小学数学特色寒假作业

小学数学特色寒假作业（精选12篇）

小学数学特色寒假作业 篇1

六年级寒假特色作业

一、请写一份这学期你学习数学的心得体会（500字），内容包括：这个学期你学习了哪些数学知识，你会使用哪些数学工具，你在学习数学时有哪些好的方法，你对老师的教学有哪些建议，你对下学期数学学习有什么计划。

二、请利用本学期所学知识进行两个数学实践活动：

（1）新年将至，家中肯定准备了不少好吃的，有些同学不免会多吃，而且还不注意运动，体重难免会上涨，而近几年青少年肥胖问题也越来越严重，请利用寒假时间研究一下关于肥胖的问题吧！（参考课本101页）。写一份调查报告。

（2）请利用我们这学期所学的完美图形—圆，加上之前学习的平面图形为自己家设计一幅年画。

三、计算题试卷一张，预习下册第一单元完成试卷三张（课本题整理一张，配套练习册两张）

小学数学特色寒假作业 篇2

一、设计自选式作业

通过布置作业的形式,将使学生在课后实现对课上知识的回顾,并且能够让学生在作答过程中实现对课文内容的加深理解。以往小学语文教师为学生布置的作业形式,多采取统一的作业内容布置形式,此种做法的问题在于无法使不同层级的学生能够在作业完成过程中真正有所收获。因此,小学语文教师应当为学生创设“自助餐式”的语文课后作业内容,为学生赋予作业内容遴选契机,允许学生根据自身的学情遴选作业内容。通过这样的语文课后作业布置形式,使不同层级的学生均有所收获,如成绩较为突出的学生不满足于基础性作业内容的完成,更是对教师在作业内容中布置的选做题表现出了强烈的作答热情。而作为成绩不顾理想的学生,则通过对基础性作业内容的完成,获得了成就感,进而为其日后提升成绩奠定了契机。

二、设计多样性作业

小学语文教师在为学生布置作业内容时,应当考虑到小学生活泼好动的年龄特点,因此在作业的形式设计上,必须改变以往完全由文字类习题为内容的语文作业形式,原因在于,学生如若长期接触此种作业形式,难免会产生疲劳感和懈怠感。语文教师应当为学生布置多样的作业形式,如布置学生进行课后实践,布置学生结合课上内容进行绘图,还可以鼓励学生以小组形式,共同完成一项作业内容。比如,教师可以利用节日来随机布置一些与语文有关的作业,可以在六一儿童节布置学生搜集一些儿歌和童话进行吟诵和讲述,很多优秀的儿歌和童话也是对学生进行文学素养熏陶的重要素材;可以在中秋节布置学生观看关于中秋节介绍的视频等。很多时候,观看电视节目也能够成为对学生进行语文教育的重要契机。电视节目数量较多,而且从节目内容所涵盖的信息和知识来看,表现为较多的知识量与较大的信息量,考虑到这一现象,小学语文教师应当为学生布置收看电视节目的作业内容,以便使学生的知识体系得以健全、眼界得以提升。同时,为了确保学生收看电视节目这一作业形式的有效性,教师应当要求学生家长同学生共同进行观看,以便使学生不但能够收获知识,更为学生家长提供了同子女进行情感交流的契机。

三、设计实践性作业

从学生对知识的吸收、掌握情况来看,学生亲身实践所获得的知识往往掌握得要更为牢靠,考虑到这一情况,笔者在为学生设计作业内容时,尽可能地结合教学内容为学生布置实践性作业,以便使学生在这一过程中获得宝贵的实践经验。如笔者曾为学生布置帮助父母完成家务的作业形式,通过这样的作业内容,使学生感受到家长的辛劳,以及家长为家庭所付出的努力,进而增进了同父母之间的情感距离,并且根据学生家长的反馈,子女自从完成几次笔者布置的实践性作业后,在家里越发懂事,经常主动承担家务劳动。

笔者在课上带领学生学习《落花生》一课时,课文中人物所提及关于花生这一食材的优点纷纷发表见解,作者的父亲亦对花生“实而不华”品质做出了精准的概括,笔者据此为学生进行了关于人生哲理的讲解,这一课对学生的触动很深,在设计作业的时候,我想到了很多与花生类似的物品,它们都有很可贵的精神,我便为学生布置这样的作业:请同学们回家以后找到一样类似花生一样,有可贵精神的物品,明天上课带来,为其他同学讲一讲它的可贵精神是什么。在第二天上课的时候,我发现同学们带来了各种各样的物品,其中,有一名同学带来了一颗小草,他认为:小草的优点有很多,小草不仅可以美化环境,还可以作为很多小动物的食品,但小草最为可贵的一点,就是“野火烧不尽,春风吹又生”。这样的实践性作业是学生比较感兴趣的,又是能够充分发挥小学生主观能动性的,能够使学生充分发挥自己的想象力和思维能力,通过作业获得最佳的发展。

四、结语

以上,我们对小学语文作业的特色化布置展开了探究。小学语文作业的布置与设计是一门艺术,设计出有效的语文作业,有利于激发学生小学语文的学习兴趣,能够赋予学生无穷的智慧,使学生在完成作业的过程中一步步走进知识的殿堂,遨游在知识的海洋。

摘要：通常情况下,教师为了使学生巩固课堂知识,提升学生解决问题的能力,会布置一些课后作业。但是有时课后作业设计不当,不仅没有达到应有的效果,反而会打击学生完成作业的积极性,甚至会影响到学生学习语文的兴趣。为此,教师应该在作业的布置与设计方面加强创新,布置特色作业,提高作业的有效性。

关键词：小学语文,特色作业,自选式,多样性,实践性

参考文献

[1]周利央,张志伟.例谈小学语文作业设计的改进与评价的优化[J].小学教学研究(教学版),2010(06).

[2]王俊玲.设计开放性作业培养创新意识[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006(S1).

小学数学特色寒假作业 篇3

一、愉快的绘画式作业。

结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式巩固、应用所学知识。如在学完《认识图形》后，布置学生利用所学图形设计一些相关的美丽图案；在学完《认识钟面》后，让学生动手制作钟面模型。然后做成展版在校内展览。这样的作业，学生感到新鲜有趣，不仅能巩固所学的知识，而且能激发学生的学习兴趣。他们对这样的作业是非常感兴趣的，我们要相信一年级孩子们的聪明能干，要意识到这类实践作业学生更感兴趣，给他们这样的机会施展自己的才华和大胆表现自己的个性：同时，布置这样一些需要孩子与家长协作完成的数学作业，为学生创设与家长交流、沟通的空间，使孩子们在智力发展和数学能力增长的同时在心理方面也快乐成长。孩子们在完成这次作业时，充分运用课堂所学的有关时间的知识，通过与爸爸妈妈合作，精心设计图形和钟面，这样的学习活动对他们来说是一种享受，一种愉悦的体验。为了培养一年级的学生也具有“用数学”的能力，在数学作业设计中加强实践性的作业，充分让学生投入到“运用”知识，解决问题的情景中，从而收到事半功倍的效果。

二、有趣的游戏式作业

游戏是一直学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生完成作业的积极性。如学完《20以内的退位减法》后，可以设计“对口令”的游戏，让学生与学生之间、学生与家长之间玩。再比如学完《可能性》后，可以设计如“猜球”、“猜硬币”等游戏作业，课后相互之间玩一玩。学生在玩中学习，学习中体验知识的魅力、成功的喜悦，让作业具有趣味性。六七岁的孩子兴趣极为广泛、求知欲旺盛、好奇心较强、想象也特别丰富。教师便可抓住学生的这些特点，从实际出发去设计孩子喜闻乐做的作业。比如学完《分类、认识物体》后，可布置学生去收集生活中身边各种不同形状的玩具、用具、积木、实物等，再通过个人或小组的智慧去组装设计成各式各样的模型。就这样，使孩子通过“找一找”、“数一数”、“比一比”、“拼一拼”、“拆一拆”等趣味性的活动，既有效的完成了作业任务，又提高了学习数学的兴趣。

三、丰富的调查式作业。

调查式作业，主要通过学生进行社会调查，用数学的眼光来分析调查所得资料，从而进一步认识我们的周围世界，提出解决生活实际问题的建议性的方案的作业。教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查、实践的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践的东西写下来，既可以提高学生的学习兴趣，又可以增强思维能力。例如在学完《认识时间》后，可以让学生到实际生活中，去观察记录家人几时在做什么，做哪什么事用多长时间等：在学完《认识人民币》后，让学生到超市去调查各种商品的价格，在这些调查式的实践作业中，学生求真、求实，回归生活的“大课堂”经过自己的调查研究、计算比较，分析概括，既学到了知识，又锻炼了能力，而且富有生活的时代气息。高年级小课题研究，做社会调查，办手抄报之类的作业都离不开学生问的合作，有的甚至需要一段时间的合作。为完成这一类作业，学生既分工，又有合作，大家出谋划策，彼此信任，互相帮助，在互动中促进了交流，在交流中学会了合作。调查式作业。可以使学生积累一些生活经验，了解一些生活资料，培养学生的探究能力。如学习“克和千克”一课前布置了一个作业：请你去调查一些物品的重量，填在表格中。学生在调查中，对生活中最常见的质量单位，及物品的质量要用秤来称，或看包装袋等都要做到认真调查，从而积累了生活经验。还有为了让学生行动起来，保护环境，可以设计了让学生调查环境现状的作业，学生通过访问，查阅有关环境方面的资料，然后进行整理写成调查报告，通过这项作业，培养了学生的社会实践能力，并增加了学生的环保意识。

四、生动的实践性作业。

小学生的思维往往处于具体运算阶段，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力，对于学习一些抽象的规律性的数学知识，教师应借助必要的操作活动。比如在学完《长方体和正方体的表面积》后，让学生动手做一个长方体或正方体的物体。去动手量一量生活中具体的长方体物体的长、宽、高或正方体物体的棱长，然后算一算它们的表面积。数学要为实际生活服务。也可以结合实际生活设计出一些练习。如；让学生用纸板制作一个火柴盒，并计算所用纸板面积。最初同学们一听，可能感觉没有什么，制作完后，没有认真看，就算出了六个面的面积，而有的同学则发现火柴盒的总面积和牙膏盒这类长方体的表面积不一样，内槽是五个面，外盒是四个面，应该计算九个面的面积才对，然后把意见不同的学生调到一组让他们自己去讨论，这样做出的正确答案，学生是印象深刻的，通过学生产生意见冲突，到自动解决问题，深刻感受到了遇到问题要从实际出发，根据具体情况来思考。在这样的操作中除了起到丰富学生感知的作用外，它更是探究、发现规律性数学知识的重要手段和途径。它通过学生的实际操作过程中得到的现象、实物、数据，并进行分析、推理、判断或计算来解决生活中的实际问题。

小学四年级数学寒假作业答案 篇4

一、判断。

1.×

2.√

3.×

4.√

5.× 6.√

二、连一连，再按从小到大的顺序排列。

70007 ＜ 70700 ＜ 77000 ＜ 700070 ＜ 700700＜ 770000

三、横线上的数是近似数的画△，是准确数的画○。

1.○

2.○

3.△

4.△

四、把下面的数改写成用万或亿作单位的数。

270000＝27万

78500000＝7850万

1400000000＝14亿

9000000000＝90亿

五、小动物手里的卡片最大能填几。

1.2.3.4.六、用0、1、3、5可以组成哪些不同的四位数？试着写一写。

1035

3015

5013

1053

3051

5031

1305

3105

5103

1350

3150

5130

1503

3501

5301

1530

3510

5310

小学三年级数学寒假作业答案 篇5

答：240元。

因为180元正好是小智父母工资总和的一半，所以他父母工资的总和是180×2=360(元)。小智爸爸每月的工资是：

180×2÷(2+1)×2=120×2=240(元)

28.副食店的白糖千克数除以红糖千克数正好商3，白糖千克数加上红糖千克数再加上商，得数是163。问白糖和红糖各多少千克?

答： 4.红糖40千克，白糖120千克。

根据“白糖千克数除以红糖千克数正好商3”，可知白糖的重量是红糖的3倍。又根据“白糖千克数加上红糖千克数再加上商，得数是163”，可知白糖的重量与红糖重量的和是163-3。

(163-3)÷(3+1)=40(千克)(红糖)

40×3=120(千克)(白糖)

29.李师傅每天生产零件1000个，张师傅每天生产的零件是李师傅的2倍。两位师傅每天生产的零件中，合格的是不合格的99倍，两位师傅每天生产合格零件共多少个?

答：合格零件共2970个。

1000×(2+1)÷(99+1)×99

=3000÷100×99=2970(个)

或

(1000+1000×2)÷(99+1)×99=2970(个)

30.永丰村原有水田320公顷，旱田180公顷。把多少公顷旱田改造成水田，就能使水田的公顷数比旱田的公顷数多3倍?

答： 80公顷。

应理解“水田的公顷数比旱田的公顷数多3倍”，就是说水田的公顷数是旱田公顷数的(3+1)倍。

180-(320+180)÷(3+1+1)=180-500÷5

=180-100=80(公顷)

31.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有五个等边三角形。

答：

32.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有三个正方形和七个长方形(不含正方形)。

答：

33.在下图中移动3根火柴棍，使“井”字形变成“品”字形图形。

答：

34下图是用24根火柴棍摆出的两个正方形。

(1)请你移动4根，把它变成三个正方形;

(2)再移动8根，把(1)中所得图形变成九个完全相同的正方形;

(3)在(2)中所得图形上拿走8根火柴，使它变成五个完全相同的正方形。

答：

35.用13根火柴棍摆成含有6个、7个和8个等边三角形的图形。各给出一种摆法。

答：

36.右图中共有13个三角形，从中拿掉尽量少的火柴棍，使得图中没有三角形。

答：

提示：有多种拿法，但至少要拿掉6根火柴。

37.将1～7这七个数分别填入左下图中的○里，使每条直线上的三个数之和都等于12。

如果每条直线上的三个数之和等于10，那么又该如何填?

答：

38.将1～9这九个数分别填入右上图中的○里(其中9已填好)，使每条直线上的三个数之和都相等。

如果中心数是5，那么又该如何填?

答：

39.将1～9这九个数分别填入右图的小方格里，使横行和竖列上五个数之和相等。(至少找出两种本质上不同的填法)

答：

40.将3～9这七个数分别填入下图的○里，使每条直线上的三个数之和等于20。

答：

41.将1～11这十一个数分别填入下图的○里，使每条直线上的三个数之和相等，并且尽可能大。

答：提示：中心数是重叠数，并且重叠4次。所以每条直线上的三数之和等于

[(1+2+…+11)+重叠数×4]÷5

=(66+重叠数×4)÷5。

为使上式能整除，重叠数只能是1，6或11。显然，重叠数越大，每条直线上的三数之和越大。所以重叠数是11，每条直线上的三数之和是22。填法见右图。

42.将1～7这七个数分别填入下图的○里，使得每条直线上三个数之和与每个圆圈上的三个数之和都相等。

答： .解：所有的数都是重叠数，中心数重叠两次，其它数重叠一次。所以三条边及两个圆周上的所有数之和为

(1+2+…+7)×2+中心数=56+中心数。

因为每条边及每个圆周上的三数之和都相等，所以这个和应该是5的倍数，再由中心数在1至7之间，所以中心数是4。每条边及每个圆周上的三数之和等于(56+4)÷5=12。

中心数确定后，其余的数一下还不好直接确定。我们可以试着先从辐射型3-3图开始。中心数是4，每边其余两数之和是12-4=8，两数之和是8的有1，7;2，6;3，5。于是得到左下图的填法。

对于左上图，适当调整每条边上除中心数外的两个数的位置，便得到本题的解(见右上图)。

43.从A点出发，走遍右上图中所有的线段，再回到A点，怎样走才能使重复走的路程最短?

答：见右图，走法不唯一。

44.如下图所示，两条河流的交汇处有两个岛，有七座桥连接这两个岛及河岸。问：一个散步者能否一次不重复地走遍这七座桥?

答：能。例如下图的走法。

45、五个同学期末考试的数学成绩平均94分，而其中有三个同学的平均成绩为92分，另两个同学的平均成绩是多少?

答：.97分。解：(94×5-92×3)÷2=97(分)。

46.小亮学游泳，第一次游了25米，第二次游的距离比两次游的平均距离多8米。小亮第二次游了多少米?

答：41米。解：25+8×2=41(米)。

47、下列算式中，□，○，△，☆各代表什么数?

(1)□+□+□=48;

(2)○+○+6=21-○;

(3)5×△-18÷6=12;

(4)6×3-45÷☆=13。

解：(1)□表示一个数，根据乘法的意义知，

□+□+□=□×3，

故□=48÷3=16。

(2)先把左端(○+○+6)看成一个数，就有

(○+○+6)+○=21，

○×3=21-6，

○=15÷3=5。

(3)把5×△，18÷6分别看成一个数，得到

5×△=12+18÷6，

5×△=15，

小学五年级数学寒假作业答案参考 篇6

1、连续五个自然数的和是60,这五个连续的自然数分别是多少?

2、请你用0、2、5、7这四个数字写出一个小于1的最大三位小数和一个小于1的最小三位小数。

3、甲乙两数相等，若甲减少10,乙减少22,那么甲剩下的是乙的4倍，求甲乙两数原来的和是多少?

4、在括号里填上一个合适的数。2.52.6 2.5()2.6 2.5()2.65、把一个长方形的长增加6厘米，面积增加60平方厘米，宽增加6厘米，面积增加90平方厘米，原来长方形的面积是多少平方厘米?

6、0.□米64厘米，□里可填的数字多少个?

7、怎样测出一张纸的厚度?

8、把下列各组数按从大到小的顺序排列起来。(1)9千克16克，9.16千克，9.0016千克，9.106千克;(2)50.4公顷，50公顷40平方米，0.54平方千米，50400平方米。

9、在□内填上合适的数。

10、小刘在做一道减法算式时，把被减数2.6当作了26,结果算成了23.6,正确的结果是多少?

11、如右图所示，求四边形ABCD的面积。(单位：厘米)

12、如右图所示，一个平行四边形被CE分成两部分，它们的面积差是18平方厘米，问梯形上底是多少厘米?

13、东风商场文具用品柜里有一些物品的单价如下：钢笔6.2元;圆规3.7元;文具盒5.9元;三角板3.6元。给你10元，有多少种购物方案?每种方案各需要多少钱?

14、一位同学在计算2.45加上一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到2.72,正确的结果应是多少?

15、在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是46,已知差是13.6,那么减数是多少?

16、两个 数的和是5.8,如果一个加数增加2.4,另一个加数增加1.2,那么和是多少?

17、两个数的差是5.8,如果被减数增加2.4,减数增加1.2,那么差是多少?

18、在□填上合适的数，使组成的算式能进行简便计算，并计算。8.93(□+□)9.61+□+□ 22.06-□-□

19、用0,2,5,7,8这五个数组成两个整数部分都是两位小数(每一个数字在每个小数中只能各出现一次)，使这两个小数和的108.098这两个小数是多少?20、用6、0、7、2,能摆成多少不同的三位小数，最大的是多少?最小的是多少?

21、一瓶油连瓶重3.8千克，用去一半后，连瓶还重2.2千克，原来有油多少千克?

22、把一张大白纸厚0.1毫米，将它对折4次，厚多少毫米?

23、已知A= ,B= ,求A+B，AB。

24、一个整数A与一个小数B的和正好等于它们的积，即A+B=AB，你能写出符合条件的几组A和B吗?

25、一个三位小数四舍五入后是6.52,这个三位小数最大是多少?最小是多少?

26、如右图所示，在边长为6厘米的正方形内有一个三角形BEF，线段AE=3厘米，DF=2厘米，求三角形BEF的面积。

27、如右图所示，每个小方格的面积都是1平方厘米，求四边形ABCD的面积。

28、用一根铁丝恰好围成一个长方形，已知长方形的宽是2.2米，长是宽的1.5倍，这根铁丝长多少米?围成的长方形的面积是多少平方米?

29、简便计算。42.50.99+0.425 25.60.72+0.74472132.72+232.72+332.72+432.72+532.72+632.7230、甲乙两数的和是12.1,把甲数的小数点向左移动一位就和乙数相等，甲乙两数各是多少?

31、小明去买钢笔，如果买2枝多5.5元，如果买4枝少7.5元，每枝钢笔多少元?

32、一个两位小数乘一个三位小数，积在没有化简前有()位小数，一个两位小数加一个三位小数，和是()位小数。

33、已知AB=C，那么3A4B=();2.5A6B=()。

34、小强和小慧共有零花钱6元，如果小强给小慧0.7元，那么小慧现有的钱是小强的2倍，小强和小慧原来各有多少元?

35、如果A= ,B= ,那么A乘B的积是多少?

36、一桶油，连桶共重40千克，用去一半后连桶共重20.99千克。问这桶油重多少千克?桶重多少千克?

37、简便计算0.990.81+0.1190.19 0.750.79-0.2530.3938、请你根据所学知识，把下面这张发票赶写完整。购货单位：前进小学 2005年8月29日货名 数量 单位 单价 金额千 百 十 元 角 分钢笔 12 枝 5.64笔记本 5 本 2.718 盒 0.7总计金额(大写)： 仟 佰 拾 元 角 分

39、如果把一根木料锯成4段要4.5分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成8段，要多少分钟?40、王华从1楼主爬到4楼用了3.6分钟。如果用同样的速度从1楼爬到10楼，需要多长时间?

41、盐城到上海的公路长450千米，一辆汽车平均每小时行驶72千米，这辆汽车在两地之间往返一次需要多少小时?

42、一台联合收割机5小时收割。2公顷。用同样的2台联合收割机工作12小时能收割小麦多少公顷?

43、如右图所示，A、B是平行四边形相邻两边的中点，求阴影部分的面积。(单位：厘米)

44、如右图所示，长方形里有四个三角形，已知其中三个三角形的面积(单位：平方厘米)，求三角形ADE的面积。

45、被除数是1.798,除数是1.36,当商是1.3时，余数是多少?

46、马小虎在计算小数简乘法时，由于粗心把其中一个因数个位上的1看成了7,又把十分位上的9看成了6,这样计算结果多了13.11.这道题的另一因数是多少?

47、如图，长方形与平行四边形部分重叠，已知梯形甲的面积是12平方厘米，梯形乙的面积是平方厘米。

48、某工厂运来一批煤，如果每天烧煤4.8吨，可烧30天。改进技术后，每天可节约用煤1.2吨。现在这批煤能鑫烧多少天?

49、一个三位小数按四舍五入法取近似值后是3,那么这个三位小数最小可能是()，最大是可能是()。50、3.1395395，小数点后面第105位是()。

51、甲数除以乙数的商是0.8,当甲数扩大2倍，乙数就缩小2倍，商是多少?

52、小这计算30.4除以一个数时，由于小数点向右点错了一位，结果得0.32,原来的除数是多少?

53、某小数如果把它的小数点向右移动一位，得到的小数比原来大32.58.原来的小数是多少?

54、一个三位小数按四舍五入法取近似值是3.59,那么这个三位小数最大可能是(),最小可能是().55、有两个等腰直角三角形重合成如右图所示的图形，求阴影部分的面积。(单位：厘米)

56、有四个都是三位小数进行计算,在进行计算前,各个小数都四舍五入到个位以后再相加,结果得35,这四个小数如果直接相加,和最大是(),最小是().57、17,商的小数部分第100位上的数字是().58、五年级三个班5、6两个月共节约用水27.45吨,平均每个班每天节约用水多少千克?

59、王红张伟李东三人合买6袋巧克力平均分吃.王红付了3.9元,张伟付了3.3元,李东没有付钱.李东应付给王红张伟各多少元?60、有红、黄、蓝三种彩旗，红旗有1面，黄旗有2面，蓝旗有3面，用其中的一面或几面组成信号，能组成多少种不同信号?61、找规律，在□里填上合适的数。(1)6.25 2.5 1 □ □(2)0.81 2.7 □ □62、3.71252.3123的积的整数部分是多少?63、一匹布有8米，每做一套服装要用布2.8米，这匹布够做几套服装?64、一种巧克力每千克9.86元，王老师买了4.2千克，王老师应付多少元?65、在3.543.2中，如果把被除数、除数的小数点都去掉，那么商就会怎么样?66、某小数向右移动一位后，比原来的小数增加了11.25.原来的小数是多少?67、从A点沿实线走最短路径到B点，有多少种走法?68、69、把一个小数的小数点向左移动两位后比原来小12.375,原数是多少?P70、四个一位小数中每三个相加得到的和分别是9.6、9.1、8.8、8.5.那么原来四个数中最大的一个数是多少?71、如果一个四位整数，在它的某位数字前面加上一个小数点，再和这个四位数相加，得数是2000.81,求这个四位数?72、如右图所示，ABCD是梯形，求三角形BOC的面积。(单位：厘米)73、(2+3.15+5.87)(3.15+5.87+7.32)-(2+3.15+5.87+7.32)(3.15+5.87)74、12.34+23.45+34.56+45.67+56.78它等于34.565吗?75、一个小数，把它的小数部分扩大4倍，这个数变为3.4,如果把它的小数部分扩大7倍，这个数变成5.2,求这个数。76、如右图所示，阴影部分的面积比空白的直角三角形的面积大40平方厘米，求三角形的面积。77、如右图所示，三角形ABC的面积为75平方厘米，那么阴影部分的面积是多少?78、12351235-12341236 22222222-22212223 33333333+9999111179、99999-1= 999999-1= 9999999-1= 99999999-1=80、9911= 999111= 99991111= 9999911111=81、6767= 667667= 66676667=6666766667= 66666676666667=82、2527+1○2626 111113+1○112112 3840+1○3939 254256+1○()()83、某五个数的平均值是60,若把其中一个数改为80,则平均数变为70,改动的这个数数原为是多少?84、七个连续自然数，第一个数是A，那么这七个数的平均数是多少?85、甲乙两个数的平均数是46,甲丙两个数的平均数是46,乙丙两个数的平均数是50,则甲乙丙三个数各是多少?86、一艘轮船从甲港开往乙港平均每小时行20千米，返回时平均每小时行30千米，这艘轮船往返的平均速度是多少?87、小明把3X+7.6-20.2算成3X-7.6+20.2.你能算出错误的结果与正确的结果相差多少吗?88、如右图所示，正方形ABCD的边长是8厘米，其中甲的面积比乙小6平方厘米，求CE的长。89、如右图所示，已知阴影部分的面积是64平方厘米，求AB的长。90、几个小朋友分饼干，1人1块多1块，1人2块少2块，一共有多少个小朋友?多少块饼干?91、小群和小王两人的存款一样多，小群取出150元，小王取出350元，这时小群的存款是小王的3倍，两人原来各有多少元?92、有两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的1.2倍，如果从甲桶中取出10千克放入乙桶，两桶油的重量就相等了。甲乙两桶油原来各有油多少千克?93、果园里一共种了340棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树的3倍多40棵，两种树各种了多少棵?94、如右图所示，两条对角线把梯形分成四个三角形,已知两个三角形的面积，求梯形的面积。(单位：厘米)95、四边形ABCD被两条对角线分成四个三角形，其中三个的面积如右图所示(单位：平方厘米)，求四边形ABCD的面积。96、小李骑自行车从甲地到乙地，每小时行15千米。他出发1.2小时后，小王乘汽车也从甲地出发，经过0.6小时追上了小李。汽车每小时行多少千米?97、客车和货车同时从相距400千米的两站相对开出，经过4.5小时，相遇后又各自向前行驶相距50千米。已知客车每小时行驶60千米，货车每小时行驶多少千米?98、沪宁高速公路全长274千米。一辆汽车以每小时100千米的速度从南京开往上海，行了0.4小时后，一辆客车从上海开往南京，客车开出1小时18分钟在途中遇到小汽车，客车每小时行多少千米?99、用筐装苹果，每筐装50个，缺1个筐，如果每筐装55个;，那么空1个筐。有苹果和筐各有多少个?100、一辆汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，比计划早到1时，返回时每小时行40千米，比计划迟到1小时，原计划几小时到达?101、如右图所示，D是AC的中点，BC边上有三等分点，已知阴影部分的面积为20平方厘米，求三角形ABC的面积。102、如右图所示，两个一样 的直角三角形叠在一起，请你按图中所标数据(单位：厘米)，计算阴影部分的面积。103、用篱笆围成一个正方形养鸡场，一面靠墙，另三边用篱笆围成。篱笆总长为60米，养鸡场面积是多少平方米?如果用这些篱笆围成一个最大的养鸡场，面积又是多少?104、小王沿着一个正方形农田走了400步，这个正方形花园的面积可能是多少公顷?105、在下面的括号里填上合适的数。(1)2()3 2=0.9()1(3)0.45()0.46106、小虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84.正确的得数是多少?107、一个物体从高空下落，经过4秒落地。书籍第一秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离多少米?108、每套童装用布2.2米，50米布可以做多少套童装?109、每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要这样的油桶多少个?

谈小学数学作业 篇7

【关键词】小学数学 作业布置 生活性 趣味性

课堂练习是数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在数学课堂教学中，教学的成效与练习的成效有很大的关联。只有练习的设计和组织，这两个方面相辅相承，才能达到理想的教学效果，才能实现课堂练习有效、高效。

一、布置的作业要讲究“生活”性

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”，指出学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。因此，作业的设计，要联系孩子的生活实际，要使孩子感到喜闻乐见。另外，数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用，因此，在作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目，不仅有利于学生应用意识和能力的形成，而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如：教学“轴对称图形”后的安排学生的作业是：（1）去生活中找找哪些物体是轴对称的？（2）调查：中国、美国、英国、德国的国旗图案是不是轴对称的，还有哪些国家的国旗图案是轴对称的？

二、布置的作业要讲究“操作”性

凡是自己感兴趣的知识，学生学起来会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。丰富多彩的数学为我们提供了大量的直观有趣材料，只要精心设计，就会使数学作业的内容趣味无穷。

例如：教学“认识小数”后，布置学生：每位同学准备一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数游戏。①同桌合作，任意取出两个数字和一个小数点，组成一个小数，读一读。②同桌合作，任意取3個数字和一个小数点，你能组合成不同的小数吗？试一试。看谁组成的小数大。这样的作业学生乐于做，有利于培养学生的合作能力和创造力。

三、布置的作业要讲究“阅读”性

新教材注重体现数学文化的价值，从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式，向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等，通过这些丰富多彩的内容的呈现，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学新教材的文化特性，让学生切实领会到数学的文化价值外，在课后，可布置学生形式多样的综合性作业。

如：布置学生阅读一些数学故事、数学知识，像《小学生数学报》、《小学生周报》等报刊书籍中的数学家的故事、数学童话故事、数学游戏、数学发现与数学史的知识等；指导学生撰写数学**记，记录数学学习、生活经历中的点点滴滴。让学生在作业中激发探索热情，发展思维能力，陶冶性情，进一步感受数学的文化价值，受到深刻的人文教育。

四、布置作业要有“趣味”性

兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到做作业的乐趣。带着好的心情做作业，思维更活跃，反应更灵敏，何乐而不为呢？例如，二年级学生在认识“角和直角”后，让学生思考：在长方形纸上剪一刀，还有几个角？学生通过动手剪一剪，比一比，发现在长方形纸上剪一刀并非只有一种情况，通过讨论得出：有几种不同的结果，有几个角也就一目了然了。

五、设计作业要具有“思考性”

数学是思维的体操，学生的各种能力，特别是思维能力的发展，要靠练习来促进。因此，设计练习时应注意练习的思考性，让学生在做题中发展思维。如可以通过设计一题多变来培养学生思维的灵活性，帮助学生克服在分析解题过程中的思维定势、机械模仿、死记硬背解题方法的不良习惯，提高解题能力；可以设计一题多解、逆向思维题来拓宽学生思路，培养学生逆向思维能力，提高思维的灵活性、发散性，发展学生智力。

六、作业的选择性

学生在完成他认为比较多的作业时，或多或少会存在逆反心理，如果教师一意孤行，强迫学生必须如数完成所有作业，那么作业的质量就很难保证，作业的目的也就很能达到。在布置作业时，我大胆规定，学生对不会做的题可以不做，只要在把会做的题做完后，回答下列问题就算完成了作业。

1、写出此次作业中，你独立完成的题的序号何在别人帮助下弄懂并完成的题的序号。

2、写出此次作业中，不会做的题的序号，力求分析不会做的原因。

3、此次作业你用到了哪些知识？掌握了哪些技巧？你的做大收获是什么？

这样能使教师迅速、清晰的把握学生的作业情况和实际水平，为教师今后的教学指明方向，提供参考，同时可以使学生摒弃抄袭、自欺欺人的不良学风。

新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，而积极探索并实施多样化的数学作业形式是一个重要切入口。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，在作业内容与形式上改革和创新，逐步实现小学数学作业方式的多样化，使学生从单一、枯燥的课外作业练习中解脱出来。

小学四年级上册数学寒假作业答案 篇8

一.37 2 垂直 180 540 黄

二.BBBB

三.52 640

四.1. 3_15+3_4=57(人) 2.120÷40×15=45 因为45<50，所以50元够了 3.720÷6÷10=12(盒) 4.(180-30)÷2=75(度)

练习7

一.1.48 50 29 18 68 70 2.(1)504 766 203 353628 (2)135683681 409 4758 1586 7930 68 6936 10922 3.(1)1 11 111 (1234+4321)÷5=1111 (2)80 9800 998000 9999×9999-1=99980000

二.(1)5袋 125千克 8袋 200千克 (2)84 140 10 56÷(84÷6)=4 因为4<6，所以是少。 56÷(84÷6)=4(天) (3) 120 20 100 8 48

120÷20×100=600(元) 120÷8×48=720(元)

练习8

一.10 10 8 千万 十万 十万 5 3 4 五百三十万零四千 53万 116900000 66910000 ① ③ ②

二.90~99 60以下 100~98 95~88 88

三.○☆☆☆○○○

练习9

一.(1)100 51 72 24 80 23

(2)30 17 43(3)342 9 278 1380

二.(1)< << = (2)880000800 9 88000万 (3)不公平，摸到A的打成平手，摸到单数的小红赢，摸到双数的小力赢。 (4)9900 110

三.略

练习13

一.乘法结合律 5 ○ 34 334 3334 略 5

二.略

三.略 学习要好好努力了

四.(1)12_14÷21=8(元)12_14÷24=7(个) (2)675 6 53 7 51

练习14

一.加法结合律 150 5 965310 103569

二.CBCB

三.(1)24_50_3=3600(元) (2)16_12_5=960(棵) (3)180 250 95 320 115 960 山地 丘陵 225 135 (4)买2支钢笔和15支铅笔 (5)(100÷20+1)_2+2_2=16(棵)

练习15

一.2 4 100 100 9 50 80 24 80 20……2 37……11 57……11 434 900 780 134

二.射 15 锐15 205000500 9 亿 5 8 400 2

三.(1)45 120 60 (2)略

小学数学特色寒假作业 篇9

1、连续五个自然数的和是60,这五个连续的自然数分别是多少?

2、请你用0、2、5、7这四个数字写出一个小于1的最大三位小数和一个小于1的最小三位小数。

3、甲乙两数相等，若甲减少10,乙减少22,那么甲剩下的是乙的4倍，求甲乙两数原来的和是多少?

4、在括号里填上一个合适的数。2.52.6 2.5()2.6 2.5()2.65、把一个长方形的长增加6厘米，面积增加60平方厘米，宽增加6厘米，面积增加90平方厘米，原来长方形的面积是多少平方厘米?

6、0.□米64厘米，□里可填的数字多少个?

7、怎样测出一张纸的厚度?

8、把下列各组数按从大到小的顺序排列起来。(1)9千克16克，9.16千克，9.0016千克，9.106千克;(2)50.4公顷，50公顷40平方米，0.54平方千米，50400平方米。

9、在□内填上合适的数。

10、小刘在做一道减法算式时，把被减数2.6当作了26,结果算成了23.6,正确的结果是多少?

11、如右图所示，求四边形ABCD的面积。(单位：厘米)

12、如右图所示，一个平行四边形被CE分成两部分，它们的面积差是18平方厘米，问梯形上底是多少厘米?

13、东风商场文具用品柜里有一些物品的单价如下：钢笔6.2元;圆规3.7元;文具盒5.9元;三角板3.6元。给你10元，有多少种购物方案?每种方案各需要多少钱?

14、一位同学在计算2.45加上一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到2.72,正确的结果应是多少?

15、在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是46,已知差是13.6,那么减数是多少?

刍议小学数学作业改革 篇10

关键词：小学数学；作业；改革；基本原则；建议

中国分类号：G623.5

“做不完的课后作业、无尽头的考试模拟”是我国当前义务教育阶段所存在的普遍问题！繁重而无任何新意的课后作业，不仅与素质教育和新课程标准的要求背道而驰，而且还严重打击了广大中小学生的学习积极性和创造性，给孩子们的身心健康造成了巨大的伤害。最近一段时间以来，笔者对我市几所重点小学的数学教育教学活动进行了充分的调研。通过调研，笔者学到了很多先进的教育思想和教学方式，但调研的过程中也暴露出了我国当前小学数学教学在课堂教学和课后作业等方面存在的问题和不足，进一步彰显了加快小学数学作业改革速度、加大小学数学作业创新和发展力度的重要性和必要性。实践证明，科学合理的布置小学数学作业，不但可以巩固学生课堂学习的内容、提高学生对数学课的学习兴趣，而且还可以最大限度的提高学生的自我思考能力，有效地提高课堂的教学效果[1]。有鉴于此，我们必须要高度重视并切实推进小学数学作业改革工作。

一、推动小学数学作业改革所应当坚持的基本原则

基本原则，即在对小学数学作业进行改革的全过程中都要严格遵循的一般性、根本性的准则，是把握小学数学作业改革的基本方向、保证小学数学作业改革的质量水平、确保小学数学作业改革稳步、有序前进的指导性方针政策。鉴于小学生的年龄和知识经验等方面的限制，笔者认为在推动小学数学作业改革的过程中必须要坚持以下基本原则：

层次性。合抱之木，基于毫末；九层之台，起于垒土，做任何事情都不可能一蹴而就，必须要讲究事情的层次性，只有这样才能把事情做好，实现操作者的最终目的。小学数学课后作业中所存在的问题由来已久，想要彻底解决并不是一朝一夕的事情，如果忽视了改革的层次性，那么不仅不能推动改革，反而会使改革原地踏步，失去其本来的意义。因此，要注重改革的层次性，分步骤进行改革，比如，第一步转变思想、第二步试点探索总结经验、第三步全面展开等等。

自主性。《新课标》格外关注学生的个体差异，主张“不同的人在数学上得到不同的发展”[2]。因此，在推进小学数学作业改革的过程中必须要坚持自主性，实际上就是充分考虑学生的实际学习能力和学习状况，尊重学生的主观能动性，因地制宜、因材施教，只有这样才能使每一名学生都得到应有的发展。

实践性。数学，来源于实践，又服务于实践，数学课堂教学中的计算、辨识、分析能力，实际上都是在为学生以后走向社会打基础，因此，推动小学数学作业改革，同样应当坚持实践性的原则。老师在给学生留作业的时候，应当将重点放在实践性较强的题目上面，要确保课后作业贴近生活、贴近实际，只有这样，才能实现数学课的教学目的。

创新性。创新意识，是21世纪对成功人士的基本要求，小学是学生综合能力的打基础阶段，小学数学更是培养学生的理科思维和综合分析能力的重要环节，因此要更加注重创新性。在数学作业改革的过程中坚持创新性原则，实际上就是要打破传统教学方式下的多做题、靠记忆等不正确的作业布置方式，使课后作业变得更具规律性、技巧性和趣味性。

二、加快推进小学数学作业改革的两点建议

如何推进小学数学作业改革，立场不同，观念上也就存在着差异，相信每一名教师都有自己的打算。在这里，笔者根据自己的理论学习和实践教学经验，结合此次调研过程成发现的问题，从作业布置和作业批改两方面出发，对当前形势下加快推进小学数学作业改革提出以下两点建议：

优化作业布置方式，在确保稳健性的前提下，逐渐对小学数学作业的内容、形式进行改革。作业的布置要全面贯彻“以学生为本”的核心理念，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点[3]，突出小学数学课堂教学的重点和难点，选择其中具有基础性、代表性、典型性、综合性的内容作为课后作业的主要内容，注重好中选优、优中选精，避免打题海战术。此外，还应当格外注重作业的层次性，在布置作业的过程中，要注意区别对待，比如可以给学习速度较快、理解能力较好的学生多布置一些难度较大的作业，反之亦然；要注重作业的实践性和趣味性，多给学生布置一些操作性和实践性强、与生活结合密切的作业。

优化作业批改方式，注重批改作业过程中的师生交流和良性互动，避免打击学生的学习积极性。每个人都渴望被认可、被鼓励，小学生自然也不例外。教师在批改作业的过程中，应当避免单纯从对与错、是否符合标准答案来对学生的作业进行判断，尽量在使学生认识到自己错误和肯定学生努力程度的基础上多给学生一些鼓励性的评价，让作业评价成为激发学生对数学课学习的动力，充分保护学生的自信心和学习积极性，只有这样，才能确保数学作业改革的稳健、有序进行！

加快推进作业改革、提升小学数学作业的质量和水平，不仅是上好数学这门课的需要，更是素质教育和新课标形势下对广大小学教师所提出的最新要求！在今后的教学过程中，广大数学教师一定要继续努力，不断推动小学数学作业改革取得长足的进步！

参考文献：

[1]潘志海.刍议小学数学作业的布置与批改[J].吉林教育，2012（28）：84.

[2]罗玉华.小学数学作业的布置与批改[J].江苏教育研究，2012（13）：30-33.

小学数学特色作业课件 篇11

读书和统计

二：设计说明

1.二年级的学生年龄偏小，对于“为啥要学数学”这个问题，没有一个真实的认识，导致学习数学积极性和主动性不高，被老师和家长牵着走，严重影响了教学质量。鉴于此，我给学生安排了一个读书活动，我推荐的书是《数学大世界》。目的是通过读书，认识数学知识的逻辑性和实用性，开阔数学视野，培养学习数学兴趣。

2.二年级的学生对统计知识已有初步了解，知道统计的步骤：收集数据、整理数据、制作统计表、制作统计图、分析数据。平时在校学习也是以做题为主，如：填统计表和统计图、根据统计图表回答问题、根据统计图表自己提问并解答、根据统计图表得出有用的信息。但让学生自己对某一件事情做统计，完成所有步骤，尤其是在制作统计图和统计表上，学生练习的很少，这也是学生没能真正掌握统计知识和对学习统计知识缺乏兴趣的原因所在。于是我给学生布置了一个统计活动作业，统计一下寒假期间每一天的天气状况，规定为三种天气：晴天、阴天、雪天，并对统计图表对简单的分析。 三：作业内容

1.读书

要求:读完《数学大世界》，写50字左右的感受，两项作业都必须家长签字。

2.统计

（1）用画正字的方法收集并整理寒假期间，晴天、阴天、雪天各种天气的天数。

（2）制作统计表

（3）制作统计图

（4）对统计图表做简单分析

四：批后反思

1.阅读反思

从这几年的教学中，我发现学生从低年级开始就出现了明显的两级分化，很多孩子觉得学习数学很困难，学习成绩总是不理想。为什么会出现这种现象呢？我认为原因之一就是很多家长忽视了对学生阅读能力的培养。我采取了以下的做法：带领学生精读易错的题目，圈出重点字词、划出不理解的句子，解释数学专有名词；介绍数学家的故事、数学趣闻与数学史料；向学生推荐数学课外读物；带领学生读书；争取家长配合。

2.统计反思

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题，二年级这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每个格字代表2个单位。唯一不足是分析数据，获取信息方面不够到位。在以后的教学中，应加强这方面的练习。

在这一项活动中，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计与生活密不可分。

[小学数学特色作业课件]

小学数学特色寒假作业 篇12

=10200

101×399-399

=399×(101-1)

=399×100

=39900

125×56

=125×8×7

=1000×7

=7000

36×208-8×36

=36×(208-8)

=36×200

=7200

548-(148+285)

=548-148-285

=400-285

=115

360×48÷9÷8

=360÷9×(48÷8)

=40×6

=240

二、文字题

1、25除175的商加上17与13的积,和是多少?

175÷25+17×13=228

2、从4000除以25的商里减去13与12的积, 差是多少?

4000÷25-13×12=4

3、被除数是432, 商是13, 余数是16, 求除数.

(432-16)÷13=32

4、一个数的8倍减去480，得16，这个数是几?

(480+16)÷8=62

四、应用题

1、服装厂计划6天生产720套服装，实际提前1天完成生产任务，实际每天生产多少套?

720÷(6-1)=144(套)

2、有苹果8000千克，原来计划每箱装16千克，实际每箱改装20千克，可以比原来少用箱子多少个?

8000÷16-8000÷20=100(个)

3、一架飞机的飞行速度每小时840千米，比火车速度的10倍还多40千米，火车每小时行多少千米?

(840-40)÷10=80(千米)

4、食堂运来一批煤，原计划每天烧60千克，可以烧12天;由于改进了烧煤的装置， 结果每天少烧15千克，这批煤可以烧多少天?

60×12÷(60-15)=16(天)

5、电讯工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，如果每天装15根，只要几天就能装完?提前了几天?

12×30÷15=24(天)

30-24=6(天)

6、王师傅一月份共生产840个零件, 二月份 比一月份的2倍少生产120个, 二月份生产零件多少个?

840×2-120=14(个)

7、卫生间的地面长4米，宽1米，如果用边长为2分米的正方形地砖铺地，需要多少块?

4×1=4(平方米)

4平方米=400平方分米

400÷(2×2)

=400÷4

=100(块)

作业3答案

一、直接写出得数

14×500=7000 280÷280=1 2400÷80=30 198+36=234

250×400=100000 96÷6=16 900÷10=90 80÷16=5

125×24=3000 24×5=120 25×9×4=900 81×7+19×7=700

357-135-65=157 465+212+188=865 38+72+62=172

25×3+25= 100 49×0×27=0 135+45+65=245

二、用简便方法计算

180+274+126+120

=(180+120)+(274+126)

=300+400

=700

125×6×50×8

=(125×8)×(6×50)

=1000×300

=300000

184-35-65

=184-(35+65)

=184-100

=84

135×37+65×37

=37×(135+65)

=37×200

=7400

101×798-798

=798×(101-1)

=798×100

=79800

104×25

=(100+4)×25

=100×25+4×25

=2500+100

=2600

700÷25÷4

=700÷(25×4)

=700÷100

=7

(180+80)×25

=180×25+80×25

=4×25×45+XX

=4500+XX

=6500

25×32

=25×4×8

=100×8

=800

700÷25×4

=28×4

=112

1700÷(25×17)

=1700÷17÷25

=100÷25

=4

三、求未知数x

77+x=394

解：x=394-77

x=317

x-87=254

解：x=87+254

x=341

x÷60=480

解：x=60×480

x=28800

864÷x=32

解： x=864÷32

x=27

四、列式不计算

1、72与46的和，乘350减去143的差，积是多少?

(72+46)×(350-143)=24426

2、一个数除2250，商是125，这个数是多少?

2250÷125=18

3、525除以25的商再减去427与418的差，结果是多少?

525÷25-(427-418)=12

4、60的8倍减去480，再除以480，商是多少?

(60×8-480)÷480=0

5、96减去35的差，乘63与25的和，积是多少?

(96-35)×(63+25)=1455

6、27027除以9的商与36和43的积相差多少?

27027÷9-36×43=1548

7、3与9的差除336与474的和，商是多少?

(336+474)÷(9-3)=135

8、一个数比96与308的积多36，求这个数.

96×308+36=29604

9、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少?

(99+100)×(100-99)=199

五、应用题

1、服装厂计划6天生产720套服装，实际提前1天完成生产任务，实际每天多生产多少套?

720÷(6-1)-720÷6

=720÷5-120

=144-120

=24(套)

2、一个农机厂原计划全年生产水泵4500台，实际提前3个月完成了任务，平均每月生产水泵多少台?平均每月多生产水泵多少台?

4500÷(12-3)

=4500÷9

=500(台)

500-4500÷12

=500-375

=125(台)

3、一本集邮本有16页，每页贴6行邮票，每行贴4张邮票;如果每张少贴1行，这本集邮本一共要少贴多少张邮票?

16×4=64(张)或16×6×4-16×(6-1)×4=64(张)

4、小胖明年的年龄乘7，再加上13，正好等于小胖奶奶的年龄。奶奶今年69岁，小胖今年几岁?

(69-13)÷7-1=7(岁)

5、铺5千米的铁轨需要枕W5250根，筑路队要铺设20千米的铁轨，已经运来枕W18000根，还需要运来多少根?

20÷5×5250-18000=3000(根)或5250÷5×20-18000=3000(根)

6、汽车以每小时70千米的速度，从甲地开往乙地，如果甲、乙两地相距840千米，汽车几小时可达甲乙两地的中点?如果从甲地开往乙地7小时到达甲、乙两地的中点，求汽车的速度。

840÷2÷70=6(小时)

840÷2÷7=60(千米/时)

7、大华油漆厂先用12天生产油漆204吨。照这样计算，要再生产510吨还需要多少天?

510÷(204÷12)=30(天)

8、小明去上学，每分钟走75米，走了4分钟，发现时间来不及了，他每分钟就多走28米，又走了12分钟才到学校。小明家离学校多远?

75×4+(75+28)×12=1536(米)

9、学校春游要租17只游船，已租了5只，共用去650元。还需要用去多少元?

650÷5×17-650=1560(元)或650÷5×(17-5)=1560(元)

10、自行车厂计划每月生产自行车1040辆，实际8个月的产量比全年的计划产量还多960辆。实际每月生产多少辆?