活动背景音乐激情

活动背景音乐激情（通用15篇）

活动背景音乐激情 篇1

音乐给我激情与梦想

金衍红

音乐是生命，音乐是精神，音乐是力量，音乐给我激情与梦想。

作为一名普通的乡村音乐教师，转眼间我已经在音乐教育上走过了十七个年头，送走了一批又一批的学生，他们有的成为了音乐教师，有的成为了小有名气的舞蹈家，还有的开办了自己的架子鼓学校，看到他们的成功，我有一种说不上的幸福感！可以说音乐教学给了我朝气蓬勃的，积极向上的，充满正能量的性格，音乐教学给了我一个快乐幸福的家庭！幸福的家庭，充满激情与正能量的性格，这所有阳光的一切都是音乐赋予我的恩典。音乐就是生命，每当我踏着轻快的脚步来到课堂上时，看到哪一双双对音乐学习渴望的眼神，对学习歌曲的期待，我由衷的在心中升腾出音符的舞动，以及这节课我能给孩子们什么知识？这也是我在备课时的重点所在。有这么一节课，在我这一生之中都不会忘记，那是在2013年春季开学，六年级三班第一节音乐课，我给同学们分享学习的歌曲是《世界因我而美丽》，歌词大意是：我是因为爱这个世界才来，继续我伟大美好无私的梦想而来，我要成为这世界上最美的种子，让世界因我而美丽，生命是上天赋予我最大的财富，我是自然中所有奇迹中最大的奇迹，我要通过改变自己，来改变世界，让世界因我而美丽，我要带着梦想，满怀希望，让自己像花一样绽放，我要创造奇迹，放飞梦想。当仔细的讲解歌词大意和唱法的时候，他们都在聚精会神得听我讲，在学唱的时候他们都融入到歌曲当中跟着我一起唱！不到一节课的时间里同学们奇迹般得背下了歌词，而且学会了唱法！当我上完这节课，准备离开教室的时候，突然从教室后面发出了微弱的哭声，我就马上走的这位同学的身旁，还没来得及问原因，她哭得声音更大了，好像小孩子受到委屈一样。不一会，他停止了哭声，擦干眼泪给我说：“老师，您今天音乐课上的讲解，我算是真正的找到了自己，我是世界上独一无二的，我就是自然中所有奇迹中最大的奇迹，在我还没有学到这首歌的时候，我总认为谁都对不起我，我每天都在抱怨别人对我的不好，其实最重要的是要通过改变自己，来改变世界，改变其他人，让世界因我而美丽，谢谢您老师。”当听完这个学生的话语时，我会心的一笑并用右手轻轻地拍了拍她的左肩说：“一首歌曲，能使你成长，这是老师最想要的结果；不错，继续努力成为最优秀的自己，去影响你周围的同学。”走到办公室，我的心情久久不能平静，一首好的歌曲带个学生的不仅仅是快乐和美的享受，最核心的是在音乐中找到青春奋斗的力量和积极向上的精神，让其融入歌曲成为歌曲的主人，让其身临其境的感受歌曲带跟人们正能量！

我热爱着我的音乐教学，我像培育我的孩子一样，培育着我的学生；让他们在音乐的海洋里找到属于自己的快乐与幸福！前苏联作曲家、钢琴家：普罗科菲耶夫曾经说过：“音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。”我相信在这充满激情与正能量的音乐教学事业里，走在音符铺就的大道里，为孩子们的音乐梦，我会不断创造激情，来实现我们的中国梦想，走向光明的未来！因为音乐是生命，音乐是精神，音乐是力量，音乐给我激情与梦想。

活动背景音乐激情 篇2

一、转变观念, 摆正音乐教学位置

国家前副总理李岚清曾在全国教育工作会议上说:“任何一个国家经济要发展, 文化事业也一定不能荒废, 要加强对学生的美育教学, 让美育教学伴随着教学的全过程。”讲话强调要提高全民族文化素质就要从学生抓起, 并宣布从当年起, 全国的中学将恢复音乐教学。讲话也指出了中学音乐教学的重要性。

然而, 从整体上看, 由于种种原因, 忽视中学音乐教学的现象还普遍存在。音乐教育经费严重不足、设施落后, 不开和随意停开音乐课的情况比比皆是, 有关部门在学校教育的督导、检查、评估中都普遍缺乏音乐教育方面的标准, 对学生升级、升学和优秀与否的评定, 很少作音乐方面的要求。这种情况, 在经济落后的农村学校尤为突出。这些现象表明, 中学音乐教学在学校教育中的地位还没有确立, 主要原因还是思想认识没有转变。因此, 必须改变人们 (包括教育部门及家长) 的观念, 真正理解中学开设音乐课的重要性和必要性。

二、打开情感之门, 感悟音乐之美

音乐是最富情感的艺术。音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的, 是不可造型的艺术, 并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。因此可以通过情感的体验使学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。

在音乐教学中, 教师应采取多种教学手段, 根据学生自身的心理生理特点, 通过音乐内容本身的美来激发学生的情感意识。如, 欣赏钢琴作品《波兰舞曲》, 这首作品很多同学虽然听过, 但对这首曲子传达的音乐情感和思想内容都不解。因此在欣赏作品之前, 可以为学生们播放介绍波兰作曲家肖邦的著名影片《一曲难忘》, 影片中肖邦精妙的演奏技巧、高超的创作水平和他用自己的坚强意志与病魔作战为自己祖国的解放事业演奏筹集募捐最终倒在了舞台上的高尚情操一定会深深震撼每位同学的心, 使他们体会到在这样的时代背景下作曲家创作这样一首作品的意义所在。同时通过老师对作品的曲式的分析讲解, 使学生对波兰及这种舞曲风格留下深刻印象。

三、提供课上交流平台

教师要充分利用学生的兴趣和爱好并加以引导, 如在音乐欣赏教学中选用学生喜闻乐见的、具有时代气息的、反映学生生活的音乐作品。在课堂播放时要提出问题引导学生主动聆听, 相互交流, 感受乐曲的意境, 从比较中有所发现, 从发现中有所提高。教师要鼓励学生的每一次发言, 师生要互相点评, 让学生在感受成功中体验自主学习的乐趣, 养成自主学习的良好习惯。在舞蹈实践课上, 针对不同学生对节奏和动作的感知, 对学生进行分组组合, 让他们根据舞蹈音乐节奏和风格自己编排动作、设计服装, 让每个小组之间相互观摩、相互比较、相互竞争, 看哪个组的动作组合更优美、更顺畅、更能体现意境和主题, 使他们在合作和竞争中有所提高、有所创造。

四、让流行音乐走进课堂

许多人一谈到流行音乐, 就会把它与不健康、低俗划等号, 因为在他们心中流行音乐多是有关情啊, 爱啊什么的内容象征, 不能堂而皇之地公开谈论。好像爱啊, 情啊就不是人类最美好的情感之一, 任何人的一生中都能缺失她, 绕开她似的;讲到教学, 更是坚决反对, 一棒子打死。认为教流行音乐有害学生身心健康, 是误人子弟。这种思想教育观把艺术教育等同于单纯的品德教育, 真是天大的误解。“歌为心声”, 正是流行歌曲反映了各个时代广大人民, 尤其是年轻人的心声, 才会长盛不衰, 从而形成了音乐艺术天地之间不可或缺的广阔的地带。现行的教材内容, 有相当一部分作品, 特别是有些器乐曲, 冗长且没有特点, 离当今学生生活时代相距甚远, 加之音乐教师又不是历史老师, 无法也没充足时间为他们作更多更详细的解释, 因此现实音乐课堂状况很多时候常常是这样的:教师越是做详尽的分析讲解, 学生越是表现出不爱听的状态来。

五、建立新理念下的评价体系

评价指标多元化, 评价形式多样化, 我们应当人文性地将评价视为促进学生更好地进行音乐学习和积极参与音乐活动的有效手段, 评价既要关注结果, 更要重视过程, 要为学生的发展服务。记得在一次音乐评价中, 我要求学生自由组合, 在集体面前用各种表现方式展示自己。课后有个别学生心事重重地找到我, 他们怕在集体面前露脸, 我耐心地与他们分析了锻炼的好处, 再给他们一个适度的、能接受的退路, 允许他们先在老师面前表演, 然后再鼓励他们下次大胆地在同学中表现自己, 激励他们敢于表现的勇气, 效果很好。这种开放的形式, 让学生明白自己也有主动选择音乐活动的权利, 而不是被动地接受, 那么他们对音乐的学习会更加积极。

激情音乐纪 篇3

反叛者不会追随时尚——他们创造时尚！每个时代都产生过具有反叛精神的音乐家和电影明星，他们成为年轻一代的偶像。我们所听的音乐、我们所看的电影都会影响我们的语言、我们的穿着以及我们的行为。

★The "Roaring 20s" — Jazz Age

In its early years, jazz was considered uncultured and immoral by many people. Jazz combined African rhythmic sounds with western-style music, uniting different races and religions.

Flappers1) were fashionable and rebellious young women who hung out in jazz clubs and danced the biggest dance craze — the Charleston2). Shockingly, flappers wore short skirts with bobbed3) hair and make-up. Famous on-screen flappers include silent movie star Clara Bow and cartoon character Betty Boop4).

★“咆哮的20年代”——爵士乐时代

在爵士音乐发展的早期，许多人认为它缺乏文化内涵而且有悖于道德。爵士乐将非洲音乐的节奏与西方风格的音乐相结合，融合了不同的种族和宗教。

太妹是时髦并且具有反叛性的年轻女性，她们经常出入于爵士乐俱乐部，跳着最狂热的舞蹈——查尔斯顿。令人震惊的是太妹们穿短裙，留短发，着浓妆。出现在银幕上的著名太妹有无声影片明星克拉拉·鲍和卡通人物大眼贝蒂。

★1950s —Rock Around the Clock

By the 1940s, jazz styles such as big band and singers such as Frank Sinatra were at the height of popularity. In the 1950s rock and roll music took the world by storm. Teens loved it but their parents didn't.

Elvis Presley5)'s tight pants, hip-swivelling6) dance moves and ducktail hairdo shocked adults and captivated teens. Elvis is still considered the king of rock and roll.

★50年代——

昼夜摇滚

直到20世纪40年代，如大乐团以及歌手弗兰克·西纳特拉般的爵士风格大行其道。20世纪50年代，摇滚乐风暴席卷了整个世界，它受到青少年的青睐却不为他们的父母所欣赏。

埃尔维斯·普雷斯利(猫王)以其紧身裤、扭动胯部的舞蹈动作、鸭尾式发型震惊了成年人，也令青少年着迷。时至今日，埃尔维斯仍被公认为摇滚之王。

★1960s—The Times They Are A-Changing

The 1960s are remembered as new, radical and revolutionary. Rebellious youth groups included the mods7) and rockers, and "alternative cultures8)" such as the hippies.

Two 60s sensations were the British rock groups The Beatles and The Rolling Stones. With their vocal harmonies, upbeat9) music and mop-top10) hair, The Beatles created "Beatlemania" among screaming fans. The Rolling Stones were considered the bad boys of rock.

★60年代——

“时代在改变”

20世纪60年代被认为是一个新潮、激进、革命的时代。叛逆的青年团体包括摩登派、摇滚乐手以及“另类文化”如嬉皮士。

60年代引起轰动的两个英国摇滚乐团分别是披头士和滚石。协调的合声、乐观的音乐、蓬乱的头发，让披头士在尖叫的歌迷中掀起了“披头士狂热”。滚石则被认为是摇滚乐坏男孩。

★1970s — Heavy Metal Thunder

In the early 1970s, Led Zeppelin, Black Sabbath and Deep Purple were among the first hard rock and heavy metal bands. With their distorted guitars, loud bass11) and powerful drums, they changed the course of music history.

Alice Cooper, Ozzy Osbourne and Kiss performed theatrical onstage antics12) and wore heavy metal trademarks such as wild, black eye make-up.

★70年代——

“重金属雷声”

在70年代早期，“齐柏林飞艇”、“黑色安息日”和“深紫”是第一批硬摇滚和重金属乐队。他们以失真的吉他声、高分贝的低音吉他，再加上强有力的鼓点改变了音乐的历史。

艾利斯·库珀、奥兹·奥斯本和基斯在舞台上表演滑稽夸张的动作并身着重金属乐的标志，比如狂野的黑色眼妆。

★1980s — Anarchy13)in the UK

Punk captured the imaginations14) of teens fed up with15) popular disco music of the 1970s. Punk rockers looked like nobody else — with their multi-coloured spiky16) "mohawk17)" hair, torn clothing held together with safety pins and body piercing.

Taking her cue from18) punk with her outspoken19) lyrics20) and "don't care" attitude, Madonna blasted onto the music charts in the 1980s. Teenage girls copied her big hairdo and tough attitude.

★1990s to 2000s — Rap and Hip-Hop

Starting in the Bronx, New York in the 70s, hip-hop culture has become the ultimate in cool for many of today's teens. The four main elements of hip-hop culture are MCing (rapping), DJing, graffiti21) and break dancing. Rap's rhyming, fast-paced spoken or chanted lyrics often reflect teen fears and frustrations about the world. Popular rappers include P Diddy, Lil' Kim and Eminem.

★80年代——英国无政府主义

朋克音乐俘获了青少年的听觉，他们都受过70年代流行的迪斯科音乐的熏陶。朋克摇滚乐手的特立独行表现在彩色钉子状的“莫霍克”发型，用安全别针穿起来的破衣烂衫以及身体穿刺。

模仿朋克风格加上她率直的歌词与“什么都不在乎”的态度，麦当娜在80年代如旋风般闯入了音乐界。十几岁的年轻女孩纷纷模仿她夸张的发型与强硬的作风。

★90年代至今——说唱和嘻哈

嘻哈文化起源于70年代纽约布朗克斯区，已达到今天许多青少年心中“酷”感的极致。嘻哈文化的四个主要部分是：配合节奏念饶舌歌词 (说唱)、转动唱盘与混音(打碟)、涂鸦及街舞。说唱疾速而富有节奏感的说词或唱词常常反映了青少年对世界的恐惧和挫折感。著名的说唱手有吹牛老爹，莉儿·金和艾米纳姆。

Vocabulary

1.flapper [5flApE] n. <口>(尤指20世纪20年代行动与衣着不受传统拘束的)年轻女子，这里指我们一般常说的“太妹”

2.Charleston: 查尔斯顿是一种快速的美国黑人舞蹈，据说因19世纪末起源于美国南卡罗来纳州的查尔斯顿而得名。

3.bobbed [bCbd] adj. (头发)剪短的

4.Betty Boop: 大眼贝蒂。20世纪30年代初期诞生于知名漫画家Max Fleisher笔下。她的身材是依当红模特梅·韦斯特(Mae West)的体形创造出来的。Betty动画片是第一部有声动画影片。Betty有很多不同的角色经历，例如舞者、厨师、护士、医生、赛车选手、歌手、飞行员、秘书、伙计、老师、马戏团演员等等。

5.Elvis Presley: 猫王。猫王拥有着天文数字般的唱片销量纪录，是流行音乐史上销量最高的歌手。

6.hip-swivelling: 胯部扭动的

7.mod [mCd] n. <英>摩登派(指英国20世纪60年代出现的穿着整洁、时髦，常骑小轮摩托车的青少年)

8.alternative culture: 另类文化

9.upbeat [5Qpbi:t] adj. <口>快乐的

10.mop-top: 自由蓬乱的头发

11.bass [beIs] n. 低音乐器(尤指低音提琴)

12.antics [5AntIks] n. 滑稽的动作，古怪的姿态

13.anarchy [5AnEkI] n. 无政府(状态)，(由于无政府而产生的)政治混乱

14. imagination [I7mAdVI5neIFEn] n. 听觉

15. feed up with: 用……喂养使成长，养肥

16. spiky [spaIkI] adj. 大钉似的，长而尖的

17. mohawk [5mEuhC:k] n. 莫霍克族。“莫霍克”发型：美国土著民族莫霍克族的发型，头发剃光，只留一长条竖起的头发从脑门穿过头顶直到脖子的后颈。后成为“朋克”摇滚乐手的典型发型之一。

18. take one's cue from: 学……的样子

19. outspoken [7aut5spEukEn] adj. 坦率直言的

20. lyric [5lIrIk] n. (尤指流行歌曲或音乐喜剧)歌词

“激情校园”活动实施方案 篇4

2014年，陶岭中学把打造激情校园作为特色发展目标，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大和十八届三中全会关于全面深化教育改革的精神为指导，以素质教育为目标，以“激情”精神培养和综合素质提高为根本宗旨，以衡水中学和洋思中学模式为蓝本，通过打造“激情校园”提升校园文化品位，创新和丰富校园激情活动，构建师生“精神特区”，有效地促进素质教育，近一步提高办学水平。

二、“激情校园”的目标

“激情校园”以建设激情课堂、激情课间为重点，建设激情课堂，提高教学效果；建设激情课间，提高学生素质。

在“激情校园”思想的指导下，我们建构了激情校园教育模式，培育“激情·活动·创新”型的激情学生，目标如下：

1、激情学生——让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展。

学生发展的具体目标：通过努力，达到5项目标

（1）培养每个学生积极认真的学习态度，坚持学习内容“堂堂清、天天清”。

（2）每个学生能参加一次科技小发明小制作，具有创新意识和能力。

(3）每个学生在全校性活动上有一次展示，培养自信和信心。

（4）每个学生到图书馆借阅5本以上课外读物。

（5）全面开展“体育、艺术2+1项目”，让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

2、激情教师——让教师乐教爱生，追求事业的成功发展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。

教师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀高峰，在构建学生生命过程中实现自身生命价值。具体表现在：

（1）能认识自己生命的意义与教育生涯的价值，主动规划自己的专业化发展；

（2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情；

（3）能主动探讨“学议导思”的策略和方法，在其中获得教育的成功感；

（4）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系；

（5）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。

3、激情环境——以“优美、优雅、优越”为目标，建设优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设施。让墙壁会说话，让角落能育人。

（1）搞好绿化美化，校园净化。

（2）建好廊刀文化、教室文化、寝室文化、合理使用好墙面，展示栏，让师生的表彰是随处可见。

（3）完善校园广播播报制度和管理制度，争取建立校园网站。

4、激情班子——让校园成为师生生命激情的源泉，创造能力的摇篮，和谐成长的精神家园，这有赖于学校要有一支开拓进取，严谨踏实的班子引路。

学校是学生健康成长，教师成功发展的推力，学生、教师和校长都应该在其中获得各自的“激情”。因此，“激情班子”的建设应成为学校教师队伍建设的核心文化，它体现在：好的班子可以引导教师形成以激情课堂为核心的理念，系统建构激情教师队伍、激情学生群体；制定激情校园文化的实施方案，并全面、持续地进行研究与实践；全面实施新课程改革，建构开放性的教育环境；培育关怀生命的激情教育文化。做好管理育人、教书育人、服务育人三者之间的衔接，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好育人氛围。

激情班子成员首先要成为教书育人的模范、率先垂范的榜样、爱生尊师的示范。其任务如下：

（1）创造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设以及基础环境都要本着有利于学生和教师学习和工作的要求去实施，创建富有人情味的、更加自由的、能满足多种需要的学习和生活环境。

（2）建立人性化的激励方法：不拘一格地选拔使用人才，对优秀教师进行物质和精神双重奖励，实行多样化的激励方法，对教师进行发展性评价。

（3）创建信息化的管理技术：充分利用信息技术实现对学校人、才、物、信的高效管理；利用对信息的有效使用、控制、整合来提升学校的竞争力。

（4）创建终身化的学习组织：通过追求学习型学校的建设，促进教师专业化的不断发展；追求学习工作化和工作学习化，使学习成为教师的行为习惯；通过学习不断根据环境的变化做出适应性工作调整，提高学校的组织学习能力和自适应能力。

5、激情课堂——让教师在课堂上挥洒成功，让学生在课堂上展现激情；使课堂成为师生生命互动的舞台，使课堂成为师生共成长的乐园。

（1）继续致力于教与学的辩证研究，着力在课堂教学上探索和改革，打造自己的课堂特色。

（2）科研上，坚持“一种理念，多元发展”，即坚持激情课堂的理念，使课堂成为师生互动的乐园，成长的田园，精神的家园；坚持学生智能多元发展，学生知识多元组成。把科研渗透到课堂。

6、激情课间

建设“激情课间”，立足活动，突出活动，落实活动，整个学期，必须做到“天天有活动、班班有活动、处处有活动”，在“动”中激发激情，释放能量，催生素质。每天上课铃一响应有一名学生领唱，全班学生合唱一曲节奏明快的歌曲以提高大家的学习激情，展现一个全新的学习面貌。大课间操做完做，可以各班拉唱，激活气氛。

（1）活动由四个层级组成。

学校活动，一般由学校教务处、政教处和教研组组织；

团队活动，共青团和工会组织；

班级活动，各班班主任指导、班委会组织；

小组活动，由各兴趣小组自我组织。

（2）建设学校的兴趣小组，如美术小组、音乐小组、体育小组、英语组、古诗文社、科技小组，并提高小组质量。

（3）活动的形式多样，内容丰富，主要是：升旗仪式，开学典礼，文艺联欢会，运动会，演讲、征文、朗诵、故事、歌唱、书法、手抄报、绘画、制作等比赛，参观、调查、宣传、祭扫烈士等社会实践活动。

（4）活动的具体实地点主要有课堂、操场等。活动时间主要为课间。

三、激情校园实施的组织

1、成立特色发展工作领导小组

由何军锋校长任组长，班子成员为成员，领导小组下设办公室，加强激情校园创建工作的组织和领导。

2、两处一委直接负责

教导处直接负责激情课堂的创建，政教处直接负责激情课间的创建，团委直接组织两处布置的学生活动。

3、全员参与，密切配合激情校园是学校的中心工作，需要师生共同的激情，全体教职工须人人参与，各个处室须密切配合，各处室、各教研组都要围绕这一中心，兢兢业业，努力奋斗，发扬主人翁精神，最终打造出真正的“激情校园”。

陶 岭 中 学

激情之夜·圣诞狂欢活动实施方案 篇5

又是一年圣诞时，虽然这是一个泊来的节日，但对走在中国时代前沿的上海人来了说将是充满了诱惑，丰盛经典的美食，馥郁醇香的美酒，令人目不暇接的幸运抽奖，伴着音乐以及上海迷人的夜色，让我们尽情的欢乐在这个节日...

策划理念：

中国人接触圣诞节还是最近几年的事，全过各地的气氛也不一样，象是一些沿海地区比较有节日气氛，特别是上海近几年来发展迅速。

圣诞节作为一个隆重庆祝节日，不能少了好吃美味食品。圣诞PARTY作为圣诞节必不可少的.节目，有家庭式的、朋友式的、情人式的各种歌样PARTY;一种友情、亲情、爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。

本次圣诞夜文艺节目采用上海本土明星、海派文化文艺节目等(毛威剧团);烟花表演民族文化节目，体现中西节日结合的文化理念，完美体现**企业的文化特色。组织策划好本次圣诞文艺节目非常重要，(其中文艺节目单由外聘剧团制定)本次节目以形象化，信息化，艺术化的品牌宣传为基调，以度假村的品牌与文化艺术的结合作为感谢新老客户、发挥口碑或促进圣诞消费的方式，及文化艺术为核心，做强，做大**度假村的品牌，提升**度假村的社会效益，按照圣诞夜文艺节目总体策划方案的旋律共铸强势品牌，携手创造辉煌。

一、活动时间

20**年12月24日晚18：00开始 --20：30结束

二、活动地点

**婚庆基地

三、参加人数

共计：300人次

四、活动主题

1、激情之夜圣诞狂欢

2、以售票形式展开主题宣传

五、活动举办意义

1、提高**知名度，扩大社会影响力

2、提高品牌形象

3、圣诞狂欢友情答谢

六、活动项目

圣诞PARTY：

圣诞节必不可少的节目，有家庭式的、朋友式的、情人式的各种歌样PARTY;一种友情，亲情，爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。

圣诞大餐：

圣诞节作为一个隆重庆祝节日，圣诞节以自助餐为主，火鸡大餐以切片或每桌定量一只为计算，另外圣诞节食品，姜饼、糖果等。

圣诞帽：

那是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。在狂欢夜它更是全场的主角，无论你去到那个角落，都会看到各式各样的红帽子，有的还有帽尖发亮的，有的是金光闪闪的。

文艺表演：

1、烟花表演

2、节目流程待定(毛威剧团制定)

幸运抽奖：

圣诞老人,在文艺节目演出精彩纷呈表演中穿插以抽奖的型式出场定会令晚会高潮迭起,不同的选择，不同的氛围，我们提供一系列的超值享受。**度假才定会给圣诞和新年带来特别的心动和心跳!

七、活动费用预算：

1、主题桌5桌(10人/桌)票价：588/张=29400元

2、晚会活动25桌(10人/桌)票价：488/张=12元

3、预计营业额度为：151400元

支出费用：

1、瓶酒3元X400瓶=1200元

2、红酒45元X60瓶=2700元

3、饮料5元X100瓶=500元

4、其它=600元共计5000元

以上酒水费用由营销部计算后提供数据

活动背景音乐激情 篇6

一、大赛主题 激情创业 成就梦想

二、活动时间 2016年5月 — 6月

三、组织机构

（一）领导小组 组长：韩剑颖

成员：马强、黄威、陈长春、孙静、申杰、陈昕，李婧 工作小组设在创业指导中心

（二）工作小组 组长：田亚南

成员：刘扬、刘铸、曹健、王旭、张红云、刘称、窦津、任振忠、毕彦玲

四、活动范围

2014级、2015级学生及本科在校生

五、活动内容

（一）创客团队路演

1、路演时间：5月12日

2、路演地点：天创梦工厂A座二楼路演室

3、路演范围：3Ｄ部落、艺梦思缘、翼想天咖和那年那时团队新增项目

4、路演形式：团队代表进行5分钟PPT项目展示

4、路演评委：李婧、田亚南、姜磊、齐晓敬、刘铸

5、结果评定：评委对团队路演采取个人赋分与综合评议相结合的方式，对新增项目可行性进行评估鉴定。

（二）校园创新创业大赛（方案另附）

（三）知识产权大讲堂

1、讲座时间： 5月22日，5月29日，6月5日

2、讲座地点：学院学术报告厅

3、参加讲座人员：报名参加讲座的学生及教师

4、取证形式：凡是按时听取讲座且考试通过60分的同学，可以取得“专利工作者”证书，并获得1.5素质学分；凡是按时听取讲座且考试通过60分的教师，可以取得“专利工作者”证书，并获得24继续教育学时。

5、教师报名方式及授课要求：报名需填写报名表，周三五点之前以部门为单位OA报给田亚南，报名听课的教师如有4课时未到，将不能取得证书且不能获得继续教育学时。

（四）千条创客文化标语征集赛

1、征集时间：5月16日-5月22日

2、征集范围：2014级、2015级学生及本科在校生

3、评选方式：团委和创业指导中心将对征集标语进行收集和评选

4、奖励方式：评出优秀创客文化标语百条，最佳创客文化标语十条。

（五）“我的创客梦”主题演讲比赛

1、时间安排：

（1）预赛时间：5月16日-5月23日（2）决赛时间：5月28日

2、参赛选手：2014级、2015级学生及本科在校生

3、组织形式

由各学院团总支举办预赛，汽车工程学院、物流工程学院、经济管理学院推选2名同学进入决赛，机械工程学院、路桥工程学院、国际交流学院推选1名同学进入决赛。

4、比赛要求：

（1）演讲内容：以“我的创客梦”为主题，具体演讲内容自定（2）演讲形式：表达形式多样，题材不限，主题鲜明，观点明确。具有创新性和时代感

（3）演讲稿要求原创，禁止抄袭和网上原文下载（4）演讲过程中要求： 5分钟ppt展示及脱稿演讲

5、比赛奖励

一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名

（六）创客成果展

1、活动时间：待定

2、展示地点：大礼堂

3、组织形式：创客团队指导教师组织并指导创客团队完成本团队2-3分钟的宣传短片

4、展示内容：创客团队视频展及成果展

天津交通职业学院创业指导中心

活动背景音乐激情 篇7

本刊讯世界杯期间, 四川联通推出了“激情世界杯、精彩一夏”系列互动活动。活动包括了如“激情世界杯、有我更精彩”竞猜活动、“激情世界杯、精彩一夏”互动答题活动、“激情世界杯、我心中的英雄”互动留言活动以及包月和信息服务等多项活动, 方便用户尽享精彩纷呈的世界顶级足球盛会。

据了解, 用户加入竞猜活动可赢取话费奖金, 竞猜题型包含了历届世界杯知识竞猜、单场比分竞猜、单场进球竞猜、最佳射手、冠亚季军竞猜等。用户还通过互动短信回答比赛中有关举办地点、冠军归属、比分结果、最佳射手等问题, 而获取时尚精美的数码相机奖品。同时, 世界杯期间为了让用户能随时随地看比赛, 四川联通还特意推出手机电视半月大回馈活动。

五种音乐　让你拥有激情等 篇8

节奏布鲁斯在蓝调音乐中加入了舞蹈节奏，它的节奏多变。最能打动人心。因此。如果你正有些深情的话想讲又不敢讲，那么尽可以借助这一类音乐将其表达出来。

专家推荐：台湾音乐人周杰伦的一些作品，比如《斗牛》、《娘子》、《龙卷风》以及日本女歌手宇多田光的不少音乐作品都属于节奏布鲁斯的音乐类型，你完全可以尝试着去感受其中的韵味。

电子音乐：让爱“加速度”

如果想改变性爱的速度，可以选择电子音乐。虽然它节奏简单，但却能营造出与众不同的性爱氛围。

专家推荐：相关音乐包括《海洋咖啡馆第8辑》等，香港的“达明一派”组合也有不少电子音乐的优秀作品。

流行舞曲：“挑逗”激情

听一些节奏感强的舞曲非常有利于调动伴侣的激情，无论是节奏紧张的迪斯科，还是旋律富于变化的流行舞曲都是不错的选择。

专家推荐：相关音乐包括《美丽明天》、《Addictive Beata》等，台湾女歌手蔡依琳的不少歌曲都属于这类快节奏的流行舞曲。

民族音乐：让你更性感

如果你是一个喜欢尝试新鲜事物的人，可以选择在性爱时放一些阿拉伯民族音乐，因为这类曲子往往能让人自我感觉很性感。

专家推荐：这类音乐包括《不朽的埃及》等，也有不少感染力极强的民歌可以选择，如《小河淌水》、《走西口》等。

桑巴舞曲：让爱更疯狂

由爵士乐和桑巴舞曲混合而成的“波萨诺瓦”乐曲，既有巴西人的热情，又有法国人的轻柔浪漫，能让所有人感到身心愉快，迅速让你的欲望高涨。

专家推荐：这类音乐包括《波萨诺瓦情人》等，其中中国人比较熟悉的“波萨诺瓦”作品带小野丽莎的《左岸香颂》等。

你属于哪种“性”格

玉婷

性行为不仅是肉体上的欢愉，它还是表达自身性格特征的一条基本途径。最近，美国性学家朱迪恩·纽曼就归纳了一系列性学和心理学的研究成果，总结了人的七种不同“性”格。夫妻间对性行为的态度反映了彼此如何看待自身和配偶。弄清楚你属于哪种“性”格，对于改善婚姻关系，提高性生活质量具有重要意义。

控制者

案例：对生活中的其他事情，张小姐不在乎由丈夫发号施令，但在房事上，一定要她说了算。

解读：只在性生活时“发号施令”，说明女性把“控制”性生活作为其他生活、工作中“被控制”的平衡点。建议这类女性让丈夫时不时主宰床笫，可使双方都体验到主宰与被主宰的乐趣。

执行者

案例：小雪在性生活上唯丈夫之命是从。丈夫说行房，不管她心中有何打算，都会欣然允诺。

解读：家庭生活中，有些女性甘愿作为被主宰者。但取悦对方不代表必须压抑自己，一旦出现不良情绪，这类女性应适当对他说“不”。

心灵至上者

案例：小梅觉得性爱主要是爱情的一种表达，她很难想象去接受婚姻之外的性行为，甚至认为即使在和丈夫做爱时幻想别的男人，也是一种背叛。

解读：这类人在内心强烈渴望柔情蜜意的性爱。如果感到丈夫仅仅把性爱当做身体的接触和动作，会感到懊恼。

实用主义者

案例：李小姐和丈夫带着一个年幼的孩子，他们很难找到不被打扰的私人时间。李小姐心里非常希望丈夫能速战速决。

解读：很多女性只满足于身体上的亲密，而忽视了情感上的交融。

浪漫主义者

案例：丽丽非常强调性爱时的浪漫气氛，特定的诱人灯光、动心的音乐、迷人的陈设、性感的内衣……

解读：过度追求理想状态可能让另一方压抑，不利于夫妻关系。对性爱持有这种态度的人，最好放下身段，将浪漫与现实结合起来，让配偶作为一个真实存在的人，而不是一个幻想对象。

循规蹈矩者

案例：沈小姐经常被丈夫指责“没激情”。她满足于不变的性生活姿势，更不用说主动提出性需求。

解读：很多女性不想在性生活中变换花样，时间久了，再美的事物都会有审美疲劳。

探险者

案例：虽然安娜对丈夫很满意，但总想尝试新花样。她不时与丈夫交换性幻想的内容，并试图去实现某些情节。

活动背景音乐激情 篇9

桐北中心小学庆祝建国六十周年“激情广场红歌大

家唱”活动方案

来

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秋风送爽，丹桂飘香，今年恰逢伟大祖国六十华诞，普天同庆。为了宏扬民族精神，继承革命先辈们的优良传统，现定2009年9月30日下午写字课和第三节，全校师生集中明德楼大操场，举行庆祖国六十华诞“激情广场红歌大家唱”活动。

活动要求

1、各年段唱一首红歌。

2、设计有特色的年段口号，以助气势。

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3、统一服装佩带红领巾和队干标志。

4、合唱有指挥。

节目顺序暂定

1.陈校长迎国庆致辞

2.开场由校经典朗诵队（五年段的孩子们）朗诵《我爱你中国》

3.六年段合唱 《今天是你的生日中国》

4.一年段合唱《我爱北京天安门》

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5.教师合唱《祝福祖国》

6.二年段合唱《共产儿童团歌》

7.三年段合唱《卖报歌》

8.六年段部分同学献歌

9.四年段合唱《红星歌》

10.五

年

段

合唱

爱

我中

华

11.全场师生合唱《桐北小学校歌》《歌唱祖国》

活动结束

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学生有序的离场

桐北中心小学

2009.9.15 来

活动背景音乐激情 篇10

做为音乐人，郭蓉是个闲不住的人，可以说有音乐的地方，都会有她的身影。对于郭蓉来说，音乐就像自己身体的一部分，此生不会再与音乐分开。她不会忘记自己的使命，用音乐传递爱，郭蓉所到之处，她都会用自己的音乐表达着她的爱心和友情。无论何时何地，无论你身处何地，你看到的郭蓉永远是一个快乐的人。因为她有音乐，因为她相信音乐可以让人快乐起来。她是这么说的，也是这么做的，自从郭蓉三岁和音乐结缘以来，她始终用音乐表达着自己，从不间断。

郭蓉出生在一个音乐家庭，三岁起就随父亲学习小提琴，十三岁时，被著名歌唱家中国东方歌舞团团长王昆看中，招进东方歌舞团，郭蓉的演唱极具实力，嗓音宽广、高亢，富有磁性的音色充满着强烈的艺术感染力。她把小提琴巧妙地融入到演唱中，这种又唱又拉充满时代气息的激情演绎，感染了每一位观众。

说到2008年北京奥运会，郭蓉总是激动不已，一切语言在这时都显得那么苍白无力，对她来说唯有音乐才能表达一切。只要是与奥运有关的晚会都少不了郭蓉的身影。为了参加这些演出活动，郭蓉还推掉了不少商业演出活动，做为一个中国人，做为一名音乐人，能为奥运会出一点力，是她最开心的事情。在今年4月30日由北京奥组委在太庙举办的第四届奥运歌曲征集活动颁奖晚会上，一首名为《点燃激情，传递梦想》正式被北京奥组委命名为2008年北京奥运火炬接力主题歌，郭蓉成了这首歌的首唱。虽然那些日日夜夜每天录音到深夜，但是郭蓉很快乐，内心更充实，毕竟整首歌曲的孵化和诞生，郭蓉都参与了。每次唱起她，郭蓉都很激动，感觉正在手握火炬准备起跑。在北京2008年奥运会火炬汕头传递活动中，郭蓉是第108棒火炬手，她起跑的路线是汕头游泳跳水馆路段。在不到200米的传递过程中，郭蓉除了激动和紧张之外，更多的是享受，她说虽然只短短的一百多米，可是很享受这种快乐的过程。

活动背景音乐激情 篇11

关键字：主题活动

实施主题课程以来，我们常常觉得教材中有关艺术，尤其是音乐活动的内容减少了、淡化了。在音乐教学中，我们还常常遭遇以下尴尬。

尴尬一：主题活动背景下的音乐活动素材很难寻觅

主题活动背景下的音乐活动应以幼儿生活经验为素材，以音乐为教育媒介。音乐活动内容可以从教材中选择，形式则可由教师自行设计。所以面对同一教材，教师可以多角度、全方位实施。我的操作思路是：

1.多视角解读教材

如，中班教材中有“交通工具”的主题，它对幼儿掌握交通安全知识和交通规则都有一定的要求。这是一个以说教为主的活动内容，原有的活动素材大多为绘画、儿歌、故事等。在活动前期我依照教材让幼儿通过绘画、实物收集、经验交流等形式来认识交通工具，了解交通规则，但仍显乏味和单调。于是，我又尝试选择了一种对幼儿来说新颖、奇特的艺术表现方式――说唱。

说唱是一门综合艺术，它是节奏、歌唱和说白的统一。如果幼儿没有积累对说唱主题――交通规则丰富的前期经验，是很难驾驭的。所以，在活动设计时，我注意将教材上的儿歌、图片资料等相关内容有选择地加以重组，并运用到该活动中去。如此，整个音乐活动既包含了前期丰富的主题经验，又蕴含了对音乐技能的挑战，最终实现了跨领域的自然整合。

2.寻找快乐的音乐

大班音乐活动：森林音乐会 篇12

一、活动目标：1.感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。2.能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。3.初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。二、活动准备：已有经验：幼儿有进行过打击乐的教学活动材料准备：铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐三、活动过程：一、欣赏熟悉乐曲。1.导入。老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。2.幼儿欣赏音乐。3.欣赏完毕提问。老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型1.提问出示图谱。老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)2.请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。老师：(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏) 是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学小青蛙好不好?(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)3.组织幼儿进行音乐会第一次彩排。老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)4.再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?5.跟音乐拍手老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?三、配器合奏老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。 第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)1.认识乐器，介绍使用方法。老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓) 老师：它们分别怎么使用 ?2.讨论配器方案老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?小孔雀你想用什么?(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)3、合奏。(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：四、结束。师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家， 向后转~跟老师们挥手再见吧~~

引领探究活动 焕发探索激情 篇13

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08A-

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数学知识应该是学生的亲历体验的积累，是其主动探索的成果。数学教师要善于引领学生参与探究活动，在探究活动中学会思考，创造性地进行学习，打造高效的数学课堂。在此，笔者对两次试教“三角形的内角和”的内容进行反思。

【试教一】

师：前几节课我们共同研究了三角形的特征，你能说说自己的认识吗？

生1：三角形有3条边，有3个角。

生2：三角形有稳定性。

师：除了这些，你还知道什么呢？

生3：三角形的内角和是180度。

师：不错！下面，请大家跟着老师来好好研究三角形的内角和，好吗？

生（全体）：好！

师：请大家将学具拿出来（学生拿出印有虚线的三角形），标明不同位置上的三个角，再用课本中的操作方法“做一做”，看能不能得出课本中的结论。

生4：我按书中的方法，把三个角撕下来，拼成一个角，正是一个平角。

生5：我也是这样做的，得到三个角的度数和是180度。

师：大家的表现真不错，让我们齐读两遍“三角形的内角和为180度”。（生齐读）好，我们现在要用这个知识去解决下面的问题，有信心吗？

教学后，笔者审视教学过程，不禁汗颜。学生看似“动起来”了，但总觉得缺了点什么。学生的自我意识在哪里？学生进行学习、参与活动的激情在哪里？实际上，学生的每一步活动都没有摆脱教案预设的阴影，都在“指挥”下按部就班地进行着。如何激发和保持学生的探究兴趣，使学生成为学习主人呢？这是摆在笔者面前的问题。为此，笔者重新进行教学预设，着力于将个性化学习、创造性学习的作用发挥到最大，并进行了第二次试教。

【试教二】

师：今天，我们要重点研究三角形的角。你想研究什么？

生1：我想研究每个角是什么角。

生2：我想知道每个角分别是几度。

生3：我想研究三个角的度数和是多少。

师：不错！第一个问题谁来解答？第二个呢？

（学生解答前面两个问题。）

师：那第三个问题呢？

生4：这是一个新问题，就是求出三角形的内角和。

师：很好！内角和指的是什么？

生5：3个角的度数加起来。

师：我们可以用什么方法来研究这个结论呢？

生6：用量角器测量3个角各是几度，再加起来。

生7：把长方形剪成2个三角形，很明显能看出三角形的内角和是180度。

生8：我发现把三角形的3个角撕下来，再拼起来，正好是一个平角，说明三角形的内角和是180度。

师：这些都是很有见地的方法，请用自己喜欢的方法来验证这个结论。

……

（学生进行讨论，发现测量并不准确，而从长方形中剪下的三角形都是直角三角形，不能代表其他的三角形。）

生9：第三种方法最好，不管是什么样的三角形，都能组拼成一个平角，说明三角形的内角和就是180度。

师：很精彩，那我们就用这种方法来验证我们的猜想吧！

这次试教，笔者让学生说出自己的需求，从而使数学学习更具个性魅力，促使学生关注学习的进程。“我们可以用什么方法来研究这个结论呢”，这句简单的提示使学习有了明确的方向，促使学生思考：用什么方法进行研究是最好的呢？创设情境，让学生成为学习的发现者、研究者、探究者，能激发学生的学习兴趣，使学生在问题的引领下自觉地进行探索。学生通过讨论得出“第三种方法最好”的结论，这是学生思考的结晶，也是学习走向深入的表现。

通过对两次试教进行分析，笔者有以下心得体会：

第一，使学习成为“学生自己想做的事”。教师的教学要满足学生的需求。试教一看似有情境、有学生活动的身影，但缺少“学生自己想做的事”，所以我们看不到学生的学习热情和创新思维，学习显得有点沉闷。而试教二以回顾为架构，让学生畅想，从而拓宽了学生的视野，让学生明白数学学习不是浅尝辄止的，还有很多领域需要探索，学习因此变成了“学生自己想做的事”。

第二，将活动贯穿于学习之中。以活动为载体是试教二的特点。学习活动始终在充满情趣的氛围中进行，学生折剪、测量和撕拼，其思维也在积极地跟进，课堂充满了活力。学生发现测量不是一种很明智的策略，这促使学生开动脑筋谋求新的出路，使得学习更加深入。

第三，把思考凝炼于探索之中。试教二以学生的视角进行设计，有助于学生找出探索规律的方法，从学习的观摩者变成知识生成的实践者、活动的承载者、过程的生成者。教师当好学生的探索顾问，适时地进行点拨，能促进学习的深入和良好互动型关系的建立，取得理想的教学效果。

音乐活动《朋友碰一碰》活动反思 篇14

活动一开始，通过孩子们找朋友，与朋友交流作为铺垫，幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步，与班内幼儿打招呼，在热闹的气氛中，孩子们跟朋友、跟老师都产生了互动，老师再请幼儿说一说好朋友见面应该怎么办呢?大家争先恐后的说：应该抱一抱，应该说你好，应该亲一亲等。

整个活动中，幼儿参与性高，积极主动的表达自己对朋友的爱，活动目标基本达成。本次活动的不足有以下几点：

1.活动的开始，应该直接导入主题，不应在你的好朋友是谁那浪费太多时间。

活动背景音乐激情 篇15

一、体育活动

活动内容：

有趣的沙包

教学目标：

提高幼儿控制身体的能力，发展动作的协调能力及平衡能力。

教学准备：

铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。

教学过程：

1、教师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。

2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。

3、教师请幼儿扮“沙包”，当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当教师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。

4、教师说：“小沙包，走直线，跳一跳，跑回来？”幼儿沿直线走过去，跑回来。

教学建议：

教师可以再画一些S、C等曲线或∧、M等形状，供幼儿练习走和跑。

二、教育活动

设计思路：

最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的喜爱之情，还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的兴趣，我就把歌曲“钟”预设到课程中来。

歌曲“钟”的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的“滴答……”和“铛……”两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是非常感兴趣的，所以根据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表？“钟”的`音乐形象，从而激发孩子认识钟和探索钟的兴趣。

活动内容：

音乐活动：钟

活动目标：

1、欣赏熟悉“钟”的乐曲，感知“钟”的音乐形象。

2、会用不同方法表现节奏×× ×××× ××和××××

活动重点：

会用不同乐器正确地敲打节奏×× ×××× ××和××××

活动准备：

乐器、钟、音乐录音

活动过程：

（一）猜猜盒子里藏了什么？（钟）

（二）熟悉节奏×× ×××× ××和××××

1、模仿钟发出的节奏声，并能听着音乐模仿节奏×× ×××× ××

2、用乐器学习敲打节奏×× ×××× ××，并能跟着音乐正确敲打节奏。

（1）个别幼儿尝试用乐器敲打节奏×× ×××× ××后，集体练习。

师：你是怎么样让小乐器学钟走路的。

（2）集体配乐练习，个别指导后再集体练习。

要求：轻轻地敲打乐器。

3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏

师：它告诉我们几点了？钟现在发出什么声音？（模仿钟点声，练习节奏××××）我们就用这个节奏来配乐。

（三）欣赏歌曲，愿意用不同动作表现“钟”

1、欣赏教师唱歌二遍，边听边想：假如你是一只小钟，你可以用什么动作来表示呢？

2、幼儿听歌曲，互相说说做做。

3、请个别幼儿讲讲做做。

4、全体幼儿一起来学做小钟，教师观察鼓励。

（四）复习歌表演：小鸭呷呷

师：哎呀，十一点了，小鸭肚子饿了，怎么办？（到小河里去捉鱼虾）

幼儿集体复习歌表演“小鸭呷呷”，要求幼儿表现出小鸭下水后的欢快情景。

三、区域活动

（一）活动目标

1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、专注、创造等良好的个性心理品质。

2、体验和分享同伴的快乐。

（二）活动流程：材料投放→幼儿自主活动→师生分享成果

1、投放材料

美工区：装饰腰带、棒棒糖、印藕

益智区：有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图

装扮区：娃娃家、穿项链、装扮

生活区：剥毛豆、帮豆豆分家（使用筷子）

阅读区：看图说话、看图书、听故事

结构区：塔

操作区：小动物跳舞（磁铁）、小球比赛跑、站起来了

2、幼儿自主探索活动

（1）游戏《站起来了》：幼儿听口令起立，坐下后

教师拿出一篮准备的材料说：“篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来，请聪明的小朋友去帮帮它们的忙，好吗？”

（2）幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓励幼儿继续完成自己未完成的游戏内容。

（3）教师观察幼儿个别活动，重点观察操作区“站起来了”，鼓励幼儿大胆尝试、探索；了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造，观察投放材料是否适合幼儿。

3、师生分享成果

请幼儿介绍成果，展示作品，同伴分享其快乐，增强其信心、成功感。

四、生活活动

内容：

饮食卫生

目标：

懂得不喝生水，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂食物等。

准备：

“对”与“错”的卫生习惯宣传画8张

过程：

1、教师讲自编故事“小红为什么肚子疼？”

2、讨论：小红为什么生病了，她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的原因。

3、出示图片，师生判断对错，如吃东西前要洗手√。不洗手拿东西×。

五、午餐

要求：知道吃饭时，要用勺舀适量的饭菜送入口中。