班主任工作总结-王颖

班主任工作总结-王颖（精选8篇）

班主任工作总结-王颖 篇1

班主任工作总结

作为一名刚入职几个月的新班主任，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为老师。俗话说：人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸毕业后能走进自己向往已久的教育行业。我的理想是要用我的知识，我的理念来教育、改变学生，要成为学生们永生难忘的良师益友。然而，这一切美好的想法在走进新华的校园后给我敲响了警钟，做好班主任工作所应具备的不仅仅是激情，更需要有一个清醒的认识：师者，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有满腔热血是不行的。

当认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，相反，在领导和导师的帮助下使我在有心理准备的情况下继续不懈地努力。回首这段时间自己走过的那一串或深或浅的脚印，由衷感谢各位班主任老师对我的帮助，使我对自己工作有更多的思考和感受，盘点过去，期待未来。现将这段时间的工作体会总结如下：

1．作为班主任要有亲和力。班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个班集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种作用的最大因素是班主任的亲和力。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜，一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。愿意对你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生，进而管理学生。

2．“严”与“爱”结合。跟随导师学习的这几个月，我深刻体会到“严师出高徒”这句话用在班主任工作上是最好的了。现在的学生和老师之间不再是学生“怕”老师，而更多的是喜欢和老师接近，希望老师注意他。时间长了，他们就会觉得和老师之间没有了任何的界限，对老师也不再敬畏，尤其是我作为一个90后年轻班主任，前期在和学生之间距离的把握上，很难做到恰到好处。我想，在这种情况下，用一个“严”和“爱”字来描述师生关系更为贴切。既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。只有“严”“爱”结合，才能更好地做好学生管理工作。

3．尊重学生，做学生的良师益友。进入中职院校的学生，多多少少会有自己学习方面的不足，比如接受能力和自制力不足，学习主动性不强等，加之心智不成熟，较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。因此，在接班过程及平常的言行举止中我尽自己所能地流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

4.加强主题班会及职素课教育。在班级管理中多开展主题班会，对学生进行校级校规的教育，加强学生爱国、法制方面的教育。在班级管理中应多多开展丰富多彩的集体活动，鼓励学生积极参与，从中挖掘学生潜能、锻炼学生的能力，通过这些活动也能增强班级的凝聚力和向心力。

以上是我这段时间以来的工作体会与总结，在工作过程中也存在一些不足，在领导的指正，各位班主任的帮助下，我也收获了成长。在今后的工作中，我定会更加严格要求自己，认真做好自己的工作计划，虚心向各位班主任老师学习班级管理经验，在实践中逐步完善自己，提高自己的班级管理能力。

王颖 2017.7.30

班主任工作总结-王颖 篇2

一未雨绸缪, 先入为主

“未雨绸缪”, 顾名思义就是事先预备, 防患于未然。从以下几点来实施:

1. 多听多记, 细致入微

“听”主要指听其他教师的经验, 并采纳适用于自己的部分。“记”主要指平时要准备一个笔记本把重要的事情记录下来, 以保证在班级里可以有条理地讲给学生听。当一个问题解决了, 可以用其他颜色的笔做个记号, 这样可以避免遗漏事情, 保证把事情做细。

2. 提前学习, 适时教育

要对学生管理手册等提前学习, 做到心中有数。职校的学生虽说花在学习上的心思不多, 有些学生却能定下心来钻研学生管理手册, 防止在日常学习中受到处分。作为班主任, 要把这个事情做在前面, 要比学生看得仔细, 防止学生钻空。当遇到突发事件时, 采取适时教育。学生才会心服口服。

3. 有效班会, 统一思想

班会课是统一学生思想的最好时机。针对班级学生身边发生的事情, 开有意义的班会, 统一学生的思想。如刚开学时, 如果发现班级里有少数的几名学生穿着打扮不符合学生规范, 就可以有针对性地开展仪容仪表班会, 告诉学生什么是真正的美;当发现某个学生有特长时, 可为这名学生搞一个专场, 让更多的学生参与其中并受到感染;当发现这个班集体如一盘散沙时, 可开展加强集体观念的班会。有效的班会能起到潜移默化的作用。

“先入为主”, 即先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占主导地位。十分适合接新班时, 严肃班规班纪, 树立良好的班风和学风。如学生一到教室报到, 就要把事先制定好的班级管理制度发给学生, 让学生知道进入了一个纪律严明的班级。然后严格执行。

二培养助手, 争取自治

第一学期积极挖掘人才, 培养助手。在选班级干部前, 要积极发掘人才, 注意培养学生的能力, 努力使他们成为自己的得力助手。第二学期要学会放手, 争取自治。经历了一个学期, 班干部应对于日常的班级工作比较熟悉了, 但可能还不能做到轻车熟路, 这时需要班主任稍加指导, 最后争取做到“学生管学生”。

三学会宽容, 耐心等待

“人非圣贤, 孰能无过”。要学会宽容学生, 但是不等于纵容, 不能无原则地纵容学生。有些学生的习惯一时难以改变, 需要给学生时间, 这就需要班主任的耐心等待。在这期间, 给其压力的同时也要给动力, 学生会取得一定的进步。

四推荐好书, 激发斗志

班主任还应根据学生的特点寻求解决学生思想问题的方法。适时地给学生介绍一些好书非常有效。好书可以陶冶学生的情操、让学生脱离浮躁。好书可以震撼学生的心灵, 引起学生对人生的思考, 激发学生的斗志。可以给学生推荐一些反映当代青年人艰苦创业、为了理想而奋斗的书籍, 如《人生》在我们班里很受欢迎。学生在生活中会出现矛盾, 班主任可以针对此推荐书籍, 让学生学会如何处理好人际关系。学生一旦养成了读书的习惯, 将会受益终生。

五家校合作

学校教育离不开家庭教育。能够争取到家长的共同管理, 班主任工作就能事半功倍。在信息发达的社会, 我们和家长沟通的方式很多, 如电话沟通、家访、家校路路通、开家长会。如果要通知事情时, 可以选择家校路路通;需要单独沟通的一定要不怕麻烦, 选择电话方式;个别情况可选择家访。家访可以更全面地了解学生的生活环境、在家里的表现, 可以全方位地看学生;开家长会可以让家长介绍成功经验, 其他家长得到了学习机会的同时也可以把自己家中存在的问题提出来, 大家一起探讨, 共同解决。

王颖沛简介 篇3

姓名：王颖沛

性别：男

出生年月：

籍贯：中国

职业：实业家

职务：联通新时空移动通信有限公司董事长、总经理

3月28日，中国联通cdma网络系统设备招标采购正式发标，中国联通构建世界一流的cdma精品网络终于进入实质性的起步阶段，而运筹帷幄这一网络的联通新时空移动通信有限公司董事长、总经理王颖沛则更受到业界的关注。

王颖沛善于白手起家

王颖沛是中国联通公司“元老”。1994年，在中国联通公司筹备期间，他就从铁道部调到联通工作，先后在联通公司总部几个部门任职，前两年被派往云南联通任老总。

19，王颖沛上任云南联通公司总经理可谓临危受命。当时，云南联通gsm网络容量仅为1万门，覆盖范围限于昆明市区；网上用户仅有3000户，且欠费率高达52％。在这种情况下，王颖沛上任后认真分析了当时的形势：作为一个新兴的电信公司，由于发展历程短、基础比较薄弱，云南联通在网络规模、业务种类等方面还存在较大差距，面临许多挑战，但拥有企业机制活、员工年轻等诸多优势，要搞好发展必须扬长避短，于是他明确提出：一年要使云南联通大变样，三年后使云南联通成为云南省内的一流大型企业。从此，云南联通进入了超常规发展的新阶段。为了加快网络建设进程，许多员工放弃了双休日，加班加点工作。当年5月，gsm二期工程开始分阶段交付运营，网络容量迅速增加。而用户数量也逐月递增，目前网上移动电话用户总数已达18万户。

王颖沛的工作思路清晰，他始终认为发展是硬道理，他将加快网络建设，提高通信能力当作云南联通的头等大事来抓，进一步加大了gsm网络建设的投资力度，到10月，移动网络容量已达到46万门，覆盖云南省13个地州市；到年底，覆盖了全省16个地州市所有县以上城市以及重要乡镇、公路、旅游景点，网络容量达到54万门，网上用户将达到30万户。今年上半年，随着5期工程的投入运营，移动通信网络容量将达到120万门。此外，云南联通将陆续开通预付费、短消息、信息点播、手机银行、wap等多项新业务，满足用户多方面的需求。在数据和固定通信业务领域，云南联通已在昆明开通了ip、互联网等业务；明年上半年，将在全省范围内开通帧中继、ip电话、互联网拨号上网和长途电话等业务。在无线寻呼业务领域，今年将力争净增用户40万户，力争明年用户总数达到200万。在与国信寻呼进行融合的基础上，云南联通将积极发挥综合业务优势，实行业务整合和捆绑销售，努力扩大市场份额。

在云南联通时，王颖沛的目标就非常长远，计划用三年的时间将云南联通由一个小型企业发展成为一个大型企业。在业务收入方面，他为云南联通制订了三年跨出“三大步”的战略目标，即在年已实现3000万元业务收入的基础上，20达到两亿元，达到11亿元。

王颖沛的艰苦创业、埋头苦干的精神，扎扎实实的显赫业绩使他得到联通总部的器重。天降大任于斯人也，正当王颖沛在云南联通大展宏图的时候，去年底一纸调令将其调到联通总部，筹建cdma网络运营公司。今年2月，王颖沛出任中国联通公司专为建设和经营cdma网络成立的全资子公司——联通新时空移动通信有限公司董事长、总经理。

王颖沛眼中的cdma

也许是性格使然，王颖沛出任后，就为新时空提出了联通窄带cdma网络的三年规划：覆盖全国300个地市级城市，容量达5000万，今年将覆盖全国300个左右地级以上的城市，东部地区可以覆盖到乡，中部地区可以覆盖到县，发展用户1330万，预计第一年投资200亿，三年共投资700亿，资金的主要来源是国内商业银行贷款。cdma网络一次覆盖这么大面积、覆盖这么多人口，这在中国是一大创举，在世界上也是史无前例的。

王颖沛和大家一样非常看好未来cdma的发展前景。他认为现在建设cdma，至少有两个现实的好处，一是为到1999年才开始成熟的国产cdma设备提供了宝贵机遇，二是由于众多厂商的竞标，使得联通能够最大限度的降低网络建设成本。再加上为赢得与联通的合同，高通已大大降低了特许使用费，只对中国cdma移动电话销售收取2.65％的费用，而设备销售的收费仅为1％。现在建设cdma，至少有两个现实的好处，一是为到1999年才开始成熟的国产cdma设备提供了宝贵机遇，二是由于众多厂商的竞标，使得联通能够最大限度的降低网络建设成本。再加上为赢得与联通的合同，高通已大大降低了特许使用费，只对中国cdma移动电话销售收取2.65％的费用，而设备销售的收费仅为1％。

王颖沛想法是“要建出一个世界上最好的cdma网络”。据联通现有的gsm频率资源测算，其网络的最大容量为5000万户，cdma的出现，为其赢得了cdma800m频段中10m频率的宝贵资源，支持1—2亿用户绝对不成问题。并且，联通提出了与以往is—95a cdma网络建设的不同要求，即建设增强型is—95a cdma网络，主要体现在支持国际漫游、支持机卡分离模式、向1xrtt系统的平滑演进以及对无线智能网业务的支持。在所有设备都采用了开放的a接口的基础上，联通也在加紧做好各厂商设备之间的互联互通问题，基本上每个省选用的设备型号不会超过两家。

王颖沛认为，国家允许中国联通独家建立窄带cdma，并且充分利用市场规模的战略性意义，专利费用被压缩的非常低，是一种明智的选择。联通同时在十个城市开始了cd m a 1xrtt商用实验，预计将明年上半年正式开通，这在世界上来说都是非常先进的。现在至少从非对称管制的角度而言，在去年5月公开宣布暂不允许企业进行3g试验，就有利于客户对于联通的窄带cdma系统建立一定的预期，也为联通积累cdma网络运营经验赢得时间。cd m a2000 1xrtt的传输速率足以满足目前乃至今后几年的数据要求。

王颖沛运筹新时空

目前，中国联通经营着一张拥有逾2000万用户的gsm网，怎样平衡这gsm网与cdma网之间的关系和利益，成为新时空成功的关键所在。在这个问题上，王颖沛与联通总部的思路非常明确，即对联通cdma网络实行差异化经营，联通的gsm网络与即将运营的cdma网络不是相互竞争，而是要共享资源，形成互补。王颖沛展望将来在联通遍布各地的营业厅里，用户可以根据需要任意选择gsm或者cdma网。此外，根据联通进行上市重组时的协议，中国联通股份有限公司拥有对联通集团在中国任何电信业务中的权益的选购权。中国内地九省和三个直辖市的上市公司将对建成后的cdma网络买断号码资源实行虚拟经营，或者叫租赁经营，待到建成后的cdma网运作良好，上市的中国联通再进行收购。

王颖沛的cdma网络建设思路是，采取开放的方式，不是什么都由联通公司一家来搞，而是博采众长。王颖沛深谙cdma网络的建设完全不等同于gsm网络，仅依靠联通自身的力量是很难完成的，因而联通将联合设计院、有经验的厂商以及借鉴国外cdma运营商经验来共同建设网络。为此，新时空聘请了信息产业部邮电设计院做了工程总体设计。目前，工程可研报告已经基本评审完毕，工程进入设备招标采购阶段。聘请了国外著名的咨询机构，为其做咨询服务。新时空还要组织人员到国外学习、培训，学习他们在cdma方面成功的运营经验。

202月联通工作会议以后，新时空公司在各省、区、市成立了分公司，王颖沛和员工一起加班加点工作，把今年建设1330万cdma的建设任务分解到各省、区、市新时空分公司。为节省工程投资，努力降低建设成本和运营成本，使之尽快形成规模并获得规模效益，在工程建设中，新时空将采取资源共享的原则，充分利用联通公司已有的机房、基站、线路等原有的设施。

王颖沛对网络建设速度自信十足。因为根据国家计委和信息产业部下达的中国联通公司cdma建设批复文件，中兴、华为、广东北电、金鹏、杭州摩托罗拉、东方通信、上海贝尔、大唐、南京爱立信熊猫、首信、巨龙、青岛朗讯国内12家著名的通信设备制造厂商进入中国联通公司cdma系统招标采购范围。这次招标方案，新时空将贯彻国家“技贸结合，以市场换技术”的原则，体现了国家对民族产业的大力扶持，同时也体现了国际间的技术合作。这12家厂商都对中国联通上cdma项目盼望已久，准备都比较充足，总的数量将是联通建设全国性cdma网络设备需求量的几倍，因而在未来设备供货能力上绝对有保证，有一些厂家甚至已经预先估计了联通的需求而做好备料工作，一旦程开工将立即供货。

王颖优质课观课心得体会 篇4

——泰安市小学语文“混合式教学”优质课观课心得体会

湖屯镇中心小学

王颖

2016年之初夏，泰安市小学语文“混合式教学”优质课评选在新泰市第一实验小学拉开帷幕。这两天的课堂教学展示给我们分享了一场“翻转课堂”教学的视觉盛宴。两天的听课学习让我受益匪浅，对“互联网+”时代下的语文教学，有了新的体会和感悟。

自实施“翻转课堂”教学模式以来，我感觉自己越学习越迷茫，不知道到底如何运用“平板电子书包”、“微视频+导学案”教学生学语文？不明白课上该如何组织学生学习。此次听课活动，犹如醍醐灌顶，让我理解和明白了在翻转课堂下语文教学的方法和模式。同时，也被参赛老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：

一、关于本次优质课课堂解读

（一）“混合式教学”的解读。

在现代这种教学形式下，“混合式教学”简单来说就是要把传统学习方式的优势和互联网络学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。这种教学方式要求老师在课程设计和知识传递中，将课堂教学与信息技术进行融合，使教学过程“线下”（课堂教学）与“线上”（网络教学）有机结合，并根据学生特点达到一个合理的学时分配，最有效的提高学生的。

（二）本次优质课中展示出来的“混合式教学” 模式。1.课前自主学习：

⑴推送“任务单”，导学，设计教材自学步骤、方式、方法，让学生阅读教材，获取新知识。⑵微课助学，突破重点

通过微视频进行自主学习，进一步掌握新知识的结构，突破重点。2.课堂互动学习

⑴直接导入，课前学习检测：字词认读书写、课文的朗读、课文的主要内容。

⑵细读课文，深入感悟。小组互学，合作探究。⑶全班共学，交流展示。教师助学，精讲点拨。⑷拓展延伸，读写结合。⑸提升拓学，总结评价

三、听课体会

（一）角色转换，互动“师生不息”。“翻转课堂”使得教师由传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者、指导者和资源的制作者，而学生真正成为学习活动的主角，从知识的被动接受者转变为知识建构的主动参与者。所以，在本次参赛教师的课堂上，几乎所有的老师都是通过泰安市云平台的网络组织教学活动，指导学生结成互助小组，彼此帮助、交流、学习。一方面是是师生课堂上的互动不息，一方面是生生之间的思想碰撞，很好地实现了学生学习语文的自我追求和对学习内容的把握，体现了语文的工具性和人文性。很有力地打破传统，淡化了课的形式，拉近了师生、生生之间的距离。参赛教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

（二）无论课堂怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次参赛的15位教师几乎都运用了平板进行教学，都在课前推送了微视频和任务单让学生进行课前的自主学习。而这一环节的学习，改变了以往单纯的读通课文，记住字词的预习内容。而是把这一环节与学生的自主学习能力的提高，对本课教学重难点的确定联系起来。通过网上的预习检查，了解学生在生字的掌握、词语的理解、主要内容的概括、对文本的疑问等方面存在的问题，这样在课堂教学中才能真正做到有的放矢。如在杨燕老师执教的《鱼游到了纸上》一课中，杨老师通过对预习卡的检查，发现“港”“徽”这两个字学生在书写上出现错误，于是，在课堂教学开始，老师就把这几个生字词展示，通过让学生检查评价进而指导学生如何把字写正确、写美观。

（三）朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟，悟感情、悟写法。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的写作训练。例如辛刚老师在上《威尼斯的小艇》时，通过对小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系这三个方面的深入体会，引到学生从整体上把握了状物文章的结构以及文中运用到的抓特点描写、直接描写，侧面描写、动静结合描写等。接着让学生结合家乡的“樱桃节”，运用本节课学到的方法及微视频的提示来写一写夸一夸自己家乡的樱桃。从学生展示的作品来看，学习效果是非常成功的。

（四）和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

班主任工作总结-王颖 篇5

一、班主任工作小组管理

(一) 统一班主任老师思想。在做学生管理工作时要有明确的目标, 即教育好每一个学生、使每一个学生成才, 这就需要班主任老师做到不抛弃、不放弃。在现阶段学生的心理特点就是贪玩, 对人生没有相对正确的认知, 这就需要班主任引导他们树立正确的人生观、价值观, 使学生能够从他律到自律。

(二) 严格管理班主任队伍。在思想上, 坚持 “以目标指导行动”, 实现个性教育与共性教育将结合。其次, 做到传统教师的三个改变:一是由被动转为主动, 实现被动管理转向主动管理;二是实现全体班主任共同参与的民主管理;三是改变思想工作的随机性, 实现系统的目标管理。各个年级要按照各阶段教育的具体要求制定出活动计划, 在此基础上制定班级计划, 而在内容上要围绕总目标展开工作。

(三) 建立新型的班主任团队。新时期班主任管理能力的发展应该放在内外两个因素之上。一方面要目光向内, 重点提高班主任的修养与能力, 形成热爱班级、热爱学生、以身作则的作风和行为;另一方面班主任应该积极与学校、家长和学生进行全面沟通, 扩大班主任管理工作的支持范围, 这样便于班主任工作的顺利展开。班主任除了认真指导学习、思想教育之外, 还要结合本班的情况, 订出班级学习、纪律、劳动、卫生等方面的具体量化方案。方案一经制定, 则要从严遵守, 将其变为全班学生的自觉行动。在执行过程中要坚持检查考核, 总结评比、扶正祛邪、奖罚分明;同时要伴之相应的思想教育, 着眼于提高学生的认识和自觉性, 促进学生的自我管理。

二、班主任管理工作的有效途径

班主任做好深入细致的学生思想素质教育的同时, 要采取行之有效的管理措施, 把管理和教育有机结合起来, 才能更好地做好班主任工作。

(一) 班主任对学生的思想素质教育。1.对学生重视——建立新型的班集体。 (1) 班主任工作的对象是一个会思想、有感情、有血、有肉的学生, 不管他们是先进生、中间生还是后进生, 他们都有着自己的兴趣、情感、需要、理想和追求。班主任要理解他们, 正确地看待他们, 时刻关注他们的情感变化, 这样才能对他们实施有效的教育和管理。 (2) 了解学生的年龄特征和心理特征。对于现在的青年班主任来说, 还是能够深刻体会到现在的学生的一些思想, 因此要结合当时我们的所思所想所感来了解学生在针对其问题对症下药。2.与家长的沟通。班主任管理工作需要家长的理解和支持, 班主任要积极利用手中的资源使与家长的沟通成为常态, 例如校讯通的利用、家委会的成立、家长会召开等等。在家长面前更多的是表扬学生, 提出学生的优点和兴趣爱好。让家长了解自己孩子的情况, 挖掘他们的潜在力, 培养他们的创造力。3.提高班主任自身素质。班主任应该具备完备的知识结构和方法体系, 以更高的素质和能力处理班主任工作出现的各类问题。班主任平时除了课本和批阅试卷以外, 需要多阅读关于学生心理健康的书籍, 与其他班级班主任交流心得体会, 提高班主任管理工作的基础理论水平。班主任要从学生的角度出发, 更全面地了解学生, 找到适合每一个学生成长的方法, 成为优秀的班级管理者。

(二) 有效的班级管理制度。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“班级管理的成效决定了学生一生的成效。”可见班级管理的重要性。班级若缺乏具体的、必要的管理办法, 教育就不能有效地落实到学生的行为中去, 也不能给学生创造一个良好的生活学习环境。1.班级管理实现分权管理, 建立起强大的班委团队。魏书生曾说过:“班组织的精干就是班主任工作的精明”。为此, 可以将班级划分为多个小组, 让小组成为学生管理的基本单位, 实行一级管理。组长可以将结果及时快速地反映给班主任。可以形象地说:“小组长就是我班的快速反映部队”。有了这么一支快速反映部队, 何愁班级管理的效率得不到提高?2.加强班级体的文化建设。班级文化建设是班主任创设和利用班级的精神氛围、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的教育活动, 它是一个无形的磁场, 弥散于学生心中, 滋润着学生的心田, 它无声地影响并制约着每个学生及整个班级的学习前景。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建, 更是对被教育者心灵的塑造。3.与学生建立彼此亲切友善的关系, 注重与学生交流的艺术。法国作家拉封丹有这样一则寓言:北风和南风比试本领, 看谁能把行人的大衣脱掉。北风首先发威, 狂风大作, 行人为了抵御风寒, 都把大衣裹紧;南风则不同, 他轻柔吹拂, 和风扑面, 令人倍感温暖, 于是解开扣子, 脱掉大衣。故事的寓意尤为明显, 强硬的管理、空洞的说教容易形成强烈的逆反心理, 甚至弄巧成拙;和风细雨、温和的教育和引导可能成效斐然、事半功倍。

总之, 只有多实践、多总结、多反思, 才能深入到班主任工作的探索层面, 须充分发挥自己的主观能动性, 既要充分利用已有条件, 又要积极创造有利条件, 克服各种不利因素。只有采取有效的措施和手段, 才能真正让班级走上健康良性之路。

摘要：在现代教育的新形势下, 本文主要从两个方面对班主任工作小组管理进行分析总结并提出班主任管理工作的针对性措施, 包括班主任对学生的思想素质教育以及建立有效的班级管理制度, 从而使班级走上健康良性之路。

班主任工作总结-王颖 篇6

一、明确育人的目的:培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才

成人比成材更重要, 要培养对社会有用的人, 要让学生成为建设祖国的栋梁, 必须要有强烈的社会责任感, 积极向上的团队合作精神, 丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理, 所以作为班主任最重要的是要明确培养目标是要培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才。

二、用真诚的师爱感化学生, 唤醒学生

著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样, 乃是青年心灵开花结果的阳光”, 所以真诚的师爱是可以感化学生的。“没有爱就没有教育”, 在平时的教育过程中, 班主任要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受, 走进他们的情感世界。

三、培养班级领导干部, 培养小助手

一个班集体的建立, 一种良好班风的形成, 仅仅靠老师的力量是不够的, 所以有效地将小助手利用起来, 让他们和老师一起参与到班级管理中来。因此, 我们班提出“把班级还给学生”的口号, 就是要为每个学生创造更多参与班级管理的机会, 使他们在管理的实践中学会自主管理, 在自主的活动中培养自我教育能力。丰富班级管理角色, 可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。

丰富班级管理角色的具体做法是:增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。

(一) 我班除了通常的班级干部岗位外, 增设了若干个管理岗位

(1) 门长

开学初, 我观察了一段时间后, 挑选了4个每天来的比较早, 而且责任心比较强的孩子做“门长”, 每个孩子身边放一把钥匙, 这样就避免了钥匙只放在一个孩子身边, 开门不够及时的现象发生。

(2) 值日班长

值日班长, 我想每个班级都有, 就是负责做好一天值日工作的人。早读课上, 他负责组织孩子们读书、背书和听写。从早读一直到晚上放学, 才算是完成了自己一天的工作, 在他值日的这一天里, 事无巨细, 他都得过问。

(3) 小组长

小组长是我班的核心人物, 他们肩头的担子最重。以座位为准, 每3人为一个学习小组, 一个学习小组中有一个小组长。6个学习小组为一个学习大组, 一个学习大组配一个大组长。大组长只要负责作业的收发, 记录下没交作业的同学名单即可。小组长必须每天负责对小组成员的各项作业进行检查, 协助值日班长管好小组纪律, 配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规, 带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学, 小组长有权要求他将作业重做, 对于作业中有错误的, 小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的, 小组长要及时提醒他改正。

(二) 实行岗位责任制

我班实行“岗位负责制”, 对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责, 使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如, 负责电灯的同学, 教室内光线暗时及时开灯, 教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学, 要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写, 同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学, 要保持窗户洁净。

实行岗位责任制, 使学生人人有管理服务的岗位, 让学生知责任、明责任、负责任, 突出了学生群体参与的主体地位, 强化了教师指导意识, 淡化了教师管理职能, 逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。同时, 自己也是其他管理者的管理对象, 形成一种人人平等, 人人有责, 相互牵制, 相互竞争, 相互促进, 相互交融的良好机制。

四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作

在学生管理方面, 我认为班主任的工作大致可分为四个方面: (1) 尖子生的培养; (2) 中等生的促进; (3) 后进生的转化; (4) 珍爱贫困生。因每一个学生都是一个希望, 越是后进生越需要老师的帮助和鼓励, “尺有所短, 寸有所长”, 再差的学生也有长处, 班主任要注意观察、了解, 及时地捕捉他们的闪光点, 进行鼓励、表扬, 让他们意识到自己的价值, 抹掉心中自卑的阴影。我首先深入调查摸底, 搞清他们之所以成为后进生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时, 我还创造条件和机会, 让后进生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。而贫困生常常有自卑的心理, 他们物质和精神上都贫乏, 常以胆怯的目光看待周围的一切, 自尊心很刚强也很脆弱。这就需要我们认真细心地对待他们, 让他们明白人人都是平等的, 他们也可以昂起头走路。

五、平等、公平、公正地对待每个学生, 对事不对人

班主任必须要在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏, 不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格, 做到严中有爱, 严中有章, 严中有信, 严中有度。及时地把握学生的思想动态, 找准谈话时机, 作好学生的思想工作。

六、给每个学生确定一个明确的目标

我个人认为, 一个思想与行为还不够成熟的青少年需要教师给他确定一个目标, 这个目标系统由以下子目标组成:

1.班集体远期、近期目标

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、技能能力、情感态度价值观等方面的远、近期目标, 有目标才会有努力的方向与动力。

2.个人远期、近期目标

班主任根据学生的实际情况确定个人的近、远期目标, 将集体目标落实到个人身上, 让学生明白清楚自己要做的事, 这样就不会迷茫。

总之, 班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万, 没有一个固定的模式, 但班主任工作也要讲究一定的方法, 从爱护学生的角度出发, 采取学生乐于接受的教育方式, 晓之以理, 动之以情, 循循善诱, 勤于管理, 善于总结自己的经验, 并形成自己的特色, 定能水到渠成, 让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

摘要：班主任就是关注每一个学生的生命发展和生命质量, 力求给学生一个全新的教育, 让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展, 让每一个学生都能享受成功的喜悦。

班主任工作有感 篇7

一个富有激情的班主任, 会给学生营造一个充满活力与朝气的成长氖围, 会潜意识地有一颗积极向上的心, 乐观生活, 快乐学习。李阳的疯狂英语告诉大家, 要想学会一门语言, 你得大胆开口, 大胆表现, 富有激情, 只有激情才会绽放智慧的火花。一个班主任在学生面前激情举止, 激情表白, 富有激情的精神面貌, 会很容易地把你的思想传给学生, 感染学生, 以促使他们某一品质的形成, 某一行为正确判断。最近一次培养学生不怕吃苦, 勇克困难为主题的班会上, 我播放了劳伦斯年度最佳男运动员, 杨巍感谢团结的画面后, 以激情话语, 声情并茂地讲述了体操奥运冠军们背后的故事, 配合身体语言, 模仿体操队主教练黄玉斌的声音说道:“快到100℃, 蒸气屋蒸桑拿, 音调一变, 跳入0℃以下的冰窟……”学生们瞪大着眼睛, 听得津津有味, 十分专注, 我又突然声音提高, 我们该怎样学习?大家不约而同, 不自觉地发出“不怕吃苦, 战胜困难”, 班上沸腾了, 随后我班学生劲头更大了, 呈现一派争分夺秒, 善于好问的学习局面。

去年在参加校田径会的动员班会上, 我先请几位同学准备简短的发言稿, 反复修改, 反复演练, 我一再要求他们要大胆, 要有激情, 发言要有号召力, 当我行色匆匆, 精神抖擞地走上讲台, 我热血开始沸腾, 满怀深情地说道:“下周一是我校运动会的日子, 考验我们的时候到了, 展示我们风采的时候到了。现在我宣布:四年级三班运动会誓师大会正式开始:走出去, 体现我们的团结与无与伦比。走回来, 满载他人的尊敬与记忆……。那次运动会, 我班同学团结拼搏, 啦啦队当好了服务员, 运动员超水平发挥, 荣获了小学高年级第一名和道德风尚奖。

一个激情的老师会让学生体验一点的快意, 而一个善于激励学生的老师, 才会更好挖掘学生潜力, 促使他们健康成长。阅人无数不如名师指路, 一位优秀教师在一个人成长路上的作用不言而喻。月有阴晴园缺, 学生在学习中常遇麻烦事, 当学生情绪低落时, 班主任要善于用激情的语言去点燃他们生活的希望之火;当学生遭受失败时, 当班主任要善于用激励的语言去抹去他们心灵上的阴影;用生动的故事去开启他们前进的航船。前不久, 小郑同学又缺课了, 这是他近两周来第二次缺课, 也是本学期的第二次缺课, 打电话家长不在家, 联系不上, 我真着急, 还好, 第二天他回校了, 只不过从上课神色看, 他根本是“人在曹营心在汉”。我把他叫到办公室谈话, 原来他对学习失去了信心, 认为他自己不是学习的料, 不想给你母增加负担, 准备放弃学习。我先把他夸奖一番, 并就本期语文考试一次比一次有进步, 鼓励他只要坚持, 不久定会成功。同时很动情地说:“你在我心目中地位很高, 我瞧得起你的为人, 我有责任和你一道把成绩搞好, 再说你该为他原来的班级争光 (四年级转来的) , 今后长大后, 回想这段历程, 觉得自豪不愧疚。进而我列举几位因病缺习几个月的学生, 经过努力最终成为优秀学生的事例, 让他坚定信心要学下去, 这时他哭了, 说:到你班才三个月, 你总是激励我, 鼓舞我, 每当我情绪你低落时, 你总出现在我的眼前, 请你放心, 我一定好好学下去。

班主任工作心得 篇8

一、关注爱护每一位学生

学生的差异性是绝对的, 在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任, 接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求, 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱, 它像阳光一样, 洒向大地上每一个角落。喜爱优等生, 歧视后进生, 是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人, 爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然, 对后进生的教育要付出更多的劳动, 但是, 只要班主任拿出真诚的爱心, 就会发现, 后进生也有许多可爱之处, 也有许多闪光点, 不失时机地进行教育指导, 就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台, 尊重学生, 构建和谐的师生关系

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中, 班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色。因此, 在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹, 与学生平等对话, 建立朋友般的师生关系, 做到师生之间的相互尊重。在学生人生成长阶段, 自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。学生毕业后即将走向社会, 等待他们的是一个五彩的世界, 他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人, 对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严, 不是喋喋不休的说教, 他们需要的是能够理解、信任他, 与他平等对话, 伴他成长的引路者、解惑人。

同时, 班主任在教育学生的过程中, 要充分理解学生、尊重学生, 站在学生的角度, 设身处地地来思考一下问题。学生出现错误, 班主任不要早下结论, 武断处理, 要允许学生说明原委, 允许学生思考, 允许学生改错。记得有一次, 班里的一位学生和语文老师发生了激烈的冲突, 致使语文老师非常愤怒, 影响了班级的正常教学秩序。我知道此事后, 心头的怒火直往上冲, 决心要狠狠惩治一下。因为在这之前, 我已经在班会课上反复强调要尊重老师。现在居然又出现这种事情, 我怎么能不恼火呢?但想一想, 还是不忙发火, 暂时压一压心中的火气, 缓和一下心情。于是我把这位同学喊到一个僻静之处, 语气十分平和地问了一句:“你啊, 语文课上是怎么回事?”此话一出, 在语文老师面前表现得异常“坚强、勇敢”的他, 却泪如雨下, 泣不成声。隔了好一段时间, 他才止住眼泪, 把整个事情的原委告诉了我:语文课开始时, 班里有些讲话声, 老师很生气, 加上课本上的一个问题没有讲清楚, 引起了学生的争论, 班里的嘈杂声更大了。当他询问其他同学时, 被老师误以为是讲闲话, 因此, 受到了严厉的批评, 结果双方发生了冲突。我想, 就这种冲突的原因来说, 可能是这位学生的自尊心在全体同学面前受到伤害, 为了维护自尊, 才和老师发生了冲突。在处理这件事情上, 我如果不分青红皂白地批评一通, 也许因为是班主任, 他不敢顶撞, 但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往, 他对班主任就会缺乏信任, 认为班主任和任课老师是“官官相护”, 那么我可能在他的心目中也就无威信可言, 以后也很难走进他的内心世界了。

三、让班级管理科学化, 形成学生自主管理为主、班主任管理为辅的管理方式

要想把一个班级管好, 随意是不行的, 必须讲究科学, 讲究方法, 这样才能防患于未然。在科学管理上, 许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法, 使自己不断地完善。例如, 制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用, 开展班级各类明星评比活动。另外, 我们还可以选好主题, 定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器, 建立问题集体评议制度等。

并且在班级管理上班主任尽可能减政放权, 尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情, 不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分, 从活动的组织者到学生干部的教育, 我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动, 培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生, 他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞, 死死盯住学生的言行, 随时以组织纪律管束之, 而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境, 创设和谐的氛围, 形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生, 以求“润物细无声”。