幼儿园早操工作总结

幼儿园早操工作总结（共12篇）

幼儿园早操工作总结 篇1

幼儿早操比赛总结

幼儿早操不仅是孩子们进行身体锻炼的一项有益的幼儿园活动，也是幼儿园一道亮丽的风景。10月18日上午，我们英贝尔幼儿园开展了一次“我健康，我快乐”幼儿早操比赛活动。本次早操根据秋季气候特点，结合幼儿身体等状况，选择幼儿喜欢的歌曲编制而成，包括操前律动、器械操、队形变换等几部分合成。经过几周的训练，各班幼儿热情很高，各项动作充分体现了幼儿园课程标准贯彻了国家颁布的幼儿园《纲要》“健康 第一”的精神，遵循了孩子身体发育的规律，使孩子在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、合作团结、规则意识。

幼儿园早操工作总结 篇2

一、早操活动的意义

早操活动能锻炼幼儿大肌肉动作, 发展幼儿的动作协调及灵活性, 增强幼儿身体素质, 并促进血液循环, 增加大脑供氧, 幼儿随着早操音乐旋律、节奏做操, 能激发他们的愉悦心情。对培养幼儿的协调能力、合作能力及对疾病的抵抗能力等都有着重要的作用。

二、制订早操活动的环节及过程

1.确定早操形式

教师在设计早操前先要确定早操活动形式, 并为早操命名, 例如球操、圈操、花操等等。确定形式对下个环节的主题设定起关键作用。

2.采用形象化的方式围绕早操确立主题

例如, 2008年奥运会开幕前, 我为幼儿编排了奥运项目操。幼儿围绕奥运会的打乒乓球、游泳、篮球等项目做早操动作。另外, 机器人操、戏曲操、秧歌操、武术操等等主题操, 幼儿也都非常喜欢。活动中幼儿锻炼了身体, 还培养了表演的技能。

3.根据不同年龄段创编早操动作

教师在设计早操动作时, 要遵循幼儿的年龄特点, 动作要有难易, 使每个年龄的幼儿都能在自身基础上得到锻炼和提高。

4.选择与早操主题相应的音乐

教师平时要做个有心人, 收集一些好听的音乐。在音乐中建立一种音乐形象或一种运动意境, 帮助与激发幼儿提高运动和做早操的参与意愿, 并在音乐背景中达成愉快的运动目的。

5.修正并调节早操中不合适的动作

幼儿早操的创编不是一次就成功的, 在早操编好后, 教师要多练习看幼儿是否适合, 并及时对动作作出修正或调整。

6.幼儿学习早操动作

幼儿在学习新的早操时, 教师的示范动作要准确到位, 给予幼儿早操的整体概念, 帮助幼儿较快地掌握早操动作。平时再加强针对性练习, 能有效地帮助幼儿掌握新的早操动作。

三、编排早操动作的注意事项

1.每个年龄段幼儿能力不同, 所以设计各个年龄段动作要有难易之分

(1) 小班:主要是模仿操、徒手操。幼儿不仅在模仿时练习了身体四肢, 还增加了更多的情感表现及体会, 动作宜简单、易学和富有趣味性。

(2) 中班:主要是徒手操、轻器械操。中班的幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力, 因此, 要求幼儿在做早操时, 动作统一、规范和整齐, 能促进幼儿大动作技能的发展与提高。

(3) 大班:主要是徒手操、轻器械操。大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言, 要比小中班幼儿强, 因此, 可以通过早操动作编排一些必要的变化, 进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。

2.设计早操的运动量、密度要适宜

早操的运动密度通常在80%以上, 因为在早操中, 较少有等待时间;而且早操不是体育课或体能训练, 它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动, 以为一天的幼儿园生活做好准备。

教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度, 来做运动量是否适宜的简单判断。如果运动量过大, 则需要教师对早操做调整, 将动作难度调整。以幼儿做完操后身体达到放松、身体感到有些热为宜。出汗太多或面红说明运动量太大。

3.教师设计的动作要合理

早操在编排上, 要做到操节合理, 要有利于促进幼儿体能和运动能力。另外, 幼儿在活动时也需要达到一定的运动量, 无论是模仿动作或扩展动作, 均应该有适宜的运动强度, 不能太舞蹈化。

4.选择的音乐要适宜

音乐选择要有美感, 音乐对于幼儿的活动和运动有直接的影响, 因此, 音乐的选择需要重视;一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适。音乐选择的技巧是, 先有操, 再选择音乐。音乐配操, 而不是操配音乐。

5.早操的器材要运用到极致

幼儿的器材应尽量一物多用, 废物多用, 并且器材在运用中要有安全性。在运用的过程中, 器材出现的先后次序和运用方式教师需要仔细编排, 真正促进幼儿运动兴趣和运动能力的提高。

总之, 幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要, 内容也要贴近幼儿的生活, 是他们关注和感兴趣的事物, 编排时应尽量科学, 遵循早操的基本结构和规律。采用“游戏化”“趣味化”, 以便更好地让幼儿喜欢运动, 发展幼儿体能, 提高身体素质, 促进幼儿身心健康的发展。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则, 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育, 促进幼儿身心和谐发展。”从生理卫生学的角度看, 早操能使幼儿在集体活动中从抑制状态转为兴奋状态, 使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动, 并振奋精神、调动情绪, 激发幼儿在园有朝气、愉快地生活。

关键词：幼儿园早操,设计,开展

参考文献

幼儿园早操活动的实践创新 篇3

一、内容选择的创新

我园在选择早操内容的时候不仅结合了幼儿的年龄特点，更多地是从幼儿的兴趣和生活需要出发，从他们关注和喜爱的事物里寻找切入点。

（一）主题选择

在早操内容选择上，我园根据各年龄段幼儿的发展水平与兴趣特点，选择相应的主题，将主题目标巧妙地“藏”入活动设计和器械投放中，以徒手操、器械操、律动与歌表演、游戏等方式呈现。

小班上学期幼儿面临着刚入园的分离焦虑，为了幼儿能够更快地适应幼儿园的一日生活，教师们通过与幼儿及其家长交流沟通发现《花园宝宝》是幼儿都非常喜欢的动画片，于是选择了《花园宝宝》为早操主题，利用幼儿共同的兴趣爱好让他们更快地融入集体，融入到早操活动中。

中大班幼儿大多处于皮亚杰认知发展理论所划分的前运算阶段，这一阶段的幼儿都有着模仿的渴望，他们频繁地借助象征符号代替外界事物，他们喜欢根据自己的生活经验和意愿扮演着各种各样的角色。通过观察及教师对幼儿的“民意调查”，发现中班的幼儿对动物尤其是动物的尾巴很感兴趣，于是确定中班的主题是《神奇的尾巴操》。大班幼儿对社会各行各业的职业扮演很感兴趣，结合着交通安全的常规知识宣传，确定大班的主题是《快乐的小司机》。

（二）音乐选择

在早操音乐的选择上，我们注重音乐的节奏鲜明、旋律优美、健康向上且有时代气息。歌词选择上也要朗朗上口，内容贴近幼儿的日常生活，容易引起幼儿的共鸣，幼儿能够边做边唱。同时，请幼儿参与早操音乐的筛选，将幼儿试听音乐时的反应和表现作为选择音乐的重要参考。在组合时，会根据运动量选择适宜的音乐，否则大量风格相似的音乐组合在一起，不仅会造成运动量不足或过量，还会产生听觉疲劳。因此，我们将不同风格的音乐进行合理融合，避免音乐单调，给幼儿带来充分的听觉刺激。

为此我们在生活中将听到、看到的合适音乐素材及时收集，按照不同风格进行整理，成立音乐资料库。我园为早操挑选的音乐不仅有动感欢快的《天使》、清新优美的《绿色水世界》、《勾勾手指头》，还有活泼可爱的《花园宝宝》以及传统民间的《拉大锯》、《丢手绢》等。

（三）动作编排

早操动作的编排，在遵循幼儿身心发展规律，合理科学地编排动作的同时，我园还关注了早操动作的“运动功能”，避免了早操动作的“舞蹈化”，并充分挖掘器械的功能，鼓励引导幼儿参与早操动作的创编。

1.挖掘器械的功能，一物多玩。

让幼儿喜欢做早操，充分利用器械很关键。不论是常见的轻器械（球、圈、棒、彩带等），还是废物利用制作的轻器械（果奶瓶、纸盒、小尾巴、小飞盘、布袋等），只要恰当地使用，都会使早操活动生趣盎然。

我们在使用前，会考虑器械的安全性、实用性，提倡废物利用。为了增加运动量，有的器械进行了再加工，如在果奶瓶中放入各类豆子，既增加了重量还能发出有趣的声音。根据不同的主题和需要，通过巧妙的设计，充分挖掘器械的功能。例如，中班《神奇的小尾巴》中自制“小尾巴”不仅可以作为幼儿的游戏道具进行丰富多彩的游戏活动，还可以通过不同的拿放方法练习钻、跳、跨、平衡的动作。

2.鼓励幼儿参与动作编排。

以往，幼儿学习早操就是一个被动接受的过程，我们劳神费时地将自认为较完美的早操一板一眼地教给他们，却发现表面上热热闹闹、整齐好看的早操活动似乎总是缺少了点什么。

现在，从器械、音乐的选择，动作的编排，队形的变化到游戏的内容，我们都给予幼儿充分的参与机会。当“以幼儿为主体”落在了实处，而不仅仅是一句口号时，我们真真切切体验到其中的妙处。经过早操活动的实践，目前我园的早操活动成为老师和幼儿共同关心的事情，幼儿的主动参与更加激发了学操和做操的兴趣，他们的探索、尝试经常带给教师们意想不到的惊喜。

不同年龄段的幼儿创编的内容、难度各不相同。由于小班幼儿早操动作简单、有趣、难度较低，易模仿，在编排动作的过程中，教师会请幼儿随音乐根据生活经验做各种动作，从中提取部分动作，进行加工整理，编排成《生活模仿操》、《小动物模仿操》等。中大班幼儿则参与部分律动、器械操及游戏的创编，教师引导并进行整理、提炼，如中班器械操《嘀嘀嗒》中，幼儿走平衡木、跳绳以及跳皮筋等动作皆来自幼儿的创编。

此外，器械摆放，队列练习和集体游戏活动也征求并采纳了幼儿的建议。有了幼儿的参与，以往一学期一成不变的早操活动，现在根据幼儿不同时期的兴趣爱好，早操的队列队形和游戏活动也在不断地变化中，充满了新鲜感和趣味性。有了幼儿的主动参与，我们的早操活动少了份刻板、多了份灵动，少了些整齐划一、多了些轻松快乐。

二、结构形式的创新

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律”，这就要求早操各环节安排必须科学、合理，遵循“曲线上升，波形进展和曲线下降”的规律，动静交替，使运动强度适宜。我园早操结构由五个部分组成：热身运动—队列练习—操节—体能运动—放松运动。在早操的组织形式上，我们将操节、队列、体能锻炼相结合；个别、小组、集体活动相结合；规定动作与自由动作相结合，以游戏贯穿，形式多样，富有童趣。

（一）早操结构

1.热身运动。

根据不同的主题采取不同的方式，如小班（《花园宝宝》）走、跑交替；中班（《神奇小尾巴》）在行进中歌表演；大班（《快乐小司机》）自由开展玩圈游戏，促使幼儿身体各器官组织机能由较平静状态转为活动状态，为接下来的活动做铺垫，起到热身的效果。

2.队列练习。

根据各年龄段幼儿动作发展的不同，进行不同的队列练习，在音乐的伴奏下，幼儿积极参与着各种队列的变化。各班根据情况进行调整和变化，不断激发幼儿挑战的欲望和获得成功的满足。如小班练习一个跟着一个走大圆；中班并队、切段分队，双龙吐珠；大班左右分队、原地四个方向走、纵队变小圆等。这种灵活多变的列队练习提高了幼儿对指令的听控理解能力，同时培养了幼儿的团队合作意识。

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3.操节。

操节是早操的重要组成部分，我园目前各类基本体操主要有模仿操（《我是快乐的小动物》）、徒手操（《勾勾手指头》、《Shake your body》）、轻器械操（小尾巴操《嘀嘀嗒》、圈操《向前冲》）。在编排上，对器械的利用和幼儿的参与进行了大胆的尝试，真正达到了在一天的开始唤醒幼儿身体机能的目标。

4.体能运动。

以往忽略体能运动的早操活动致使幼儿身体锻炼的运动量不足，体能运动的充分展开是我园本次早操活动的亮点。在欢快的音乐声中，大班打破班级间的界限，共同玩着体育游戏《快乐小司机》；中班利用操场边的器械，做着各种走、跑、钻、跳、爬、滚、平衡等基本动作练习；小班在《甩葱歌》风趣、轻快的音乐烘托中进行跳高触物的游戏。幼儿在得到锻炼的同时，也充分感受到早操活动的乐趣。

5.放松活动。

通过一些舒缓、轻松的歌表演与游戏，使幼儿的身体机能由较兴奋状态逐步转入平静状态，以便于顺利过渡到接下来的活动中。本学期，我园特意将民间游戏例如《拉大锯》、《炒蚕豆》等童谣融入到放松活动，这些朗朗上口、充满童趣的民间童谣丰富了我们的早操活动。

（二）早操的组织形式

以往的早操组织形式一般以整个年级“大一统”的形式呈现，这种“整齐划一”的形式限制了孩子的创造力和运动的灵活性。为了避免早操活动的大一统现象，让幼儿有根据需要自由选择的机会，我们采取了个别活动、小组游戏和集体练习相结合的形式。幼儿有了自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大了活动的空间，增强了合作意识，从而能充分发挥幼儿的主体性和创造性，激发幼儿愉快的情绪，使幼儿在早操活动中能够更加全面的发展。

如在中班律动《勾勾手指头》中，全体中班幼儿站成一个大圈，新颖的队形打破了班级与班级间的界限，大家和本班、邻班的小伙伴互相握手、敬礼、拥抱，和谐而温暖的氛围让我们快乐而轻松。大班体能游戏《快乐小司机》与上述片段有着异曲同工之妙，随着欢快的音乐，大家手握着“方向盘”，眼睛看着“交通警察”（老师或幼儿扮演）的指挥，共同愉快地游戏。这种形式不仅促进了幼儿之间的交往能力的发展，还要求幼儿在完成动作或游戏的同时必须对空间和时间做出正确的反应，思维的灵活性得以锻炼。

形式的活泼多样，还体现在充分、灵活地利用场地。我园充分利用操场四周的场地，提供体操垫、梅花桩、钻圈、平衡木、跨栏、轮胎等器械供幼儿练习各种基本动作。此外，紧靠着操场的小山坡及山坡里的隧道，更是巧妙地发挥了其独特的作用，不仅丰富了游戏内容，并让幼儿在愉快的氛围下，积极地投入到早操活动中。

通过本次早操活动在内容和结构形式上的改革创新，不仅幼儿参与早操活动，锻炼身体的热情越发高涨，情绪更加愉悦，幼儿与教师之间的互动频率也明显增加了，儿童本位理念的贯彻和实施使得我园的早操活动更加富有科学性和趣味性。

幼儿园早操比赛主持稿 篇4

开幕词：

合：尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们: 大家好!在这晴朗的初秋、在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了金陵新村幼儿2016届秋季早操比赛。

袁：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来!为了培养孩子们对早操的兴趣，促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们初步的竞赛意识和集体合作精神，我们以“快乐的早操，健康的我们”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。

高：这次早操比赛，每个班的师生们都认真准备了一个月的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练不同的队形，大家都希望以最好的姿态展现在我们爸爸、妈妈的眼前。

袁：在早操比赛之前，有两个温馨提示：

1、希望孩子们在做早操的时候，家长请不要随意的走动。

2、希望家长们尊重幼儿园每一个孩子，早操做完以后请家长有秩序的离园。

高：好了，我们的小选手们都迫不及待的想上场展示他们的风彩呢！最后，预祝我们的早操比赛取得圆满成功！现在我宣布金陵新村幼儿园2016届秋季早操比赛正式开始！

出场顺序：请各班做好准备

袁：现在站在场上的是（大一）班的体育健儿，请小一班做好准备。瞧，他们迈着整齐的步伐，精神抖擞，信心十足，充满斗志，大一班小朋友一定会带给我们不一样的惊喜！

高：真不愧是大班的小朋友做得真棒！请小托班做好准备！

现在走来的是我们幼儿园小一班。瞧，踏着坚定的步伐，灿烂的微笑写着他们的热情！祝愿他们在这次早操比赛活动中体会到运动的快乐！

欣赏完由小一班宝贝们带来的早操，我们不禁感叹着这一群小精灵，他们年纪虽小却能在老师的带领下，跟着早操音乐节奏舞动起来，真棒！袁：请小二班做好准备！现在走来的是全园最小的小托班孩子们，他们虽然才入园一两个月，但是他们已经学会了不少的本领。瞧，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!请家长朋友们掌声欢迎小托班的小朋友。

家长朋友们，你们觉得我们托班的孩子棒不棒啊！让我们伸出热情的双手给他们一个温暖的鼓励。

高：下面请中一班做好准备！瞧！现在过来的是小二班，这也是她们第一次参加这样的活动。让我们为他们的勇气和精彩的表现鼓掌，呐喊吧!非常感谢小二班带来的精彩表演！

袁：请小三班做好准备！在阳光的照射下，在这片充满活力的校园里，中一班以别样的风采，高昂的斗志，正朝我们迎面走来。相信他们在今天这个舞台上一定会赛出风格，赛出水平。（中一）班，加油！欣赏完中班宝贝带来的早操，我们看到了活力。

高：下面请小三班做好准备！接下来出场的是小三班的小朋友，他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。请小朋友掌声给他们加油好吗? 感谢小三班的小朋友精彩表演，掌声送给他们！

袁：出场的是中(二)班的小朋友，请大二班做好准备！看!他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，对参加这次运动会充满了信心，决心在运动场上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。让我们用掌声一起为他们加油吧!让我们用热烈的掌声感谢中二班小朋友！

高：最后出场的是朝气蓬勃大(二)班的小朋友，41颗心连成一个快乐、健康的团队，在今天的舞台上他们将在比赛中体验快乐，在比赛中奋勇冲击。

幼儿园做早操课件（范文模版） 篇5

1目 标

1、引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌，感受儿歌的意境。

2、启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。

准 备

1、小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌《做早操》录音磁带。

2、带领幼儿观察小学生做课间操。

3、配套幼儿用书《语言》上册。

过 程

1、打开幼儿用书《语言》上册第1页，教师介绍儿歌的名字，并解释“排好”就是排好队。

2、放录音，引导幼儿欣赏儿歌，教师提问：儿歌的名字是什么？有哪些动物在排队？

3、教师朗诵儿歌，引导幼儿讨论以下几个问题：这些小动物是怎样排队的？排队做什么？它们是怎么做操的？

4、请几位幼儿当小动物，按儿歌中的情景做操，另一些小朋友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。

5、教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌，注意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。

附作品

做早操

排好，排排好，小狗和小猫。

我们排好队，一起做早操。

花鹿姐姐喊口令，一二三四做得好。

幼儿园做早操课件

2活动目标：

1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。

2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。

3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。

活动准备：

挂图，儿歌。

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）

二、基本部分

1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）

师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。

师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。

师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）

师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。

2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。

3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。

附儿歌：《做早操》

早上空气真正好，我们大家来早操。

伸伸臂，弯弯腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。

天天早操身体好！

三、结束部分

新理念下快乐互动的幼儿早操 篇6

一、快乐互动在音乐的回应中体现

音乐是早操的灵魂, 一曲编排合理、抒情与激情完美结合的乐曲, 是一套优美幼儿早操的前提。在这样的音乐中, 幼儿才能达到积极参与、心情舒畅、动作优美、情绪激昂、精神饱满的多重效果。

目前, 幼儿园早操的音乐已日趋多元化, 将各种曲风、各种类型的乐曲融入其中。进场音乐一般选择节奏明快、有动感的音乐, 准确地指挥幼儿的队形、动作的变化和整齐度。中间环节一般选择欢快活泼、节奏明显的流行歌曲、儿童歌谣等音乐, 幼儿做操时会受音乐情绪的激励。

在音乐的编排中, 大家开始注重幼儿与音乐的积极对话与回应。在操节训练中, 增加“加油!加油!宝贝加油!”“嘿!哈!嘿嘿!哈哈!”等很有气势的语句;在队形变换中, 增加“我运动, 我健康”“开心游戏, 锻炼身体”“谁最棒?我最棒!”等自励的口令。这些简单的回应, 增加了活动趣味, 使幼儿精神倍增, 活力大增。此外, 利用童谣、三字经说唱的特点, 让幼儿边说唱边做操, 幼儿的学习兴趣明显提高, 表演也别有风韵。小班操音乐注重趣味生动的音乐情境设计, 幼儿随着音乐角色的变化而变换着动作和声音来与之回应, 在游戏中快乐学习。如发出“撞、撞、撞”声音的同时, 小屁股已互相撞上了;发出“抓”的时候, 幼儿早已扑向老师;唱“小老鼠吓得满地跑”时, 幼儿集体躲避老师的追逐, 脸上洋溢的全是幸福。早操的结束部分安排舒缓、柔和的幼儿律动乐曲。如:手语《我爱我家》《感恩的心》, 让幼儿的心境逐渐平复, 为进入教学活动做好准备。也可让幼儿随音乐自由、欢快地进行快、慢、停止的节奏训练, 感受音乐变化带来的愉悦, 使音乐与动作回应达到完美统一。

在做操的过程中, 幼儿体验着与音乐的积极回应和快乐互动。此刻, 幼儿的情感是积极、主动、愉悦的, 也体现了“共同分享艺术活动的乐趣”的精神。

二、快乐互动在器械的妙用中体现

轻器械的科学运用会使早操的运动效果达到最佳的境界, 快乐互动在此过程更是发挥到极致。无声的器械, 如:彩扇、彩带、花束等, 可以配以舞蹈动作、乐律表演、双人对跳、不同造型等动作变化, 让幼儿在优美的音乐中达到动静结合、自我陶醉、互相欣赏、动作与道具完美结合, 既训练了舞姿和形体, 又培养了幼儿之间密切合作的能力, 给幼儿早操带来别样风采。

幼儿对响声特别敏感, 带有响声的小棒、花环、哑铃、踫铃等器械, 对幼儿的节奏训练特别有帮助。时下, 幼儿与器械的互动形式丰富多样。常见的有:通过摇晃、滑动、互碰等使器械发出声响, 激发对活动的兴趣。现在, 器械在幼儿的创造中不断出现精彩:在一节轻松的音乐中, 将圈环顶在头上练平衡;套在脚上、手上练旋转;放在地上当小河练跳跃;将小棒夹在双脚中当马骑练奔跑;分组一层层堆叠小棒、小环、哑铃等器械, 有三角形、正方形还有五角形等各种图形练合作练细心……创新不断, 妙想不停:两组幼儿用器械搭山洞, 另两组幼儿快速钻行, 幼儿在快乐的互动中发展, 器械也不断地变换出新花样。小班幼儿的爬行能力在器械的妙用中尽展风采。当音乐响起, 每个班将50公分宽, 6米长的绒布连在一起, 组成了一个巨大的长方形, 孩子们在长毯上开心地爬行, 你追我赶, 不甘落后, 像一条长长的巨龙在蠕动, 场面甚是壮观。彩虹伞也成了幼儿早操的器械, 随着音乐的变化, 全班幼儿一会共同抛起小伞迅速躲进, 一会钻出伞外露出笑脸, 此刻的孩子最舒心、最快乐。

在与器械的快乐互动中贯彻了新理念——“尊重幼儿自发的表现和创造, 并给予适当的指导”“创造机会和条件, 支持幼儿自发的艺术表现和创造”。

三、快乐互动在队形的变化中体现

早操中队形的变换, 能很好地培养幼儿的团队合作能力, 增加幼儿之间的交流互动, 加强幼儿对音乐的感受力和反应能力的训练。

通过学习, 大家知道“幼儿园组织活动时, 可以经常打破班级的界限, 让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动”。现在许多幼儿园早操队形的变化已非常多样, 可谓多姿多彩。

全园几百名幼儿共同围成一个大圆圈, 气势非常壮观, 弟弟妹妹在哥哥姐姐的带动下, 一点也不逊色, 孩子之间非常和谐、非常兴奋、非常自豪。随着音乐的变化, 以班、组为单位的中圆、小圆, 小小圆, 三人圈, 二人圈、四路纵队、两路纵队、一路纵队不断出现, 甚至还出现了分别由中、大班幼儿组成的十八道太阳光芒四射的两组大型的形队组合, 变换速度之快, 反应之灵敏令人惊叹。这之中有班与班之间、小组与小组之间、男孩与女孩之间、单双数幼儿之间、同伴之间的不同造型、不同动作、不同组合的师幼互动、生生互动。在有序的变化中还可以穿插自由、四散的队形变化, 幼儿在老师泡泡枪射出的五彩缤纷的泡泡引领下上蹦下跳, 整个年龄段的幼儿在一起追逐泡泡, 开心大笑, 童真童趣尽显无疑。看似无序的活动都在以幼儿为主体新理念的指引下快乐进行。在此过程中, 幼儿获得积极愉悦的情感体验, 自主性得到充分释放。

幼儿园早操活动的设计编排与组织 篇7

【关键词】幼儿教育 早操活动 编排组织

【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0031-02

幼儿园早操活动是幼儿一日活动的第一个也是最重要环节。是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。

一、问题的提出

早操活动如今早已成为幼儿园对幼儿进行身体健康培养的一种常规活动。引导幼儿进行身体锻炼，提高自身机体的运动能力，使幼儿养成良好的身体锻炼习惯是幼儿园进行早操活动的三个目标。但是通过一些走访调查，发现在早操活动中存在以下几方面的问题：（1）幼儿教师对早操活动不够重视；（2）早操活动的具体内容单一；（3）早操活动的质量不高。

二、幼儿参与-创新早操编排的思路

对于幼儿早操活动的编排，我们应该按照以下几个方面进行科学组织、安排，从而使幼儿更好的进行活动。

1.早操活动的组织形式及结构

通常情况下，幼儿园进行早操活动都是按照先站队列，其次进行队形散开，最后开始做操的顺序进行。而组织形式分为两种，一种是集体队列法，即以各班为单位，幼儿在到达班级指定的位置后，听从统一的音乐进行集体进行早操。这种形式要求幼儿动作整齐划一，场面看起来非常宏大，表现力很强。这种形式对于老师进行早操组织非常有利。第二种是分散队列法，即幼儿在早操时间，各自跑向自己的活动位置，根据区域的划分，各自进行自己的早操活动，也就是说不同区域所做的早操并不一样。这种形式适合高年级的幼儿进行早操活动，其具有灵活多样性。而对教师的组织要求比较高。并且幼儿教师需要准备多套的早操。但另一方面也激发了教师对早操的自主创造性。

2.早操活动的编排

早操活动的开始阶段，一般运动量相对比较小，起到热身的作用，尤其是在天气稍微寒冷的时节。使得幼儿的身体及其他各项生理指标从静止逐渐达到运动状态，随着运动量的逐渐加大，幼儿也会感受到运动带来的愉悦感。在常规早操活动的队列上，教师可以自主进行创新，调整幼儿的队列形式，例如调整传统的矩形队列为三角形、圆形等。并且可以适当增加一些口号，这样可以充分调动幼儿参与早操的积极性。

做操部分是早操活动的重点。通过开始阶段幼儿队形的站立以及准备活动的开展，其实就是变相的让幼儿进行热身，接下来就进行做操。早操动作的编排一定要考虑到幼儿的年龄及身体发育情况，尽可能地使幼儿身体的各部分都可以运用到。对于低年级，可以采用一些简单的动作，等到了高年级，幼儿已经习惯这些动作，即可增加难度，进行充分锻炼。操节动作的顺序，一半是从上到下，即从头部到下肢，最后还要进行全身性的设计。而且需要在不同的时间，安排幼儿做不同的早操。

在早操行将结束的时候，教师一定要高度注意。因为此时幼儿经过运动锻炼，身体机能及精神状态会有些亢奋。收队的时候要确保幼儿的安全，最好是能像队列展开时一样进行有序的，有组织的回到班级，建议教师以班级队列形式引导学生回到教室。在早操孩子较多的情况下，避免发生推搡，从而导致踩踏事故。教师可以自行准备哨子，让学生按照教师的哨声进行行进。最大程度的保证幼儿早操活动的安全。

三、观察和调整-保障早操组织的质量

幼儿的早操活动，其质量的好坏，重点在教师思想上的重视和行动上的落实。科学的安排，以及有效的组织，是早操功能能否充分发挥的关键。所以在进行早操活动时，教师应该全程关注幼儿的情况，做到对每一个幼儿的情况了如指掌。并且在早操结束后，对当天的早操情况进行总结，找出问题及不足，提出解决办法。在今后的早操活动中进行改善。幼儿园的领导也应当高度重视早操活动。建议相关领导都应该参与到早操活动中，并且设置早操活动奖惩机制，以提高教师对早操活动的重视程度。最终使早操活动行之有效的提高幼儿身体健康。

早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。为此，我们应高度重视早操活动。科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。

参考文献：

[1]卓丽娜. 浅谈幼儿园早操活动的科学编排[J]. 家教世界，2015（20）

[2]杜玉珍. 浅谈幼儿园自编早操的编排策略[J]. 教育导刊（幼儿教育），2009（08）

幼儿早操活动(稿) 篇8

一、早操活动的意义

1.它是锻炼幼儿身体、增进幼儿体质的良好手段

一般来说，早操活动都在户外进行。早晨的空气相队来说比较凉爽、清新，特别是冬季，在较寒冷的空气中进行适当的身体锻炼，可以有效地提高幼儿机体对外界气温及其变化的适应能力，增强抗寒能力和抵抗力，减少呼吸道疾病，预防感冒。

早操活动通常是以幼儿基本体操的练习和一般性的身体锻炼（如慢跑、深呼吸等）为主要内容，这些内容能是幼儿的动作更加有节奏、准确、协调而又优美，并有助于是幼儿逐渐形成良好的身体姿势。

2.它能使幼儿整个机体逐步进入到工作状态

早操活动，可以消除睡眠后神经系统的抑制状态，激发和恢复幼儿机体主要器官、系统的机能和工作能力，使其逐步进入到较好的状态，从而使幼儿能精力充沛、精神饱满、情绪愉快地开始一日生活。

3.它能培养幼儿积极锻炼身体的态度和良好习惯

坚持每天都能进行早操活动，尤其是在冬季，不仅能够培养幼儿不怕寒冷、不怕困难、坚持不懈的良好意志品质，而且能培养幼儿积极参加身体锻炼的良好状态与习惯，使幼儿的生活有规律，这将使幼儿终身受益。

二、科学的编排幼儿园早操活动

1.全面性原则：A、全体：B、全身：

幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，在进行早操锻炼时，只注重某些部位的联系而忽略其它部位的锻炼是不行的。

我们在选择早操动作时要遵循全面发展的原则，综合、均衡地安排上肢、下肢的练习，腰、背、腹部的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配如引用一些体操动作。体操动作难度、操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉、各器官和系统都得到全面锻炼和均衡发展。

2.水平性原则：

不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同，编排幼儿早操时，考虑不同年龄班幼儿的特点及实际接受水平。

中班：幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。中班幼儿随着年龄的增长，已经具备一定的运动量和自我控制能力，因此，我们创编一些动作简单易掌握的，富有儿童情趣的徙手操、轻器械操。如《响环操》、《花球操》《中班徒手操》等。

大班：大班幼儿的身体发展及生活经验比小、中班幼儿有了很大程度的提高，可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操，增加一些动作的变化，在动作做到位的基础上完成的更要有力度和舒展。如《响筒操》《筷子操》《大班徒手操》等。

三、家长眼中的早操活动

1.看幼儿状态：能否从睡眠状态中较快速的进入到当前活动中去，能够尽快的融入到集体中，和同伴一起完成早操活动。

2.看幼儿情绪：能否从跟随家长的情绪中较快的转移到跟随老师的情绪中，并能够保持饱满愉悦的精神状态投入到早操活动，并能够积极地、准确的完成早操活动。

3.看幼儿动作：

(1)身体姿势:身体姿势的改变和正确与否,都直接影响动作的难易程度和锻炼效果。

(2)动作幅度:能够达到早操活动中基本体操活动内容的标准。如横平竖直、动静结合等。

(3)动作节奏:能够跟随音乐节奏，动作协调的完成早操活动。

幼儿教育随笔：早操趣事 篇9

早上出去做操，操前的律动音乐是《我爱洗澡》，昨天下午刚和孩子们做了这个小律动，没想到今天就派上用场了，于是我和孩子们都做的很开心，也许是因为觉得学以致用了吧，大家的心情也随之“上扬”起来。

开始做早操了，变队形的时候变成了两个圆，诺诺说：“我怎么记得昨天不是李老师在我们这一队啊？”雅琦立马反驳她说：“哪有啊，昨天明明就是李老师在这一队的。”其他的孩子也都表示赞同，这时瑞鑫冒出了一句很可爱的话：“为什么这一队只有李老师在这，而另一队有马老师和刘老师呢？哎呀，太不公平了！”呵呵，这孩子太有趣了，我对他解释说：“三位老师是轮着带队的，谁都有一个人带一个队的时候，所以啊这不存在不公平的现象啊。”他似乎理解的点了点头，开心的笑了起来。多懂得疼人的孩子啊。

在做《向前冲》这个音乐律动时，动作大部分都是跑、跳、踢腿的动作，孩子们都很喜欢这个音乐，他们每次跳这个的时候都很开心，看着他们笑，我也开心的笑着，淑怡边跳边对着我说：“李老师，你跳的太疯狂了！”我不禁有些惊讶，随口问她：“我哪有疯狂啊？”她却说：“你看看你踢得腿那么高，简直太疯狂了！”你说这孩子多可爱吧，我笑了笑对她说：“那我们就一起疯狂的跳吧！”孩子们都笑了起来，也都“疯狂”的跳着早操。

幼儿早操活动的有效性编排浅议 篇10

关键词：幼儿早操；问题；有效性；编排

幼儿早操是幼儿体育的一种组织锻炼形式，是幼儿在幼儿园一日活动中的晨曲，是对幼儿最初的教育形式，它不仅促进幼儿的身体发育和健康，而且锻炼幼儿的脑力思维、训练幼儿的心理素质和集体合作意识。在幼儿教育中，要尊重幼儿自发的表现和创造，并给以适时的、有针对性的体、智、德、美教育，进行创新的、有效性的早操运动编排，才能促进幼儿的身心和谐成长。本文从当前幼儿早操活动教育的现状出发，进行存在的问题剖析，并从家长开放日、家园合作早操体育器械参与制作、民间游戏在幼儿的开展等方面，进行创新的思考与探索。

一、当前幼儿早操运动存在的问题成因剖析

早操活动是幼儿在幼儿园教育中的晨曲，也是主要的体育锻炼的手段，对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用。可是，在我国当前的幼儿早操活动中，还存在诸多的问题，其运动功效和教育功效并未得到充分的体现，主要表现为：

1.幼儿早操活动的价值没有得到充分体现

《指南》指出：教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。幼儿早操活动作为一日活动中的重要组成部分，在大多数幼儿教师的眼里，幼儿早操活动只是让幼儿活动一下筋骨，锻炼身体、增强体质，而没有真正从早操活动的内在价值来进行思考，没有意识到早操活动对于幼儿益智、育德、审美素养培育等方面的影响，尤其是在早操的活动中，幼儿可以体现出其不同的个性，展现出不同的品性，教师可以从中进行仔细的观察，根据不同幼儿的早操表现特点进行个性的发展、交往的促进等。

2.幼儿早操活动与幼儿的兴趣需求脱节

一些幼儿教师在自主办学的条件下，对幼儿早操活动教育也进行了不同的编创，但是，由于欠缺对幼儿早操活动编排科学性的认知，只是根据成人的思维观念进行早操的编排，主要体现在：早操的背景音乐选录上、早操动作的成人化特点等，这些实质上与幼儿的年龄特点和心理特点不相符合，误导了幼儿的美学观点，不利于幼儿美学欣赏能力的培养。

3.幼儿早操活动与教育内容没有得到融合

《指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。幼儿早操活动对于幼儿的作用是在教育意义下进行的编排，要体现出幼儿教育主题下的早操活动，使幼儿早操与幼儿教育相融。而实际情况却是，大多数幼儿早操活动只是一个独立性的环节，与教育内容主题无关，也没有考虑早操活动与其他教育活动相衔接的目的，使幼儿早操活动成为一个“孤岛”。

4.幼儿早操活动保护意识过强，制约了幼儿个体的发展

由于幼儿的年龄偏小，幼儿教师必须对幼儿进行保育和安全护理，因此，幼儿教师对幼儿的安全尤为关注，重点对幼儿活动中的安全进行考虑，而忽略了早操活动中幼儿个性发展的需求，限制了幼儿进行一些体育器械的操作与运动，使幼儿的体育活动受到制约，逐渐形成胆小、怯懦、遇到困难就退缩、意志不坚强的性格，不利于其性格成长和品质的培养。

二、幼儿早操活动的有效性编排举措

1.让民间游戏更多地融入幼儿早操活动之中

民间俗称“玩耍”，它是广泛流传于人们生活当中的嬉戏娱乐活动，也是民俗活动中最为常见、最为普遍、最方便易行的娱乐活动，它具有传承性、自发性、民间性和健身性，蕴涵有丰富的教育智慧和文化资源，在教师创设的温暖、轻松的氛围中，幼儿在安全和依赖的情感心理下，它不仅可以作为幼儿教育课程的智慧资源，而且可以充当幼儿教育的文化资源，有巨大的挖掘潜力。

如，民间普遍的“老鹰抓小鸡”“跳皮绳”“我们都是木头人”、少数民族青海地区的“打击杆”游戏、宁夏的“打梭儿”游戏、彝族的“老虎抱蛋”游戏等，幼儿园的体育教育包涵基本动作练习：走、跑、跳、投、攀、钻、爬、平衡等，这些基本的体操和体育游戏都是鉴于幼儿爱玩的心理特性所形成的，它在教育成效上体现在丰富了幼儿园的园内生活，游戏材料也起源于自然因而有助于节俭办学，凸现出办园的游戏特色，

民间游戏在幼儿早操中的编排还要考虑不同游戏的种类及适用的幼儿年龄范围，对于民间游戏可以进行部分改编或全部改编。指南指出：要尊重幼儿自发的表现和创造，并给以适当的指导。如：民间常见的“跳皮筋”，玩法甚多，要注意引导不同年龄的幼儿进行不同的玩法，较小年纪的幼儿可以从最简单的“绕八字”开始，然后对年龄稍微大些、技巧较熟悉的幼儿逐渐过渡到“马兰开花”的跳法，而对伴有一定难度的技巧性动作如：侧手翻等的跳皮筋玩法则不适于较小年龄的幼儿，要进行适当的编排。还有民间童谣中有一些不文雅的词语，也要适当进行改编，如民间歌谣“周扒皮，坏东西，半夜三更来偷鸡，母鸡小鸡做游戏，一把捉住周扒皮”这一歌谣形式的游戏，则要进行适当的改编，正确地引导幼儿进行民间游戏的玩耍。

2.家园合作制作体育器械的有效性编排

为了丰富幼儿的园内生活，因地制宜地自制教玩具，具有节约成本、勤俭办园的现实意义。家长和幼儿园教师可以一起参与，收集生活中的废旧材料进行体育器械的制作，如，木料、大纸箱、轮胎等材料，就可以制作出形式多样、变化无穷的木桩迷宫、平衡山洞、大型滑梯等，还有一些游戏中的必备道具也可以进行设计制作，如，旧丝袜和碎布条设计而成的性能、废塑料做出的流星、果奶瓶拼凑出的“过小桥”、高压锅废旧皮圈缠绕而成的“风火轮”、废旧报纸包裹而成的“掷球”道具等，由于家长和幼儿教师共同制作出的道具和体育器械具有明确的目的性和实用性，因而，可以轻松地指导幼儿进行练习和游戏，丰富了幼儿园的体育活动内容，也培养了幼儿团结、合作、勇敢、乐观的性格，养成了勤俭节约的良好习惯

3.增加家长开放日的早操展示有效平台

首先，要合理安排时间，使家长在时间的安排上具有灵活性，适当进行弹性时间制，如，半日活动、某一活动环节邀请家长参加、有选择性地进行早操展示等；其次，家长开放日要让家长成为教育的主人，让家长进行幼儿早操的活动设计，在共同选定的主题下，准备材料，进行关注发展的实效性早操活动编排；最后，由于幼儿与大人的感受理解不同，其认知和表达情感的方式也异于大人，因而要进行多种形式的交流，如，可以向家长开放观摩早操活动、三八妇女节邀请家长参与亲子活动、园内的庆典活动、重阳节邀请爷爷奶奶来园参与“我爱爷爷奶奶”的活动、进行专题讲座“父子乐”节目的表演等。

总而言之，幼儿教育应当是身体和心理全面的教育，是智力成长和品格锻炼的全面教育，通过幼儿一日活动中的早操活动，可以引入民间的游戏、歌谣和家园合制体育器械等内容，合理组织和编排家长开放日的早操演练等，使幼儿早操活动成为有效、实用、贴近生活的教育形式，多元融合，大胆创新编排，让幼儿早操活动绽放出更为绚丽的光彩。

参考文献：

[1]贺明明.幼儿基本体操创编研究[J].中国校外教育，2012（30）.

[2]沈兰兰.合理编排，让幼儿早操活起来[J].新课程：下， 2011（02）.

[3]陆克俭.幼儿园早操的改革思考与实践创新[J].早期教育：教师版，2011（Z1）.

[4]时蕊.浅谈幼儿园早操活动的科学编排[J].青年文学家， 2011（24）.

[5]贾琳琳.新理念下快乐互动的幼儿早操[J].小学教学研究，2014（26）.

[6]吴雪芹.从晨间开始 让一天充满精彩：浅谈幼儿早操活动的实施[J].成功：教育，2012（24）.

幼儿园早操工作总结 篇11

幼儿园早操评比暨秋季运动会活动方案

活动时间：2015年10月15日上午9:00

主持人：王xx

照 相：张xx

具体要求：

1、运动员入场式（各班找20人代表、班级牌子彰显个性、口号、幼儿服装整齐、器械到位、穿轻便鞋子、教师穿统一园服，绿色）

2、每个级部设计两个体育游戏，全体幼儿参与，但分两批进行，每人只玩一个游戏（教师可提前列好名单）。内容新颖，道具充分，调动全场气氛，音乐适宜、到位。游戏环节由各级部主任担任主持人，游戏中由各班教师组织，不参加游戏的幼儿有生活老师组织。

3、最后评选健康宝宝奖（比赛中获胜一组），发放奖状，班级积极参与奖、纪律优胜奖等。

活动过程：

一、主持人开场白：

在这秋高气爽、天高云淡的日子里，xx幼儿园2015—2015第一学期早操评比活动开始了。今天，宝宝们被爸爸妈妈早早的送到了幼儿园，穿上整齐的服装，各个精神饱满！这几天，宝贝们都很辛苦的跟老师练习早操，甚至都利用了他们游戏时间。我们幼儿园的宝宝都是好样的，不怕苦不怕累，可有团结精神呢！

希望宝贝们今天能以饱满的激情、昂扬的斗志，勇于拼搏、团结向上的精神投入到本次早操评比过程中去，把健康的体魄展示出来，把活动的风采闪亮出来，把锻炼的水平提炼出来。

三、介绍活动流程：

1、早操比赛：（舜北幼儿园2015—2016第一学期早操评比活动暨秋季运动会现在开始）出场顺序为 小班（先小一小

二、后小三小四）——中班——大班

2、级部运动会：顺序为小班——中班——大班

四、家园互动游戏：

五、颁发奖状（放音乐）

六、结束语：

早操部工作总结 篇12

早操秩序部

个人

工

作

总

结

李 琛

回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后,我学到了太多的东西，特别是有幸加入校自管会早操秩序部。我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部！能有幸成为这个部的成员，我感到很荣幸！使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！不过一学期的自管会生涯马上就要结束了，回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。

在思想方面，对“为同学服务”这句话有了更深的理解。也许因为喜欢，所以总有很大的热情去做好每一件事！我也不在因为自管会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次可能是很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的永远要比付出的多的多。一次次的活动开展后给我留下的总是那么多的经验教训，使我成长了不少！也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。

在学习和生活上，也因为进入早操秩序部而发生改变从无所事事的状态变得紧张忙碌，同学们总是说我每一天都有那么的事要忙，但我感觉挺充实的。这样是一个很好的状态！学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富！

个人方面，我也通过早操部锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐

渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。

刚开始由于工作方式的不佳和经验的不足，在活动中总会出现一些小问题，也正是让我在一次次的活动中进步！在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方，因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误。在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，做一名优秀的干事！

同时，做为一名自管会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个自管会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高自己。总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，我会一直发扬团结协作的精神！一句话：真诚、用心、努力！我们就是最好的，要做就得做最好的！总结人：李 琛

2011/12/20篇二：早操工作总结

迎评期间长江职业学院学生会出早操工作汇报

为期七天的出早操工作已经结束。在这七天中有值得我们去肯定的地方，也有我们该去认真思考和改进的地方。具体如下： 可喜之处： 1 大家的奉献精神值得表扬。不管是哪个院，也不管是来了多少人，每个人来了多少次，只要是来过的同学都是对迎评有贡献的。迎评期间的天气是十分糟糕的，气温下降的很厉害。同时此次临时出早操的时间又与大家平时的生物钟有很大的冲突。大家能做到按时出早操真的是不容易。从这一点上可以看出学生会的干部们都是最可爱的人。2 通过出早操各部门内部交流增强，加深了了解。各部门在出操之前都是刚刚完成了招新工作。新成员之间都不是很了解，而此次出早操是以各部门整体的形式出现的。在每天的出操时，各部门新成员、新成员和老成员之间的交流日渐加深。可以说这是苦中有乐的表现。这说明做任何事情都要有一分为二的看。3 各分团委学生会的学生干部们较为积极配合，这点尤其表扬继教学院，经管学院，旅游学院和艺术学院。这四个点部长每天都是保持在40人以上的出勤率。而且出操有内容，队伍排列整齐有序。以上都能看出一种精神。这种精神给人以信任感，这给我们在以后的活动增强了信心。4 通过此次出早操，使很多人从反感到理解，而后到认可。我想这是此次出早操最为喜人的地方，它让一部分沉醉于被暖梦香的人生态度得到更为积极向上的人生感悟。出操可以增强人体新陈代

谢，规范休息时间，这会让我们在以后的人生中受益无穷。不足之处：

1、集中点名有种以假乱真的味道。从始至终我都认为此次出早操在这一点上是极为失败的。很多部门负责人都是拿着笔，拿着本在一个一个的点名和清点人数。这让专家看过之后会认为你这是在做秀。各部门可能碍于要上报确切人数。但此举是必会给我们的工作打上问号。从这一点给我们的启示是：要把戏演好就要舍弃一些东西。我们的领导职责过于僵化会给下面带来不必要的麻烦，会给整体带来消极的影响，做事要执著，但必须要懂得舍弃。

2、形式单一，主动性不强。校学生会以及各分团委学生会在活动内容上只是在跑步、散步。没有哪个部门选择一些其他运动项目。即使是校学生会体育部给出建议，各部门在执行上也是问题多多，从这一点上我们的学生干部在应变能力上略有不足。还有就是着装上有一定的偏差。有的着装就不是一个专注于早操，穿皮鞋西裤，牛仔衣来做运动。3 个别部门出操清楚。工学院在此次出操中只有一次上报人数，在其他时间并没有负责人主动上报人数，而且在运动场上很难找到工学院的人。在无法确定工学院出操人数的情况下，我们只能按0人数出勤记载。从这一点上可以看出有的部门并没有以整体姿态出现在学生会这个大家庭。凡做事都是要以整体为准，我们是一个承担学生90%以上活动的大部门，我们要有大家风范。4．部门与部门之间缺少交流。出早操一项大型集体项目，各部门应该借着这样的机会加强相互交流，增强认识。但各部门没有借着

这个平台相互展开交流，可以说非常遗憾。各部门应该在以后的工作中加强相互交流，为以后活动的开展奠定基础。

针对以上情况现提出以下改进意见： 1． 出早操给了我们很大的启发。我们努力宣传出早操，不但是做秀时出，要变被动为主动要让他成为我们长职人的一种人生态度。2． 校学生会的领导要在以后的活动中让分团委的负责人参与到活动决策上来，这不单单是尊重的问题，这还是要让活动朝着更高效、更完善的方向发展。

以上是校学生会在迎评期间关于早操出操情况的总结报告。早操有喜有优，有可喜的也有不足之处。但整体是好的。长江职业学院学生会的每个学生干部用实际行动见证了我们对此次迎评的支持。

校学生会

体育部

2006年12月1日篇三：早操秩序部工作总结2011 早操秩序部总结报告

早操秩序部是学生教育管理委员会下的一个常规部门，主要负责全校的早操工作，上半学期我们每个人都做到了自己应做的事情：

第一：同学们每天都会在6点半准时到操场集合，领取查操表格和牌子，等到人都集合完毕后再到指定位置查操，可以说有很强的纪律感和时间观念，查完之后我们还会回到原地集中一下，如果有特殊情况或者是一些不太懂的地方他们会及时反映，我们几个部长会跟他们说明，所以几周下来他们已经很熟悉查操流程了。

第二：每周我们都会叫几个同学一起整理表格，我们会及时发现他们做表格的不足或者是不到位的地方，开会的时候想他们说明。

第三：开始的时候我们都是每周开一次例会，解决他们查操过程中出现的问题，每次我们都会说一下礼貌和公正问题。等到他们熟悉查操流程的时候，我们会每两周开一次例会，一方面让他们彼此增进一点了解，另一方面我们会指出他们查操过程中出现的问题，让他们下次能及时纠正。

第四：除了查操，我们还积极配合其他部门展开一些工作，同学们的热情都非常高。

第五：每周我们都会把上一次做好的表格交到学生处老师那边，并且会向老师反映一些情况，让老师及时了解我们的查操进展情况。

这学期，同学们都坚守着我们早操部的优良传统“吃苦耐劳，持之以恒，公平公正”，我相信在我们的共同努力下我们的工作会开展的越来越好。篇四：早操教练工作总结

早操教练工作总结

我担任的是理学系数学一班的早操教练，我们的组长是12级的学长漆道红，有三个组员，都是13级的，三班的韩贤礼、一班的欧萍还有四班的邹梅也就是我。在担任半个学期的早操教练中我学会了很多东西，接下来我将从两个方面介绍：

一． 专业技能、心理素质方面

我是第一次担任早操教练，很多技能都没有掌握熟悉，但是我知道我的专业是体育教育，田径场就是我的三尺讲堂，我不可以退缩，站在大一新生面前我就是一个老师，一言一行都影响着他们包括我的态度。所以每当我教动作的前面几天，我总会自己练习好几遍，叫上室友帮我看一下，动作是不是有错误，示范到不到位，口令是否清晰。在担任早操教练的一个学期里，我的专业技能提升了很多。

说实话，第一次面对数学一班，87张陌生的面孔，心里多少还是很紧张的。这学期我们的走出内容以第九套广播体操为主，相对来说，它比其他的内容更枯燥无味，而且教学的过程也比较难，学生的积极性不高，这样以来，教学的效果也不是很好，针对这种现象，我们也试图采用游戏或是竞赛的方式来增添课堂气氛，提高学生的积极性，总体来说效果还是比较不错的。

其次，我带的班级人数相对来说比较多，所以在管理上有一定的难度。就拿跑步来说吧，人数比较多，又因为专业的原因，他们有的太过娇气。有的学生爱请假，大多学生跑步就像是在散步，而且我们总是领跑，早跑步过程中叫他们跑起来都没有用。而且学生的依赖性很强，她们自己从来不会下去练，早操的时间本来就很短，一次教不了多少节操，有时候还因为场地湿或者天气原因不出早操，所以进度很慢。

再次，本班的班委和辅导员的支持工作不够，给我们的工作加大了难度。出了这么几个月的早操，辅导员都没有来过。

最后，我们的教练员也应该加强自己各方面的能力，比如教学的组织能力，管理能力等，还一个注意教学的方法和手段，采用最简单易行的方法，让学生在最短的时间里学到最多的知识技能。半个学期下来，面对种种的困难，不断的去克服，让我在专业技能方面提高了很多，心理素质也提高了很多。面对新的挑战不会再胆怯了。二． 对下个学期的计划

相对而言，下个学期要严厉一些，对于晚到不到者处罚要严厉。

在出操时要想一些办法增加学生出操积极性，多与学生沟通。这样才可以找到更好更快地方法调动大家，让大家不再是强迫运动，而是自己去自主运动。1 3级体育教育四班邹梅

0 1 4 年1 2月2 0日篇五：早操工作总结徐婷 早操工作总结

今年出早操的时间相对于以前来说短了许多，当然早操的内容也少了很多。但是我们的努力是不受时间限制的，因为我们教练都尽心尽力的去做了。在这短短的两个月时间里，我学到的并不只是太极拳的套路动作，而更多的是我们要怎样做好一个体育教师，怎样把自己的知识用最简单的方法在最短的时间里传授给学生。

虽然说这是没有回报的，但是学院给了我们锻炼自己的机会，这就是给我们最大的回报，所以我们应该去好好把握。其实这就相当于我们提前实习，给我们的真正实习打下了基础。同时也扩大了我们交往的面，为我们以后走出社会的交往打下了基础。下面我将从这几个方面去说说这两个月以来的工作情况：

首先，这学期我们的走出内容以太极教学为主，相对来说，它比其他的内容更枯燥无味，而且教学的过程也比较难，学生的积极性不高，这样以来，教学的效果也不是很好，针对这种现象，我们也试图采用添加游戏或是竞赛的方式来增添课堂气氛，提高学生的积极性，但是效果并不是很好。