听安徒生讲童话故事

听安徒生讲童话故事（精选8篇）

听安徒生讲童话故事 篇1

在造纸厂外边，有许多烂布片堆成垛。这些烂布片都是从东西南北各个不同的地方来的。每个布片都有一个故事可讲，而布片也就讲了。但是我们不可能把每个故事都听一听。有些布片是本地出产，有些是从外国来的。

在一块挪威烂布的旁边躺着一块丹麦烂布。前者是不折不扣的挪威货，后者是百分之百的丹麦产。每个地道的丹麦人或挪威人会说：这正是两块烂布的有趣之处。它们都懂得彼此的话语，没有什么困难，虽然它们的语言的差别——按挪威人的说法——比得上法文和希伯来文的差别。“为了我们语言的纯洁，我们才跑到山上去呀。”丹麦人只会讲些乳臭未干的孩子话!①

①事实上丹麦和挪威用的是同一种语言，也属于同一个种族。这儿安徒生故意讽刺两个邻邦的狭隘的民族主义。

两块烂布就是这样高谈阔论——而烂布总归是烂布，在世界上哪一个国家里都是一样。除了在烂布堆里以外，它们一般是被认为没有什么价值的。 “我是挪威人!”挪威的烂布说。“当我说我是挪威人的时候，我想我不需再作什么解释了。我的质地坚实，像挪威古代的花岗岩一样，而挪威的宪法是跟美国自由宪法一样好!我一想起我是什么人的时候，就感到全身舒服，就要以花岗岩的尺度来衡量我的思想!”

“但是我们有文学，”丹麦的烂布片说。“你懂得文学是什么吗?”

“懂得?”挪威的布片重复着。“住在洼地上的东西!①难道你这个烂东西需要人推上山去瞧瞧北极光②吗?挪威的太阳把冰块融化了以后，丹麦的水果船就满载牛油和干奶酪到我们这儿来——我承认这都是可吃的东西。不过你们同时却送来一大堆丹麦文学作为压仓货!这类东西我们不需要。当你有新鲜的泉水的时候，你当然不需要陈啤酒的。我们山上的天然泉水有的是，从来没有人把它当做商品卖过，也没有什么报纸、经纪人和外国来的旅行家把它喋喋不休地向欧洲宣传过。这是我从心眼里讲的老实话，而一个丹麦人应该习惯于听老实话的。只要你将来有一天作为一个同胞的北欧人，上我们骄傲的山国——世界的顶峰——的时候，你就会习惯的!”

①丹麦是一块平原，没有山。

②北极光是北极圈内在夏天发出的一种奇异的光彩，非常美丽，但是只有在高处才能看得见。

“丹麦的烂布不会用这口气讲话——从来不会!”丹麦的烂布片说。“我们的性格不是这个样子。我了解我自己和像我这样子的烂布片。我们是一种非常朴素的人。我们并不认为自己了不起。但我们并不以为谦虚就可以得到什么好处;我们只是喜欢谦虚：我想这是很可爱的。顺便提一句，我可以老实告诉你，我完全可以知道我的一切优点，不过我不愿意讲出来罢了——谁也不会因此而来责备我的。我是一个温柔随便的人。我耐心地忍受着一切。我不嫉妒任何人，我只讲别人的好话——虽然大多数人是没有什么好话可说的，不过这是他们自己的事情。我可以笑笑他们。我知道我是那么有天才。”

“请你不要用这种洼地的、虚伪的语言来跟我讲话吧——这使我听了作呕呀!”挪威布片说。这时一阵风吹来，把它从这一堆吹到那一堆上去了。

它们都被造成了纸。事又凑巧，用挪威布片造成的那张纸，被一位挪威人用来写了封情书给他的丹麦女朋友;而那块丹麦烂布成了一张稿纸，上面写着一首赞美挪威的美丽和力量的丹麦诗。

你看，甚至烂布片都可以变成好东西，只要它离开了烂布堆，经过一番改造，变成真理和美。它们使我们彼此了解;在这种了解中我们可以得到幸福。

故事到此为止。这故事是很有趣的，而且除了烂布片本身以外，也不伤任何人的感情。 (1869年)

这篇作品，发表在1869年哥本哈根出版的《丹麦大众历书》上。安徒生写道：“这篇故事是在它发表前8年、写成的。那时挪威文学没有像现在那样的创造性、重要性和多样性。边生、易卜生，约纳斯·李埃和麦达林·多列生都不为人所知，而丹麦的诗人又常常被批判——甚至奥伦施勒格也不幸免。这使我很恼火，我觉得有必要通过某种讽刺小品说几句话。一个夏天，当我正在西尔克堡与贾克·德鲁生度假的时候，我每天看见他的造纸厂堆砌起来的大批垃圾。所以，我就写了一起关于垃圾的故事，人们说它写得滑稽。我则发现它只是滑稽而无诗味，因此把它放在一边。几年后这种讽刺似乎不大合适。于是，我又把它拿出来。我的挪威和丹麦的朋友敦促我把它发表，因此我在1868年就把它交给《丹麦大众历书》。”这样，讽刺便变成了歌颂：“它们都被造成了纸。事又凑巧，用挪威布片造成的那张纸，被一位挪威人用来写了封情书给他的丹麦女朋友;而那块丹麦烂布片成了一张稿纸，上面写着一首赞美挪威的美丽和力量的丹麦诗。”

听安徒生讲童话故事 篇2

爸爸笑呵呵地说:“爸爸小时候的故事, 多得几天几夜也讲不完呀……”

说着, 爸爸陷入了回忆:“爸爸小的时候, 家里很穷, 但生活却是快乐的。记得上小学的时候, 每年春天一到, 学校就会组织大家去春游。春游那天, 天还没亮, 你奶奶就会起来蒸馒头, 作为我春游的食物。我心里别提有多兴奋了。因为这馒头, 在平时是想吃都吃不到的。”

我睁大了眼睛问:“馒头一点也不好吃啊!能馋成那样?”

爸爸摆摆手回答道:“那时候穷, 兄弟姐妹又多, 馒头, 那可要逢年过节才能吃得上呀!”

说完, 爸爸继续回忆道:“爸爸小的时候不爱读书, 经常旷课和同学去山边摘杨桃。我们用长竹竿把诱人的金色杨桃一个个打下来, 然后用衣服兜着到溪边洗洗吃了。除此之外, 我们还去小溪里抓过鱼虾。那时的小溪甭提有多清澈了, 鱼儿们游来游去, 我们看得清清楚楚, 一抓一个准, 不一会儿就能抓到一小桶。然后拎回家做炸鱼和炸虾, 别提有多美味啦……”

听濮存昕解码安徒生童话 篇3

视听的盛宴，爱的教育

由七贤影业与大猫戏剧社携手打造的这部视觉系冒险童话剧《安徒生密码》于2012年9月30日至10月2日中秋国庆档于上海的上戏剧院首演，明年则将展开全国巡演。《安徒生密码》首创了视觉系话剧这一概念，力图打造出具有震撼力的、与百老汇制作相媲美的视听效果，为此制作组邀请了曾担任2008北京奥运会闭幕式、2009年央视春晚以及2010年世博会开幕式等大型活动的视频系统总设计师张世骞作为本剧的视频指导。

此外，该剧其他制作人员也是业界实力派队伍。总导演李彤，拥有丰富的大型戏剧、晚会导演和灯光设计经验；被称为“鬼才”的聂钧担任该剧的音乐总监，他曾是林忆莲、李宗盛、费翔等人的御用编曲人。上海十大主持人之一、全国主持人“金话筒”奖获得者渠成参与了主题曲作词，并由沪上知名歌手王昊（王厂长）倾情演唱。《安徒生的密码》可谓是京沪两地实力派制作团队共同打造的一部国内童话剧盛典。

同时该剧以“给孩子带来一场狂欢，给父母带去回忆”、“还原悲情故事一个真正结局”为口号，不仅想通过全新的改编给小朋友们一次亲密接触名著的机会，也想让父母们重温少年时代的美好。

《安徒生密码》的主创人员大都已为人父母，他们最珍视的是这部剧能带给孩子们多少欢乐、多少指引。“有孩子，所以我们自己切身知道孩子喜欢什么，想要什么。”这些“父母”们带着满满的爱全身心投入到创作中，致力做出一部孩子们喜歡的、内涵丰富的童话剧。剧中的情节也将跨越童话与现实，成就每个孩子的童话梦想。

通过跟随着“小躲”的冒险旅程，孩子们带着童话的梦想，在享受这部剧的同时不知不觉也参与到其中，抛去那些冗长乏味的陈词说教，体会到了如何用勇气和智慧去战胜困难，学到什么是爱；而对于家长来说，在与孩子们一起成长的过程里也能细细体会当年懵懂的自己所未能明白的道理和感情，怀念孩提时代的简单与纯真。所以说这部剧不仅仅是给孩子们的礼物，也是献给家长们的一份珍贵回忆，让两代人同时感受到“童话”的魅力。

濮存昕献“声”，给孩子们讲故事

值得一提的是，从事戏剧影视表演多年的濮存昕已确认加盟该剧，在剧中担任故事讲述人一角，虽然并不露面，但作为资深的表演艺术家，濮存昕将纯粹用声音来感染观众，用声音的“表演力”给孩子们讲述一部充满冒险色彩的童话故事。他亲近、随和、具有感染力的声音，仿若一个给孩子讲述故事的父亲一样，为此剧带来不少温情的效果。

“这个鹤发童颜，是晚年最了不得的境界。”谈及此次加盟儿童剧，濮存昕表示首先少不了制作人的邀请，同时作为演员，他也极愿意参与。“这是一部儿童剧，给孩子看，我觉得越到老自己越像孩子一样，怎么才能更像孩子呢，就得跟孩子接近。”他坦言，自己特别想当孩子，特别想像孩子一样，儿童文学能让自己像孩子一样去面对艺术，真诚、纯洁，感觉特别好。古人所谓童颜鹤发，飘然有出世之姿。以儿童般纯洁之心对待艺术表演，这是濮存昕用心在追求的艺术境界。

“我想人们都看到我，但是不知道我是谁。”濮存昕用崔健的一句歌词概括了他的角色。第一次为儿童剧做旁白，濮存昕这样形容自己的感受：“其实我在幻想的时候，或者是做梦的时候，我特别想做那样一种感觉，就是我藏在大玩偶里面逗孩子玩，孩子们不知道里面是我。比如扮演大狗熊，比如扮个卡通逗人笑，这是广场艺术里面经常有的。虽然我藏起来，但是能给人很多很多快乐，而且别人都不知道我是谁，这是一种特别特别好的感觉。你跟这个社会，跟这个生活的接近，跟人之间的接近包括大人、小孩人之间的接近，你把那个挺开心的事、挺好玩的事送给人家，人家都会让你试试。所以，参加这个儿童剧，就是想把这种开心快乐送给大家。”

都说三年一代沟，尽管濮存昕与他的小观众们有着无数的“代沟”，但是他一点都不担心会给观剧带来障碍。他认为正因为是隔辈的人，这些孩子特别是学龄前孩子或者是小学生，他们有他们自己的偶像，他们有自己喜欢的人。“我们不求孩子喜欢我们，但是我们愿意给孩子做事，不是说要在孩子那挣知名度，没有这种奢望。我们就是给孩子做事情。”

这是濮存昕第一次参与儿童剧。与成人剧相比，对儿童剧的创作和表演，他感叹道：“儿童剧难在我们得像孩子，我们太多太多的时候是站在大人的角度，这容易形成我们跟孩子不平起平坐，从创作想象力上，你没有孩子的思考方式是不行的。”濮存昕希望通过儿童剧让成年人享受与孩子同步成长的过程，而不是提前告诉孩子处世的道理。“当然可能离不开教化、离不开告诉孩子世界很美好、太阳是温暖的、冰雪是寒冷的、痛苦是不好的，但是我觉得更主要的是，要进入到孩子接受的那个兴趣点。每天孩子心里幻想的空间，我们得去体会、去寻找，我们想回到孩子那个儿童世界是很难的。”

作为一个戏剧、影视双栖演员，濮存昕一直深受观众喜爱。因为濮存昕始终用心与观众交流。“观众对演员有一种尊敬，或许对观众来说，演员一定在精神层面上影响过他。演员不只是演技好，不只是观众觉得演员挺有才、挺棒。演员的精神生活、演员的生命本身和他发生关系、影响过他、触动过他，他才会记住你。”他认为能够让观众心甘情愿掏钱买票走进剧场、电影院，有两个因素：一个是信任，一个是期待。

听老师讲雷锋故事有感 篇4

“学习雷锋好榜样……”这首歌曲我们耳熟能详。今年的3月5日，是纪念雷锋逝世50周年的日子。今天，我来到小海燕记者团，听老师将雷锋的故事。

在老师的言语中，我得知雷锋生于1940年12月18日，从小家境贫寒，饱受地主的`压迫。7岁时父母双亡，成了孤儿，由邻居的奶奶抚养。长大后，他加入了共产党，努力工作，助人为乐，于1962年8月15日光荣牺牲年仅22岁。

雷锋一生做了许多好事，留下了许多难忘的事迹。一个星期天，他来到一所小学的施工地，与工人一起垒砖，挑水，忙的不亦乐乎，至始至终，没喊声累，后来人们为了纪念雷锋，把这所小学命名为“雷锋小学”，把这个星期天称为“特殊的星期天”，每个人都有自己喜爱的物品，雷锋也不列外，他喜爱的是普通的螺丝钉。他曾在日记中写到：“我愿做一枚永不生锈的螺丝。”雷锋公务繁忙，可他却从长时间的工作中“钻”出时间来看书，增长知识，雷锋一生贫穷困难重重，这些困难如一块坚硬的木板，可他却毫不畏惧，一次次“钻”破木板。

睡前童话故事讲给宝宝听 篇5

睡前童话故事讲给宝宝听1

小兔补玻璃

一天，天气晴朗，小兔和朋友在自己家附近踢足球，忽然只听见“砰”的一声，足球飞了出去，把小兔家的玻璃窗打碎了。小猴说：“小兔，你快把玻璃补一补吧！”“没事。”小兔说：“玻璃碎了，风从洞里钻进来可凉快了。”

可是很快冬天来了，北风都从那个洞里钻了进来，冻得小兔直发抖。小兔想：“看来得补玻璃了。”用什么补好呢？它拿来一张纸贴在洞上，可是一下雨纸就被淋湿了；接着它又找来一块木板，可是木板挡住了阳光，屋里黑乎乎的；小兔想了又想，看到屋外结得厚厚的冰，一拍脑门说：“有了。”它跑到门外敲了一块和玻璃一样大小的冰，把它塞在洞里，这下好了，冰块既可以挡风又可以遮雨。

过了一会儿，太阳出来了，玻璃窗上的冰块越来越小，水珠不停地往下滴，慢慢地冰块不见了，小兔望着满地的水伤心地哭了。

睡前童话故事讲给宝宝听2

骄傲的小猴子

一年一度的森林运动会即将举行了，小动物们都开始加紧训练起来，只有小猴子不以为然。

小松鼠问小猴子说：“你为什么不训练呢?”

小猴子说：“我根本不需要，我一定能赢你们。”大家都知道，小猴子是出了名的长跑健将。

比赛这一天，大家都已经做好了充足的准备，小猴虽然没锻炼，却也信心十足。

“嘟嘟!”长颈鹿裁判的口哨声一响，大家纷纷跑了起来。

小青蛙因为废寝忘食的锻炼，所以没一会儿就把小猴子丢在了后头;

小狐狸不甘示弱，撒开腿跑了起来，也将小猴子甩的远远的;

小兔子因为一直刻苦训练，跑得飞快，一眨眼就消失在小猴子眼前。

小猴子一瞧，这可不得了!赶紧拼命跑。

可是因为疏于锻炼，而且暴饮暴食，所以有心无力，跑了一会儿就没力气了。

比赛结束了，小兔子拿到了第一名，而小猴子呢?也是第一名，不过呀，是倒数第一名，它羞愧的满脸通红。

睡前童话故事讲给宝宝听3

小树叶历险记

小树叶每天都在大树妈妈的怀抱里，快乐的跟小伙伴们一起玩耍。

一天，雷公公一时兴起，打起了鼓，轰隆隆，大树妈妈一惊，小树叶没拽住妈妈，从妈妈温暖的怀抱里掉了下来。“救命！救命！”小树叶吓坏了。哭着、喊着、叫着。风婆婆听见了，赶紧鼓起腮帮子使劲地吹，小树叶慢慢的飞了起来，风婆婆说：“不怕，不怕，我来保护你。”过了一会儿，风婆婆累了，实在吹不动了，小树叶又开始慢慢的往下掉，大地妈妈伸开温暖的怀抱说：“别害怕，落下来一点也不疼”。小树叶轻轻的落在大地妈妈的怀抱里。

哦，原来落在地上一点也不疼。这时，一只急着过河的小蚂蚁发现了它，把它当做船儿，轻轻一跳，上了小船。风儿一吹，小树叶载着小蚂蚁过了河。

一阵秋风吹来，小树叶被刮了起来，小树叶高兴地说：“我要跟着风婆婆去旅行！”小树叶飘呀飘，它来到了一个森林里，看见一只大灰狼在追小兔子，小兔子拼命得跑着，眼看就要被大灰狼抓住了，小树叶赶快落下来，贴在大灰狼眼睛上，大灰狼什么也看不见，小兔子趁机逃走了。这时大灰狼气坏了：“你这个破树叶，竟敢来破坏我的好事，看我怎样收拾你！”说完大灰狼就要抓小树叶，呼——大风就把小树叶刮到了天上，小树叶飞走了。

天越来越冷了，小树叶飞呀飞呀，突然它看见一只小青蛙趴在地上。原来，这只小青蛙还没来得及挖冬眠的洞，就被冻僵了。小树叶轻轻飘落下来，盖在小青蛙身上给它当棉被。小青蛙一点也不冷，睡梦里它露出了甜甜的微笑。

冬天厚厚的雪压在小树叶身上，可是它一点也不觉得疼，慢慢地小树叶进入了梦乡。他梦见自己回到了大树妈妈的身边，大树妈妈称赞它是个坚强勇敢的好孩子。

睡前童话故事讲给宝宝听4

小鸭子的美丽

小鸭子来到公园的河边游泳，正高兴的时候，一只白鸽飞过来嘲笑道：“看啊！多丑的家伙。”

小鸭子看到水中自己的影子，扁扁的嘴、像叶子一样的脚、厚厚的羽毛，难怪白鸽会嘲笑自己。夜晚回到鸭舍，小鸭子难过的问妈妈：“为什么我们鸭子长得这么丑，有翅膀却不能像鸟儿们一样飞，脚上的脚趾也没办法分开，嘴巴还又长又硬。”

第二天一早，鸭妈妈领着小鸭子来到河边游泳，鸭妈妈说：“我们的脚趾没办法分开，可是却可以在水里当我们的轮划桨，让我们自由的在水里嬉戏，还可以在陆地上行走。”

“我们长而又硬的嘴巴可以自由的伸到水下寻找食物，既防水又不易受伤。”

“我们厚厚的羽毛可以当棉衣保暖，又可以让我们在水中飘起来，而且又防水。”

小鸭子高兴地拍打着翅膀说：“原来我们有这么多的优点啊！”

相貌是与生俱来的，不要为自己的长相面貌而觉的羞愧，每个人都有自己独特的美。

睡前童话故事讲给宝宝听5

森林邮递员

小熊是森林里的邮递员。它心地非常善良，也非常热爱它的工作。工作虽然很辛苦，但为了森森里的伙伴们能享受到信息与快乐，它背着一个黄色的小包，骑着一辆红色的自行车，一个又圆又胖的身体在森林里跑来跑去。

一天，它去送信，看见一群蜜蜂在树旁哭。于是。它连忙跳下车，跑过去问：“小蜜蜂，你们为什么哭呀?”蜜蜂说：“刚才一阵大风把我们的家吹走了。呜……”小熊说：“别着急，我帮你们找回来吧!”小熊找呀找，终于找到了，把它送回给了蜜蜂。蜜蜂说：“小熊，谢谢你!”小熊说：“不客气!”

哗啦啦!下雨了，小熊撑起它的蓝色小伞继续向前跑。忽然，它看见小猫没带伞，在雨中艰难地向前走，衣服都被淋湿了。小熊跑过去问：“怎么忘了带伞呢，我送你吧!”到家了，小猫说：“不好意思，麻烦你了。”小熊说：“没关系，我只是在做我喜欢的事。”

雨停了，小熊继续往前走。它看见小白兔在哭，脚下还有碎玻璃和一些花。它过去问：“小白兔，你干嘛哭呀?”小白兔说：“原来我想送一瓶花给妈妈做生日礼物的，可是，我不小心把花瓶打碎了。”小熊说：“别哭，我把我最喜欢的黄色花瓶送给你。”小白兔说：“谢谢你，小熊。”

第二天，小熊生病住院了，大家都来看望它。蜜蜂带来了甜甜的蜂蜜，小猫带来了鱼，小白兔带来了胡萝卜和磨菇。它们说：“谢谢你，小熊。祝你早日康复。”

睡前童话故事讲给宝宝听6

打着小伞的小精灵

有一只小猪叫阿雅，她在妈妈的节日的前夕准备了很多的野花，在路上遇见了蒲公英，蒲公英说可以把自己的花朵也採回去，但是善良的阿雅拒绝了。

明天是妈妈的节日，小猪阿雅抱着一大束野花回家。经过小花园的时候，她又闻到了蒲公英的香味。

“小英，你好！”阿雅向她亲热地打着招呼。

“你今天怎么采了这么多野花啊？是给我的吗？”

阿雅很不好意思地说：“小英，对不起，明天是妈妈的节日，这花是献给妈妈的。”

“你怎么不早说啊，把我的花也采去吧，向你妈妈表示祝贺！”

阿雅看看蒲公英只开了一朵，她不忍心采，就说：“小英，你明天把花开得再大些、再香些，我带妈妈来欣赏你吧！”

第二天一早，太阳出来了，阿雅拉着妈妈的手来欣赏蒲公英。她说：“她叫小英，是我的好朋友。她是为您的节日才把花开得这么大、这么香的。”

妈妈说：“今天我们举行舞会，也请你的朋友小英参加吧！”

“可是，妈妈，她是一朵花啊！”阿雅很遗憾地说，“她不能走路，也不能飞翔啊！”

“你说得对。”妈妈转过头又对蒲公英说，“真遗憾，我们常来看你吧！”

阿雅跑过去，闭上眼睛吸了一口气：“小英，你真香！”

就在给妈妈举行午餐会的时候，阿雅第一个看见：从窗外飘进来许许多多白绒绒的小伞，她们高高地飞在屋子里，忽上忽下，忽左忽右，翻飞着美丽的舞姿。阿雅第一个猜到了：这是蒲公英的种子，是她的好朋友小英专门送来为妈妈祝贺节日的。

她们在空中跳起了圆圈舞，又在每个人的头顶上表演翻飞的动作，然后飞到妈妈身边，围着妈妈飞了三圈，随后从窗口向外飞去，越飞越远……

妈妈说：“谢谢你，阿雅，也谢谢你的朋友小英。”

睡前童话故事讲给宝宝听7

不讲卫生的小猴子

有一天，天气温暖。公园里的小草都发芽了，树树上的叶子都是绿油油的，把公园里的环境搞得很美丽。公园里的地面上一点垃圾也没有。有一只小猴在公园里蹦蹦跳跳的，它笑眯眯的好象有什么事令它高兴。

有一只小熊看到心里像这只猴子真讨厌呀。它们来到了一座亭子里，亭子里有椅子、桌子。还有几根又粗又长的竹子。小猴觉得很累，它就坐在椅子上歇一会。它东张西望的。它在旁边看到了一支毛笔，小猴就拿起毛笔，在卒子上写上了寻笑声到此一游。这件事给小熊看到了，小熊就立刻跑上去对小猴说：“不要这样做，这样会把公园里的环境搞得很脏的。那只小猴不理小熊的话，会在这里小便。在路上的时候，小熊气汹汹的大声喊着这之猴真是一只不卫生的猴。不理它直接就走了，小熊还更加生气了。它说我要告诉你你是一只不卫生的猴子。还要说要给我们的小动物知道，小猴就跑回家里。

过了几天，所有的动物多知道了这个消息，就在也不跟小猴一起玩了，有的不理小猴了都说小猴很脏。小猴很后悔，他就去找小熊道歉，小熊说如果你想不想坐不稳升的小猴的话就去擦干净公园里的脏东西。小猴很快就跑到了公园那里，他拿起了一条抹布，把公园里的脏东西都擦干净了。后来，小猴知错了，他在也不敢再这些讨厌的事情了。

睡前童话故事讲给宝宝听8

小蚂蚁过冬

小蚂蚁莉莉是一个爱漂亮的小姑娘，它整天都忙着到处向别人炫耀它的美丽。

秋天快要过去了，寒冷的冬天即将来临。森林里的小动物们都忙着准备过冬的.食物，只有小蚂蚁莉莉没有准备。小动物们都劝小蚂蚁莉莉要赶快准备过冬的食物，可是小蚂蚁莉莉根本没把小动物们的话放在心上，它还是整天都向别的小动物们炫耀。

寒冷的冬天来了，别的小动物都住在自己的家里，吃着自己准备的食物，只有小蚂蚁莉莉什么都没有准备。它站在树底下，心理想：要是能让我度过今天，我明天一定去准备食物。就这样小蚂蚁莉莉度过了难熬的一天。

到了第二天，小蚂蚁莉莉早就把昨天心里想的全忘了，还是像往常一样向别人炫耀。

这回它被冻昏了过去，幸好它遇到了好心的乌鸦夫妇。乌鸦夫妇心理想：这个小蚂蚁虽然平时爱炫耀，但是我们不能见死不救呀！就把小蚂蚁莉莉带回了自己的家里。小蚂蚁莉莉看见自己是被乌鸦救的，并且住在乌鸦家里，它想：我可以使唤乌鸦呀！它就假装生了重病，每天都让乌鸦夫妇干这干那。

有一天，乌鸦夫妇无意中看见小蚂蚁莉莉好了，但它还是让乌鸦夫妇干这干那。乌鸦夫妇忍无可忍，最后，它们把小蚂蚁莉莉从房子里扔了出去。小蚂蚁莉莉这时才醒悟过来，任何事情都是要自己动手去做，天上不可能会掉馅饼。

小蚂蚁莉莉就自己去找食物了，可是冬天里只有雪，一个食物也没有了。小蚂蚁莉莉只好被活活地饿死了。

睡前童话故事讲给宝宝听9

小猴子的大南瓜

在森林的深处，住着一个傲慢的巫婆，她总是利用巫术捉弄森林里的小伙伴们，大家都很讨厌她。

一只聪明的猴子想出一个对付巫婆的办法。他跟巫婆打赌，谁在一个月内种出最甜的南瓜，就有权让对方离开森林。巫婆自认为巫术无所不能，不假思索地答应了。

于是，猴子开始很用心地种南瓜。早晨，他收集露珠为南瓜浇水；中午，他为南瓜扇风，让南瓜不会太热，傍晚，他轻轻地抚摸南瓜，让南瓜不会感到孤独。南瓜们被感动了，不仅长得又大又壮，而且一个个色泽鲜艳，圆润无比。

而巫婆呢，她从一开始就认为有巫术帮助，没人能比得过她，就不愿意花心思去照料南瓜。因为缺少营养，巫婆的南瓜虽然很大，但里面却是空的，一离开南瓜地，就变得又干又小。

一个月过去了，猴子的南瓜比巫婆的南瓜大好几倍，巫婆只好灰溜溜地离开了森林。

猴子感谢南瓜让大家过上了幸福的生活，大家感谢猴子让他们今后的生活无忧无虑。

睡前童话故事讲给宝宝听10

吹笛子的小熊

小熊的妈妈给小熊买了一根长笛，熊妈妈希望小熊可以在业余时间练习长笛，增强小熊的艺术修养。

小熊拿着长笛心里美滋滋的，虽然还没有正式学习长笛，但是小熊已经可以吹出声响。

小熊迫不及待的跑去找小伙伴们，它要在第一时间把长笛拿给小伙伴们看。

小伙伴们看到小熊的长笛，都羡慕极了，小熊的虚荣心得到了极大的满足。

跳跳兔摸着小熊的长笛说：“小熊，你会吹吗？”

小熊说：“当然会了，你听着。”说着，拿起长笛，真的吹响了，只是这声音……不太好听。

即使这样，小伙伴们仍然为它鼓掌。

中午的时候，大家都回家睡午觉去了，只有小熊自己拿着长笛坐在树荫下。

它抚摸着长笛，心想：大家都睡觉去了，我该做些什么呢？

它想来想去，决定用笛声叫醒午睡的伙伴。于是，小熊拿着长笛挨家挨户的吹响，每当看到小伙伴睡眼惺忪的样子，小熊就哈哈大笑起来，说道：“怎么样？我的笛声好听吗？”

就这样，一中午的时间，小伙伴们谁都没有睡好午觉。大家气愤的说：“小熊，你的长笛很好，可是也不该打扰我们大家午睡啊！”

听妈妈讲过去的故事作文 篇6

在炎热的暑假里，我和妈妈座在阳台上。在皎洁的月光下，星星一闪一闪的，我依偎在妈妈身边，听着妈妈讲过去的故事发生在60—70年代上小学的事情：

妈妈以前上学都没有爸爸妈妈接送，都是自己背着沉重的书包每天自己上学、自己回家，那时候，家离学校很远大概有5里地而且没有公交车、汽车，都是踩着不平的石头和山路，徒步走到学校的。不仅当时的学校条件差，生活也并不富裕。每天早餐都是泡饭、粥，没像现在早餐丰富多样，五花八门，有的粮食还不够吃，要煮红薯和土豆当饭吃。最辛苦的还是上山下乡干活上牧场，那时他们读书都是半工半读。早上读书；下午干活。每个人的主要任务时捡肥料：猪粪、鸟粪、牛粪、垃圾，一个月要捡100斤左右。每天背着纸篓到街上去转悠，去寻觅垃圾和肥料的踪迹。可知道妈妈他们以前是多么辛苦啊。而且读书获取的知识也很少，大部分时间都在劳动。每天还要扛着锄头在山上开垦荒地。那时候，他们像我们这么大，手拿不动锄头和肥料，干活的时候，总把锄头砸在自己的脚背上，脚肿得像馒头，差点把骨头敲断。到第2天照样去读书、干活。每个月把肥料抬到山上去浇树苗，浇小花。等到秋天，金灿灿的果实丰收了，山上一片金黄，每个人拿着小篮子去山上采摘。不管太阳多猛烈，每个人的任务都要完成。

听金立群讲《桥边的老人》 篇7

一.举重若轻的教学

所谓“举重若轻”, 是指教师的内在功底以及对教材的处理艺术。“教师在课堂上, 要尽可能尊重学生的认知水平和能力基础, 将课文深刻的思想内容和学生的生活打通, 让他们轻松地感悟课文内容。”[1]为了做到这一点, 金老师在处理教材时, 下了一番功夫。

1.联系生活, 化难为易

《桥边的老人》是美国作家海明威的一篇短篇小说, 取材于20世纪30年代西班牙内战。也许是年代有些久远、内容有些枯燥的原因, 高一 (14) 班、 (15) 班的同学们在上课之始, 竟然一致认为这篇小说“很乏味”。

学情是这样, 教师该怎么办?金老师用他的智慧化解了这一难题。他把小说作了改写, 改写成一篇《坐在教室门口的学生》, 改写的文章和课文是“套”着的, 只不过背景、人物都换了。这一改换, 由于与考试相关, 与学生的实际生活相关, 学生的学习兴趣自然上来了。

尽管如此, 金老师在讲课过程中还是出现了“梗阻”情况。

比如, 改写之文中的“我”, 是一个什么形象?“我”真的是玩物丧志吗?学生不好理解。但金老师不疾不徐, 胸有成竹地应对:

师:这就奇怪了。一方面, 你们从感情上喜欢他;另一方面, 从理智上, 又觉得他玩物丧志。这是不是很矛盾?怎样理解这个矛盾呢?

我打个比方。我家小宝宝, 今年才三岁, 小孩子往往是非常喜欢妈妈的, 妈妈也喜欢小孩子。上个星期天, 我去菜场买了一些小龙虾, 绝大多数的小龙虾被用来做菜, 只留下两只给我家小宝宝玩。弄个盆, 放些水, 把小龙虾养起来。你们知道, 时间长了, 小龙虾往往会发臭。我妻子说, 臭了, 就丢出去。而小宝宝却说:“你要是把它丢出去, 妈妈, 我就不要你了。”我妻子的第一反应是:“我的宝贝啊, 难道你爱小龙虾, 超过了爱你妈妈吗?”

我不知道, 你们小时候有没有类似的经历?

生:有。

师:那我就问你们, 难道那个东西真的比妈妈重要吗?

生:不是。

师:“那个东西”是什么呢?

学生经过一番讨论之后, 很快得出结论:重要的不是“物” (小龙虾) , 而是人 (小宝宝) 的自我意识 (自尊) ; 《坐在教室门口的学生》中的那个学生不是玩物丧志, 因为他有强烈的自我意识。

这一结论, 为后面理解小说的主旨做了很好的铺垫。

从这个教学环节来看, 金老师的教学机智在于, 他善于借用生活中学生容易理解的事例来阐述一个比较深奥的道理。而类似这样的生活事例, 如“代沟”、“隔代亲”、“动物世界”、“上课期间翻墙”等等, 在这堂课中还有很多, 它们类比说理, 生动形象, 通俗易懂, 极大地调动了学生学习的积极性。

关注学情, 联系生活, 化难为易, 唤醒学生的情感体验, 这是金老师处理教材、突破难点的一种方法。

2.抓关键词, 提纲挈领

所谓“关键词”, 也就是出现频率高、代表了事物的某个重要方面、体现了某种特定内涵的词语。金老师在讲课过程中, 就抓住了一个关键词———不搭, 我们可以从他语言重复的次数 (21次) 听出来, 也可以从他的板书看出来。他这样板书:

“不搭”之一:“我”和老人关心的不一样。

“不搭”之二:老人与形势、与通常的价值观发生错位。

“不搭”为什么是讲课的关键词呢?从篇幅来看, 对话是文章的主体部分, “我”说了14次, 老人说了17次 (包括老人自言自语) 。这些对话漫不经心, 不冷不热, 这表明老人与“我”有隔阂。为什么有隔阂?因为两人的价值观不一样。正因为如此, “不搭”贯穿文章的始终。

“不搭”, 揭示了小说中人物之间的矛盾, 抓住它, 也就抓住了分析小说的“牛鼻子”。实际上, “不搭”被提炼出来之后, 后面不论是分析人物形象, 还是剖析作品主题, 都一气贯通, 不再“梗阻”。

“不搭”, 看似很普通的一个词语, 好像是金老师不经意间说出的一句大白话, 实际上是金老师有意而为之。“好课”是看不出教师“教”的痕迹的, 这是教师“举重若轻”的结果。

3.另辟蹊径, 读出新意

“《桥边的老人》中, 法西斯的威胁近在咫尺, 老人却还在挂念着自己照看的小动物, 表现出人性的光辉。”这是人教版高中语文教材 (选修) 《外国小说欣赏》中的一段话。

“《桥边的老人》中老人充满爱心, 其形象闪耀着普通的人性的光辉, 与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归, 斥责非正义战争给世界带来的灾难。”很多老师的教案上写有这段话。

但金老师“不唯书”, 他要另辟蹊径, 他要个性化解读, 他要思考人性中深层次的东西。老人为什么对“两只山羊、一只猫、四对鸽子”情有独钟, 恋恋不舍?他认为这篇小说的主旨是:生活中有很多东西是辩证的, 有些东西看似重要, 实际上是不重要的;有些东西看似不重要, 但实际上它很重要。也许正是那些不重要的东西, 才能够真正给我们以安慰。

这个结论, 金老师没有强行灌输给学生, 而是通过层层预设, 通过仔细研读文本, 通过学生讨论交流, 总结提炼出来的。

另辟蹊径, 读出新意, 不但让语文教学有开云拨雾的开阔, 有了“领异标新二月花”的美丽, 而且还活跃了学生的思维, 激发了他们的创新能力。

二.行云流水的课堂

所谓“行云流水”, 是指驾驭课堂教学环节、流程、节奏等艺术。金老师的这堂课, 在教学流程上有三巧。

1.起初, 巧预设

课堂教学既需要预设, 也需要生成;但预设是前提, 好的预设是生成的催化剂。

在讲课之初, 金老师是怎样预设的呢?

师:这篇课文, 你们都看了没有?

生:看了。

师:有什么感觉?我给你们两个选择:第一, 有感觉, 有触动;第二, 乏味。

生:乏味!

师:你为什么感到乏味?

生:内容多为对话。

师:形式很单调。好, 请坐, 下一位。

生:主要写一位老人, 内容很乏味。

师:文章讲述的是一个关于老人的故事, 看来你对老人是不感兴趣的。如果讲述的是一个美少女的故事, 那可能就要强多了。 (笑声)

生:写作年代久远。

师:也就是对故事的背景不够了解。

你们回答得很好, 幸亏你们说乏味, 如果你们都说有意思, 那这篇课文我就没什么可讲的。正因为你们说乏味, 我才有讲课的必要。

用选择题的形式来预设, 这个预设很巧妙, 它有四个作用:一.拉近了师生之间的距离;二.检查了学生是否预习课文 (不预习, 回答不出“乏味”的原因) ;三.调动了学生学习的积极性;四.为引出下一个教学环节———改写课文, 做了铺垫。

教师在课前要尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性。金老师做到了, 他从学情出发, 精心预设, 面对学生的“不搭”, 自然成竹在胸, 应对起来游刃有余。这个预设, 体现了对文本的尊重, 更体现了对学生的尊重, 巧妙!

2.中间, 巧点拨

老人和“我”因价值观不同而产生“不搭”, 这好理解。但老人选择“坚守”, 这有什么价值呢?学生一时不能明白。

沉默, 给学生思考的时间。再述案例, 打通学生的认知心理。然后金老师“相机诱导”[2], 这样充满激情地点拨:

亲爱的同学们, 虽然现在我们没有处在战争的环境里, 但我们依然处在严酷的压力中, 学习的压力, 竞争的压力, 生存的压力。在这些压力下, 我们以为有些东西是很重要的, 而有一些东西不很重要, 渐渐地, 我们放弃了。可是, 这篇小说告诉我们, 也许正是那些不重要的东西, 才能够真正给我们以安慰。我想, 如果有同学认识到了这一点, 他是不是会生活得更愉快一点呢?他的心是不是会变得柔软一些?他是不是会变得有亲和力一些?他是不是更能理解别人一些?

举个例子。假如你离开这个世界, 你留恋的, 是你当了班长吗?是你考了第一吗?入了团吗?拿了奖学金吗?可能不是。你真正留恋的, 是你来过, 哭过, 笑过, 爱过, 恨过。是不是这些?

不把课堂填得太满, 留一些空间给学生思考, 留一些空白给自己酝酿, 教学的流程随课堂现场的情况而自然推进, 教师教的思路和学生学的思路融为一体, 教师和学生不知不觉地走进对方的心灵, 同时也走进课文的深处。

这次点拨, 巧在时机得当, 巧在理性思考, 巧在富有智慧的火花。

3.结尾, 巧拓展

小说的主旨揭示出来之后, 课文的讲解本该可以结束。但金老师意犹未尽, 做了拓展。

金老师给同学们补充讲了“冰山理论”, 讲如何限制性叙事, 讲如何用最简洁的语言表达最丰富的内容。《可是你没有》的爱情故事, 《学长帮助》的友情故事, “我每天告诉自己不要想你”的生活故事, 娓娓道来的故事, 把阅读和写作巧妙融为一体, 学生在欢声笑语中学到了很多课本之外的知识。

拓展, 加深了同学们对海明威叙事风格的认识;拓展, 把前面的阅读教学和后面的写作思维训练融为一体, 使两者相得益彰, 使整堂课行云流水, 一气呵成。怎一个巧字了得?

“行云流水, 举重若轻”, 是很多语文教师从事课堂教学的追求。课堂上, 教师能做到语言优美流畅, 问题设置难易适中、环环相扣;学生能做到积极思考、主动发言, 充分表达;师生合作愉快, 能力得到发展, 思想得到提升, 心灵得到净化。这是多么美好的教学境界啊, 金立群老师和他的学生们做到了, 了不起!

参考文献

[1]李镇西.听李镇西老师讲课[M].上海:华东师范出版社, 2005年, 第10页.

听奶奶讲爷爷的故事 篇8

奶奶称这位老同学的夫人为冬梅小妹，冬梅小妹这个建议触动了奶奶的心，她决定拿起笔来写爷爷的故事。在家里，奶奶征求了正在读高中二年级的孙子的意见，孙子说：“写爷爷的故事是件很有意义的事情！”奶奶又问在读高中一年级的孙女，孙女说：“我很想读爷爷的故事！”得到大家的鼓励，奶奶便下定决心给我们讲爷爷的故事。

爷爷在世的时候，我们家里充满了欢笑和幸福。可是，从爷爷去天国的那天开始，悲伤就像是一片乌云笼罩着这个家，家里的每个人似乎都变成了这乌云里滴下的雨水，这雨水不仅仅落在每个人的身上，也落在每个人的心里。奶奶常常一个人默默地坐在爷爷住过的套间里，以泪洗面。在那些日子里，奶奶回想了很多的往事，特别是爷爷的风雨人生。爷爷勤奋好学、豁达包容、乐观幽默，热爱生活，热爱生命，更热爱家人。爷爷留下的，是一笔宝贵的精神财富。经过一年的写作，《爷爷的故事》终于写出来了，这是奶奶给爷爷的特别礼物。

我初次读到《爷爷的故事》这本书，不禁想起了以前从影视里看到的英雄人物，觉得英雄是神一样的人物。读到爷爷的故事后，我突然发现英雄也可以是平凡的人的。我们的爷爷就是我们心中的英雄。司马迁说：“古者富贵而名磨灭者不可胜计，惟倜傥非常之人称焉。”我想，爷爷的一生便是倜傥的一生。

在爷爷倜傥的一生中，他有过太多的坎坷。“人生几多未了事，都付梦魂病榻中”，这是爷爷写的两句诗歌，我看到的不是失望，而是一颗热爱生活的心。从国家困难时期开始，爷爷便开始遭受病痛的折磨，从此爷爷的一生一直被病魔缠绕。但是爷爷从未倒下去，肝脏肿大，却很开心地去从事领导安排的工作；心脏病需要反复手术，还可以在病床上安心地读书、写字，甚至和医生调侃；脑溢血后肌张力等指标均被鉴定为0级，只能是个有意识的植物人，在病床上、轮椅上度日，依然可以坚强地从病床上站起来，这就是我们的爷爷，一个坚强、乐观的爷爷。

爷爷在病中多由奶奶照料，奶奶的勤劳和细心，让当时爷爷的很多病友都羡慕。而在听完奶奶讲述她和爷爷的小家故事之后，我为那个年代所独有的爱的表达方式所感动。爷爷一直在用自己的包容和幽默调和这个家，而奶奶则用自己的勤劳和细心照顾这个家。

爷爷去世以后，奶奶不想让爷爷像流星那样，只有璀璨的瞬间，而是想让爷爷的那种乐观、坚强、善良的精神永远活在全家人的心中，代代相传，直到永久。因此“爷爷的故事”首先是属于家庭的，属于每一个家庭成员心中的英雄的；它也是属于社会的，属于所有在艰难困苦中奋斗着的人的；它也是属于历史的，属于那些把青春献给祖国的革命事业，现在却已经退出历史舞台的老人的。

就在前些日子，我去奶奶家时发现，爷爷的相片依然挂在雪白的墙壁上。照片里爷爷笑得很灿烂，可是听奶奶说那个时候，爷爷早已经被病痛折磨了许多年。在面对人生的不幸的时候，爷爷选择了微笑，这是所有的选择中最简单也是最困难的，说简单是因为爷爷天性乐观、坚强；说困难是因为爷爷久居病榻，身心都遭受着长期的折磨。

爷爷的精神应该留在我们中间，并且一代又一代地传承下去。感谢奶奶给我们深情地讲爷爷的故事。《爷爷的故事》是对逝者的怀念，也是对生者的安慰。在这些故事里，有爷爷对家人的挚爱，也有爷爷奋斗的轨迹，有爷爷的执着，有爷爷的坚强，有爷爷的乐观，也有奶奶的泪水和我们对爷爷的思念。

爷爷是我们心目中的英雄，奶奶也是我们心目中的英雄，他们都是平凡而伟大的英雄。爷爷和奶奶的精神将在我们的心中永存不朽，代代相传。爷爷大名杨希晓，奶奶大名李家新。