植物检疫学考试资料最终定稿版

植物检疫学考试资料最终定稿版（精选4篇）

植物检疫学考试资料最终定稿版 篇1

村里集中学隆重召开期中考试总结表彰大会

为总结经验，鼓励先进，鼓舞斗志，并反思存在的不足为下半学期的做法找思路，5月21日，初一——初三隆重召开“2012——2013学第二学期期中考试总结表彰会”。

大会共设5个奖项，表彰优秀学生、优胜班级、优秀班主任、优秀教师、学习进步的学生。

会上，每个级部优秀学生代表、教师代表、班主任代表及级部主任作了重点发言，给同学们以极大的启迪和鼓舞。级部主任综合分析本次期中考试的状况，对同学们下半学期学习、生活提出殷切的期望，大会取得很好的效果。

2013.5

写植物的作文（最终版） 篇2

去年夏天，别人送了我们一盆含羞草，先开始，它只有六七厘米长，几片残缺不全的叶子，妈妈说：“只要细心照料，它就会活。”于是我抱着一线希望，把它养了起来。

几天后的一个中午，突然想走了该给它浇水施肥了，便向摆放花盆的那个大地方望过去，“啊，它活了！”一看到盆中的含羞草，我惊喜得差点跳起来，那棵难看的含羞草已经伸直了纤细的腰，伸出了三片嫩绿的叶芽，那嫩绿的娇叶在风中摇摆，仿佛是小姑娘伸出手在向我招唤。我情不自禁地伸手抚摸它，它竟然害羞般地收拢了叶子。等一会儿，它又悄悄地把叶片伸展开来，真有趣，从那天起，我每天都要去看它或者给它浇水，我发现含羞草几乎一天长出一片绿叶，每组叶之间一般都长两三个小花蕾，花蕾长到到一两个星期，居然开出了紫红色的小球，椭圆形花儿，没有花瓣，全是细细的蕊，像个好玩的小绒球。面对着含羞草，回顾着妈妈让我把它栽种在花盆中的情景，我深深的陷入了思考中，这时，妈妈走了过来，边指着含羞草，一边对我说：“你看，含羞草虽然小，生命力却强，无论在什么环境下，它都能自强不息，人们宠爱他，它总是把头低下去，从不骄傲。”

听了妈妈的一番话，我知道了要做一个像含羞草那样自强不息，谦逊朴实的人。

榴莲

榴莲的外壳是红红的，外面长着坚硬的刺，外表很漂亮，我看了口水直流，但不知道味道怎么样？

我在一本书中看到，有关介绍榴莲的独特味道。心想：我连臭豆腐都吃得下，难道还怕一个小小的榴莲不成？莫非，榴莲比臭豆腐还臭？于是，我便硬着头皮求妈妈给我买两个尝尝。妈妈说：“榴莲要等壳裂开才能吃。”我急于想尝榴莲的味道，便用手去试图把壳掰开。妈妈见了装着一本正经的样子说：“让我来吧。”果然，榴莲壳被妈妈轻而易举地掰开了。榴莲有很多瓣，我拿了最小的一瓣，啊！这是什么味？有点像烂了的松花蛋，我急着吐掉，妈妈却说：“先别急着吐掉，第一次

吃就是这样，你再嚼嚼看。”我只好又嚼了嚼，哈！味道好极了。像酸酸的橘子，又像甜甜的香蕉。我一下子就把榴莲吃光了。榴莲，你让我记住了你的滋味。

观察仙人掌

我养的这盆仙人掌的茎扁扁的，上面长了许多刺。我曾听老师说，仙人掌是为了适应沙漠的气候，叶子才变成了刺，茎变得肥大而多肉，而且还长有许多毛。它的茎肥大就是因为要雨季中储存养料，旱季减少水分的蒸发。而我为它这种“适者生存”的应变而震撼。

然而，更让我震撼的是发生在暑假里的一件事。

记得暑假时，比我大四岁的表哥来作客，不知怎么的脚上长了个疮，疼得他哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来，妈妈不知从哪本书上找来个偏方：将仙人掌切下一块，捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我的宝贝？没门！”妈妈和哥哥做了好半天思想准备，我才答应他们切下一块。过了几天，表哥脚上的疮果然消失了。我想：“这法子还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。”又过了几天，仙人掌的“伤口”慢慢的干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时我不禁对仙人掌肃然起敬。

从此，我更爱仙人掌了。每当我看见那条白色的疤痕，就想起了它那舍己为人的精神和它那顽强的生命力，我暗下决心，一定要向仙人掌学习，做个顽强的人，做一个对社会有用的人。

一束野菊花

清晨，带着一丝寒意的秋风唤醒大地，蜜蜂开始了一天的工作，小鸟快乐地唱晨曲，阳光透过大树层层绿呆射向大地。今天，好像大家格外精神，格外高兴。依儿也已早早地起床，正坐在床上，两手托腮，凝望前方。“今天是教师节，送什么呢？啊！送花，可送什么花呢，康乃馨太平淡，月季太华贵，送什么花呢？”依儿柳条似的眉毛拧成了结，她拉开窗帘，看见了庭院中盛开的野菊花，心头害然开朗。对，就送它，虽然不是最鲜艳夺目，却为大家默默献上幽香，这小野菊花真像老师的化身，老师在平凡的岗位上默默为社会培育出一批批的人才„„

依儿摘了一束开得最灿烂的野菊花，捧着走进学校。早晨的校园是那么宁静，美丽的教学楼隐没在晨雾中，是那样的温柔、幽静。依儿走=====================---到老师办公室的窗外，咦？老师已经来了，是去图书馆查资料了吧？老师的日历已翻到这一天了，可她好像没注意，笔筒里插着几支旧钢笔，笔筒边是一个地球仪，那是老师为了一节有关地理的课买的。桌上还摊着写得密密麻麻的备课本和盲文书，还有教师那用理的老花镜。依儿真为老师担心，老师身体不好，还是不辞辛苦地备课、补课、改作业。依儿抽出一束像阳光般灿烂的野菊花，插在教师的笔筒里。阳光撒满了办公室，撒在教师简朴的书桌上，撒在阳光般灿烂的野菊花上，撒在依儿那比阳光还灿烂的笑脸上。依儿高兴地走了，她可以想像，老师捧起花时欣慰的笑容。

野菊花的芳香弥漫在老师的办公室里，也弥漫在依儿天真、稚气的童心里。

草的勇气

每一种植物都有自己的生命，每一种植物的生长过程是一样的，但结果却不同。草是一种一年四季都生长的绿色植物。每到一个季节，草就会有一些稍微的变化。春天小草从地里钻出来；夏天小草生长茂盛与小花结伴；秋天小草枯黄，冬天地上一片白，小草又在地里重生长育。一年四季轮流换位，这是小草的勇气。

春天，小草在地里生长，它可以冲破坚硬的外壳生长，即使它仅仅只活了几天，也给人们带来了春天的气息。夏天，小草又长高了，与旁边的小花成为好朋友。在炎热的日子里给人们送来丝丝凉意。秋天到了，小草绽放出最后一丝绿色，开始慢慢地枯萎。冬天，小草失踪了，它们在地里孕育着下一代。等待着明年。不管阳光明媚，还是冷风冷雨中，小草不屈向上，茁壮成长„„

这让我想起了李白写的诗《草》中的一句话：“野火烧不尽，春风吹又生”。这就是草的勇气！

校园里的大榕树

我们的学校里有一棵大榕树。它长在操场的旁边。看起来有十几年了，它很高大。从远处看，它像一把撑开的大伞，为我们遮风挡雨，从近处看，它又像一个士兵守卫着校园。它一年四季都带给我们带来快乐。

春天，大榕树长出了嫩芽，它的叶子从树枝之间冒出来。有的才展

开两三片叶瓣儿，有的叶瓣儿全展开了，露出嫩绿的新叶。有的还是叶骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。

夏天，榕树的叶子密密麻麻的。看起来真像一把伞。一阵风吹过，大榕树的叶子，发出了“沙沙”的响声，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。

秋天，树叶有点黄了。一片片黄叶从树上掉下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。我常捡它来做书签。这时，它的果实也成熟了，同学们常把它摘下来，当玩具玩。

冬天，榕树的叶子全都掉光了，像一个头发光秃秃的老头。

这就是我学校的大榕树，它像一个士兵。时刻保护着我们的校园。

高大的梧桐树

在我们学校的南边，有一排高大挺拔的梧桐树。好高大的梧桐树啊，我们三个同学手拉手才能把它抱住。好茂盛的梧桐树啊，一排排树伸展着枝叶，形成一条林荫道。梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿绒大伞。

春天，那些梧桐树开始发芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。树干是那么粗那么直，树顶那么高，树干好像脱了一层皮，被太阳照，那银白色闪着小点儿金色„„你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了！快迎接春姑娘吧！”

夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的光斑，这些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛„„我们在梧桐树下看这些光斑，觉得又有趣，又凉爽。

秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果上还有小刺儿，像一个个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小果，好看极了。

冬天，北风呼呼地刮着，梧桐树落叶了。枯黄的叶子，打着旋儿，不断地飘落，像一只只金黄色的蝴蝶，在北风中飞舞。地上也铺了一层又一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。开营火晚会的时候，同学们点燃了一堆堆树叶。轻烟袅袅，褐红色的火苗窜了起来。飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑脸上，引起了我们的沉思：=====================---梧桐树啊，梧桐树，你给了我们多少快乐，多少期望！你曾经给我们报春，你曾经给我们遮阳；现在你又燃烧自己，给我们快乐和温暖。

多么高大的梧桐树啊！你牺牲了自己，却给了别人快乐方便！你的精神，永远在我们心里，像一颗种子生根、发芽„„

银杏树

我校有好几棵银杏树，有的高点，有的矮点，而我最喜欢的却是屹立在西教学楼旁边的那棵。

这棵银杏树已经长到四五层楼那么高了，她的树干笔直笔直的。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。她之所以能够站得这么高是因为她把根牢牢地深深地扎在泥土里，任凭多年来的风刮雷劈，她始终毫不动摇。

银杏的果实一串串，黄澄澄的。它们隐藏在又黄又稠密的叶子里，不易被人发现。而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。据说银杏是古老的活化石，还可以入药，为他人解除痛苦。

秋天，银杏树的叶子转黄了，一阵风拂过，摇动一树金片。抬头仰望，就像大自然举起了一支饱蘸金色油彩的大画笔，要为蓝天画一幅最亮丽的图画，让人在“自古逢秋悲寂寥”的秋天不仅精神为之一震。

秋风吹得更紧，片片金叶纷纷飘落，我轻轻地与金蝴蝶擦肩而过，轻轻地从金色的树叶上踩过，忽然间我分不清那一个是树，那一个是我？朦胧中好多注重汲取知识而终成学识渊博的学者向我走来，好多功勋赫赫却不居功自傲的名人向我走来，好多“生于忧患”的英雄向我走来„„

月季花

我十分喜欢花，花儿那美丽的外表常常是我惊叹，那迷人的芳香常常使我陶醉。我见过许多奇花异草：玫瑰花，牡丹花，水仙花，百合花．．．．．．可是，最令我难以忘怀的，还是随处可见的月季花。

月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长满了许多暗红的小刺。这些小刺又尖又硬，我想：这可能是它自卫的武器吧。花叶是手掌形的，翠色欲滴，叶缘带着一排小齿轮。春天，是月季花竞相开放的季节，花儿鲜红似火，橙黄如金，洁白胜雪......显出勃勃生机。花瓣微微下卷，层层叠叠。在艳阳的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而油亮，一株株月季昂首挺胸，好似打了胜仗的将军。它们贪婪地吮吸着春天的雨露，享受着阳光的沐浴，花瓣中间金黄色的花蕊的顶端粘着花粉，散发出浓郁的芳香，招来了一群群蝴蝶在花丛中嬉戏，以来了一只只蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，“嗡嗡”的叫着。当你劳累了一天疲惫不堪时，嗅一嗅花香，沁人心脾，乏意、疲惫顿时全消，精力充沛。一阵微风拂过，月季花在风中摇曳，那婆娑倩影，宛如一位妙龄少女正在翩跹起舞。

我见过玫瑰的雍容，牡丹的富贵，水仙的清雅以及百合的秀丽，可这些华丽的感慨被月季花那朴实无华、自然大方的美所征服了。

啊！我爱这朴素的美——月季花！

校园一景之法国梧桐树

一进校园，便看见了我们教学楼前的法国梧桐树，它们像一个个威武挺拔的士兵，看护着我们美丽可爱的校园。

那梧桐树有粗有细，最宽的要有两个同学才抱得住呢！当然，我们没抱过，因为上面有蚂蚁！

好大的梧桐树呀！树叶像一个个小朋友的手掌，为我们形成了一把绿色的大伞。

春天，细雨绵绵，梧桐树虽然只发了一点芽，但很茂密。它为我们遮挡了雨，但从不要任何报酬。雨后的梧桐树更加灿烂。叶子上的水珠酷似一颗颗珍珠，在太阳光的照耀下闪着晶莹的光。

夏天，烈日炎炎，梧桐树的身子穿上了迷彩服，摇来摇去，也为我们遮挡了阳光。那把绿色的“伞”，又像一汪碧绿的湖水，将校园衬托得更加美丽。

秋天，梧桐树的叶子逐渐变黄、变黄，最终，一只只美丽的“枯叶蝶”出现在树杈当中。秋风一扫，蝴蝶随风飘舞，最后落在地上，无力再飞起。我们用手检起了它，将它送到了一个安全的家。

冬天，雨过之后，接着是雪，冰冷的天气给梧桐树结了一条条冰凌，就像挂在树上的白纱，晶莹剔透。落在树梢上的雪，被风一吹，犹如银片满天飞舞，漂亮极了。

学校的梧桐树，增添了学校艳丽的色彩。

=====================---太 阳 花

奶奶家的院子里开满了五颜六色的太阳花，远远望去象铺上了彩色的地毯。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。

太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的„„可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两层的、有三层的。第一层是平的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。

每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。

太阳花只有见到太阳才会开的，如果在灯光下是不会开的。有一次，外面刮着风，我把太阳花搬进来，打开灯，白白的灯光照射着它，花开了一点点，然后就合拢了。我想：可能是光线太弱了。我便把太阳花搬到书房，那儿的灯亮极了。过了好一会儿，太阳花还没有开。我真弄不明白，后来，书告诉我：只有在阳光下，太阳花才会开放。

我爱太阳花那美丽的花瓣，更爱太阳花那向往光明的品性。

松树

松树，是一种极为平常的树林，可它却以常青的姿态和坚强的品质吸引着我。

曾经因松树那难闻的气味我远离过它，甚至讨厌过它。但深爱绿色的我，在一个深秋时节悄悄地喜欢上了它。秋风飒飒，落叶纷飞，众多的花草树木都失去了往日的光彩，而唯有松树经过盛夏的沐浴后，绿得更深沉、更浓重、更苍翠了。

特别是到了隆冬季节，寒风袭袭，雪花飘飘，“大雪压青松，青松挺且直”的那种坚强的品质令我敬仰，它和竹、梅誉为“岁寒三友”，其傲首寒冬的精神更是感动着我。

我们的校园中就有几株松树，每逢课间或早操时，我的目光都会它所吸引，时常流连在松树下，欣赏着它坚强的姿态，呼吸着它散发的气息，体味着它感人的秉性，身心都陶冶在其中了。

我喜爱青松，我愿成为像青松一样的人。

仙人掌

姐姐从市场上买来一盆仙人掌，我一看就喜欢上了。

这盆仙人掌就像一只奇形怪状的小手，极力地张开着，一身黄中透绿的衣裳上长满了小刺儿，中间柱状的主干上开着一朵嫩黄嫩黄的小花。

看它那娇小的样子，我从心里充满了喜爱之情，姐姐见我如此喜欢，就将养仙人掌的任务交给了我。每天我对仙人掌是细心呵护，早上把它搬到阳台上，让它晒晒太阳，享受一下大自然的风光；晚上再将它搬到我的卧室，天天闻着它那淡淡的花香，我的梦都是香香甜甜的。

有一天中午，我给仙人掌浇水的时候发现它有些发蔫，这是怎么回事呢？难道仙人掌病了？姐姐看到了说：“你呀，水浇得太勤了，仙人掌是不需要那么多水的，它在干旱的沙漠里都能生存。”我这才恍然大悟，从此隔段时间才给它浇一次水，更多的时候是让它晒晒太阳，这盆仙人掌就又恢复了往日的风采。

我爱我家的这盆仙人掌，因为在养花的过程中我有了更多的收获。

诱人的花生

今天，丁老师带来了一大袋花生，让我们每人选一颗，然后进一步地观察，了解花生中的奥秘。

我眼前的这颗花生，穿着土黄色的衣服，个子讥讽的，是花生中的“姚明”。用尺量一量，它大约5厘米；用手笔划一下，它比我的食指还要长一些呢！它是一节一节的，显得凹凸不平。让它竖起来，它像稻田里驱赶麻雀的稻草人。让它躺下来，它像一座连绵起伏的山峦，还像一只正在蠕动的毛毛虫。

用手摸一摸它。哇！它比我想像中的还粗糙。我好像摸到了爷爷奶奶那充满老茧的双手，又好像摸到了老树的皮，更像摸到了麻布，怪不得人们说它住在麻房子里呢！我定睛一看，原来花生上有纹路呀！这些纹路横一条竖一条，显得错落有致。这纹路像从天空俯视，看到的城市里四通八达的马路，又像农民伯伯辛勤耕种的农田，还像围棋高手手下的棋盘，更像蜘蛛织出的蜘蛛网。

=====================---这时，我把花生放在耳边，轻轻摇一下，只听“沙沙沙”的声音传入了我的耳中，好像风在树林中轻轻地吹拂，又像音乐课上同学们正在拿着沙锤伴奏呢！那声音多么悦耳又动听呀！

我情不自禁地闻了一下花生，顿时，一股浓香扑鼻而来。这股浓香飘来飘去，多像在和我捉迷藏呢！它好像说：“来呀！来呀！抓不到我！”

我把花生拿在手中，轻轻一按，只听“咔嚓”一声，好像是我嚼了一块脆生生的萝卜干。于是，我顺着它的身体继续往下按。只听“哈喇哈喇”，好像我一不小心挠了花生的痒痒，它在不停地笑呢！而在这时，花生也裂成了两瓣。只见4个花生宝宝穿着红衣裳正躺在摇篮里睡觉呢！

此时，我把一颗花生放进了嘴里，咬了一口，花生裂了几瓣。我满口留香。我又把花生嚼成粉末咽了下去，哇！味道可真好！

关于花生还有许多知识，我希望能够继续研究下去。

仙人球

我家有一盆仙人球，养了好多年了。刚买来时只是一个毛茸茸的小球，现在已长成为一个“大刺球”。

这个仙人球的样子可真奇怪：那圆圆的球就是它的茎，茎上均匀地分布着几十道凹凸不平的棱儿，每道棱儿上都长着一“朵朵”小刺儿，那大概就是它的“叶子”吧。

提起这些小刺儿，让我想起了儿时玩小刺儿的情形。记得才买来这个仙人球时，我十分好奇，特别是它那浑身嫩嫩的黄黄的毛茸茸的小刺儿，引起了我极大的兴趣。好几次，我都用手轻轻地去抚摸它，凉凉的痒痒的，感觉这个仙人球真是可爱。可爸爸却对我说：“不要去抚摸它的刺儿，小心扎伤你！”我才不信呢，因为我已试过了，它并不扎人的。

时间过得真快，一晃半年过去了，仙人球也长大了许多。有次，我去抚摸那可爱的“小刺儿”，“哎哟！”我大喊一声，随即一滴鲜血从手指尖渗了出来，我被仙人球的刺儿扎伤了！仔细观察才发现，现在仙人球的刺儿已由嫩黄变成了青紫，甚至有些透着苍老的白色——它的刺儿已经变得坚硬了，难怪爸爸提醒我要小心呢！

当然，现在我很少敢碰那些刺儿的。少了对仙人球的“亲密接触”，但更多了对仙人球的了解，特别是通过查资料，我知道了它的老家是在南美洲的沙漠里，它的生命力十分顽强，这让我对仙人球更增加了一份敬意。

我喜欢我家的这盆浑身长满刺儿的仙人球。

我家的吊兰

我家有一盆精美的吊兰，是妈妈在她生日那天从花店买来的。这盆吊兰可真漂亮呀，你看它全身都是碧绿碧绿的，就像穿了一身绿色衣裙的少女。它的每条枝叶都是一顺儿向下垂着的，真像一个害羞的小姑娘。更惹人注目的是它的叶子鲜嫩而富有光泽，简直是翠色欲滴。一阵风从窗口吹进来，每片叶子都在颤动，就像碧绿的海洋中漂动着的一艘艘小船，又像仙女们在翩翩起舞。

我很是喜欢这盆吊兰，常常去关注它。妈妈对它更是照顾有佳，浇水、施肥、晒太阳„„在妈妈的照看下，吊兰生长得生机盎然。我禁不住问妈妈：“吊兰什么时候才能开花呀？”妈妈笑呵呵地说：“只要你用心照顾，耐心等待，它就会把最美丽的花儿展现出来。”于是我天天在盼望着„„

终于有一天，我发现吊兰中间有一些白色的小东西，就像撒了满天的小星星。仔细一瞧，啊，原来是一朵朵小白花呀！我大声叫起来：“妈妈，快来看呀，吊兰开花了！”妈妈兴奋地跑过来，激动地说：“昊昊，看，我们的真心终于换来了美丽的花开！”我和妈妈俯下身子，仔细观察、欣赏着这盼望已久的吊兰花。吊兰花儿雪白雪白的，花蕊金黄金黄的，整个屋里都弥漫着这淡淡的吊兰花香。

美丽漂亮的吊兰，我喜欢你！向日葵

一天，我对奶奶说：“我们种棵向日葵吧？”奶奶笑眯眯地说：“乖孙子，是不是嘴馋了，想吃自己种的瓜子了？”我使劲地点着头。

于是我和奶奶一起忙着种起向日葵来。松土、挖坑、下种、施肥、浇水„„在院子的南墙跟儿种下了一片向日葵。

几天后，一片嫩嫩的小苗苗茁壮地成长起来了。它们长得可真快呀，我天天来看望这些小苗苗，和它们比身高，向日葵由几尺高慢慢地、慢=====================---慢地就超过我了„„特别引人注目的是向日葵的叶子可真大呀，比猪八戒的耳朵还大哪！一阵风吹来，一片片叶子在风中摇摆，就像一个个大汉在盛夏中打着扇子乘凉呢。

不久，向日葵顶上结出了一个小小的向日葵头，啊，那就是我所想要的向日葵吧。奶奶见我老是想摘它，便对我说：“傻孩子，它还嫩着呢，要等成熟了才能吃！”于是我天天盼望着那一天的到来。

每当我看到那向日葵时，都有一种说不出的喜悦。我惊奇地发现，向日葵的头每天早晨时会向东方瞭望，中午时向南方仰望，夕阳西下时它在向西注视，它在看什么呢？啊，我明白了，它之所以名叫“向日葵”，是因为它每日向着太阳的方向转动呀！

我对向日葵更喜爱了，在盼望中，奶奶告诉我再过几天就可以吃到新鲜的瓜子了，一种激动与喜悦充满了我的心中„„

茉莉花

几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，便构成了一朵清香可爱的茉莉花„„

我对茉莉花的喜爱之情，是缘于它那顽强的生命力——

在我六岁的那年，爸爸养了一盆茉莉花。我几乎天天去观看，但见只长叶不开花，渐渐地对它失去了兴趣。

有天夜里，电闪雷鸣，狂风大作，一场雷阵雨从天而降。我突然想起楼下的茉莉花忘搬了，爸爸却说：“没事的，它的生命力顽强着呢！”

第二天，天刚蒙蒙亮，我便起床下楼去看那盆茉莉花。啊，眼前的一幕真让人伤心：只见茉莉花枝折叶落，同周围的花草命运一样，已是狼藉一片。我不忍再看下去，就把茉莉花堆放在了墙角。哎，爸爸说茉莉花生命力顽强，没想到它也没逃脱如此悲惨的命运。

一个多周后的下午，爸爸在楼下大声喊：“王梦梦，快下来，茉莉花要开了！” 我简直不敢相信自己的耳朵，飞快下了楼，只见嫩绿的叶子中间夹杂着众多如花似玉的花苞，一个个含苞欲放的样子！难怪爸爸说茉莉花生命力顽强呢，我为眼前的这一奇迹所震撼！

后来，我查阅了资料，了解到茉莉花有着质朴纯洁的品质和独特的药用价值，这让我对茉莉花更增添了一份敬意和喜爱之情。

农业推广学最终版 篇3

人力资源的农村教育与咨询服务工作。

一，名词解释题 1，农业推广:农业推广是一项旨在开发农村

2，推广服务系统:指推广人员，组织结构及其所处的生存空间与环境。

3，目标团体系统:指推广对象（农村居民为主），社会结构及其所处的生存空间与环境。4，人的行为：指在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得一定的结果的客观活

动。5，需要：是人们在生活实践中感到某种欠缺而力求获得满足时的一种心理状态，也即个体对生活实践中所需

客观实物在头脑中的反映。或者说是指人们对某种目标的渴求或欲望。6，沟通：在一定的社会环境下，人们利用共同的符号系统，如语言，文字，图像，记号及形体语言等，以直

接或间接的方式，交流和传递各自的观点，思想，知识，爱好，情感，愿望等各种信息的过程，是社会信息在人与人之间的交流，理解与互动的过程。7，正式沟通：是按照组织明文规定的结构系统和信息流动的路径，方向，媒体等进行的信息传递与交流的过 程。8，创新：是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西。

9，创新的采用：指某一个体从最初知道某项创新开始，对它进行考虑，做出反应，到最后决定在生产实践中

进行实际应用的过程。

10，创新的扩散：是指某项创新在一定的时间内，通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。11，扩散曲线:

12，大众传播法：大众传播方法是指有组织的传播机构和专业人员利用大众传播媒介，把一定的信息广泛、迅速、连续不断地传播给大众的一种过程。13，集体指导法：又称群体指导法或团体指导法，它是指推广人员在同一时间同一空间内对具有相同或类似需要与问题的多个目标群体成员进行知道和传播信息的方法。14，个别指导法：推广人员与个别农民接触与沟通，讨论共同关心或感兴趣的问题，并向农民提供信息和建 议的推广方法。15，项目可行性研究报告：从实际出发，运用定性，定量分析的方法，通过综合分析某项推广项目的社会需

求，现实条件，社会经济效益等论证该项目推广的现实性或非现实性。16，项目申请报告：是申请科研课题立项，策划科研开展的一种文件，它的表达形式是科研项目申请书。

17，科技实验报告：把试验的目的，原理，设计，方法，过程，结果及其分析写成的文字总结材料。

18，成果示范：成果示范是通过比较某种新的生产技术措施和当地普遍采用的生产技术措施各自取得的结果，证明新措施比现行采用的措施优越，以说服推广对象使用新措施的一种群体指导方法。19，方法示范：推广人员对那些仅通过语言，文字和图像等信息资料难以准确表达，或者采用者理解起来比

较困难的操作性技能或技巧，通过演示讲解，实际操作体验，讨论交流等多种方式相结合传授给农民，并现场指导他们亲自演练，直至掌握其技能要领及基本技术原理的推广教学方法。20，农业推广培训:指对包括各类农业推广对象以及农业推广工作者在内的人员所进行的有关推广工作的培训

与教育活动。21，农业推广咨询：是针对推广对象的需要与问题，把有用的信息传递给推广对象，并帮助其有效地应用这

些信息，改善生产与生活状况的服务过程。22，农业科技成果：指农业科技人员通过脑力劳动和体力劳动创造出来并且得到有关部门或社会认可的有用 的知识产品的总称。23，农业应用性研究成果：指以基础性研究成果的原理和知识为一局，科技人员将基础性研究成果进一步转

化为应用技术和物质产品过程中取得的具有应用价值且行之有效的新技术，新品种，新方法，新工艺等。24，物化类有形科技成果：指借助或直接采用相关学科的技术工艺或途径，把基础性成果的科学知识赋予在 一些有直接应用价值的载体中，形成新的物质形态的成果。25，家政学：是一门研究并指导家庭生活及其管理的学问。

26，社区：是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类生活群体及其活动区域。

27，社区规划：是关于一定时期内社区发展的目标，社区发展的框架，社区发展的主要项目等的总体性计划

及其决策过程。28，农业推广信息：指为各类推广对象提供生产与生活咨询服务和有关决策参考，涉及农村发展各个领域的 信息内容，是直接或间接与农业推广活动相关的信息资源。29，农业推广信息系统：是为了实现组织的整体目标，以农业知识，农业自然资源数据，科技成果，市场需

求信息为内核，利用数据库，模拟模型，人工智能，多媒体等技术对农业推广信息进行系统的综合处理，辅助各级管理决策的计算机硬件，软件，通讯设备及有关人员的统一体。30，农业专家系统：是一个拥有大量权威农业专家的经验，资料，数据与成果构成的知识库，并能利用其知

识，模拟专家解决问题的思维方法进行判断，推理，以求得农业生产问题解决方案的智能程序系统。31，农业决策支持系统：以计算机技术为基础，支持和辅助农业生产者解决各种决策问题的知识信息系统。

32，农业推广经营服务：是一项教育性质的活动，体现在推广人员为农民提供涵盖农资和农产品流通环节，生产环节和农家生活等各个方面的服务。33，营销组合策略：指企业针对目标市场对可采用的各种营销策略进行优化组合的综合策略。

34，连锁经营：连锁经营是一种商业组织形式和经营制度，是指经营同类商品或服务的若干个企业，以一定

的形式组成一个联合体，在整体规划下进行专业化分工，并在分工基础上实施集中化管理，把独立的经营活动组合成整体的规模经营，从而实现规模效益。是一种经营模式。35，农业推广组织：由一定要素组成，有特定的结构，隶属关系明确，为达到农业某种推广的目的而形成的 机构。36，农业推广组织的部门管理：对农业推广组织体系内某个环节横向展开后的具体管理。

37，农业推广指导员：直接开展各项农业推广活动，指导农村居民参与农业推广工作的专业推广人员。

38，农业推广督导员：指在农业推广机构内部监督和指导农业推广指导员对农业推广计划进行实施的推广人

员。39，农业推广行政管理人员：指在农业推广机构中负责运作农业推广业务的行政主管。

40，农业推广计划：农业推广组织为实现农业发展目标，以农业推广的现在来推断农业推广未来的科学预见

和安排，它既是拟定计划的过程又是执行计划的过程。41，项目可行性研究：是对拟议中的若干项目实施备选方案，组织有关专家从市场营销，技术，组织管理，社会及环境影响，财务，经济等方面进行调查研究，分析各方案是否可行，并对它们进行比较，从中选最优方案的全部分析研究活动。42，项目验收：项目完成过程中或者完成后，项目计划下达单位聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对

项目计划合同任务的完成情况进行审查并做出相应结论的过程。43，农业推广评价：是农业推广工作的重要组成部分，它是应用科学法，根据既定的农业推广工作目标或标

准，对推广工作的各个环节进行观察、衡量、检查和考核。44，推广度：指实际推广规模占应推广规模的百分比。

45，推广率：指已经推广的科技成果项数占成果总项数的百分比。

46，推广指数：是反映技术推广状况的综合指标。

47，农业推广政策：是依据一定原则，在特定时期内为实现农业推广的发展目标而制定的具有激励和约束作

用的行为准则。48，农业推广法规：国家权力机关和行政部门制定或颁布的各种有关农业推广的规范性文件。49，实验研究法：实验者有目的地严格控制或者创设一定的条件引起某种行为的研究方法。

50，调查研究法：是通过问卷，访谈等资料收集方法，系统，直接地对取自某一研究对象或样本的信息进行

分析，从而认识该对象的社会现象及其规律的研究方法。51，个案研究法：对某一个体，群体或组织，在较长的时间内进行调查了解，从而研究其行为发展变化过程

的方法。52，行动研究法：指情境的参与者基于解决问题的需要，与专家学着或组织中的成员共同合作，讲问题发展

成研究主题进行有系统的研究，边研究边行动以求问题解决的一种研究方法。

二，填空题 1，农业推广的框架模型中包含（推广服务系统）和（目标团体系统）两个子系统。2，美国的合作农业推广法《史密斯-利弗法》最早是于（1914）年通过的。3，一个人对某个目标能够实现的可能性（概率）的估计，称为（C）。A，动机 B，模仿 C，期望概率 D，激励力量 4，同一个群体的成员由于经常相处，相互认识和了解，即使成员之间某时有不合意的语言与行为，彼此也能宽容待之，此种现象是（D）。A，从众 B，模仿 C，感染 D，相容

5，信息在传播过程中所受到的干扰可称之为（B）。A，杂音 B，噪声 C，反馈 D，趋异 6，一个人把信息同时传递给若干人，若干人再反馈给这个传送信息的人，这种沟通形式可称之为（B）。A，链式沟通 B，轮式沟通 C，扩散型沟通 D,全通道型沟通 7，一个人把信息同事传递给若干人，再由这些人将信息分别传送给更多的人，使信息接收者越来越多，这种沟通形式可称之为（C）。A，单串型 B，车轮型 C，扩散型 D，全通道型 8，在一定的组织体系中，通过明文规定的渠道所进行的沟通称为（C）。9，创新采用过程通常可以分为（认识阶段），（兴趣阶段），（评价阶段），（试验阶段）和（采用阶段）5个阶段。10，创新采用者通常分为（创新者），（早期采用者），（早起多数），（晚期多数）和（落后者）5种类型。11，创新决策的类型主要有（个人选择型），（集体决定型）和（权威决定型）3种。12，根据信息传播方式的不同，可将农业推广方法分为（大众传播法），（集体指导法）和（个别指导法）三大类。13，农业推广工作的基本程序可分为（项目选择与确定），（小面积试验），（成果与方法示范）（培训与咨询服务），（普及推广）和（结果评价）6个步骤。14，农业推广论文的选题需要遵循（需要性原则），（创新性原则）和（可行性原则）基本原则。15，农业推广语言的运用需要遵循（朴实易懂原则），（深入浅出原则），（科学规范原则）和（事实教育原则）基本原则。16，按试验因素的多少，农业推广试验可以分为（单因素试验），（多因素试验）和（综合性试验）3种主要类型。17，试验误差的来源主要是（试验材料固有的差异），（农事操作和管理技术不一致性）和（试验外界条件的差异）。18，农业推广培训的特点主要是（时代性），（显效性），（针对性），（季节性），（灵活性）。19，农业推广培训需求的分析方法包括（培训需求调查方法），（能力研究方法），（任务分析方法），（作表现分析方法）4种。20，咨询具有（服务性），（经营性），（客观性），（高知识性）的特点。

21，农业科技成果按其研究性质的不同，可以分为（农业基础性研究成果），（农业应用性研究成果）和（农业开发性研究成果）三大类。22，根据成果表现形态的不同，可将农业科技成果分为（物化类有形科技成果）和（技术方法类无形科技成果）两大类。23，社区的构成要素主要包括（社区变迁），（人的因素），（文化），（社会活动），（时间）5个方面。24，从社区的概念出发，社区发展有（社会体系模式）模式，（社会冲突模式）模式和（社会场域模式）模式，由于这3种模式是从社区的存在状态中引申出来的，所以称为社区发展的（存在模式）模式。25，信息可以同时为多人所采用，这是指信息的（C）。A，价值性 B，可传递性 C，共享性 D，主导性 26，农业管理信息系统，专家系统和决策支持系统组成中，皆包括（B）。A，数据库

B,3S技术

C，多媒体 D，模型库 27，营销“4Ps”是指（产品），（地点），（促销）和（价格）。28，连锁经营一般分为（正规（直营）），（特许（加盟））和（自由连锁）3种形式。29，目前影响最大的农业推广组织主要有（行政型农业推广组织），（教育型农业推广组织），（项目型农业推广组织），（企业型农业推广组织）和（自助型农业推广组织）5种类型。30，农业推广组织管理的方法主要有（行政法），（法规法），（经济法），（激励方法）和（）5种。31，根据所从事工作的性质差异，通常讲农业推广人员划分为（农业推广行政管理人员），（农业推广督导人员），（农业推广技术专家）和（农业推广指导员）4种类型。32，农业推广人员管理的方法主要有（经济方法），（行政方法），（思想教育法），（精神激励法）和（法律方法）5种。33，农业推广计划体系包括的3个层面是指（长期计划），（中期计划）和（短期计划）。34，制定农业推广计划的方式通常有（自上而下的计划），（自下而上的计划）和（上下结合拟定计划）3种。35，农业推广项目验收的方式一般有（现场验收），（会议验收）和（检测审定验收）3种。36农业推广项目的成果鉴定通常可以采取（检测鉴定），（会议鉴定）和（函审鉴定）3种方式。37，农业推广工作评价的作用主要有（认可作用），（决策作用），（学习作用），（强化责任作用）和（增强能力作用）5个方面。38，农业推广工作的评价内容是多方面的，但主要还是针对（成果推广状况）和（推广经济效益评价指标）来展开的。39，农业推广工作评价的方式主要有（自我评价），（项目的反映评价）和（专家评价）3种。40，《中华人民共和国农业技术推广法》正式颁布的时间是（D）。A，1993年7月3日 B，1992年7月2日 C，1992年7月3日 D，1993年7月2日 41，根据《中华人民共和国农业技术推广法》第十二条规定：国家农业技术推广机构推广农业技术所需要经费由（A）。A，政府财政拨给 B，单位自筹 C，农民给付

D，社会赞助 42，美国有关合作农业推广工作管理体制的谅解备忘录规定，各州赠地学院同意建立一个专门的行政管理机构，即（C）。A，联邦推广局 B，农业部 C，合作推广站 D，赠地学院 43，农业推广研究的程序通常包括（确定研究课题），（制定研究计划），（收集研究资料）和（分析与总结）4个阶段。44，根据研究目的的不同，农业推广研究可分为（探索性研究），（描述性研究）和（解释性研究）三类。

三，简答题

1，农业推广的社会功能有哪些？

直接功能：1增进农村居民的基本知识与信息2提高农村劳动力的生产技术水平3提高农村居民的生活技能4改变农民的价值观念，态度和行为5增强农民的自我组织与决策能力 间接功能：1促进农业科技成果转化2提高农业生产与经营效率3改善农村社区生活环境及生活质量4优化农业生态条件5促进农村组织发展6执行国家的农业计划，方针与政策 2，根据农业推广的框架模型理论，怎样提高推广服务的工作效率？

1，推广服务系统的扩散效率2，目标团体系统的接受效率3，两个子系统之间的沟通与互动效果4，推广工作的外部环境 3，简述改变农民行为的基本策略。

1，以改变农民为中心的策略。2，以改变环境为中心的策略。3，农民与环境同时改变策略。4，需要层次论主要有哪些内容？ 5，群体成员的行为规律主要表现在哪些方面？

6，简述改变农民行为的基本策略。

7，改变农民行为的方法主要有哪些？

1，行为强制2，咨询建议3，教育培训4，行为操纵5，提供物质条件6，提供服务 8，简述农业推广沟通的特点。

1，农业信息具有不确定性，社会性，指导操作性2，沟通媒介相对单薄和脆弱3，接收者的差异大，思维局限性较大4，沟通需要在了解农村社会背景的基础上进行5，沟通主体间的关系是多方面的。9，简述单向沟通和双向沟通的含义与区别。10，创新的特性可以从哪些方面来理解？

11，创新扩散过程通常分为哪几个阶段？

1，突破阶段 2，关键阶段 3，自我推动阶段

12，创新采用率的影响因素主要有哪些? 主要因素是潜在采用者对创新特性的认识，除此之外还有创新决策的类型，沟通渠道的选择，社会系统的性质以及行为变革者的努力程度等。13，简述大众传播推广法的特点。

1，信息传播具有很高的权威性 2，信息传播具有很好的时效性 3，信息沟通一般是单向性 14，简述集体指导法的基本形式和特点。

1，知道对象较多，推广效率较高2，易于双向沟通，信息反馈及时 3，共同问题易于解决，特殊要求难以满足 15，简述个别指导法的基本形式和特点。

16，简述农业推广论文的基本结构。

1，标题 2，署名 3，摘要 4，关键词 5，前言 6，正文7，结论 8，致谢

9，参考文献 17，为什么农业科技成果在大规模推广前必须进行试验？ 18，简述农业推广试验的基本要求。1，试验的针对性要强，目的明确2，试验条件要有代表性3，试验数据要翔实，结果要准 确可靠4，试验结果要能够重复 19，推广人员对农民进行新技术方法示范时，需要做好哪些方面的准备工作？

1，根据示范对象的需求，确定示范教学内容2，根据现场示范的要求，准备教具材料3，根据技术内容的特点，制定示范教学计划4，根据学院的素质特征，合理安排方法示范环节 20，简述农业推广培训的基本方式与新型模式。

1，绿色证书培训模式 2，青年农业科技培训模式 3，农村劳动力转移培训模式 4，农民创业培植培训模式 21，简述农业推广咨询的基本方法。

1，办公室咨询或定点咨询2，信函咨询3，电话咨询4，网络咨询 22，农业推广咨询的新型模式有哪些？

23，农业科技成果的构成条件有哪些？

四个工作步骤：1，选题，论证和总体方案设计 2，观察，思维和试验验证 3，示范，推广和生产应用4，调研总结和完善提高 三种创新：1，新发现

2，新发明 3，改进与提高 两点意义：

一个前提： 24，影响农业科技成果推广的主要因素有哪些？

1，成果的质量 2，成果转化系统的完善性3，用户对农业科技成果的认可与需求

4，农业科技推广的政策与投入保证。25，简述农业科技成果推广的周期性原理。

26，怎样评价农业科技成果的质量？

27，简述农村社区发展应遵循的基本原则。

1,社区发展应当是综合性的。2，社区发展应当是可持续性的。

3，社区发展应当是合作式的。4，社区发展应当是参与式的。28，社区规划的基本内容有哪些？

1，社区历史和现状分析2，社区发展目标规划 3，社区发展要素规划4.社区发展条件规划。29.农村家政推广教育的内容主要包括哪几个方面？

30，农业推广信息的种类和来源分别有哪些？

种类：1，农村政策信息

2，农村市场信息

3，农业资源信息 4，农业生产信息 5，农业经济管理信息 6，农业科技信息7，农业教育与培训信息

8，农业人才信息 9，农业推广管理信息 10，农业自然灾害信息

来源：1，政府涉农机构

2，农业科研机构 3，与农业有关的高校和学术团体 4，基层试验，示范与推广单位

5，图书馆 31，农业推广信息服务的方式主要有哪些？

1，三级信息站服务方式2，专业协会服务方式3，龙头企业带动服务方式 4，农业科技专家大院服务方式5，农民之家服务方式 32，简述信息的基本特征和形态

33，简述农业推广信息系统的组成和分类。

34，简述农业推广经营服务的程序。

1，熟悉农业推广经营相关的法律法规和政策。2，研究和分析市场环境。

3，分析拟推广地区用户的兴趣和需要。4，在市场细分的基础上确定目标市场

5，实施营销组合策略。6，依据经营决策的科学程序，实施决策方案。35，在农业推广经营服务中如何确定目标市场？

1，选择理想的目标市场，确定策略目标。2，确定目标市场的容量。3，定位竞争对手，制定攻守方案。36，简述农业推广经营服务中的主要技巧。37，农业推广组织设计应当遵循哪些基本原则？

1，因地，因时，因人，因事制宜原则2，动态中稳定组织结构与形式的原则3，合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则。4，组织设计利于自身功能发挥的原则。38，简述农业推广组织管理的基本内容。

1，选择合理的组织管理手段。2，挑选领导。3，管理好信息通道。4，进行常规管理。39，组织设计的基本内容有哪些？

40，简述组织设计的基本程序。

41，简述农业推广人员应具备的业务素质。

心理品质：1，智力 2，人格特质 3，动机 4，情感 职业道德：1，热爱本职，服务农民 2，深入基层，联系群众 3，用于探索，勤奋求知4，尊重科学，实事求是5，谦虚真诚，合作共事 业务素质 ：知识素质，技能素质。42，简述农业推广人员管理的主要方法.经济方法 行政方法 思想教育法 精神激励法 法律方法

43，简述农业推广人员管理的主要内容。

44，简述农业推广项目计划制定的一般程序。

1，确定农业推广目标2，开展调查研究3，拟定农业推广计划方案，进行比较 4，论证并检验多种方案5，进行多方案的试验比较6，评审初步方案和决策。45，简述农业推广计划管理的主要内容。

1，农业推广计划的拟定认可管理：项目可行性研究，项目评估。2，农业推广计划的执行管理：确定项目计划的负责人和归口管理单位，拟定实施方案，实施全程监控，确保计划任务的完成，计划的动态调整与评估管理。3，农业推广计划的成果管理。46，简述农业推广工作评价的基本原则。

全面分析的原则，重点突出的原则 统筹兼顾的原则，以人为本的原则，实事求是的原则。47，简述农业推广工作评价的步骤。

确定评价目标，范围和内容。选择评价标准与指标。确定评价人员，成立评价小组。收集评价资料。实施评价工作。编写评价报告。48，简述农业推广工作评价的方法。定量评价方法，定性评价法。

49，农业推广政策与法规有哪些区别？ 制定单位不同，制定程序不同，呈现方式不同，稳定性不同。50，美国行业日本的农业推广法律制度对我国农业推广立法有何启示？ 完善政府农业推广体系，保障财政投入。保护农民利益，增加农业收入。鼓励农民协会和民间组织推广农业技术。调动农技推广人员的积极性。国家加大财政支持力度，多渠道筹措资金，逐步落实农技推广经费保障制度。51，简述农业推广政策的作用。

52，如何让制定农业推广研究计划？ 了解研究背景。提出研究假设。选择研究方法。计划的制定。53，简述个案研究的目的和特点。

植物检疫学考试资料最终定稿版 篇4

（2010年6月）

概 貌

太原市古称“龙城”，2500年的建城史，晋商的发源之地，中国北部的金融交通中心。帝王辈出，风水尤佳。特别是太原市的西山地区，由南向北，集中了从唐王李渊的龙兴之地，到清代名士傅山的隐居之所，历史文化深厚，山水景色宜人，物产丰富。人称塞北小江南。

西山地区是太原市汾河以西地区。这一地区是古城太原的文化聚集带。在这一区域，地上地下文物资源星罗棋布，集中体现了晋阳文化的精髓。太原市的10处国家级文物保护单位中，有8处分布在这一地区。

位于西山腹地目前仍完整封存于地下的晋阳古城遗址，是现在中国国内唯一一个没有遭到损伤的历史古城遗存。

国家级文物保护单位晋祠，是一个在国内极为罕见的集建筑、园林、雕塑、壁画、碑刻艺术为一体的祭祀建筑群。

西山地区北部的窦大夫祠，为中国元代典型的祭祀建筑，特别是这一建筑大殿前端的藻井部分，设计结构十分精美，集中体现了当时高超的设计建筑艺术。

在西山山脉沿线，还分布着大量的佛教、道教石窟建筑群。蒙山大佛，为目前国内第二大摩崖石刻大佛。

西山地区的多福寺、明秀寺、净因寺等都是具有极高历史人文价 值的国家级一级文物单位。

西山地区还有4处省级文物保护单位和11处市级文物保护单位。在西山地区，众多的历史遗存还承载深厚的人文渊源。店头村至今还能让人们看到中国古代军事基地的演变；位于西村的中华傅山园，再现了一代宗师傅山先生的人文精神，再现了傅山先生在医药、书法方面的艺术成就；赤桥村的古晋阳官道驿站，记载着“豫主刺赵”的历史故事；西山脚下王郭村出土的土鱼国虞弘墓，大量艺术造诣极高的墓室壁画的面世，让这一发掘荣登中国十大考古发现的榜首。

西山地区是太原市的“绿色屏障”、“绿色走廊”。目前，西山山脉保存有较良好的森林和植被，体现了风生水起的城市“气脉”。

西山地区自然山水相宜，风光多姿多彩。由天龙山、龙山、太山、蒙山、崛围山等名山秀川组成的天然屏障，形成太原市西部绵延的“天际线”。

全国最大的人工湖泊晋阳湖水面广阔，山水相映；烈石寒泉、崛围红叶，汾河晚渡……，阳曲古八景中的五景和太原县古八景全部景观，晋祠难老泉、兰村群泉两大地下水系也都分布在这一区域。

然而，西山地区还是一个严重的工业污染带。

西山地区煤炭、电力、化工、焦化、建材、制药、机械等产业的基础十分雄厚，为国家的经济建设做出了重大贡献。但是，这种产业结构，不可避免地带来了生态破坏和环境污染。在这一区域，工业企业数量达817个，其中污染企业达320余家。西山地区产业结构偏重，污染物排放量大。这一地区庞大的煤炭重化工产业群，排污基数大，又处于市区上风向，污染蔓延到整个市区。发电企业的露天灰场，化工企业的电石渣山、造气渣山等，从上世纪50年代起就开始堆放，成为影响市区大气环境的一个主要因素。

西山地区涉煤企业众多，企业大多以煤炭为原料，使得该地区煤炭开采、加工、储存、运输和发运量迅猛增加。据初步统计，这一地区仅煤焦年周转量就达5000万吨，扬尘污染严重。

[采访西山地区居民：农村养的那个羊，都是黑的。村里的狗，都是黑的。别说动物了，你看我们那儿有个小学校，小孩子好玩，个个都像小煤矿工人。] 西山地区“城中村”大量存在，低空面源污染严重。目前，这一地区共有村庄39个，其中已列入“城中村”名录的16个。

西山地区过度的煤炭开采引发的地质灾害严重，生态问题突出，煤炭开采对地下水系造成致命的破坏，由此形成的土地塌陷及派生形成的山体裂缝、滑坡、土壤沙化等地质灾害问题十分突出。据初步统计，仅国有重点煤矿采煤产生的地质沉陷，就涉及万柏林区38个村庄约112平方公里国土面积。同时，煤炭开采还对地下水造成严重破坏，对农业生产和地区环境形成极大的威胁。

西山地区城市基础设施建设滞后，城市路网系统不完善，功能混杂，级别不高，“似城非城，似村非村”，城市管理水平较低。环卫基础设施薄弱，区域内垃圾乱倾乱倒，脏、乱、差现象严重；污水处理率低，所有河道水质均为劣V类。[西山地区居民：这个河，它在50年代的时候，是清水河。我们小时候在这里玩的时候，里头的鹅卵石是一颗一颗的，清澈见底，一年四季水也不停，它是这么一个河。冬天有点冰，然后有这么大石头，就是踩着石头过河。小孩子没事就在这儿玩，水能捧起来喝……。

据估算，西山地区的烟粉尘排放量占市区的60%以上，固体废物产生量约占市区的近60%，废水中的COD排放量约占市区的近50%，致使该地区环境污染严重，大气中总悬浮颗粒物(TSP)超标0.97倍，可吸入颗粒物超标0.27倍；采煤和采石形成的地质灾害问题突出，植被覆盖率低，地下水系破坏严重。每年因煤炭开采造成的地下水损失超过5500万立方米。著名的晋祠难老泉水和兰村组泉已于上世纪九十年代干涸和断流。而这一地区的人均GDP为2.15万，仅为太原市平均水平的72%。

城市布局、产业布局、企业布局混乱，高污染、高耗能企业集中，造成西山地区生态文化带和工业污染带的交织和冲突。丰富的历史人文资源，被一条污染严重的带阻隔，使西山地区城市功能得不到有效发挥，发展资源得不到合理配臵，生态破坏严重，发展滞后，“气脉”衰减。

从另一个层面上看，西山地区以资源和重化工为特征的产业布局，大量近现代工业遗存，成为新的旅游资源。另外，西山地区土地存量巨大，仅太化集团就占地12000亩。如何利用好西山地区的生态人文资源，对这一地区进行战略性调整，成为太原市经济和社会实现跨越式发展的根本问题。

整治思路及工作进展

2006年，山西省利用国家煤炭工业可持续发展试点这一政策契机，将西山地区综合治理确定为全省产业结构转型的重点工作。2008年，太原市西山综合整治全面启动。

西山地区综合整治关键在环境整治，核心在产业发展，重点在人文提升。按照经营城市资产、运作城市资源的理念，通过调整城市布局、产业布局、企业布局，调出城市的品位，调出发展的后劲，调出旺盛的“气脉”。

通过大规模搬迁不适合这一地区产业定位的水泥、焦化等企业，大范围淘汰落后的企业产能，大面积绿化地区环境，大力度保护区域内的历史人文资源，大手笔建设城市基础设施，大市场运作区域综合治理，大开放引进国际国内先进技术和管理经验。利用太原重工集团等企业的技术优势，发展壮大机械装备产业；利用这一地区交通优势，发展物流产业；利用这一地区山水人文特点，发展文化创意产业；实施生态环境治理工程，加快基础设施建设步伐，着力打造新型产业发展区、生态环境涵养区、风景名胜旅游区和省城最佳居住区，用3—5年的时间，使该区整体退出水泥、焦化、化工、煤炭等高污染行业，把西山地区建设成为生态环保、绿色宜居、人地和谐、山川秀美的新区域。

工程从2008年启动以来，主要做了七个方面的工作：一是完成《太原市西山地区综合整治发展战略研究》和《太原市西山地区空间发展布局》两个规划成果；二是抓新产业发展，引进了投资60亿元 的北车集团货车基地项目、5亿元的煤机洗选项目、废旧物资再利用山西静脉产业园循环经济项目、崛围山城市森林公园项目等；三是搬迁关停污染企业100余家；四是关闭9万吨以下的小煤矿76家；五是实施生态绿化工程3.6万亩；六是开工建设了山西省奥体中心、山西省图书馆、山西省科技馆、山西煤炭交易中心、太原音乐厅、长风西大街等一批公用和基础设施建设工程10余项；七是抢救保护区域内明秀寺等国家级保护文物4处。