渲染生命的色彩放飞心中的梦想

渲染生命的色彩放飞心中的梦想（共3篇）

渲染生命的色彩放飞心中的梦想 篇1

渲染生命的色彩放飞心中的梦想

——郭河二小2011年春季宣传材料

田野茫茫，汉水泱泱，灵斯毓秀厚流芳。春风化雨，桃李芬芳，传承文明谱华章。

在郭河镇工业园区静谧着一座绿树成荫、环境优美的学校，她就是郭河镇第二小学。当您踏入郭河二小的第一步，我们对于品质的追求就会进入您的感官视觉。这里有历史积淀的文化底蕴，这里有代代相传的优良传统，这里有一支团结务实的领导班子，这里有一支爱岗敬业的教师队伍。

一代一代的二小人，继往开来，开拓进取，谱写着二小素质教育改革发展的新篇章。近年来，学校连续三年在市教育局“教学、德育、体卫艺”工作评估中位居全市榜首。2010年秋季学期，学校“体卫艺”和少先队工作作为仙桃市唯一代表，接受省教育厅、团省委检查，并获得好评；12月我校被仙桃市教科院授予“市学记语文研究基地”；我校计算机操作竞赛获市团体二等奖。

为了更好的适应现代化教育的需求，二小人提出了“科研兴教，科研兴校”的办学理念。在全体教师不断努力、不断钻研的基础上，2010年秋季学期全体教师共有37篇教学论文（教案、课例）获国家级奖；32篇获省级奖；41篇获市级奖。通过科研提高教育教学发展，促进教师专业化成长，实现学校可持续性发展。

在学校办学理念的引领中，在全体教师共同的努力中，在各位学生奋力的拼搏中，素质教育之花开遍校内外。在省书画大赛中王一凡、周淑文获金奖，李月义、张行文、张青获银奖，吴秀全、蒋宇杰、刘妍、彭可乐、王婧怡、何露、王立峰、李格获铜奖；在“仙青杯”小学生计算机操作竞赛中，岑典、徐好、印祥宇、曾宇琴获一等奖，李文宇、余兴获二等奖；在市书画现场赛中，李格、周淑文获二等奖；张行文、印宇康荣获“市文艺小人才”一等奖；岑典同学被共青团仙桃市委团工委评为“十佳少年”，郭河镇独此一人。

千里汉水绵绵悠长，纯厚二小独帜一方。回首过去，我们不骄不傲，展望未来，我们信心满怀。在这片肥沃的土地上，二小人将继续秉承“为每一个孩子的成长奠基”的教育理念，为一方学子的成长倾心奋斗。

少年从这里起航！

放飞生命的梦想 篇2

关键词：中职生；心理健康教育；活动体验

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0082-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.051

一、心理健康教育的定义

心理健康教育就是根据心理活动规律，采取各种方法和措施，调动一切内外积极因素，维护个体心理健康，培养良好的心里素质，促进其整体素质提高的教育，是一种预防式教育。

二、心理健康课的目标

心理健康教育的目标是培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力；帮助解决学生遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提高学生的心理健康水平。

三、中职《心理健康》课程开设的必要性

中职学校有不少学生存在心理上的异常，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。职校生存在心理问题的学生约占总数的20%以上，具体表现在个性偏差、厌学、网隐、早恋、逆反心理严重等，内心深处充满着矛盾和迷茫。著名的德国心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”，以后这一名称一直被使用。青春期是变化的时期，中职学生都处在十六、七岁，由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活表现出一种消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们成长的心理问题。因此，中职学校开设《心理健康》课程，成立心理咨询小组是很有必要的。中职学校都应开设心理健康教育课程，将心理健康教育纳入德育课课程体系之中，定期开展心理辅导与咨询工作，建立心理咨询（辅导）室，并通过团体辅导、个别咨询、心理训练、开设热线电话等形式，对学生的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困惑。

四、寓教于乐，让《心理健康》课真正走进中职生的心扉

传统教学主要是教师“满堂灌”，学生像收音机一样，不得不承受几十分钟的语音轰炸，显然，这样的教学不会有好的效果。特别对于《心理健康》课程而言，教学的任务不仅是让中职生有正确的认识，更关键是内化。所以，这种课程教学一定要充分体现中职生在学习中的主体性。下面我们以中职《心理健康》课教学为例。

高教版的《心理健康》的其中一个单元是《认识自我》，这一单元是帮助学生在成长过程中对自己有一个较为客观的定位，正确认识自我发展中理想和现实的差距，勇于面对挫折和困难，有助于培养自信、自强、自尊的心理品质。我们以《放飞生命的梦想》这一课为例，谈谈合作探究法的应用。这一课是承接《天生我材必有用》设计的，主要内容的设计是在客观认识自我的基础上，经过进一步深入分析，引导学生理智思考自己的人生发展目标，并根据自身的具体情况，科学确定人生发展方向的，在本单元中起着承上启下的作用。我要求学生在学习了《放飞生命的梦想》这一课后，能明确自己的职业目标，根据学生的心理特点和就业需求，初步掌握制定和实施职业目标的方法；能在活动中通过活动体验、自主探索、合作学习等多种形式，科学规划自己的行为并结合实际付诸行动；学生能在实现目标的过程中，以平常心去面对阻碍和挫折，养成坚持不懈的做事态度。 我所教的是中职计算机专业一年级学生，处于“同一性—角色混乱”冲突时期（埃里克森的人格发展理论），计算机专业学生的特点是爱动手操作，不爱理论课，这是大部分学生普遍存在的心理特点。为此，在教学过程中，以行动为导向，应用信息化教学手段，让学生自主进行课堂学习是符合学生学习特点的，会有好的学习效果。

首先教师和学生在课前要准备好多媒体课件、QQ学习材料和使用素材，白纸、彩笔、彩色卡纸、学生自带可以上网的手机，然后对学生分组。其次是心情导读，带领学生观看心理纪录片《人生七年》，用视频激发学生的学习兴趣，也符合心理效应的多米诺效应。接着是活动体验—纸折人生。活动1：“眼力PK”。记载在某一行业有着杰出成就的人的成功经历，如马云、奥巴马，本环节发言一次小组加一分。活动2：试写“自传”。要点提示：什么行业？什么样的成就？如何获得成功？用感性体验来突出学习的重点。接下来是学生合作探究活动——掌“握”天下。全班学生按事先分好的小组完成，让梦想成为现实，还需要什么？可用手机搜索相关知识，通过讨论，把关键词写在卡片上。营造轻松的气氛，活动内容要紧扣主题，让学生在身体和情绪的动态体验中开始学习。完成后进行分享提炼：show你show我。请大家写出实现梦想的关键词或句。最后用心灵故事、心理实验、学生远足实验、笔翼畅飞——个中职生的“追星”之路来拓展知识。学生当堂训练，从学知到知行，达到学以致用的目的，真正让学生融入课堂。教师用信息化教学手段，让网络进入课堂，构建通往学生心灵深处的信息化课堂；要贴近实际、贴近生活、贴近学生，以活动串起整个课堂，引导学生积极参与，寓教于乐；过程性评价要贯穿整个课堂，学习态度要积极、气氛热烈、情绪高亢。

“十年树木，百年树人”，中等职业学校学生心理健康教育是一项长期的系统工程，改进和加强学生心理健康教育需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力，为学生创造一种良好的成长环境。

参考文献：

[1] 彭跃红，王浩宇.放飞心灵——中职生心理健康教育（M）.清华大学出版社，2012（9）.

[2] 郑日昌，刘视湘.中职学生心理健康教育（M）.开明出版社，2012

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放飞心中梦想拼搏成就未来 篇3

梦想，是你生活的航标，梦想，是你美好的憧憬，梦想，是你理想的翅膀。拥有梦想，才会拥有未来。

每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。人生没有梦想，就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。试问，我们这些热血少年谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢？我相信我不会！我们大家都不会！

因此，要想成功，就要有自己的梦想。儿时，我曾拥有绚丽多姿的梦想，不同的人问我会在我这里得到不同的答案，所有这些梦想，如天际流星，虽然不切实际，但却透着童真。随着年龄的增长，我渐渐明白，人必须立长志，而不能常立志。只有坚持远大的人生梦想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，一个月的梦想，甚至一天、一小时、一分钟的梦想。当你看到这里，同学们，你是否想到了自己的梦想？

然而，在我看来要想梦想成真，就必须承担起自己的责任，就要努力学习，好好生活。虽然，学习之路会同人生之路一样坎坷崎岖，不过，这是万里晴空中必不可少的雷雨闪电；是浩瀚海洋中必不可少的浪花翻腾。

泰戈尔曾经说过，“只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天地的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”于谦也曾吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，只有经过锤炼、锻造才能练就一身的强硬的本领，才能学到满腹经纶。学习过程中不论遇到什么困难，都不要甘心屈服，低头顺从于它，要敢于拼搏，善于拼搏。

成功需要拼搏，学习需要拼搏，你我更需要拼搏！回望历史长河：没有几十年寒窗苦读，哪有范仲淹的文采；没有几十缸水的练习，哪有王曦之的惊人之笔；没有数十年的跋山涉水，哪有李时珍的《本草纲目》；而对于我们来说，没有日日夜夜的刻苦学习，怎会有鱼跃龙门的那一天？拼搏是学习的风帆，只有扬帆前进，我们才能在大海上乘风破浪，超越梦想，铸造辉煌！

初中生活，是锻造我们的一处场所，是激励我们拼搏奋进的一个舞台，为了同一个目标，我们努力！我们奋斗！我们拼搏！

虽说初中生活紧张又繁忙，但只要我们全力付出了，无论收获多大，到最终我们只求问心无愧，正如那句口号所言：“流血流汗不流泪，留成留败不留悔”。激战奋斗三年，勇敢拼搏三年，就为上阵那一天！即使最终我们失败了，那我们也要“宁可笑着流眼泪，也不哭着说后悔！”