小红帽教学教案

小红帽教学教案（共13篇）

小红帽教学教案 篇1

知识能力目标：

一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。人文教育目标：

通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。教材分析

一、歌曲

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。２¤４拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以１２ ３４的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

二、综合训练

（一）通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。

（二）是学习fa之后的听写练习。

（三）是一条听辨带有休止符节奏的练习。听辨的节奏共有两组，一组是２¤４拍，另一组是３¤４拍。每组３条，节奏要求学生听辨并写出教师拍节奏的顺序。

（四）提供给学生一组碰钟、双响筒、木鱼、串铃为歌曲《小红帽》伴奏的节奏谱。教具准备

钢琴、录音机、磁带 教学时数：三课时 教学过程 第一课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝d ２∕４

１２３４|５５５０|１２３４|５５５０| 我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈 做游戏 ２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 || 我爱我的小 鸡，叽叽叽叽叽 三.综合训练

（一）１＝ｃ ２¤４

６ ５½６１ ３２ ½１¾ ½１¾ ½½

四、学唱新歌

１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《小红帽》。２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。

这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。３、学唱歌谱

老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。

４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。５、歌曲处理 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。６、练习

通过分组、个别等形式反复练习。五、小结本课学习情况，下课。

小红帽教学教案 篇2

师:这篇课文就是讲马永顺爷爷和小红松之间的故事。你先练习读课文, 有不认识的字问一问同学或老师, 不好读的句子反复读一读。

(教师引导练习读课文, 自由读, 个别读, 集体读, 逐段朗读全文, 结合文意纠正不正确的读法。)

师:我们在“马永顺爷爷”和“小红松”之间加一个词, 连成一句话, 就是这篇课文的主要内容。加上什么词?

(学生提出的词语有:帮助、救助、保护、抢救等, 最终选择“抢救”一词。)

师:我们看根据第二自然段改写的一段话。 (出示:马永顺爷爷见了。跑过去, 俯下身子, 把小红松立起来, 他在根部培了土, 用脚踩了踩。) 这里写马永顺爷爷抢救小红松, 写了几个动作?

生:写了五个动作, 第一个是“跑过来”, 第二个是“俯下身子”, 第三个是“把小红松立起来”, 第四个是“培土”, 第五个是“踩”。

师:总结得好。 (板书:跑、扶、立、培土、踩) 什么是“俯下身子”?

生:“俯下身子”就是弯下身子。 (学生做弯腰的动作)

师:这里的“把小红松立起来”, 谁立起来了?

生:小红松。

师:“立”是谁的动作?

(学生各持己见, 争论不休。)

师:我想个解决办法, 你把“立”这个词换成别的词, 保持意思不变, 你再看看就明白了。

生:把小红松“扶”起来。

生:把小红松“竖”起来。“立”就是“竖”和“扶”的意思。

师:你再看看课文第二自然段是怎么写马永顺爷爷抢救小红松的, 你除了能看到马永顺爷爷的动作之外, 还能知道些什么?

(指名读课文第二自然段)

生:我觉得还写出了马永顺爷爷的心情。

师:对。有人说, 阅读是心与心的交流, 心与心的碰撞。所以, 我们读书的时候不满足于知道马永顺爷爷是怎么做的, 更重要的是要了解他的心情, 要读到人物的心里去, 知道他是怎么想的。这就要进行品读, 像喝茶一样, 慢慢地品它的滋味。现在老师读, 你来品, 品一品马永顺爷爷抢救小红松时是什么心情, 他都在想什么? (师范读课文第二自然段)

生:马永顺爷爷当时非常着急, 非常心疼。

生:“急忙跑过来”, 说明他要赶忙跑过去, 要不然小红松就会有生命危险了。

生:“俯下整个身子”, 就是他整个身子都蹲下去。这表示他特别心疼小红松。他怕动作太大, 伤着小红松。

生:“像扶起他的孩子似的把小红松立起来。”他的心里是把小红松当成了自己的孩子, 因为小红松特别珍贵。

生:他在根部培了土, 用脚踩, 直到小红松稳稳地站直了才停下。他怕踩不实, 小红松立得不牢固。说明他很不放心小红松。

师:你再读这个自然段, 体会马永顺爷爷抢救小红松时心疼的感受。

(指名读第二自然段。读得非常好。全班自由读。)

师:把书反扣在桌上, 结合黑板上这五个动词的提示, 背诵这一段。

(全班同学背诵第二自然段)

师:老师没有让你背诵, 你为什么能把这一段背下来?

生:因为我们读了许多遍。

生:因为我们刚才用心去体会马永顺爷爷内心的感受, 印象很深。

生:因为我们对这段话的内容都理解了。

生:因为老师黑板上的几个词语起到提示的作用。

师:综合同学们的意见就是:熟读、理解、用心体会和掌握表达顺序, 这四点是背诵的诀窍。这都是谁告诉你们的?

生:是我们自己总结的。

师:好, 我们要学会在学习中反思、总结学习方法。这样你就在学习的同时学会了学习。

师:在马永顺爷爷心里, 这棵小红松不只是一棵小树, 而是什么?

(十几名学生分别说出自己的理解, 内容包括:是马永顺爷爷朋友、自己的孩子、知己、心肝宝贝、身体的一部分、掌上明珠、伙伴、家里的一员, 还有的说是一个生命、一块宝石、栋梁之材。学生将这些理解写到黑板上。)

师:下面, 我们继续学习课文, 继续体会人物的内心, 练习读好马永顺爷爷的语言。好, 下面有三处马永顺爷爷的语言, 第一处在第四自然段。

(生读第三、四自然段)

师:马永顺爷爷此时是什么心情?

生:十分生气。

生:他特别伤心, 特别痛心。这个小伙子怎么就不拿小红松当回事啊!

(指导学生有感情地读第四自然段, 指名读、范读、自由读。其中两名学生将“一棵小树, 一根栋梁”读成“一棵小树, 一棵栋梁。”)

师: (板书:一棵小树, 一根栋梁。) 为什么“小树”前面用的是“棵”, 而“栋梁”这个词前面用的是“根”呢?因为, “一棵”后面的词语一般是植物, 像树和草;而“根”后面词语一般是指长条形的东西, 如“一根绳子”“一根栋梁”。那么同学们读错了, 还是因为不知道什么是“栋梁”。在北京, 同学们见到过许多古老建筑。这些建筑在建造的时候, 先要打好地基, 在地基上放上石础, 再在石础上立上柱子。在前后的两根柱子之间加上房梁, 在房梁上架上房檩, 这些房檩中最上面的一根檩叫做脊檩, 这根脊檩在古书上叫做“栋”。 (教师边讲边在黑板上画) 你们看, 这时, 柱子、梁、檩、栋, 已经不是树, 而是造房子用的木料。后来人们就把“栋”和“梁”合起来, 组成“栋梁”一词, 指最重要的建筑材料。那么“栋梁”一词前面就不是用“一棵”而是用“一根”。请你们读这个词。

生: (齐) 一棵小树, 一根栋梁。

师:好, “栋梁”这个词后来也指对国家建设、对社会非常有用, 能担负起重要任务的人。这样的人才, 叫栋梁之材。你们现在还是小苗苗, 等你们长大了就是国家的栋梁之材, 都要为国家贡献力量。

师:课文里还有两处马永顺爷爷的语言。这次, 你们自己体会自己练习朗读。

(学生自由读, 体会。)

(两位同学到台前练习朗读第五至第八自然段。读得很有感情。)

生:第六自然段里, 马永顺爷爷很真诚、很认真地对青年拖拉机手讲道理。第八自然段里, 马永顺爷爷看到小红松被救活了, 特别高兴。

师:谁来读马永顺爷爷高兴地对大家喊的话。

生: (大声) “快来看啊, 受伤的小红松活了!”

师:请你们换上你们写的这些词语 (用手指黑板上学生写下的板书) , 高兴地对大家喊, 喊之前想一想, 把“小红松”这个词语换成你写的词语时, 这句话应该怎么说。

生:快来看啊, 我的伙伴又回来了!

生:快来看啊, 我家里的成员又回来了!

生:快来看啊, 我又可以和我的朋友在一起了!

生:快来看啊, 它又可以做祖国的栋梁了!

生:快来看啊, 我孩子的病痊愈了!

生:快来看啊, 我的掌上明珠失而复得了!

生:快来看啊, 我又找回我的心肝宝贝了!

生:快来看啊, 我的一部分又回来了! (众笑)

师:你等等吧, 这句话通顺吗?什么叫“我的一部分又回来了”?

生8:就是说我把小红松说成我身体的一部分, 是我的一块肉、我的筋骨。

师:那你想想应该怎么说, 句子就通顺了。

生:快来看啊, 我身体的一部分又恢复生机了!

生:快来看啊, 我又可以和我的知己聊天了!

生:快来看啊, 这块宝石又可以放出迷人的光芒了!

生:快来看啊, 这个小生命多么顽强啊!

师:说得真好!马永顺爷爷把林场里所有的人都喊到这里来, 那个青年拖拉机手也来了。他回想起这件事的经过, 明白了一个道理。他把这个道理告诉大家, 在场的人都受到感动了。你猜猜他说的是什么, 写下来。

(学生练习写话)

生:我以后工作时要小心, 不再撞伤小树。它也是一个生命啊!

生:我明白了, 它现在是小树, 将来就是一根栋梁啊!

生:我错了, 我不应该把它看得那么渺小!

生:不管大小, 每一个生命都应得到保护!

生:不论是人还是树, 我们要爱护每一个生命。

生:人类的朋友不仅是人类, 树木也是人类的朋友。

师:同学们的理解很深刻, 我们也为青年拖拉机手的进步而高兴。

师:课文先学到这里。老师要留作业。 (出示作业要求: (1) 选择课文中的一个自然段创作一幅书法作品。 (2) 将课文内容编成童话故事, 讲给爸爸妈妈听。 (3) 将课文内容编成一个小品, 几名同学一起排练演出。 (4) 创作一个宣传爱护树木的公益广告。 (5) 将课文内容画成一套连环画, 配上文字说明。 (6) 搜集马永顺爷爷植树的故事, 讲给同学们听。)

师:以上作业任选一项完成。同学们可以根据自己的特长来选择。下课。

附课文原文

小红松救活了

“突突突突……”一个青年拖拉机手从小兴安岭的林场往外拉木材, 一不留神, 一棵小红松被撞倒了。

马永顺爷爷见了, 急忙跑过来, 俯下整个身子, 像扶起他的孩子似的把小红松立起来。他在根部培了土, 用脚踩了又踩, 直到小红松稳稳地站直了才停下来。他心疼地说:“红松是小兴安岭的珍贵树种, 生长得慢, 这棵小红松起码5岁了。”

那青年拖拉机手嘻嘻哈哈地笑着, 满不在乎地说:“您不要费劲扶它了, 林子里有的是大树。”

马永顺爷爷的脸刷地变了, 嘴唇颤抖着, 好一会儿才说:“小伙子, 咱可不能光顾眼前, 不管将来啊。现在碰倒的是一棵小树, 它长大了就是一根栋梁啊!”说着, 他解下身上背的水壶, 打开盖儿, 往小树的根上浇水。

那青年拖拉机手急忙走过来, 说:“在山上找水很困难, 您的水倒不得啊!”

“怎么倒不得?”马永顺爷爷浇完了水, 认真地说, “小红松受伤了, 就得抢救, 它现在比人更需要水啊!”

那青年拖拉机手脸红了, 也急忙把自己带的一壶水“哗哗”地倒在小树根上。

小红帽教学教案 篇3

教学目标：

1、初步掌握绕腕组合动作。

2、复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

3、喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

教学准备：

录音机;《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带;垫子。

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量舒展动作)

二、导语

(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。(音乐)

三、新授手腕组合A、教师完整示范动作。

B、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动作

(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

C、听口令完整跟老师连起来做动作。

D、听音乐合节奏跟学动作。，小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！来源:屈,老，师教.案网"

四、复习‘勾绷脚’

“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。

五、退场

“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

音乐：律动鸟飞碎步退场。

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

《小红帽》教案 篇4

汪大化雨爱心小学 张令梓

一、教学目标：

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

二、教学重点、难点：

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。三 教学准备： 音乐课件 四 教学过程

一、情境导入

带领学生们一起进入童话世界。

二、寓教于乐

1、导入：

欣赏童话故事《小红帽》现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

注意发现问题及时纠正：

（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？ 三、创造表现 分小组创编、分组表演

四、完美结课

《小红帽》教案 篇5

《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

二、教学目标

知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析

二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点

教学重点：

1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：

1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞

六、教学过程

一、组织教学

1、师生问好!

2、稳定学生情绪

老师好!

准备上课，集中学生注意力

二、激情导入

1、同学们有没有听过《小红帽》的故事?

2、那么这个故事发生在什么地方?

3、同学们想不想再听一遍这个故事?

4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)

5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!

6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好?

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。

三、学习歌曲

1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。

2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)

3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。

4、教师示范，学生跟着学习

哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒

5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏)

6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好?

1、朗读。

2、学生听唱

3、学生跟随老师学习节奏

4、学生根据节奏填词

5、学生听伴奏齐唱

6、好!

7、学生独唱

本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。

四、开拓视野，渗透德育

1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物?

2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办?

3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办?

4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。

1、大灰狼是狡猾，凶恶的。

2、不让他进来，打电话问家长该怎么办?

3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。

本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。

五、拓展延伸

1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊?

2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好?

3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。

4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。

5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。

1、双响筒、三角铁、碰铃

2、好!

3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。

4、好!

5、下课

最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。

七、教学评价设计

1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。

2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。

3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。

4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板书设计

《小红帽》

1=C2/4 中速稍快

哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒

我家 住在又 远又僻 静的地 方

遥远的“小红人” 篇6

———题记

在美术课堂上,二十多年的跌摸滚爬,课堂早已融入了生活。

三年前,我执教浙美版小学美术第八册中的《巧折巧剪》,陷入了困惑。直到在网上偶遇中央美术学院吕胜中教授的小红人,我感到,一扇窗户被打开了。原来复杂的剪纸可以简化为一个小红人,一个小红人的正负形又可以演绎得千变万化。于是,我收藏了吕先生的新浪博客,买了他的著作《造型原本·讲卷》《小红人的故事》等,又动手剪了上百个小红人,渐渐走进了小红人的微观世界。

小红人是一个生命符号,是早期人类的自画像,两手张开,是正面的、对称的,它不光出现在中国传统文化当中,而且是人类共同的一种造型。

小红人,一个简单又极具内涵的剪纸经典意象,走进了我的美术课堂。

我对《巧折巧剪》一课的教学内容进行解构、关联和重组,大胆地把课题定为《我的小红人》,力求吕先生作品中的小红人、我示范的小红人、学生剪出的小红人既融合又各具个性,三个艺术生命走在一起。

我逐个分析吕先生历年来的代表作,其中有个作品叫《降吉祥》吸引了我。吕先生用热气球把8万个小红人降落在台湾台北市敦化南路诚品大楼的广场上,太壮观了!我也来个降小红人,像孩子一样来玩一玩,上课有时玩的是心跳。上课的艺术楼,以明代大书画家徐渭的别号青藤命名,课堂又在三楼,一楼是一个大花坛。天赐良“地”,我就以“福满青藤”来进行学生第二次作品展示。课的结尾,我没有用任何展板,鼓励全班40多名学生走出教室,站在学三楼的走廊上,倒数“321”,一起飘下近200个小红人。以大地花坛为展板,许多小红人飘飘荡荡,舒舒服服躺在花草丛中,师生享受了从未经历过的艺术体验。

课后,一位叫盛怡飒的女学生这样记录她的感受:“黑板上贴满了怪模怪样的小红人,有的肚子、手、脚都很肥大,有的瘦不伶仃,有高有矮,有趣极了……最后,我们玩飘小红人。哇,空中飘下一个个小红人,大家沉浸在小红人的世界中。”

小红帽中班音乐教案 篇7

1、欣赏歌曲，理解歌词

2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识

活动准备：

《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：

1、导入活动

教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么

2、欣赏歌曲《小红帽》

(1)教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词

(2)教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏

(3)教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。

(4)教师与幼儿共同朗诵歌词。

(5)幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈

第一句：齐步走

第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动

第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下

第四句：双手捂着脸、双脚小碎步

第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下

第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上

活动延伸：

小红帽小学二年级音乐教案 篇8

教学目的：

1、 根据课本上的四幅图动作示意图，启发学生动作创编，达到动作协调、优美、符合内容要求。

2、 在创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重点：培养学生的创编意识，表演动作要协调、优美。

教学难点：以情带“动”，在动作中溶于情感，使“声”“情”“动”统一。

教学准备：课件（录音、动画课件）四个小红帽（红纸制作），发声练习曲，打击乐数套。

教学过程：

一、组织教学（略）

二、基本练习

1、 发声练习（略）。2、复习《小红帽》

三、歌表演教学《小红帽》

1、 导言：通过刚才的演唱，谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的？（是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她了。

2、 教师有表情地朗诵（配乐）

在遥远的`一座美丽的村庄，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。有一天，妈妈让她去看望外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇到大灰狼。”

（多媒体打出小红帽在路上的情景）

瞧，小红帽挎着小篮子出发了，走出茂密的树林。你们看小鸟在前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯！（教师作闻花的动作）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地唱起歌来。（播放歌曲《小红帽》）

提问：

l 谁能说一说小红帽此时的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）

l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作）

3、 教师引导启发学生表演、做动作（参照教材示意图）要求动作协调，情绪欢快活泼，完成1--8小节动作。

4、 教师朗诵（配乐）

小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（伴着不协和刺耳的音响，多媒体显示大灰狼的形象）

提问：

l 谁能说一说大灰狼的本质是什么？（凶狠、残暴……、）

l 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

l 谁能用表情‘动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状……）

5、 教师采取启发引导学生表演，做动作（参照书上图）。

“我要当心附近是否有大灰狼”（参照书上图）要求动作要大、眼睛圆睁；表情要夸张。完成9――19小节动作。

6、 教师朗诵（配乐）

小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。

7、（多媒体打出小红帽加快脚步）教师启发引导学生（参照书上图）完成17――24小节动作。小组商量编排，选择一名同学上台表演。

8、歌表演《小红帽》完整练习（教师领做、强调面部表情、动作到位），“同学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那样，做一个人人夸奖的好学生”。

9、巩固练习和提高

师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演，其他同学分两组，一组伴唱，一组用打击乐伴奏。

10、课堂小结

表扬创编动作好的同学，鼓励创编稍差的同学。结束语：同学们，让我们在《小红帽》的歌声中结束这节课。

小红帽教学教案 篇9

跨境电商是通过电子商务的手段将传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节电子化, 并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。

1.跨境电商发展迅猛

近年来, 我国传统外贸发展速度减缓, 而跨境电子商务却保持了快速增长的态势。据商务部数据显示, 2012 年, 我国外贸进出口总额赶超美国, 成为全球进出口贸易第一大国, 同时跨境电商贸易也同步增长;2013 年, 我国跨境电子商务交易规模为3.万亿元, 同比增长31.3%, 占进出口贸易总额的11.90%;2014 年我国跨境电商交易规模为4.0 万亿元, 同比增长为35.48%, 占进出口贸易总额的14.80%, 跨境电商平台企业超过5000 家, 国内通过B2B、B2C、C2C等平台开展跨境电子商务的企业超过20 万家;2015 年, 跨境电子商务交易规模达到了5.2 万亿元, 占进出口贸易总额的17.6%。专家预计2017 年跨境电商交易规模会直逼8.0 万亿元。

2.政府大力支持跨境电商的发展

随着2012 年5 月中国跨境电商服务试点的启动, 跨境电商慢慢进入广大商家和消费者的视野。2012 年12 月首批试点城市出现:依次为郑州、上海、重庆、杭州、宁波, 随后广州和深圳也先后成为试点城市。2014 年5 月10 日, 习近平总书记在视察的过程中, 提出了“买全球、卖全球”的口号, 为跨境电商的发展指明了方向。直到2015 年底, 政府集中发布了10 余项跨境电商的利好政策, 推动电商行业的全面发展, 中国跨境电子商务试点交易额达到34.5 亿元人民币, 其中约15.1 亿元人民币是跨境进口电商业务的收入。跨境电商已经渐渐成为对外贸易中的主力军。

3.跨境电商受到资本市场的青睐

从电子商务行业影响力逐步扩大, 它成为了资本市场投资的热点领域, 2010 年1 月1 日至2014 年9 月底, 电商行业共发生567 笔投资融资业务, 跨境电商共计发生了103 笔, 多家跨境电商如阿里巴巴、Wish、蜜芽、小红书等平台先后获得不等金额的投资。

4.多元化的跨境电商模式

随着物流、金融、互联网等国际贸易基础设施的升级和新技术的出现, 我国外贸的形态也在不断演化, 其中最显著的是, 曾经占据了全球贸易主导地位的B2B逐渐退出历史舞台, 作为拉近消费者距离的B2C的业务模式受到全国各地国家与企业的高度重视, 以低价取胜的C2C模式的诞生并迅速占据了广阔的市场份额, 还有处在萌芽期的C2B、M2C、I2C, 将共同促进跨境电商的模式多元化、协同的发展。

二、针对小红书的分析

1.小红书的概述

小红书是创立于2013 年6 月的一个社区电商平台, 主要包括两个板块, UGC (用户原创内容) 模式的海外购物分享社区, 和跨境电商“福利社”。比其他平台更独一无二的是小红书拥有海外购物分享社区, 其中的小红书购物笔记是2013 年上线的, 实质是一个境外购物者的移动垂直社区鼓励用户分享交流自己人民币堆砌的购物心得;而福利社采用B2C自营模式, 直接与海外品牌商或大型贸易商合作, 通过存放在保税区和海外直邮的方式发货给用户, 满足不同用户的需求。凭借活跃的社区口碑以及保障正品的自营模式, 福利社上线半年时间, 销售额就突破7亿, 从2014 年至今全年国内海淘人群的规模为2500 万, 而小红书的用户则达到1500 万。在完成了从社区到电商的升级蜕变的同时, 也成为跨境电商领域的新生代力量。

2.小红书的运营模式

(1) 口碑营销

小红书的海外购物分享社区是一个真实用户口碑分享库, 它已经成为小红书的王牌, 这是其他电商平台无法比拟的地方。高的购买转化率和复购率, 将社区高粘性用户在电商平台的超强购买力表现的淋漓尽致。

(2) 结构化数据下的挑选产品

小红书社区中积累了巨大的商品口碑和用户行为, 小红薯可以分享自己种草商品的使用心得笔记并且附上实物图和标签;热衷海外购物的群体同时可以在分享购物经验以及旅游攻略的同时, 推荐新上架的、热销的、好评率高的商品和一些独具特色的店铺, 包含适合追求奢侈消费的欧美大牌商品或者是倾向于白菜开价的日韩商品, 来自不同用户对于不同商品的不同体验感受使得该平台收集到真实的数据是满足用户所挑选商品的要求的。

(3) 个性化推荐

该平台通过用户关注达的人情况、收藏、分享、点赞的商品、撰写使用心得来收集分析用户的兴趣偏好并定时推送一些满足用户需求的商品。小红书app平均每月被打开60 次以上, 使用时间长达一小时多, 这些价值颇高的底层数据是一般电商无法获得的。

3.小红书的营销手段

(1) 小红书采用B2C自营模式, 他先后与澳大利亚保健品品牌Blackmores, 日本@cosme美容大赏以及日本药妆店、松下等电子商家合作。

(2) 供应链方面, 小红书采用的是保税区备货模式和海外直邮模式, 严格把控从采集到运输的每一个环节, 避免假货流入。对于某些产品用户可以选择保税区直接发货, 一方面节省了货物运输的时间成本, 另一方面大批量的跨境运货可以分摊运费从而降低消费者实际支付的价格。还有些产品可以选择海外直邮或拼邮, 总之小红书一直热衷于把用户体验做到淋漓尽致, 不论从商品的包装、运输、正品质量保证、用户的体验都致力于做到最好。

(3) 2015 年周年庆上, 小红书策划了“小鲜肉送快递”营销活动, “颜值加品质”的用户体验使整个朋友圈都沸腾了。

(4) 小红书采用的是用户体验的自下而上C2B的口碑营销模式, 而不是现在主流市场上网红意见大咖推荐的营销模式, 只有真实的口碑而非金钱的推动才能与消费者的心灵相契合并且产生信任感。

三、小红书面临的机遇和挑战

1.小红书面临的机遇

从国际环境、政治、经济、技术等社会因素分析, 目前小红书所面临的机遇体现在以下四个方面: (1) 数据显示, 2015 年以来全球跨境电商市场中, 北美、欧洲等传统优势市场开始衰退, 而南美以及亚太地区等新兴市场则以40%的增速突飞猛进, 还有G20 的一些国家都表达想与中国跨境电商平台对接的强烈愿望并积极投身于网上丝绸之路的建设。因此, 良好的国际大环境将预示着小红书的前景一片光明。 (2) 2015 年6 月政府出台了《关于调整部分日用品进口关税的公告》, 降低了近50%的部分服装、鞋帽、护肤品、纸尿裤等日用消费品的进口关税税率, 这对于小红书无疑是一个盈利的商机;以及中韩自贸协定的签署, 协议规定在未来的20 年内, 两国将取消超过90%的商品贸易关税, 部分服装、电子产品、食品将逐步零关税, 这将意味着小红书的韩国馆将要开启了低税甚至零关税的“福利之旅”。 (3) 随着经济的增长, 人民生活水平的提高, 白领阶层和学生群体不断壮大, 追求高颜值与高品质的生活成为了她们一致的目标, 她们有较强的购买力和购买愿望, 对于海外产品有着强烈的感知力, 因此她们对于彩妆、护肤品、服装、包包、鞋子有巨大的需求, 这将有利于小红书的蓬勃发展。 (4) 日渐完备的移动互联网端口的发展使得小红书从pc端到移动端将有很大的发展空间, 用户可以通过移动媒体例如:微博、微信、QQ上分享传播小红书的口碑营销理念, 推广提升小红书的知名度, 增加用户的粘合度。

2.小红书面临的挑战

(1) 产品同质化程度不断加深

近几年来跨境电商发展迅猛, 引来了大量的商家和企业的注入, 加剧了行业的竞争。许多高利润且热销的商品各商家均有代理或者销售, 因此出现了严重的商品同质化现象, 为了追求利益最大化的商家难免会通过价格战的方式提高自己的竞争力, 为自己营造声势。

(2) 政府新型税改政策的出台

自2016 年4 月8 日起, 跨境电商零售进口商品不再按邮递物品征收行邮税, 而是按照货物类别征收关税和进口环节增值税, 消费税, 单次交易进口商品额度从1000 元增加到2000 元, 在限额内是不增收关税的限额外的商品按照一般贸易方式全额增税, 大多数只征收消费税的产品最终也将会收取11.9%的税费。税改后受到冲击最大的是跨境奶粉、母婴产品、保健品和中低端的化妆品。税改后跨境电商售卖的某些商品与传统零售业相比价格优势已经不复存;某些没有完整供应链的自营商家在采购过程中无形增加了商品的成本;由于取消了按照行邮税征收的50 元以下的免征额, 短期内保税模式的电商将受到一定的影响, 而日后依靠大量囤积商品进入保税区的举措将使企业垫付大量资金, 造成企业资金周转困难, 这将成为小红书自上线以来的首次冲击。

(3) 跨境电商人才的流失

在跨境贸易快速发展的今天, 各平台都面临着缺少综合型的外贸人才的问题, 由于跨境贸易对于语言、国外市场的了解度、交易习惯、付费方式、交易规则有很高的标准, 而国内培养的国际商务人才多数掌握单一的一门英语, 只有少数涉及到小语种。这就使得像南美具有巨大发展潜力的新兴市场的跨境贸易难以很好的开展起来, 还有大多数的外贸人员对于贸易知识的一知半解, 因此符合跨境电商要求的人才少之又少。

(4) 跨境运输周期较长等不确定因素

因为跨境的形式较为复杂, 各国的跨境运输政策也各不相同, 所以像国内贸易一样自营物流方式解决跨过电商的物流问题是不可能的。还有运输周期长难以把控的问题, 像欧美国家的运输周期为7-15 天, 澳洲则长达23 天之久。除此以外, 还有运输途中不能预见的灾害或者人为导致的商品不同程度的损坏, 对于小红书都是一种挑战。

四、小红书未来发展的规划

一是对于新税改政策, 小红书应该与合作的供应商以及知名企业联合海外仓储服务商共同出台应应对税改导致部分商品价格上升的解决方案来对冲上涨的成本。二是小红书应该完善、升级自己的物流运输系统, 将海外直邮业务做大做强来弥补保税区备货带来的高额税费, 尽量保证用户依然可以买到价廉物美的海外商品。三是小红书在做进口跨境贸易的同时可以拓展向新兴国家出口的跨境贸易, 发挥小红书海外购物分享社的优势, 收集满足用户需求的数据, 提供他们所需的商品。四是小红书在开展B2C业务模式的同时, 可以增加C2C的买手模式, 将热衷于海外购物又极具眼光的买手去自己心仪的国家挑选他们眼中使用价值高的产品, 放在小红书的平台上售卖, 而小红书作为第三方媒介赚取用户好评度与粘合度。五是在激烈的跨境电商的竞争中, 价格优势将趋近相同, 小红书所能做的是坚持正品保证, 坚持用户体验, 坚持口碑社区。小红书对于未来的构想是:“我们希望做到当你自己都不知道需要什么的时候, 小红书却能将你喜欢的东西推荐到你面前。”

摘要：近年来, 基于电子商务平台的壮大以及中国“互联网+”的发展战略, 跨境电商快速崛起成为电子商务的新秀。本文从跨境电商发展现状入手、了解了小红书的现状, 分析小红书面临的机遇和挑战, 以及对其今后发展的规划。

关键词：跨境电商,小红书,机遇,挑战

参考文献

[1]樊晓云.我国跨境外贸电商平台模式比较分析与选择[J].对外经贸, 2015 (2) :12-14.

小红帽教学教案 篇10

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。活动准备：已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机 活动过程：

1、复习舞蹈――小红帽

2、模仿律动――动物世界 师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

3、创编动作――蛇朋友 a.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。幼儿创编动作。b.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。c.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）d.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。e.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。f.教师示范蛇的动作，加入潜台词。g.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

大班语言活动教案 小红伞 篇11

1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程：

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演：

动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。(儿歌中的动词边做动作，边加重音调)教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗?

2、学习动词。

教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的，出示跳，谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?

老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。

老师讲故事，幼儿听故事找动词。

讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸，也是~~(动词)对了，摸也是动词。你们真聪明!

我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

附自编故事：

《小红帽》教学方案 篇12

教材来源：小学二年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学二年级音乐第六课

教学主题：跳起舞

课时：三课时 第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：王宁宁/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2.教材分析

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

3.学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1、能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、听动结合，师生互动，生生互动。

3、体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

评价任务

任务一：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

任务二：听动结合，师生互动，生生互动。

任务三：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

导入新课

故事导入

1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁？

2、大家知道小红帽的故事吗？请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。

故事导入，激发孩子学习兴趣。

环节二

学唱歌曲

1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。

3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。

4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。

5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）

（1）老师范唱。

（2）老师分句教唱。

（3）学生随琴唱。

（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）

（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。

6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

7、学生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢？

（完成目标一、二）

通过学习歌曲，表演歌曲培养学生乐观积极的情感。

（评价目标一、二）

环节四

本课小结

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。

（完成目标三）

总结本课，回顾学习内容，学习小红帽善良聪明品质。

（评价目标三）

课后反思

附：板书设计

小红帽

1=D 2/4 巴西儿童歌曲

1、歌曲讲了什么样的童话故事呢？

小红帽教学设计 篇13

本课的教学目标与教学内容： 教学目标：

一、有感情的演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给他们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。

二、通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。

三、让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

四、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演与音乐剧，培养学的想象力和创造能力，增强音乐表现力。教学内容：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。通过本节课 的学习，力求让学生学会演唱《小红帽》这一歌曲，并通过创设情景，学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。教学过程：

1、同学们，我们这节课的音乐主题是《小红帽》，现在，老师就带你们去童话城堡看一看小红帽好不好？去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱：12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、同学们唱的真棒，同学们想知道小红帽的故事吗？下面请同学们认真欣赏故事，边欣赏边思考这样一个问题，故事给了你什么启示？

4、好的。故事听完了，请同学们看一下歌词（老师读歌词）

5、小红帽这首歌曲是 一首巴西的儿童歌曲，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

6、接下来，请同学们跟老师一起学唱这首歌曲（老师范唱）

7、下面，请同学们演唱一遍这首歌曲，在演唱这首歌曲的时候，同学们一定要把每个字咬清楚，旋律一定要表达流畅。

8、歌曲学完了，请同学们考虑下面两个问题。第一个问题：小红帽是一个怎样的孩子？第二个问题：从这首歌曲中你们学到了什么？

9、咦？心灵之窗已经为同学们带来了最满意的回答（见课件内容）

10、同学们，歌曲咱们学完了，老师要给同学们布置一个作业（见课件内容）

11、小红帽马上要跟同学们说再见了，希望同学们要跟小红帽一样勇敢！