都会直接影响学生的心理品质。对此，小学德育教学中必须对这些问题进行处理，找到解决问题的办法，从而达到教学的真正目的。

二、小学德育管理中解决问题的办法

小学德育管理中常见的教育方法有：说服教育法、示范教育法、感染教育法、实践教育法和评价教育法。不论什么教育方法都是为了使学生能够在生活中诚恳待人，保留传统的美德，使自己变得更加优秀。

1.教师用自己的言行举止来感染学生

一名教师应具备的基本原则就是一定要注意自己的言行举止，特别是幼儿园教师和小学教师，因为这个年龄段的孩子判断是非的能力有限，很容易沾染上不良的生活习惯。例如，教师在和学生用语言和肢体动作进行沟通的时候，当教师想用手示意地指着学生的时候，应该伸出的是手掌而不是某根手指，学生会在与教师的沟通中自然地模仿教师的行为。例如，教师在对学生说话的时候，在每一句话语前面加上一个“请”字，这样学生就会受到教师的感染，自然而然地提高自己的道德素养，教师要对学生的表现进行强调和纠正。通过这样的教学策略，使学生在与教师接触的过程中掌握文明的标准。

2.通过学生的实践正视德育知识的应用

实践可以证明一切，为了让学生正视德育知识对人们的生活所起的重要作用，在学校的安排下，教师应组织、带领学生进行一些实践教学活动。例如，教师可以组织学生做好人好事，并把良好的行为记录下来，有的学生扶老人过马路；有的学生帮爸爸妈妈做家务；有的学生捡到钱及时还给失主；有的学生帮助同学更好地进行学习。这些都是一些微不足道的小事，但是往往这些小事可以体现出学生是否具备良好的道德品质。最后，教师要对学生的记录进行认真分析，给予学生积极的表扬和鼓励。通过这样的教学策略，使学生在实践的过程中感受到德育知识带来的快乐，同时懂得怎样将德育知识应用到实际的生活中去。

3.通过学生合作感受德育知识的真实

合作学习是教学中常见的教学方法，通过这种教学方法，可以让学生在合作中感受到德育知识的真实性，能够从心里认可，更好地接受教师的讲解。例如，教师发现学生中出现了矛盾，教师没有采用批评的方式，而是给全体学生讲了两个例子，第一个例子：一根筷子很容易折断，一把筷子就很难折断；第二个例子是孔融让梨的故事，让学生懂得谦让和相互理解，最后，让学生写一篇听后感，教师会在评语里给予学生一些建议和鼓励。通过这样的教学方式，不仅不会伤害学生的自尊心，还会让学生感受到内疚，从而在心里留下深刻的印象，并会积极地改正错误，获得更大的进步。

小学德育管理在改革的过程中针对存在的问题进行合理的分析，并通过认真分析，找到了问题存在的根本原因，通过不断地改进与尝试，找到了解决问题的方法。总而言之，提高小学德育管理工作的效率，培养学生良好的人格素质及道德思想，可以使学生用正确的眼光来面对生活中的人和事，能够用自己的知识与能力更好地解决自己遇到的问题，得到别人的认可，并感染其他人，让大家都以积极的心态进行生活，使学生具有健康的心理素质，能够感受到生活的美好，并不断促进社会的文明发展。

参考文献：

[1]韩涛，刘德环，曹红云.浅谈小学德育管理中存在的问题及其解决办法[J].中国校外教育，2012（29）.