古诗文背诵默写

古诗文背诵默写（精选9篇）

古诗文背诵默写 篇1

古诗文背诵默写

1、金樽清酒斗十千,__________________________。

2、_____________________，将登太行雪满山。

3、长风破浪会有时，________________________。

4、________________________，拔剑四顾心茫然。

5、________________________，忽复乘舟梦日边。

6、________________________，齐鲁青未了。

7、________________________，一览众山小。

8、造化钟神秀，________________________。

9、_______________________，决眦入归鸟。

10、今日听君歌一曲，________________________。

11、________________________，到乡翻似烂柯人。

12、________________________，二十三年弃置身。

13、________________________，病树前头万木春。

14、最爱湖东行不足，________________________。

15、孤山寺北贾亭西，_________________________。

16、乱花渐欲迷人眼，_________________________。

17、几处早莺争暖树，_________________________。

18、斯是陋室，_______________________________。

19、_________________________，西蜀子云亭。孔子云：

“______________________？” 20、__________________________，草色入帘青。

21、无丝竹之乱耳，__________________________。

22、__________________________，往来无白丁。

23、________________，__________________；水不在深，有龙则灵。

24、可以______________________，阅金经。

25、《行路难》中，表明诗人在饯行宴会上心里无所适从，没有着落的诗句：

__________________________，_____________________________。

26、《行路难》中，表明远大志向，常用来赠与友人的诗句：_________________________，___________________________________。

27、《行路难》中借用典故，表明诗人渴望效仿古人遇到明君的诗句：_________________，___________________________。

28、《行路难》中诗人用一连串的动作表现抑郁激愤心绪的诗句：_____________________，________________________。

29、《行路难》中表明诗人虽有凌云壮志，却处处遭遇阻拦的诗句：___________________，______________________________。

30、《望岳》中表明诗人登山兴趣，抒发豪情的诗句：___________________，___________________________________。

31、《望岳》中写出泰山神奇秀丽景色，山色变换，展现泰山高峻之貌的诗句：__________________________________，____________________________。

32、《望岳》中写山间层云，和遥望归鸟还林的诗句：______________________________，__________________________________。

33、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中回述壮年遭遇，委婉道出多年凄凉经历的诗句：______________________________，_____________________________。

34、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人用以自喻，表明内心惆怅激愤，又有暗讽权贵之意的诗

句

：

___________________________，37、《钱塘湖春行》中，交代春游之地，描写西湖春天水涨的诗句：_________________________________，___________________________________。

38、《钱塘湖春行》中表明诗人对西湖充满喜爱，又给人留下想象空间的诗句：____________________________________，__________________________________。

39、《钱塘湖春行》中描写春鸟的诗句：________________________，____________________________________；

描

写

花

草的诗

句

_____________________，_____________________。

_______________________________。

35、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故抒发隔世之感的诗句：______________________________，______________________________。

36、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中含有与友人共勉之意，显示深厚友情的诗句：_____________________________，_________________________________。

古诗文背诵默写 篇2

古诗文学起来不是很容易, 背诵起来更难, 默写起来更是困难, 在复习教学中我做了一些尝试, 效果颇佳。

一、归纳通假字

在文言文背诵默写中, 一旦出现通假字, 不要忘了读音与写法的区别, 要尊重原著原文的写法, 不能轻易修改。对背诵默写篇目中常见的通假字进行归纳, 记住少数, 达到以少胜多的效果。例句:

①士之耽兮, 犹可说也。女之耽兮, 不可说也! (《诗经·氓》) “说”通“脱”。

②君子生非异也, 善假于物也。 (《劝学》) “生”通“性”。

③人生如梦, 一尊还酹江月。 (《念奴娇·赤壁怀古》) “尊”通“樽”。

二、重视虚词

文言文的特点就是虚词用得多, 如“之乎者也”等常见的虚词就有18 个。在默写中, 虚词不能省略或漏掉, 否则就是默写错误。如《阿房宫赋》“秦人不暇自哀, 而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也。”句中的“而之亦也”虚词常给忽视了, 尤其默写“亦使后人而复哀后人也”, 虚词更是错误百出了。

防止漏写文言文虚词的方法就是要多读, 读出语感来, 读出文言韵味来, 一要注意朗读停顿, 在用虚词的地方做好停顿;二要注意读慢, 读出节奏来;三要发音到位, 字正腔圆, 不能含糊。

三、突破生僻字

文言文是中国古代的语言, 到现在有的字很少用或根本不用了, 这类字就叫生僻字。例句:

①舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇 (《赤壁赋》) 中的“壑”“嫠”。

②问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。 (《蜀道难》) 中的“巉”。

③飞湍瀑流争喧豗, 砯崖转石万壑雷。 (《蜀道难》) 中的“砯”。

对付生僻字的办法就是结构分析法, 如:壑, “卜冖一谷又土”;嫠, “未文厂女”;巉, “山刀口比兔”;砯, “水滴石穿”。

四、分析短语结构

如:“山清水秀”和“山青水绿”这两个短语中的“清”和“青”经常写错, 我们分析“山清”和“水秀”中“清”对“秀”是形容词对形容词;“山青”和“水绿”中“青”对“绿”是色彩名词对色彩名词。

汉语的四字短语 (成语) , 其内部结构往往有相近相同或相反相对的关系, 我们可以通过其中一个字来推及另一个字的意义和结构, 从而记准它。这个分析短语结构的方法可以用来克服默写中容易写错的词语, 如下面的几个实例。

①《念奴娇·赤壁怀古》:“羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。”句中“灰飞烟灭”经常会写错, 我们分析“灰飞烟灭”是并列短语, 是由两个动宾式词语“灰飞”和“烟灭”组成, “灰”对“烟”, “飞”对“灭”。

②《声声慢》:“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”句中“凄凄惨惨戚戚”经常会写“戚戚惨惨凄凄”, 怎么办?抓住“凄惨”词语并由它衍生出叠词“凄凄惨惨”。

③《琵琶行》:“别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。”句中“幽愁暗恨”经常会写“忧愁暗恨”, 为什么?不理解词语的含义和构成。通过分析知道“忧愁暗恨”是由“幽暗”和“愁恨”两个词语拆分组成的, 记忆起来就容易了。

五、注意同音字

《劝学》:“故不积跬步, 无以至千里。”“假舆马者, 非利足也, 而致千里”。在这两句话中, “至”与“致”是同一个意思, 都是“到达”的意思, 应该是同一个字, 可是课本的原文偏偏就是两个不同的写法。可以这样记住“无以至”就是“无”, 暗示没有反文旁, 写成“至”;“而致”暗示有反文旁, 写成“致”。

关于同音字的例子还很多, 这里只是再罗列一些, 怎么区别记忆, 请大家自己发挥了。

1. ①寄蜉蝣于天地, 渺沧海之一粟。②沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。③元嘉草草, 封狼居胥, 赢得仓皇北顾。④西望夏口, 东望武昌, 山川相缪, 郁乎苍苍。要注意“沧”“苍”和“仓”的不同。

2. ①驾一叶之扁舟, 举匏樽以相属。②人生如梦, 一尊还酹江月。注意“樽”和“尊”的不同。

3. ①惟江上之清风, 与山间之明月。②斯是陋室, 惟吾德馨。③东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。④芳与泽其杂糅兮, 唯昭质其犹未亏。⑤时维九月, 序属三秋。句子中“惟”“维”和“唯”三个字是不同的。

六、点击误区

在指导背诵默写中, 老师最容易犯的毛病有:一是恼羞成怒, 大骂学生, 干脆就叫学生抄写几十遍, 这样做会打击背诵的积极性和自信心;二是认为背诵容易忘记, 平时记了也忘了, 白费工夫, 不如来个考前突击, 临时抱佛脚, 这是不懂得遗忘规律的人的愚蠢做法;三是平时讲解是尽量多地罗列学生错别字的例子, 或者经常罗列一些字进行比较教学或说干脆出成改错题, 这样做往往适得其反, 好像是指导学生写错别字。

谈谈古诗文背诵和默写的方法 篇3

一、通过诵读，形成语感，加强背诵

诵读是文言文入门的途径。所谓诵读，朱自清先生曾说：“诵读是一种教学过程，目的在培养学生的了解和写作能力，教学时先由老师范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵外都可以看着书。”可见，在诵读教学中，除老师的范读外，学生所要做的就是“跟着读”、“练着读”、背诵和“看着读”。诵读的形式：学生齐读，或分组朗读，或分角色朗读，等大多数学生较熟悉课文内容以后，还可利用学生的“好胜”心理，进行朗读比赛。通过反复诵读，可以培养学生的阅读兴趣，把课文的语句按先后顺序“录”在自己的“记忆带”上，凭靠声音的直感，如吐字、句中停顿、语调、语气等，达到口熟的目的，从而激发起学生背诵课文的欲望，为背诵课文打下良好的基础。

二、通过疏通文义，理解课文，抓首字，加强背诵

文言文距离我们年代很遥远，其特点是单音词多，用现代汉语翻译则和我们更加贴近，学生在诵读中感知课文并寻找难词难句，通过自己的理解翻译，加深对文中的字词句的意义、用法，对文章的写作思路结构主旨等的理解，背诵起来自然轻松。而大部分同学背诵时常常背到一个地方又会突然卡住，下句怎么也想不起来，此时如果有人提醒下一句的第一个字，就又能接着背下去。针对此，可用首字提示的方法，即把每句的第一个字写下来，作提醒之用。

三、通过再造想象背诵法

古诗文中有许多意境深远，辞藻优美的诗词曲辞，我们可以用再造想象的方法指导学生背诵，在背诵时我们要调动学生的主观能动性，激发他们的联想力和想象力，把诗句“翻译”成“图像”，再储存到大脑里，然后闭着眼睛回忆，把这些“图像”再转化为诗句，边想象，边背诵使自己如临其境，既背得快，又记得牢。

四、化整为零，各个击破，加强背诵

这种方法适用于篇幅较长的文言文，即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背，最好是按照文中的标点符号来确定背诵的内容。背出一部分再背下一部分，然后再把前面的内容连起来背诵，以此类推，一篇长文章就很容易背会。这样，每次背的内容少了，速度加快了，学生就会有“成就感”，这比背诵全文、全段要容易得多。当然，最后一定要把几个部分连起来背熟。

五、观察句式，利用整齐相似的句式，加强背诵

初中古诗文背诵默写专题检测 篇4

特邀拟题/甘肃 王沛

一、分类默写实践（84分）

（一）上下句默写。（每句1分，共22分）

1．古代诗文填空。

（1）蒹葭苍苍，_____________。所谓伊人，_____________。（《诗经·蒹葭》）

（2）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）长风破浪会有时，_____________。（李白《行路难》）

（4）_____________，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）

（5）_____________，浓睡不消残酒。（李清照《如梦令》）

（6）江山代有才人出，_____________。（赵翼《论诗》）

（7）_____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（8）醉里挑灯看剑，_____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（9）庭下如积水空明，_____________，_____________。（苏轼《记承天寺夜游》）

（10）学而时习之，_____________？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，_____________？（《论语》）

（11）_____________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）

2.把杜甫《春望》默写出来。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

（二）理解性默写（每句1分，共22分）

1．《陋室铭》中描写陋室环境的句子是：_____________，_____________。

2．王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：_____________，_____________。

3．《过故人庄》中表现优美的农村风光的句子是：_____________，_____________ ；表现农家劳动生活的句子是：_____________，_____________。

4．《论语》中论述学习与思考关系的两句话是：_____________，_____________。

5．《沁园春·雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是：_____________，_____________。

6．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春·雪》中化静为动、气势奔放的句子是：_____________，_____________。岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是： _____________，_____________。

7．根据提示，填写句子。（1）《沁园春·雪》中在结构上起承上启下作用的诗句是：_____________，_____________。（2）《醉翁亭记》中描写秋冬景色的句子是：_____________，_____________。

8．范仲淹在《岳阳楼记》中表现滕子京政绩卓著的句子是：_____________，_____________。

（三）情境性默写（每句1分，共14分）

1．初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古诗：_____________，_____________。

2．古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“_____________，_____________ ”的心态。（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）

3.根据下面的语境填空。（1）从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到文天祥的“________________，________________”，我们看到了仁人志士对“生死”所作出的最简单而又最精辟的诠释。（2）洞庭湖的壮美景象引来不少文人的咏叹。这里有杜甫“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”的苍凉；又有孟浩然“________________，________________”的壮阔；范仲淹也因其万顷碧波的阴晴明暗，发出了先忧后乐的拳拳心语。

4．唐代诗人王维的《使至塞上》，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，其意境雄浑、视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：_____________，_____________。

5．儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行，_____________ ”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也，_____________，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生中的挫折。

6．窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“_____________，_____________”。（李商隐《夜雨寄北》）

（四）主题归类积累（每句1分，共26分）

1．写出描写“云”的古诗文名句（连续两句）：_____________，_____________。

2．按要求默写初中阶段学过的古诗文名句。描写自然美景的两句：_____________，_____________。

富有哲理的两句：_____________，_____________。

3．请写出古诗词中有关思乡的句子。（写出连续的两句）_____________，_____________。

4．古诗文默写。

①赏西湖春景：几处早莺争暖树，_____________。

②观塞外秋色：塞下秋来风景异，_____________。

③品富阳山水：_____________，_____________ ；经纶世务者，窥谷忘反。

④诉骨肉相思：但愿人长久，_____________。

⑤咏梅花高洁：无意苦争春，_____________。

⑥抒凌云壮志：______________，一览众山小。

⑦论忧患意识：生于忧患，_____________。

5．古诗词中有许多吟咏传统节日的诗句，请你从这些节日中任选一个，写出连续的两句： _____________，_____________。

6．儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在《鱼我所欲也》中就说过“舍生而取义者也”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，他在《过零丁洋》中留下千古名句：“_____________，_____________。”

7．某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。

①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：_____________。

②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：海上生明月，_____________。

③乙同学的发言引用了李白的诗句：举头望明月，_____________。

④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：_____________，月是故乡明。

⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：但愿人长久，_____________。

⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：_____________，明月何时照我还。

二、新型综合检测（6分）

1．下列诗句，按主题或意境归类，其中不能归为一类的是（）（3分）

①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。②香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。③不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。⑤君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。⑥羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。

A.⑥③ B.①④ C.④⑤ D.②⑤

2．下列古诗内容默写全对的一组是（）（3分）

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（王维《渭城曲》）

③青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》其二）

④老病有孤舟，亲朋无一字。戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）

⑤举杯邀明月，对影成三人。遥怜小儿女，未解忆长安。（李白《月下独酌》）

⑥是退亦忧，进亦忧。然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）

A.①③ B.②⑤ C.③⑤ D.④⑥

三、创新拓展写话（10分）

1．运用“醉翁之意不在酒”这一名句，写一段完整的话。（不少于50字）（3分）

2．运用“会当凌绝顶，一览众山小”这一名句，写一段完整的话。（不少于50字）。（3分）

3．运用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一给人以无穷的美感和趣味的诗句，写一段完整的话，把该句所呈现的景色描绘出来。（不少于50字）（4分）

参考答案：

一、分类默写实践（84分。有错字、漏字、添字，该空不得分）

（一）1．（1）白露为霜在水一方（2）老骥伏枥（3）直挂云帆济沧海（4）近乡情更怯（5）昨夜雨疏风骤（6）各领风骚数百年（7）落红不是无情物（8）梦回吹角连营（9）水中藻、荇交横 盖竹柏影也（10）不亦说乎 不亦君子乎（11）入则无法家拂士

2.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（二）1．苔痕上阶绿 草色入帘青

2．大漠孤烟直长河落日圆

3．绿树村边合青山郭外斜 开轩面场圃把酒话桑麻

4．学而不思则罔思而不学则殆

5．数风流人物 还看今朝

6．山舞银蛇 原驰蜡象 忽如一夜春风来 千树万树梨花开

7．（1）江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）风霜高洁水落而石出（者）8．政通人和 百废具兴

（三）1．示例：海内存知己，天涯若比邻。/挥手自兹去，萧萧班马鸣。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2．不以物喜 不以己悲

3.（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城

4．大漠孤烟直 长河落日圆

5．必有我师焉必先苦其心志

6．何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时

（四）1．示例：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。/黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。/千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

2．示例：（自然美景）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。/忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（哲理）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。/山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3．示例：举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。/岭外音书断，经冬复历春。/不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。/马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4．①谁家新燕啄春泥②衡阳雁去无留意③鸢飞戾天者 望峰息心 ④千里共婵娟 ⑤一任群芳妒⑥会当凌绝顶 ⑦而死于安乐也

5．示例：（清明）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（中秋）但愿人长久，千里共婵娟。（端午）节分端午自谁言，万古传闻为屈原。（重阳节）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

6．人生自古谁无死 留取丹心照汗青

7.①每逢佳节倍思亲②天涯共此时③低头思故乡④露从今夜白⑤千里共婵娟⑥春风又绿江南岸

二、新型综合检测（6分）

1．C2．A

三、创新拓展写话（10分）

1．示例：美国借口境内有核武器问题，发动伊拉克战争，其用意昭然若揭，目的是控制石油。这真是“醉翁之意不在酒”。

2．示例：无论做人还是做事，我们都要有不怕困难、勇往直前的精神。唯有这样，我们才能披荆斩棘，战胜挫折，达到预想目标，一览美丽风光，正如诗句“会当凌绝顶，一览众山小”所描绘的那样。

古诗文教学头宗罪-背诵和默写 篇5

今天，学习李密的《陈情表》，讲到“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝……”，孩子们纷纷喊道：“初中背默《出师表》，堕泪!高中背默《陈情表》，堕泪!”

说到古诗文的背诵与默写，每一个中小学生，恐怕都是一把辛酸泪。

几个同事的孩子，都在读小学。每有古诗背诵的任务，咿咿呀呀背完了，问孩子们这首古诗是什么意思，小脑袋摇得拨浪鼓似的，职业病发作起来，说给你们讲讲吧，小脑袋摇得人头晕眼花：“不要不要不要啊，老师只要求背过来!”

闲时大家交流，原来莫不如此。

目前，小学教材中的古诗文篇目，可谓不少矣。仅以苏教版为例，小学生有配套教材《古诗文诵读》(拼音版)，小学阶段，必背75首古诗。小学语文教材中，共有古诗54首，一年级8首，二年级7首，三年级11首，四年级10首，五年级7首，六年级11首;小学教材上没有古文，不过据我了解，有部分小学语文老师自己会略有补充。很多学校，对于必背的75首古诗，会要求课前诵读，会有古诗擂台赛，甚至会有考级。

然而，孩子们在小学阶段学古诗，只要能背出来，背得越多越流利，古诗考级、三字经汇演，书声琅琅，最是极好，至于诗句涵义，以及品味鉴赏，这些就不考虑了。谈到小学的古诗文教学，北师大语文教育研究所所长任翔的观点，很有代表性：“在这个阶段主要是诵读，感受文字的优美，慢慢地就可以体会古诗文的涵义了。”(《京版小学语文教材古诗文将达到100篇》北京青年报，.9.11.)事实上，大部分中小学的语文教师，也确实是在这样教授古诗文。

考试就是指挥棒，考什么教什么，怎么考怎么教。考试又不考诗句的涵义，只要能准确地写出来，填空默写，上下句完美衔接，就能拿到分。大部分地方的中考，除了默写之外，是不考古诗鉴赏的。即便有些地方中考有古诗鉴赏，也不过是对高考题的模仿，考一些用了什么手法、表达了什么感情之类的模式化考题，答这种题目，甚至不需要读懂诗歌，只要知道答题套路，用练就的模板一套，即可八九不离十，拿到分数。既然有捷径可走，也就没有多少人会费力不讨好，花费精力，教孩子们如何去品读鉴赏古诗词了。比如苏教版的初中配套教材《古诗文诵读》，共6册，初中三年，一年2本，由于中考的原因，初三2本，多不做要求。1至4册共古诗文315首(篇)。也是只要求背诵而已。再比如上海，初中是4年制，六年级也属于初中序列。上海并无古诗文诵读的配套读本。教材每个单元有2首每周一诗，四年共120首，只要求背诵默写;此外，从六年级到八年级有唐诗单元2个，宋词单元2个，元曲单元1个，每个单元4首左右，共20首。编排在其他单元，与现代文主题配伍的古诗，大约不超过10首。所有这些，也是只要求背诵默写。

“慢慢地”，孩子们读到了高中，提起杜牧的《山行》，都会背，却没有几人知道“坐”是“因为”的意思，问起“小扣柴扉久不开”的出处，几乎都能答出是叶绍翁的《游园不值》，却几乎谁都不知道“值”的涵义。多年的机械背诵，使孩子们早已养成了生吞活剥死记硬背的习惯，背诵一首古诗或者一篇古文，像小和尚念经一般，一字字一句句哼哼唧唧，重复又重复，唧唧复唧唧，背诵时，一口气从头哼到尾，千万不敢喘气，一喘气就会中断，一中断必须从头再来，孩子们背诵，凭借的不是悟性灵性，更不是逻辑关系梳理，意群归纳分析，更不要说揣摩回味涵泳体会，主要是靠——“惯性”。背诵，成了一个物理运动，而不是思维活动，更没有情感体验。

中小学的古诗文教学，可谓层层欠账。小学应该是培养兴趣的阶段，机械的背诵，让孩子视背诗为苦役，只为完成任务，追求量的积累，鹦鹉学舌，食而不化;初中本应该是学会审美的阶段，严苛的默写，让孩子见古诗文而生厌，以得分为目的，急功近利，不求甚解;面对这种情况，高中老师，别无他法，只得从头教：培养阅读兴趣，教授背诵方法，乃至理解字词，介绍作家生平，讲述时代背景……可是，十年所遗漏的知识，三年时间能弥补多少?十年所养成的陋习，更非一朝一夕所能改变。更何况，高中阶段的古诗文教学，重点本来就不应在此。以苏教版高中语文教材为例，除去必修1—5中的35篇(首)古诗文外，还有《唐诗宋词选读》、《唐宋八大家散文选读》、《论孟选读》、《史记选读》四本教材，其古诗文教学任务量大且难，如果重点都放在填补基础知识上，真真是煮鹤焚琴!而事实上，高考除了有10分左右的古诗鉴赏题，还有10分左右的古诗文默写题，10分左右的文言翻译题，10分左右的实词虚词题，比较而言，古诗文默写比鉴赏可更容易抓住分数，甚至，只要你以抓出血来的力度抓，抓个满分也不是问题。其次，就是盯紧翻译的实词虚词和特殊句式的识记和梳理了!所以，以识记实词虚词特殊句式为主导的古文学习与以背诵默写为要务的古诗学习——这种焚琴煮鹤的现象，也便在高中古诗文教学中蔚然成风。

那么，造成中小学古诗文教学唯背诵默写为要义之现状的罪魁祸首就是考试吗?

其实，考试可以成为指挥棒，也可以成为挡箭牌。在此问题上，它既是指挥棒，又是挡箭牌。甚至，更多地，是一块挡箭牌。

江苏教育出版社出版的《古诗文诵读》丛书(《古诗文诵读》编写组，-01-01版)的内容简介，这样写道：

古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。现今的人文教育常常提及的“一辈子”的概念，也许正是先人在有意无意间落实了的教学原则。

多年来，我们的语文教学一直有游离民族语文特点的倾向，对语文教学的传统否定甚多。其实，传统的蒙学教育能在漫长的两千多年中有生命力，必有它的合理之处。比如说记诵，“读书百遍，其义自见”，强调熟练，以理解为最终目的，这在早期教育中是切实可行的方法。现在流行的模式是“教师讲书，学生做题”，读书读少了，背诵则更少。其实，与其让学生去死记硬背那些应试的东西，不如让学生背一些古诗文。

这套丛书的编写者所持之观点，与前面所引北师大语文教育研究所所长任翔先生之观点，如出一辙。按照这种观点，孩提时代学古诗文，就应该以熟读成诵为要务，“讲书”是不必要的，因为“读书百遍，其义自见”，这可是我们两千年的传统蒙学教育之精髓。只要大量地读，反复地背，熟能成诵，自然就能受到熏陶，自然就能体会到美，慢慢地，就能够体会其涵义了。

古诗文背诵默写 篇6

一、活动目的为落实学校“推普周”，弘扬我国优秀的古诗文化，进一步激发学生读书的兴趣，使”中华经典诵读活动”落到实处，同时落实语文新课程标准中提出的“书写规范、端正、整洁”的要求，在学生中树立读好书写规范汉字的意识，与中考接轨，特举行本次比赛。

二、成长。

三、活动组织

指导：张绪忠夏雄纠

组长：陶月电易茂先蔡尤臻

副 组 长：李文亮冯其洲杨文凯叶桂枝

组织成员：熊守满凌光金晶罗丽霞邹永波漆 丽李升飞

黄永红熊炜林志豪

四、活动时间及地点

9月下旬，多功能教室。

五、参赛对象及办法

九年级全体学生以班为单位，以早自习为主阵地，充分利用课余时间，广泛的展开诵读活动，并进行背诵及默写预赛，根据预赛结果选派三名代表参加决赛。

六、默写比赛的内容

默写内容主要从七至九年级语文课本古诗文中选取，涉及与课本有关的课外古诗文名句。

七、评分及奖励办法

1、评分采用百分制，遵循中考背诵及默写内容的错一字不得分评分规则。

2、预赛设奖由各班语文老师自定，名单上报学校年级组存档；决赛设一等奖五

名，二等奖十名，三等奖十五名，按分数高低由高到低取奖，及时公布比赛结果并颁奖。

九年级语文组

2013/9/23

古诗文背诵默写 篇7

犹记得某年初冬, 市局领导来校评估。听了五年级一位年轻教师的课后评价道:“这位老师用了一半的课堂时间来提问学生的背诵情况, 对于名家名篇而言, 是很有必要的。”后来与该教师谈论这种检查的方式时, 她略显无奈地说:“尽管花费这么多时间, 仍有学生不能完全写正确, 真是‘朽木不可雕’啊!”

这是名句默写的现状, 大部分学生背诵得滚瓜烂熟, 小部分仍是屡写屡错, 让老师很头疼。生本理念下小学的背诵、检查如何进行才能更有效?

一激发学生背诵的兴趣

歌德曾说:“哪里没有兴趣, 哪里就没有记忆。”说明了兴趣对记忆的影响, 那么怎样才能激发学生背诵课文的兴趣呢?

1. 从学生“爱表现”的心理方面入手

在教学中, 我们发现, 如果不是迫于某种压力, 学生都喜欢表现自己, 根据这种情况, 开展一些背诵活动, 比如有的老师叫先会背的学生去检查其他学生的背诵情况。这些学生一听到去检查别的学生, 一种自豪感和骄傲感油然而生, 好像自己就是老师, 很有劲头。等到背诵下一篇课文时, 老师告诉他们, 谁先会背谁就去检查别人。学生们为了能去检查别人, 都非常积极地把课文快速背诵下来, 好享受比别人强的喜悦。这样, 很多学习中下等的学生, 都能主动完成背诵, 并在背诵中找到成功的快乐, 教师一点都不用操心, 也不用督促着学生去背诵了。

在背诵《六月二十七日望湖楼醉书 (苏轼) 》和《晓出净慈寺送林子方 (杨万里) 》时做了点尝试, 与大家共享。

第一, “精兵强将展风采”。每个小组推荐最能代表本组水平的组员进行背诵, 要求吐字清晰、准确, 不重复, 且有感情地背诵。基础分5分, 达不到要求者每错一处扣1分。凡能在此环节展示的, 必是心理素质好、表达能力强的学生。因此本环节基本不失分, 个个扬眉吐气。

第二, “柿子专拣软的捏”。这一环节能充分调动起每位组员的积极性, 激发他们的学习热情, 并能增强他们的团队意识。方式是小组共同商量的, 指定另一组最可能背不下来的两位组员展示。要求每首词必须在一分钟内完成, 超时便不得分。每有一处错误、每重复一次扣基础分1分。

教室里立刻沸腾起来, 组长和几个组员在精挑细选着被提问组的“软柿子”, 而自认为可能被挑到的学生则不敢抬头, 争分夺秒且专心致志地盯着课本念念有词。展示中, 背诵的同学集中全部精力、心无旁骛, 本组其他成员暗暗使劲, 为之捏一把汗, 不时趁对手组不注意进行提示;其他组成员有的支着耳朵不放过任何一处差错, 有的盯着钟表倒计时。

这一环节中, “软柿子”本来就底气不足, 加之气氛紧张, 顺产者少、难产者多。

第三, “漏网之鱼无处逃”。本组最好的完美展示, 最差的尽力而为, 还有一半的同学在背诵环节便成了漏网之鱼。怎么办?全班每人出15个名句填空题, 小组间互相考查。

方式是每两个组为对手组, 两个组第一排学生交换座位, 然后面朝后和第二排学生互换试题, 互做互批。要求每空一分, 书写不准确、不清楚、字迹不规范的不得分。撒开大网, 全班便没了漏网之鱼。

第四, “穷追不舍解难题”。根据第三环节, 凡错误率超过五分之一的, 对手小组统计名单, 交给对方组长和语文科代表。首先, 该组组长对其进一步督促、检查;然后, 语文科代表还要对全班不过关的学生进行抽查、检测, 仍不合格者加倍扣小组分, 名单报给教师。

这种方式虽然麻烦, 但全体学生都动了起来, 无一遗漏。长期坚持很有成效, 有本学期名句默写为证, 本班全体学生正答率为百分之九十五。

2. 从学生“急功近利”的心理方面激发

我所教的五年级二班, 学生成绩差, 学习干劲不足。这几周上课, 我发现学生背诵的效率极低。有一次上课我为了了解他们的背诵情况, 便开展了一次活动, 对学生说:明天谁能把《游园不值 (叶绍翁) 》和《宿新市徐公店 (杨万里) 》背诵并默写出来, 我就奖励一支笔;话音刚落, 整间教室响起了朗朗的读书声, 不一会儿, 就有学生来背诵了, 第二天, 全班56人中有50人背诵出来。通过这次活动后, 学生背诵课文的积极性提高了。

二培养学生踏实认真的习惯

心理学认为, 习惯是一种比较固定地、机械地去完成自动化动作的倾向。具体地说, 习惯就是经过反复练习而形成的较为固定的行为模式。良好的习惯非常重要, 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“好的习惯终身受益。”

背诵、默写具有密切的关系, 正确背诵是正确默写的前提, 默写又能加深背诵的印象, 对背诵起到一定的巩固作用。而要使学生正确默写, 就要让学生养成正确诵读的习惯, 对背诵的课文或文段, 要读准字音, 不多读或少读文字, 要读出节奏, 边读边想, 熟读成诵, 读到使书中的语言能脱口而出。读写结合, 对要背诵的内容读熟了, 认真抄写一遍, 或边读边抄写, 有利于对文字加深印象。

古诗文名句默写80例 篇8

1) 必先苦其心志,,空乏其身。(《生于忧患 死于安乐》)

2) 宫中府中,俱为一体,_________,_________。(诸葛亮《出师表》)

3) 受命以来,___________,___________,以伤先帝之明。(诸葛亮《出师表》)

4) ___________,___________,兴复汉室,还于旧都。(诸葛亮《出师表》)

5) 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,__________,

___________。(诸葛亮《出师表》)

6) 夹岸数百步,中无杂树,________________, ________________。(陶渊明《桃花源记》)

7) 斯是陋室,惟吾德馨。_________________, __________________。(刘禹锡《陋室铭》)

8) 浩浩汤汤,___________,___________气象万千。(范仲淹《岳阳楼记》)

9) 日星隐耀,_________,商旅不行,_________。 (范仲淹《岳阳楼记》)

10) ___________,___________。风霜高洁,水落而石出。(欧阳修《醉翁亭记》)

11) 临溪而渔,_________,酿泉为酒,________。

(欧阳修《醉翁亭记》)

12) _______________________,___________,中通外直,不蔓不枝。(周敦颐《爱莲说》)

13) 蒹葭苍苍,_________;所谓伊人,________。

(《诗经·蒹葭》)

14) 树木丛生,___________。___________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

15) 征蓬出汉塞,归雁入胡天。___________, ___________。(王维《使至塞上》)

16) 拔剑四顾心茫然。_________,_________。

(李白《行路难》)

17) 多歧路,今安在?__________,__________。(李白《行路难》)

18) 造化钟神秀,___________。荡胸生层云,___________。(杜甫《望岳》)

19) ___________,___________。风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

20) 茅飞渡江洒江郊,__________,__________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

21) _________,夜泊秦淮近酒家。_________,隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

22) ___________,___________。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

23) 相见时难别亦难,东风无力百花残。___________,___________。(李商隐《无题》)

24) ___________,___________。此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

25) ___________,___________。沙场秋点兵。

(辛弃疾《破阵子》)

26) 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。___________,___________。(陆游《游山西村》)

27) ___________,___________。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

28) _________,小桥流水人家,_________。 (马致远《秋思》)

29) 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星,___________,___________。(文天祥《过零丁洋》)

30) ___________,___________。落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

31) 故木受绳则直,___________,___________则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)

32) ___________,___________;不积小流,无以成江海。(《荀子·劝学》)

33) 锲而舍之,朽木不折,___________,___________。(《荀子·劝学》)

34) 吾师道也,___________,___________,无长无少。(韩愈《师说》)

35) 彼与彼年相若也,道相似也,___________,___________。(韩愈《师说》)

36) 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,___________,___________。(韩愈《师说》)

37) 廊腰缦回,_____________,各抱地势,_____________。(杜牧《阿房宫赋》)

38) ____________,金块珠砾,____________,秦人视之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

39) 举酒属客,____________,____________。 (苏轼《前赤壁赋》)

40) 白露横江,水光接天。_______________,______________。(苏轼《前赤壁赋》)

41) ___________,而不知其所止;__________,羽化而登仙。(苏轼《前赤壁赋》)

42) 余音袅袅,____________,____________,____________。(苏轼《前赤壁赋》)

43) 舳舻千里,____________,____________,横槊赋诗。(苏轼《前赤壁赋》)

44) 驾一叶之扁舟,____________,寄蜉蝣于天地,____________。(苏轼《前赤壁赋》)

45) 女也不爽,士贰其行。____________,____________。(《诗经·氓》)

46) 三岁为妇,靡室劳矣。____________,____________。(《诗经·氓》)

47) 纷吾既有此内美兮,又重之以修能。____________,____________。(屈原《离骚》)

48) 日月忽其不淹兮,春与秋其代序,_______, ________。(屈原《离骚》)

49) 不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?____________,____________。(屈原《离骚》)

50) 西当太白有鸟道,__________,_________,然后天梯石栈相钩连。(李白《蜀道难》)

51) 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。_________,_________。(李白《蜀道难》)

52) 连峰去天不盈尺,_________,__________。砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)

53) 朝避猛虎,____________。____________,杀人如麻。(李白《蜀道难》)

54) 万里悲秋常做客,百年多病独登台。____________,____________。(杜甫《登高》)

55) 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。____________,____________。(白居易《琵琶行》

56) 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。____________,____________。(白居易《琵琶行》)

57) 其间旦暮闻何物?__________,__________往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》)

58) 四弦一声如裂帛,__________,_________。

(白居易《琵琶行》)

59) 钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。____________,____________。(白居易《琵琶行》)

60) 去来江口守空船,____________,夜深忽梦少年事,____________。(白居易《琵琶行》)

61) 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。____________,____________。(李商隐《锦瑟》)

62) 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。____________,____________。(李商隐《锦瑟》)

63) 小楼昨夜又东风,_________,_________,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

64) ___________,___________,卷起千堆雪。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

65) 雄姿英发,_____________,谈笑间,_____________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

66) ____________,____________。人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

67) ____________,水击三千里,___________。

(庄子《逍遥游》)

68) ____________,____________,此小年也。(庄子《逍遥游》)

69) 且举世而誉之而不加劝,____________,定乎内外之分,____________。(庄子《逍遥游》)

70) 若夫乘天地之正,______________,______________,彼且恶乎待哉?(庄子《逍遥游》)

71) ____________,____________,虽不能至,心向往之。(《诗经·小雅》)

72) 不愤不启,____________,____________,则不复也。(《论语》)

73) ____________,____________,颁白者不负戴于道路矣。(《孟子》)

74) 战士军前半死生,____________。大漠穷秋塞草腓,____________。(高适《燕歌行》)

75) 人生得意须尽欢,__________。__________,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

76) ____________,客行悲故乡。鸡声茅店月,____________。(温庭筠《商山早行》)

77) 但以刘____________,气息奄奄,人命危浅,____________。(李密《陈情表》)

78) 疏林不做美,____________,夕阳古道无人语,____________。(王实甫《西厢记》)

79) ____________,哀民生之多艰。路漫漫其修远兮,____________。(屈原《离骚》)

80) 穷则独善其身,____________。孔子登东山而小鲁,____________。(《孟子》)

参考答案

1) 劳其筋骨,饿其体肤。

2) 陟罚臧否,不宜异同。

3) 夙夜忧叹,恐托付不效。

4) 庶竭驽钝,攘除奸凶。

5) 恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。

6) 芳草鲜美,落英缤纷。

7) 苔痕上阶绿,草色入帘青。

8) 横无际涯,朝晖夕阴。

9) 山岳潜形;樯倾楫摧。

10) 野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

11) 溪深而鱼肥;泉香而酒洌。

12) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

13) 白露为霜;在水一方。

14) 百草丰茂,秋风萧瑟

15) 大漠孤烟直,长河落日圆。

16) 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

17) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

18) 阴阳割昏晓;决眦入归鸟。

19) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

20) 高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

21) 烟笼寒水月笼沙;商女不知亡国恨

22) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

23) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

24) 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

25) 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声

26) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村

27) 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

28) 枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马

29) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

30) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

31) 金就砺则利,君子博学而日参省乎己。

32) 不积跬步,无以至千里。

33) 锲而不舍,金石可镂。

34) 夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱。

35) 位卑则足羞,官盛则近谀。

36) 闻道有先后,术业有专攻。

37) 檐牙高啄;钩心斗角。

38) 鼎铛玉石;弃掷逦迤。

39) 诵明月之诗,歌窈窕之章。

40) 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

41) 浩浩乎如冯虚御风;飘飘乎如遗世独立。

42) 不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

43) 旌旗蔽空,酾酒临江。

44) 举匏尊以相属;渺沧海之一粟。

45) 士也罔极,二三其德。

46) 夙兴夜寐,靡有朝矣。

47) 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。

48) 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。

49) 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。

50) 可以横绝峨眉颠,地崩山摧壮士死。

51) 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。

52) 枯松倒挂倚绝壁,飞湍瀑流争喧豗。

53) 夕避长蛇,磨牙吮血。

54) 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

55) 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

56) 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

57) 杜鹃啼血猿哀鸣,春江花朝秋月夜。

58) 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

59) 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。

60) 绕船月明江水寒;梦啼妆泪红阑干。

61) 此情可待成追忆,只是当时已惘然。

62) 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃

63) 故国不堪回首月明中;雕阑玉砌应犹在

64) 乱石穿空,惊涛拍岸。

65) 羽扇纶巾;墙橹(或强虏)灰飞烟灭。

66) 斜阳草树,寻常巷陌。

67) 鹏之徙于南冥也;抟扶摇而上者九万里。

68) 朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。

69) 举世而非之而不加沮;辩乎荣辱之境。

70) 而御六气之辩,以游无穷者

71) 高山仰止,景行行止。

72) 不悱不发,举一隅不以三隅反。

73) 谨庠序之教,申之以孝悌之义

74) 美人帐下犹歌舞;孤城落日斗兵稀。

75) 莫使金樽空对月;天生我材必有用

76) 晨起动征铎;人迹板桥霜。

77) 日薄西山,朝不虑夕。

78) 淡烟暮霭相遮蔽;禾黍秋风听马嘶。

79) 长太息以掩涕兮;吾将上下而求索。

初中语文古诗词理解性背诵默写 篇9

《钱塘湖春行》（白居易）

1．白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2．白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

《天净沙·秋思》（马致远）

1．《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2．马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条．冷落．凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

3．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

4．该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。

《浣溪沙》（晏殊）

1．晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

2．晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。3.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

《望岳》（杜甫）

1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

《使至塞上》（王维）

1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。

2．王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。《酬乐天扬州初席上见赠》（刘禹锡）

1．《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

2．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

《过零丁洋》（文天祥）

1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《水调歌头·明月几时有》（苏轼）

1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在 《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

《饮酒》（陶渊明）

1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。

2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。

3． 陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。

《行路难》（李白）

1．李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

2．李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

3．李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《送杜少府之任蜀州》（王勃）

1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。

4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

《登飞来峰》（王安石）

王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

《渔家傲·秋思》（范仲淹）

1．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。2．《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

3．王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句 词是：千嶂里，长烟落日孤城闭。

4、《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

2．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

《诗经·蒹葭》

1．《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。