安全教育的误区（共14篇）
安全教育的误区 篇1
家庭儿童早期安全教育的误区
一、一般人们在儿童早期教育中存在的误区主要有：
(一)将早期教育等同于超前教育。他们认为早期教育就是让孩子提前把小学课程学完，早期教育小学化，这是一种极端错误的做法。
(二)在教育任务方面存在误区。目前普遍认为早期教育的内容就是读、写、等的训练,这是一种曲解。
(三)早期教育简单理解为智力教育。家长过渡追求儿童智力的开发，从而忽视了孩子的非智力因素和思想道德的培养。
二、走出误区，正确实施儿童早期教育的对策
(一)早期教育应遵循孩子的`身心发展规律，做到因材施教。了解不同年龄阶段孩子的生理和心理特点，循序渐进，选择相应的教育内容。早期教育千万不能操之过急，过早的早期教育只会无端的增加孩子的压力。
(二)要为孩子创造良好的刺激环境。儿童大脑，必须有外界刺激的诱发，才能日趋完善。应为孩子提供丰富的环境刺激和帮助，让正确的信息抢先输入到孩子的脑里，从而促进孩子的心智发展。在幼儿期，孩子的生活环境，父母的态度，家庭的气氛，以后都会慢慢变成孩子的性格特点。父母要抓住生活中的点点滴滴，培养孩子的思想品德。
(三)注重家庭在早期教育过程中的重要性。家庭是早期教育的基地，父母是孩子的第一任老师，其言传身教在孩子身上起到的潜移默化的作用，会影响孩子的一生。
(四)早期教育应抓孩子的发展敏感期。例如：儿童从出生到5岁是感觉的敏感期，秩序的敏感期是1岁到4岁左右，语言的敏感期是在出生后两个月到8岁，动作的敏感期是从出生到6岁。只要抓住这些敏感期，给予丰富的刺激和帮助，必将会将孩子的各种潜能挖掘出来。
可见，早期教育非常重要。所以我们要高度重视孩子的早期教育，遵循孩子的身心发展规律，给予孩子适当多样的刺激环境，使孩子的潜能得到充分的发挥，为孩子的未来打下坚实的基础。
安全教育的误区 篇2
幼儿园的安全教育都应渗透在幼儿的日常行为中, 然而, 有些幼儿园为了应付检查, 为了能让安全教育更加方便, 于是就出现了以下几种错误认知。
(一) 对儿童进行过分的保护
基于大部分家长的“护子心切”, 很多幼儿园和社会上一些游乐场所盲目地把幼儿的活动空间限制在一定区域内。有的幼儿园甚至规定, 幼儿只准在园中某一小块区域进行玩耍。实质上, 这是家长、教师消极的安全观, 误以为坐着不动才是最为安全的方法。如此一来, 幼儿的成长过程必定是局限而单调的, 看似安全的环境中, 潜在的危机随着孩子成长环境的变迁日益显露。长此以往, 幼儿会因为不能参与感兴趣的活动, 逐渐地发展为不想甚至不敢参加任何活动。如果说短期的安全要以牺牲幼儿的想象力、好奇心和求知欲为代价, 那么这种过分的安全保护措施对于孩子健康发展绝对是不利的。由于幼儿缺少适当的锻炼, 当身处险境时, 幼儿只会茫然且不知所措。
(二) 注重课堂传授, 忽视技能教育
传统教学模式下, 教师对孩子的教育侧重于课本知识的讲授。传授安全教育知识时, 大多数教师“直接灌输”, 使孩子没法掌握必要的自救求生技巧。很多孩子的急救知识严重匮乏, 如孩子出鼻血时, 他们想起的只有课本的死知识, 不懂得具体怎么操作。一旦意外事故发生, 孩子总不能自我救助。
二、进行幼儿安全教育的对策
(一) 结合日常生活, 渗透安全教育
培养幼儿良好的安全意识, 必须让孩子自己了解一些基本的技巧。幼儿生活中的一些细小行为, 教师都应该进行一定的安全引导。如喝水、吃饭、上下楼梯等, 教师和家长应当时时刻刻细心地关注孩子的一举一动、一言一行, 常常提醒幼儿养成良好的自我保护意识。例如, 在出外郊游时, 孩子容易发生绊倒或者被尖锐物扎伤等情况, 教师在这之前可以先让幼儿了解如何自我保护。如邀请幼儿教育和儿科专家在园内举办“幼儿健康与安全保护”的专题讲座, 使幼儿和家长都参加听讲。同时在家长、保教人员和专家之间开展互动式咨询、讨论。教师还可以每年举办“幼儿安全与保护”的知识竞赛活动, 使幼儿、教师和家长在轻松愉快的氛围中掌握幼儿安全保护的知识与意识。在竞赛活动中, 教师可以发放“幼儿安全教育”的图文并茂宣传册, 并在活动结束时, 对在安全防护中做得好的幼儿、家长予以奖励。
(二) 帮助幼儿养成良好的行为习惯
幼儿期的孩子在小事上容易养成习惯, 教师和家长应利用这一良好的教育时机, 帮助幼儿培养良好的行为习惯。例如, 吃饭前提醒孩子吹一吹以免烫嘴;走路时靠边右行可减少碰撞同伴或被来往车辆碰撞的机率。这些在生活中经常碰到的事情, 经过教师的反复提醒让孩子潜移默化地接受了安全教育。通过持之以恒的强化练习后, 会使幼儿养成良好的习惯, 从而学会自我保护。此外, 教师和家长可以制定必要的安全规则化解幼儿的危险行为。久而久之, 幼儿就能明白他们能做什么、不能做什么, 什么习惯对自己的人身安全有利而无害。例如, 幼儿从事木工活动时, 要戴护目镜, 以防异物迸入眼内。教师要想通过语言暗示达到及时有效的效果, 就需要教师付出细致的观察和行动。比如, 当发现幼儿在使用餐刀切割食物时, 可以告诫幼儿“把餐刀拿得离手指远点”, 而不该马上制止幼儿的行动, 阻碍幼儿良好习惯的养成。
(三) 进行演戏训练, 获得实战经验
模拟演习是幼儿园最有趣、最吸引孩子的教育方式。通过有趣的标志符号、图画、漫画等布置教室和黑板, 可以让幼儿在这种高度仿真的场景中感受安全教育的氛围。教师可以在平时教学过程中, 专门针对一些不安全现象进行解析, 还可以在虚拟演播场景中设置很多危险现象, 让幼儿根据安全保护的常识, 独立应对这些状况。例如, 教师可以请消防队员过来, 一边协助孩子进行紧急演习, 一边教导幼儿安全知识。这样就可以通过浅显易懂的环境创设, 让幼儿获得安全教育的知识。
三、结语
幼儿安全教育工作只有得到家长的支持和配合才能够行之有效。根据幼儿年龄特点所采用教育手段和有趣的演习训练, 是对幼儿进行自我保护教育的有效措施, 有助于避免安全事故的发生, 让幼儿更快地了解和应对当今社会环境中的诸多不安全因素。总之, 只有每个孩子安全、健康、快乐地成长, 社会才能持久稳定, 国家才有希望。
参考文献
[1]骆秀曼.谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].黑龙江科技信息, 2009 (5) .
[2]王洁.儿自我保护能力的培养[J].科学大众, 2009 (3) .
[3]张丽.谈如何对幼儿进行安全教育[J].科学之友:B版, 2009 (1) .
浅析幼儿安全教育的误区及其对策 篇3
关键词：幼儿；安全教育；误区；解决措施
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-132-01
在幼儿园管理的过程中，幼儿安全是排在第一位的，一切教学活动都与幼儿的安全挂钩，但是实际教学管理的过程中，对于幼儿安全教育这一环节还存在一些误区，可能会导致幼儿管理走向畸形发展的道路，如何正确开展幼儿安全教育是目前幼儿园管理者和教师探索的问题，本文首先分析当前幼儿安全教育存在的误区，然后有针对性的提出几点应对方法。
一、幼儿安全教育的误区分析
通过本文作者总结多年的幼儿安全教育工作经验，并借鉴了一些典型的教学实例，认为当前幼儿安全教育存在的误区主要体现在以下三个方面：
1、取消活动，保安全
幼儿园管理的过程中，一般为了保证幼儿的安全，户外的一些大型玩具很少让孩子们去玩，例如：滑梯、攀登架等。对于一些容易发生安全事故的教学活动也大部分被取消，春秋季节的游园活动也是在特定的场合进行，还有一些幼儿园在上体育课的时候也限制孩子们去玩器械项目，例如：荡秋千和爬绳梯等活动，老师们担心孩子们抓不住秋千掉下来怎么办？绳梯断掉了怎么办？反正是为了孩子们的安全，能不参与的活动都尽量不让孩子们去玩。
2、降低标准，求安全
对于幼儿园教学过程中的一些教学活动，只要与危险沾边的，都会被避免，例如：在幼儿美工课上，孩子们贴剪切画的活动，老师们都不会让孩子们去剪，一般只会让贴，因为老师们害怕剪刀危险。再例如：在体育课上的奔跑练习，本来是锻炼孩子身体平衡能力和协调能力的好机会，但是老师们害怕孩子们会摔倒或者孩子之间会碰撞，因此在课堂上只是随意的让孩子走一走，这些孩子应该具备的能力一点都没有得到锻炼。
3、限制范围，求安全
为了幼儿管理中的安全，幼儿的活动范围被严格的限制，有一些幼儿园明确的规定，幼儿只能在室内活动，或者限定在某一区域内，从表面上来看，这样的规定可能是为了孩子们好，但是长此以往，孩子们在参加一些室外活动的时候就会感觉到胆怯，此类规定的弊端很明显。
二、有效开展幼儿安全教育的对策
从上述分析的幼儿安全教育中存在的误区来看，幼儿的安全管理有一些过度的担心，尽管能够充分的保证了孩子们的安全，但是因噎废食的思想对于孩子们今后的发展很不利，对于幼儿阶段应该具备的能力一点都不能有效的得到锻炼，针对这种情况，本文提出了几点有效开展幼儿安全教育的对策：
1、以安全的环境为基础
环境安全是幼儿安全教育活动开展的基础，本文的环境安全主要指的是幼儿活动的场地环境以及氛围。幼儿园是孩子们学习与活动的重要场所，在日常教学期间，老师们一定要针对幼儿园存在的不安全因素做好防范，例如：在教室或者课外活动场所，有尖端的地方一定要用塑料或者泡沫包起来，防治孩子们在玩耍的过程中碰到。对于一些安全隐患，一定要设身处地的做好预测，提前避免，例如：孩子们奔跑的时候容易摔倒，就可以在幼儿园的场地内铺设塑胶，同时要培养幼儿的自我保护意识，加强安全宣传。
2、以良好的习惯为保障
孩子们在幼儿时期喜欢模仿，在一些细节问题上的模仿就容易养成习惯，因此老师和家长就应该利用幼儿时期的阶段性特征来帮助幼儿养成良好的习惯，例如：在吃饭的时候，提醒孩子如果饭菜比较烫，就吹一吹，在走路的时候尽量靠在右边来行走。生活中的一些习惯都是在一点一滴中养成的，幼儿养成了良好的习惯就能够逐渐的进行自我保护。在帮助幼儿养成良好习惯的时候一定要善于诱导，在预见到危险的时候，一定要为孩子们讲清楚危险是怎么发生的，而不是马上制止，这样会阻碍孩子的发展。
3、抓安全教育不放松
在幼儿的安全教育管理中，幼儿的安全知识不是与生俱来的，很多时候都是从“经验”中得到，因此幼儿园的教师在日常教学活动中，一定不能掉以轻心，时刻保持警惕，避免幼儿发生安全事故，经常性的为幼儿们讲述一些日常救助常识，同时还能鼓励别的小孩去关心和爱护同伴，这样也能够促进幼儿之间以及师生之间的情感交流，只有抓安全教育不放松，才能更好的发展。
幼儿园的安全教育活动是幼儿教育的关键环节，但是对于幼儿的安全不能盲目，如果过度的关心安全，就有产生因噎废食的效果，同时不利于孩子能力的培养，本文针对幼儿安全教育提出了有针对性的几点对策，为幼儿园有效开展教学活动提供保障，幼儿们安全的成长，祖国的明天才能更加的美好。
参考文献：
[1] 张 谈.如何对幼儿进行安全教育[J].科学之友：B版，2009（1）.
[2] 骆秀曼.谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2009（5）.
安全生产莫入「四个等于」的误区 篇4
安全生产是企业永恒的主题和最大的效益.无论在什么岗位上,从事什么样的.工作,都要把安全生产放在首位,始终坚持“安全第一,预防为主”的方针.可是,在许多生产现场发生的安全事故,一次次地给安全管理敲响警钟.
作 者：顾桂兰 作者单位： 刊 名：安全与健康（上半月版） 英文刊名：SAFETY & HEALTH 年，卷(期)：2009 “”(11) 分类号： 关键词：★ 四个网络安全误区
★ 高考备战的三大误区解读
★ 女大学生求职常犯的四个误区
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浅谈煤矿安全员的两大误区 篇5
一、工作态度不端正。
有这样一些安全员，他们自视高人一等，目空一切，“见官大三级”，开口就罚款，动不动就训人，颐指气使，态度生硬，以势压人，一副钦差大臣的气派，把自己放在工人的对立面上。这种人看似认真负责，铁面无私，实际上并不真正理解安全工作，没有深入安全工作，同时也是做不好安全工作的。
这种工作方法是一种简单化的倾向，它容易带来许多不良后果：一是使被管理者产生逆反心理，把安全当作是管理者的需要，而不是出于对被管理者的关心与爱护，从而出现弄虚作假，“摆样子”、“走过场”等现象。二是激化矛盾，使被管理者产生抵触情绪，从一个极端走向另一个极端，出现“你说你的，我干我的”甚至“对着干”的现象。三是使职工对安全员产生偏见，认为这样的安全员可以不要，要了反而影响他们的工作，甚至说是一群闲人，严重影响安全员的信誉。
安全员要做好本职工作，就必须首先端正自己的思想，摆正自己的位置，同职工交朋友，做职工的“知心人”。事实上，安全工作是一件很富有“人情味”的工作，它不仅需要“铁面无私”，更需要“情感投入”。安全员应该明确认识到，自己的工作是为职工工作，自己的责任是为职工负责。只有牢固树立全心全意为职工服务的思想，与职工同呼吸，共命运，尊重他们的人格和劳动，才能对他们多一分理解，少一分粗暴，多一分关心，少一分冷漠。
多年来的经验告诉我，工人们是最讲感情的，我们当安全员的要平等待人，要把职工当作朋友看待，只要你时时处处从企业和职工的根本利益出发，替职工的安危着想，他们也时时处处理 解和支持你的工作，把你的要求、你的批评、甚至你的“苛刻”当作一种善意的关怀。
二、工作责任不落实。
上面讲了有的安全员到了作业现场后，只一味的责怪、埋怨职工，而不知道怎么去解决问题。我认为抓安全重在落实责任，以整改好安全隐患、制止不安全的作业行为以达到实现安全生产为最终工作目的。首先要全心全力地把自己的责任落实好，要有工作热情，在现场要勤观察，勤思考、勤动口、勤动手、勤督查，切忌指手划脚。对于重大隐患，必须盯点守面，做到现场不安全不离开，不处理隐患不离开，现场不放心不离开，不复查不下班，最终把危险消除在萌芽状态之中。
电脑安全防护操作误区 篇6
紧张的新手经常会害怕某个错误操作会永久破坏计算机。幸运的是，结果并没有想象的那么严重。虽然如此，但是用户还是经常给计算机以及您的网络创造各种麻烦。以下是一些 您和您的用户能够引以为戒，远离可预防的问题的常见错误。
1、不使用防火墙就上网
许多家庭用户会毫不犹豫的将电脑接上漂亮的新电缆或者DSL调制解调器开始上网，而没有意识到他们正将自己暴露在病毒和入侵者面前。无论是宽带调制 解调器或者路由器中内置的防火墙，还是调制解调器或路由器与电脑之间的独立防火墙设备，或者是在网络边缘运行防火墙软件的服务器，或者是电脑上安装的个人 防火墙软件(如 Windows XP中内置的ICF/ Windows 防火墙，或者类似Kerio或ZoneAlarm的第三方防火墙软件)，总之，所有与互联网相连的计算机都应该得到防火墙的保护。
笔记本电脑上安装的个人防火墙的好处在于，当用户带着电脑上路或者插入酒店DSL或电缆端口，或者与无线热点相连接时，已经有了防火墙。拥有防火墙不是全部，你还需要确认 防火墙已经开启，并且配置得当，能够发挥保护作用。
2、忽视防病毒软件和防间谍软件的运行和升级让我们面对现实：防病毒程序非常令人讨厌。他们总是阻断一些你想要使用的应用，有时你不得不在安装新软件时先停止防病毒程序。而且为了保证效用，不 得不经常进行升级。好象原来的版本总是要过期，并催促您进行升级，在很多情况下，升级都是收费的。但是在现在的环境下，你无法承担不使用防病毒所带来的后 果。病毒、木马、蠕虫等恶意程序不仅会削弱和破坏系统，还能通过您的电脑向网络其他部分散播病毒。在极端情况下，甚至能够破坏整个网络。
3、使用没有过电压保护的电源
这个错误真的能够毁掉计算机设备以及上面所保存的数据。您可能以为只在雷暴发生时，系统才会有危险，但其实任何能够干扰电路使电流回流的因素都能烧 焦你的设备元件。有时甚至一个简单的动作，比如打开与电脑设备同在一个电路中的设备(特别是电吹风、电加热器或者空调等高压电器)就能导致电涌，或者树枝 搭上电线也能导致电涌。如果遇到 停电，当恢复电力供应时也会出现电涌。
使用电涌保护器就能够保护系统免受电涌的危害，但是请记住，大部分价钱便宜的电涌保护器只能抵御一次电涌，随后需要进行更换。不间断电源(UPS)更胜于电涌保护器，UPS 的电池能使电流趋于平稳，即使断电，也能给你提供时间从容的关闭设备。
间谍软件是另外一种不断增加的威胁;这些软件能够自行在电脑上进行安装(通常都是在你不知道的情况下)，搜集系统中的情报然后发送给间谍软件程序的作者或销售商。防病 毒程序经常无法察觉间谍软件，因此请务必使用一个专业的间谍软件探测清除软件。
4、安装和卸载大量程序，特别是测试版程序
由于用户对最新技术的渴望，经常安装和尝试新软件。免费提供的测试版程序能够使您有机会抢先体验新的功能。另外还有许多可以从网上下载的免费软件和共享软件。我们知道有些用户还曾经安装盗版软件或者“warez”。
您安装的软件数量越多，您使用含有恶意代码的软件，或者使用编写不合理能够导致系统工作不正常或者崩溃的软件的几率就更高。这样的风险远高于使用盗 版软件。即使您只会安装经过授权的最终版本的的商业软件，过多的安装和卸载也会弄乱注册表。不是所有的卸载步骤都能将程序剩余部分清理干净，这样的行为会 导致系统逐渐变慢。您应该只安装您真正需要使用的软件，只使用合法软件，并且尽量减少安装和卸载软件的数量。
5、打开所有的附件
有些人就是无法控制自己：收到带有附件的电子邮件就好象收到一份意料之外的礼物。你只是想窥视一下是什么附件。但是就好象您门前的包裹里可能有炸弹一样，电子邮件中的 文件附件可能包含能够删除文件或系统文件夹，或者向地址簿中所有联系人发送病毒的编码。
最容易被洞察的危险附件是可执行文件(即可以运行的编码)，扩展名为.exe，.cmd以及其他很多类型(参见查看不同类型的可执行文件扩展名列 表)。不能自行运行的文件，如Word的.doc文件，以及Excel的.xls文件，能够含有内置的宏。脚本(Visual Basic，JavaScript， Flash等) 不能被计算机直接执行，但是可以通过程序进行运行。过去一般认为纯文本文件(.txt)或图片文件(.gif，.jpg，.bmp)是安全的，但是现在不 是了。文件扩展名也可以伪装;入侵者能够利用Windows默认的不显示普通的文件扩展名的设置，将可执行文件名称设为类似 greatfile.jpg.exe这样。实际的扩展名被隐藏起来，只显示为greatfile.jpg。这样收件人会以为它是图片文件，但实际上却是恶 意程序。
您只能在确信附件来源可靠并且您知道是什么内容的情况下才可以打开附件。即使带有附件的邮件看起来似乎来自你可以信任的人，也有可能是某些人将他们的地址伪装成这样， 甚至是发件人的电脑已经感染了病毒，在他们不知情的情况下发送了附件。
6、磁盘总是满满的并且非常凌乱
频繁安装和卸载程序(或增加和删除任何类型的数据)都会使磁盘变得零散。信息在磁盘上的保存方式导致了磁盘碎片的产生：在新的空磁盘中保存文件时， 文件被保存在连续的簇上。如果您删除的文件占用了5个簇，然后保存了一个占用8个簇的文件，那么头5个簇的数值会保存在删除产生的5个空簇中，剩余的3个 则保存在下三个空的簇中。这样就使得文件变得零散或者分裂。然后在访问文件时，磁头不会同时找到文件的所有部分，而是到磁盘的不同地址上找回全部文件。这 样使得访问速度变慢。如果文件是程序的一部分，程序 的运行速度就会变慢。过于零散的磁盘运行速度极慢就象在爬行一样。
你可以使用Windows里带有的磁盘碎片整理工具(程序 附件 系统工具) 或者第三方磁盘碎片整理工具defrag来重新安排文件的各个部分，以使文件在磁盘上能够连续存放。
另外一个常见的能够导致性能问题和应用行为不当的原因是磁盘过满。许多程序都会生成临时文件，运行时需要磁盘提供额外空间。你可以使用Windows XP的磁盘清理工具或者第三方程序查找和删除很少用到的文件，或者你也可以手动删除文件来释放磁盘空间。
7、点击所有链接
打开附件不是鼠标所能带给您的唯一麻烦。点击电子邮件或者网页上的超级链接能将您带入植入ActiveX控制或者脚本的网页，利用这些就可能进行各种类型的恶意行为，如清除硬 盘，或者在计算机上安装后门软件，这样黑客就可以潜入并夺取控制权。
点错链接也可能会带您进入具有******片，盗版音乐或软件等不良内容的网站。如果您使用的是工作电脑可能会因此麻烦缠身，甚至惹上官司。
请不要向“点击狂燥症”屈服。在点击链接之前请务必考虑一下。有些链接可能被伪装在网络钓鱼信息或者那些可能将你带到别的网站的网页里。一般情况下，您可以用鼠标在链接上滑过而不要点击，就可以看到实际的URL。
8、共享或类似共享的行为
老师教导我们分享是一种良好的行为，但是在网络上，分享则可能将你暴露在危险之中。如果您允许文件和打印机共享，别人就可以远程与您的电脑连接，并 访问您的数据。即使您没有设置共享文件夹，在默认情况下，Windows系统会隐藏每块磁盘根目录上可管理的共享。一个黑客高手有可能利用这些共享侵入您 的电脑。解决方法之一就是，如果您不需要 网络访问您电脑上的任何文件，就请关闭文件和打印机共享。如果您是通过公用无线热点上使用笔记本进行连接。
如果你确实需要共享某些文件夹，请务必通过共享级许可和文件级(NTFS)许可对文件夹进行保护。另外还要确保您的帐号和本地管理帐号的密码足够安全。
9、用错密码
这也是使得我们暴露在入侵者面前的又一个常见错误：用错密码。即使您的网络环境中没有管理员强迫您选择强大的密码并定期更换，您也应该这样做。不要 选用容易被猜中的密码，如您的生日，爱人的名字，社会保险号码等。密码越长越不容易被解除，因此您的密码至少为8位，14位就更好。常用的密码解除方法采 用“字典”解除法，因此不要使用字典 中能查到的单词做为密码。为安全起见，密码应该由字母、数字以及符号组合而成。
很长的无意义的字符串密码很难被解除，但是如果你因为记不住密码而不得不将密码写下来的话，就违背了设置密码的初衷，因为入侵者可能会找到密码。可 以造一个容易记住的短语，并使用每个单词的第一个字母，以及数字和符号生成一个密码。例如，使用“My cat ate a mouse on the 5th dayof June”可以得到密码“Mc8amot5doJ。”
10、忽视对备份和恢复计划的需要
即使您听取了所有的建议，入侵者依然可能弄垮您的系统，您的数据可能遭到篡改，或因硬件问题而被擦除。因此备份重要信息，制定系统故障时的恢复计划具有相当重要的地位。
大部分计算机用户都知道应该备份，但是许多用户从来都不进行备份，或者最初做过备份但是从来都不定期对备份进行升级。使用内置的Windows备份 程序(Windows NT， ， 及XP中内置的Ntbackup.exe)或者第三方备份程序以及可以自动进行备份的定期备份程序。所备份的数据应当保存在网络服务器或者远离计算机自身 的可移动驱动器中，以防止洪水、火 灾以及龙卷风等灾难情况的发生。
请牢记数据是您计算机上最重要的东西。操作系统和应用都可以重新安装，但是重建原始数据则是难度很高甚至根本无法完成的任务。
安全教育的误区 篇7
1. 高层住宅火灾造成人员群伤群死的因素
一是材料因素。就目前而言, 现代高层住宅所使用的材料都是一些保温材料和可燃的一些装饰材料。进而致使室内可燃物大增。鉴于这种状况, 这些高层住宅一旦发生火灾, 火势和有毒有害热烟气必然就会很大。在这种状况下, 极易发生群伤群死事件的发生。
二是在一些高层住宅的周围缺乏必要的消防通道, 缺乏必要的消防车停靠地。再加上人们对于消防意识的淡薄, 违章侵占消防停车位、疏散通道, 以及消防车道。在火灾发生以后, 涌入到疏散通道的人群会被烟火所封堵死, 影响消防人员的工作的展开。
三是由于高层住宅本身的结构和高度这两个因素, 在发生火灾以后, 最容易发生烟囱效应, 导致火灾迅速扩散蔓延, 这个时候最容易发生顶棚和楼梯的坍塌, 疏散、救援工作不能及时展开, 导致群伤群死时间发生。
2. 高层住宅防火安全存在的误区分析
误区之一:居于高层建筑的居民有一种普遍的认识, 以为高层建筑都是新建造的, 其电路必然也是新的, 在用电的时候家里又有人, 也就不存在火灾的发生。但是在实际调查过程中, 我们发现导致火灾发生的因素中, 多是用气、用电、用油不慎, 以及生活用火、吸烟等等。也就是说, 不论高层建筑还是新建筑都可能会发生火灾, 而大部分火灾都是由于居民的消防安全意识缺乏而导致。
误区之二:在高层建筑中, 一般都配置有消防设施, 从理论上来说, 及时高层住宅发生了火宅, 在通过高层住宅中的这些消防设施完全可以将火宅消灭。但是, 在这些高层住宅中的消防设施的维护保养主要是由小区物业负责。但是小区物业在维修资金上严重缺乏, 在实际中不能及时对消防设施进行维修和保养, 对于自动喷淋灭火系统以及自动报警等设备未曾检测, 这些设施年深月久后, 几乎成为了一种摆设, 一旦高层住宅发生了火宅, 消防设施不能发挥出消防的积极作用。
误区之三:居民认为在发生了火灾之后, 只要跑到楼外或楼顶或者是疏散楼梯间, 就会安全了。实际上这是一种错误的认识。因为季节的变化, 居于高层的居民在通风和采光因素人为地将封闭式疏散楼梯间中的一些常闭式的防火门打开, 这种情况很普遍。当高层住宅发生火灾以后, 疏散楼梯间也就不能达到对烟尘的封闭。在这样状况下, 进入到原本要封闭的而又没有封闭的疏散楼梯通道, 在滚滚烟尘中反而更加危险。在调查中, 我们发现有百分之七十到百分之八十的死者都是由于烟雾毒气所致命。
误区之四:居民认为高层住宅火灾不必怕, 认为在居室中备上高层建筑救生缓降器这些设备, 完全可以进行自行逃离火场, 也不必要等消防队员来救援。当然, 居民配置这些逃生的设备, 的确适用于高层建筑逃生和救援。但是, 我们必须承认, 由于对这些救生缓降器进行常规的维护操作, 都有着极其严格的要求。对于一般的民众而言, 不曾受到严格的操作训练, 在火灾发生以后, 不能准确地使用这些设备, 反而带来不必要的伤害和危险。
3. 高层住宅类火灾的预防措施
3.1 积极强化小区物业公司和业主委员会消防安全职能
在高层住宅类火灾的预防中, 必须派专人负责小区物业公司的管理, 而业主委员会主要是对小区物业公司进行督促, 促使小区物业公司在每一个月中启动一次消火栓泵和喷淋泵。另外敦促小区物业公司每3个月中在湿式报警阀处, 实施一次放水测试。主要测试整个供水管网、水力警铃, 以及水流指示器和消防控制柜的反馈信号, 还包括消防水泵等是否存在完好。对于这些情况必须全面测试。做好定期的防火检查和巡查工作, 真正确保水带、水枪、室内栓, 以及消火栓等设施的完好无缺, 保证消防管道中的进水阀门处于一种开启的状态, 以及疏散指示标志和急照明设施的完好状况。
3.2 加强消防意识、积极宣传
消防不是一个人、一个家庭的事情, 需要全民积极的配合, 故而积极地提高居民的消防意识相当重要。有必要做好消防安全宣传教育。根据物业公司、街道办事处以及派出所和公安消防部门的有关规定, 在每年中, 应该定期地开展消防宣传活动, 其中重点应该对住宅消防安全, 尤其是高楼住宅消防安全教育进行宣传, 教给居民如何防火、如何灭火以及如何在火中逃生等消防知识, 积极建立起消防法制观念, 提高居民的消防安全意识。与此同时可以通过开展建筑消防安全疏散演练等活动, 提高居民的自救的能力。
3.3 强化法律规章的作用
积极强化法律规章, 必须强化对消防监督的力量。在对居民住宅建筑楼中所有消防设施的监管, 可以通过适度地增加合同制消防员人数来达到监管的目的。有必要让物业公司、建设单位, 以及政府部门处罚地明确各自的消防安全职责, 充分地建立起政府消防保障的平台。促使物业公司维护和管理好建筑消防设施、安全出口、消防车通道, 以及疏散通道等, 积极提供防火消防的有效服务。对于一些住宅小区, 由于没有委托物业公司实施管理, 该社区的社区居民委员会有必要积极组织使用人和业主签署防火协议, 将消防管理责任给予明确, 做好建筑消防设施、安全出口, 以及消防车通道和疏散通道的正常维护管理。这样, 通过积极的法律制约, 有效地提高高层住宅消防设施维护和保障水平。
4. 结语
综上所述, 在对高层住宅火灾进行预防过程中, 不能仅仅依靠某一个人的努力, 而是要大家一起来努力, 积极做好对身边的消防设施的有效保护, 且保证高层建筑有一个能及时疏通的通道, 对小区物业公司和业主委员会消防安全意识给予强化, 做好消防安全的宣传, 强化法律规章作用, 只有这样才能保证高层住宅的安全。
参考文献
[1]张禹.高层住宅防火安全存在的误区及预防措施[J].低温建筑技术, 2014, 03:137-138.
[2].高层建筑消防现状分析[J].中国住宅设施, 2011, 12:14-23.
选择“安全食材”的3个误区 篇8
据说，有机蔬菜在种植过程中完全不使用农药、化肥、生长调节剂等，因此这种蔬菜被称为“纯天然食品”。很多人认为，有机蔬菜无论是营养价值还是安全性都比普通蔬菜要高。
专家点评：
关于有机食品是否“更有营养”的问题一直争论激烈，许多关于有机农业的研究也致力于比较有机食品和常规食品的差异，不过一直也没有令人信服的数据。据英国学者研究发现，从营养学角度比较，有机食品和常规食品并没有什么不同。法国食品安全局对有机食品中的碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素及一些植物营养素等进行了综合分析，结果发现，无法判定有机食品更有营养。
土鸡蛋、土鸡更有营养？
土鸡蛋每千克要20多元，比普通鸡蛋贵很多，但不少消费者宁愿买土鸡蛋，他们认为土鸡蛋的营养价值更高也更安全。其实，这还是源于对“纯天然食品”的迷信。
专家点评：
事实上，从营养价值来说，土鸡蛋的脂肪含量比普通鸡蛋高约1%左右，胆固醇含量也较高。相反，由养鸡场饲养鸡所产的鸡蛋维生素和矿物质等营养素含量略高于土鸡蛋，这可能是由于饲养鸡的饲料中所提供的维生素和矿物质更为充足。而且，饲养鸡所吃的饲料中添加了一定量的膳食纤维，使得蛋黄中的胆固醇和脂肪含量比土鸡蛋低，从而也更适合老年人食用。同样，对土鸡和饲养鸡进行的研究发现，这两种鸡肉的营养价值也没有差异。
牛羊肉比鸡鸭肉更好？
很多人认为牛羊肉比鸡鸭肉更好，认为前者蛋白质含量更高而脂肪含量更低，否则为什么会价格相差悬殊。
专家点评：
孤儿感恩教育的误区及对策 篇9
对孤儿进行感恩教育是我校育人的重要理念之一。要把这些不幸的孩子培养成为祖国的有用之才，长大之后知恩图报，小学阶段的教育是关键。我校目前在校学生600多名，其中孤儿约占25％，分布在二至六年级的各个班。在对孤儿实施感恩教育的过程中，既暴露出了一些教育方式上的弊端，也总结出了一些相应对策，现浅析如下，以抛砖引玉。
一、孤儿感恩教育的误区
(一)居高临下型
居高临下型感恩教育方式主要表现为：我说一，你不能说二。教师把自己要求感恩的思想赤裸裸地强加给学生，要求学生完全按照老师的思路践行感恩教育。低年级学生的独立性还不是很强，事事都要依赖老师，对教师的命令不敢有反抗的心理，因而这种方式看起来似乎还能生效。然而，这只是一个假象。从表面上看，似乎达到了感恩教育的效果，但这种效果是很不稳定的，很容易导致学生产生压抑和逆反心理。等学生成长到高年级后，就会对这种教育方式感到厌恶、反感、难受，进而产生抵制、排斥心理。例如，在《明天学校孤儿学习、生活跟踪记录卡》里，有这样一段记载：“某宿舍男生梁某某是所有内宿孤儿男生中最不听话的一个，你叫他朝东他偏偏往西，总是我行我素，为所欲为，极少把老师的话放在心里。”这正是这种感恩教育方式导致的不良后果。
(二)挟恩示惠型
挟恩示惠型感恩教育的表现方式是：我对你好，我说一，如果你敢说二，那你就是不仁不义。对有抵触的学生，此类教师不仅直接减少对他们的关怀，更不会给他们好脸色。使用这种教育方式的教师，他们的心里总这么认为：孤儿能进明天学校，是他们人生不幸中的万幸，包括食宿在内的各种费用学校全免，他们没有理由不感激，更没有理由不听话。因此，不管在生活还是教学中，这类教师时时处处对孤儿学生流露出挟恩示惠的思想，使得孤儿学生既无可奈何，又心里难受。在这种状态下实施的感恩教育效果自然是游离的、偏执的，带来的危害也是巨大的。
(三)威胁驱逐型
威胁驱逐型感恩教育常用的方式是：你再不听话，就把你送回老家。进入明天学校的100多名孤儿学生，大都是来自南宁市6县6城区的孤儿。这些孤儿是学校按照有关标准，经过严格的审查、筛选才能进来的。不是所有的孤儿都有这样的机会。因此，能在南宁市明天学校幽雅和谐的环境中学习，对孤儿来说是非常难得的。一般学生进入明天学校都有流连忘返的感觉，何况是一名孤儿。此类教师正是利用了学生的这种患失心理，当他们当中有人犯了错误，尤其犯了错误屡教不改时，教师就对他们进行威胁：“你再不听话，就把你送回老家。”虽然明天学校并没有发生过有哪位孤儿学生因为不听话而被送回原籍的事情，但因为这种方法对学生触动最大，所以这些孤儿受到这种威胁时，无不胆战心惊，“教育效果”可谓立竿见影。然而，这种方法只会对学生的心灵造成严重的伤害，会让他们极度缺乏安全感和集体归属感，对其今后的人生将产生重大的不良影响。
二、孤儿感恩教育的对策
可喜的是，我们的许多教师已经察觉到了这些问题，并积极探索出了一些效果不错的教育方式。
(一)和风细雨型
和风细雨型感恩教育主要表现为：从细节人手，给予孤儿学生无微不至的关怀，使孤儿学生从心灵深处慢慢感受到教师对他们的关怀与呵护，从而萌生感恩之心。这样的感恩教育是深刻的，是刻骨铭心的。刘润娥老师在她管教孤儿的心得体会里有这样一段话：“有一些孤儿不愿与人交往，对周围的人有戒备心理，总认为别人瞧不起自己，凡事故意漠不关心，使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中„„这就需要我们老师不厌其烦地用爱心去感化他们。”在老师们的细心关爱下，这些同学变了，变得自信、昂扬，快乐的笑容重新洋溢在他们的脸上。
(二)以身作则型
以身作则型感恩教育，顾名思义，它的教育方式就是：以自身的言行感化孤儿学生。该如何表现自我心中的爱，教师成为了学生最好的榜样。这样的教育最有说服力。卢艳珍老师有篇教育孤儿的心得体会，她是这样写的：“孤儿最缺乏的是什么?最需要的是什么?是爱，是家庭温暖，是自信心。在我们明天学校大家庭，我们必须让他们缺失的爱得到补偿„„元旦之夜，我和她一块做菜，她给我打下手，这天晚餐我们俩还以可乐当酒碰了几杯。三天假期很陕过去了，在送她回学校的路上，她凑近我的耳边大声说：‘老师，我好想叫你一声妈妈„„’我心里想，这看似平常的三天对于一个长期缺乏家庭关爱的孩子是多么的重要啊!”卢老师以身作则，没有刻意的表现，但爱却渗透在她的行动中，唤醒了学生沉睡的心灵，使学生于细微之处见精神、见境界，从而自然生出感恩之情。
孤儿是弱势群体，要把他们培养成为有用之才，长大后报效祖国，教育阶段与教育方式的选择尤为重要。小学教育对儿童的性格发展是黄金时段，我们只有选择适合孤儿的教育方式，才能让孤儿们更加健康快乐地成长。
教育孩子的几种误区 篇10
√ 与你的配偶合作
主要是针对那些你想要孩子完全改掉的毛病。你要与你的配偶事先对下次孩子做出这些行为后你们该如何反应达成共识。你也许会选择在孩子哭闹时不予理睬，或者在他顶嘴的时候不让他玩电脑。计划好处理的方法可以帮助你更有原则，因为在事情发生的那一刻你可能会一时不知所措。
放弃得太快
不耐烦的家长总是没有足够的耐心和时间来实施他们的策略。但是你必须坚持你的计划直到看到了提高。有专家认为，不良的行为至少需要21天才能有所改善。使用一个日程表记录下这些行为发生的频率，这样你就可以知道改正的进程。
√ 解释如何去做
孩子不是天生就知道该如何适当的表现。你必须教他如何去做。如果你希望你的儿子不再欺负小狗，就应该给他演示如何温柔地抚摸小动物的后背，然后观看他正确的表现。在孩子做错事的时候惩罚他，而不教给他正确的方法，会引发孩子的.怨恨情绪而导致更加错误的行为。
长篇说教
用简单的一句话来明确告诉孩子你希望他做什么：“请把球放在外面。”或“把你的碗放到水槽里。”一位母亲说当她停止用问句来表达要求后，她的女儿表现得更加顺从听话了。现在，她不再询问女儿“你准备好可以走了吗”，而是直接命令“该走了。说再见吧。”你应该直接提出要求，而不是用商量的口气。
√ 深入地了解问题
当你的孩子摔打玩具或者大叫“我恨你!”时，找出他不开心的真正原因。如果他因为猜不出谜语而生气，告诉他“亲爱的，班车就要来了，回家以后你可以继续猜这个谜语。”，你需要了解自己孩子的感受，然后就可以帮他快速转移注意力来绕过死角。
陷入争论
回避你的孩子想要挑起争论的企图。当女儿莎莎不停缠着妈妈闹的时候，这位母亲让女儿独自在房间里坐下来想想。“这就给了她一个机会去面对没办法得到自己想要的东西的这个现实。也让我可以保持冷静。大部分情况这种方法都能奏效，然后我通常会在几分种后听到她说‘对不起，妈妈’。”
√ 这样对孩子说
当孩子拒绝做你要求的事时，提醒他这样下去会有什么后果，然后郑重地告诉他：“这是你的选择。”很多孩子习惯于被告知该做什么，而没有意识到他们该为自己的行为负责。对孩子说‘这是你的选择’可以让他们学会自己承担大部分的责任，而不是完全依赖家长。
投降于他的哭声
安全用药 暗藏误区 篇11
专家根据现阶段答题情况，梳理发现了10个错题率较高的题目，暗藏公众的十大安全用药误区：
一、青霉素注射须重新皮试
青霉素类药物使用前需要做皮试，是众所周知的常识。但是，在第一次注射后，隔多长时间需要再做皮试，很多网友表示不清楚。
专家：青霉素是一种常用的抗菌药物，其最大的副作用就是过敏反应致休克。为了预防过敏反应的发生，使用前必须先做皮试，皮试结果呈阴性才可使用。且过敏反应发生时间因人而异，有的在用青霉素时即刻就会出现过敏反应，有的甚至在持续用药的情况下，2～20天后才出现过敏反应。所以提醒青霉素皮试阴性患者，不管以前是否输注过青霉素，进行青霉素治疗时仍不能掉以轻心，切勿以为皮试阴性就万无一失，要对过敏反应有着充分的认识。
二、口服青霉素类也须皮试
专家：根据《抗菌药物临床应用指导原则》规定，青霉素类药物无论是采用肌注、点滴还是口服给药途径，用药前必须先做青霉素皮肤试验。青霉素皮试为阳性的患者，可在医生指导下选用其他替代药物。
三、服药姿势对药效影响大
大部分患者服药时，比较注意药物剂量和服药次数，但很少有人知道服药姿势的不同也会影响药效的发挥。
专家：一般而言，对于大多数口服剂型的药物，服用时最好采用直立或端坐姿势，这样可使药物顺利通过食管进入胃肠道。卧病在床的患者，如果仰卧吞服片剂或胶囊，药物有可能会贴附于食管壁，刺激食管黏膜，引起炎症和溃疡，或可能使药物延迟进入胃肠道，也将会影响疗效。因此，患者最好自己或在他人帮助下，采取坐位服药，并随后稍做轻微活动再卧床休息。
有些药物必须采取直立姿势服用。如治疗骨质疏松的双膦盐酸类（阿仑膦酸钠）等。
缓解心绞痛的硝酸甘油舌下含片，若患者站立含服，可能因产生直立性低血压，头部一时缺血而昏倒，因此最好采取半卧位含药。服用起效快的安眠药（如咪达唑仑等），应在临睡时坐位服药后躺下，以免发生意外。
四、阿司匹林不是“万能药”
近些年，网上流传阿司匹林还可预防癌症，用于心脏病急救的功效，俨然成为一种“神奇万能药”。然而，许多网友不了解过量服用阿司匹林也会造成严重的不良反应，危害自身健康。
专家：虽说阿司匹林能有效地防治心脑血管疾病，但有几类人不宜服用：患有胃及十二指肠溃疡的病人；部分哮喘患者；孕妇等。阿司匹林有抑制血小板聚集的功能，但长期过量服用，也有可能损伤胃肠道黏膜，导致溃疡、出血或穿孔，严重者可导致酸碱平衡失调甚至危及生命。
五、光敏药物需警惕
有些药物服用后，在光照刺激下，可引起人体过敏，这类药物叫光敏药物。药物致光敏反应的主要表现有：在光照皮肤处出现红斑、水肿，同时伴有瘙痒、灼痛或出现色素沉着，重者可有水疱，水疱溃破后可形成溃疡或糜烂。
许多光敏药物都是常用药，比如喹诺酮类抗菌药，是光毒性发生率比较高的一类，代表药物有左氧氟沙星等。
专家：预防光敏反应首先要做到在使用光敏药物期间及停药后至少5天内，不要晒太阳，避免接触阳光或紫外线。其次，在使用该类药物时，如外出应注意皮肤防护。涂擦防晒霜，撑遮阳伞。如出现皮疹后应立即停药，及时到皮肤科就诊。
六、胰岛素使用有讲究
专家：对于胰岛素的储存，很多糖尿病患者还存在误区。瓶装胰岛素打开后（用注射器抽过）可在冰箱2～8℃保存1～3个月，注射前从冰箱中取出胰岛素后应在室温放置20分钟后注射。胰岛素笔芯在未使用前，应储存在2～8℃环境中，一旦安装在笔上就应在室温存放，不能再次放入冰箱中，且必须在一个月内用完。胰岛素很怕热，即使在冬天，胰岛素也不能直接暴露在阳光照射之下，以免失效。乘坐飞机时，胰岛素不能放在行李中托运，但可以用恒温保鲜盒装上随身带上飞机。
特别提示，相当一部分糖尿病患者认为一旦打胰岛素就会上瘾，产生终身依赖，这种担心是没必要的。胰岛素是人体自身的一种激素，糖尿病就是因为胰岛素分泌少了，满足不了机体的正常需要，所以补充胰岛素是最符合人体生理需要的疗法。所以打胰岛素不会“上瘾”。
七、健胃消食药莫乱吃
健胃消食片和大山楂丸是大家众所周知的健胃消食药，不少人喜欢在胃部不适的时候吃一些，由于它酸甜的口感，很多孩子也喜欢把他当零食，吃起来没有节制。
专家：山楂丸和健胃消食片都是常用来消化食积的良方，这类药物副作用较小，按时按量服用不会有什么危害。但如果没有分清消化不良的具体病因，就大量盲目地服用消食药，可能导致胃部烧心、反酸等症状。山楂又含较多单宁酸，与胃酸作用后易形成不溶于水的沉淀，引起胃结石。
八、药物骤停危害大
某些药物在长期服用时骤然停药，可能引起原有疾病的复发或“反跳”，甚至发生意外，严重者可造成死亡。服用药物是否能直接停服，应遵从医嘱。
如降压药，若当血压降至正常后突然停药，血压可在短时间内大幅度上升，甚至超过治疗前的水平，出现头晕、头痛、视力模糊等高血压危象症状。还有降糖药，若突然中断用药，可使病人的血糖骤升，甚至出现酮症酸中毒昏迷。另外，糖皮质激素类药物如泼尼松等，长期服药突然停药或者减量过快时，可使病情出现“反跳”现象，或者发生感染、创伤、出血等，诱发肾上腺危象，甚至发生意外导致死亡。
九、正确分辨避孕药
避孕药可分为长效、短效、紧急三种，长效避孕药每次服用可避孕1月左右，不须每日服药。但这类药物激素含量大，副反应较多，且在体内会有一定蓄积作用。建议停药6个月再考虑怀孕。
紧急避孕药是一种补救性质的避孕药物。目前市售大部分紧急避孕药的主要成分为大量孕激素，使用一次所摄入的激素量，与8天常规短效口服避孕药中的含量相当。大剂量激素容易造成女性内分泌紊乱，月经周期改变，长期服用对身体伤害很大。而且药物紧急避孕只能对本次无保护性生活起作用，不是吃完后72小时内都有效。
人们对短效避孕药需要连续服药感到担忧，主要集中在对生育功能影响和药物蓄积两方面。目前，短效口服避孕药中的雌、孕激素的含量很低，人体很快就能代谢掉。此外，短效口服避孕药经过长期研究发现，没有致畸的相关报道，且代谢迅速，一般停药次月就可以怀孕。
当然，也不是所有女性都可以使用短效避孕药。此外，长期服用避孕药应该适当补充叶酸，维生素C及B族维生素。
十、中药煎煮学问多
如今有不少慢性病患者，特别是老年人喜欢自己煎煮中药。由于家里没有煎中药的器具，很多人会选择用不锈钢等金属器具煎煮中药；有不少人从医院或药店买来中药饮片后，在煎煮之前嫌其“脏”，会选择反复用水淘洗；多数网友以为中药煎煮越浓，煎煮时间越长，有效成分就越多。
肉蛋奶安全存在哪些误区? 篇12
很多人觉得，现在的肉不如过去好吃了，这里确实有质量问题，但也有个习惯、感觉的原因。专家称，从生产上看，肉的风味在肌间脂肪上。与土猪土鸡土蛋比，现在的专门品种，以国外的引进品种为主。特点是生长快、饲料转化率高、瘦肉率高，加上严格控制出栏体重，肌间脂肪自然沉积少，这可能是不太好吃的一个原因。从生活上看，人们从吃不饱走到吃不了的阶段，生活感受也会发生变化。很多人喜欢挑选“土猪”“土鸡蛋”字样的肉食品。其原因是吃天然食物，不吃饲料，满地跑，没有污染、风味好。其实，“土猪”“土鸡蛋”决不能与安全、绿色画等号。散养的“土猪”也有使用霉变的陈化粮，饲喂农药残留超标的农作物下脚料，还吃泔水等餐厨垃圾。寄生虫病难以控制、生猪疾病乱用药等也时有发生。而规模养殖场的饲料猪，只要不违法添加，安全更有保障。
牛奶中黄曲霉素毒性比粮食中的小
解读“在线安全”的四个误区 篇13
误区一：我没有连接其他网络，所以我很安全。对，连接INTERNET是要上网的，但是可以上网的独立机器，与一台商业网络中心的机器相比，所使用的网络协议仍然有一些甚至全部相同，而一台商业网络中心的机器还可能安装了公共防火墙或者有专门负责安全的人员。与此形成强烈对比的是一些用于家庭、办公室、小公司的个人用机确是门户大开，完全没有防范 的能力。这种威胁是很现实的：如果你使用了cable modem或是DSL连接上网，而且在网上的时间很长，一天里也许就会有2-4个卑鄙的 企图攻击你，
误区二：我是用拨号上网，所以我的机器是安全的。每次当你开始拨号上网，你使用的IP地址都会不同，也就是动态IP，所以相比静态IP的用户而言。 是很难找到你，但是有一些 软件已经发展到可以在1个小时以内逐个扫描上万个IP地址的能力，所以只要 使用了这些工具，即使是拨号上网的用户也可能受到攻击。
误区三：我使用了防病毒软件，所以我很安全。
一个好的病毒软件确实是在线安全不可或缺的部分，但是也是很小的一个部分。它能够通过检测病毒和类似的问题保护你，但是它们对防范 、对带有恶意的“合法”程序却无能为力。
误区四：我使用了防火墙，所以我很安全。
幼儿教育的误区及对策论文 篇14
(一)
1幼儿教育“小学化”倾向的现状分析
1.1教学内容小学化，增加知识门类和难度
目前，有的幼儿园将开办特色班视为创收的有效途径，幼儿在这里除了在规定时间内完成教育活动外，还要参加门类繁多的兴趣班，幼儿早上入园后，充满了压力和忙碌的一天就开始了，家长的攀比心理和幼儿园的课程设置可谓相互促进，催生了越来越多的幼儿特长班，这些特长班盲目地引导幼儿花费大量的时间和精力去参与某种专门的训练，结果却是不尽人意。事实证明，这种增加知识数量和难度的做法是缺乏科学性的。
1.2教学形式小学化，以课堂教学取代游戏
我国现代教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命。多游戏，多快乐”游戏是幼儿时期的主要活动，也是幼儿的主要生活内容，幼儿在幼儿园中应该通过游戏的开展，满足身心发展的需求，从而自然而然地获取相应的知识。我国幼儿教育指导纲要中也明确指出，幼儿教育应该尊重幼儿身心发展的特点及规律，以游戏作为幼儿的基本活动，并在游戏中做到关注幼儿差异，促进每个幼儿的发展。但是，目前有很多的幼儿园为了满足家长的要求，提升自己的名气，以课堂教育取代了游戏，让幼儿像小学生一样坐在教室里接受填鸭式的知识灌输，完全忽略了幼儿教育的特点和幼儿的天性，这种小学化的教学形式影响了我国幼儿教育事业的健康发展。
1.3教学管理小学化，以小学生制度管理幼儿
每个年龄段的孩子应该接受到适合这一时期的发展的教育，幼儿身心健康的成长需要有正确、合理的生活、活动、学习、游戏等方面的安排，一般情况下，幼儿园大班每天上2～3节课，每节课的时间是30分钟，幼儿的课余休息时间也比较长，与小学生有着很大的区别。但是，令人感到遗憾的是，有的幼儿园在幼儿的生活管理上，基本运用了小学的管理制度，以集体班级教学为中心，来安排幼儿的作息时间，幼儿园俨然成为小学，另外，一些兴趣班、特长班更是让一些幼儿失去了游戏、运动的时间，这种小学化教学管理的现状，也使幼儿教育失去了本有的乐趣，后果堪忧。
2幼儿教育“小学化”倾向的纠正策略
幼儿教育小学化倾向完全忽略了幼儿的特点，对幼儿身心健康的发展造成了严重的障碍，也影响了我国幼儿教育事业的健康发展，基于此，结合上文对幼儿教育“小学化”倾向的现状分析，对如何纠正幼儿教育的小学化倾向的策略，作如下几方面的探究。
2.1遵循幼儿教育规律，做好“幼小”教育衔接
幼儿阶段具有自己的主要特征，因此,幼儿的教育应该结合这些特征来做出合理的设计和实施，实现教育对幼儿的健康发展的作用，幼儿教育的重点还应该体现出内容的丰富性、启蒙性，在教育的特点上，还应突出科学性和适当性等，“幼小”教育的衔接过程中，幼儿教育还应结合幼儿的教育规律、教育的理念来设计教学的课程，突出幼儿教育的独立性，应该认识到幼儿教育不仅仅是为了完成入学前的考试，而是为幼儿进入小学的学习奠定良好的基础才是关键，因此，要以多样化的适合幼儿特点的教学活动、游戏等，增强幼儿的学习意识，培养学习的兴趣，为了幼儿进入小学阶段的学习奠定健康的心理基础。
2.2提升教师队伍素质，有效发挥“家园”共育作用
目前，有很多的幼儿教师业务知识十分欠缺，很多教师学习专业是小学教育，甚至有的教师是通过关系招收进来的非专业的毕业生，这就使得幼儿教育的师资难以适应当前幼儿教育的需求，因此，首先要通过对教师的培训，提升幼儿教师的专业素质，提升幼儿教育的能力，真正克服小学化的倾向，要是幼儿教师认识到幼儿教育是基础的教育，要结合幼儿的特点来进行;鉴于目前众多家长对幼儿教育小学化倾向所产生的影响，我们要通过多种方式与家长展开交流，是家长充分理解幼儿教育的小学化倾向是拔苗助长，无法保证幼儿身心健康发展，使家长树立正确的育儿理念，让幼儿在家庭中获得良好的教育，充分发挥出“家园”共育作用。
2.3政府部门宏观管理，加大幼儿教育督导力度
由于我国相关教育部门对幼儿教育管理滞后，导致了我国的幼儿教育一直处在一种落后的状态中，因此，今后要建立并完善幼教的监督机制，从每个教育教学的环节中进行严格的把关，对出现“小学化”倾向的幼儿园，要进行及时的`处理，各级主管部门要严格审查办园的标准，对不符合条件的坚决不予办理，防止个体幼儿园出现“小学化”教育，产生生源等方面的不正当竞争。
3结语
综上所述，目前幼儿教育的“小学化”倾向，在幼儿园的教学内容、教学形式、教学管理上都表现的十分突出，它违背了幼儿教育规律，严重影响了幼儿身心的健康发展。当前形势下，纠正幼儿教育的“小学化”倾向，需要依靠整个教育机制的改革，需要每一个幼儿教育工作者付出长期的努力才能得以实现。
(二)
一、幼儿教育中小学化的倾向形成原因
1.传统观念的影响
随着经济高速发展，人们物质生活水平不断提高，家长对孩子的教育开始重视起来，在孩子全方位发展上愈发注重。同时家长也受到了传统教育思想的影响，认为早期教学启蒙对孩子的成长起着至关重要的作用，因此家长在选择学校时偏好于选择兴趣班开设多的学校，在无形中助长了幼儿教学中小学化倾向的风气。
2.幼儿教师专业性的缺乏
幼儿教育阶段是培养孩子对学习和生活兴趣的阶段，因此对幼儿教师具有非常高的要求。幼儿教师需要具备音乐、手工制作等方面的教学能力，但是，现在很多中小城市包括一些大城市的私立幼儿园的幼儿教师都是由一些中小学教师来充任的，缺乏幼儿教育的多样性、活泼性，课堂教学也更加偏重于小学化的理论教育，抑制了孩子们的想象，随着时间推移，孩子们就会失去学习兴趣。
3.教育衔接的影响
幼儿教育的实质是以儿童为中心实施的教育，是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型的阶段，意在培养孩子们对知识的渴望，养成优良的学习习惯，但是很多家长都陷入到对幼儿教育认识误区，认为幼儿教育是在为小学教学做准备，从而导致了幼儿教育中的小学化“超前教育”现象产生，并且还有不断加重的倾向。
4.应试教育的影响
应试教育是中国特定国情下的一种教育模式，已经有很多年的发展历史，很多家长都是在应试教育下成长起来的，在潜意识中已经认可了应试教育这一教育模式。另外一方面，家长对自己的孩子抱有极大希望，希望他们未来都可以通过教育成为社会上的佼佼者，因此，他们对孩子提出了非常高的要求并且在生活中相互攀比，这就导致了孩子在学习过程中的学习压力不断增加。
二、幼儿教育中小学化倾向的弊端
幼儿还处在心智、性格、兴趣发展不成熟阶段，家长们让孩子在幼儿教育时期接受小学化教育，这无疑是在揠苗助长，违背了孩子成长规律，制约了孩子各方面的发展，对孩子的成长是百害而无一利。
1.制约孩子个性发展
处于幼儿阶段的孩子，学习并不是他们的主要任务，他们是在幼儿老师的指导下不断的形成自己的思维模式，通过孩子之间交流学习，初步形成自己的世界观。但是，幼儿教育中的小学化倾向，越过了孩子们这一发展阶段，抑制了孩子们的想象力，最终会造成了孩子们厌学的现象。
2.制约孩子发展兴趣
现在很多孩子都处在被动教育中，在家长的安排下，各种兴趣班接踵而至。紧凑的兴趣班剥夺了孩子们玩乐的时间，更别提孩子做一些自己感兴趣的事。幼儿教育中的小学化倾向，将孩子们的天性都扼杀在襁褓之中，摧残了孩子们智力发展，孩子本在被迫的学习过程中，甚至有可能丧失对未来的信心。
3.制约孩子的学习进程
孩子在幼儿时期接受小学化教育，在短时间内，我们可能会看到孩子在学习方面这些领先于其他孩子，但是，这些孩子在幼儿时期一直处于被动的学习中，没有形成自己独特的的学习方法，缺乏自主学习的热情，在枯燥学习过程中，会很快丧失学习兴趣，也不利于孩子未来的发展。
4.制约幼师专业性发展
由于现阶段的幼儿教育逐渐倾向小学化教育，幼儿教师的各种专业知识在教育过程中得不到施展，仅仅局限在向学生传授各种理论知识，在一段时间后，幼师就会形成特定的教学模式，在很大程度上制约了自身专业化的发展。
三、幼儿教育中小学化教育的解决措施
1.遵循幼儿教育原则
幼儿教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，遵循幼儿的成长规律，让他们在游戏激起自己的求知欲，发展自己的独特的个性和兴趣，加强孩子的思想教育，让孩子身心都能够健康发展。
2.转变家长教育观念
社会总是在不断的推陈出新，家长的观念也不会停滞不前。现在家长将更多的精力放在孩子教育问题上，在孩子幼儿阶段就开始接受小学化教育，但是这种教育方式极大损害了孩子学习积极性，制约孩子的成长个性，不利于孩子们的成长。很多人都是在这种这种教育环境下成长起来的，但是成功的人却寥寥无几，要想转变家长的教育观念，就需要学校多开设一些亲子教育，让家长参与到孩子的幼儿教育中来。
3.应试教育观念的转变
应试教育是中国特有国情下的一种教育方式，它影响了我们几代人，虽然现在我国正在极力提倡改革教育，但是他们将改革重点过多放在小学教育和初中教育等等，正是在这种教育环境的影响下，才使得很多的幼儿教育中出现小学教育的不良现象。因此改革教育，还要从幼儿教育抓起，遵循孩子的成长规律，逐渐改善幼儿教育中小学化倾向的问题。
4.专业化队伍的培养
学校实行幼儿教育，是让孩子在幼儿教师引导下发展自己的兴趣爱好，促进孩子的心智发育，在游戏中培养孩子对学习的热情，这就对幼儿教师的专业性具有更高的要求。在学校教育过程中，幼儿教师是孩子的启蒙老师，他们们的一言一行都对孩子产生着极大影响。因此，要改善幼儿教育中具有小学化倾向的状况，还要从幼儿教师抓起，因此，学校在招聘幼儿教师时，要对幼儿教师的专业性进行考核，同时还需要幼儿教师在平时生活中不断丰富自己，加强对专业技能的学习，给孩子们一个全新的幼儿教育。
5.回归教育本色
现在国家一直提倡为小学生减负，但是很有学校都没有将这一号召落实，幼儿教育中的小学化倾向，加重了孩子的学习负担，让本该在游戏中学习、成长的孩子被各种兴趣班围绕。这种揠苗助长式教育，违反了幼儿教育原则。要想教育回归本色，不但需要加强幼儿教师的教学专业性，还需要学校加大投资力度，购置各种教学用具，让孩子的课堂更加的丰富多彩。因此，要想回归教育的本色，还需要学校、教师、家长的共同努力。
6.加大监督力度
孩子是祖国的花朵，需要我们共同呵护，但是幼儿教育中的小学化教育正在不断摧残孩子的想象力、创造力。要解决这一教育问题，需要教育部门规范幼儿园建设机制，加大对幼儿园的监测力度，明确幼儿园的办学宗旨，在还给孩子们一个无忧的童年。
四、结束语
教育最忌讳急功近利，幼儿教育中小学化倾向违反教育基本原则。幼儿教育对孩子心智、习惯、思想的培养都起着重要作用，是孩子成长过程中不可缺失的一步。但是要幼儿教育中小学化倾向的教育模式已经被很多家长、学校所接受，因此要解决这一问题，还给孩子一个自由成长的空间，还学要社会各界的共同努力。
(三)
一、幼儿教育中存在的误区
1.幼儿教学活动结构设置不合理
应试教育的传统观念在我国各个阶段的教育都根深蒂固的存在，在传统观念的指导下，幼儿教育往往轻视甚至忽视幼儿的主体地位，幼儿往往只是被动的模仿和接收教师单方面传递的知识信息。另外，幼儿游戏教育中，幼儿游戏的设置结构重内容轻目标，游戏的展开和组织都比较混乱，普遍偏重开展认知性游戏，忽视情感性游戏的安排，而且在具体游戏中，教师往往包办一切，幼儿只是按照老师的要求生搬硬套的执行，这样就会磨灭幼儿的个性差异，使幼儿逐渐趋于同一化发展。
2.教学方式和方法单一
传统观念指导下的幼儿教育基本上与小学教育无异，幼儿教师偏重于采用单一的教学方式，对幼儿进行满堂灌，幼儿认字的个数、解题的难度、背诵古诗的数量成为衡量幼儿园教学质量高低的重要标准。对于有利于体现幼儿主体个性，培养幼儿情感意识，激发幼儿创新创造潜能的各类教学活动，还只是停留在理论的层面，具体的实践十分缺乏。
3.幼儿教育不堪重负
幼儿教育不仅仅是幼儿园单方面的教育，需要学校、家长、社会的共同关注和努力。因此，目前我国的幼儿园大多倡导实行家园合作法教学，虽然幼儿园和幼儿家庭之间有了一定的交流和合作，但更多的是流于形式，家园合作的真正价值并未真正发挥。另外，家长望子成龙、望女成凤的愿望使得更多的家长片面的认为“要从娃娃抓起”“不能输在起跑线上”。这些观念的客观存在，促使幼儿园将更多小学阶段的学习任务提前到幼儿教育中，挤压了幼儿教育本身的存在空间，加重了幼儿教育的内容和负担。
二、走出幼儿教育误区的有效途径
1.加强幼儿教师的专业化素养的培养
幼儿是祖国未来的花朵，幼儿教师则是辛勤的园丁，只有首先培养出一大批具有专业素养的辛勤园丁才能将祖国未来的花朵浇育好。因此，首先必须加强对幼儿教师的专业化培训，积极促进幼儿教师传统教学观念的转变，尊重幼儿在幼儿教育中的主体地位，重视幼儿积极性的发挥。其次在教师观念转变的前提下，幼儿园之间应加强相互之间的联系、相互借鉴、相互学习。同时，学习外国先进的幼儿教育经验，运用最新的幼儿教育理论指导幼儿教育实践。
2.丰富幼儿教育教学方式
玩是孩子的天性。幼儿园应结合幼儿的年龄和心理特点积极运用游戏教学方法，促进幼儿的健康发展。游戏在促进幼儿养成良好的生活、学习习惯，培养幼儿的智力、情感发展等发面具有独特的作用。因此，幼儿教学中应广泛的开展游戏教学模式。幼儿教师可以根据具体要求灵活安排和设计种类丰富的游戏，提供丰富的游戏材料，切实将游戏融入到幼儿具体的日常生活中，将游戏生活化、生活教育化。
3.加强家园之间的联系
幼儿教育不仅仅是学校单方面的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力才能促进幼儿的健康成长。更重要是，幼儿教育是一项需要三方合力才能完成的重要项目。当今社会上很多孩子的家长都因忙于工作，而忽略了与孩子的互动，将幼儿教育的重任单方面的推向幼儿园。我国的幼儿园大多采用封闭的教育方式，加上幼儿的自理能力较低，所以幼儿园很多具体工作的开展都需要家长的支持与配合。加上目前很多家长对幼儿教育存在一定的偏见。因此，加强家园之间的联系就显得更为重要。通过幼儿园与家长联系，加强对孩子教育问题的共同探讨，不仅有利于亲子关系的培养和增进，而且有利于幼儿教育中各项活动的开展，让幼儿在健康愉悦的环境中快乐的成长。
三、结语