煤矿毕业实习报告-实习报告

煤矿毕业实习报告-实习报告（共11篇）

煤矿毕业实习报告-实习报告 篇1

陕西能源职业技术学院

毕业实习报告

系部：地质测量系

专业：应用化工

班级：0 9 2

学生姓名：李永鑫

学号：30

2012年5月8日

目录

实习内容..................2

1井田概况..............2

2地质特征..............2

3井田煤的储量.................4

4矿井设计生产能力............5

5井田开拓..............5

6井筒................6

7井底车场及硐室...........6

8大巷运输及设备..............7

9盘区布置及装备.............13

10盘区运输、通风及排水系统..............13

11矿井通风............14

12灾害预防及安全装备..............14 13煤层自然发火防治措施..........错误！未定义书签。

实习体会感悟...........................17 附洗煤厂的洗煤工艺流程

煤矿毕业实习报告-实习报告 篇2

关键词：毕业实习,影响因素,人身安全,煤矿安全

1 概述

2012年2月4日教育部、中宣部、财政部、文化部、中国人民解放军总参谋部、中国人民解放军总政治部、团中央七部门联合下文要求“各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置, 与专业学习、就业创业等结合起来, 制定学生参加社会实践活动的年度计划。每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周”[1]。因此, 特对安全工程本科专业毕业实习所存在的问题进行权重分析, 抓住其主要矛盾, 以便有的放矢解决该专业毕业实习所面临的问题, 提高毕业实习效果, 培养出符合社会要求的毕业生。

2 毕业实习的影响因素 (略谈其中四点)

2.1 实习单位问题

近几年来, 高校招生规模连续大幅度增加, 外出实习学生人数太多, 难于安排合适的实习单位, 毕业实习单位特别是企业不愿意接收实习学生, 市场经济中, 国家在毕业实习方而既无政策保证, 又无行政干预, 很多单位将接收实习学生当成额外负担, 不愿意接收学生实习, 有些企业领导是学校校友, 靠校友的关系还能勉强接受部分学生, 但所提供的实习岗位也越来越少, 并且不愿意把企业的核心技术和关键数据提供给学生, 根本达不到实习目的。

2.2 实习时间问题

实习时间相对较短且集中, 毕业实习一般安排在第八学期开学后进行, 时间一般为4周, 学生实习在陌生艰苦的环境, 往往刚刚熟悉实习环境, 实习就结束了, 导致部分学生走马观花的到单位看一遍;使学生的实践动手机会变少, 有时甚至流于形式, 达不到锻炼学生、提高能力的目的。

2.3 学生主观心理问题

学生看实习单位的名气大, 是否符合自己的意愿, 实习岗位的工作是否与自己的所学专业相匹配, 是否符合本人的兴趣爱好, 一旦实习单位与实习岗位不符合要求就主动放弃该实习机会, 另外, 学生对实习岗位的具体工作和带队的老师都比较挑剔, 一旦心理上不满意就不再坚持实习, 主观能动性很差。

简单的来讲, 大部分学生离开校园单纯的生活, 不主动适应社会, 不面对全新的工作环境及复杂的人事关系, 缺少应变能力及自信心, 不知道如何与新伙伴相处, 不理解带教老师的做法, 不适应新的生活工作环境, 更不适应职场的一切。

2.4 学校重视问题

由于实践教学需要相应的财力、物力和人力的投入, 学校实践教学的经费不足和投入不够, 相应的教学活动只有缩减。同时, 教学中教师只重视理论教学, 不重视实践教学, 因为实践教学需要投入大量的精力, 担任指导毕业实习的教师既要精通相应的教学理论教学知识, 也要事先对相关毕业实习内容相当明确和了解, 加上教师自身对实习现场知识的不足以及相关职能部门在教学工作量的计算方面, 教师的相应劳动投入没有得到体现, 致使许多教师不愿开展毕业实习教学。

3 因素的权重分析

为了准确掌握以上因素对我校煤矿安全专业毕业实习影响的权重性, 特进行了调查问卷活动。调查问卷对象分别为我校2012级安全工程专业120名毕业生, 我校教师30名, 我校学生经常实习的煤矿企业领导20名, 调查的主要内容:你认为影响毕业实习的主要因素是什么?

问卷调查结果如表1所示, 通过对表1所示的11种影响因素进行调查, 被调查的学生、老师、企业领导分别从自己的角度来选择哪些是最主要影响因素, 每个人最多可以选择3种影响因素。

通过表1可以看出, 从学生的角度来看, 影响毕业实习的主要因素分别是实习经费问题、实习单位问题和人身安全问题;从学校老师的角度来看, 影响毕业实习的主要因素分别是人身安全问题、学生主观心理、实习经费和社会重视问题;从企业领导的角度来看, 影响毕业实习的主要因素分别是人身安全问题、社会学校重视问题和学生主观心理问题。

综合学生、老师和企业领导的观点, 通过表1可以直观的看出, 影响我校煤矿安全专业学生毕业实习的最主要因素是人身安全问题, 其次是实习经费问题和学校重视问题。

4 结论和建议

4.1 影响煤矿安全专业本科毕业实习的因素分别有实习经费问题、实习单位问题、指导教师问题、实习时间问题、就业与考研影响、考核机制不合理、学生主观心理、学校重视问题、社会重视问题、人身安全问题等因素。

4.2 从学生的角度来看, 影响毕业实习的主要因素是实习经费问题;从学校老师的角度来看, 影响毕业实习的主要因素是人身安全问题;从企业领导的角度来看, 影响毕业实习的主要因素是人身安全问题。综合学生、老师和企业领导的观点, 影响我校煤矿安全专业学生毕业实习的最主要因素是人身安全问题。

4.3 人身安全问题是影响煤矿安全专业学生毕业实习的主要因素, 究其原因还是因为我国煤炭行业井工开采的危险性。因此建议政府、学校和企业联合组建煤矿安全特种专业学生专门实习基地, 从政府层面提供政策支持, 协调企业提供实习场所和经费, 学校和企业共同管理煤矿安全专业学生实习期间的安全问题, 以解决学生实习期间的安全责任问题。

参考文献

[1]教育部、中宣部等.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见.

[2]莫轶, 陈刚, 刘泽华.严峻就业形势下工科类专业毕业实习中影像资料的制作与应用研究.

浅谈非煤矿山安全现状评价报告 篇3

一、评价报告的特点

非煤矿山安全现状评价报告，是依据国家安监总局颁布的专门的评价导则给出的格式和基本内容，在参考矿山企业已经具有的可行性研究报告、初步设计（安全专篇）和各类设备、设施检测检验报告以及其他有效证件等文件的基础上，对于企业经营管理、生产作业现场以及周边环境等各个评价单元提出科学评估，它的特点应该是：（1）具有统一的、固定的篇章结构模式；（2）以国家或地方现行的有关法律法规、矿山安全规程、设计规范和相关文件为评价依据；（3）以确定的评价范围和评价

内容，对于企业安全管理和生产作业现场安全生产作业基本条件及其风险进行评估，并提出科学的和有效的安全对策；（4）评价报告以写实和对比的方式，全面而详细描写企业安全生产状况、重大危险源和危险因素存在的方式及其可能导致的后果。

二、评价报告的应用

安全生产现状评价报告作为非煤矿山企业必备的安全生产管理文件和政府安全生产监管部门实施安全生产行政许可的重要依据，其地位已经由国家一系列安全生产的法律法规以确定，是基于我国各类非煤矿山企业安全管理状况、生产工艺和安全技术措施等现状考虑，行之有效的技术支撑手段，其作用体现在以下几方面：（1）有相应的等级资质和一定的专业技

术能力的中介安全技术服务机构，是对所服务的非煤矿山企业起着重要的技术支撑作用。（2）通过对矿山企业全方位、综合性检查会诊，使企业的管理者系统地掌握本企业所存在的重大危险源、重大隐患和管理上的缺陷，从而通过积极整改使企业有效减少人的不安全因素、设备设施环境的不安全状态和管理上的缺陷，降低发生事故的概率。（3）现状评价报告是矿山企业开展隐患排查治理工作的重要的、科学依据，它向企业指出排查的重点部位、重要设施和重要环节，使矿山企业进一步明确了风险状况，同时也为企业提供了整改的依据和方法、验收的程序和技术标准。（4）安全现状评价报告可以有效祢补各级政府及其安全生产监管部门对矿山安全专业技术力量的不足，使其所做的各项监察活动和行政决策更加科学化和专业化。因此，安全生产现状评价报告成为安全生产监管部门和工会组织实施的非煤矿山安全生产“三同时”初步设计安全专篇审查和建设工程竣工验收的重要依据，也是安全生产许可证审查、核发过程中的重要基础资料。

三、评价报告内外所存在的问题

1.评价报告中所存在的问题：（1）报告的结论与矿山企业的安全管理和生产作业现场实际状况不符；（2）报告的篇幅结

构不合理，无用的内容偏多，甚至有一半左右的内容是抄袭可研报告或者设计资料；（3）报告所采用的图纸和相关资料不齐

全、不规范、不真实、不可用。

2.对评价报告使用问题：（1）矿山企业往往不注重评价报告的质量问题，而只强调报告能否通过审查或备案；（2）一些参与报告评审的专家对于评价报告审查失之过宽，评审过程不严肃，使一些质量低劣的评价报告蒙混过关；（3）中介机构缺乏公平竞争机制，有的基层安监部门限定矿山企业与某些中介评价服务机构签订评价服务协议；（4）某些安监部门在对矿山企业

实施监督检查过程中，也没有完全做到依据评价报告所提出的问题和建议，做有的放失的跟踪监察。

四、几点改进意见

煤矿机电专业毕业实习报告范文 篇4

毕业实习报告

一、实习目的

毕业实习是学生走向社会的一次演练机会，让学生更好的实现理论知识与实践相结合。通过这次实习使我们从理论高度上升到实践高度，为我们以后的学习和工作奠定初步的知识。

毕业实习是我们在完成本专业基础课和专业课的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是机电专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。加强对企业及其管理业务的了解，将学到的知识与实际相结合，运用已学的专业理论知识对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处。灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。通过这次的实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

二、实习内容

1、煤矿液压支架的组成及工作原理

采煤综合机械化，是加速我国煤炭工业发展，大幅度提高劳动生产率，实现煤炭工业现代化的一项战略措施。综合机械化不仅产量大，效率高，成本低，而且能减轻笨重的体力劳动，改善作业环境，是煤炭工业技术的发展方向。液压支架是综合机械化采煤方法中最重要的设备之一。1.1 液压支架的组成

图1为液压支架的一种典型结构，它是由顶梁（包括前梁1和主梁2）、前梁千斤顶

3、掩护梁

4、支柱

5、底座

8、推移装置

9、阀件、管路系统、连接部件及各种附属装置等组成。顶梁和底座通过数根支柱支撑在顶底板之间，构成一个活动的承载构件，支护顶板，维护工作空间。综合各种类型液压支架的结构，它的组成可归结为承载结构件、动力油缸、控制操纵元件、辅助装置和工作液体五大部分。

图1 液压支架

1-前梁；2-主梁；3-前梁千斤顶；4-掩护梁；5-支柱；6-前连杆；7-后连杆；

8-底座；9-推移装置；10-操纵阀；11-控制阀

1.2 液压支架的工作原理

液压支架在工作过程中必须具备升架、降架、推移输送机、移架四个基本动作。这些动作是利用乳化液泵站提供的高压液体，通过液压控制系统控制不同功能的液压缸来完成的。每架支架的液压管路都与工作面主管路并联，形成各自独立的液压系统（见图2），其中液控单向阀和安全阀设在本架内，操纵阀可设在本架或邻架内，前者为本架操作，后者为邻架操作。

图2 液压支架的工作原理

1-顶梁；2-立柱；3-底座；4-推移千斤顶；5-安全阀；6-液控单向阀； 7,8-操纵阀；9-输送机；10-乳化液泵

1.2.1支架升、降

支架的升降依靠立柱2的伸缩来实现，其工作过程如下： 1）初撑

操纵阀8处于升柱位置，由泵站输送来的高压液体，经液控单向阀6进入立柱的下腔，同时立柱上腔排液，于是活柱和顶梁升起，支撑顶板。当顶梁接触顶板，立柱下腔的压力达到泵站的压力后操纵阀置于中位，液控单向阀6关闭，从而立柱下腔的液体被封闭，这就是支架的初撑阶段。此时，支架对顶板产行的支撑力称为初撑力。2）承载

支架初撑后，进入承载阶段。随着顶板的缓慢下沉，顶板对支架的压力不断增加，立柱下腔被封闭的液体压力将随之迅速升高，液压支架受到弹性压缩，并由于立柱缸壁的弹性变形而使缸径产生弹性扩张，这一过程就是支架的增阻过程。当下腔液体的压力超过安全阀5的动作压力时，高压液体经安全阀5泄出，立柱下缩，直至立柱下腔的液体压力小于安全阀的动作压时，安全阀关闭，停止泄液，从而使立柱工作阻力保持恒定，这就是恒阻过程。此时，支架对顶板的支撑力称为工作阻力，它是由支架安全阀的调定压力决定的。3）卸载

当操纵阀8处于降架位置时，高压液体进入立柱的上腔，同时打开液控单向阀6，立柱下腔排液，于是立柱（支架）卸载下降。

由以上分析可以看出，支架工作的支撑力变化可分为三个阶段（如图3）。即：开始升柱至单向阀关闭时的初撑增阻阶段t0，初撑后至安全阀开启前的增阻阶段t1，以及安全阀出现脉动卸载时的恒阻阶段t2，这就是液压支架的阻力-时间特性。它表明液压支架在低于额定工作阻力下工作时具有增阻性，以保证支架对顶板的有效支撑作用；在达到额定工作阻力时，具有恒阻性；为使支架恒定在此最大的条件下，能随顶板下沉而下缩。增阻性主要取决于液控单向阀和立柱的密封性能，恒阻性与可缩性主要由安全闪莱实现，困此安全阀、液控单向阀和立柱是保证支架性能的本个重要元件。

图3 液压支架工作特征曲线

1.2.2支架的移动和推移输送机

如图2所示，支架和输送机的前移，由底座3上的推移千斤顶4来完成。

需要移架时，先降柱卸载，然后通过操纵阀使高压液体进入推移千斤顶4的活塞杆腔，活塞腔回液，以输送机为支点，缸体前移，把整个支架拉向煤壁。需要推移输送机时，支架支撑顶板，高压液体进科推移千斤顶4的活塞腔，活塞杆腔回液，以支架为支点，活塞杆伸出，把输送机推向煤壁。

三、实习心得 光阴似箭，转眼间实习已经结束了，经过这次毕业实习，让我真真正正的体会到了“井底之蛙”的涵义。在课堂上我们只是学习课本上的一些理论知识。那时感觉理论所说的这么简单，想必实际操作起来并不难，但事实却并非如此。当我来到顾北矿实习的时候，我们进行了初步的安全培训，进入生产一线学习的时候，发现一切都是那么的难，原来自己所学的是那么的不足，有些自己根本都没有见过。在学习过程中，经常请教前辈、师傅，他们的工作经验非常丰富，而且工作能力出众，在实际的操作中，他们将理论与实际很好的结合起来，这是我学习的榜样。

通过实习，不仅让我获得了煤矿机电的基础知识，还了解了机电生产一般操作过程、生产方式和工艺过程，熟悉了主要机械的运用及其所用主要设备的工作原理和典型结构、安全操作技术，而且加强了理论联系实际的锻炼提高了实践能力培养了向工人及现场技术人员学习的工程素质。在专业方面，巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识，并为后续专业课的学习作必要的知识准备；通过实习，学习本专业的实际生产操作技能，了解更多的专业技术知识及应用状况，拓宽专业知识面;培养学生理论联系实际的工作作风，树立安全第一的生产观念，提高分析问题、解决问题的独立工作能力；通过实习，加深学生对专业的理解和认识，为进一步开展专业课程的学习创造条件

在这次的实习过程中，我从技术、团队合作、专业素质等方面都有了极大的收获。从技术方面，这次实习给了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会，在实习过程中，许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西，在实习中有了比较深的体会：

一、在实习过程中团队精神尤为重要，首先要拟定准确的计划，分工明确，我们不但要做好自己的工作，还要考虑同组人员的工作，尽量为别人带来便利。团队合作是企业走向成功，工作能够顺利进行的有效途径。

二、在实习过程中，要听指导教师的安排，避免造成人员出现危险，在井下工作要时刻注意安全，在实习过程中，要认真熟读《煤矿安全规程》，了解井下人员作业。

毕业生煤矿业实习总结 篇5

这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，也许是因为我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自我的不足，如：

1、我们的语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情，动作不丰富，不够感染小朋友，可能是自我的一些不足，没有做到适度的夸张，

2、评价语言过少，

3、没有照顾到每个孩子。

煤矿实习报告 篇6

生产实习报告

学生姓名：实习成绩：

学院：

专业年级：

实习单位：

实习导师：

学院导师：

2010年 8月1 日

一、单位情况介绍

XX井田位于滕南矿区的中部，地跨XX市和XX县。井口北至XX市25km，南距XX县１６km。东连青岛、日照、连云港等国内主要港口，西临京杭大运河和南四湖，可连通淮河、长江等水系；陆路运输经矿区官（桥）——柴（里）铁路专用线可北接兖新、南达陇海；104国道、京福高速公路纵贯南北，境内水陆交通极为便利。

井田内地形平坦，地面标高＋33.37～48.37m，为一由东北向西南缓慢下沉的滨湖冲积平原。由于地势低洼，近临群湖，加之南四湖几乎承受了整个鲁西南各主要水系的来水，过去经常山洪下泄，湖水倒灌，内涝成灾，湖滨地区大片被淹。

南四湖流域面积5969km2，湖面1428km2，水深１～３m，平均水位标高＋33.0m，最高＋37.01m（1957年）。最低＋32.02m（1960年）湖底标高一般＋30.0～＋32.0m。

井田无大的河流，仅在井田西南部边界有旧运河流经。

近年来，经过大兴水利，疏浚河道，沿河、湖两岸修筑了防洪堤坝，设置了排涝设施，洪水灾害逐年减少。目前湖东大堤已筑成，本区基本无洪水威胁。矿井设计能力150万t/a。矿区交通十分方便。

二、实习目的１、实习性质

采矿工程专业生产实习是采矿工程专业地下开采方向高年级学生在学完《矿山压力及岩层控制》、《煤矿开采学》、《井巷工程》、《矿井通风与安全》等专业课程后的一次实践过程，是大学学习阶段理论与实践相结合的重要环节，也是提高采矿工程专业本科教学质量的关键之一。２、实习目的及意义

通过本次生产实习，巩固学生所学的专业理论知识，加深对所学基础知识及专业理论知识的理解，进一步巩固和扩大专业知识面，锻炼学生在采矿开采技术领域发现问题、分析问题、解决问题及实际动手能力，培养学生劳动意识。为后续课程的学习和走向工作岗位打下坚实的实践基础。

３、实习单位的发展情况

矿井北以程楼断层、杜庙断层、纬线3870000m、刘仙庄断层、田陈矿井第7勘探线（T7）为界。南以姚桥断层为界与付村井田相邻。东以尹家洼断层与田陈矿井和岱庄矿井接壤。西以徐庄断层与柴里矿交界，西南以高庙断层与崔庄矿为邻。井田南北长9.4Km,东西宽4.3Km，面积约40.3Km2。

根据煤层赋存与地质构造状况，二水平山西组3煤境界为：北以刘仙庄断层、田陈矿井T7勘探线为界，南以李集断层与付村井田相邻，西以刘仙庄断层、杜庙断层为界，东及东南以尹家洼断层与田陈矿井和岱庄井田相邻，南北长约8.75km，东西宽约1.46km，面积约

12.8km2。

矿井年工作日300天，每天三班作业，其中两班采煤，一班准备。每天净提升时间14小

时。

矿井原设计年生产能力为150万吨，日产量5000吨。2002年矿井核定年生产能力为240

万吨，日产量8000吨。

矿井原设计服务年限70.6年。其中第一水平服务年限50.4年，第二水平服务年限20.2年。

井田开拓方式：矿井为立井开拓方式。

1、本井田以两煤组为主分别设水平开采。

2、水平标高第一水平开采山西组３上、３下两煤层，煤层赋存深度多在-200至-400m之

间，水平标高为-320m。

第二水平暂定-450m，开拓太原群12下、16煤层，及井田东南部刘仙庄断层和尹家洼断

层之间的３煤块段，大巷沿16煤层布置。

４、实习要求

采矿工程专业地下开采专业方向生产实习要求如下：

１ 学生必须遵守实习纪律，按时参加一切实习活动，实习期间不得无故缺席和离开实习地点。２ 严格遵守国家法令、煤矿安全规程和实习矿井的规章制度，听从指导老师的安排，保证整个实习期间的生活、学习、井下参观、地面参观安全。执行保密制度，生产用图纸、技术文件、实习笔记、日记及有关资料及数据不得丢失和泄密。

３ 虚心向现场工人及工程技术人员学习，密切配合现场工程技术人员，服从领导，听从指挥，认真做好实习笔记，技术消化实习内容。

４ 培养劳动意识、经济观点、安全意识、团结写作精神、吃苦耐劳精神，实习期间下井劳动和参观次数不得少于三次。

三、实习内容

通过这次实习我们了解到以下内容。

•开拓开采部分

一、矿井的地理和地质情况

１、地理位置 XX井田位于滕南矿区的中部，地跨滕州市和微山县。井口北至滕州市25km，南距微山县１６km。东连青岛、日照、连云港等国内主要港口，西临京杭大运河和南四湖，可连通淮河、长江等水系；陆路运输经矿区官（桥）——柴（里）铁路专用线可北接兖新、南达陇海；104国道、京福高速公路纵贯南北，境内水陆交通极为便利。

二、矿井开拓方式

（一）、井田开拓方式：

矿井为立井开拓方式。

（二）、水平划分和水平标高

1、本井田以两煤组为主分别设水平开采。

2、水平标高

第一水平开采山西组３上、３下两煤层，煤层赋存深度多在-200至-400m之间，水平标高

为-320m。

第二水平暂定-450m，开拓太原群12下、16煤层，及井田东南部刘仙庄断层和尹家洼断

层之间的３煤块段，大巷沿16煤层布置。

第一水平开拓方式见图2－3－

1、图2－3－2。

（三）、大巷布置

第一水平－３２０m水平北翼运输大巷布置在３下煤层底和岩石中，大巷基本位于井田中

部，贯穿井田南北。大巷布置双轨，采用三吨底卸式矿车运输方式，矿井投产后不久，由于矿井北翼生产能力远远超过设计能力，大巷运输能力不能满足生产需要，经原矿务局批准，于１９９０年对北翼大巷运输方式进行改造，从井底１号沿北大巷施工北翼皮带机道至井田北八采区边界。北翼煤流直接进入１号仓，为使矿井南北翼的运输同一，实现皮带系列化运输，经原矿务局批准，于１９９0年对南翼大巷运输方式进行改造，从井底２号煤仓沿南大巷施工皮带机道至井田南部边界，南翼煤流直接进入井底２号煤仓，现－３２０m运输大巷只担负辅助运输功能，煤流运输全部为皮带化。

第一水平回风大巷布置在运输大巷的西侧，顺王庄断层煤柱边界布置，与运输大巷的距离

为３００～６００m，标高为－２５０m，巷道亦处于３下煤层底版岩石中，随着运输大巷向南北两翼延伸，回风大巷降低标高至－２８０m左右，沿３下煤层布置，与运输大巷平行相距３０～４０m。北八采区投产后，由于北翼回风大巷受动压影响，局部变形较严重，通风面积变小，风量不能满足生产需要。因此２０００年紧靠北翼回风大巷西侧，开拓了北翼辅助回风巷，与北翼回风大巷并联共同担负矿井北翼回风。

（四）、采区划分

第一水平共划分十一个采区，其中北翼六个，南翼五个。

后来由于井田边界和采区重新划分，北四采区划归北八采区开采，北六采区保留部分块段，一水平只剩10个采区。即北

二、北

六、北

八、北

十、北十二采区，南

一、南

三、南

五、南

七、南九采区。至2003年底，北

二、南

一、南三三个采区所剩储量不多，预计2004年将全面结束。矿井将集中在南

七、北八采区集中生产。矿井共布置四个工作面组织生产，其中两综、两高，另有两个备用面。

（五）、井田开采顺序

按照先近后远（先采靠近井底车场的采区，后采矿井边界采区）的原则，分南北两翼对称

回采，两翼产量基本平衡。

（六）、井筒

矿井移交生产时共设主井、副井和中央风井３个井筒。见图2-3-

3、2-3-

4、2-3-5，其特征

见表2-3-1。

主井净直径φ４.５m，装备一对１２t多绳箕斗，担负全矿井原煤提升。

副井净直径φ６.５m装备一对１.０t矿车双层四车多绳罐笼，担负全矿井人员、材料、设备升降及矸石提升，并兼做进风井，井筒内布置有梯子间，排水管二路、压风管、洒水管各一路，还布置有动力电缆、通讯、信号电缆等。

主、副井均装备有球扁钢组合罐道、工字钢罐道梁。

四、采煤工艺

１、采煤方法 根据煤层赋存条件和采区设计方案及我矿开采经验，采用走向长壁后退式采煤方法,全部垮落法管理顶板。

(1)、工作面采高：当煤厚1.60～3.4m，工作面沿顶板回采；当煤厚低于1.60m时，破底回采。工作面最低采高为1.6m。

(2)、落煤方式：根据支架性能及我矿开采C406b煤层的经验，.选用MG375－W型双滚筒采煤机落煤，煤机滚筒截深0.6m，与支架移架步距相匹配。煤机每割一刀煤后，推溜0.6m，支架拉移0.6m。

(3)、装煤及运煤方法：工作面选用SGZ—630/320型刮板运输机运煤，煤机割煤后，煤由采煤机自行装入刮板运输机外运。运输机采用支架推移油缸移置，推溜滞后煤机大于10-15m，机头、机尾采用单体配合推移油缸移置。

２、采煤工艺 １、采煤机的进刀方式:采用机头斜切方式进刀。

2、采煤工艺流程：割煤—拉架—推溜。

3、工艺要求：

(1)、割煤：煤机单向割煤，自行装煤，沿煤层底板回采，顶底板割平，不出现台阶、煤壁平直、无伞檐。工作面采高不低于2.2m。

(2)、移架：移架滞后机组前滚筒3m，进行跟机移架立即支护顶板，支架要移成一条直线，初撑力达到要求，支架接顶严实，移架步距为0.6m。

(3)、推溜：煤机割煤到机尾，开始扫浮煤后，滞后煤机10～15m依次按顺序移溜到机头，推溜一律在溜子运行中进行。推溜使用液压支架推溜千斤顶进行。

(4)、清理：工作面溜子推移过后，必须将支架底座前方和支架间空隙的浮煤及四连杆机构内外的浮煤清理干净。

３、支护方法 采用ZFSB4000/14/26型液压支架支护顶板，支架中心距1.5m。

①液压支架最大控顶距5.053m，最小控顶距4.457m，放顶步距0.6m。

②支架顶梁与顶板平行支设[顶梁仰俯角<7o，支架间不能有明显错差(不超顶梁侧护板高度的2/3)。支架不挤、不咬、架间间隙大于200mm。

③支架要拉成一条直线，其偏差不超过正负50mm，中心距偏差不超过正负100mm。

④支架端面距最大值≤340mm，并要垂直顶底板(歪斜不超过¡5o)。

四、劳动组织循环与技术经济指标表

１、作业方式 采用“四六”制作业，三班出煤，夜班内检修。

实习总结

我们来到了XX煤矿，对于这次生产实习，同学们都显得有些激动并非常重视，毕竟这是

一次难得的机会可以看看真正的矿山是个什么样子。通过实习在实践中检验我们所学的知识，而且让我们也学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识。

带队的四位老师都有着丰富的理论知识和实践经验，又是我们的任课老师，所以整个实习过程氛围很轻松。老师们都很负责任，不仅为我们在实习的过程中答疑解难，还主动帮我们收集资料，妥善安排我们的食宿。想起一位大专班的朋友也是到矿上实习，带队老师只有一个而且水平有限，他们到矿上受到的待遇和我们比要差一点，我真的为我们的学院和老师感到自豪，同时也为我是一名采矿工程专业的学生而感到自豪，我要珍惜每次实习的机会，学好专业知识。

我们在矿上的职工培训教室听取了母总对XX煤矿矿开拓开采部分的一个介绍，从母总的介绍中我们了解到XX煤矿第一水平共划分十一个采区，其中北翼六个，南翼五个。后来由于井田边界和采区重新划分，北四采区划归北八采区开采，北六采区保留部分块段，一水平只剩10个采区。即北

二、北

六、北

八、北

十、北十二采区，南

一、南

三、南

五、南

七、南九采区。至2003年底，北

二、南

一、南三三个采区所剩储量不多，预计2004年将全面结束。矿井将集中在南

七、北八采区集中生产。矿井共布置四个工作面组织生产，其中两综、两高，另有两个备用面。在课堂上老师也为我们进一步讲解了解放层的概念（虽然课本上有）经过老师的讲解，使我们对这一概念有了更加清晰的认识，老师们也鼓励我们多提问，多交流，不要被动的接受知识而是主动的去索取知识。在看到老师还有部分同学站起来和母总交流时我只能被动的接受他们的信息，为此我感到很失落，觉得自己对课本上的知识掌握还是不够牢固。以后一定要加倍努力补回来。

下午是技术科副科长邹科长给我们上课，内容我没听得太懂，除了他讲课水平有限外（毕

竟不是老师），我觉得主要还是我自己的水平有待提高。

邹科长主要给我们介绍了一下掘进工作面的掘进及支护工艺，锚杆喷浆支护的施工顺序。

当他讲到用锚杆喷浆支护代替Ｕ型钢支护可节约一半的成本时，我深刻体会到，作为一名技术人员不仅要时刻了解新技术，而且还要结合实际情况运用不同的方法解决问题，两种方案比较

最优，达到经济效果，所以以后我们在学习的过程中不仅要纵向发展把本行做到精和深，还要横向发展使我们的综合素质达到高和广。当邹科长给我们打开矿图时，我们再一次被复杂的矿图吓到，因为我们课本上的图都是比较简单的，老师也为我们了一下怎样来看图，看来我们回学校后还有很多东西要学。

２６号上午我们继续在原来的教室听课，这次是通风区的代区长，下午我们在老师和工作人员的带领下参观了地面工业场地，看到书本上提到过的机械设备和实物有所差别，我们把各种电机和开关等设备的型号记了下来。

我们在工业场地参观了瓦斯抽放治理设备，设备房中有四台电机，两台运转，两台备用，从老师那里了解到抽出来的瓦斯包括预抽瓦斯，和回风顺槽中的瓦斯，抽出来后没有被液化就被送进我们看到的接近四层楼高的白色的“大炉子”里，附近的居民很多都是用矿上的瓦斯来生活做饭，矿上也用来发电，用老师的话说这叫“稳赚不赔”这种变废为宝的举措值得借鉴和引用。后来我们先后参观了液压支架、风机操控室，了解了防爆门的结构，参观了地面变电，我看的各种设备都有专人负责，我想到工作岗位上后肯定要认真负责、一丝不苟，因为稍微有些疏忽可能会造成严重的后果。

２７号实习的压轴戏来了，要下井了，我们都很兴奋，我们换好衣服，装备好矿灯和自救器，在主井乘猴车下去。我看到主井进口上的标牌是斜四采区斜井井口，这和我们学的又不一样。还有这个矿的主井同时兼做提升人员，也是在课本上没见过的。

虽然我们看简单的矿图还能看懂一些，到了井下却迷了方向，更是不知道到了哪里，通过几道风门后，我们到了采煤工作面，该工作面煤层厚只有１.２米，用刨煤机采煤，我们都是爬在溜槽上爬过去的，很费力，可以想象工作面的工人有多辛苦。当我看到那些在前线拼命的矿工们，他们已经满脸的煤灰，只能看见两个眼睛在转，手也是黑的，我们在溜槽中爬都觉得很耗费体力而且空间又小有些地方稍微胖一点的人还过不去，而他们不仅要在狭小的作业空间中工作，还要忍受恶劣的工作环境，想到这里我的心一阵酸楚，他们真是太不容易了，连吃饭都要在井下，都没时间上地面去，他们那种吃苦耐劳的精神深深地打动了我，让我觉得我们真的该好好的读书，好好的学习专业知识，将来理论和实际结合的时候，能够发挥创新精神，改善煤矿的工作环境，甚至是用机器自动化来代替矿工，我相信会有那么一天，到那时即使是出了突发事故，也不会造成人员伤亡。当坐上猴车再次走向地面时我的心情很轻松总觉得矿井下太危险，远离危险是多么幸福的一件事啊，我到矿上以后在我的工作范围内一定要安全第一因为生命才是最重要的。到了地面脸上多少都被煤花了，洗完澡，矿上请我们吃了顿饭，整个实习基本上算是结束了。

虽然时间短暂，但是还是学了许多东西，结合现场实际不仅加深了对知识的认识，同时也了解到，学到的知识到实际中也要活学活用。在下井的过程中看到作为大学生的我们对矿灯、自救器的使用和对一些矿山机械设备的认识还不及文化程度不高的矿工时，我更了解到实践的重要性。

在实习中我们了解到矿上在采煤中有“挑肥弃瘦”的现象，这也是其他矿山普遍存在的问题，这对宝贵的矿产资源来说是一种浪费，这更需要我们去深钻细研，改进采煤方法，尤其是对薄煤层的开采。

虽然已经是大三的学生了，自认为专业课学的差不多了，但是真正在矿上走一圈才发现我们学的只是九牛一毛，还有很多东西带我们去学习，这需要我们在学习中要脚踏实地切忌好高骛远。这次实习让我们看到真正的煤矿是什么样子，使我们对以后的工作做好了心理准备，不管结果如何这都是一笔精神上的财富，我会记住这次实习的。

煤矿毕业实习报告-实习报告 篇7

一、毕业论文存在的问题及分析

通过对众多文献资料的查阅及对山西某地方性本科院校经济管理系历年毕业论文的统计分析,发现经管类毕业生毕业论文的整体质量不高,主要是表现在以下方面。

1. 本科生论文选题有问题

题目范围过于宽泛,缺乏与实际的联系; 选题相似度较高,一人一题原则贯彻乏力; 部分题目过于陈旧,脱离时代,创新不足; 部分题目研究对象太窄,过于简单化; 部分选题全凭兴趣,与培养目标差别大,或超出自己理论范围。论文选题对于整篇文章来说非常重要,关系着论文的走向,决定着论文的效果和作用。

本科生的毕业论文选题欠妥,主要原因是开题准备工作不足,学生对毕业论文选题没有准确认识,对行业的现状不了解,不知道有什么问题可以研究。以往的选题也是通过查阅文献,参照其所能查到的文献选一个类似的题目进行写作。对题目了解少造成写作过程中跑题或空洞无内容,影响论文的写作。学生日常理论学习安排较多而社会实践实习时间非常少,这也造成了学生没有时间接触实际,从而对选题难以把握。

2. 论文研究内容缺乏创新

学生在论文写作中资料堆砌、理论罗列现象非常普遍,很少有学生进行数据调查和分析,而其中还有部分同学理论应用分析错误,不能得出合理结论或给不出合适建议。文章无数据材料支撑而导致无法做深入分析,只能是一些现象的简单描述或常识性的泛泛说明,造成部分同学为应付差事随意简单处理。也有部分同学毕业论文来自社会实践案例,但未对行业现状进行深入调查,写作时单纯地堆砌基本理论和表面化的结论,文章只能是点到为止,很难有所收获。

选题虽来源于生产实践但内容分析还是要充分结合专业理论的学习,最终才能得到符合实际的结论。没有行业专家的指点很难知道某些现象或数据反映的问题,以及采用何种方法解决。部分同学的毕业论文分析和解决问题部分,没有专家指导只能自己思考,往往仅能提供单一方案,思路狭窄,综合运用知识能力较差。部分学生不重视论文写作,文章中大量引用别人的观点,缺乏独到的见解。

教师及教材对社会现实的认识有一定的滞后性,使学生对所学专业认识不足,不了解行业发展的具体状况,对行业没有深刻认识,在这种情况下要求学生针对行业问题提出解决对策也很不现实。

3. 大多数学生的论文写作时间过短,存在抄袭现象

大多数学生论文写作没有论点、不知所云,格式不规范,思路不清晰及结论与分析不符,分析研究内容及结论早已过时等现象也普遍存在。

本科毕业论文抄袭已经是一个非常普遍的问题,即使在全国一流的重点大学也较为常见,普通高校毕业论文的抄袭拼凑问题就更加严重。学校的课程安排造成学生毕业论文写作时间不合理,学生常被就业及研究生复试等影响,用于毕业论文的写作时间严重不足,导致投入在调研和分析过程的时间和精力没有保证。部分同学的毕业论文缺少综述,对行业标准做法或行业规定认识不足,对本领域了解深度不够,导致在文章中盲目推理,甚至得出错误结论,或者在分析时采用过时的方法,最终得到的结论也只能是重复前人的结论。而少数学生对毕业设计的重视程度不够,态度不认真,自控能力较差,对自己放任自流,写作时没有任何材料支撑,此时如果学校再不加以严格管理则很容易出现抄袭现象。部分学生对行业实际流程或工序不了解,找不到问题的症结,只能随意发挥,全无重点。

4. 文献综述、参考文献数量不足

文献综述、参考文献数量不足,且与论文的相关性不高或过于陈旧。很多同学只注重课本知识的学习或图书馆藏的有限资料,很少接触社会实践,对行业的发展不熟悉,对行业标准、工艺流程、先进做法完全不了解,对国家行业政策也摸不着头脑,在此情况下沿用课本的方法进行分析,最终结论的实用性就很差了。

5. 论文答辩环节思路不清晰

一些学生毕业论文的研究内容过于书本化,未能形成体系,对细节不了解,其表现很难令人满意。常常会出现各种问题,如对文章的整体结构表述不清,理论运用不合理,结论不明确,甚至个别学生完全回答不出论文题目中的问题。

答辩过程是把论文写作环节从构思到调查到分析最终给出合理结论或建议的过程,反映了学生掌握专业知识并综合应用到社会实践来解决问题的能力。教师的提问则是对这个能力的全面检验,论文写作中的各种问题、与人沟通交际的能力、语言组织能力等都会在这个环节反映出来,没有实践实习经历支撑,对各部分细节了解不够深入的同学,就很难通过答辩了。

二、合理安排毕业实习的意义

1. 提供多方面的选题

毕业实习能提供大量现实的、联系实际的论文题目,可以让学生充分了解社会动态,熟悉行业特点,充分发挥学生的主观能动性,选则感兴趣的内容作为写作选题。指导教师结合学生现实情况帮助学生选取时效性、应用性较强的合适题目。合理的实习安排可以保证学生在其能力范围内进行论文选题工作,充分保证一人一题,从源头上避免抄袭现象。

2. 提高解决实际问题的能力

通过实习企业与学校配合,鼓励学生在实习岗位发现问题、解决问题,培养创新能力与探索精神。一方面可以保证论文的整体质量,另一方面可使部分优秀学生有充分发挥其能力的平台,从而写出一些优秀论文。在指导教师的指导和企业的支持下进行具体的实践调查,收集所需资料及数据,进行分析总结,从而保证论文质量、深度及实用性,避免了论文的空洞无力和抄袭现象。

实习过程中指导教师根据学生所选题目和实习岗位,指导和帮助其制定科学合理的实习方案,并提供文献资料方面的帮助。在这个过程中启发和指导学生进行调研、整理分析材料,统计计算并得出合理结论,从而培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生系统思维的能力; 同时指导学生运用所学知识进行研究,树立正确的科研态度。

3. 合理安排实习时间确保论文质量

合理的时间安排可以避免学生找工作、就业、考研及研究生复试对毕业论文写作带来的冲击,提前安排毕业实习及毕业论文的写作,可使学生在学习之余能有充裕的时间进行资料查阅和论文提纲构思,使学生把实习、选题与专业课程的学习紧密结合起来,提前进入毕业论文写作状态,进行能力储备,确保写作质量。

调研与数据分析是毕业实习及论文写作的主要工作,论文水平的高低、质量的优劣,能否顺利完成很大程度上取决于调查研究与数据分析结果。毕业实习中的教师指导能使学生对各种实验现象仔细观察,提高学生的观察力和对事物的洞察力。

指导教师认真负责指导学生,能保证实习结束时学生论文调研工作的完成。此时可由指导教师当面对其论文进行指导,使论文的写作语言、结构层次、图表格式、文献著录等完整规范,符合学校要求,从而规范毕业论文写作和保证论文撰写质量。

实习中的资料收集工作不但包括行业实际运行数据,还包括行业标准、行业做法、管理模式、国家政策制度等资料,这些资料的收集有利于学生开拓思路、增长见识,从而在论文写作中能有所创新,提出一些可行的建议。

三、结论及建议

由于毕业论文知识面广,综合性和探索性强,学生往往进入角色较慢,这样就要求学校合理安排实习时间,指导教师也应提前与学生沟通交流,提早进行相关专业知识的准备和资料收集调查工作,并安排好其他事项。

实习过程中指导教师要经常与学生保持联系,了解其实习状况、写作进度,并做好相关的指导和检查工作,发现问题及时调整。从而及时对学生各阶段的实习情况做出客观评价。院系通过制定相应管理章程强化毕业论文写作过程中的师生交流与沟通,全力督促学生把精力投入到毕业论文调研和写作中去。

煤矿毕业实习报告-实习报告 篇8

关键词：煤矿职工教育培训实践教学实验教学实训操作岗位实习

职工教育培训作为企业的一项前瞻性工作，是企业通过各种形式和方法对职工进行企业文化传播、形势任务引导、基本技能培训、职业道德熏陶和科学技术灌输来达到提高队伍素质、增强企业应战能力等目的的重要手段。但是与普通教育相比，企业教育培训更注重对职工动手操作和实践技能的培养。因此，采用实验教学、实训和实习操作已成为企业职工培训必不可少的实践教学方法和教学手段。

一、 实验教学

1.虚拟现实实验教学

随着多媒体计算机技术、网络技术，特别是虚拟现实技术的发展，构建虚拟的教学系统成为现实。虚拟现实，就是利用计算机、通过自然技能、使用传感设备生成一个逼真的三维虚拟环境的新技术。它与传统的模拟技术完全不同，是模拟环境、视景系统和仿真系统三者的有机结合。目前，虚拟现实技术已广泛应用于军事、航空航天、工程建筑、城市规划、医学、机械制造、教育、科研、金融、娱乐等领域。

将虚拟现实技术与实验教学相结合，能建造技能培训所需的虚拟现实实验教学系统。虚拟现实实验教学系统主要由检测模块、反馈模块、传感器模块、控制模块、3D建模库和建模模块构成。主要设备包括高性能的计算机软硬件及各类传感设备、跟踪设备、控制球、三维立体声耳机.以及一些作用器件，如摄像机、压力传感器、视觉跟踪器、惯性仪、语音识别设备等，以便将学习者的操作转换为施加到虚拟系统中的物体上的作用信息，并将虚拟系统中物体形象、动作、声音进行转换，通过反馈使人能获得视觉、听觉、触觉等方面的感觉。

职工教育培训中应用虚拟现实实验教学系统具有很多优点，表现在：（1）优化和功能全，虚拟的设备和设施易于升级和优化；（2）低成本，系统中的元器件和设备库，可以无限复制和组合，减少人为损坏，弥补实际教学不足；（3）无危险，对于高压强电的实验，有毒有害气体的实验，虚拟实验系统的建造可以免除人身伤害的风险；（4）网络化，利用Web提供的协同虚拟技术，可以实现多人合作、远程实验和协同操作。

通过在虚拟系统（虚拟矿井）中的漫游，有助于学习者对实际生产系统整体概念的建立，系统构建的场景能够真实再现各种生产环境，设备、器件可进行交互性操作，且操作提示信息准确，操作方法简单、灵活、有效，基于Web的环境使学习者不受时间、地点的限制，整个系统真实感强、可交互、协作方便等众多特点。虚拟系统提供的交互功能，能够有效的培养学习者的操作技能，并为学习者带来真实的操作体验。

2.智能仿真模型实验教学

智能仿真模型是采用一定的材料把工作现场按照一定的比例缩小成微观的模型，对其中的一些场景、设备可以按要求进行内部剖析、重点展示。在此基础上，利用高科技手段实现模拟设备转动、升降、发出声、光、电信号等动作，共同完成一定的任务、实现一定的功能。整个智能仿真模型结构清晰，仿真性强，是一种模拟真实的模型。目前这种技术被大量的应用到制作电力、石油、煤炭、自然、军事、旅游、大型复杂机械设备、科普展览的模型中。

智能仿真模型实验教学具有很大的优势，主要有一下几个方面：直观性，老师和学员身处其中，在讲解一些问题时，通过参观、演示把一些复杂的概念形象化、具体化，使问题更直观更容易理解；激发学员的主观能动性，课堂类似于工作场所，教学方式也一改老师在讲台上讲，学员在下面听的传统模式，对于身边这些类似于自己经常操作的设备，心中充满了好奇，大大激发了学员主观学习的愿望。

二、实训

作为职工培训重要的组成部分，操作技能的培训是实现培训目标、提升培训质量的关键环节。实训基地是实施实训的基础和首要条件，在培训中心内部建设实训基地，是提高企业技能人才培养质量的有效途径，是企业人才培养模式改革的重点领域和关键环节。

实训基地犹如工作的场地，模拟井下现场实际，布置通风机、综掘机、输送机、绞车、各种开关、监测装置和保护装置，送电后设备可模拟现场作业。实训课上，教师和学生在实训场地讲讲做做，做做讲讲，边学边做，学完了以后当即动手实践、印证，操作过程中遇到的共性问题，再讲解，予以解决。经过反复的训练掌握正确的操作方法。应当说这种学做紧密结合，课堂学习与场地实训完全同步的教学模式，是实践教学的最佳模式。这种校内实训操作的方式，一方面减轻了煤矿企业现场安全生产的压力，一方面规范了学员正确的操作标准，提升了培训质量。

三、岗位实习

岗位实习是职工培训的最后一个环节，也是最重要的一个环节，它的效果直接决定了学员能否熟练操作，独立上岗作业。

实习的场所就是工作岗位现场，在指导老师的监护下，学员反复印证、实践前期所学的理论知识和操作方法。经过反复的实习最终达到正确、规范、熟练操作的目的。这种针对性的实习操作是职工安全培训从量变到质变的一个关键过程，对实现培训目的提供了有力的保障。

学员的岗位实习，主要由学员所在单位负责，矿井各个主要生产单位的技术人员和管理人员担当了监护、指导和考核工作。

四、存在的问题及措施

1.煤矿虚拟仿真培训系统虽然对计算机硬件环境要就较低，但在研发的过程中不仅需要煤矿的专业知识，而且还要应用到3DMAX、VRML和JAVA等专业技术，整个系统研发费用巨大。

2.智能仿真模型虽然是由专门具有资质的公司生产的，但是由于生产技术和设备本身的原因，模型经常出现故障，很难确保正常运转。

3.实训环节，每个三级培训机构各自都有自己的实训项目、实训内容、考核方式和考核标准，要保证实训的效果，还应在这方面进一步明确和规范；培训学员的多少对其他教学环节没有太多的影响，但实训过程中，由于学员多，设备少，在规定的学时内有时很难保证每一个学员都进行实训操作；实训场地设备众多，一些需要供电运转，教学环境相对复杂，实训期间大多数时间是一个学员操作，其他学员观摩，学员的安全问题是培训中的一大隐患。

4.岗位实习是保证矿井安全生产的前提和基础性工作，学员的每一个动作都关系到矿井的安全生产。学员的实习操作给矿井的安全生产带来了一定的压力；同时由于实习学员不能单独作业，需要指导老师现场监护、指导，这也给单位人员的安排带来了压力；实习结束，生产单位的技术人员和管理人员在考核实习效果时弹性很大，培训部门应加强监督和管理，使实习考核更严格、规范。

参考文献：

[1]邱进冬等.基于Web 的虚拟现实的开发与应用[J]，计算机应用研究，2003（3）.

煤矿实习报告 篇9

两个月以来，按照公司安排，实行轮岗实习，我在机电科顺利地完成了轮岗实习任务。回顾实习生活，感触很深，收获丰硕。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。虽然没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。为了更好地将轮岗实习工作做好，特对两月以来的所见、所闻、所做、所感做一个小结。

一、对煤矿工作的认识

这次轮岗实习生活让我真正体会到现实生活中的酸、甜、苦、辣。做为煤矿企业承担着为国家生产建设提供能源和化工材料的重任，那些作为工作在生产一线的煤矿工人，他们的工作强度是十分大的。在煤矿实习期间我深深的体会到煤矿工人的辛苦。这次实习虽然时间只有两个月，但我觉得这样的经验却是很宝贵的。我零距离的接触到了煤矿工作者的生活，从他们身上我学到了很多东西。了解到做一名好矿工的不易，每一吨煤里都有这些矿工辛苦的汗水。他们的生活规律完全被打乱，有时为了井下生产连饭也顾不上吃，正是有了这些敬业的煤矿工作者的努力，才有了今天煤炭事业的强大发展。

在这两个月的轮岗实习中，我对矿工这个职业更加肃然起敬，更想加入到他们的行列，成为一名优秀的煤矿生产者和建设者。我很高兴在实习中到困难时，并没有后退，而是勇敢地面对现实，向困难中挑战。我逐渐认识到将来要到煤炭企业工作必须要有良好的身体素质和不怕吃苦的精神。实习磨炼了我的意志，使我现在的意志比实习前更坚强。

二、对机电工作的认识

针对于自己在所在岗位的工艺流程复杂性，技术含量高这一特点，平时尤其注意理论知识的学习。而作为一名技术人员，始终以业务知识学习作为工作的主要任务。为了尽快熟悉业务，做好机电技术员的本职工作，翻阅了大量有关电气自动化和综采及其技术检查方面的书籍，认真专研机电知识，学习工艺流程，做到“不懂即查，不懂就问”的勤快学习方法，保证理论与实践切实相结合的学习方法，从本质上解决问题，并找到问题的根源，解决问题的原理方法，加以巩固学习。期间也不忘丰富的网络资源，从网上下载的大量的专业文献资料更是我学习的法宝，遇到难题时，再三推敲琢磨，向老师傅们请教，结合网络资源找出最佳解决方案。由此在工作中不断摸索积累实践经验，使自己的业务知识能力满足工作需要。

煤矿机电工作涉及地面和井下，不但要为煤矿生产建设服务，也要为安全生产提供有力保障。煤矿机电的任何疏忽或粗心都会影响生产或有可能导致严重事故发生。因此，煤矿机电在煤矿开采中的责任与作用是相当大的。要随时掌握主要机电设备运行状态、重点工程进展情况和有关工程措施的落实情况，确保设备在合理经济的状态下安全进行。同时还要 掌握供电、供风、供水、排水、通风和提升运输情况，配合生产单位完成当班安全生产任务，避免发生不必要的麻烦和事故。

三、对安全生产的认识

机电科还要负责完善机电、提升、运输各大系统安全设施并定期组织检查、维护和保养，确保安全设施灵敏可靠;负责机电提升运输方面安全可靠，并对大型设备进行年度检修和保障机房、硐室的达标，不断提高机电设备的生产和运行能力;还要经常深入井下各生产、运输、通风、排水、变电所等单位，对机电安全进行检查，对存在的问题要认真排除，杜绝设备带病运转和井下电器设备失补，以免发生事故。

机电科的实习中我对皮带运输机、通风、排水、变电等

有了全方位的认识，并更加认识到安全生产的重要性。在实习中我学到了很多有关安全工作的精髓。生产过程中必须保证安全，不安全就不能生产，只有认真遵守各种安全制度，作业规程，才会尽量少发生事故。我们要坚持一切为安全工作让路，一切为安全工作服务的观念，坚持安全为天，安全至上，把安全第一的方针落到实处，落实到井上井下的全方位、全过程，消除安全隐患，尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明，安全的生产环境，做好单位安全生产的安全保障工作

参观煤矿实习报告 篇10

实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

1.采煤机械

机械化采煤工艺包括，落煤、装煤、运输、支护、处理采空区。其中采煤机完成落煤和装煤工序。采煤机械，现在主要有滚筒式采煤机、刨煤机和采煤钻机三大类。目前我国使用最多的是滚筒式采煤机，也有少量的刨煤机。采煤机械的作用是完成落煤和装煤这两道工序。

1.1滚筒采煤机

对于单滚筒采煤机，在滚筒向内回转的旋向下，右工作面必须使用左螺旋滚筒；左工作面必须使用右螺旋滚筒。

落煤是靠螺旋滚筒来完成的，螺旋滚筒转动中，装在其上的截齿便将煤壁上的煤破碎下来；装煤是靠螺旋滚筒和挡煤板来完成的，螺旋滚筒和挡煤板构成一个螺旋输送器，将破碎下来的煤推入运输机。

无链牵引的形式有齿轮销轨型、销轮齿轨型、强力链轮链轨型、复合齿轮齿轨型。

1.2截齿

截齿的基本形式有扁形和镐（锥）形两种。扁形截齿适用于粘结性大，夹石多的硬煤层；镐（锥）形截齿适用于脆性大，裂隙多的松软煤层。

在设计滚筒时，合理选择其工作参数和截齿配置型式，可以使采落的煤块度最佳，比能耗最小，滚筒所受的载荷变动最小，机器运行稳定。

1.3螺旋滚筒

滚筒轴与落选滚筒的筒毂固定在一起，其他部件出喷嘴焊接在筒毂上。螺旋滚筒的作用：落煤和装煤，喷嘴喷雾灭尘。

结构参数：a 滚筒的三个直径：滚筒直径、叶片直径、筒毂直径。b 滚筒宽度: 区别于厚度，一般充分利用煤的压张效应，但对于薄煤层要注意生产率。c螺旋叶片升角

1.4链牵引

有链牵引就是沿工作面布置了一根固定不动的链条，采煤机牵引部减速箱带动主链轮在固定不动的锚链上滚动，从而带动采煤机在刮板输送机槽帮上移动。

无链牵引就是在刮板输送机靠采空区一侧沿全长布置了齿条或齿轨，采煤机牵引部减速箱带动主链轮在固定不动的齿条或齿轨上滚动，从而带动采煤机在刮板输送机槽帮上移

动。

内牵引是指牵引机构的传动装置和驱动链轮安装在采煤机本体上，传动装置带动链轮转动，链轮在固定不动的链条上滚动，从而带动采煤机在刮板输送机槽帮上移动。

外牵引是指牵引机构的传动装置安装在工作面的上下顺槽，传动装置带动链条，链条拉动采煤机在刮板输送机槽帮上移动。

2.刮板输送机

刮板输送机的作用不仅是运送煤和物料，而且还是采煤机的运行轨道，因此它成为现代化采煤工艺中不可缺少的主要设备。

刮板输送机主要用于长壁采煤工作面，用于承担煤炭运输任务，必须安全，隔爆。各种类型的刮板输送机的主要结构和组成的部件基本是相同的，它由机头、中间部和机尾部等三个部分组成。

此外，还有供推移输送机用的液压千斤顶装置和紧链时用的紧链器等附属部件。机头部由机头架、电动机、液力偶合器、减速器及链轮等件组成。中部由过渡槽、中部槽、链条和刮板等件组成。机尾部是供刮板链返回的装置。重型刮板输送机的机尾与机头一样，也设有动力传动装置，从安设的位置来区分叫上机头与下机头。

3.液压支护设备

3.1支撑式支架

3.1.1支撑式支的结构特点架

顶梁较长，长度多在4米左右；立柱多，一般4~6根，且垂直支撑；支架后部设复位装置和挡矸装置，以平衡水平推力和防止矸石进入支架的工作空间内。

3.1.2支撑式支架的支护性能：

支撑力大，且作用点在支架的后部，故切顶性能好；多顶板重复支撑的次数多，容易把本来完整的顶板压碎；抗水平载荷的能力差，稳定性差；挡矸能力差，矸石容易进入工作空间；支架的工作空间和通风断面大。

3.2掩护式支架

3.2.1掩护式支架的结构特点：

有一个较宽的掩护梁以挡住采空区的矸石进入作业空间，其掩护梁的上端与顶梁铰接，下端通过前后连杆与底座连接；底座、前后连杆和掩护梁形成四连杆机构，以保持稳定的梁端距和承受水平推力；立柱直接或间接作用于顶梁；立柱少，除少数立柱为一根外，其他皆为2根立柱；立柱倾斜布置，增加支架的调高范围；支架两侧有活动的侧护板，可以架间密封；顶梁较短，一般3.00m左右。

3.2.2掩护式支架的支护性能：

支撑力小，切顶性能差；由于顶梁短，支撑力集中在靠近煤壁的顶板上，所以支护强

度较大、且均匀，掩护性好，能承受较大的水平推力，对顶板重复支撑的次数少；能带压移架。但顶梁短，立柱倾斜布置，故作业空间小和通风断面小。

3.3支撑掩护式支架

支撑掩护式支架的结构特点：吸收了支撑式和掩护式支架的优点基础上发展起来的；兼有两种支架的性能，可适应各种顶底板条件。

支撑掩护式支架的支护性能：支撑力大，故切顶性能好；稳定性好；主要缺点：结构复杂，成本高。

4.矿井提升

4.1减速器

减速器是原动机和工作机之间的独立的闭式传动装置，用来降低转速和增大转矩，以满足工作需要，在某些场合也用来增速，称为增速器。

4.2翻车机

泛指每次只翻卸一节车皮的卸车机械。翻车机分转筒式、侧卸式、端卸式和复合式。

4.3叶轮

在风里发电机组中，叶轮由轮毂和叶片组成。风经过叶轮，带动叶轮转动，从而带动发电机转动，将风能转化为电能。此时，要求叶轮转动时有足够大的迎风面，以从风中提取足够多的能量；同时，在风速过大时，要能够自动调整叶片迎风角度，避免因受力过大而损坏机械。

4.4锚喷

采用锚杆和喷射混凝土支护围岩的工程措施。二者结合发挥围岩的自承能力。它的优点是：①不需要模板；②喷层具有高粘附性，使喷层与岩层共同承受荷载；③胶结松散的岩块，充填裂隙并深入内部，减少岩石的应力集中；④减少岩块位移或坠落；⑤具有高密度和高强度；⑥紧随掘进工作面，防止岩石风化或塌落；⑦支护占衬砌断面小，节约投资和劳力。

4.5胶带输送机

常用的胶带输送机可分为:普通帆布芯胶带输送机、钢绳芯高强度胶带输机、全防爆下运胶带输送机、难燃型胶带输送机、双速双运胶带输送机、可逆移动式胶带输送机、耐寒胶带输送机等等。胶带输送机的基本型号：TD75型输送机、DTII型输送机、QD80型输送机、DJ型大倾角输送机、DY型移动式输送机。

4.6调度绞车

主要技术参数—型号:JD-1；牵引力:10；绳速m/s:0.43-1.03；绳径mm:12.5；容绳量m:400；电动功率kw:11.4；外型尺寸mm:1100*765*730；机重kg:550。用在井一牵 引矿车和进行矿车编组工作的一种小型纹车。一般功 率为10一40kw。主传动系统采用行星减

速机构。其结 构主要由机架、钢绳卷筒、闸带和操纵手柄组成。机器由一人操作，牵引钢丝绳工作端部有专用挂 钩，另由一人摘挂使其进行牵引。由于该绞车动作简 单，很容易实现遥控和自动控制。

4.7移动变电站

文秘生毕业实习的问题与思考 篇11

毕业实习是毕业生独立从事社会实践工作的初步尝试，是大学教学任务中的重要环节，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能和应对与处理问题的能力，促使学生对四年来所学的知识和技能进行系统化、综合化的整合、运用和深化。

为了使文秘方向的学生能够进一步加深对专业知识的了解，提高实际运用知识的能力和水平，我专业在中文12-2班的第八学期进行了为期八周的毕业实习。通过毕业实习的过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力，使同学们能够亲身感受由一个学生转变为一个职场新人的过程，为同学们在毕业后，能走进社会、适应社会、融入社会、顺利走上工作岗位打下良好的基础。现在为期八周的实习结束了，学生圆满地完成了实习任务，但从文秘生的实习过程中也发现了一些问题，应当引起我们的思考。

问题一：采用学生自主选择、分散实习点的实习模式

首先，根据文秘方向的学生工作单位选择广、容易在实习中找到第一份工作的特点，本次实习没有采取学校统一安排的方式，而选择了由同学自己寻找实习单位的方式。使得学生有了更大的自主性和积极性，更加适应每位学生的性格和趋势，最大限度的使学生能够找到自己喜欢的工作并且利于学生找到工作，提高专业的就业率，避免一毕业就失业的问题发生。其次，根据同学的就业意向，采取分散实习点的模式。由于班内同学的生源地众多、理想就业城市的不同，为了更好的就业，我班同学实习分布的地域很广，在广东省内的有广州、深圳、佛山、清远、茂名、揭阳、湛江、珠海、东莞、江门等10个市，省外的包括山西、陕西、甘肃、河南、北京、安徽、福建7个省。同学们选择的实习单位有政府机关、事业单位、私企企业、民营企业，行业也涵盖了信息技术、化工、房地产、服务业等多个行业。虽然学生分布范围过广不利于学生等统一管理，但在学生们每天的实习交流中，可使每位同学了解到更多其他地域的工作情况，获取更丰富的信息，增长见闻。尽管在实习单位方面同学们差异很大，但在具体的岗位上却是大致相同。工作地点都在办公室，大致属于前台、综合办公室岗、办公室文员、行政助理这几种，在选取实习单位和岗位上，都符合了汉语言文学专业文秘方向的实习要求。针对本次实习，同学们热情高涨，他们所在的公司都是经过自己精心挑选与慎重考虑之后确定的实习去向，也是今后有待于进一步发展的目标地与工作意向，因此对于此次实习同学们态度认真、热情洋溢，得到了公司同事们和上级领导们的好评，为学校也争得了荣誉。

中文12-2班共有51名学生，班内51名学生实习的单位、地点各不相同，为了更好的管理、及时发现学生在实习期间存在的问题、保障同学的安全和实习的顺利，我班把51名同学分为7个实习小组，每组7—8个人，各设立组长一名，分别由不同的指导老师负责。实习分组是在第七学期末就已经确定好的，在实习中，所有同学都要在组内每天汇报自己的实习情况，以便指导老师掌握每位学生的实习情况，保障实习顺利有效的进行，也利于小组间的教学经验交流和实习所需资源资源共享。因此，采用学生自主选择、分散实习点的实习模式是基于文秘生专业特点、适应于文秘生需要的。

问题二：促使学生理论联系实际，提高实战能力

在学生实习中，发现有些学生存在以下两个问题，导致无法顺畅的完成工作。一是，专业知识储备不够。二是，空有理论知识，动手能力不足。知识储备不足使得学生在面对一些工作时无从下手，理论水平和实践能力的不对等使得有些同学在工作中不能很好地完成工作任务，并且导致工作效率低下而必须频发的加班。在这两种情况下导致工作任务不能及时有效的完成，还使得学生本身很辛苦、工作动力不足，并且易造成恶性循环。因此，必须完善学生的知识结构，促使学生理论联系实际，提高自身的专业能力和实践水平。坚实的专业知识始终是成功的先决条件，学生们必须注重在课堂上专业知识的学习，而且要学会观察和自学，在实习的过程中，实习生们能学习到了课堂内所无法学到的东西，但必须要发挥主观能动性才能获取和掌握。在工作中理论与实际相结合，才学到了很多实用技巧，丰富了自己的知识结构。

毕业实习是每个大学生离开校园步入社会前必不可少的一个环节，这是学校和社会为毕业生提供的，一个很好的就业实习机会，是从理论学习到实际应用的一条纽带，对毕业生综合能力的培养，使得学生既能掌握专业的基本理论和基本知识，又能具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力。这是一次宝贵的实践经历，用以检验了文秘生四年来所学到的各种专业知识，如办公自动化、秘书学等。当知识理论体系的进一步升华，对于知识理论从学习者转化为运用者的时候，学生才能发现知识并不是那么教条，实际上是灵活多变。实习，不仅仅是对学生所学知识系统的全面检验和应用，更是一种全新的工作方法和全新的工作理念的转变。

问题三：帮助学生调整心态，完成角色转变

在实习的过程中，往往都会经历一个关于角色转换的问题。初到实习单位，有些同学都还不能很好地完成了从“学生”到“职员”的角色转换，不习惯起初只是简单地打扫办公室卫生、打开水、收拾文件、传递文件等繁琐的工作；不习惯必须要严格遵守单位的规章制度，不迟到、不早退，抱着谦虚的态度，勤勤恳恳做事，在完成份内工作的同时，还尽自己所能帮助同事完成领导下达的各项任务；不习惯突发性的工作，无法坦然地面对加班的辛劳。而这些都是一个职场的员工必须做好的心里准备和必须具备的职业素养。贝爷实习就是让同学提前进入工作的状态，适应工作环境，帮助同学们提前的适应即将发生的身份上的转变，为日后更好的工作调整好心态，能够做到积极应对每一份工作。

在心态调整的同时，毕业生必须要学会学以致用，学会观察和学习，尽快完成理论与实际的结合，熟练掌握各项专业技能。在实习的过程中，同学在岗位上从事与文秘相关工作，实现了文字表达和电脑操作技能的实际运用，真正开始办文、办事、办会。例如：完成领导交办的各种日常性文字材料，文档的录入、编辑、排版和印发，组织会议撰写会议纪要等等。使课堂所学知识和技能与实际操作得到互补，强化了动手能力，提高了岗位操作技能。在工作中，同事之间需要有良好的沟通与协作，要与不同年龄、不同层次的人交流，突破了学生时代的那种较固定的人际关系圈，让同学们更多地思考如何与人相处，如何在工作中游刃有余，提高了人际关系技能。要做到以上这些并不是一蹴而就的，技能的熟练掌握、人际关系的良好处理都需要经过实践来磨练，毕业实习就是提供磨练的机会，给学生提供一个场合，帮助学生完成角色上的转变。

问题四：督促学生端正实习态度，主动提升专业能力

在实习中有些同学工作有时不够细致，常常会出现纰漏，并且存在我是实习生的心理，做事不够认真，态度不积极。必须牢记办公室工作无小事，这就要求每个同学在工作中一定要细心、细致，从细小的事抓起。对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，这才符合一个文秘生的专业要求。怕吃苦是实习生存在的又一个普遍问题，实习生不能适应比较艰苦的环境，无法适应工作中的压力。职场不同于校园生活的闲适，有些同学一下子不能适应身份的转变，不能适应每天早早起床赶公交上班、临时通知的加班、午休无法回家只能在办公室休息一下等等。有些学生会因为在实习中遇到的困难对工作产生恐惧心理，抗拒工作，这还是因为没有做好心理上的准备，指导老师应该帮助学生端正实习态度，引导学生完成心理上的转变，不能让学生在实习中还把自己还当做学生，到了职场就是职场人，要尽快做好心理上帝准备，做好角色上的转变。课本上的知识不是万能的，在实际工作中更需要灵活的变通。有些同学说存在适应能力不强的问题，面对突发事件不知如何灵活应对，无法独立处理。有些同学在面对突发事件时总是不知所措，这不仅仅是应变能力的问题，还因为对工作上事务的不熟悉、缺乏社会和工作经验。因此，在学习中要加强这些方面的锻炼。首先必须做到冷静应对，面对突发事件不能慌。其次要学会分析和观察，分辨事件的属性，主动观察老员工是如何处理的，增长自己的工作经验，提高自己的应变能力。

比起其他的收获，发现自己的欠缺和不足是最重要的，如果没有发现自己的不足就无法成长与提高，不能摆正自己的心态就无法去应对日后的工作。实习是一个检验学习成果的舞台，同时也是丰富和完善自己知识结构和专业技能的必经阶段，在实习中保持积极端正的态度，尽早的发现了自己欠缺的地方就给予了学生改正的机会，才能弥补自己的欠缺。作为一个即将毕业的应届生，通过此次的实习，是对大学四年的回顾和反省，让同学们深知进入社会还需要很多学校里学不到的能力，还应该更加努力的主动去学习提升自己。

结语