生命因色彩而精彩高一作文

生命因色彩而精彩高一作文（精选16篇）

生命因色彩而精彩高一作文 篇1

生命因色彩而精彩高一作文

南丁格尔说：“生命的色彩是和平宁静的白色，我披着白纱提着油灯而来，圣洁的白鸽引领我带给世界以和平。”

玻利瓦尔说：“生命的色彩是热烈炽热的红色，我握着正义的旗帜迎风而来，呼啸的风让红旗飘扬，胜利民主的朝阳在南非的上空升起。”

麦哲伦说：“生命的色彩是深沉宽容的蓝色，我扬着探索真理的风帆而来，微咸的海风那样熟悉温暖，实践出真知证明着地圆学说的正确理论。”

生命的色彩缤纷绚烂，生命的色彩为生命的存在勾画着无与伦比的.精彩。”

南丁格尔是无私的白衣天使，她的生命因这一抹圣洁的白而精彩;玻利瓦尔是伟大的领袖者，他的生命因这一份炽热的红而精彩;麦哲伦是敢于实践的伟大学者、航海家，他的生命因这一道豁达的蓝而精彩……

生命的长河绵绵不断，生命的存在之于每个人都意义非凡。生命，就是燃烧着热情，散发着光和热，用手中的调色盘微为自己的生命抹上属于自己的颜色。

如果你喜欢绿色，那就让你的生命抹上绿色，代表着希望、蓬勃与生机;

如果你喜欢橙色，那就让你的生命抹上橙色。寄寓着明丽的个性;

厚重的生命如果拥有别具意义的色彩，那生命的长河该是多么精彩绚烂。

其实，自然万物中何尝没有色彩呢?白云的轻飘使它悠闲舒适地徜徉在天空宽阔的怀抱中。它的生命是透明简单的白色;绿芽的坚挺使它冲破泥土的束缚，舒展着自己小小的拳脚，绽放着生命，它的生命是充满蓬勃生机的绿色。

让我们的生命也添上一道色彩：沉静、张扬、豁达、温柔抑或热烈。生命，因色彩而不同;生命，因色彩而精彩。生命的色彩是生命意义的体现，生命意义的体现则是我们每个人存在于这世上的价值。不要让生命苍白，不要让生命荒芜，不要让生命沉没于仆仆风尘中。生命，应当粲然如明珠;生命，应当光华如星辉;生命，应当有着斑斓的色彩!

生命，因色彩而富有意义;生命，因色彩而精彩。

生命因色彩而精彩高一作文 篇2

走过新课程改革的“蜜月期”, 在“繁华”的背后, 我们静下心来, 想到的是常态课堂。在品德课的教学中, 教师要走进学生中间, 与学生进行心灵对话, 亲历体验, 激活生命, 产生超出预设的“溢出效应”, 创设生动活泼、情境交融的教学情境, 才能使课堂教学充满生命活力, 让品德教学成为一池活水。

一、未成曲调先有情———心灵对话

品德课要走进学生的心灵, 让学生在品德课中因感触而感动, 因感动而感悟, 受启迪而明理, 因明理而内化。在新课程的课堂生活中, 经常会出现情意交融、感人肺腑的场面, 同学之间和师生之间的真心相交、倾情相诉, 都会在他们的心灵深处留下难忘的印象。课堂是孩子生命的课堂, 爱不是教的, 是用眼睛去发现、用心灵去触摸的。让爱洋溢在师生和谐的对话中, 让爱流淌于无痕的课堂中。而在课堂中, 教师的智慧引领, 更会使课堂到处洒满“爱”的阳光。

在教《父母———我特别的朋友》一课时, 我选取了几幅特别的图片———跪地乞讨的母亲, 冰雪中卖菜的父亲, 年迈的卖报纸的母亲……幽幽的音乐加形象的图片配以凝练的文字, 一下子拨动了学生内心深处的那根弦, 带给了学生极大的震撼。他们真切地感受到世上还有这样的父母, 他们是如此劳累, 孩子们在体验中明白了父母的艰辛、父母的爱心, 激起了他们与父母之间的亲情。接着, 我带给学生一份意外的礼物:爸爸妈妈给孩子们写的一封信。在信中, 父母们选择了孩子在生活或学习上坚强、进取、乐观的真实事例, 给孩子提出殷切的希望。当孩子们手捧爸爸妈妈的亲笔信, 读着信中情真意切的话语时, 心中的情弦再次被有力地拨动了。我随即让他们在爸爸妈妈的信后写一段话, 向家人真诚地写下自己的承诺。这时, 教室里静悄悄的, 许多孩子流下了眼泪, 有的已经哭成泪人了。

听着学生们发自内心的话语, 我真切地体会到鲁洁教授的话:“教育要触及人的心灵, 使人在心灵层面发生变化, 只有创设心灵沟通和碰撞的平台, 使心与心在这里得以相遇……”这种时候会使人感到人的心灵是如此的可爱, 课堂生活又是如此的美好, 课程的学习就是一种享受。

二、一切尽在不言中———亲历体验

新品德课程强调体验型学习, 要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活, 让儿童从自己的生活实际出发, “童眼看世界”, 亲身去实践、体验和感悟。形式多样的体验性学习就像是打开儿童心灵的一把把金钥匙, 使其丰富的道德情感如清泉般源源不断, 架起认知和行为之间的桥梁, 让品德教育启迪孩子的心灵, 使德育教育真正地落到实处。

例如在教学《我有一双明亮的眼睛》时, 我请几个同学来体验一下盲人的生活。在他们学盲人走路、拿东西、吃饭等日常生活时, 学生们先是哈哈大笑, 后来随着情境的发展, 笑声渐渐小了下去, 学生们脸上出现了担心、着急, 有些学生甚至大声地帮助那些“盲人”起来了。通过这些生活情境, 学生们已然深切地体会到了眼睛的重要。接着我又设计了一个体验活动, 请几个同学来体验一下“近视眼”的生活。他们戴着眼镜喝茶、上课、跑步等, 从中体会到了“近视眼”的种种不便, 自然而然地发出要保护眼睛的心声。最后又创设了做眼保健操、车上看书、边走路边看书、看电视等生活情境, 这时的学生们表现出了一种高涨的学习热情, 对于正确的用眼方法也牢牢地记在了心里。课后我通过多方了解, 学生们通过监督与自我监督正在初步养成正确的用眼护眼的好习惯。

听过的容易忘记, 看过的印象不深, 唯有亲身体验过的才刻骨铭心, 难以忘怀。因此, 教师在品德课中紧密结合学生生活实际设计活动, 在活动中捕捉有效的教育资源, 结合活动主题采用“体验”的方式进行教育活动, 让孩子们在体验活动中受到教育, 这样的活动就能有效地走进孩子的内心, 在体验活动中激发他们的情感。教师就这样不露痕迹地打开了孩子的心扉, 开启了孩子们的心灵之门。

三、为有源头活水来———激活生命

苏霍姆林斯基强调:“道德, 只有它被学生自己去追求, 获得亲自体验的时候, 才能真正成为学生的精神财富。”品德课堂, 只有教师更多地关注学生, 充分利用真实鲜活的生成性资源, 才能使教学真正走进学生内心, 引导生活, 学习做人, 开辟出真实的、灵动的、富有积极向上的生命力的教学理想天地, 让师生充分感受品德学科的无穷魅力。

执教《我们的班级》时, 教师将班级制作成一棵“健康树”, 让孩子们把自己的头像做成一片代表自己的树叶, 组成一棵色彩缤纷的班级树;每片叶子都从树干上汲取水分和养料, 同时也为大树的成长制造养分。首先, 教学以情景剧的形式展开, 设计了两个人物:“开心果”和“心灵博士”, “心灵博士”以卡通人物形象出场, “开心果”唱着歌进场:“最近比较烦, 比较烦……”原来“开心果”数学没考好, 妈妈又爱唠叨, 所以心里实在烦。在“心灵博士”的启发下, “开心果”将“烦恼”写在心形卡上, 挂到了健康树上。每位孩子和“开心果”一样纷纷把烦恼写在心形卡片上, 挂在健康树上。这时“心灵博士”适时点拨:“孩子们, 快乐和幸福就像阳光一样无所不在。一个人, 无论身处怎样的境遇, 只要他怀揣着两块糖, 一块慷慨地赠人, 一块留下自己慢慢品尝, 快乐就会如泉水般涌来, 自有幸福飘逸在心中。”孩子们茅塞顿开, 情不自禁地伴随着音乐唱起了《幸福拍手歌》, 跳起了舞蹈《请跟我来, 让烦恼走开》。孩子们用歌声和肢体语言表达了轻松、愉快的心情, 他们手拉着手共同迈向幸福、快乐而美好的生活。孩子们饶有兴趣地参与着, 情不自禁地交流着, 脸上写满了自豪、兴奋与钦佩。我们欣喜地发现, 在整个活动过程中, 每个学生都融入了集体, 真切体验着集体的智慧、温暖, 充分享受着超越的快乐, 对班集体的感情得到了升华。

生命因音乐而精彩 篇3

清晨，当太阳像聚光灯一样照亮了新一天的舞台，我喜欢听魏晨的歌。他的嗓音是那么的动听、悦耳、清脆、嘹亮，就像清晨的太阳，温暖而又不失灵动的气息。听着他欢快的曲调，慵懒的睡意早已无影无踪，取而代之的是阳光而又清朗的心境，快乐而又优雅。

中午，烈日当空，太阳已不似早上这般温柔体贴，变得焦躁。人们的心头也如太阳一般燃起了一股无名烈火。这时，我喜欢听陈楚生的歌，溫婉而动听，不急不徐，就像夏天的冰淇淋，冰凉爽口，如妈妈叮咛一般的吉他声，更是一点一点消除了我心中的那股无名烈火。心中像流过了一条清澈的小溪，婉转地在心头萦绕，舒爽又温馨，像夏天的一场及时雨。

傍晚，走在回家的路上，夕阳渐渐西沉，这时的天空如诗如画。我喜欢听张杰的歌，它是那么的热情奔放，不拘小节，多么潇洒的音乐风格，带着一点傲气，无拘无束，似乎是在音乐世界自由地行走，尽自己所能唱自己的歌，将自己独特的一面展现给大家。夕阳一点点地沉下去，只留下那一片余晖，美得惊人。张杰也是如此。歌曲的结尾总是如此动情，细腻得像从心底里奏响的音符。音乐风格的转变，带给我动与静的双重享受，使回家的路不再寂寞。

吃饭时，我喜欢听钢琴曲。那是另一种不同风格的音乐，不是吗？就像喷香可口的饭菜一样，细嚼慢咽才能品出味道。听，秋天正在窃窃私语呢，他在告诉大家，他不甘寂寞地走来了。乐曲达到了高潮，是那样激昂，动人心弦，如一条水流湍急的大河，激情澎湃，带给了我久违的激情与活力。

夜深人静时，我喜欢听苏醒的歌。略带伤感的声线，若有若无缥缈的感觉，在这无比沉静，令人无比陶醉的夜，给我不可名状的快感。苏醒的音乐就是这样，能够唤醒心中的无限情感，让灵魂苏醒，让心灵快乐。牛乳般的月光静静地洒进空荡荡的房间，苏醒的声音越来越痛苦，有些令人寒心，但是带给了我沉静。夜色的美，在我的眼里和耳边同时展现。璀璨的星星点缀着夜幕，对音乐的感受，他们也和我一样吗？

日复一日，年复一年。十二年的光阴，在不同音乐的感染下变得不复相同，就是因为这不同的音乐感受，人生才变得精彩，你觉得呢？

指导老师∶陈锦松

小将自评：

生命因色彩而精彩高一作文 篇4

世间有一种伟大的爱叫母爱；世间有个人最值得歌颂，那便是妈妈。母亲是爱的化身；是爱的灵魂；是爱的真谛。妈妈，我想对您说：“我的生命因您而精彩。”

日复一日，年复一年，时间已悄然流逝。风霜已遮住了以往的笑脸，我在母亲的陪伴下度过了十五年。在小时候，母亲滑嫩的大手牵着我的小手，一起陪我走在乡间的小路上；而现在，母亲已不再年轻，滑嫩的手已被时光夺去了她的活力，剩下了粗糙。母亲的脸上长满了皱纹，她不再像以前那样了。她的腿脚不再像小时候的那样灵活了；她的头发也在不经意间多了一些亮眼的银丝……这一切的一切，都是时间的无情，她夺取了她的以往。可是，唯独有一种东西始终没有变换；那就是母亲对我的爱！回头看过去，这一路上是爱，伴随我度过了的日日夜夜。在这十五的春夏秋冬中，妈妈无私地奉献出了她的青春，给予了我全部的爱，为我营造了一个温馨的家。妈妈，我的生命因您而精彩！

穿越了岁月的时光，踏遍了世间的愁与苦。让我明白了：再美也不如母亲美；再感动的地方，也远远不及母亲的所作所为；再热情的地方，也不如母亲的温暖。我的生命在继续，母爱也不会停止；我想永远偎依在母亲的怀抱；永远享受母亲给予的幸福！人生一辈子，又有几何知遇？只有母爱最真实、最温馨、最慷慨。在成长的道路上，我的生命之所以如此精彩，是因为有母爱的存在！

我尝尽了酸、甜、苦、辣、咸！我觉得亲情最无私、最坚定。在家里，即使我刁蛮、任性，或偶尔与父母产生矛盾，但是父母还是一如既往地爱我。即使我懒惰，使唤她为我做事，但她也看作是理所当然，是一种荣幸。当我生病的时候，就会看见她们脸上的愁容、担心。当我寂寞的时候，最先想到的就是我亲爱的家人。我想念昔日的开心快乐；昔日的伤心；昔日的感动。感谢这十五年来，有他们的陪伴！当我生日的时候，家人的陪伴、姐姐的短信祝福，是我一生中最珍贵的礼物。此时此刻，“血浓于水”是最形象、最深刻的。

是母亲给予我生命；给予我一双手，让我可以通过奋斗，迎接成功！是母亲的唠叨，让我更加有信心！我相信，我坚信，我能笑到最后。我的努力换来的会是您会心的微笑。

妈妈，我想对您说：“感谢您，在这十五年的陪伴，感谢您，为我营造了一个温馨的家庭！是您给了我生命的教育！妈妈，我的生命因您而精彩！妈妈和我亲爱的家人，我希望你们永远陪我！永远开开心心的！”

生命因……而精彩作文 篇5

一个黑夜，我正在橘黄色的灯光下聚精会神地做题。忽然，一道拦路虎般的题目挡住了我的“去路”。我定了定神，在草稿纸上算了一次又一次，可终究没有结果。只得紧缩眉头，冥思苦想。不知道过了多久，我仍然解不出个所以然来，便想放弃。可不经意地抬抬头，不觉一惊。书桌上，闹钟已经悄悄地指向11点！不知不觉，1个多小时已经在我手中溜去，而我仍在原地停留不定。顿时，我大悟；时间是不会刻意留下等你无然的浪费，他只能无声无息地来，又悄然而去，就在你的眼皮底下，从你的手心里飞走。他，就是这般无情。不知道又多少人败在他的脚下。

一条僻静迂回的小路，路旁，杂草丛生。一个背着蓝色书包的学生，慢吞吞地走过。突然，一个歹徒冲过来，掐住了他的脖子。还好，又一个高大的学生走过来。他一眼看到了前面的惨状，便大吃一惊，扔下书包冲过去和歹徒搏斗。另一个学生飞快地逃走了，还叫来了警察。可是那个见义勇为的学生，已经奄奄一息。几个小时后，一个美好的生命消失了。但请仔细想想，见义可以是拨打110求助，报告给最接近自己的警察，但勇为却太过危险，也许身体会受到伤害，甚至有生命危险。见义但不勇为，那么生命更会受到保护。珍惜生命，才能做出更有价值的事。试问，如果没有了生命，还能做什么事呢？

那是一个古老的少管所。几个少年犯的眼里还闪烁着点点泪光，稚嫩的脸庞上写满了惊惶。他们深深地低着头，可以看到，他们的眼睛红了。一个皮肤黝黑，大概16，7岁的少年犯开了口。他说因为一时贪念，所以把自己送上了绝路。人的未来，是靠自己去掌握。人啊！要珍惜自己的未来！

生命因梦想而精彩作文 篇6

在这个激扬放荡的年纪里，“未来”对于我们太过于渺小。未来是什么样子？他好不好看？或许未来对于沉浸在中考备战的少年们来说就是一个好的高中，或许对于那些高三的学姐学长来说就是一个好的大学好的工作罢。当未来这个词灌入我脑中是我醒悟了，我该为此作打算了。

梦想，离我们原来越近。进入高中的我们面对着偌大的一堆作业本和难题不知所措，四处寻找着动力。

直到有一天，我发现，我的梦想就在河对面，我离他只差一步之遥。而我却被现实这个怪兽困住了。动力在祂面前无动于衷，我无助的哭了，我们为什么要这么累的活着，我们还是个孩子！

也许，梦想便是我奋斗的动力，因为有了梦想，我便可以全心全意投入到学习中。满脑子的以后，未来，长大……像一堆杂物一样一股脑的堆在里面。就这样，承受着，一点一点的消化掉。

生命，因梦想而精彩。

一个人的动力来源有很多方面。也许是家人，也许是恋人，也许是有人，也许只是为了自己有一个好的未来。没有那个人会轻言说放弃，只有在坚持不住的时候才会不舍的说声再见。

梦想没有大小之分，也没有贫富之分。梦想是让人行走的力量。生活总是千变万化的，总有那么多的不如意，总有那么多的不顺心，只要自己坚守自己的梦想，就不会被打倒，再大的风浪也阻挡不了前进的方向。

梦想是美好的，但实现梦想的道路是曲折的，无数人在实现梦想的道路上遭遇了无数曲折，其实梦想就是一个人给自己定的一个大目标，坚持了，熬过了，梦想就实现了，一个实现梦想的人，就是一个成功的人。

生命因执著而精彩 篇7

执著是一份信念,能给你的精神增加韧性。拥有一份执著,你可以获取前进的不竭动力;拥有一份执著,你可以排除任何艰难险阻;拥有一份执著,你可以收获绚烂的辉煌。爱迪生顶住上万次失败的阴影,终给人类带来光明;曹雪芹于穷困潦倒中“批阅十载,增删五次”,铸就了中国古代小说不朽的丰碑;歌德花60年时间写《浮士德》,奠定了世界文豪的崇高地位。

生命因执著而精彩,执著精神应溶进每一个人的血液中。也许有人会说,人生有限,不能一条死胡同走到头,应该学会变通,学会放弃。是的,学会放弃也是一种人生策略,但不要成了时常立志、畏难退缩、游戏人生者的托词。如果说人生的宽度靠智慧来拓展,人生的长度则需要靠执著来延续。对于站在人生起点的高中生来说,面对繁重的学习,艰难的就业,发扬执著精神更是人生的一堂必修课。如何发扬执著精神,让生命闪光呢?

首先,要明确人生航向。这是发扬执著精神的前提,否则会南辕北辙,得不偿失。高中生要面对选择大学和专业以及定位工作等一系列确定人生走向的问题。规划好人生,既是起点,也是动力,需要深思熟虑,认真抉择。比尔·盖茨毅然选定开发计算机软件并将其作为自己的事业,才有改变世界生活方式的网络神话和世界首富的传奇故事。郎朗要不是从3岁开始学习钢琴并一路走来,也很难成为蜚声海内外的音乐家。

其次,要富于创新。人生并非全是坦途,也会有弯路,这时重要的是审时度势,与时俱进。即便有了明确而正确的人生目标也需要不断修正,不断创新。上大学前做着哈佛梦的李开复也同样遭受过梦想破灭的打击。进了哥伦比亚大学后发现所学的法学太枯燥,进到数学班又觉得跟不上,后来才转到当时并不热门的但自己颇感兴趣的计算机系。2005年已是微软副总裁的李开复,又调整航向,闪电加盟谷歌,执著追求着自己的梦想。

再次,要勇于面对打击。成功与失败的分水岭往往就在遭遇重大挫折之时。是战胜困难执著前行,成就千秋伟业,还是畏难而退,放弃追求,泯然众人中,大多此时便能见分晓。如果司马迁服刑后一味悲观丧气,就难有宏篇巨著名垂史册;如果贝多芬耳聋后只是怨天尤人,就难有昂扬之声激荡人间;如果爱迪生一次次失败后总是唉声叹气,就难有明亮灯光照彻世界。某作家说:“失败是因为不够执著。”顶不住当然就失败,这时最需要《士兵突击》钢七连的“不抛弃,不放弃”精神,正如拜伦所说的“无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴”。

最后,要耐得住寂寞。其实每一个人在不同的领域里都可以或多或少地取得成绩,获得好评,关键在于能否远离名利的诱惑,执著于自己的信念。袁隆平几十年如一日,矢志不移,默默奉献,赢得“杂交水稻之父”的称誉。李桂林夫妻扎根凉山北部峡谷绝壁上的彝寨多年,温暖贫困学生,感动全中国。在漫漫人生之旅中,贫穷、病苦、讥讽、冷落可能长期相伴,而执著的人就像拥有了一双隐形的翅膀,总能越过各种坎坷与考验飞奔向前,在历史长河中留下光辉的身影。

亲爱的朋友们,也许张扬个性是你们的追求,也许享受生活是你们的时尚,但执著精神更应成为你们的品质。真切过好每一天,用一生的执著浇灌生命,生命之花定会灿烂夺目。

生命因挫折而精彩作文 篇8

这个世界上的每个人都会有遇到挫折的时候，例如：爱迪生发明了许多东西，但是他也有遇到挫折的时候，经过多次失败后，终于找到对的方法，所以他才会有成功的那一天;

我也曾遇到许多挫折，映象最深刻的是在我五、六岁的时候，我在学习骑自行车刚开始也是一直跌倒不会期，不过我选择步断练习，最后将挫折打败，学会骑车了。最近的一次，是学习乌克丽丽。乌克丽丽这种乐器有人觉得很简单，可是有人觉得学乌克丽丽很不容易，像我就觉得学乌克丽丽很不简单，我很佩服学会乌克丽丽的人，因为我认为我弹奏的技巧不是很熟练，还好有老师的帮助，让我从挫折里面站出来。

生命因拼搏而精彩作文 篇9

一些残疾人，他们虽然残疾，但他们有着和我们一样，不，是有着比我们更坚强的精神，比我们更顽强的拼搏精神。他们都经过自己的努力，造就了自己辉煌的一生。因此，生命因拼搏而精彩!

张海迪，她虽然双腿瘫痪，但是并没有因此放弃自己，反而很努力，用自己的双手写出了自己辉煌的一生，成为了有名的当代女作家。生命因拼搏而精彩!

海伦·凯勒因为幼时的一场大病，失去了听力，视力以及说话的能力，但她并没有放弃自己，她在自己的努力下，和莎莉文老师的指导下，发表了小说，先后考入了剑桥和哈弗。她的名誉遍全球。生命因拼搏而精彩。

贝多芬酷爱音乐，虽然他已失去听力，但他并没有放弃音乐，反而创造了举世闻名的交响曲，生命因拼搏而精彩!

这些残疾人都这么努力，我们四肢健全，难道不应该更努力吗?

生命因挫折而精彩 篇10

记得小时候，刚学会走路，跌跌撞撞的向前冲，一次次因为跌倒在地而哇哇大哭，然而，父亲严厉的一句：“起来，在哪里跌倒就在哪里爬起来！”又不得不让我含着泪一次次的尝试着，慢慢的，一声声的哇哇大哭也逐渐变得内敛起来。就算妈妈要来扶我，我也会大声说：“我自己来！”今天，那些由妈妈转述给我的记忆虽已在我的脑海变得模糊，可那种 “我自己来”的精神却指引着我一次次从沮丧中清醒过来。爱哭的我渐渐明白，眼泪除了排毒不能解决任何问题，我要记住的是：无论以后遇到多大的挫折，一定不能放弃努力，奋斗向前才是正确的抉择！“学走路”是每个人的必经之路，而往往正是有了一次次的爬起来，才能真正站稳脚跟走向终点！

还记得上学期的期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分數少得可怜的试卷。我委屈，不觉又想起了那些埋头做作业到夜深的情景，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？

算了，既然做那么多作业也没用，那干脆不做了，看课外书吧！随手拿起了书架上的一本名人故事读了起来，读到了关于贝多芬的一则故事：贝多芬听不见，28岁时就聋了，但他没有自暴自弃，反而创作出了大量美妙的音乐。他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，挫折并不可怕，它或许是一块绊脚石，但我们可以把它变成垫脚石，使自己站得更高，望得更远。想到这里，我又再一次打开作业，是啊，在哪摔倒，就在那爬起来！挫折，我向你挑战，生命因挫折而精彩！（指导老师：汤亚玲）

生命因追求而精彩作文 篇11

球王贝利名满全球，还要追求‘下一个’进球的完美;导演谢晋享誉世界，仍要力求‘下一部’电影的好看。由此可见，生活中没有足赤的金，更难有完美的事。只有不懈追求，永不放弃地尝试才能创造完美，生命会因不懈追求而精彩。

不懈追求是成功的基石。一代书圣王羲之，五更鸡鸣，挑灯墨池边。他凝望满池的水，看着手中残破的笔，回想着自己走过的点点滴滴。六月酷暑，蚊虫在头顶上成群地飞旋，汗水浸湿了笔杆，他却依然笔走龙蛇。腊月寒冬，偌大的一池湖水冰成了墨一般的砚台，手指难以屈伸，但宣纸上的字依旧飘然欲飞。癸丑之年，作《兰亭集序》，集书法与美文为一体，流传千古，成了后世临摹的范本。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，王羲之追求完美，坚持不懈，墨染了满池清水，才成为享誉千秋的‘书圣’。

不懈追求是完善自我的法宝。赵普成为“央视名嘴”靠的是二十年如一日的不断追求。1987年，他16岁，身着戎装，走进部队。1990年他是一个职员。1995年他成为北广学院的学生。他走进北京电视台。虽然他的身份一直在变，但积极进取的心没有变，不懈追求的精神没有变。他把“学习”喻为“取粮食”，在工作岗位上，一边工作，一边学习，现在已读完硕士。在抗震救灾直播中他潸然落泪，在‘两会’报道中他传达网友的心声，他的才学，他的修养，他的精神感召了无数观众。他用不懈的追求，充实自己，完善自我，适应着社会的要求。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，赵普的不懈追求向我们诠释了终身学习，完善自我的重要性，证明了生命会因不懈追求而精彩。

没有最好，只有更好。只有把眼光放得高远一些，不断地追求，才能不断地超越自我，走向成功;只有不懈地进取，才能适应社会，走向未来;只有不懈地追求，生活之缺憾才能完善，生命的价值才能提升。

生命因年轻而精彩作文 篇12

在十六、七岁的花香里，我们并不拥有大量的金钱，但我们却拥有一份一些人可望而不可及的.珍物——年轻。

可以说，我们的生命因年轻而充满活力，因年轻而精彩。

因为年轻，男生可以在篮球场上尽情发挥他们的球技，用一个三分球灌篮的动作引来一大群女生的尖叫;而女生们却多了一个与众不同的镜中世界。她们会在试衣镜前驻足停留，久久不肯离去，只为欣赏正在悄悄长大的自己。

因为年轻，所以我们可以毫无顾忌地去展示自己，去表现自己。当初夏悄然无声地来到的时候，男生女生们都可以换上自己认为最有个性的衣服，走上大街，就会引来许多羡慕的目光。在大街上，你可肆无忌惮地大声交谈，因为这是年轻的本色。你也可以随着同学到处玩，到处逛，因为年轻的你具有接受一切新事物的个性。

因为年轻，烦恼与忧愁对我们这个年纪的学生来说就是过眼云烟。在这个不知柴米油盐贵的年纪里，我们有了烦恼可用一道R&B来冲淡;有了痛若，可以在网络上发泄。而我们这个年纪又是最爱幻想的年纪。女生们总喜欢把自己幻想成游戏中的人物，而男生们又爱把自己幻想成NBA的球星或是比尔·盖茨第二。而我们这个年轻又是最有理想的年纪，几乎每一个人都计划好了自己的未来路程。对于我们来说，未来是一条具有无数未知数的方程，而我们可以得到许多的解法。

因为年轻，我们可以用自己的笔，记录着自己的青春感悟;因为年轻，我们可以用自己的口，反对父母的错误行为。

让生命因辛勤耕耘而精彩 篇13

一、真心热爱学生，创造性、高质量地开展教育工作

这几年来，我从思想上、感情上关怀、帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的全面发展，和学生之间保持着双向互动的关系。所任教的班级都有很强的班级凝聚力，积极向上的班级氛围，突出优异的学习成绩。在教育活动中，坚持“德育首位”的原则，在对学生的教育中力求保持较高的定位，非常注重通过各种形式进行思想教育，抓住优秀生的闪光点震撼学生的心灵，也通过自己的体会感染学生，引导学生感悟人生，感悟生活，对学生进行品格方面的塑造，使学生的思想境界提升到一个新的层次。

我深知空洞的说教只会引来学生的反感，在建立积极健康的班级舆论氛围的过程中，为发现和发展学生的个性特点，培养学生内在的追求真善美的愿望。我组织班级中的每一个学生轮流主编手抄《班级周报》，刊发班级中的好人好事，交流学习方法，并为《班级周报》配上了新颖别致的插图和设计精美的版面。《班级周报》弘扬了集体的正气，促进了老师和学生之间的思想和感情交流，也提高了学生文字表达和明辨是非的能力。

每周的例行性班会也是一样，组织者由教师担任，发展到由班委会成员轮流担任，再进一步发展到由每一个普通同学轮流担任。主题班会《妈妈的爱》深深感动了全班同学，班会的录音由学生转给家长听，许多同学的母亲都感动地流下了眼泪。我特别重视在班级中树立学生榜样，带动全班的整体进步。有品学兼优的榜样，这些闪光的名字，激励了无数名学生刻苦钻研；有赶超先进的榜样，他们进步的足迹使力争上游的学生看到了自己的希望。全班各层次的同学都有目标可追，都有榜样可学。

我特别注重抓身边的小事，学生良好的学习和生活习惯是从这些小事开始养成的，学生的品德和人格的塑造也正是从这些点滴的、不起眼的小事开始的，这是班级管理和班级教育的最重要的最关键的部分。“一分钟排好座位”、“一分钟收齐书费”、“一分钟收齐作业”等等都是很不容易实现的小事，需要不断的宣传和训练，但是实现这些小事的过程，就是培养学生团结友爱、相互协作的过程，就是班级形成合力的过程，就是学生形成良好的生活和学习习惯的过程。

多年来，我对学困生和家庭出现问题的学生尤其倾注了更多的关怀，给予更多帮助。几乎每天都利用中午、下午或晚上的课余时间和学生谈话，有学习指导，有心理咨询，也有感情交流。今年春天，在谈话中，当我得知一个同学的家长身患绝症，母亲又失业在家，就主动为她捐款，并以“让世界充满爱”为主题适时对全班进行教育，同学们不仅踊跃捐款，而且也懂得了世间自有真情在。我作为一名老师，每学期至少与班里的每个同学一对一单独谈话两次以上，虽然为此牺牲了很多个人时间，但每当看到同学们思想境界的提高和学习上的进步，我都会有一种欣慰和满足，而这种感觉是任何物质享受都无法取代的。

每学期的学生评语，我都精心雕琢，除细心捕捉学生身上的闪光点，中肯指出不足外，还为每位同学写上一句鞭策与鼓励的“名言”。如对于学习优秀的，我写道：知识好比浩浩荡荡奔流不息的江河，它有源头，却无终点。对爱走神的同学，我给他这样鞭策：专心是神奇的雕刻刀，只要你牢牢地握住它，就能在学习的坚石上刻下卓越的痕迹。我还坚持通过每天批改学生的日记保持和学生的思想和感情交流。多年来积累了大量的书面研究资料，收到了极好的教育教学效果。

学生思想道德水平的提高、人格迅速发展和心理健康优势的综合体现。在全班整体道德素质大幅度提高的前提下，紧张激烈的学业竞争是良性的积极的竞争，为此我在班级中开展了广泛、深入的学习互助活动，“学优生”对“学困生”有计划地“一对一”进行帮助；“学优生”之间在相互激励竞争的同时又能经常性地坦诚交流，互相促进。即使是学生已经毕业，步入社会，分散在各个组织中，仍保持着明显的群体特征，保持着良好的团体合作精神，正如08级一个同学在毕业后所写的《我的老师》一文中所说：“你带着我们，以你特有的方式，塑造了我们可贵的‘08中电’精神：‘踏实勤奋，勇攀高峰’。这种精神激励我们度过了职教三年，以优异成绩跨过了毕业鉴定这道门坎，更加激励我们度过今天到永远¨¨¨您不仅教我们知识，更交给了我们宝贵的精神财富！那已深入骨头中的‘08中电’精神，是我们永远进取不竭的动力。”

二、树立现代教育观，坚持教改实验，实现大面积治差

在教学活动中，我始终遵循“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的原则，针对入学时学生成绩两极分化的现象，进行了“分科分层教学”的教改实验，做到分类推进，因材施教。在不打乱班级界线的前提下，将相邻的两个教学班分成A、B两个层次，并通过期中、期末质量监测，进行动态调整。一年多来，还通过召开不同形式的教师研讨会、学生会、家长会，保证了这一实验的顺利进行，并取得了初步成效。

在专业理论学科的教学改革中，我注重了学生创新精神和实践能力的培养，为学生提供了应用知识能力的广阔空间。如为调动学生的学习积极性，组织了各类竞赛小组，精心辅导，取得了优异的成绩。

三、积极完善自我，不断提高水平，保持高尚的道德情操

赠人玫瑰，手留余香。我想这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。既为人师，就要为人师表，日常教学实践中我努力从一点一滴做起，不断规范自己的行为。用自己的一言一行去播洒着知识的种了，催生着智慧的萌芽。春风化雨，润物无声：一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……让师爱的阳光洒满学生的心田。潜移默化中我的人格的魅力也在学生们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变他的一生。我想爱是教育的真谛——用真爱去点燃学生们的生命之火。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢！我热爱学生，热爱自己的工作，在学生的成长变化中，我看到了自己的生命以一种高级的形式在延续、在拓展，我感到了生命的升华。我将不断进取，不断创新，耕耘在这希望的田野上。

生命因挫折而精彩作文 篇14

孟子曰：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

贝多芬倘若不是双耳失聪和贫痛交加，我们也许听不到他雄浑有力的《命运交响曲》。海伦凯勒倘若没有双眼失明，没有经历黑暗的折磨，她的作品也许就不会充满感染力。

生命因阅读而精彩作文 篇15

小学时，时间一抓一大把，只要写完作业，立即捧起一本书。就连去卫生间，也要偷偷在衣服里塞一本书，那时总会听到爸妈说，这孩子掉进去出不来了，肯定又在里面看书。可是。他们哪知我读书的快乐啊。与书为伍，孤独变成一种享受，闲暇变成一种充实，嘈杂变成一种宁静。每当我轻轻捧起一本书，就像与一位高尚的人在促膝而谈，这也难怪是“腹有诗书气自华”。

阅读是一种脱俗的雅致。每当我心情烦躁之时，只要轻轻捧起一本书，就像行走在人间四月天，心如止水，心无旁骛。静静欣赏在真善美的书林中，在那儿，我才能听得见自己生长的拔节声。红釉添香的雅致，青梅煮酒的风趣，雨夜读书的幽香，便已存然在我心中。

阅读是一种超然的智慧。每一本好书都是经过岁月大浪淘沙留下的金子，它收集了千万伟人的思想，编织出一个七彩的花环。在那儿，我知道了卡耐基退让的智慧;拉特尔放弃的勇气;贝丽改变的智慧……在这之中，是两颗心灵虔诚的低语。也许，这个世界的秘密就在我眼前一览无余的展开，而我经历的却是最简单而又最快乐的灌输。

阅读是一次无言的收获。每一次的书中之旅让我早已爱上这个良师益友。书——这个“迷魂香”，让我在不知不觉中采撷到许多生命的真谛。阅读让我洗尽一切铅华，少一份庸俗，多一份儒雅。打开一本书，便是一次巨大的收获：读曹文轩的小说，我可以感受那份深入人心的凄美与挚爱;读朱自清的散文，方能在他那细腻的文笔中清纯与深情;品《大学》，《中庸》便能在“心诚则灵”中懂得为人之道;解《月下独酌》便知李白豪放不羁的情怀……一次次的体验，一次次的收获，汇集在一起，便成了一条取之不尽，用之不竭的思想源泉，潜入我的内心成为一种永恒的精神。

生命因色彩而精彩高一作文 篇16

关键词：校本教研；精彩课堂；现代教育技术

“如果你想让教育工作给老师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，就要引导教师走上教育科研这条路。”（苏霍姆林斯基语）教育科研一词对于广大教师来说并不陌生，但真正实践起来却显得尤为陌生和困难，校本教研的提出正为广大教师实施教育科研提出了广阔的实践天地。

所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。

作为一线的教师参与校本教研，实施校本研修，让课堂因生命而精彩应该从以下几方面入手：

一、校本教研中让教师在思想的道路上回归精彩

通过校本的研究，发现自己教学中的问题，通过策略的研究，实践解决某些问题，改变某种现象，让自己的课堂精彩无限。

“精彩”一词，它指表演、展览、言论、文章等出色。那么课堂教学的“精彩”和“出色”又如何定义呢？我们不妨走进课堂，去看一下我定义的“精彩课堂”：

“笑起来”，老师把微笑带进了课堂，微笑感染了学生，拉近了师生距离，亲师的策略。改变印象中老师板着脸孔上课，惟恐微笑会让师道尊严跑掉。

“动起来”，学生成为课堂的主人，老师的辅助作用。改变传统教学中老师说，学生听的惯式，实施“动起来”的策略。

“亮起来”，多媒体课件让学生眼前一亮，听觉、视觉各种感官参与进来。改变学生面对黑板听课，毫无视觉新鲜感。

想要打造真正的“精彩课堂”，教师必须熟知新课程理念，明确课堂实质通过教研使之明确：以生为本——让课堂焕发师生的生命活力；以法为本——让课堂展现教法学法的精粹。在这样的思想指导下，去打造精彩的课堂。

二、让教师在课堂中发挥应有的作用，让教师成为精彩教学的实践者与创造者

激情与态度决定执行者完成任务的成败和关键所在。点燃教师炽热的教育激情，构建阳光快乐的教师文化，建立教师专业发展科学考核机制，尤为重要。打破传统的教师考核机制，努力营造关心教师，尊重人才的良好氛围，让管理凸显“人本”内涵，让“想干事的有机会，能干事的有舞台，干实事的有地位”，这样才能激发教师的潜能和工作热情，使之工作完成得出色。

三、让现代教育技术的广泛应用，做精彩课堂的驾驭者，让课堂精彩起来

1.要调动教师利用现有资源和设备的积极性，学会并能适时、适度、适量、合理地使用各种现代化教学媒体，为精彩教学服务，改变一本书，一支粉笔，一张嘴的单一枯燥教学手段。我们一方面，可以通过挂图、投影、录像等新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动来激发学生的兴趣和学习的积极性，让学生犹如身临其境，从而培养学生的学习兴趣，另一方面，通过创设问题情境以及认知冲突来激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性。教学的本质在于参与，没有学生的积极参与，教学就不会有良好的效果。

2.教师要优化课堂设计，适当重组教学内容，改革教学方法，缩短教师讲解时间，增加学生活动时间，创设积极良好的合作情境，引导启发学生多渠道、多维度思考探究，提高课堂教学效率，正确发挥课堂组织者的作用。

3.扎实有效开展教师听评课活动的校本教研活动。通过让教师广泛参与听课评课活动，让他们了解低效课堂和高效课堂的区别，提高他们的教学鉴赏能力，找出自己的不足，学他人之长，补自己之短，从而激发他们的教学自尊心和上进心，使教师远离低效，拥抱精彩。

4.开展活动化的教学研究，让学生做精彩课堂的实践者。“以学生发展为本”，从抓课堂入手，通过课前准备、伙伴互助等让学生的自主与合作学习超越课堂，超越文本。数学知识的学习要“生活化”，捕捉学生现实生活需要解决的问题，替换改造教学内容，创设现实情景，使数学知识成为看得见、摸得着、听得到的东西，使枯燥的知识变得活起来。艺术、思品等其他学科则进行活动介入，让学生亲身体验，通过自己去疑、去猜、去试、去解决，去运用，充分调动学生的主观能动性，在课堂上使教学理论与实践真正地结合起来。

5.校本教研活动要扎实，注重实效。要以“强化教研水平，提升教育质量”为着力点，鼓励教师“把素质当追求，把教学当艺术，把科研当习惯”，校本教研要注重实效，不能流于形式，摆花架子，给别人看，应注重实效性。假大空的校本教研，没有实际效果，劳民伤财不搞也罢。

智者乐教，勇者善改！为了课堂教学的那潭清水永葆清新与流动的活力，为了人人都能打造自己的精彩课堂，愿每位教师都能积极投入到校本教研中去，愿每一位执教者都能以一种执著、坚韧，经历脱蛹化蝶的痛苦，生成个性化的教学智慧和风格，使课堂教学在艺术的美感中、在思维的互动中、在个性的发展中更精彩，更亮丽！

參考文献：

[1]于潜.教师在校本教研中成长[M].北京：中国书籍出版社，2015.