准确解读马列经典著作（通用3篇）
准确解读马列经典著作 篇1
《马列主义经典著作》学习
心 得 体 会
—胡床
在——市科级干部轮训班学习要求下我认真自学了《马列主义经典著作》。由中央组织部、中央宣传部、中央编译局编选(编写)出版了《马列主义经典著作选编(党员干部读本)》和《马列主义经典著作选编学习导读》。马列主义的经典著作是对价值观和方法论的经典阐述，使我进一步净化了心灵，升华了认识。作为一名基层党支部书记，我今后在基层工作中的工作方法及工作重点也由此逐渐清晰起来。
马克思列宁主义是真理，掌握真理并不是要我们死记硬背那些具体词句，而是要我们真正弄通基本原理。什么是马克思主义基本原理，这个问题只能从发展着的实践中来反复认识、反复验证。正如胡锦涛同志在“七一”讲话中指出的那样：“中国共产党人坚信马克思主义基本原理是颠扑不破的科学真理，坚信马克思主义必须随实践发展而不断丰富和发展，从来不把马克思主义看成是空洞、僵硬、刻板的教条。马克思主义，理论源泉是实践，发展依据是实践，检验标准也是实践。”
学习马克思列宁主义经典著作，一定要以当前正在做的事情为中心，着眼于运用，着眼于发展。
一、坚定思想和信念，当前要坚定有中国特色社会主义的信念，通过学习，不断加强自身思想建设，在自己的岗位上矢志不移地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线而奋斗。
二、对党和人民高度负责的政治责任。作为一名党支部书记必须要有高度的责任心来做好党和人民的事业，不断加强能力建设，努力锤炼自己，勇于创新，敢于实践，只有勇于创新，我们党才能永保生机，我们的事业才能充满活力、冲破传统思维方式和工作模式的束缚，不断创新工作方式方法，大胆实践，争创一流业绩。
三、不断加强作风建设，全心全意为人民服务的思想、服务的意识。“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”。永保“人民公仆”的革命本色。——坚强的党性、求真的作风、刻苦的学习、无私的奉献，刻苦学习党的路线、方针、政策，学习政治、文化和专业知识，掌握做好本职工作的知识和本领；树立强烈服务意识，吃苦在前、享受在后、淡泊名利、克己奉工；在荥阳市园林绿化管理处各项工作中充当好表率和带头作用。
作为一名基层党支部书记，我要积极组织、参加园林处党支部会议，认真落实上级交付的各项任务，用“三个代表”重要思想武装头脑，按党章行使权利和义务，带领党支部成员按要求开展组织生活，学习有关文件和资料、书籍，参加党课学习和其他支部活动。工作上，要做好园林处日常管理工作和党务工作。对存在一些缺点，如工作急性子，不善于开展思想政治教育工作，创新意识不够等要加以改正，不断改进工作学习方法。
在认真学习了马列主义经典著作后，真正在读懂马克思列宁主义经典著作上下工夫，真正在弄通马克思主义基本原理上下工夫，真正在运用和发展马克思主义、推动用中国特色社会主义理论体系武装全党教育人民上下工夫。真正把马克思列宁主义运用到我们实际工作当中下功夫。这正是《马列主义经典著作》给我们的启示。
读马列经典活动 篇2
(2011-05-17 12:49:40)由教师提供马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等经典原著(节选)书目(每位任专题课教师根据本专题内容选二篇经典书节选)，第八周布置读书任务并提出要求。1.学生从中选择一本经典书(节选)阅读，然后根据自己读书体会写读书笔记(要求1500字以上)。第14周交
2.在每个教学班按8--10人组成读书小组，并指定小组长。在任课教师指导下，由小组长组织本小组交流读书体会，收集本小组读书笔记，并评选一篇优秀读书笔记参加班上评选。第15周交
3.教师对学生读书笔记进行评阅，并召开班读书报告会。每个教学班评选出一篇优秀读书笔记，评为班优秀读书笔记的学生在年级读书报告会上进行交流。第16周交 读书笔记要求：
1.对阅读某一篇经典书中节选之后形成的对马克思主义基本原理中的一个观点、一个理论的认识，要理论联系实际，但不要泛泛而论。2.要有自己的独立思考和独特见解。
3.主题鲜明、深刻，层次清晰，内容新颖、生动。4.总结专题教学课后体会。经典原著(节选)书目:
1.恩格斯：在马克思墓前的讲话(1883年3月17日)； 2.毛泽东：改造我们的学习（一九四一年五月十九日）； 3.毛泽东：反对本本主义(1930年5月)；
4.毛泽东：《实践论》（1937年7月），《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第288-289页。
5.毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》（1938年10月14日），《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第534页。6.列宁：辩证法的要素，摘自《黑格尔(逻辑学)一书摘要》 7.毛泽东:矛盾论, 8.列宁:谈谈辩证法问题（1915年）9.马克思:《哥达纲领批判》节选
10.《马克思恩格斯选集》第一卷中的《关于费尔巴哈的提纲》 11.《毛泽东选集》第一卷中的《实践论》 12.毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》
13.马克思和恩格斯 ：《德意志意识形态》的第一卷“第一章费尔巴哈（第16段——47段）”。选自《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版，第62—135页。
14.邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月18日——2月21日），选自《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第370——383页。
15.马克思《资本论》第一段 16.毛泽东《论十大关系》
17.恩格斯:《社会主义从空想到科学发展》节选
18.列宁: 帝国主义是资本主义的最高阶段(通俗的论述)1916年1-6月 19.江泽民:论科学技术(节选)20.自然辩证法（节选）选自《马克思恩格斯选集》第 4 卷 21．经典作家关于马克思主义产生和发展的论述
①“马克思过去和现在都是唯一能够担当起这样一件工作的人，这就是从黑格尔逻辑学中把包含着黑格尔在这方面的真正发现的内核剥出来，使辩证方法摆脱它的唯心主义的外壳并把辩证方法在使它成为唯一正确的思想发展形式的简单形态上建立起来”。
——《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版，第42-43页
② “我不能否认，我和马克思共同工作40年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。我所提供的，马克思没有我也能够做到，至多有几个专门的领域除外。至于马克思所做到的，我却做不到。马克思比我们大家都站得高些，看得远些，观察得多些和快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的”。
——恩格斯：《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第242页注
③因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》（1842年）巴黎的《前进报》（1844年），《德意志——布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848-1849），《纽约每日论坛报》（1852-1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竟相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。他的英名和事业将永垂不朽！
——恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第777-778页
④“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义，是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就，相反地却吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西”。
——《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版，第299页
⑤马克思学说在整个文化世界中引起全部资产阶级科学（官方科学和自由派科学）极大的仇视和憎恨，这种科学把马克思主义者看作某种“有害的宗派”。也不能期望有别的态度，因为建筑在阶级斗争上的社会是不可能有“公正的”社会科学的。全部官方的自由派的科学都这样或那样地为雇佣奴隶制辩护，而马克思主义则对这种奴隶制宣布了无情的战争。期望在雇佣奴隶制的社会里有公正的科学，正象期望厂主在应不应该减少资本利润来增加工人工资的问题上会采取公正态度一样，是愚蠢可笑的。不仅如此，哲学史和社会科学史都十分清楚地表明：马克思主义同“宗派主义”毫无相似之处，它绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种因步自封、僵化不变的学说。恰恰相反，马克思的全部天才正是在于他回答了人类先进思想已经提出的种种问题。他的学说的产生正是哲学、政治经济学和社会主义极伟大的代表人物的学说的直接继续。
马克思学说具有无限力量，就是因为它正确。它完备而严密，它给人们提供了决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资产阶级压迫所作的辩护相妥协的完整的世界观。马克思学说是人类在19世纪所创造的优秀成果——德国的哲学、英国的政治经济学和法国的社会主义的当然继承者。
——列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第人民出版社1995年版，第309-310页
准确解读马列经典著作 篇3
2011.11.16
一、活动主要目的：
1． 本次活动的目的是开拓同学们的视野，作为一名当代的大学生，应该对马克思列宁主义有一定的了解。一方面能够提升自身的思想能力。另一方面，对共产主义有更深的了解，对于自身以后的发展将有很大的益处。因此，为丰富团日活动，加强思想学习，提高同学们的时政关注度，11月16日，我班举行了以“回顾马列经典”为主题的班会，以使同学们对共产主义的精神有一定深度理解。
2． 本次班会提高广大同学对马列经典的兴趣，向同学们介绍马克思列宁主义的重要思想，并在同学中展开分析与讨论。
3． 通过此次主题班会，同学们对马克思列宁主义思想有了更多的了解，给了自己表达观点的机会，增强了建大学子对马克思列宁主义的兴趣，对国家前途的思考，提高了同学们的思想觉悟。使广大建大学子坚定理想信念，明确学习目标，增强学习动力。
二、活动时间：2011年11月16日星期三
三、活动地点：C2--303
四、活动安排： 1． 由团支书和副班长先做好初步工作，制定班会计划时间和地点，并收集最近时事热点。
2． 通过小组讨论决定班会形式为诵读会形式。
3． 要求分小组收集马列主义经典著作，并总结感想，通过对时事热点的了解激发了同学们的热情和兴趣。4． 由陈雨准备摄影器材负责拍照，副班长和团支书带领各小组人员收集资料。5． 班会召开
五、参加班会人员：11级艺术设计1班全体成员。
六、活动内容：回顾马列经典
七、开展活动如下：
1.由团支书、副班长上台组织今天的班会。2.团支书和副班长上台进行了发言。
团支书吴育峰： 读一点马列经典，有利于深化对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。中国特色社会主义理论，是当代中国的马克思主义；领导干部学习马克思主义，在现阶段主要是学习中国特色社会主义理论。马列经典是中国特色社会主义理论的来源，只有从源头上去学，才能弄清楚中国特色社会主义理论的来龙去脉，从而加深理解，自觉运用。
读一点马列经典，有利于增强马克思主义理论素养。马克思主义理论素养是领导干部的看家本领；缺乏马克思主义理论素养的领导干部，不可能是合格的成熟的领导干部。
读一点马列经典，有利于培养科学的思维方式。科学的思维方式是领导干部科学分析问题，科学判断、科学决策、科学制定行动方案的基础。马列经典都是经典作家们科学思维方式的产物。马列经典之所以成为经典，就在于它们充满了科学分析、科学判断、科学论证、科学结论，贯穿着科学的思维逻辑和科学思维方式。坐下来，读进去，就能被它们所深深吸引，被它们所折服。因此，常读、熟读马列经典，对我们养成科学的思维方式，十分有益。
读一点马列经典，有利于提高理论鉴别力。有些错误观点、错误理论，为了取得人们信任，往往引经据典，貌似马克思主义，但实际上他们或断章取义，或移花接木，或照搬照套、生吞活剥，或任意曲解。如果没有读过马列经典，极易轻信，上当受骗。读一点马列经典，我们就有了理论鉴别能力，不会被一些简述读物或二手资料引入迷途，从而保持理论上乃至政治上的清醒和坚定。
副班长许雅婷：在《资本论》法文版序言中，马克思针对阅读《资本论》的困难时指出：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”读马列经典，就要有这种登山精神。
3.同学们纷纷自主上台朗诵自己喜欢的著作，并发表自己的理解和收获。马依丹：国家问题，现在无论在理论方面或在政治实践方面，都具有特别重大的意义。帝国主义战争大大加速和加剧了垄断资本主义变为国家垄断资本主义的过程。国家同势力极大的资本家同盟日益密切地溶合在一起，它对劳动群众的骇人听闻的压迫愈来愈骇人听闻了。各先进国家（我们指的是它们的“后方”）变成了工人的军事苦役监狱。旷日持久的战争造成的空前惨祸和灾难，使群众生活痛苦不堪，使他们更加愤慨。国际无产阶级革命正在显著地发展。这个革命对国家的态度问题，已经具有实践的意义了。在几十年较为和平的发展中积聚起来的机会主义成分，造成了在世界各个正式的社会党内占统治地位的社会沙文主义流派。这个流派（在俄国有普列汉诺夫、波特列索夫、布列什柯夫斯卡娅、鲁巴诺维维奇以及以稍加掩饰的形式出现的策列铁里先生、切尔诺夫先生之流，在德国有谢德曼、列金、大卫等；在法国和比利时有列诺得尔、盖得、王德威尔得；在英国有海德门和费边派，等等）是口头上的社会主义、实际上的沙文主义，其特点就在于这些“社会主义领袖”不仅对于“自己”民族的资产阶级的利益，而且正是对于“自己”国家的利益，采取卑躬屈膝的迎合态度，因为大多数所谓大国早就在剥削和奴役很多弱小民族。而帝国主义战争正是为了瓜分和重新瓜分这种赃物而进行的战争。如果不同“国家”问题上的机会主义偏见作斗争，使劳动群众摆脱资产阶级影响、特别是摆脱帝国主义资产阶级影响的斗争就无法进行。
首先，我们要考察一下马克思和恩格斯的国家学说，特别详细地谈谈这个学说被人忘记或遭到机会主义歪曲的那些方面。其次，我们要专门分析一下歪曲这个学说的主要代表人物，即在这次战争中如此可悲地遭到破产的第二国际（1889－1914年）的最著名领袖卡尔·考茨基。最后，我们要给俄国1905年革命、特别是1917年革命的经验，作一个基本的总结。后面这次革命的第一个阶段看来现在（1917年8月初）正在结束，但整个这次革命只能认为是帝国主义战争引起的无产阶级社会主义革命的链条中的一个环节。因此，无产阶级社会主义革命对国家的态度问题不仅具有政治实践的意义，而且具有最迫切的意义，这个问题是要向群众说明，为了使自己从资本的枷锁下解放出来，他们在最近的将来应当做些什么。
----------------《国家与革命》 随后大家纷纷响应，反应热烈。随后张芳婷上台朗诵了一段《思想方法论》。王孝红上台诵读了一段《共产党宣言》。最后，大家对纷纷发言并进行了讨论，大家对共产主义有了更深的理解。
4.由团支书进行了总结并宣布班会结束，并号召同学们阅读马列经典，发扬爱国主义精神。同学们在掌声中结束了这次班会，大家都颇有收获。
八、活动总结：