五年级数学写字作业检查情况总结

2024-08-24

五年级数学写字作业检查情况总结（精选10篇）

五年级数学写字作业检查情况总结篇1

五年级数学、写字作业检查情况总结本次检查共查了五年级11个班的数学演草本和写字课本，其中五年级3班没有。

总体来说数学作业情况较好，学生书写认真，本子整洁，作业格式和内容都比较好。但是普遍进度较慢，除了六班和七班的批改到了6月2日，其它班级差不多都在5月25日至5月28日之间。其中二班的作业本是老师写的等级，学生写的时间；九班的批改只到5月12日，后面还有5次没批。

相对来说写字作业问题较多，虽然学生写得比较认真，但是班与班之间的差别很大。最好的是四班和十二班，全批全改，书写认真，进度统一、合适，十二班的只写了时间和等级，没有画圆圈。其它班级问题较多，其中一班的5本书中有三本批阅较好，好的字画了圆圈，也有等级和批改时间，两本没有画圆圈，但是5本的进度不同，有的写了3课，有的写了4课，有的写了5课。五班的批改到4月26日，进度也是有的写了5课，有的写了8课。六班的老师写等级学生写时间，批改时间不同，两本写了8课批了6课，三本写了4课批了3课，批改时间到4月28日。七班的写得较好，进度也跟上了，但是批改不到位，三本只有等级没有时间，两本没批。八班的是学生批的，只有时间没有等级，进度跟上。九班的只写了4课，一次也没批。十班的两本写了6课批了5课，一本写了1课没批，两本全写完了一次也没批。十一班的只写了两课，批改到了3月20号，后面几课学生没写字，老师写了时间打了问号。

五年级数学写字作业检查情况总结篇2

许婷

愉快的寒假就这样结束了，新的学期开始了。我对学生寒假作业进行了收取，评价，总结。评出优秀，找出不足，制定新的学期规划和目标。

一、检查的目的

寒假作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式。寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。为了更好地提高学校教学常规管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，我对学生的寒假作业进行了检查。

二、检查的时间

2017年2月16日

三、检查的对象

二（1）班学生

四、检查的结果和分析

1、检查总体情况

从学生寒假作业的总体情况较好，在家长的监督下，大部分同学都完成的很好。但部分同学还是敷衍了事。完成不佳。

2、存在问题

我认为本次作业中存在的问题有以下几个方面：（1）计算题不能够认真、出错率较平时高；

（2）作图题不注重细节、忘记标注名称等、更甚至有的同学作图不用尺子；

（3）应用题审题不清、解答过程不完整、漏写单位名称、答语不完整或者答非所问；（4）益智题部分空缺明显、猜谜语部分做的更是少之又少

5、有集中赶时间完成作业、乱写作业的情况。

五、整改意见和建议

作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。

1、培养学生良好的学习习惯。

2、教师布置的作业要有针对性。

3、作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。

五年级数学写字作业检查情况总结篇3

为了控制学生的作业量，不断培养学生认真作业的良好习惯，根据我校数学教研组工作计划，10月16下午课外活动时间对三四年级学生的数学作业情况进行检查评比。各班数学老师组织学生在自主评选的基础上精选出了本班的优秀作业1本，另外抽检了各班级学生的优秀配套练习1本。现对本次数学作业的评比活动情况小结如下：

一、组织到位，评比认真。

本次活动，采取师查和学生互相查相结合的形式进行。各班推选出优秀作业1本；优秀配套练习1本，并对该班级同学的作业情况作详细记载。

二、学生作业的总体情况：

评比小组成员认真细致地查阅了三四级各名同学的作业情况，主要优点表现为：

1、作业量适中，同年级段的作业基本达到同一时间、同一内容；

2、学生的作业书写较认真，优秀作业的比率高；

3、教师对作业的批改，等第规范，订正及时；

4、作业本的封面整洁，各班级的同学都包了书皮；在发现优点的同时，我们也发现了学生作业中存在的问题，主要表现为：

1、个别班级的同一本作业本上出现了两种颜色的笔迹；

2、个别班级的学困生的作业情况很不理想。作业次数不足，书写不认真、订正不及时。

3、个别同学的作业批改有日期无等第。

4、学困生的作业不理想，需要教者进行个别辅导。他们的作业正确率、整洁度都存在问题。

三、今后工作的努力方向：

1、加强教学的常规管理。继续要求教师做到，作业本封面教师自行填写，作业批改等第、日期齐全；要求学生做到，书写认真，整洁美观，养成用同一色笔答题的习惯；

2、注意做好待进生的辅导工作。要求教者从每一天的作业做起，跟踪辅导，力争使学困生保质保量地完成当天的学习任务；

3、继续发扬团队合作的精神，同归年级集体设计作业，集众人之智慧，力争作业练习的效果达到最佳状态。

假期作业检查情况总结篇4

3月3日，数学教研组对学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生做作业完成情况反馈如下：

一、好的方面：

1、绝大部分同学能按质量完成任务，令人满意，特别是孩子们办报的水平提高了，也培养了孩子们成功的喜悦感。

2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成情况，可以从一些孩子的作业本上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、从作业的书写上又较大改观，大部分学生书写认真，作业质量较高。

4、许多家长对我校在假期作业布置的创新上给与了高度评价，他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺了，懂得了感恩。

二、不足之处：

1、少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范。

2、仍有少部分学生思想上没有重视，开学时忘带作业现象仍然存在。

3、个别学生作业质量不高，有完成任务的倾向。

三、改进意见：

1、教师要继续作业的创新形式。

2、加大检查与评比力度，将优秀的作业展示，一鼓励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。

语文作业检查情况总结篇5

备课主要优点：

1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、大部分主备教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有王坤博、杨建秀、王红颖、张海超、霍红娜、赵晓晴、史再颖、徐志红、王娟。

3、不少教师在个性设计部分标注了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。魏红星、陈秀萍、王杏娟等教师在这方面做得较好。

不足之处

有个别教师备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强;有个别教师备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思没有针对性，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。

作业主要优点：

1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有史再颖、徐志红、魏红星、王杏娟。

2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老师有王红颖、魏红星、王杏娟。

不足之处：

有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。

改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材，结合学生的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。

2、提倡有特色的个性设计，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，。

3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。

高一年级作业批改情况检查通知篇6

全体高一老师：

为了贯彻学校“提升课堂教学质量”的学校方针，更科学、客观、全面的了解教师对于学生作业批改的情况，更好的提升师生之间的信息沟通及作业指导。本学期，根据学校工作安排将在11月初对作业批改进行检查，并将采用作业本抽查与学生调查问卷两种形式相结合的方式。具体安排如下：

一、检查

检查范围：高一文化课科目（语数外、理化、政史地）；

检查方式：

1、备课组组长定抽查班级和抽查学号（不交试卷）；

2、数量：每任课教师选一个班（即与备课组任课教师数相等）；每班抽10名学生（根据备课组情况进行有针对性选取，重点班和普通班着力点需区分）；

3、抽查作业上交时间：11月7日12：30前以学科为单位上交至年级组，13:40前年级组会将作业以学科为单位送至各备课组；

4、检查人员：校长室、教务处、年级组成员；

5、抽查项目和重点：教师批改情况；学生作业情况评价；学生作业的订正情况；

6、检查后，将结合检查情况进行整理，并进行有效反馈；

备注：

1、作业收缴务必准时，避免因作业检查影响学生上课；

2、有特殊情况请提前与年级组提出；

二、调查问卷

目标：作业精细化，精炼化，层次化；充分发挥作业的诊断性和有效性；调查范围：在高一年级的所有班级；

调查方式：在适当的时机进行全年级问卷调查，全面了解班级作业量和质量等情况，并提出一些相关的意见和建议。

综合以上两方面的情况，学校对教师作业批改情况作出汇总，同时会将结果有针对性的反馈，以便教师之间相互学习、相互促进、取长补短，整体提高年级整体的教学质量。

高一年级组

2013/10/30

新华爱心高级中学高一作业情况问卷调查表

高一

班

为了让高一的作业更加精炼，请根据个人的实际情况如实填写，这样可以使得我们教学管理更有针对性和有效性。

1、现在平均每天要花多长时间写作业？()

A.0～1小时B.1～2.5小时C.2.5～4小时D.4小时及以上

2、觉得写作业时困难重重的科目是？（可多选）()

A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学F.生物G.政治H.历史I.地理

3、在你看来哪门功课作业量最多？()

A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学 F.政治G.历史H.地理

4、当你觉得自己很难再完成作业时，通常会采取什么措施？()

A.自己慢慢写B.借用同学思路，再自己写C.直接抄D.既不写也不抄

5、在所做的作业总量中，你以应付的态度完成的量占到？()

A.0～25%B.26%～50%C.51%～75%D.76%～100%

6、对老师布置的软作业（非书面作业），你的态度通常是？()

A.认真完成B.马虎对待C.忽略

7、当你因作业量过大而不得不采用抄答案等方式应付时，你认为这是谁的错？()

A.学生自己的错B.老师的错C.学校领导的错D.考试制度的错

8、教育部提倡减负这么多年了，你觉得你的作业负担怎样变化？()

A.更沉重B.不变C.有所减轻

五年级上学期写字课总结篇7

2012-2013学第一学期

本学期，我们开设了毛笔字，孩子们兴致很高，经过一学期来的练习，孩子们取得了一定的进步，现总结如下：

一、注重方法指导

在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行，要时时提醒。光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正。从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。

二、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面。

每次上课，教师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上，先教简单的笔画，再把笔画连起来组成字。所以，我先交横和竖的写法，同时指导教学什么是入笔，什么是转笔，什么是行笔，怎样收笔等等。着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方，然后引导学生说出字的笔划、笔顺及间架结构。

三、教师范写，学生临写。

五年级数学写字作业检查情况总结篇8

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在五年级学生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

一、基本情况分析

开学初，这个班有占全班三分之一强的学生写的字笔画都看不清楚，有时让他们再写几遍，仍然是原样，真把他们没办法。另外，写字的速度特慢，记读书笔记需要花很多的时间。这样对各科的学习都有一定的影响。

二、主要成绩

本学期，我接任这个班的写字课后，我针对学生的实际，从一年级的握笔姿式、字的笔顺、字的间架结构等抓起，再每天布置写字任务，经过一个学期的努力，全班同学的写字都有了很大的进步。

三、具体作法

1、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

本学期写字教学以培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

2、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

3、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

四、存在的问题

本学期，全班同学经过努力是取得了一定的成绩，但是，也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题。

五、改进的措施

1、继续抓学生的写字基础；

2、让学生多写多练；

3、每天布置一点写字任务4；对个别差生进行手把手的辅导；

5、把写字要求贯穿所有的作业中去，力争在下学期让大多数的学生写一手好字。

小学数学组作业检查总结篇9

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排2013年10月24日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下：

一、作业情况反馈

1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。

2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。有利于维护学生学习的积极性。

4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

二、存在的问题：

1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。

2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。

三、建议

1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。

2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。

3、重视对学生的订正进行复批。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。