小学作文优秀

小学作文优秀（精选14篇）

小学作文优秀 篇1

小学写景优秀作文,优秀小学生作文

云彩_描写云彩的作文1000字【1】

那一天，我早早把作业完成了，于是，我就独自一人来到了我家后面的小山上玩耍，在小山旁边的一条小溪里开新地戏水、抓鱼。

在小溪里玩了一会儿后，我感觉有点疲惫，然后我就坐在了小溪旁的大石头上休息。

这时，已经临近傍晚，夏天的晚景来得可及时啊!只见那红似胜火的晚霞在慢慢地燃烧着，燃烧着整片天空，顿时间，小溪给它映红了，整片山野也给它的光芒染红了，不一会儿的时间，整座山成了活灵活现“火山”。

我望着这美丽的霞阳，环顾四周的风景，感觉一切美丽的风景都在包围着我，仿佛置身于一个红似胜火的世界中。

只见那瘦瘦的高竹，弯弯的藤蔓，狂野不羁的野花，杂乱的草丛，墨绿的青苔，整齐的茶树，凌波的水面，都争先恐后地穿上了一件件耀眼的红衣，焕发出了色彩的希望。

这样的景象，就像传说中的逢莱仙草和百花奇果，让人连连赞叹。

随着天色越来越暗，天边的霞阳也开始变化了，只见它们像一个神秘的魔术师，神秘莫测地变化着，为这一优美的风景蒙上了一道神秘的面纱。

云霞时而变成一只温顺的“小白兔”，好像在等待嫦娥前来认领;时而又变成了一只凶猛的“老虎”，正不知疲倦地奔跑着;时而又变成了一只调皮的“小花猫”，贪玩地玩弄着这美丽的霞阳。

那一块厚厚的云朵就像一只“大象”，把身子浸在了这映红的“云浴”中，把它那长长的鼻子露在了外边，不停地向外喷着云彩。

这样的画面，真是姿态万千，形态各异。

过了一会儿，这些云朵好像累了，它们便围在了一起，好像在休息，又好像在开着“小会”，吱吱喳喳地商量着什么，紧接着，它们就向里靠拢，围成了一大团的形状，不一会儿，就变成了“金色一片”、“红色一片”、“紫色一片”、“银白色一片”、“这里一束”、“那里一束”，像极了新娘抛出的“绣球”，极为美丽，为霞阳增添了几分灵动的美。

就当那“绣球”在被抛来抛去的时候，一只不知从哪里来的“狮子”威风凛凛地跳了出来，把这个完整的“绣球”给踢散了，化成了零零散散的云片，把那各种各样的“动物”都赶走了。

然而，天边又出现了另一番的`景象。

那云彩呈现出了“乱石穿空，波涛海浪，堆起千层雪”的壮美奇观，犹如“钱塘江的大潮”、“滚滚翻腾的黄河源头”，似“排山倒海般的天兵神将”、像“万马奔腾”、更像“排空浊浪”，毫无掩饰地把狂野的美展现在天中，让人犹如置身于茫茫的水面上。

没过一会儿，它就汹涌地奔向了“大海“。

当夕阳的最后一道余晖收起来的时候，已经夜幕降临了。

回想刚刚那些精美绝伦的画面，真是令我回味无穷啊!我真想再看看那乖巧的”小白兔“、勇猛的”老虎“、贪玩的”小花猫“、庞大的”大象“……可惜一切都消去了，我只好带着些许的惋惜，把天边的那消去的云彩藏在心中，依依不舍地回去了。

美丽的霜_四年级写景作文400字【2】

今天早晨，我早早地穿好衣服，拉开窗帘一看，咦!窗玻璃上结了厚厚的一层霜花。

有的像小树，有的像丛生的小草，还有的像洁白的云朵……我正看得发呆，婆婆说：“你也别闲着，吃完饭出去看汽车上的霜吧!”我听了，飞快地吃完饭，拿起书包，扛着就走，婆婆被我远远地落在后面了。

我推开门一看，一股寒气迎面扑来，院子里的树木从根到梢，挂上了一层霜，就像开了一片片白花花的梅花。

走出大门，我发现草地上凝着白霜，好像一地无尽铺展的白色画布，每家的屋顶上也铺上了一层薄薄的玉屑，像一条白绒毯子罩在了屋顶上。

过马路时，我发现两旁的银杏树的叶子都落光了，叶子上也沾上了白白的霜，那白霜在叶子上发亮，像是在绿底上绣着银白的锦绣。

我一边看着这美丽的霜，一边哼着歌，蹦蹦跳跳地来到学校。

做广播体操时，我格外认真。

做完了，我蹲下来，发现一个亮晶晶的东西在晃动，拿起来一看，原来是一块冰，随后，我发现了很多小冰块，原来这都是霜引起的状况，大自然可真奇妙。

我爱这美丽的霜!我爱这美丽变幻的大自然!

雾霾天_四年级写景作文400字【3】

清晨，我站在窗前，放眼远眺，只见天和地混沌一团。

高楼大厦，若隐若现。

四周一片白茫茫。

今天是星期四，托这雾霾天的“福”，PM2。

5爆表了。

全市中小学、幼儿园的学生都放假在家休息。

我们不能去上学，不能外出活动，只能在家当“宅童”。

由于雾霾，路上交通堵塞了，前来输通的交警叔叔也带上了“防毒”口罩。

听爸爸说这次是市长大人特批允需交警戴上口罩。

是的，他们太不容易了，站在雾霾中，吸着汽车排放的尾气，为了城市交通的畅通而默默奉献。

可怕的雾霾威力真大，能让全市学生因为它而有史以来第一次停课，能让交警有史以来第一次带着口罩上路指挥。

但是，雾霾并不是一种自然现象，而是人类对大气的污染所造成的，如汽车尾气是主要的污染物排放，还有建筑工地扬起的粉尘，工厂制造的二次污染等等。

如果我们人类再不行动起来保护环境，爱护我们的家园，不知道会有多少个第一次会出现，我们还能否在这美丽的家园幸福的生活下去?

希望叔叔阿姨们能减少开车外出，工厂能把环保放在第一位……为了蓝天白云、阳光明媚、自由呼吸，让我行动起来从生活的点滴做起吧!

小学作文优秀 篇2

影响小学班风建设的素主要有两个方面, 一是人文环境, 二是物质环境。下面着重谈一谈在形成良好的人文因环境时, 应该注意的几个问题:

一、为人师表, 促进良好班风的形成

“学高为师, 身正为范”, 在学校, 学生接触最多的、对学生影响最大的是老师, 身为教师不仅要“传道、授业、解惑”, 还应该具有崇高的人格魅力, 教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设, 高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。

二、关爱学生, 建立良好班风的基础

班风的建设不仅仅是教师努力的问题, 也需要学生的配合与认同。良好班风建设中如何赢得学生的认可呢?“爱人者, 人恒爱之!”, 充满爱心的教师同样也能获得学生的爱戴。我认为, 只要我们有“爱心”, 学生会喜欢上我们, 会愿意和我们交流沟通, 成为“朋友”式的师生关系的。怎样做我们才能成为有“爱心”的班主任呢?要做到这一点, 我想必须从平时的小事做起, 以自己的言行来感动学生。如天气变冷时, 我会提醒学生多穿衣服, 小心着凉;学生生病了, 我会主动关心照料, 给他们买药, 或送去医院;学生成绩差了, 我会帮他们找原因, 订计划, 定目标;学生情绪波动时, 我会于细微处多关心、多交流。所有这些虽然是小事, 但却是 " 爱 " 之所“在”, “心”之所“显”啊。只有建立在“爱”、“心”的基础上, 才能获得学生的配合支持, 才能更好地搞好班风的建设! 关爱学生, 是建立良好班风的基础。

三、严格纪律, 创建良好班风的保障

“国有国法, 校有校纪, 班有班规”, 没有良好的纪律保证, 就不会有各项工作的顺利进行, 也就不可能有良好的班风形成。班级有“班级管理要求”, 平时严抓日常管理, 着重抓好课堂纪律, 早读和晚自习纪律;对学生做到勤抓, 勤管, 以纪律要求规范学生行为, 要求学生遵纪守法, 为学生营造一个规范的班级氛围。著名的教育家马卡连柯说:“真正的教育是自我教育”, 坚持抓下去, 让行为规范去约束学生自身的行为, 学生就知道什么可为、什么不可为, 什么该做、什么不该做, 让学生学会自我管理、自我教育, 保障了良好班风的创建。

四、团队精神, 培养良好班风的捷径

“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”, 一个班级也需要发挥集体的作用和“团队”的精神, 只有这样, 班级方会有凝聚力, 方会在各个方面体现积极向上的精神面貌。班里的事情要尽量让更多的学生参与, 尊重他们的意见, 使他们有较强的责任感和光荣感, 使他们团结在一起, 心往一处想, 劲往一处使, 形成一股强有力的集体凝聚力, 要让学生明白: 班集体这座 " 大厦 " 需要你一石我一沙, 你一砖我一瓦的共同积累才能“建造”而成。

五、浓厚学风, 建设良好班风的关键

学风, 即班集体内学生学习的风气与作风。学生的主要任务是学习, 学风建设在班风建设中起重要的作用。学风的好坏, 直接影响了班级班风建设的成败。良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以建设良好的班级文化氛围, 变厌学为好学是班风建设的重要环节。所以我常常教育学生要有明确的学习目的, 端正学习态度, 遵守学习纪律, 指导学生制定好适合自己的学习方法, 提高学习的自觉性, 养成良好的学习习惯, 提高学习成绩。

六、活跃学风, 开展丰富的班级活动

组织和培养一个良好的班级风气, 应该贯穿在各种活动中, 在建立和培养班级风气的过程中, 都要有目的地开展各种活动, 对此既要明确, 又不能放松。我们要明确地认识到, 有活动才有集体, 有健康积极的活动才能形成良好的班风。因为在活动中才能调动学生的上进意识, 竞争意识, 才能使学生展露个性的特点和才华, 才能形成集体活跃的气氛。同时, 在活动中使学生学习处理人际关系, 学习适应社会的本领, 增强他们的适应性和实干精神, 使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感, 从而有益于班级风气的形成。

优秀的班风是优秀班集体的灵魂和核心。它一旦形成, 不仅使班级的好思想好作风能够继续保持和发扬, 而且无形中支配着学生的思想和行为, 成为无声的教育力量。很多模范班主任的实践证明, 优秀的班风的形成, 是学生全面发展的重要保证, 它使人感到温暖、振奋。即使是顽皮的学生, 学习和生活在班风好的集体里, 也会情不自禁地收敛和改正自己的不良习气。所以, 班主任必须重视抓好班风建设并把优良的班风看作班级的宝贵精神财富, 让它成为一种无形的教育力量, 滋润着学生的心田, 影响学生的情操、陶冶学生的性格, 形成良好的行为习惯, 潜移默化地影响和教育学生成长。这既是班主任工作的重要手段, 又是班主任工作的目的之一。

参考文献

[1]徐密桃.《班级非正式群体表征及其管理策略》.2004年第01期。

[2]周爱辉.《浅谈班主任与学风和班风的建设》《职业》, 2009年26期

义乌市福田小学优秀作文展 篇3

义乌市福田小学206班 方艳

一个星期六的中午,我想吹泡泡,于是,买了一瓶泡泡液,和姐姐在家门口吹泡泡。我用吹管在泡泡液上沾了沾,然后放在嘴边轻轻一吹,各式各样的泡泡就腾空而起了。有的是几个小泡泡连在一起,好像一串串紫莹莹的葡萄;有的是像一个圆滚滚的大泡泡,它被吸管沾着,滴溜溜转着,真像七彩球,有的是一个大泡泡头上顶着个小泡泡,像个不倒翁。姐姐怎么也比不过我,泡泡们在阳光的照射下,一会儿橘红、一会儿淡绿、一会儿紫色……五光十色,美丽极了! (指导老师:骆娇娟)

别吓着小鸟

义乌市福田小学206班俞致楠

雨,沙沙沙的下大了,一只美丽的小鸟在雨丝里飞来飞去,吱吱地叫,它飞到阳台上,用嘴啄着身上湿漉漉的羽毛。忽然,我看见妈妈走了过来。“下雨了吗?”妈妈说着向阳台走去收衣服,我连忙拉住妈妈,用手指了指躲在阳台上的小鸟,轻声说:“妈妈小鸟在躲雨别吓着它。”妈妈看到了小鸟,轻手轻脚地把衣服收了。

(指导老师:骆娇娟)

山竹

义乌市福田小学206班朱科璇

大家吃过山竹吗?山竹不是山上的竹子,而是一种水果,它是一种热带水果。身子长的又圆又胖,头上还有一顶“小帽子”。它穿着一身黑紫色的“外衣”和紫红厚厚的“内衣”。剥开它的“衣服”里面就有白白的、软软的肉了。轻轻咬一口,味道又酸又甜。真好吃!

(指导老师:骆娇娟)

天上也有一个动物园

义乌市福田小学206班朱珍琦

星期六我和爸爸去公园玩,玩累了我们躺在碧绿的草地上看着蓝天,看着看着我发现白云是个魔术师,一会儿变成兔子,一会变成河马,一会儿又变成大象。我大声的对爸爸说:爸爸, 天上也有一个动物园。

(指导老师:骆娇娟)

要做个节约的小孩

义乌市福田小学206班 孙诗颖

上课了,同学们像兔子一样飞快的跑进教室里上课,今天上《玩具柜台前的孩子》,学完以后我就知道了,课文里的小兵知道他爸爸经常生病,所以他把自己买玩具的钱和买零食的钱都剩下来,给他的爸爸买药,我以后也要向小兵一样把自己的钱都省下来。

(指导老师:骆娇娟)

我家的“胡须”

义乌市福田小学206班朱嘉莹

爸爸的胡须硬硬的,短短的,扎在我的脸上疼疼的:爷爷的胡须白白的,细细的,碰到我手上痒痒的;太阳的胡须红红的,长长的,照在我的身上暖暖的。

(指导老师:骆娇娟)

我喜欢吃的水果

义乌市福田小学206班王彦人

我喜欢吃的是草莓。因为它不仅外表好看,而且很好吃。咬一口,肉是淡红的,吃在嘴里酸甜可口。草莓还含有多种维生素,对我们的身体有好处。我还喜欢吃桃子,因为它的肉白里透红,特别好吃,但是我只是喜欢吃软的。(指导老师:骆娇娟)

好习惯

义乌市福田小学206班 何瑾林

我有三个好习惯,第一个是午间阅读,午间阅读时我有滋有味的吃着知识的大美食;第二个是我很爱干净,看见其它人乱扔垃圾我就会好好的提醒,看见有垃圾我就会拿起来扔到垃圾桶里;第三个是我很有修养,在学校里206班的课间休息可是我负责管理的,当然我也是很有修养的,看见别人跑就说:不要跑。我一定要更加努力养好习惯。 (指导老师:骆娇娟)

观看蚂蚁

义乌市福田小学206班宗欣晨

今天我在外公家看蚂蚁,我拿了一些食物放在蚂蚁洞门口。不一会,蚂蚁们冲出蚂蚁洞,拼命的吃着觉得自己不够吃!我吹了一口气,蚂蚁们四处窜,有几只胆子大的蚂蚁还在那里吃着,有趣极了!(指导老师:骆娇娟)

做邮票

义乌市福田小学206班鲍涵

我看了《邮票齿孔的故事》后,不相信邮票能撕得如此整齐。就找来一枚别针和一张纸,画了几枚邮票。可我不知道怎么刺出小孔。我叫爸爸帮忙,爸爸在连接处刺上一排小孔,做好了一枚邮票。爸爸让我试试,我也会刺邮票了。阿切尔真厉害!(指导老师:骆娇娟)

闹钟哈巴狗

义乌市福田小学206班 陈畅

我有一只可爱的哈巴狗。它挂着一双大大的耳朵,身穿一件花斑衣,脖子上挂着一个金黄的铃铛。大脑袋、大肚子。其实,脑袋是个存钱罐,肚子是个闹钟。每天早上,哈巴狗都会把我从梦中叫醒。因此,哈巴狗不仅仅是个闹钟,还是我的小帮手。(指导老师:骆娇娟)

做贺卡

义乌市福田小学206班朱天宇

走进小学小学优秀作文 篇4

前几天，老师通知我们5月11日要走进小学参观，当我知道这个消息很高兴。怕妈妈忘记我就提醒妈妈。

终于到了5月11日，我早早就起床让妈妈送我去幼儿园。吃完早餐，老师就带我们坐校去双岛小学。在车上我们高高兴兴的玩游戏，不知不觉的就到了小学的大门口。老师带我们排队走进去。进去一看，那里有很大的操场、足球场、蓝球场，楼很高教室很多。接着我们坐下来看哥哥姐姐们穿衣服、叠衣服比赛。他们叠的衣服很整齐穿衣服也很快，跟他们比起来我很惭愧还要妈妈帮忙。我下决心要自已的事情自己做。

最后我们走进了小学课堂，有一个有点胖的.哥哥说“来跟我坐跟我坐”，我就坐在他的旁边，哥哥的书桌很整齐，上面放着一本英语书，原来是要上英语课。小学的英语老师教他们眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的英语单词，还唱了很多的英语歌。这个英语老师讲课很好听。我们还做了眼保健操，第一节揉眼睛的上面，我不懂做的哥哥就教我做。

小学作文优秀 篇5

1 小学优秀英语教师专业素质标准形成的基本思路

1.1 英语教师专业素质的界定。

专业素质是指从事社会职业活动所必备的专门知识、技能。主要包括三个方面:扎实的理论基础、熟练的专业技能、全面的业务能力。[2]英语教师专业素质是指从事英语学科教学的教师在其教师教育和教育实践中获得的, 在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的专业知识、专业能力和专业情意的总和。[3]

1.2 教师认知的研究。

教师认知研究是近年来教师教育研究的主要内容之一。构建英语教师应有的专业素质, 一定要了解优秀外语教师的知识结构、教学行为的认知渊源和思维过程。Shulman提出教师的“知识基础”[4]、Woods的认知教学观[5]、Tsui对专家型教师专长的研究[6]探讨了教师知识的特性, 揭示了教师知识在教学中的运用特点。教师专业知识的发展与教师学习不可分离。Dewey的经验学习理论[7][8]和Sch觟n提出的“反思性从业者”概念[9]为教师学习提供了理论依据。一个优秀的教师必须兼备学者型、研究型、反思型的综合素质。

1.3 教师信念的研究。

教师信念是教师对课程、教学、评价、师生关系等教学相关问题的看法。教师信念是影响教师的教学效能和专业发展的重要因素, 是促进教学实践改变和教学改革实施的基本条件。[10]教师信念反映出的教学观、教师观、学生观、学习观对形成优秀教师专业素质产生重大影响。

1.4 教师专业性向的研究。

教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力, 包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、交流沟通能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。[11]教师专业性向与专业素质有关, 是形成合格教师素质的必要条件。

2 小学优秀英语教师专业素质的框架和内涵

通过参考国内外英语教育专家 (Schulman[4];吴一安[12];张金秀[13]等) 对英语教师专业素质的研究, 笔者初步提出了新课程背景下的小学优秀英语教师的专业素质, 旨在尝试为小学英语教师的专业发展提供指导性框架。小学优秀英语教师的专业素质框架由四个维度构成: (1) 英语学科教学能力。 (2) 英语教学观。 (3) 英语教师职业观与职业道德。 (4) 英语教师学习与发展观。

2.1 英语学科教学能力。

英语学科教学能力包括英语学科知识 (含技能) 和英语学科教学知识 (含技能) 。英语教师应具备的学科知识包括系统的英语语言基本知识, 如英语语法、词汇、语音、语篇等知识, 扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力;教师应能用英语实施课堂教学, 阅读专业文献, 参加学术交流;教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力。英语教师的学科教学知识, 即教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。[14]张金秀老师将小学英语教师的教学技能分为三个维度:学科技能、教学设计技能和教学实施技能, 体现为十一项小技能, 更为准确地阐释了教师应该具备的英语学科教学能力。优秀英语教师能够在教育与教学目标指导下, 有机融合学科知识和教学知识。学科知识是充分尊重和适合教学特点及规律的学科知识, 教学知识是充分尊重和适合学科知识体系特点的教学知识, 这两类知识不再是两个各自完全独立的概念, 而是经过磨合的知识, 产生1+1>2的效果。

2.2 英语教学观。

英语教师应树立新的语言教学观, 充分领会英语课程工具性和人文性的性质, 以此来指导教学实践。就工具性而言, 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言, 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。英语不仅仅是符号体系、是工具, 它更是反映了一个人对人生的看法和理解。英语学习过程是学习者人格化的过程。教师在教学过程中应能以多种方式提高学生的语言文化意识, 在课堂上把教学内容与人文知识有机结合, 为学生的全面发展和终身发展打下基础。

2.3 英语教师职业观与职业道德。

优秀英语教师群体的职业观和职业道德是他们精神生活的组成部分, 是构成他们专业素质的重要维度。热爱英语、热爱英语教学、热爱教师职业、有责任心、关爱和尊重学生是每个英语教师应该具备的最基本的素质。德国教育家第斯多惠曾言:教育的艺术不在于传授知识, 而在于激励、唤醒、鼓舞, 教师人格本身就是一种巨大的力量。崇高的职业观和职业道德是教师自我成长的原动力, 也是学生成长的指路灯。

2.4 英语教师学习与发展观。

建构主义学习观认为, 教师从一开始任教就对教学有自己的理解和期待, 他们不断用在教学中获取的新信息, 来检验自己的已有的知识和理解并积极构建新的知识和理解。教师在已有知识基础上对新信息进行评价、筛选、吸收、消化、调整或摒弃, 构建新知识、新理解, 并将其融入教师的个人知识系统, 教师学习随之发生。教师发展的过程是教师在教学实践中不断学习、反思、探索和实践的过程。通过实践与反思, 教师有机整合学科知识和学科教学知识, 加深对教育教学过程和学生学习过程的理解和认识, 形成自主的专业发展意识和能力。

结语:本文提出小学优秀英语教师应具备的专业素质框架和内涵, 其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。英语教师教育要在正确教育观和教学理念引导下, 注重对教师学科教学能力、职业道德的培养, 并在培养过程中引入促进教师学习的机制。

摘要：在新课程背景下, 构建了小学优秀英语教师的专业素质框架, 并阐释了其内涵, 其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。该框架由四个维度组成:英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学习与发展观。

小学作文优秀 篇6

作者：夏瑞 年级段：三年级

学校：重庆市巴蜀小学

神通广大的孙悟空是大家非常喜欢的一个角色，因为他不仅有一双火眼金睛，最神奇的是他还能七十二变。每当我闭上眼睛，我就想拥有孙悟空七十二般变化的高强本领。

假如我会七十二变，我会变成一只在天空中自由飞翔的苍鹰，我会飞到已经被沙漠化的草原上，拍下照片。让人们知道我们亲爱的地球母亲正在面临着可怕的灾难，让人们齐心协力来种树，让荒凉的草原恢复原来的生机，让原始森林完好无损地保存下去。我还会飞到垃圾成堆的地方，让人们不再随便丢垃圾，使地球恢复生机。

假如我会七十二变，我会变成一位探险家，坐飞机去阿尔卑斯山，感受大自然的伟大！我会到荒凉的沙漠，寻找那里的地下水源，探索奇特的岩石；然后到白雪皑皑的南极，开始我的极地探险，观看各种各样的奇异景色；接着我会到企鹅生活的地区，抚摸浑身长毛的企鹅；最后我会到原始森林住上一个星期，然后再回到我的祖国。

假如我会七十二变，我还会变成一朵默默无闻的小花，我会到老师窗前，让老师闻到淡淡的清香，为老师消除每天的疲劳。

不过这些依然是我的想象，但我相信只要我努力学习，这些想象最终会变成现实！

满分

作者：何悦雯 年级段：三年级

学校：重庆市巴蜀小学

星期二的上午，阳光明媚，晴空万里，黄黄的银杏叶纷纷落下，像美丽的蝴蝶，随着风姑娘翩翩起舞，那优美的姿态迷住了校园里的人。太阳公公笑红了脸，我正在和同学们一起津津有味地玩着有趣的游戏，开心极了！

“铃……”我们喜爱的语文课要开始了，好期待！走进教室的张老师像变了个人似的，可严肃了，脸上没有一丝笑容，可怕极了！她手上拿着一叠卷子。哦，原来今天要讲评卷子。张老师清了清嗓子发话了：“这次四单元的测验做得很不理想，有些同学要重新做，因为我讲过的题竟然还在错！下面，我先发不用重做的！”“会不会有我呀上天保佑啊！”我的心“扑通扑通”的直跳，我的手抓的紧紧的。

只见张老师手上的卷子越来越少，只剩下最后一张了！哎，可能我要重做了！这时，张老师说：“这次考试何悦雯是满分！”她的脸上终于有了灿烂的微笑，我心里的石头落地了。哦，不，应该是这块巨石变成了晶莹剔透的宝石，它飞上了天递给了天使，我还得到了比雷鸣更响亮的掌声，我高兴地想跳起舞来！我快步跑上前，接过卷子，礼貌地说了声：“谢谢！”

回到家，我兴奋地打电话给妈妈，妈妈表扬我说：“太棒了，宝贝，你不要骄傲哦！”我摸了摸脑袋，说：“妈妈放心，我不会骄傲的，我只是小小的得意一下！”妈妈回到家，我让妈妈奖励我，你们知道是什么吗那就是温暖的拥抱。我带着愉悦的心情进入了甜蜜的梦乡。

秋

作者：刘璇 年级段：三年级

学校：甘肃省庆阳市东方红小学

秋风，好像一把钥匙，趁你没留意，就把秋天的大门打开了。

秋天来了，小鱼在水里嬉戏，云朵在天上跳舞，树叶在空中旅行，鸟儿在枝头歌唱。

在树林里，一片片金黄色的树叶轻轻地落下来，像蝴蝶一样在空中翩翩飞舞着。它们好像在说：“再见了，树妈妈，我要去旅行了。”一阵风吹来，叶子慢慢地飘走了。

在花园里，五颜六色的菊花在微风中摇摆着。有深红的、淡绿的、淡黄的、紫红的，还有好多好多的颜色。这时，桂花仙子也来了，它好像正在和美丽的菊花妹妹玩耍呢。就连月季花、牡丹花也来看热闹。

在果园里，葡萄像颗颗耀眼的珍珠一般闪烁着。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个胖娃娃。金灿灿的梨叔叔像一个个明亮的灯笼点亮了秋天的果园。秋桃姐姐不管风吹雨打，都把自己打扮得漂漂亮亮的。黄澄澄的谷穗爷爷笑弯了腰，调皮的土豆弟弟一直藏在土里，好像在和我们玩捉迷藏……

农民伯伯来了，他们开着铁牛拖拉机，收获着粮食，脸上充满了丰收的喜悦。

小朋友们光着脚，捡起落在地上的果实，别提有多开心了。

秋天，是美丽的季节，是丰收的季节，是充满欢乐的季节。

秋天的图画

作者：黄梓晗 年级段：三年级

学校：大连市80中附小

秋天，是一幅美丽的图画。

在果园里，有各种各样的水果。苹果在树上向人们微笑，把自己打扮得绚丽多彩，好更加引人注目。梨子犹如一个个可爱而又调皮的小朋友，在树上快活地荡秋千。高粱则犹如一个个坚定的士兵矗立在山坡上，秋风吹来，它们便随风舞动。草地换上了秋姑娘送给它的新衣服，秋风一来它就悄悄地点点头。鱼塘里的水清澈极了！鱼塘里有五条小鱼正在快活地游来游去，好像在说：“我们快到深的地方去吧！”。金黄的麦子，似乎是大地的黄地毯，美丽极了！大山们一个个手拉手似乎是一个大家庭。小树各种各样，它们排着整齐的队伍，好像要去郊游。大雁有时排着“人”字，有时又排着“一”字，在蔚蓝的天空飞向南方……。

你看秋天多美啊！

我的同桌

作者：简榛 年级段：三年级

学校：新疆奎屯市第一小学

我的同桌是一个喜欢发明新奇古怪玩具的小男孩——他叫刘瑞。他有一头浓密的黑发，长着一张瓜子脸，说话的声音又尖又细，特别好听。

有一天，第二节课一下课，他就拿出四个图钉和一个蓝色的钢擦，开始兴致勃勃地“摆弄”起来，不一会儿，他就像魔术师变魔术一样，口中念念有词道：“当—当—当—当，看，我的钢擦战车！”我一看，只见他把图钉扎在钢擦的两边，一边扎两个，充当车轮，还在橡皮的正面画上了鼻子、眼睛和嘴巴，看起来真像一辆酷酷的战车耶！

看着我羡慕的眼神，他说：“我帮你也做一个吧。”我连声说：“好呀，好呀。”在我们的共同努力下，第二辆战车很快就大功告成了，我的这一辆是粉色的，装饰得更加漂亮。

我们让“橡皮战车”连续碰撞，在我们的想象中，战车化身变形金刚，一会儿是“七星瓢虫”，一会儿变成“太空机器人”……，我们玩得很高兴，在不知不觉中上课铃响了，我们只好收起了“橡皮战车”。

桂花留香小学优秀作文小学作文 篇7

春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。霎时，到处万紫千红。玉兰花捧起酒杯迎接春姑娘;茶花献上沉甸甸的茶果;樱花开心的和不上了那玲珑小嘴。只有桂花树形单影只地站在那儿，连小鸟也不愿多呆一会儿。

夏姐姐乘着太阳车降落人间。太阳花笑红了脸，夜晚空中繁星点缀，为夏姐姐提供聚会的背景。可是。只有桂花树一人孤独寂寞的站在那儿，连蝴蝶也不愿意与它伴舞。

金秋，天高气爽。只闻见阵阵花香，芬芳扑鼻，究竟是怎么一回事?原来，是桂花树开花了。这香气引来一群群蝴蝶为它伴舞：连赶去南方过冬的燕子也被深深地吸引住，身享其乐之中。

别看桂花细小，功能却很多。泡成桂花茶，香甜可口，直沁人肺腑，滋润我们的心田;做成桂花糕，尝一口，使你回味无穷，吃了一口还想再吃一口。

桂花虽没有牡丹夺目耀眼;没有玫瑰引人注目，但是它有人世间最伟大的品质让我们学习。

它虽没有外在美丽，却朴实无华、不计名利、默默无闻、无私奉献。它告诉我：“人要做一个即讲体面又对别人有用的人。”

桂花啊!我爱你!

专家点评:

彩虹优秀小学作文 篇8

壹贰叁肆伍陆柒

壹。红色。

红色的苹果在果树上生长着;红色的水笔勾画出了草莓;红色的T恤被“我”穿在了身上;红色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

贰。橙色。

橙色的橙子在果树上生长着;橙色的水笔勾画出了橘子;橙色的T恤被“我”穿在了身上;橙色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

叁。黄色。

黄色的香蕉在果树上生长着;黄色的水笔勾画出了柠檬;黄色的T恤被“我”穿在了身上;黄色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

肆。绿色。

绿色的小草在土地上生长着;绿色的水笔勾画出了绿叶;绿色的T恤被“我”穿在了身上;绿色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

伍。青色。

青色的.树叶在大树上生长着;青色的水笔勾画出了青花;青色的T恤被“我”穿在了身上;青色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

陆。蓝色。

蓝色的天空在天空中呈现着;蓝色的水笔勾画出了蓝海;蓝色的T恤被“我”穿在了身上;蓝色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

柒。紫色。

紫色的葡萄在长藤上生长着;紫色的水笔勾画出了紫菀;紫色的T恤被“我”穿在了身上;紫色的铅笔裤被“我”穿在了身上。

1234567，红橙黄绿青蓝紫。

一共七种颜色的彩虹在空气中里的天空中悬挂着，比弯弯的月亮弯，比金黄色的月亮漂亮，比皎洁的月亮值得期待。

彩虹。

小学作文优秀 篇9

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325何苗

晚饭后,我闲着没事干,就吃起了泡泡糖。正嚼得有滋有味的时候,妈妈叫我去睡觉,可是我舍不得吐,就含着睡了。

第二天我还在睡梦中,妈妈就生气地叫醒了我。我迷迷糊糊地说:“怎么了,妈妈?”妈妈把她的真丝睡衣举到我面前,气呼呼地说:“我的真丝睡衣上怎么粘了泡泡糖?”一开始我有点莫名其妙,但是马上就想起来,肯定是我含在嘴里的泡泡糖惹了祸,睡在我旁边的妈妈遭了殃。哎呀,真倒霉!我就开始抠,可是白乎乎的泡泡糖怎么也抠不掉。妈妈不停地数落我,我坐在床上不停地哭,越想越后悔。

爸爸走过来说:“别哭了,你说说自己错在哪里了?”我流着眼泪说:“我不该含着泡泡糖睡觉,这样对牙齿不好,还会弄脏衣服和床单。今后我再也不在睡觉前吃东西了。”(指导老师:黄儿)

快乐女孩

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325吴辰

我叫吴辰,今年9岁,上小学二年级了。我是个快乐的女孩儿。

我呀,就是今天一个样儿,明天一个样儿。开心的时候呢,想干什么就干什么,其他的什么都不管。不高兴的时候呢,就站在阳台上,打开窗户,呆呆地看着蓝天、白云,或是在楼下转一转,这样,烦心事一会儿就烟消云散了。总之,我快乐的时候多,不快乐的时候少。

我长大后想做一名教师,每天和孩子在一起,快乐地度过每一天。所以,我现在就要改掉坏毛病,好好学习,争取实现这个理想!

这就是我,一个快乐的、真实的我!

(指导老师:黄儿)

我长大了!

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325王财友

今天,我给爸爸妈妈泡了两杯茶,他们疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。妈妈抚摸着我的头,深情地对我说:“好孩子,你比过去懂事多了。”我听了这句话,感到很惭愧。

过去我真是不懂事。爸爸妈妈下班后,不管他们有多累,我总要缠着爸爸陪我玩,缠着妈妈给我讲故事。爸爸妈妈为了我,不知操了多少心。今后,我要多做一些力所能及的家务,让爸爸妈妈的笑容天天都挂在脸上,让他们变得更加年轻美丽!(指导老师:黄儿)

吃虾

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325 曹聪聪

今天天气很好,我和爸爸、妈妈一起去表哥家吃饭。半路上,妈妈叮嘱我说:“到了表哥家,要懂礼貌。”我甩着两条小辫子说:“知道了。”

吃饭时,表哥端出了一盘香喷喷的虾,我高兴地大叫起来:“啊!是我最爱吃的虾,太棒了!”我迅速地拿了一只最大的虾。妈妈看见了,用眼睛瞪了一下我,拍了拍我的头。我知道妈妈一定在心里说:刚刚才说要懂礼貌的,怎么那么快就忘了?真是太不懂事了!爸爸的眼睛里也是火冒三丈。可是碍着表哥的面,他只能对我瞪上一眼。

我假装没看见,慢慢地剥着虾。我感觉妈妈的火气都快把我给烧着了。忽然,我把大虾送到了表哥的碗里,说:“表哥,请你先吃。”表哥乐了,我们全家都笑了起来。

(指导老师:黄儿)

包饺子

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325许洋洲

我爱吃饺子,我妈也常常也我包饺子。今天妈妈又在给我包饺子了。我悄悄地拿起一张白色的饺子皮,照着妈妈的样子,把饺子皮放在手掌心,然后摆平,用大拇指轻轻地按住饺子皮的边,用筷子在碗里夹了一块肉馅儿,放在了那一张白色的饺子皮的中心,接着我把饺子皮用手指按住角,翻过来最后用双手把两半饺子皮捏了四下,做完一只饺子。我包的那只饺子出现在眼前,看上去像张“大嘴巴”!

我包的饺子大多是躺着的,样子也各种各样,有的像包子,有的像大馄饨,也有的像大肚子,比起我妈妈包的饺子我的真是差远了。

我包的饺子虽然相貌不怎么样,但是吃了自己亲手包的饺子,我觉得味道格外鲜美!(指导老师:谢莉娜)

数星星

浙江省慈溪市天元镇潭南小学315325 谢晓悦

晚上,我和妈妈在阳台上数星星。

星星好调皮,一闪一闪的。我对妈妈说星星在对我眨眼睛,妈妈笑了:“傻孩子,星星是不会眨眼的,这是大气在变戏法。你知道吗?大气是不断流动的,热空气往上升,冷空气往下沉。它动荡不定,密度也不均匀。我们隔着空气看星星,就觉得星星在眨眼了。”

数星星真有趣,明天我还要数。

浅谈如何做一名优秀的小学班主任 篇10

一、班主任如何正确对待自己

1. 坦然接纳自己

“人非圣贤, 孰能无过。”班主任在教育学生中也难免出错, 这时要正视自己, 坦然接受自己的缺点和失误, 抱着认真改正的态度, 而不是去回避或遮掩自己的错误。

2. 学会控制情绪

班主任在平时不管是讲课, 还是开班会, 不能把挫折感或消极情绪带到教室, 更不要宣泄到学生身上。虽然小学生中有个别学生不是不完成作业, 就是跟别人打架或不遵守纪律, 总犯这样那样的错误, 但这也并不代表学生就是不听话、不尊敬老师, 故意犯错, 而是他们这个年龄段特点决定的。因此在平时学生犯错时教师要约束心情, 学会控制情绪, 如果发了火, 情绪失控了, 过后要真诚地和学生交流、沟通并道歉。

3. 要明确界限

一架飞机, 教师是左翼, 家长是右翼, 学生是主机。个别家长总是说孩子不听他的话, 只听老师的话, 把孩子就交给老师了, 或说我们工作忙没工夫管孩子, 就交给老师了。其实这是家长在推卸责任, 这时我们就要和家长明确界限, 不要把全部责任揽过来, 因为我们承担不起。

4. 要学会合理宣泄

当自己工作中遇到烦心事时, 不能发泄到家人和学生身上, 也不要自己憋着, 可以寻求合理的宣泄对象, 比如找自己同行的朋友诉说一下, 倒掉这些心里的垃圾。

5. 工作中应严格要求自己, 时时处处做学生的榜样

小学生模仿性很强, 教师一举一动、一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中要严格要求自己, 处处以身作则, 做学生的表率。凡要求学生做到的事, 自己首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌, 自己就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境, 自己就带头做好环保工作。

二、班主任如何教育学生

1. 以丰富多彩的形式召开主题班会

看报纸上有一张图片是在首都北京公园里, 街道上到处都有垃圾, 公园中人们铺报纸坐在草坪上, 这与1994年广岛亚运会, 六万日本观众退场没有一张垃圾形成鲜明的对比, 告诉我们中国人的素质有待提高。怎样提高国人素质呢?大鱼是小鱼变来的, 大人是小孩成长起来的。因此我们要从小学生开始教育, 利用形式多样的主题班会对学生进行德育教育, 来提高国人素质。

2. 学生是有差异的, 班主任要因人施教, 对学生理解、宽容

在一次家长会上有这样一个剪窗花的游戏, 教师在前边语言叙述, 家长按教师的叙述撕纸, 结果谁和谁的也不一样。这告诉我们, 人是有差异的, 教育学生要因人而异, 要理解学生, 家长对待自己的孩子也一样。

3. 对学生不能用传统思维或模式思维去评价

有这样一个非常有趣的题:一个母亲生了八个孩子都有残疾, 她又怀孕了, 那么她该不该要这第九个孩子呢?许多人都认为不该要, 但这第九个孩子就是著名的音乐家贝多芬。因为许多人都用传统思维模式去判断。还有一题是:二战期间, 有以下几位总统候选人。A.在世界大战期间当过逃兵, 经常抢劫。B.年轻时经常偷窃。C.年轻时成熟稳重。有人选A, 有人选B, 也有人选C。A是美国总统罗斯福, B是英国总统丘吉尔, C是德国法西斯总统希特勒。因此我们教育学生不能用传统思维或模式思维去评价学生, 不能因为学生犯错就一棒子把学生打死, 不能因为某个学生有这样那样的错误就断定他是一个坏学生, 要善于发现学生的闪光点, 表扬学生并鼓励他改正错误。

4. 要用一颗大爱之心关爱每一个学生

教育不能没有爱, 就像鱼不能没有水一样, 没有爱就没有教育。班主任应像父母那样疼爱自己的学生, 关心他们的生活。但这绝不是姑息、纵容和溺爱, 而是慈母严父之爱, 益友之爱。和蔼可亲, 细致入微地体察学生的内心世界, 在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色, 深切关心地倾听、平等地交谈, 为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析, 调动他们自身内在的力量, 用一颗宽容之心, 正确评价每一个学生。

小学优秀作文 篇11

记得那是个星期天，天色阴沉。爷爷听说离家好远的山沟里长有一种止血镇痛的特效草药——五爪龙，他随便吃了几口白饭就带着篓子，叫上年少的我，就动身了。在路上，爷爷像往常一样教我怎么采药，怎么识五爪龙。

由于山沟里乱石多，两旁是笔直陡峭的高山，岩窝窝里长满了和人一样高的蒿草。爷爷戴上老花眼镜，在石缝草丛中仔细地寻找着。好半天，才发现在一人多高的石壁上长着一棵绿绿的五爪龙。爷爷伸了伸手臂，够不着。我急忙找来一块石头给爷爷垫上。爷爷踮着脚，用手使劲抠，花了好大力气才把草药给抠出来，爷爷的手指头磨破了皮，鲜血直流，可爷爷还是满脸喜悦，好像毫不在意这一切。

在回来的路上，我不解地问爷爷，为什么在采药的时候那么不顾自己。爷爷说：“孩子，你现在还不懂，做任何事情都要有不怕苦的精神，要用心地做。只有这样，才能做好事情，爷爷为了采到这种药，已经询问过许多人了，如今终于找到这药，爷爷心里甭提有多高兴了。”我似懂非懂地点了点头。一回到家里，爷爷就忙开了……

小学优秀作文 篇12

雨滴不光可以清洗大地，它的外观也是十分漂亮的。当雨滴还悬在半空中的时候，犹如一颗颗透明的小珍珠；当雨滴变成线穿进雨滴珍珠的时候，就变成了一串透明的珍珠项链。可雨滴终究是雨滴，当它成为透明的珍珠项链时，也只不过是昙花一现罢了，还是会消失。

人的梦境里发生的那些事也和它一样，梦里发生的事情虽然是美好的，可梦破碎后，也只是昙花一现。如果你在为梦破碎而伤心，那你为何不先反省一下自己做错了什么。雨滴虽然会落到地上，虽然会消失，可它却无怨无悔地为人们服务。雨滴这种高尚的品格令人欣赏，它无怨无悔地付出，可不求任何回报。在生活中，也许也会有这种人。可要全部的人都如此，还是有难度的。但我们一定要是这种人。

小学作文优秀 篇13

大学美术教育专业是培养中小学美术教师的摇篮, 在中小学美术教学进行课改多年之后, 大学的课程设置和教学怎样与之相呼应, 怎样打造现代的、合格的中小学美术教师成为亟待解决的问题。经过多年的实践和研究, 我认为:现代的合格的中小学美术教师, 必须具有宽厚的人文基础知识、扎实的美术专业知识储备以及一定的美术教学能力, 美术教师具备学科、教育、人格三方面的专业素养。

一、全面的专业知识与技能的培养

中小学美术教师面对的是广大中小学生, 教师艺术素养的高低直接影响其学生艺术品质的成长。美术“新课标”打破了传统美术教学的框架, 按学习方式把小学、初中美术课程分为“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探究”四大学习领域。高中学生根据需要发展不同的美术能力, 普通高中美术课程设置了五个学习模块:美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

在“新课标”里, 提出“欣赏·评述”的领域的教学目标, 包括对自然美的感受能力的培养和对美术作品的欣赏, 以形成初步的审美判断能力;“造型·表现”领域的学习则要求引导学生运用美术的手段创作视觉形象的能力, 教会学生美术的一些基本表现方法;“设计·应用”领域包含了实用美术的方方面面:基础图案设计、平面设计、工业设计、环境设计以及民间美术, 要教会学生理解并初步处理生活中衣食住行各方面的美术元素;“综合·探索”领域要引导学生主动探索研究, 综合利用美术各领域的知识技能, 并能结合其他学科的知识技能, 解决现实生活中的各种问题。

从上可以看出中小学美术教学内容几乎涵盖了美术学科的所有门类, 对教师的专业知识与技能要求非常全面, 对我们培养中小学美术教师带来了从未有过的挑战。

中小学所实施的是美术的常识教育, 美术技能之外更强调领会艺术的共通规律, 通过美术以提升审美能力, 借助技法传播美术理念, 在教授美术技能的同时进行创意与美感的培养。美术教师不仅要掌握本学科教学的知识与技能, 更应具有广阔的文化艺术视野的、创新的美术教育技能。所以相应在高校的美术教育专业当中不仅要开设绘画、雕塑、书法、篆刻等常规美术课程, 也要开设大量的设计、制作、新媒体艺术等课程, 还需开设美学、美术史、艺术概论等文艺理论课程, 以全面提高学生的美术学科知识技能修养。

二、美术教学技术的培养

随着课程改革的不断深入, 更新美术教育理念, 转换教师角色定位、学会激发学生学习兴趣, 探索有效的教学方法是培养合格的美术教师必备的过程。

美术教育性质已经发生了很大的变化, 美术课堂重点从单纯的美术技能的教育转向学生的美术素养的提升与人格完善。美术教师只需拥有美术技能和美术创作的能力, 加强美术理论及教学方法及理论的学习。美术教育越来越强调教师的个性、人文性、创造性和研究性;教育学、心理学、教学设计及儿童美术心理学等, 为美术教育学科知识提供支撑, 是必须重视的课程。

另外还包括实践性知识, 重视教育见习和教学实习的指导, 教师在实际教学过程中所具备的课程情景知识及课堂教学知识, 在长期的教育实践中总结、升华, 逐渐成为教育教学经验的积累。科学技术的迅速发展迫使教育不断前进, 现代媒体艺术不断更新, 而且在中小学美术教育中越来越具有重要的地位, 教师必须率先进行“终身学习”。

三、教师人格魅力的培养与成长

兴趣是一切学习活动之母, 只有产生了浓厚的学习兴趣, 学生才会发自内心地产生一种探求知识的动力, 学习活动才能事半功倍。一个合格的美术老师, 不只限于拥有渊博的知识技能, 还应获得学生的欢迎, 教师必须具有人格魅力。这种人格魅力在教学工作中体现为:良好的教学情感与意志力、深厚丰富的修养、清晰有效又幽默的教学语言。

培养中小学美术教师的教学情感, 具有鲜明的时代特征和现实意义。教师的魅力就是直接体现为对学生强烈的感染作用, 是教师对本职美术教育工作的责任心和事业心的体现, 与对学生们的社会责任感和荣誉感息息相关。

我们诸多的教学实践证明, 一名优秀的、合格的中小学美术教师, 往往比做一名“画家”要更加的不易, 要求教师具有自我牺牲精神、忘我的奋斗精神、兢兢业业的奉献精神。他们一旦具备了事业心、责任感和敬业精神, 便会全身心地投入到教学活动中, 以其踏实的工作作风, 坚定的工作意志, 全方位地完成本职工作, 成为一名合格的中小学美术教师。

在中小学美术教学中, 培养学生学习兴趣的前提, 首先就是教师自身要具有强烈的兴趣, 这也是中小学美术教师必备的心理素质。那么, 教学兴趣的中心是什么呢?就是中小学美术教师对学生的真挚情感, 以及对美术专业知识技能和美术教学法的钻研兴趣。同时, 这一切又反过来促进教师认真、负责任地对待每一天、每一课的课堂教学, 研究教学规律, 并促使师生互动, 师生共进, 在这些活动中, 发现和把握学生的学习心理和美术实践, 进而探索出最高效、最生动的教学方式和手段。

我们发现, 教师在课堂上表现出的种种专业兴趣自然而然地会感染和激发学生的学习和创作兴趣, 教师要尽快提高自身的教学魅力, 应该具有更加广阔的业务修养, 不断丰富自身的知识结构和知识储备, 对相关的摄影、音乐、书法、文学、历史、地理等等方面知识的关注和积累, 也是成为一名全面优秀的中小学美术教师必不可少的修养。

美术教师教学语言的响亮清晰是最基本的要求, 此外, 还应该有一定的语言文学修养。幽默语言是指教师依据教学实情, 根据教学内容, 灵活运用的一种含蓄精练、富有哲理, 能给人启迪的语言, 这样的教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性, 从而收到更好的教学效果。

由此可见, 美术教师的修养越宽广、越细致、越全面, 在指导学生学习美术时, 更能激发出他们学习的天赋和能力。

其次, 在美术教师的教学和实践过程中, 即使做出了最全面的努力和关注, 也常常会遇到各种各样预想不到的主观或客观问题和困难, 美术教师如果不是具备锐意进取的精神, 是很难完成美术“新课标”规定的教学和实践任务的。所以, 我们强调和强化美术教师的责任心和意志力, 就显得尤为重要和关键。

与此同时, 我们的美术教育不仅需要学校和教师的努力和奋斗, 也更加希望家长、政府和各方面领导和群众的大力扶持和关怀, 以提高民族的美术素养的高度。

对于各大高等院校的美术教育工作, 它不仅是对众多美术教师专业成长的培养, 更加应该全方面地激发他们的自我发展、职业认同, 在教育他人的同时, 得到自身的全面成长和价值实现。正是在美术教学的过程中, 自始至终都贯彻了这样的品质和意志培养, 才能使得每一堂教学活动不仅仅向未来的中小学美术教师传授专业知识和技能, 更能使学生的理想、意志、品格都得到提升和发展, 使他们更加主动地投身于美术的学习和实践中来。

参考文献

[1]尹少淳.初中美术教学策略[M], 北京:北京师范大学出版集团, 2010.

浅论小学优秀班风的建设 篇14

【关键词】班风；班风建设；内涵；影响因素；原则；策略

古语说：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话告诉我们，环境可以渲染人，改变人。班风是一个班级中起主导、支配作用的风气，它体现了集体成员的共同精神风貌，并不断指导和调节集体成员的行动方式。班风的力量是不可低估的。学校通过班风建设，对学生进行全方位、多层次的教育活动，传授丰富的德育内容，使教育要求逐步内化为学生的个性质量。优秀的班风形成于长期的良好的教育、教学活动的班级生活之中，他为班级成员的成长、发展提供了一种有效的动力和压力，激发学生奋发进取，是无形又无声的教师，无时无刻不在发挥作用。

影响小学班风建设的素主要有两个方面，一是人文环境，二是物质环境。下面着重谈一谈在形成良好的人文因环境时，应该注意的几个问题：

一、为人师表，促进良好班风的形成

“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。

二、关爱学生，建立良好班风的基础

班风的建设不仅仅是教师努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风建设中如何赢得学生的认可呢？“爱人者，人恒爱之！”，充满爱心的教师同样也能获得学生的爱戴。我认为，只要我们有“爱心”，学生会喜欢上我们，会愿意和我们交流沟通，成为“朋友”式的师生关系的。怎样做我们才能成为有“爱心”的班主任呢？要做到这一点，我想必须从平时的小事做起，以自己的言行来感动学生。如天气变冷时，我会提醒学生多穿衣服，小心着凉；学生生病了，我会主动关心照料，给他们买药，或送去医院；学生成绩差了，我会帮他们找原因，订计划，定目标；学生情绪波动时，我会于细微处多关心、多交流。所有这些虽然是小事，但却是"爱"之所“在”，“心”之所“显”啊。只有建立在“爱”、“心”的基础上，才能获得学生的配合支持，才能更好地搞好班风的建设！ 关爱学生，是建立良好班风的基础。

三、严格纪律，创建良好班风的保障

“国有国法，校有校纪，班有班规”，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。班级有“班级管理要求”，平时严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和晚自习纪律；对学生做到勤抓，勤管，以纪律要求规范学生行为，要求学生遵纪守法，为学生营造一个规范的班级氛围。著名的教育家马卡连柯说：“真正的教育是自我教育”，坚持抓下去，让行为规范去约束学生自身的行为，学生就知道什么可为、什么不可为，什么该做、什么不该做，让学生学会自我管理、自我教育，保障了良好班风的创建。

四、团队精神，培养良好班风的捷径

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个班级也需要发挥集体的作用和“团队”的精神，只有这样，班级方会有凝聚力，方会在各个方面体现积极向上的精神面貌。班里的事情要尽量让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处使，形成一股强有力的集体凝聚力，要让学生明白：班集体这座"大厦"需要你一石我一沙，你一砖我一瓦的共同积累才能“建造”而成。

五、浓厚学风，建设良好班风的关键

学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学生的主要任务是学习，学风建设在班风建设中起重要的作用。学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

六、活跃学风，开展丰富的班级活动

组织和培养一个良好的班级风气，应该贯穿在各种活动中，在建立和培养班级风气的过程中，都要有目的地开展各种活动，对此既要明确，又不能放松。我们要明确地认识到，有活动才有集体，有健康积极的活动才能形成良好的班风。因为在活动中才能调动学生的上进意识，竞争意识，才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体活跃的气氛。同时，在活动中使学生学习处理人际关系，学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干精神，使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感，从而有益于班级风气的形成。

优秀的班风是优秀班集体的灵魂和核心。它一旦形成，不仅使班级的好思想好作风能够继续保持和发扬，而且无形中支配着学生的思想和行为，成为无声的教育力量。很多模范班主任的实践证明，优秀的班风的形成，是学生全面发展的重要保证，它使人感到温暖、振奋。即使是顽皮的学生，学习和生活在班风好的集体里，也会情不自禁地收敛和改正自己的不良习气。所以，班主任必须重视抓好班风建设并把优良的班风看作班级的宝贵精神财富，让它成为一种无形的教育力量，滋润着学生的心田，影响学生的情操、陶冶学生的性格，形成良好的行为习惯，潜移默化地影响和教育学生成长。这既是班主任工作的重要手段，又是班主任工作的目的之一。

【参考文献】

[1]徐密桃.《班级非正式群体表征及其管理策略》.2004年第01期。

[2]周爱辉.《浅谈班主任与学风和班风的建设》《职业》，2009年26期

[3]朱杰.《关于班风学风建设的一点思考》.2009-02-10