高考常考诗词

高考常考诗词（精选8篇）

高考常考诗词 篇1

高考常考诗词知识点

古典诗歌分类鉴赏

高考常考诗歌类别有：赠友送别诗、羁旅行役诗、论道说理诗、思妇闺情诗、思乡怀人诗、咏史怀古诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗等。

01

赠友送别诗

古代的送别诗，往往是由眼前景而触发心中情，鉴赏时要关注送别诗中的时空意象和常见物象，如离别诗中常出现的“日暮”“斜阳”“月夜”“清晨”“暮钟”等表明时间的意象和“长亭”“南浦”“客舍”“曲江”“阳关”等表示地点的意象，以及“寒蝉”“杨柳”“浮云”“孤舟”“浊酒”等表离情别意的物象。

艺术手法上常常会直抒胸臆、借景抒情，常用虚实相生、对比衬托的手法;或直抒依依不舍的离情、情深意长的感恩、孤寂惆怅的悲伤;或借诗一吐心中积愤、表明高风亮节的志向、传达真挚坦诚的勉励等。

鉴赏时应注意所写之景的色调对直接表达诗人感情的作用。如王昌龄的《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”

02

羁旅行役诗

中国古代有的诗人长期客居在外，滞留他乡，漂泊无定，往往容易触景生情，感时生情，如中秋望月、重阳登高、除夕独处、清明踏青、暮春清秋、途穷日暮，自然而然会引发对客居他乡的艰难、漂泊无定的辛苦的感伤，触发对家乡亲人的思念、对安定幸福生活的向往之情。

常用的手法是情景交融、融情于景，鉴赏时要抓住意象，明确作者写了哪些“眼中景”，借此抒发怎样的“心中情”。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”

羁旅行役诗大多具有感时生情、以景显情、用典含情等三个特点。

03

论道说理诗

古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，以理趣见长，耐人寻味。表达形式有借景说理，如朱熹的《观书有感》;有即事说理，如杨万里的《过松源晨炊漆公店》;有托物说理，如欧阳修的《画眉鸟》。

哲理诗往往是叙议结合，寓理于事，寓理于景。常常借助比喻和对比的修辞方法。在解读哲理诗中的哲理时，首先要品味诗句，抓住形象(景、物、事)特点，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。如秦观的《三月晦日偶题》：“节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”

04

思妇闺情诗

思妇闺情诗主要有宫怨诗和闺怨诗两类。宫怨诗专写古代帝王宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。如汉乐府《怨歌行》：“常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝”，运用比喻写出了“君恩无常”;闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。如王昌龄《闺怨》一诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

05

思乡怀人诗

出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬;或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念;或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。

其特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多少景物都被染上诗人的感情色彩，因而此类诗中常有伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀。如晏几道的《思远人》：“红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”

06

咏史怀古诗

咏史怀古诗是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。这类诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴含了深沉的怀古伤今的忧患意识。在构思上，有以景衬情的，如周朴的《春日秦国怀古》：“荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。”

07

山水田园诗

或借以表达对现实的不满，厌恶官场、远离浊世，对宁静平和的田园生活的向往;或描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河的热爱;或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。他们的艺术成就颇高，具有用语言艺术再现自然景物的能力。如张耒的《初见嵩山》：“年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。”

08

托物言志诗

托物言志诗指的是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。所借之物既是作者的理想、志趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。情感上，或托物抒发怀才不遇的伤感，如李商隐的《柳》;或托物显示自己的高洁品质，如修睦注的《落叶》：

“雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。”

09

边塞征战诗

内容上，或描写塞外风光，或表现征战之苦，或抒发卫国豪情，或讽谏穷兵黩武。在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。如李益的《度破讷沙(其二)》：“破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明臼出东南地，满碛寒光生铁衣。”

鉴赏边塞诗，首先要了解诗歌创作的时代背景，知人论世：盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前，如王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”;中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰，如陈陶《陇西行》：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”;宋代，尤其是南宋，边塞诗交织着救亡御侮的悲怆呼号。其次，要体会征战诗中的种种矛盾：慷慨从军和久戍思乡的矛盾，卫国激情和艰苦生活的矛盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等。

常考意象及象征

在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。在高考中，有一些意象是反复出现的。在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题。

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

“松梅竹菊”寓高洁

松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。

刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”

借“月”托“雁”寄乡思

皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明

”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。

雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。如王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。”

诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。

“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄

杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。

古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”

“梧桐”叶落透悲意

古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。如朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

别时“长亭”“柳”依依

在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外，“柳”与“留”也谐音。

长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

落“花”流“水”传愁绪

“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;又如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”

“乌鸦”“燕子”系兴衰

乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。

出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，《鹧鸪天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦

”。浙江卷出过一道对比鉴赏题，分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这一意象，表达了深沉的兴亡之感。

“草木”仍在人事移

草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”

高考常考诗词 篇2

be angry about为……生气be anxious about为……焦虑

be careful about当心……be certain about确信……

be curious about对……好奇be crazy about对……着迷;热衷

be excited about对……感到兴奋be glad about对……感到高兴

be happy about为……感到高兴be hopeful about对……抱有希望

be nervous about为……感到不安be particular about对……讲究

be sad about为……而难过be serious about对……认真

be sure about对……有把握be worried about为……担忧

二、be+形容词+at

be angry at为……生气be bad at不善于……

be clever at擅长于……be disappointed at对……失望

be expert at在……方面是专家be good at善于……

be mad at对……气愤be quick at在……方面敏捷

be skillful at熟练于……be slow at在……方面迟钝

三、be+形容词+for

be anxious for为……而焦虑;渴求be sorry for因……抱歉

be bound for前往……be bad for对……不利

be convenient for对……方便be eager for渴望……

be famous for因……闻名be fit for适合……

be good for对……有益(方便) be grateful for因……而感恩

be hungry for渴望得到……be late for迟到

be necessary for对……有必要be ready for为……准备好

四、be+形容词+from

be absent from缺席……be different from与……不同

be far from远离……;远不……be free from免受……

be safe from没有……的危险be tired from因……而疲劳

五、be+形容词+in

be concerned in与……有关be weak in在……方面薄弱

be engaged in从事于……;忙于……be experienced in在……方面有经验

be fortunate in在……方面幸运be honest in在……方面诚实

be interested in对……感兴趣be lack in缺乏……

be rich in富于……;在……方面充足be successful in在……方面成功

六、be+形容词+of

be afraid of害怕……be ashamed of为……感到羞愧

be aware of知道……be capable of能够……

be careful of提防……be fond of喜欢……

be free of没有……be full of充满……

be proud of为……自豪be short of在……方面短缺

be shy of对……感到害羞;羞于……be sick of厌倦……

be tired of对……厌烦be worthy of值得……

七、be+形容词+to(介词)

be accustomed to习惯于……be blind to对……视而不见

be close to与……接近be cruel to对……残酷

be devoted to投身于……be equal to等同于……

be familiar to为……所熟悉be harmful to对……有害

be important to对……重要be open to对……开放

be opposed to反对……be opposite to在……对面;与……相反

be polite to对……有礼貌be related to与……有关

be respectful to尊敬……be rude to对……无礼

be similar to与……相似be true to忠实于……

be used to习惯于……be useful to对……有用

八、be+形容词+with

be angry with对……生气be bored with对……感到无聊

be busy with忙于……be careful with留意……

be concerned with关于……be content with满足于……

be delighted with对……感到高兴be disappointed with对……失望

be familiar with熟悉……be honest with对……真诚

be ill with患……病be patient with对……有耐心

be pleased with对……感到欣喜be popular with受……欢迎

be satisfied with对……满意be strict with对……严格

九、in+名词+of

in advance of胜过……in aid of帮助……

in behalf of代表……;为了……的利益in case of以防……

in celebration of庆祝……in charge of负责……

in defense of保卫……in explanation of解释……

in face of面对……in favor of赞成……

in front of 在……前面in honor of纪念……

in need of 需要……in place of代替……

in possession of拥有……in praise of赞美……

in respect of就……而言in search of搜索……

in sight of看得见……in spite of虽然……

in support of支持……in view of鉴于……

同时注意以下相似结构:

in exchange for作为对……的交换in preparation for为……做准备

in return for作为……的报答in reward for作为……的奖赏

in addition to除……之外in answer to为了响应……

in contrast to/with与……形成对比in opposition to反对……

in/with reference to关于……;根据……in/with regard to至于……

十、动词(词组)或形容词+to+动名词

1. 动词+介词to+动名词

admit to doing sth. 承认做了某事

apply to doing sth. 适用于做某事

object to doing sth. 反对做某事

see to doing sth. 负责做某事

stick to doing sth. 坚持做某事

take to doing sth. 喜欢上做某事

2. 动词+宾语+介词to+动名词

apply oneself to doing sth. 专心致力于做某事

devote sth. to doing sth. 把……献给做某事

devote oneself to doing sth. 献身于做某事

devote oneself to doing sth. limit sth. to doing sth. 把……限制在做某事的范围内

reduce sb. to doing sth. 使某人沦落到做某事

3. 动词+名词+介词to+动名词

give one’s life to doing sth. 献身于做某事

give one’s mind to doing sth. 专心做某事

have a dislike to doing sth. 厌恶做某事

have an eye to doing sth. 注意做某事

have an objection to doing sth. 反对(反感)做某事

pay attention to doing sth. 注意做某事

set one’s mind to doing sth. 决心做某事

4. be+形容词+介词to+动名词

be equal to doing sth. 能胜任做某事

be used to doing sth. 习惯于做某事

be opposed to doing sth. 反对做某事

be devoted to doing sth. 把时间(钱、精力等)投入做某事

5. 其他+介词to+动名词

get down to doing sth. 开始做某事;认真处理某事

look forward to doing sth. 盼望做某事

高考数列常考题型解析 篇3

一、考查数列的定义与基本性质

对于数列的概念，新大纲要求是“了解”，同时明确提出要通过实例来了解数列的概念．在高考客观题中，数列的常用性质是最常考查的知识点之一，这种题型难度不大，属于中低档题，主要考查基础知识和基本方法.一般地，等差、等比数列的定义、性质与通项公式是考查的重点，这方面的考题多以选择题、填空题的形式出现，一般属于中低档难度题，但解题方法灵活多样，技巧性较强些．

点评 以上三小题都是考查数列的基础知识，解题关键是要熟记数列的基本性质．

二、考查数列的通项公式与求和公式

在新考试大纲中，要求掌握等差数列、等比数列的通项公式与前项和公式.从历年的考卷中，我们也可以发现对它们的直接考查主要以客观题为主，难度较小；若在大题中考查的，一般会设几个小问题，而对通项公式的考查难度上也不会很大，而对求和公式的考查只是起到一种数学工具的作用，在解题过程中直接套用公式即可．

例2 等差｛an}数列的前n项和为Sn，若a2=1，a3=3，则S4=（）.

A． 12 B． 10C． 8D． 6

点评 此题考查了等差数列的性质与求和公式，只需套用公式便可快速求解．

三、考查利用递推关系求数列的通项公式以及数列的几种常见求和方法

此类题型一般会给出一个递推关系式，要求考生通过关系式来探究通项公式，这需要考生具有较强的观察和推理能力，难度较大．数列的求和问题是数列一章的重要内容，几乎每年必考，其实质是求多项式和的化简问题，而高考中主要以求等差、等比数列的和为主．在等差、等比数知识的应用方面，更加强调创设具体的问题情境，要求考生自己去发现等差、等比关系．要掌握好几种有关数列求和的方法，如直接运用公式法、裂项相消法、倒序相加法、分组转化法、错位相减法．

例3 数列｛an}的前n项和为Sn，a1=1，an+1=2Sn(n?缀N?鄢)．

（Ⅰ）求数列｛an}的通项；

（Ⅱ）求数列｛nan}的前n项和Tn．

数列，Sn=3n-1(n?缀N?鄢)．

当n≥2时，an=2Sn-1=2·3n-2(n≥2)，

∴ an=1，n=1，2·3n-2，n≥2.

（Ⅱ）Tn=a1+2a2+3a3+…+nan，

当n=1时，T1=1；

当n≥2时，Tn=1+4·30+6·31+…+2n·3n-2，①

3Tn=3+4·31+6·32+…+2n·3n-1，②

由①-②得：-2Tn=-2+4+2（31+32+…+3n-2 ）-

点评 此题主要考查数列的基础知识，等比数列的概念、通项公式及数列的求和方法，分类讨论以及化归的数学思想方法．对第一个问题，很多考生容易漏掉“n=1”时的情况，要注意分类讨论，同时不要忘还要将各类情况进行综合．

点评 此题主要考查数列的通项公式及数列的求和，考查分类讨论及化归的数学思想方法．解决此类问题的关键是先研究通项，确定型如cn=an·bn，其中｛an}是等差数列，｛bn}是等比数列，就可以用错位相减法求数列的和.本题利用错位相减法来求数列的和是解答的关键步骤.

四、数列与其他章节交汇的综合型

综合型的题目在数列中考查比较多，主要是在数列与函数、数列与不等式、数列与解析几何等知识的交汇点处命题，此类题难度大，综合性强，需要运用的数学思想方法较多．在等差、等比数知识的应用方面，考试大纲更加强调创设具体的问题情境，要求考生自己去发现等差、等比关系．

（2）阅读程序框图2，若输入的n是100，则输出的变量S和T的值依次是（）.

点评 此题把数列与方程、导数、不等式等内容进行有机结合，综合性强，难度较大，属于内涵丰富的能力型试题，有利于考查考生的综合素质．

要掌握好数列这部分内容，同学们必须先了解数列试题的题型特点，才能对准重点，训练到位．在复习该章内容时，建议同学们做好如下几个方面：首先，要仔细研读考纲，研究考题，以教材为基准，把握复习方向；其次，复习的重点应该是等差数列、等比数列的概念和性质，通项公式以及前n项和公式的应用；再次，要注重双基，降低难度，强化解题中一些通性通法的复习和强化训练；第四，要注重数学课本中有关数列的阅读与思考和探究与发现学习材料；最后要在后继章节的复习中关注与数列内容有关的综合应用问题，注重数列综合题的训练，提高等价转化的能力及思维的灵活性，深刻领会数学思想方法在数列中的应用（如函数思想和方程的思想）．

责任编校 赖庆安

高考常考成语 篇4

哀而不伤：意为悲哀而不过分。多形容诗歌，音乐等具有中和之美。也比喻处事适中，没有过与不及之处。

安步当车：“慢慢地步行，就当作是坐车”

安土重迁：在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁。形容留恋故土。

安之若素：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。斑驳陆离：是形容色彩繁杂。

半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。多含贬义。

半青半黄：是指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼自相惊扰。

比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。

毕其功于一役：比喻做一次就结束战斗，一次性解决问题。

敝帚自珍：比喻自己的东西即使不好，还是十分珍惜。不能用于他人的礼物。

筚路蓝缕：指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。别无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。非指才能。（同“身无长物”）捕风捉影：比喻说话办事没有丝毫根据。

不耻下问：指不以向地位比自己低的知识比自己少的人请教为耻辱。

不孚众望：不使人们信服, 未符合大家的期望。（孚：令人信服）。贬义。不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

不见经传：经传中没有记载，指人或事物没有什么名气，也指某种理论缺乏文献上的依据。

不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。

不刊之论：指不能更改或不可磨灭的言论、论断。刊，古代指削除错字。不可或缺：不能有一点点缺失。

不可思议：是形容事物不可想象或难以理解。“议”，理解。不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

不伦不类：形容不成样子或不规范。在形容人时多指人的着装不得体。不名一文：名，占有。没有一文钱，形容贫困到了极点。（同一文不名）不谋而合：是说事先没有经过商量而彼此的意见或行动相同

不期而遇：指没有约定而意外的相遇，主语应是人，注意使用对象错误。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求，自谦之词）。

不求甚解：原意是只求领会要旨，不在字句上深究。今多指只求懂得个大概，不求深刻了解。不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。

不容分说：不容人分辩解释，不容许分辩说明。不容置喙：不容许插嘴。

不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。不三不四：不正派，不像样子。

不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。不屑一顾：不值得一看，比喻不重视。不学无术：指“没有学问、才能”。不厌其详：不嫌详细，越详细越好。

不遗余力：是说用尽全部力量，一点也不保留。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。不约而同：指事先没有商量、约定而彼此的言论或行动完全一致。

不知所云：本为谦词，谓自己思绪紊乱，不知道说了些什么。今泛指言语混乱或空洞。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。“训”，准则；误：教训。

侧目而视：不满而又惧怕地看着，形容畏惧而又愤恨，易误解为“尊敬”或“轻蔑地看”。曾几何时：表示“过去没有多久”。

差强人意：基本上能让人满意，勉强符合人的心意。多误解为不能使人满意。姹紫嫣红：形容各种花卉鲜艳娇美。绰约多姿：形容女子身材长得很美。

朝秦暮楚：比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。车水马龙：是说车多得像流水，马多得像游龙，常用表示人车往来不绝或形容繁华的情景。陈芝麻烂谷子：是指陈年旧事 诚惶诚恐：惊慌害怕，惶恐不安。

城下之盟：敌人兵临城下时被迫接受的屈辱盟约。泛指被迫签订的屈辱条约。赤膊上阵：比喻不顾一切的猛打猛冲的作风。也比喻坏人公开跳出来干坏事。处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义。常误解为“殚精竭虑”

处之泰然：既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词；也可以指对事情无动于衷，贬义词。

穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。

椿萱并茂：比喻父母都健在。

猝不及防：猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易打垮。

大水冲了龙王庙：一般用于表现熟人之间闹了矛盾、有了误会。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。（褒义词）

箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众拥护和欢迎的情况。

弹冠相庆：一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，贬义词。常被误解为中性的互相庆贺，感情色彩用错。

当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。当务之急：当前急需办的事。

党同伐异：偏袒和自己意见相同的人，打击不同意见的人。“党”，偏袒。

灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。登峰造极：攀登至山顶，到达最高点。比喻学问、技艺达到极高的水平。（褒义）也比喻做坏事猖狂恶劣到极点。（贬义）

登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。易误用为“进入”

鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）只用于对方或他人，不可用于自己。常误用为自己对他人的帮助。

鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。常误用为双方关系或对象。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。中性成语。东窗事发：指阴谋、坏事被发现，贬义。

东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。常用于褒义语境。东施效颦：效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。

东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻做事无规则、无定准。豆蔻年华：特指十三四岁的女子，常误用为指所有的年轻人。短小精悍：①身材矮小而精明强悍②文章戏剧等篇幅不长而有力。对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。

对牛弹琴：比喻对一窍不通的人讲高深的道理，或对外行人说内行话，白费口舌。含有轻视听话者的意思。有时也用讥笑说话做事不看对象。

多事之秋：是指事故、事变，造成一种社会动荡不安的局面。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展很快，促使人努力赶上。耳濡目染：见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。耳熟能详：听得熟悉，乃至能够详细地复述出来。

耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱。形容严厉而又恳切地教导。褒义词。

伐功矜能：指吹嘘自己的功劳和才能。形容居高自大，恃才傲物。“伐”，炫耀。罚不当罪：处罚和所犯罪行不相当,多指处罚过重。“当”，相当。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。

繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。“文”，仪式。返璞归真：去其外饰，恢复其本真。

匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。

分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。纷至沓来：纷纷地到来。

粉墨登场：用粉、墨化装上台演戏，也比喻坏人乔装打扮，登上政治舞台，贬义。风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。误用为形容战斗激烈。凤毛麟角：比喻罕见而珍贵的人才或事物。付之梨枣：指刻板刊印书籍。

付之一笑：用一笑来对待它。形容不屑于理会。常误用为态度谦和。改头换面：是只换形式，不换内容。贬义 高山流水：指知音或知己，比喻高妙的乐曲。高山仰止：比喻道德高尚，令人无法企及。

耿耿于怀：心中有事（多为令人牵挂的或不愉快的）萦绕，无法排遣。功败垂成：垂，将要、接近。事情就要成功的时候却遭到了失败。瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。刮目相看：纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。

官样文章：指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。

管窥蠡测：管：竹管；窥：从小孔或缝隙里看；蠡：瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”

光怪陆离：光彩奇异，色泽繁杂，现象奇异，形容奇形怪状，各式各样。不要误认为贬义。鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。果不其然：指果然，强调不出所料。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。

海誓山盟：指男女相爱时所立的誓言或盟约。

骇人听闻：（事件本身就很吓人）使人听了感到非常震惊。

邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反把原来自己会的东西忘了。含英咀华：英：花，这里之精华。比喻欣赏、体味或领会诗文的精华。汗牛充栋：形容书籍极多。

行云流水：比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、诗文、书法等）沆瀣一气：比喻意趣投合的人勾结在一起。贬义

好高骛远：比喻不切实际的追求过高过远的目标，贬义词。好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。

涸辙之鲋：在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。恒河沙数：象恒河里的沙粒一样，无法计算，形容数量很多。鸿篇巨制：大部头的作品。

怙恶不悛：悛：悔改。坚持作恶，不思悔改。画地为牢：比喻只许在指定范围内活动。

涣然冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。挥洒自如：多形容写字、绘画、作诗时运用笔墨不拘束，非常流利自然。回马枪：回过头来给追击者以突然袭击。

讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。“讳”，隐瞒。绘声绘色：形容描写、叙事生动逼真。常误用作代替“有声有色”。豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。也比喻突然领悟了一个道理。火中取栗：比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得。祸起萧墙：指祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。戛然而止： 声音突然停止。

江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天地坏下去。接踵而至：指一个接一个地到来。

洁身自好：指保持自身纯洁，不去同流合污。也可用做只顾自己，怕热是非。桀骜不驯：是指性格凶暴倔强或态度傲慢不服从。

借箸代筹：原意是借你面前的筷子来指画当前的形势。后来表示代人策划。今非昔比：指今天与过去不能相比。形容变化巨大。

九牛一毛：指的是许多条牛身上的一根毛，比喻极大的数量中的极少数，微不足道。久假不归：长期借用不归还。假，借。举案齐眉、相敬如宾：形容夫妻互敬互爱。

侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。人们大多用此语形容聊天，属误用。

慷慨解囊：用在支援人家，为别人排忧解难上。

空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。

口传心授：指师徒间口头传授，内心领会。

苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。常误用为苦口婆心。励精图治：形容振奋精神，力求把国家和地方治理好。主要指精心治理国家。连篇累牍：用过多的篇幅叙述，形容文词冗长。

良莠不齐：比喻好人坏人都有。侧重于品质。不用于水平、成绩等。梁上君子：躲在屋梁上的先生。窃贼的代称。

两小无猜：男孩女孩天真无邪，一起玩耍，没有嫌猜。

淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

鳞次栉比：比喻像梳齿和鱼鳞那样整齐地排列着，多形容房屋等建筑物密集。玲珑剔透：一是形容器物精致通明，结构细巧，一比喻人精明灵活。

令人发指：使人头发都竖起来了。形容人极度愤怒。一般指别人的行动令某些人厌恶、恐怖。

流言蜚语：指没有根据的，多在背后议论、诬蔑或挑拨的话。又作“流言飞语”。洛阳纸贵：称颂杰出的作品风行一时。

络绎不绝：形容车船人马等前后相接，连续不断。（来往的对象是动态的）屡试不爽：多次试验都不错。爽：差错。易误解为“没有成功”。

马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。买椟还珠：买木匣子，将珠宝还给商家。现在一般用于比喻没有眼光，取舍失当。

满城风雨：原形容重阳前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。（多指坏事）满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。毛遂自荐：比喻自己举荐自己担任某种职务，或承担某一任务。每况愈下：形容情况越来越坏。

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。勉为其难：勉强去做感到困难的事。

名噪一时：名声在一个时候广为传颂。常误用为贬义词。

明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。比喻过时新闻报道或事物。不能写作昨日黄花。

明修栈道，暗度陈仓：比喻暗中进行某种活动。摩肩接踵：形容人多拥挤。磨洋工：出工不出力。

莫逆之交：彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。

莫衷一是：“衷”，判断；大家看法不一样，不能得出一致的意见。主语是一个人时不能使用。

目无全牛：形容技艺极其精湛纯熟。易误作缺乏整体观念。弄巧成拙：本想耍弄技巧，结果反坏了事。

拍手称快：鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意。抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

蓬荜生辉：由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。披肝沥胆：比喻竭尽忠诚，也比喻开诚相见。

评头品足：原来指无聊的人评论妇女的容貌。现在泛指对人对事说长道短，挑剔 毛病。

萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。

扑朔迷离：形容事物错综复杂，难易辨别。

七手八脚：人多手杂而忙乱。七月流火：天气转凉。期期艾艾：形容人口吃。

气冲斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。

潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉的起了变化。墙倒众人推：比喻人一旦失势，就遭到众人的非难和攻击。巧夺天工：人工的胜过了天然。

巧立名目：变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。贬义词。秦晋之好：两姓联姻，并非指两国关系友好。青红皂白：比喻是非、情由等。倾巢而出：全体出动。多用于贬义。

情不自禁：感情自然流露，无法控制，罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。求全责备：苛责别人，要求完美无缺。后面不能带宾语。屈指可数：形容寥寥无几。

趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人去追逐某些东西，它多含贬义。曲尽其妙：曲折深入地将其奥妙处都表达出来。形容表达的技巧很高明。去天尺五：比喻离宫廷极近。天，指宫廷。忍俊不禁：忍不住发笑。

忍无可忍：是忍得再也无可忍受。其语境往往是接着进行反抗。

任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，而且要经历长期的奋斗，指人。如花似锦：华彩绚丽，形容风景或前程美好。

如履薄冰：比喻在危险的境地而提心吊胆。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。如数家珍：像数（说）家中的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”。如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。与“景物”无关。

三人成虎：比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。

丧家之犬：指无家可归的狗。比喻失去倚仗,无处投奔的人。

上行下效：在上者怎样做，在下者就跟着学。现多用贬义。误用为表示群众以干部为榜样。稍纵即逝：形容机会和时间很容易失去。

少不更事：更：经历。指人年轻，阅历浅，经验不多。舍我其谁：自视甚高，自认极重。莘莘学子：众多学生。神气活现：为贬义词。

生死攸关：指人的生死存亡的关键。

师出无名：出兵而无正当理由。泛指做某件事缺乏正当的理由。

师心自用：形容固执已见，自以为是。贬义词。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。始作俑者：第一个制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。常滥用于一切倡导人。

世外桃源：指不受外界影响的理想中的地方。事倍功半：形容花费的劳力大，收到的成效小。

拭目以待：擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现

守株待兔：不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。常误来形容公安干警的机智。首当其冲：比喻首先受到攻击或遭受灾难。

首鼠两端：形容两者之间犹豫不决或动摇不定。误解为言行前后不一致。熟视无睹：经常看到却像不曾看见一样，形容对眼前的事物不关心或漫不经心。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索进一步调查和研究，追究根底。谈笑自若：多指在紧张或危急情况下，说说笑笑，和平常一样。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。“叹”，赞叹。

醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐：从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛法。

头角峥嵘：指不凡的气概或突出的才华（多指青年人的）。

投桃报李：他送给我桃儿,我以李子回赠他。比喻相互赠答，礼尚往来。

脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来，不用于物。

瓦釜雷鸣：沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无长的人占据高位，炫赫一时。万马齐喑：比喻死气沉沉，令人窒息的沉闷局面。

万人空巷：家家户户都走出了巷子和胡同。形容庆祝、欢迎的盛况轰动一时的情景。忘乎所以：形容由于过度兴奋或得意而忘记了一切，含贬义。

望其项背：能够望得上别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用否定形式。危言危行：指讲正直的话，做正直的事。褒义词。

威武不屈：形容在强暴的压力下不屈服，指一个人的坚贞刚强。

为虎作伥：比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。惟妙惟肖：形容刻画或描摹非常逼真。

尾大不掉：掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备。蔚然成风：事情逐渐发展盛行，形成了一种良好的风尚。褒义词。蔚为大观：指汇聚成盛大壮丽的景象。

文不加点：文章不经修改，一气呵成，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，涂改。文过饰非：饰：遮掩。明知有过错而故意隐瞒掩饰。闻过则喜：听到别人批评自己的缺点就高兴。

无出其右：才能“没有人超过他的”，不能用在屈辱与困境上。无动于衷：强调的是内心不为外界所动，形容内心冷酷、感情麻木。

无风不起浪，无根不长草：熟语，是说事情或消息是有来源的，不是毫无根据的。无可非议：没有什么可以责备的。表示做得妥当。无可厚非：不必作过分严厉的批评，不可以过分责难。无所不为：没有什么不干的，什么坏事都做。贬义词。

无所不用其极：原意是指尽一切努力，来达到至善的最高境界。现指为达到目的，不择手段。贬义词。

无所不至：犹言无所不为，什么事都干得出来。多作贬词。无所顾忌：没有什么顾忌和畏惧。

无微不至：没有一点细微之处照顾不到。指关怀、照顾得极其周到。无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。

舞文弄墨”①玩弄法律条文，曲解其意。② 玩弄文辞;耍笔杆子。含贬义。洗心革面：比喻彻底悔改，指人的改过自新。

细大不捐：捐，舍弃。大的小的都不舍弃。指所有的都兼收并蓄。下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术（常跟“阳春白雪”对举）。

先斩后奏：用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。鲜为人知：很少被人知道。

相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。相敬如宾：相处如待宾客。形容夫妻互相尊敬。

相濡以沫：在困境中互相救助，用在共同度过艰辛人生的夫妻之间是可以的。相形见绌：跟另一人或物比较起来显得远远不如。“形”，比较。想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际（中性）；胡思乱想（贬）。宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。邂逅相遇：多用于久别亲友之间的偶然相见。

胸无城府：比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。褒义词。常误用来为贬义词。胸有成竹：做事之前已经有了通盘的考虑。

休戚相关：休，喜悦。戚，忧愁。形容关系紧密与利害相关。但无“同甘共苦”的意思。休戚与共：彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。

秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

虚左以待：空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。

循序渐进：指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。

睚眦必报：形容气量极其狭小。

偃旗息鼓：放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动。

阳春白雪：泛指高深的不通俗的文学艺术。

误用为是群众所喜闻乐见的。养虎遗患，比喻纵容敌人，给自己留下后患；多用在敌对势力身上，而不能用于自己。咬文嚼字：形容过分斟酌字句而死抠字眼，多指读书死而忽视对整体内容的理解，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

一蹴而就：踏一步就成功，事情轻而易举，一下子就能完成。一劳永逸：辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了。

一念之差：一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果。一丘之貉：比喻彼此相同，没有差别的坏人。贬义词。一言九鼎：说话有份量。不能误用为守信用，也不能用于自己。

衣冠楚楚：楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。（多为贬义）颐指气使：不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气。

以邻为壑：拿邻国当作排泄洪水的沟壑。比喻把自己的困难和祸害转嫁给别人。义无反顾：是指在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。

亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，跟着人家走。

因人成事：指依靠别人的力量来成事。只能表贬义或自谦。寅吃卯粮：寅年就支用卯年的粮，比喻经济困难，入不敷出。

饮鸩止渴：鸩，一种毒鸟。喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。

应有尽有：应该有的都有。形容一切齐备。

有口皆碑：比喻人人称赞，两个条件：一被称赞的好人好事必须是特别出众的，是需要建立功德丰碑来长久颂扬的；二是应该经过较长时间验证的，是被普遍肯定的。

鱼龙混杂：比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。雨后春笋：比喻新事物大量出现，主要用于褒义。

欲壑难填：贪欲无法满足就像深谷难以填满一样，形容贪欲极大。

在劫难逃：命中注定要遭受祸害，不能逃脱。（人们把天灾人祸等借称为“劫”或“劫数”）长命富贵：用于对小孩的祝福。

长袖善舞：衣服的袖子越长，跳舞就容易跳得好看。原指有所依靠，事情就容易成功。

后形容有财势会耍手段的人，善于钻营，会走门路。

振聋发聩：比喻“惊人的言论唤醒糊涂麻木的人”。

振振有词：贬义，理由似乎很充分，其实是强词夺理。误用为理由充分。震撼人心：使人受到很大的震动或教育（多是好的事情）。扺掌而谈：扺掌，击掌（表示高兴）。指谈的很融洽。纸醉金迷：腐烂的生活。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意（中性），也形容轻率地指点、批评（贬义）。炙手可热：手一接近便感到热，用来比喻权势气焰之盛，含贬义。置之度外：不把某事放在心上，其对象多是生死、安危、利害关系等。追本溯源：比喻追究事情发生的原因。

捉襟见肘：拉一下衣襟就看见了胳膊肘。形容衣服破烂，生活贫困，也比喻顾此失彼，穷于应付。卓尔不群：超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。易误用为形容人的性格。擢发难数：比喻罪行极多，无法计算，贬义。

自怨自艾：本意是悔恨自己的错误，自己改正，现只指悔恨。

高考常考词语解释 篇5

2) 曾经沧桑:比喻曾经见过大世面,不把平常事放在眼里。

3) 蚕食鲸吞:用各种方式侵占吞并。(蚕、鲸,名词作状语)

4) 沧海一粟(sù):比喻非常微小。粟,谷子。

5) 从善如流:接受善意的规劝,如同水流向下那样迅速而自然。

6) 大快人心:坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。

7) 大而无当:虽然大,但是不合用。

8) 大智若愚:某些有才智有才能的人不露锋芒,表面看来好像很愚笨。多含褒义。

9) 大器晚成:指能担当大事的人物要经过长期的锻炼,所以成就比较晚。

10) 当仁不让:遇到应该做的事就要勇于承担,不谦让,不推托。仁,正义,正义的事,引申为应该做的事。

11) 得陇望蜀:比喻贪得无厌,含贬义。

12) 登堂入室:比喻学识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高水平。

13) 顶礼膜拜:比喻崇拜到极点,含贬义。

14) 东山再起:东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。比喻失势之后,重新恢复地位。

15) 豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。

16) 对簿公堂:簿,文状起诉书之类。对簿,受审问。指公堂上受审。

17) 多事之秋:事变很多的时期。

18) 耳濡目染:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。濡,沾湿。

19) 耳熟能详:听的次数多了,熟悉得都能够详尽地说出来。

高考历史常考知识资料 篇6

一、阶段特征：(必想通)

本单元讲述了一战后的东西方世界，时间从19一战结束到1939年二战爆发。这一时期社会主义由理想变为现实，在一国率先发生社会主义革命和向社会主义过渡，建成了社会主义，成绩大，问题深;帝国主义经过凡尔赛-华盛顿体系调整，重新瓜分了世界，实现了代的短暂稳定，经济大危机使帝国主义阵营出现大分化，法西斯疯狂扩张，新的世界大战在酝酿之中;战后亚非拉掀起新的民族解放运动，列强殖民体系有所动摇;国际关系角度是从大战到更到的大战的过程。

具体历史阶段特征如下：

(一)、资义发展——从调整，稳定到危机，分化和战争：

1、资本主义经济—暂时恢复到大危机

(1)生产力：战后各国经济普遍恢复，但潜伏深刻矛盾，29-33年大危机是资本主义历史上最严重的危机;(2)生产关系：罗斯福新政开创了国家干预的国家垄断资本主义模式。

2、资本主义政治—民主和法西斯阵营：

(1)以美为首包括英法等国坚持了民主制度;(2)德日意等国建立了法西斯专政，有其深刻的历史现实原因。(参看重难解析部分。)

(二)、社会主义运动——一国革命和建设开辟新时代：

1、十月革命开辟了人类历史新纪元，是现代史的开端;

2、苏俄向社会主义过渡，新经济政策是这一时期对社会主义理论的重大发展。

3、苏联建成社会主义，1936年新宪法是标志，成绩很大，问题很深。

4、共产国际是统一的世界性共产党。

(三)、殖民活动——从重新瓜分到法西斯扩张：

1、列强通过凡尔赛华盛顿体系重新瓜分了殖民地半殖民地，英法日获得了原德国殖民地，美国打破了日本对亚太的独霸局面。

2、30年代以后，法西斯国家对埃塞尔比亚，中国的扩张形成了大战源地。

(四)、民族解放——从高涨到和反法西斯结合：

一战后，亚非掀起了新的民族解放高潮，性质多样，方式多种。

(五)、国际关系——从一次大战到二次大战：

1、凡尔赛华盛顿体系：凡-华体系是对战后世界的重新瓜分，蕴含了战败国和战胜国之间，战胜国之间的深刻矛盾，这些矛盾，特别是德法，德英，美日是大战的根源。

2、20年代调整：20年代的道威斯计划和洛迦诺公约复活了德国实力。

3、30年代国际关系的核心问题是法西斯扩张，世界大战在酝酿之中，当时世界主要政治势力，特别是西方大国奉行的绥靖政策姑息养奸，未能制止大战的爆发。

(六)、全球化——世界体系在冲击中深化

1、十月革命是社会主义国家苏联的成立在帝国主义体系上打开了一个缺口。

2、经济危机严重打击了资本主义体系，资本主义市场竞争激烈，帝国主义国家分化严重。

3、殖民地人民的民族解放斗争也在冲击这一体系。

二、中国民主革命,社会主义革命和社会主义建设与苏俄的显著差异。

民主革命:苏联是城市工人暴动的二月革命;中国是农村包围城市,经过长期艰苦斗争.社会主义革命:苏联是暴力的十月革命,推翻资产阶级统治,没收资本主义企业;中国是在掌握政权情况下对资产阶级进行和平改造和赎买.两者都对农业实行集体化,苏联用强制和行政手段,中国循序渐进,自愿互利走上社会主义道路.

社会主义建设:苏联和中国都是以重工业为中心,忽视轻工业和农业.苏联形成斯大林体制,积重难返,中国在曲折探索中摸索了社会主义市场经济的道路.

三、从参加巴黎和会各大国的意图来看,一战后初期国际关系中的基本矛盾有哪些和表现?其中帝国主义的主要矛盾与一战前相比有何变化?原因?

意图: 削弱战败国和瓜分殖民地;反对苏联;划分势力范围.

矛盾:帝国主义和广大殖民地矛盾;帝国主义和苏联矛盾;帝国主义之间矛盾-战败国和战胜国之间,主要是德国和法英矛盾;战胜国之间因为分赃不均的矛盾,主要包括英美,英法,美日,法意间的矛盾.

帝国主义间主矛:由英德矛盾变英美矛盾.

原因:根本是资本主义主义的发展不平衡,德国战败,英国势力下降,但仍要维护其霸权,美国大发战争横财,掌握了世界经济霸权,企图全面挑战英国的霸权. 四、29-33年大危机的原因,特点,影响?面对危机主要资国摆脱危机的基本方式有哪两种?其特征分别是?造成方式差异的原因?各自的影响?

(1)大危机：①原因-资本主义的基本矛盾;生产扩大和消费不足;股票投机引发危机.②特点-席卷范围广,持续时间长,破坏程度深;③影响-加剧了资本主义各国的社会危机,法西斯抬头;加剧了国际局势的紧张.

(2)方式, 特征和原因:

①以美国罗斯福新政的放式,特征是坚持资本主义基本制度前提下国家对经济全面干预缓和危机;原因是美英法等国有较雄厚经济实力,民主传统浓厚,能够干预缓和危机.②法西斯专政方式,特征是建立独裁,扩军备战转嫁危机;原因是这些国家经济积累不足,专制残余较多,军国思想浓厚,企图冲破凡华

(3)影响:前者缓和危机,巩固资制开创了新的经济模式;后者疯狂扩张,形成了世界大战的欧亚策源地.

五、德日法西斯专政的对比：

(1)原因相似:从经济上都是后期资本主义国家,经济积累不足,同时受危机打击严重;在政治上未经过彻底资产阶级革命,保留较多残余,缺乏健全民主制度;垄断资产阶级和军方的支持;思想上军国思想浓厚;对外都要冲破凡-华体系束缚.

(2)方式差异:德国以纳粹党为核心,通过欺骗宣传扩大影响,以合法选举方式上台;日本以军部为核心,通过暗杀,政变扩大势力上台.

(3)活动雷同:对内独裁,国民经济军事化 ,思想严密控制,对外则都疯狂扩张,成为大战的策源地.两者都对其他民族实行屠杀政策.

六、绥靖政策的产生原因,表现,产生恶果.教训.

含义：绥靖政策是30年代大国针对法西斯侵略，采取的牺牲别国利益，保护自己既得利益，同时祸水东引的一种外交政策。

原因：为保护既得利益;自身危机，力量软弱;祸水东引到苏联;法西斯的欺骗宣传;试图延缓大战。

表现：①国联李顿调查团针对伪满洲国的态度;②国联和英法美对意大利侵略埃塞俄比亚未禁运石油和封闭运河;③西班牙内战期间英法不干涉政策、美国的中立政策纵容了德意气焰;④1939慕尼黑阴谋是顶点。

恶果：纵容了法西斯气焰，壮大了法西斯实力，加速了二战爆发;牺牲了小国利益;自己遭到进攻，自食其果。

高考常考诗词 篇7

在地球上日期变更的界线有两类:

1. 自然界线。

即0时或24时所在的经线, 它是不断变化的, 自西向东过0时所在经线日期要加一天, 自东向西过0时所在经线日期要减一天。

2. 人为界线。

即国际上规定, 原则上以180度经线为国际日期变更线, 简称日界线;自西向东过180度所在经线日期要减一天, 自东向西过180度所在经线日期要加一天。

二、易错点

同学们常常把阴影当成黑夜, 非阴影当成白昼, 然后用晨昏线来解题:晨线与赤道的交点为6时, 昏线与赤道的交点为18时。例如:

读以北极点为中心的地球示意图, 判断1-2题。

1. 若阴影部分表示黑夜, 甲地时间为 () 。

A.8时B.9时C.15时D.16时

2. 如果阴影部分为5月1日, 非阴影部分为5月2日, 则甲地时间为 () 。

A.15时B.9时C.3时D.12时

解释:第2题, 很多同学往往跳不出第1题的思维障碍, 认为A点是晨线与赤道的交点, 6时, 甲处为9时。

技巧:在动笔之前, 必须要审题, 如果是阴影和非阴影分别代表夜和昼, 则用晨昏线来解题;如果是阴影和非阴影分别代表不同的日期, 则要用日界线来解题。

而用日界线解题, 关键是确定哪条是0时经线, 哪条是180度经线:沿着地球自转的方向, 跨过这条线, 日期增加一天的为0时所在经线, 日期减少一天的为180度经线。

三、常考问题及解题方法

1. 求某地的地方时。

读以北极为中心的示意图, 若阴影部分表示7月6日, 非阴影部分为7月7日, 据此回答下题, 此时“北京时间”是 () 。

A.7月7日12时B.7月7日8时

C.7月7日10时D.7月7日11时

解释:阴影和非阴影分别代表不同的日期, 用日界线来解题:“读以北极为中心的示意图”, 因此, 地球自转方向为逆时针, 沿着地球自转的方向, 过A点的经线, 日期增加一天, 所以过A点的经线为0时所在经线, 过B点的经线日期减少一天, 为180度经线。由图可知, 沿着地球自转的方向, 0时所在经线 (A) 与180度经线 (B) 相差225度, 即相差15时, 因此, A点所在经线为0时, 45W;B点所在经线为15时, 180度, 则北京时间为11时, 答案选D。

2. 新 (今天) 、旧 (昨天) 两天所占比例。

新一天的范围:0时到180度经线。

旧一天的范围:180度经线到0时。

技巧:180度的地方时为几点, 新的一天就有多少个小时;则新、旧两天所占的比例=新的一天/旧的一天

= (180度的地方时) / (24—180度的地方时)

同理:

新一天占全球范围的比例=新的一天/24=180度的地方时/24。

旧一天占全球范围的比例=旧的一天/24= (24-180度的地方时) /24。

例如:北京时间为7月5日9点, 那么新旧两天的比例关系如何?

解释:北京时间为7月5日9点, 则180度经线的地方时为13时, 根据“技巧:180度的地方时为几点, 新的一天就有多少个小时”很容易得出新、旧两天所占的比例=新的一天/旧的一天

=13/ (24-13)

= (180度的地方时) / (24-180度的地方时)

3. 全球处于同一天, 求某地 (如北京时间) 为几点。

技巧:全球处于同一天, 那两条日界线重合, 180度经线即为0时, 则只要知道另一地的经度即可求时间了。如180度为0时 (即全球处于同一天) , 北京时间东经120度为20时。

4. 求与北京处于同一天的范围。

技巧:两条日界线把世界分成新旧两天, 求与北京处于同一天的范围, 则关键是判断北京是处于新的一天的范围 (0时到180度经线) , 还是旧的一天的范围 (180度经线到0时) , 然后再把0时的经度算出来即可。哪又如何判断呢?

(1) 若180度的地方时>4小时, 则北京处于新的一天, 即与北京处于同一天的范围为:0时到180度经线。

(2) 若180度的地方时<4小时, 则北京处于旧的一天, 即与北京处于同一天的范围为:180度经线到0时。

例如:太平洋时间2005年7月3日22时52分 (北京时间2005年7月4日13时52分) , 则全球与北京同处于一个日期的范围为 () 。

解释:北京时间2005年7月4日13时52分, 则180度经线为2005年7月4日17时52分>4小时, 则北京处于新的一天, 即与北京处于同一天的范围为:0时到180度经线。再求出0时的经线为88°W, 即与北京处于同一天的范围为:88°W到180度经线。

又如:

下图中虚线是我国夏季高考期间的晨昏线, (1) 点以西是西半球, (1) 点与 (2) (3) 两点之间的最短距离是3330千米, 据此回答问题。

此时, 与北京在同一日的经度范围为 () 。

A.70°E向东到180°B.70°E向西到180°

C.110°W向东到180°D.110°W向西到180°

解释:由“虚线是我国夏季高考期间的晨昏线”可知图中晨昏线为昏线, 昏线与赤道的交点 (1) 18时;由“ (1) 点以西是西半球”可知 (1) 所在经线为20°W。即20°W为18时, 则180°;为7时20分>4时, 北京处于新的一天。由20°W为18时可算出0时所在经线为70°E, 所以此时, 与北京在同一日的经度范围为70°E向东到180°, 答案选A。

摘要：日界线是高考中时间计算常考的内容之一, 包括:1.求某地的地方时;2.新 (今天) 、旧 (昨天) 两天所占比例;3.全球处于同一天, 求某地 (如北京时间) 为几点;4.求与北京处于同一天的范围;5.求跨过180°经线的日期与跨过日界线的日期。

高考常考诗词 篇8

【关键词】 日界线 自然界线 人为界线 地方时

一、原理

在地球上日期变更的界线有两类:

1.自然界线。即0时或24时所在的经线,它是不断变化的,自西向东过0时所在经线日期要加一天,自东向西过0时所在经线日期要减一天。

2.人为界线。即国际上规定,原则上以180度经线为国际日期变更线,简称日界线;自西向东过180度所在经线日期要减一天,自东向西过180度所在经线日期要加一天。

二、易错点

同学们常常把阴影当成黑夜,非阴影当成白昼,然后用晨昏线来解题:晨线与赤道的交点为6时,昏线与赤道的交点为18时。例如:

读以北极点为中心的地球示意图,判断1-2题。

1.若阴影部分表示黑夜,甲地时间为()。

A.8时 B.9时 C.15时 D.16时

2.如果阴影部分为5月1日,非阴影部分为5月2日,则甲地时间为()。

A.15时 B.9时 C.3时 D.12时

解释:第2题,很多同学往往跳不出第1题的思维障碍,认为A点是晨线与赤道的交点,6时,甲处为9时。

技巧:在动笔之前,必须要审题,如果是阴影和非阴影分别代表夜和昼,则用晨昏线来解题;如果是阴影和非阴影分别代表不同的日期,则要用日界线来解题。

而用日界线解题,关键是确定哪条是0时经线,哪条是180度经线:沿着地球自转的方向,跨过这条线,日期增加一天的为0时所在经线,日期减少一天的为180度经线。

三、常考问题及解题方法

1.求某地的地方时。

读以北极为中心的示意图,若阴影部分表示7月6日,非阴影部分为7月7日,据此回答下题,此时“北京时间”是()。

A.7月7日12时B.7月7日8时

C.7月7日10时D.7月7日11时

解释:阴影和非阴影分别代表不同的日期,用日界线来解题:“读以北极为中心的示意图”,因此,地球自转方向为逆时针,沿着地球自转的方向,过A点的经线,日期增加一天,所以过A点的经线为0时所在经线,过B点的经线日期减少一天,为180度经线。由图可知,沿着地球自转的方向,0时所在经线(A)与180度经线(B)相差225度,即相差15时,因此,A点所在经线为0时,45W;B点所在经线为15时,180度,则北京时间为11时,答案选D。

2.新(今天)、旧(昨天)两天所占比例。

新一天的范围:0时到180度经线。

旧一天的范围:180度经线到0时。

技巧:180度的地方时为几点,新的一天就有多少个小时;则新、旧两天所占的比例=新的一天/旧的一天

=(180度的地方时)/(24—180度的地方时)

同理:

新一天占全球范围的比例=新的一天/24=180度的地方时/24。

旧一天占全球范围的比例=旧的一天/24=(24-180度的地方时)/24。

例如:北京时间为7月5日9点,那么新旧两天的比例关系如何?

解释:北京时间为7月5日9点,则180度经线的地方时为13时,根据“技巧:180度的地方时为几点,新的一天就有多少个小时”很容易得出新、旧两天所占的比例=新的一天/旧的一天

=(180度的地方时)/(24-180度的地方时)

=13/(24-13)

3.全球处于同一天,求某地(如北京时间)为几点。

技巧:全球处于同一天,那两条日界线重合,180度经线即为0时,则只要知道另一地的经度即可求时间了。如180度为0时(即全球处于同一天),北京时间东经120度为20时。

4.求与北京处于同一天的范围。

技巧:两条日界线把世界分成新旧两天,求与北京处于同一天的范围,则关键是判断北京是处于新的一天的范围(0时到180度经线),还是旧的一天的范围(180度经线到0时),然后再把0时的经度算出来即可。哪又如何判断呢?

①若180度的地方时>4小时,则北京处于新的一天,即与北京处于同一天的范围为:0时到180度经线。

②若180度的地方时<4小时,则北京处于旧的一天,即与北京处于同一天的范围为:180度经线到0时。

例如:太平洋时间2005年7月3日22时52分(北京时间2005年7月4日13时52分),则全球与北京同处于一个日期的范围为()。

解释:北京时间2005年7月4日13时52分,则180度经线为2005年7月4日17时52分>4小时,则北京处于新的一天,即与北京处于同一天的范围为:0时到180度经线。再求出0时的经线为88°W,即与北京处于同一天的范围为:88°W到180度经线。

又如:

下图中虚线是我国夏季高考期间的晨昏线,①点以西是西半球,①点与②③两点之间的最短距离是3330千米,据此回答问题。

此时,与北京在同一日的经度范围为()。

A.70°E向东到180° B.70°E向西到180°

C.110°W向东到180° D.110°W向西到180°

解释:由“虚线是我国夏季高考期间的晨昏线”可知图中晨昏线为昏线,昏线与赤道的交点①18时;由“①点以西是西半球”可知①所在经线为20°W。即20°W为18时,则180°;为7时20分>4时,北京处于新的一天。由20°W为18时可算出0时所在经线为70°E,所以此时,与北京在同一日的经度范围为70°E向东到180°,答案选A。