集体舞进校园

集体舞进校园（精选12篇）

集体舞进校园 篇1

扬中华传统文化 创优质“双语”学校

——“中华文化进校园”实施方案

莎车县佰什坎“双语”学校

2014年11月8

扬中华传统文化 创优质“双语”学校

组织领导：

组长：张勇

副组长：吕宝江 李旭怀

成员：全体教职工

在美丽的叶尔羌河畔，有一所远近闻名的双语学校，走进校园之中，看那般装饰，有“中华古圣人”横幅、有“弟子规”图文并茂的文化墙，教学楼走廊中有“仁、义、礼、智、信”的宣传栏，仔细一听，还会听到快板儿、甚至是豫剧的声音传出，这就是——莎车县佰什坎特镇“双语”学校。任谁也不会想到这是一所由857名维吾尔族孩子构成的全寄宿制乡村学校。在这儿，处处你都可以感受到中华文化的蓬勃气息，感受到中华民族源远流长的文化魅力〃〃〃〃〃〃

莎车县佰什坎“双语”学校，创建于1997年，正式成立于2000年9月，现有857名学生，24个教学班，68名教职员工。在十六年的发展中，共为新疆疆内初中班输送了400余名优秀学生，连续8年名列喀什地区首位，创造了新疆乡村“双语”教学的辉煌。在取得成绩的同时，学校文化建设也一直得到学生、家长、社会的广泛认可与赞扬，校园处处充满着浓郁的中华文化氛围，让中华文化在这里生根发芽、日渐壮大。

主要内容：

兴校园建设 处处感受中华文化氛围

自学校创办以来，在上级党政的关心与支持下，学校得到了很大的发展。虽然地处人口最多、少数民族比例达到95﹪以上的莎车县乡镇，但在发展的同时，学校领导班子始终将中华文化，作为学校教育学生的重中之重，让传统文化深入到学校的每一个角落。

一、加大校园环境建设：学校坚持从校园文化建设入手，打造高品位的校园文化环境，起到了校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。如制作大幅中华文化宣传喷绘，将中华古圣人孔子、老子、庄子等一系列人物及其思想进行宣传教育；安排学校美术教师将《弟子规》中的小故事通过图文展现于校园围墙上，使学生每次路过都能看到，达到日渐熟悉的效果。

二、注重课堂教育效果：在日常对学生的教育中，学校德育处注重课堂思想性与趣味性相结合，搭建了中华传统文化的教育平台，要求三至六年级学生都会背诵《弟子规》，并每周选一名学生在班里为大家讲一个古代励志小故事。这些教育方法，虽然对于维吾尔族孩子有一定难度，但熟练背诵后，就为以后学习更多的传统文化打下了坚实的基础，为中华优秀传统文化教育提供了有力抓手。

对校园文化建设的注重，使中华优秀传统文化充盈了整个校园，浸润了每个学生，融入了全体师生的工作学习和生活中。

开创特色平台 让中华文化在校园生根发芽

2011年，在自治区文明委的领导下，首批乡村少年宫建设项目在我校定点，这为我校中华文化教育的实施提供了强有力的保障，学校利用乡村少年宫，开办了书法室、美术室、舞蹈室、十字绣室、经典诵读班、“十二木卡姆”传承学习班等一系列具有中华民族特色的兴趣班。

“十二木卡姆”，作为维吾尔非物质文化遗产，在学校领导的安排下，聘请了当地艺人为指导老师，使木卡姆文化得到了很好地继承与学习，并在多位领导来我校视察时得到了好评。书法室，由学校教师、自治区书法协会会员兼任指导老师，学生主练毛笔字，在老师的精心指导下，从一笔一划练起。经典诵读班，由学校擅长古文阅读与讲解的老师带领，挑选出汉语水平较高、理解能力强的学生，从《弟子规》、《论语》到《增广贤文》，都是学习内容。通过不断的学习，大大提升了学生的学习热情。

学校少年宫舞蹈室，在教会孩子们学习优美舞蹈的同时，大力开创特色教学。集体快板《新莎车》在10余名维吾尔族女孩子的表演中，让许许多多的人感受到了传统文化教育的魅力，学校的祖丽米热同学，在老师的指导下，以豫剧《女驸马》、《谁说女子不如男》等知名曲段，在当地造成了强烈反响，得到了多位领导与社会各界的好评。这些，都是中华文化在校园内最直接、最强有力的体现。

开展特色活动 让中华文化绽放光彩

在结合乡村少年宫运作的同时，为继续深入的开展中华文化教育活动，经过不断的探索，学校德育处制定了相应的长短期教育计划，与少先队协调组织，开展丰富多彩的主题实践活动。通过开展各种实践活动，让学生在实践中体会传统文化精髓，养成高尚道德品质，实现自我人格升华。通过“母亲节”等节日引导学生孝敬父母、尊敬师长、奉献他人。通过挖掘春节、清明、中秋、古尔邦节、肉孜节等民族传统节日的深厚文化内涵，广泛开展节日民俗、文化教育等系列实践活动，增强学生的民族文化认同感，坚定文化传承的自觉性。在学校广泛开展的中华经典颂读活动中，大力组织学生运用多种艺术表现形式，用自己的思想和才艺演绎传统文化，使他们在审美体验与境界提升中感受传统文化的魅力。深入开展学雷锋活动，通过组织开展

“雷锋与我同行”等主题宣传教育实践活动，教育引导学生自觉把继承传统美德和弘扬雷锋精神相结合，真正把中华优秀传统文化内化于心、外践于行。并每天在教学楼LED屏幕上打出宣传中华文化的宣传标语与中华古诗词等等，处处营造文化气息，处处体现中华民族特色。

通过一系列的文化教育，全校学生对中华传统文化的学习兴趣高涨，每天下午图书馆开放时间，都会有大量学生前去阅读并借走不少书籍。当课余时间，总会看到很多学生拿着各种经典小说的图文版看得津津有味，很多班级在教室里布置了图书角，专门找一些儿童经典读物放置，以便学生随时阅读。

不断地努力，不断地探索，让学校的文化氛围不断浓郁，从学校走出去的学生，均受到了社会各界的好评，曾有当地一所中学校长说道：“从佰什坎双语学校出来的学生，我们放心！”。

扬中华文化 誓创特色“双语”教育

中华文化进校园活动是弘扬中华优秀传统文化的重要载体，是加强未成年人和青少年学生思想道德建设的重要内容。我校一方面不断地开展各项活动加大中华文化的学习力度，一方面在不断地加强学校对此方面工作的管理力度，保证中华文化进校园工作能取得实效，为优良传统的继承和发扬打造坚实的基础。

建立督导与量化制度，充分展示中华文化风貌。在每天少年宫活动时间，由学校德育处组织老师对活动开展过程进行检查、登记，年终总结是各个兴趣班进行总结评选，对优秀学生进行评优选先，以激发辅导老师和学员的学习兴趣，每学期组织学生到校外展现学校风貌一次，以造成对社会的影响力。定期组织家长入校参观学校对文化教育的成果，使广大家长对中华文化的魅力有所认同，最终达到学校、社会、家庭三位一体，互相配合的教育模式。

创新发展，示范带动。在不断推动中华文化教育内容和载体创新的同时，学校领导班子最大化的满足未成年人和青少年学生精神文化的新需要。不断加强中华优秀传统文化教育的实践交流和理论研讨，深入开展调查研究、总结、推广创新案例和成功经验，挖掘出了很多具有文艺、文学天赋的孩子，如六年级（1）班的祖丽米热、五年级（2）班的阿迪拉、四年级（2）班的迪丽拜尔、三年级（1）班的开迪热娅、三年级（3）班的阿森姑等一大批优秀学生，树立他们为典型，不但使广大学生学习汉语的热情高涨，还大大带动了学校中华文化进校园活动的进程。

虽然地处祖国大西北的乡村学校，虽然这儿的大多数学生还没能熟练地掌握汉语，但对中华文化的学习热情，却在这儿生了根、发了芽。中华文化，是流传了几千年的博大精深的文化，让让孩子们在优秀传统文化的滋养下健康成长，是我们义不容辞的责任！在各级党政的坚强领导下，在新疆“双语”教育不断地发展壮大下，我们将以更加饱满的热情和求真务实的作风，深入推进中华优秀传统文化走进校园、走进每一个少数民族家庭，在祖国的西北边陲生根、发芽、绽放亮丽的光彩！

集体舞进校园 篇2

一、做好训练前的动员工作

在让学生学跳校园集体舞前,要让学生了解创编校园集体舞的背景、为什么要跳集体舞、跳集体舞的锻炼价值及集体舞与全国广播体操的区别和联系等。通过多种途径、多种教育手段让学生对校园集体舞有一个正确的理解与认识,让学生知道校园集体舞的时代特点及为什么要跳、跳了有什么用,为高质量普及校园集体舞创造条件。

二、组织学生认真观看校园集体舞光盘

现在的学生(特别是高年级学生)都有很强的理解能力和模仿能力,而且《第一套全国中小学校园集体舞》中的七个校园集体舞蹈动作设计相对而言都比较简单,动作的编排也不是很难。在学生学习校园集体舞之前,我们体育教师可以组织学生集体观看校园集体舞的教学光盘,让他们在学跳之前对集体舞有一个整体的印象。在观看过程中,对于学生的一些疑问或较难的舞蹈连贯动作,我们可通过暂停、慢放和快放结合起来来分析某一具体舞蹈动作,帮助学生建立正确的动作表象。另外我们要给学生一个轻松的观看氛围,学生观看时可以相互研究,也可以模仿练习,还可以小组合作交流。我们教师还可以根据学生观看的具体情况,随时参与学生的讨论并给他们一些启发性的建议。通过生生互动、师生互动让学生基本了解校园集体舞的音乐特点与动作要求,激发起学生的学习兴趣。教师在此过程中也可以掌握学生的一些心理需求与运动需求,并把学生中存在的一些共性问题作为日后集体舞教学的重点。

三、正确对学生进行校园集体舞教学

在刚开始教学阶段,学生对校园集体舞有着很强烈的“新鲜感”,我们要利用这一有利时机,短时间内让学生学会舞蹈动作,力求动作定型。在这个阶段的教学,我们首先让学生掌握一些正确的舞蹈基本步法,然后根据校园集体舞的要求把每个舞蹈动作进行分解示范、讲解,接着教师用口令、术语指导提示学生集体练习。学生掌握第一个舞蹈动作的姿势、轨迹、方向后,教第二个舞蹈动作;第二个舞蹈动作掌握后,将第一、二个舞蹈动作串连起来跳,以便加强学生记忆,更好地掌握集体舞之间的连贯程度,适应集体舞的节奏;接着再学下面的舞蹈动作,依此类推,直至掌握整套集体舞。在学生整个学习过程中,我们教师要用清晰的语言要求学生踏准节奏、提醒学生方向位置的变化、舞伴的交换等,不断提高单个舞蹈动作和组合舞蹈动作的质量。

四、关注学生的参与态度、练习热情,多给积极性的评价

跳一个新的舞蹈,不论是男生还是女生,不论是小学生还是中学生,他们的兴趣都会很高,态度也很主动积极,此时我们不要吝惜自己的表扬,要多给学生肯定与赞扬,让他们保持参与的热情。另外学生在跳集体舞时,我们也要多给他们积极性的评价,例如:“跳得不错”、“动作很大方嘛”、“配合得很好,继续努力”等。为了让学生了解自己的练习效果,明白自己的不足,我们体育教师可以给学生一些综合性评价,例如:“有进步,但要注意节奏”、“基本步法很好,要注意与舞伴的配合”等。此外我们还可以依据教学要求和学生的特点,灵活运用一些比赛的教学方法,比赛内容可以是几个连贯舞蹈动作,也可以是整套校园集体舞,比赛形式可以是结伴、小组或集体,其目的是提高学生的舞蹈完成质量,保持学生的学习热情,培养学生团结协作的集体主义精神。

五、教校园集体舞过程中要注意的几个问题

打「集体拳」资本「抱团」进楼市 篇3

当下的楼市，似乎有点承受不住，上涨态势有所趋缓，北京、上海、广州等一线城市几乎都呈现出了量价齐跌和涨滞现象，风浪似乎要平静了下来。可随後的11月底，就有大开发商万科、恒大、远洋地产等传来好消息，提前完成了年销售目标。紧接着中国指数研究院的最新统计数据显示，11月的北京、上海等十大重点城市中，除南京环比下跌0.07%外，其他9个城市房价平均高达15407元（人民币，下同）/平方米，环比上涨0.41%，同比飙升34.29%。

上有政策，下有对策。开发商和投资客在商品住宅地产已无缝可钻後，有的转向商业地产，有的转向二、三线城市，更有甚者，开发商和投资资本也打起了「集体拳」，新的对弈形式、对弈力量已经出现。

抱团夺地 协同作战

因「炒房」赫赫有名的「温州」，在楼市似乎从未处过局外。11月29日，温州大学(原温师院操场)地块公开拍卖，面积约为38883平方米(折合58.3245亩)。该地块坐落於市区中心地段的学院中路，出让年限：城镇住宅用地70年，批发零售用地40年。挂牌出让地块起始价：19. 28亿元人民币。经过33轮「拼杀」，该地块最终被当地知名箱包公司——温州置信实业公司联合岗地几十家工业企业联手以总价37.02亿元、楼面价3.7万元/平方米竞得，溢价92%，刷新全大陆土地拍卖新纪录。12月中旬该地块已完成拍卖过户手续预登记。

按照规定，置信公司缴纳的3.86亿元保证金在竞拍成功後已转为地价款，还将在一个月内缴纳竞得价款的50%即18.5亿元，6个月内全额缴清竞得价款。为确保资金链无虞，置信融资渠道涉及当地众多鞋服、眼镜等企业，部分企业入注资金量甚至占大比例。在温州大学地块项目中，就有几十家当地工业企业与置信「协同作战」。

抱团夺地，在温州已成常态。近期，更有多家民资复制温州中瑞、中驰、瓯联财团模式，如鹿城区部分企业正筹备成立鹿城企业联合体，其目标指向房地产业。

浙江省政协发布的调研报告称，浙江房价9年涨3.14倍，导致大量实业资本集中涌向住房产业。2009年浙江百强民营企业中有70%涉足房地产业，2010年温州市百强企业中有50多家涉足房地产业。

强强联手合夥造城

无独有偶，1+1+1...抱团联合已成趋势。

12月10日，万通集团冯仑、远大集团张跃、新希望集团刘永好、巨人网络史玉柱四家公司「大佬」签署了战略合作协议，联手推进「立体城市」的建设。

万通冯仑对「立体城市」的描述很有未来时空的味道：在大约一平方公里的土地上，打造一个建筑面积600万平方米，可容纳15万至20万人口的高密度建筑群。它是一个高密度的绿色智能建筑，拥有居住、工作、教育、医疗、休闲等大部分城市功能。约50%左右的居民可直接在立体城市内解决工作问题。按照估算，立体城市的房价将控制在1万元/平方米左右。

强强联手，根据各自的优势，又各有分工互补。

根据战略框架协议，刘永好的新希望集团将在现代农业等技术上给予立体城市充分支持，适时组织并参与「立体城市」的现代化农业项目建设，合作将是「战略性的、全面性的，会涉及规划、招商、设计等全过程」。

远大集团在「立体城市」项目开发中也大有可为，其新研发的工厂化可持续建筑将能派上大用场。远大总裁张跃说，「经过一年多的研发，这一技术已较成熟，我们建了一个10000多平方米的酒店，只花了一个星期。如果用这个技术建一座600万平方米的立体城市，只需要一年左右。」这将大大缩短开发时间。远大与万通还计划在全球范围内组织研发中心，加强对「立体城市」的快速建筑技术、模数化建筑技术等相关研究。

而史玉柱的巨人网络将在虚拟立体城市网络技术方面给予支持和指导，共同促进立体城市社区网络销售平台的实现。史玉柱表示，「立体城市会改变人们的工作方式和生活方式。」

而至於「四大佬」之间各自的投资比例，万通集团一直没有透露。据了解，未来万通可能还会吸纳更多的投资主体，目前有一些有意向的投资者正在洽谈，从而解决该项目的资金问题。

集体舞进校园 篇4

““““廉政文化进校园廉政文化进校园发言稿

老师们、同学们： 我常常想起这样一句话“廉政是一把琴，可以弹奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正气是一支笔，可以写出终身的辉煌；清风是一首歌，可以唱出永恒的欢乐”。如果看到那一幅幅悬挂的格言警句、廉政漫画，那些格言掷地有声、发人深省，漫画诙谐幽默、令人捧腹。这些字幕、格言、漫画,时时刻刻地提醒着我们：廉政文化在学校深入发展，才能培养出一代良好的接班人。廉政文化实现了廉政与文化的有机结合，使我们通过文化这一群众喜闻乐见的形式，让廉政教育的内容入眼、入脑、入心，增强了我们对廉政教育的感性认识，从而在思想上、心灵上、意志上、行为上给我们以启迪、感召和力量。廉政文化这朵绽放的奇葩，从它诞生的那天起就散发着醉人的芬芳，它犹如春风，时刻引导着每一位教师向着以廉为荣的方向迈进，它犹如春雨，时刻浇灌着宣化二中这盛开的廉洁之花！亲爱的老师们、同学们，当你收到1条廉政短信，你会做何感想呢？你的廉洁之心、为师之情、为生之情是不是会在收到短信的刹那间,得到了升华和提高？而这一切，正是我们创新廉政文化载体、增强廉政文化感染力的一个重要组成部分。为了使廉政文化建设置身于教师、扎根于学生，拥有强大的生命力，我们不断创新廉政文化载体，用丰富多彩的主题活动，推动着廉政文化建设向更高水平、更高档次迈进。“读书修德，以德律己”的读书心得交流活动，引导着广大教师读廉文、思廉政、修官德、养正气；“廉政爱心在学校”活动，使每一位教师在“办一件实事、做一件好事、解一件难事”的奉献中得到了廉政熏陶；“说廉事、写廉字、唱廉歌、跳廉舞”活动，鼓励着每位教师淡薄名利、信守平凡，清清白白做人、踏踏实实做事；“树廉政典型，剖析典型腐败案件”活动，有效地增强了广大教师廉洁从政的自律意识；“廉政座右铭”征集活动，让每位教师剖析了自己的内心世界，及时清除了内心深处的不廉洁意识。廉政文化建设既有赖于团队的整体拉动，也离不开每个人作用的发挥。在这里，我真诚地期待着我们每一位教师，都能挥洒起自己的豪情，发挥自己的才智，为我们提供寓教于理、寓教于文、寓教于乐、群众喜闻乐见的廉政文化精品，以优秀的廉政文化，展示我们教师队伍良好形象，以赢得社会各界的理解与尊重。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。亲爱的老师们、同学们，廉政文化已成为我们宣化二中教师队伍必不可少的精神食粮，成为我校廉政文化建设中一道靓丽的风景线，它在潜移默化中促进了我们“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”良好风尚的形成，它如春雨、如甘霖，时时刻刻滋润着我们的心田，鼓舞着我们为“加快奔小康，建设新镇小”贡献我们的力量。

集体舞进校园 篇5

3.1.1加强基础设施建设，优化校园环境通过校园集体舞的开展，学校领导可以认识到许多不足之处，包括物质建设方面。由此，不断加强校园体育文化物质条件的建设，包括建造一些新的体育场馆和增添新的体育设施，以及合理使用体育场地和体育设施都是非常重要的。此外，校园集体舞的开展，需要一个更加适合教师学生学习与生活的绿色、和谐的校园环境，这就对校园绿色环境提出了更高的要求，促使学校领导更加关注学校的绿色环境。3.1.2提高身体素质，塑造优美形体集体舞是一种全身性的身体活动，通过锻炼身体的各个部位，使人体的各项机能都得到良好的发展，如初中组《校园秧歌》中的拍手、跑步、跳转步等。适宜的体育运动，有助于发展灵敏、柔韧和协调性等运动素质，提高青少年身体机能，进而焕发出新的活力，呈现出青少年学生特有的魅力。舞蹈训练是以人体解剖学等多学科的专业理论为指导，并结合运动实践经验，根据训练对像的自身的身体特点，采用了与自身身体特点相适应的教学和训练方法，是促进人体形态正常发展的一种有效手段。科学地进行舞蹈训练，不仅可以提高健康水平，塑造优美形态，而且可以培养良好的气质。

3.2精神文化方面

3.2.1健心功能(1)有利于提高学生的审美素质。校园集体舞有其自身的艺术价值，它既可以供学生欣赏，也可以作为一种娱乐性的文艺活动。除此之外，作为校园文化建设的一部分，它对人的审美能力产生了巨大的影响，校园集体舞本以其自身很强的艺术性，让身在其中的学生更加深刻地感受到美与丑的巨大反差，从而净化了自己的心灵，培养了更高的人生境界。在形体美的体验中，学生对美的感受能力得到了进一步的提高。(2)有利于培养学生的创造力和表现力。作为一种综合性极强的舞蹈，它的动作节奏鲜明，刚劲有力，洒脱自然，变化频率快，风格独树一帜。与以往的由单个独立完成且不需要小伙伴配合的校园广播体操不同，校园集体舞则需要两个有时甚至是两个以上的小伙伴去完成。在这种情况下，就需要学生充分发挥自己的才能与想象力，开拓新的思路，创造新的动作，使动作表现得更加完美。当前，我国的高考制度不断完善，教育体制也由长期的应试教育逐步向全面素质教育迈进。而集体舞走进校园并进一步推广是一个很大胆而且很有创意的想法。对于朝气蓬勃的青少年学生来说，集体舞的推广正好给他们带来了别具一格的欢乐，学生可以借此机会大胆展现自己的才能，培养创造力。(3)有助于帮助学生愉悦身心，减轻压力。校园集体舞中那种充满激情与欢乐的音乐旋律，能让学生感受到巨大的乐趣，从而激发他们的情绪，最后通过生理上的启发诱导式，使动作与音乐感情完美地融合到一起，使学生忘记平时在学习和生活中的烦恼，忘记忧愁，感受美好的音乐旋律，进而帮助学生愉悦身心，减轻压力。3.2.2和谐功能(1)有助于调节人际关系，构建和谐校园。校园集体舞是一种群体性的活动方式，通过大家的相互交流、相互学习、相互帮助和相互促进，从而调节人与人之间的关系，使学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间能够更加和睦相处。中学时期是青少年一个特殊的时期，这个时期的身体发育日渐完善，心理上渴望与异性交往，这些都符合青春期青少年的身心发展特点。此外，在校园集体舞中，男女生都表现得温文尔雅、落落大方，相互之间尽显优雅风度。这样既锻炼了学生的身体，又培养了文明礼仪，提高了人生境界，对于构建和谐的校园文化环境有很大的促进作用。(2)有助于培养团队意识，增强合作能力。要想把动作做得更加完美，需要每个舞者从整体利益出发，不要过多的考虑个人利益，做到同心协力，宽容和理解并存。这样有助于培养学生团结友善、精诚协作的品质，能消除一些学生心理上的隔阂，培养他们与人交往的能力，特别是与异性之间的交往。(3)弘扬体育精神，传播舞蹈魅力。在集体舞练习的过程中，每个参与者都会为了集体不断地努力奋斗，坚持不懈，继而激发每个学生的拼搏精神，弘扬了体育精神。校园集体舞以其鲜明的节奏感和简单的动作套路等特有的舞蹈魅力深受广大中学生的喜爱，在学校大力推广的过程中，可以吸引更多的学生参与其中，激发了学生的体育热情，带动了学生体育活动的积极性，从而展现出舞蹈特有的魅力，传播了舞蹈魅力。

3.3制度文化方面

校园集体舞的全面开展，需要有良好的制度保证。通过校园集体舞的开展，可使学校充分认识到在学校制度、校风校纪、道德规范等方面的不足，不断改进，完善教育教学规章制度，使得学校的校规校纪更加符合新时代下学校体育的发展形式，促进了学生不断加强锻炼、增强体质。同时，中学时期作为早恋现象的频发期，通过校园集体舞能有效缓解学校规章制度的生硬，更易于让学生接受。

4结语

作为一种全新的体育活动方式，校园集体舞以及独特的形式，在中学校园文化建设中发挥着积极的促进作用。从客观上来说，校园集体舞的开展为学校的软实力增添了巨大的力量。通过开展校园集体舞，使学校更加关注物质文化和制度文化的建设，进而加大对基础设施、校园环境、校园制度等方面的建设。此外，集体舞的作用最突出的表现是对中学生在精神文化方面的影响,它可以提高学生的审美素质，培养学生的创造力和表现力，帮助学生愉悦身心、减轻压力。同时，还可以调节人与人之间的关系，增强团结合作的能力。因此，校园集体舞在中学校园文化建设中发挥着巨大的作用。我们要大力推进校园集体舞的开展，为我国的文化教育事业做出更大的贡献。

参考文献:

[1]姜桂萍.体育舞蹈[M].北京：高等教育出版社,2008.

[2]李玮.陈金.浅谈全国中小学校第一套校园集体舞的推广[J].科技信息：学术研究,2007(32).

[3]李克清.试论中学校园文化建设中体育的作用与功能拓展[J].科技信息,2009(10).

校园集体舞总结 篇6

伴着优美的旋律，迈着轻盈的舞步，同学们翩翩起舞。2012年11月27日下午二点，杨崖集乡中心小学在校篮球场举行了全校学生“校园集体舞”比赛。比赛由学生刘婷、王贤康主持，学校校务会领导担任评委。

各年级依据抽签顺序依次出场比赛。比赛中，同学们身着整洁靓丽的校服，用整齐的队列、欢快的舞蹈、奔放的热情展示了他们蓬勃向上的精神风貌，舞出了激情，秀出了自我。在优美婉转的旋律下，同学们彻底放下了平日的拘谨，完全放开了手脚。一招一式，一颦一蹙，表演得十分动情和投入，博得了全场观众阵阵掌声。经过近一个小时的激烈角逐，和评委老师们的认真评定，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

比赛结束后，大队部辅导员吕锡斌老师宣布了优胜班级，并对它们进行了表彰。最后吴佩笃校长对这次比赛做了总结讲话，他说，校园集体舞是培养同学们积极健康、和谐向上优秀品质的重要载体。学校举行校园集体舞比赛，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，贯彻实施全民健身计划的具体实践；是学校教育教学管理效果、学生精神面貌的具体反映和检阅；是促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的有效途径。比赛中，同学们发扬了集体主义精神，发扬了敢于争先争优的精神，希望同学们把这种精神带到学习和生活中去，努力做一名德智体美劳全面发展的中学生。

通过这次活动，愉悦了学生身心、培养了他们健康的审美情趣，提高了身体素质，培养了集体主义精神，丰富了学生的业余文化生活。

评

委

学生主持节目

校长做总结讲话

少先队辅导员致开幕词

校园集体舞《小白船》

队列队形表演

校园集体舞《阳光校园》

校园集体舞《找朋友》

一年级小朋友才艺展现

校领导为学生颁奖

杨崖集乡中心小学

少队部

校园集体舞教学方法探析 篇7

快上课了, 学生看到笔者的脚部受伤, 都关心的问长问短, 当时感到很温暖, 顿时觉得学生长大了, 也增添了笔者的信心。上课铃声响了, 一些课堂常规过后, 笔者说:今天很抱歉, 因为自己的不小心脚部受伤, 不能给大家做动作示范了, 但是, 老师相信你们, 你们有能力通过探究学习、合作学习、自主学习来完成本次课的任务, 大家有没有信心?”, “有”。学生回答的声音特别洪亮, 使笔者有一种震撼力。无形当中有一种成功的感觉。以前上课的时候, 笔者都是先让学生观看视频资料, 让学生知道这次课要学习哪些技术动作, 然后由笔者逐一拍节的去教男生动作、女生动作, 再借助视频, 教授男女生的配合, 学生学习的效果比较好。今天由于脚部受伤, 不能给学生做动作示范, 笔者只好把希望寄托在多媒体和体育骨干的身上。笔者将学生在课前分成了4组, 每组选择了两名体育骨干分别担当组长、和副组长。“……今天笔者们举行一个比赛, 看哪组同学能在最短的时间内通过本组成员的共同努力, 完成本次课的教学任务……。”比赛开始了, 笔者只是一遍接着一遍的播放视频, 看, 各组忙的真是不亦乐乎, 有的组内由组长又进行了一次具体分工:每个人学习一个拍节, 然后再互相教授的;有专门一个人学习女生动作;专门一个人学习男生动作;有专门负责听音乐节拍的……各组的学习方法各有不同, 组内成员也都各司其职, 互相团结, 生怕自己的组学不会, 生怕别的组抢在自己的前面学会。看到学生如此高的学习热情, 自己感到非常欣慰, 同时也陷入到深深的思考:“以前在教学中, 自己是不是给学生自主学习、探究学习、合作学习的机会太少了?太不相信学生的实力了?没有很好的挖掘学生的潜力?以后教学笔者应该怎样调动学生的积极性?用什么样的教学方法才能充分挖掘学生的潜力?……”。“老师, 看看笔者们这一组的”, 一个声音打断了笔者的思考, 笔者赶紧把音乐从头播放, 啊!不会吧!这一组的同学尽然跟着音乐完成了, 虽然还存在一定的瑕疵, 但是已基本掌握, 才刚刚用了50分钟 (笔者们是90分钟的课) !“老师, 笔者们组也来一遍”, “老师, 笔者们组”……紧接着, 其他三组也相继能够跟着音乐完成。跳完之后, 各组马上自己讨论、点评、改进、练习。笔者是看在眼里、喜在心里, 别提有多高兴了。看到学生累的都是满头大汗的, 笔者心疼的说:练习累的同学可以信息一会, 可是学生好像根本没有听到笔者的话一样, 还是在不断地一遍接着一遍的练习、讨论、改进。就连平时上课调皮捣蛋的那几名同学, 这一节课也格外卖力气, 像变了一个人似的, 一节课下来, 各组同学掌握的都非常非常完美, 这是笔者始料不及的。

从这次“意外”的收获中, 使笔者感慨万千, 以前自己总是认为自己在教学中的教学方法和手段能够做到因材施教, 教学效果很好, 但是通过这次“意外”, 使笔者清醒的认识到, 自己在教学方法和手段上还有待提高, 教学理念还有待完善和创新。在教学中应该充分信心自己学生的实力, 多给学生自主学习、探究学习、合作学习的机会, 虽然这样有时看似在浪费时间, 学生在走弯路, 但是, 对于培养学生的探究能力、自学能力、互相沟通与配合能力、组织能力、评价他人与正确对待自己的能力、语言表达等等方面的能力, 都是一个很好的一个机会, 也给学生提供了展示自己的平台, 学生通过自己探究、合作、自主学习所获得的技术动作, 记忆深刻、扎实、不易被遗忘。当然, 教师在课堂上并不是一个单一的看客, 教师在课前要做好充分的准备工作, 例如:场地、器材、思想的导向、运动动机的激发等等, 在课堂上, 要随时进行调控课上的局面, 要给与学生一定的提示与指导, 要诱导学生尽量少走弯路, 对于一些难于解决的问题, 教师要与学生一起去探究, 找到解决问题的办法。

笔者这次“意外”的收获, 之所以能够成功, 笔者想无外乎这样几个因素:第一, 激发运动动机, 有人说, 兴趣是最好的老师, 在这里笔者要说, 运动动机是兴趣的出发点, 只有学生打心眼里想把这个技术动作学会, 他才会通过各种方法和手段去探究、去学习, 直至学会为止, 如果从心理上就不愿意去学, 老师有多好的教学方法也达不到较好的效果。第二, 充分挖掘学生的潜力, 给学生提供充分的展示笔者的机会和平台。第三, 带有比赛的特色, 学生在比赛的条件下会更团结、更能发挥自己的聪明才智, 更能在有限的时间里完成最艰巨的任务, 挑战自笔者, 挑战极限。当然应该根据教学内容而定, 有的教学内容在某一阶段就不适合用比赛的方法。第四, 在课堂上, 应该让每一位学生都感觉到自己的存在、自己的价值、自己的作用, 这样他会竭尽全力的做好自己的本职工作, 否则影响的不是他自己一个人, 而是一个集体。让他融入到集体, 为集体而战。第五, 体育骨干的培养, 体育骨干是教师的得力助手, 充当助教的角色, 他的作用千万不能小看, 他可以帮助教师进行组织、调动学生;保护帮助胆小和动作不完善的学生改进动作;帮助教师进行动作示范, 比如一些高难度动作, 因教师年龄或者身体的原因不能做动作示范, 这时体育骨干可以帮助教师去完成等等。

总之, 教师要想成功的上好每一节课, 课前必须精心准备, 对课上的每一个环节应该如何去组织?怎样去调控?可能会出现哪些情况?对出现的一系列情况如何去应对?等等一系列细节问题都要考虑清楚, 甚至教师在课上的每一句语言的表达在课前都要有所准备。

参考文献

校园集体舞，家长如何面对 篇8

教育部推行中小学生校园集体舞，是为了培养学生的社交能力，缓解校园的压抑氛围，减轻学生的紧张压力，是素质教育的一种表现形式。然而，推广近半年来，却出现了“国家推行，学校观望，家长担心”的局面。家长主要担心跳集体舞会增加男女生的身体接触，过于亲密可能引发早恋方面的问题。

作为家长，究竟应该怎样看待校园集体舞，怎样正确引导孩子呢?

一、观念要更新。中国传统的“男女授受不亲”观点已无法适应现在日益开放的社会，从生理科学来说，现在的青少年生理成熟期提前，据有关部门调查，上世纪七八十年代我国男子的生理成熟期是20岁左右，上世纪九十年代则为十五六岁，可现在很多男孩在十三四岁就生理成熟了，女孩的生理成熟期也明显提前。处于青春期的男孩和女孩自然产生对异性的好奇，爱慕之心油然而生，所以家长担心孩子早恋是可以理解的，防范孩子早恋是必要的。虽然跳校园集体舞会有身体接触，会增强学生对舞伴的好奇心，但实际上男女生牵个手拥抱一下是很简单的，学生在活动中正常的接触和交往也符合青春期男女生的身心发展规律，如果一味禁止孩子的正常交往，反而促使学生产生对异性更加强烈的神秘感，容易使学生频频开展“地下式”恋爱。在美国，各中学会开设多门选修课以及要求学生义务参加社会服务，让中学生在活动中互相了解和学习，有些学校甚至举办舞会和音乐会，以活跃学生的身心，培养学生的正确审美观。

二、让孩子自己处理。笔者曾接触一位家长，这位女律师是一位高三男生的妈妈，她对笔者说，孩子应当树立正确的与异性交往的观念，这需要社会共同努力。首先是家长不要把孩子与异性交往视为洪水猛兽。“我上学时，常常和男孩一起玩，只觉得就是友情。我现在只是担心儿子处理事情的方法有问题，于是我给他一些必要的建议。我是个律师，常常会和男人打交道，学生时代培养的良好社交能力给我现在的律师工作带来很大的帮助。所以，学校和家长不要为孩子们‘垒实墙’，引导就可以了，其他的就让孩子自己去处理好了”。

三、心态要积极。现在的家长对孩子过多干涉，在心理上充满悲观情绪，总对自己的孩子不放心，总觉得自己的孩子做得不够好，拿放大镜找孩子的缺点。总怕孩子与异性交往，学校要开展校园集体舞，那就不得了了。这其实是家长在心态上弥漫消极气氛。孩子毕竟要长大成人，他有自己的生活经历，他要靠自己去面对，所以家长要相信自己的孩子，采用民主和理智的教育方式，尊重孩子的自尊心，培养孩子勇敢和正确地处理自己生活的能力。一味地干涉只能带来孩子的叛逆和反抗，让孩子每天生活在焦虑和烦恼当中。

校园集体舞不仅让学生收获更多的快乐与情趣，还可以从某种程度上打破男女学生交往的屏障，让男女学生通过这种活动大大方方地正确交往，帮助男女学生建立平等对话的氛围，同时有利于完善学生的人格，对孩子以后树立正确的两性观念有极大的好处。

心理分析：

爱情＋地理，有可能得出“暗恋地理老师”的结论。不过对少女时期的毛毛来说，这也是正常的心理现象。因爸爸经常不在身边，毛毛感觉没有得到足够的父爱，因此将此转移到相关属性的异性身上——与地质有关，年龄与父亲相仿。这就是地理老师!

她喜欢画卡通画，说明她富于幻想，那个画中的少女背着的大包，里面很可能装满了地质勘探必备的工具，其实也就是毛毛的理想。因此，她的心情如蓝天白云般清纯、高远，同时，也体现出她孤独的心态：她渴望父亲的陪伴。诗、歌曲可以让她沉浸在幻想中，用以回避现实。她对依赖异性有种强烈的渴望，这就是所谓的“父爱饥渴症”。

毛毛以“热衷于地理课”作为与父爱链接的寄托，并可能对地理老师有所移情。那么，父亲就应该利用女儿的这种心理，向她展现出一个全面的、内在丰富的”父爱数据库“，里面不仅有地质，还有数学和语文，英语和历史……用文字疏导，旨在展示文字(作文)、亲切(亲自动笔)、保存期长(拿出来看时，总感觉父亲在身边)。如此，毛毛便会自动地将感情重新集中于父亲，并将这份爱转化为学习兴趣。

心灵格言：

母为大地，父为天，儿女就像树苗，生长于天地之间。只有风调雨顺，树才会参天!

消费维权进校园进课堂大会主持词 篇9

女：尊敬的各位领导、各位来宾:

男：各位老师、同学们；

合：大家好！

女：为了推动消费教育与维权进校园活动的全面开展，增强中小学生科学、合理、健康的消费意识，全面提高我市广大师生的消费维权意识，为中小学生健康成长提供一个良好的环境。今天，中卫市工商局在此举办“红盾护花蕾、维权在身边”的消费教育维权夏令营活动。

男：今年以来，中卫市工商局积极行动，精心组织，深入全市336所中小学设立了“12315”消费维权联络站，指导学校把消费教育纳入素质教育中，大力开展了消费教育与维权进校园的各项活动。

女：同时我们在沙坡头区聘请372名教师担任消费维权联络员，组织工商干部进校园、进课堂讲授法律法规和消费维权知识课，教育学生如何更好地保护自已的合法权益。

男：首先，介绍一下参加今天大会的领导有：中卫市政府副秘书长张静荣、共青团中卫市委书记陈贵贞、中卫市工商局党组成员副局长王永生、市教育局副局长王自强、市委宣传部主任谈柱、市关工委办公室主任孙学宁、市文体局副局长胡玉德、市司法局左荣幸。

女：同时我们还请到了联通公司中卫分公司总经理李鸿海、移动公司中卫分公司总经理王保生、中国人民财产保险公司中卫分公司副总经理宋铁华、各学校的校长、老师还有积极参与消费维权征文征画的获奖学生以及消费维权与打击传销的青少年志愿者代表们。

男：下面，有请中卫市工商局党组成员副局长王永生同志讲话，大家欢迎！

女:请共青团中卫市委书记陈贵贞宣读《关于聘用校园“消费维权与打击传销志愿者”的决定》，掌声有请。

男：接下来，由张义国同志带领“消费维权志愿者”代表宣誓。女：有请共青团中卫市委书记陈贵贞讲话。

男：为了进一步推进消费教育与维权进校园活动的全面展开,中卫工商局联合中卫市团委.教育局以及中国联通中卫分公司.中国人民财产保险公司中卫分公司、中卫市消费者协会开展了有奖征文和征画活动。首先，有请人保财险公司中卫分公司副总经理宋铁华宣读《关于在全市中小学开展“人保财险杯”消费维权征文活动的表彰决定》。

女：下面有请市政府副秘书长及团市委、市工商局、教育局、市委宣传部各位领导向征文活动获奖代表和优秀组织奖颁奖。（请获得一等奖的选手：上台领奖）二等奖„三等奖„优秀组织奖„

男：请人保财险公司中卫分公司副总经理宋铁华就消费维权征文活动讲话。

女：接下来，有请中国联通中卫分公司总经理李鸿海宣读《关于在全市中小学开展“联通杯”征集消费维权漫画活动的表彰决定》。男：请市政府副秘书长及团市委、市工商局、教育局、市委宣传部各位领导向征文活动获奖代表和优秀组织奖颁奖。（请获得一等奖的选手：上台领奖）二等奖„三等奖„优秀组织奖„

女：请联通公司中卫分公司总经理李鸿海就征集消费维权漫画活动讲话。

男：下面有请共青团中卫市委书记陈贵贞宣布“红盾护花蕾、维权在身边”移动杯中小学消费教育维权夏令营开营，同时授夏令营营旗。

女：宣布完后，同时有请中卫市第五小学副校长上台接夏令营营旗。

男：有请移动公司中卫分公司总经理王保生就消费教育维权夏令营开营讲话。

女：接下来有请中卫市工商局干部芮建国同志现场为学生讲授消费维权知识，消费知识现场有奖问答。

男：下面由中卫五小学生为大家带来“我是维权小专家”消费知识宣传。

女：请欣赏“红盾护花蕾、维权在身边”文艺节目。

男：请各位领导现场指导“红盾伴我行”现场模拟投诉。女：现在对“红盾护花蕾、维权在身边” 获奖节目作品及优秀组织单位表彰颁发奖品。获奖节目作品的一等奖是：„二等奖

是:„三等奖„是: 优秀组织奖是：

男：有请中卫市政府副秘书长张静荣为获得一等奖的节目颁奖;女:请共青团中卫市委书记陈贵贞、中卫市工商局党组成员副 局长王永生为获得二等奖的节目颁奖;

男:请市教育局副局长王自强、市委宣传部主任谈柱、市关工委办公室主任孙学宁为获得三等奖的节目颁奖;

女:请中卫市工商局党组成员副局长王永生为获得优秀组织奖的单位中卫五小颁发奖牌。

女: 中卫市工商局举办“红盾护花蕾、维权在身边”的消费教育维权夏令营活动得到中卫市委政府、团市委、市教育局、联通公司中卫分公司、移动公司中卫分公司、中国人民财产保险公司中卫分公司以及消费维权志愿者们支持和帮助,现在我们对他们的支持帮助表示衷心的感谢！

校园集体舞比赛致辞 篇10

体操和校园集体舞比赛致辞

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！今天，我们满怀喜悦的心情，以饱满的精神状态，举办修水七小首届《七彩阳光》广播体操和《童心舞动》校园集体舞比赛。在此，我代表学校向为了这次比赛积极筹备、精心组织的老师们，向积极参与、刻苦训练的同学们表示衷心感谢！

为了切实推动“阳光体育运动”教育活动的深入开展，丰富同学们的课余生活，营造浓郁的校园文艺体育氛围，切实提高同学们的健康水平，本学期以来，各班在老师的带领下，都认真的组织了训练，动作要领一丝不苟，踏步雄纠纠，口号声震天，浑身上下洋溢着青少年的蓬勃朝气和青春活力，校园掀起了学操练舞的高潮，增添了无限生机。今天，展示成果的时候到了。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，衷心希望同学们在比赛场上赛出友谊，赛出风格，赛出水平，创造新的成绩。

我还希望，通过这次比赛，进一步推动我校体育活动的蓬勃开展，同学们能真正意识到，我们不仅应该具有高尚的品德、优异的成绩，还应具有强健的体魄和优雅的举止，真正成为德智体美全面发展的优秀人才。

同学们：夺冠争名，训练有序，勿忘平时点滴功夫；强身健体，持之以恒，切记朝夕宝贵时间。希望全体师生以这次比赛为契机，积极自觉参加身体锻炼，为祖国、为亲人、为快乐人生拥有一个强健的体魄；更希望同学们把比赛表现出来的锲而不舍、坚忍不拔的毅力，勇往直前的雄心，永不言败的斗志，带到自己的学习中去，为着你们理想的明天而奋斗。

最后，预祝同学们能在本次比赛中取得优异成绩，预祝本次活动获得圆满成功。

让阳光体育进校园 篇11

摘 要： 拉拉操是一项新兴的体育项目，集娱乐、健身、表演于一体，可视性很强，且由于本身活力四射，青春动感，在体院深得学生喜爱。

关键词： 拉拉操 体育院校 新兴项目

拉拉操是团体运动，以音乐为背景，结合不同舞蹈、口号及特技等，在不同队服、团体队形的变换下，利用喇叭、彩球等烘托气氛的物品，在遵守出场时间、安全保障的前提下，为团体加油助威的群体性运动。其以技巧性、高难度的动作和协同性在大学校园广为流传。在高校推行阳光体育进校园活动的背景下，拉拉操运动进一步为学生接受和热爱。

1.拉拉操的起源及在我国高校的发展概述

拉拉操起源于美国，盛行于欧美，2000年以后逐渐传入中国等亚洲国家，其中美国、澳大利亚为开展拉拉操项目最好的国家，人民大众多参与其中，拥有众多民间团体、协会，而拉拉操被中国大众熟知是基于NBA赛场上活力四射的感染力。20年代的拉拉操，参与者以男性居多，在日后逐渐发展中，女性也加入拉拉操的团体活动中。

在我国高校的发展源于中国体操协会的大力支持，举办了四川大学、广州体育学院、广州中山大学等高校的中国大学生拉拉操舞蹈比赛，这项极具规模的赛事让拉拉操一时间成为高校大学生体育项目的新宠。其中以在广州体育学院举办的拉拉操表演水平最高，教练员、裁判员、参与的各高校代表队员在这一次比赛中对拉拉操的认识都有进一步的提高。

2.拉拉操在体育院校的发展成为必然

自2000年在中国体操协会的倡导下，我国举办第一届拉拉操比赛以来，拉拉操运动迅速在高校传播开来。2002年四川大学举办的“西部阳光杯”大学生体操比赛，比赛项分为竞技健美操、大众健美操、体育拉拉操等项目，共有24支队伍200多名参赛人员。此后拉拉操运动在高校迅速开展，至2004年，参赛人数和参赛水平都达到最高。

纵观拉拉操比赛的参赛队员，依然以体育院校和有健美操基础的学生为主要群体。体院在拉拉操比赛中承担了大部分表演任务，其他院校也是选拔有健美操基础的学生训练组成。拉拉操有舞蹈技巧型、动作柔美型、团队表现型等，要求参赛人员舞蹈动作敏捷，托举中力量平衡，通常动作完成需要三五分钟，此间需要不断变换各种高难度的动作，因此需要锻炼体力和耐力，同时要求技巧缺一不可，而体育院校的学生对此却是信手拈来，为体育院校开展拉拉操运动提供广阔的群众基础。由此可见，高等体育院校开展拉拉操运动具有得天独厚的优势。

高校是青春活力大学生的聚集地，拉拉操本身需要纪律性、青春活力的参与者，因此拉拉操在高校的迅速传播并非偶然。其次大学生对新知识接受速度快，领悟能力高，加之高校每年都会举行各式各样的体育赛事，使拉拉操在高校的发展如雨后春笋般遍地开花。而高等体育院校在体育教学项目的基础上，合理安排拉拉操项目，更为推动拉拉操运动的积极开展提供了最便捷的发展场地。体育院校开展拉拉操不仅起到了在体育专业课程中锻炼的意义，同时将凝聚师生的团队意识，使可视性、观赏性的拉拉操运动发扬光大。

3.拉拉操运动在体育院校开展的价值性和可行性

（1）拉拉操运动可以增强学生团队协同精神。

拉拉操是在一系列口号、音乐、动作、图案等表现下完成，渲染现场气氛浓烈，高校体育文化的奠定需要的正是这样具有团队凝聚力、校园文化和健康文化相结合的生动明快的校园气氛。

拉拉操团队以9人～12人为一个团队，团队成员之间的配合成了最关键的决定因素，尤其托举和抛接等更不能出任何差错，在这样默契的团队合作中，队员体会到的是团队的力量，是对伙伴的信任，在这样的心理作用下，队员间积极信任、乐观开朗。研究表明，拉拉操这项被称为“欢笑运动”的竞技，给学生带来的是高度的自信和欢快的心理。拉拉操始终以微笑面对观众，对有效防止校园抑郁症等不良心理、提高学生心理健康有积极作用。

（2）拉拉操项目具有很强的感染力，愉悦自身，愉悦大众。

拉拉操是青春文化的代言词，是激动向上、激情四射的表演，表演者面带笑容，动感十足，再配以激励的音乐，现场气氛热烈又欢快，现代拉拉操是舞台艺术、服饰相结合，无论是表演者本身，还是观看人员，在这样热烈的气氛感染下，都会感受到愉悦的心情，为缓解大学生就业压力、生活压力、学历压力都起到了积极的作用。同时，现场服装、道具、壮观的表演让观看者有一种彻底放松、心灵解放的通透感觉。目前，观看拉拉操成了越来越多美国市民的习惯，在拉拉操锦标赛那天，许多人会放下手上的工作，专程观看比赛，他们可以忘记心中的烦恼，精神上得到鼓舞，陶冶情操。我国在拉拉操的进一步普及下，在高校拉拉操团队的带领下会有更多人参与其中。

（3）拉拉操运动可以促进校园文化的发展。

我国拉拉操以呐喊助威、表演为表现力，可以起到促进校园文化建设，活跃校园文化生活的作用。在各个高校比赛中，拉拉操的出场无疑是最具有吸引力的，如在开学典礼、校庆、运动会等大型活动时，拉拉操极具感染力的口号和活力四射的表演，烘托了现场气氛，也使在场师生友谊更融洽，拉拉操将校园体育文化提高到新的层次。教育是潜移默化的，在拉拉操口号中加入积极向上的动力，将学风、校风以一种独特的方式喊出来，培养学生的合作意识和团体精神，学生接受程度更高。拉拉操以奋斗、合作、拼搏、进取的精神宣传校园文化，有助于校园文化建设。

综上所述，拉拉操在高校的迅速传播体现了拉拉操在高校的吸引力，体育院校具有体育专业技能的优势，拉拉操的发展在体院院校的发展将成为必然。

参考文献：

[1]任晓凤，李格.刘永松啦啦操在校园体育文化建设中的作用.山西体育科技，2008（4）.

[2]张庆如.啦啦操运动发展演进及特征表现.北京体育大学学报，2010（12）.

集体舞进校园 篇12

“十三五”规划的制定正值中国经济转型的节点时期, 此次规划是关乎中国未来经济结构改革的具体蓝图, 是我们实现全面建成小康社会奋斗目标的重大战略。那么, 面对风云变幻的国内外形势“, 十三五”期间我们都面临哪些机遇和挑战?如何理解“十三五”期间经济社会发展的指导思想和基本原则?应当如何解读“十三五”提出的五大发展理念?

从当前和今后一个时期的国际国内形势的大环境看, 世界政治经济格局还在发生深刻调整, 国际金融危机爆发以来的世界经济还尚未恢复元气, 中国经济作为世界经济增长的新引擎、新动力的地位不断夯实。就此可以判断, 未来五年我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。尽管这一战略机遇期随着我国的经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力已经上了一个大台阶, 其内涵正在发生深刻变化, 但全球经济需要中国经济继续保持稳健增长, 世界需要中国成为全球经济的“压舱石”。

从现实来看, 中国依然是世界上第一大发展中国家。我国经济社会发展还存在诸多不平衡、不协调、不可持续的现实问题。目前, 中国正处于跨越“中等收入陷阱”的艰难爬坡期。进入新常态的中国经济还面临结构转型时期的诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战, 只有“坚持发展”不动摇, 才能解决中国的所有问题;?只有继续集中力量把自己的事情办好, 不断开拓发展新境界, 才能够更好地把握战略机遇期, 更加有效地应对各种风险和挑战。

从实现全面建成小康社会的冲刺目标来看, 到2020 年我国国内生产总值和城乡居民人均收入比2010 年翻一番, 保持经济中高速增长, 产业迈向中高端水平, 人民生活水平和质量普遍提高, 完成我国现行标准下近7000 万农村贫困人口的全部脱贫, 实现“一个都不能少”的真正意义上的全面小康, 也只能继续靠“坚持发展”。

为什么这么说?五中全会深入分析了“十三五”时期我国发展环境的基本特征即中国经济社会步入新常态下的新形势, 依然强调指出“, 坚持发展是第一要务”。这一判断是十分清醒也是十分必要的。

五中全会的最大的亮点是提出了“创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”, 这是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点, 也是改革开放30 多年来发展经验的集中体现, 反映出我们党对发展规律的新认识。

怎么实现发展?实现什么样的发展?经过多年来的改革开放艰苦探索和实践, 我们已经有了深刻认识。这次五中全会在总结历史经验和充分把握发展规律的基础上, 全面概括了针对现实、面向未来的“发展新理念”。全会强调指出, “实现‘十三五’时期发展目标, 必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。这五个发展理念, 是迄今为止在党的报告中对“发展”内涵做出的最全面、最深刻的一次概括, 是落实“四个全面”战略布局的有力支撑。

正如人民日报任仲平文章所指出的, 这样的发展是遵循经济规律的科学发展, 它“实实在在、没有水分”, 注重发展的“系统性、整体性和协同性”, 是“质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放”的发展。这样的发展是遵循自然规律的可持续发展, 发展不仅讲速度讲效益, 更注重增长与保护、局部与整体、当前和长远之间的最佳平衡, 是“生产发展、生活富裕、生态良好”的发展。这样的发展是遵循社会规律的包容性发展, 是“坚定不移走共同富裕的道路”, 以“人民对美好生活的向往”为奋斗目标“, 让人民群众有更多获得感”, 是让更多人共享发展成果的发展。

五中全会就此强调, 树立五个发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革, 全党同志要充分认识这场变革的重大现实意义和深远历史意义。可以说, 这正是当代中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的“发展新思维”。有了这样的“发展新思维”, 不仅会破解我国发展难题, 增强发展动力, 厚植发展优势, 引领中国经济新常态的目标方向, 也会为顺利完成“十三五”规划任务, 确保如期实现全面建成小康社会, 为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

“十三五”时期, 摆脱旧的路径依赖, 形成新的发展方式, 亟需改革的思路、开放的视野和创新的办法。一是强化系统思维。国际国内需求收紧, 资源环境约束强化, 传统发展路子已走不通了。只有把眼光放到需求升级、民生改善、生态保护、体制创新上, 加快推动大众创业、万众创新, 才能发现新的增长空间, 也才能找到稳当前、管长远的现实路径。二是强化底线思维。在经济下行周期主动进行产业转型和结构调整, 可以为长远发展增强动力、预留空间。我们有必要明确经济运行底线, 在守住稳增长、保就业下限和防通胀上限的基础上, 努力在调结构、促改革处着力, 为经济持续健康增长蓄积能量。三是强化创新思维。新常态下, 新技术、新业态、新政策快速涌现, 不仅对企业、也对地方政府部门的工作提出了更高的要求。适应新常态, 各地既要勇于担当, 在国家顶层设计明确的框架内主动作为, 更要破除在经济平面扩张下形成的思维定势, 积极探索适应简政放权、职能转变要求的新思路、新办法。

摘要：从邓小平提出建设小康社会, 到十八大提出全面建成小康社会。中国一直不断朝着这个方向发展。而在十八届五中全会的召开, 已经确立了全面建成小康社会的奋斗目标, 规划未来的五年将是本届全会的主题。全会将研究关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议, 为未来五年中国发展规划蓝图。这份万众瞩目的“十三五”规划, 将带来哪些改变?这些重大的变化将影响我们每一个人的生活。