四师一满意总结

四师一满意总结（共8篇）

四师一满意总结 篇1

四师一满意总结 主要内容

1、开展“四师一满意”主题教育，为实现伟大的中国梦助力

我校认真开展“了四师一满意” 主题教育，把其作为贯彻党的十八大精神、大力加强师德师能师风建设的一项重要措施来落实。充分发挥学校在师德师风建设中的重要作用，努力提高教师的师德修养和业务能力，打造一支德能双馨的教师队伍，树立风正质高的群众满意学校，使教师成为公民道德的楷模，使学校成为风气正、形象好、文明程度高的育才之地。为实现伟大的中国梦和祖国未来青少年的茁壮成长而添砖加瓦。

2、开展“四项跟踪评价反馈”活动

结合“一评三考”工作，在全校教师中开展了“四项跟踪评价反馈”（即学生评价教师，家长评价教师，学校领导评价教师，教师之间互相评价，对每一项评价情况集中梳理后向教师反馈）活动，跟踪评价内容主要包括：师德、师能和师风三大块，重点跟踪评价主题教育中查摆出问题的整改效果。通过应用调查问卷、个别征求意见，座谈会，应用教学案例分析和研讨，说课，听课与评课等多种方式，让学生、家长、教师和学校领导对教师进行跟踪评价，从而真实反映出教师的工作表现。评价结果学校要认真梳理，剖析后及时反馈给教师。不仅要反馈工作中的不足，还要反馈工作中的亮点，促进教师改进工作，提高师德、师能和师风水平。通过开展“四项跟踪评价反馈”活动，加强了教师与教师、教师与学校领导、教师与学生、与家长之间的沟通和交流，增强教师教书育人，为人师表的社会使命感，充分调动广大教师工作的积极性和创造性，不断提升教书育人的质量和水平，树立教师的良好形象。

3、继续深入开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动

进一步巩固“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动成果，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，赢得家长对教育的理解、关心和支持，形成了学校、家庭的育人合力，继续深入开展“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。在万师进万家活动中做到：沟通学生情况、倾听家长心声、探讨育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情帮万生活动中，开展“一对一结对子”活动，主要帮扶家庭贫困学生和学习有困难的学生。

在活动中通过实施五个一工程（即：每名教师要备一本家访手册、做一件帮扶实事、写一篇家访随笔、学校统一召开一次家长座谈会、结一个帮扶对子），进一步密切了家校联系，营造了良好的育人环境，推动了师德师风建设，强化了教师的服务意识，提高了教书育人水平，树立优良教育形象。

4、加强教师队伍作风建设

党支部组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》等相关文件，增强教师规范自身教育教学行为的自觉性和主动性。开展“六查六看六做”活动，切实加强教育系统行风建设和教师作风建设。一查思想，看教育方针是否落实，做忠诚教育的楷模； 二查作风，看师德修养是否高尚，做社会道德的模范； 三查纪律，看遵纪守法是否坚决，做廉洁自律的表率； 四查能力，看工作实绩是否突出，做严谨治学的榜样； 五查水平，看教学能力是否提高，做专研业务的能手； 六查创新，看教学方式是否突破，做改革开拓的尖兵。并向学校、向家长、向社会做出六项公开承诺：

（1）热爱教育。自觉遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，尽职尽责。

（2）为人师表。衣着端庄大方，说话文明健康，不在学生面前吸烟，不在工作时间喝酒，不在课堂上使用手机。

（3）廉洁从教。自觉抵制社会不良风气，不利用工作职务谋取私利，不乱补课、乱办班、乱订学习资料，不收受家长的钱物，不求家长办私事。

（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育,备课求扎实，上课求充实，训练求落实，考试求真实，不以分数作为评价学生的唯一标准，以发展的眼光看待学生，平等公正的对待学生。

（5）关爱学生。关心学生健康，维护学生权益，保护学生安全，不体罚或变相体罚、挖苦、谩骂和歧视学生，对学习有困难的学生无偿地进行辅导。（6）尊重家长。加强家校沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合，不责怪、刺激、伤害家长。

通过开展“六查六看六做”和践行“六项公开承诺”活动，大力弘扬八种优良作风：一要弘扬爱岗敬业的优良作风；二要弘扬廉洁从教的优良作风；三要弘扬关爱学生的优良作风；四要弘扬团结协作的优良作风；五要弘扬为人师表的优良作风；六要弘扬开拓创新的优良作风；七要弘扬终身学习的优良作风；八要弘扬严谨治学的优良作风。强化教师队伍的作风建设，从而在全社会树立起人民教师的良好形象。

5、强化了教师能力建设

我校把提升教师业务能力贯穿于深化“四师一满意”主题教育的全过程。优化教师知识结构，提升教师专业意识、专业知识和专业技能，促进教师专业素养和能力不断提高。通过各项活动载体夯实教师的基本职业技能，营造爱岗敬业、不断进取的氛围。（1）继续开展 “五个一”示范课等活动，以教师工作岗位为主阵地，以教师为主体，解决教育教学实际问题、促进教师专业发展。（2）建立长效机制，以定期开展校本培训、教学经验交流会、集体教研等形式，切实提高广大教师的教育教学能力。

（3）开展“传、帮、带”，制定具体的“传、帮、带”计划，充分发挥各学科、各专业名师的示范辐射作用，利用名师的工作经历和工作实绩指导本地、本校的教研活动和教学实践，同时要求名师积极承担指导和培养青年教师工作。（4）大兴科研兴校、科研兴教之风，建立科研立项人人有责制度，走研训一体化之路，提倡研训的有机结合，利用教师的研训成果指导教育教学，促进研训相长，奠定教师深厚的理论功底。

6、进一步规范办学行为

通过 “四师一满意”主题教育，进一步规范我校办学行为，促进学校管理水平提高。我校要严格落实课程计划，要按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，开齐开足所有课程；严格规范教育收费，严禁超标准收费和擅立项目收费。

7、做好准备参与教育满意度测评活动

通过满意度测评活动，积极查找教育行风建设方面存在的薄弱环节，完善行风建设长效机制，进一步推进全校教育行风建设再上一个新台阶。

四师一满意总结 篇2

第三阶段总结

根据9月26日局里召开的全县“四师一满意”主题教育转段动员大会要求，我校在局领导小组的指导下、积极运作，结合学校实际，按局里的统一要求安排部署我校的第三段工作。9月月26日下午班子成员集中，召开班子会议，研究制定第三阶段工作安排。9月27日召开由全体教职工参加的转段动员大会，安排部署整改提高阶段活动。在局领导小组的具体安排下，我校较好的完成了各项任务。

1、制定完善整改措施。在剖析材料基础之上，学校及校长、教职工认真制定整改方案总计34份，突出整改重点、明确整改措施和整改时限。整改方案实行分级审查，层层把关，学校领导班子成员带头整改，学校的整改方案得到了职工代表大会评议通过。

2、开展专项整治月活动。根据要求，利用本阶段针对教育行风中存在的共性问题，集中开展了教育行风专项整治月活动。

一是思想上高度重视教育行风专项整治月活动工作，加大宣传力度。校领导班子高度重视这项工作。学校认真召开了教育行风专项整治月活动工作动员会议，组织全体教职工学习教育局《教育行风专项整治月活动》的文件，使大家高度重视、深刻认识这次活动的重要性、必要性和紧迫性，充分认识到此次专项整治活动是“四师一满意”活动的重要内容之一，努力规范教育收费，规范学校办学行为，强化教师职业纪律，提高人民群众对教育行业的信任度和满意度，把办好人 民满意教育的要求落实到位。向大家讲明开展工作的基本要求以及必须遵循的原则、方法和步骤，讲明学校高质量、高标准搞好这次行评工作的决心和态度。

二是组织落实，领导得力，教育行风专项整治月活动工作落到实处。

1）、学校成立以校长为组长、副校长为副组长、各部门主要负责人为成员的“教育行风专项整治月活动”工作领导小组，下设办公室，负责领导小组的日常工作。组长负责全面工作。

2）、在学校行评领导小组的统一领导下，按照“谁主管，谁负责”的原则，认真研究，周密部署、精心组织开展专项整治活动，对自查中发现的问题要及时全面整改到位。

三是认真排查，突出重点，专项整治，使自查自纠取得成效。

1、公开发表《致学生家长的一封信》。倡导学生、家长共同抵制节庆日请客送礼的不正之风，引导学生和家长在教师节等节庆日以更加文明更加健康的方式，表达尊师重教的礼节。并随信公开举报电话，在舆论方面营造更加有利于教育行风建设的良好环境。

在这一阶段，我校还召开了家长代表座谈会，与会家长对我校在“依法办学、廉洁从教、规范办学、教育教学、师德师风”等方面进行了广泛的评议，会上认真听取了家长代表对我校行风建设情况的评议，针对教育存在的问题，大家也诚恳地提出了建设性的意见。座谈会上家长代表普遍认为，我校领导班子和谐团结，责任感和事业心强；教师廉洁奉公，忠诚党的教育事业；能依法治教，规范办学，没有违 规行为，校纪校风学风良好；能坚持教育改革与发展，教学质量不断提高；初中毕业班的教学，取得了一系列令人信服的成绩。

2、签订“四师一满意”主题教育整改责任书。根据整改方案，在学校内部各级之间分别签订有针对性的整改责任书，明确整改内容和整改时限等，使整改工作责任到位、落实到位。学校一把校长与主管副校长、主管副校长每位工作人员之间分别签订责任书。并明确了主管领导的连带责任。

3、践行公开承诺，接受群众监督。学校、教职工要向社会作出了公开承诺，主动接受社会、家长和学生的监督。

积极参与“创先争优”活动，严肃工作纪律和工作作风，规范了教师誓词。

4、开展督促检查。学校“四师一满意”主题教育领导小组对各组的整改情况和行风集中整治情况进行督查，定期通报查处工作情况。师德师风建设、教师专业素质提高和学校教育教学管理等方面完善了评价机制。尤其是通过回头看活动，对“三查”、“五评价”出来的问题进行了有针对行的处理，是全体教师达到了自重、自省、自警、自励。

5、深入开展“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动，搭建学校、教师、家庭、社会沟通和认知的平台。

在整个主题实践中，我校以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以关爱学生成长成才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念。全校教师，特别是10位班主任教师都深入学生家庭，尤其是学困生、贫困生、单亲生、留守生等家庭进行了解、沟通、反馈，切实增强了实践活动的针对性和时效性，促进家校形成合力，教师家访人次达到了256人次。继续开展“一对一结对子”活动，每位教职工都要与在学习上、生活上、心理上等方面需要帮助的学生结成帮扶对子，开展帮扶活动。帮扶学生数达到了56人。其中：不同程度贫困生10人，帮扶资金1000元，学困生40人。

通过活动，学校的师生面貌发生了很大变化，较好的促进了德育、教学等各项工作的开展。我们感到在教育系统中深入开展“四师一满意”主题教育必要性，我校将进一步开展好“四师一满意主题教育活。

“四师一满意“学习心得 篇3

“四师一满意“学习心得

为全面贯彻落实四平市教育局关于在全市教育系统认真开展“四师一满意”主题教育的要求，我校召开了“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育。在活动中，我制定 了系统的学习计划，重点学习教育法律、法规、《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育教学专著、优秀教师先进事迹。通过学习，提高了认识，提升了师 德师能水平。以下是我在学习活动中获得的一点心得体会： １.爱岗敬业、献身教育是“四师一满意”的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会 义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，同 样也是在汲取、更新、升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是 照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。２.热爱学生、教书育人是“四师一满意”的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学 生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要对学生一 视同仁，不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学 生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。3.更新观念、努力创新是“四师一满意”的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、实践。4．以身作则、为人师表是“四师一满意”的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是 教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5.终身学习、不断进取是“四师一满意”的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发 展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所 以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟时代发展 步伐。总之，道德立于心、工

作成于手。通过“四师一满意”主题教育，我进一步意识到爱岗敬业、无私奉献是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。我要将立师德与强师 能紧密结合起来，以更加饱满的热情、更加良好的师德师风，在教育教学工作中体现自我价值，努力成 为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

四师一满意分析整改措施 篇4

在四师一满意活动中，我认真的进行了自查，针对存在的问题，分析产生问题的根源，并进行认真整改：

一、根源分析

1、思想觉悟不高，认识不够。总认为我一个普通教师只要教好书，上好课管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

二、今后需在以下方面继续努力，进行整改：

1、加强学习，不断完善自我。

从事综合实践学科教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

四师一满意总结 篇5

通过“四师一满意”学习活动我受益匪浅，荡涤了思想，鼓舞了干劲儿。 对照四师一满意中要解决的五大问题一一对自己进行严格的自检和剖析：

本人有较高的政治觉悟，和爱岗敬业精神。事业心、责任心和上进心较强，积极进取，对工作尽职尽责；尊重学生人格，不侮辱、不体罚和变相体罚学生或歧视学生，对家长态度亲和，相处和谐。积极接受学校正常工作安排，从不擅自脱岗；从不在校外兼课或从事第二职业，或工作时间打牌、玩游戏、或买卖有价证券，做与教育教学无关的事情； 3从不酒后上课从不在课堂上吸烟、聊天和使用通讯工具； 在各类考试中，能严格施考、严格监考行为； 从不迟到、早退、中途离岗和误课、漏课，随意串课； 从不参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动。有较强的专业素质，教学方法灵活，即重视教书教书也重视育人，高度重视对学生思想品德的教育和良好行为习惯的养成，注重学生全面发展，评价方式适应新课改的要求；从根本上提高教学质量，不随意增加学生课业负担，搞题海战术； 认真备课上课，批改作也认真。自觉抵制行业不正之风，不乱补课、乱办班、乱收费，不收受、不索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券，不参加由学生家长 支付费用的吃喝玩乐等活动；不 利用职权向学生代收费用和推销商品，从事有偿中介活动；不 在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；不利用学生家长办私事或用学生干私活。虽然这样，我觉得自己还存在一些不足：

1、课余时间，自学不够。自己总以忙为由忽视了学习和提高，现在是知识更新时代，我们如果不学习各种知识势必会落后，就不能满足课堂上的需要。

2、科研方面呈现弱势，只写过几篇论文，没有研究课题，当今的教师应该由知识型教师向研究型教师转变，这一点我落后了。

整改计划

通过“四师一满意”学习活动我受益匪浅，荡涤了思想，鼓舞了

干劲儿。 对照四师一满意中要解决的五大问题一一对自己进行严格的自检和剖析，我发现了自己存在两大不足：

1、课余时间，自学不够。自己总以忙为由忽视了学习和提高，现在是知识更新时代，我们如果不学习各种知识势必会落后，就不能满足课堂上的需要。

2、科研方面呈现弱势，只写过几篇论文，没有研究课题，当今的教师应该由知识型教师

研究型教师转变，这一点我落后了。

针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己认真做好以下几点：

1、加强学习，丰富知识。不但学习专业知识，还要学习其他各方面知识，开阔视野，扩大知识面。每天保证至少一小时的学习时间；

柳条乡中学方案四师 篇6

为严格落实四平市教育局、双辽市教育局专项工作会议精神,深入贯彻国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，进一步提高我校广大教师的师德修养和师能水平，转变教育行业不良风气，树立教育系统的良好社会形象，促进教育公平、公正，实现教育科学发展，按照教育局党委在教育系统集中开展“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”（以下简称“四师一满意”）主题教育的要求。我校特制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教师综合素质为核心，以全面加强师德、师能、师风建设为着力点，重点解决教师在政治思想素质、无私奉献精神、职业道德水平和教育教学能力等方面存在的问题，大力弘扬高尚师德，铸造崇高师魂，提高师能水平，纠正行业风气，努力打造优秀的管理者队伍、教师队伍和班主任队伍，健全和完善教育教学的各项管理制度和机制，促进我校教育教学事业科学发展，为我校实现赶超跨越发展提供强有力的智力支持和人才保障。

二、基本原则

（一）坚持务求实效原则

不搞形式主义，不做表面文章，采取有效措施，切实解决好教师队伍和学校管理中存在的问题，让家长满意、社会满意，有效提升教师的社会形象。

（二）坚持德能同建原则

要紧密围绕教育教学中心工作，把师德、师风建设与教师业务能力提高相结合，统筹兼顾，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

（三）坚持教育为主原则

组织开展多种形式的学习教育活动，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，引导教职工认真开展批评与自我批评，主动查找和纠正自身存在的问题。

（四)坚持标本兼治原则

坚持立足当前与着眼长远相结合，对违规违纪的教职工进行严肃查处，绝不姑息。同时又要分析根源，建章立制，标本兼治。

三、活动目标

这次活动的主要目标是：解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。

解决“五大方面问题”：师德修养不高的问题；职业纪律涣散的问题；专业素质不精的问题；行业风气不正的问题；教育管理不规范的问题。实现“四个提升”：教师政治思想

素质和师德素养不断提升；服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升；“为人师表”的社会形象不断提升；教育教学质量不断提升。打造“三支队伍”：一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的专任教师队伍；一支“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”班主任队伍；一支“德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律”的管理者队伍。

四、重点解决的问题

本次主题教育重点解决严重影响教师形象和败坏教育风气的问题，提升教师的“精、气、神”和从教的能力及水平，树立教师良好、向上的社会形象。

（一）解决师德修养不高的问题

1、放松政治思想学习和改造，理想信念动摇，缺乏正确的世界观、人生观和价值观；

2、宗旨观念淡薄，觉悟不高，服务教育和学生的意识不强、水平不高；

3、缺乏爱岗敬业精神，事业心、责任心和上进心不强，不思进取，对工作敷衍了事，不尽职尽责；

4、违背教育方针、政策，散布传播损害党和政府形象、有害学生身心健康的思想言论；

5、不尊重学生人格，侮辱、体罚和变相体罚学生或歧视学生，对家长态度粗暴。

（二）解决职业纪律涣散的问题

1、不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；

2、未经学校批准，在校外兼课或从事第二职业，或工作时间打牌、玩游戏或买卖有价证券，做与教育教学无关的事情；

3、酒后上课、在课堂上吸烟、聊天和使用通讯工具；

4、在各类考试中，不能严格施考、严格监考行为；

5、迟到、早退、中途离岗和误课、漏课，随意串课；

6、参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动。

（三）解决专业素质不精的问题

1、缺乏继续教育和终身学习理念，不钻研业务，不积极参与上级部门和学校组织的教育教学培训和教科研活动，不注重教科研成果的积累和总结；

2、教育教学观念陈旧，教书育人方法简单，教育艺术和水平不高，教育管理学生方式不当；

3、只教书不育人，忽视对学生思想品德的教育和良好行为习惯的养成，不注重学生全面发展，评价方式不适应新课改的要求；

4、不从根本上提高教学质量，随意增加学生课业负担，搞题海战术，形成学生厌学心理；

5、不备课上课、无教案上课、批改作业不认真。

（四）解决行业风气不正的问题

1、乱补课、乱办班、乱收费的“三乱”问题；

2、收受、索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券，参加由学生家长支付费用的吃喝玩乐等活动；

3、利用职权向学生代收费用和推销商品，从事有偿中介活动；

4、在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；

5、利用学生家长办私事或用学生干私活。

（五）解决教育管理不规范的问题

1、学校办学方向、办学目标、办学理念不清晰，片面追求升学率或追求经济效益；

2、办学行为不规范，教育教学管理松懈，对上级教育行政部门的工作要求敷衍塞责，服务意识不强；

3、对学校安全工作重视不够，不能及时排查、消除校园安全隐患，学校安全管理责任不明确、不落实；

4、财务管理不规范，财经法纪意识不强，财务开支超标准、超范围，违反收费政策，巧立名目收费，对学校内部的乱收费行为处理不力；

5、学校管理不民主，不尊重教职工人格，不平等对待教职工，对教职工服务不到位。

五、活动内容与时间步骤

本次“四师一满意”主题教育将分四个阶段进行：

（一）学习动员阶段(4月中旬——5月中旬)

1、成立领导小组。学校成立“四师一满意”主题教育领导小组，领导小组成员分工明确、责任到人。

2、制定实施方案。学校围绕活动主题，遵循活动原则，结合工作实际，制定活动方案、学习计划和考核办法。

3、召开动员会。学校召开“四师一满意”主题教育动员会，进行动员和全面部署。

4、做好宣传发动。学校认真贯彻落实动员大会精神，向在校生和毕业生家长发一封关于开展“四师一满意”主题教育的公开信，向学生家长说明开展活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，并利用广播、板报、标语横幅，营造浓厚的舆论氛围，取得家长和社会对活动的支持。

5、开展“四师一满意”学习活动。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等加强师德建设的有关文件；国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、四平市人民政府关于贯彻《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的实施意见、2012年“新课程标准”等教学业务相关文件；一本教育教学专著；国家、省、市、县、校优秀典型教师先进事迹。采取自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、专题辅导与撰写心得体会相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式，做到学习时间、内容、形式、效果“四落实”。确保集中学习不少于20学时，学习笔记不少于l万字，撰写学习心得和教育随笔各一篇。并采取考试的方式检验学习的效果。

6、开展“四师一满意”大讨论活动。通过开展专题大讨论，进一步明确开展活动的目的和意义，达到修养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的。讨论围绕以下三个专题开展：一是结合实际谈如何“立师德、铸师魂、强师能、正师风”；二是师德与师能之间有何关系，怎样才能把立师德与强师能紧密结合起来，做到“以德立教，德识相长”；三是如何做一名人民满意的教师。在“四师一满意”大讨论活动的基础上，开展“四师一满意”优秀论文评比活动。并择优向上级推荐。

7、开展“四师一满意”大调研活动。大兴调研之风，大力开展师德、师风、师能及教育重点、热点问题的调研工作，通过调查问卷、走访、座谈等形式，摸清教师队伍建设和教育教学工作的具体情况，了解掌握第一手资料和数据，并形成调研报告，为做好本职工作奠定坚实基础，为教育行政决策提供科学依据。

8、做好阶段总结。学习动员阶段结束后，学校对这一

阶段活动的开展情况、落实效果进行认真总结，总结出成功经验和不足，便于更好的开展下一阶段的活动。

（二）查摆剖析阶段（5月下旬——7月20日）

1、查摆问题。

①开展“三查”。一是开展自查。在深入学习讨论的基础上，集中开展自查，重点对照五大方面问题及相关规定要求，查找教职工自身存在的问题；二是互查。教职工与教职工、教职工与领导之间互相查找问题；三是他查。通过召开学生家长（含毕业生家长）、社会各界代表及教育行风监督员等不同层次的座谈会，以及发放意见征求表、设立意见箱、QQ群等多种方式广泛征集社会各界对学校和教职工的意见和建议，全面了解教师师德师能和教育行风等方面的问题和意见。在查摆过程中认真做好记录。

②开展“五评价”。学校“四师一满意”主题教育领导小组针对教职工个体的师德师风情况，开展五方面的评价，即教职工自我评价，教职工与教职工互评，领导与教职工互评，学生评价教师，毕业生家长评价教师、学校，做到评价全面、准确、真实。

③开展“三必谈”。针对查找出来的问题，领导班子成员之间、领导和教职工之间、教职工和教职工之间进行谈心、沟通，真诚征求和听取意见，认真开展批评与自我批评，达到交流思想、增进团结、找准问题、形成共识的目的。

2、梳理反馈问题。学校“四师一满意”主题教育领导小组办公室对学校、教职工征求到的意见分别进行原汁原味的汇总、梳理和归纳，结果交活动领导小组，然后由领导小组成员分别进行反馈。小组成员的意见由组长反馈，组长的意见由领导小组集体反馈。

3、深入剖析问题。学校、领导班子、教职工要分别对反馈的问题进行深刻剖析，查找问题产生根源。既要自剖原因，也要互相剖析，做到查找根源要深，原因分析要透，并形成书面材料。教职工的材料由领导小组成员分别进行把关。小组成员的材料由组长把关，组长的材料由领导小组集体把关。

4、召开三个会议。通过班子民主生活会、教职工民主评议会、教研组剖析会，对学校领导班子、教职工的剖析情况进行评议。

5、开展“五个一”示范课评选活动。要求示范课做到“五个一”：写一份具有个性化和创造性的示范教案；制作一个较高水平的课件；上一节充分体现有效教学的示范课；写一份示范性的听评课记录；写一份示范性的教学反思。

6、做好阶段总结。本阶段结束后，学校做好总结，将活动中好的经验做法进行推广。

（三）整改提高阶段（8月20日——10月底）

1、制定完善整改措施。在剖析材料基础之上，学校领

导、教职工都要认真制定整改方案，突出整改重点、明确整改措施和整改时限。教职工的整改方案要进行分级审查，层层把关，交学校“四师一满意”主题教育领导小组办公室；学校领导班子成员要带头整改，整改方案交领导小组审查，重点审查整改目标是否明确，措施是否具体。

2、开展专项整治月活动。九月，是学年之初也是教师节所在月，是教育行风问题反应比较突出的月份，要开展教育行风专项整治月活动。要大力宣传，公开举报电话，对群众举报的问题，要进行一一查实，对违规、违纪的人员，要按照相关规定，给予通报批评、待聘或解聘等相应处分。要做到有案必查，查实必处，绝不姑息。对于性质严重、情节恶劣、顶风违纪的行为，要进行公开、严肃处理。

3、签订“四师一满意”主题教育整改责任书。根据整改方案，学校与教职工签订有针对性的整改责任书，明确整改内容和整改时限，使整改工作责任到位、落实到位。学校法人与每位教职工签订责任书。一旦发现有违反责任书内容的行为，将追究责任。

4、践行公开承诺，接受群众监督。学校和教职工要向社会作出公开承诺，主动接受学生、家长和社会的监督。学校要定期、不定期收集意见和建议。

为优化教育环境，学校和教师向社会做出公开承诺：①坚决治理乱补课、乱办班、乱收费的教育“三乱”问题，切

实减轻学生课业负担。②依法施考，依法治考，坚持防范和制止考试作弊行为，确保考试工作公平公正。③坚决禁止教师讽刺、歧视、体罚、变相体罚和侮辱学生；严禁教师收受、索要学生及家长赠送的礼品、礼金和有价证券等，对违反规定的老师，一经查实，将不得参与当年评优评先，并延缓教师职务评聘。④切实加强学校安全管理，及时检查和消除学校内外各类安全隐患，维护学生在校安全。

5、开展督促检查。“四师一满意”主题教育领导小组对教职工的整改情况和行风集中整治情况进行督查，定期通报查处工作情况。学校要努力探索和构建师德师风建设、教师专业素质提高和学校教育教学管理的长效机制。

6、阶段总结。本阶段结束后，学校要做好总结，将活动中好的经验做法进行推广。

（四）总结表彰阶段（11月初——12月中旬）

1、学校将按要求对本次活动认真进行分析和反思，按照评估要点，对学习开展、典型树立、制度建设和查摆整改落实情况以及受理投诉、处分人员情况等进行自评，全面总结活动的经验和不足。

2、开展评先选优，充分发挥典型示范效应。开展“教书育人楷模”、“师德标兵”、“教学标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”的评选活动。评选工作实行公示制度，对群众反映的问题及时查实，实行一票否决。

3、组织开展先进教师事迹宣传活动。加大对先进教师事迹的宣传，对教师先进事迹通过各种媒介进行宣传展示。组织开展一次先进教师事迹报告会，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，以先进的典型事迹引领教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

4、召开“四师一满意”主题教育总结表彰大会，总结本次活动的经验和成果，对评选出来的个人进行表彰。

5、认真总结 “四师一满意”主题教育的成功经验，汇编先进事迹材料和本次活动的典型经验材料及优秀论文，作为今后交流学习的材料，巩固活动成果，推动我校教师队伍建设工作进一步向纵深发展。

六、健全制度

学校要努力完善师德师风建设、师能提高和学校教育教学管理的长效机制。加强教师师德师能的考核评价，以定性考核和定量考核相结合的办法，把教师职业道德规范的主要内容具体化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则，并坚持每学年对教职工进行一次师德考核，把考核结果记入个人师德档案，作为教职工奖惩、评优晋级的重要依据，督促广大教职工不断提升自己的职业道德水平和自身专业素养，促进学校不断规范办学行为。

七、加强宣传报道

学校确定专门宣传人员，及时将活动情况、活动信息（包括图片资料），特别是好做法、好经验，通过各种媒介进行宣传或上报双辽市“四师一满意”主题教育办公室。加大对各种典型的宣传力度，要积极挖掘、发现、培育各个方面的先进教师典型。

八、开展主题实践活动

为使“四师一满意”主题教育取得更好的效果，开展“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动，通过教师走进家庭，全方位了解学生，增进与家长的沟通、加强理解，切实增强学校为社会、为家庭、为学生服务意识，树立教育良好形象。

九、组织领导

为了切实有效地抓好“四师一满意”主题教育，学校成立“四师一满意”主题教育领导小组，成员如下： 组 长：杨 宝 学校校长、党支部书记

副组长：吴淑梅 学校党支部副书记 张 颖 学校副校长

吴国峰 学校副校长 杨桂林 学校工会主席 方 军 柳条乡成职教副校长

成 员：刘冠清 学校总务主任

田昭鹏 学校教导主任

李广志 学校教导副主任 郝玉明 学校团委书记

下设办公室：

主 任：吴淑梅 学校党支部副书记 成 员 方 军 柳条乡成职教副校长

田昭鹏 李广志 郝玉明 办公室下设：

综合组：方 军 田昭鹏 李广志 郝玉明 指导组：吴淑梅 张 颖 吴国峰 杨桂林 宣传组：方 军 郝玉明 后勤组：刘冠清 办公室联系电话：

学校教导主任 学校教导副主任 学校团委书记

柳条乡成职教副校长

学校教导主任 学校教导副主任 学校团委书记

学校党支部副书记 学校副校长

学校副校长 学校工会主席

柳条乡成职教副校长

学校团委书记

学校总务主任 14

7561688

四师一满意总结 篇7

展汇报材料

一、学校基本情况

学校教职工107名，共45个教学班，学生1891名。其中，小学班级33个，学生1465人；民族学生1463名，占学生总数的99.9％，仅有2名汉族学生。双语幼儿园班级12个，学生426名。学前班学生全部为少数民族学生。

“双语”幼儿园附设在小学校园内，由十四师教育局主管，学校管理日常教育教学工作。2011年8月，依托国家“双语”幼儿园建设项目，在一小校园内新建“双语”幼儿园1所，建筑面积1745平方米。

目前，我校幼儿园有12个学前双语班，在校儿童426人，全部为5—6周岁少数民族儿童，学前班入学率99.6，巩固率100%。学前班实行一人一班包班制，教师13人，其中在编教师6人，7人为农场招聘的临时代课教师

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度： 1、2012学学龄少年儿童总数975人，转入11人，其中转出24人，入学率达100 %。

2、本学年初在校学生数1465人，学前教育426人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

3、上学年毕业班人数316人，六年级合格率100%，优秀率为全县第一名。

（二）师资水平：

（1）学校设有党支部书记1人，校长1人，副校长1人，2人取得了岗位培训合格证书，合格率为66.7%。

（2）职教职工107人，专任教师69人，教师学历合格率达100%。（3）学校有党支部、德育处、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积73311.5平方米，生均50.04平方米，校舍面积9547.8平方米，生均6.52平方米。

（2）学校图书馆中共有16676余册，其学生图书13436册，生均9册；教师用书3240册，人均30册。

（3）学校有办公用机7台，5台计算机宽带上网，接通远程教育系统，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级部门的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在场党委、教育中心的领导下，会同基层连队干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定阿卜力米提·麦麦提副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全

工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。我校牢记 “安全第一”的原则，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们每学期一次聘请法制副校长努尔比亚同志、卫生部门的有关同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。

是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、小刀等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和带班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是每学期一次组织地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性

家长会一次，每学期放假前，向全体家长印发《安全稳定责任书》，确保学生度过安全、有意义的假期。

6.由于我场少数民族多，宗教风味比较浓厚，假期组织师生每周返校一次，班主任家访一次。

7.坚持学校德育工作校长第一责任人制。围绕“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”的主题思想，坚持“不参加非法宗教活动”，认真学习“三个离不开”，注重发展学生个性，挖掘创造潜能，充实和丰富学生的知识储备，全面提高学生的素质。以德育为先，育人为本，从学校实际出发，不断转变学生的思想观念。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1.认真开展义务教育双语教学工作。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、武术、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。近两年来学校在篮球、排球、田径、舞蹈等方面都取得了场级重要奖项。

四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在校内积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；

参加培训从2005年9月开始到2012年，我校已派41名40岁以下的教师参加兵团第一轮双语培训，2011，2012年9月26名教师参加兵团双语二轮培训，3名教师参加北京对口支援学习。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

八是积极开展校本教研，提高校本教研质量、探索教育可持续发展之路

校本教研的开展将成为学校的双语教学的可持续发展之路，以备课组、教研组、年级组为基础，以学习----实践----交流----规范为基本过程，强调专业引领下的校本教研团队建设，教研活动的内容设计体现：以课程改革为导向，以解决实践中的问题为目的，以课堂教学改革为重点。首先帮助民族教师把汉语课程上好，在把先进的教育理念切实转化为教育行为。增强教师的问题意识、科研意识，在校本教研中解决教育教学的实际问题，提高课堂教学的效率。提高校本教研的质量，根据学生的实际情况，满足不同学生的兴趣与需要，丰富学生学习生活的体验，并把它与教师的专业发展结合起来。这也是学校双语教育发展、教育改革的活力与动力所在。提高校本教研的质量，可以优化教师队伍，培养具有适应未来教育发展的教师，使学校教育可持续发展，为实现学校六年发展规划奠定基础。

2.提高学前教育基本素质，速进教育教学质量：

1）学校行政办十分重视双语学前班教育教学工作。改进了措施、概括了上学期的双语教学工作经验。根据上级教育部门指导和安排，在教务室的直接部署下，本学期共开设了、语文、数学、音乐、美术、体育、口语语言教学等课程。

2）校领导班子人员以及教务室直接管理和指导日常教育教学工作，从而提高了教师的教育教学水平。始终坚持组织教师备课、批改作业、使用电教器材授课、教学用具、集体听课、授公开课、进行月度测试、期中测试、期末测试等日常教学工作。执行每周公开批课、批作业、听课公开课等。

从而教师的基本素质有了明显的效益，学生对所上的课程逐步感兴趣，形成了爱听、爱学、爱唱的气氛。

3）坚持组织双语学前班教师每天一节的自修业务培训、自学提高学历培训等。除了此外，加强了使用计算机等电教设备的培训，现在水平逐步提高，达到了一定的程度。

通过不断努力组织学生拼音、语言、数学等课程的测试，虽然成绩达不到目标，但比每学期的合格率都有一定的进步。

4）为了更好的沟通双语学前班学生、教师、家长之间的关系和交流，以及推进双语班班级

5）加强了双语学前班的双语教学宣传力度。每周专门组织一次班主任共同参与家访活动（不含自由家访），并宣传沟通双语教学的优点和重要性，从而家长思想有了新的看法、明显的效果。教师心目中有了对群众的生活习惯，家庭情况等方面的了解。

6）在每一次家长座谈会中认真传达了上级教育部门对双语教学方面下达的有关文件、目前双语教学的重要性、以及国家义务教育法、未成年保护法一系列内容。每学期组织家长参观国家投资的硬件教学设备、校内硬化建设，家长参观后纷纷说出自己的感想，从中部分职工说：国家为我们少数民族贫民百姓的子女投资这么好的条件，我们怎么能不支持呢！我们的子女应该努力学习，未来为祖国的伟大事业作贡献。

（五）取得的成绩；

科学教育是小学教育的一个难点，由于学生对汉语知识的储备不够，所以对一些科学数据和实验很难掌握，但是在我们老师的不断引导下和启发下，点燃学生思维的火花。在2009——2011兵团科技创新大赛中，我们的科技小发明连续三年都有获兵团一等奖、二等奖和三等奖。

四、存在的问题

一）部分教师年龄偏大，身体状况较差，无法完成双语培训，不能胜任双语教学。（如：45岁以上教师有7名）

二）教育教学设备缺乏，原有的教学仪器已过期或损失较大，无法正常使用。

三）缺乏师生活动场所、活动设备，以及师生桌椅。四）学前班编制不足。五）临时教师的编制问题。

五、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留

守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（办公室、宿舍安装空调、添置电脑）

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

四师一满意总结 篇8

李新亮

（第四师一中 *** 932464542@qq.com 835000）

摘要:进入高中以后，相当一部分同学感觉英语学习比初中困难。单词记不住，课文不理解，语法听不懂，英语成绩下降。这一现象已然成为一个不容忽视的问题。本文旨在阐述问题产生的原因，并通过改善课堂教学，培养学生良好学习习惯，密切家校联系三种途径做好初高中英语教学过渡。经过一学期的跟踪调查，证明这一做法是行之有效的。

关键词：初高中英语教学 过渡 课堂教学 学习习惯 家校联系 导致高中新生英语学习困难的原因

部分学生在英语学习方面遇到困难，并不都是智力上的先天不足，而是非智力因素障碍积累的结果。其原因有以下几点：

负面心理作用的影响

部分同学是侥幸考入高中或者是通过其他途径进来的，他们知道自己的实际情况，心理压力大，课堂上害怕犯错误，课后不敢问老师，结果使他们感到自卑，对日常的学习失去信心，久而久之，日趋严重，恶性循环，产生厌学心理；还有部分同学难以适应学校的住校生活，自理能力差，难以融入集体，情绪低落；部分同学心理承受力小，经常为一些小事烦恼，甚至影响到学习，男生表现为好冲动，没有耐心；女生则为爱慕虚荣，缺乏自信心。心理逆反是高中新生常见问题，逆反心理是人在感情上的反感，对立，抵触，这些学生产生逆反心理原因主要有：1.觉得英语单词难背，语法难学。2.不适应老师教学方法。3.对老师或家长的批评难以接受，师生关系不和谐。导致英语学习形式化，表面化。意志力薄弱也是一大通病，他们口号喊得响，却是雷声大雨点小。尽管曾下决心学好英语，也曾努力刻苦，但一遇到困难，就止步不前，更有甚者，自暴自弃。

不得当的学习习惯

就英语而言，初中生学习英语基本上记牢单词和句型就可以做题，考试就可以拿高分。高中英语却一下子提高到了一个新高度，不仅需要记忆大量单词句型，还要弄懂每一个语言点，并及时总结，掌握语言规律才可能把英语学好，同时对语言素质的要求，高中难度增大；此外，高中课时负担重，学科多，有些学生没能做到合理安排，也影响了良好英语学习习惯的养成。

家庭环境的影响

由于种种因素的影响，学生的家庭教育水平参差不齐，尤其是离异家庭，农民工家庭等对孩子的教育有着深远的影响，有些孩子在家里得不到温暖和关怀，或者在家庭中身受家暴，冷家暴的影响，这种环境中成长的孩子心理比较叛逆，对学习的兴趣不够从而使英语学习受到严重的负面影响。同时，由于在家庭中缺乏关怀和温暖，处于获得关注的目的，他们英语课堂上有时候会搞个小动作，耍个小聪明，打纪律的擦边球等，不仅影响了自己英语的学习，还不利于周围其他同学的学习。

二．怎样做好初高中英语教学衔接

1.改善课堂教学

目前，我国中学教学以教师讲授为主，而现代教学旨在发展学生个性，学习深度以学生活动为中心展开，方式多为活动，讨论，师生互动，生生互动，共同探讨等方式⑴。因此，我在高一教学中主要采取以下措施：

在高中英语新课开始前，抽出一到两周时间对初中英语知识进行集中回顾和梳理，巩固记忆，为高中英语教学打下坚实良好的基础；放慢高中英语进度，边学习，边复习；在吃透初中英语教材的基础上，有意识的牵线搭桥，建立联系，产生过渡，使新旧知识形成体系。

课堂教学坚持“兴趣是最好的老师”这一原则，把教学放在积极向上的心理基础上，把教学放在宽松和谐的氛围中。以考纲和教材为立足点，尊重学生实际，实行分层教学。重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络。在讲授新知识时，要有意识地引导学生联系旧知识，复习和区别旧知识，特别注重对那些易错易混的知识加以分析，比较和区别，最终达到温故知新的效果。

教学方法采取启发讲授法，分组活动法，情景教学法，朗读背诵法等，从单纯传授知识为主转变为启发学习为主；从以前的填鸭式教学转变为在教师指导下的学生自主学习；改变教室传授为主为师生互动，充分调动学生学习积极性。在课堂教学中要和善对待学生，循循善诱，既要关注优等生，更要兼顾其他层次的学生，给学困生不平等的关怀，备课过程中知识点的处理上要坚持层层深入的原则，由浅入深，目光要和每一位同学交流；课外辅导方面认真细致，尤其是后进生，给与他们更多的关怀，防止他们掉队，脱节。

在英语课堂教学中，提高情感因素的地位，注意在英语教学中建立和谐的师生关系，给学生信任感，安全感，解除学生对我的心理防御体系，使学生全身心投入到学习中。良好的课堂气氛，师生间的默契形成的融洽气氛，会激发学生学好外语，完善自我的内在动力。

教材处理上，我尽可能的使用英语授课，让学生耳濡目染，在潜移默化中学到知识；使用课文“整体教学法”增加以阅读内容为中心的语言活动，培养学生良好的语感。

2.培养学生良好学习习惯

陶行知先生说过“行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运”。因此，在日常教学中除了传道授业解惑，我还注重学生良好习惯的养成。除了课前预习，课上认真听课，课后复习之外，我主要从以下几方面下手：

养成做笔记和整理的习惯。在初中很多学生都是只用耳朵听听，用眼睛看看，多数懒于动笔。不要说记笔记，连在书上也很少做注解。由于初中词汇量只有1500多，这样的课堂学习习惯还可以应付初中的考试。到了高中后，这就是个坏习惯。在考试复习时就会发现两手空空，不知该从何下手复习。因此，要准备一个笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，还要将重点内容用红笔勾出或画出。俗话说得好：好记性不如烂笔头这样，有了平时的课堂笔记积累，无论是期中期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。我在任教的班级进行了笔记评比，优秀者可以获得一定的奖励，同时这也再一次激发学生的学习热情。

养成课外阅读、摘抄积累的习惯。进入高中阶段．学生人手一份英语报纸。在拿到报纸后，绝大部分学生依然只是把它当做一份试卷在做，这与我们的初衷不符。我们的主要目的是英语阅读能力的培养，尽管教材贴近生活，但课本内容是远远不够的，因此学生要选择适合自己水平的英语读物。尤其是涵盖多学科领域和富于时代气息的英语报刊杂志。要掌握一门语言，必须进行大量的阅读。而且阅读后要摘录复现率高的词汇、优美句子。当然阅读的重心要放在整体理解上。阅读过程中要注意培养通过上下文理解词句、通过常识和联想和已掌握的构词法来猜测单词的意思。在阅读的过程中还要学会处理不影响理解文章的生词。

学会正确、合理使用词典。高一学生一进入高中就应备一本英汉辞典，在学习时随时查阅，以解决他们的疑惑，帮助他们理解词语的用法。同时在学习英语过程中，经常会遇见词的搭配问题．许多与英语习惯有关，要避免这方面的错误出现．可以多借助词典。

养成多读多背多写的习惯，培养语感。所谓”书读百遍，其义自见”。在读背过程中可以做到词不离句，句不离文。不知不觉中就增强了语感，牢记了单词、短语和句型，也培养了理解能力。运用背诵策略对中学生学英语是相当有益的，它有利于形成正确、熟练的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于书面语能力的提高，也有利于记忆力的锻炼和增强⑵。学生要在课堂上积极参与老师组织的听说活动。尽可能使用学过的词汇和句型表达自己的观点，课后充分利用各种场合机会尽可能用英语交流(与父母、朋友、教师、同学)，根据自己的兴趣和爱好积极参加丰富多彩的课外活动——英语角、阅读、写作、演讲、讲故事活动、英语演唱会等。通过大量的语言实践活动培养和保持学习英语的积极态度、兴趣和自信。学习英语不仅要多说，同时还要养成多写的习惯。比如用英语写日记或每天至少写两三个英语句子，这样日积月累就能写出表达准确、优美的句子，甚至完美的文章。3.密切家校联系

父母是孩子的第一任老师，家庭教育在学生教育中占有重要地位。

引导家长及早培养学生自主能力。现代家庭教育，不论农村还是城市都认为孩子的学习是比天都高的大事，为保证孩子有一个良好的学习环境，学生基本上过着衣来伸手，饭来张口的生活，家长应该教育孩子制定一个合理的作息制度，养成良好的作息时间。高效率学习英语。

引导家长培养学生良好的心理素质。如过一个学生智力水平较高，但缺乏顽强的毅力和坚韧不拔的性格，或者一个学习成绩优秀的学生忽然对学习失去了兴趣，他们的学习成绩则会逐步下降；相反如果一个学生智力水平一般，但有坚韧不拔之志和对学习浓厚的兴趣，他的成绩则会稳中有进，迈入优等生的行列。家长应该鼓励学生勇于面对新生活的挑战，教会孩子树立自信，不畏艰难，勇攀高峰；培养孩子对英语对新学生新教师新环境的兴趣和刻苦钻研的习惯。

引导家长加强家校沟通，互相配合，共同努力。现代教育的现实问题之一是有部分家长认为学校是教书育人的地方，把孩子放到学校就万事大吉。更有甚者，父母干脆直接把孩子交给学校，对孩子的学习生活感情很少过问，平常教育缺乏方法。这种做法应该得到改善，家长应该把学生在家里的表现客观公正的反映给老师，以便于老师正确全面了解学生，有针对性的辅导学生；教师要定期向家长反映情况，督促孩子英语的学习，实现我们共同的教育目标。

以上是我对初高中英语教学过渡的一些心得体会，不到之处敬请指正。参考文献：